“報(bào)告”使用范圍很廣,，按照上級(jí)部署或工作計(jì)劃，每完成一項(xiàng)任務(wù),，一般都要向上級(jí)寫(xiě)報(bào)告,，反映工作中的基本情況,、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問(wèn)題以及今后工作設(shè)想等,，以取得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門(mén)的指導(dǎo),。那么報(bào)告應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家整理的報(bào)告范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇一

課題的產(chǎn)生：在我們的學(xué)校里有一千多名學(xué)生,，而其中占有近視學(xué)生的有一百多名,。從表面上看，每個(gè)學(xué)生每天都在做眼保健操,，但近視的人數(shù)有這么多，實(shí)際上大家是否有養(yǎng)成愛(ài)護(hù)眼睛的好習(xí)慣呢,？在校園里,，大家做眼保健操，上課也有老師提醒正確的用眼方法,， 但離開(kāi)了學(xué)校,，不愛(ài)惜眼睛的壞習(xí)慣就來(lái)了。這些現(xiàn)象說(shuō)明了大家對(duì)保護(hù)眼睛習(xí)慣的認(rèn)識(shí)還是很模糊，沒(méi)能真正意識(shí)到保護(hù)眼睛的真正目的和作用,。為了使大家掌握用眼衛(wèi)生知識(shí),，引導(dǎo)大家關(guān)注自身用眼習(xí)慣，增強(qiáng)每個(gè)人的愛(ài)護(hù)眼睛意識(shí),。所以我們開(kāi)展眼睛情況調(diào)查研究,，從身邊所有存在的問(wèn)題入手，通過(guò)分析和討論,，加強(qiáng)每個(gè)人對(duì)保護(hù)眼睛知識(shí)的了解,，提高大家提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

一,、確立調(diào)查著眼點(diǎn)

我們調(diào)查組經(jīng)過(guò)商量討論,，確立了以下調(diào)查著眼點(diǎn)，并分工合作進(jìn)行調(diào)查：

1,、以校內(nèi)班級(jí)為單位,，了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況。

2,、了解造成近視的原因以及給同學(xué)生活,、學(xué)習(xí)帶來(lái)的不便。

二,、調(diào)查過(guò)程：

（一）了解各年級(jí)段學(xué)生保護(hù)眼睛的情況,。

（1）問(wèn)卷調(diào)查：

我們拿了100份調(diào)查問(wèn)卷，分別對(duì)一至六年級(jí)的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查,，調(diào)查問(wèn)卷如下：

1,、患有近視嗎？程度如何,？（ ）

a,、完全沒(méi)有近視（ 65 ） b、150度以下（ 12 ）

c,、150度――250度（9） d,、250度以上 （4）

2、你平時(shí)會(huì)歪著頭看書(shū)嗎,？（）

a,、有（ 16）b、偶爾（42）c,、 沒(méi)有（42）

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇二

現(xiàn)在的社會(huì)比以前更發(fā)達(dá),，家庭也更富裕。爸爸媽媽的工資也提高了,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，同學(xué)的要求也越來(lái)越高,，因此，同學(xué)們就可以隨一心一所一欲的向爸爸媽媽討要零花錢(qián)了,?？墒撬麄兡弥@些零花錢(qián)到底想買(mǎi)什么呢?我懷著疑問(wèn)的心情做了一份調(diào)查報(bào)告。

我發(fā)現(xiàn),，麻辣食品最受同學(xué)們的歡迎,，學(xué)校門(mén)口地?cái)傊車(chē)偸菙D滿了同學(xué)們，弄的水泄不通,。還有一些玩具也銷(xiāo)一售的很快,，比如說(shuō)：變形金剛、子彈車(chē),、戰(zhàn)斗陀螺等等也有些同學(xué)喜歡和別人攀比,，花錢(qián)去買(mǎi)比別人更好、更漂亮的`東西,。

1,、在學(xué)校里，手拿麻辣食品的同學(xué)隨處可見(jiàn),。

2,、玩具是童年時(shí)不可少的物品，玩具的開(kāi)銷(xiāo)占用了我們大部分零花錢(qián),，還有同學(xué)喜歡把一玩具帶到學(xué)校,，這樣不僅會(huì)影響學(xué)習(xí)，還會(huì)違反校規(guī),。

經(jīng)過(guò)我的調(diào)查,，許多同學(xué)基本上都是以買(mǎi)早餐的名義，或者購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)資料的理由,，來(lái)討要家長(zhǎng)的錢(qián),。然后去買(mǎi)地?cái)偵系牧闶?玩具，買(mǎi)早餐的錢(qián)也就沒(méi)了.這樣的做法既影響我們的健康,，也將影響到我們的學(xué)習(xí).

我建議,，家長(zhǎng)應(yīng)該控制我們的零花錢(qián)，學(xué)校應(yīng)該采取更好的措施阻止這些現(xiàn)象的發(fā)生,，嚴(yán)格管理學(xué)生在校園里的飲食情況,，注意同學(xué)們的健康。這樣才會(huì)讓祖國(guó)的花朵開(kāi)得更加燦爛!

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇三

（一）突出音樂(lè)課“動(dòng)態(tài)”的特點(diǎn)

（二）形式上要多樣化

（三）素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生們身心發(fā)展為目的的

（一）讓“媒體”入課,，使音樂(lè)“樂(lè)”起來(lái)

（二）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)氛圍讓學(xué)生在音樂(lè)中“玩”

（三）創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境讓學(xué)生在音樂(lè)中“飛”

參考文獻(xiàn)

摘要：隨著整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的興旺和教育事業(yè)的繁榮,，學(xué)校音樂(lè)教育，在學(xué)校全面發(fā)展中的地位逐步得到了確定,。傳統(tǒng)的音樂(lè)教育一直奉行的是以“唱歌為中心,，學(xué)習(xí)讀譜法”的教學(xué)模式，這種音樂(lè)課,，在一開(kāi)始是屬于先進(jìn)行列的,，歐美日諸國(guó)就是采用這種教學(xué)模式。不久以后,，他們便逐步把這種技藝教學(xué)放棄了,，而我國(guó)卻依然將其沿襲下來(lái)，一直到現(xiàn)在,。以至于我們現(xiàn)在出現(xiàn)了“教師為中心”,、“教師為主體”、“我講你聽(tīng)”,、“我問(wèn)你答”,、的課堂。從現(xiàn)在的教學(xué)觀點(diǎn)來(lái)看,，這種課堂在許多方面已經(jīng)不能滿足學(xué)生的要求,、適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。新課標(biāo)的頒布,，無(wú)疑是最好的方法,，為音樂(lè)的教學(xué)指明了前進(jìn)的方向。為了適應(yīng)新課標(biāo),，我們?cè)谝魳?lè)的教學(xué)中要作出新的改變,，應(yīng)轉(zhuǎn)變教育觀念，全面實(shí)施素質(zhì)教育,。本文從新課標(biāo)的理念,、創(chuàng)新教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)性等幾個(gè)方面進(jìn)行了闡述,。

：小學(xué)音樂(lè)教育,；新課標(biāo)；教學(xué)改革

新世紀(jì)的到來(lái),，隨著新課程改革的不斷深入,，我們已經(jīng)非常明確地認(rèn)識(shí)到小學(xué)音樂(lè)教育是國(guó)民素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，它的根本目的是為了培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,，而非音樂(lè)專(zhuān)業(yè)人才,，這就決定了我們必須以全體學(xué)生為對(duì)象，以全面提高學(xué)生素質(zhì)為任務(wù),。21世紀(jì)的社會(huì),，是新世紀(jì)的社會(huì)，它的方方面面都發(fā)生了深刻的變革,。在教育界,，更是發(fā)生了翻天覆地的變化,，新的思想、新的理念,、新的理論如雨后春筍,，不斷涌現(xiàn)，素質(zhì)教育更是已經(jīng)全方位的深化,，因此新的情況新的問(wèn)題也不斷涌現(xiàn)出來(lái),。

教育思想和教育觀念制約著人們的教育行為，影響著教學(xué)的全過(guò)程,，教育行為的實(shí)施,，必須建立在正確的教育思想和教育觀念上。音樂(lè)課作為實(shí)施素質(zhì)教育的一門(mén)課程,，它的作用在日益顯露,，因?yàn)樗瞧渌鼘W(xué)科所不能替代的。因此,，我們?cè)谛抡n標(biāo)的指導(dǎo)下對(duì)小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)應(yīng)該怎樣隨著社會(huì)的發(fā)展而發(fā)展,，這是我們作為新型教師應(yīng)該考慮的問(wèn)題。

教育歷來(lái)受到全社會(huì)的普遍關(guān)注,，新一輪音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的研制,，是在系統(tǒng)總結(jié)我國(guó) 音樂(lè)教育的歷史經(jīng)驗(yàn)，吸收了國(guó)外音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)研究的新成果,，分析了音樂(lè)教育的現(xiàn)狀及時(shí)代發(fā)展對(duì)音樂(lè)教育的新要求的基礎(chǔ)上,，重新構(gòu)建了音樂(lè)教育的目標(biāo)體系?！吨袊?guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確提出：“中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)變到全面提高國(guó)民素質(zhì)教育的軌道上來(lái),。”這一重要戰(zhàn)略決策對(duì)于深化基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的改革,，全面提高國(guó)民素質(zhì)教育,，造就跨世紀(jì)的建設(shè)人才具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義。因此,，我們要轉(zhuǎn)變教育觀念,，全面實(shí)施素質(zhì)教育。作為實(shí)施素質(zhì)教育重要陣地之一的音樂(lè)教育,，對(duì)培養(yǎng)全面發(fā)展的素質(zhì)人才越來(lái)越顯示出其獨(dú)具特色的教育功能,。在音樂(lè)教育教學(xué)的實(shí)踐中，廣大音樂(lè)教師應(yīng)該充分發(fā)揮課堂主渠道的作用,，并輔以豐富多彩的課外音樂(lè)活動(dòng),，來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育。那么,，我們現(xiàn)在應(yīng)該如何根據(jù)音樂(lè)課的特點(diǎn)來(lái)實(shí)施素質(zhì)教育,，以達(dá)到全面提高學(xué)生素質(zhì)的目的呢,？

（一）突出音樂(lè)課“動(dòng)態(tài)”的特點(diǎn)

音樂(lè)是一門(mén)在“動(dòng)態(tài)”中進(jìn)行教學(xué)和接受知識(shí)的學(xué)科。不論是唱歌,、表演和演奏,，它那起伏的旋律、鮮明的節(jié)奏和力度的強(qiáng)弱,、速度的快慢、感情的變換都體現(xiàn)出了它本身“動(dòng)”的特點(diǎn),，不像其他的文化課多是靜態(tài)的,。所以，在音樂(lè)的教學(xué)中,，要以“動(dòng)”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣和感情,。

（二）形式上要多樣化

受物質(zhì)條件的限制，在部分地區(qū)尤其是在農(nóng)村地區(qū)音樂(lè)器材缺乏,，使得小學(xué)音樂(lè)教 育有很大的局限,，這也是目前音樂(lè)教育的重要問(wèn)題。要解決這些問(wèn)題就要實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的多樣化,。每一節(jié)課上都要有3—5種音樂(lè)形式的變換活動(dòng),。（比如：演唱、表演,、音樂(lè)游戲,、即興創(chuàng)作等形式）而每一種音樂(lè)形式所包含的內(nèi)容又必須使教學(xué)中有一定的連續(xù)性和技能的互補(bǔ)性。隨著素質(zhì)教育的提出,，音樂(lè)技能并不只是專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí),，也是普通學(xué)生所要考核的關(guān)鍵?！皯?yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,，學(xué)生的心智水平確定教學(xué)方法，使教學(xué)方法顯得多樣化的格局,，力戒刻板,、單一的教學(xué)方式?！边@是《課程標(biāo)準(zhǔn)》指出的教學(xué)方法應(yīng)多樣化,，教學(xué)形式要活潑化，不只是追求課堂的熱鬧,，在教學(xué)中,，教師必須根據(jù)教材特點(diǎn)，學(xué)生的年齡和性格特征,，以教材為載體,，以訓(xùn)練主題,，以靈活應(yīng)用方法為手段，讓教服務(wù)于學(xué),。

（三）素質(zhì)教育是以促進(jìn)學(xué)生們身心發(fā)展為目的的

素質(zhì)教育是以提高國(guó)民的思想道德,，科學(xué)文化，勞動(dòng)技術(shù),，身體心理素質(zhì)為宗旨的基礎(chǔ)教育,。素質(zhì)教育的意義有三:第一是面向全體學(xué)生;第二是讓學(xué)生德，智,，體,，美全面發(fā)展;第三是讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。它倡導(dǎo)在教育過(guò)程中每個(gè)人都得到發(fā)展,，每個(gè)學(xué)生都得到比較充分的,、全面的發(fā)展；它注重可接受性,、更注重可發(fā)展性,。在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，都要有意考慮一下學(xué)生優(yōu)良心理素質(zhì)和品格的啟發(fā)和培養(yǎng),。比如：健康的興趣,、藝術(shù)的美感、大膽的想象和精細(xì)的觀察,、敢于創(chuàng)造的精神等等,，讓音樂(lè)課真正起到全面作用。

新課標(biāo)規(guī)定：“以音樂(lè)審美為核心的基本理念應(yīng)貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,，在潛移默 化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操,，健全的人格，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)應(yīng)有機(jī)地滲透在音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中”音樂(lè)教育要想實(shí)現(xiàn)“育人”的目的,，就要真正以美育為目標(biāo),，以審美為核心，認(rèn)真把握課程的性質(zhì)和基本理念,，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)的價(jià)值,。以審美為核心的音樂(lè)課程，意味著小學(xué)音樂(lè)教育不同于專(zhuān)業(yè)知識(shí)或職業(yè)音樂(lè)教育,，他是以音樂(lè)為媒介或手段的審美教育,，是圍繞音樂(lè)音響感受美、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的.審美教育形式,。因此，音樂(lè)教育“育人”的功能是其他藝術(shù)形式所不能代替的。

長(zhǎng)期以來(lái),，由于我們沒(méi)有從根本上解決對(duì)音樂(lè)課審美屬性的認(rèn)識(shí),，將其更多地看作是一種知識(shí)技能的教育，片面地認(rèn)為音樂(lè)課就是教學(xué)生識(shí)譜,、唱歌,、跳舞等注重音樂(lè)知識(shí)系統(tǒng)的傳授及音樂(lè)技能的機(jī)械訓(xùn)練，甚至還把學(xué)習(xí)識(shí)譜當(dāng)成學(xué)習(xí)音樂(lè)的主要任務(wù),，把會(huì)不會(huì)識(shí)譜作為衡量懂不懂音樂(lè)的主要標(biāo)準(zhǔn),，這種偏離音樂(lè)審美體驗(yàn)，有悖音樂(lè)課程本質(zhì)的音樂(lè)教育實(shí)踐,，造就了當(dāng)前基礎(chǔ)音樂(lè)教育中“學(xué)生喜歡音樂(lè)卻不喜歡上音樂(lè)課”的一個(gè)異?，F(xiàn)象。

從當(dāng)代美學(xué)的觀點(diǎn)來(lái)看,，音樂(lè)作為審美對(duì)象其審美價(jià)值存在于音樂(lè)審美活動(dòng)——審美體驗(yàn)中。新課標(biāo)要求音樂(lè)教學(xué)必須注意學(xué)生的審美體驗(yàn),，強(qiáng)調(diào)情感態(tài)度和價(jià)值觀的統(tǒng)一,。新課標(biāo)指導(dǎo)下的音樂(lè)課，須摒棄固有的教學(xué)方法,，創(chuàng)造美的情境,，讓學(xué)生在美的教學(xué)情境中，充分感受音樂(lè)的情感,，使音樂(lè)課能“充滿快樂(lè)”,、“飽含師生的情感”、“洋溢快樂(lè)和美”,。所以,，小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)，要想體現(xiàn)審美體驗(yàn)和音樂(lè)的情感,，就要通過(guò)教師創(chuàng)設(shè)的情境來(lái)引發(fā)學(xué)生的審美期待,、音樂(lè)想象，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望和創(chuàng)造思維,，在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中創(chuàng)新課程內(nèi)容,，建構(gòu)音樂(lè)意義。如:教波蘭兒童歌曲《粉刷匠》一課時(shí),，一 開(kāi)始就為孩子們?cè)O(shè)置一個(gè)漂亮的頗具童話色彩的“節(jié)奏娃娃的家”,，每天都能從里面?zhèn)鞒雒烂畹穆曇簦瑢⒑⒆觽儙肭榫?，傾聽(tīng)音樂(lè),。他們一個(gè)個(gè)都睜大眼睛新奇的看著、聽(tīng)著，而從房子里傳出的節(jié)奏就是新授歌曲中要求學(xué)生掌握的節(jié)奏,。教師問(wèn)：“小朋友,，誰(shuí)能把這個(gè)節(jié)奏模仿出來(lái)？”這時(shí),，學(xué)生或拍或讀,，很快的把這些節(jié)奏都反映了出來(lái)。在童話情境中進(jìn)行與新授內(nèi)容相應(yīng)的節(jié)奏訓(xùn)練,，既激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和音樂(lè)的情感,，又為新授課做好了準(zhǔn)備。 世界是通過(guò)形象進(jìn)入人的意識(shí),，兒童年齡小經(jīng)驗(yàn)有限,，生活中形象再現(xiàn)的越明顯、越具體,，對(duì)他們的思想影響就越強(qiáng)烈,。兒童對(duì)音樂(lè)的感受與他們的生活經(jīng)驗(yàn)是緊密聯(lián)系在一起的，只有創(chuàng)設(shè)生動(dòng)可感的生活情境, 才能調(diào)動(dòng)兒童熟知的生活經(jīng)驗(yàn),，讓他們邊想邊活動(dòng),，從而進(jìn)入教師精心設(shè)計(jì)的情境中體驗(yàn)審美情感。

創(chuàng)新是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展與進(jìn)步的永恒主題,，是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的必然選擇,。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力,。

當(dāng)今時(shí)代,，科技進(jìn)步日新月異，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈,，要培養(yǎng)一代具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的21世紀(jì)的社會(huì)主義事業(yè)的接班人,，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，就必須不斷推進(jìn)教育的創(chuàng)新,。教育是知識(shí)的創(chuàng)新,，傳播和應(yīng)用的主要基地，是培育高素質(zhì)創(chuàng)新人才的搖籃,。而課堂教學(xué)是實(shí)施創(chuàng)新教育的主要渠道,，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育和推行基礎(chǔ)教育新課改的主陣地。因此,，如何更深入,、更扎實(shí)地實(shí)施和推進(jìn)課堂創(chuàng)新教學(xué)，為培養(yǎng)和造就一代具有較高創(chuàng)新意識(shí)與較強(qiáng)創(chuàng)新能力的未來(lái)人才奠定基礎(chǔ),，是每一位老師,，都值得認(rèn)真思考并為之付出努力的重大課題,。尤其對(duì)于小學(xué)音樂(lè)教育的教學(xué)中，教師要善于運(yùn)用各種形象,、直觀的教學(xué)方法和手段——如生動(dòng)有趣的唱游,、律動(dòng)、游戲,、自編舞蹈,、歌表演、打擊樂(lè)器伴奏等,，創(chuàng)設(shè)出各種愉快,，生動(dòng)的教學(xué)情境，發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)想象力,，音樂(lè)課要?jiǎng)?chuàng)新,，可從

以下幾方面著手：

我們的生活離不開(kāi)音樂(lè)，就像“魚(yú)兒離不開(kāi)水,，瓜兒離不開(kāi)秧”一樣,，當(dāng)一個(gè)人高興的時(shí)候，他會(huì)哼哼著歡快的小曲,，于是他的步履就會(huì)輕松,；當(dāng)一個(gè)人情緒低落時(shí)，聽(tīng)到悲哀的旋律步履就會(huì)沉重,。這說(shuō)明生活中人的一舉一動(dòng)都和音樂(lè)緊密相關(guān)。情感中的喜怒哀樂(lè),，都與音樂(lè)相容并行,，而在課堂教學(xué)中讓音樂(lè)“樂(lè)”起來(lái)，是教師應(yīng)該追求的目標(biāo)之一,。要想使音樂(lè)“樂(lè)”起來(lái),，首先要順應(yīng)當(dāng)代小學(xué)生接受音樂(lè)的方式。通過(guò)半年的教學(xué)實(shí)踐,，我感受到“媒體”是培養(yǎng)“音樂(lè)想象”的主要途徑,。因?yàn)槎嗝襟w可將迷人的圖畫(huà)與優(yōu)美的歌聲完美地融為一體，使學(xué)生能夠直觀的感受到音樂(lè)所表現(xiàn)出來(lái)的行,、聲,、光、影的美,，促進(jìn)“音樂(lè)想象”,，激發(fā)學(xué)生興趣，從而促進(jìn)學(xué)生在感知基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性想象,。因此,，借用音樂(lè)、電影、vcd,、cd,、磁帶等藝術(shù)形式幫助學(xué)生更形象的接受音樂(lè)，可以收到意想不到的效果,。

1,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的興趣,、調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性 《火車(chē)波爾卡》是一首節(jié)奏歡快,，深受孩子們喜歡的樂(lè)曲。課上使用多媒體課件——快樂(lè)的火車(chē),，讓學(xué)生在課堂里通過(guò)聲音,、動(dòng)畫(huà)、視頻等素材感受火車(chē)的情境,，用“模仿火車(chē)發(fā)出的聲音”游戲來(lái)表現(xiàn)火車(chē)的不同場(chǎng)景,，跟著課件中的火車(chē)動(dòng)畫(huà)來(lái)表演，用提問(wèn)問(wèn)題等方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

2,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，促進(jìn)視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共鳴加深對(duì)音樂(lè)的理解 在講解高低音知識(shí)的教學(xué)時(shí),，讓我們看著多媒體課件聽(tīng)音樂(lè)指導(dǎo)學(xué)生,。如播放的“鳥(niǎo) 兒的叫聲”是高音，“老牛的叫聲”是低音,，“青蛙的叫聲”是中音,。又如通過(guò)播放不同節(jié)拍的歌曲，讓學(xué)生感受并理解有關(guān)接拍的知識(shí),。通過(guò)多媒體信息為載體,，使學(xué)生能在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上對(duì)音樂(lè)知識(shí)有能感知的體驗(yàn)，加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,。

3,、運(yùn)用多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)課堂情景加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的情感表達(dá) 利用多媒體技術(shù),，在課堂上將音樂(lè)創(chuàng)作的情景和音樂(lè)的情感進(jìn)行再現(xiàn),，使學(xué)生能容易的理解和把握音樂(lè)的情感。在《哇哈哈》一顆的教學(xué)中,，學(xué)習(xí)前展示一組新疆美麗風(fēng)景的圖片,，介紹有關(guān)新疆的風(fēng)土人情，讓學(xué)生對(duì)新疆有感性的了解,。接著,，將這首歌用不同的節(jié)奏展示給學(xué)生,，讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，掌握歌曲的旋律,。

1,、在游戲中表現(xiàn)音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練的趣味性

奧爾夫提出了“節(jié)奏第一”的口號(hào)，對(duì)于剛進(jìn)校門(mén)的一年級(jí)學(xué)生,，教師應(yīng)首先培養(yǎng) 他們的節(jié)奏意識(shí),，讓他們感受到音樂(lè)是很美好的，但并不是隨心所欲的,，他有一定的“約束”——節(jié)奏,。音樂(lè)課上的節(jié)奏訓(xùn)練，是個(gè)比較枯燥的練習(xí),，當(dāng)我們將它融入自然界孩子們熟悉的聲音和各種體態(tài)律動(dòng)中,，他們就很容易掌握了。這里所說(shuō)的體態(tài)律動(dòng),，是學(xué)生以身體作為一種“樂(lè)器”跟著音樂(lè)跳動(dòng),，通過(guò)走、跑,、跳等各種動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂(lè),，他能激發(fā)兒童的想象力，培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造力,，同時(shí)還能促進(jìn)其他各門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí),，并能使學(xué)生在課堂上保持高度集中的注意力，訓(xùn)練學(xué)生耳聰目明,、反應(yīng)靈敏,。 初學(xué)節(jié)奏，可以用以下兩種方法： （1）運(yùn)用節(jié)奏進(jìn)行問(wèn)好 2/4 x x x x | x — | x x x x | x x x || (師) 小朋 友們 好,！ 我們 來(lái)上 音樂(lè) 課。 （生） 郭老 師您 好,！ 我們 認(rèn)真 來(lái)上 課,。 （2）運(yùn)用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)和柯氏唱名法結(jié)合進(jìn)行 瑞士音樂(lè)教育家達(dá)爾克羅茲試驗(yàn)并創(chuàng)建的“體態(tài)律動(dòng)學(xué)”是以學(xué)生身體作為一種“樂(lè) 器”跟著音樂(lè)跳動(dòng)，通過(guò)走,、跑,、跳等動(dòng)作自由表現(xiàn)他們聽(tīng)到的音樂(lè)。每一位學(xué)生都會(huì)對(duì)自己所聽(tīng)到的音樂(lè)有不同的理解,。因此,，他們也會(huì)做出相應(yīng)的動(dòng)作,，這就最大限度的增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),?？率铣ㄊ切傺览魳?lè)教育家柯達(dá)伊在教學(xué)中使用法國(guó)的艾米里—約瑟夫?契夫節(jié)奏讀音體系。節(jié)奏讀音采用象聲詞的形式,，使各種時(shí)值的節(jié)奏都有了一個(gè)相對(duì)應(yīng)的音響。初學(xué)階段使用節(jié)奏音節(jié)標(biāo)記和讀法,，對(duì)于幫助兒童建立節(jié)奏感覺(jué),、克服困難是有益處的。如：四分音符讀作“ta”,、八分音符讀作“ti”,、二分音符讀作“ta－a”、等,。

例如,，四、八分節(jié)奏練習(xí)：我以爸爸的大靴子和兒子的小靴子來(lái)分別象征四分節(jié)奏和八分節(jié)奏,。讓學(xué)生體會(huì)爸爸的腳步大而慢,，兒子的腳步小而快。兒子要走兩步才能趕上爸爸,，并讓學(xué)生運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行形象有趣的練習(xí),。兩人一組，面對(duì)面雙手插腰分別扮演爸爸和兒子,。

爸爸口令：2/4 ｘ ｘ｜ｘ ｘ｜ｘ ｘ｜ｘ ｘ｜｜左右跺腳 ta ta ta ta ta ta ta ta

兒子口令：2/4 xx xx｜xx xx｜xx xx｜xx xx｜｜站立雙腳跳 titititi｜titititi｜titititi｜titititi｜｜

這樣的合作,，學(xué)生不僅興趣濃厚，而且很自然地體會(huì)到四分節(jié)奏比八分節(jié)奏寬,，兩個(gè)均勻的八分節(jié)奏等于一個(gè)四分節(jié)奏,。這種方法，是順應(yīng)孩子們本能的,，為他們所喜歡的一種學(xué)習(xí)方法,，讓孩子們?cè)凇巴妗敝小皩W(xué)”、“學(xué)”中“玩”,。同時(shí),，這種游戲活動(dòng)，可以讓學(xué)生感受到節(jié)奏的美和韻律感,。

2,、在故事和歌詞朗誦中感受和傳達(dá)音樂(lè)，來(lái)完成唱歌課

在教唱歌曲時(shí),，教師可以用抒情的語(yǔ)調(diào),、優(yōu)美的語(yǔ)言、傳神的手勢(shì)和眼神把歌曲所 要表達(dá)的內(nèi)在情感傳達(dá)給學(xué)生,。小學(xué)生最?lèi)?ài)聽(tīng)故事,，在上課時(shí)，可以講一個(gè)與歌曲有關(guān)的故事,，來(lái)增加孩子們的興趣,。例如：在教《小烏鴉愛(ài)媽媽》時(shí),，首先講一個(gè)故事：在離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，有一片樹(shù)林,，樹(shù)林里長(zhǎng)著一顆大樹(shù),，大樹(shù)上住著烏鴉媽媽和小烏鴉，烏鴉媽媽每天都起得很早為小烏鴉尋找蟲(chóng)子吃,，在烏鴉媽媽的精心照顧下,，小烏鴉長(zhǎng)大了，但是,，烏鴉媽媽卻老了,。一天，烏鴉媽媽病倒了,，小烏鴉對(duì)媽媽說(shuō)了一句話,，然后就飛向了藍(lán)藍(lán)的天空。故事講完了,，同學(xué)們說(shuō)小烏鴉干什么去了,？學(xué)生七嘴八舌的回答。播放《小烏鴉愛(ài)媽媽》這首歌曲,，學(xué)生很快融入到音樂(lè)之中去聆聽(tīng),、找尋答案并學(xué)唱這首歌。 音樂(lè)語(yǔ)言的魅力是巨大的,，有時(shí)候許多文字無(wú)法表達(dá)的意境,，用音樂(lè)的旋律就可以完美的表達(dá)出來(lái)，歌詞就是一首美妙的詩(shī),，優(yōu)美動(dòng)聽(tīng),，朗朗上口。歌詞朗誦也可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)唱歌曲的積極性,。如在教《粉刷匠》時(shí),，先讓學(xué)生觀察書(shū)本上的插圖，然后讓學(xué)生有節(jié)奏的一起朗誦歌詞,，最后配上音樂(lè)一氣呵成,。

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生是教學(xué)的主體，學(xué)生的參與是教學(xué)成功的前提,。因此，在教學(xué)中,， 教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造民主,、平等、和諧的課堂氣氛,，積極引導(dǎo)學(xué)生把對(duì)音樂(lè)的內(nèi)心感受大膽地用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)出來(lái),，讓學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)快樂(lè)學(xué)習(xí)的實(shí)踐,，創(chuàng)建有利于學(xué)生發(fā)展的生動(dòng)活潑的音樂(lè)課堂情境，讓學(xué)生的想象在音樂(lè)中“飛”起來(lái),。

1,、提高表演的能力和效果

表演是低年級(jí)學(xué)生樂(lè)于參加的一種音樂(lè)活動(dòng)，也是培養(yǎng)其他音樂(lè)綜合能力的一種很 好的表現(xiàn)形式,。在每一節(jié)課的最后,，可以留出一段時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行表演。例如：歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》讓學(xué)生們玩回音游戲,，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。歌曲《小動(dòng)物唱歌》讓小朋友們戴上小動(dòng)物頭飾表演小貓、小狗的動(dòng)作和叫聲,，并鼓勵(lì)小朋友們自己創(chuàng)編歌詞,。教師：“請(qǐng)你將貓和狗的叫聲，換成你喜歡的小動(dòng)物的叫聲,，并大聲領(lǐng)唱,，畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物頭像，好嗎,？”接著讓學(xué)生自己編幾段歌詞,。因此，針對(duì)那些有表演性的歌曲,，可以讓學(xué)生設(shè)立臨時(shí)表演公司,，招聘導(dǎo)演與演員，而導(dǎo)演可以挑選演員,，可以分配角色任務(wù),，讓學(xué)生根據(jù)自己的意思進(jìn)行編導(dǎo)。

2,、引導(dǎo)學(xué)生“動(dòng)”

把“動(dòng)”引進(jìn)音樂(lè)課堂,，讓學(xué)生眼看、耳聽(tīng),、動(dòng)手操作,，盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官，獲得多方面的感性知識(shí),。每節(jié)課都要有一些創(chuàng)編活動(dòng),，讓學(xué)生自己喜歡的方式將歌曲所要表達(dá)的情感展現(xiàn)給大家，對(duì)歌曲的旋律也可以用柯?tīng)栁氖謩?shì)來(lái)鞏固,?？?tīng)栁氖謩?shì)是一種視覺(jué)輔助手段，用以幫助初學(xué)的兒童理解首調(diào)唱名體系中音級(jí)之間的高低關(guān)系,、調(diào)式音級(jí)傾向,，掌握音準(zhǔn)手勢(shì),。使抽象的音高關(guān)系具有形象的意義，是一種身體語(yǔ)言的形式,。手勢(shì)的使用有一個(gè)相對(duì)的高度范圍,，例如do的位置大致和腰腹部平行，之后的re,、mi,、fa、sol,、la,、si、do各音級(jí)位置依次逐漸升高,，高音do的位置大致越過(guò)頭頂,。如果從la音級(jí)上開(kāi)始建立音級(jí)，位置也是如此,，因?yàn)槭謩?shì)只表示一個(gè)相對(duì)的音高范圍,。與學(xué)生一起“看”、與學(xué)生一起“玩”,、與音樂(lè)一起“飛”,，教師成為了他們的朋友，課堂成為了學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人,，學(xué)生從看到想、從聽(tīng)到說(shuō),、從編到演,，全身心參與到音樂(lè)的學(xué)習(xí)中，激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與良好的態(tài)度,，增強(qiáng)了學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，開(kāi)發(fā)了學(xué)生的各種潛能，使整個(gè)音樂(lè)課堂生動(dòng)活潑,，散發(fā)出無(wú)窮的魅力,，最終使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)是件無(wú)比快樂(lè)的事情。

平等互動(dòng)的師生關(guān)系,，更能喚起學(xué)生的主體意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立人格，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。著名心理學(xué)家羅杰斯的研究成果表明,，一個(gè)人的創(chuàng)造力只有在他感到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最優(yōu)秀和發(fā)展。人在壓抑、恐懼,、緊張的心理狀態(tài)下是很難有所創(chuàng)新的。按照心理學(xué)的理論,，人的能力的表現(xiàn)和發(fā)展要求有相應(yīng)的環(huán)境和情境,，那種壓抑個(gè)性、排斥標(biāo)新立異的環(huán)境和只單純鼓勵(lì)統(tǒng)一,、服從,、規(guī)范和共 性的環(huán)境，都極不利于學(xué)生思維發(fā)展和個(gè)性發(fā)展,。只有在民主,、和諧的氣氛中，師生平等對(duì)話,，學(xué)生才能充分張揚(yáng)個(gè)性,，培育探索未知的情感。因此,，教師應(yīng)努力倡導(dǎo)一種師生平等,、互相尊重、民主自由的教學(xué)理念,。

作為音樂(lè)教師,，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更要側(cè)重與學(xué)生進(jìn)行相互的情感交流，注意對(duì)每個(gè)學(xué)生的鼓勵(lì),，激勵(lì)他們積極參與活動(dòng),、大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的喜好,。 “尊重的教育”主要有以下幾個(gè)方面：一是尊重教育規(guī)律,。即教師在教學(xué)中要按照教育規(guī)律而不是按照個(gè)人主觀愿望實(shí)施每一項(xiàng)教育活動(dòng)；二是尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律,，善于發(fā)現(xiàn)人才,，創(chuàng)造條件，重點(diǎn)培養(yǎng)優(yōu)秀人才,，使更多的學(xué)生早日成才,；三是尊重教育對(duì)象的身心發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；四是尊重教育對(duì)象的人格個(gè)性,，主要指創(chuàng)造和諧的教育環(huán)境,，使我們培養(yǎng)的人才有志向有個(gè)性，有特點(diǎn)有質(zhì)量,，師生之間互相尊重,，以誠(chéng)相待彼此交流情感，彼此感染，把教學(xué)變成平等的交往與對(duì)話,，讓對(duì)話彌漫充盈于師生之間,，充滿于師生共度的生命歷程中。課堂充滿著平等和諧與溫馨,，師生之間充滿激情,，促進(jìn)師生情感交融?？梢圆扇∫韵虏呗裕?/p>

（一）創(chuàng)建良好的師生關(guān)系

建立和諧融洽的師生關(guān)系要求教師要改變以往刻板僵硬的態(tài)度,。教師應(yīng)該俯下身來(lái)，以平等的心態(tài)走近學(xué)生,，與學(xué)生進(jìn)行多方面交流溝通,，和孩子們打成一片，進(jìn)而贏得學(xué)生的信任,。 學(xué)生喜歡一位教師的同時(shí)也會(huì)喜愛(ài)這位教師所教的科目,。學(xué)生就會(huì)持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，這也增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),。正如教育名著《學(xué)記》中指出的“親其師而信其道”,，就是這個(gè)道理。 課堂上,，教師要尊重學(xué)生的自尊心,，創(chuàng)建民主、寬松,、融洽的教學(xué)氛圍,。鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教師的講解大膽發(fā)表不同意見(jiàn)。在教學(xué)設(shè)計(jì)中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異,，讓不同層次的學(xué)生都參與到其中來(lái),。同時(shí)教師要進(jìn)行家訪，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，了解學(xué)生的情況,。

（二）轉(zhuǎn)變自己，尊重學(xué)生,，相信自己

不能人為地把學(xué)生分為三六九等,，課堂上只有個(gè)性差異，沒(méi)有優(yōu)劣與高下,。教師應(yīng) 給與每一個(gè)學(xué)生平等的參與與表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓每一個(gè)學(xué)生都有可能獲得成功與進(jìn)步。尊重學(xué)生,，相信學(xué)生,，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的生命質(zhì)量,，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展。教師不要搞一言堂,，要善于傾聽(tīng)學(xué)生意見(jiàn),，了解他們的所思所想，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)之中,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題,，發(fā)表自己的不同見(jiàn)解，敢于質(zhì)疑問(wèn)難,。

（三）用感情感染學(xué)生

現(xiàn)在的學(xué)生有鮮明的個(gè)性，豐富的情感,。他們需要理解,、需要宣泄、需要溝通,。 所以,，我們要把音樂(lè)課堂看作是情感交流的場(chǎng)所，用自己良好的情感激發(fā)學(xué)生說(shuō)真話,，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的愛(ài)憎好惡之情,，點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花，喚起學(xué)生探索真理積極向上的欲望,。有時(shí),，音樂(lè)教師一個(gè)賞識(shí)的眼神、鼓勵(lì)的話語(yǔ),、滿意的點(diǎn)頭,、會(huì)意的微笑、親熱的手勢(shì),，恰似一縷春風(fēng)吹拂著孩子們求知的心靈,，給孩子們帶來(lái)莫大的歡樂(lè)和喜悅，讓孩子們敞開(kāi)思維的大門(mén),，插上想象的翅膀,。

人類(lèi)的一切活動(dòng)，都是為了發(fā)現(xiàn)價(jià)值,、創(chuàng)造價(jià)值,、實(shí)現(xiàn)價(jià)值和享用價(jià)值。而評(píng)價(jià),， 就是人類(lèi)發(fā)現(xiàn)價(jià)值,、揭示價(jià)值的一種根本方法。在教學(xué)中,，教學(xué)評(píng)價(jià)是和教學(xué)過(guò)程同等重要的,，它貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，是教學(xué)工作中所不可缺少的。因?yàn)闆](méi)有評(píng)價(jià)就沒(méi)有辦法客觀,、公正的去判斷課程目標(biāo)是否達(dá)成,，就不能有目的的去改進(jìn)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。所以,，教學(xué)評(píng)價(jià)是能夠使學(xué)生得到全面發(fā)展,、教師的教學(xué)得到改進(jìn)的重要環(huán)節(jié)。音樂(lè)教學(xué)的評(píng)價(jià)對(duì)音樂(lè)教學(xué)有導(dǎo)向作用,，音樂(lè)作為推進(jìn)“素質(zhì)教育”的主要課程,，在教學(xué)評(píng)價(jià)中以音樂(lè)教育的價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，以學(xué)生為評(píng)價(jià)對(duì)象,，運(yùn)用多樣的教學(xué)評(píng)價(jià)來(lái)完善教學(xué),。在新課標(biāo)中也明確指出，我們要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課程評(píng)價(jià)是新課改的重要樞紐,。教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)中最后的一個(gè)環(huán)節(jié),，評(píng)價(jià)是否得當(dāng)對(duì)學(xué)生日后起著非常重要的作用。

（一）評(píng)價(jià)要面向全體同學(xué),，注意個(gè)體差異 小學(xué)教育階段的音樂(lè)教學(xué)在課堂上應(yīng)面向全體學(xué)生,，體現(xiàn)因材施教原則，確保每一 個(gè)學(xué)生都能學(xué)到應(yīng)該掌握的音樂(lè)知識(shí),，也使不同的學(xué)生有不同的發(fā)展,。因此，教師在教學(xué)中要關(guān)注每位學(xué)生,，觀察他們的學(xué)習(xí)方法,，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力來(lái)確定教學(xué)方法，爭(zhēng)取讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生也能夠感受到成功的快樂(lè),，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生都有所得,。在教學(xué)中，也有尊重每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征,，并且允許不同的學(xué)生最好能從不同的角度來(lái)認(rèn)識(shí)問(wèn)題,，允許采用不同的方法表達(dá)自己的想法，只有注意培養(yǎng)每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng),，才能讓每個(gè)學(xué)生都能找到充分發(fā)揮自己潛能的領(lǐng)域,。同時(shí)也要注重學(xué)生的差異性，學(xué)生天生具有差異,，每個(gè)人的面貌,、個(gè)性、特長(zhǎng)各不相同,，給這個(gè)世界的色彩也不一樣,，正如世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,。美國(guó)思想家愛(ài)默生說(shuō)：“教育成功的秘訣在于尊重學(xué)生”，所以要針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異進(jìn)行施教,。

（二）要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 傳統(tǒng)的教育觀念認(rèn)為,，音樂(lè)這門(mén)課是一門(mén)技術(shù)課，重視音樂(lè)知識(shí)和技能的掌握,，這種觀念它違背了音樂(lè)的自身規(guī)律,，忽視了音樂(lè)的審美核心和音樂(lè)的情感體驗(yàn)，導(dǎo)致了學(xué)生喜歡音樂(lè)不愿意上音樂(lè)課的現(xiàn)象,。而新課改的教學(xué)評(píng)價(jià)中對(duì)學(xué)生的學(xué)和教師的教提出 了新的要求,，從而激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生積極的參與到音樂(lè)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中,。

（三）學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新意識(shí),、創(chuàng)新興趣要進(jìn)行積極地評(píng)價(jià) 要想評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)就要先讓學(xué)生在頭腦中有一定的創(chuàng)新概念，讓學(xué)生知道什么是創(chuàng)新的表現(xiàn),，從而逐步的提高他們?cè)谝魳?lè)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維意識(shí)。例如：低年級(jí)的學(xué)生由于年齡小,、單純,，沒(méi)有明確的表別是非的能力，不管什么事都認(rèn)為只要老師說(shuō)的都是對(duì)的,，為了改變這種現(xiàn)象,，教師應(yīng)該故意的制造錯(cuò)誤，來(lái)反問(wèn)學(xué)生,，讓他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤的存在,。在一些問(wèn)題上當(dāng)學(xué)生有創(chuàng)新時(shí)要積極的給與肯定，從而讓學(xué)生養(yǎng)成遇事多動(dòng)腦,、不斷創(chuàng)新的習(xí)慣,。

音樂(lè)課程的改革，對(duì)于我們這些新型的音樂(lè)教師而言,，既是挑戰(zhàn)又是機(jī)遇,。我們只 有全身心的投入到新課標(biāo)音樂(lè)教育改革的熱潮中，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，尤其是對(duì)小學(xué)的教學(xué),，我們要開(kāi)拓思路，大膽創(chuàng)新,，身踐力行,，做一個(gè)課程改革的先鋒。

[1] 第一,、二屆全國(guó)音樂(lè)教育獲獎(jiǎng)?wù)撐木x[c].中國(guó)音樂(lè)教育雜志社.人民音樂(lè)出版社,， 2003

[2] 陶升平,、曹思訊.小學(xué)教師優(yōu)秀論文集錦[c].北京出版社、文津出版社,，2003

[3] 教育部人事司組.高等學(xué)校教師職業(yè)道德修養(yǎng)[m].北京師范大學(xué)出版社,，2006

[4] 王憲平.課程改革與教師教學(xué)能力發(fā)展研究[m].學(xué)林出版社，2009

[5] 王麗,；宮欣怡.新課程與教師素質(zhì)[m].天津社會(huì)科學(xué)院出版社,，2007

[6] 蔡覺(jué)民.音樂(lè)課程教學(xué)理念與策略[m].華南理工大學(xué)出版社，2003

[7] 文漪.音樂(lè)教學(xué)視角[m].人民音樂(lè)出版社,，2011

[8] 楊立梅.柯達(dá)伊音樂(lè)教育思想與匈牙利音樂(lè)教育[m].上海教育出版社,，2000

[9] 區(qū)海嬰.在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè)——奧爾夫教學(xué)法實(shí)踐課例[m].廣東高等教育出版社，2002

[10] 中國(guó)音樂(lè)教育雜志[j].人民音樂(lè)出版社,，2009

[11] 郭聲健.藝術(shù)教育論[m].上海音樂(lè)出版社,，1999

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇四

計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要組成部分，它貫穿小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的始終,，無(wú)論是數(shù)學(xué)概念的形成,、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得，還是數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決等都依賴(lài)于計(jì)算活動(dòng)的參與,，計(jì)算能力的高低對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)知識(shí)起著極為重要的作用,。

通過(guò)對(duì)小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的類(lèi)型和成因進(jìn)行分析研究，尋找降低小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤的策略,，在實(shí)踐教學(xué)中進(jìn)行檢驗(yàn),，驗(yàn)證策略的可行性。從而提高學(xué)生的計(jì)算能力,，提高計(jì)算準(zhǔn)確率,，為學(xué)生順利學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。而且,，教師通過(guò)運(yùn)用研究所得的策略，在今后的課堂教學(xué)中能少走彎路,，充分發(fā)揮出該研究成果的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用,。

我于20xx年2月份立題，課題名稱(chēng)為：小學(xué)生計(jì)算錯(cuò)誤類(lèi)型,、原因分析及矯正策略,。自開(kāi)題以來(lái)，本數(shù)學(xué)組根據(jù)學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況,，按照實(shí)驗(yàn)方案,，有目的、有計(jì)劃,、有步驟地開(kāi)展該課題研究,，主要做了如下工作：

第一階段：前期準(zhǔn)備階段（20xx年2月下旬）

1,、分別組織教師和學(xué)生座談，了解老師在計(jì)算教學(xué)中遇到問(wèn)題和自己的認(rèn)識(shí)

2,、數(shù)學(xué)組會(huì)議,，啟動(dòng)課題，部署任務(wù)

第二階段：具體實(shí)施階段（20xx年2月中旬～20xx年6月）

1,、以班為單位,，分班收集學(xué)生的計(jì)算錯(cuò)題

2、以教師個(gè)體為單位,，記錄典型錯(cuò)題

3,、以年級(jí)為單位，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師分析典型計(jì)算錯(cuò)誤的原因

① 教師初步分析錯(cuò)誤原因

② 以面談的形式和相關(guān)學(xué)生進(jìn)行交流

③ 總結(jié),、分析,，撰寫(xiě)原因分析報(bào)告

4、以年級(jí)為單位,，同年級(jí)數(shù)學(xué)教師提出矯正策略

① 前測(cè),，統(tǒng)計(jì)該類(lèi)型題目的錯(cuò)誤率

② 根據(jù)原因分析報(bào)告，提出矯正策略,，調(diào)整教學(xué)方式

③ 后測(cè),，對(duì)前后測(cè)試進(jìn)行比較

④ 總結(jié)、分析,，撰寫(xiě)矯正策略報(bào)告

第三階段：整理歸納階段（2013年7月）

5、全組進(jìn)行交流討論,，總結(jié)研究成果

① 各年級(jí)的研究成果匯報(bào),，進(jìn)行縱向研究

② 對(duì)全學(xué)段中由相同原因而導(dǎo)致的錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究

③ 整理、歸檔

通過(guò)對(duì)各年級(jí)的典型錯(cuò)題進(jìn)行縱向研究,，找到了各年級(jí)學(xué)生計(jì)算時(shí)出現(xiàn)的典型錯(cuò)誤,，通過(guò)分析其錯(cuò)誤原因，提出了相應(yīng)的糾正策略,，并通過(guò)前后測(cè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了其策略的有效性和可行性,。

將全年級(jí)的同類(lèi)型錯(cuò)題進(jìn)行橫向研究，結(jié)合心理學(xué)的認(rèn)知分析,，我們重點(diǎn)研究了由于強(qiáng)成分的干擾導(dǎo)致的計(jì)算錯(cuò)誤,，既提高了教師對(duì)學(xué)生心理發(fā)展水平的認(rèn)知，又對(duì)計(jì)算教學(xué)有指導(dǎo)作用,。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇五

每天上學(xué)的路上,，我總會(huì)看見(jiàn)大部分小學(xué)生在回家的路上吃著各種各樣的零食，例如：麻辣熱狗腸,、可比克薯片,、辣翻天薯?xiàng)l,、可樂(lè)糖、愛(ài)尚非蛋糕,、多樂(lè)b香味薯片,、香芋雪糕杯…

我聽(tīng)一些家長(zhǎng)說(shuō)，孩子總是找他們要錢(qián),，說(shuō)什么要買(mǎi)本子,、筆、橡皮什么的,，可回到家時(shí),，家長(zhǎng)一搜書(shū)包，根本就沒(méi)有買(mǎi)本子,，錢(qián)也不見(jiàn)孩子給回來(lái),，當(dāng)父母問(wèn)起孩子錢(qián)的事情時(shí)，他們總是紅著臉低頭不語(yǔ),，可家長(zhǎng)又沒(méi)有辦法婉拒孩子,，又不知道孩子們是否真的要買(mǎi)本子。

我們學(xué)校里也有一個(gè)小賣(mài)部,，我發(fā)現(xiàn),，每當(dāng)下課鈴敲響的時(shí)候，一些學(xué)生就會(huì)爭(zhēng)先恐后的跑去買(mǎi)零食吃,，這時(shí),，小賣(mài)部就擠得水泄不通的。有的同學(xué)害怕上課了,，就抓起零食大把大把的往嘴里塞,，上課鈴敲響的時(shí)候就一邊嚼著零食一邊不緊不慢的走回教室，回到教室的時(shí)候,，嘴巴里的零食就消失啦!

我想,，同學(xué)們都那么愛(ài)吃零食，一個(gè)小學(xué)生一天,、一個(gè)月,、一年要吃多少零食呢?為此，我做了一次調(diào)查行動(dòng),。

放學(xué)的時(shí)候,，我碰見(jiàn)一些認(rèn)識(shí)的小朋友，就問(wèn)他們一天大約有多少錢(qián)買(mǎi)零食吃,，我調(diào)查到的結(jié)果是：富裕家庭5～25元,、小康家庭5～10元、普通家庭1～5元。

在我們中心小學(xué),，平均每人3元,，這并不是一個(gè)夸張的數(shù)，我根據(jù)這個(gè)數(shù)算了一下,，一個(gè)小學(xué)生一年花在吃零食上的錢(qián)有1095元,，小學(xué)六年算下來(lái)，可吃掉6570元;一個(gè)班以50人為基準(zhǔn)計(jì)算,，六年可吃掉萬(wàn)元;一個(gè)學(xué)校以1000人為基準(zhǔn)計(jì)算,，六年要吃掉657萬(wàn)元!那么，全區(qū),、全市,、全省、全國(guó),、全世界的小學(xué)生,，六年可吃掉多少錢(qián)呢?這真是：不算不知道，一算下一跳呀!

光吃零食就花了這么多錢(qián),，那買(mǎi)文具的錢(qián)加在一起,，不就是一個(gè)天文數(shù)了嗎?更何況，經(jīng)常吃這些垃圾食品,，不利于自己的身心健康,，你們仔細(xì)想一想，這些吃零食的錢(qián),，可以拯救多少失學(xué)兒童,，讓他們重返書(shū)香校園;這些錢(qián)又可以拯救多少患病兒童，讓他們重返金色童年;還可以幫助多少受災(zāi)難民,，讓他們重新回到社會(huì)上生活,，你們看，這些錢(qián)花在幫助別人身上,，總比留給自己吃沒(méi)用的垃圾食品好多了,，這些零食吃不吃都是無(wú)所謂的,，又不是說(shuō),，吃多了就對(duì)自己有什么好處，吃少了就會(huì)餓死,。再說(shuō)了,，幫助別人，快樂(lè)自我,，這不也是很好嗎?

在這里,，我衷心奉勸所有吃零食的小朋友們，不管你們的生活背景貧困還是富有，都應(yīng)該少吃零食,，若是你吃多了零食,，得了肺癌、肝癌,、白血病,，就算你用盡所有家產(chǎn)治療，最終能治好病的可能性都不大,，此外,，我在電視里看過(guò)有關(guān)學(xué)校門(mén)口食品安全方面的新聞，食品安全檢查,，合格率僅有40%,。所以你們還是少吃零食的好，這樣不僅僅對(duì)自己的身心健康有保障,，而且又能夠幫助別人,，這豈不是“一舉兩得”嗎?

同學(xué)們，你們看了這份調(diào)查報(bào)告又有何感想呢?

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇六

1,、調(diào)查近視的同學(xué)們,，并記錄。

設(shè)計(jì)調(diào)查表4月29日

調(diào)查 制作統(tǒng)計(jì)圖5月1日—5月3日

查找資料 撰寫(xiě)研究報(bào)告

5月9日~5月10日 制作ppt

你為什么近視看書(shū)看電視寫(xiě)字玩電腦天生你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎方便還好不方便你什么時(shí)候戴眼鏡幼兒園1年級(jí)2年級(jí)3年級(jí)4年級(jí)5年級(jí)你戴眼鏡后有保護(hù)措施嗎,？有無(wú)

1）這是我們的調(diào)查結(jié)果你為什么近視,？

看書(shū)（3），看電視（2）,，寫(xiě)字（2）,，玩電腦（3），天生（1）,。

你覺(jué)得戴眼鏡方便嗎,？方便（2），還好（1）,，不方便（8）,。

你什么時(shí)候戴眼鏡？幼兒園（1）,，一年級(jí)（無(wú)）,，二年級(jí)（1），三年級(jí)（1）,，四年級(jí)（4）,，五年級(jí)（4）。

你戴眼鏡后有保護(hù)措施嗎,？有（9）,，無(wú)（2）

這說(shuō)明：我們班同學(xué)對(duì)眼睛還算重視。我們班同學(xué)四，五年級(jí)戴眼鏡的人快速增加,。

2） 中國(guó)中小學(xué)生近視發(fā)生率已高達(dá)60%位居世界第一,。

下面，我們教大家減少近視的辦法：減少近視的主要關(guān)鍵是預(yù)防,。預(yù)防近視沒(méi)有可靠的捷徑,，主要關(guān)鍵還是要在發(fā)育年齡期間注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和建立合格的環(huán)境條件。

具體措施已成老生常談,，歸納有以下幾點(diǎn)：

1,、要保持足夠的閱讀距離：閱讀距離要保持在40公分以上，現(xiàn)在兒童（尤其在有了一些近視以后）都習(xí)慣于近距離看東西,，當(dāng)距離低于30公分時(shí),，眼睛就要使用4d以上調(diào)節(jié)，極易引起調(diào)節(jié)痙攣給發(fā)生近視提供“方便”,。閱讀書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)也很重要,，一定要保持坐位，禁止躺著和行走時(shí)閱讀,。

2,。適度的閱讀時(shí)間：持續(xù)近距離閱讀連續(xù)時(shí)間不要超過(guò)50分鐘，根據(jù)年齡在中途還應(yīng)該給以短暫休息時(shí)間,， 給以向遠(yuǎn)方注視的機(jī)會(huì),。安排家庭作業(yè)要均勻，不要集中,。

3,、充足的光線：學(xué)習(xí)閱讀時(shí)的照明不可暗淡也不能過(guò)強(qiáng)而眩耀刺眼，學(xué)校教室平均采光系數(shù)不低于 1：6,，桌面最低照度要高于50勒克斯低年級(jí)要高于高年級(jí),，對(duì)一些專(zhuān)科教室要有更高的要求。家庭照明光線要來(lái)自左前方,，不直射眼睛,，以產(chǎn)生均勻光線的磨砂燈泡或日光燈泡為好。

4,。目標(biāo)物要清楚：閱讀物字體大小和清淅程度要符合標(biāo)準(zhǔn),， 學(xué)校主要是黑板質(zhì)量， 要保持黑色無(wú)反光,， 粉筆和黑板檫不會(huì)把黑板變成灰色,。

5,。建立防治機(jī)構(gòu),， 做好定期檢查， 及時(shí)指導(dǎo)糾正。

6,。每天飲用綠茶,。茶可改善機(jī)體造血功能，能增強(qiáng)人體的免疫能力,，減少輻射影響,、多吃一些新鮮的蔬菜和水果，可以預(yù)防角膜干燥,、眼干澀,、視力下降甚至夜盲癥等眼病、如果出現(xiàn)眼睛不適,，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間休息都不能解除癥狀者,，則需及時(shí)到醫(yī)院檢查。

六,、收獲與感想經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，使我們明白了保護(hù)眼睛有多么重要，如果我們戴上了眼鏡,，會(huì)給我們帶來(lái)諸多的不便,，請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)眼睛。

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇七

據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn),，低視力人近千萬(wàn),，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高,。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明,，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為，中學(xué)生為,，高中生為,。為什么會(huì)有這么多的人近視?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?

1、查閱有關(guān)的書(shū)籍,。

2,、詢(xún)問(wèn)老師和家長(zhǎng)，了解近視的主要原因,。

3,、詢(xún)問(wèn)同學(xué)，并做好調(diào)查報(bào)告,。

姓名是否近視近視的原因

嚴(yán)凱琳 近視 在光線太弱的光下看書(shū)

梁幸蔚 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

駱駿岷 近視 長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦,、電視前

丘子浩 近視 看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

(1)近視的主要原因

1、在光線太弱的光下看書(shū)

2,、看電視的時(shí)間太長(zhǎng)

3,、長(zhǎng)時(shí)間的坐在電腦,、電視前

4、看電視距離太近

5,、寫(xiě)作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確

(2)提出建議

鑒于以上幾點(diǎn)不良隱患,，我想在這里給大家提出幾點(diǎn)建議：

1、要認(rèn)真做眼保健操,。

2,、不要在光線太弱的地方看書(shū)，不要一邊走一邊看書(shū),，不要躺下看書(shū),。

3、注意作息時(shí)間的安排,，不能讓眼睛長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài),。

4、不要看太多的電腦和電視,。

眼睛是心靈的窗戶(hù),，我們一定要好好愛(ài)護(hù)它!

小學(xué)網(wǎng)絡(luò)研究報(bào)告篇八

關(guān)于體育東路小學(xué)學(xué)生寒假生活的調(diào)查報(bào)告

專(zhuān) 業(yè)：漢語(yǔ)言文學(xué)

姓 名：xxx

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月25日

2月22日，是寒假期間我校全體師生的回校日,。這天下午,，趁著還沒(méi)上課，老師未進(jìn)課室,，同學(xué)們?cè)谡n室興奮地交流著,，像在進(jìn)行“假期見(jiàn)聞分享會(huì)”。也許因?yàn)檫@是六年級(jí)學(xué)生在小學(xué)階段的最后一個(gè)寒假,大家顯得特別興奮,。六年級(jí)學(xué)生很快就要離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始中學(xué)生活,，不知大家在這個(gè)假期有沒(méi)有作特殊安排，為了進(jìn)一步了解本班學(xué)生的寒假生活,，我想做一次調(diào)查,。

1、確立研究課題,，完成研究方案,。

2、設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,，針對(duì)我校六⑴班學(xué)生進(jìn)行調(diào)查,。

3、對(duì)獲取的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行資料分析與處理,。

4,、寫(xiě)成調(diào)查報(bào)告。

調(diào)查時(shí)間：20xx年2月25日

調(diào)查對(duì)象：我校六⑴學(xué)生

調(diào)查內(nèi)容：我校六年級(jí)學(xué)生寒假生活的安排以及在寒假中一些活動(dòng)的時(shí)間安排,。

此次進(jìn)行調(diào)查的同學(xué)共有52人,。

1,、寒假安排：

在寒假中，有安排的同學(xué)有49人,，占總數(shù)的;沒(méi)有安排的同學(xué)有3人，

占總數(shù)的,。有安排的同學(xué)在上午8：00―11：00學(xué)習(xí)的,，參加興趣班的占，看電視的40%,，其它占,；下午1：00―5：00，的同學(xué)在學(xué)習(xí),、睡午覺(jué),，出去玩、運(yùn)動(dòng),；晚上7：00―9：30有60%的同學(xué)在看電視,，40%的同學(xué)在學(xué)習(xí)?？磥?lái),，我班大多數(shù)同學(xué)在寒假中根據(jù)各人實(shí)際作了安排。

2,、參加興趣班

在外參加興趣班的有7人,，占總數(shù)的；不參加興趣班的有45人,，占總數(shù)的,。雖然是畢業(yè)班，但大多數(shù)家長(zhǎng)都沒(méi)要求自己的孩子參加“語(yǔ),、數(shù),、英”的提高班，有參加興趣班的也只是參加少年宮組織的“特長(zhǎng)班”的學(xué)習(xí),。

3,、看電視

每天看半小時(shí)的只有1人，占總數(shù)的,；看一至兩小時(shí)的有18人,，占總數(shù)的；看三至四小時(shí)的有33人,，占總數(shù)的,。

4、做每天作業(yè)

做半小時(shí)作業(yè)的同學(xué)有7人,，占總數(shù)的,；做一小時(shí)的有35人,，占總數(shù)的；做兩小時(shí)以上的有10人,，占總數(shù)的,。因?yàn)檫@個(gè)假期適逢春節(jié)，春節(jié)期間大家都暫無(wú)做作業(yè),同學(xué)們都在春節(jié)前兩個(gè)星期和春節(jié)后一個(gè)星期完成作業(yè),，因此,，不少同學(xué)一次做作業(yè)所用的時(shí)間較長(zhǎng)。

5,、做家務(wù)

平時(shí)經(jīng)常做家務(wù)的同學(xué)有25人,，占總數(shù)的48%；有時(shí)做家務(wù)的有24人,，占總數(shù)的,；不做家務(wù)的有3人，占總數(shù)的,。做家務(wù)的同學(xué)大多數(shù)是掃地,、拖地、洗碗,、擦桌子,、洗衣服、倒垃圾,。

6,、玩游戲