演講，首先要了解聽眾,，注意聽眾的組成，了解他們的性格、年齡,、受教育程度、出生地,，分析他們的觀點(diǎn),、態(tài)度、希望和要求,。掌握這些以后,，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾,，取得好的效果,。演講稿對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫演講稿呢,？那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師師德演講稿愛與責(zé)任 師德師風(fēng)演講稿《愛與責(zé)任》篇一

我今天演講的題目是《愛與責(zé)任》,。

教師是平凡的,，教師的責(zé)任也是重大的，當(dāng)我莊重的說出“我是教師”四個(gè)字時(shí),，我不禁捫心自問,，自己該如何去做，才無愧于教師這神圣的稱號(hào),。

作為教師,，我把我的愛奉獻(xiàn)給我的學(xué)生。我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛,，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛能超越一切,，匯聚成一股無可阻擋的力量,。課外活動(dòng)我負(fù)責(zé)訓(xùn)練學(xué)生的舞蹈,，她們都是低年級(jí)的學(xué)生，天真,、活潑,、可愛，但也不乏調(diào)皮,。xxx同學(xué)訓(xùn)練時(shí)總是動(dòng)作不到位,，吃不起苦，我耐心教育,，親自做示范動(dòng)作給她看,，與她并排一起練習(xí)，并且告訴她,，其他同學(xué)能做好,，你也能做好，并且會(huì)做得比其他同學(xué)好,，甚至比老師好,。在后來的每一次練習(xí)中，xxx非?？炭啵鹊饺@區(qū)參加比賽時(shí),。她的積極性比其他任何同學(xué)都高,，當(dāng)她得知我們的舞蹈得了園區(qū)第二名的好成績(jī)時(shí)間，更是開心的跑到我的身邊,，親切地“尤老師,，尤老師”的叫個(gè)不停。

作為教師,，我嚴(yán)于律已,，為人師表。唐代韓愈曾精辟論述：“師者,，所以傳道,、授業(yè)、解惑也,?！闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能,。我認(rèn)為教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思想品德課，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的,。作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止,、言談風(fēng)貌,，教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”,，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服,，從而仿效,。“桃李不言,，下自成蹊,。”我相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生,。有的人面對(duì)瞬息萬變的社會(huì)喟然長(zhǎng)嘆：現(xiàn)在要讓課堂對(duì)孩子有吸引力太難了,。確實(shí)，動(dòng)畫片,、卡通書,、歌星、球星,、電腦熱,、游戲機(jī)……此起彼伏，讓我們的學(xué)生樂不思蜀,，讓學(xué)生身在課堂心在游戲廳,，讓我們的教育“6＋3＝0”。難道我們就束手無策了嗎,？其實(shí),，我們老師是有優(yōu)勢(shì)的，這是任何媒體都無法抗衡的,，那就是教師的魅力——教師的人格魅力,、教師的學(xué)識(shí)魅力、教師的教育藝術(shù)魅力……在本月17日舉行的區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，我所輔導(dǎo)的儀仗隊(duì)在評(píng)比中獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)的好成績(jī),。想想訓(xùn)練的那么幾天，烈日高照,，我和同學(xué)們都汗流浹背,，但是我堅(jiān)持站在烈日下,，一遍一遍，做著示范動(dòng)作,，皮膚曬黑了,，喉嚨喊啞了，但我無怨無悔,，同學(xué)們看到我堅(jiān)持著,，沒有一個(gè)喊苦喊累，堅(jiān)持著訓(xùn)練,，雖然只有為數(shù)不多的幾次訓(xùn)練,，但是由于同學(xué)們的認(rèn)真、刻苦,、投入,，才取得了這么好的成績(jī)。

作為教師,，我們無時(shí)無刻不在用無限的責(zé)任來詮釋對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。有那么一位班主任老師，在他班上有一位特殊的學(xué)生,，這是一位外來學(xué)生,，但是父母不在身邊，這位老師就把她當(dāng)作自己的女兒看待,。星期一到星期五,，這位學(xué)生吃住都在這位老師家；星期六星期日,，這位老師放棄自己的信息時(shí)間陪伴這位學(xué)生。遇到風(fēng)雨天氣,，這位老師總是接她上學(xué),，一起回家。為此事曾遭到家人的埋怨,、不理解,，但是，我們的這位老師無怨無悔,。他對(duì)得起學(xué)生,，對(duì)得起自己神圣的職業(yè)。

有人說,，教師是太陽底下最神圣的職業(yè),；有人說，教師是人類靈魂的工程師,；我說,，教師是最需要良心的工作,。這顆良心就叫師德。我將永遠(yuǎn)憑著這顆良心,，將把無私的愛和無限的責(zé)任奉獻(xiàn)給我的學(xué)生和所鐘愛的事業(yè),！

小學(xué)教師師德演講稿愛與責(zé)任 師德師風(fēng)演講稿《愛與責(zé)任》篇二

高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人,，才能教育孩子”。我們常說：愛自己的孩子是人,，愛別人的孩子是神,，教師的愛是神圣的，教師的責(zé)任是偉大的,。愛護(hù)學(xué)生是教師的天職,，愛為師德之本，無愛則無教育,，教師必須真心誠意地去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,，能夠得到教師的關(guān)愛，是每個(gè)學(xué)生最起碼的心理需求,，師愛對(duì)學(xué)生來說是一種鞭策和激勵(lì),，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用?；仡欁约簭慕?6年的歷程,，感悟自己為師16年的體會(huì)，愛與責(zé)任成就著我從教的每一步,，愛與責(zé)任詮釋著我為師的每一天,。

愛學(xué)生就要激勵(lì)你的學(xué)生。德國教育家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),，而在于激勵(lì),、喚醒和鼓舞?！焙⒆拥某砷L(zhǎng)需要激勵(lì),。激勵(lì)就如冬日的一抹暖陽，會(huì)撫去學(xué)生心靈的陰霾,，促使學(xué)生在自信,、自尊、自強(qiáng)中成長(zhǎng),。

對(duì)于初中生而言,，中考的壓力使得學(xué)生們的心理壓力很大，他們的心理猶如易碎的花瓶十分脆弱,。中考前夕,，我所帶的初三班的兩名成績(jī)十分優(yōu)異的女生在第二次模擬考試后顯得格外的憂郁,，上課時(shí)沒有了以往的激情，家長(zhǎng)也反映在家的情況也十分讓人擔(dān)憂,，有時(shí)會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事情發(fā)脾氣,。于是，我找到了這兩名學(xué)生,，進(jìn)行了及時(shí)的溝通,，原來語文老師的一句無意識(shí)的話成了他們的心病，語文老師在講評(píng)試卷時(shí)這樣說：你們兩個(gè)寫得這一筆爛字,，在中考中得不到高分,，你看四班某同學(xué)的字跡清秀，在中考中絕對(duì)沒有問題,。

對(duì)于自尊心很強(qiáng)大的兩個(gè)女孩子而言,，頓時(shí)失去了中考前磨刀霍霍的銳氣，多了些擔(dān)心與焦慮,。我了解到了原因后這樣對(duì)學(xué)生們講：“中考中卷面分固然重要,，但老師們?cè)诳创嚲淼挠^點(diǎn)上和我們生活中看人的觀點(diǎn)是一樣的。假如：你在選擇好朋友,，你注重的是外表的美還是內(nèi)在的美呢,？”孩子們異口同聲的回答：“內(nèi)在美?！薄笆堑?，老師們?cè)u(píng)卷更多的是注重文章的內(nèi)涵?！睂W(xué)生們釋然了,。之后，她們順利的通過了中考,。

我們?cè)谧约旱慕逃虒W(xué)中就要教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)“揚(yáng)棄”,，對(duì)于既定事實(shí)學(xué)會(huì)面對(duì)，不要鉆牛角尖,，對(duì)于可以通過自己的努力得到解決的事情要竭盡全力，全力以赴,，無論結(jié)果如何,，我們都會(huì)收獲一種滿足與積累。作為老師更應(yīng)該懂得這一點(diǎn)：面對(duì)現(xiàn)實(shí)要學(xué)會(huì)有勇氣改變可以改變的事情,，有胸懷接受不可改變的事情,，有智慧解決一切自己可以解決的事情。

愛學(xué)生就要理解你的學(xué)生,。高爾基在《與世隔絕》一書中這樣說過：如果人們不會(huì)互相理解,，那么他們?cè)趺茨軐W(xué)會(huì)默默地互相尊重呢,？

深秋的一天，我上課時(shí)發(fā)現(xiàn)小敏同學(xué)卻郁郁寡歡,，臉上掛滿了憂郁,，上課時(shí)，不再像以往那樣專心致志,，顯然情緒極度低落,。后來經(jīng)過了解得知：小敏家中竟然有三個(gè)弟妹，都在上學(xué)階段,，同時(shí)還有兩位老人等待著她父母去贍養(yǎng),，家中經(jīng)濟(jì)狀況不容樂觀，對(duì)于小敏學(xué)習(xí)的事情,，她父母實(shí)在是囊中羞澀,，得知這種情況后，我十分著急,，暗思量：我應(yīng)該幫幫小敏,，她的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中一直名列前茅，我悄悄地把自己家中的200元錢借給了小敏用作學(xué)習(xí)的費(fèi)用,，小敏的父親得知情況后十分激動(dòng)：“齊老師,，作為老師你都這樣支持孩子，做父親的感到汗顏,，我借錢也要讓孩子去學(xué)習(xí)”小敏拿著我借給她的學(xué)費(fèi),，眼淚簌簌而下。在隨后的學(xué)習(xí)中,，小敏表現(xiàn)突出,，取得了好成績(jī)。

其實(shí),，面對(duì)無助的學(xué)生時(shí),，十幾年的教學(xué)生涯讓我更多的學(xué)會(huì)了去換位思考，首先,，與學(xué)生進(jìn)行換位,。我這樣想：假設(shè)我是小敏————一位面對(duì)自己的將來十分無助的學(xué)生，我也會(huì)渴望老師的理解與幫助,；如果老師對(duì)此漠視而淡然,，學(xué)生的未來可能會(huì)褪色與黯淡；如果老師及時(shí)的換位思考,，對(duì)此付出真情與幫助,，他們的前途可能會(huì)光芒四射。其次,，與家長(zhǎng)進(jìn)行換位,。我們每個(gè)人都會(huì)有親人,，假如他們遇到困難，又是我們的能力所不能解決的,，我們也會(huì)渴望有人來幫一把,。換位思考可以讓人與人之間相互理解，它既是我們教師的一種責(zé)任,，也是人與人之間傳遞真情與親情的一種有效地途徑,。

愛學(xué)生就要賞識(shí)你的學(xué)生。清朝教育家顏元說過：“數(shù)子十過,，不如獎(jiǎng)子一長(zhǎng),。”美國心理學(xué)家威廉詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí),?！逼鋵?shí)很多學(xué)生都愛“面子”，希望老師能夠表揚(yáng)自己,。對(duì)于老師嚴(yán)厲,、不顧情面地批評(píng)，他們?yōu)榱藸?zhēng)回自己的面子,，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生逆反心理,，嚴(yán)重的將導(dǎo)致和老師產(chǎn)生正面沖突。心理學(xué)有關(guān)理論表明：表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)等正面評(píng)價(jià)對(duì)已有動(dòng)機(jī)有強(qiáng)化作用,，批評(píng)與懲罰則對(duì)已有動(dòng)機(jī)有削弱作用,。所以，對(duì)待學(xué)生,，最好還是表揚(yáng)多一點(diǎn)為好,。對(duì)于犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，教師應(yīng)該改變批評(píng)的方式,，讓學(xué)生能夠心甘情愿地接受批評(píng),，并且積極改正，恰到好處的運(yùn)用“綠色批評(píng)”有時(shí)會(huì)受到事半功倍的作用,。

師愛是一種激勵(lì)學(xué)生個(gè)性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。愛是陽光，能融化冰雪,；愛是春雨,，能滋生萬物；愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印,，沒有愛，就沒有責(zé)任,，就沒有真正的教育,，熱愛學(xué)生又是教師獻(xiàn)身教育事業(yè)，搞好教育工作的原動(dòng)力,，愿每一位教育工作者都能為自己的學(xué)生奉獻(xiàn)出無私的愛,。

小學(xué)教師師德演講稿愛與責(zé)任 師德師風(fēng)演講稿《愛與責(zé)任》篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

我是一名普普通通的幼兒教師,，工作在平凡的崗位上,，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有值得炫耀的成績(jī),。在這充滿機(jī)與挑戰(zhàn)的今天,，我依然努力的工作，因?yàn)樗讶谌肓宋业纳?，成為我生命中的一部分,。有人說我們是燃燒的紅燭，有人說我們是高級(jí)保姆,，無論別人對(duì)我們?cè)鯓釉u(píng)價(jià),，我都深知自己肩負(fù)的責(zé)任有多重大。我是一名老師,，所以擁有這樣稱號(hào)的我,，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗(yàn),，做個(gè)孩子喜歡,、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時(shí)候,，我和曲老師帶小班的孩子,，這對(duì)我來說無疑是個(gè)挑戰(zhàn)。這是我新的開始,，看到孩子們陌生,、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音,，讓我覺得孩子好可憐呀,，我有責(zé)任和愛心去照顧他們。

我的這種愛與責(zé)任就越發(fā)強(qiáng)烈,，而它的源泉就來自于我的孩子們是他們給了我無限的愛,，是他們讓我重新審視自己，是他們讓我更進(jìn)一步解讀生活。陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育,?！睙釔酆⒆樱粌H是一名教師人品,、學(xué)識(shí),、情感與親和力的展現(xiàn)，實(shí)際上更多的是傾注了我們幼兒教師對(duì)祖國,、對(duì)人類,、對(duì)未來的熱愛。因?yàn)橛袗?，我們才有耐心,；因?yàn)橛袗郏覀儾艜?huì)關(guān)心,；因?yàn)橛袗?，我們才和孩子貼心。愛孩子成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,，實(shí)際上是我們教師最大的樂趣,。

做為幼兒教師，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛幼兒,。因?yàn)閻凼敲恳粋€(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要,。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒，這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要,。我們要將自己的愛給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛和不招人喜愛的孩子,，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì)，促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的,、充分的發(fā)展,，讓他們擁有幸福、快樂的生活,。

做為幼兒教師,，我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí)，促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面,、健康的發(fā)展,。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí),、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,，激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度,、興趣,，在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí)，還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性,、人格的積極健康的發(fā)展,，因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展是教師的重大責(zé)任,。

做為教師，不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來培養(yǎng),，而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體,、未來社會(huì)成員來培養(yǎng)，對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),，為其一生成長(zhǎng)奠基,。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,，而我又是個(gè)最怕冷的人,。做操時(shí)我感覺特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問我：“老師你很冷嗎,？”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“是呀老師好冷,。”“老師,，我的手很熱,，我給你暖暖手吧?！薄安挥谩边€沒等我說完我的手已在他的小手中了,。突然，有好多的孩子跑過來,，把他們那一雙雙小手伸到我手里,，“李老師，我的手也很熱,，不信,，給你暖暖，”剎那間,，一雙雙肉乎乎,、暖融融的小手，給了我一股暖流,，它直通心臟,，然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,，我的眼眶濕潤(rùn)了,，再也沒有任何言語,，因?yàn)樵俣嗟难哉Z不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受，她的美麗是無法用任何絢麗的詞句形容的,，她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛的孩子,，許久，許久…

一個(gè)人的生命是有限的,，我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢,？曾有位名人說到：“美麗處處可見，只是人的肉眼沒有去發(fā)現(xiàn),?！庇變簣@的工作繁瑣、壓力大,，且我們民辦教師工資待遇低,，但我都坦然的面對(duì)，不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,，不把個(gè)人情緒帶到工作中,。可以說每天我都是以平和的心態(tài),、飽滿的情緒,，真誠的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,，用平平常常的心態(tài),、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛,，簡(jiǎn)稱為師愛,，是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,，需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng),。我在幼兒園的每一天，看到的是童貞的天真無邪,，感觸到的是童心的美麗可愛,，欣賞到的是童年的雛形藝術(shù)，那是一般人所體會(huì)不到的真諦,，我在被孩子們關(guān)愛的同時(shí),，也在想，時(shí)刻被關(guān)愛所包圍的孩子,，長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人,。行走在童心的世界，我倍感驕傲與自豪,，選擇幼教,，我就選擇了微笑與歡樂,，感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤,！

小學(xué)教師師德演講稿愛與責(zé)任 師德師風(fēng)演講稿《愛與責(zé)任》篇四

各位評(píng)委,、老師：

大家下午好！

今天我演講的題目是：“愛與責(zé)任”,。談到師德這個(gè)話題,，我個(gè)人的理解那就是作為一個(gè)老師應(yīng)具備的最起碼、最基本的職業(yè)道德,。它的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在愛與責(zé)任,。我深信在座的每位老師內(nèi)心深處都有一顆愛心、一顆責(zé)任心,，并且將這份愛與責(zé)任時(shí)時(shí)刻刻投入到我們的生活中、工作中,。每天看到我們的老師為了搞好教育教學(xué)工作而忙碌的身影,，這種對(duì)教育、對(duì)學(xué)校,、對(duì)孩子的愛與責(zé)任時(shí)常讓我為之感動(dòng),，也讓我充分理解了作為一個(gè)老師的人生追求，生活的真諦,。

不經(jīng)意間,，十四年的光陰在平凡與平靜中悄然而逝，十四年來,，我心中一直堅(jiān)守著心中的那份承諾,，我一定努力做一個(gè)好老師，一個(gè)合格的老師,、一個(gè)對(duì)得起自己良心的老師,，我是這么想的，也是這么做的,。十四年來,，雖然我沒有做出多么驕人的業(yè)績(jī)，沒有作出什么驚天動(dòng)地的壯舉,，但我摸著良心問,，我覺得得起自己的良心，對(duì)得起我的學(xué)生,。十幾年來我一直堅(jiān)守在這里,，送走了一屆又一屆的學(xué)生，回望這十幾年,，一路上艱辛與幸福同在,，淚水與歡笑并存,。在教學(xué)工作中，勤勤懇懇,，刻苦鉆研,，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力追求教學(xué)效益的最大化,。請(qǐng)問在座的每位老師,，每當(dāng)大型考試之前，我們是不是都會(huì)有焦慮感,，害怕學(xué)生考不好,，害怕有哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒有復(fù)習(xí)到？這是什么,？這就是責(zé)任,！也正是有一顆責(zé)任心，這么多年來,，我都是很認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課,，曾有不少老師跟我說：“張老師，這么多年了,，你恐怕早已不用備課了,？”說實(shí)在的，雖然我對(duì)教材早已是滾瓜爛熟了,，但針對(duì)每個(gè)課時(shí)的'教案的設(shè)計(jì)到書寫我從未敷衍過,，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是不同的學(xué)生，他們的基礎(chǔ)不同,，性格不一,，且不說化學(xué)是自然科學(xué)，更新的東西很多,，我們就需要結(jié)合時(shí)展,，結(jié)合教材補(bǔ)充新的知識(shí)，淘汰舊的知識(shí),，所以每節(jié)課我必須針對(duì)現(xiàn)有的學(xué)生來設(shè)計(jì)我的教學(xué)方案,、教學(xué)方法及教學(xué)手段，尤其是在全面課改的大浪潮下,，我也要適應(yīng)新的教學(xué)模式,，如何才能達(dá)到課堂教學(xué)的最高境界，這恐怕是我們每位老師一輩子所追求,，永無止境的東西吧,？

回想十幾年來，為人女,，我沒有對(duì)雙親盡到孝道,；為人妻,，我不是一個(gè)合格的妻子；為人母,，我不是一個(gè)好媽媽,；只有為人師，才讓我倍感欣慰,！

我愛教師這個(gè)職業(yè),，因?yàn)榻處熓瞧椒驳模m說我們物質(zhì)上并不富有,，但我們精神上是充實(shí)的,。我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼,；有誰能像我們一樣,，天天面對(duì)的是一張張可愛的笑臉，一雙雙晶瑩的眼睛,，一顆顆透明的心,，一個(gè)個(gè)青春的夢(mèng)。有誰能像我們一樣,，一舉手，一投足,，一絲美麗的微笑,，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話語,，就能溫暖一個(gè)孩子的心,！

謝謝大家！