作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案,。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

寒假安全教育疫情防控教案及反思篇一

2020年的春節(jié)因為一位不速之客的到來而變得特別。在這個沒有硝煙的戰(zhàn)場上,，我們看到了日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護工作者們，我們看到了藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們,，我們看到了巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員等等,，這么多勇敢無畏的人在努力，為的是讓疫情早日過去,，為的是拯救更多人的生命,，但也有人把別人的生命當(dāng)兒戲，隨意對待,。因此,，我們要增強學(xué)生珍惜生命的意識，讓學(xué)生樹立正確的價值觀,、生命觀。

小學(xué)三年級

1.根據(jù)已有的生活經(jīng)驗,，在談話過程中初步了解輕視生命帶來的.危害；

2.通過趣味解釋,、交流感受,，理解生命的含義,，清楚尊重生命的意義,；

3.通過自身,、他人,、自然三個角度明確該如何尊重生命，在“蝙蝠的自我介紹”中,，知道尊重生命也是一種責(zé)任,；

4.在名言感悟,、海報制作的過程中,，體會到生命的寶貴,，引導(dǎo)從自身做起，把尊重生命踐行于生活中,，進一步增強尊重生命,、保護生命的意識,。

學(xué)生：收集疫情中體現(xiàn)關(guān)愛他人的事例。

教師：課件,、“蝙蝠的自我介紹”音頻,、尊重生命名言等。

第一板塊：談話導(dǎo)入,，引出“生命”

1.師：同學(xué)們,，祝賀你們,，又長大一歲啦！今年過年你們都去哪里玩兒啦,？開心嗎？（預(yù)設(shè)：不開心）

2.師：哦？為什么愁眉苦臉的，發(fā)生了什么？

預(yù)設(shè)：天天宅在家；門都出不去……

3.師：是啊,，今年太特殊了，有一位不速之客來到了我們身邊，它使我們哪兒也去不了,，哪兒也玩不了。專家們說它可能來自野生動物們身上，這個野生動物可能是蝙蝠，你想對它說什么？

生：你真是太討厭了！

4.師：可是真的是它的錯嗎,？（出示“蝙蝠的自我介紹”）生談感受,。

5.師：看來,，罪魁禍首可是我們?nèi)祟惏?！我們把別人的生命當(dāng)兒戲,，便給自己遭來了禍害。今天,，我們就來聊聊“生命”的話題,。（板書：生命）

設(shè)計意圖：談話導(dǎo)入拉近了師生的距離，由學(xué)生已有的生活經(jīng)歷入手,，激發(fā)了學(xué)生的真情實感,。通過“蝙蝠的自我介紹”，學(xué)生能馬上知道這場災(zāi)難的罪魁禍首其實是那些輕視生命的個別人,，初步形成了尊重生命的認識,。

第二板塊：趣味解讀,，理解“生命”

1.科學(xué)定義“生命”

①師：哪些是有生命的？

生：蜻蜓,、花草,、人……

②我們來看看關(guān)于“生命”的科學(xué)定義（出示定義）

③師總結(jié)：同學(xué)們的理解都正確，人,、動物,、植物都是有生命的。

#from新肺炎疫情防控班會教案

2.趣味理解“生命”

①師引導(dǎo)：你覺得自己的生命在世上存在了幾天,？

生：幾萬天,。

②師：真的如此嗎？我們來算一算,。（使用軟件“生命計算器”計算）

③師總結(jié)：你看,，事實上同學(xué)們在世界上只待了三千多天，植物,、動物的生命比我們更短,。但是這幾千天的時間能重來嗎？（不能）時間不能重來,，我們的生命也肯定無法重來,，所以我們要珍愛生命，尊重生命,。

設(shè)計意圖：從學(xué)生的自身經(jīng)驗入手,，結(jié)合科學(xué)定義準確解讀了“生命”，用“生命計算器”讓學(xué)生了解到生命的長度是可以用時間來衡量的,，但是即便是再短暫的生命,，都無法重來，進一步認識到生命彌足珍貴,，每個人都要尊重生命，不能剝奪任何一種生命,。

第三板塊：尊重“生命”,，人人有責(zé)

1.保護自己，是尊重生命,。

①師：在這場抗擊肺炎的戰(zhàn)役中,，你為了保護自己做了什么？

生：不出門,，戴口罩等等

②師總結(jié)：現(xiàn)在看到你們健健康康地坐在這里,，我知道你們做到了尊重自己的生命，不輕易讓自己受傷,、生病,，為你們的行為點贊,！

2.關(guān)愛他人，是尊重生命,。

①出示對比材料

材料一：瞞報來往記錄,、身體狀況的確診病例；口罩偷工減料的無良商家,；

材料二：日日夜夜奔赴在醫(yī)院走廊,、病房路上的醫(yī)護工作者們、藥廠里為連夜趕制緩解病情藥物和防護口罩的工人們,、巡走在大街小巷各個角落忙碌消毒的清潔人員的,。

師詢問：你更贊成哪種做法？（生：材料二）為什么,？

生：材料一中的人不把別人的生命放在眼里,，只關(guān)注自己的利益。

師追問：醫(yī)生,、工人,、清潔人員他們那么辛苦是為了什么？

生：為了生病的人能早日康復(fù),，為了健康的人能不被感染,。

②師總結(jié)：是啊，這些人不光對自己,，更是對他人的生命負責(zé),！他們用自己的行動在告訴我們關(guān)愛他人，也是尊重生命的體現(xiàn),！

3.善待自然,，是尊重生命。

①出示科普音頻：人和自然接觸的界限在哪里,？

②生談感悟,，師重點引導(dǎo)：保護自然萬物的生命，也是保護自己的生命,，善待自然,，便是尊重生命。

師總結(jié)：尊重生命,，人人有責(zé),，要是每個人都把保護自己、關(guān)愛他人,、善待自然作為自己的行為準則,，那人與人、人與自然便會更加和諧、美好,！

設(shè)計意圖：結(jié)合三年級學(xué)情,，這一階段的孩子對尊重生命的理解尚淺，能零碎地說出自己能做什么,，但是不夠全面,、系統(tǒng)，從保護自身,、關(guān)愛他人,、善待自然三個角度，學(xué)生明白了尊重生命不僅要尊重自己的生命,，還要尊重其他的生命,，任何生命都是有價值的。

第四板塊：尊重“生命”,，一起行動

1.播放“各行各業(yè)眾志成城防控疫情”宣傳片,，生談感悟（師相機出示尊重生命名人名言）

2.繪制宣傳海報“防疫明責(zé)，尊重生命”,，生進行匯報宣講,。

3.師小結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對生命有了更深一層的理解,，希望我們能把對生命的尊重扎根在心上,，做一個對任何生命都負責(zé)的小使者！

設(shè)計意圖：宣傳片,、名言的出示讓學(xué)生進一步明白了尊重生命的必要性,，畫報的制作和宣講進一步引導(dǎo)學(xué)生做一個尊重生命的小使者。

寒假安全教育疫情防控教案及反思篇二

一場疫情,，讓2020年的春節(jié)變得與眾不同,，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔(dān)當(dāng)責(zé)任的人,，因為責(zé)任的承擔(dān),，是每一個人的義務(wù)，也是人存在的價值,。但有些人的責(zé)任意識并不強,，遇到事情總把自己的責(zé)任推得一干二凈。開學(xué)以后,，同學(xué)們將會重新聚在一起，聊聊這個假期的不同,。我們以此為契機探討責(zé)任這個話題,，借此培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀、承擔(dān)自已的社會責(zé)任,。

小學(xué)四年級

知識目標(biāo)：通過疫情中的故事,，啟迪學(xué)生明白什么是責(zé)任。

情感目標(biāo)：正面引導(dǎo),，反面督促,，使學(xué)生懂得責(zé)任的意義，激發(fā)學(xué)生做一個有責(zé)任心的人,。

行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)會保護好自己的同時,，可以做一名防范病毒的小宣傳員、小監(jiān)督員,，提升大家的防范意識,，增強戰(zhàn)勝疫情的信心。

圖片,，責(zé)任名言,，ppt

第一版塊：圖片導(dǎo)入，初識責(zé)任

圖1：一張張志愿書

圖2：一大批醫(yī)療志愿者集結(jié)出發(fā)了,！

師：看了這兩張圖片,，你想說點什么？,！

師：偉大的背后又體現(xiàn)了什么,？

學(xué)生自由發(fā)言，教師小結(jié)引導(dǎo),，導(dǎo)出主題,。

師：今天，我們就一起來探討一下有關(guān)責(zé)任的問題,。（板書：責(zé)任)

【設(shè)計意圖】通過圖片引入,，讓學(xué)生感受在疫情面前，社會各界人員對這次疫情的重視與態(tài)度,，讓學(xué)生明白每一個人都有自己的責(zé)任,。

第二版塊：小小如我，應(yīng)負責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個人在防控疫情中都有責(zé)任,，說說你們的責(zé)任是什么？

學(xué)生小組討論,、匯報,。

師：那么，我們是否都能做到呢,？

情景模擬：

1.做好份內(nèi)事,，就是負責(zé)

情境1：鐘南山呼吁大家不要出門，等待疫情過去。

情境2：1月30日,，天氣晴朗,，小明想今天天氣這么好，在家都呆了好幾天了,，出去走走沒事的,，于是就出門散步去了。還和小區(qū)里的人圍坐在一起聊天,。幾天后,，小明確診為新型冠狀病毒患者。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：做好自己的防護工作,，就是對自己負責(zé)任。

2.為他人服務(wù),，也是負責(zé)

疫情后,，有些家庭被隔離在家，沒有出去采購生活必需品,。有人主動承擔(dān)了幫忙采購物品的任務(wù),。細致到連餐巾紙用什么牌子都詢問清楚，以防自己采購出錯,。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：為他人服務(wù)，也是一份責(zé)任,。

3.為社會服務(wù),，履行責(zé)任

疫情后，很多志愿者到社區(qū)或高速工作服務(wù)站進行測量體溫,、登記信息等志愿服務(wù),。（圖片展示)

學(xué)生交流討論。

引導(dǎo)小結(jié)：為社會服務(wù),，履行責(zé)任,。

4.防控疫情，人人有責(zé)

出示：

①今年過節(jié)不聚餐,。

②網(wǎng)絡(luò)拜年情意真,。

③出門外出戴口罩。

學(xué)生交流討論,。

引導(dǎo)小結(jié)：防控疫情,，人人有責(zé)。

師：我們對自己,、對他人,、對社會,、對自然，都需要負起責(zé)任,。

【設(shè)計意圖】學(xué)生對于責(zé)任的認識似懂非懂，本環(huán)節(jié)通過一些圖片和簡單的文字,，明確地告訴學(xué)生,，一個人該負起哪些責(zé)任――對自己、對他人,、對社會,、對自然的責(zé)任，通過討論,，讓學(xué)生明白自己該怎么做,。

第三版塊：經(jīng)典事例，理解責(zé)任

師：同學(xué)們,，每個人一定要負責(zé)任嗎,？

生：是的。

1．有責(zé)任感,，奉獻力量

圖片1：南山爺爺在火車上累的閉目養(yǎng)神

圖片2：南山爺爺不分日夜的工作

看了這兩張圖片,，你想對南山爺爺說些什么？

師：如果是你,，你會怎么做,？

2．盡心盡責(zé)，高效完成

70多歲的李蘭娟奶奶每天只睡3個小時,，她和她的團隊在短短的三天內(nèi)就找到了克/制病毒的藥,。

師：大家看到了哪些關(guān)鍵詞？有什么是值得我們學(xué)習(xí)的,？你想對李奶奶說些什么呢,？

師：在李蘭娟奶奶和團隊的事跡中，你們覺得這疫情的發(fā)展會怎樣,？對戰(zhàn)勝疫情有沒有信心,？

學(xué)生回答。

師引導(dǎo)小結(jié)：在工作中,，盡心盡責(zé),，一定能高效完成任務(wù)。

【設(shè)計意圖】兩位疫情工作中做出突出貢獻的人物故事,，讓學(xué)生深刻感悟責(zé)任的重要性,，明白承擔(dān)責(zé)任的重要性。

第四版塊：學(xué)做主人,，肩挑責(zé)任

師：面對疫情,，各行各業(yè)的人都擔(dān)負起了自己的責(zé)任,，那么作為學(xué)生的我們，可以做些什么呢,？

生可能表述：

1.及時認真完成作業(yè),，做好預(yù)習(xí)，及時充電,，為新學(xué)期做準備,。

2.講好個人衛(wèi)生。不給祖國添亂,。

3.好好學(xué)習(xí),，將來成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生，為人民救死扶傷,。

4.我們可以通過自己的力量,，進行宣傳。

5.……

引導(dǎo)小結(jié)：每一個人都有責(zé)任來共同防控疫情,，戰(zhàn)勝病毒,。

第五版塊：升華情感，內(nèi)化責(zé)任

1.責(zé)任名言,，詮釋意識

師：關(guān)于責(zé)任,，從古到今,，有許許多多的名人名言,，他們闡明了責(zé)任的意義,，更詮釋了人生的意義,，讓我們一起來欣賞一下吧,！

出示：世界上有許多事情必須做,，但你不一定喜歡做,，這就是責(zé)任的.涵義,。――馬克思

責(zé)任心就是關(guān)心別人,，關(guān)心社會。有了責(zé)任心,，生活就有了真正的含義和靈魂,。――【科威特】穆尼爾.納素夫

師：每個人都需要有責(zé)任意識,。雖然我們還小，但我們卻也能扛起大責(zé)任,，去爭做“南湖旁”的小小守護員,。

2.防控疫情，一起行動

①視頻：宣傳片《防控病毒我們在一起》,。

②學(xué)生作品展示

引導(dǎo)小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，希望同學(xué)們在防控疫情中能夠用自己小小肩膀挑起大責(zé)任,，對自己,、對他人、對自然負責(zé),。

【設(shè)計意圖】通過吟誦名人名言,、少先隊室的宣傳片和學(xué)生在疫情期間創(chuàng)作的作品,，讓學(xué)生感悟責(zé)任的意義所在，幫助學(xué)生收獲勇?lián)負?dān)的責(zé)任意識,。

寒假安全教育疫情防控教案及反思篇三

1.讓學(xué)生借助視頻清晰的認識到新型冠狀病毒的危害。

2.通過小組討論,，老師的講解使學(xué)生掌握正確的預(yù)防知識,，注重個人衛(wèi)生,。

3.提高學(xué)生的防范意識，安全意識,。

使學(xué)生掌握正確的預(yù)防措施

加強學(xué)生的衛(wèi)生防控意識,，提高學(xué)生的自我保護能力。

（一）談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，過去的一段時間,，“新型冠狀病毒”肆虐了整個中國。因為它的易傳染性,，很多人不幸中招,，我們直到今天才能順利返回校園。那同學(xué)們對它的認識到底有多少呢,？今天我們就一起來深入了解一下,。

（二）學(xué)習(xí)新型冠狀病毒的有關(guān)知識

冠狀病毒是一大類病毒，可引起各種疾病,。新型冠狀病毒是一種先前在人類中尚未發(fā)現(xiàn)的新菌株,。常見癥狀有呼吸道癥狀、發(fā)熱,、咳嗽,、腎衰竭甚至死亡?？稍谌伺c人之間傳播,。

（三）預(yù)防病毒，我們這樣做,。

1.勤洗手并正確的洗手

①掌心相對,，手指并攏相互搓擦

②手心與手背沿指縫相互搓擦,，交互進行

③掌心相對，雙手交叉沿指縫相互搓擦

④雙手指相扣,?；ゴ?/p>

⑤一手握另一手大拇指旋轉(zhuǎn)搓擦，交換進行

⑥將五個手指尖并攏在另一個掌心旋轉(zhuǎn)搓擦,，交換進行

⑦螺旋式擦洗手腕,，交替進行

2.主動防護

a.在自己咳嗽或打噴嚏時，應(yīng)用紙巾或袖口或屈肘將口鼻完全遮住,，并將用過的紙巾立刻扔進封閉式垃圾箱內(nèi),，并洗手

b.注意保持家庭和班級開窗通風(fēng)，加強空氣流通,，環(huán)境清潔

3.避免密切接觸

a.避免在未加防護情況下與養(yǎng)殖或野生動物近距離接觸

b.避免與生病的動物和變質(zhì)的肉接觸

c.避免與生鮮市場里的流量動物,、垃圾廢水接觸

d.上下學(xué)的路上一定要戴口罩

4.良好安全飲食習(xí)

將肉和蛋類徹底煮熟食用，處理生食和熟食之間要洗手,。注意食物的多樣性，粗細搭配,、葷素適當(dāng),，多吃新鮮水果蔬菜，補充維生素與纖維素,，多飲水,。