作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)“”等3個(gè)偏旁,，會(huì)寫“口”等4個(gè)字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文。

3,、初步理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想情感。

課前準(zhǔn)備：課件,、生字卡片

課時(shí)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入，初步感受

㈠ 導(dǎo)入：我們祖國有著秀美的風(fēng)光，北國的冰雪,，高聳的白楊,，南國的椰林，婀娜的楊柳,。剛毅秀美,，各有特色。今天我們就要來欣賞一下江南水鄉(xiāng)的優(yōu)美風(fēng)光,。（課件出示圖片）小朋友們看,，江南的風(fēng)光多美啊，你都看到了什么,？

生：我看到了一條河,，河里有小魚跳出了水面。天空中有兩只燕子飛來了,。河的兩邊還有很多的樹,、禾苗、草地,，都是綠色的,。遠(yuǎn)處還有幾幢房子，很漂亮……

㈡ 師：江南的風(fēng)光那么美,，樹木都是綠油油的,，那里的人也很美。你們看,，誰來了,？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢,？

㈢ 板書：竹排

⒈解竹排的形狀與用途,。

師：看圖說說竹排是怎樣的？它有什么用處,？

（通過交流知道竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字。）

⒉師：在那么美的風(fēng)景里,，撐著小竹排,，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉,。讓我們也去感受一下吧,！

（二）看圖，初步了解圖畫內(nèi)容,，練讀短文,。

1．圖上畫的是什么地方,，有什么人，他們在干什么,？

2．練讀短文,。

（1）借助拼音自己練習(xí)讀短文，讀準(zhǔn)字音,。

（2）出示音節(jié)詞語卡片練讀：zhú pái niǎo ér chàng liǎng àn

lǜ yóu yóu yú mǐ xiāng huà zhōng yóu

（3）自己練讀短文,，逐步做到一目雙行。

（4）指名分句讀,，齊讀短文,。注意“綠油油”“油”應(yīng)讀一聲，不要讀成二聲,。

（三）看圖讀文,，學(xué)句、學(xué)詞,。

1．指名讀第1句，學(xué)詞,、學(xué)句,。

（1）教師指圖問：

①誰知道什么是小竹排，它有什么用處,？（板書：小竹排）

②小竹排上坐著誰,，竹排上還有什么？（祖孫二人,，他們正在談著什么,，孫子手中抱著一只雞，身后有一籮筐的米）

③什么叫順?biāo)?？（順著水流的方向往前行?/p>

④這祖孫二人坐在竹排上聽見了什么,？看見了什么？

（2）讀第1句,，注意句號(hào)的停頓,，要讀出祖孫二人乘小竹排順流而下、頭上小鳥鳴叫,、水中魚兒成群這種美景,。

2．指名讀第2句。

（1）看圖,，讀第3行,，問：什么叫兩岸？（板書：兩岸）

①河的兩岸有些什么,？（引導(dǎo)學(xué)生先看竹排的左岸）（岸上有許多樹和古式建筑）師述：岸上有這樣多的種類不同的樹,，我們總的叫它們“樹木”,。（板書：樹木）

②這些樹木長得怎樣？

③讀短文第3行,。

（2）看圖,，讀短文第4行。

（3）看圖,，讀短文第4行,。

①指圖上竹排的右岸，問：河岸上還有什么,？什么是禾苗,？（禾苗）師述：稻子、麥子,、玉米,、谷子等等糧食作物的剛長出來的幼苗都叫禾苗（板書：禾苗）。

②看看圖,，讀讀短文第4行,，說說禾苗長得怎么樣？（“綠油油”講禾苗很綠,，長得好）

（4）指導(dǎo)讀第2句,。

兩岸／樹木密，

禾苗／綠油油,。

3．指名讀短文第3句,，讀懂句子，理解詞語,。

（1）看圖,，師述：在這里河中小魚兒成群，河岸上樹木茂密,，禾苗綠油油,，小燕子在空中鳴叫著，疾飛著,，風(fēng)景這般美,，你們知道這是什么地方嗎？

（2）“江南”是指什么地方說的,？（教師板書：江南）師述：江南是指長江以南的地區(qū),。這里氣候溫暖，河流,、湖泊多,，魚多，蝦也多,；江南適合稻子生長,，每年成熟季節(jié)收獲多,，所以說江南是魚米鄉(xiāng)。（板書：魚米鄉(xiāng)）

（3）看圖,，讀短文最后一行,，問：為什么說“畫中游”？

師述：這是用打比方的方法,，告訴我們江南風(fēng)景美如畫,。祖孫二人坐在竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著兩岸如畫的美景,。真好像在畫中游覽一樣,。

（4）指導(dǎo)朗讀第3句。

江南／魚米鄉(xiāng),，

小竹排／在畫中游,。

（四）鞏固復(fù)習(xí)。

1．讀詞語：樹木禾苗小竹排江南兩岸魚米鄉(xiāng)

2．朗讀短文,，要求讀得正確,、流利。

第二課時(shí)

一,、教學(xué)目標(biāo)

（一）學(xué)會(huì)2個(gè)新偏旁：艸（草字頭）,，氵（三點(diǎn)水）。

（二）學(xué)會(huì)7個(gè)生字：木,、禾、苗,、竹,、江、兩,、米,。能讀準(zhǔn)字音，識(shí)記字形,。

（三）正確書寫生字,。

（四）正確、流利地朗讀短文,。

二,、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

識(shí)字,、寫字,。

三、教學(xué)過程

（一）檢查復(fù)習(xí),。

1．讀詞語卡片：

2．指名讀短文,。

（二）學(xué)習(xí)2個(gè)新偏旁,。

1．艸，草字頭,，筆順是一艸,，共3筆。

2．氵,，三點(diǎn)水,，一筆點(diǎn)，二筆點(diǎn),，三筆提,。

（三）學(xué)習(xí)生字。

1．木,，拼讀音節(jié)m),，讀詞語：樹木。

（1）識(shí)記字形,。（讓學(xué)生自學(xué)后說識(shí)記方法）

①用熟字加筆畫的方法：“十”字加撇捺,，十木。一共4筆,。

②用數(shù)筆畫方法：一筆橫（一）,，二筆豎（十），三筆撇,，四筆捺（木）,。一共4筆。

③書空練習(xí),。（第一,，拼讀音節(jié)；第二,，口述筆順筆畫,；第三，共幾筆,；第四,，本課詞語）

（2）口頭組詞語。

2．禾,。（讓學(xué)生自學(xué)后,，進(jìn)行書空練習(xí)，與“木”相同）

3．苗,，拼讀音節(jié)mi2o,，讀詞語：禾苗。

（1）識(shí)記字形,，讓學(xué)生自學(xué)后,，回答問題,。你是用什么方法記住“苗”字的？（我是這樣記的,，“苗”字,，上下結(jié)構(gòu)，上面是草字頭,，下面是“田”字,，一共8筆）

（2）書空練習(xí)。（①拼讀音節(jié),；②字形結(jié)構(gòu),；③偏旁；④筆順筆畫,；⑤共幾筆,；⑥本課詞語）

（3）讀短文第2句。

4．竹,，讀音節(jié)zh*,，讀詞語：小竹排。

（1）識(shí)記字形,，用數(shù)筆畫的方法記,。左右結(jié)構(gòu)，左邊一筆撇（）,，二筆橫（r）,，三筆豎（），右邊一筆,、二筆同左邊相同（）,，第三筆是豎鉤（竹），一共6筆,。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué),，看田字格字帖,，找出左右兩邊的異同點(diǎn)：第三筆,，豎；第六筆,，豎鉤,。

（2）書空練習(xí)。（同“木”）

（3）口頭組詞語：竹葉,、竹椅,、竹簍、竹竿,、竹籃……

（4）朗讀短文第1句,。

5．江,，拼讀音節(jié)ji1ng，讀詞語：江南,。

（1）識(shí)記字形：用熟字加偏旁的方法,。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué)，說說你是怎樣記住江字的,。（同“苗”）

（2）書空練習(xí),。（同“苗”）

（3）口頭組詞語：江南、江北,、長江,、江河湖海。

6．兩,，拼讀音節(jié)li3ng,，讀詞語：兩岸。

（1）識(shí)記字形,。

①比較法：用“雨”與“兩”比較,，外框兒相同（），里面不同,，“雨”是豎,，左右各兩點(diǎn)，“兩”是兩個(gè)小“人”,。

②用數(shù)筆畫的方法,。筆順：兩，共有7筆,。

啟發(fā)學(xué)生自學(xué),，自己想辦法記字形后，說出方法,，如果沒說比較法,，教師可以提示：“兩”字和什么字有點(diǎn)像？

（2）書空練習(xí),。（同“木”）

（3）口頭組詞語,。

兩岸 兩雙 兩幅 兩張 兩條 斤兩

（4）讀短文第2句。

7．米,，拼讀音節(jié)m!,，讀詞語：魚米鄉(xiāng)。

（1）識(shí)記字形,，啟發(fā)學(xué)生想出最簡便,、最好記的方法。熟字加筆畫的方法：“木”字上面加點(diǎn)、撇,，一共6筆,。

（2）書空練習(xí)。（同“木”）

（3）口頭組詞語,。

魚米鄉(xiāng) 大米 玉米 小米 米粒

（4）朗讀短文第3句,。

8．朗讀短文，要求正確,、流利,。

（四）指導(dǎo)書寫，鞏固字形,。

1．木,、禾、米三個(gè)字讓學(xué)生自學(xué)后,，找三位寫字好的同學(xué),，按田字格字帖寫在小黑板上，大家評議,，教師訂正,。

提示：①木、禾兩個(gè)字的大橫在橫中線上面,，米字的大橫壓橫中線,。②禾字第一筆是平撇。③木,、禾,、米三個(gè)字的撇捺兩筆寫法、占格相同,。

2．指導(dǎo)書寫“苗”字

（1）看整體間架結(jié)構(gòu),，上小下大。

（2）教師范寫（略）,，提示：

①草字頭第二筆豎從左向右斜寫,，第三筆斜撇，略高于豎,。教師范寫一定講清每一筆的位置及運(yùn)筆方法,。

②“曰”第二筆是橫折鉤。

（3）教師帶寫草字頭,。

（4）學(xué)生練寫,，教師巡視,，訂正,。

3．指導(dǎo)書寫“竹”字。

（1）整體位置,，左窄右寬,。

（2）教師范寫：第一筆斜撇,，從上半格中間靠豎中線收筆，撇過橫中線,，離左邊線三分之一收筆,，要有尖。第二筆小橫,，從橫中線上一點(diǎn)兒橫第一筆起筆,，斜橫過豎中線上一點(diǎn)兒收筆。第三筆豎壓橫中線起筆,，直豎到下半格中間收筆,。第四筆斜撇，與第一筆撇對稱,，略高一些起筆,，過中心點(diǎn)，到左下格右上角收筆,。第五筆大橫,，壓橫中線起筆，斜寫到離右邊線三分之一處收筆,。第六筆豎鉤,，壓橫中線在橫中左一點(diǎn)收筆，到長于三筆豎挑鉤,。

（3）教師帶寫,，學(xué)生仿寫字頭。

4．指導(dǎo)書寫“江”字,。

（1）整體位置,、左窄右寬。

（2）教師示范,，重點(diǎn)指導(dǎo)三點(diǎn)水的寫法,。三筆成一弧形，教師給學(xué)生用紅筆畫出弧線,。第一點(diǎn),，點(diǎn)在左上格右下方，第二點(diǎn)點(diǎn)在左半格中間,，壓橫中線,，第三筆提，從左下格中心點(diǎn)提到橫中線上,，離中心點(diǎn)四分之一處,。

（3）教師帶寫，學(xué)生仿寫字頭。

5．指導(dǎo)書寫“兩”字,。

（1）整體位置,，第一橫在上半格中間。下半部壓橫中線,。

（2）教師范寫（略）,，提示：①第二筆豎，自左向右斜,，②二個(gè)人的撇對稱,，點(diǎn)寫在橫中線下面。③第三筆鉤略長于豎,。

（3）教師帶寫,，學(xué)生仿寫字頭。

（五）鞏固復(fù)習(xí),。

1．正確,、流利地朗讀短文。

2．填空,。

苗,，第3筆是__________，共__________筆,。

或上面是_________,，下面是__________，共__________筆,。

竹,，第3筆是_________，第6筆是___________,。

3．填詞語,。

大米 禾苗 江水

木耳 火苗 兩手

竹刀 竹尺 竹子

板書設(shè)計(jì)： 3小小竹排畫中游

小竹排 流

鳥兒 唱

魚兒 游

樹木 密

禾苗 綠

課后反思：

[小小竹排畫中游 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇二

3 小小竹排畫中游

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)新筆畫和新偏旁。

2,、正確流利地朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的思想感情,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：識(shí)字、寫字和朗讀課文,。

難點(diǎn)：扣住“畫中游”，體驗(yàn)作者愉悅心情,。

教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖,，生字卡片。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)（總第67課時(shí)）

一,、課題導(dǎo)入：

教師板書課題,，請學(xué)生讀課題，先理解“游”的意思,，再理解課題的意思,。

二、范讀課文,，整體感知課文內(nèi)容

教師范讀課文,，讓學(xué)生整體感知。

三,、初讀課文,，學(xué)習(xí)生字

1、請學(xué)生借助拼音自讀課文,，要求讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、把預(yù)習(xí)課文時(shí)勾出的生字多讀幾遍,。

3、檢查學(xué)生帶拼音讀生字的情況,。（“中,、唱、樹”是翹舌音,?！熬G油油”的“油”課文中注的本音，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲,。

4,、去拼音讀生字。

5,、小組交流記生字的方法,。

6、匯報(bào)記生字的方法,。

（認(rèn)識(shí)新偏旁“木字旁,、草字頭,、絞絲旁”）

指導(dǎo)學(xué)生的識(shí)字方法：

加一加：樹=木+對

苗= +田

比一比：雨--兩

7、鞏固認(rèn)讀生字,。（同桌互相用卡片抽讀,，再全班齊讀。）

四,、朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生入情入境地朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美麗,、富饒,。

1、播放“小竹排在畫中游”的課件,，請學(xué)生說說小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物？（鳥兒,、魚兒,、樹木、禾苗）從詩中哪句話中體現(xiàn)出來,，讀出來聽一聽,。（指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“句”，數(shù)一數(shù)詩中共有幾句話,？）

2,、根據(jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)學(xué)生讀有關(guān)的句子。（可以選擇自己最喜歡的一句讀一讀,。在這句你最喜歡的句子中有沒有不懂的地方,，用筆畫個(gè)問號(hào)）

3、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解課文,。

理解“密”（樹木很多,，一棵挨一棵，而且枝葉很茂盛,。）

理解“綠油油”（形容禾苗顏色濃綠,，而且有光澤，說明禾苗茁壯,，長勢喜人）,。

4、看到這些美景,，你想說些什么,？

5、為什么說小竹排在“畫中游”,？

6,、用多種形式練習(xí)朗讀,，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景。

7,、齊讀課文,。

第二課時(shí)（總第68課時(shí)）

一、復(fù)習(xí)朗讀課文

1,、請學(xué)生先齊讀課文,，教師提示應(yīng)該注意的感情。

2,、學(xué)生自己練習(xí)讀后請學(xué)生單獨(dú)朗讀,。

3,、讓學(xué)生在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦,。

二、鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫字

1,、教師出示生字卡片，請學(xué)生讀出含有該生字的課文語句,。并請學(xué)生給生字找朋友,，幫助學(xué)生理解字義。

2,、開火車認(rèn)讀生字,。

3、提出要求書寫的幾個(gè)字：“口,、日,、中”

讀一讀今天要寫的幾個(gè)字。

觀察“口”的筆畫筆順,，告訴老師“口”字由幾筆寫成,，怎樣寫？全班一起書空筆順,。（認(rèn)識(shí)“橫折”）

觀察“口”字在田字格中的位置,，向老師匯報(bào)，并看老師在黑板上范寫,。

閉上眼睛,，在腦袋里裝一個(gè)田字格，結(jié)合看到的老師的范寫,，想象“口”字的寫法,，并用手寫一寫。然后練習(xí)在書上寫一個(gè),，自己檢查對照后繼續(xù)練習(xí),。

（用同樣的方法寫“日”“中”）（認(rèn)識(shí)“橫折鉤”）

三,、鞏固認(rèn)讀生字（含前幾課的生字）

游戲：生字迷宮。

板書設(shè)計(jì)：

3 小竹排畫中游

鳥兒唱 魚兒游

魚米鄉(xiāng) 畫中游

樹木密 禾苗綠

（“密”和“綠”用畫一畫的方法體會(huì)）

教學(xué)反思：

[小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇三

小小竹排畫中游

教學(xué)過程：

一,、啟發(fā)談話,。

你去過什么地方游玩？那里的風(fēng)景怎么樣,？

二,、看圖，揭題,，隨機(jī)教學(xué)部分詞語,。

a) 今天老師也要讓大家欣賞一幅圖，小眼睛看上面,，畫片顯示,，欣賞圖片，說說看了這幅圖,，自己看到了什么,？聽到了什么？

b) 根據(jù)學(xué)生的回答,，隨機(jī)在黑板上呈現(xiàn)小竹排,、鳥兒唱,、魚兒游,、樹木密,、禾苗綠油油這些帶拼音的詞句，引導(dǎo)學(xué)生隨機(jī)正音,。

（解決竹排有什么用,。）

出示：老師這兒還有兩個(gè)詞語呢？快來拼一拼,，兩岸,、江南這兩個(gè)詞，引導(dǎo)正確朗讀,，請同學(xué)在畫上指出來,。（重點(diǎn)在于江南的理解）

大聲地拼一拼（自由拼），請學(xué)生當(dāng)小老師,，帶領(lǐng)大家讀讀黑板上的詞句,。自己認(rèn)為會(huì)念哪個(gè)就念哪個(gè)，注意讀得響亮正確,，（去掉拼音讀一讀）,。

c) 小朋友，看了圖畫,，讀了句子,，你覺得江南怎么樣,？

d) 那，我們就乘上小竹排,，去游一游像畫一樣美的江南,，好不好？（出示課題：指名讀,，齊讀）注意“中”的讀音,，再讀課題，能不能讀得美一點(diǎn),。

這么美麗的江南景色,，有人就把他寫成了一首兒歌，請小朋友美美地讀一讀吧,。

三,、初讀課文，讀通順課文,。

a) 學(xué)生自由朗讀課文（從小朋友美美的表情中,，老師知道小朋友心中的江南一定

很美,。）小朋友,，你知道這首兒歌有幾句話嗎？那老師告訴你,，一個(gè)句號(hào)說是一句話,，小眼睛肯定發(fā)現(xiàn)了，跟著老師一起標(biāo),。

b) 有3句話（顯示不同的顏色）,，請你挑選自己最喜歡的一句話美美地讀給大家聽，小小評委豎起耳朵聽仔細(xì),，哪個(gè)字讀得特別棒,，誰能向他一樣讀一讀。

c) 誰能把整首兒歌連起來念,，用你的朗讀,，把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人。我們一起來讀,。

d) 小朋友,，我們讀了這么多遍課文，跟課文中的生字,、詞語見了一次又一次的面,，

讀到這兒，小腦筋中有什么問題嗎,？（爭取板書：江南魚米鄉(xiāng)）你懂嗎,？

小朋友,，真會(huì)思考，有了問題,，后能解決問題,，學(xué)習(xí)才能進(jìn)步，我們往下學(xué),，你們

一定能解決問題的,。

四、再讀課文,，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,。

a) 剛才誰不明白“順?biāo)鳌保埬阍趤碜x這句話,，看看圖,，你明白了嗎？誰有些明白,？你能不能用手勢告訴大家順?biāo)鲉?？多棒吶，你已?jīng)明白了,。來大家伸出手來,，邊做手勢邊讀句子試試。指名讀一讀,。

b) “鳥兒唱,，魚兒游?！?/p>

鳥兒在唱什么呀,？（小燕子被江南的美景陶醉了呀）你們看小魚兒跳出了水面，好像跟我們打招呼呢,，來,，跟小魚兒打個(gè)招呼吧！聽你們這么說,，小魚兒游得更高興了,，我們來讀讀這句話。

3,、“兩岸樹木密,。” “禾苗綠油油”

你能明白樹木怎么樣了才是密嗎,？你還看到過什么也是密密的,？隨機(jī)教學(xué)“禾苗綠油

油”誰能來讀一讀。

我們江南除了課文中寫到的美景之外，還有什么嗎,？

4,、“江南魚米鄉(xiāng)”

小朋友，這就是我們的江南,，處處是美景,，小河多，河里的魚蝦多,，田野里種滿了水稻,，

所以把江南稱為是--

5、下面讓我們拿起書本一起來美美地讀讀課文,，來夸夸我們美麗的家鄉(xiāng),。

五、寫字,。

a) 范寫“中,、口、日”,。

b) 學(xué)生寫,。

[小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇四

3、小小竹排畫中游

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,。會(huì)寫3個(gè)生字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫“橫折,、橫折鉤”和3個(gè)偏旁“山,、木,、艸”,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國,、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情,。

重點(diǎn)：

識(shí)字、寫字,、朗讀課文

信息資料：

1,、課前收集有關(guān)江南的圖片、兒歌或詩歌。

2,、課件,，表現(xiàn)江南風(fēng)景的民族樂曲磁帶，學(xué)生自制生字卡片,。

第一課時(shí)

一,、切入舉偶

1、談話：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？今天老師帶你們?nèi)ビ斡[美麗富饒的江南，愿意嗎,？這就是我們今天乘坐的交通工具,。

出示課件一 書上的竹排圖及詞語（竹排pái）

誰在哪兒見過？（指名介紹）隨機(jī)學(xué)生字“排”,。

2,、師：請大家坐穩(wěn)了，我們跟著小明,，懷著陽光般的心情,，快樂出發(fā)吧！

課件二 播放配樂課件,，小小竹排畫中游

剛才我們游覽了這么迷人的江南,，有什么話想對大家說？

3,、師：作者把這風(fēng)景如畫的江南風(fēng)光寫成短短的詩歌,，大家愿意讀嗎？板題提問：讀課題后想知道什么,？

對話平臺(tái)

初讀

1,、借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍,，用自己喜歡的符號(hào)畫出生字,。

2、同桌互談,，相互評價(jià)

3,、指名試讀課文，伺機(jī)指導(dǎo)：如“鳥兒”,、“綠油油youyou”……

識(shí)字

1,、自讀：在課文中畫出的生字。

課件三 帶有音節(jié)的12個(gè)生字（新偏旁為紅色）岸苗樹

2,、出示生字：這些帶拼音帽子的生字寶寶你會(huì)認(rèn)嗎,？認(rèn)識(shí)哪個(gè)就讀哪個(gè)。你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的？

3,、觀察紅色偏旁（學(xué)習(xí)山字旁,，木字旁，草字頭）,，你怎樣記住它們,？

4、拿出自制的生字卡片,，同桌輪讀,，并討論識(shí)記方法。

5,、誰來當(dāng)小老師,，向大家介紹識(shí)字方法？

（如,，唱：今日唱,，明日唱，天天開口唱

兩：兩個(gè)人躲在屋檐下）……

6,、開火車讀無注音生字

課件四 生字去掉音節(jié)

7,、朗讀詞語：（課后“我會(huì)讀”中的詞）

課件五 課后詞語

回讀

1、選擇自己喜歡的方式自由練讀課文

2,、前后桌讀,，小組讀，男女生賽讀,，齊讀

質(zhì)疑

仔細(xì)讀文,，體會(huì)一下你讀懂了什么，還有哪些不懂的地方,，在小組內(nèi)互相交流,。

寫字

1、出示“口,、日”,，看筆順圖，說說你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（認(rèn)識(shí)新筆畫“橫折”和“橫折鉤”）

2、觀察田字格中的生字,，寫好這兩個(gè)字的要領(lǐng)：“口”字要寫好,，上大下要小，“日”字兩豎要寫直,，第三筆在橫中線,。

3、示范指導(dǎo)，學(xué)生練習(xí)

4,、引導(dǎo)欣賞,，自我欣賞，組內(nèi)欣賞,，集體欣賞,。

[小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）一年級上冊

《小小竹排畫中游》

執(zhí)教者：浙江省德清縣新市完全小學(xué) 沈建南

一、教材分析

這是一首贊美江南水鄉(xiāng)秀麗景色的詩,。一個(gè)男孩撐著小小的竹排順流而下,，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光，感受自己如同在畫中游覽一樣,。課文貫穿對江南水鄉(xiāng)的贊美之情,，旨在激起學(xué)生身臨其境之感。小竹排順流而下,，“鳥兒唱,，魚兒游”，表達(dá)了作者無比歡暢的心情,。全詩圖文并茂,，形象生動(dòng)，語言優(yōu)美流暢,，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜學(xué)生誦讀。

二,、設(shè)計(jì)理念

課文展示的是畫一樣的美景,，因此整堂課以課件中江南水鄉(xiāng)的景美來渲染烘托課文，使學(xué)生在美的環(huán)境中體會(huì)江南之美,，產(chǎn)生熱愛江南之情,，使自然美和童心趣和諧統(tǒng)一。同時(shí)在感悟時(shí)學(xué)寫生字,。

三,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

2、知道江南是美麗富饒的地方,，萌發(fā)熱愛江南熱愛祖國之情,。

3、學(xué)習(xí)新筆畫橫折和橫折鉤,，會(huì)寫“口,、日,、中”三個(gè)字。

四,、教學(xué)準(zhǔn)備

1,、江南水鄉(xiāng)美景的課件，“小石橋”,。

2,、會(huì)背《憶江南》。

五,、教學(xué)時(shí)間 二課時(shí)

第一課時(shí)：整體感知課文,，重點(diǎn)會(huì)認(rèn)12個(gè)生字以及“山字頭“、“木字旁”,、“草字頭“3個(gè)偏旁,。

第二課時(shí)：體會(huì)江南風(fēng)光之美，江南水鄉(xiāng)的富饒,。朗讀背誦課文,，學(xué)寫3個(gè)生字。

六,、教學(xué)過程

(一),、欣賞音樂，再現(xiàn)舊知

1,、播放江南風(fēng)光的民族樂曲,，師背誦《江南》。

師：聽著這美妙的音樂,，我不禁想起了一首古詩,。小朋友想不想聽聽？

背古詩《江南》：

江南可采蓮,，

蓮葉何田田,。

魚戲蓮葉間：

魚戲蓮葉東，

魚戲蓮葉西,，

魚戲蓮葉南,，

魚戲蓮葉北。

師：你在這首詩里看見了什么,？（蓮葉,，魚兒）是啊，在一望無際的湖面上到處是碧綠的荷葉,，魚兒在荷葉下快活地游來游去,。好一幅美麗的景色啊,！你知道這首詩描寫的是哪里的景色嗎,？今天老師就想帶著大家撐著竹排一起游一游我們美麗的家鄉(xiāng)--江南水鄉(xiāng)。

（在導(dǎo)入課文時(shí),，利用江南風(fēng)光的民族樂曲,，使學(xué)生進(jìn)入了一個(gè)美妙的音畫世界，興趣頓生,；同時(shí)利用提問,，設(shè)置了懸念，讓學(xué)生有自主學(xué)的愿望,；并運(yùn)用古詩增長學(xué)生的知識(shí)面,，積極發(fā)揮他們的想象。）

2,、在游戲中鞏固生字,。

師：江南的小石橋特別多?？?，這是一座智慧的橋，橋面的小石板上就寫著我們學(xué)過的生字呢,。（出示用生字卡片鋪成的小石橋的課件）現(xiàn)在我們以四人小組為單位,，你走在哪塊石板上就給這塊石板上的字找個(gè)朋友好嗎？

小組合作找,；分小組回報(bào),。

（通過課件游戲，使枯燥的口頭擴(kuò)詞變得生動(dòng)有趣,；而且利用小組的學(xué)習(xí)和討論,，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神）

3、積累詞匯

出示詞語“綠油油”,。

師：請你大聲的讀一讀這個(gè)詞,。什么綠油油？（練習(xí)說簡單的句子）象這種詞我們就叫它abb式,。你還能說出幾個(gè)嗎 ,？

（穿插abb式的詞語，并能進(jìn)行簡單的說話訓(xùn)練,，拓展了學(xué)生的知識(shí)面）

（二）朗讀課文,，感受美景

1、師：上節(jié)課,，我們還自己讀了這篇課文,。（出示江南美景課件）你覺得課文中寫到的景色美嗎？（生自由回答）

（1） 結(jié)合看圖,，理解“竹排”是用竹子扎成的,，是江南水鄉(xiāng)的一種交通工具,。

（2） 動(dòng)態(tài)演示“順?biāo)鳌钡倪^程。

（3） 看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵,，而且樹木特別密又特別綠,。

（充分利用課件，是課文內(nèi)容形象化,，直觀化,，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際。特別是動(dòng)態(tài)的演示,，學(xué)生興趣濃厚,，在樂中學(xué)。讓學(xué)生自由說,，既鍛煉了 他們的口頭表達(dá)能力,，更讓學(xué)生真正理解了課文）

2、師：其實(shí)我們就生活在這樣美麗的環(huán)境中,。讓我們跟著老師再一起乘著竹排去游一游吧?。◣熒R讀）

3、師：小朋友,，你想不想也來夸一夸我們家鄉(xiāng)江南的美?。浚ㄗ杂勺x,，個(gè)別生讀）

4,、師：看得出大家都喜歡我們的家鄉(xiāng)，想再夸夸家鄉(xiāng)的小朋友大聲地讀一讀吧?。R讀）

（利用自由讀,，個(gè)別讀，齊讀等多種朗讀形式把課文讀熟,，“書讀百遍,，其意自見”，目的是使學(xué)生在讀的基礎(chǔ)上真正了解課文,，熟悉課文,。）

5、師：是啊,，江南的美真象一幅畫,。看,，順著嘩嘩的流水,，我聽到了鳥兒在歡樂地歌唱，看見魚兒在快樂地游來游去,；河兩岸到處是茂密的樹林,，還有綠油油的禾苗和莊稼,。江南真是一個(gè)魚米之鄉(xiāng)。乘著小小的竹排,，真好象走進(jìn)了畫中一樣,。怪不得我們古代有位叫白居易的詩人也寫了一首詩《憶江南》,。你能背下來嗎,？（生背《憶江南》）

（老師的小結(jié)，把課文的內(nèi)容形象化了許多,。把白居易的《憶江南》也自然地穿插其中,，使學(xué)生更能體會(huì)江南的美，從而更喜歡和熱愛自己的家鄉(xiāng),。）

（三）背誦課文,。

師：江南好，能不憶江南,？江南美,，老師可真想把這篇課文也給背下來。給老師一次機(jī)會(huì)好嗎,？（師背,，生順著接背下句）

師：看來還是小朋友的記性好，那你能不能把它背下來,？（生試背）

（利用教師的背激發(fā)學(xué)生背誦的興趣）

（四）書寫指導(dǎo),。

師：小朋友可真了不起，這么快就能把課文背誦下來了,。這節(jié)課,，我們還要學(xué)會(huì)一樣本領(lǐng)--寫生字。

1,、寫“口”,。

師：出示”“口”的圖片。這是什么,？嘴巴也叫“口”,。讀幾遍。教學(xué)新筆畫橫折,。范寫,。

2、寫“日”

師：出示太陽的圖片,。太陽我們也叫“日”,。讓學(xué)生 自主發(fā)現(xiàn)“口”和“日”的區(qū)別。教學(xué)新筆畫橫折鉤,。范寫,。

3,、寫“中”。

師：指著書架中間層的盆景,，問盆景現(xiàn)在的位置,？這個(gè)“中”也是中國的“中”。中國是我們美麗的祖國,。再與“口”和“日”作區(qū)別,。可以變一變,。

（利用形象直觀的圖片進(jìn)行生字教學(xué),，淺顯易懂。還注意生字之間的內(nèi)在區(qū)別,，學(xué)生的識(shí)記印象加深）

[《小小竹排畫中游》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇六

＜小小竹排畫中游＞教案

臺(tái)州椒江區(qū)海門中心校 徐阿蘇

一,、教材分析：

1、本課是一篇兒歌形式的詞文,，圖文并茂,。圖上畫的是江南美麗、富饒的風(fēng)光,，一只竹排在清清的河水中行駛,，小男孩撐著竹排順流而下。魚在水里游,，鳥在天上飛,，河的兩岸有綠油油的稻田和濃密的樹木。插圖和課文內(nèi)容結(jié)合得密切,。全文共有3句話,。第一句話主要寫小竹排順?biāo)靶校~兒在清清的水中游來游去,，鳥兒在枝頭唱歌的情景,；第二句話說的是河兩岸樹木茂密，禾苗茁壯,；第三句話中的“江南”盛產(chǎn)魚蝦,、稻米等，物產(chǎn)非常豐富,。坐在小竹排上順?biāo)靶?，一路觀賞著江南美麗的風(fēng)景，真好像是在畫中游覽一樣,。通過景物的描寫,，表達(dá)了江南人們的高興心情。全詩形象生動(dòng)、語言優(yōu)美,，節(jié)奏感強(qiáng),，適宜兒 誦讀。

2,、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字,，要求會(huì)認(rèn)12個(gè)字，注意讀準(zhǔn)：“順,、流,、唱、密,、南”的音,。學(xué)習(xí)3個(gè)新偏旁“ ”“ ”“ ”認(rèn)識(shí)2種新筆畫“ ”“ ”

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察漢字的主要筆畫在田字格中的位置,，將字寫好，寫美,。

二,、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“ ”“ ”兩個(gè)筆畫和“木 ”“ ”“ ”3個(gè)偏旁。

2,、正確,、流利地朗讀課文，背誦課文

3,、了解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的思想感情，陶冶愛美的情趣,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)記生字注意生字在田字格中的位置,。2,、朗讀課文，背誦課文,。

四,、教學(xué)難點(diǎn)：通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方,。充分感受江南的美麗,，受到美的教育。

五,、課前準(zhǔn)備：flash動(dòng)畫課件,，學(xué)生兩人一份放有生字卡片的信封。

六,、設(shè)計(jì)理念及總體思路：

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美,，節(jié)奏美,，意境美。1,、悟江南――讓學(xué)生說說除了書上寫的,， 圖中畫的，江南還有什么,，分別是怎么樣的,；2、畫江南――在課本的江南插圖上添上美麗的一筆,；3,、誦江南――讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

第一課時(shí)

一,、播放兒歌,，導(dǎo)入新課

今天，老師為小朋友帶來了一首兒歌,，你們想聽嗎,？比比看，誰的小耳朵最靈,。播放兒歌,，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到哪些景物和動(dòng)物？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語卡片貼在黑板上,。（設(shè)計(jì)意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,，為后面通過語言感受江南的美作了很好的鋪墊。

二,、整體感知課文

小朋友聽得可真仔細(xì),，老師請你們看一段錄相：學(xué)生觀看〈江南風(fēng)光〉靜態(tài)課件，教師配樂朗誦,。

設(shè)計(jì)意圖：教師聲情并茂的朗誦激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情,，運(yùn)用課件豐富學(xué)生對江南風(fēng)光的感性認(rèn)識(shí),。

看了課件，聽了老師的朗讀,，你想說些什么,？

小朋友說得可真棒！編書的叔叔阿姨們特地寫了一首兒歌,，請你用上自已的聰明才智讀讀這首兒歌吧,！

三、學(xué)生字新詞,，讀通讀順課文,。

1、分組依自己喜歡的方式自學(xué)生字,。不會(huì)的向別人請教,。

學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，注意學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí),。

2,、說一說：說說自己是怎么記住這些字的，它還有哪些小朋友,？

3,、考一考：（學(xué)生拿著字卡，你考我,，我考你，）生生互檢,。

4,、玩一玩：讀完生字詞后，充分利課文中的那幅圖,，讓孩子們玩詞貼畫的游戲,，把黑板左邊的詞語貼到畫上合適的位置。如：“禾苗”帖在圖中畫禾苗的地方,。多種形式認(rèn)讀詞語,，熟記詞語。

設(shè)計(jì)意圖：在貼畫的過程中,，既鞏固“兩岸,、順?biāo)鳌钡仍~語的識(shí)記，又通過圖形象地理解了詞語的意思,。比如理解“順?biāo)鳌?，學(xué)生擺的時(shí)候，老師讓他把這個(gè)意思演示出來,。很直觀,，很形象地理解了詞語的意思。

5、指三名學(xué)生分句讀課文,，隨機(jī)正音,。（注意“兒”字在生字教學(xué)時(shí)念“ ”，在文中念輕聲,；“油”字的變調(diào),。

6、用各種形式練讀課文,。（如師生對讀,，生生對讀，評比朗讀之星等）通過各種形式的讀激發(fā)學(xué)生讀得愿望,，使得朗讀效果具有層次性,，遞進(jìn)性，為低年級學(xué)生語言的積累奠定基礎(chǔ),。

四,、播放兒歌，哼唱兒歌（歌詞為本課課文內(nèi)容）體會(huì)課文的韻律美

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)深化：

1,、開火車檢查詞語：

（再次出示課件）

2、鞏固詞語的字音字義：小朋友讓我們把剛才讀得這些詞語送到江南的老家吧,。

請三人上來送詞語,，其他同學(xué)同桌合作將信封里的詞語送到書中的江南的老家。（江南民樂）

根據(jù)學(xué)生所選詞語相機(jī)點(diǎn)課件中相應(yīng)的景物按鈕,，出示本課詞語,。

…………

有困難嗎？[江南： ?生可能不知道貼哪里,？] 你們有好主意嗎,？（生試說）老師有個(gè)好主意，想聽一聽嗎,？我們可以將這幅畫取名《江南》,。因此，貼在正中間,，好嗎,？

3、江南這么美,，讓我們再次美美地來欣賞它吧,！看畫面，讀新詞,，感受美,。

4,、你能說說江南都有些什么？（先組內(nèi)交流,，再指名說,，要有表情地說。）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,， 感悟江南美景

1、這么美的江南,，你們想進(jìn)去看看嗎,？說說我們可以 坐什么交通工具可以到達(dá)江南？

設(shè)計(jì)意圖：將學(xué)生對交通工具的認(rèn)識(shí)加以整合,，培養(yǎng)思維的發(fā)散性,。

2、出示課件（小竹排順?biāo)鳎?/p>

設(shè)計(jì)意圖：我們這里的學(xué)生對“竹排”較陌生,，通過課件使學(xué)生對“竹排”有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí),。

我們今天就乘上小竹排到如畫的江南去游一游。（齊讀課題,，讀好課題）

誰能用書聲把江南的美傳遞給我們在坐的每一個(gè)人,？其他小朋友閉上眼睛聽，等一會(huì)兒告訴老師,，聽了他的朗讀,，你仿佛看到了什么？（生配樂讀）

3,、匯報(bào)感受,。

說得真不錯(cuò)，你們的話,，讓老師覺得江南真美！你們覺得美嗎,？請小朋友美美地讀一讀課文,。1、自由朗讀2,、精讀課文,，體會(huì)動(dòng)態(tài)美1、播放動(dòng)畫,，欣賞美景,，學(xué)生邊讀邊欣賞（圖文并茂，發(fā)展學(xué)生的多種感知能力）2,、要求學(xué)生給動(dòng)畫課件配音在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美,，培養(yǎng)語感,。

4、在你的心目中,，江南除了這些（指書上的景物）還會(huì)有些什么呢,？

如：楊柳、小橋,、小船,、亭臺(tái)、桃樹,、水牛,、枇杷……

你能從色、味,、形,、聲等幾方面把景物說具體嗎？（出示實(shí)物圖片）

引導(dǎo)舉例：如：桔子

怎么樣的桔子,？

能加上它的味道嗎,？酸溜溜的……

引導(dǎo)學(xué)生說：酸溜溜的桔子；?黃澄澄的桔子,。）

小朋友,，你能把江南裝扮得更美麗嗎？那就請你再為你的《江南》添上美麗的一筆?。ㄔ佼嫿希?/p>

實(shí)物投影展示學(xué)生作品《江南》）

你想讓更多的人知道你心中的江南嗎,？讓我們也學(xué)著書上的樣子來編一編兒歌，好嗎,？

（出示兒歌）改編方法：我們可以把書上的“鳥兒唱,，魚兒游……綠油油”這些內(nèi)容換成剛才說的東西，如果學(xué)生有一定的難度,，教師可先示范,。同桌一起試編，師巡回指導(dǎo),。

設(shè)計(jì)意圖：經(jīng)過前面環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生心中充溢著美的情愫，到了不 不快的地步,，這時(shí)設(shè)計(jì)“編兒歌”童真童趣就會(huì)溢于言外,。

5、誦江南：

檢查改編情況,。

小朋友讓我們來為自己的兒歌唱一唱,、跳一跳，好嗎,？自由準(zhǔn)備后請學(xué)生表演,。

今天回家請你的爸爸媽媽把我們自己編的《小小竹排畫中游》寫下來,，就叫《小小竹排畫中游（二）》，好嗎,？（師改課題）

三,、寫字：

讓我們來認(rèn)識(shí)一下江南的小朋友吧！你能告訴老師她在干什么嗎,？看看小姑娘的寫字姿勢好不好,？（生念寫字歌）

1、先請小朋友告訴她在田字格里寫字要注意什么,？

（1） 字寫在中間,。

（2） 寫的時(shí)候看看橫（豎）中線上有哪些筆畫？

2,、出示要寫的三個(gè)字：這就是她寫的三個(gè)字,，認(rèn)識(shí)嗎？我們一起來讀一讀,。

請小朋友仔細(xì)觀察一下這三個(gè)字,，你發(fā)現(xiàn)了什么？

（1） 新筆畫：橫折-- 是一筆寫成的,。（書空）

橫折有兩種寫法（出示范字）：小朋友仔細(xì)看看這兩種寫法有什么不

同,？

結(jié)論：一種折下來是斜的，師范寫,，生書空,。另一種折下來是直的，師范寫,， ? ? 生書空,。

（2）引導(dǎo)：這三個(gè)字有什么相同的地方？

都有三個(gè)“口”,。

中間加一橫變成“日”,； 中間加一豎變成“中”；還可以變成哪些字,？

生：白,、目、申……

師：對,，這些字都是由“口”變化而來的。

3,、小朋友,，你知道“口、日,、中”這三個(gè)字是怎么寫的嗎,？出示三個(gè)字的書寫筆順,，你能看得懂嗎？請你說一說,。

4,、讓我們和小姑娘比一比，看誰的字寫得好,。請小朋友一邊心里說筆順,，一邊在書上寫。（音樂）

資料袋

憶江南 憶江南

唐 白居易 唐 白居易

江南好,， 江南憶,，最憶是杭州

風(fēng)景舊曾諳。 山寺月中尋桂子,，群亭枕上看潮頭,

日出江花紅勝火,， 何日更重游？

春來江水綠如藍(lán),。

能不憶江南,？

[《小小竹排畫中游》(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇七

設(shè)計(jì)理念

1．用美育照亮孩子們的精神世界。語文教學(xué)應(yīng)通過欣賞美,、體驗(yàn)美,、創(chuàng)造美的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)語言的音韻美,、節(jié)奏美,、意境美。

2．讓課堂成為真誠對話的生命殿堂,。作為教師,，充分尊重學(xué)生的人格、情感,，用多種方式平等對待學(xué)生,，給予學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)展的機(jī)會(huì),，師生共同親歷發(fā)展認(rèn)知,、陶冶情操、引發(fā)創(chuàng)造的生命成長過程,。

3．用多媒體構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,。

教學(xué)目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)3個(gè)筆畫,；能認(rèn)9個(gè)生字,。

2．正確朗讀課文，背誦課文。

3．激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想感情,，陶冶愛美的情趣,。

教學(xué)重難點(diǎn)

1．學(xué)會(huì)生字新詞，背誦課文,。

2．知道風(fēng)景如畫的江南是“魚米之鄉(xiāng)”,，受到美的教育。

教學(xué)過程

一,、賞畫,，感受美

1．猜謎激趣，導(dǎo)入新課,。

老師說一則迷語,，看誰能猜出來：“遠(yuǎn)看山有色，近聽水無聲,；春去花還在,，人來鳥不驚?！?/p>

2．欣賞畫面,，自主識(shí)字。

出示cai課件(江南水鄉(xiāng)美麗如畫的風(fēng)景),。請說說畫中有哪些景物,。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，相機(jī)點(diǎn)擊畫面中的相應(yīng)景物按鈕,，出示生字新詞：

鳥兒 魚兒 樹木 禾苗

正音：兒,，單讀時(shí)讀“er”，在“鳥兒”“魚兒”中讀輕聲,。

師生合作板書“木”“禾”,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)巧記方法。

看畫面,，讀新詞,，感受美。

點(diǎn)評 教學(xué)切入巧妙,，效率高,。

二、入畫,，體驗(yàn)美

1．創(chuàng)設(shè)情境,，體驗(yàn)情趣美。

這么美的畫面,，想不想走進(jìn)去看一看?說說我們可以乘坐什么交通工具到達(dá)目的地,。

出示cai課件(小竹排順?biāo)?：老師今天請大家乘坐江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具(板書：小竹排)到畫中去游一游(板書“在畫中游”)。

隨手勢讀好課題：我們乘坐什么在畫中游?(重讀：小竹排)

我們坐小竹排去干什么?(重讀：畫中游)

初讀課文，讀準(zhǔn)字音,。

出示生字新詞卡片，交流認(rèn)讀情況,。

(重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“順,、寬、南,、綠油油”的音)

2．朗讀課文,，體驗(yàn)音韻美。

cai出示不帶拼音的課文全文,，按標(biāo)注的停頓,、重音符號(hào)練習(xí)朗讀。

舉行朗讀比賽：同位賽,、男女賽,、師生賽。

3．精讀課文,，體會(huì)動(dòng)態(tài)美,。

播放動(dòng)畫(前兩句的情景)，欣賞美景,。

說說自己的游覽體會(huì),。(創(chuàng)造性復(fù)述前兩句)

師生小結(jié)：美麗富饒的江南是“魚米鄉(xiāng)”，小竹排真像是在畫中游!

4．背誦課文,，體驗(yàn)意境美,。

背誦全文，給動(dòng)畫課件配音,，在優(yōu)美的音樂中體驗(yàn)課文的意境美,。

點(diǎn)評 趣為前提，讀為主線,。既內(nèi)化了書面語言,，又陶冶了愛美情趣。

三,、繪畫,，創(chuàng)造美

1．這么美的景色，想不想畫下來?用水彩筆把“鳥兒唱,、魚兒游”畫一畫,。

2．小展臺(tái)：把自己的作品貼到黑板上，并給大家作介紹,，學(xué)生互評,。

3．指導(dǎo)寫“鄉(xiāng)”，認(rèn)識(shí)筆畫“ㄥ”，完成課后第二題,。

點(diǎn)評 經(jīng)過前兩個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，學(xué)生心中充盈著“美”的情愫，到了不吐不快的地步,，這時(shí)提筆作畫,，童真童趣溢于筆尖，畫面的美麗與否已不重要,，重要的是學(xué)生熱愛美,、創(chuàng)造美的情感得以渲泄，畫里畫外浸染了孩子們熱愛祖國的真實(shí)感情,。

[小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇八

《小小竹排畫中游》教案,、

一、教材分析：

1,、本課是一篇兒歌形式的詞文,，圖文并茂。圖上畫的是江南美麗,、富饒的風(fēng)光,，一只竹排在清清的河水中行駛，一個(gè)小男孩撐著竹排順流而下,。魚在水里游,，鳥在天上飛，河的兩岸 有綠油油的稻田和濃密的樹木,。插 圖和課文內(nèi)容密切結(jié)合,。全文共有3句話。第一句主要寫小竹竹排順?biāo)靶?，魚兒在清清的水中游來游去,，鳥兒在枝頭唱歌的情景；第二句話說的是河兩岸樹木茂密,，禾苗茁壯,；第三句中的“江南”是個(gè)盛產(chǎn)魚蝦、稻米等,，物產(chǎn)豐富,。坐在小竹排上順?biāo)靶校宦酚^賞著江南美麗的風(fēng)景,，真好象是在畫中瀏覽一樣,。通過景物的描寫，表達(dá)了江南人們的高興心情,。全詩形象生動(dòng),、語言優(yōu)美,，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜兒 誦讀,。2,、本課要學(xué)會(huì)3個(gè)生字，會(huì)認(rèn)12個(gè)字,，學(xué)會(huì)3個(gè)新偏旁“木”,、認(rèn)識(shí)2種新筆畫“

二、設(shè)計(jì)理念及總體思路：

運(yùn)用課件構(gòu)筑豐富多彩的課程資源,，在輕松、愉悅的課堂氛圍中讓學(xué)生體驗(yàn)語言文字所包含的音韻美,，節(jié)奏美,，意境美。1,、悟江南――讓學(xué)生說說除了書上寫的,， 圖中畫的，江南還有什么,，分別是怎么樣的,；2、畫江南――在課本的江南插圖上添上美麗的一筆,；3,、誦江南――讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“ ”“ ”兩個(gè)筆畫和“木 ”3個(gè)偏旁,。

2、正確,、流利地朗讀課文,，背誦課文

3、了解課文內(nèi)容,，知道江南是個(gè)美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的思想感情,，陶冶愛美的情趣。

第一課時(shí)

1,、播放兒歌,，2,、導(dǎo)入新課

今天，老師為小朋友 來了一首兒歌,，你們想聽嗎,？比比看，誰的小 朵最靈,。播放兒歌,，（歌詞為本節(jié)課課文內(nèi)容）說說你聽到了什么？根據(jù)學(xué)生回答將相應(yīng)詞語 片貼在黑板上,。（設(shè)計(jì)意圖：開課伊始用兒歌和語言創(chuàng)設(shè)情境激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的欲望,，為后面通過語言感受江南的美作了很好的 墊。

二,、整體感知課文,。

小朋友聽得可真仔細(xì)，老師請你們看一段錄相

憶江南 憶江南

唐 白居易 唐 白居易

江南好,，江南憶,，最憶是杭州

風(fēng)景舊曾諳。 山寺月中尋桂子,，群亭枕上看潮頭,

何日更重游

日出江花紅勝火,，

春來江水綠如藍(lán)。

能不憶江南,？

[《小小竹排畫中游》教案,、(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇九

3、小小竹排畫中游

一,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫“口,、日,、中”3 個(gè)字。認(rèn)識(shí)2 個(gè)筆畫和3 個(gè)偏旁“山,、木,、艸”。

2,、正確,、流利地朗讀課文。背誦課文,。

3,、理解課文內(nèi)容，感悟江南是十分美麗,、富饒的地方,。

4,、學(xué)習(xí)讀書的方法：能看著字，認(rèn)識(shí)的字不看拼音直接讀,，不認(rèn)識(shí)的字利用拼音來解決,。

5、培養(yǎng)認(rèn)真讀書的習(xí)慣,，讀準(zhǔn),、讀通、讀好,，一步一步,，有層次，有指導(dǎo)是最重要的,。

6,、學(xué)會(huì)尊重別人、欣賞別人,、改進(jìn)自己。

7,、激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情。

3,、二,、教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)記生字和朗讀課文。要通過指導(dǎo)學(xué)生讀課文,，讓他們體會(huì)到祖國的江南是風(fēng)景秀麗,、物產(chǎn)豐富的地方。

三,、教學(xué)安排：2課時(shí),。

四、教學(xué)過程：

第一課時(shí)

●引題：

上節(jié)課我們欣賞了一幅美麗的山水花鳥畫,，這節(jié)課老師帶同學(xué)們到風(fēng)光如畫的江南去游一游,。

●初讀課文

1、出示課題

認(rèn)識(shí)的字直接讀,，不認(rèn)識(shí)的字可看拼音,，讀準(zhǔn)課題。

2,、逐句讀,，讀準(zhǔn)前后鼻音。

4,、連起來自由讀,。

5,、同桌讀。

個(gè)別讀,。

范讀,。

自由讀。

個(gè)別讀,。

第二課時(shí)

●復(fù)習(xí)

教給學(xué)生掌握識(shí)字的方法：如

是：日下面是一個(gè)人,。

葉：加一加，口加十,。

肚：月加土

秋：禾加火,。

對：又加寸

冬：下面的兩點(diǎn)就像兩片雪花,。等

總結(jié)：這些字寶寶很有意思,，有些可以編一句兒歌幫助我們記住,，有些可以用加一加辦法,，還有好多的辦法等小朋友自己去發(fā)明,。這節(jié)課老師要看看哪個(gè)小朋友最聰明,，辦法最多,，記得最 快,。

●讀好課文

上節(jié)課,，我們已經(jīng)初讀了這篇課文,，不知道今天有沒有忘掉，先自由讀幾次,，看誰讀得好,。

個(gè)別讀，請不同層次的學(xué)生：金麗莎,、躍純,、展立

自由讀，想一想,，我有什么地方不懂,？

理解“順?biāo)鳌保褐该x，看圖理解,。（學(xué)“流”：說說偏旁,，想想用什么辦法記住它。）

理解“江南魚米鄉(xiāng)”：指名讀,，理解“江南”,，（記字形，想想用什么辦法記）看看作者哪個(gè)地方提到魚,，哪個(gè)地方告訴我們江南稻米多,。

江南一帶小河多，河里有許多魚蝦,，那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米,，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因?yàn)榻萧~米鄉(xiāng)很美,，就像一幅畫,。所以說小小竹排就像在畫中游。（結(jié)合認(rèn)字：排,、中,、游）

出示圖，說說你覺得江南魚米鄉(xiāng)美在哪里,？（結(jié)合認(rèn)字：綠,、兩、岸,、樹,、苗）

●背誦課文

1、個(gè)別讀,，做動(dòng)作,。

2、自由讀,，記,。

3、同桌讀,，做動(dòng)作。

4,、個(gè)別,、集體。

●參考認(rèn)字方法：

排：排的偏旁是什么,？你能想出什么好辦法記住它,？

游：指名讀，為什么它的偏旁是“氵”（想象字形：一個(gè)小孩子叫方方,，戴著泳帽在水里游泳,。

唱：編個(gè)順口溜把它記住：今日唱,，明日唱,，天天開口唱。

兩：用想象法記住它：兩個(gè)人躲在屋檐下,，橫就像屋檐,。下面就像屋子。

岸：指名讀準(zhǔn)前鼻音,，學(xué)習(xí)偏旁“山”,，你有什么辦法記住它,？

綠：說說它的偏旁，誰能記住它,。

南：認(rèn)識(shí)“十字頭”,。

●指導(dǎo)書寫

口：注意新筆畫橫折是一畫，不要把“口”寫成方塊,。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫橫折鉤,，日的兩豎須寫直。

中：最后一畫懸針豎須寫在豎中線上,。

[小小竹排畫中游(網(wǎng)友來稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十

一,、教材簡說

在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個(gè)男孩撐著小竹排順流而下,，他觀賞著兩岸美麗的風(fēng)光,，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索,，易激起學(xué)生身臨其境之感,。小竹排順流而下，“鳥兒唱,，魚兒游”,，表達(dá)了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木,、禾苗的描述,，飽含著贊美的感情。全詩形象生動(dòng),，語言優(yōu)美,，節(jié)奏感強(qiáng)，適宜學(xué)生誦讀,。

教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字和朗讀課文。

二,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)“,、”兩個(gè)筆畫和“、“纟”3個(gè)偏旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文，背誦課文,。

3,、了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗,、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情,。

三,、教學(xué)建議

（一）識(shí)字寫字

1、識(shí)字,。

（1）在學(xué)生初讀課文時(shí),，要求他們借助拼音讀準(zhǔn)字音，難讀的字要多讀幾遍,。十二個(gè)生字中,，“中、唱,、樹”是翹舌音,，要提示學(xué)生讀準(zhǔn)字音?！熬G油油”的“油”課文中注的是本音,，朗讀時(shí)應(yīng)讀第一聲?？赏ㄟ^認(rèn)讀生字卡片,、同桌互讀等形式鞏固要認(rèn)的字，并鼓勵(lì)學(xué)生相互糾錯(cuò)正音,。

（2）指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形時(shí),，可先學(xué)習(xí)新偏旁“、“,，”纟”，然后讓學(xué)生自主識(shí)字,，交流識(shí)字的方法,，使學(xué)生在互相啟發(fā)中，提高識(shí)字能力,。如：

①加一加：

樹＝＋對

苗＝＋田

②比一比：雨—兩

2,、寫字。

本課要求會(huì)寫的三個(gè)字,，筆畫都比較少,。要引導(dǎo)學(xué)生觀察，自己發(fā)現(xiàn)三個(gè)字有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)。共同點(diǎn)是三個(gè)字都有“口”這個(gè)部件,，但形狀不同,。要引導(dǎo)學(xué)生看清字的每一筆在田字格里的位置，把字寫正確,，寫勻稱,。

口：認(rèn)識(shí)新筆畫“”。防止學(xué)生把“口”寫成方塊,。教師可寫一個(gè)方塊與口比較,，讓學(xué)生自己得出寫好“口”的要領(lǐng)：口字要寫好，上大下要小,。

日：認(rèn)識(shí)新筆畫“”,，提醒學(xué)生注意“日”的兩豎要直。

中：最后一筆豎要寫在豎中線上,。

（二）朗讀感悟

1,、讓學(xué)生讀讀課文，畫出不懂的詞句,。先同學(xué)之間答疑,，解決不了的問題，教師再作指導(dǎo),?？山柚鍒D、投影片或多媒體課件幫助學(xué)生理解詞語,。如,，“竹排”，可通過看圖,，讓學(xué)生知道“竹排”是用竹子扎成的筏子,，是江南水鄉(xiāng)的一種水上交通工具。然后演示小竹排的活動(dòng)狀況,，讓學(xué)生知道“順?biāo)鳌钡囊馑?。又如，指?dǎo)學(xué)生看圖或投影片,，讓學(xué)生懂得“密”是樹木很多,，一棵挨著一棵，而且枝葉茂盛,?！昂堂纭笔侵杆镜挠酌纭,！熬G油油”是形容禾苗顏色濃綠,，而且有光澤，說明禾苗茁壯，長勢喜人,。江南一帶小河多,，河里有許多魚蝦，那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米,，所以叫“江南魚米鄉(xiāng)”。拉動(dòng)投影片或演示課件,，讓學(xué)生感受江南水鄉(xiāng)像一幅美麗的圖畫,，小小竹排就像在畫中游。

2,、在了解感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上熟讀成誦,。要求學(xué)生一邊讀一邊想象詩歌所描繪的`江南水鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光。鼓勵(lì)學(xué)生用適當(dāng)?shù)恼Z氣表達(dá)自己的感受,，如,，“小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱,，魚兒游”可讀得輕快些，表達(dá)出喜悅,、歡快的心情,；“江南魚米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游”讀得緩慢些,，以表達(dá)贊美的感情,。讓學(xué)生在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上背誦。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

1,、課外收集有關(guān)介紹江南風(fēng)光和物產(chǎn)的圖片,、照片，張貼在教室里,，供大家觀賞,。

2、學(xué)生展示自己旅游時(shí)拍攝的照片,，向同學(xué)介紹旅游景點(diǎn)的美麗風(fēng)光,。

（四）教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2—3課時(shí)。

四,、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

例一

（一）課題導(dǎo)入

讀課題,，先理解“游”的意思,，再理解課題的意思,。

（二）范讀課文，整體感知課文內(nèi)容

播放小竹排在畫中游的課件，配樂范讀課文,。也可以播放課文朗讀的錄音,。

（三）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

借助拼音讀準(zhǔn)字音,，讀通句子,，小組交流記字方法。

（四）朗讀感悟

創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入境地朗讀課文,，感受江南水鄉(xiāng)的美麗、富饒,。

1,、播放“小竹排在畫中游”的課件，請學(xué)生說說小竹排順?biāo)?，如果你坐在上面?huì)看到哪些美麗的景物,？（鳥兒、魚兒,、樹木,、禾苗）讀有關(guān)句子，理解“密”,、“綠油油”,。

2、看到這些美景,，你會(huì)說些什么,？

3、為什么說小竹排是在“畫中游”,？

4,、用多種形式練習(xí)朗讀，感悟“江南魚米鄉(xiāng)”的美景,。

（五）拓展說話

再創(chuàng)情境,，練習(xí)說話。

繼續(xù)播放課件：小竹排游到了江南的其他風(fēng)景名勝區(qū),，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí),，說幾句贊美風(fēng)景的話。

（六）鞏固識(shí)字,，指導(dǎo)寫字

（七）課外延伸

收集江南的風(fēng)景圖片,，在教室里展覽；準(zhǔn)備旅游照片,，并作介紹,。

例二

（一）看圖,，揭示課題

1、學(xué)生一邊聽表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲,，一邊看圖,。

2、讀了課題你想知道什么,？你有什么不懂的地方,？（如，小竹排是什么,？小竹排怎么能在畫中游,？）

（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1,、借助拼音讀課文,，畫出生字，自學(xué)字音并讀通句子,。

2,、指名試讀課文，檢查自讀情況,。

（三）創(chuàng)設(shè)情境,，指導(dǎo)朗讀

播放樂曲，學(xué)生一邊讀課文,，一邊想象江南水鄉(xiāng)美麗的風(fēng)光,。

（四）練習(xí)有感情地朗讀課文，背誦課文

（五）復(fù)習(xí)鞏固生字詞

（六）指導(dǎo)學(xué)生寫字

（七）完成練習(xí)

完成課后練習(xí)“我會(huì)讀”,，并練習(xí)用本課要認(rèn)的字口頭組詞,。

五、資料袋

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、認(rèn)識(shí)“排”等12個(gè)生字,，會(huì)寫“王”等5個(gè)字。

2,、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，正確流利地朗讀課文。

3,、初步理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗、富饒的地方,，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想情感。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一,、看圖導(dǎo)入,，初步感受

1,、師：江南的風(fēng)光那么美，樹木都是綠油油的,，那里的人也很美。你們看,，誰來了,？（課件演示：小朋友撐著竹排慢慢過來。）他是怎樣來的呢,？

2,、板書：竹排

了解竹排的形狀與用途。

師：看圖說說竹排是怎樣的,？它有什么用處,？出示現(xiàn)在的工具圖片。

竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具,，也可在此聯(lián)系竹排的形狀來記排這個(gè)字,。

3、師：在那么美的風(fēng)景里,，撐著小竹排,，欣賞著兩岸秀麗的風(fēng)光，真令人陶醉,。讓我們也去感受一下吧,！

二、小組合作,，自主識(shí)字

1,、初讀課文

師：書上又是怎樣來描寫江南美麗的景色的呢？讓我們一起來看一看,。請小朋友們自己來讀讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的生字圈出來，注意要讀準(zhǔn)字,、詞,、句。

2,、出示拼音,，學(xué)生拼讀。

請小朋友看看上面的這些拼音寶寶你們都認(rèn)識(shí)它們嗎,？趕快和它們打個(gè)招呼吧,！

3、小組合作,，認(rèn)記,。

師：現(xiàn)在請四人小組合作,，你們想想好辦法來記住這些字，看哪組記得最多,。

三,、朗讀課文，整體感知

1,、學(xué)生自由讀課文,，讀準(zhǔn)字音，讀通句子

2,、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文,？

3、小組合作朗讀課文,，選擇自己喜歡的方式讀,。

4、小組交流匯報(bào)

5,、全班齊讀課文

第二課時(shí)

一,、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、課件出示帶有生字的詞語,，學(xué)生認(rèn)讀（自由讀,、指名讀、開火車讀等）

2,、多種形式朗讀課文

3,、學(xué)生再次自由讀課文，在不明白的地方上做記號(hào),。

4,、四人小組交流問題，能在小組中解決的就直接解決,，不能解決的問題待會(huì)全班交流,。

（重點(diǎn)解決以下幾個(gè)問題：①“密”是什么意思？②為什么說江南是魚米鄉(xiāng),？

③小竹排是在水里游的,，書上為什么要說“小小竹排畫中游”？）

5,、小結(jié)：江南一帶河流很多,，河里有許多魚蝦。那里還種了很多水稻,，水稻成熟了可以碾成大米,，因此人們都把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。正因?yàn)檫@里很美,，就像一幅山水畫,，所以才會(huì)說“小小竹排畫中游”,。

6、師補(bǔ)充課題,，生齊讀課題“小小竹排畫中游”,。

a在這么美的地方，撐著竹排,，看著兩岸優(yōu)美的景色,，你的心情怎么樣？

b那你能用快樂的心情來讀一讀嗎,？你自己來試著讀一讀。

c誰來試試看,，把你高興的心情讀給大家聽,？（指名讀，齊讀,。）

二,、書寫指導(dǎo)，掌握結(jié)構(gòu)

1,、小朋友,，我們已經(jīng)會(huì)寫了好多字，今天這節(jié)課,，我們還要來學(xué)寫幾個(gè)新的字,，你們有信心嗎？重點(diǎn)指導(dǎo)“打”

書空,，仔細(xì)觀察,，掌握結(jié)構(gòu)

師：我們在寫的時(shí)候要注意什么呢？怎樣寫才好看,？

師范寫,，生書空

學(xué)生描紅，師巡視指導(dǎo)

展示學(xué)生作業(yè),，生評議

繼續(xù)寫,，爭取比前一個(gè)有進(jìn)步

2、同樣方法學(xué)寫其它的漢字

三,、激發(fā)想象,，豐富情感

⒈悟江南：小朋友都去過江南的很多地方，你能把你在旅游時(shí)看到的,、聽到的說給其他的小朋友聽嗎,？

生交流介紹，師點(diǎn)評并指導(dǎo)說話,。

⒉畫江南：在課本的江南插圖上填上美麗的一筆,。

⒊誦江南：讓學(xué)生根據(jù)畫的內(nèi)容改編課文,。

⒋贊江南：小竹排順?biāo)蔚搅私系钠渌L(fēng)景名勝區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行情境說話練習(xí),，說幾句贊美風(fēng)景的話,。

四、課外拓展,，實(shí)踐活動(dòng)

收集江南風(fēng)景圖片在教室中展覽,。

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十二

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與能力

（1）認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫3個(gè)生字,；

（2）正確、流利地朗讀課文,，背誦課文,；

（3）了解課文內(nèi)容，知道江南是美麗,、富饒的地方,，萌發(fā)熱愛祖國、家鄉(xiāng)的思想感情,。

2,、過程與方法：從學(xué)生感興趣的生活實(shí)際引入，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn),，指導(dǎo)他們按照整體――部分──整體的順序觀察,，教給方法。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的信心,，通過小組協(xié)作學(xué)習(xí),，達(dá)到知識(shí)共享。自主學(xué)習(xí),、協(xié)作學(xué)習(xí)和感情誦讀是本課教學(xué)的主要過程,。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：學(xué)會(huì)觀察生活,、了解生活,、感受生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美,，欣賞美,，歌頌美。激發(fā)學(xué)生愛江南,、愛家鄉(xiāng),、愛祖國

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀課文

教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖,、卡片,、多媒體課件

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話創(chuàng)境：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？我們一起去一個(gè)美麗的地方游覽一番，好不好,？懷著陽光般的心情,，我們快樂出發(fā)！（播放音樂,，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛,。）看，這就是我們游覽的地方――江南魚米鄉(xiāng),。

【掛圖的運(yùn)用,，教師富有激情的話語，將學(xué)生帶入意境中,，增強(qiáng)了主體感受,，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的情感參與,?！?/p>

1、觀察描繪：呈現(xiàn)掛圖,，引導(dǎo)學(xué)生按順序觀察,，說一說圖上有什么？

二,、初讀,。（整體感知，提出問題,。）

1,、教師范讀課文（配樂）

2、學(xué)生自讀,，要求：讀懂字音,，讀通句子；

3,、同桌互讀,、相互評價(jià)；

4,、指名讀,、伺機(jī)指導(dǎo)：如“綠油油”中的“油”應(yīng)讀you……

5、輕聲讀文，學(xué)生質(zhì)疑,，引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題并獨(dú)立解決問題,。

三、識(shí)字（自主活動(dòng),，適時(shí)調(diào)控,，培養(yǎng)能力。）

1,、自讀：在課文中圈出生字,；

2、老師先朗讀兩次,，再帶學(xué)生一句一句讀,；

3、逐個(gè)呈現(xiàn)生字：學(xué)生先讀句,，再說出句中的生字,；

4、指名讀,；

5,、同桌討論學(xué)習(xí)：怎樣記住這些字？把你喜歡的方法說給大家聽,；

【及時(shí)交流識(shí)字方法,，能使每一位學(xué)生掌握更多的方法，達(dá)到資源共享的目的】

6,、匯報(bào)：教師適當(dāng)總結(jié)識(shí)字方法,，如用部件法記“排”，用動(dòng)作發(fā)記“游”“唱”,，用奇特聯(lián)想法想像嘩嘩的流水從而記住“流”……

【有層次性地把識(shí)字放在一定的語言環(huán)境中,，與認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來，提高識(shí)字能力,?！罢Z言環(huán)境中學(xué)到的字詞是活的，帶著感情去記憶的東西是牢固的,，收到了事半功倍的效果,。】

7,、鞏固：

小老師帶讀（有注音）

集體讀（無注音）

看卡片,、開火車讀（無注音）

8、朗讀詞語（課后“我會(huì)讀“中的詞）

四,、寫字,。（認(rèn)真指導(dǎo),、重在激勵(lì)）示范指導(dǎo)、學(xué)生練寫

1,、開始教學(xué)生：老師先在黑板教學(xué)生寫橫,，豎，橫折三個(gè)筆畫,。并讓學(xué)生試著寫,，并學(xué)會(huì)。（之前教過的）

2,、讓學(xué)生回憶一下：他們在本冊每二課所學(xué)的知識(shí)中,，有“日”、“口”字,。并出示第二課的圖片,；

3、寫下今天所要學(xué)的生字,，一個(gè)一個(gè)地教,；先寫“口”字；

4,、老師畫出田字格,，再在田字格中一筆一筆地寫“口”字，速度較慢,，每寫一畫讓學(xué)看清楚,，并知道共三畫。

5,、反復(fù)地在黑板上寫三遍,。

6,、點(diǎn)兩個(gè)學(xué)生在黑板上寫,。

7、讓學(xué)生進(jìn)行看書上的描紅,，并一筆一畫地描,。

8、要求學(xué)生拿出課堂練習(xí)本,，依照書上描紅一筆一畫地按順序拆開寫,。

9、老師到學(xué)生中間來檢查學(xué)生是否按筆順寫了以及寫字姿勢,。

10,、按同樣的方法去教“日”、“中”,，速度要加快些,。

五、鞏固

1、點(diǎn)同學(xué)上黑板上分別寫這三個(gè)字,，老師和其它同學(xué)注意他們的筆順筆畫,，并及時(shí)糾正；

2,、讓學(xué)生進(jìn)行找字游戲,。

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十三

【教學(xué)目標(biāo)】

1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,，會(huì)寫“口,、日、中”3個(gè)字,，認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫,，橫折和橫折勾和3個(gè)偏旁“山、木,、艸”,。

2、正確流利地朗讀課文,，背誦課文,。

3、理解課文內(nèi)容,，知道江南是十分美麗,、富饒的地方，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),、熱愛祖國的思想感情,。

【教學(xué)重、難點(diǎn)】

1,、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字和會(huì)寫3個(gè)字,，背誦、朗讀課文是重點(diǎn),。

2,、難點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)祖國江南是風(fēng)景秀麗，物產(chǎn)豐富的地方,。

【教具準(zhǔn)備】

投影片,、生字卡、生詞卡,、貼畫,。

【教學(xué)時(shí)間】

2課時(shí)。

【教學(xué)流程】

第一課時(shí)

一,、導(dǎo)入新課

1,、同學(xué)們我們生活在瓜果之鄉(xiāng)──新疆,，今天，劉老師要帶著大家乘著小竹排到江南的魚米之鄉(xiāng)去看看,，你們愿意嗎,？

2、出示vcd：

⑴剛才我們看到了江南的景色,，你們說江南美嗎,？讓我們用一句話夸夸它吧！（生答）

⑵指著畫面上的小竹排問：這是什么,？（生答小竹排）,，師引導(dǎo)學(xué)生理解竹排。

⑶板書課題,，讀課題,。

二、初讀課文,，整體感知課文

1,、借助拼音讀課文：

要求：要讀準(zhǔn)字音，讀通句子,。

2,、檢測生字詞，并理解句號(hào),。

三,、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)朗讀

1,、指圖說說你喜歡圖中的什么景物,，為什么？（生說師相應(yīng)貼圖）

2,、找出課文中哪句話寫了小竹排,、魚和鳥（生答）：

朗讀指導(dǎo)：

⑴同學(xué)們，假如你是站在小竹排上的小朋友,，劃著小竹排在清清的河水中順流而下,，河中的小魚歡快地游來游去,，有的還跳出水面跟你打招呼呢,，頭上的小燕子張著嘴唱歌呢，此刻你的心情會(huì)怎樣,？你們能把這種心情讀出來嗎,？

⑵采用各種方式讀好第一句。

3,、你能用動(dòng)作把這句話表演一下嗎,？讓我們一起來,。

4、小結(jié)：

同學(xué)們剛才表演的很精彩,，老師覺得你們就是水中的魚,，天上的鳥，是那么的可愛,。

⑴再看圖,，河兩岸有什么？生答師貼圖,。樹長的怎么樣,，禾苗呢？課文中哪句話是描寫樹和禾苗的,。（生答）

這樹高大,，一片翠綠，一棵挨著一棵,，禾苗綠得發(fā)亮,，這些組成了江南特有的美景，我們要用怎樣的語氣來讀呢,？

⑵生試讀,，指導(dǎo)讀好第二句。

5,、指導(dǎo)學(xué)生讀好第三句：

師：江南不僅景美,，而且物產(chǎn)豐富，咱們新疆是瓜果之鄉(xiāng),，生產(chǎn)許多水果,，而江南一帶小河多，河里有許多魚蝦（指魚蝦）,，那里還種了許多水稻（指禾苗）,，水稻成熟可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米之鄉(xiāng)”,，也叫“魚米鄉(xiāng)”,。再指整幅圖說：江南魚米鄉(xiāng)多象一幅美麗的圖畫，小小竹排就像是在畫中游,，讓我們一起讀最后一句,。

6、欣賞完了江南的美景,，讓我們休息一下,，做課中操。

四,、指導(dǎo)背誦

1,、全班齊讀課文來回顧江南的美景,。

2、看圖試背課文,。

3,、采用各種方式背課文。

五,、拓展延伸,，感受江南的美麗與富饒

1、江南的美景不僅留在了畫面上,，還留在了同學(xué)的心里,，如果你們是一直生活在江南的樹、禾苗,、小鳥,、小竹排，你們想和這么多的老師和同學(xué)說些什么,？四人學(xué)習(xí)小組討論,，老師準(zhǔn)備了頭飾，等一會(huì)讓你們戴頭飾上來表演,。

2,、學(xué)生表演。

3,、如果你是遠(yuǎn)方飛來的小鳥,，看到江南這么美的景色，你想說些什么,？

4,、學(xué)生想象說話。

六,、自助餐作業(yè)（選擇你喜歡做的練習(xí)）

1,、生字拼詞練習(xí)。

2,、畫出你心中美麗的江南,。

板書（略）

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十四

教材分析：

《小小竹排畫中游》 是一首詩歌，短短三句,，描繪了風(fēng)景秀美,，物產(chǎn)豐富的江南水鄉(xiāng)。講的是江南水鄉(xiāng)的一個(gè)小男孩撐著小竹排順流而下,，觀賞兩岸美麗風(fēng)光,，如同在畫中游。課文貫穿著一條明顯的感情線索,。小竹排順流而下,，“鳥兒唱，魚兒游”,，表達(dá)了十分歡快的心情,。課文中對兩岸樹木、禾苗的描述,，包含著贊美的感情,。

教學(xué)目標(biāo)

1、通過看圖學(xué)習(xí)短文,，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗,、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的思想感情,。

2、學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁,，“艸”草字頭,，“氵”三點(diǎn)水旁。

3,、學(xué)習(xí)6個(gè)詞語,，7個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,。

4、通過學(xué)習(xí)短文,，理解句義,、詞義。

5,、能正確,、流利、有感情地朗讀短文,。

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)字,、識(shí)字、朗讀課文,。

教學(xué)難點(diǎn)：

了解課文內(nèi)容,，體會(huì)思想感情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

實(shí)物圖片,、多媒體課件,。

課時(shí)安排：

3課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課,。

1,、小朋友，喜歡旅游嗎,？（喜歡）老師給你們推薦一個(gè)風(fēng)景很美的地方,，好不好。（課件出示江南的風(fēng)景圖片）

師：這就是江南,，美嗎,？（美）

出示竹排江上游課件。

這種水上交通工具,，它的名字叫 ――（生：竹排）（相機(jī)拼讀“排”怎么記住“排”）看看這個(gè)排字,，你有什么好辦法記住它？

出示竹排江上游課件,，

你們想坐著竹排到美麗的江南去游玩嗎,。（想）

可是旅行社告訴老師！要想去江南游玩,，一定先完成這個(gè)任務(wù),，聽清楚了：把生字寶寶喊出來，送到江南的家去,，有信心完成這個(gè)任務(wù)嗎,？（有）好！那讓我們一起趕快走進(jìn) 3,、小小竹排畫中游 （齊讀課題）去尋找生字寶寶吧,！

二、初讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

1、自讀課文,，讀準(zhǔn)字音,。

師：請打開課本64頁，自己讀課文,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，請拼音寶寶幫幫你，咱們比比看,，誰能把課文大聲地讀下來,，開始讀吧！

（1）（生自由練習(xí)讀課文）

（2）指名讀

師：同學(xué)們讀得真認(rèn)真,，誰能站起來讀給大家聽,。（指名讀）

2、指導(dǎo)讀好“綠油油”

師：課文中藏有一個(gè)秘密，我想除了這位同學(xué),，其他同學(xué)也沒有發(fā)現(xiàn),。想知道嗎？（想）請看“綠油油”這個(gè)詞,，（相機(jī)學(xué)習(xí)“綠”字和新偏旁“纟”,。）

師：看,，“油”字上標(biāo)的是幾聲,？

師：對，這個(gè)“油”字單獨(dú)讀時(shí),，它讀二聲,，可是兩個(gè)“油”字和“綠”交上朋友以后，它就變調(diào)為一聲,。

師：跟著老師讀一遍（生讀）男女同學(xué)比賽讀一遍

（生跟讀一次,，男、女生讀）

3,、齊讀課文,，讀準(zhǔn)字音。

師：注意“綠油油”的讀音,，我們一起把課文讀一遍,， {指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音}

三、學(xué)習(xí)生字,，創(chuàng)設(shè)語境識(shí)記生字,。（生字寶寶擋路）

1、讀準(zhǔn)生字的音

（1）圈出生字,，自主拼讀

師：同學(xué)們讀課文的聲音真好聽,！生字寶寶也被你們吸引來了，瞧,！

（課件出示帶拼音的生字）

師：請拿出鉛筆,，用最快的速度在課文中圈出這些生字寶寶，別讓他跑了,，圈完后大聲拼讀一遍,。比一比，哪個(gè)同學(xué)最快,？（2）檢查生字認(rèn)讀情況,。

師：誰 能當(dāng)小老師教讀。讀對的,，我們跟他讀,，讀錯(cuò)的，我們幫助他（小老師教讀）

2、創(chuàng)設(shè)語境,，識(shí)記生字

（1）歸類識(shí)記“流,、江、游”

（課件出示：流 江 游）

師：你們仔細(xì)觀察這3個(gè)字,，你們發(fā)現(xiàn)了什么,？

師：這三個(gè)點(diǎn)叫三點(diǎn)水旁，說明這三個(gè)字都和水有關(guān),。哪你們還知道哪些和水有關(guān)的字嗎,？

（出示水流圖）

師：仔細(xì)觀察這幅圖上河水的走向，他們和流字的哪一部分很像,？

師：你們知道什么叫“順?biāo)鳌眴?？（板書“順?biāo)鳌眻D）

師：河水流呀流到哪里去了（江南）

師：這就是江南，美嗎,？（出示江南風(fēng)景圖）

師：誰來說說你是怎么記住這個(gè)南字的,？

師：離開美麗的江南，我們又來到大海邊,，你們看我們看到一個(gè)小朋友在海里干什么,？（游泳）

指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“游”字

（2）學(xué)習(xí)“唱”字

師：這里有個(gè)小女孩正開心得唱著歌呢，課件出示小女孩唱歌圖

師：誰來讀這個(gè)字,？你是怎么記住這個(gè)字的,？

（3）猜謎語識(shí)記“岸、苗”

師：同學(xué)們,，我這里帶來了幾個(gè)字謎,，你們猜一猜是哪個(gè)字

山下有一個(gè)工廠，工廠里的工人在干活,，是哪個(gè)字（岸）

師：沒錯(cuò),，就是岸字，誰來讀讀這個(gè)詞（兩岸）,。

師：你們來看看我們這個(gè)兩字和哪個(gè)生字寶寶長得像呢,，雨字，兩字里面是兩個(gè)人,，雨字里面是四個(gè)點(diǎn),，這四個(gè)點(diǎn)就是我們看到的雨點(diǎn)兒。

師：你們看,，兩岸有什么樹木,，誰來讀讀這個(gè)詞？這里老師教大家一個(gè)新的偏旁,，木字旁,，你們看當(dāng)木作為偏旁的時(shí)候,，和我們旁邊的這個(gè)木字有什么不一樣了嗎？

師：前面,，老師給大家猜了一個(gè)字謎,，現(xiàn)在老師還想再給大家猜一個(gè)字謎，聽好了,，田字上頭長了草,。（苗）你們看苗字的下面是個(gè)什么字，田字,，那上面呢,，這個(gè)偏旁叫草字頭，

師：除了禾苗,，還有什么苗,？（樹苗 ,、魚苗,、麥苗、育苗,。）

3,、去掉拼音，再讀以上生字,。（指名讀,，開火車讀。）

4,、摘蘋果”游戲,，鞏固生字

師：剛出來，他們看到蘋果樹上又紅又大的蘋果,，喜歡上了,，又跑到蘋果里去了，（課件出示蘋果樹）哪個(gè)同學(xué)認(rèn)出它,，,，這個(gè)蘋果就送給你了。

5,、學(xué)習(xí)詞語

（課件出示詞語：江南 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉竹排 木排 兩岸 兩天 綠色 綠地）

（1）自己練讀

（2）開火車讀,，

（3）喜歡哪個(gè)詞語寶寶，就用這個(gè)詞語寶寶說一句話,。

四 ,、再讀課文

師：認(rèn)識(shí)了這么多生字詞語寶寶，讀起課文了是不是更有信心了,，（課件出示全文）

學(xué)生正確流利地讀課文,。

1,、個(gè)別讀。

2,、指名讀,。

3、男女生比賽讀,。

4,、全班齊讀。

五,、回歸文本

游戲：我會(huì)找（課件出示插圖和詞條）

師：我們完成了任務(wù),，請帶上生字寶寶去江南吧！

字條：小竹排 順?biāo)?鳥兒唱 魚兒游

兩岸 樹木密．禾苗 綠油油

師：我們來到了美麗的江南,，字詞寶寶吵著要回家了,，誰是有愛心的小朋友，請你把字寶寶送回家,。

六,、課后作業(yè)：

把課文讀給你的爸爸媽媽聽。

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十五

教學(xué)目標(biāo)

1．通過看圖學(xué)習(xí)短文,，讓學(xué)生知道祖國江南十分美麗,、富饒，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng),，熱愛祖國的思想感情,。

2．學(xué)會(huì)兩個(gè)新偏旁，“艸”草字頭,，“氵”三點(diǎn)水旁,。

3．學(xué)習(xí)6個(gè)詞語，7個(gè)生字,，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形。

4．通過學(xué)習(xí)短文,，理解句義,、詞義。

5．能正確,、流利,、有感情地朗讀短文。

教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)

1．讀懂短文,，理解句義、詞義,。

2．學(xué)會(huì)新偏旁,，識(shí)字,，寫字。

教學(xué)過程

一,、看圖導(dǎo)入,，初步感受

1、導(dǎo)入：同學(xué)們,，你們喜歡旅游嗎,？誰來介紹一下你都去過哪些地方？大家去的地方可真不少,，我們的祖國地大物博,，風(fēng)景秀麗，今天老師帶你們?nèi)ソ纤l(xiāng)看一看,，想去嗎,？別急，我還給大家?guī)砹艘粯訓(xùn)|西,，誰認(rèn)識(shí)它,？（出示竹排）誰領(lǐng)大家讀一讀？（指名拼讀）排字是什么偏旁,？為什么是提手旁,？（竹排是江南水鄉(xiāng)重要的交通工具）今天我們就乘坐小竹排去欣賞江南水鄉(xiāng)的景色。

（課件出示圖片）你看到了什么,？

你覺得江南的景色怎么樣？（美）剛才聽到的這首兒歌你喜歡嗎,？

2,、這就是我們今天要學(xué)習(xí)的課文。出示課題,，領(lǐng)讀,，齊讀。讀了課題,，你想知道什么,？（為什么說小竹排是在畫中游？）

二,、小組合作,，自主識(shí)字

1、初讀課文：

師：帶著這個(gè)問題請同學(xué)們打開書,。借助拼音自己來讀讀課文,，把不認(rèn)識(shí)的字找出來。和小組里的同學(xué)互相認(rèn)一認(rèn),，看誰最先和它們交上朋友,。

2,、出示生字，學(xué)生認(rèn)讀：

師：老師也找到了幾位生字寶寶,，不知道和大家找的一樣嗎,？

（課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字，每個(gè)生字上注有紅色的拼音）,。

師：我們請拼音寶寶來幫忙,，你都認(rèn)識(shí)它們嗎？趕快和它們打個(gè)招呼吧?。▽W(xué)生領(lǐng)讀）

師：注意這三個(gè)字的偏旁,，它們是“草字頭”“木字旁”和“絞絲旁”。

3,、小組合作,，認(rèn)記生字：

師：如果去掉了拼音，你們還能叫出他們的名字嗎,？（開火車認(rèn)讀,。）

4、游戲： “摘蘋果”,。

師：一邊旅游,，一邊認(rèn)識(shí)了這么多的生字朋友，同學(xué)們有些累了吧,？看,，前邊有一棵蘋果樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的蘋果,，快摘下一個(gè)嘗嘗吧?。▽W(xué)生領(lǐng)讀生詞）

三、朗讀課文,，整體感知

1,、師：沒摘到蘋果的同學(xué)別著急，有些詞語寶寶跳到兒歌里,，如果你能把兒歌讀得又準(zhǔn)確又流利，老師還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)大蘋果,。（出示兒歌全文）

2,、指名朗讀課文：誰愿意來讀一讀這篇課文？其他同一邊聽,、一邊找一找這首兒歌有幾句話？（3句）

3,、用自己喜歡的方式再讀讀兒歌，選你最喜歡的一句讀給同桌聽 ,。誰來介紹,？

⑴ 小竹排，順?biāo)?，鳥兒唱,，魚兒游：

你為什么喜歡這一句,？如果你是天空中的鳥兒你會(huì)唱什么,？你的心情怎么樣,？能把它讀出來嗎？如果把唱,、游讀得再響一些就更好了,。 誰還喜歡這一句？來,，讓我們也像魚兒,、鳥兒一樣快樂地讀一讀,。

⑵ 還喜歡哪一句,？兩岸樹木密,，禾苗綠油油：

密是什么意思（樹木很多）誰能給它組個(gè)詞,？（茂密,、稠密）茂密是什么意思呢,？（全體起立,，讓我們把手伸開,，舉起來,。）你們現(xiàn)在就是樹木,，伸開的`手臂就是樹冠,，這么多的樹木一棵挨著一棵,，一棵（ ）著一棵，真茂密??！”看著大屏幕，我們一起來讀一讀,。

除了樹木,，岸邊還有什么？

“禾苗綠油油”（出示句子）,，你見過禾苗嗎,？這就是禾苗（出圖）禾苗和我們的生活聯(lián)系非常緊密,。這就是禾苗的成長過程,，看看,，它們最后變成了什么？（我們吃的大米）

好,，我們再來看這幅圖，禾苗長得怎么樣,？書上用了一個(gè)詞，誰找到了?！昂堂缇G油油”。還可以怎么說,？（綠油油的禾苗）你還見過綠油油的什么？（草,、農(nóng)田等）介紹疊詞，你還知道哪些這樣的詞語,？（出示課件）

“密”和“綠油油”都寫出了兩岸風(fēng)光的秀麗,。同桌互相比賽,，看誰能讀出樹木的密，禾苗的綠,。（指名讀） 我也想讀,，可以嗎,？（指導(dǎo)朗讀）齊讀（出示前兩句）

⑶ 江南魚米鄉(xiāng),，小小竹排畫中游。你知道江南為什么被稱為“魚米鄉(xiāng)”嗎,？（出示課件）正因?yàn)榻虾恿鞅姸?，盛產(chǎn)魚和稻米，所以人們稱江南是“魚米鄉(xiāng)”,。

現(xiàn)在,，你知道竹排為什么在畫中游了嗎？ （江南的風(fēng)景很美,，就像在圖畫中游一樣,。）

美麗的江南如詩如畫，物產(chǎn)豐富,，難怪人們說：“江南魚米鄉(xiāng),，小小竹排畫中游”（齊讀）

5、看得出來同學(xué)們都很喜歡這美麗的江南水鄉(xiāng),，那就讓我們一起夸夸江南的美吧?。R讀、背誦）

四、寫字（書寫“中”）

從同學(xué)們的朗讀聲中,，我聽出來大家都很喜歡江南,。江南風(fēng)景美如畫，江南的小朋友也非常愛他們的家鄉(xiāng),，他們知道只有好好學(xué)習(xí),，才能把家鄉(xiāng)建設(shè)得更美好?？?，他們在干什么？（寫字）

出示“中”字認(rèn)讀：他寫的是什么字,，你認(rèn)識(shí)嗎,？（指名領(lǐng)讀）能給它找個(gè)朋友，組個(gè)詞嗎,？（學(xué)生擴(kuò)詞）

請你仔細(xì)地觀察,，要想寫好“中”字，我們應(yīng)注意些什么,？（字要寫在田字格的中間,，口寫得扁，中間的一豎寫在豎中線上,。）

板書“中”字,，一邊寫，一邊說注意要點(diǎn),。（學(xué)生書空）請同學(xué)們在書上描紅,，書寫“中”字。

五,、總結(jié)全課,，拓展訓(xùn)練。

師：同學(xué)們的字寫得真漂亮,，江南的小朋友不住的夸獎(jiǎng)你們,，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，她要帶我們?nèi)タ纯础督舷删场罚ㄒ曨l）

師：今天,，我們一起乘著小竹排進(jìn)行了快樂的江南游,，美麗的江南讓人留連忘返?；丶液?，同學(xué)們可以把今天看到的說給爸爸媽媽聽，也可以把美麗的江南畫下來,。

師：還記得唐代詩人白居易的《憶江南》嗎,？我們一起再背一次,，來結(jié)束我們今天愉快的旅行吧！

板書設(shè)計(jì)：

鳥兒唱 魚兒游

小小竹排畫中游教案 小小竹排畫中游試講稿篇十六

【設(shè)計(jì)理念】

1,、情景中學(xué)文。根據(jù)課文創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生始終在情景中讀課文,、學(xué)生字。

2,、在讀中感悟,。本課教學(xué)，通過不同形式的反復(fù)朗讀,，在以讀為本的基礎(chǔ)上有所思,、有所悟，在讀的基礎(chǔ)上感受語言的魅力,。

【教學(xué)目標(biāo)】

1,、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，讀準(zhǔn)字音,，識(shí)記字形,認(rèn)識(shí)偏旁“山,、扌、艸”,。

2,、能正確、流利地朗讀短文,。

3,、初步感知課文內(nèi)容，知道祖國江南十分美麗,、富饒,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

《小小竹排畫中游》的課件、一個(gè)小男孩的剪貼畫,。

【教學(xué)流程】

一,、創(chuàng)設(shè)情景，引出課文

1,、課件出示竹排：

⑴ 這是什么,？

⑵ 你坐過嗎？在哪里,？

⑶ 想不想坐上去游覽江南的美景,？（師在黑板上帖了一位小朋友的剪貼畫）

⑷ 這是一位江南的小朋友，叫丁丁,，今天他要帶我們坐上小竹排一起去旅行,，欣賞美麗的江南風(fēng)景,，你們想去嗎？

2,、創(chuàng)設(shè)情景：

讓學(xué)生想象自己坐上了竹排,。

課件一邊播放表現(xiàn)江南風(fēng)光的民族樂曲，一邊播放美麗的風(fēng)景（課件上的小竹排在順?biāo)?，這時(shí)畫面依次出現(xiàn)樹木,、禾苗、小魚……）,。

3,、讓學(xué)生說說，你剛才坐在竹排上看到了什么,？有什么感受,？（自由談）

4、有一首非常好聽的兒童詩就是寫剛才我們看到的景色,，你們想讀嗎,？

5、出示課題：

小小竹排畫中游,。

⑴ 學(xué)生齊讀課題,。

⑵ 你們讀了課題，想知道什么,？有什么不懂的地方,？（學(xué)生自由說）

二、初讀課文,，感知課文

1,、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，借助拼音,，讀準(zhǔn)字音,，讀通句子。

2,、指名讀課文,，其他學(xué)生認(rèn)真聽，幫助正音,。（注意“兩”是后鼻音,，“綠”是撮口音，“流”和“游”的讀音）

3,、齊讀課文,。

三、學(xué)習(xí)生字

1,、師激趣：丁丁說,，在這兒歌中藏了幾位生字寶寶,，他要帶我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它們。

2,、課件上出示本篇課文中的12個(gè)生字（每個(gè)生字上注有紅色的拼音）,。

3、看看這些生字寶寶,，哪些是你的老朋友,，請?jiān)谡n文后面的生字中找到后打上√，和它打個(gè)招呼,。哪些是你還不認(rèn)識(shí)的新朋友，也在課文中找到,，用圈出,，然后讀讀拼音，看看字形,，爭取認(rèn)識(shí)它,，和它交上好朋友。

4,、學(xué)生自學(xué),，教師巡視，隨時(shí)幫助學(xué)習(xí)有困難的人,。

5,、反饋：

⑴ 你和哪個(gè)生字寶寶交上了好朋友？你是怎么和它們交上朋友的,？

⑵ 讓會(huì)的學(xué)生自由上臺(tái)當(dāng)小老師來教其他學(xué)生,，教師在旁邊幫助表達(dá)不清楚的“小老師”。（在學(xué)生字的同時(shí),，認(rèn)識(shí)偏旁“山,、扌、艸”）

6,、同桌拿出生字小卡片互相讀,。

7、開小火車讀,。

四,、課中操

讓學(xué)生起立，師生一起一邊聽歌曲《小小竹排畫中游》,，一邊自由做動(dòng)作,。

五、美讀課文,，升華感情

1,、這首歌好聽嗎,？那個(gè)小朋友唱的這首歌就是我們今天學(xué)的兒歌，你們能不能讀得比她唱的還要好聽嗎,？自己試一試,。

2、學(xué)生自由讀,。

3,、齊讀：

認(rèn)為自己已經(jīng)讀得很棒的，請一起站起來讀（其他同學(xué)可以坐著讀）,。

4,、指名讀：

（可以多請幾位，師生共同評價(jià)）認(rèn)為自己已經(jīng)超過那唱歌的女孩的,，大膽地站起來讀給小朋友聽,。

5、師生共同朗讀：

師：丁丁聽見我們小朋友讀得這么棒,，忍不住要和我們一起來朗讀這篇課文了,，現(xiàn)在我就是丁丁，你們歡迎我嗎,？那我們就一起來美美地把課文讀一遍,。

6、解決學(xué)生讀完課題時(shí),，提出的疑問（能解決多少,，就解決多少）。

六,、快樂加油站

師：這時(shí),，我們坐的小竹排在岸邊停了下來，我們來到了草坪上,，呀,，草坪上有許多五顏六色的野花和小蘑菇，真美??！丁丁說，這野花的花瓣后面都有一個(gè)詞語,，你讀出了,，這野花送給你！而那小蘑菇后面藏了一個(gè)句子,，假如你讀出了,，就送你蘑菇。（課件：點(diǎn)擊花,，就會(huì)跳出詞語,；點(diǎn)擊蘑菇,，就會(huì)跳出一個(gè)短句）

詞語：江南 竹排 木排 江水 禾苗 樹苗 樹木 樹葉 兩岸 兩天 綠色 綠地 中文 水流 河岸 江河 上游 排球 雨中 高唱

句子：

1、大白鵝在水中游,。

2,、兩個(gè)人在河岸邊（biān）畫畫。

3,、江南魚米香（xiān潰,。

4、田里有綠綠的禾苗,。

5,、我在竹排上唱歌（括ィ。

七,、寫字（書寫“中”）

1,、師：這時(shí)，我們來到丁丁家,，丁丁家墻上貼了他寫的一個(gè)字，是什么,？

2,、在黑板上出示“中”，讓學(xué)生讀一讀,。

3,、學(xué)生在書上描一個(gè)“中”（一邊寫，一邊看看“中”在田字格里的位置）,。

4、讓學(xué)生說說在寫“中”時(shí)，應(yīng)注意寫什么,。（口寫得扁,，中間的一豎豎在豎中線上。）

5,、教師在黑板上范寫一遍,，一邊寫，一邊說要注意點(diǎn),。

6,、學(xué)生在作業(yè)本上寫，教師巡視,，及時(shí)指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生,。

師：今天，我們跟著丁丁,，乘著小竹排進(jìn)行了快樂的旅行,，現(xiàn)在,，小竹排回到了教室里，下節(jié)課,，我們還會(huì)跟著丁丁乘坐小竹排進(jìn)行新的旅行,。