光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計劃。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應(yīng)該怎么制定呢,？下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇一

1,、抓好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的管理和使用。加強(qiáng)多媒體教室的管理和使用,，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)媒體在教學(xué)中的作用,。

2、語文學(xué)科要重視學(xué)生閱讀,、朗讀,、習(xí)作、寫字這四個維度的指導(dǎo)和培養(yǎng),。閱讀強(qiáng)調(diào)學(xué)生的個性培養(yǎng),，尊重學(xué)生的閱讀體驗，激發(fā)學(xué)生課內(nèi)閱讀及課外閱讀的興趣,，完成新課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的課外閱讀量,。朗讀的培養(yǎng)既要有時間的保證更要有方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生在讀中感悟,，讀中體驗，為習(xí)作打下基礎(chǔ),。的指導(dǎo),，一要講究方法，二要重視訓(xùn)練,，盡量讓學(xué)生多練多寫,。本學(xué)期，中高年級在完成教材規(guī)定的課外閱讀的基礎(chǔ)上,，要求學(xué)生寫讀書筆記,。二年級學(xué)生開始寫一句話或一段話。對學(xué)生的作業(yè)都要認(rèn)真批閱,，優(yōu)秀的文章及時投稿,，每班每月至少一篇。寫字教學(xué)要作為語文教學(xué)的重要組成部分,，指導(dǎo)學(xué)生寫字一要規(guī)范,，二要整潔。

3,、數(shù)學(xué)學(xué)科要培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和主動發(fā)現(xiàn)問題,，探究問題的能力。通過學(xué)習(xí),，能夠獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數(shù)學(xué)知識以及基本的數(shù)學(xué)思想方法和必要的應(yīng)用技能,；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察、分析現(xiàn)實社會,，去解決日常生活中和其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的問題,，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識,。基本體現(xiàn)新課標(biāo)的數(shù)學(xué)教學(xué)理念,，即人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)及不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。

4,、加強(qiáng)英語的教學(xué)研究,。任課教師要善于學(xué)習(xí)，善于研究,。本學(xué)期注重學(xué)生口語表達(dá),、課文背誦、單詞書寫等方面的訓(xùn)練,，作業(yè)也要注意綠色評語,，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)。

1,、成立信息技術(shù)小組,。利用信息技術(shù)小組建立校園素材庫，為教師提供課程必要的素材資源,。并推廣教師利用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，以提高課堂教學(xué)效率。以促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)技能的發(fā)展,。

2,、學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，提高理論水平,。利用每雙周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間為主,，采用集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，確保學(xué)習(xí)時間,、內(nèi)容,、組織形式和學(xué)習(xí)效果，及時了解教改動態(tài),、信息,，開闊視野。建立以“尊重,、民主,、平等、合作”為特點的新型師生關(guān)系,，與新思想接軌,，與先進(jìn)同行，確保教學(xué)研究的前瞻性。

3,、開展“出精品課”的課堂教學(xué)教研活動,，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，拓展師生交往空間,，通過師生互動,，合作學(xué)習(xí),，自主探究等多種教學(xué)形式，提高課堂教學(xué)的實效性,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，并以此為載體抓好教師的教學(xué)基本功,。即：每周學(xué)習(xí)一篇課改理論或有關(guān)學(xué)習(xí)資料,；每單元寫一篇反思；每學(xué)期上一節(jié)研討課,；每學(xué)期主持一次教研活動,。

4、過學(xué)校搭設(shè)平臺,，給機(jī)會（加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)）,、搭臺子（提供教學(xué)平臺及參賽機(jī)會）、壓擔(dān)子（要求開設(shè)觀摩課及撰寫一定量的論文）,，促進(jìn)教師迅速成長,，達(dá)到以點帶面，促整體教師隊伍專業(yè)水平的提高,。

5,、積極推進(jìn)以校為本的教研制度建設(shè)，結(jié)合課題研究,，學(xué)科教研活動,，以教學(xué)現(xiàn)場為載體，以個人反思,、自我對話、同伴互助,、本土化專業(yè)引領(lǐng)為主要形式，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平；同時要充分發(fā)揮骨干教師、課改實驗"老教師"的作用,，加強(qiáng)對新教師進(jìn)行傳、幫,、帶工作,。

6、鼓勵教師撰寫教學(xué)案例,、教學(xué)隨筆,，以案例研究為突破口，推動教師積累經(jīng)驗,，提高理論素養(yǎng),，爭取在各項教學(xué)活動評選中再創(chuàng)佳績,。鼓勵教師參加各類培訓(xùn),，以適應(yīng)課改發(fā)展的需要,。加快英語、信息技術(shù),、綜合類課程等師資的培養(yǎng)步伐,。

三、健全制度,，轉(zhuǎn)變方式,，讓教科研走向校本。

1,、根據(jù)學(xué)科特點,，深入開展教研活動。教研活動堅持少而精,，專題性,，研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。每次活動都要事先定內(nèi)容，定主題,，定中心發(fā)言人,，確保活動不走過場,。教研組長要深入到教研活動中去,，加強(qiáng)活動指導(dǎo)，活動結(jié)束后要認(rèn)真記載好活動檔案,，每學(xué)期結(jié)束后寫出學(xué)期教研工作總結(jié),。

2、制定校本教研制度,，確保校本教研扎實進(jìn)行,。

（1）業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。要求每位教師認(rèn)真參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,；每學(xué)期認(rèn)真解讀一部教育專著或教學(xué)刊物，寫出讀書心得,。

（2）聽課制度,。要求每位教師積極參與各類聽課活動，除教研部門組織的校級聽課活動以外,，教師之間應(yīng)加強(qiáng)互相聽課制度,，取人之長、補(bǔ)已之短,。要求一學(xué)期教師聽課不少于9節(jié),。

（3）說課評課制度,。凡由學(xué)校組織的全校性的教研觀摩課和教研組的開課，都必須認(rèn)真組織好說課評課活動,，要求執(zhí)教教師寫出說課稿,，聽課教師要認(rèn)真評課，認(rèn)真做好活動記錄,，以備學(xué)期結(jié)束檢查,，并填寫聽課意見反饋表，及時與上課老師反饋交流,。（聽課意見反饋表要求實事求是,，認(rèn)真對待）

（4）新教師過關(guān)課制度。組建新教師結(jié)隊子活動,，指導(dǎo)教師深入到日常課堂中,，聽新教師上課情況，下課后及時給予指導(dǎo),。本學(xué)期,，為

新老師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓新教師上一節(jié)公開學(xué)習(xí)匯報課,，開展學(xué)科教研活動,，以提高新教師的教學(xué)能力。

新的學(xué)期,，我校還要不斷改進(jìn)教學(xué)評價機(jī)制,，不斷向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)教師的民主,，在教師成長,、課堂改革、學(xué)習(xí)過程性評價,、教師教學(xué)積極性提高等方面進(jìn)行探索,，以取得學(xué)校發(fā)展的新局面。 20xx年9月

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇二

堅持以新課程改革為中心,，著力提高教師的綜合素質(zhì),。加強(qiáng)研究力度，引導(dǎo)力度,，使“課程改革”的理念深入教師的思想意識,，進(jìn)而深入淺出的顯露在教學(xué)實踐中，用教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化帶動學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，在夯實基礎(chǔ),、繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，凸現(xiàn)“課程改革”的真正優(yōu)勢。

以師為本,，塑造工作室教師團(tuán)隊的優(yōu)秀教風(fēng),，努力提升教師個體在教育細(xì)

節(jié)上的品位，推出在全區(qū)以至全市具有較大影響力的教師,；在關(guān)注學(xué)生需求的基礎(chǔ)上,，深入進(jìn)行課堂有效教學(xué)方式的探索,；轉(zhuǎn)變教師的教育理念和教學(xué)方式,，提升教師的教育研究意識。通過教師間互助合作,，增強(qiáng)教師的理論水平和課堂教學(xué)操作能力,。

本學(xué)期大部分工作室教師均為各級骨干教師，在年組內(nèi)應(yīng)承擔(dān)起教學(xué)的引領(lǐng)指導(dǎo)作用,，因此把每周二的第二節(jié)課設(shè)為開放課,，供其他教師聽課學(xué)習(xí)。

研究課是教師發(fā)展的有效切入點,，立足于課堂教學(xué)研究,，可以讓教師體驗到專業(yè)生活的趣味，形成積極的專業(yè)工作態(tài)度,。因此工作室教師每月圍繞自己的研究主題至少上兩節(jié)研究課,，年組教師參與聽課評課。

工作室教師每周至少聽其他教師1節(jié)課,，并與授課教師交換意見,。

本學(xué)期工作室與立山光明小學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流活動?；ハ鄬W(xué)習(xí),，互相借鑒，共同提高,。

工作室每月進(jìn)行一次以“教學(xué)研究主題”為中心的專題研修講座,。

三月：趙婷婷、張晉 四月：朱未華,、曾亞娟

五月：赫冬梅,、吳磊 六月：李春瑩、趙靜波

建立教師博客目的在于促進(jìn)工作室教師能夠記錄自己的教育教學(xué)歷程和體會,，使學(xué)習(xí)更為自覺有效,，引導(dǎo)教師使寫作真正成為樂趣。

指導(dǎo)同年組教師上課,，并做評課,。

數(shù)學(xué)：創(chuàng)設(shè)有效數(shù)學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣徐巖

語文：作文,，從說開始

趙婷婷二年

數(shù)學(xué)：培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力

慕振華

語文：寫話能力的培養(yǎng)

張晉,、楊柳三年

數(shù)學(xué)：數(shù)學(xué)教學(xué)中體驗學(xué)習(xí)的研究

朱衛(wèi)華,、王睿

語文：觀察與想象的片段訓(xùn)練

游佳、李春瑩,、劉洋四年

語文：應(yīng)用文初探

讓細(xì)節(jié)描寫走進(jìn)學(xué)生的作文

赫冬梅,、黃小群五年

數(shù)學(xué)：應(yīng)用題教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力

曾雅娟

語文：引導(dǎo)學(xué)生積累素材，培養(yǎng)學(xué)生寫真情實感

閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生批注習(xí)慣

吳磊,、趙靜波

一年組：趙婷婷,、徐妍 二年組：張晉、慕振華 ,、楊柳

三年組：朱未華,、李春瑩、游佳,、王睿,、劉洋 四年組、赫冬梅,、黃曉群

五年組：吳磊、曾亞娟,、趙靜波

附：工作室材料：

教研互動聽評課記錄（25份） 經(jīng)典教學(xué)設(shè)計及反思（5份）

優(yōu)秀課例聽評錄（2份） 讀書交流（1份） 教研體會（1份）

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇三

數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程,。數(shù)學(xué)可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律，并對現(xiàn)代社會中大量紛繁復(fù)雜的信息作出恰當(dāng)?shù)倪x擇與判斷,，同時為人們交流信息提供了一種有效,、簡捷的手段。數(shù)學(xué)作為一種普遍適用的技術(shù),，有助于人們收集,、整理、描述信息,，建立數(shù)學(xué)模型,，進(jìn)而解決問題，直接為社會創(chuàng)造價值,。

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

全班共有學(xué)生43人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)有上進(jìn)心,，但接受能力還有待提高,，學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正。有部分學(xué)生自覺性不夠,，不能及時完成作業(yè)等,，對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定困難,。所以在新的學(xué)期里,，在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時，應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，以提高成績,。

1、數(shù)與代數(shù)本冊教科書有關(guān)數(shù)與代數(shù)的知識安排了倍數(shù)和因數(shù);分?jǐn)?shù);分?jǐn)?shù)加減法和方程,。這幾部分內(nèi)容聯(lián)系是緊密的,，倍數(shù)和因數(shù)的學(xué)習(xí)為學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做準(zhǔn)備，分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法的基礎(chǔ),，分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)以及學(xué)生前面掌握的整數(shù)四則計算是學(xué)生學(xué)習(xí)方程的基礎(chǔ),。

2、空間與圖形在這部分內(nèi)容的設(shè)計中,，充分體現(xiàn)“注重使學(xué)生通過觀察,、操作、推理等手段,，逐步認(rèn)識簡單幾何體的形狀,、大小、位置關(guān)系及變換”,，通過觀察物體,、制作模型、數(shù)學(xué)實驗等方式,，在學(xué)生頭腦中建立表象,，在這些表象的支持下，通過親身體驗來幫助學(xué)生獲得對長方體和正方體的一些本質(zhì)特征的認(rèn)識,，在此基礎(chǔ)上推導(dǎo)出長方體和正方體的表面積和體積的計算方法,，有效地發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率這部分內(nèi)容不但出現(xiàn)了單式的折線統(tǒng)計圖,，還出現(xiàn)了復(fù)式的折線統(tǒng)計圖,，并且把學(xué)習(xí)重點不放在如何制作統(tǒng)計圖上面，而是放在如何運(yùn)用折線統(tǒng)計圖來了解信息,，應(yīng)用信息上面,，通過這樣一種方式更好地培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到增強(qiáng)學(xué)生統(tǒng)計觀念的目的,。

4,、實踐與綜合應(yīng)用本冊安排的綜合應(yīng)用在編寫方式繼續(xù)采用了程序性的活動方式，為學(xué)生設(shè)計出基本的活動程序并指導(dǎo)學(xué)生一步一步地進(jìn)行活動,，并在每個程序下面都給學(xué)生留有記錄,、分析、計算和寫建議的地方,，明確要求學(xué)生參與整個活動過程,，通過學(xué)生的主動參與，提高學(xué)生綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,。

1,、知道什么是倍數(shù)、公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。在1～100的非零自然數(shù)中,，能找出10以內(nèi)某個非零自然數(shù)的所有倍數(shù)，并知識2,、3,、5的倍數(shù)的特征，能找出10以內(nèi)兩個非零自然數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),。

2,、知道什么是因數(shù)、公因數(shù)和公因數(shù),。在1～100的非零自然數(shù)中,，能找出某個非零自然數(shù)的所有因數(shù)，能找出兩個非零自然數(shù)的公因數(shù)和公因數(shù),。

3,、知道什么是奇數(shù)、偶數(shù),、質(zhì)數(shù),、合數(shù)、互質(zhì)數(shù)和最簡分?jǐn)?shù),，會用短除法分解質(zhì)因數(shù),。

4,、理解分?jǐn)?shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì),，會用分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,。知道分?jǐn)?shù)和除法、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化,。(不包括將循環(huán)小數(shù)化成分?jǐn)?shù))

5,、會進(jìn)行分?jǐn)?shù)(不含帶分?jǐn)?shù))加減運(yùn)算及以兩步為主不超過三步的分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算。會解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的簡單實際問題,。

6,、會用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,，會用方程解答生活中的實際問題。

7,、通過觀察,、操作，認(rèn)識長方體和正方體,，了解長方體和正方體的一些特征,，并認(rèn)識長方體和正方體的展開圖,。

8,、通過實例，了解體積(包括容積)的意義及度量單位,，會進(jìn)行單位之間的換算,，感受單位長度的實際含義。

9,、結(jié)合具體情境,，探索并掌握長方體、正方體的體積和表面積的計算方法,，并能應(yīng)用這些計算方法解決生活中的實際問題,。

10、進(jìn)一步經(jīng)歷簡單的收集,，整理,、描述和分析數(shù)據(jù)的過程。通過實例,，認(rèn)識折線統(tǒng)計圖,，能根據(jù)需要選擇折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù),。

11,、初步感受數(shù)學(xué)知識間的相互聯(lián)系,，有綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單實際問題的成功體驗，獲得解決問題的活動經(jīng)驗和方法,，初步樹立運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的自信心,。

12、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)觀察能力,，操作能力,，分析能力，類推能力和初步的邏輯思維能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀察和統(tǒng)計觀念,。

教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者與合作者,。教師要積極利用各種教學(xué)資源,，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)過程,。要關(guān)注學(xué)生的個體差異,，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，得到相應(yīng)的發(fā)展;要因地制宜,、合理有效地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，提高教學(xué)效益。

(一)讓學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學(xué),。

(二)鼓勵學(xué)生獨立思考,，引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程充滿著觀察,、實驗,、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性活動,。教師要改變以例題,、示范、講解為主的教學(xué)方式,，引導(dǎo)學(xué)生投入到探索與交流的學(xué)習(xí)活動之中,。

(三)加強(qiáng)估算，鼓勵解決問題策略的多樣化估算在日常生活與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中有著十分廣泛的應(yīng)用,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，發(fā)展學(xué)生的估算能力，讓學(xué)生擁有良好的數(shù)感,，具有重要的價值,。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力本學(xué)段學(xué)生的知識、能力,、情感和態(tài)度與第一學(xué)段的學(xué)生相比都有了進(jìn)一步的發(fā)展,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值,。綜合應(yīng)用是培養(yǎng)學(xué)生主動探索與合作學(xué)習(xí)的重要途徑,，教師可以通過下面案例的教學(xué)過程，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和綜合運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的能力,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇四

轉(zhuǎn)眼在四小工作一個學(xué)期了,，反思上學(xué)期德育工作,有些許收獲，些許不足,，尤其在工作系統(tǒng)化,，序列化以及具體指導(dǎo)監(jiān)督等方面有欠缺，本學(xué)期希望能在以下方面做出努力,。

一,、繼續(xù)加強(qiáng)教師團(tuán)隊職業(yè)道德建設(shè)，明確師德考核標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)全體教師顧全大局,，團(tuán)結(jié)互助，勤于鉆研,，樂于奉獻(xiàn),，愛崗敬業(yè)，做孩子健康成長引路人,。

二,、引領(lǐng)全校師生提高對良好習(xí)慣培養(yǎng)好處認(rèn)識，采取具體可行措施,，加大行為習(xí)慣培養(yǎng)力度,，爭取在儀表、語言,、整理、課間活動等習(xí)慣上有所見效,。

1,、開學(xué)第一個月為習(xí)慣養(yǎng)成強(qiáng)化月，借此契機(jī)開展“好習(xí)慣伴我成長”主題教育活動,，按周次分別側(cè)重儀表美,，語言美，行為美三方面教育,，明確要求,。根據(jù)每次班會主題進(jìn)程，依托“這樣的習(xí)慣好在哪里”“夸夸我班的文明禮儀星”等話題開展主題班會,。

2,、各班組織建立文明監(jiān)督小組,，8人一組，采取小組長負(fù)責(zé)制,，每個組員承擔(dān)一項監(jiān)督職責(zé),，如儀容儀表督查長，課前準(zhǔn)備督查長,，文明用語督查長,，入室即靜監(jiān)督長，右行禮讓督查長,，桌椅衛(wèi)生督查長,，讀寫姿勢督查長，作業(yè)完成監(jiān)督長,，相互監(jiān)督,，相互制約。做到日日量化,，評價,、評選有依，相應(yīng)項習(xí)慣標(biāo)兵代表在升旗儀式表彰并發(fā)言,。力爭通過一系列活動,，各方面習(xí)慣有所加強(qiáng)。

3,、調(diào)整并完善大隊委,，值周班工作職責(zé)，推動校園秩序持續(xù)穩(wěn)定,。

4,、繼續(xù)大力推進(jìn)班級管理細(xì)化分工，自主管理,，各司其責(zé),。

5、培養(yǎng)健體習(xí)慣,，大課間操進(jìn)一步規(guī)范,，籃球隊，乒乓球隊加強(qiáng)訓(xùn)練,。

三,、推進(jìn)德育、藝體工作整體化,，序列化進(jìn)程,，強(qiáng)化課程意識并嘗試推行升旗活動課程化，主題班會課程化,，節(jié)慶活動課程化,，品牌教育課程化,。

根據(jù)學(xué)校實際，升旗活動與閱讀習(xí)慣培養(yǎng),、行為習(xí)慣教育,、做人習(xí)慣有機(jī)結(jié)合，內(nèi)容分為“每周格言點亮心燈”“說說我的好習(xí)慣”,、“四小驕傲——夸夸我的好同學(xué)”等,。

依托思品讀本，根據(jù)學(xué)生年級特點,，制定低,、中、高年級組主題班會內(nèi)容,，班主任上交主題班會設(shè)計及班會反饋,，做到有的放失，有效組織,，實現(xiàn)班會課程化,。

學(xué)期計劃中，把節(jié)慶教育活動當(dāng)課研究,，實施,，除各種節(jié)日主題如三八節(jié)“我給媽媽送祝福”,，清明節(jié)“哀思一片祭英烈”,，端午節(jié)“粽葉飄香”等教育外，同時將文化藝術(shù)節(jié)作為展示平臺,，納入平時工作,。

依托學(xué)校開展“4+1”課改和藝術(shù)節(jié)活動，開展好體,、藝,、閱讀教育，有計劃實施課程內(nèi)容,，逐步完善品牌教育課程化,。

四、關(guān)注心理健康教育,，積極開展健康心理專題講座，引導(dǎo)廣大師生身心健康發(fā)展,。

1,、將教師學(xué)生良好心理健康發(fā)展作為教育中心工作，通過宣傳增強(qiáng)廣大師生對此工作認(rèn)識,。

2,、利用校會學(xué)習(xí)引導(dǎo)教師感受職業(yè)幸福,，如《情緒調(diào)節(jié)方法》《班主任工作藝術(shù)》、《給孩子人格的滋養(yǎng)》等,，通過教師愛心傳遞,，使學(xué)生獲取幸福的能力，從而實現(xiàn)師生精神世界健康持久發(fā)展,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇五

本學(xué)期學(xué)校整體工作可以概括為：圍繞一個目標(biāo),，抓住兩大重點，實現(xiàn)三項任務(wù),，貫徹四大理念,。

（一）師德方面

1、向身邊的同志學(xué)習(xí)

向身邊的老師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們永不滿足的鉆研態(tài)度,；無私奉獻(xiàn)的工作精神,；與時懼進(jìn)的創(chuàng)新意識；愛生如子的崇高品質(zhì),。在這學(xué)期里我要加快腳步,，早日成為一名名副其實的名校教師。

2,、規(guī)范教育行為

尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生。在語言上不挖苦學(xué)生,，不體罰與變相體罰學(xué)生,。不私自辦班,不在本校以外的任何地方授課。嚴(yán)格要求自己,，不做違法的事情,堅決抵制一切歪理邪說,。用自己的一言一行樹立教師威信。

3,、詳細(xì)了解學(xué)校制度,，形成自己個性化的規(guī)范和要求。長期堅持,，力求做一名學(xué)生喜歡的本學(xué)期德育工作以構(gòu)建魅力德育為目標(biāo),，以行為習(xí)慣養(yǎng)成和法制安全教育為重點，力爭通過德育目標(biāo)的優(yōu)化,，德育內(nèi)容的細(xì)化,、德育工作的長抓不懈，從而在德育實效上有所突破,，最終能培養(yǎng)出具有我校特色的,、讓家長和社會滿意的魅力學(xué)生。

（二）日常行為方面

1、堅持面向全體學(xué)生,，關(guān)注每一個學(xué)生,。做到因材施教。

2,、發(fā)揮我的特長,，用自己的言傳身教引導(dǎo)學(xué)生去喜歡語文。

3,、抓住一年級學(xué)生的特點,，嚴(yán)密組織課堂，在日常教學(xué)中養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

4,、抓好學(xué)生的安全工作。

學(xué)校正在建設(shè)階段,，在這特殊時期,，要作好學(xué)生的安全工作。我要是自己為學(xué)校的主人,，時刻都要教育學(xué)生注意安全,。

5、充分發(fā)揮自己的作用,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖址ㄗ尯⒆佣谜?、善、美,。是他們在親身體驗實踐中把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格,，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣。

（三）教學(xué)工作

備課認(rèn)真仔細(xì),，盡力做到科學(xué),、準(zhǔn)確、嚴(yán)密,。

在備課的過程中,，我除了認(rèn)真鉆研教材，多方參閱各種有關(guān)書籍外,，積極向備課組其他教師請教,，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點,。同時我還注意認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗和教訓(xùn)。

a,、在平時的教學(xué)過程中,，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思路,，注重對學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。

b,、堅持聽課,，尤其是組內(nèi)其她教師的課，學(xué)習(xí)他人的寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,，來提高自己的教學(xué)水平,。

c、不斷充實自己的教學(xué)內(nèi)容,，豐富教學(xué)方法,。

d、及時總結(jié)工作中的不足,，加以糾正和改進(jìn),，不斷完善自己的教學(xué)工作。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇六

為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí),、思想狀況,、學(xué)習(xí)實踐活動的效果，我們要搞好家訪的工作,，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通,，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪,，會讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重 視,。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動,。教師,、家長、學(xué)生 三者共處一室,，促膝談心,，拉近了彼此心理距離。現(xiàn)將我進(jìn)行家訪的計劃如下：

一,、統(tǒng)一思想,，明確家訪的主要任務(wù)：

1、了解所訪學(xué)生家庭情況,。進(jìn)行家訪前,，我們首先對所訪學(xué)生 家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因為,，家庭情況直接影響學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有 助于提高教育工作的針對性,。

2,、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)。向家長介紹學(xué)校開展的主要教 育活動,，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通,。

3、與家長共同研究,，明確要求,，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,，加深對學(xué)生的了解,，在未來的教育中有的放矢 。

4,、向家長提出建議,，為其實施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時還要向家長介紹一些心理學(xué),、教育學(xué)的基本知識,，并共同商量出解決問題的辦法。

二,、家訪途徑： 打電話提前預(yù)約,，登門家訪。

三,、參與人員： 全體任課教師,。

四、整體策化,，實施方案：

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭情況,，初步制定家訪實施方案，做到 有目的,、 有計劃地進(jìn)行家訪,。 要體現(xiàn)家訪的靈活性， 師生之間的和諧,、民主,、平等關(guān)系的新型師生關(guān)系。 家訪談話要有方向,、有目的,，要講究藝術(shù)，不漫無邊際地閑聊,。 隨時保持熱情,，使家長對談話感興趣,。在反映學(xué)生在學(xué)校的'學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)情況時,，不要一味地告狀,、批評學(xué)生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方面,。以表揚(yáng)為主,，從贊揚(yáng)的角度切入話題，對學(xué)生的缺 點卻用借桃喻李委婉地指出,， 通過表揚(yáng)別的學(xué)生在某個方面的優(yōu)點來 提醒家長，使家長明白自己孩子的不足,，知道今后努力方向,。在家長面前給學(xué)生留了臉面，拉近了師生距離,，談話氣氛活躍,，場面融洽和諧。

五,、時間安排：

1,、 從20xx年9月開始，用兩周時間完成對“問題學(xué)生”進(jìn)行家訪,，主要由班主任與任課教師結(jié)對子一對一家訪,、 幫撫。

2,、 以村莊為單位分區(qū)域,，對全體學(xué)生進(jìn)行家訪。

從20xx年9月開始,，12 月30日前完成第一輪家訪,。從20xx年2月到4月完成第二次回訪。

六,、做好家訪記錄,，及時反饋

每次家訪后，及時地寫出詳盡的家訪記錄,，把家訪過程,、家訪達(dá) 成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來,。并把相關(guān)材料上交政教處,。同時根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),，結(jié) 合家訪中了解掌握的資料,，及時反饋,，對學(xué)生重新分析評估，制定新 的教育方案和措施,，不失時機(jī)地對學(xué)生進(jìn)行深化教育,。

總之，在家訪中,，既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展 思路,，宣傳實施素質(zhì)教育的全過程，又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),，思想動態(tài)等等,，與家長及時交流溝通，取得家長對學(xué)校 教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,。 同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,，全面聽取社會各方面的意見,，積極彌補(bǔ)教學(xué)過程中的不足之處,，自覺改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平,。因此,，有計劃,、有目的地搞好家訪工作,，是因材施教全面搞好教學(xué)工作的重要手段,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇七

本學(xué)期我接任新班,，為有計劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù),，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。

本班共計學(xué)生33名,，其中男同學(xué)22人,，女同學(xué)11人。本班存在一定的問題：比如學(xué)習(xí)方面,，基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實;尖子生鳳毛麟角;作文寫作較差,，日記格式較少同學(xué)掌握;思維不靈活，不愛動腦筋思考,、分析問題,、回答問題。有幾個學(xué)困生的語文素質(zhì)與學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯差異,，有四五個孩子寫字的速度相當(dāng)慢,，有三個孩子讀書較困難，作業(yè)拖拉,，要重點幫扶;其余孩子主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的問題,，這需要在平時的學(xué)習(xí)中重點指導(dǎo),。在作文方面，大多數(shù)孩子不喜歡寫,，說的時候夸夸其談,，寫的時候卻支支吾吾不知所云。主要原因是他們不善于觀察,、

積累,，感到?jīng)]東西可寫，寫作的時候感覺無從下手,，或者內(nèi)容空洞,、語言貧乏，不會表達(dá)自己的真情實感,，或者只會簡單的敘述事情的經(jīng)過,，感覺只有筋骨沒有血肉，因此教會“觀察方法和表達(dá)方法”是作文教學(xué)的重點和難點,。在紀(jì)律方面，個別學(xué)生愛講空話,，講閑話,，接話茬，喜歡做小動作,，上課跑神情況嚴(yán)重;品德較差,，有個別同學(xué)在課堂上故意頂撞老師，與老師講俏皮話,，故意欺負(fù)其他同學(xué)的現(xiàn)象時有發(fā)生;學(xué)困生,、德困生占了班級的二分之一以上。

在期初,，我著重培養(yǎng)學(xué)生課堂上的行為習(xí)慣,，有部分學(xué)生在課堂上的小動作直接影響到傾聽別人的發(fā)言，便不能很好地分析別人的問題,，從而不能很好地提高表達(dá)能力,，因此，抓好班級班風(fēng)建設(shè),、培養(yǎng)學(xué)生良好生活行為,、學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高語文能力的基礎(chǔ)、建設(shè)優(yōu)秀班級的前提,。

1,、建立班級規(guī)章制度，創(chuàng)設(shè)班級文化無規(guī)矩不成方圓,，在班級管理中,，最需要的不是班主任的時時跟蹤,、分分排查，而是學(xué)生行為有規(guī)則限制,，養(yǎng)成自律的好習(xí)慣,，主動自覺的遵守班規(guī)定校紀(jì)。

2,、加強(qiáng)建設(shè)班集體的凝聚力,。俗話說得好：“眾人齊心，其力斷金,?！卑嗉w的凝聚力就是班級中學(xué)生之間、班干與學(xué)生之間,、班主任與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互助友愛、同心同德,、攜手前進(jìn)的表現(xiàn)力,。凝聚力又來自全班同學(xué)對班集體的向心力。如果每個同學(xué)都心向班集體,，關(guān)心,、愛護(hù)班集體，時時,、事事,、處處為班集體著想，為班集體爭光,，這樣良好的班風(fēng)就形成,。因此，增強(qiáng)班集體的凝聚力是班主任的一項重要工作,。

3,、設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有壓力才會有動力，沒有學(xué)習(xí)的目標(biāo),，那么得到的知識只能是一灘死水,，毫無用處。所以開學(xué)初我們四年級階段老師在集體討論之后,，一致決定讓學(xué)生在觀看教育部與中央電視臺聯(lián)合舉辦的大型勵志性節(jié)目《開學(xué)第一課》,，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)是為了自己而學(xué)，而不是為了別人而學(xué),。面對學(xué)習(xí)應(yīng)該是為了自己的未來,、為了自己的夢想主動去學(xué)而非被動地在老師和家長的催促、威逼利誘下學(xué)習(xí),。

4,、加強(qiáng)對班干部的培養(yǎng),。班干部是領(lǐng)導(dǎo)全班同學(xué)的核心力量，是師生關(guān)系的橋梁,，班主任的得力助手,。班干部培養(yǎng)得好就能形成一股強(qiáng)大的內(nèi)聚力，使整個班的同學(xué)擰成一股繩,。雖然在上學(xué)期已經(jīng)找出一些比較優(yōu)秀的班干部,，但是由于各方面的原因，班干部在學(xué)生心目中的威信還不夠,，有時有令不行,，因此，這學(xué)期的一個重要的任務(wù)是增加班干部在學(xué)生中的影響力,，同時幫助班干部樹立為同學(xué)服務(wù)的思想,。要求班干部要以身作則，事事起模范帶頭作用,。

5,、增強(qiáng)學(xué)生抗壓性能培養(yǎng)學(xué)

生互助意識。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,，同時在課堂或課下給優(yōu)秀生一些挫折,、困難與批評，增強(qiáng)學(xué)生的抗壓性能,。培養(yǎng)優(yōu)秀生的幫扶意識，助人為快樂之本,，幫助其他同學(xué)在學(xué)習(xí)上進(jìn)步,，整個班級都在進(jìn)步，那么我們的班級才會是最優(yōu)秀的班級,。

6,、增強(qiáng)學(xué)生自信心，加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。由于后進(jìn)生本身的一些特點,，比如比較懶散，行動比較緩慢,，理解力上相對而言弱一些等,，同時后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視，后進(jìn)生缺乏自信心,。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,，一定持之以恒。增強(qiáng)班級后進(jìn)生的自信心,，提高他們的競爭意識,，努力在這學(xué)期的各項競賽都能取得比較好的成績,。這樣才能意識到希望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心,，進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績,。

7、學(xué)習(xí)他人經(jīng)驗 提高業(yè)務(wù)能力多與其他班主任進(jìn)行交流,，閱讀班級管理書籍,、報刊，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師管理班級的好辦法,，提高管理班級能力,，讓自己成為智慧型的班主任。

8,、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,，首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,，在細(xì)節(jié)方面下功夫，發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時跟家長取得聯(lián)系,，繼而解決問題,。取得家長的信任，那么有助于班主任開展各項工作,。

(一),、加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面,、準(zhǔn)確地落實語文教學(xué)目標(biāo)

教材從“知識與能力”“過程與方法”“情感態(tài)度與價值觀”這樣三個維度提出了語文教學(xué)目標(biāo),，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù),。

四年級上冊教材,，既注意落實必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實階段性比較明顯的目標(biāo),。為了落實一以貫之的目標(biāo),，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美,、富有文化內(nèi)涵和時代精神的文章作課文,，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文，又能陶冶情趣,，在情感,、態(tài)度、價值觀方面受到啟迪和教育。

還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞,、名言警句,、對聯(lián)、成語故事等,，使學(xué)生感受中華文化的博大精深,，從而更加熱愛祖國的語言、文化,。同時,，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識,、能力之間的聯(lián)系,，使情感、態(tài)度,、價值觀的正確引導(dǎo)與語文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體,。對于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊的訓(xùn)練重點,，在教材中加以具體安排,。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡,，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面,、準(zhǔn)確的落實。

(二),、加強(qiáng)整合,，圍繞專題組織教材

本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫，確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,，除了思想內(nèi)容方面的專題外,，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的表達(dá)形式,。

根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想,，在按專題編寫教材時,，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選,，從導(dǎo)語到語文園地的各項內(nèi)容也都圍繞專題來安排,。而且，圍繞專題安排的各項學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動,，前后有聯(lián)系,，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣,，就使整組教材以至整冊教材成為一個有機(jī)的整體,。

(三)、加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,，引導(dǎo)學(xué)生自主,、合作、探究地學(xué)習(xí)

本冊教材,，在編寫時既考慮有利于教師的教,，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書既成為教師的“教本”,，又成為學(xué)生進(jìn)行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”,。這一特點在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前,、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,，安排了引導(dǎo)自主、合作,、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目,。

四年級上冊的“我的發(fā)現(xiàn)”,，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個關(guān)于讀寫方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn),，分別是：讀文章時要想象畫面,，邊讀邊想提出問題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語,，認(rèn)真,、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化,，由原來的吐泡泡形式改為小林、小東兩個孩子的對話,。這兩個孩子,，可以理解為學(xué)生自己和他的一個學(xué)習(xí)伙伴。教材中,，他們的對話一般只是提起某個話題,，開了個頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。

(四),、加強(qiáng)開放性,，密切語文學(xué)習(xí)與生活實際的聯(lián)系工作計劃

語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無處不在,，無時不有,。所以，語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,，局限于課堂,，應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑,。本著這樣的思想,，教材的編寫加強(qiáng)了開放性，把語文學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系起來,。主

要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實例,，加深對語言文字的理解;二是從生活的實際需要中提煉口語交際話題，練習(xí)寫作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀,，重點推薦了《格林童話》和《愛的教育》,，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書;四是通過綜合性學(xué)習(xí)，開展形式多樣的語文實踐活動,。這樣的編排,，充分體現(xiàn)了聽說讀寫各項語文學(xué)習(xí)活動的綜合，課內(nèi)外語文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系,，拓寬了語文學(xué)習(xí)的渠道,，使學(xué)生在豐富多樣的實踐活動中學(xué)語文，用語文,。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇八

勞動與技術(shù)教育是綜合實踐活動課程的一個重要組成部分,，是國家制定性學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是一門綜合性強(qiáng),，與學(xué)生生活實際,、當(dāng)?shù)厣a(chǎn)實際和社會實際緊密聯(lián)系，以實踐為主的課程,。全日制小學(xué)開設(shè)勞動與技術(shù)課,，對于貫徹落實國家教育方針，推進(jìn)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有十分重要的意義,。

三年級的學(xué)生對于紙工的剪、折、刻,、劃,、貼等一系列技能，已經(jīng)熟悉,，也能夠完全的看懂一些紙工的符號,。本學(xué)期，在二年級學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，繼續(xù)學(xué)習(xí)紙工更深一層次的學(xué)習(xí),。除了紙工知識的學(xué)習(xí)，本學(xué)期,，還涉及到陶藝知識和縫紉知識的學(xué)習(xí),，都是兩個比較新的知識點，所以本學(xué)期的學(xué)習(xí)也存在一定的挑戰(zhàn),，但只要用心的教,，用心的學(xué)，相信在本學(xué)期的勞技教學(xué)中,，在學(xué)生的動手操作方面,，在學(xué)生的想象力方面，在學(xué)生的創(chuàng)新能力方面,，一定會有提高,。

(1)親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力;

(2)考察周圍的社會環(huán)境,，自覺遵守社會行為規(guī)范，增長社會溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)社會的意識和對社會負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

(3)逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識自我的能力,。養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

(4)激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動的正確態(tài)度，發(fā)展探究問題的初步能力,。

(5)堅持學(xué)生的自主選擇和主動實踐,。尊重學(xué)生基于自己的需要、動機(jī)和興趣所選擇的活動內(nèi)容與方式,。

(6)以融合的方式設(shè)計與實施綜合實踐活動,，實現(xiàn)研究性學(xué)習(xí),、社區(qū)服務(wù)與社會實踐、勞動與技術(shù)教育,、信息技術(shù)教育等領(lǐng)域的整合,。

(7)以研究性學(xué)習(xí)方式作為綜合實踐活動的活動方式。

(8)鼓勵并支持學(xué)生發(fā)掘,、利用校內(nèi)外課程資源,，加強(qiáng)學(xué)校、家庭,、與社區(qū)三者之間的聯(lián)系,。

(9)采用彈性課時集中使用與分散使用相結(jié)合。

教師方面

1,、端正教育思想,，更新教育觀念，樹立正確的人才觀,、課程觀,、教學(xué)觀和質(zhì)量觀;

2、有計劃,、有組織地開展教學(xué)研究和觀摩課活動,，經(jīng)常性的開展聽課、評課活動,，主動與其他任課教師交換意見;

3,、不斷加強(qiáng)學(xué)科性學(xué)習(xí)以及教學(xué)研究，提高自己的自身文化素質(zhì),。

4,、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，遵循教育規(guī)律,，探索教育,、教學(xué)改革新方法，新路子,，開拓創(chuàng)新,，不斷進(jìn)取，努力培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力以及勞技技能,。

5,、認(rèn)真?zhèn)湔n、寫教案,、研究課,，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況對學(xué)生進(jìn)行必要的調(diào)整，出色完成教學(xué)任務(wù);

6,、熱愛每一個學(xué)生,，尊重每一個學(xué)生,，關(guān)心每一個學(xué)生，要求學(xué)生做到的,，教師首先做到，對學(xué)生循循善誘,。

學(xué)生方面

1,、有明確的奮斗目標(biāo)，有強(qiáng)烈的求知欲望,，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣;

2,、尊敬老師的辛勤勞動，聽從老師的正確教導(dǎo),，認(rèn)真完成老師布置的勞技操作任務(wù),。

3、認(rèn)真聽講,，積極動腦,，思維準(zhǔn)確，大膽發(fā)言,，不懂的知識和問題虛心向老師和同學(xué)請教,。

4、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括課前準(zhǔn)備好上課所必須的材料,，課后，把上課的知識點延伸到生活中,，懂得知識的回歸生活,。

5、積極參加學(xué)科學(xué)習(xí)實踐活動,，培養(yǎng)動手,、動腦、動口和創(chuàng)造能力;

6,、建立學(xué)習(xí)型組織,，師生之間、同學(xué)之間廣泛交流,，加強(qiáng)研究,，相互補(bǔ)充，形成一種活潑,、主動,、向上的學(xué)習(xí)新風(fēng)尚。

小學(xué)教師學(xué)期工作計劃篇九

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)以及小學(xué)六年來所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容的總復(fù)習(xí),。其中還安排了“球”和“扇形統(tǒng)計圖”作為選學(xué)內(nèi)容。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的,，著重使學(xué)生認(rèn)識一些常見的立體圖形,，掌握它們的體積等計算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念;進(jìn)一步形成統(tǒng)計的觀念,，掌握用復(fù)式折線統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,，提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預(yù)測,、判斷能力;理解比例,、正比例、反比例的概念,，加深認(rèn)識一些常見的數(shù)量關(guān)系,，會用比例知識解答比較容易的應(yīng)用題。然后把小學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，鞏固所學(xué)的數(shù)學(xué)知識,，使學(xué)生能夠綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，進(jìn)一步發(fā)展思維能力,，培養(yǎng)思維品質(zhì),，進(jìn)行思想品德教育。

本冊教材中的比例,、圓柱和圓錐,、簡單的統(tǒng)計(二)都是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要內(nèi)容。首先,，認(rèn)識圓柱和圓錐的特征,，掌握圓柱和圓錐的一些計算，既可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎(chǔ),，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,，也可以增強(qiáng)解決問題的策略和方法，逐步增強(qiáng)學(xué)生收集,、處理信息的意識和能力,。最后學(xué)習(xí)好比例的知識，不僅可以增強(qiáng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法處理數(shù)學(xué)問題的能力,，而且也使學(xué)生獲得初步的函數(shù)觀念,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識作初步的準(zhǔn)備。因此,，讓學(xué)生認(rèn)識這些內(nèi)容的概念,，學(xué)會應(yīng)用這些概念、方法和計算解決一些實際問題，是教學(xué)的重點,。

本冊教材編寫特點：

1,、重視研究圖形的特征，鼓勵學(xué)生猜想和估計,，加強(qiáng)操作,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

第十冊已經(jīng)教學(xué)過長方體和正方體,，它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體,。本冊教學(xué)兩種新的立體圖形：圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體,。教材教學(xué)時，同以前各冊一樣,，重視加強(qiáng)學(xué)生的操作,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。教學(xué)每一種形體時,，都引導(dǎo)學(xué)生先觀察形體的特征,，然后進(jìn)行一些實驗。教材鼓勵學(xué)生聯(lián)系已有知識對新學(xué)習(xí)的內(nèi)容先猜一猜或估一估,，在猜測或估計的基礎(chǔ)上進(jìn)行實驗和推理,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。此外,，本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強(qiáng),。一方面在教學(xué)形體概念加強(qiáng)聯(lián)系周圍的實物，另一方面適當(dāng)增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習(xí)題,。

2,、加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練，注意要求適當(dāng),。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓(xùn)練,，為此，例題中在統(tǒng)計圖后面提出幾個問題,，讓學(xué)生看圖回答,。有的練習(xí)題還專門安排看統(tǒng)計圖回答問題?？紤]到制作簡單的統(tǒng)計圖對小學(xué)生來說并不是很容易的,，教材中一方面注意說明制作統(tǒng)計圖的一般方法和步驟，另一方面在安排練習(xí)時基本上都安排半獨立完成的,。以免對制作統(tǒng)計圖的要求過高,。

3、突出比例的概念,，加強(qiáng)知識間的聯(lián)系,。

正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,，實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,，比例知識趨于簡化,，教學(xué)的重點是正、反比例的概念,，用比例知識解應(yīng)用題只保留一些較簡單的,。本冊教材為了突出比例的概念的應(yīng)用，作了以下幾點改進(jìn)：⑴把比例尺安排到比例的概念教學(xué)之后教學(xué),，加強(qiáng)比例尺與比例概念的聯(lián)系,，這樣既有助于學(xué)生加深理解比例的概念，又便于學(xué)生運(yùn)用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題,。⑵教學(xué)正比例概念之后接著教學(xué)反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比,。⑶在比例知識解應(yīng)用題的最后增加了用不同知識解的練習(xí)題。通過這樣的教學(xué),，可以加強(qiáng)整數(shù),、分?jǐn)?shù)運(yùn)算和比例之間的聯(lián)系，提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決實際問題的能力,。

4,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識的整理，使所學(xué)的數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化,。

本冊教材的最后一個單元是總復(fù)習(xí),，把小學(xué)階段所學(xué)的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對所學(xué)的數(shù)學(xué)知識得到鞏固和加深,，計算能力得到進(jìn)一步提高,，更好地達(dá)到小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進(jìn)：⑴把小學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù),、簡易方程,、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)、量的計量,、幾何初步知識,、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,，依次分別復(fù)習(xí),。⑵在復(fù)習(xí)每一部分知識時，注意加強(qiáng)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,。⑶選用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭鷮W(xué)生回憶并整理所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,。⑷在練習(xí)中既注意基本的訓(xùn)練，又注意適當(dāng)加強(qiáng)靈活和綜合運(yùn)用知識的練習(xí)，以利于進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力和解題能力,。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng)。

本冊教材繼續(xù)加強(qiáng)能力的培養(yǎng),，做法與前幾冊基本相同,，另外還結(jié)合本冊特點加強(qiáng)靈活運(yùn)用知識和綜合運(yùn)用知識的能力的培養(yǎng)。

⑴培養(yǎng)分析,、比較和綜合能力,。

⑵培養(yǎng)抽象、概括能力,。

⑶培養(yǎng)判斷,、推理能力。

⑷培養(yǎng)遷移類推能力,。

⑸培養(yǎng)