我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

當(dāng)班主任的心得體會(huì)500字篇一

回首逝去的流光,，做班主任已近六年，下面我想將自己在教育過程中的一些平凡小事與老師們分享：

歲月的流逝雖然帶走了我人生的許多許多,，卻帶不走我一顆純真的童心,。是因?yàn)椴蛔兊耐模艜?huì)讓我“青春永駐”,，才會(huì)與學(xué)生“零距離”接觸,，和學(xué)生一起唱、一起跳,、一起哭,、一起笑；才會(huì)與學(xué)生“心有靈犀一點(diǎn)通”。

因?yàn)椴蛔兊耐?，日?fù)一日,，年復(fù)一年，平常,、平淡,、平凡的瑣碎工作，不斷展現(xiàn)新穎,、新奇,、新鮮的無限樂趣。用一顆童心去遨游學(xué)生的內(nèi)心世界,，理解學(xué)生的求知好學(xué),，也理解學(xué)生的貪玩好動(dòng)；理解學(xué)生的積極向上,，也理解學(xué)生的暫時(shí)落后,。

實(shí)際上，我們大人認(rèn)為很小的問題在孩子看來可能是個(gè)很大的問題,，在我們不經(jīng)意的批評(píng)中可能會(huì)失去一個(gè)大的教育契機(jī),；在我們一次洋溢著愛的熱情的鼓勵(lì)中，可能是孩子人生成功的起點(diǎn),；在我們一次包含愛的寬容中,，可能點(diǎn)燃孩子創(chuàng)造的火苗；在我們一次充滿愛的善意的欺騙中,，孩子的世界可能會(huì)變的更加寬廣,。當(dāng)我們真正俯下身子看問題的時(shí)候，當(dāng)我們懷有一顆愛心,、懷有一顆童心的時(shí)候,，當(dāng)我們不自以為是的時(shí)候，教育才會(huì)成功,。

一句話,，生活因細(xì)節(jié)而豐富，教育因細(xì)節(jié)而生動(dòng),，細(xì)節(jié)是播撒愛的彩筆,，給我們的教育增添無限搖曳的姿彩。

一個(gè)健全的人,，不僅要有健康的身體,，還要有健康的心理、健康的情感態(tài)度,，使自己的成長(zhǎng)個(gè)體適應(yīng)個(gè)人和社會(huì)需要,，成為真正意義上的完整的人。關(guān)愛幸福成長(zhǎng)，不只是關(guān)愛自己的幸福成長(zhǎng),，還要關(guān)愛他人幸福成長(zhǎng),。關(guān)愛他人幸福成長(zhǎng)有很多種表現(xiàn)形式：

別人有困難時(shí)要給予幫助，不論是一句話或是一個(gè)眼神,，都會(huì)讓受助者銘記在心,；當(dāng)別人無心傷害了自己時(shí)，學(xué)會(huì)原諒別人,，胸懷坦蕩,，不斤斤計(jì)較；尊重別人的人格,，你可以不贊同對(duì)方的觀點(diǎn)，但你不要嘲笑挖苦對(duì)方,；與人和平共處,，主動(dòng)接受他人關(guān)愛的同時(shí)奉獻(xiàn)自己對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的愛心,。

教育孩子必須從小抓起,，只有從小在細(xì)節(jié)處培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子懂得關(guān)心愛護(hù)父母,，關(guān)心愛護(hù)他人,，關(guān)心愛護(hù)自己，長(zhǎng)大后才能關(guān)心愛護(hù)祖國(guó),，關(guān)心愛護(hù)周圍的一切,。有關(guān)專家建議，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起,，從父母親做起,，從我們老師做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起,，給孩子起到模范帶頭作用,，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美，什么是假惡丑,，什么可為,，什么不可為，這才能讓愛心之花開遍世界的每一個(gè)角落,。在5月12日四川發(fā)生大地震,，全國(guó)人們都以不同的形式向?yàn)?zāi)區(qū)人民開展了獻(xiàn)愛心活動(dòng)，我班的徐婷婷家境并不富裕,，她竟捐了50元,，我問她是不是向媽媽要的，她說是自己的50元壓歲錢，我說孩子你少捐點(diǎn)吧,，因?yàn)槟慵乙膊⒉桓辉Ｑ?，她卻笑著說：“災(zāi)區(qū)人民更需要錢，老師就讓我捐了吧,！”爸爸媽媽外出打工,，長(zhǎng)期不歸，年幼的她一個(gè)人住在家里,，自己燒飯,、洗澡、睡覺,，一個(gè)人什么事情都處理的僅僅有條,，這真是窮人的孩子早當(dāng)家呀，我被這懂事的孩子深深感動(dòng)了,。曾聽一位資深的老班主任介紹經(jīng)驗(yàn),，“班主任工作沒有太多的理論和技巧，最重要的就是有心與用心,?！彼裕械募?xì)節(jié)教育最大的源動(dòng)力就是“愛心”,。

平時(shí)工作中,，我時(shí)時(shí)處處做好學(xué)生的表率，如：集會(huì)做操時(shí),，要求學(xué)生做到靜齊快,，自己也隨學(xué)生在隊(duì)伍前或后，不與他人聊天交談,，每周一或?qū)W校大型的活動(dòng),，要求學(xué)生穿校服，做到儀表整潔,，下班時(shí),，都要到班中去看看，電燈,、門窗是否關(guān)好,，下雨的雨具是否遺忘在外，我的一言一行深深地感化著每位學(xué)生,，如班中王舒欣,、沈蕾蕾、董程濤,、王鋼鋒等同學(xué),，都會(huì)自覺負(fù)責(zé)管理好老師分配給的工作,。平時(shí)教育學(xué)生要愛護(hù)學(xué)校的公物，看見粉筆落在地,，我就把它撿起來,，發(fā)現(xiàn)課桌椅的螺絲松了，我就主動(dòng)把它擰緊,，以免散架,。

總之，“要給人以陽(yáng)光,，你心中必須有太陽(yáng)”,。班主任只要有高度的責(zé)任心，必定能做好細(xì)節(jié)教育,。

當(dāng)班主任的心得體會(huì)500字篇二

這學(xué)期學(xué)校安排我擔(dān)任x年級(jí)x班的班主任,，說實(shí)話剛知道這個(gè)消息時(shí)我一點(diǎn)兒思想準(zhǔn)備也沒有，對(duì)于一個(gè)沒有一點(diǎn)班主任經(jīng)驗(yàn)?zāi)贻p教師來?yè)?dān)當(dāng)班主任,，尤其任重道遠(yuǎn),，要下一番功夫，為了當(dāng)好班主任我上網(wǎng)收集關(guān)于當(dāng)好班主任的資料,，有問題及是向老班主任請(qǐng)教，通過一個(gè)月的摸索,，我漸漸有了當(dāng)班主任的感覺,，也漸漸開始喜歡班上的每一個(gè)學(xué)生。

以下是一個(gè)初當(dāng)班主任者認(rèn)同與學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)：

班主任是班集體的組織者和指導(dǎo)者,，班主任首先必須熱愛班集體,，有了這種愛，才能全身心地投入到班級(jí)工作中,；才能處處以班集體為重,，全心全意為班集體服務(wù)；才能以真摯的愛去感染學(xué)生,，使學(xué)生產(chǎn)生思想感情上的共鳴,。和學(xué)生一起為班集體取得榮譽(yù)而歡呼雀躍，一起為班集體失誤而悲傷,，這種以班集體之樂而樂,，以班集體之憂而憂的愛心，要在班級(jí)中很快形成了事事以班級(jí)集體利益為重的好風(fēng)氣,。

現(xiàn)在,，社會(huì)上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解,，我們的學(xué)生更需要理解,、需要寬容,。新時(shí)代的少年兒童，他們富有幻想,，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對(duì)此,，班主任老師要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo)。另外,，小學(xué)學(xué)生自制能力較差,，是非觀念不十分清楚，容易干傻事,，犯錯(cuò)誤,。而對(duì)他（她）們的錯(cuò)誤，班主任不能只是簡(jiǎn)單地批評(píng),，甚至訓(xùn)斥體罰,，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況，有針對(duì)性地進(jìn)行思想教育,。一旦認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤,，就要寬容，要鼓勵(lì)他們?cè)俳釉賲?，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果,。

班主任本著“有教無類”的原則,，不以學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)、平時(shí)表現(xiàn)來決定自己對(duì)學(xué)生的好惡,，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都一視同仁,，以誠(chéng)相待。學(xué)生對(duì)老師的態(tài)度是很敏感的,，一句親切的話語(yǔ)投到學(xué)生心中,，會(huì)激起他們的上進(jìn)心和敢于同困難做斗爭(zhēng)的信念。特別是對(duì)后進(jìn)生決不能惡語(yǔ)相傷,，不能有半點(diǎn)輕視的態(tài)度,。孩子們是一本永遠(yuǎn)讀不完的書，僅靠有“心”是不夠的,，畢竟我們面對(duì)的是活生生的人,，而每個(gè)孩子有其個(gè)性的發(fā)展都是不一樣的，我只有在實(shí)踐中摸索經(jīng)驗(yàn),，在經(jīng)驗(yàn)中探索理論,，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀班主任,。

當(dāng)班主任的心得體會(huì)500字篇三

班級(jí)管理,時(shí)間過得真快，不知不覺來聚源路小學(xué)已經(jīng)一年多了,。在這里我實(shí)現(xiàn)了由一名學(xué)生到一名老師的轉(zhuǎn)變,。最值得慶幸的是今年我擔(dān)任了一名班主任。這是我第一次帶班,，其中的“辛酸”只有自己經(jīng)歷了才能體會(huì)得到,。

在咱學(xué)校一年多聽校長(zhǎng)說的最多的就是“責(zé)任心、愛心,、耐心”,。于是我習(xí)慣了時(shí)刻反省自己。尤其是今年當(dāng)了班主任,，我時(shí)刻提醒自己要對(duì)得起自己的良心,。要用自己的愛心去感化學(xué)生，更重要的愛學(xué)生要他感受到,。我是這樣做的：

“愛”是感情誘導(dǎo)的本源,，沒有愛就沒有教育。我們愛學(xué)生,，真誠(chéng)對(duì)待他們,；學(xué)生也會(huì)以誠(chéng)摯回報(bào)我們。我和別的班主任不太一樣,，我經(jīng)常給我的孩子們微笑,。雖然有時(shí)很生氣會(huì)吵他們。但我大多時(shí)候是笑的,，我喜歡多跟學(xué)生在一起，多與他們交流,，關(guān)注學(xué)習(xí),、生活的困難生，比如中午,，我經(jīng)常為幾個(gè)學(xué)習(xí)困難生補(bǔ)習(xí),。我會(huì)經(jīng)常對(duì)孩子說你的新衣服真漂亮，在哪買的呀,？還會(huì)經(jīng)常問孩子你星期天玩的開心不,。還會(huì)時(shí)不時(shí)的摸著孩子的頭說孩子你長(zhǎng)高了。我用自己的行動(dòng)傳達(dá)著對(duì)他們的愛,，每個(gè)孩子過生日,，我除了把校長(zhǎng)的祝福送給他之外，還會(huì)帶上一塊巧克力或者是糖果,。孩子會(huì)高興的說：“謝謝,，梁老師,。”下課的時(shí)候孩子們會(huì)經(jīng)常的圍著我說話,。那種感覺真的很幸福,。因?yàn)楹⒆觽凅w會(huì)到了我的愛，最讓我感動(dòng)的是去年我生病住院,，我們班的楊明鑫等孩子主動(dòng)給我打電話問候,，一句：“梁老師，好點(diǎn)沒,，你什么時(shí)候回來給我們上課,。”讓我感動(dòng)萬分,。這發(fā)自學(xué)生肺腑的感言激起了我心中的千層浪,。我深深體會(huì)到：只有在愛的厚土上耕耘不輟，在誠(chéng)心的沃野上播下種子,，才能收獲到愛的碩果,。

在學(xué)生中間，我是以朋友的身份出現(xiàn)的,，我從來都是用商量的口氣和孩子說話的,。就說我們班的班干部，我采取自己自告奮勇的方法,，其他孩子監(jiān)督他的工作,。小班長(zhǎng)一人輪一天。我從來都是賞罰分明,，公平對(duì)待每一位孩子,。我們班的紀(jì)律是孩子們自己定的。如：早上遲到了自己自覺地擦一天黑板,，,，跑操跑不好小班長(zhǎng)就得再值一天日，全班重新跑一圈,。走路隊(duì)走不好,，集體站那不動(dòng)等他們不說話了再繼續(xù)走。我尊重每一位孩子的人格,，與學(xué)生坦誠(chéng)相待,，下課沒事喜歡把孩子叫到講臺(tái)上聊天。課間和他們一起做游戲,。讓學(xué)生感到與我之間沒有距離,。從而敞開心扉，接納我,、相信我,。我還讓全班孩子當(dāng)我的老師,，讓他們糾正我普通話的發(fā)音?；蚺c學(xué)生在同等位置上進(jìn)行討論,。這樣，學(xué)生得到了尊重,，也認(rèn)為班主任是高大的,。

學(xué)生有錯(cuò)，班主任該批評(píng),，但尖刻地指責(zé),、數(shù)落，粗暴地訓(xùn)斥,、挖苦,，常常帶來適得其反的結(jié)果。于是,，我開始尋找方法,，因人施教，采取學(xué)生樂于接受的批評(píng)方式,，如以褒代貶,，先褒后貶，間接提醒,，委婉提示,，動(dòng)之以情、曉之以理的正面交談,，榜樣對(duì)比等等,。我會(huì)經(jīng)常說“孩子其實(shí)你能做的很好，如果你用心做了,?！鄙险n對(duì)那些做小動(dòng)作的孩子，我會(huì)說“看咱班誰誰做的多端正啊,，”“看誰的小眼睛一直盯著老師，聽的多認(rèn)真啊,?！钡鹊取２徽搶W(xué)生犯有怎樣的錯(cuò),，他們始終是受教育者,，是正學(xué)著做人的時(shí)候，應(yīng)給予更多的改過機(jī)會(huì),。

我班有不少“問題”學(xué)生,，他們的不良習(xí)慣給班級(jí)管理帶來了障礙,。為了轉(zhuǎn)化這些后進(jìn)生，我以極大的熱情和愛心去做他們的思想工作,，也取得了成效,。我班的雷強(qiáng)是全校大名鼎鼎的人物，他是一個(gè)學(xué)習(xí)有障礙的孩子,，每次考試不上５０分,。也是一個(gè)好動(dòng)的孩子。課間的時(shí)候,，大家對(duì)他的投訴接連不斷,，多則一天達(dá)7次8次，少的也有2次3次,。每一次有學(xué)生投訴他,，我都把他請(qǐng)到辦公室，狠狠地批評(píng)他一頓,，他也表示要改過,，可不用多久，又有學(xué)生投訴他了,，我也與他的家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通,，請(qǐng)他家長(zhǎng)配合教育，可效果不明顯,，雷強(qiáng)依然我行我素,。課堂上，雷強(qiáng)不是在亂扔紙團(tuán),，就是與同桌說話,，搞小動(dòng)作，批評(píng)他他又不承認(rèn),，不批評(píng)他,，他周圍的同學(xué)又無法上課。何況每節(jié)課都如此,，哪一位老師上課都是如此,，一個(gè)雷強(qiáng)就讓我頭痛了一個(gè)星期又一個(gè)星期。有一次隊(duì)會(huì),，我準(zhǔn)備選一個(gè)衛(wèi)生委員,，沒想到雷強(qiáng)竟然舉手競(jìng)選了，全班“哄”的笑了,。我卻嚴(yán)肅的說,，雷強(qiáng)能舉手說明他愿意進(jìn)步，咱大家應(yīng)該支持幫助他。只要本周內(nèi)雷強(qiáng)不違反紀(jì)律,，考試及格我就讓他當(dāng),，大家愿意嗎？全班頓時(shí)響起了掌聲,。也就是那天的語(yǔ)文課,，雷強(qiáng)破天荒沒有扔紙團(tuán)，沒有影響我上課,。課后,，我老是在想，今天的雷強(qiáng)怎么啦,，真讓人感到奇怪,。第二節(jié)課下課后，我去找他,，首先就表?yè)P(yáng)他在剛才語(yǔ)文課的表現(xiàn),，我對(duì)他說：“雷強(qiáng)，老師很高興你能安靜聽課,，老師很喜歡剛才的你,，如果你每節(jié)課都能這樣，老師更喜歡你,！”雷強(qiáng)不好意思地笑了,。那一天，大家對(duì)他的投訴也少了,。我想,，像雷強(qiáng)這樣的孩子，因?yàn)楹芏嗤瑢W(xué)都不喜歡他,，都不愿意與他交流,，他的內(nèi)心是自卑的，是孤獨(dú)的,，他也渴望與同學(xué)交流,，渴望有許多能一起玩的朋友，渴望得到老師的關(guān)心,，渴望得到別人的關(guān)注,。于是，他只能通過一些方式來引起別人對(duì)他的注意與關(guān)注,，哪怕這些方式是不正確的,，是錯(cuò)誤的。在了解雷強(qiáng)這些想法后,，我不時(shí)找機(jī)會(huì)親近他，摸摸他的頭，幫他整整衣服,，拍拍他衣服上的灰塵,。也給他安排一個(gè)愿意與他一起玩的同桌。漸漸的,，雷強(qiáng)有所變化,，雖然與其他同學(xué)相比，他還有一定的距離,，但與他自身比,，以經(jīng)有了很大的進(jìn)步，起碼大家對(duì)他的投訴少了許多許多,。每一個(gè)班都有不少問題學(xué)生,，如果我們能像對(duì)待自己家里人一樣對(duì)待學(xué)生，改變教育的方式,，多為學(xué)生著想,，多一些寬容，少一些責(zé)備,，效果應(yīng)該不一樣,。

總而言之，班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，需要忘我的熱情,，需要高度的責(zé)任心，也需要講究方法,，做到一張一弛,，有分寸，有尺度,。把屬于我們的那片園地管理得天清日朗,，使這段共同走過的日子在每一位孩子的心目中成為最美好的記憶，我們得到的將是一個(gè)美麗的世界,。

當(dāng)班主任的心得體會(huì)500字篇四

班級(jí)是學(xué)校最基本的單位,，班級(jí)管理是班主任最基礎(chǔ)的工作。建設(shè)一個(gè)積極,、文明,、團(tuán)結(jié)、活潑的班集體既有賴于班主任的辛勤勞動(dòng)和科學(xué)管理,，又有賴于學(xué)生的積極參與,。下面本人結(jié)合自身實(shí)際就班主任工作談幾點(diǎn)體會(huì)：

中學(xué)階段是學(xué)生學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，如何讓學(xué)生全身心地投入到學(xué)習(xí)的熱潮中去呢,？讓學(xué)生樹立一個(gè)個(gè)小小的目標(biāo),，并且在教師的指導(dǎo)下逐一的實(shí)現(xiàn)它，就很容易讓學(xué)生建立起自己的自信心來。譬如有的學(xué)生說自己的記憶力不好,，我就問他們這樣的問題,，你爸爸媽媽的名字是什么？當(dāng)你出門的時(shí)候,，你是怎么回家的,？學(xué)生會(huì)非常正確的回答上來。我接著會(huì)問,，為什么能記住這些呢,？他們就會(huì)恍然大悟，原來如此,。太熟悉了就不會(huì)忘記,。道理是相通的。趁機(jī)我就鼓勵(lì)他們,。而以后他們的記憶力也就會(huì)好起來,，也慢慢有了自信。

另外,，我還經(jīng)常拿名人為事例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自我培養(yǎng)自信,。大物理學(xué)家愛因斯坦小時(shí)候在學(xué)校交手工作業(yè)的時(shí)候，交了一個(gè)做得很糟糕的小板凳,，老師很生氣,，后果很嚴(yán)重，老師信誓旦旦的說在這個(gè)世界上保證再也找不到更糟糕的小板凳了,，但愛因斯坦從書桌里掏出了兩個(gè)更糟糕的小板凳來,。很顯然，小愛因斯坦有一種自信心理,，他相信自己能做好板凳,，事實(shí)上也是一次比一次做得更好，正是有這樣一種自信心,，才使得他在科學(xué)的道路上不停地攀登,，最終取得豐碩成果。讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的潛力,，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,一定要讓他們相信自己通過努力一定會(huì)獲得成功,。

另外，我還經(jīng)常利用黑板報(bào),，壁報(bào)的適當(dāng)位置,，每周送給學(xué)生一句話，譬如第一周的寄語(yǔ)是：有信心,，有目標(biāo),，有行動(dòng),，就會(huì)有收獲。并讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際談體會(huì),。老師也注意結(jié)合班級(jí)中出現(xiàn)地進(jìn)步現(xiàn)象多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓自信者更自信，讓無信心者建立起自信,。

尊重別人就是尊重自己。初中階段對(duì)學(xué)生而言是人生道路的轉(zhuǎn)折期,。無論是生理還是心理,，都發(fā)生著劇烈的變化。從少年到青年的他們認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大,，有自己的思想和主見,。他們的所作所為渴望得到教師的理解與信任。作為新時(shí)代的班主任,，更應(yīng)和學(xué)生多接觸,、多談心、多理解,，縮短師生之間的距離,，站在學(xué)生的角度去思考，避免讓學(xué)生出現(xiàn)逆反心理,。講究工作方法,，注意營(yíng)造良好的教育氛圍?！案腥诵恼?，莫先乎情”，從關(guān)愛學(xué)生出發(fā),，針對(duì)學(xué)生中出現(xiàn)的問題,，與學(xué)生推心置腹地交談。讓學(xué)生感到師愛的溫暖,，體驗(yàn)到被尊重的幸福感,，對(duì)班主任產(chǎn)生由衷的尊敬和愛戴，并樂于接受班主任的要求和指導(dǎo),。

如今,，人們常說“人不管人，制度管人”,，其實(shí),，如果思想問題沒有解決，僅靠制度來約束,，你能約束他一時(shí)的行為,，你能約束他的心靈嗎,？學(xué)生能真正養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣嗎？這是絕對(duì)不可能的,！特別是正處于心理逆反期的十二,、三歲的孩子來說，他們一方面對(duì)父母,、老師有依賴性,，另一方面，又渴望自主,，他們開始有自己獨(dú)立的思想了,。因此，他們希望自己的人格尊嚴(yán)得到尊重,，他們希望按照自己的想法（不一定是正確的）去做,。因此，班級(jí)中的`制度,，我主要采取這樣的做法：班干部和學(xué)生代表制定,，班主任只提參考性意見，最后表決由全體同學(xué)表決通過,。當(dāng)然這些規(guī)章制度的實(shí)施還有賴于班干部和舍長(zhǎng)在生活中具體實(shí)行,。總之,，在教育學(xué)生的過程中,，即使是與學(xué)生談話也要低下頭去，或者彎下腰去,，力爭(zhēng)達(dá)到一個(gè)與學(xué)生平等的境界,，讓學(xué)生感受到班主任是一個(gè)樂于助人的長(zhǎng)者，而不是一個(gè)盛氣凌人的強(qiáng)者,。這樣,，學(xué)生有了什么樣的問題，他們就會(huì)及時(shí)與你溝通,，從而保證了班級(jí)管理的流暢性,。

俗語(yǔ)云：“聚沙成塔，集腋成裘,?！薄ⅰ氨娙耸安窕鹧娓摺?。班主任工作不是由自己一個(gè)人就能做好的,，而應(yīng)該緊緊依靠集體的力量才能做得更完善。從教十多年來,，在教育教學(xué)的第一線摸爬滾打,，使自己深深的認(rèn)識(shí)到：要想管理好班級(jí),，就一定要建立并健全一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，才能更有利于各項(xiàng)工作的開展,，才能使各項(xiàng)工作得以全面的貫徹執(zhí)行,。為此，多年來,，自己總是在開學(xué)之初,，就對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行摸底、調(diào)查,，通過一段時(shí)間的考察后,，選準(zhǔn)、選好班干部,，以便能更好地發(fā)揮班干部作為班主任的左膀右臂的作用，協(xié)助班主任做好各項(xiàng)管理工作,，有助于良好班風(fēng),、學(xué)風(fēng)的形成。特別是在向咱這樣的學(xué)校,，尤其重要,。本學(xué)期，由于自己是接任新的班級(jí),，對(duì)學(xué)生情況不太了解,，針對(duì)這一情況，我利用第一周班會(huì)的時(shí)間,，讓學(xué)生自我推薦,，登臺(tái)演講，闡述自己要如何為班級(jí)服務(wù),？我也從側(cè)面了解了學(xué)生,。最后，以無計(jì)名投票的方式,，選舉產(chǎn)生班干部,，并在結(jié)果出來以后給他們分工，明確各自的職責(zé),，使他們?cè)谝院蟮墓ぷ髦心艿眯膽?yīng)手地開展工作,。實(shí)踐證明，這確實(shí)是一種行之有效的好方法,。這些班委成員實(shí)行定點(diǎn)定崗,，各司其責(zé)，各顯其能,。另外還將他們分批與其他同學(xué)共同輪流值日,。分別對(duì)作業(yè)交送,、宿舍、課堂紀(jì)律,、自習(xí)課紀(jì)律,、班級(jí)內(nèi)外衛(wèi)生、出勤等進(jìn)行記錄,，以個(gè)人和小組為單位考核打分,。班主任每天聽取值日班委和值日同學(xué)的簡(jiǎn)要匯報(bào)，定期召開一次班干部會(huì)議,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題,。這樣可減少工作的盲目性，有的放矢,。

俗話說”無規(guī)矩不成方圓”,為了班級(jí)管理,，特意由全體同學(xué)提議制定合情合理的班規(guī)班紀(jì)。做到“培養(yǎng)尖子生,，調(diào)動(dòng)中差生,，減少極差生”，原則是“鼓勵(lì)為主,，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力”,。有一次，我要為每個(gè)宿舍選一個(gè)衛(wèi)生舍長(zhǎng),，其中一個(gè)舍長(zhǎng)就主動(dòng)站了起來,，說我推薦某某同學(xué)擔(dān)任衛(wèi)生舍長(zhǎng)，他非常有責(zé)任心,。我同意了,。結(jié)果是著這個(gè)宿舍的衛(wèi)生以后保持的最好，沒有在量化考核中丟過分,。孩子最懂管理孩子的規(guī)則,，因此，我們要相信孩子,，放開手腳,，讓學(xué)生參與到管理中來。有時(shí)老師苦口婆心教育半天,，學(xué)生一點(diǎn)兒不領(lǐng)情,，形成教師責(zé)備，學(xué)生厭惡的惡性循環(huán),。相反,，如果讓學(xué)生參與到管理中來，那就不一樣了,，相同的年齡,、心理發(fā)展,，使他們?cè)谂d趣、愛好等方面有著許多相似的地方,；他們?cè)谇楦械囊?、發(fā)展等方面有著許多共同點(diǎn)，這樣他們之間容易溝通,、理解,，當(dāng)然學(xué)生也就容易接受了。學(xué)生的養(yǎng)成教育在不知不覺中就養(yǎng)成了,，還增強(qiáng)了班級(jí)內(nèi)的凝聚力,。

我們常說，要想拉近人與人之間的距離就要“投其所好”,。在學(xué)生管理方面更是如此,，你要從培養(yǎng)學(xué)生有益的興趣愛好出發(fā)，對(duì)學(xué)生的需要與情感表現(xiàn)多理解,、多寬容,、多支持與幫助，學(xué)生才會(huì)從心理上接納與配合,，實(shí)現(xiàn)班級(jí)管理的目標(biāo)。正如卡爾威特所說：“孩子的心靈是一塊奇怪的土地,，播上思想的種子,，就會(huì)有行為的收獲；播上行為的種子,，就會(huì)有習(xí)慣的收獲,；播上習(xí)慣的種子，就會(huì)有品德的收獲,；播上品德的種子,，就會(huì)有命運(yùn)的收獲?！卑嘀魅问前嗉?jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)者,、組織者、調(diào)控者,，就是要保護(hù)孩子的天性,，努力為孩子的全面發(fā)展創(chuàng)造條件和機(jī)遇，促進(jìn)孩子人格的全面發(fā)展,，從而實(shí)現(xiàn)班級(jí)的最優(yōu)化管理。

當(dāng)班主任的心得體會(huì)500字篇五

首先，挑選品學(xué)兼優(yōu),、大膽負(fù)責(zé)的學(xué)生擔(dān)任班干部，在班集體中,，他們是領(lǐng)頭羊。其次,，實(shí)行目標(biāo)管理,責(zé)任分工到人,，并傳授給他們工作方法，鼓勵(lì)他們積極工作,。

班干部在同學(xué)中樹立了威信,，深受同學(xué)歡迎與尊重。于是,，我便把班級(jí)管理工作交給他們,，培養(yǎng)他們自管能力。從班級(jí)日常工作安排,、督促落實(shí),、檢查總結(jié)等，均由班干部去做,，發(fā)揮他們?cè)诎嗉?jí)管理中的主體作用,。而我的工作則側(cè)重于了解情況和及時(shí)指導(dǎo)，指導(dǎo)他們?cè)鯓右陨碜鲃t,，如何與同學(xué)談心,；教育他們虛心聽取同學(xué)意見，嚴(yán)于律己,、寬以待人等,；促使他們掌握靈活有效的方法；激勵(lì)他們以滿腔熱情投入到班級(jí)管理工作中去,。自此后,，就餐，有干部維持紀(jì)律,；勞動(dòng),，有干部分工檢查；自習(xí)課,，有干部布置和督促,，特別是自習(xí)紀(jì)律基本做到了有無老師一個(gè)樣……

在初三第二期時(shí)，班上一男生鄧某,，因在外上網(wǎng)酗酒打架,，派出所到校調(diào)查情況。孩子是留守兒童,，由年邁的爺爺奶奶照顧,，出事后，鄧同學(xué)給我留了張紙條便出走了。在這緊急關(guān)頭,，我及時(shí)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),，并同時(shí)與他千里之外打工的父母取得聯(lián)系，雙管齊下,，孩子父母通過電話勸告孩子,，并告知方向，我和校長(zhǎng)一起前往尋找,，終于在他家后山上找到了鄧某,，由于措施及時(shí)，及時(shí)扭轉(zhuǎn)了該生思想上一時(shí)失靈的方向盤,。

初三的孩子,，學(xué)業(yè)壓力大，叛逆心理重,，且個(gè)性倔強(qiáng),，極容易選擇出走等極端方式逃避困難。作為班主任,，面對(duì)類似事件,，一定要在第一時(shí)間與家長(zhǎng)取得統(tǒng)一意見和價(jià)值觀，只有得到家長(zhǎng)的支持,，形成合力,，才能順利解決問題。

初三開學(xué)不到兩周就先后有陳,、鄧,、楊、董4位學(xué)生的家長(zhǎng)分別來向我投訴,，說孩子們周末相約上網(wǎng),，有時(shí)甚至是通宵達(dá)旦泡在網(wǎng)吧,，請(qǐng)求我這個(gè)班主任幫忙管一管,。我當(dāng)時(shí)開玩笑說：“那以后周末就住進(jìn)您家好嗎？”玩笑歸玩笑,，其實(shí)我當(dāng)時(shí)心里并不輕松,，我深深懂得：學(xué)生的校外生活直接影響到校內(nèi)學(xué)習(xí)?；叵肫鹚麄?人以前的家庭作業(yè)未完成,，其中董同學(xué)竟一字未寫的情境，我更加深感校外教育的重要性了,。于是該學(xué)期的校外教育就從以上4位學(xué)生身上開始了,。

為戒除他們的網(wǎng)癮，我在社會(huì)調(diào)查——家庭走訪——班會(huì)討論——個(gè)別談心之外，還同他們拉勾約定：男子漢大丈夫周末不上網(wǎng),，每星期可利用課余時(shí)間到我房間上2個(gè)小時(shí),。這一招真靈，他們從網(wǎng)吧的?？?，變成了稀客，成績(jī)也開始穩(wěn)步回升,。

由于注重了校外教育,，我班同學(xué)之間增強(qiáng)了監(jiān)督意識(shí)，校外違紀(jì)現(xiàn)象日漸消除,，而我這個(gè)班主任也落了個(gè)“派出所所長(zhǎng)”的雅號(hào),。

15歲左右的孩子面對(duì)中考，很容易出現(xiàn)心理焦慮,、疲勞等現(xiàn)象,。在中考這場(chǎng)戰(zhàn)斗中，學(xué)生是主將,，老師,、家長(zhǎng)就是后勤部長(zhǎng)。那么應(yīng)該如何當(dāng)好“后勤部長(zhǎng)”,，為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍呢?

一是給信心：通過心理疏導(dǎo),、戰(zhàn)前動(dòng)員等，給參考學(xué)生加油,、鼓勁,，增強(qiáng)他們戰(zhàn)勝困難的信心，以一顆平常心面對(duì)中考,。不管得與失成與敗,，告訴孩子做好自己就行。

二是送關(guān)心：對(duì)每個(gè)參考學(xué)生要做到心中有數(shù),，及時(shí)摸排學(xué)生的精神和身體狀況,，發(fā)現(xiàn)個(gè)別不舒服的學(xué)生，老師親自陪護(hù),；并事先預(yù)備好常用藥物及滅蚊藥品,。

三是要細(xì)心：從學(xué)生食宿開始，吃要有營(yíng)養(yǎng),，為他們?cè)O(shè)計(jì)可口的“營(yíng)養(yǎng)餐”,，家長(zhǎng)要努力執(zhí)行，住宿要安心,，為學(xué)生宿舍消毒,、滅蚊,、降溫，準(zhǔn)考證的收放,，做到井井有條,，一絲不茍。