總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,?？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)篇一

一,、以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)學(xué)困生

學(xué)困生的產(chǎn)生,，是有著種種客觀原因的,。所以,，要真正做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,，必須以全新的眼光觀察認(rèn)識(shí)每一個(gè)學(xué)困生，觀察他們的言行,，舉止,，認(rèn)識(shí)他們的心靈深處。為此,，在本學(xué)期中,，我積極與學(xué)困生溝通交流，與他們的家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系,，翻閱資料,，上網(wǎng)查詢(xún)，請(qǐng)教他人,，為學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作進(jìn)一步奠定了理論基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了必要的信息。

二,、針對(duì)具體情況開(kāi)展工作

為此,，我從以下幾方面開(kāi)展了轉(zhuǎn)化工作:

1、認(rèn)真開(kāi)導(dǎo),，積極教育,，幫助他們建立自信心。

“自信是成功的開(kāi)始”,，為了使這幾位學(xué)困生建立起良好的自信心,，我從以下兩方面入手:一是在課堂上，設(shè)計(jì)一些他們能夠完全回答的問(wèn)題,，鼓勵(lì)他們大膽回答,，踴躍發(fā)言，在回答正確后,，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和肯定;二是在課后,，給他們推薦一些相關(guān)的課外書(shū)，引導(dǎo)他們?cè)陂喿x中認(rèn)識(shí)自己是最棒的,，相信自己是一定能夠成功的,。通過(guò)這些措施，幫助他們逐步建立起了屬于自己的信心,，為學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，準(zhǔn)備了精神動(dòng)力。

2,、充分調(diào)動(dòng)家庭教育的積極性,，發(fā)揮家庭教育的潛力,。

對(duì)于學(xué)生的教育，學(xué)校作用固然重要,，家庭作用也不容忽視,。為了做到學(xué)校教育和家庭教育的有機(jī)統(tǒng)一，良好配合,，我一方面利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪,，與他們的家長(zhǎng)溝通交流，在溝通與交流中統(tǒng)一,、完善對(duì)孩子的教育思想,、教育方法等，另一方面,，我經(jīng)常與他們的家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,。如當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步時(shí)，我便及時(shí)地告知他們的家長(zhǎng),，一同分享其中的快樂(lè),，當(dāng)這幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)稍有退步時(shí)，就盡快地詢(xún)問(wèn)他們的家長(zhǎng),，了解其中的情況,，剖析其中的原因，交換看法和意見(jiàn),。果然,，在教學(xué)教育和家庭教育的配合下，這六位學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀況有了明顯的轉(zhuǎn)變,。

3,、成立“一幫一”的的幫扶小組，促進(jìn)學(xué)生間的互幫互助對(duì)于學(xué)困生的幫助,，作為老師的我畢竟能力和時(shí)間是有限的,。為了彌補(bǔ)這一點(diǎn)，為了延伸和繼續(xù)幫助學(xué)困生的工作,，在班上,，我成立了“一幫一”的幫扶小組，讓班上的優(yōu)等生幫助學(xué)困生,，給他們給予知識(shí)上的補(bǔ)充,。

對(duì)學(xué)困生的幫扶工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期、艱巨的任務(wù),，是教師義不容辭的責(zé)任,。作為教師要以身作則，全力以赴，找出學(xué)困生的“病源”,，進(jìn)行對(duì)癥下藥,，耐心、細(xì)心地做好學(xué)困生的教育轉(zhuǎn)化工作,，避免粗心,、偏心，杜絕采用粗暴手段,，讓祖國(guó)的花朵在辛勤園丁的哺育下放出繽紛絢麗的色彩來(lái),。只要我們努力,，“頑石”也會(huì)雕琢成“珍品”,。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)篇二

本學(xué)期我擔(dān)任了校數(shù)學(xué)社團(tuán)的輔導(dǎo)教學(xué)工作。時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又將過(guò)去,，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，感觸良多,，開(kāi)展數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)要按課堂教學(xué)要求,，選擇生動(dòng)有趣的活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)興趣就是要喚起和保持學(xué)生對(duì)知識(shí)的追求和好奇心,，充分利用外部因素影響學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們選擇的活動(dòng)內(nèi)容來(lái)自課本,、高于課本,，又聯(lián)系生活實(shí)際，由此引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。為此,，我自主編制教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)展有針對(duì)性的有效教學(xué)活動(dòng),。主要工作現(xiàn)小結(jié)如下：

一,、社團(tuán)成員

社團(tuán)成員由本校四、五,、六年級(jí)的前20%學(xué)生組成,，在開(kāi)學(xué)初，由于我對(duì)社團(tuán)工作的不熟悉,，成員把關(guān)不恰當(dāng),。教學(xué)時(shí)間的影響部分學(xué)生時(shí)間沖突較大，又由于部分學(xué)生有點(diǎn)惰性,，參與的積極性不強(qiáng);通過(guò)本人與他們的任教數(shù)學(xué)老師溝通,，在時(shí)間上進(jìn)行了調(diào)整，加上任教老師的教育和督促，社團(tuán)人員進(jìn)一步調(diào)整,，再一次確定了人數(shù),。保證了后階段上課的穩(wěn)定性和參與面。

二,、輔導(dǎo)工作

(一)通過(guò)開(kāi)展形式多樣的數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)生綜合素質(zhì)得到很大的提高。學(xué)生觀察生活,、運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到提高,。

數(shù)學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用數(shù)學(xué),，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系，提高了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。從下面的例子就可以看出學(xué)生的變化,。如學(xué)生蔡民明對(duì)買(mǎi)鞋開(kāi)展了研究，是品牌鞋好還是雜牌鞋,，是網(wǎng)上買(mǎi)還是商城買(mǎi),，用一系列的數(shù)據(jù)來(lái)證明了買(mǎi)鞋的各個(gè)情況。當(dāng)學(xué)生把結(jié)論告訴家長(zhǎng)時(shí),，家長(zhǎng)很贊揚(yáng)地說(shuō)：“你數(shù)學(xué)沒(méi)有白學(xué)”,。

(二)改變?cè)械恼n堂教學(xué)方法，組織生動(dòng)有趣的實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展活動(dòng),，目的是讓所有的學(xué)生都行動(dòng)起來(lái),，如“數(shù)學(xué)知識(shí)調(diào)查活動(dòng)”、“故事會(huì)”,、“數(shù)學(xué)園地設(shè)計(jì)”等,，人人帶著任務(wù)參加，從籌備策劃到具體實(shí)施,，從查找資料到總結(jié)成果,，從頭至尾參與，能得到全面鍛煉,。開(kāi)展活動(dòng),，可以使客觀事物在學(xué)生的頭腦中產(chǎn)生感覺(jué)形象，并依賴(lài)感知覺(jué)進(jìn)行思維,，形成抽象概念,，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解客觀世物，同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中得到自我表現(xiàn)和發(fā)展的機(jī)會(huì),。因此,，組織興趣小組要在“動(dòng)”字上下功夫,。根據(jù)我們的設(shè)想，還要讓同學(xué)們學(xué)會(huì)銀行利息的計(jì)算(附調(diào)查,、理論依據(jù),、計(jì)算方法)、幾何體的手工制作,，以圖片的形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)的圖形美......不過(guò),，因第一次進(jìn)行走出教室，走出校門(mén)的社團(tuán)活動(dòng),，我們會(huì)在實(shí)踐的基礎(chǔ)上不斷完善,，使得學(xué)生的動(dòng)手能力，合作意識(shí),，創(chuàng)新意識(shí)再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

(三)組織興趣小組要挖掘內(nèi)部因素，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣保持長(zhǎng)久,。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果只停留在表面的獵奇,，是不能持久的，只有轉(zhuǎn)向內(nèi)部動(dòng)力才能長(zhǎng)久保持,。到目前為止，我們已經(jīng)讓學(xué)生測(cè)量了自行車(chē)的車(chē)輪以及旗桿的高度,，當(dāng)我們告訴她們活動(dòng)的內(nèi)容時(shí),，大家難以掩飾興奮和激動(dòng)的心情，看著她們?yōu)榱藴p小誤差一遍遍測(cè)量,，而且一邊測(cè)量,，一邊紀(jì)錄，一邊修改,、完善,，還不時(shí)地蹦出來(lái)新的方法，新的方案,，此時(shí)此刻,，我們這些指導(dǎo)的老師會(huì)被同學(xué)們的興奮所感染，一同分享著她們的快樂(lè),。在活動(dòng)的同時(shí),，我們會(huì)針對(duì)活動(dòng)的進(jìn)度適時(shí)地告訴他們誤差的分類(lèi)，如何減小誤差?哪些誤差可以消除?哪些誤差不能改變?如何計(jì)算誤差?比如在測(cè)量旗桿的高度時(shí),，真正體驗(yàn)到了寓教寓樂(lè)的意境,，看著同學(xué)們專(zhuān)注的神情，快樂(lè)的表情,，我真的希望時(shí)間永遠(yuǎn)定格在這一瞬間,。通過(guò)組織數(shù)學(xué)社團(tuán)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，陶冶了情感,、磨煉了意志,、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼，數(shù)學(xué)愛(ài)好者和特長(zhǎng)生的隊(duì)伍擴(kuò)大了,，組織數(shù)學(xué)社團(tuán)活動(dòng)可以使學(xué)生樂(lè)學(xué),、會(huì)學(xué)、健康發(fā)展,。

三,、存在不足

學(xué)生參與活動(dòng)的完整性不強(qiáng)，時(shí)不時(shí)還會(huì)缺席,。教學(xué)上座位安排還不合理導(dǎo)致有些學(xué)生的聽(tīng)課效率較低,。學(xué)生對(duì)撰寫(xiě)小論文在毅力、方法等方面還存在問(wèn)題,，需要下次進(jìn)一步調(diào)整,，讓整套流程更加的科學(xué)合理，服務(wù)于教師和學(xué)生,。

數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作總結(jié)篇三

這學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，是一個(gè)畢業(yè)班，也是第二學(xué)期,，做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作尤其顯得重要,，下面是我這學(xué)期學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的總結(jié)。

一,、分析原因,，進(jìn)行分類(lèi)。

要解決學(xué)困生問(wèn)題,，一定要找好學(xué)困生的內(nèi)因,、外因。部分學(xué)困生缺乏學(xué)習(xí)興趣,，有些學(xué)困生也曾努力過(guò),，但由于方法或外因的影響，成績(jī)未能提高,。他們便認(rèn)為自己不是學(xué)習(xí)的材料,，漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。我把他們稱(chēng)為“無(wú)興趣型”,。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,，今天猛學(xué)到深夜，明天,，后天甚至若干天都不學(xué)習(xí)了,。我把他們稱(chēng)為“不良習(xí)慣型”,。部分學(xué)生也很認(rèn)真地學(xué)，但他們的總結(jié),、歸納能力差,，應(yīng)變能力差，會(huì)一道題,，變個(gè)題型就又不會(huì)了,。我把他們稱(chēng)為“三差型”。部分學(xué)生心理素質(zhì)不好,，平時(shí)回答問(wèn)題積極,，做題也很好，但一考試成績(jī)就一落千丈,。我把他們稱(chēng)為“心理素質(zhì)差型”,。部分學(xué)生身體素質(zhì)差，但學(xué)習(xí)很刻苦,，經(jīng)常學(xué)到深夜,，打點(diǎn)滴吃藥是常事，這就會(huì)經(jīng)常耽誤學(xué)習(xí),，最終成為學(xué)困生,。我把他們稱(chēng)為“體質(zhì)差型”。

二,、有的放失,，因人施教。

采取相應(yīng)的措施,，對(duì)“無(wú)興趣型”的學(xué)生，讓他們重振學(xué)習(xí)的信心,，解決學(xué)習(xí)上的困難,，經(jīng)常利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)，做到堂堂清,，日日清,，掃除學(xué)習(xí)上的障礙，讓他們的學(xué)習(xí)成績(jī)趕上來(lái),，逐漸培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,。對(duì)于“不良習(xí)慣型”給學(xué)生制定時(shí)間表，定計(jì)劃,，定任務(wù),，今天完成今天畫(huà)勾，開(kāi)始天天檢查,，漸漸拉長(zhǎng)檢查時(shí)間,。對(duì)于“三差型”,，先做基礎(chǔ)題，耐心講解,，然后反復(fù)練習(xí),，之后再拿變式題反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。對(duì)于“心理素質(zhì)差型”經(jīng)常叫他們到黑板做題,，還叫他們講題,，到辦公室小測(cè)驗(yàn)，逐步鍛煉他們的心理素質(zhì),。對(duì)于“體質(zhì)差型”的學(xué)生,，讓他們量力而行，切忌好高騖遠(yuǎn),，扎扎實(shí)實(shí)走好眼前的每一步,，做到勞逸結(jié)合。

三,、重視學(xué)困生改進(jìn)過(guò)程

1,、分層次教學(xué)，分層次作業(yè),，分層次考試,。對(duì)學(xué)困生平時(shí)取得的點(diǎn)滴進(jìn)步，要大力表?yè)P(yáng),，必要時(shí)給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),，使他們保持學(xué)習(xí)的熱情。

2,、組成學(xué)習(xí)小組,。我們?nèi)喾殖?2個(gè)學(xué)習(xí)小組，每組人數(shù)不同,，二人,、三人不等，成員有優(yōu)有差,，可以互相幫助,，并把成績(jī)進(jìn)步的小組樹(shù)立為成功的典型。以此帶動(dòng)全體學(xué)生的進(jìn)步,。

3,、尊重學(xué)困生的隱私，每次測(cè)驗(yàn)不公布他們的成績(jī),，和學(xué)困生談話,，交流，消除他們的心理負(fù)擔(dān),，并幫助他們分析低分的原因,，對(duì)癥下藥,，解決實(shí)際問(wèn)題。

4,、注意反彈,，學(xué)困生的轉(zhuǎn)化往往不是一帆風(fēng)順的，時(shí)常會(huì)出現(xiàn)反復(fù),，這是正常的事情,，不能認(rèn)為是教育的失敗。作為教育者絕不能喪失信心,，更不能經(jīng)過(guò)以上的措施和方法,，這學(xué)期的學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作收獲很大，原來(lái)的學(xué)困生在原有的基礎(chǔ)上都得到了非常明顯的發(fā)展,。在以后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)加油，爭(zhēng)取把自己的工作做得更加出色,。

數(shù)學(xué)教師要樹(shù)立“沒(méi)有教不好的學(xué)生,，只是還沒(méi)有找到教好學(xué)生的方法”的信念，面向“學(xué)困生”,，把“學(xué)困生”的發(fā)展放在重要的地位,，不管是上課，還是批改作業(yè),，起點(diǎn)定位在“學(xué)困生”,，重點(diǎn)也放在“學(xué)困生”。在此過(guò)程中不斷地摸索,，反思,，總結(jié)，同時(shí)結(jié)合理論學(xué)習(xí),，形成促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)‘學(xué)困生’學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作的具體做法1,、轉(zhuǎn)化方法

(1)教師確定學(xué)困生名單，分析確定學(xué)困生的原因,，幫助學(xué)困生制定進(jìn)步計(jì)劃,。

(2)各班根據(jù)班內(nèi)學(xué)生情況進(jìn)行分組，制定“兵教兵”結(jié)對(duì)幫扶方計(jì)劃,。

(3)每周每班兩節(jié)第七節(jié)為數(shù)學(xué)“助學(xué)課”,，專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶學(xué)習(xí)。

(4)建議教師,，調(diào)整數(shù)學(xué)課堂結(jié)構(gòu),，針對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn),、學(xué)段特點(diǎn)，重點(diǎn)抓學(xué)困生的口算和基礎(chǔ)題,，充分利用課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化學(xué)困生,，教師少講、精講,，不僅讓學(xué)生有更多的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間,，更能讓教師有機(jī)會(huì)走下講臺(tái)與學(xué)困生交流、指導(dǎo),。

(5)以數(shù)學(xué)課堂教學(xué)為轉(zhuǎn)化主渠道,，改革數(shù)學(xué)作業(yè)批改方式，對(duì)于學(xué)困生增加有針對(duì)性和鼓勵(lì)意義的批語(yǔ),，增加學(xué)習(xí)自信心,。

(6)加強(qiáng)家校合作，隨時(shí)掌握學(xué)困生轉(zhuǎn)化情況,。各班數(shù)學(xué)教師與學(xué)生家長(zhǎng)采用多種方式進(jìn)行溝通：電話聯(lián)系,、短信聯(lián)系、家?；ピL等,。

(7)建立數(shù)學(xué)助學(xué)成長(zhǎng)記錄袋，記錄學(xué)困生轉(zhuǎn)化過(guò)程,，積累學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn),。