無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教育隨筆篇一

可是來到幼兒園里,，面對這么多孩子一個老師不能都一一代替，更不能面面俱到了,，這樣教師怎能照顧得過來啊，怎樣培養(yǎng)孩子的自理能力,，成了我們幼兒教室閑來時的話題,，也是我們重視的問題,。

小孩子是一張白紙，你把他畫上什么樣的圖案都可以,，但都得需要我們去引導。從不會走到會走路,，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步,。就像他們剛學習走路時,，不要怕孩子會不會摔跌,，會不會摔疼，因為那是必須經過的一個過程,。

于是,，孩子早上來到學校,，我們就鼓勵孩子把學習用具自己拿出來,，擺放好。中午吃飯,，老師示范如何一邊拿勺子,，一邊扶著碗吃飯。即使有些小朋友撥撒了一地飯菜,，我們也不予責備,，而是師范鼓勵他會做得更加好。午休起來,，我們會讓孩子自己穿衣服,，先不要計較他穿得舒服不舒服，等他穿好后再幫他整理整理,。所有的不適應都有一個過程，那是成長過程中必須經過的一個過程,。

在這個過程中,，不怕他們做得不正確，而是協助鼓勵他們完成,，讓他們知道自己的事情應該自己做。

幼兒園小班教育隨筆篇二

孩子不經意的舉動,，透露出孩子們內心的真誠。

由于最近天氣冷了,，我們把走廊窗臺的花花草草都搬回了活動室，雖然外面已是冬天,，但活動室還是溫暖的，沒過幾天很多的花花草草長的葉子也越來越好了,，我們班級的種植角也開始變得不一樣了。

區(qū)域活動時間,，孩子們有秩序的在自己喜歡的區(qū)域操作,，突然彤彤叫了起來：小苗苗冒出來了，快來看呀,，孩子們聽到聲音都都圍在了窗臺邊，我也緊跟著走了過去,，孩子們你一言我一語的說的，朵朵開始和彤彤討論哪個小苗苗長得好,，兩人開心的有說有笑，突然兩人跑出了教室,，我又趕緊跟出去看看,，原來兩人拿著自己的小水杯,，接水去了，我問他們,，你們要干什么呀？朵朵說：“在小苗苗周圍的土已經很硬了,，肯定是缺水了，我們要給他澆澆水”,?？吹絻蓚€孩子的舉動

，我很感動,，我為她們的細心點贊，但是小苗苗太多了,，我看她們來回接水把地面都弄濕了，我也決定加入她們的隊伍,，我用大盆給她們端了一大盆水，這樣她們就不用來回跑了,，他們兩個高興的和我說：這樣我們澆水更快了,，小苗苗就更快喝到水了,，我說：“對，我們一起來助力小苗苗的成長,，小苗苗會長的更高”，我們三個高興的哈哈大笑起來,。

孩子不經意的舉動，透露出孩子們內心的真誠,，雖然活動室外寒冷，卻擋不住抵我們內心的溫暖,，時而調皮的小淘氣們,，卻有專屬的細心,。

時間過得真快，轉眼間,，我們已經進入了大班，孩子們無論身高體重,，知識技能，都有了很大進步,，這也是我非常欣慰的地方,。

最近班級常規(guī)較弱，孩子們有些浮躁,，處于5—6歲孩子的個性發(fā)展敏感期,，開始有了叛逆性，做事有主張,，不喜歡被管理、被約束,，做事沒有耐心，有時為了建立常規(guī),，要求嚴格了，孩子們就會發(fā)脾氣,，也讓我糾結，有時孩子們犯了錯,，一批評他們就會有情緒，甚至告訴家長,，我們不是怕孩子們告訴家長,，我是怕告訴家長后的不理解,，說實話，責備孩子,，我們也是需要勇氣的！哄孩子容易,，教孩子難,，曾有一篇文章《墨子怒耕柱子》——墨子問柱子：“如果上太行山,，你會鞭馬還是鞭打牛,？”耕柱子選了馬,，因為馬跑得快,，才值得鞭策，墨子說：“我也認為你值得鞭策,，所以才批評你啊1

孩子，為什么老師要批評你,，是因為，在老師的眼里,，你是一批值得鞭策的馬,，正是想讓你變得更好，所以才會嚴厲的教導你們——愛你們,，我的寶貝！

幼兒園小班教育隨筆篇三

看著已經入園一個月的豆豆班小朋友見全神貫注的在聽明老師講故事,，此刻豆豆班的小朋友可能干了,。我想到習慣的重要性。

他們剛來那會兒,，對一切都很陌生。老師不認識,、小朋友不熟悉，每一天嘴里念著要媽媽,，眼淚在臉上掛著。我們班的君雅小朋友,，剛來的前兩天只有她一個女孩子，她媽媽說女孩子是嬌氣一些,，她每一天基本上都把嗓子哭啞，轉眼一個月過去了,，此刻從門口走再也聽不到前段時間的哭喊聲了，讓我感覺到突然他們都長大了,，但是時間來過了一個月，一個月的適應期他們都習慣了,。

他們習慣了每一天的各個環(huán)節(jié),，早上一到九點多的時候尤仁航就會走過來問老師：“老師,，喝牛奶了！”逗得我們哈哈大笑,。孩子們都是聰明的孩子，此刻不知不覺小朋友都能夠自己提褲子了,，睡午覺的時候他們也會告訴我們我自己睡,，我不自己拍。

如果孩子做事總是依靠大人,，那么，他們會缺乏獨立性,，進而影響孩子良好習慣的構成。所以我們就應讓孩子做他們力所能及的事情,，在吃飯的問題上，是家長們關心的話題，都紛紛告訴老師：“他不喜歡吃飯,！”“他不吃飯吃零食，他要人喂,。”但是在幼兒園,，我們讓幼兒自己吃,，學會自己吃飯了，我們只在旁邊幫忙他們,，我們班的“蹦蹦”到吃飯的時候喜歡下位亂蹦，之后一到吃飯的時候我們就有一個老師陪著他吃,，坐在他旁邊,，他就習慣了自己坐在位子上吃，教他們脫鞋子,、等技能，暫時不會能夠慢慢練,。

天天學，天天練,，老師務必有耐心，孩子也要有耐心,。