為保證事情或工作高起點,、高質量,、高水平開展,，常常需要提前準備一份具體、詳細,、針對性強的方案,，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則,，步驟等,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的方案嗎？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

開展世界讀書日活動方案篇一

讀書月從籌劃,、開展活動到成果展示歷經(jīng)兩個多月,，活動項目多，參與人數(shù)多,，影響也較大,。體現(xiàn)了以下幾個特點：

一、領導高度重視,。

在教研室提出“讀書月”構想時,，王朝興校長就充分給予肯定，并要求教研室馬上成立活動領導小組和工作小組,，并且在最短時間制定出方案,。有了王校長的指示，我們在制定方案時就有了信心,。

二,、組織有條不紊。

教研室作為方案的制定者和具體落實者,，首先確定了組織機構,，決定由語文科組和書香校園建設研究課題小組共同來承辦活動。就召開了相關人員的會議,，把任務分配下去,，并且制定了時間表，要求各負責人務必在要求的時間完成相關的工作,，開展相關活動,。由譚麗、玉鈺負責的讀書月活動方案初稿擬定,，由黃子真老師負責的國旗下詩歌朗誦資料整理并且印刷出來,，發(fā)至各班。x月第二個星期一,，由德育處莊冬瑩主任負責的讀書專題班會如期開展,。x月中旬，再一次召開有關負責老師開會,，了解各自活動的進程,，并且督促完成,。x月28日，為展示會作最后的準備,。x月29日,，在總務處、團委,、德育處的大力支持下,，成功舉辦讀書展示會。x月18日晚,，讀書月的最后一項活動――名家講壇在王淑潔老師的努力下,，請來了湛師宋立民教授來開講座，到此,，讀書月的活動全部結束,。在活動過程中，各位負責的老師都能認真做好自己的工作,，讓活動順利開展,，體現(xiàn)出了良好的素質。特別是陳華珠老師,。在所有的活動中,，她要負責的內(nèi)容是最多的。我只是給了一個主題,，具體內(nèi)容由她去安排,。陳老師召集了各學科社團負責人，安排了任務,，又親自設計場地,，設計活動方式。使得展示會那天各大社團的有獎答題成為全場亮點,。還有童碧梧老師負責的是手抄報的展示，江棟老師負責的是優(yōu)秀摘抄的展示,，全淑琴副主任負責好書推薦活動,，都吸引了不少學生參觀。

三,、內(nèi)容豐富,，師生重視。

本次讀書月活動本來擬定涉及十多項內(nèi)容：國旗下詩歌朗誦,，“五個一”讀書專題班會,，讀書手抄報評比，優(yōu)秀讀書筆記展示,，好書推薦,，閱讀分享會,，讀書辯論會，閱讀競賽,，名家講壇,，讀書征文競賽等。后來因場地和時間限制,，閱讀分享會只在個別班舉行,，讀書辯論會也推遲到適合的機會再舉辦，而其他的項目都已完成,。

雖然,，讀書月過去了，但我希望讀書的活動不會停止,，希望校園每周都會有沖天的朗朗讀書聲想起,，讓周圍的人們知道，這是一個真正讀書的地方,，是一個盈滿書香的校園,。

開展世界讀書日活動方案篇二

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基,，也是我們民族精神的紐帶,，是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感,，承載著中華民族的思想精華,。經(jīng)典更是我國民族文化的精髓，是人類文明最寶貴的精神財富,，是我們中華民族的魂與根,。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理，可以成為青年一生的文化資產(chǎn),。正是通過文化經(jīng)典,，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，因而開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠,。

為了讓誦讀經(jīng)典之風浸漫校園,，使學生感受到民族文化源遠流長，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水,，陶冶性情,，培養(yǎng)優(yōu)良品德，借助經(jīng)典,、優(yōu)秀的詩文,，我系開展了“讀書日”系列活動。現(xiàn)將開展“讀書日”系列活動情況總結如下,。

一,、思想重視,，組織健全。

我系對經(jīng)典誦讀活動高度重視,，由專任教師輔導,，全體學生參與的形式，將讀書活動,、讀書筆記展覽,、誦讀活動等落到實處。通過開展“讀書日”系列活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力,，活躍思維，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,，傳承中華美德，促進我系人文化發(fā)展,，突出我系教學特色,，響應學校號召，提高辦學品位和辦學特色,。

二,、明確目標，工作落實,。

1,、明確活動目標。

經(jīng)過最近一段時間的學習,，一個月內(nèi)我系陸續(xù)開展了讀書匯報,、讀書筆記展覽以及經(jīng)典誦讀活動，明確開展“讀書日”系列活動的目標：通過開展“讀書日”系列活動,，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣,，開闊視野，增長知識,，發(fā)展智力，活躍思維,，陶冶情操,，傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化，打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化,。

2、開展豐富多彩的活動,，提高誦讀成效,。

讀書活動與日常教學相結合，除學生課程以外,，按照學校要求,，每周三下午開展讀書活動，并撰寫讀書筆記,，各班按照不同的內(nèi)容開展中華經(jīng)典誦讀活動,。同時，每班選出一名優(yōu)秀學生參加到最后的經(jīng)典誦讀匯報活動中,。

經(jīng)典誦讀除了以分班齊誦外,，此外我們還組織了讀書筆記展覽等比賽，各班組織學生根據(jù)經(jīng)典作品進行寫讀書筆記并舉辦交流評比,。激發(fā)學生誦讀興趣,，真正讓學生做到“樂讀”、“美讀”,，讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用,，陶冶其性情。

三,、收獲和體會：

1,、豐富了學校的德育內(nèi)涵。

“讀書日”系列活動的開展,，豐富了學校的德育內(nèi)涵,，推動了青年學生思想道德建設和德育工作的發(fā)展，弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，教育學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化,，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng),。學生的.良好學風逐步形成,，有效地促進了學生養(yǎng)成教育的全面實施。

2,、提高了學生思想道德品質,。

經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻,，境界動人,，是培養(yǎng)學生樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷,。不少經(jīng)典詩文抒發(fā)了親情,、友情和鄉(xiāng)情。誦讀這些古詩,，可以培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng),、愛長輩、愛親朋的健康情感,。

讓學生誦讀經(jīng)典,、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文,，陶冶學生高雅情趣,，開闊胸襟，幫助學生養(yǎng)成良好的學習,、行為習慣,，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格,、和善誠信的品質,，使學生熱愛祖國、文明禮貌,、勤奮上進,，自立自強。

3,、全面提升了學生的綜合素質,。

在誦讀熟背中開拓視野、增加詩文誦讀量,，培養(yǎng)學生讀書興趣,，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習慣和能力,，使學生在誦讀中增強語感,，感受文言精華，提高學生的語文水平和審美能力,，提升學生語文素養(yǎng),。

4、打造和諧的,、人文的,、豐富的校園文化。

在“讀書日”系列活動中,，教師也主動參與,，廣泛融入,，師生一起學習、討論,、背誦，探討經(jīng)典詩詞的人多了,，查閱資料的人多了,，吟頌的多了，運用經(jīng)典語句的多了,，師生們在活動中豐富了自身的文化底蘊,。通過開展經(jīng)典誦讀活動，在學校營造濃厚的經(jīng)典閱讀氛圍,，從而打造和諧的,、人文的、豐富的校園文化,。

經(jīng)典浸潤人生,，書香伴我成長?！白x書日”系列猶如一道亮麗的風景,，為我系師生帶來了一片生機。今后我們還將繼續(xù)努力,，把“讀書日”系列活動推向深入,。

開展世界讀書日活動方案篇三

每一年的4月23日是聯(lián)合國教科文組織確定的“世界讀書日”。今年梁村塬小學開展“世界讀書日”系列活動,，提高師生的讀書意識,。

一、全校宣傳,，讓書本走進孩子的生活,。

學校利用國旗下演講對世界讀書日進行宣傳，利用校傳欄對活動進行了大力的宣傳,。

二,、大家參與，活動豐富多彩,。

為了讓每個學生都真正的投入到活動中來,，我們根據(jù)不同年齡學生的特點，開展了幾項學生喜愛的活動,。

1,、學校組織每個班級召開世界讀書日主題班會，讓學生再次了解世界讀書日,，各班組織學生置換圖書,，多讀書,，讀好書，讓每一位同學手中的書發(fā)揮最大的作用,，活動受到了很好的反響,，同學們看到換到自己喜歡的好書，都歡呼雀躍,。

2,、各班掀起了讀書高潮，同學們制作手抄報,，把自己讀到的好文章進行分享,，把自己的讀書體會寫出來，同學們互相交換手抄報進行瀏覽,，大大地提高了同學們閱讀的興趣,。

“世界讀書日”只有一天，但是它的意義是使每一天成為讀書日,，它提醒我們所有人天天養(yǎng)成讀書的好習慣,，愿每個老師，每個同學天天愛讀書,、天天讀好書,。

開展世界讀書日活動方案篇四

第一初中抓住春季精力充沛、思維活躍的有利時機多舉措開展以“與書本為友,，與大師對話,，涵養(yǎng)人文精神”的“世界讀書日活動”， 在全校范圍內(nèi)掀起讀書熱潮,，讓讀書成為師生的自覺行為,，有力地推進了“高效海量閱讀”工程。

一是廣泛宣傳,，營造讀書學習良好氛圍,。按照“學生主體、全員參與,、以校為主,、輻射家長”的工作思路和“內(nèi)容充實、形式多樣,、鼓勵創(chuàng)新,、持之以恒”的工作要求，優(yōu)化校園文化環(huán)境,，校內(nèi)懸掛條幅,，在教學樓走廊、宣傳櫥窗等陣地張貼讀書標語,、宣傳畫,、名人名言,、好書推薦、讀書明星等,，班級教室內(nèi)懸掛名人讀書格言,、字畫和經(jīng)典名句，利用板報這塊宣傳陣地開展專題活動,，利用墻壁張貼欄展示學生優(yōu)秀習作,、學習心得、優(yōu)秀書畫作品等,，把有限的教室空間成為無限的教育資源。

二是豐富圖書資源,，滿足學生多樣的閱讀需求,。加強圖書室和閱覽室建設，定期購置圖書,，保證全天開放,，提高圖書使用率；管理運營好班級圖角,，引導學生都加入到“獻一本看百本”的讀書活動中來,，并建議每個學生在捐書的同時制作一張圖書卡，介紹讀書心得或摘抄讀書格言,，激勵同學們愛護書,、愛讀書。學校每月舉辦一次班級間“圖書漂流”,，學生相互交換自己讀過的圖書,，以拓展書源，使學生有書可讀,。據(jù)統(tǒng)計,，“圖書漂流”吸引了眾多學生和家長的參與，書記交易率達到了96%,。

三是進行閱讀方法指導,，引導學生會讀書。學校將語文課程調整為“5+2模式”,，將課程計劃中的每周7節(jié)語文課改為5節(jié)語文課加2節(jié)閱讀指導課,，強化精讀、略讀,、速度,、跳讀、朗讀,、背誦的讀書技能訓練,，培養(yǎng)做批注,、邊讀邊寫、寫讀后感的良好讀書習慣,。此外還指導學生利用圖書館,、網(wǎng)絡等查閱資料的方法。

四是創(chuàng)新模式,，開展豐富多彩的讀書活動,。學校定期開展“三讀”、“五會”,、“五賽”,、“一節(jié)”主題讀書活動?！叭x”指“一天三讀”和“三個共讀”,，一天三讀指每天早到校學生閱讀20分鐘，上午每節(jié)語文課前五分鐘大聲誦古詩說名著,；每天中午三十分鐘自由選擇班級圖書角的圖書進行閱讀,；睡前每晚一次家庭閱讀。三個共讀即“親子共讀”,、“師生共讀”,、“教師共讀”?！拔遒悺卑ㄊ殖瓐蟊荣?、讀書知識競賽、讀書征文比賽,、讀書演講比賽及詩文配畫比賽,。“一節(jié)”即每學期一次的讀書節(jié),，師生以小游戲,、演講、朗誦,、表演,、繪畫等多種形式詮釋這讀書的樂趣，多讀,、愛讀,、賽讀的良好讀書氛圍在校園內(nèi)悄然形成。

五是引導評價,，深化學生閱讀習慣,。學校制定《七彩閱讀考級活動方案》，對每個年級閱讀,、背誦篇目提出明確要求,，閱讀考級分赤,、橙、黃,、綠,、青、藍,、紫七級,，學生達到相應的閱讀量即可參加閱讀考級。為了發(fā)揮榜樣的作用,，學校開展“每周一星”推薦表彰,，班級每周推薦一名“讀書小明星”，在升旗儀式上通報表彰,。收集學生的讀書反饋卡,、親子聯(lián)系卡、星級考級證書等,，班級定期展評。每學期評出“故事大王”“讀書小博士”“朗讀小明星”等,。

開展世界讀書日活動方案篇五

為深入貫徹學?！皩庫o致遠工程”，“4,。23世界讀書日”期間,，圖書館聯(lián)合宣傳部、研究生院,、學生處,、校團委等單位于4月15日至28日舉辦“4。23世界讀書日活動周”系列活動,，28日下午舉行了閉幕式暨頒獎儀式,。饒敏副校長出席并講話，圖書館,、校團委,、宣傳部、學生處,、研究生院等部門領導及學生讀者60余人參加了閉幕式活動,。

為期兩周的“4。23世界讀書日活動周”落下了帷幕,，各項活動情況總結如下：

1 20xx年度“學院閱讀之星”評選

為加強學風建設,，培養(yǎng)學生“多讀書、讀好書”的良好學習風氣,，鼓勵同學們充分利用圖書館的資源,，我們從20xx年全年借閱冊數(shù)超過120冊的學生中篩選出各學院本科,、碩士、博士借閱冊數(shù)分別為第一名的讀者入選學院讀者之星,，共22人入選,。其中有2名博士、11名碩士和9名本科生,，第一名林美強同學去年1年借了550冊書,，成為名副其實的“閱讀之星”。我們還把這些“閱讀明星”的簡介,、讀書感言和推薦書目及理由等做成了展板在館內(nèi)展示,，形成示范，引導閱讀,，改善讀書風氣,。

2舉辦“經(jīng)典月讀”講座：

“經(jīng)典月讀”講座是本學期圖書館和宣傳部/文化素質教育辦公室聯(lián)合開設的一個新講座品牌，被稱為“文化素質教育小講堂”,。講座以“讀經(jīng)典名著,、與智者對話、究永恒之理,、成健全之人”為宗旨,，以專題的方式引導學生閱讀古今中外的經(jīng)典名著，開拓視野,，健全人格,。每學期一個主題，每月一講,。

4月19日晚上,，文學院姚新勇教授圍繞“生命是什么”的主題從品讀路遙《平凡的世界》出發(fā)，從文學的視角來謳歌生命的美好,，解讀平凡人生中的不平凡,。有近150名學生到場聆聽，受到讀者廣泛好評,，許多同學在講座后還發(fā)來的“聽后感”,。

3舉辦雕刻閱讀時光——校園短片征集大賽

為營造良好學風，推進校園文化建設,，同時為學生提供一個重實踐,、敢創(chuàng)新的平臺，我們舉辦了校園視頻短片征集大賽,，面向學生征集表現(xiàn)校園內(nèi)發(fā)生的與書籍,、與閱讀、與學習、與圖書館有關的場景或故事,?；顒庸彩盏?6個個人（團隊）的視頻作品。作品有紀實,、有想象（虛構）,；有關于愛情、友情,；有關于成長,、勵志等主題，起到良好的宣傳與傳播效果,。

4 “暨南微書評”征集大賽

為充分利用網(wǎng)絡新媒體,，營造愛讀書、讀好書,、善讀書的校園讀書氛圍,，4月15日至24日，我們依托新浪微博為載體,，舉辦“暨南微書評”書評大賽,，同學將書評凝練成140個字以內(nèi)，通過@暨大圖書館官方微博參加比賽,，幾天內(nèi),，共收到書評195條，#暨南微書評#話題也成為暨南學子的微博中高關注度的活躍話題,。

5書蟲讀書分享會

本次書蟲讀書分享會由我館“書蟲志愿者服務隊”和“暨南經(jīng)典誦讀會”兩個學生組織共同舉辦,，分享主題與“經(jīng)典月讀”接下來的講座相呼應,，從經(jīng)典典籍《論語》出發(fā),，由四位分享人分別從君子與修身、仁禮法,、“和”管理思想與《論語》實踐四個分主題進行討論,。20多名同學以書會友，圍繞著《論語》討論三個多小時,，仍意猶未盡,。

6臺港原版學術圖書展

該展覽在22日——24日在圖書館二樓大廳展出，共展出優(yōu)秀港臺圖書3000多種,。展覽結束后,，共收到現(xiàn)場薦購單208份，薦購圖書969種,。經(jīng)過圖書館老師加班處理,，共訂購圖書569種。書展不但補充了我館館藏,，優(yōu)化了館藏結構,，還讓師生讀者接收到優(yōu)秀港臺圖書文化的洗禮,。

7選書？閱讀,？分享——x購書中心現(xiàn)場選書活動

4月17日上午,，圖書館聯(lián)合研究生院、學生處,、校團委組織優(yōu)秀學生前去x購書中心參加現(xiàn)場選書活動,。選購圖書近400種，內(nèi)容涉及政治,、經(jīng)管,、歷史、文學,、生物,、化學、醫(yī)學等多個學科領域,?；顒訉崿F(xiàn)了我館“選您所愿，藏您所需”的工作理念,，受到讀者好評,。

8 免費參觀x省省博物館、x市圖書館新館

4月23日——世界讀書日當天下午,，圖書館3位老師帶領由研究生院,、學生處和校團委推薦的34名優(yōu)秀學生參加了參觀省博物、x圖書館新館活動,。在省博物館參觀了“x歷史文化陳列”和“海上瓷路——粵港澳文物大展”兩個主題展廳,，全方位了解了x從馬壩人到新中國成立的歷史變遷以及博大精深的陶瓷文化在世界上重要地位。

在x圖書館新館,，同學們對操作簡便快捷的自助借還書機,、專為盲人開辟的盲文閱覽區(qū)以及具有眾多視頻資料的視頻借閱區(qū)都產(chǎn)生了濃厚的興趣?；顒娱_拓了學生視野,，提升了大學生的文化品味。

9,、“閱讀生命里的一束陽光”專題書目推薦

為喚起大學生閱讀意識,、發(fā)現(xiàn)閱讀興趣，我們特在“世界讀書日期間”制作了專題書目,，以“大學生如何閱讀”為主題,，從什么是閱讀、閱讀的樂趣、閱讀的選擇與方法,、閱讀計劃與終生閱讀,、大學生讀什么等五個部分向同學們推薦近百本圖書館館藏，培養(yǎng)大學生良好的閱讀習慣,、學會選擇閱讀,，樹立終生閱讀計劃。

以上九個活動是本次“4,。23世界讀書日活動周”舉辦的所有活動,。

自20xx年以來，我們每年都舉辦“世界讀書日”系列活動,，下半年我們還將舉辦的“圖書館宣傳月”活動,，歡迎大家對我們的活動提出意見與建議，以便我們做得更好,！

開展世界讀書日活動方案篇六

一,、加強宣傳，營造濃郁的讀書氛圍,。

從4月23日開始,，我校啟動了維持一周“讀書活動周”的活動，并且利用集體晨會,，學校廣播以及校園宣傳欄對活動進行了大力的宣傳,，目的在于讓學生了解此次活動的目的，激發(fā)他們參與活動的積極性,。過程中各班的班主任老師給予了大力的支持和配合,，紛紛利用班級圖書角作為陣地對活動進行宣傳。

校園內(nèi)張貼“讀書好,，讀好書,，好讀書”、“我讀書,，我快樂”,、“與書同行,，滿園書香”等標語,，同時在學校網(wǎng)站上設專題，整個校園內(nèi)充盈著濃濃的讀書氛圍,。

二,、開展活動，激發(fā)學生的讀書欲望,。

1,、人人捐贈圖書，共建“班級圖書角”。

在學校舉行讀書節(jié)開幕式的第二天,，各個班級迅速展開圖書捐贈活動,，同學們紛紛把自己收藏的圖書帶到學校來，充實班級圖書角,?！氨娙耸安窕鹧娓摺保瑢W們都懷著“好書共分享”的心態(tài)捐出自己的圖書,。班級之中舉行了好書交換活動,，同學們暢游書海，校園里洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

2,、好書大家分享，共同暢游書海,。

在3月23日――4月23日,，學校開展了“好書推薦”活動，先以班級為單位,，開展“我最喜愛的一本書”評選活動,，主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內(nèi)容，低年級可由教師向學生推薦,，然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽,、交流。在好書推薦會上,，同學們交流閱讀心得,，暢談閱讀體會，極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍,?？吹胶⒆觽儗绱藘A心，如此愛不釋手,，我知道他們已經(jīng)深深地愛上了讀書,。

3、經(jīng)典美文誦讀,，共抒心中激情,。

老師們利用早讀、午讀或活動課等時間,，指導學生正確,、流利、有感情地朗誦,。每天晨誦課,，我校師生聲情并茂地朗誦數(shù)篇經(jīng)典美文,，孩子們字正腔圓，激情澎湃,！

三,、大家參與，活動豐富多彩,。

為了讓每個學生都真正的投入到活動中來,，我們根據(jù)不同年齡學生的特點，開展了一系列學生喜愛的活動,，讓孩子們在活動中心情享受讀書帶來的巨大快樂,。

1、在4月23日“世界讀書日”當天,，我們把集體晨會的主題確定為讀書活動內(nèi)容,，由我校老師作《至樂無如讀書》的國旗下講話，從而號召全校同學都來讀好書,。

2,、利用學校的宣傳櫥窗，布置了以“書海無涯”為主題的宣傳欄目,。

各班布置好了班級環(huán)境,，宣傳讀書名言、出版宣傳板報等,，營造寬松溫馨的讀書氛圍,。

3、各班以“快樂讀書”為主題辦好一期黑板報,，孩子們把自己收集到的有關讀書內(nèi)容貢獻出來,，有名人讀書故事，有讀書的名言警句,，有推薦閱讀的書目,，內(nèi)容豐富多彩。已拍攝并精選十張優(yōu)秀板報圖片上傳至學校實驗貼,。

4,、開展了征集學生優(yōu)秀書法作品集、讀書筆記集,、優(yōu)秀作文集,、讀書手抄報集、美術作品集,，教師博客文集活動,；

四,、活動圓滿結束,，現(xiàn)將活動總結如下：

1,、收到高年級“我與經(jīng)典同行”征文。同學們認真撰寫閱讀經(jīng)典名著的讀后感,，六（3）班惠志宇在讀《草房子》中這樣寫道：誰又能說,，這不是曹文軒對社會發(fā)出的吶喊呢？全文語言優(yōu)美,，敘述流暢,，情節(jié)安排詳略得當，對全書內(nèi)容的概況回顧與對經(jīng)典故事的細節(jié)描寫有機結合,，使看過小說的讀者深又共鳴,，相信也會使沒有看過小說的人萌發(fā)一讀的念頭，作品寫了男孩桑?？坦倾懶?，終身難忘的六年小學生活。在那六年里,，它親眼目睹或直接參與了一連串似尋常但又催人淚下,，震撼人心的故事：少男少女之間毫無瑕疵的友情，不幸少年與厄運搏擊時的悲愴與優(yōu)雅,，為保護被人欺負的女孩挺身而出的勇氣,，還有的站在死亡邊緣時對生命深切而優(yōu)美的領悟……同學們從書中學到了很多很多，可謂：受益匪淺,。已精選了60篇上傳學校實驗貼,。

2、收到師生優(yōu)秀書法作品1000余件,，已上傳部分師生優(yōu)秀書法作品至學校實驗貼,。

3、收到學生讀書小報1800張,，同學們精心設計讀書小報,，圖文并茂，用心感受書帶來的樂趣,，精選80張上傳學校實驗貼,。

4、學生人手一本讀書筆記,，精心撰寫讀后感,，讀寫繪。

中年級：“我的讀書筆記”――摘抄精華：三,、四年級的學生把自己閱讀中的好詞佳句美段,，摘抄積累下來，“不動筆墨不讀書”,，誰能說這不是讀書帶來的收獲呢,？

低年級：“我給古詩來配畫”：《游子吟》,、《春曉》、一首首優(yōu)美的古詩配上色彩明麗的圖畫,，你能說孩子們不快樂嗎,？教科室已精選200張優(yōu)秀讀寫繪作品上傳學校實驗貼。

（5）收到美術作品近20xx張,，精選一年級美術作品70張上傳學校實驗貼,。

（6）學校以“世界讀書日”活動為契機，引導師生養(yǎng)成“讀書好,、好讀書,、讀好書”的好習慣。通過讀書月活動,，在全體教師中開展了“世界讀書日”為主題的讀書記錄,、教學反思并展評，使老師們在教學反思中盡快成熟起來,，提高教學專業(yè)化水平,。

收到教師優(yōu)秀讀書記錄80篇，教師優(yōu)秀教學反思70篇,，已精選部分上傳,。

通過本次讀書節(jié)活動的開展，陶冶了師生情操,，師生與書為伴,，與書為友，學會愛書,，學會讀書,。但讀書絕非只是讀書節(jié)活動中的事，讀書應該成為每位師生的最大愛好,，更是每位師生一生的事情,。希望我校的全體師生保持高漲的讀書熱情，一如既往地愛讀書,，讀好書,，會讀書，讀整本的書,。

讀書日的活動目的就是在于讓孩子們愛書,、藏書、讀書,，我們就是應該時時抓住有利契機,，引導學生走入書的殿堂。

5,、學校新教育實驗貼,、學校網(wǎng)站宣傳,。教科室不斷更新學校實驗貼，把活動開展的詳細圖文資料進行上傳,。

不足：

1,、由于時間關系,，學生作文集,、腦作品集與教師博客文集尚在征集當中，預計在五月十日前完成,。

2,、部分學生讀后感寫得不夠具體，手抄報不夠精美,，需要教師精心指導,。

讀書是非常有好處的，讀書就是與名人對話,、與名人交談,、向名人學習，讀書可以明智,、可以獲得生活工作必要的信息和方法,、可以走生活工作捷徑之路，事半功倍,；當生活中有困難時,，讀書可以獲得解決的辦法；當工作中遇到困難時,，讀書可以給你指點迷津,。讀書可以使人高興無比，讀書也可以使人痛哭流涕,，讀書可以讓人凝神思索,，讀書也可以讓人談笑風生，讀書可以讓人總結經(jīng)驗規(guī)律,，讀書也可以讓人反思自己,。

我校“世界讀書日”活動雖然結束了,，但活動的開展將對每個學生的健康成長起到促進的作用,。今后我們還將繼續(xù)開展相關讀書活動，營造濃厚的讀書氛圍,，培養(yǎng)學生良好的愛書,、讀學的品質。讓一本本好書成為導航燈,，指引學生向“知識淵博,、性情通達,、思維創(chuàng)新的人”的目標不懈地努力。

“世界讀書日”只有一天,，但是它的意義是使每一天成為讀書日,，它提醒我們天天養(yǎng)成讀書的好習慣，愿每個老師每個同學天天愛讀書,、天天讀好書,。

開展世界讀書日活動方案篇七

4月23日是世界讀書日，為在全校倡導多讀書,，多好書的文明風尚,，進一步促進各族教師和學生素質的提高，我校深入開展以“書香天山”為主要內(nèi)容的全校閱讀活動,，親近書本,，喜愛讀書，學會讀書,，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍,，博覽群書的好習慣，營造了書香校園,，達到了活動的目的?，F(xiàn)將我校開展

第xx個世界讀書日活動總結如下：

一、深入宣傳,，營造讀書學習的良好氛圍

學校利用每天升旗時間舉行了隆重的啟動儀式,，隨后每班召開主題班會、出主題黑板報,、名人名言,，多渠道、深層次宣傳讀書的重要意義,，通過宣傳營造文化氛圍,，提高學生的認識，為落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了基礎,。

二,、落實責任，確保讀書節(jié)活動的順利開展

為確保第23個讀書日活動有效,、有序地開展,，根據(jù)活動方案，落實責任,。結合各班特色,，制定了任務明確，便于操作的活動計劃，形成有計劃,、有部署的讀書活動,，確保了讀書節(jié)活動的順利實施。

三,、創(chuàng)新活動,，為每位學生的成長導航

在讀書節(jié)活動中，著眼于提高教育質量和促進學生的全面發(fā)展,，以形成人人好讀書,，人人讀好書的終身學習目標，開展了一系列豐富多彩,、靈活多樣的讀書學習活動,，收到了較好的效果,。

（一）捐贈圖書,，建立了班級“圖書角”。全班每個同學將自己最喜愛的一本書捐獻給了班級圖書角,，讓更多的同學們能分享這些書籍給我們帶來的快樂和知識,。成立了班級圖書管理小組，開展借閱管理活動,，舉行了好書交換活動,，同學們形成了好書先讀為快的愉悅讀書氛圍，暢游書海,，各班洋溢著濃濃的讀書氣氛,。

（二）召開讀書朗誦會活動，以“堿性社會主義核心價值觀”開展讀書朗誦會活動,，不斷把讀書活動推向深入,。按照活動方案分別召開了動員會、讀書經(jīng)驗交流會,、古詩詞誦讀,、讀書節(jié)活動總結會等系列主題班會。在活動中,，大家談到了自己閱讀的收獲,，并向大家推薦怎樣選擇好書，選擇適合自己閱讀的好書,；怎樣合理利用課余時間有序讀書,。通過交流，同學們互取所長,，學到了更多讀書知識和方法,，加深了愛書、用書的思想認識，同時又促進了同學間讀書競賽活動的自覺形成,。

（三）精彩5分鐘：每天利用語文課前5分鐘是學生們輪流上講臺來介紹自己的閱讀收獲的時間,，可以說一個故事、笑話,、科學常識,，或是談談自己喜歡的書。之后,，教師要稍加點評,，拓展些相關知識，注意提煉發(fā)言學生的讀書方法,，或是提些建議,，啟發(fā)學生的進一步閱讀。

（四）“書香班級”與“閱讀之星”評比,。為樹立學生身邊的榜樣,，通過班內(nèi)推薦，評選出學校讀書之星和書香班級,。

（五）以“好書伴我成長”“民族團結從我做起”為主題的黑板報和手抄報,。

四、活動取得的效果

1,、初步培養(yǎng)了學生良好的讀書閱讀習慣,、提升了修養(yǎng)。通過讀書節(jié)活動,，使每個學生“讀好書,，凈化心靈，啟迪人生”,。通過讀書反省自我,、提升自我，成為一個有修養(yǎng)的人,。

2,、通過開展讀書節(jié)活動，班級的文化氛圍更加濃厚,。教室里,，書聲朗朗，歌聲嘹亮,。課堂紀律好轉了,，課間學生有事可做了，同學們能靜心學習,，小主人意識增強了,，日常行為習慣也規(guī)范了。

讀書日活動雖已結束，但活動的開展,，將對每個學生的健康成長產(chǎn)生深遠的意義,。讀書學習活動是一項長期、有效,、文明,、健康的教育工程。今后,，要進一步深入開展讀書活動,，營造濃厚的讀書氛圍，培養(yǎng)良好的讀書習慣,，倡導讀書明理,、讀書求知、讀書成才的新風尚,，在全校形成人人讀書的良好風氣,。