時(shí)間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開(kāi)始寫(xiě)計(jì)劃了,。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇一

本班共有學(xué)生35人,，其中女生16人,，男生19人，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。外地戶籍20人,，這些外地戶籍的學(xué)生中大部分家庭是個(gè)體戶，沒(méi)有良好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,，只有差不多一半學(xué)生上過(guò)正規(guī)的幼兒園,，基礎(chǔ)較差，本學(xué)期要狠抓常規(guī),，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,，特別是讀書(shū)、寫(xiě)字的姿勢(shì)逐步加以養(yǎng)成,，并力爭(zhēng)通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)和平時(shí)溝通爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合,。

教材分析：

本冊(cè)教材分五個(gè)部分：（1）我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文；（2）入學(xué)準(zhǔn)備,；（3）讀兒歌識(shí)字學(xué)拼音,；（4）看拼音讀課文識(shí)字,；（5）聽(tīng)說(shuō)活動(dòng),。全冊(cè)教材有入學(xué)準(zhǔn)備11課,，兒歌和課文45篇課文,，還安排了七個(gè)“語(yǔ)文快樂(lè)宮”和八篇古詩(shī)誦讀,。

1,、能正確認(rèn)讀353個(gè)漢字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,。有主動(dòng)識(shí)字的興趣,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2,、能正確認(rèn)讀漢語(yǔ)拼音的聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能獨(dú)立拼讀音節(jié),；能初步借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)識(shí)漢字,，讀準(zhǔn)字音。

3,、有初步的靜心讀文的習(xí)慣,，能借助拼音讀通短文，大體了解短文內(nèi)容,。朗讀課文或重點(diǎn)段落,，基本做到不添字、不漏字,、不改字,，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在老師指導(dǎo)下,，初步養(yǎng)成邊讀邊思考的閱讀習(xí)慣,，對(duì)課文蘊(yùn)含的道理或情感有一點(diǎn)自己的感受，能借助漢語(yǔ)拼音閱讀淺顯的課外讀物,，有自主閱讀的興趣,，工作計(jì)劃《小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。

4,、了解漢字的基本筆畫(huà)、筆順和常用的偏旁部首,。能在教師的指導(dǎo)下,，正確描摹基本筆畫(huà)、偏旁部首和100個(gè)左右的漢字,。初步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,，寫(xiě)字時(shí)做到態(tài)度認(rèn)真，姿勢(shì)和執(zhí)筆方法正確,。有寫(xiě)字的興趣,。

5、能靜心聽(tīng)他人講話,，表達(dá)時(shí)做到語(yǔ)句比較通順,。能用普通話與他人交流。有發(fā)言的積極性,，說(shuō)話時(shí)態(tài)度比較大方,，口齒基本清楚，音量適度,。

1,、適度減少教學(xué)內(nèi)容，放慢教學(xué)節(jié)奏,，切實(shí)減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，促進(jìn)學(xué)生身心健康,。

2、激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣,。堅(jiān)持在閱讀中識(shí)字和鞏固,，做到“合理分布，分步落實(shí)”,、“針對(duì)特點(diǎn),，各有側(cè)重”和“方式多樣，科學(xué)記憶”,；根據(jù)階段特點(diǎn),，進(jìn)行必要的間隔訓(xùn)練和梳理歸納。

3,、激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,。閱讀教學(xué)以讀為主，引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文字字過(guò)目,，通過(guò)朗讀了解兒歌,、短文的內(nèi)容；注意培養(yǎng)專心聽(tīng),、用心記,、清楚說(shuō)的習(xí)慣。搭建展示舞臺(tái),，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外讀物,。

4、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,。指導(dǎo)學(xué)生在識(shí)字和描寫(xiě)漢字的過(guò)程中,，掌握基的筆畫(huà)和偏旁部首，培養(yǎng)良好寫(xiě)字習(xí)慣,。

教學(xué)進(jìn)度：

第11周期中復(fù)習(xí)考試

第1周學(xué)語(yǔ)文1,、2、3,，入學(xué)1,、2、3

第12周古詩(shī)讀課文27,、28,、29

第2周入學(xué)4、5,、6,、7、8

第13周讀課文30,、31,、32古詩(shī)快樂(lè)宮4

第3周入學(xué)8,、9、10,、11古詩(shī)《畫(huà)》

第14周快樂(lè)宮4讀課文33,、34

第4周讀兒歌1、2,、3,、4、5

第15周讀課文35,、36古詩(shī)快樂(lè)宮5

第5周讀兒歌6,、7、8國(guó)慶放假

第16周讀課文37,、38,、39

第6周?chē)?guó)慶放假古詩(shī)《草》快樂(lè)宮1

第17周讀課文40、41古詩(shī)快樂(lè)宮6

第7周讀兒歌9,、10,、11、12,、13

第18周讀課文42,、43、44

第8周讀兒歌14,、15,、16古詩(shī)快樂(lè)宮2

第19周讀課文45快樂(lè)宮7聽(tīng)說(shuō)《我》

第9周讀兒歌17、18,、19、20,、21

第20周聽(tīng)說(shuō)《看照片》《不要這樣看書(shū)》《大家笑了》

第10周讀兒歌22,、23、24,、25,、26快樂(lè)宮3

第21周期終復(fù)習(xí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇二

本班共有學(xué)生39人，因?yàn)槭且荒昙?jí)的新生,，剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué),，年齡較小，活潑好動(dòng),，自律性差,，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、常規(guī)都不了解,心中集體主義觀念還未形成,，根本不知曉學(xué)習(xí)知識(shí)的重要性，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)只是出自一時(shí)的愛(ài)好,，課堂上專心聽(tīng)講難以堅(jiān)持。但天性使然,，學(xué)生的好奇心很重,，可塑性很強(qiáng)，內(nèi)心很渴望教師真誠(chéng)的贊揚(yáng),，這一切都需要老師在平時(shí)的教學(xué)中不斷提醒,、糾正、督促,，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身,。

教材內(nèi)容分析：

本冊(cè)教科書(shū)按照主題單元編排學(xué)習(xí)內(nèi)容,，在“我上學(xué)了”之后，安排了2個(gè)識(shí)字單元,、2個(gè)漢語(yǔ)拼音單元和4個(gè)課文單元,，每個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容各有側(cè)重。

教科書(shū)的開(kāi)篇,，從學(xué)生視角出發(fā),，以“我上學(xué)了”為主題，采用參與式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式,，安排“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生”和“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文”3個(gè)活動(dòng)板塊,，引導(dǎo)學(xué)生順利進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換和身份認(rèn)同，同時(shí)體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè),，激發(fā)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,，初步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

漢語(yǔ)拼音共2個(gè)單元13課,，拼音與識(shí)字學(xué)詞整合設(shè)計(jì),、同步進(jìn)行。綜合考慮各方面因素,，精選學(xué)習(xí)內(nèi)容,，避免增加學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。集中學(xué)習(xí)拼音之前,，先安排1個(gè)識(shí)字單元,，學(xué)習(xí)最簡(jiǎn)單的常用漢字，然后再系統(tǒng)學(xué)習(xí)拼音,，由熟悉的語(yǔ)言帶出拼音的學(xué)習(xí),，使拼音與識(shí)字相輔相成,、相互促進(jìn)。

識(shí)字的編排遵循識(shí)寫(xiě)分流,、多識(shí)少寫(xiě)的原則,，全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)300個(gè)常用字（在課后以雙橫線標(biāo)示），要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)字（在課后以田字格標(biāo)示）,。重視打好識(shí)字寫(xiě)字基礎(chǔ),，結(jié)合識(shí)字，學(xué)習(xí)常用偏旁,；結(jié)合寫(xiě)字,，學(xué)習(xí)基本筆畫(huà)和筆順。

集中編排了2個(gè)識(shí)字單元,，滲透漢字文化,，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識(shí)字興趣,，指導(dǎo)識(shí)字方法,，培養(yǎng)識(shí)字能力。寫(xiě)字的編排體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律,，由易到難,，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，降低初入學(xué)的學(xué)習(xí)難度,。

4個(gè)課文單元大體圍繞“自然”“想象”“兒童生活”“觀察”等主題編排,，共選編課文14篇。課文語(yǔ)言典范,，難度適宜,，內(nèi)容富有童心童趣，貼近兒童的經(jīng)驗(yàn)世界,、情感世界和想象世界,。思想內(nèi)涵全面，蘊(yùn)含著熱愛(ài)祖國(guó),、關(guān)愛(ài)他人、友好相處,、熱愛(ài)科學(xué)等豐富的思想情感因素,，亦有適應(yīng)社會(huì)要求的時(shí)代精神；體裁多樣,，有趣味性,、可讀性和感染力；題材廣泛,，富有生活情趣和教育意義，有利于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，有利于兒童通過(guò)語(yǔ)言文字認(rèn)識(shí)大千世界,。

教科書(shū)安排了一篇連環(huán)畫(huà)形式的課文《小蝸?！?，不再全文注音，而只給少量難字注音，引導(dǎo)學(xué)生重視圖畫(huà)這一重要的課程資源,，學(xué)習(xí)借助圖畫(huà)認(rèn)讀生字,、讀通課文,，在閱讀時(shí)嘗試運(yùn)用多種閱讀策略,，發(fā)展閱讀能力。

課后練習(xí)從朗讀背誦,、理解內(nèi)容,、積累詞語(yǔ),、運(yùn)用詞句、拓展實(shí)踐等方面進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),，活動(dòng)形式力求多樣。

教科書(shū)安排了4次口語(yǔ)交際活動(dòng),，引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)情境中進(jìn)行交際，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展交際能力,，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)象意識(shí),、場(chǎng)合意識(shí)，在交際的時(shí)候尊重他人,，遵守交際規(guī)則,。

在每個(gè)單元后安排語(yǔ)文園地，圍繞本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,、拓展運(yùn)用,。包括以下欄目：識(shí)字加油站——以豐富多樣的形式，靈活安排常用字,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的漢字,；字詞句運(yùn)用——形式多樣的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，重點(diǎn)復(fù)習(xí)鞏固本單元所學(xué)的字詞和句式,，適度拓展,，強(qiáng)調(diào)綜合運(yùn)用；書(shū)寫(xiě)提示——強(qiáng)調(diào)重視漢字書(shū)寫(xiě),，打好寫(xiě)字基礎(chǔ),；我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，以提高識(shí)字效率,，發(fā)展識(shí)字能力,；展示臺(tái)——提供展示交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)成果的平臺(tái)，鼓勵(lì)交流語(yǔ)文學(xué)習(xí)的收獲,，引導(dǎo)學(xué)生留心周?chē)氖澜?，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文；日積月累——集中安排古詩(shī)誦讀,、名言警句等傳統(tǒng)文化經(jīng)典內(nèi)容,；和大人一起讀——編選學(xué)生耳熟能詳?shù)墓适隆焊?，提倡無(wú)壓力親子共讀,，是銜接幼小、口語(yǔ)向書(shū)面語(yǔ)過(guò)渡的重要橋梁,。

教科書(shū)在第一單元語(yǔ)文園地后安排了“快樂(lè)讀書(shū)吧”,，這是課內(nèi)外閱讀溝通的重要橋梁。通過(guò)這個(gè)欄目,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，激發(fā)師生共同開(kāi)發(fā)課外閱讀資源,，不斷增加閱讀量，體驗(yàn)主動(dòng)閱讀,、分享閱讀的快樂(lè),。

教科書(shū)后附有識(shí)字表、寫(xiě)字表,、常用筆畫(huà)名稱表,、常用偏旁名稱表，供復(fù)習(xí)總結(jié)之用,，為教與學(xué)提供方便,。

（一）漢語(yǔ)拼音

1. 學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音。能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。

2. 能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

（二）識(shí)字與寫(xiě)字

1. 喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字,、寫(xiě)字的愿望。

2. 認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3. 掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,，把字寫(xiě)得正確,、端正、整潔,。

4. 初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，寫(xiě)字姿勢(shì)正確。

5. 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

（三）閱讀

1. 喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。愛(ài)護(hù)圖書(shū),。

4 義務(wù)教育教科書(shū)教師教學(xué)用書(shū)語(yǔ)文 一年級(jí)上冊(cè)

2. 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利朗讀課文,。

3. 在閱讀中積累詞語(yǔ),。借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4. 對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容有自己的感受和想法，樂(lè)于與他人交流,。

5. 誦讀兒歌和淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

6. 認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào)等常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。認(rèn)識(shí)自然段。

7. 積累古詩(shī)和名言警句,。主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,。

（四）口語(yǔ)交際

1. 學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

2. 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,。

3. 與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4. 有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1.發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的能力,，讓每一位學(xué)生都能有成功的體驗(yàn),，參與班級(jí)中的管理工作中來(lái)。針對(duì)學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻,、“中等生,、待進(jìn)生機(jī)會(huì)少”、“獨(dú)生子女勞動(dòng)意識(shí)差”等特點(diǎn),，實(shí)行值日小組擔(dān)任班干部,，使值日生盼望值日，使待進(jìn)生很快嘗到成功的甜頭,。

2. 在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí),，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí),，體現(xiàn)自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中,，盡量作到,、在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

3.優(yōu)化課堂行為,，備好每一堂課,，使學(xué)生上完課后都能有所得，都有充實(shí)感,。

4.深入了解學(xué)生,，了解他們的需要，盡可能滿足他們,。針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn),，努力使課堂生動(dòng)有趣、有吸引力,，從而調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)習(xí)的效率。

5.多與家長(zhǎng)溝通,，共同探討教育學(xué)生的有效方法,，家校結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,。

1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)

2.圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言訓(xùn)練

3.注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的協(xié)調(diào)發(fā)展

因?yàn)橐荒昙?jí)剛開(kāi)學(xué),，孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、能力才剛剛開(kāi)始顯現(xiàn),，因此我只能根據(jù)學(xué)生短暫的課堂表現(xiàn),、生活習(xí)慣以及平時(shí)的應(yīng)變能力來(lái)確定本次幫扶人選。

1,、校內(nèi)外齊抓共管,，家校結(jié)合，拓寬教育渠道,。利用家長(zhǎng),，讓家長(zhǎng)協(xié)助教師教育和督促自己的孩子努力學(xué)習(xí)。

2,、課后多和后進(jìn)生交談,，態(tài)度要和藹，使后進(jìn)生愿意接近老師,，經(jīng)常和老師說(shuō)說(shuō)心里話,，有利于老師對(duì)學(xué)生了解，有利于做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,。加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的個(gè)別心理輔導(dǎo),。深入學(xué)生的內(nèi)心世界,，搞好特別學(xué)生的情況跟蹤調(diào)查，對(duì)其心理障礙進(jìn)行研究和排除,，矯治其心理疾病,，充分發(fā)揮心理教育的德育功能。

3,、對(duì)學(xué)困生的作業(yè)盡量面批面改,，及時(shí)糾正錯(cuò)題。

4,、開(kāi)展互幫互學(xué)的活動(dòng),，座位的排列盡量讓中、后進(jìn)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，充分發(fā)揮課后“小老師”的作用。

5,、對(duì)后進(jìn)生的缺點(diǎn)批評(píng)要恰當(dāng)?shù)皿w,，切忌不可傷害，不能讓其他同學(xué)嘲笑他們,，嫌棄他們,。對(duì)后進(jìn)生堅(jiān)持“四個(gè)不”“五個(gè)先”原則?！八膫€(gè)不”即：不定性,，不歧視，不溺愛(ài),，不加壓,。“五個(gè)先”即：表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)優(yōu)先,，關(guān)心幫助優(yōu)先,，作業(yè)批改和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)優(yōu)先，家訪優(yōu)先,，參加群體活動(dòng)優(yōu)先,，以努力提高教育的實(shí)效性。

6,、優(yōu)化課堂教學(xué),，分層次設(shè)計(jì)目標(biāo)，給后進(jìn)生制訂能夠完成的目標(biāo),，使其能真正感到成功的喜悅,。積極探索“低起點(diǎn)，多層次,，高需求,?！钡恼n堂教學(xué)模式?！暗推瘘c(diǎn)”就是傳授新知識(shí)的起始階段放低起點(diǎn),，運(yùn)用直觀形象的方法，使學(xué)生聽(tīng)的懂,，學(xué)得進(jìn),。“多層次”就是針對(duì)學(xué)生的共性和個(gè)性差異,，因材施教,。“高要求”就是精心鉆研教材,，使所有的學(xué)生都處于“跳一跳,，摘個(gè)桃”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)課堂教學(xué)改革,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與發(fā)展,，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7,、利用課余時(shí)間幫助差生輔導(dǎo),，盡力使他們的成績(jī)有所提高，讓他們認(rèn)識(shí)到“我能行”,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇三

內(nèi)容簡(jiǎn)析

本課共包括四部分內(nèi)容：第一部分是情境圖,；第二部分是zh、ch,、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi、chi,、shi,、ri兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)的練習(xí),；第三部分是zh,、ch、sh,、r和整體認(rèn)讀音節(jié)的書(shū)寫(xiě)格式,；第四部分是會(huì)認(rèn)字“車(chē)、竹,、子、日,、出”。

設(shè)計(jì)理念

漢語(yǔ)拼音教學(xué)應(yīng)克服機(jī)械音調(diào)重復(fù)、枯燥無(wú)味的毛病，應(yīng)充分利用教材資源，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生在“游戲”中學(xué)，在游戲中讀、做,、思考,，努力創(chuàng)設(shè)輕松愉快而又效果良好的教學(xué)氛圍,，真正體現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變,；學(xué)生自主,、合作、探究性學(xué)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：字會(huì)zh,、ch,、sh,、r四個(gè)翹舌音及zhi,、chi,、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié),；會(huì)拼讀zh、ch,、sh,、r作聲母的18個(gè)音節(jié)；會(huì)認(rèn)“車(chē)、竹,、子,、日,、出”五個(gè)漢字,。

2.能力目標(biāo)：能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話：掌握聲韻拼讀方法和聲介合母拼讀方法；在四線格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié),。

3.情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音,。教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)會(huì)聲介合母的發(fā)音要領(lǐng),。

教具準(zhǔn)備

掛圖、卡片等

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：看情境說(shuō)話,，初步認(rèn)識(shí)帶聲母zh,、ch、sh,、r的詞語(yǔ),；引出要學(xué)的聲母，學(xué)習(xí)zh,、ch,、sh、r的發(fā)音及整體認(rèn)讀音節(jié)zhi,、chi,、shi、ri的讀音,，以及書(shū)寫(xiě)格式,。教學(xué)設(shè)計(jì)略。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)習(xí)zh,、ch,、sh、r與韻母ɑ,、e,、u相拼的音節(jié)及五個(gè)會(huì)認(rèn)字。

教學(xué)過(guò)程

(一)復(fù)習(xí)舊知,，導(dǎo)入新課

1.談話導(dǎo)入：昨天,，我們認(rèn)識(shí)了8個(gè)新朋友，不知同學(xué)們還認(rèn)不認(rèn)識(shí),，誰(shuí)能叫出它們的名字,。

2.復(fù)習(xí)已學(xué)聲母及音節(jié)。出示卡片zh,、ch,、sh、r,、zhi,、chi、shi,、ri開(kāi)火車(chē)讀,。

3.指名總結(jié)發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)舌尖翹起，抵住硬腭前部(上牙床后面的部位),，然后稍微放松,，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。所以這四個(gè)聲母我們叫它“翹舌音”,。整體認(rèn)讀音節(jié)的發(fā)音與聲母一樣,，只是響亮一些，長(zhǎng)一些,。(再齊讀一次)

(二)學(xué)習(xí)新課,，指導(dǎo)拼讀

1.學(xué)習(xí)音節(jié)，指導(dǎo)拼讀,。

過(guò)渡：今天,，我們要認(rèn)識(shí)更多的新朋友，有了他們的幫助,，我們就能認(rèn)識(shí)許多的漢字,，同學(xué)們可要認(rèn)真學(xué)。翻開(kāi)書(shū)23頁(yè),，大家拼一拼這些音節(jié),。(教師板書(shū))

(1)復(fù)習(xí)兩拼方法，學(xué)習(xí)zhɑ,、zhe,、zhu

師(復(fù)習(xí))：誰(shuí)來(lái)回憶一下兩拼音節(jié)的拼讀方法?(聲母輕、韻母重,、兩音相連猛一碰)

師：現(xiàn)在就用這個(gè)方法拼讀用zh作聲母的三個(gè)音節(jié),。

△生自由讀

△指名讀

△教師教讀正音

△做拍手肩游戲拼讀。(邊拼讀邊拍手,、拍肩,，既押韻又瑯瑯上口)

(2)學(xué)chɑ、che,、chu

師：誰(shuí)來(lái)拼用ch作聲母的這三個(gè)音節(jié)

a指名讀(1—3)

b師領(lǐng)讀

c生當(dāng)小老師上黑板領(lǐng)讀

(3)學(xué)shɑ,、she、shu,、re,、ru

師：按我們剛才學(xué)音節(jié)的方法，還有5個(gè)音節(jié)能不能自己拼讀呢?

△生自由拼讀

△做“分解音拼讀——拍手”游戲,。(方法：邊讀邊拍手,，一方“我說(shuō)sh”，對(duì)方“我說(shuō)ɑ”,，齊拼一次,，直呼三次,，)

(4)游戲鞏固，熟讀或直呼

師：我們認(rèn)識(shí)了這么多音節(jié)新朋友,，要把他們記得牢牢的,。

△同桌做“拍手讀”游戲(方法：拼讀拍自己手三次，直呼拍對(duì)方手三次)

(三)實(shí)踐應(yīng)用,，拼讀生字

師：同學(xué)們學(xué)了這么多音節(jié)(朋友),，這些朋友就能幫助我們認(rèn)識(shí)漢字朋友了。

(1)認(rèn)讀生字

△出示卡片,，學(xué)生拼讀

rì chū zhú zi qí chē

日 出 竹 子 騎 車(chē)

△形象記憶

△反復(fù)認(rèn)讀

(2)試說(shuō)句子,。

（四）練習(xí)鞏固，匯報(bào)收獲

1.找朋友游戲

(1)出示音節(jié)卡片：zhúziqíchērìchū

(2)出示漢字卡片“竹子,、騎車(chē),、日出”

(3)學(xué)生讓漢字與音節(jié)。配對(duì)并帶領(lǐng)同學(xué)讀一讀

2.匯報(bào)收獲

這節(jié)課交了哪些新朋友,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇四

本冊(cè)教科書(shū)包括“入學(xué)教育”“漢語(yǔ)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文園地”“口語(yǔ)交際”幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖,，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分,，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),、10篇課文,，識(shí)字(二)、又10篇課文,。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè)。20篇課文分作4個(gè)單元,，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí)，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

(一)漢語(yǔ)拼音

1.學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2.能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3.掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4.初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

(三)閱讀

1.喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3.學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4.對(duì)讀物中感興趣的`內(nèi)容，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1.學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2.能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3.能與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌,。

4.有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

行初步的語(yǔ)言訓(xùn)練,。

1、在拼音教學(xué)中,，要充分利用插圖,，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語(yǔ)言表達(dá)能力,。在發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)自主、合作,、探究學(xué)習(xí),，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,。

2,、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)中,，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng),，不做過(guò)多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)

識(shí)字規(guī)律,，不過(guò)早脫離語(yǔ)言環(huán)境,，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清,，人人清,，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識(shí)字,，加強(qiáng)語(yǔ)言積累,。

3、閱讀教學(xué)要落實(shí)識(shí)字,、寫(xiě)字,，重視朗讀教學(xué)，強(qiáng)化語(yǔ)言積累,。

4,、語(yǔ)文園地要注意題型變化，重視積累語(yǔ)言,，引導(dǎo)課外延伸,。

5,、口語(yǔ)交際教學(xué)要注意互動(dòng)性，并注重兒童的童趣,，創(chuàng)設(shè)情境,。

1、正確地把握好語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn),。

2、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。

3,、合理地安排時(shí)間，開(kāi)展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

4,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法，采用多形式的競(jìng)賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣。

5,、,、引發(fā)學(xué)生多閱讀課外讀物，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,，豐富學(xué)生的情感,，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。

6,、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

我們班級(jí)的學(xué)生共46個(gè),，大部分學(xué)習(xí)習(xí)慣差,，個(gè)性強(qiáng)。再加上一年級(jí)孩子特別好動(dòng)，班級(jí)紀(jì)律性較差,，這都給有效管理班級(jí)和正常教學(xué),，帶來(lái)了一定的困難。由于幼兒園的受教育差別,，我們班的孩子對(duì)于拼音的原有水平是參差不齊,，這也給教學(xué)帶來(lái)了一定的難度。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇五

本班共有學(xué)生52人,，其中男生33人,，女生19人。上學(xué)期留級(jí)生1人,，是：郞斌,。跟讀生有：胡婧、付肖涵,、鄭佳慧,、胡心怡、左敏宏,、鄭立斌,。上課五星期后又插入一個(gè)徐茹微。本班學(xué)生男女生比例不太協(xié)調(diào),，因此,，班級(jí)學(xué)生顯得比較頑皮活躍。通過(guò)幾周的觀察,，我發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生都比較活潑可愛(ài),，可是好動(dòng)是他們的特點(diǎn)。有幾個(gè)同學(xué)特別好動(dòng),，上課坐不好,，還要影響同學(xué)，課間又經(jīng)常和同學(xué)打鬧,。特別是郞斌,、牟敏力、謝凱,、林杰,、葉盛峰等同學(xué)。上課時(shí)有好多同學(xué)都不能專心聽(tīng)講,，平時(shí)作業(yè)又不能完成作業(yè),，尤其是胡婧、楊志遠(yuǎn),、許志剛,、許宇峰,，林杰、王聰聰,、林金偉,、黃子豪、葉多多,、蔣晶晶,、等學(xué)生在學(xué)習(xí)上都存在著很大的困難。

1,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)教育,，讓每位學(xué)生明確“我”是一個(gè)小學(xué)生了，言行舉止要文明,，作業(yè)要按時(shí)完成,。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，讓每位學(xué)生學(xué)有所得,，在原有的基礎(chǔ)上有所提高，課堂上采用靈活多變的教學(xué)方法,，吸引學(xué)生的注意力,。平時(shí)和學(xué)生親密接觸，教他們唱歌,，給他們講故事，讓學(xué)生順利完成由幼兒向小學(xué)的過(guò)渡,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生自理能力，樹(shù)立勞動(dòng)觀念,，現(xiàn)在的學(xué)生大多是獨(dú)生子女,，在家事情干得很少，在校要教育學(xué)生自己會(huì)做的事情自己做,，采用的主要途徑是讓學(xué)生當(dāng)好一天的值日生,，培養(yǎng)主人翁責(zé)任感。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇六

本單元包括《人有兩個(gè)寶》,、《升國(guó)旗》,、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2,。

1,、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字，26個(gè)字只識(shí)不寫(xiě),，認(rèn)識(shí)5種新筆畫(huà),，理解由生字組成的詞語(yǔ),。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀、背誦課文,。

1,、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣,。

2,、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情,。

3,、理解詩(shī)句的意思，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景,，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的感情,。

4、理解課文內(nèi)容,，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí)，將來(lái)為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,。

識(shí)字,、寫(xiě)字、朗讀,、背誦

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,，文中生字由易到難。課文內(nèi)容以“愛(ài)國(guó)”為主要情感線索,，從《人有兩個(gè)寶》的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力到《升國(guó)旗》中對(duì)國(guó)旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國(guó)江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號(hào)》為祖國(guó)科技事業(yè)自豪，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造,，為祖國(guó)作貢獻(xiàn),。

《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)

《升國(guó)旗》兩課時(shí)

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇七

本期語(yǔ)文教研工作的重點(diǎn)將放在鉆研教材上，組織組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、吃透教材,、用好教材。鉆研活動(dòng)中通過(guò)教材的再學(xué)習(xí),，能正確地把握教材的重,、難點(diǎn)，打造和諧課堂,，切實(shí)提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平,，促進(jìn)全組語(yǔ)文教師素質(zhì)的提高,。

1、加強(qiáng)教研組管理,，做到活動(dòng)有效,。

2、加強(qiáng)教學(xué)管理,，提高教學(xué)質(zhì)量

3,、抓住學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

4,、開(kāi)展豐富語(yǔ)文活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)語(yǔ)文的興趣

1、認(rèn)認(rèn)真真的備課,，扎扎實(shí)實(shí)地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決，力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合本班實(shí)際把握重難點(diǎn),，寫(xiě)出自己的特色,。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué)，寫(xiě)好教學(xué)隨筆,，記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡,。

2、關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

針對(duì)一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵時(shí)期,，我們教研組根據(jù)教材，關(guān)注課堂教學(xué)細(xì)節(jié),，組織好課堂常規(guī)教學(xué),，采取課時(shí)備課、單元主備等形式,，對(duì)課堂教學(xué)的教學(xué)方法,、學(xué)生學(xué)法,、聽(tīng)課習(xí)慣,、課堂練習(xí)進(jìn)行一系列的教研活動(dòng)，交流,、共享智慧和教學(xué)資源,，發(fā)揮集體智慧，彌補(bǔ)個(gè)體的不足,，提高整體的教學(xué)水平,。

從拼音教學(xué)開(kāi)始，注重培養(yǎng)學(xué)生正確地寫(xiě)字姿勢(shì),，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo),，上好每一節(jié)寫(xiě)字課,，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高學(xué)生寫(xiě)字的質(zhì)量,。

3,、關(guān)注有效閱讀教學(xué)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣

我們利用早讀和閱讀課,，開(kāi)展多種多樣的閱讀活動(dòng),。課堂教學(xué)中加強(qiáng)有效朗讀指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行兒歌讀背的指導(dǎo),，開(kāi)展講故事比賽,，進(jìn)行美文誦讀的活動(dòng)等等。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,，初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,。

4、發(fā)揮教研組的作用,，扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)研究

抓好教研組活動(dòng),，做到全員參與，按時(shí)組織參加,。每次教研組活動(dòng)均有一人主講,，每次每人講一個(gè)主題，而且在活動(dòng)前讓每位老師清楚活動(dòng)主題,，積極查找資料,，對(duì)主題共同討論，共同鉆研,，發(fā)揮每位教師的才智,，做好教研，提高教研實(shí)效,。

（略）

這就是本學(xué)期根據(jù)教導(dǎo)處計(jì)劃,，以提高課堂效率為重點(diǎn)，認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議的精神,，展開(kāi)各種學(xué)習(xí)及活動(dòng),，以推進(jìn)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，切實(shí)落實(shí)學(xué)校在各項(xiàng)工作中的要求,。

一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃免費(fèi) 部編版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃篇八

一,、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級(jí)的孩子剛?cè)雽W(xué)，因?yàn)槟挲g都比較小,，活潑好動(dòng),，天真爛漫，組織紀(jì)律性都不強(qiáng),，各種行為習(xí)慣都未形成,，所以對(duì)于小學(xué)的各種規(guī)章制度都顯得不大適應(yīng),。有個(gè)別學(xué)生因注意力不集中，根本無(wú)法正常上課,。但他們都有著天然的好奇心,，并且求知欲強(qiáng)、思維活躍,，相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，定會(huì)在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣方面有所進(jìn)步。全班共27人,，其中男生15人,，女生12人。多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)興趣很高,，有基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力,。也有部分同學(xué)在學(xué)前教育階段沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣，沒(méi)有掌握基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,，未形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,，比如有部分同學(xué)對(duì)最基本最重要的拼音存在陌生感和疏離感甚至因?yàn)椴粫?huì)而產(chǎn)生恐懼心里。對(duì)于這一部分同學(xué)一定要耐心幫助,，細(xì)心指導(dǎo),，讓他們快快成長(zhǎng)。

二,、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材包括“識(shí)字,、課文、語(yǔ)文園地,、口語(yǔ)交際”四個(gè)部分,。大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,。此外，全冊(cè)設(shè)有口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面,，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),，多認(rèn)少寫(xiě)。 教材的編寫(xiě)以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,，教材內(nèi)容具有綜合性,、科學(xué)性、時(shí)代性,、趣味性,、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三,、教學(xué)目標(biāo)

（一）,、政治思想方面

培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境,、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、尊老愛(ài)幼的思想品質(zhì),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育,。

（二）、基礎(chǔ)知識(shí)方面

1,、漢語(yǔ)拼音 ：能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音、學(xué)說(shuō)普通話,。

2,、識(shí)字與寫(xiě)字 ：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。認(rèn)識(shí)常用漢字400多個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100多個(gè)。 掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按正確的筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端莊,、整潔,。初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

3,、閱讀 ：喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。 學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。 學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。 對(duì)于讀物中感性趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

4、口語(yǔ)交際 ：學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。 能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。 能與別人交談,，態(tài)度自然大方,、有禮貌。有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn)。

四,、 本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn):

(一)、重點(diǎn):

1,、 漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn),。

2、 認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字,。

3,、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

(二),、難點(diǎn):

1,、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。

2,、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

五,、教具、學(xué)具準(zhǔn)備

多媒體課件

六,、教學(xué)措施

1,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系,；以小學(xué)生日常規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，生活中學(xué)語(yǔ)文。

5,、以晨讀,、午寫(xiě)、幕思培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

6,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

七,、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音,，顯然是困難的，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn),，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具有趣味性,、富有童趣,，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的,、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。通過(guò)形象,、直觀的教學(xué),，加上豐富的意象，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3,、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主,、合作、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí)，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外,，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力,。

4,、在教學(xué)中，積極引導(dǎo),、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地，讓他們各抒己見(jiàn),，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)能力,。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中，課文內(nèi)容豐富,，并有一定的懸念,，可以利用這一有利因素，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象,，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō)。

八,、教學(xué)進(jìn)度

第一周：入學(xué)教育

第二周：漢語(yǔ)拼音第2課（i u v）

第三周：漢語(yǔ)拼音第3課（b p m f）——復(fù)習(xí)一

第四周：第5課（g k h）——第7課（z c s）

第五周：第8課（zh ch sh r）——第9課（ai ei ui）

第六周：第10課（ao ou iu）——復(fù)習(xí)三

第七周：第12課（an en in un vn）——復(fù)習(xí)四

第八周：識(shí)字（一）1《一去二三里》——識(shí)字3《在家里》

第九周：4《操場(chǎng)上》——口語(yǔ)交際〈有趣的游戲〉

第十周：課文1〈畫(huà)〉——3〈小小竹排畫(huà)中游〉

第十一周：4〈哪座房子最漂亮〉——口語(yǔ)交際〈我們的畫(huà)〉

第十二周：6〈靜夜思〉——8〈陽(yáng)光〉

第十三周：9〈影子〉——口語(yǔ)交際〈這樣做不好〉

第十四周：識(shí)字（二）1〈比一比〉——3〈菜園里〉

第十五周：4〈日月明〉——口語(yǔ)交際〈我會(huì)拼圖〉

第十六周：課文11〈我多想去看看〉——13〈平平搭積木〉

第十七周：14〈自己去吧〉——口語(yǔ)交際〈該怎么辦〉

第十八周：16〈小松鼠找花生〉——18〈借生日〉