在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě)，我們一起來(lái)看一看吧,。

四下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等3個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“囊,、螢”等7個(gè)字。

2.正確,、流利地朗讀課文,。背誦《囊螢夜讀》。

3.能借助注釋疏通文意,，學(xué)習(xí)古人勤奮好學(xué)的精神,。

能借助注釋疏通文意

正確、流利地朗讀課文

一,、激發(fā)興趣,，導(dǎo)入新課。

1.引入課題,，初識(shí)文言文

師：我們上一篇課文的題目是《古詩(shī)三首》,，一篇古詩(shī)用一首來(lái)表示，今天我們要學(xué)的小古文有兩篇,，所以稱(chēng)作“兩則”,。我們一起來(lái)讀一讀課題。

我們?cè)谌昙?jí)的時(shí)候就開(kāi)始接觸了小古文,，其實(shí)呀他們有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫文言文,。文言文是用古代書(shū)面語(yǔ)言寫(xiě)成的文章,，它的特點(diǎn)呢短小而精煉。現(xiàn)在我們一般將古文稱(chēng)為“文言文”,。這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)第一則文言文——《囊螢夜讀》,。

2.齊讀課題。指導(dǎo)讀好“囊螢”,。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課題,。（指導(dǎo)讀準(zhǔn)后鼻音）

3.隨文識(shí)字“囊”。

師：“囊”看起來(lái)有點(diǎn)復(fù)雜,，但是很有趣,。你看，這一橫代表的繩子,，口就是口袋,，一豎代表袋子里有東西，放在案子上,，下面是要把口袋用繩子扎緊,。這個(gè)字筆畫(huà)較多，每部分要寫(xiě)緊湊些,。同學(xué)們?cè)跁?shū)上寫(xiě)一遍,。

4.回憶學(xué)文言文的方法，借助注釋說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū),。

二,、初讀課文

1.提出讀書(shū)要求：借助拼音自由讀課文和注釋。

2.檢查讀書(shū)情況,。

師：誰(shuí)來(lái)讀一讀課文,？和我們平常學(xué)過(guò)的課文相比，這篇課文讀起來(lái)你有什么感受,？

3.相機(jī)指導(dǎo)多音字

師：（預(yù)設(shè)學(xué)生讀對(duì)了拼音或者讀錯(cuò)了）課文有兩個(gè)多音字沒(méi)有拼音,，咱們來(lái)瞧瞧（出示多音字）誰(shuí)來(lái)讀一讀這兩個(gè)多音字

三、再讀課文,，品讀感知,。

（一）學(xué)習(xí)第一句，教方法

1.學(xué)習(xí)第一句

師：剛才有同學(xué)讀胤/恭勤不倦,，也有人讀胤恭/勤不倦,。這到底怎么讀？我們就借助注釋來(lái)讀一讀,。同學(xué)們看注釋?zhuān)n文選自哪里《晉書(shū)·車(chē)胤傳》,，主人公是誰(shuí)？（車(chē)胤）通過(guò)注釋我們知道了是車(chē)胤在讀書(shū),，句子中是怎么提到主人公的,？（胤）

2.理解“胤”,，胤是他的名，文言文短小精煉的特點(diǎn)就把他的姓給去掉了,，那這句話(huà)該怎么讀,？

3.理解“恭勤、通”

師：找找這兩個(gè)詞語(yǔ)的意思,。

4.引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)詞理解,。

沒(méi)有注釋怎么辦？以“倦”為例想到“疲倦”,。（出示方法：擴(kuò)詞語(yǔ)能幫助我們更好地學(xué)習(xí)文言文,。）

這句中你看到還有哪個(gè)詞可以用擴(kuò)詞語(yǔ)的方法？（“博”字）你想到了哪個(gè)詞,？哪個(gè)詞放在句中合適,？（廣博）

5.說(shuō)理解,。

師：學(xué)到了這些方法,，請(qǐng)你用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)你的理解。

6.正是車(chē)胤恭勤不倦才有了后來(lái)博學(xué)多通,，我們?cè)賮?lái)讀一讀這個(gè)句子,。

（二）學(xué)習(xí)第二句

1.小結(jié)第一句學(xué)到的方法，自學(xué)第二句,。

師：剛才我們學(xué)習(xí)第一句,，用了看注釋、擴(kuò)詞語(yǔ)的方法?，F(xiàn)在你能不能用剛才學(xué)過(guò)的方法,，看看你能不能學(xué)懂第二句。

指生交流回答,。

2.適時(shí)引導(dǎo)：你是從哪里知道他是整夜都在讀書(shū),？（夜以繼日）從晚上讀到白天，一個(gè)詞就是——夜以繼日,。

3.師：全文用簡(jiǎn)短的兩句話(huà)向我們介紹了車(chē)胤讀書(shū),。課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”呢？（“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”）

區(qū)分“囊”不同意思

這里“練囊”的意思是什么,？（白色的布袋,。）和題目中的“囊螢夜讀”的“囊”意思一樣嗎？是的,，同一個(gè)詞語(yǔ),，有時(shí)候表示事物名稱(chēng)，有時(shí)候表示一種動(dòng)作行為,。

指導(dǎo)朗讀：夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū)

你讀出了什么,？（這個(gè)人很勤奮,，讀書(shū)刻苦。）

4.師：他為什么要用螢火蟲(chóng)來(lái)照著看書(shū)呀,？是什么原因,？(“家貧不常得油?！?理解句子：組詞理解“貧”(貧苦,，貧窮，貧困),。句子的意思是：家境貧寒,，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈。

5.看插圖,，有感情朗讀

師：這是一個(gè)怎樣的車(chē)胤呢,？圖片講了什么故事，請(qǐng)你根據(jù)課文,，你能用自己的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎,？

匯報(bào)交流

(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油點(diǎn)燈,。夏天的夜晚,，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),，照著書(shū)本,，夜以繼日地學(xué)習(xí)。

5.感悟任務(wù)品質(zhì)

師：從剛才到討論中,，你們感受到了車(chē)胤什么樣的品質(zhì),？（珍惜時(shí)間、勤奮好學(xué)）

6.背景補(bǔ)充：據(jù)《車(chē)胤傳》記載：車(chē)胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,，官至禮部尚書(shū)，為國(guó)家做出了重要的貢獻(xiàn),。帶著這樣的感受,，來(lái)讀全文。（配樂(lè)朗讀）

7.結(jié)古文學(xué)習(xí)的秘籍：（出示）反復(fù)朗讀是關(guān)鍵,，課文注釋對(duì)照看,。擴(kuò)充詞語(yǔ)想畫(huà)面，牢記方法在心間,。

8.學(xué)以致用：自己讀一讀下面這篇小古文《鑿壁借光》

（出示）

鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭,，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光,，以書(shū)映光而讀之,。

9.學(xué)生自學(xué),，展示交流。

你讀懂了什么,？給大家講一講,。追問(wèn)：你是怎么讀懂的？指名讀,。（評(píng)價(jià)：理解了你就能讀得繪聲繪色了,。）

四下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.認(rèn)識(shí)“恭、勤”等4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“囊,、螢”等９個(gè)字。

2.正確,、流利地朗讀課文,。

3.能根據(jù)課后注釋讀懂全文，了解故事內(nèi)容,。能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,，領(lǐng)悟文中所講的道理。

4.初步感受文言文的特點(diǎn),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

1.了解故事內(nèi)容，領(lǐng)悟文中的道理,。

2.能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思，能聯(lián)系上下文和已學(xué)的知識(shí)積累理解重點(diǎn)詞句,。

1.預(yù)習(xí)提綱：課文預(yù)習(xí)作業(yè),。

2.準(zhǔn)備資料：多媒體課件。

教學(xué)課時(shí)2課時(shí)

第1課時(shí)

《囊螢夜讀》

1.認(rèn)識(shí)“恭,、勤,、焉”3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“囊,、螢”等7個(gè)字,。

2.正確、流利地朗讀課文,。在朗讀中學(xué)會(huì)停頓,，初步掌握誦讀文言文的基本方法。

3.初步感受文言文的精致與典雅,。

1.文言文是我國(guó)傳統(tǒng)文化的寶貴遺產(chǎn),，它言簡(jiǎn)意賅，記錄了我國(guó)悠久的歷史,、燦爛的文明,。不少文言文還揭示了深刻的道理,。本課我們就來(lái)一起學(xué)習(xí)兩篇融知識(shí)性、趣味性,、哲理性于一體的文言文,。這節(jié)課先來(lái)學(xué)習(xí)第一篇——《囊螢夜讀》。(板書(shū)課題)

2.齊讀課題,。指導(dǎo)讀好“囊螢”,。

3.理解“囊”，說(shuō)說(shuō)題目的意思：用袋子裝螢火蟲(chóng)在夜晚讀書(shū),。

1.提出讀書(shū)要求：自己小聲讀課文,，勾畫(huà)出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音讀一讀,。

2.指名讀生字新詞,。

著重指導(dǎo)：胤(yìn)恭(gōng)勤(qín)練囊(náng)焉(yān)

多音字：盛(chéng)數(shù)(shù)

3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)課后田字格中的字。

著重分析指導(dǎo)“囊,、螢,、恭、勤,、博”,，并在黑板上的田字格中示范。(“囊”是上下結(jié)構(gòu),，注意筆順,，部首是“一”?！拔灐笔巧现邢陆Y(jié)構(gòu),，部首是“艸”?！肮А?，部首是“”，第九,、第十畫(huà)都是“丶”,。“勤”是左右結(jié)構(gòu),，注意左邊“堇”的寫(xiě)法,，部首是“力”?！安笔亲笥医Y(jié)構(gòu),，不要漏寫(xiě)右上的點(diǎn)。)

4.讀古文最重要的一點(diǎn)就是注意它的節(jié)奏，但停頓不等于斷開(kāi),，尾音拖長(zhǎng)可以顯得更有韻味,。指名讀，師范讀,，生再讀,，生試著畫(huà)出朗讀的節(jié)奏?？纯串?huà)的節(jié)奏和老師的是否一樣,。(出示)學(xué)生小組賽讀，師生點(diǎn)評(píng),。

看來(lái),，古文多讀幾遍就不難了。古文要讀出節(jié)奏和韻味也不難,，我們?cè)谧x的時(shí)候一定要注意停頓,。

1.課文中什么地方提到了“囊螢夜讀”?(“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉,?！?這里“練囊”的意思是什么?(白色薄絹?zhàn)龅目诖?“以夜繼日”的意思是什么?(日夜不停。日,，白天,。)你讀出了什么?(這個(gè)人很勤奮，讀書(shū)刻苦,。)

2.“囊螢夜讀”的主人公是誰(shuí)?課文還在哪里寫(xiě)了他的勤學(xué)刻苦?(車(chē)胤,。“胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。”)

理解句子意思：從注釋來(lái)看,，“胤”，晉朝人車(chē)胤,。結(jié)合課下注釋理解“恭”(謙遜有禮),，“通”(通曉，明白),；用組詞的方法理解“勤”(勤學(xué),，勤奮)，“倦”(疲倦),，“博”(廣博),。

3.從哪里可以讀出他“囊螢”讀書(shū)的原因?(“家貧不常得油。”)理解句子：組詞理解“貧”(貧苦,，貧窮,，貧困)。句子的意思是：家境貧寒,，常常沒(méi)有燈油來(lái)點(diǎn)燈,。

4.出示句子，指導(dǎo)朗讀,。

胤/恭勤不倦,，博學(xué)多通。

5.出示課文插圖,，指導(dǎo)學(xué)生看圖,，說(shuō)說(shuō)插圖的內(nèi)容。

出示句子：家貧/不常得油,，夏月/則/練囊盛數(shù)十螢火/以照書(shū),，以夜繼日焉。

結(jié)合插圖,，理解“練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)”,。說(shuō)說(shuō)這一句的意思，指導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

6.這篇課文主要講了什么事?(在小組中交流,。)

7.全班匯報(bào)：(車(chē)胤)家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油(點(diǎn)燈,，以便在燈下讀書(shū)),。夏天的夜晚，(車(chē)胤)就用白絹?zhàn)龀?透光)的袋子,，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng),，照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí),。

1.拓展閱讀,。

原文：晉之車(chē)胤，家貧,，不常得油,。然日則耕作，無(wú)以夜讀,。遇夏月,，乃以練為囊，盛數(shù)十螢火以照書(shū),，以夜繼日,，勤學(xué)不倦,。年長(zhǎng)，博學(xué)多通,，時(shí)人譽(yù)之,。(譽(yù)：稱(chēng)贊,。)

小組合作理解每句話(huà)的意思,，再讀一讀。指名讀,。

2.齊讀課文,。

3.讀了這篇課文,，你想對(duì)車(chē)胤或者自己說(shuō)點(diǎn)什么呢?(在條件如此艱苦的情況下，您堅(jiān)持日夜苦讀,，所以才能成為一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人,，我也要向您學(xué)習(xí)。)

4.背誦文言文,。

四下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

1.正確,、流利地朗讀《囊螢夜讀》，認(rèn)讀“胤,、恭,、勤、焉”4個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“囊,、螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思,。

3.探究學(xué)習(xí),，體會(huì)其中的道理。

：正確,、流利地朗讀,，從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)中,，感受人物的品質(zhì),。能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思。

一,、積累導(dǎo)入

1.天行健,，君子以自強(qiáng)不息?！吨芤住?/p>

2.學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎,？——《論語(yǔ)》

3.人誰(shuí)無(wú)過(guò),？過(guò)而能改，善莫大焉?！蹲髠鳌?/p>

4.生于憂(yōu)患而死于安樂(lè),。——《孟子》

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了沒(méi)有,，經(jīng)典的語(yǔ)言出自經(jīng)典的著作,，雖時(shí)光已久，但依然百讀不厭,，朗朗在口,。今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文同樣選自經(jīng)典——《晉書(shū)車(chē)胤傳》

（二）揭示課題，書(shū)寫(xiě)課題,，解讀課題,，讀好課題。

1.板書(shū)課題：囊螢夜讀,。（“囊”字乍一看好復(fù)雜,，其實(shí)不然。你看,，這一橫代表的繩子,，口就是口袋，一豎代表袋子里有東西,，一橫一豎形成了一個(gè)十字表示把口袋扎緊,，放在案子上。下面是一個(gè)襄省去了點(diǎn)橫,。）

2.讀課題,。讀準(zhǔn)囊螢的字音。

3.讀著,，看著,，寫(xiě)著；拿出你的筆把課題在文稿上寫(xiě)一遍,。漢字是我們祖國(guó)文化的根,，寫(xiě)字的時(shí)候一定要帶著敬意來(lái)書(shū)寫(xiě)。

4.寫(xiě)著,，想著,，你想到了什么？（預(yù)設(shè)：誰(shuí)囊螢,？什么是囊螢夜讀,？故事想告訴我們什么？）

5.帶著你們的思考再讀課題,。

二,、整體感知

（一）自由地朗讀三遍,，看誰(shuí)讀得正確、流利,。

（二）檢查讀書(shū)情況,。

1.指名朗讀展示，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng),，評(píng)價(jià),。主要是否讀準(zhǔn)字音，讀出正確的停頓,。

2.如遇“盛”學(xué)生無(wú)法確定讀音,，請(qǐng)教“字典”老師來(lái)解決。

3.我覺(jué)得還缺少點(diǎn)古文的味道,。老師來(lái)讀一讀,。

4.學(xué)生自主練習(xí)，再次展示朗讀,。能讀得正確,、流利，準(zhǔn)確停頓,，有抑揚(yáng)頓挫的感覺(jué)即可,。

（三）感知車(chē)胤是一個(gè)什么樣人？

1.讀著,，想著,，你看到了一個(gè)什么樣的車(chē)胤？

2.引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出“恭勤不倦

3.小結(jié)讀書(shū)的方法：通讀全文抓關(guān)鍵,。

三,、自主理解

（一）提出最基本的閱讀方法。

1.看注釋

2.看插圖

（二）默讀課文,，結(jié)合注釋和插圖,，想想每句話(huà)都在講什么？

1.交流,。為了降低難度,，我先來(lái)看看第一句。出示“胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。”

2.交流恭勤不倦的理解,，還可以換成那個(gè)詞,？請(qǐng)寫(xiě)在旁邊。（孜孜不倦

3.交流博學(xué)多通的`理解,，還可以換成哪些詞,？請(qǐng)寫(xiě)在旁邊,。（博覽群書(shū)

4.師生練習(xí)：我說(shuō)胤恭勤不倦，博學(xué)多通,，你可以說(shuō)胤_______________________。

5．讀到這里你又在思考什么問(wèn)題,？（蘇霍姆林斯基：閱讀+思考）車(chē)胤是天才嗎,？不是，那我們眼中的天才是怎么煉成的呢,？

6.出示“家貧不常得油,，夏月則練囊盛書(shū)十螢火以照書(shū)，以夜繼日焉,?！?/p>

7.指名交流。引導(dǎo)從哪個(gè)字知道他家很窮,?！柏殹蹦阆氲搅四莻€(gè)詞：貧窮

8.把你想到的詞語(yǔ)寫(xiě)在“貧”的旁邊。板書(shū)：組字成詞

9.在車(chē)胤心里,，貧困不是借口,，貧窮不是理由，他怎么做,？

10.想想他怎么捉螢火蟲(chóng),？創(chuàng)設(shè)情境：夏夜，蟬鳴蛙噪,，車(chē)胤在院子里發(fā)現(xiàn)有幾只螢火蟲(chóng),，他_____________。發(fā)揮想像,，車(chē)胤為了能讀書(shū)肯動(dòng)腦筋,，克服沒(méi)有燈光讀書(shū)的難題。板書(shū)：想畫(huà)面

10.一讀就是多長(zhǎng)時(shí)間,？就這樣一整夜,，一整夜的讀書(shū)，直到天明,。就叫“以夜繼日”,。請(qǐng)拿起筆圈起來(lái)。從此,，每當(dāng)夏月有螢火蟲(chóng)的時(shí)候,，他總會(huì)囊螢夜讀。（指課題）

11.小結(jié)方法：組字成詞想畫(huà)面

12.思考：選文第一句就寫(xiě)車(chē)胤恭勤不倦,、博學(xué)多通,，能否不要后面這一句呢,？（引導(dǎo)事例就是為把人物寫(xiě)的更加鮮活，形象,。）

（三）同桌比賽,，把故事講生動(dòng)。

1.兩句話(huà),，卻是一個(gè)感人,、生動(dòng)的故事。同桌之間相互合作,，一位同學(xué)講,，一位同學(xué)補(bǔ)充，然后互換,。

2.展示,。評(píng)價(jià)：我們似乎回到了兩千多年前，似乎看到了車(chē)胤正在微弱的螢光下苦讀,。

3.小結(jié)：大家看,，只要我們有了閱讀的方法，其實(shí)閱讀古文也很簡(jiǎn)單,。板書(shū)：學(xué)習(xí)古文甚簡(jiǎn)單

四,、研讀文本

（一）車(chē)胤夏月“囊螢夜讀”，冬月,、春月,、秋月呢？

1.指導(dǎo)想象,，練習(xí)表達(dá),。

2.冬月寒風(fēng)刺骨，你仿佛看到車(chē)胤___________,；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦,，博學(xué)多通。

3.春月鳥(niǎo)語(yǔ)花香,，你仿佛看到車(chē)胤___________,；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦，博學(xué)多通,。

4.秋月風(fēng)清月圓,，你仿佛看到車(chē)胤____________；指導(dǎo)讀：胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。

（二）情景誦讀。

1.沒(méi)有書(shū)讀了怎么辦？沒(méi)有墨汁寫(xiě)筆記怎么辦,？為了能讀書(shū),，一切困難在他面前都是紙老虎。

讀：胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),，以夜繼日焉,。

2.少年車(chē)胤發(fā)憤圖強(qiáng)，成為了吳興太守,，輔國(guó)將軍，最終成為了戶(hù)部尚書(shū)

讀：胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),，以夜繼日焉,。

3.少年立志，一生奮斗,，功成名就,，是晉朝赫赫有名的大學(xué)者。

讀：胤恭勤不倦,，博學(xué)多通,。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),，以夜繼日焉,。

五、拓展延伸

（一）像這樣的經(jīng)典故事,，還有很多,。這里為同學(xué)們準(zhǔn)備了三篇，請(qǐng)大家結(jié)合所給的資料,。自由選讀一篇,。

孫康映雪

晉孫康家貧，常映雪讀書(shū),，清介,，交游不雜。

注釋?zhuān)?/p>

晉：晉朝人

孫康：人名

家貧：家境貧寒

常：經(jīng)常

映雪：借雪映之光

讀書(shū)：看書(shū),、閱書(shū),、誦讀

清介：清正耿直。

交游：朋友或結(jié)交朋友

不雜：不雜亂,、不混雜,、不混淆（意即不亂結(jié)交朋友）

鑿壁借光

匡衡勤學(xué)而無(wú)燭,，鄰舍有燭而不逮，衡乃穿壁引其光,，以書(shū)映光而讀之,。

注釋?zhuān)?/p>

匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。

逮：到,，及,。不逮，指燭光照不到,。

穿壁：在墻上打洞,。穿：鑿。

江泌映月

泌少貧,，晝?nèi)枕綄裕▃huó xiè）為業(yè),，夜讀書(shū)隨月光，光斜則握卷升屋,，睡極墮地則更登,。”

注釋?zhuān)?/p>

江泌：南齊考城人,，少勤學(xué)

晝?nèi)眨喊滋?/p>

斫屧：做鞋

升屋：爬到房頂上去

更：再

（二）展示交流,。誦讀自己喜歡的篇目，交流讀后感受（讀懂了什么,？）及時(shí)評(píng)價(jià),。

板書(shū)設(shè)計(jì)

囊螢夜讀

車(chē)胤

恭勤不倦

博學(xué)多通

四下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

1、正確流利地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī),。

2、解古詩(shī)的大致意思,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美情趣,。

1、識(shí)字,。

2,、朗讀課文，背誦古詩(shī),。

1,、有感情地朗讀課文。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣,。

一、激情入境，引趣揭題,。

今天咱們一起學(xué)習(xí)古詩(shī)《囊螢夜讀》,。板書(shū)：囊螢夜讀——讀題釋意。

二,、初讀詩(shī)文,，整體感知，感受美,。

1,、打開(kāi)書(shū)借助橫條里的拼音自由讀古詩(shī)，遇到不會(huì)讀是字用自己喜歡的方式解決字音查字典,、問(wèn)同學(xué),、問(wèn)老師都可以。

2,、請(qǐng)同學(xué)再讀一遍古詩(shī),，爭(zhēng)取把字音咬得更準(zhǔn)。

3,、看同學(xué)們讀得那么認(rèn)真，我也想讀了,，同學(xué)們?cè)谛睦锖臀乙粔K兒讀好嗎?

4,、讓同學(xué)們把古詩(shī)讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，相互提提意見(jiàn),。

5,、教師從詩(shī)里請(qǐng)出了這些詞，你們一定覺(jué)得眼熟吧,，自己讀一讀你一定能讀準(zhǔn),。

6、抽讀詞卡,。

7,、再讀古詩(shī)，這一遍要爭(zhēng)取把每句詩(shī)讀通順,。

8,、指名讀，互相評(píng)議,。

9,、齊讀

三、細(xì)讀詩(shī)文,，深入領(lǐng)會(huì),，品味美。

1、圖文結(jié)合,，遠(yuǎn)近對(duì)照,，品悟第一、二句,。

你覺(jué)得這兩句詩(shī)是什么意識(shí)呢?讓學(xué)生談自已對(duì)字詞的初步理解,。

指導(dǎo)朗讀這兩句：

學(xué)生自主試讀，體會(huì)感情及語(yǔ)氣,。

指名讀,，教師相機(jī)指導(dǎo)。

激勵(lì)賽讀,。

2,、探究協(xié)作，讀中悟情,，品讀第三,、四句。

過(guò)渡,，接下來(lái)咱們讀第三,、四句。小組交流各自理解,。

指導(dǎo)有感情地朗讀第三,、四句。

四,、拓展延伸,，內(nèi)化情感，表現(xiàn)美,。

a,、自由讀。

b,、指名讀,、互評(píng)互議、教師相機(jī)指導(dǎo),。

c,、齊讀。

讓學(xué)生列舉自己喜歡的表達(dá)形式,。

①開(kāi)朗讀會(huì),。

②繪畫(huà)。

③寫(xiě)話(huà),。

④當(dāng)解說(shuō)員,。

3,、學(xué)生根據(jù)自己不同喜好，自由組合自己表現(xiàn),。

五,、古詩(shī)表演大看臺(tái)，群英聚會(huì)展示美,。

1,、組織各小組展示各組不同的表達(dá)贊美的方式，并適當(dāng)講解點(diǎn)評(píng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,，內(nèi)化情感。

2,、指導(dǎo)背誦古詩(shī),，師扮演角色創(chuàng)設(shè)情境。

其中有意設(shè)置語(yǔ)音,、語(yǔ)意障礙以糾正學(xué)生讀音,，強(qiáng)化學(xué)生理解，增強(qiáng)學(xué)生記憶,。

四下囊螢夜讀教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1.認(rèn)讀“恭勤”等4個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等9個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“囊螢夜讀恭勤不倦博學(xué)多通”等詞語(yǔ),。

2.能根據(jù)課后注釋疏通全文,，了解故事內(nèi)容。

3.正確,、流利地朗讀課文，從人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫(xiě)中,，感受人物的品質(zhì)。

4.理解重點(diǎn)詞句,，領(lǐng)悟文中所講的道理,。

5.初步感受文言文的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣,。

正確,、流利地朗讀，從人物的語(yǔ)言,、動(dòng)作描寫(xiě)中,，感受人物的品質(zhì)。

能參考注釋讀懂每句話(huà)的意思,。

第一課時(shí)

1.正確,、流利地朗讀《囊螢夜讀》,，認(rèn)讀“恭、勤,、焉”3個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)“囊螢”等7個(gè)字。

2.結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思,。

3.探究學(xué)習(xí),，體會(huì)其中的道理。

教具準(zhǔn)備

課件

教學(xué)設(shè)計(jì)

一,、談話(huà)交流,，導(dǎo)入課題。

1.同學(xué)們,，《鑿壁偷光》的故事大家聽(tīng)說(shuō)過(guò)嗎,？匡衡勤奮好學(xué)，可是家境貧寒,，晚上想讀書(shū)而無(wú)燭照明,。鄰居家倒是每到夜晚，總燭光明亮,，可惜這光照不到他匡衡的屋里,。怎么辦呢?匡衡便把自己家靠鄰舍的那堵墻壁鑿開(kāi)一個(gè)洞以引鄰居家的燭光來(lái)讀書(shū)。

古時(shí)候,，還有一位熱愛(ài)讀書(shū)的人,，他是晉代車(chē)胤，因?yàn)榧邑?，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油,，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū),。

2.這個(gè)故事就是《囊螢夜讀》,，今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一下這個(gè)小故事,。（板書(shū)：囊螢夜讀）

學(xué)生齊讀課題,。

3.這是一篇文言文。千古傳誦,，流傳至今,。

4.補(bǔ)充文言文知識(shí)：文言文人們通常說(shuō)古文。我國(guó)是一個(gè)文明古國(guó),，我國(guó)古代有著燦爛的文化,，有著浩如煙海的文學(xué)藝術(shù)瑰寶，他們都是以文言文的形式記載下來(lái)的,。我們要去傳承民族的瑰寶,，就要學(xué)好文言文,。

二、讀通讀順,，感知課文,。

1.試讀，說(shuō)說(shuō)讀后的感受,。自己解決生字：

囊,、螢、恭,、勤,、博、貧,、焉

2.自由,、大聲讀課文，至少讀三遍,，有生字的地方,，難讀的地方多讀幾遍。

（1）注意讀準(zhǔn)前鼻音“勤貧焉”,，后鼻音“囊螢恭”,。

（2）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

重點(diǎn)指導(dǎo)“囊勤焉”,。

“囊”上中下結(jié)構(gòu),，筆畫(huà)較多，寫(xiě)的時(shí)候要注意寫(xiě)扁一些,，注意筆畫(huà)的穿插避讓,。

“勤”左右結(jié)構(gòu)，注意左邊的部分,，下面是兩橫一提,。

“焉”上面是個(gè)“正”，下面的部分不是“與”,。注意把字寫(xiě)得扁一些。

3.讀通順了嗎,？讀流利了嗎,？但是古文的朗讀和現(xiàn)代文不同，要讀出節(jié)奏,。再次朗讀課文,，這次要求讀得有節(jié)奏。

4.教師范讀,，讀出節(jié)奏,，讀出韻味,。學(xué)生拿筆劃分節(jié)奏。

5.學(xué)生再次自由朗讀課文,。

6.點(diǎn)名讀,，齊讀。

三,、理解文本,，探究交流。

1.真是讀得越來(lái)越有滋味,，俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)百遍,，其義自見(jiàn)。文章的大致意思理解了嗎,？

先來(lái)看一看詞語(yǔ)的意思：

囊螢：用袋子裝螢火蟲(chóng),。囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”,。

胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤肅敬勤勉而不知疲倦,。恭：肅敬的意思。

練囊：用白色絹?zhàn)幼龃?。練：白絹,，文中作?dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄?/p>

以夜繼日：夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）,。

2.從以上詞語(yǔ)的解釋中,，理解了詞語(yǔ)，找出文中描寫(xiě)車(chē)胤動(dòng)作的詞語(yǔ),，從這些動(dòng)詞中,，你體會(huì)到車(chē)胤什么品質(zhì)？

預(yù)設(shè)：表示動(dòng)作的詞語(yǔ)是“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯薄?/p>

預(yù)設(shè)：從“囊螢（用袋子裝）”和“練囊（用白絹?zhàn)觯敝?，我體會(huì)到車(chē)胤刻苦努力,，沒(méi)有條件努力創(chuàng)造條件的精神。

3.當(dāng)我們深入課文的時(shí)候,，會(huì)對(duì)課文有更深入的理解,，再讀讀課文，想想哪些地方你讀懂了,，哪些不懂的可以同學(xué)交流,。

4.預(yù)設(shè)交流

(1)我讀懂了“胤恭勤不倦，博學(xué)多通”,，這句話(huà)告訴我們晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦,，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通,。

（板書(shū)：車(chē)胤：謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦）

(2)我讀懂了“夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū),，以夜繼日焉”,。這句話(huà)的意思是說(shuō)，夏天的夜晚,，（車(chē)胤）就用白絹?zhàn)龀桑ㄍ腹猓┑拇?，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著,。

（板書(shū)：囊螢夜讀夜以繼日）

5.同學(xué)們,，你還讀懂了什么？引導(dǎo)學(xué)生交流自己的閱讀體會(huì),。

（1）我覺(jué)得車(chē)胤真的很聰明,，遇到困難很好地解決困難。

（2）我讀懂了車(chē)胤家里非常貧窮,，沒(méi)有讀書(shū)的條件,，但是車(chē)胤絕不放棄，努力給自己創(chuàng)造條件,。

（3）我們這些有條件讀書(shū)的人,，應(yīng)該珍惜讀書(shū)的機(jī)會(huì)，好好學(xué)習(xí),。

四,、讀寫(xiě)訓(xùn)練，朗讀全文

1．師：課文雖然很短,，但寫(xiě)出了一個(gè)動(dòng)人的故事,。讀了這個(gè)故事，你感動(dòng)嗎,？將你此刻內(nèi)心的想法寫(xiě)出來(lái),。（學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)感受。然后交流,。）

2．讓我們?cè)僖淮紊钋榈乩首x課文,。（生齊讀課文。）