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語(yǔ)文周記200字篇一

第一周聽(tīng)課。

聽(tīng)課是實(shí)習(xí)生上課前的必經(jīng)階段，也是日常老師學(xué)習(xí),、提高的方法之一,。初來(lái)到實(shí)習(xí)學(xué)校，我先是聽(tīng)了2個(gè)星期的語(yǔ)文課，再自己實(shí)踐講課2個(gè)星期。實(shí)習(xí)期間，我共計(jì)聽(tīng)課24節(jié)，上課16節(jié),，備課16個(gè)課時(shí)。

在聽(tīng)課過(guò)程中,，我學(xué)到了許多新的知識(shí)。就拿教本班語(yǔ)文的李松老師來(lái)說(shuō)，他上課時(shí)聲情并茂,，感情充沛，語(yǔ)言幽默,。在上課前,，他常常會(huì)根據(jù)課文內(nèi)容，去網(wǎng)上查找一些與課文有關(guān)的故事或者對(duì)課文起補(bǔ)充的知識(shí),，并在上課時(shí)適時(shí)講給學(xué)生們聽(tīng),，以增加課文的趣味性,，知識(shí)性，從而更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。例如在上第一單元里的《捅馬蜂窩》這篇課文時(shí),，他先是問(wèn)同學(xué)們小時(shí)候是否捅過(guò)馬蜂窩，并讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己捅馬蜂窩的趣事,，在激起同學(xué)們的興趣后,，他才開(kāi)始講解新課,。又如,，他在上《夜雨寄北》這篇課文時(shí),，他并不急于進(jìn)入新課,，而是先給同學(xué)們講解作者李商隱的背景身世，及他與妻子的愛(ài)情故事,，從而來(lái)引出詩(shī)人寫給妻子的這首飽含深情的詩(shī),。同時(shí)，在講解過(guò)程中,，他用自己樸實(shí)的話語(yǔ)把詩(shī)歌的中心思想表達(dá)出來(lái),，讓學(xué)生身臨其境，感同身受,。

對(duì)于聽(tīng)課,，我認(rèn)為需要注意的是聽(tīng)課前要先了解該課內(nèi)容，做到心中有底;聽(tīng)課時(shí)要仔細(xì)聽(tīng)講,，細(xì)心捕捉每一位老師的授課亮點(diǎn);課后要爭(zhēng)取與授課老師探討本堂課的上課思路,，從而對(duì)照自己查找差距。

第二周學(xué)習(xí)備課,。

無(wú)論手頭上有多少參考資料,，備課的第一要點(diǎn)始終是熟悉教材，吃透文本,。要仔細(xì)琢磨文本里的每一句話的含義,，充分了解文本中的知識(shí)和情感，這樣才能更好地把知識(shí)傳遞給學(xué)生,。

備課的第二要點(diǎn)是獨(dú)立撰寫教案,。幾乎每一位老師手頭上都有一些教學(xué)參考資料，作為輔助備課之用,。而備課不單單是把幾個(gè)教案拼湊整合一番就可以了事，而是要加入自己的創(chuàng)新思想,，要去深刻思考一堂課該怎么上,，怎么才上得好。這樣不僅能提高自己的備課能力,，同時(shí)更利于實(shí)際教學(xué),。

在初學(xué)備《紙船——寄母親》這篇課文時(shí)，我就犯過(guò)“本本主義”“教條主義”的錯(cuò)誤,。在沒(méi)有深刻理解課文的情況下,，就在幾本教參上抄一些自認(rèn)為精華的句子，湊成整篇看似完整的教案,。結(jié)果自己一堂課講下來(lái),，發(fā)現(xiàn)學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，好像什么都學(xué)了但又什么都沒(méi)學(xué)到,。課后,我在向我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師汪勁松老師請(qǐng)教時(shí),，他一句話道出了我的癥結(jié)所在：在沒(méi)有搞清楚課文真正想表達(dá)的思想內(nèi)容,、在沒(méi)有把課本語(yǔ)言變成自己的語(yǔ)言的情況下講課，只是泛泛而談,。電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)電大漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié),。他告訴我，以后在備課之前,，一定要先熟讀課文,，并把自己對(duì)作品的理解適當(dāng)?shù)募舆M(jìn)教案里，以便更好的幫助學(xué)生理解課文,。

第三周開(kāi)始上課,。

怎么樣才能上好一堂課?通過(guò)2周的實(shí)踐，我覺(jué)得首先要吃透課文,，內(nèi)容安排上要銜接,、連貫，注重引導(dǎo),。當(dāng)知識(shí)點(diǎn)太難的時(shí)候,，老師要學(xué)會(huì)把一個(gè)知識(shí)點(diǎn)分解成幾個(gè)問(wèn)題，逐步引導(dǎo),。如果引導(dǎo)不夠,，學(xué)生接受不了的話，老師上課時(shí)即使知識(shí)點(diǎn)講得再完整,，這也是一堂失敗的課,，因?yàn)閷W(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。

其次是要善于營(yíng)造和把握課堂氣氛,。要廣泛聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn),，了解他們喜歡的一些學(xué)習(xí)方法，多向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，以迎合學(xué)生的口味,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。多培養(yǎng)自己的幽默細(xì)胞,，擴(kuò)充自己的知識(shí)閱歷,，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的語(yǔ)言和方式為學(xué)生靈活授課，多變換和改進(jìn)自己的授課方式,，在課堂上增添一些趣味而又不失主旨的游戲,、互動(dòng)等內(nèi)容。

實(shí)習(xí)期間,，我上的第一堂課是《紙船——寄母親》,，總體說(shuō)來(lái)，這堂課是失敗的,。后來(lái),，我又接連上了《母親》,、《蟈蟈》這兩篇課文。在上公開(kāi)課《空山鳥(niǎo)語(yǔ)》時(shí),，我就仔細(xì)總結(jié)了前幾堂課的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),。先是熟讀課文，理清課文的思路,，用自己的語(yǔ)言歸納好文章的中心內(nèi)容,，再結(jié)合自己的理解備課。正式上課時(shí),，看到臺(tái)下坐著的53位學(xué)生和5個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的語(yǔ)文老師,，剛開(kāi)始心情有些緊張。為了輕松課堂氣氛,，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我先是對(duì)學(xué)生們提問(wèn)，問(wèn)他們熟悉和喜歡什么樣的鳥(niǎo)兒?對(duì)鳥(niǎo)兒有著怎樣的印象?然后再才開(kāi)始導(dǎo)入新課,。在導(dǎo)入新課后,，我重點(diǎn)通過(guò)對(duì)重要詞句的品賞，引導(dǎo)同學(xué)細(xì)膩地研讀課文,，領(lǐng)會(huì)鳥(niǎo)鳴聲中蘊(yùn)含著的豐富信息,，感受課文的優(yōu)美意境，體悟作者思鄉(xiāng)之情以及對(duì)自由,、幸福,、寧?kù)o生活的強(qiáng)烈追求。課后,，我及時(shí)向前來(lái)聽(tīng)課的老師交流了意見(jiàn),，他們?cè)诳隙ㄟ@堂課的同時(shí)，還指出了一些意見(jiàn)和建議,，通過(guò)這堂課,，我學(xué)到了很多實(shí)際的東西。

實(shí)習(xí)期間,，我以正式教師的身份和標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，處處注意自己的言行和儀表,，并深入學(xué)生中,，耐心傾聽(tīng)他們的心聲，用心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,。同時(shí),，也嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,，虛心聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,，努力完善我的實(shí)習(xí)工作,。通過(guò)課下與老師和學(xué)生的交流，我發(fā)現(xiàn)了一些自己在教學(xué)過(guò)程中切實(shí)存在且亟需改善的問(wèn)題,。

普通話對(duì)我們?nèi)粘５娜穗H交往,、工作生活十分重要，而對(duì)一名老師,，特別是一名語(yǔ)文老師,，更是十分的重要。我的普通話不標(biāo)準(zhǔn)主要體現(xiàn)在前后鼻韻,、平翹舌,、l和n不分、不懂普通話技巧是個(gè)方面,。這些問(wèn)題將是我接下來(lái)在學(xué)習(xí)和工作中首要解決的問(wèn)題,。

幽默的語(yǔ)言不但讓人肯聽(tīng)，而且耐聽(tīng),。在課堂上,，我不善于活躍氣氛，也不善于講故事,，講笑話,，這樣就不能更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在今后的工作中,，我要多閱讀書(shū)籍，增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)和內(nèi)涵,，做到水到渠成,，心中有數(shù)。

首次登上講臺(tái)的時(shí)候,，看著臺(tái)下的學(xué)生,，十分的緊張，頭腦一片空白,，講課也是語(yǔ)無(wú)倫次,。萬(wàn)事開(kāi)頭難，之后漸漸地自己就完全得到了放松,，而且講課越來(lái)越流暢,。在與學(xué)校同學(xué)和老師們的朝夕相處中，我和他們建立了深厚的感情,。我的社會(huì)實(shí)踐指導(dǎo)教師楊立老師不但在業(yè)務(wù)上對(duì)我進(jìn)行指導(dǎo),，還教會(huì)了我許多做人的道理。而我的學(xué)生們，他們用那單純而又美麗的心靈讓我明白了做教師的快樂(lè)和責(zé)任,，同時(shí)也更加堅(jiān)定了我從事教育工作的意愿,。在這，我把我的一些想法和體會(huì)與大家一起交流一下,，請(qǐng)大家給予指導(dǎo)與幫助!

上課說(shuō)話應(yīng)放慢速度;在黑板上寫錯(cuò)字時(shí)不要用手擦,，最好是想好再寫;在課堂上稱呼全體學(xué)生時(shí)不要用“你們”，而要用“我們”,，這在心理感受上有一種距離的暗示作用;同時(shí),，不要拖堂，要把寶貴的下課時(shí)間留給同學(xué)們,。

不要擺架子,，要站在學(xué)生的角度，真誠(chéng)地去與他們溝通,。對(duì)于一些令老師頭疼的孩子,，不要歧視，要用心去傾聽(tīng)他們,，了解他們,，并找出癥結(jié)所在，幫助他們走出困境,，樹(shù)立正確的人生觀世界觀,。

印象最深刻的是在我們班有位同學(xué)，他年幼喪父,，母親也棄他不顧轉(zhuǎn)而改嫁他鄉(xiāng),，他全靠爺爺奶奶撫養(yǎng)長(zhǎng)大。他學(xué)習(xí)十分刻苦,，也非常勤奮,，但性格比較孤僻，愛(ài)獨(dú)來(lái)獨(dú)往,，不合群,，也比較自卑。為了幫助他變開(kāi)朗起來(lái),，我和李松老師商量看如何挖掘出他的優(yōu)點(diǎn)并在全班肯定他,，以增強(qiáng)他的自信。在多方面了解后,，發(fā)覺(jué)他作文寫得特別好,，就決定在上作文課的時(shí)候，把他的作文念給同學(xué)們聽(tīng),。就這樣，漸漸的他有了自信,，變得開(kāi)朗起來(lái),。他的改變讓我和李松老師十分的欣慰,，也讓我明白在教學(xué)的過(guò)程中，一定要以人為本,，才能做好教育,，教好書(shū)，為好人,。

在在短短的實(shí)習(xí)生活中,，我學(xué)到了許多新的知識(shí)，感受到了身為一名教師的苦與樂(lè),，深刻體會(huì)到了教育教學(xué)的重要意義,，明白了一個(gè)老師的好壞對(duì)學(xué)生發(fā)展的影響程度。也正是如此,，我看到了老師肩上擔(dān)負(fù)的責(zé)任是多么的重大,，但這更讓我堅(jiān)定要當(dāng)老師，且當(dāng)一名好老的信心和決心,。

語(yǔ)文周記200字篇二

假如我是語(yǔ)文老師

假如我是語(yǔ)文老師,，

我會(huì)讓我的學(xué)生，

勞逸結(jié)合的學(xué)課文,。

不時(shí)的,，

給他們講一講，

讀一讀,，

并發(fā)明一些與課文

有關(guān)的游戲,，

讓孩子們，

在游戲的天空中穿梭,，

在學(xué)習(xí)的.海洋中遨游,。

假如我是語(yǔ)文老師，

就必須得關(guān)心同學(xué),，

照顧同學(xué),，

并像慈母一般的

呵護(hù)同學(xué)，

當(dāng)他們犯錯(cuò)時(shí),，

我不會(huì)打他,，

罵他，

而是嚴(yán)格的教育他,，

并與他一起找出錯(cuò)誤的地方,。

當(dāng)他們遇到難題時(shí)，

我會(huì)耐心的講解,，

直到他會(huì)為之,，

當(dāng)他們進(jìn)步時(shí)，

我會(huì)馬上給予表?yè)P(yáng)，

并給予獎(jiǎng)勵(lì),。

當(dāng)他們生病時(shí),，

我會(huì)細(xì)心的照顧她，

并及時(shí)的送往醫(yī)院,。

假如我是語(yǔ)文老師,，

我會(huì)把我的學(xué)生，

當(dāng)做最好的朋友,，

給她們將課時(shí),，

我不會(huì)一本正經(jīng)的講，

我會(huì)笑瞇瞇地走上講臺(tái),，

不會(huì)因?yàn)槲业男那椋?/p>

而影響了教學(xué),，

也會(huì)用溫柔的聲音講課。

也不會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)學(xué)生的搗亂,，

而生氣,。

假如我是語(yǔ)文老師

語(yǔ)文周記200字篇三

今天，老師布置了一篇,，題目名為《我們的語(yǔ)文老師》,。

我思考了一下，從一,、二年級(jí),，到現(xiàn)在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)兩個(gè)星期的時(shí)間。我們已經(jīng)接觸過(guò)三位語(yǔ)文老師了,。碰巧,，我們的三位語(yǔ)文老師都姓李！那就先說(shuō)說(shuō)一,、二年級(jí)的語(yǔ)文老師吧,，她長(zhǎng)有一頭披肩的秀發(fā)，讓我最難忘最深刻的,，就是我們的第一位語(yǔ)文老師,。直到現(xiàn)在我都時(shí)時(shí)掛念她！她對(duì)我們常說(shuō)的：“一分耕耘,，一分收獲,。”我牢牢的記在心里時(shí)時(shí)提醒著自己,。她人美聲甜,，和藹可親，像位溫柔慈愛(ài)的母親,！我最愛(ài)聽(tīng)她用甜美的聲音朗誦課文給我們聽(tīng),。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都喜歡她,、愛(ài)她，但也會(huì)怕她,！

再說(shuō)說(shuō)第二位語(yǔ)文老師吧,！我來(lái)到新校區(qū)、新環(huán)境,。和她接觸過(guò)兩個(gè)星期左右。聽(tīng)媽媽說(shuō)她懷上小寶寶了,，真恭喜她很快就有一個(gè)可愛(ài)的小寶寶,！所以她要暫時(shí)回家休息一段時(shí)間。她也是一位有愛(ài)心,、有責(zé)任心的好老師,。她為我們能把基礎(chǔ)知識(shí)打好和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從各方面對(duì)我們都很嚴(yán)格,。老師您是為了我們好,，同學(xué)們會(huì)知道的。要是你臉上再多一點(diǎn)笑容,，您會(huì)更加的甜和美麗！

今天又新調(diào)來(lái)了一位語(yǔ)文老師,，也就是李老師：“您,！”您是那么溫柔而美麗，引得同學(xué)們心里甜滋滋的,。我們相信您一定也是充滿愛(ài)心,、和責(zé)任心的好老師！同學(xué)們可要認(rèn)真上好每一節(jié)課喔,！不要另老師失望,。那就讓我們從現(xiàn)在起和李老師開(kāi)心、快樂(lè)的融合在一塊加油,、努力吧,！

謝謝您：“老師，辛苦了,！”

語(yǔ)文周記200字篇四

咦?我的文具盒哪里去了?

今天一打鈴,，我便和幾個(gè)玩耍的伙伴沖上了樓梯，安安靜靜地坐到了位置上,，開(kāi)始寫作業(yè),。

我不慌不忙的先拿出了數(shù)學(xué)《高效課時(shí)》。正準(zhǔn)備拿筆,，發(fā)現(xiàn)連筆帶文具盒全不見(jiàn)了,，我小心翼翼地蹲下來(lái),，在抽屜里慌忙的尋找著，似乎要發(fā)生什么大事,。

我對(duì)前排的楊博和岳子楚說(shuō),，問(wèn)他們見(jiàn)著我文具盒了嗎?岳子楚木呆呆地看著我，好像我臉上有答案似的;楊博卻扭過(guò)臉對(duì)我笑笑,，把我的文具盒放到了字典上,，我也沒(méi)有再問(wèn)什么，也沖他笑笑,，我知道這里面一定有誤會(huì),，便沒(méi)有再追究，這件事就到此結(jié)束了!

我真是宰相肚里能撐船啊!只要在生活中大人有大量,，也就不會(huì)鬧太大的矛盾,。

語(yǔ)文周記200字篇五

“初二，是一首韻律優(yōu)美,、內(nèi)涵深刻的詩(shī)歌,。”

初二,，上半個(gè)學(xué)期曾被我的愚昧無(wú)知所無(wú)情荒廢;初二,，寒假大部分時(shí)間因我的貪玩懶惰所似水流之;初二，有歷史,，生物和信息技術(shù)的水平結(jié)業(yè)考試…

初二,，開(kāi)學(xué)第一周，我就感到了極大的壓迫感和激烈的競(jìng)爭(zhēng)力,，這使我不得不打起十二分的精力來(lái)：課堂上努力控制自己不走神,，課后利用課余時(shí)間加緊寫作業(yè)，晚自習(xí)加緊背文科,，早晨加以鞏固,。整個(gè)一周，這一前一后的,，也算比初二上學(xué)期有所進(jìn)步,，至少懶病現(xiàn)克制住了，老斑也說(shuō)我狀態(tài)“佳”,，不過(guò)“塞翁失馬,，焉知非福”,，今后的事情誰(shuí)又說(shuō)的準(zhǔn)呢?!我現(xiàn)在必須要盡力克制住自己的懶病,，不能讓自己像以往一樣惰性循環(huán)，保持住自己的最佳狀態(tài)!堅(jiān)信今天必定比昨天棒!加油!moiilken——

良好的開(kāi)端是成功的一半!

初二,，開(kāi)學(xué)第一周,，我已勝利在望!

語(yǔ)文周記200字篇六

語(yǔ)文的期末考試我考得不好,，沒(méi)有達(dá)到期中考試前制定的目標(biāo)。我知道父母對(duì)于我有著很大的期望,，可是我還是沒(méi)有考好,。對(duì)于這點(diǎn)我感到十分抱歉。但是既然犯了錯(cuò)誤就要改正,，所以,，通過(guò)考試我也想了很多。我知道期末考是一面清澈的鏡子,，在它面前,，我羞愧地低下了頭。

仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯(cuò)了很多不該錯(cuò)的地方,。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說(shuō)36分以上才算及格,，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒(méi)有達(dá)到,，看來(lái)我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績(jī)提高到40分以上,。我的基礎(chǔ)知識(shí)部分主要是字詞掌握不好,，說(shuō)明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題,，思考的時(shí)間少了,。

分析原因，主要是課前沒(méi)有做好預(yù)習(xí),，課堂上沒(méi)有積極的舉手發(fā)言,，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù),。于是,，在期末考的時(shí)候，我得到了我應(yīng)有的“報(bào)應(yīng)”,。 經(jīng)過(guò)我的仔細(xì)反思,，有這樣的結(jié)果是我 在做作業(yè)時(shí)，囫圇吞棗,，沒(méi)有仔細(xì)審題,，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會(huì),。我應(yīng)該把寫作業(yè)當(dāng)成一個(gè)新的開(kāi)始,，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試,。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí),。

在今后的學(xué)習(xí)中,，我在課堂上要積極回答問(wèn)題做好筆記，多記一些老師拓展的知識(shí)點(diǎn),，每天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的內(nèi)容,，每天讀書(shū)半小時(shí)，我會(huì)每天認(rèn)真完成一篇閱讀,，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語(yǔ)文

知識(shí),，今后要自己努力，才有可能超越自己,。

語(yǔ)文周記200字篇七

x月x日 x天

瞧,，這位挺著大肚子，身穿孕婦裝,，臉上總帶著微笑的中年教師,，她就是我們敬佩的語(yǔ)文老師。

我們的語(yǔ)文老師知識(shí)淵博,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，上起課來(lái)總是那么輕松，活潑,、生動(dòng),、有趣。我尤其愛(ài)聽(tīng)她的語(yǔ)文課,，她講作文總是那么風(fēng)趣,、幽默、引人入勝,，是我們興趣怏然,。是我們?cè)诓恢挥X(jué)中愛(ài)上了作文，愛(ài)上了老師的作文課,。

“叮鈴鈴”上課鈴響了,，我們迅速跑回教室，語(yǔ)文老師走進(jìn)教室,。對(duì)我們說(shuō)：“今天我們上一節(jié)作文課,，我們先講一下這次作文的要求，我們這次作文的題目是軍訓(xùn)中令你難忘的一件事,，要求我們寫真實(shí)發(fā)生的事,。如果不是真實(shí)的事，不管你寫得多么生動(dòng),，詞語(yǔ)多么豐富,，不真實(shí)的文章是沒(méi)有意義的就不是好文章。所以要求真實(shí),?！边@既可老師講得格外生動(dòng),，同學(xué)們聽(tīng)得也很認(rèn)真。在老師的教導(dǎo)下,，我們這次作文寫得很成功,。

還有一次老師組織我們做一次小練筆，寫一篇300字左右的文章,，老師在公布寫作條件之后,，給我們拿出了上次寫得作業(yè)，取出了幾篇好的,，幾篇不好的,，依次讀后給我們聽(tīng)，讓我們找出優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),，把好的寫作方法安裝自己的作文中去,，把不好的脊柱，不讓它在自己的作文中出現(xiàn),。老師對(duì)我們提出許多要求,，我們銘記在心，把作文寫好。

語(yǔ)文老師就是這樣教導(dǎo)我們作文和學(xué)習(xí)的，我們有這么一位語(yǔ)文老師,，怎能不感到高興呢,，我們對(duì)寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢。

語(yǔ)文周記200字篇八

世間有一種奇妙的學(xué)問(wèn),，它從你出生開(kāi)始就伴隨在你的身旁,，它會(huì)在你心里種下一棵棵綠樹(shù)，為你遮蔭,，帶給你清涼,。它像一股永不干枯的泉水，滋潤(rùn)著你的心田,。它隨著你成長(zhǎng)變得深?yuàn)W起來(lái),，但仍然有趣，只是需要你去探索,。

它就是語(yǔ)文,。幾年前，有人曾問(wèn)過(guò)我最喜歡的科目是什么,？我不假思索的回答：“語(yǔ)文”現(xiàn)在如果有人問(wèn)我,，我想回答應(yīng)該仍舊是語(yǔ)文。

我之所以喜歡語(yǔ)文,，是因?yàn)閺男?，從我開(kāi)始識(shí)字開(kāi)始,，它就帶給了我無(wú)限的樂(lè)趣，讓我平淡無(wú)味的世界變得生動(dòng),。

小時(shí)候,，我心中的語(yǔ)文僅限于潔白的紙上排列的整整齊齊的方塊字，像小士兵一樣筆直的站著,，我喜歡看著它們,，念著它們的名字，總是覺(jué)得很好玩,，不知不覺(jué)間已經(jīng)學(xué)會(huì)了很多字,。

上了小學(xué)，我心中的語(yǔ)文就變成了一篇篇?jiǎng)尤诵南业男≌f(shuō)故事,，無(wú)論這本書(shū)在別人眼中有多么難懂,，在我眼里都像是寶貝一樣。就算是枯燥無(wú)味的課本我也能讀的津津有味,。我喜歡書(shū)中那淡淡的書(shū)香和我們無(wú)法做到只能存于心中的美好夢(mèng)想,，和我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)或者將要經(jīng)歷的事，給我們指引,。

上了初中,，我心中的語(yǔ)文就變成了一篇篇文言文，要翻譯徹底,，逐字逐句的翻譯才能完全掌握,，使勁鉆研才能參透其中的道理，有所收獲,?？此茻o(wú)聊的文言文故事卻能翻譯成神一樣的段子，可真有趣,。

這就是我心中的語(yǔ)文,，它就是這么的有趣，又算有人十年后再問(wèn)我相似的問(wèn)題,，也一定是那一聲堅(jiān)定不移的語(yǔ)文,。