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2023年一年級下冊語文期末總結(jié)與反思(九篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-04-01 06:07:01
2023年一年級下冊語文期末總結(jié)與反思(九篇)
時間:2023-04-01 06:07:01     小編:admin

總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對大家能夠有所幫助,。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇一

語文是一門充滿人文精神、充滿智慧,、充滿思想的學(xué)科,,在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,,已成為教師關(guān)注的熱點,討論,、探究,、交流的學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,,力爭讓學(xué)生鮮活起來,,讓學(xué)生學(xué)得興味盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的快樂,,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

“興趣是最好的老師?!痹诮虒W(xué)中,,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,,而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,,可以用畫面讓學(xué)生進入情景,;也可用講述故事激發(fā)興趣;設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)。

在語文教學(xué)中,,閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,,在很大程度上與知識積累,、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān)。為此,,在語文教學(xué)中,,構(gòu)建語義的理解、體會,,智者見智,,大膽,各抒已見,。在思考辯論中,,教師穿針引線,巧妙點撥,,以促進學(xué)生在思維的碰撞中,,得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),,讓學(xué)生對問題根據(jù)已有的經(jīng)驗,,知識的積累等發(fā)表不同的見解,對有分歧的問題進行辯論,。通過辯論認(rèn)識了自然,,懂得了知識無窮的,再博學(xué)的人也會有所不知,,體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描述的美妙,,語言運用的深邃,,見解闡述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時間的有限,,不可能引導(dǎo)學(xué)生一一感。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,,我們可以在新聞記者時要求學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,,在誦讀中感悟。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。以課堂學(xué)習(xí)為核心,,能生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練有趣、有力、有效的結(jié)合,,取得語文教學(xué)的整體效益,。”在課程改革實踐中,,我們已把語文教學(xué)引入了廣闊的天地,,讓學(xué)生閱讀課外書,為學(xué)生積累奠定基礎(chǔ),。

本學(xué)期,,我雖然盡心盡力地去陪著孩子一起學(xué)習(xí)、一起成長,,也取得了一定的成績,,但也有不盡人意的地方。在今后的工作,,我將繼續(xù)努力工作,,把教育教學(xué)視為事業(yè)去做,為全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)而奮斗,!

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇二

鍛煉(duàn dàn) 食糧(s? sh?) 熱鬧(rè lè)

鞭炮(qào pào) 朝霞(cháo zhāo) 蜻蜓(qīn qīn潰

玉器(yǜ yù) 捉迷藏(cán zàn潰

1.魚兒在ch?( )塘里huān( )快地游來游去,。

2.lǐ( )陽和爸爸經(jīng)常一起dǎ( )wǎn( )球鍛煉shēn tǐ( )。

3.在這鳥yǔ( )花xiān潰 )的季節(jié),,我們?nèi)胰?( )人的張家界游玩,。

1、“之”共 畫,,音序是 ,,第二畫是( ),筆順是 ,。

2,、“近”共 畫,音序是 ,,第六畫是( ),,筆順是 。

①niǎo zì biān ② zǒu zhī ③ dān rén pán

④fǎn quǎn pán ⑤ bāo zì tóu ⑥ xié dāo tóu

⑦zhú zì tóu ⑧ uó zì kuān ⑨ jiǎo sī pán

1.把下面的歇后語補充完整,。

芝麻開花——

小蔥拌豆腐——

十五個吊桶打水——

2.把下列句子補充完整,。

(1)蝌蚪在池塘里

(2)下課了,同學(xué)們

口 ( ) ( ) ( ) 氵 ( ) ( ) ( )

扌 ( ) ( ) ( ) 心 ( ) ( ) ( )

( ) ( ) ( ) 亻 ( ) ( ) ( )

運( )( ) 池( )( ) 歡( )( )

細(xì)( )( ) 夕( )( ) 玉( )( )

近( )( ) 習(xí)( )( ) 遠(yuǎn)( )( )

1.①草地上 ②兩只 ③有 ④小白兔 ⑤可愛的

2.①徐徐 ②升起 ③早上 ④紅旗 ⑤鮮艷的

3.①小文 ②開心地 ③今天 ④我 ⑤一起 ⑥和 ⑦看書

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇三

每到學(xué)期總結(jié)時,,都會覺得時間飛逝,,葉落紛紛,,時光豪不留情的越出手指的縫隙,。轉(zhuǎn)眼間,我擔(dān)任一年級(6)班的語文教學(xué)工作整整一個學(xué)年了,在這一個學(xué)年的工作中,,我到底做了些什么呢,?

一學(xué)期來,我認(rèn)真落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使56個學(xué)生,,基本具備了初步的語文知識和技能,。

作為一年級的小學(xué)生來說,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的,,也是非常難的一件事情,。因此,從開學(xué)的第一個星期開始,,我就采用編兒歌,、口令等形式,將學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)融入情趣之中,,讓學(xué)生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。從坐直到站立,從寫字到讀書拿書,,從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學(xué)習(xí)用品,,都需要老師不厭其煩地講講講、說說說,,通過一學(xué)年來的培養(yǎng),,我班學(xué)生大部分已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

要想讓孩子喜歡你的課,,備課是關(guān)鍵,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真做好二次備課的工作,,精心制作多媒體課件。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時作出反思。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇四

一學(xué)期轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了,,作為一年級語文教師,,我覺得很忙碌,很辛苦,但也很快樂,。

一年級新課程的內(nèi)容多,、知識面廣,但又是打基礎(chǔ)和培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時候,,而學(xué)生活潑好動,、自我控制能力較差,對大量枯燥的練習(xí)不感興趣,,容易產(chǎn)生厭倦心理,,教學(xué)中如果把握不好,有可能使學(xué)生獲得的知識顯得很零碎,,不扎實,。所以我總是想方設(shè)法帶領(lǐng)學(xué)生輕松學(xué)習(xí),讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)是一種快樂,。

我嚴(yán)格按照教學(xué)計劃上課,,精心設(shè)計教學(xué)程序、課內(nèi)外作業(yè),。課前都精心準(zhǔn)備,,從來不打“無準(zhǔn)備之仗”。教學(xué)中總是采用學(xué)生感興趣的方法,,做游戲,、講故事、猜謎語,、開展活動等,,讓學(xué)生輕松快樂地學(xué)習(xí)知識。還不怕麻煩,,制作各種教具,,輔助教學(xué),有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,提高了課堂教學(xué)的效率,。為了能更好地立足課堂搞好教學(xué),平時注重自己業(yè)務(wù)能力的提高,,積極參與學(xué)校組織的聽課評課活動,,平時利用空余時間隨時隨地進行教研,開展探討性的交流和反思,。

漢語拼音知識既是學(xué)生學(xué)好語文的基礎(chǔ),,又是學(xué)好語文的重點。如何讓學(xué)生能把這看似枯燥的知識學(xué)得生動有趣,,又能很好地掌握,,我與年級組里的老師經(jīng)常交流,,并向她們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗,以使自己能讓學(xué)生學(xué)得輕松,、學(xué)得扎實。我采用了歌聲中學(xué)發(fā)音,,兒歌中記字母的形,,故事中掌握拼讀規(guī)則等方法教學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音。同時,,在開學(xué)前一個半月教學(xué)拼音的時間里,,我針對學(xué)生因材施教,每天鼓勵學(xué)生讀課外書,,并經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)拼音知識活學(xué)活用,,通過學(xué)兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,達到快樂學(xué)拼音的目的,。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點。能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。學(xué)生的字寫得好壞美丑,在很大程度上可以反映他的語文水平,,也可以體現(xiàn)其文化素養(yǎng),。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。首先,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,,我更注重自己在課堂板書、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。其次,,我充分利用教材中的寫字教程,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀帖,、描紅,,臨寫。既從技能方面要求學(xué)生,,又從習(xí)慣方面要求學(xué)生,。特別是習(xí)慣方面的要求,如怎樣握筆,,保持怎樣的寫字姿勢,,這些往往容易忽略,,而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫字質(zhì)量的提高,甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。因此,,在抓好學(xué)生寫好字的同時,我更注重學(xué)生有良好的寫字習(xí)慣,。

讓一年級學(xué)生學(xué)會讀書,,喜歡讀書,將為他們今后的學(xué)語文奠定牢固基礎(chǔ),。

首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、抽生范讀,、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣;

其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,讀出自己的感受出來,。

第三,,注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

通過一學(xué)期來的努力,,我班學(xué)生在期末檢測中獲得了優(yōu)異的成績,雖沒有名列前茅,,但76名學(xué)生參加檢測,,90分以上人數(shù)53人,98分以上38人,,100分10人,,這對一個學(xué)困生較多的班級來說已經(jīng)很不容易了。下學(xué)期我將給學(xué)困生以更多的關(guān)注,,在提高課堂效率上再下工夫,,爭取得到更好的成績,!

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇五

一年級語文全面考察學(xué)生綜合知識素養(yǎng),既重視考察學(xué)生基礎(chǔ)知識素養(yǎng),,又重視培養(yǎng)學(xué)生的合作,、創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學(xué)生的全面發(fā)展,。本次期末考試總成績分為三部分:紙筆測試50%,、研究性學(xué)習(xí)20%、平時成績30%,,對學(xué)生進行全方位的綜合性評價,。

本次期末紙筆測試卷是由區(qū)里統(tǒng)一出卷進行考試,??疾鞂W(xué)生對一年級下冊語文知識的積累,做題技巧,,認(rèn)真習(xí)慣等等,。尤其是考察學(xué)生對語文下冊的知識積累的掌握情況和細(xì)心程度。

我班一共62人,,滿分1人,,優(yōu)秀人數(shù)39人,90分以上的有54人,,60人及格,,2人不及格。本張試卷共有十道大題,,題量適中,,每一道題都從不同的角度測試學(xué)生,試卷中第八題是失分比較嚴(yán)重的,,學(xué)生在這道題中出現(xiàn)的錯別字相對較多,,一年級的學(xué)生生字詞掌握還不是很牢固,有很多字學(xué)生都不會寫,??磮D寫話這道題大部分學(xué)生都能寫出句子,準(zhǔn)確地表達圖畫內(nèi)容,,但錯別字較多,。第九題的第四小題錯誤率較高,在選擇正確的說法時,,正確的說法不止一個,,個別學(xué)生只選了一個答案,漏掉了其他的正確答案,。

試卷側(cè)重學(xué)生對基礎(chǔ)知識和生活積累的考察應(yīng)用,。學(xué)生錯別字出現(xiàn)情況有:詞匯量多但會寫的字少,;書寫不規(guī)范,漏筆畫,,寫錯筆畫,;抄寫不認(rèn)真。對課文內(nèi)容熟悉度不足,,無法靈活運用,。學(xué)生對句子的結(jié)構(gòu)不敏感,課文內(nèi)容從頭讀很熟悉,,從文章中抽句子就不認(rèn)識了,。

對此,我們從自身出發(fā),,發(fā)現(xiàn)問題,,尋求方法,解決問題,。出錯情況,。原因分析如下:

平時練習(xí),側(cè)重題目意思的講解,,提高學(xué)生的題目解讀能力,。對類似的題目要求進行歸納練習(xí),讓學(xué)生熟悉題目的要求,,更順利的答題,。基礎(chǔ)知識重在書寫練習(xí)和反復(fù)的識記,。加強關(guān)鍵筆畫的指導(dǎo)和識字寫字方法的教授,,平時在練習(xí)中嚴(yán)格要求,及時指出并督促學(xué)生訂正,,強化正確答案或正確的書寫,。平時在課文和課外閱讀中引導(dǎo)學(xué)生積累短語。

課文多數(shù)是要求背誦的,,學(xué)生大多數(shù)能夠背誦,,但背誦如何讓學(xué)生背的時候會寫,是急需解決的問題,。指導(dǎo)學(xué)生讀書的習(xí)慣,,多種形式抽查學(xué)生背誦情況的同時進行文句中生字詞的提問。

研究性學(xué)習(xí)主要考察學(xué)生的'小組合作能力,、歸納總結(jié)或再創(chuàng)作的能力,。學(xué)生需在家長的協(xié)助下,組長帶著組員進行研究主題的確定,、人員分工,、排練練習(xí)等,,最終在課堂上進行成果的展示。

本次研究性學(xué)習(xí)提供了三種方式,,學(xué)生從中選擇其中一種,,我們班大多小組選擇的是交際小能手。學(xué)生在前期比較散,,家長起了很重要的組織引導(dǎo)作用,。后期展示環(huán)節(jié),整體來看,,學(xué)生在課堂上比上學(xué)期呈現(xiàn)得比較完整,,多數(shù)學(xué)生能夠沉著地將成果展示出來,不足之處是學(xué)生對于表演與相關(guān)ppt配合欠缺,,結(jié)束之后老師做了適量的總結(jié)和反饋,,相信下一年學(xué)生的學(xué)習(xí)展示會更加完整、精彩,。

我們要把這種學(xué)習(xí)形式延續(xù)下去,,小組合作能夠讓學(xué)生更加團結(jié),,學(xué)習(xí)更有興趣,。此外,提高學(xué)生的紀(jì)律意識,,學(xué)生應(yīng)明白作為觀眾和展示者角色的行為,,老師進行適當(dāng)?shù)牟稍L或總結(jié)評價等等。

平時成績是對學(xué)生這一學(xué)期平時的學(xué)習(xí)狀況的一個評價和總結(jié),。本學(xué)期的平時成績主要以單元測試,、課堂表現(xiàn)和家庭作業(yè)完成情況為參考進行總體的評估。

學(xué)生平時表現(xiàn),,多數(shù)學(xué)生能夠自主自覺的完成家庭作業(yè),,認(rèn)真完成單元測試,課堂上積極發(fā)言,。但也有不足,,個別學(xué)生家庭作業(yè)完成情況并不理想,甚至多次不寫,,單元測試時成績上不去,;課堂上也能積極發(fā)言,但注意力容易分散或與同桌說話,,自己折紙,、畫畫等也時有發(fā)生。

在課堂上對個別孩子多關(guān)注,,多與家長交流并且制定具體明確的要求確保執(zhí)行,。這學(xué)期在各方面還不夠得心應(yīng)手,,下學(xué)期還要把教學(xué)工作規(guī)劃合理,循序漸進地促進學(xué)生進步,。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇六

時光如流水,,匆匆而過,忙忙碌碌中,,一年級的教學(xué)工作即將結(jié)束,,一年里有得有失,有付出有收獲,。

在這一年中我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,積極探索,改革教學(xué),,把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展?,F(xiàn)在對本學(xué)期教學(xué)工作做出以下幾方面:

我做到了認(rèn)真?zhèn)湔n,不但備學(xué)生,,而且還備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到有備而來,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課,,做出總結(jié),寫好教學(xué)反饋,,認(rèn)真搜集每課書的知識要點,。

我積極參加學(xué)校各種教研活動,刻苦鉆研,經(jīng)常向同事們請教和交流,,勤思考,,努力提高自己的教學(xué)水平。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點,,克服自己的不足。經(jīng)常閱讀教育教學(xué)資料,,提高業(yè)務(wù)水平方面,。

為提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,,深入淺出,,我在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高,。

在布置作業(yè)時爭取做到有針對性,批改作業(yè)時努力做到面批面改,。讓學(xué)生的練習(xí)有針對性,,有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題,作出分類總結(jié),,進行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法,做到有的放矢,。

除了在課堂上進行輔導(dǎo)外,,在課后為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。

使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作同時,要特別注意給予輔導(dǎo),,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

1、在教學(xué)方法上形式在多樣一些,,豐富自己的課堂,,讓課堂更加有趣味,調(diào)動學(xué)生更大的積極性,。

2,、在教學(xué)中進一步的做到精講多練,提高效率,。

3,、關(guān)注每一個學(xué)生。兩頭抓,,中間不放松,。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇七

本學(xué)期,我堅決落實學(xué)校的有關(guān)教育教學(xué)計劃,,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真完成各項任務(wù),使學(xué)生從一年級就能在學(xué)習(xí)知識的同時,,還能在情感,、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展,,為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)?,F(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

本學(xué)期,我能積極參加學(xué)校,、組內(nèi)組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動,,用先進的教育理念支撐深化教育改革,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學(xué)生的需要,,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

充分利用資源,,為自己上課作好準(zhǔn)備,。充分利用省“四配套”優(yōu)質(zhì)資源光盤,通過看,、使用光盤教學(xué),,讓我能盡快掌握一年級的新的教育教學(xué)的方法,把握好課堂教學(xué)的重難點。同時,,我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關(guān)的教學(xué)資源,,如課件、教案,、教學(xué)實錄,、教學(xué)經(jīng)驗論文等,與組內(nèi)老師共享,,從而不斷為自己的教學(xué)水平“充電”,。

本學(xué)期的教學(xué),識字是一個重點,,怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問題,,這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一種寬松、愉快的環(huán)境,,使學(xué)生心情愉快,,樂于思維,勇于探索,。在課堂中,,我以創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境,運用多種形象,、直觀的教學(xué)手段,,如課件、卡片,、表演,、等方式幫助學(xué)生識字。并教給學(xué)生各種記憶字的方法,,比如,,形聲字記憶,換偏旁記憶,,同音字記憶,,自編兒歌記憶。比如在區(qū)別“己”,、“已”和“以”時,,我和學(xué)生遍兒歌:出頭“已”,“已經(jīng)”的“已”,,不出頭“己”“自己”的“己”,,“以后”要記住。這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字,,就會取得事半功倍的識字效果,。

首先,,調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,,小組讀、男女讀,、指名讀,、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。當(dāng)然也注重自己的示范性。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,,我都要特別注意這篇課文的字音、語速,、語調(diào),、語感等方面,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

1,、雖然注重了學(xué)生的主體性,但是學(xué)生因為年齡問題,,在教學(xué)中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性,,在今后的教育教學(xué)工作中應(yīng)該多加以引導(dǎo),教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法比什么都重要,。

2,、教學(xué)方法不夠新穎,對學(xué)生的吸引力不夠,。這還需要我不斷地努力,,掌握更多理論知識的基礎(chǔ)上,注重實踐,,多向其他老師學(xué)習(xí),。

3、教師機智有待提高,,面對課堂上學(xué)生的不同問題,,要求我們更要在備課時,不僅備教材,,還要備學(xué)生,,注意預(yù)設(shè)和生成。

4,、注意對不同學(xué)生要有不同的教學(xué)方法,,縮小學(xué)生間的差異。

總的來說,,這個學(xué)期的教學(xué)工作是有收獲也有不足,,優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚,不足的我會努力改正,,爭取以后會做得更好,。相信一份耕耘一份收獲,教學(xué)中我會全力以赴去做好本職工作,。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇八

1,、小兔把種子種在哪里?

——————————————————————————

2、讀一讀,,連一連,。

秋天 發(fā)芽了 紅艷艷的

夏天 結(jié)果了 綠油油的

春天 開花了 金燦燦的

3、小兔生活在什么樣的房子里,,它覺得怎樣?

——————————————————————――

1.請按照字母表順序給下列字母排序,。(3分)

hzgwtl

2.我是小小書法家。(看拼音寫詞語)(8分)

yǐjīnɡɡuóhuǒbàn

shēnɡyīnyuǎnjìn jīnɡchánɡ

3.填一填(5分)

(1)“你”是( )旁,,共( )筆,,( )結(jié)構(gòu),筆順是( ),。

(2)“卻”共( )筆,,第六筆是( ),筆順是( ),。

(3)“成”字共( )筆,,第一筆是( ),組詞( )( ),。

(4)《春曉》的作者是( )朝的( ),。《離離原上草》是

( )朝( )寫的,。

4.在正確的讀音后面打∨錯的打×,。(4分)

zi( )

生長zi( )

yāo()

看書qiú( )

5.給下列字換偏旁并組詞。(6分)

她( )( ) 住()( ) 塊( )( ) 跟( )( )

6.我該用哪個字,,請認(rèn)真填一填,。(8分 )

已 以

①我( )經(jīng)會讀書了。

②媽媽告訴我( )后要學(xué)會自己的事情自己做,。

在 再

①山坡上一群綿羊( )吃草,。

②以后我( )也不遲到了,。

快 塊

①在一( )綠色的草地上,有一只白色的小兔,。

②小鳥飛( )地落下來,。

①我()高山。

8,、連詞成句并加上標(biāo)點,。(10分 )

①、鼠年 孩子 出生 的 鼠 屬

②,、公園 帶 我們 老師 去 春游

③,、我 好消息 一個 告訴 大家

④、掉進 月亮 啦 水里

⑤,、小壁虎 尾巴 一條 長出

9.補充句子并加上標(biāo)點,。(8分)

①沒有尾巴__________

②______飛來飛去

③小姑娘的臉__________

④你喜歡____________

10.課文精彩回放。(18分)

①( )生雨,,()隨風(fēng),。潮漲( ),( )虧盈,。

②遙( )不是雪,,( )有暗( )來。

③( )彎彎山中行,,( )深出是( ),。

④但是樹木( )的時候,我們( )風(fēng)在跳舞了,。

⑤當(dāng)帕米高原還掛著滿天( ),,長江、黃河挽起高山( ),。我們的祖國( )廣大,。

⑥( )非所宜。幼不學(xué),,( ),。人不學(xué),( ),。

星期日,,小立和小剛到圖書館,他們想看一本《十萬個為什么》,。

這時圖書管理員微笑著走過來和他倆打招呼,。假如你是小立或小剛,

你會怎樣向管理員借書?

(一)

我有一支心愛的鉛筆,是爸爸媽媽給我買的,。

這支鉛筆花花綠綠,,很美麗。鉛筆上畫著一支大白鵝,,紅嘴巴,,

高額頭,,渾身雪白,。它在池塘里快活地游來游去,可愛極了,。水面

上有一片片的荷葉,,好像漂著一頂頂帽子。水早緩緩地流著,,好像

在說:“小朋友,,你要好好學(xué)習(xí)呀!”

1.這篇短文有____個自然段。(1分)

2.第二節(jié)有______句話,。(1分)

3.用“____”劃出描寫鉛筆頭上大白鵝的句子,。(2分)

4.這篇短文主要寫了:(用“√”劃出)(2分)

①這支鉛筆是爸爸媽媽給我買的。)

②水要小朋友好好學(xué)習(xí),。)

③這支鉛筆很美麗,。)

(二)

________

一只小烏鴉長著一身黑色的羽毛,不怎么好看,。它“呱呱”地

叫,,聲音也不好聽,但它心靈很美,,從小就懂得愛自己的爸爸和媽

媽,。

小烏鴉的爸爸和媽媽老了,飛不動了,。小烏鴉就天天飛去給它

們找吃的,。不管是“呼呼”地刮著北風(fēng),還是“嘩嘩”地下著大雨,,

小烏鴉一點也不害怕,。它從東飛到西,又從南飛到北,,找到了吃的,,

就叼回來,一口一口地喂它的爸爸和媽媽呀!

1.請給這篇短文加上標(biāo)題,。(1分)

2.找出文中表示聲音的詞語,。(3分)

3.用“__”畫出小烏鴉愛爸爸和媽媽的語句。(1分)

4.根據(jù)短文寫話:(4分)

你喜歡文中的小烏鴉嗎?說說你喜歡的理由,,并說一說你從小

烏鴉身上學(xué)到了什么?

附:聽力材料:

變色房子

小兔造了一間新房子,。它把小種子拌在泥漿里,,刷在房子上。

春天,,小種子發(fā)芽了,,綠油油的。綠房子藏在綠葉里,,狐貍看不見,。

夏天,小苗開花了,,紅艷艷的,,花房子藏在花叢中,灰狼看不見,。

秋天,,小樹結(jié)果了,金燦燦的,,金房子藏在果子中,,老虎看不見。

小兔住在變色的房子里,,日子過得挺快樂,。

一年級下冊語文期末總結(jié)與反思篇九

一年級作為學(xué)生走進學(xué)校的第一步,正如修筑高樓大廈一樣,,必須要為學(xué)生的成長打下堅實的基礎(chǔ),。本學(xué)期,我主要在注重學(xué)生的漢語拼音知識的掌握,、寫字,、讀書、課外閱讀等方面作了努力,。

一年級小學(xué)生在語文方面主要以識字為主,,在學(xué)習(xí)中要重視對語言的積累。積累詞匯,、學(xué)生字,,積累語言。在閱讀教學(xué)中注重朗讀指導(dǎo)與朗讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生在讀中理解,,在讀中感悟,在讀中訓(xùn)練感悟,,在讀中得到讀書的樂趣,;課外重視背誦,盡量要求每一位學(xué)生把課文流利地背誦下來。并結(jié)合學(xué)校開展的讀書活動,,鼓勵學(xué)生多讀課外書,,來補充語文課堂上存在的缺陷。

寫字教學(xué)是一年級語文教學(xué)工作的難點,?!耙还P好字是事業(yè)成功的一塊敲門磚”!能讓每一個學(xué)生寫一手好字,,是我最大的心愿,。所以,在平時的教學(xué)工作中,,我特別注意對學(xué)生寫字的要求,。當(dāng)然,要讓學(xué)生寫好字,,作為他們的語文老師,我更注重自己在課堂板書,、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個很好的示范,。

小學(xué)低年級學(xué)生最容易養(yǎng)成“唱讀”的習(xí)慣。而調(diào)動學(xué)生讀書的積極性是最為重要的,,在課堂上,,我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽,小組讀,、男女讀,、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣,;其次,,我注重在閱讀教學(xué)的過程中,盡量引發(fā)學(xué)生能打開想象的翅膀,,讀出自己的感受出來,。第三,注重自己的示范性,。由于一年級的學(xué)生模仿性較強,,所以在教學(xué)生讀課文之前,我都要特別注意這篇課文的字音,、語速,、語調(diào)、語感等方面,,盡可能地為學(xué)生作出很好的示范,。

經(jīng)過一年的實驗,最直接的體現(xiàn)是學(xué)生的變化。首先是學(xué)生學(xué)習(xí)積極性普遍提高了,,對學(xué)習(xí)語文有了比較高的興趣,。這不僅體現(xiàn)在學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)方式上,還體現(xiàn)在學(xué)生在課外學(xué)習(xí)上,。學(xué)生能主動積極地參與語文學(xué)習(xí),,把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的需要。不僅學(xué)習(xí)了課內(nèi)要求掌握的知識,,還引進了許多課外資源,,學(xué)習(xí)了許多課外的知識。采用不同的學(xué)習(xí)方式,,也讓學(xué)生從中得到了許多實惠,,學(xué)會了如何與人合作,學(xué)會了如何自主學(xué)習(xí),。小部分學(xué)生由于年齡上的差異,,以及家庭教育的空缺,學(xué)習(xí)上就有點困難了,,因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象,。如一些學(xué)生只會說而不會寫等,這都有待于進一步去提高,。當(dāng)然,,今后我還會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,。使自己成為一個稱職的語文教師,。

1、對學(xué)困生的關(guān)注不夠,。班上幾名學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,,這還需要在下學(xué)期給予他們更多的關(guān)注與幫助。

2,、培優(yōu)工作不到位,。本學(xué)期我的教學(xué)定位在中等生,期末復(fù)習(xí)有部分內(nèi)容對于優(yōu)生來說是“炒剩飯”,,反復(fù)多次,,實在乏味,也沒有再去幫他們精選練習(xí)題,,出現(xiàn)了“優(yōu)生不優(yōu)”的停滯狀態(tài),。

3、學(xué)生作業(yè)書寫不理想,。下學(xué)期將作為重點,,狠抓作業(yè)的規(guī)范書寫,。

下學(xué)期我將采取如下措施進行改進:

1、以勤立身,,增強自身的榜樣作用,。

2、繼續(xù)加強思想教育與個別指導(dǎo)

3,、繼續(xù)加強學(xué)生的習(xí)慣的養(yǎng)成與及時糾補不足,。

4、教學(xué)要及時回顧,,管理要有新經(jīng)驗

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