范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

語文周記例文 語文周記詩歌篇一

還記得四年級時,，班主任楊老師給我們上了一節(jié)生動而充滿意義的課——《論三國英雄》。

當(dāng)老師將課題寫在黑板上時,，全班歡呼雀躍,、人聲鼎沸。因?yàn)椤度龂萘x》可謂是家喻戶曉,，里面神機(jī)妙算的諸葛亮,，忠義雙全的關(guān)云長……更是人人傾佩的真英雄。而我更是對關(guān)云長情有獨(dú)鐘,。

老師語重心長的說：“三國人物人人都知道,，蕓蕓眾生中，你們都喜歡誰呢,？”老師話音未落我就開了腔：“我喜歡關(guān)羽,，關(guān)云長?！崩蠋熜χ鴨柕溃骸澳銥槭裁聪矚g關(guān)羽呢,？”“因?yàn)殛P(guān)羽重情重義、勇猛無敵,、除惡務(wù)盡,。《三國演義》中寫了他《溫酒斬華雄》的故事,，每次讀這一章時,，我仿佛看到了他在金戈鐵馬中與敵軍英勇廝殺的英雄形象,?！蔽姨咸喜唤^地說著,，老師也會心的點(diǎn)了點(diǎn)頭，繼而意味深長地說：“我希望你也做一個像關(guān)羽那樣的人,?！蔽抑Z有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

后來我才如夢初醒般地明白了,，老師是想借三國告訴我們：人必定會有一番大作為,，但看你有沒有目標(biāo)與你同行，抓住眼前的機(jī)會才是毋庸置疑的,。

這一堂生動的語文課我終生難忘,！它將伴隨著我一起走向成功。

語文周記例文 語文周記詩歌篇二

在今天下午的第一堂課上,，我們送別了我們的實(shí)習(xí)老師,。

我們的實(shí)習(xí)老師姓周，在來實(shí)習(xí)的一個月中天天為我們改作業(yè),、教我們題目,、為我們講解我們不懂的知識，我們十分喜歡她,。這不,，今天下午的語文課上，我們特地為周老師開了一次“送別課”,。

這次的“送別課”主要是一些才藝達(dá)人們來表演節(jié)目,，然后是一場題目問答pk賽，最后由周老師講話,，并向周老師送賀卡,、信之類的禮物。為了好好送別周老師,，我特地準(zhǔn)備了魔術(shù)“錢幣在哪里”,。

時間過得很快，很快就輪到我表演魔術(shù)了,。朱宏德來到臺上檢查我的牙膏盒,，一搖，我藏在里面的錢幣立刻“叮?！表懥似饋?。朱宏德立刻為我解圍，說里面什么都沒有,，我一邊在心中大罵朱宏德,，一邊繼續(xù)面紅耳赤的表演,，終于表演完了我的這個失敗的“魔術(shù)”。

為了報這一箭之仇,，我在下面的問答pk賽中表現(xiàn)得十分好,，答對了三四道題，為我們組爭得了三四十分,，并讓我們組奪得了冠軍,。

周老師走前，我把我做的賀卡送給了周老師,。想到周老師不會再來了,，我的眼淚奪眶而出。真希望周老師能多呆一天啊！

再見了！親愛的周老師,！我會永遠(yuǎn)記住您的,！以后希望您再來一回,！來看看我們也好呀,！后會有期了,！

語文周記例文 語文周記詩歌篇三

本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在同仁們的大力協(xié)助下,，我終于圓滿的完成了學(xué)校安排的教育教學(xué)任務(wù)。

一學(xué)期來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。為了今后能更好的工作,，對本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

⑴課前準(zhǔn)備：備好課,。

①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯,，能運(yùn)用自如,，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好,。

②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。

③考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動,。 ⑵課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，因材施教，注重培養(yǎng)尖子生,，注重抓兩頭帶中間,，同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

小學(xué)的學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，常在學(xué)習(xí)上不能合理的安排時間,，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始,，比如，我班的某同學(xué)剛開學(xué)的一個月里不安心學(xué)習(xí)上課睡覺、搞小動作,、說話,，下課就往外跑不打鈴不回班，經(jīng)常被正教扣分,，針對這種情況,，分析其原因，我了解到孟憲男同學(xué)在他家住,，就安排他倆一座,，并同其家長聯(lián)系共同做他的思想工作，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和他交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，現(xiàn)在鄧子千同學(xué)學(xué)習(xí)成績大副度提高,，其他的毛病相對就減少了,。

社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn),，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量,。

語文周記例文 語文周記詩歌篇四

今天是學(xué)科節(jié)，全校師生在下午二,、三節(jié)課的`時間開展了“語文大觀園”的活動,，活動規(guī)則很簡單：每個同學(xué)都會有一張集印花的表格，每猜對一題或在別的活動中獲得成功,，就可以得到一個印花,，積累十個印花則換一個獎品。

聽到這個令人振奮的消息,，同學(xué)們都激動得手舞足蹈,。第一節(jié)課下課鈴剛響，大家就都像在籠子里困了許久一樣爭先恐后地奔向廣場,，廣場上頓時人山人海，熱鬧了起來。我懷著好奇的心情四處瞧了瞧,，發(fā)現(xiàn)這次活動內(nèi)容還真不少,，有單詞接龍、機(jī)器人展覽,、猜謎語,、趣味語文和扔飛鏢等等豐富而有趣的各類項(xiàng)目。

下午的陽光很燦爛,，正如我興致勃勃的心情,，首先，我走到了猜謎語的地方,，“這些謎語肯定很簡單”我很有信心地想,。但這些看似簡單的謎語還真把我給難住了,。我絞盡腦汁地想了想,，但是腦子卻厭煩地痛了一下----還是什么也想不出來。我便失去了耐心,，有些失落地走開了,。

“或許趣味語文的題目更適合我些吧,。”我邊走邊這樣想,。于是我到了趣味語文的題目欄，開始仔細(xì)地思考著,，恨不得把大腦的角角落落都搜個遍。當(dāng)然,，努力還是會有成果的,，畢竟這些題目也不難，一部分都是書上的知識,，所以經(jīng)過我的思考與同學(xué)的提示,，我竟不可思議地拿到了五十個印花,！看來我是這行的能手?。∥遗d奮地拿著印花表去兌獎,，但兌獎處也是一條條“長龍”----大家大概都很積極吧,！

落日的余暉把整個天空染成了金黃色,，無私地照耀著校園里每個忙碌的身影。但我卻無心欣賞,，匆匆忙忙地兌獎,、答題、集印花,，跑來跑去,，我極力思考著每一道題，想趕在下課之前集到更多的印花,，但卻徒勞無功----這時,，下課鈴響了起來，我極不情愿地走回了教室... ...

我對學(xué)科節(jié)的這種活動很是情有獨(dú)鐘,，因?yàn)檫@樣,，不僅能增長知識，增加對學(xué)習(xí)的興趣,，還能收獲一些小“戰(zhàn)利品”呢,！

語文周記例文 語文周記詩歌篇五

“失敗乃成功之母，總結(jié)乃成功之父,?！苯?jīng)過了從開學(xué)時的炎炎夏日到現(xiàn)在秋末冬初的落葉滿地，半個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)告一段落了,。那就總結(jié)一下上半個學(xué)期語文學(xué)習(xí)的得與失吧,！

翻開這學(xué)期的語文課本，你會發(fā)現(xiàn),，古詩詞和文言文的比重明顯比以前多了,。所以，我所念的,、背的,、學(xué)的也多了，在這個過程中,，我不僅學(xué)會了很多古詩和文言文，而且對他們的理解也更深刻了,，同時我體會到了作品的意蘊(yùn),。每每細(xì)細(xì)品味時，都感覺自己沉浸到作者所描繪的意境中去,，帶給了我奇特的心靈體驗(yàn),。楊老師在給我們解讀、賞析古詩,、文言文時,，我又記住了一些古漢語字詞的意思,，這一定會在我今后閱讀古文的時候帶來很大的幫助。

為了面對考試,，楊老師在授課的同時也教給我們很多答題的技巧,，這能使我在答題時取得更高的分?jǐn)?shù)。比如說,，賞析類題目要這樣答“運(yùn)用了……的修辭手法,，生動形象準(zhǔn)確具體（效果）地表現(xiàn)了……，體現(xiàn)出……,，抒發(fā)了作者……的思想感情”,，將這些熟記于心，除了應(yīng)對考試外,，我認(rèn)為對我在解讀作者寫作情感上也有幫助,。

說完了得，再說失,。上半學(xué)期,，我在閱讀和寫作方面上的得相對就較少一些，幾乎沒有練習(xí)現(xiàn)代文閱讀和考場作文,。實(shí)話實(shí)說,，這兩部分在考試中時相當(dāng)重要的，下半學(xué)期,，一定要在閱讀和寫作上多花功夫,，提高水平。

其次,，在期中考試中,，有一道文言文翻譯的題我給譯錯了，這也是課外古詩詞,、文言文閱讀較少的結(jié)果,。為了提升以上所提到的“失”，下半學(xué)期,，我一定要多多練習(xí)閱讀和寫作,，且在課外古詩詞、文言文方面多多努力,，讓缺點(diǎn)在努力中變成優(yōu)點(diǎn),，讓優(yōu)點(diǎn)在保持中變得優(yōu)上優(yōu)！

“給時光以生命,，不是給生命以時光,。”在繁忙的初二生活中,，我要抓緊每一分,，每一秒,，向上、進(jìn)取,、努力,、奮斗，爭做更加完美的自己,，在期末語文考試中爭取更好的成績,。