在平日里,，心中難免會有一些新的想法,，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。那么我們寫心得體會要注意的內容有什么呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師教育心得體會簡短 正風肅紀教師教育心得體會篇一

作為教育工作者,，我們普遍會有這樣一種感受：在教育學生時假若進行一番“高談闊論”，講一些大道理,，一味強調灌輸和說教,，老師說的口干舌燥，學生卻覺得平淡無味,，甚至一只耳朵進一只耳朵出,，不能觸動他們心靈伸深處，過不了多久又會犯同樣的錯誤,。若對其大動肝火,，怒斥一頓，最多僅一時之效,，為什么會出現這樣的情況?什么才是適合學生實際情況的,、易為學生接受的、有效德育教育方式呢?

我認為,，改變與學生的談話方式，能讓學生更容易接受,。正如書中序言所說：“學生的成長離不開故事,，學生與故事有著一種融合感，故事對學生具有一種普遍的吸引力,，絢麗斑斕,、情節(jié)生動曲折的故事不僅能帶給學生們無數的歡笑和快樂，而且也能帶給學生們深刻的啟示和思考,。故事是一種語言,，故事是一種情感，故事是一種繪聲繪色的表演,，用講故事來解決學生的思想問題,，可以收到事半功倍的效果?！?/p>

從事小學教育這些年,，對孩子們那種發(fā)自內心的愛讓我越來越喜歡他們，于是,，在孩子們的身上我就發(fā)現了很多很多一閃即逝或者很容易被忽略的小故事——能折射出真善美的小故事,。

在很多看似常規(guī)的一些公文式的演講或者講話中，如果能加入兩三個小故事,，這些故事有的來源于記憶,，有的來源于當下學習生活中的真實的故事,，那么，孩子們都會聽得津津有味,。而且,，故事帶給孩子們更久遠的不是故事本身，而是溫暖,、感動,、啟發(fā)、善良,、責任……

孩子們喜歡聽故事,，是因為他們的心靈是一片純土，講故事能在這片凈土里播下寶貴的種子,，種子會隨著孩子們的成長而生根發(fā)芽,。

不僅孩子們喜歡聽故事，我們教師自身也需要聽故事,，也要學會給自己講故事,，讓自己也能深刻的體會講故事給人的心靈所帶來的觸動作用，自己有了深切體會在教育孩子們的時候才能達到更好的效果,。同時這也是我們自身不斷學習,，不斷進步所必需的。

當我們用故事講話時,，我們的眼光將會停留在美好的事物身上,，我們的思維將會更富有智慧……教育的功效自然會更加水到渠成。

記得有一句發(fā)人深思的話：愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育,，僅有愛心是不夠的，還需要慧心,，更需要教育技巧,。作為一名教師，我們應該發(fā)自內心的愛學生,，而通過講故事來啟發(fā)和教育學生則是這種愛的一種具體表現形式,。讓我們用故事來說話。

教師教育心得體會簡短 正風肅紀教師教育心得體會篇二

聽了xx教授講的有關教學評價與教學設計這一專題我有了解了以下內容：

1,、教育改革與發(fā)展中長期規(guī)劃（20xx—20xx）核心理念（為了每一個學生的終身發(fā)展）,。

2、課程的社會背景（知識經濟時代,、全球數字化時代,、終身學習社會）。

3、東方課堂文化重視——基礎,、系統,、規(guī)范。西方課堂文化重視——創(chuàng)新,、應用,、前沿。二者可以相互借鑒趨同,。

4,、當代課程改革的理念變化

（1）學生適應課程——課程適應學生。當代課程改革的理念變化

（2）組織學習內容——設計學習經歷,。當代課程改革的理念變化

（3）只為升學奠基——為了終身發(fā)展,。

1、評價的新原理：

增值性原理——對工作的正導向性,、全員參與原理——開放性的評價,、模糊性原理——不以量化為唯一、形成性原理——注重動態(tài)變化,、激勵性原理——明確努力方向,。

2、評價方案：

理論—準則系統（指導思想,、評價原則）,、指標—標準系統（評價目標、指標系統,、標準系統,、計量系統）、操作—運行系統（評價組織系統,、測評方法,、評價心理調控）,。

3,、好課的標準（有感知——有感悟——有感動、內容好——思想到——激情高）,。

4,、評課的內容（從教學目標分析、從處理教材上做出分析,、從教學程序上分析,、從教學方法和手段上分析、從教師教學基本功上分析,、從教學效果上分析）,。

5、評課的層次（提出建議,、發(fā)現問題,、歸納經驗,、發(fā)掘亮點、就課論課）,。

6,、評課的方法（評青年教師課，突出一個“導”,，倡導一個“幫”,；評教學檢查課，突出一個“實”,，倡導一個“促”,；評研究觀摩課，突出一個“研”,，倡導一個“爭”評教學競賽課,，突出一個“比”，倡導一個“學”）,。

7,、評課的“工具”——評課表（理念目標、觀察點—觀察面,、基本依據）,。

1、教師教學行為——以“學生發(fā)展為本”,，指導新課程的實施（因材施教,、教學機智、情感激勵）,。

2,、提高教學有效性（教學目標的有效、教學內容的有效,、教學方式的有效,、教學鞏固的有效、教學評價的有效）,。

3,、教學目標制定——落實課改理念（“以學生素質發(fā)展為本”、“以德育為核心,，創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)為重點”,、實現與信息技術的整合）。

4,、教材內容分析（本主題內容的地位——在單元或章節(jié)中同其他相關知識元的關系分析（注重教育價值）,；本主題內容的結構——包含的知識元素及其層次關系和主次關系分析（注重學習過程）；本主題的重點與難點——在一般情況下，對各知識點學習要求上的比較分析（注重核心概念））,。

5,、教學準備的要求（教具準備：如將教科書上圖表制成掛圖或“投影片”，以供分析討論,；資料更新：如對課文中某些偏早（太老）的經濟數據（案例）,，適當更新等；學生預習：如有條件者結合社會實踐活動事先組織學生對問題作調查等）,。

6,、教學過程設計——基本要求（注意講究教學導入的藝術；注意激發(fā)學生問題意識,，培養(yǎng)問題能力,；體現課堂教學中的教學互動；注重課堂中的有效鞏固與評價注意運用信息技術提高教學效益,。）,。

7、學習評價的實施（“課堂評估”：課堂提問,、學生置疑,、小組討論、實際操作,、微型調查,、課堂測驗、檢查單等方式,，多方面了解情況,，診斷問題，優(yōu)化學習習慣,，提高學習效果,。

“作業(yè)練習評閱”：紙筆作業(yè)、口語交際作業(yè),、綜合實踐作業(yè),、實驗操作作業(yè)、小組合作作業(yè),；個性化作業(yè),、表現性作業(yè),；注重知識技能的生成,，與學生共同制訂作業(yè)標準，支持提高學習信心）,。

8,、如何讓課件為教學內容服務（緊密結合教學內容、根據學生認知規(guī)律、技術應用恰到好處,、技巧藝術有機結合）,。

9、教師的專業(yè)發(fā)展——基本思路（專業(yè)引領,、同伴互助,、自我反思）。教師的成功人生不是都當特級教師,、校長而是是否擁有豐富的思想,。

1、新的課堂教學設計必須要突破教學內容,、教學過程,、教學問題的設計，使其更具有開放性,。教師要對教學主題和內容進行加工和處理,，這種加工和處理是在充分分析學生學習情況的基礎上進行的。

2,、新課程設計必須堅持以學新課程設計必須堅持以學生為本,，充分發(fā)揮學生的主體地位、主人翁地位,。

3,、評價與考試主要是為了發(fā)現學生的進步與存在的不足，在此基礎上促進學生發(fā)展和改進教學,。

在以后的教學中,，我會根據所學努力提高課堂效率和質量，不斷向同行請教,，以提高自己的教學能力,，從而進行有效的教學設計，以便更好的為學生服務,。

教師教育心得體會簡短 正風肅紀教師教育心得體會篇三

我們參加了市專業(yè)技術人員繼續(xù)教育公需課培訓,，通過看專家學者的上課課件，通過與其他教師同行學習,、討論,，使我拓寬了學習的視野，更新了教育的觀念,，收獲良多,。下面談談我對本次培訓學習的心得體會：

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模,。為此，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現自身的人格魅力,。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：

熱愛祖國,，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則,，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育，鞠躬盡瘁,。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè)，“身在曹營心在漢”,，必定不能把工作做好,。

熱愛學生，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統美德,，是衡量教師道德水平高低的.主要標志,。每一個學生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好,。了解學生和關心學生，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關心學生的健康成長，為學生的一生著想,，從思想上,、學習上、生活上全面了解學生,，關心學生,，愛護學生，因勢利導地進行有針對性的教育,。 熱愛學生還要尊重和信任學生,。教師要有民主思想，尊重學生的人格,，尊重學生的感情,，允許學生獨立思考，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學工作中,，認真評價學生的行為，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

在日常教學實踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表,，才能有力地說服學生，感染學生,。無數經驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的,，自己必須先做到，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做,，以免給學生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生,。

誠實正直,，勤奮好學，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學生勤奮刻苦,，好學進去,，自己必須勤奮好學，廣學博覽,，精益求精,。教師在日常教學中，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈,，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學生,。

隨著信息技術的迅速發(fā)展,，人類正在進入信息社會。在知識經濟時代,，知識老化速度大大加快,，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長。

教師終身學習已成為全球教育改革的突破口,。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習,、自我學習的觀點,。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學成而受用終身”的觀點已經過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質,，以適應現代的教育需要,。

我國素質教育堅持“五育并舉，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質,、教育觀、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用,。

課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我作為一名教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新換代讓我們的學生接觸了的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生,，和學生共同發(fā)展。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢,。為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習,，提高素質,，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來。

教師教育心得體會簡短 正風肅紀教師教育心得體會篇四

通過本次信息技術繼續(xù)教育的學習所得,，讓自己過去的教育教學產生了許多的感慨,，通過學習，本人了解到自己過去的許多不足,，同時也提高了認識和獲得經驗?，F主要從教學方式方面總結如下：

一是，教師角色的轉變,，由過去的管理者,、控制者、主導者,、仲裁者為現在的組織者,、幫助者,、引導者,、促進者。由施與者轉變成引路者,，從講壇走向學生中間,，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂,。面對飛速發(fā)展的科技知識,，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在,，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義,。從前倡導的換位思考、思維平等,、理解學生等觀念,，在今天自然地成為教師的行為。

二是,，教學策略的轉變,，研究適應學習方式轉變的教學設計的改變，構建符合學習方式轉變的教學模式群,，開發(fā),、利用教學資源，為學生學習提供平臺,，探索長假,、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場,、體驗場,，感悟自主、合作,、探究學習的快樂,。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的延伸階段變成產生疑問,、探求解答這一貫穿學習全過程的活動,。

三是，教學方式的轉變,，重情景,、重民主、重過程,、重引導,、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練,，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動,，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍,。學生學得生趣盎然,、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng),。

還課堂給學生,，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現在教師們追求的一個境界,，即使一個細節(jié)也不放過,。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述;可以用動作表演;可以用實物演示等等,。這種教學設計,，拓展了孩子的思維，真正體現了學生自主探索的過程,。四是,，教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合,，為學生學習搭建快捷,、高效、大容量的信息高速公路,，促進學習方式的轉變,。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合,?；谛畔⒓夹g的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型,。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式,。

信息技術正被廣泛，深入地應用到每一個方面,，正深刻地改變著人們的學習,、工作和生活，使學習內容更豐富,，工作更高效,，生活更有樂趣。信息技術的發(fā)展,，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn),，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想,。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀驗,、樹立現代教育思想,、掌握現代教育技術,、優(yōu)化教師知識結構,、提高教師專業(yè)水平。更好地實現學校的辦學理驗和辦學特色,，進學校的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化成長,。通本期的計算機培訓和考試，我的計算機知識得到了鞏固和提高,，我相信自己繼續(xù)努力,，今后我一定會用信息技術處理教學工作。