總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識上來,，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇一
xx月xx日至xx月x日,，懷著對教育事業(yè)的追求和理想，以一個學(xué)生的身份,，我有幸到家鄉(xiāng)的xx六中初一三班進(jìn)行了為期3個月的教學(xué)實踐,。能夠進(jìn)入這樣的學(xué)校進(jìn)行教學(xué)實踐是我們期盼已久的。實踐的主要目的是學(xué)習(xí)如何上好一堂課,，提高自身的教學(xué)綜合能力,，促進(jìn)自身專業(yè)成長。
xx六中位于風(fēng)景秀麗的南昌縣縣城—xx鎮(zhèn)澄湖廣場東路,，縣城中心,，地理位置十分優(yōu)越，交通四通八達(dá),。xx六中創(chuàng)立于1984年,，經(jīng)過22年的建設(shè)，學(xué)校發(fā)展成為具有初高中部,，占地面積33660平方米,，現(xiàn)有教職工245人的全日制中學(xué)，其中,，中學(xué)高級師126人,，中級教師51人，榮獲“全國優(yōu)秀教師”稱號者3人,，國家級骨干教師1人,，榮獲“陳香梅教育基金獎”1人，省市骨干教師20人,，市名師3人,，市學(xué)科帶頭人2人，縣學(xué)科帶頭人20多人,。師資力量雄厚,，教學(xué)管理嚴(yán)謹(jǐn)，形成了“文明,、務(wù)實,、團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)”的校風(fēng)和“認(rèn)真、勤奮,、博學(xué),、多做”的學(xué)風(fēng)。我的師傅是我的xx羅賢武老師,，已經(jīng)有10年的初中教學(xué)經(jīng)驗,，實習(xí)期間，我和xx天天相處,，我受益良多,。
教學(xué)不是很難的事，是個比較輕松的事,。第一天當(dāng)我踏進(jìn)實習(xí)學(xué)校, 看見朝氣蓬勃的孩子們,，就覺得當(dāng)老師真好，可以天天和一群孩子們在一起,。隨后我們先去了數(shù)學(xué)組辦公室,，xx簡單地介紹了一下他的外甥女，并叮囑我說以后要多多向其他的老師學(xué)習(xí),，我笑著點點頭,，有點小小的口拙，又一次感覺到口才的重要性,。上午第二節(jié)課,，xx帶我上課，我秉著嚴(yán)肅的態(tài)度簡單地介紹了下自己就坐到后面聽課去了,。內(nèi)容是有理數(shù)的乘法,，說實話，第一節(jié)課同學(xué)們東張西望,，我也東張西望,，心里想著這以后三個月的生活，還真什么也沒聽進(jìn)去,。xx當(dāng)然也看出來了,。課后xx和我說，他教兩個班,，讓我這星期快點適應(yīng)當(dāng)老師的狀態(tài),，從第二周起我就聽一節(jié)課，然后去另一個班上同樣的一節(jié)課,。心想，這簡單,，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣唄,。于是整個一周我都懷著輕松的心情聽課,，做些簡單的筆記，期待著第二周的來臨,。
教學(xué)不是一個人的事,，而是一個班級的事。聽過了xx上第二章,，一元一次方程,，從算式到方程。我開始了人生中的第一節(jié)課,。預(yù)備鈴剛響,，我就輕輕地走去了教師，在黑板上寫好了今天的課題,，然后嚴(yán)肅地站在門口等同學(xué)們安靜下來,。正式鈴響后便開始上課，xx當(dāng)然是要坐在后面給我把關(guān)的,。說實話,，對于上課我是一點也不緊張的，覺得自己天生就是當(dāng)老師的料,。課前我已經(jīng)備好課,，于是我按照教案輕松地上著，眼神稍微有點點不知看哪,，由于我語速有點快,，于是35分鐘時我就上完了內(nèi)容，布置完作業(yè)還剩5分鐘,，我也不知道干嘛,，也是就宣布下課。同學(xué)們很快就收好書包走去校門口回家,?；氐睫k公室，xx先讓我自己總結(jié)下這堂課,。我總結(jié)說：基本上內(nèi)容都講清楚了,，就是不知道同學(xué)們作業(yè)會做的怎樣。板書小了點,，語速快了點,。
隨后xx評說：
“1.你的板書的確小，語速的確快;
4.你課題應(yīng)該上課后在寫,，這樣你就不會忘記導(dǎo)入新課;
5.表揚(yáng)下,，你很自信鎮(zhèn)定，一點也不緊張,?！?下午,，我又自己重新把這一課的教案修改了下，把該注意的地方又和xx說了下我的想法,，比如該怎么去引導(dǎo)學(xué)生理解方程的方便之處這一環(huán)節(jié),，通過這樣的訂正和與xx討論環(huán)節(jié)我覺得自己進(jìn)步很多，更重要的是從心態(tài)上端正了自己：教學(xué)不是一個人的事,，而是一個班級的事,。
接下來的日子：教學(xué)不是45分鐘的事，而是做好為止的事,。當(dāng)然,，如果時間夠多，這話也得改寫,，沒有最好,，只有更好。 一般下午我和xx都會改完了當(dāng)天的作業(yè)再回家,，xx說,，作業(yè)必須得認(rèn)真批改，這里面你可以發(fā)現(xiàn)同學(xué)們掌握的不足之處,，習(xí)題課時你就可以抓住這些不足之處重點講解,，這樣學(xué)生們把自己不懂的學(xué)懂了才能取得真正的進(jìn)步。xx平時改作業(yè)時很耐心,，他的敬業(yè)精神深深地打動了我：教學(xué)不是45分鐘的事,，而是做好為止的事。班主任工作：教師就是學(xué)生們在學(xué)校的父母與朋友,，管理他們學(xué)習(xí),，傾聽他們的內(nèi)心，出點小主意,。
xx是初一三班的班主任,，所以天天和xx在一起的我班主任工作也沒少做。 簡單的有每天檢查同學(xué)的到校情況,，通知這個事通知那個事,，復(fù)雜點的就是主持主題班會和找同學(xué)談話，尤其是整頓班風(fēng)的班會,，那的確需要口才,，講話的條理，對同學(xué)們深深的感情才能打動他們,，達(dá)到整頓班風(fēng)的目的,。 找同學(xué)談話時，要先讓學(xué)生感覺到我現(xiàn)在就是你一個大一點的朋友，我真心的關(guān)心你的學(xué)習(xí)生活,，讓他們感覺到老師的真誠,，把最內(nèi)心的話都和老師講。了解他們的真心想法后,，作為老師的才好幫助他們解決學(xué)習(xí)生活中的問題。
平凡,，瑣碎,，緊張卻又美好,這就是我的實習(xí)生活。在這短短的3個月里,，我以教師示范者身份嚴(yán)格要求自己,，備好每一節(jié)課，關(guān)愛我所教的學(xué)生,。在xx及辦公室其他老師指導(dǎo)下,，我初步掌握了從事教育教學(xué)工作的基本技能，學(xué)會了對學(xué)生進(jìn)行思想教育的方法和手段,，也深深體會了做好一名老師是需要不斷付出,，不斷學(xué)習(xí)，不斷思考的,，是需要真正做到心系學(xué)生的,。
在此，我要感謝所有幫助指導(dǎo)我的老師們,，謝謝你們,，當(dāng)然也要感謝我教的那些孩子們。這幾個月我體驗到了教師的苦樂酸甜,，當(dāng)然主要是快樂,，因為在學(xué)生面前教師是沒有資格痛苦的，正如父母沒有資格在孩子面前不堅強(qiáng)一樣,，教師必須以一個積極向上的形象去影響學(xué)生,，讓他們感受到生活、學(xué)習(xí)的美好,。
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇二
實習(xí)時間已經(jīng)結(jié)束了,，但是實習(xí)學(xué)到的東西卻是我一直以來不斷的發(fā)展得到的寶貴財富。在之前的實習(xí)中,，我通過教育學(xué)生,，自己的思想素質(zhì)和個人能力都得到了巨大的提高，這些都是我一直以來不斷的進(jìn)步之后得到的成果,，相信只要我努力,，我就會成為一名好的教師的。
翻開人生的扉頁，實習(xí)生活絕對是短暫而精彩的一筆,，它如劃過夜空的流星,，如瞬間綻放的曇花，這剎那間的美麗卻成為我記憶中的永恒,，它將是我寶貴的精神財富,，永遠(yuǎn)珍藏于心間，細(xì)細(xì)品嘗,，久久地回味,。
時間的腳步輕輕悄悄地走到今天，不知不覺已是實習(xí)的最后一周,。駐足于這一點,，方覺時間易逝，更能體會光陰似箭,，日月如梭的真正內(nèi)涵,。于是也更加珍惜與他們這群活潑可愛的孩子們共處的最后一星期。
實習(xí)對于我來說是異常辛苦的,，用累,、苦、酸,、痛等諸如此類的詞都不為過,。或許正是有了這些生理功能的酸痛反應(yīng)才更好地說明了實習(xí)有效,。這是指導(dǎo)老師對我的信任,，才放心把手頭的工作，手頭的課程移交給我,，她在一旁指導(dǎo),。她既是我的教學(xué)指導(dǎo)老師也是班主任指導(dǎo)，雙重身份集于一身,，這樣交流起來更方便,，快捷。指導(dǎo)老師給我制造了許多機(jī)會,，讓我嘗試不同文體的教學(xué)及各種班主任工作,，內(nèi)容包括作文批改與評講、監(jiān)考,、改卷,、評卷，練習(xí)課,、讀報課,、晚自修,、班會課、早操,，確定貧困生人選,、感化后進(jìn)生、做好學(xué)生的思想工作等,。
由于上的課比較多（有三十節(jié)課左右）,，班主任工作也比較忙，每天都覺得是在匆匆中度過的,。早上起來胡亂吃點東西踩著自行車趕去學(xué)校,，中午回家忙完家里活后不是該作文就是備課。由于所帶兩個班的學(xué)生已形成了創(chuàng)作投稿的風(fēng)氣,，不少學(xué)生都會找老師幫忙修改，這是一項不輕松的工作,。為了鼓勵他們,，激發(fā)他們的寫作興趣，盡力幫助他們,，給他們意見,，幫他們修改，一遍兩遍直至整體感覺不錯為止,。俗話說,，兩周能夠養(yǎng)成一個習(xí)慣。在實習(xí)的這幾周里,，我養(yǎng)成了不午休的習(xí)慣,，就忙著給學(xué)生修改作文。有的學(xué)生是急性子,，上午拿來,，下午希望老師改好，然后再結(jié)合老師的意見自行修改,，這種精神值得表揚(yáng),，但有時催的太急，我總覺得修改得不夠細(xì)致,，過于粗糙,。午休沒了，晚上也得用上,，經(jīng)常備課到深夜,，由于每天都有語文課，連續(xù)幾課時就得熬上好幾個晚上?，F(xiàn)在知道為什么每當(dāng)我走過老師的窗前時你的房間總亮著燈,，總看見您伏案備課的身影了。直至現(xiàn)在才能體會老師的艱辛與偉大，認(rèn)真?zhèn)湔n就是為了能上好每一堂課,，為了傳授更多的知識給學(xué)生,。
精神的疲憊是身體上所承受的痛苦，我們知道,，痛苦與快樂是相生相成的,，痛苦的背面是快樂，越過痛苦就能收獲快樂,。學(xué)生快樂所以我快樂,，這是我實習(xí)的信條。每堂課上,，看到學(xué)生稚氣可愛的臉上綻開愜意的笑容,，我覺得累也值得！聽到學(xué)生們恭恭敬敬地道一聲老師好,，我覺得苦也應(yīng)該,！這時什么酸痛早就拋到九霄云外去了。我就是在這樣緊張,，快節(jié)奏的實習(xí)生活中充實著,，快樂著。這種苦中有樂的實習(xí)生活其實是一種享受,。所以在最后一星期里,，我要繼續(xù)與他們?yōu)槲椋餐瑢W(xué)習(xí),，共同進(jìn)步,，共同分享這美好的每一分一秒。希望這份美好都能留在我們彼此的記憶里,，永不褪色,。
實習(xí)是忙碌的、緊張的,、充實的,，它帶給我知識、能力與為人處世的道理,，是一堂生動有趣的人生大課,。它首先讓我明白了能力與身高不成正比。
造成我實習(xí)前忐忑的原因之一就是身高,。個頭不高常常困擾著我,。0月5日報到的第一天，走在實習(xí)學(xué)校的校道上,，望著個頭高我一截的他們,，心里平添了幾絲悲傷,。
踏入高一年級語文辦公室，我恭敬地打聽指導(dǎo)老師,，正當(dāng)我用目光四處搜尋時,，一位嬌小可仁的女教師端著一杯熱茶過來，小妹,，請喝茶,。原來她就是我的指導(dǎo)老師巫老師。我簡直不敢相信我的眼睛,，令我驚訝的不僅是她的性別,，還有她的年齡與個頭。在教務(wù)處主任辦公室,，一聽巫老師,，直覺告訴我是位男性。頓時心里覺得挺別扭?，F(xiàn)在一看是如此年輕的女性,，心想交流起來肯定比較順暢。再看老師個頭也不高,，心里也找到一個平衡點，有了些許的信心,。
班長是我接觸到的第一位學(xué)生,，她是一名女生，將近一米七的個頭當(dāng)我未見其人之時,，早已耳聞指導(dǎo)老師的介紹,，她在珠江三角地區(qū)讀書多年，思想,、待人處世方面較有經(jīng)驗,。一看其人，心里有無形的壓力,，她不僅個高,，更讓人心慌的是她那懷疑的目光。
緊接著就是巫老師的課,，趁熱打鐵,，馬上去聽課。原以為知識來報個到,，8號才正式實習(xí),，在穿著方面比學(xué)生還學(xué)生，當(dāng)站在講臺上做自我介紹時,，臺下6雙（共63位學(xué)生,，一位同學(xué)請假三天）好奇的眼睛向我投來懷疑的目光,，我的心跳得厲害，臺上的一秒鐘是如此的漫長,。自我介紹是在我毫無準(zhǔn)備的狀態(tài)下進(jìn)行的,，現(xiàn)在回想起來手心還會冒汗呢。
這節(jié)課讓我更加信服了一點能力與身高不成正比,，偉大的總設(shè)計師鄧爺爺是個很好的例子,。但更貼近我生活的例子就是這節(jié)課，我感受到了金星老師授課的能力,。她從容大方,，深情款款、語言幽默地講課,，技巧與能力讓我打心底佩服,，同學(xué)們與她關(guān)系也很融洽，讓我深信她的管理能力,。這既是我的壓力又是我的動力和榜樣,。我知道唯有實力才能說明一切，因此現(xiàn)在我要做的只能是以較高的講課水平讓學(xué)生,、老師信服,，得到他們的認(rèn)可。
有志不在年高,，有志更不在身高,，能力與身高不成正比，這天的經(jīng)歷為我奠定了初步的信心,。
老師是人類靈魂的工程師,，多么偉大與崇高。課堂上,，課后走廊,、校道上，迎面走來的學(xué)生親切地叫一聲老師,，多么神圣的名字,，這時我心想這是對我的尊敬與認(rèn)可嗎？起初,，他們叫我老師我心里特別地別扭,，周身不自在，后來在課堂上聽?wèi)T了,，每次喊老師好時我都感到無比的驕傲與自豪,，內(nèi)心有抑制不住的欣喜。
我上的第一堂課是朱自清先生的《荷塘月色》,，給另外一班上課時,，跟我同實習(xí)的同學(xué)來聽課,，有了她的支持和鼓勵，我也比較放松和鎮(zhèn)定,，加上已講給老師聽了一遍,，對授課的內(nèi)容就更加地熟悉了，講起來也比較順暢,。課后這位聽課的同學(xué)告訴我,，后面有位學(xué)生向她打聽我是否是老師，她的回答：你說是不是,？那位學(xué)生說：我看像老師,。有了這句話，我已十分滿足,，這是對我教學(xué)的初步肯定,。
為了帶動課堂氣氛，我認(rèn)真地備課,，想些能夠提高學(xué)習(xí)興趣的方法,，像比較有意思的導(dǎo)入，有意義的教學(xué)方式,，體現(xiàn)互動性與探究性,、自主性。這些方法運用于教學(xué)都收到了一定效果,。
一天下午放學(xué),，我與另一實習(xí)老師騎車在校道上交談著，前面走著兩位男生,，我們經(jīng)過他們時,，一男生連續(xù)叫了好幾聲老師,，我以為叫我身邊的實習(xí)老師宇亭,，也沒回頭看，后來喊聲不斷,，見她也沒應(yīng),，便問：叫你是吧？她說：是叫你吧,？一回頭,，那男生笑，我定睛一看有點眼熟便停下了車,，哦,，原來是紫維，真的很抱歉,，于是跟他聊了會,。他的軍訓(xùn)作文被選中后是我改的,，老師也說他是位男生但字卻秀氣的像女生。再者,，今早的課堂氣氛很不錯,，特別在練習(xí)仿寫句子部分時，大家能積極主動地發(fā)表自己的看法,，幫同學(xué)出謀劃策,，修改句子。紫維同學(xué)是其中一位,，便也特地留意了他,。在課堂外，有學(xué)生認(rèn)得,，記得,，我心里美滋滋的。
這一次實習(xí)時間雖然不是很長,，但是我知道,，這些都是我一直以來不斷努力的一個小發(fā)展而已，這些都是曾經(jīng)我們不斷成長的軌跡,。我相信在以后我的教學(xué)生涯中,，我會繼續(xù)不斷的努力，很多的事情都是需要我做出一些犧牲,，但是收獲卻是很大的,，我知道目前我會繼續(xù)不斷的努力，我會成功的,！
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇三
其實,，這次實習(xí)令我感觸最深的，不僅僅是在物理教學(xué)方面,，而更重要的是在班主任的班級管理上面,。
初見我們班的班主任蒲老師時，她就告訴我班主任助理平時應(yīng)該要做些什么工作,。我都一一細(xì)聽,。到了周一的班會上，我就做個自我介紹,，給大家一個初步的印象,。然后下后，因為我不知道班主任姓啥,，而我又剛好遇到我班的一位女生,，所以我就問了她一下。從此,，她便成為我在這個班上第一位認(rèn)識的學(xué)生,。
之后的日子里,，除了給他們上物理外，平時我就在準(zhǔn)備早讀和晚自修時過去看看班,，管一下紀(jì)律,。一開始同學(xué)們見到我就立刻安靜下，不過后看我不怎么嚴(yán)厲,，就慢慢地松散了紀(jì)律,。有時還要我開口管管紀(jì)律。就這樣,，我和孩子們之間,，慢慢地就形成了這種既是師生，又是朋友之間的關(guān)系,。甚至有時候,，他們不叫我老師而是直呼我的名字。他們看見我的都不直接跟我打招呼,，反倒是我跟他們打的招呼還要多,。不過我并不介意他們這樣說我。而是很享受這個過程,。我不想因為自己是老師而老是在學(xué)生面前彰顯自己的地位,，覺得自己高高在上的感覺。只是想與孩子們更加親近,，去融入他們的生活,，去傾聽他們的心聲。放下自己這一身份,，去貼近他們,。也從沒有去批評他們，罵他們,。而且,，當(dāng)我置身在他們的世界，他們也不再怕我時,，那么他們就會把整個班出現(xiàn)的各種問題暴露出,。而我也可以把問題放映給蒲老師,，大家一起商量怎樣解決這些問題,。雖然總覺得自己好像個“間諜”,，但是這樣做才能發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)不好的問題和根,。
其實，他們都知道我只是一位實習(xí)老師,，沒有什么權(quán)力去約束他們,，更不要說去懲罰他們,。所以,，我更多只會去提醒他們應(yīng)該怎樣怎樣做，而不應(yīng)該去做某些事,。他們會不會聽我說就是他們的事了,。我只是希望通過自己的一點點努力去改變他們的現(xiàn)狀，哪怕只是改變了一點點,。這樣我就很欣慰了,。
之后，我發(fā)現(xiàn)在這個班有個別同學(xué)出現(xiàn)了一些問題,。之后跟蒲老師說過以后,，才發(fā)現(xiàn)原他們都有“前科”。比如有同學(xué)在初中時就有網(wǎng)癮,，上到高中后即使想學(xué)好,，但由于基礎(chǔ)差，很難再補(bǔ)回,。有很多同學(xué)都會出現(xiàn)這樣的問題,。由于基礎(chǔ)差而只能得0，40分,。對于這些同學(xué),，我們做老師的其實能幫到他們的確實不多。因為老師的職責(zé)是要盡可能照顧好每一位同學(xué),，而不能只是一味地教好那幾位學(xué)生,。而且，老師除了教書之外,，還有很多事需要做,，就像要照顧自己的家庭，還有很多雜七雜八的事要做,。所以,，其實老師的能力和精力是很有限的。而學(xué)生如果要提高自己的弱勢科目,，更多的只能靠自己,，或者找家教輔導(dǎo)了。而且還是要從初中甚至是小學(xué)的知識開始輔導(dǎo),。這是我在實習(xí)后體會很深刻的,。
另外，我剛開始的時候是有種想跟每一位同學(xué)做一個交心的朋友,。但之后才發(fā)覺,，這很難。因為除了我每日基本上只有在早上和晚上才會看到他們之外，其余時間都在辦公室做自己的東西,。見的面少了,，不要說是談心，就連最基本的見面打招呼也未必可以做到,。就算是經(jīng)常見面,，也很難真心真意把自己心里話告訴給我聽。因為畢竟我們是師生關(guān)系,，總是有那么一點點隔閡,。而且有的學(xué)生天生就不喜歡怎么跟老師說話。因此,，我只能在每次看班的時候多跟他們開玩笑,，以一種幽默、平易近人的方式去接近他們,。讓他們都覺得這位老師是能聊,，能玩，能夠與他們打成一片,。通過這種方式接近他們,，才能盡力地了解他們的想法，發(fā)掘他們的潛力,。并教育好他們,。
還有，我逐漸意識到,，很多時候,，當(dāng)一個學(xué)生，尤其是差生做錯事,，讀書不好時,，老師并不是說去嚴(yán)厲地批評他們，罵他們,，就可以改變現(xiàn)狀,。之所以會出現(xiàn)這樣那樣的問題，并不是都是他們自己想這樣的,，而是可能以前出現(xiàn)了一些影響他們很深的事情,，甚至能影響一輩子。他們不是一下子就能改過,，也有可能是不可能改變了,。所以，這就是為什么我們老師要盡可能傾聽他們的心聲,，了解情況后再對癥下藥,，而不是一味地去批評。蒲老師深知這一點,，所以她也不會隨便去批評學(xué)生,。
再者，有少部分孩子確實存在著心理問題,。除了之前說的那位有網(wǎng)癮情況的學(xué)生之外,，還有一位學(xué)生平時看上去沒什么問題，有時還挺好學(xué)的,。但是一旦被別人批評,，人家叫他不要去做某事時，他就偏要去做,，好像想故意激怒別人那樣,。但在事后也能認(rèn)識到自己的錯誤，并且很誠懇地道歉,。我們老師也不知道怎樣處理,，覺得這是心理問題。但是自己在這方面也不是專業(yè)的,，所以只能叫他們的家長帶自己的孩子去看心理醫(yī)生,。或者找學(xué)校的心理老師聊聊,。對于這類型的同學(xué),，就更加不能隨便批評了，因為批評也沒有用,。我們能做的,，或許只有盡量引導(dǎo)和鼓勵他們?nèi)プ龊卯?dāng)前事務(wù)了。
我?guī)У倪@個班是普通班,。在還沒有實習(xí)之前,，我似乎對普通班的學(xué)生有一種偏見，覺得這些學(xué)生很調(diào)皮,，很難教,。直到我?guī)Я诉@個班后，我才發(fā)現(xiàn)自己的想法是錯得很離譜的,。接觸他們后,，我了解到其實他們大部分同學(xué)都想學(xué)好。但又不會很勤奮,，平時遇到問題時不會主動問老師和同學(xué),，也不愿意投入更多時間去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)目的不明確,。而且,，由于在小學(xué)初中時沒有打好基礎(chǔ),，導(dǎo)致上高中后成績一直不盡人意。在這種長期失敗的打擊下,，他們對某些科目已經(jīng)失去了信心,，覺得自己是不可能讀好了。有些物理學(xué)得不好的學(xué)生也問過我怎樣才能學(xué)好物理,。他們是連最基礎(chǔ)最簡單的理解概念都搞不定,。說實話，真不知道怎樣才能讓他們理解到位,。因為我自己是喜歡物理的,，興趣是最好的老師，很多東西一看我就能理解了,。所以我不明白為什么他們會怎樣都搞不懂,。因此，我只能盡可能講解給他們聽,，讓他們盡可能理解了,。在今后的工作中，我也會嘗試讀下關(guān)于教育學(xué)的著作,，去了解學(xué)生為什么會出現(xiàn)這些問題,。
除了自身的問題之外，我和蒲老師都認(rèn)為,，家庭氛圍也是一個很重要的因素,。如果家里人從小就沒有重視教育孩子讀書的重要性，那么在沒有這種求學(xué)的氛圍和父母的熏陶下,，他們很難會讀好書,。老師也只能盡力而為了。
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇四
作為一名師范專業(yè)的學(xué)生,，參與教學(xué)活動,，進(jìn)行教育實習(xí)是必不可少的一個環(huán)節(jié)。而今年,，大四的我有幸來到華東政法大學(xué)附屬中學(xué)進(jìn)行我為期三個月的教育實習(xí),。經(jīng)過這三個月的實習(xí)，我感覺自己收獲頗豐,。
在專業(yè)實習(xí)的方面,，主要進(jìn)行的活動是聽課、備課,、上課,；
聽課不僅僅是要聽自己的帶教老師的課，也要聽該專業(yè)的其他老師的課,，其他實習(xí)生上的課,。因為聽課的過程是切身體會課程的教授效果的一個過程,，是一個切身感受教師的課堂教學(xué)能力的一個過程。通過聽同一個老師教的不同班級的相同內(nèi)容的課程,，我可以感受到學(xué)生才是課堂的主體,，相同的內(nèi)容就算是同一個老師來上，在不同的班級會呈現(xiàn)出不一樣的教學(xué)效果,。這說明學(xué)生上課時候的狀態(tài)對老師有很大的影響,，特別是信息技術(shù)課程,，除了應(yīng)該教授給學(xué)生的理論知識以外,，還要給予學(xué)生充足的上機(jī)操作的時間，所以對課堂內(nèi)容的合理分配,，以及對于一節(jié)課的時間的分配,，是十分重要的。由于信息技術(shù)課程還有上機(jī)操作這一環(huán)節(jié),，所以學(xué)生操作電腦的能力對課程的進(jìn)行過程會有很大的影響,。有的班級學(xué)生的電腦操作基礎(chǔ)較好，上課的時候能夠高效率完成老師布置的課堂任務(wù),，這就能夠加快課程的進(jìn)程,；然而有的班級有的學(xué)生并不能很好的掌握計算機(jī)的基本操作，甚至連打字都不能很熟練的操作,，這樣就很難完成課堂上老師布置的任務(wù),，導(dǎo)致課程進(jìn)行比較慢。同時,，在聽預(yù)備年級的課的過程中,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們操作電腦的能力差異很大，有的學(xué)生非常熟練,，甚至能力比老師還要強(qiáng),，但是有的學(xué)生對電腦的操作僅僅局限于小學(xué)的信息技術(shù)課程，而由于日常生活中并沒有什么機(jī)會接觸到電腦,，所以基本的一些打字操作都比較困難,，這種情況實際上對于信息技術(shù)課的教學(xué)是非常大的一個難題，所以老師在設(shè)計預(yù)備年級的課程過程中要考慮到這個問題,，并且要根據(jù)每個班的情況安排講課的內(nèi)容的量以及時間的分配,。
聽課也是一個很好的學(xué)習(xí)過程。不僅是要學(xué)習(xí)老師對于課堂的掌控能力,，更是要通過每一節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)老師在課堂上的教學(xué)方法的應(yīng)用,，并通過上課的過程，師生的互動,，體會學(xué)習(xí)任課老師的教學(xué)設(shè)計的理由,，積累經(jīng)驗,，為自己之后的教案設(shè)計打下基礎(chǔ)。
備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點,，結(jié)合學(xué)生的具體情況,，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí),。
雖然在剛剛開始實習(xí)的我并沒有什么經(jīng)驗以及能力能夠很好的去備好一節(jié)課的內(nèi)容,，但是在不斷地與帶教老師進(jìn)行交流與討論，交換彼此的意見,，在帶教老師的指導(dǎo)與幫助之下,，我備課的能力也在一點一點的提高。備課,，不僅僅要對這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計,，還要因?qū)W生的特點而改變部分上課的進(jìn)程。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的這一過程中不僅要我很好的將自己理解的內(nèi)容通過各種方式來設(shè)計,，通過各種方法來讓學(xué)生理解,，還要保證這節(jié)課的重點與教學(xué)的重心。
上課的過程不僅是教給學(xué)生知識的過程,，對于老師而言,，這更是一個能夠檢驗自己的教學(xué)設(shè)計是否合理的一個過程。
也許老師在課前做了非常充分的準(zhǔn)備,，設(shè)計了非常多新穎的教學(xué)方法,，但是這些內(nèi)容也只是老師自己的設(shè)想，在課前想象學(xué)生的反應(yīng),，而并不是真實的學(xué)生的反應(yīng),。而上課的過程體現(xiàn)出來的就是學(xué)生對老師的教學(xué)設(shè)計最真實的效果的反饋。
所以只有真正走上講臺才是真實的檢驗教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)的辦法,。特別是信息技術(shù)課,，學(xué)生對于該課程的課堂任務(wù)的完成情況以及理解情況，是最能夠反應(yīng)出教學(xué)設(shè)計的合理性,。學(xué)生如果對老師上課時布置的上機(jī)任務(wù)并不明確或者并不能很好的操作,，那也就說明教學(xué)的某一環(huán)節(jié)出了些問題，或者該設(shè)計并不適合這個年紀(jì)或班級的學(xué)生,。
班主任實習(xí)也是這次教育實習(xí)的一個內(nèi)容,，而通過這次參與班主任的實習(xí)工作，讓我體會到了班主任工作的不易之處,，也讓我在整個過程中體會教師的工作性質(zhì),。
要參與班主任的工作最基本的一點就是要了解整個班級的基本情況，以及班級學(xué)生的基本信息,。所以我最先做的事情就是記住他們每個人的名字,，只有記住了他們的名字才能開始和他們進(jìn)行交流與溝通,。其次，我參與到班主任做的事情中去,，監(jiān)督班級學(xué)生的早自習(xí),、午休情況，參與到班規(guī)的制定與班級管理委員會成員的制定中,，參與學(xué)生每天放學(xué)時的打掃衛(wèi)生的情況的監(jiān)督,，參與到班級布置的工作中，參與到主題班會的制定與實施過程中去,。
了解每一個學(xué)生也是班主任的工作之一,。雖然不能說現(xiàn)在班上的每一個學(xué)生我都對他們很了解，但是經(jīng)歷了三個月與他們的相處,，我已經(jīng)能夠基本掌握學(xué)生的情況,，對于有的學(xué)生也能夠針對她的特點采取相對應(yīng)的管理措施,，以保證日常教學(xué)活動的正常進(jìn)行,。
三個月的時間轉(zhuǎn)眼即逝，在這三個月中我不僅學(xué)習(xí)了信息技術(shù)課程的教學(xué)方法與過程,，知道了如何合理的設(shè)計一節(jié)課,，也學(xué)習(xí)到了班主任的工作內(nèi)容。我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容,，還通過這三個月學(xué)習(xí)與學(xué)生相處的方式,，學(xué)習(xí)與辦公室老師的相處之道。
這次的實習(xí)是一個不斷提升自己的一個過程,，是非常充實的一段經(jīng)歷,。
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇五
轉(zhuǎn)眼間，到高中實習(xí)已有了一個星期,，在這一個星期里,，點點滴滴還是那么的記憶猶新。我感覺自己在慢慢的適應(yīng)這一個新的生活,，是對自己工作能力的挑戰(zhàn),，也是對自己童心的測驗，呵呵,。
這一個星期里我們真正做的事情并不多,，因為學(xué)校似乎對我們不放心，而且我們都是處于磨合期,，我們是正在逐步的適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)空間,，而對方學(xué)校也在適應(yīng)我們的學(xué)習(xí)態(tài)度和工作能力，所以這一個星期里我們在積極地想到什么就去問老師,，開始是老師可能還有些不習(xí)慣,，只是說讓我們盡量的多聽聽課,，作業(yè)并沒有讓我們批，只是在第三天的時候幫老師批了作業(yè),，這才發(fā)現(xiàn)原來不是想象得那么簡單,，學(xué)生的作業(yè)當(dāng)中有好些問題出現(xiàn)，而自己對作業(yè)的把握并不是很好,，所以偶爾出現(xiàn)了錯誤,，還好在批完后及時的檢查了一下，這樣才沒有鬧出什么笑話,。
第四天同樣是聽課,，但多聽了一節(jié)其他老師的課，明顯的感覺到了風(fēng)格的不同,，一個是在講題中滲透新的知識,，另一個是按照傳統(tǒng)的講課方式來對待學(xué)生，而這兩個班的學(xué)生自然也是有著不同的作風(fēng),，后者就是偏向于討論型,，因為老師在講課時似乎是在和學(xué)生商量如何來思考問題。
當(dāng)然,，我們在學(xué)校里練的最多的也是這種風(fēng)格,，因為針對的主要是初中生。比較下來,，我覺得高中也應(yīng)該是要講求方法,，不然學(xué)生會覺得課上的知識多得不得了，以至于不能消化,。而實際上學(xué)生反映也是如此,。但由于老師給班級的壓力比較大，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)還是比較刻苦的,，成績排下來還是比較不錯,。但我想，盡管現(xiàn)在的高考形勢是越來越嚴(yán)峻,，但是,，我們不能這樣的摧殘學(xué)生啊。我只能這樣感慨：現(xiàn)在的學(xué)生實在太累了,！
第五天,，我?guī)屠蠋熑タ窗啵瑢W(xué)生真的是很乖,，相比較于我們高中時代,，我也不得不佩服他們。
他們的意志力挺好，兩堂課下來,，沒有學(xué)生說話調(diào)侃的,。我看到的景象都是他們安靜的自習(xí)，沒有說哪個學(xué)生對我這個實習(xí)老師感到好奇來問問題,，倒不是我對他們兇,，也不是我管他們，而是在班級里我感到跟他們通過聊天來了解情況都是在耽誤他們,，他們的時間真的是太寶貴了,。
有個學(xué)生說得好，一天里有24小時,，但是對于我來說,，即使有48小時都覺得少。哎,，真的是從心底里佩服他們,。第六天，我們參加了學(xué)校的升旗儀式,，似乎一下子回到了我們的初高中時代,，那場面，似青春的舞動的音符在不停的跳動,，而又不失嚴(yán)肅,，同時又是富有生氣和活潑,。和煦的陽光似乎都忍不住要揮動他們的手臂來撫摸這幫少年,。就在那一剎那，我更加喜歡這里,，喜歡這里的學(xué)生,，喜歡老師這份職業(yè)。
我現(xiàn)在無悔于自己的選擇,，無悔于選擇示范這個專業(yè),，無悔于選擇太高這所高中，在以后的日子里,，我會繼續(xù)努力實習(xí),，多多積累經(jīng)驗，做好當(dāng)一個老師的準(zhǔn)備,，不辜負(fù)人們教師這一光榮的稱呼,。
師范大學(xué)生社會實踐總結(jié)篇六
xx市156中學(xué)是一所重點初中，是我的初中母校,。該校生源較好,，有四處校址，我在熟悉的總校實習(xí),。我的指導(dǎo)教師是化學(xué)組組長,、經(jīng)驗豐富的高級教師——霍麗老師,；我實習(xí)的班級是初三"15班和17班兩個重點班，同時因為化學(xué)組的一位老師急性闌尾炎,，我替其代四個班的課10節(jié),。
（1）班主任工作：指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《理想》及組織學(xué)生參加校拔河比賽、運動會,。
（2）化學(xué)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為7課時,，上課節(jié)數(shù)為26節(jié)，聽課36節(jié),。
班主任工作實習(xí)的目的在于初步掌握班主任工作的內(nèi)容,、特點和做法。
首先我了解整個班級的情況,。剛開始見習(xí)時,，我急著找班主任了解班級情況。但其并沒有直接告訴我,，而是讓我自己去發(fā)現(xiàn),、了解。這讓我學(xué)會用自己的眼睛用心去觀察了解班級,，了解學(xué)生,，這也是對我工作的一個考驗。
其次,，我熟悉和掌握學(xué)生情況,。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住機(jī)會和孩子們接觸交流,。我一直保持跟班,，通過采取主動關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活,，慢慢的和他們交流,。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣,，你才能了解學(xué)生,。
最后是開展活動，學(xué)生是主體,，因此開展的活動就應(yīng)該迎合學(xué)生的興趣,。就這樣，我指導(dǎo)學(xué)生完成了主題班會《理想》,，組織學(xué)生參加校拔河比賽,、運動會，并取得了不錯的成績。
在這過程中,，我充分體會到“愛心”在師生中的關(guān)鍵作用,，只有你對學(xué)生付出真愛，你才能取得學(xué)生對你的尊重和信任,，同時對學(xué)生的愛一定要有一個度,，而且必須跟嚴(yán)結(jié)合，只有這樣學(xué)生才能理解你的愛,。
教學(xué)更是實習(xí)的中心任務(wù),，是我們了解教學(xué)各個環(huán)節(jié)的重要途徑。
第一周我認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在聽課的感覺不同于以前：以前是為了學(xué)習(xí)知識,；現(xiàn)在學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,，上課的注意點就不一樣,，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想思路,。同時,，批改6個班級的作業(yè)了解學(xué)生。
我給自己定下一個教學(xué)目標(biāo)：一定要讓學(xué)生對我的化學(xué)課感興趣,。依據(jù)新課標(biāo),，我認(rèn)真寫了第一個教案：《物質(zhì)的變化和性質(zhì)》（課時1）。指導(dǎo)老師對我的教案非常滿意,。第一關(guān)就這樣順利通過啦,！
雖然在大學(xué)里的兩周模擬試教中，我取得了全班最好的成績——a,，可是我依然根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和聽課所學(xué)到的基礎(chǔ)上備課,，和指導(dǎo)老師探討教案的可行性，做足了上講臺的準(zhǔn)備,。……接下來,，我激動而緊張地期待第一節(jié)課的到來,。
第二周周四上午第四節(jié)課，走進(jìn)初三"15班的教室,，站在講臺上,，掌聲四起，我第一次感到為人師長的驕傲,。第一次站在講臺上,，第一次直視68雙眼睛，我的心砰砰直跳。但同學(xué)們信任的眼光,，完美的配合,，使我緊張的心放松下來，輕松的完成了第一次新授課,；而指導(dǎo)老師給予我的肯定,，更增加了我的信心。但同時老師也指出了我的一些不足：語速稍快,、操作中存在的不足……而我的優(yōu)點就是,，和藹可親，課堂氣氛活躍,，注重情景的設(shè)計,，講解條理分明。于是,，我再一次備課,，帶著老師的指點，帶著自己的經(jīng)驗,。因為第二天,，我將在另一個班上這節(jié)課。
還記得中秋節(jié)一個學(xué)生送來一塊月餅,，說：“張老師,，我喜歡你的微笑，當(dāng)你微笑著走近我時,，使我感到了從來沒有過的親切,，我很喜歡你?！本驮谀且粍x那,，我真正愛上了教師這個職業(yè)。
盡管聽了無數(shù)次“老師好”,，但每每回應(yīng)的時候我依然帶著欣喜的笑容,。每當(dāng)站在講臺上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會神地望著時,，作為一名教師的價值感和成就感就油然而生了,。
在給孩子們上最后一節(jié)課時，我故作若無其事地講課,，卻不敢多說一句話,，也不敢多看他們的眼睛，就怕自己包藏不住脆弱的眼淚,，那一節(jié)課氣氛很沉重,?；蛟S孩子們也知道我們要分別了，他們都很認(rèn)真地聽講,，誰也不說話,，可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。
回到家,，我的手機(jī)響個不停,，是學(xué)生們的祝福，是大家滾燙的心,！
……
看著這些短信,，我的眼睛又濕潤了！
我愛上了這些孩子,，愛上了這三尺講臺,，愛上了教師這一職業(yè)！
教育實習(xí)令我感受頗多,。知識學(xué)問浩如煙海,，我深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課,、上課,、改作業(yè)……日復(fù)一日，無數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實習(xí)生涯的主旋律,。
短短的四周時間,，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到教師肩負(fù)的責(zé)任,。我清楚的知道：教師的職責(zé)不僅僅是教書,，更重要的是育人。老師的言行,，使我想到了傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中"望,、聞、問,、切"四診法,。于是，我總結(jié)出四點：細(xì)心"望"其表,；耐心"聞"其聲,；真心"問"其想；準(zhǔn)確"切"其脈,。
事實告訴我，做老師就應(yīng)該對自己有信心,，應(yīng)有勇氣去嘗試,。即便在嘗試中失敗,，也能讓自己成長，沒有鍛煉的機(jī)會,，談何積累和成長,？而這一切，只能靠自己去爭取,。
實習(xí)結(jié)束了,，我的教學(xué)實踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長大了,，不是一名學(xué)生,，而是一名老師；第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響,。
結(jié)束時,，同學(xué)們爭搶著要我的地址、電話,、博客,、qq號、郵箱,、照片,，甚至相約“十一”。也許,，隨著歲月的流逝,，我會淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心,。在這段時光中,，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多,，這些都使我終身受用,。
實習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過去，可我還會回頭去看一下我在那里留下的腳印,，我相信那不會是我旅途的歸宿,，而是我充滿挑戰(zhàn)和希望的開始！
