計劃是提高工作與學習效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是我給大家整理的計劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇一

本學期將根據(jù)學校工作精神,，以全面推進嘗試教育教學為指導,，在學校教學部門的領導下,，以打造高效課堂為目標,，突出學的自主學習能力為主，加強常規(guī)教學的研究力度,，切實深化七年級歷史教學,，努力提高教學質(zhì)量。

（一）學生情況分析

七年級學生剛從從小學升入初中,，表現(xiàn)為：好奇,、好動、上進心強,、學習的積極性高,；但是不會聽講和自學、不會做筆記,、個別學生不交作業(yè),、課堂吵鬧,、學習習慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,，各個班級在班風,、學風上存在著差異，許多學生不重視歷史課的學習,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,，但仍有學生回答問題跑調(diào)。由于學習態(tài)度不端正,，習慣又較差,，認識又不足，故要達到預期的教學目標較難,，整體看來不愿讀書及低智力者大有人在,。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學習習慣的培養(yǎng),，嚴格管理和規(guī)范學生的行為,，在教學中必須加大力度備好課，做好每一個課件,，及時鞏固消化,，力求每一節(jié)課都能有實際成效。

（二）教材分析

1,、教材特點

本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

本學期中國歷史教學內(nèi)容共分為四個單元，敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟,、民族融合及文化的歷史,，共22課。

本教學材以提高學生的綜合素質(zhì),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標,，探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈,?？朔俗⒅亟谭ㄝp視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,，使課堂教學生動,、活潑、饒有趣味,。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,，共三課，從最早的人類講起到華夏族的形成,。使學生統(tǒng)分認識了我國境內(nèi)遠古居民的生活面貌從而激發(fā)學生的民族自豪感,。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,，使學生深刻認識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進步的影響,。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟與文化的發(fā)展,，使學生從學習中認識秦漢對后世的影響,。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。

3,、教材重點,、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟、文化的發(fā)展,。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價、自主學習能力的培養(yǎng),。

增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件，歷史人物,，歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖,、讀史料的分析能力，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化,。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務,。

1、深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,，提高教學質(zhì)量,。抓好課堂45分鐘的效率，在教學中貫徹“全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性”的原則。要做到精講精練,，概念清楚明白,，條理清楚，重點突出,，難點講清,，切、實做到落實"三基",，打好基礎,，發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力,。

2,、抓好后進生的個別輔導工作，從端正其學習態(tài)度,，積極參與課堂的讀,、思、練活動,，使其成績在原有基礎上更進一步,。

3、以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,，積極探索教學形式和途徑的多樣化,，豐富歷史課堂內(nèi)容。

4,、注重教學方法,，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈、投影,、錄音,、錄像、影片,，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理,，重視非智力因素的作用，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性,，更要對他們進行學法指導。

2,、強化理想前途教育,、學習目的性教育和形勢教育，學生學得好,，以確?？荚嚾〉脠A滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習,，經(jīng)常聽課。

7,、認真組織測試,，強化綜合訓練，抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

略

1、夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力,。

這學期的教學內(nèi)容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律，是本學期教學最核心的內(nèi)容,。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律，從而培養(yǎng)學生的能力,。

2,、優(yōu)化課堂教學結構，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作,。

3注重教學方法，教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,、投影、錄音,、錄像,、影片，模型多媒體,，網(wǎng)絡等進行輔助性教學,。

4、加強對個別學生的檢查和督促工作,。通過每天的抽考和每月的月考,，及時查漏補缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決,。抓好后進生的個別輔導工作,，從端正其學習態(tài)度，積極參與課堂的讀,、思,、練活動，使其成績在原有基礎上更進一步,。

5,、使學生主動參與到課堂教學中，如課堂上答題,、小討論,，故事會，通過這些活動開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，同時也使學生主動復習當天所學的內(nèi)容,。這樣就使學生上課的注意力集中,，加強課堂紀律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,，及時總結,。

6、注重學科間知識的融合與滲透

在把握教材時,，教師應從總體上突破原有學科之間的界限,，使學生能在多學科的背景下掌握教學內(nèi)容。在宏觀上,，應保持合理的綜合結構,；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透,、相互融合和必要聯(lián)系。

7,、注重改變學生的學習方式

倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式,，即自主學習、合作學習,、探究學習,，使學生真正成為學習的主體。在教學中,，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學,；通過那些在教學內(nèi)容上能夠切入并豐富學生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的,、深層次的體驗的教學,；通過那些給學生足夠自主的空間,、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗,，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學,，有效地促進學生的發(fā)展。

8,、突出能力目標的主導

即強調(diào)學生思考能力,、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導,，就是要求教師在教學中要以平等,、理解、信任的態(tài)度,，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境,，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動,。在教學中,，始終圍繞能力目標的實現(xiàn)，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,，真正地把知識,、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇二

為實現(xiàn)我縣教學質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上臺階”的目標,，結合本人教學實際情況,，特制訂本學期教學工作計劃如下：

一、指導思想

本學期圍繞學校工作計劃要求,，不斷更新教育理念,，加強教學研究，提高課堂效率,，不斷提高教育教學水平,。以新課標為根本，推進課程改革,，運用嘗試教學法,，學習洋思中學的“先學后講，當堂訓練”的教學方法,，形成先進的課程結構和綜合的教學理念,，努力提升教學能力，提高學生的綜合能力,，打造高效課堂,。

二、基本情況分析

1,、學生基本情況分析

七年級有四個班,，共有學生 人,，學生總體水平差不多，但缺乏綜合歸納能力,，且有部分同學學習目的不明確,，學習欠積極。且這些學生處在長身體,、長知識的階段,，社會分辨能力正在形成之中，雖然是不定型的思想,，但也會影響其行為,。教師要幫助他們正確認識社會，激發(fā)他們的學習興趣,，端正學習態(tài)度,，應經(jīng)常了解、分析學生的心理與思想狀況,，以便做到心中有數(shù),。其次要切實了解學生的知識結構，認真分析其學習狀況,，發(fā)現(xiàn)其長短處,，在此基礎上制定切實可行的教學方案，從大多數(shù)同學的實際情況出發(fā),，同時也要兼顧兩頭,。

2、教材分析

本學期歷史上冊選用的人教版教材,，融思想性,、政治性、科學性,、知識性于一體,。可讀性強,，圖文并茂,，新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。

第一個單元“繁榮與開放的社會”,，課文用“南北重歸統(tǒng)一”“大運河的開通”兩個子目，從政治,、經(jīng)濟兩個方面介紹了隋朝的發(fā)展情況,，為學生更好地理解唐朝的繁榮與開放打下了基礎。關于科舉制的創(chuàng)立這一內(nèi)容,，特意安排了一整節(jié)課來講述科舉制的誕生,、完善與影響,。

第二個單元“經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展”，這一單元中,，對“經(jīng)濟重心的南移”“萬千氣象的宋代社會風貌”這樣的內(nèi)容,。教科書緊扣課標主題，集中敘述相關內(nèi)容,，有利于加深學生對中國古代經(jīng)濟重心南移的印象,，也為完成本單元活動“觀察《清明上河圖》，圍繞宋代城市社會生活中的衣食住行和風俗習慣等,，就感興趣的問題進行議論,，比較“古今異同”奠定了基礎。

第三個單元“統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機”,，教科書對課標有關明清時期的五條內(nèi)容標準進行了歸納組合,。

三、任務目標

1,、通過學習,，使學生了解重要的歷史事件、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料,，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象、聯(lián)想和分析,、綜合,、比較、概括等認知活動,。

2,、注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,，堅定建設中國特色社會主義的共同理想，樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠大理想,，肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,，當好社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

3,、進一步培養(yǎng)學生運用知識分析解決問題的能力,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和自主學習的能力，提高學生的各方面素養(yǎng),。

四,、主要措施

1,、加強思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用,，對“學困生”既要調(diào)動他們的學習積極性,，培養(yǎng)學習的自覺性，更要對他們進行學法指導,。

2,、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,，學生學得好,，以確保考試取得圓滿成功,。

3,、強化質(zhì)量意識，優(yōu)化課堂教學結構,，課堂上做到精講多練,，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

4,、加強對薄弱學生的檢查和督促工作,。做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決,。

5,、復習階段，要認真制定復習計劃,，精心組織復習,，以書為本，講清概念,，提示規(guī)律,，指點迷津，提高學生的審題,、解題的能力及速度,。

6、引資料,、學經(jīng)驗,。經(jīng)常向老教師學習，經(jīng)常聽課,。

7,、認真組織測試，強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環(huán)節(jié),，及時補救,。

8、運用多媒體等現(xiàn)代教育技術作為教學輔助手段,。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇三

本學期我擔任高二年級三個文科班和兩個理科班的歷史教學,，其中439、442班和443班為文科班,，文科的學生學習歷史的目標是爭取高考中得高分,。

446班和447班為理科班，他們學習歷史的目標是通過今年十二月份年的學業(yè)水平測試,。本年級使用人教版教材,，其中文科班每大周六節(jié)正課七節(jié)自習課另加禮拜六周測，本期教學任務為完成必修三,，部分選修一的新課教學內(nèi)容,。理科班每大周四節(jié)課，本學期教學任務為歷史必修三,。

必修三講述的是人類社會思想文化和科技技術發(fā)展的歷史,，包括中國的和外國的，涉及古代,，近代和現(xiàn)代不同的歷史時期,。思想文化的內(nèi)容不是很容易掌握的,，也不好理解。

首先：在教學中,，落實新課程標準的精神，使學生“從歷史的角度去認識人與人,、人與社會,、人與自然的關系，從歷史中汲取智慧,，提高人文素養(yǎng),，形成正確的人生觀和價值觀?！?/p>

其次：以夯實基礎知識為根本,，以培養(yǎng)學生的歷史思維能力為重點，迅速提高教與學的質(zhì)量,，提高高二歷史教學水平,，完成教學目標，本期工作主要采取措施如下：

1,、進一步學習新的教學理念,，更新教育思想，認真研究課標、教材,、教法,、學法，努力提高教學效果,。具體講：

（1）,、端正教學指導思想，樹立正確的教學觀,。作為老師在知識傳授,、思想交流、能力培養(yǎng)等各方面都要積極正面的引導學生,，同時不斷加強對歷史專業(yè)知識的學習和對新課改的研討,，更新自己的知識結構，提高自身的專業(yè)素養(yǎng),。

針對學生,，注意：充分發(fā)揮學生的主體地位，在傳授基礎知識的同時,，強化學生能力的培養(yǎng),，尤其是要培養(yǎng)學生學會思考，學會正確而全面的看待和處理歷史問題,；把握好歷史的科學性,，教給學生一個傳承的歷史、發(fā)展的歷史,、客觀的歷史,，引導學生學會求真，學會吸收,；加強歷史學習基礎,，要求充分掌握教材基礎知識，加大歷史訓練,，用適當?shù)木毩曨}來提高歷史的應用能力,。

理科學生要求掌握以課程標準為核心的基本歷史內(nèi)容。管理好自己的課堂,，加強方法指導,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

（2）,、注重常規(guī)工作,，保證教學的順利開展。堅持備課,，做到每課都備好重點難點,，認識學情,，尋找突破點；認真準備好每一個教案（或課件）,；課堂教學難易適當,，突出重點，多展開師生互動,；作業(yè)是鞏固提高學生學習的重要手段,，積極對作業(yè)進行批閱，做到每個單元一閱,，并對每一課學生出現(xiàn)的疑難作講解。文科的教學內(nèi)容會深入詳細些,，而理科的只是掌握基本的事實,，所以在教學時間上也是有區(qū)別的。

（3）,、加強教學研究與探討：①,、積極進行課堂教學探索，探索高效的教學模式,。常規(guī)教學在鞏固基礎的同時強化歷史的思辨能力,，訓練學生多角度多聯(lián)系地看待問題，習題講評則從審題入手,，把握解題規(guī)律,。②、積極進行現(xiàn)代技術環(huán)境下的歷史教學探索,，課堂教學積極借助多媒體手段,，充分借助網(wǎng)絡豐富知識與題庫。③,、加強對學生的學習指導,，在如何學，如何進行知識的歸納與整理,，如何提高身體水平和解題技巧上多下功夫,。

2、集體備課

高二年級有三位老師同代歷史學科,，為保證進度和教學內(nèi)容得一致性,，我們商議決定每周進行一次集體備課，同時也要為備課組獻計獻策,，共同搞好教學工作,。

3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求,，認真組織好每一次階段考試,，做到精心命題,，細心閱卷，認真講評,。

4,、作業(yè)：要求學生按進度及時按質(zhì)、按量完成好所訂同步訓練資料（學法大視野）,；教師平時加強監(jiān)督,，按時、按要求批改好作業(yè),。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇四

本學期我任教八年級(1),、(2)班的歷史與社會課，由于學生對本學科的不重視,，學生基礎較差,，其中有幾為男生調(diào)皮，愛說閑話,，不講學習,，但課堂氣氛活躍，布置作業(yè)及時完成,，有15%的學生作業(yè)工整清晰,，有15%的同學字跡潦草，書面不清晰,，有一種蒙混過關的心理,，總體比較好的。

第一單元史前時代

1,、初步了解從古猿到人的進化過程,，知道人類產(chǎn)生的基本條件和生活方式。

2,、知道從打制石器到磨制石器是人類社會的巨大進步,，改變了遠古人類的生產(chǎn)與生活方式。

3,、通過文物資料,，了解遠古人類豐富的精神世界。

4,、收集與交流中外古代傳說,，從中找出反映文明起源時期社會的巨大變化和無數(shù)先民創(chuàng)作文明的傳說、故事,。

5,、通過分析文物保護中存在的問題，樹立自覺保護文物的意識,。

第二單元文明的起源

1,、通過了解大河流域的文明和早期國家河早期國家的形成過程,，體會人類文明發(fā)展的腳步。

2,、從古代文明的起源特點,，發(fā)現(xiàn)四大文明和發(fā)展的必要條件，理件自然環(huán)境對人類早期歷史進程的影響,。

3,、通過觀察圖片發(fā)資料，掌握文字,，城市遺址,，青銅器等，是人類社會進入文明時代的標志,。

4,、分析縣體資料，理解等級制度及其存在的根源,，認識軍隊和刑法在古代社會的作用。

5,、從藍田人家園的變遷,，認識人類活動對自然環(huán)境的影響，樹立人與自然和諧共處的意識,。

6,、參與社會調(diào)查，利用書籍,，網(wǎng)絡等多種渠道收集和整理歷史資料,，學會分析，歸納歷史問題,，嘗試從不同的角度去解釋歷史現(xiàn)象,。

第三單元農(nóng)耕文明時代(上)----相繼興衰的歐亞國家

1、依據(jù)資料,，描述古代希臘,、羅馬文明的發(fā)展興衰和基本社會特點。

2,、利用資料,，說明歐洲主要封建國家的發(fā)展過程，以及歐洲建莊園制度,、等級制度和農(nóng)奴制度的形成和特點,。

3、通過對資料的分析提煉,，說明_____的形成和發(fā)展及其對歐洲封建社會的影響,。

4,、學會運用已有的知識，觀察分析和說明身邊的文化現(xiàn)象,，并能進行比較和鑒別,。

第四單元農(nóng)耕文明時代(下)----綿研不絕的中華文明

1、通過本單元基本史實的學習和整合,，把握中華文明的發(fā)展脈絡,，并能通過比較，發(fā)現(xiàn)每個時代各自的時代特色和精神風貌以及與世界文明的差別,。

2,、通過具體史實的學習，理解歷史發(fā)展規(guī)律,，樹立有關生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系等歷史唯物主義的基本觀點,。

3、整合相關史實,，認識民族融合,，文化交流對于人類文明發(fā)展的重要性意義。

4,、養(yǎng)成關注普通人生活的意識,，認識人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

5,、在學習中華文明的發(fā)展歷程和偉大文化成就的過程中,，培養(yǎng)民族認同感，民族自豪感和民族自信心,。

第一單元分三課：第一課人猿相揖別;第二課原始農(nóng)業(yè)和先民的國家;第三課傳說時代的文明曙光,。綜合探究一;保護我們身邊的古老文明。

第二單元分三課：第一課得天獨厚的大河文明;第三課早期國家的形成;第三課告別野蠻,。綜合探究二;感悟滄桑巨變,。

第三單元分三課：第一課希臘、羅馬與歐洲古典文明;第二課歐洲中世紀與_____文明;第三課阿拉伯帝國與伊斯蘭文明,。綜合探究三;從宗教景觀看文化的多種性,。

第四單元分三課：第一課從封邦建國到一流天下;第二課漢唐盛世;第三課多元文化的交融與世俗的時代。綜合探究四：過年,，感悟我們身邊的傳統(tǒng),。

本教材授課42課時，復習6課時,，測驗6課時,，機動6課時，總計60課時,。

措施：按教學計劃完成教學任務,，及時調(diào)整課程的淺,，難程度，深入了種學習情況,，按學習的實際情況,，深入淺出，難度適應,，瞄準把子,，做到因材施教，使每位學生學有作用,，盡量做到教學相長,。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇五

本學期世界歷史教學內(nèi)容共分為八個單元，敘述世界現(xiàn)代時期的歷史,，共21課,，每課教學1課時。

本學期將根據(jù)學校工作精神,以全面貫徹方針,全面推進素質(zhì)教育為指導,在上級主管部門的領導下,以課改內(nèi)容為樣板,以考試改革為突破口,加強常規(guī)教學的研究力度,切實深化初三歷史教學改革,努力提高教學質(zhì)量,。

初三年級情況是:不好動,、不好講、比較死板,。雖然絕大部分學生上課時能圍繞著老師思路轉,但仍有學生回答問題跑調(diào),放出去就收不回來,。今年初三情況是:尾巴大,尖子生少且不及格中低分率較高,特別是初三(x)班大批男生,由于學習態(tài)度不端正,習慣又較差,認識又不足,故要達到100%的合格率目標較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以今年歷史畢業(yè)考要成功的擔子很重,因此在教學中必須加大力度備好課,做好每一個課件,課堂及時鞏固,及時消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效,。

1.深化對《歷史教學大綱》及現(xiàn)行教材的理解,提高教學質(zhì)量。抓好課堂45分鐘的效率,在教學中貫徹全面性,、系統(tǒng)性,、準確性、綜合性,、科學性,、鞏固性的原則。要做到精講精練,概念清楚明白,條理清楚,重點突出,難點講清,切實做到落實三基,打好基礎,發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,。

2.抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態(tài)度,積極參與課堂的讀,思,練活動,使其成績在原有基礎上更進一步,。

3.深入研究和領會畢業(yè)考試中各種題型的特點,加強對學生的指導和練習。如學習成績優(yōu)良的學生重在抓他們的思維分析能力,學習較困難者,重點讓其掌握考綱所要達到基礎知識和基本能力,做到畢業(yè)考能順利通過,。

4,、加強教育科研,理論聯(lián)系實際搞好歷史學科研究。

5,以創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)為核心,積極探索教學形式和途徑的多樣化,充分利用人文景觀和歷史遺跡,豐富歷史課堂內(nèi)容,。

6,注重教學方法,教學手段的多樣化和現(xiàn)代化,。積極運用幻燈,投影,錄音,錄像,影片,模型多媒體,網(wǎng)絡等進行輔助性教學。

7,認真,積極參加市教育局組織的各種教學進修活動,以充實自己的業(yè)務水平,提高自己的教學水平,。

1.夯實基礎,，培養(yǎng)學生能力

初三這學期的歷史內(nèi)容是世界現(xiàn)代史,，理清每個階段的歷史線索，概括每個階段的歷史特征,，找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,，是本學期教學最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎,，引導學生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,，從而培養(yǎng)學生的能力。

2.以問題教學為抓手,，提高學生的思維品質(zhì)

智能的核心是思維,，思維的起點是問題，如何提出有質(zhì)量的問題,，是本學期課堂教學中沿著重要研究的方向,。每一堂課提出的問題必須從教學目標的分類開始，由淺入深,，思維有易到難,，從思維的廣度、深度到靈活度螺旋上升,。

3.以多媒體教學為突破口,，提高學生學習歷史的興趣

本學期根據(jù)學校的計劃，信息技術的使用是一個重要內(nèi)容,，響應學校的要求,，我在這半學期中，力圖以直觀的,、形象的多媒體教學方法來改進以往的教學,，力求使自己的學科成為學生喜愛的學科，課堂教學朝著樂,、活,、趣的方向努力。

4.以課改的理念作指導,，對新教材進行摸索

新教材教材插圖多,，直觀性強，能力要求高,，所以準備好好研究這本教材,，上出自己的教學特色。

5.對課型進行研究,，認真學習多元智能理論,，并用于指導自己的教學實踐。

三月講授《世界歷史》下冊，

四月復習《中國歷史》上,、下冊,，

五月復習《世界歷史》上、下冊,，

六月綜合復習,，迎接會考。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇六

本學期我繼續(xù)擔任七年級四個班的歷史課教學工作,，為了有效實施教學過程,，保質(zhì)保量的完成教學任務，特制定本學期的教學計劃如下：

本冊教材承繼了上冊中國古代史的發(fā)展脈絡,，介紹了我國隋唐至明清時期的歷史,，共22課時，另加八節(jié)活動課,。

（一）,、繁榮與開放的社會（隋唐兩代）⑴隋唐科舉制、⑵“貞觀之治”與唐太宗,、⑶“開元盛世”和唐太宗及武則天,、⑷唐與吐蕃等民族關系的發(fā)展、⑸唐代中外文化交流,。

（二）,、經(jīng)濟重心的南移和民族關系的發(fā)展（宋元兩代）⑴宋代經(jīng)濟重心的南移、⑵宋代社會生活,、⑶遼,、宋、西夏,、金的并立,、⑷成吉思汗統(tǒng)一蒙古和忽必烈建立元朝。

（三）,、統(tǒng)一多民族國家的鞏固和社會危機（明清兩朝）

⑴明請兩朝加強專制統(tǒng)治的主要措施、⑵鄭和下西洋,、⑶戚繼光抗倭,、雅克薩之戰(zhàn)、⑷清加強邊境地區(qū)的管轄,、⑸閉關鎖國的主要表現(xiàn)及歷史影響,。

⑴通過本冊教材的學習，使學生知道中國古代的重要歷史人物,、歷史事件和歷史現(xiàn)象,，了解中國古代歷史發(fā)展的基本線索。

⑵通過學習，使學生能夠閱讀普及性的歷史讀物,、釋讀歷史圖表,、知道古代紀年方法、正確計算歷史年代,、描述歷史事件,、初步了解學生學習歷史的基本技能和方法。

⑶通過學習,，增強學學生學習歷史的興趣,，激發(fā)學生的民族自豪感，樹立民族自尊心和自信心,，加深對中國歷史文化的認同感,。

1、針對學生普遍反映出的“歷史無用論”的思想,，在教學過程中不失時機的穿插聯(lián)系取證歷史學習的“慢性化作用”,。

2、針對學生學習興趣不夠濃厚的情況,，開展形式多樣,、生動活潑、大膽創(chuàng)新的課堂教學,。列如：歷史劇表演,、歷史漫畫比賽、歷史詩歌朗誦,、歷史歌曲演唱,。通過這些活動的深入開展，不斷促進學生學習的積極性和主動性,。

3,、針對學生學習態(tài)度浮躁、懶散的不良習慣,，在課堂上加大練習,、提問的力度，強化復習頻率,。

4,、針對學生口頭語言表達能力較差的狀況，開展組織“歷史人物大家談”的課堂3分鐘演講活動,。

5,、發(fā)現(xiàn)愛學歷史的同學，及時吸納到“歷史興趣小組”進行更高,、更深,、更廣的素質(zhì)訓練。為將來歷史才能的發(fā)展提高打好基礎。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇七

根據(jù)xx省20xx年高考方向及新課改省份(特別是xx,、xx)高考歷史試題的特點,，結合新課標下高三歷史教學的現(xiàn)狀，特制訂高三歷史復習計劃如下,。

一,、指導思想

以新的學科課程標準為依據(jù)，求真務實,探究適合我校學生的教法與學法,，落實好新課程的理念,，突破以基礎夯實與能力培養(yǎng)為核心目標，爭取在20xx年高考中取得好的成績,。

二,、復習依據(jù)

1、內(nèi)容

高三歷史學科的教學要以《普通高中歷史課程標準(實驗)》,、《20xx年普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱,、人教版教材為依據(jù)。課程標準是國家意志的體現(xiàn),，是歷史新課改賴以進行的綱領性文件;歷史教材是歷史教學主要素材;考試大綱是備考復習的重要依據(jù),。三個依據(jù)互相依存，缺一不可,。

2,、命題

新課改下的高考是正確引導中學實施素質(zhì)教育，體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,，反映高中新課程方案的特點和各學科課程標準的整體要求,，

20xx年是湖北省新課改后的第一年高考，因此應認真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏,、海南等地),，通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設與運用,，利用學生在現(xiàn)實生活的背景中學習知識,，引導他們在解決實際問題的過程中深入理解知識，倡導研究性學習,，強調(diào)“論從史出,，史論結合”的史學原則，從而在知識能力,、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達到有機的統(tǒng)一,。

三,、復習方法

1、時間安排： 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復習)

2、復習思路：夯實基礎知識,，理清基本線索,，培養(yǎng)基本技能。

3,、主要任務：以教材為主,，進行單元內(nèi)小專題復習，夯實基礎,，使知識系統(tǒng)化,，結構化，并在此基礎上向深,、廣度擴展,，結合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生運用知識的能力,，要搞好單元過關,，精選習題，精講精練,，及時講評,，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固,。

4,、方法：以課時為主要學習方式，單元內(nèi)小專題式進行,，一個單元結束后要進行單元總結與測試,，每個模塊結束后要進行模塊過關測試。

采用讀,、講(聽),、練、評四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間,，明確目的和要求,，按照學案，由學生帶著問題有針對性和計劃性地讀書,，在此基礎之上理清單元與單元之間,、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構建相對嚴謹?shù)慕虒W知識結構,，使掌握的知識系統(tǒng)化,、條理化、網(wǎng)絡化,。

第二環(huán)節(jié)——講(析)：在熟知基礎知識的基礎上,，理解基本史實,，突出重點、難點,，提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學科思維能力),。同時，要針對考點進行知識擴展,，教師最好做到精講多練,，講重點，要突破每個考點的核心問題

第三環(huán)節(jié)——訓練：在課時復習結束后,，要選取典型試題及時進行測試,、反饋，可采取一課一小練(當堂訓練)的形式,，以便及時鞏固落實,，練習后，必須核對答案,，分析總結,。通過典型題目逐步培養(yǎng)學生的基本技能，如理解能力,、獲取信息的能力,、表述能力、分析能力,、創(chuàng)新能力等,。

第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評,，教師在講評練習和試卷過程中,，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤,，提高應試能力,。

一輪復習側重點在于理解歷史概念，掌握基礎知識,。

基礎知識既包括具體史實,，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇,。對基礎知識的掌握要貫徹“全,、準、新,、細”的原則,。“全”即復習要全面,，不能漏掉考試大綱的任何知識點,，在此基礎上才可以強化重點;“準”即對知識的識記,、理解、闡釋要準確;“深”即對歷史現(xiàn)象,、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次,、多方位來認識和鞏固;“細”即注重細節(jié),，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難,，但考察很細致,，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗,。

四,、具體要求

(一)瞄準高考，落實課程新理念,，轉變課堂模式,。

1、改一講到底,，不訓練學生能力,。

調(diào)動學生參與，加強對學生的思維訓,老師重在幫助學生整理思維層次和指導思維方法;邊講邊練,，這樣才能做到訓練及時,、訓練充分

2、改只有知識教學,，沒有材料教學,。

高考無題不材料，如果課堂不進行材料教學,，學生就不能形成材料處理能力,。

3、改只有純知識的梳理,、分析,，沒有解讀高考考點及其要求。

每堂課都應有高考的考點解讀,、考題回顧,、考情預測和模擬訓練。以高考的感覺和要求去指導教與學,。否則這是嚴重的教學不到位,，也不能充分調(diào)動學生的興趣，激活學生的思維

(高考考的許多是老師講不到的,，需要學生具有獨立的思維能力,，獨立思維能力單憑老師講授是培養(yǎng)不出來的.,，需要在訓練中參與和培養(yǎng))

(二)落實常規(guī)

1、認真?zhèn)湔n,。

認真編寫教學案,，優(yōu)化整合，既有專詳,，又有高考鏈接,、材料教學與教學方法和教學流程。

2,、分層教學,。

知識的深淺是有層次的，思維的發(fā)展是按層遞進的,，學生的素質(zhì)也是有層次差異的,，因此實行分層教學，梯度推進,，中下等生能接受,，上等生能發(fā)展，全體學生皆都能得到提高,。

3,、作業(yè)檢查。每天應布置一定量的作業(yè),，并進行批改或檢查,，關鍵在于督促學生在課后練，鞏固和深化知識,，這是落實教學效果的一個關鍵,。

4、周考月考,。知識鞏固和思維深化,，除課堂教學和課后作業(yè)外，還須通過周考,、月考去強化,。周考、月考也是我們教學時段要檢查的內(nèi)容,。要強調(diào)的是,，周考有的改為周練，練不如考,，考對學生的壓力感,、速度訓練和答題規(guī)范養(yǎng)成遠遠超過練。其次,，不管練習,、周考,、月考，有練有考就必須講評,。只有講評,，學生才能明確自己的錯誤，思路才能得到升華,。

5,、自習輔導。晚自習讀歷史是歷史學習鞏固一個重要的時間保證,，但要學生讀歷史，就必需歷史老師能下班輔導,。歷史老師晚自習下班輔導,，有利于學生釋疑解難和提高學習歷史的興趣，還會對學生學習歷史產(chǎn)生感情壓力和督促作用,，這自然有利于歷史知識的鞏固,。

五、復習內(nèi)容與進度(略)

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇八

暑假尚未過完,，我們已經(jīng)開始進入高三緊張的復習工作中來了,。已帶過幾輪高三，深知高三復習計劃在高三復習推進中的重要作用,。為了更好地做好新學期一輪復習的各項安排,，現(xiàn)制定本學期個人教學工作計劃。

一,、學情分析

本學期我繼續(xù)承擔1,、2班的歷史教學工作。

高三1班為文科實驗班,，學生基礎相對比較扎實,，學習習慣也比普通班學生要好，但學生的學科思維習慣較弱,，知識框架體系尚未建立,，且解題思路仍相對混亂，整體得分能力尚有待提高,。高三2班為文科普通班,，學生基礎比較薄弱，學習習慣較差,，課堂筆記課后作業(yè)完成情況都有些差強人意,，學科思維及知識的理解運用能力就更差了，但該班學生相對1班而言更加活躍,，參與課堂與老師同學互動的積極性更好,。因此,，如何根據(jù)兩班學生不同的性格特點及知識基礎情況合理安排復習進度和復習要求就成為了高三一輪復習能否做好的關鍵。

二,、目標要求

1,、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎知識,，“突出主體,、強化主干、落實筆記”,，在學生準確掌握重要的史實,、概念和結論基礎上，理清歷史發(fā)展的基本線索,、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系,，形成學科內(nèi)容的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡，并進一步加強對歷史基本觀點,、基本概念的認知,，培養(yǎng)學生學科的思維能力。同時,，要有意識地加強課堂上的限時訓練,，逐步轉變學生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養(yǎng)學生的高考意識,。再次,，在答題規(guī)范方面，還要加強格式,、書寫,、文字組織、表達邏輯等指導,，加大對學生客觀題(選擇題)的訓練,，促成學生理解課文內(nèi)容，鞏固課文,，并有意識儲備基礎知識,。

2、對實驗班而言,，雖然學生的基礎知識較為扎實,，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”,，讓學生真正理解掌握基本的歷史概念,、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡,，構建比較完整的知識體系,。 同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學觀念勇于進行課堂改革,，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性,，著重培養(yǎng)和提高學生概括、歸納,、分析,、綜合、比較等學科思維能力,。 再次,，在讓學生學會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的能力的同時，也要適當補充文明史觀,、全球史觀,、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學生了解并能初步運用最新的史學觀點來解決問題,。最后，還要注意和學生一起加強對海南高考考試說明和海南高考試題的研究,，讓學生熟悉海南高考的走向和對學生的能力要求,，在注重知識的遷移和運用基礎上精選精練，使學生更加全面的掌握科學的思維方法和獨立解題的能力,。

3,、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱,、考綱和考試說明,。特別是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些,，掌握到哪種程度,，要把近幾年的高考題目作為導向，作為例題,，讓學生體會,。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用集體的力量和智慧,，分析研究試題命制的意圖,，要考察的知識點、要掌握的能力,。同時,，要提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講,，教師不必面面俱到,，應重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件,。講清梳理歷史脈絡的基本方法,，幫助學生整理知識，發(fā)揮主觀能動性,，總結出基本的歷史規(guī)律,，得出結論。再次,，要注意精選相關試題,，大膽舍棄一些重復低效的題目。既減輕學生的負擔,，由可達到重點突破的效果,。 試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題,，要舉一反三,，融會貫通。 還有,，要經(jīng)常性地與學生溝通交流,，掌握學生的最新動態(tài)。根據(jù)學生的實際情況及時進行教學上的調(diào)整,。多關注那些中檔乃至暫時落后的學生,，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇九

全面貫徹落實黨的教育方針,，以學校工作計劃要點為指導,，積極推進基礎教育課程改革，轉變觀念,，加強課堂教學,，強化質(zhì)量意識，堅持教育創(chuàng)新,。

以培養(yǎng)學生主動學習精神和自主學習的實踐能力為目標,，扎實開展教與學的實踐活動，爭當名師,。全面實施素質(zhì)教育,。著眼于學生的發(fā)展。

繼續(xù)增強學生對歷史的學習興趣,，使學生掌握重要的歷史事件,，歷史人物,，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念,，把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢,。培養(yǎng)學生識圖、讀史料的分析能力,，引導學生學會收集,、整理和運用相關的歷史學習材料，啟發(fā)學生對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析,、綜合、比較,、概括等認知活動,。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,，弘揚世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學任務,，爭取平均分,、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平,。

初二學生正處于感性認識向理性認識的過渡階段,，掌握了一定的歷史基礎知識、合作技巧及自主探究學習的能力,，能積極主動地參與教學過程與實踐活動;但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實,，,。學生對歷史較感興趣，但學習的自覺性較差,，尤其是男生的自覺性更差,。但也有部分學生對所學知識模糊不清，理解能力差,，應用能力差,，學習態(tài)度消極，厭學情緒濃,。成為制約成績提高的主要因素,。

本學期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成,。每一個單元為一個學習主題,，每一個學習主題下分若干課。本冊共七個單元，共二十一課,。由文化課和活動課兩種課型組成,，以課為單位。每課課文由提示,、正文,、閱讀課文、圖,、表,、資料、注釋,、每課一得以及課文中思考題和課后練習,，活動建議等組成。其中正文緊扣教學大綱目標要求,，可作為課堂教學應完成的基本任務,。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況,，提出不同的教學目標與要求,。

（略）

1、認真鉆研新課程教學目標和要求,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課,，明確重點、難點,，在傳授知識的基礎上,，進行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材,，學習“課標”真正做到備教材,、備學生、備教法,、備學法,、備出高質(zhì)量的課時教案。

2,、加強課堂教學,，準確、完整地把握歷史教學目標及內(nèi)容,，以課標和教材為依據(jù),，全面完成教學目標。

3,、以轉變學生的學習方式為核心,，注重學習過程,，讓學生學會學習。鼓勵學生交流合作,，探究問題,。養(yǎng)成探究的習慣。

4,、加強輔導,。以優(yōu)秀生和學習困難生為主，注重學習方法的指導,，培養(yǎng)自主學習的能力,，努力提高成績。

5,、教學方法要靈活多樣,，講究教學技能和教學藝術，加強課堂教學的設計,，增強趣味,，幽默感。要充分運用多媒體,、歷史地理,、圖畫、圖表,，積極創(chuàng)造條件,，以教學的直觀性，調(diào)動學生學習歷史的積極性和興趣,。

6,、增加課堂容量，精講精練,，減輕學生負擔,，提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘,，再除去兩分鐘準備時間,，實際只有四十二分鐘,。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復習上節(jié)課所學的內(nèi)容,，導入新課;中間二十五分鐘教學新課;后十分鐘練習鞏固。

7,、教會學生學習方法,。在上一個學期，我在指導學生自主學習上做得不夠好,，本學期我要教會學生學習歷史的基本方法,，尤其是讓學生掌握歷史小論文的寫作方法,。在教學中注重改變學生的學習方式，從學生的實際出發(fā),，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，使學生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學生的主動性，發(fā)散學生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中提高學生的思維素質(zhì),。

8,、積極參加教研室歷史組、學校教研組的教研活動,，反思教學中存在的不足,，將教學中的點滴進行整理，以提高自身教學水平,。

9,、認真完成學校布置的各項工作。

10,、成立歷史學習小組,，互出測試題，切實提高歷史學業(yè)成績,。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十

以英才初中“三好習慣”教育理念為指導思想,。進一步在教學工作中落實英才的初中“三好習慣”教育，切實執(zhí)行小組合作學習,，讓學生更加喜歡歷史學科,。注重基礎知識的教學，讓學生掌握更多的知識,，在中考中考出好的成績,。

通過本學期歷史學科的學習，培養(yǎng)學生了解世界的能力,，拓展學生的知識面,，比較中國與其它各國的差異，以此來增強愛國主義情感,。

九年級一班學生學習基礎不平衡,，有些同學基礎差，所以本學期教學中,，要想方設法幫助他們樹立學習信心,，以利他們能夠順利畢業(yè)。由于以前部分學生對歷史不重視,，基礎差,，學習不太扎實,，對于記憶性較強的科目學生有點偷懶，但只要老師有方法,、有耐心,，將枯燥乏味的歷史知識加以生動化、形象化,，同時輔以豐富的教學手段,，牢牢抓住學生的好奇心，激發(fā)學生的求知欲,，學生就定能將歷史知識學好,。

因為是畢業(yè)班，為了使中考總復習能提前進行,，贏取更多更寶貴的復習時間,，教學進度應大大加快，以便世界歷史下冊授完后有充裕時間復習,。

本冊教材共有19課,，結合歷年中考要求，重點為近代史以后的內(nèi)容,。每課的內(nèi)容多,，知識點多，且容易混淆,，要記憶的圖形也多,，教師要教會學生理解，方能取得好的教學效果,。本學期講授的《世界歷史》下冊,，基本內(nèi)容分為兩部分。

1,。年是十月革命至世界反法西斯戰(zhàn)爭時期,。①俄國十月革命的勝利建立了世界上第一個社會主義國家，標志著世界現(xiàn)代史的開端,。二三十年代,，蘇聯(lián)的社會主義建設取得了巨大成就，但也存在嚴重的問題,。

②“一戰(zhàn)”后建立的凡華體系,，暫時協(xié)調(diào)了列強之間的矛盾，但大危機的發(fā)生,，又一次激化資本主義世界的矛盾,。美國通過羅斯福新政實現(xiàn)經(jīng)濟復蘇和社會穩(wěn)定,，德國和日本建立了法西斯專政,，分別成為歐亞戰(zhàn)爭策源地,。

③德，意,，日法西斯不斷侵略擴張,，而英法美推行綏靖政策，終于導致二戰(zhàn)的全面爆發(fā);世界各國人民展開了英勇的反法西斯斗爭并取得了最終的勝利,。但二戰(zhàn)給參戰(zhàn)各國人民帶來了極大的災難,，同時，也對戰(zhàn)后世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠的影響,。

2,。1945年9月“二戰(zhàn)”結束至今，是世界的兩極格局向多極化過渡時期,。這一時期：兩極格局形成演變解體,，隨之向多極化過渡。世界經(jīng)濟快速發(fā)展,，全球經(jīng)濟一體化趨勢增強,。四、五十年代開始的第三次科技革命極大地推動社會生產(chǎn)力和世界經(jīng)濟的發(fā)展,。也促使世界經(jīng)濟的區(qū)域集團化和全球化趨勢加強,。這給各國經(jīng)濟的發(fā)展帶來了機遇，也提出了挑戰(zhàn),。

和平和發(fā)展仍然是當今世界的兩大主題,。

教學重點：

根據(jù)x區(qū)20xx年中考考綱要求，本學期世界現(xiàn)代史的教學重點內(nèi)容為,，“俄國十月革命,、經(jīng)濟大危機、二戰(zhàn)后美國經(jīng)濟的發(fā)展,、西歐和日本經(jīng)濟的發(fā)展,、世界政治格局的多極化趨勢、世界經(jīng)濟的全球化,、第三次科技革命,。”

1,、創(chuàng)造性地探索新的教學途徑,，改進教學方式和教學手段，組織豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的歷史教學環(huán)境,。

2、指導學生閱讀教材,，理解分析回答問題,，倡導學生參與教學,，積極探索探究性的學習方式。加強對學生學習方法的指導,，通過各種課堂訓練,，培養(yǎng)學生的學習能力。

3,、制作歷史課件,，輔助歷史教學，提高學生的學習興趣,。

4,、轉變教育教學觀念，學習新的教學理念,，開展“自主,、合作、探究”的歷史教學活動,。5,、認真搞好中考歷史復習，確保學生取得較為理想的成績,。

6.加強課外輔導和晚自習指導,，協(xié)調(diào)班級發(fā)展，以便每個學生順利畢業(yè),、升學,。

（略）

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十一

學生基礎參差不齊，盡管學習歷史的積極性較高,，但總體的學科能力不強,，對新教材的整體框架和歷史發(fā)展脈絡模糊不清；學習方法上存在死記硬背和臨時抱佛腳的現(xiàn)象重點抓好基礎,，突出學科內(nèi)的知識銜接,，使學生逐步清楚新教材的整體框架和歷史發(fā)展的大致線索；在此基礎上,，提高學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力,，感悟歷史的真諦，培養(yǎng)學生的歷史意識和多種品質(zhì),。

1,、明確教學任務、抓好教學常規(guī),、注重基礎知識,、培養(yǎng)學生興趣。

2、精心備課,，把每一堂課當成優(yōu)質(zhì)課來準備,，注重教學設計的探索。

3,、注意教學方法的改進，讓學生掌握知識的同時,，更能掌握學習知識的方法,。

1、立足課堂教學

①備課組高度統(tǒng)一,，分工協(xié)作,，精心備課；

②注重基礎,，不簡單趕進度,；

③注重知識（教材前后、中外知識）聯(lián)系,，注重規(guī)律性知識總結,；

④注意學習方法介紹，注重能力培養(yǎng),；

⑤要求學生記好課堂筆記,。

2、注重訓練質(zhì)量

①練習試卷盡量自己組編,；

②努力做到每練必批,，每批必評，每評必透,；

③考后要求學生將錯題訂正到糾錯本上,；

④針對問題較大的學生進行個別輔導；

⑤每節(jié)教學內(nèi)容都有配套練習,，每章都有階段練習,，練過后附發(fā)參考答案。

3,、加強基礎訓練,，增強學法指導，教學工作計劃《高二歷史第二學期教學計劃2》,。高二學生文理分科后,，學習模式已經(jīng)開始發(fā)生重大轉變，理性思維的能力大幅提升,。但是由于畢竟高二年級的學生還沒有完全過渡到成熟的理性思維,，完全枯燥和單一的理性分析還不完全適合他們的認知層次。所以，在教學過程中培養(yǎng)他們對于事件本質(zhì)和事件規(guī)律的認識和分析,，輔助學生對當時歷史環(huán)境和歷史事件的理解和分析,。

4、培養(yǎng)學生的理性思維和研究能力,。

（1）每學完一個單元引導學生概括本單元的知識體系,，培養(yǎng)他們的概括總結能力。

（2）課堂教學過程中適當穿插一些高考典型例題的演練,，培養(yǎng)他們的應考意識,。

（3）在時間允許的范圍內(nèi)會組織學生擴大歷史閱讀領域，拓寬知識面,，培養(yǎng)他們的聯(lián)系能力,。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十二

20xx年3月1日，我以一名歷史跟崗實習老師的身份和其他新老師一起來到xx職業(yè)技術學院附屬學校學習,，在這里我們將進行為期一個學期的學習和培訓,，以提高我們的教育教學技能，為9月份的新學期更好地走上教師這個崗位做準備,。為了讓自己真正學到東西,，我制訂了以下工作計劃：

1、聽課,。對一個新老師來說,，首先要做的是學習別人的優(yōu)秀經(jīng)驗。聽課是直接最有效的方式,，因此,，在前幾周，我們最重要的就是聽課,，聽不同科目不同年級和班級的課,，同時做好聽課記錄，課后及時備課,，明確優(yōu)點和不足,，以達到聽課效果。

2,、備課,。為了更有效地聽課以及以后的上課，備課一定要做好,。對于本科目的課程,，聽課前最好最好教案ppt，我會上網(wǎng)借鑒幾個別人的優(yōu)秀ppt,，對比然后取其精華,，歸為己用,。同時會注意提高ppt制作的技巧。

3,、磨課,。在做好聽課和備課的基礎上，要開始上課,，只有真正走上講臺才能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點和缺點,，才能將所學運用到實處。

4,、做好實習班主任的工作,。在學習教育教學技能的同時，還要輔助班主任做好班級管理工作,，以提高自己的班級管理技能,。不管以后是否當班主任,，作為一名老師站在教室里,，面對幾十個學生，都要把控課堂,，維持紀律,，這樣才能事半功倍，更好地完成教學任務,。

5,、練好鋼筆字和粉筆字。寫得一首好字是一名教師最基本的能力,?；诂F(xiàn)在電子計算機的發(fā)達和普遍運用，文字書寫越來越少,，但作為一名老師,，板書書寫必不可少，因此,，我會在平時多寫多練,，按時完成學校布置的粉筆字和鋼筆字任務。

6,、融入集體,，與新舊老師相處融洽。作為一名新老師要盡快融入這個集體和同事和睦相處,，積極參加團體活動,，以便于以后我們工作的展開和遇到疑惑、困難時能得到更好的解答,、幫助,。另一方面,，與同事和睦相處能讓我們的生活更加愉悅，對工作更有干勁,。

7,、調(diào)整心態(tài)，并熱愛教師這個行業(yè),。在實習教師這個身份上我會本著學習的態(tài)度去虛心學習,，但在學生面前，要以“教師”的身份去教導他們,，只有兩者相結合,，我們才能更好更快地投入到教師這個行業(yè)。同時,，不要僅把這個職業(yè)當做是謀生的工具,，還要做到“心生熱忱”，這樣我們才不會產(chǎn)生職業(yè)倦怠感,，才能在教師這條路上走得更加輕松,、長久。

以上便是我的跟崗工作計劃,，我會努力地落實它,。可能還存在很多方面遺漏和不足的地方,，但我會在日后的工作和學習中慢慢改進,，讓自己成長為一名合格甚至是優(yōu)秀的教師。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十三

本學期,，我擔任七年級1,、2、3,、4班的歷史科教學工作,。這4個班基礎水平都差不多，但1,、3班相對來說氣氛沒有2,、4班那么活躍，思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點,。1,、3班的優(yōu)勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。

要求學生學習和掌握歷史的基礎知識,，即通過學習能了解中國歷史的基本情況,，了解中國歷史的重要歷史事件、人物,、歷史現(xiàn)象,、歷史概念等,。

對學生初步進行唯物主義教育，社會發(fā)展規(guī)律教育,，國情教育,，愛國主義和國際主義教育，培養(yǎng)學生具有為社會主義現(xiàn)代建設和人類和平事業(yè),，進步事業(yè)而獻身的精神和歷史責任感,。

要求學生能初步掌握記憶,、分析綜合、比較概括等方法,，培養(yǎng)學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力,。

思想教育目標：

a愛國主義教育,；

b維護國家統(tǒng)一與民族大團結的觀念,；

c社會發(fā)展的觀點,；

d人民群眾創(chuàng)造了歷史的觀點e階級與階級斗爭的觀點；

e歷史辯證的觀點,；

f理想情操,、道德品質(zhì)的修養(yǎng)基礎。

知識教育目標：

a,、掌握年代,、世紀的計算方法

b,、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發(fā)展線索

c掌握重要的歷史事件,、人物現(xiàn)象概念等。

能力培養(yǎng)目標：

a能填寫歷史填充圖,；

b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力,；

c能解釋重要的歷史概念；

d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法,。

教研專區(qū)全新登場教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作.

1,、重點：元謀人、北京人的生產(chǎn)生活的情況,；南北方農(nóng)耕文化的基本情況,；中華民族的祖先；大禹治水,；啟建立夏朝,；分封制；宗法制,；春秋五霸,；戰(zhàn)國七雄；商鞅變法,；秦始皇統(tǒng)一中國加強中央集權采取的措施,；陳勝,、吳廣起義；西漢的休養(yǎng)生息政策和文景之治,；漢武帝的大一統(tǒng),；光武中興；漢朝的對外關系,；三國鼎立的基本情況,；孝文帝改革；古代科技和文化的成就,。

2,、難點：歷史年代世紀的計算方法；猿為什么向人轉化,；南北方農(nóng)耕文化有何不同,；“公天下”與“家天下”有何不同；宗法制,；商鞅變法的原因,；如何評價農(nóng)民起義；漢朝的對外交往,；三國鼎立如何形成,；民族大融合的趨勢；對漢武帝大一統(tǒng)的評價,；諸子百家的思想本質(zhì),。

1、用精彩,、引人入勝的導入把學生帶入每一節(jié)課中,。

2、用嚴格的要求來規(guī)范學生,，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣,。

3、加強與學生的思想交流,，切實了解學生的需要,。

4、平時的工作要做到勤奮,。

5,、抓好學生的課堂知識的過關工作。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十四

作為一名歷史教師,，要以黨的教育思想為指導,，遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界,、面向未來”的戰(zhàn)略思想,，貫徹“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務,，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人”的方針，以全面推進素質(zhì)教育為宗旨,，面向新課改,，全面提高教學質(zhì)量。

高二年級共有x個班級,，x個強化班,，x個文科班，x個理科班,。其中,，本學期每班開設歷史課有x節(jié)，全年級xx節(jié),，但只有x位歷史老師任教,。本學期學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書《歷史》必修（三），按課標要求,，須xx個學時,，x學分。

高二年級在高一的基礎之上,，在教與學的理念和習慣上學生與教師有比較好的配合,，在教與學的方法上應如何突破，如何在改革面前吸取經(jīng)驗,，探索過程中少走彎路,，這是擺在我們高二師生面前的重要問題。

1,、要在高一歷史教學的基礎上,，通過學習“文化發(fā)展歷程”的課程,，使學生進一步掌握重要的歷史事件,、歷史人物、歷史現(xiàn)象,，理解重要的歷史概念,，把握不同時期的基本特征以及發(fā)展趨勢，認識歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律,；

2,、教學過程中要特別注重學生能力的培養(yǎng)?！拔幕l(fā)展歷程”的課程,，注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性學習能力；解讀,、判斷和運用歷史材料的能力,；發(fā)展學生的歷史思維能力,；培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題和解決問題的能力；

3,、對學生進行國情教育和愛國主義教育,，形成正確的國際意識，教育學生繼承傳統(tǒng)美德,，初步形成正確的道德觀和價值觀,，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會發(fā)展需要的公民意識和人文素養(yǎng),；

4,、改變學生學習歷史的興趣，改變學生學習歷史的不良習慣,。

本學期教學教任務是,，完成高中《必修ⅱ文化發(fā)展歷程》的全部講課課程，要求學生掌握高中《必修ⅱ文化發(fā)展歷程》的基本史實,，并培養(yǎng)學生相關的分析問題解決問題,、歸納綜合概括等能力。

本學期教學的具體教學措施是：

1,、認真落實集體備課,，發(fā)揮集體的聰明才智。本學期準備進行集體研討,，統(tǒng)一教學進度,、教學目標、重難點,，做到教學案一體化,，強調(diào)分工合作；

2,、教師注重積累,，使綜合素質(zhì)提高。就歷史學科而言,，知識編排較難,，所以對于教師也在不斷的豐富自己的知識，不僅是史學最新動態(tài),，還是涉及其他學科,，我們要不斷的在積累和學習；

3,、關注課堂,，加強對課堂教學過程的有序管理，提高課堂教學的有效性；

4,、采取多種方法,，激發(fā)學生學習歷史的興趣，注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育,；

5,、堅持采用學案導學，開展有針對性的教學,，同時注重培養(yǎng)學生的主動自主學習的能力,，具備終生學習的素質(zhì)。

（1）以啟發(fā)誘導式教學為主,，并采用各種有效的教學方法和手段以激發(fā)學生學習歷史的積極性,；

（2）加強直觀教學，充分利用教學掛圖等教學工具,；

（3）積極采用現(xiàn)代化教學手段,，爭取本年度采用多媒體教學的課程達到20節(jié)以上；

（4）每期都要開設歷史活動課,，要求自己必須自始至終參加學生的活動,，并且要讓學生學有所得。

歷史老師工作計劃高中 歷史教師學期工作計劃篇十五

新的學年馬上開始了,，為了在有效的時間內(nèi)有目的,、有計劃的搞好歷史學科教學，特制定本計劃,。

以學校計劃為指導,，著眼于學生的發(fā)展，注重弘揚各民族的優(yōu)秀文化,，重視學生的思想情感教育,，培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀,。注重探究性學習,，倡導探索新的教學途徑、改進教學方式和教學手段,，開展豐富多彩的教學實踐活動,，營造良好的教學環(huán)境。

初三年級學生的心理,、生理處于變化時期，其思想波動幅度大,，對于世界歷史的學習缺少一定的心理準備,。從上學期的學生學習狀況來看，大多數(shù)學生基礎知識掌握比較好,，但不同班級的學生在個性,、學習風格等方面截然不同,。面對新學期學習方式的進一步改革、學習內(nèi)容的深入,，學習任務的加重,，加之有些學生學習的自覺性不夠，教師應幫助他們正確自身實際,，激發(fā)學習興趣,，分析其學習情況，制定切實可行的教學方案,。

1,、教材特點

本學期要學習人教版《世界歷史》九年級上、下冊,，復習《中國歷史》七年級上冊,，融思想性、政治性,、科學性,、知識性于一體?？勺x性強,，圖文并茂，且有許多趣味性較強的課堂知識活動,。

2,、教材內(nèi)容

《世界歷史》九年級上冊的內(nèi)容包括：西方文明之源、資本主義時代的曙光,、英法美日俄等國的資產(chǎn)階級革命及資本主義的發(fā)展,、兩次工業(yè)革命、國際工人運動與馬克思主義的誕生等,。

《世界歷史》九年級下冊的內(nèi)容包括：國際共產(chǎn)主義運動的發(fā)展及挫折,、國際關系格局的發(fā)展演變、亞非拉美民族獨立和解放運動等,。

《中國歷史》七年級上冊的復習內(nèi)容包括：西周的分封制,、春秋戰(zhàn)國大變革的時代、秦漢大一統(tǒng)等內(nèi)容,。

3,、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展線索相關的重大事件和人物以及經(jīng)濟文化的發(fā)展,。

教材難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件,、人物的評價。

4、內(nèi)容分析

隨著生產(chǎn)力的發(fā)展,，原始社會逐漸被階級社會所代替,，從五六千年前開始，在亞非的大河流域,、歐洲的希臘和羅馬相繼誕生了燦爛的古代文明,，出現(xiàn)了國家，進入了奴隸社會,。

世界近代史是16世紀前后至20世紀初資本主義社會形態(tài)醞釀,、產(chǎn)生和發(fā)展的歷史。在這一歷史階段中,，人類逐漸步入相互聯(lián)系,、相互依賴的世界一體化階段，進而產(chǎn)生了真正意義上的世界歷史,。

世界現(xiàn)代史主要反映第一次世界大戰(zhàn)和俄國十月社會主義革命以來世界歷史發(fā)展的基本進程,。進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體,。在經(jīng)濟全球化推動下,，形成了世界各國相互依存又相互競爭的復雜局面。

中國古代史開始于我國境內(nèi)人類產(chǎn)生,，結束于1840年鴉片戰(zhàn)爭爆發(fā)前夕,，歷經(jīng)原始社會、奴隸社會和封建社會三個發(fā)展階段,。自夏,、商、西周,，到春秋,、戰(zhàn)國，社會發(fā)生了劇烈變革,。前220xx年秦兼并六國,，實現(xiàn)了國家的統(tǒng)一。秦漢時期,，統(tǒng)一的多民族國家得到初步鞏固,。中華文明源遠流長，綿延不斷,，成就輝煌,，對人類進步做出了偉大貢獻。

通過學習,，了解重要的歷史事件,、歷史人物,、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,，理解重要的歷史概念,，學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,，對歷史事物進行想象,、聯(lián)想和分析、綜合,、比較,、概括等認知活動。注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力,。進一步認清歷史前進的大趨勢,，培養(yǎng)運用歷史知識分析和解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和自主學習的能力,，提高各方面素養(yǎng),。

1、細讀中考說明,、課程標準,，進一步分析歷年來的中考試題，拓展視野,，把握中考脈搏,。

2、全面完整的閱讀全套教材,，理清教材體系安排,，找準重點、難點,、考點,、熱點，合理安排教學內(nèi)容,。

3,、 在課堂教學中倡導師生平等、民主的人際關系,，尊重學生的差異,，鼓勵探索整理，啟發(fā),、引導學生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題。一定要創(chuàng)設一個良好的氛圍,，注意師生雙方交往,、互動,、分享彼此的思考、認識,、交流彼此的情感,、觀念，形成一個真正的“學習共同體”,。以

4,、使學生積極主動參與到課堂教學中，及時鞏固所學內(nèi)容,，開發(fā)學生的思維潛能,，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識,。

5,、針對學生特點，制定行之有效的教學方法,，尤其是對關鍵學生要因材施教,，讓每個學生都有收獲，更要注重對學生開展心理輔導,，緩解壓力,。

六、教學進度安排

教學時間及內(nèi)容地 具體安排：

第一周《世界歷史》上冊第2,、3課

第二周《世界歷史》上冊第8,、9課

第三周《世界歷史》上冊第10、11課

第四周《世界歷史》上冊第12,、13課

第五周《世界歷史》上冊14,、復習測試

第六周《世界歷史》上冊第17、18課

第七周《世界歷史》上冊第19,、20課

第八周《世界歷史》下冊21,、22、23課

第九周《世界歷史》下冊復習

第十周《世界歷史》下冊復習測試講評

第十一周《世界歷史》下冊第1,、2課

第十二周《世界歷史》下冊第3,、4課

第十三周《世界歷史》下冊第5、8課

第十四周《世界歷史》下冊第9,、10

第十五,、十六周11、14 ,、15,、16、17對《世界歷史》上,、下冊進行綜合復習

第十七周復習《中國歷史》第一冊第4,、6,、7課

第十八周 復習《中國歷史》第一冊第8、9,、10課

第十九周 復習《中國歷史》第一冊第12,、15、16課

第二十,、二十一周復習《中國歷史》第一冊測試,、講評