光陰的迅速,，一眨眼就過(guò)去了,，成績(jī)已屬于過(guò)去,，新一輪的工作即將來(lái)臨，寫(xiě)好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書(shū)范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇一

堅(jiān)持黨的教育方針,，堅(jiān)持新課標(biāo)新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教與學(xué)的師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。本著“加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，在反思中進(jìn)步”的原則,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念,，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí),，創(chuàng)造必要的條件,，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。同時(shí)力爭(zhēng)期末考試達(dá)到同類(lèi)學(xué)校的先進(jìn)水平,。

1．努力學(xué)好有關(guān)文件，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，樹(shù)立全新的教學(xué),、教育理念，并滲透進(jìn)平時(shí)的教學(xué)中去,。

2．搞好課堂教學(xué)有效性策略的研究,，形成有效教學(xué)的基本框架和教學(xué)策略,。

3．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，提高教學(xué)質(zhì)量,。

4．增強(qiáng)教師的教科研意識(shí),，堅(jiān)持課題研究。

1,、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，堅(jiān)持用新的理念教學(xué)。

活到老,，學(xué)到老,，平時(shí)除了教學(xué)工作以外，還要堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),，用先進(jìn)的理論指導(dǎo)教學(xué)工作,，以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問(wèn)題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、堅(jiān)決貫徹教學(xué)五認(rèn)真,，上好每一堂課,。

教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，堅(jiān)持實(shí)施集體備課,，做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。備課充分，教案書(shū)寫(xiě)規(guī)范,，作業(yè)批改規(guī)范,、要及時(shí)。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。

注重培養(yǎng)語(yǔ)言交際能力和寫(xiě)作能力,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念,。

4,、搞好第二課堂活動(dòng)。

結(jié)合教材中的名著欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著,，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操,，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文能力,。

5、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),。

積極開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開(kāi)展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng),，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

6,、積極進(jìn)行課題研究與論文寫(xiě)作。

申報(bào)有效課題作為個(gè)人或組內(nèi)的專(zhuān)題研究課題,，促使良好教研氛圍的形成,。配合學(xué)校語(yǔ)文教研組搞好教科研活動(dòng)。積極撰寫(xiě)論文,，沒(méi)學(xué)期一篇。搞好語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)題研討課,，針對(duì)我校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，研討作文教學(xué)的新模式和新策略,。

7、做好新教師的帶教工作,。

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我們班共有學(xué)生61人,，學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面有很大的差別,。特別是有個(gè)別學(xué)生的基礎(chǔ)差,，嚴(yán)重的影響了班級(jí)的整體成績(jī)。針對(duì)這種情況,，我將根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)較扎實(shí),，對(duì)學(xué)生的了解較全面的特點(diǎn)，大膽的選用因人而異的復(fù)習(xí)方法,，對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀生,，約30人，注重于能力的拔高,，對(duì)學(xué)困生約10人進(jìn)行最基礎(chǔ)的字詞練習(xí)為主,。同時(shí)逐漸扭轉(zhuǎn)他們敷衍塞責(zé)、不認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。使大家都能在期末的復(fù)習(xí)工作中有所收獲，成績(jī)有所提高,。

1,、區(qū)別形近字、音近字,、多音字,，并能用其組詞。

2,、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

3,、古詩(shī)的吟誦和填空練習(xí),。

4、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí),。以課文為本,，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ),。6,、用部首查字典練習(xí)。

6、看圖,，寫(xiě)幾句話,。

以單元復(fù)習(xí)為主，歸類(lèi)復(fù)習(xí)為輔,，講練結(jié)合,，精講精練。避免讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶,，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣,。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

1,、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

2,、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較,，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3,、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況,，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要,。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

4,、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀力,。

5,、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象,，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式,。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇三

單元主題

8小鷹學(xué)飛 9青蛙看海 10狼和小羊 11狐貍和烏鴉 練習(xí)4

單元目標(biāo)

1．學(xué)會(huì)本單元生字，正確書(shū)寫(xiě)本單元的生字,，要求規(guī)范,、美觀,兩條綠線內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)，認(rèn)識(shí)新偏旁,。

2．認(rèn)真觀察圖畫(huà),，能把圖上描繪的事物同所學(xué)的課文聯(lián)系起來(lái)，憑借插圖理解課文內(nèi)容,。

3．學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,正確流利地,有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

4．品析課文語(yǔ)言,體會(huì)文中所體現(xiàn)的思想感情,并以童話為憑借教育學(xué)生。

5．了解童話的文學(xué)表現(xiàn)形式,。

單元教學(xué)內(nèi)容分析

本組有四篇課文,，它們分別是《小鷹學(xué)飛》、《青蛙看?！?、《狼和小羊》、《狐貍和烏鴉》,。這幾課以童話,、寓言、故事等形式,，告訴我們?cè)趺磳W(xué)習(xí)做人,，學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)社會(huì)。從《小鷹學(xué)飛》中,，我們得到的啟示是學(xué)習(xí)是沒(méi)有止境的,，不能滿足現(xiàn)狀，要虛心不斷攀登高峰,?！肚嗤芸春！穭t描述了長(zhǎng)期生活在湖邊的青蛙,，很想看看大海,，在蒼鷹的指點(diǎn)下，最后終于到達(dá)山頂,，看到了大海的事,，說(shuō)明了只要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈地刻苦努力,，就一定能達(dá)到理想的彼岸,。《狼和小羊》告訴我們?cè)谏鐣?huì)上,，有像狼一樣壞人為了干壞事總會(huì)找碴兒,，它們的兇惡本性不會(huì)改變的，跟它們只有斗爭(zhēng),。全文篇幅短小,，結(jié)構(gòu)凝練，寓意深刻,。作者通過(guò)對(duì)角色的神態(tài),、動(dòng)作、對(duì)話的著力描寫(xiě),，刻畫(huà)了角色性格,，展開(kāi)了故事情節(jié),，揭示了深刻的哲理?！逗偤蜑貘f》中烏鴉之所以會(huì)失去叼著的肉,，因?yàn)樗鼝?ài)聽(tīng)奉承話，這就告訴我們一定耍提高警惕,，不要被花言巧語(yǔ)所蒙騙,。課文通過(guò)三次對(duì)話，形象地表現(xiàn)了狐貍的狡猾和烏鴉的輕信,。對(duì)話時(shí)狐貍和烏鴉的神態(tài)生動(dòng)地表現(xiàn),，了它們的心理變化。

每篇課文都配有插圖,，形象地再現(xiàn)了課文內(nèi)容,，要指導(dǎo)學(xué)生觀察、想像,。

單元學(xué)情分析

本單元的篇課文都是學(xué)生從未見(jiàn)過(guò)的寓言或童話,老師要講一講這方面的知識(shí),。教學(xué)中要結(jié)合觀察插圖,幫助學(xué)生加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,對(duì)角色本質(zhì)的理解。由于這幾篇課文故事性較強(qiáng),因此可充分利用這些材料,進(jìn)行三個(gè)活動(dòng),。一是復(fù)述指導(dǎo),二是寫(xiě)字指導(dǎo),。三是實(shí)踐活動(dòng).童話故事對(duì)學(xué)生吸引力較強(qiáng),可以在教學(xué)中組織學(xué)生把課文改編成課本劇進(jìn)行表演。

單元教學(xué)難點(diǎn)

1分析課文在刻畫(huà)人物時(shí)使用了什么方法,。

2理解文中的語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě),。

單元教學(xué)重點(diǎn)

1正確流利有感情地朗讀課文。

2體現(xiàn)課文所體現(xiàn)的思想感情,。

3使同學(xué)們知道學(xué)習(xí)無(wú)止境,，應(yīng)該不斷進(jìn)取的道理;能正確分辨好惡;讓學(xué)生懂得聽(tīng)奉承話容易受騙上當(dāng)。

4認(rèn)識(shí)童話的寫(xiě)作形式,。

學(xué)困生教學(xué)重難點(diǎn)突破

1,、注重鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)成就感,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。

2、通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的感悟能力,。

3、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)一定跟課內(nèi)所學(xué)的東西有一定聯(lián)系,，形式要活潑多樣,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的表現(xiàn)力,。

4,、重視創(chuàng)設(shè)情景,，使學(xué)生入情入境的進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)。

課時(shí)安排

第8課小鷹學(xué)飛- 3課時(shí)

第9課青蛙看海- 3課時(shí)

第10課狼和小羊-3課時(shí)

第11課狐貍和烏鴉-3課時(shí)

練習(xí)4-2課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇四

1,、認(rèn)識(shí)“刮,、肥”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“血,、凈”等8個(gè)字及以下詞語(yǔ)：刮胡子、晚上,、干干凈凈,、頭破血流。學(xué)習(xí)新偏旁月字旁和石字旁,。

2,、正確、流利地朗讀課文,。

3,、了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)8個(gè)字以及4個(gè)詞語(yǔ),，明白貓媽媽說(shuō)的話的道理,。

了解小貓的胡子的作用，明白“不能見(jiàn)到什么學(xué)什么,，要從自己的實(shí)際情況出發(fā)”的道理,。

課件

為了較好地實(shí)踐課標(biāo)精神，在教學(xué)中我抓住教學(xué)重點(diǎn),，突破教學(xué)難點(diǎn),，處理好自己的角色，作為學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,，創(chuàng)設(shè)師生平等對(duì)話的教學(xué)空間,，整體考慮知識(shí)與能力，情感態(tài)度與價(jià)值觀,，過(guò)程與方法的綜合,，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，以讀為主,，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自主、合作的學(xué)習(xí)方式,，探求語(yǔ)文知識(shí),，提高語(yǔ)文素養(yǎng),。第二課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)放在鞏固生字的理解和精讀課文上，在充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)作用的同時(shí),，倡導(dǎo)合作,、對(duì)話、共享的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在互動(dòng)中明白任何一件事物都有一定的用處,，處理事情時(shí)一定要開(kāi)動(dòng)腦筋，千萬(wàn)不能盲目地模擬和跟從別人的道理,，并且有感情地朗讀課,。

1.教師談話：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了小貓刮胡子這一課的生字詞，初讀了課文,，現(xiàn)在誰(shuí)來(lái)展示一下你的學(xué)習(xí)成果(指名檢查認(rèn)讀,。開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀)

2.出示課件(詞語(yǔ))。

3,、這篇課文講了一個(gè)什么故事?(指名回答,。)

過(guò)渡語(yǔ)：小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。

1.看圖,、課件理解第5,、6自然段。

(1)出示課件(沒(méi)有胡子的小貓)問(wèn)：這是什么?在一個(gè)黑漆漆的夜晚,，一只沒(méi)有胡子的小貓去抓老鼠,，想飽餐一頓，(出示貓抓老鼠的課件),，看了這段動(dòng)畫(huà),，你想說(shuō)什么?(看圖，自由的回答,、看課件,，想一想，在說(shuō)一說(shuō))

(2)書(shū)上是怎樣描寫(xiě)的呢?請(qǐng)同學(xué)們輕輕的打開(kāi)書(shū),，自由的讀讀5,、6自然段。(指名讀一讀,、指名回答)

2.學(xué)習(xí)1,、2自然段。

(1)小貓為什么會(huì)被撞的鼻青臉腫呢?(出示課件書(shū)上的圖1)現(xiàn)在跟老師來(lái)看這幅有趣的圖就會(huì)知道答案了,，請(qǐng)同學(xué)們按一定的順序仔細(xì)觀察,，看圖上都有誰(shuí)在干什么?(仔細(xì)看圖)

(2)找一找，課文哪幾個(gè)自然段是描寫(xiě)這幅圖的,，并讀一讀,。(出示課件1,、2自然段的課文)

(3)指名讀，然后說(shuō)說(shuō)你知道了什么?

(4)指導(dǎo)朗讀1自然段,。

(5)假如你現(xiàn)在就是這只小貓,，老師來(lái)讀2自然段，你們來(lái)做動(dòng)作,，并思考：小貓是怎樣看主任刮胡子的?(板書(shū)：一眨不眨)這是一只怎樣的小貓?

3.學(xué)習(xí)第4自然段,。

(1)過(guò)渡：看到主人認(rèn)真的刮胡子小貓心里是怎樣想的，又是怎樣做的呢?(出示學(xué)習(xí)提示)

學(xué)習(xí)提示：

認(rèn)真自由的朗讀課文第4自然段,。

用“——”畫(huà)出小貓心里怎樣想的句子,，用“﹏﹏﹏”畫(huà)出小貓?jiān)鯓幼龅木渥樱僮x一讀,。

(2)指導(dǎo)朗讀。

(3)小貓是怎樣刮胡子的,，課文里沒(méi)有寫(xiě)出來(lái),，你們能說(shuō)一說(shuō)嗎?

(4)看到自己把胡子刮的干干凈凈的，小貓會(huì)說(shuō)些什么呢?

4.學(xué)習(xí)第7自然段,。

(1)過(guò)渡語(yǔ)：胡子是刮的干干凈凈的了,，可是在抓老鼠時(shí)卻撞的~~，好可憐呀,，貓媽媽看見(jiàn)了,，心里會(huì)是什么感覺(jué)?

(2)那貓媽媽會(huì)說(shuō)鞋什么呢?自己朗讀第7自然段，找出貓媽媽的話讀一讀,。(出示第七自然段的課文)

(3)師生接龍讀,，邊讀邊想從這段話中你了解到了什么?(板書(shū)：頭破血流)

(4)貓的胡子還有什么作用?胡子是貓身上的寶貝，其它動(dòng)物身上也有這樣的寶貝,，你都知道那些?

(5)朗讀指導(dǎo)：貓媽媽的話我們應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀呢?

1,、由于小花貓盲目的模仿主任，把胡子刮的干干凈凈,，弄的自己吃盡苦頭(板書(shū)吃盡苦頭),，同學(xué)們?cè)谖覀兊纳顚W(xué)習(xí)中有沒(méi)有受到過(guò)這樣的慘痛教訓(xùn)呢?(討小組論派代表回答)

2、朗讀全文加深記憶,。(自由讀全文)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃指導(dǎo)思想 二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃部編版篇五

教學(xué)計(jì)劃根據(jù)一定的教育目的和培養(yǎng)目標(biāo)制定的教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)文件,。它決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，那么,，人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教學(xué)計(jì)劃怎樣制定,？

本學(xué)期有學(xué)生54名，其中男生25名,，女生29名,；按年齡劃分,，不足六周歲者（4）人；就測(cè)試成績(jī)而言,，上學(xué)期成績(jī)不理想的有幾名學(xué)生,。

通過(guò)上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：不足六周歲入學(xué)的兒童，無(wú)論在習(xí)慣養(yǎng)成,、知識(shí)基礎(chǔ)還是接受能力方面都與城市六周歲半入學(xué)的孩子存在顯著的差距,。通過(guò)教師延長(zhǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法來(lái)提高學(xué)生成績(jī)，效果是事倍功半,。另外,，學(xué)生的家庭教育也亟需加強(qiáng)。

本冊(cè)教科書(shū)有8個(gè)單元,，均包括“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”三個(gè)部分,。

“識(shí)字”繼續(xù)堅(jiān)持“多認(rèn)少寫(xiě)、識(shí)寫(xiě)分開(kāi)”的原則,，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)248個(gè)字；采用的形式一是安排在課文中識(shí)字,；二是專(zhuān)設(shè)識(shí)字課,。三想在語(yǔ)文百花園中相機(jī)安排了鞏固拓展識(shí)字的練習(xí)。在教學(xué)中,，要把指導(dǎo)學(xué)生掌握識(shí)字方法,、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字興趣、養(yǎng)成在生活中多途徑識(shí)字的習(xí)慣作為教學(xué)的重點(diǎn),。

閱讀課文教學(xué)有8個(gè)單元,，共33篇，其中5篇為兒童詩(shī),，2篇為古詩(shī),，1篇為課本劇，1篇為神話故事,，其余皆為童話或故事,。各單元主題為：

（1）熱愛(ài)祖國(guó)；

（2）革命傳統(tǒng),、愛(ài)心,；

（3）明理；

（4）愛(ài)科學(xué),；

（5）保護(hù)環(huán)境和可愛(ài)的小動(dòng)物,；

（6）優(yōu)秀品格；

（7）快樂(lè)的'冬天；

（8）中外優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,。

語(yǔ)文百花園共八個(gè),，安排有語(yǔ)海暢游、讀讀背背,、口語(yǔ)交際,、自主積累、寫(xiě)話和綜合性學(xué)習(xí)六個(gè)方面的學(xué)習(xí)活動(dòng),。

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí)拼音，要求在讀,、寫(xiě)聲母,、韻母、音節(jié)方面更加熟練,，能借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,；區(qū)分本音和變音；熟練掌握大寫(xiě)字母,，會(huì)使用部首查字法查字典,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字450個(gè),；會(huì)寫(xiě)248個(gè)字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔；掌握漢字的基本筆畫(huà),；能夠利用已學(xué)過(guò)的生字識(shí)記新字,；指導(dǎo)學(xué)生分散寫(xiě)字，掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能夠聯(lián)系生活實(shí)際和課文理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ)（在閱讀中積累詞語(yǔ)）,。學(xué)習(xí)通過(guò)朗讀體驗(yàn)課文的基本情感（能夠想象課文描寫(xiě)的情境），自得自悟,，背誦指定的課文,。

4、認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣（能讀出陳述,、疑問(wèn),、感嘆等不同的語(yǔ)氣）。

5,、能夠使用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，語(yǔ)言文明，態(tài)度大方（口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方，有禮貌）,。

6,、學(xué)習(xí)寫(xiě)話，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,，并能用上逗號(hào),。句號(hào)等標(biāo)點(diǎn)（能夠根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題。能夠按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情）,。

7,、積極參加語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力好合作能力,。

8、寫(xiě)自己想說(shuō)的話,，自由表達(dá)想象中的事物,。

9、培養(yǎng)勤于積累的好習(xí)慣,，掌握積累的方法,，能主動(dòng)自覺(jué)地收集信息，從而豐富語(yǔ)言,。拓展知識(shí),。

1、主持召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),。結(jié)合科任教師召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,，介紹二年級(jí)學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長(zhǎng)意見(jiàn)，提出家教建議。

2,、識(shí)字,、寫(xiě)字：每天一節(jié)；寫(xiě)字比賽每月一次,。

3,、閱讀：每天開(kāi)展“小小故事會(huì)”活動(dòng)；每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導(dǎo),。

4、寫(xiě)話：讀寫(xiě)結(jié)合,；注重方法指導(dǎo),，保證至少每?jī)芍芤淮巍?/p>

5、美文背誦比賽：第15周,。

6,、期末復(fù)習(xí)、測(cè)試：第21周,。

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，利用開(kāi)學(xué)后一月的時(shí)間組織學(xué)生學(xué)習(xí)并背誦《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,。

2、以課堂為主陣地,，大力挖掘教材中的德育因素,，尤其要上好品德和班會(huì)課，抓好學(xué)生非智力因素的培養(yǎng),。

3、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,，使他們不掉隊(duì)。

4,、利用家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)之機(jī),，號(hào)召購(gòu)買(mǎi)低年級(jí)版少兒讀物；充分利用校圖書(shū)室藏書(shū),，加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，舉行相關(guān)活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量，提高學(xué)生閱讀能力,。

5,、在課堂教學(xué)和日常交往、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中,，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說(shuō)話，愛(ài)說(shuō)話,，提高口語(yǔ)表達(dá)能力,。

6、緊扣教材要求,，以課堂教學(xué),、看圖說(shuō)話、講故事等為主要途徑,，制定“閱讀——口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”計(jì)劃,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行“口語(yǔ)表達(dá)——寫(xiě)作”教學(xué)。

1,、《秋天來(lái)了》（p7）

2,、《老師，我想對(duì)你說(shuō)》（p21）

3,、《救小鳥(niǎo)》（p36）

4,、《我喜歡它》（p76）

5、《我希望》（p81）

6,、《我喜歡的照片》（p123）