作為一名老師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),，有著重要的地位。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

長江之歌公開課教案 長江之歌欣賞課教案篇一

1.學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語,。

2.通過理解詩歌語言和吟誦詩句，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情,，培養(yǎng)審美情趣,。

3.正確、流利,、有感情地朗讀課文,，背誦課文，并學(xué)會(huì)歌唱這首歌,。

兩課時(shí),。

一、導(dǎo)人新課,，激發(fā)興趣

1.同學(xué)們,，今天我們先來聽一首好聽的歌,。

(播放歌曲《長江之歌》)

你一定知道這首歌曲的歌名吧?指名學(xué)生說說。

對,，這就是《長江之歌》(板書課題)這歌好聽嗎?想學(xué)這首歌嗎?好,，今天我來教你們。

2.介紹：這首歌是電視系列片《話說長江》的主題歌,。

3.出示地圖,，指出長江的位置和所流經(jīng)的地方你們對長江了解多少呢?

學(xué)生展示自己課前收集的資料。

1.在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，初讀課文,。

(1)自由讀課文中的生字詞。

(2)描紅田字格中的生字,。

(3)同桌互說某些詞語的意思,。

2.交流自學(xué)效果。

a.字詞情況

(1)出示生字組成的詞語,。

指名逐詞讀,，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等,。

(2)指導(dǎo)寫字,。重點(diǎn)為灌、溉,、哺,、挽、滌,、埃,、乳

(3)當(dāng)堂書寫生字組成的詞語2遍，教師巡視指導(dǎo),。

b.課文朗讀情況

(1)各自輕聲試讀課文,。

(2)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機(jī)指點(diǎn),。

c.課文初讀的感受,。

學(xué)習(xí)小組自由讀課文，討論：哪些地方讀懂了?交流,。

長江之歌公開課教案 長江之歌欣賞課教案篇二

1,、 在閱讀中自主識字，讀準(zhǔn)“乳,、哺,、滌、贊”鄧子的字音，自覺地積累“風(fēng)采,、氣概,、哺育、源泉,、依戀,、蕩滌、磅礴”等詞語,。

2,、 能帶著贊美、自豪的感情朗讀課文,、背誦課文,。能結(jié)合有關(guān)資料理解“你從雪山走來”,、“你向東海奔去”,、“你從遠(yuǎn)古走來”、“你向未來奔去”等詩句的含義,。

3,、 能體會(huì)詩歌表達(dá)的中華兒女對偉大祖國的真摯、自豪的贊美之情,。

能帶著贊美,、自豪的感情朗讀課文、背誦課文,。

理解“你從雪山走來”,、“你向東海奔去”、“你從遠(yuǎn)古走來”,、“你向未來奔去”等詩句的含義,。

教師準(zhǔn)備

課件

學(xué)生準(zhǔn)備

預(yù)習(xí)課文、收集資料

一課時(shí)

一,、聊長江,，激發(fā)情趣

1、同學(xué)們,，古老的中國有兩條河,，那就是長江和黃河，長江與黃河是炎黃子孫的母親河,，是中華民族的搖籃,，正是有了長江和黃河，才有了上下五千年的文明史,，正是有了長江和黃河,，古老的神州大地才生機(jī)盎然。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采,。(指幻燈片說：這就是長江)

2,、板書“長江”，你對長江有哪些了解,，我們來交流一下,。(用一句話來介紹長江某一方面的內(nèi)容)

3、長江,，它九曲回腸,、奔流不息;它氣勢磅礴，孕育了五千年?duì)N爛文明;它哺育了一代又一代的中華兒女,，有多少作家,、作曲家贊美了它啊!今天，老師這兒就有一首贊美長江的詩歌,，我們來學(xué)習(xí)一下,。(板書：之歌)

4、你知道這首歌嗎?你知道有關(guān)這首歌的什么?

5,、介紹《長江之歌》的來歷,。

這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾,，唱出了長江的宏偉,、壯觀，也唱出了對長江的熱愛,、依戀,。想不想欣賞一番?(慢慢把音量放小，隨著話語的結(jié)束伴奏旋律逐漸消失)

二,、初讀課文

1,、請同學(xué)們打開課本，邊了解歌詞邊來欣賞這豪邁奔放的歌曲,。(播放女高音獨(dú)唱《長江之歌》),。

2、聽了這首歌,，看了有關(guān)長江的這么多介紹,，你不禁產(chǎn)生了怎樣的想法、感受?交流中相機(jī)引導(dǎo)：為長江而自豪,，長江真不愧是中華民族的母親河,。我們一起來把課題讀好。

3,、作者想贊美長江什么呢?今天我們就來好好讀讀,、品品,，用你的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用你的心靈去感受,，只要你用心朗讀體會(huì),，一定有滿滿的收獲。

三,、檢查交流

1,、首先，你要讀好這些字的字音,。(出示幻燈片)

2,、你感受到了作者想贊美長江什么?(自由交流總結(jié)：我們贊美長江，你是無窮的源泉;我們依戀長江,，你有母親的情懷,。)板書

無窮的源泉

母親的情懷

3、你還發(fā)現(xiàn)作者贊美了幾次?因此我們可以把課文分成幾大部分?

4,、鼓勵(lì)大家正確,、流利、感情朗讀,，女生讀第一部分,，男生讀第二部分。

四,、帶著問題學(xué)習(xí)探究

1、剛才大家讀了課文,，讀得不錯(cuò),，我們讀書就是應(yīng)該這樣，仔仔細(xì)細(xì)地讀,，認(rèn)認(rèn)真真地讀,，帶著感情來讀。在文中作者說——(引讀)

我們贊美長江,，你是無窮的源泉; 我們依戀長江,，你有母親的情懷。

2,、自由讀,。說說讀了這句詩想了解什么。

(一) 精讀第一節(jié)

(1)自由讀,，四人小組討論：從哪些地方看出長江是無窮的源泉?

(2) 指導(dǎo)朗讀：先柔和,，后有氣概

(3) 默讀第1節(jié)，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

(4) 指導(dǎo)朗讀：深情

(5)指導(dǎo)朗讀最后一句,，要讀出“贊美”“依戀”的感情,。

(6)齊讀第1節(jié)。指導(dǎo)背誦第1節(jié)。

(二)精讀第二節(jié)

(1)默讀第二節(jié)思考：從哪些地方看出長江是無窮的源泉,，它有母親的情懷?

(2)指導(dǎo)朗讀第一句：體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力,。

(3)指導(dǎo)朗讀

(4)師引讀：所以，“我們——贊美長江……”

(5)指導(dǎo)朗讀第2節(jié),。

(6)指導(dǎo)背誦第2節(jié),。

五、練習(xí)朗讀全詩,。

1,、同學(xué)們，作者從空間和時(shí)間上歌頌了長江,，學(xué)完了這首詩,，你們有什么感想呢?

2、是啊,，長江源遠(yuǎn)流長,、宏偉博大、多姿多彩;長江古老悠久,、氣勢磅礴,、力量無窮。讓我們以飽滿的熱情去贊美長江,，表達(dá)出我們對這位偉大母親的依戀之情,。

引讀：你從——

你向——

你用——

你用——

3、朗讀交流,，讀出贊美,、自豪的情感

六、總結(jié)背誦

1,、全詩飽蘸贊美之情,，謳歌了長江的外在特點(diǎn)和豐富內(nèi)涵，引發(fā)我們無窮的遐思,，震撼著我們的靈魂,，陶冶了我們的情操。讓我們飽含深情地背誦《長江之歌》,。

2,、作業(yè)：練習(xí)寫詩句

你從——

你向——

你用——

你用——

背誦《長江之歌》

廣泛閱讀，了解長江的變化,，為我們的母親河——長江描繪未來的宏偉藍(lán)圖

16,、長江之歌

雪山 東海

是無窮的源泉

遠(yuǎn)古 未來

哺育 挽起

有母親的情懷

灌溉 推動(dòng)

長江之歌公開課教案 長江之歌欣賞課教案篇三

1、認(rèn)識2個(gè)生字,，能理解由生字組成的詞語,。

2,、能正確、流利地朗讀課文,。

3,、初步感知課文內(nèi)容。

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)《長江之歌》,，齊讀課題,。誰來介紹關(guān)于長江的知識?

要求學(xué)生：注意傾聽，聽準(zhǔn)字音,，注意停頓,。一會(huì)兒比一比看誰像老師一樣讀得好

1、各小組自由練習(xí)

一會(huì)兒各小組進(jìn)行比賽,，看哪個(gè)小組能讀正確,、讀通順!(準(zhǔn)備時(shí)間：5分鐘)

2、展示：小組間賽讀

每個(gè)小組抽取同等水平的同學(xué)進(jìn)行比賽,。(其他同學(xué)仔細(xì)聽,，并隨即進(jìn)行評價(jià)，教師在此過程中對難讀的句子進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo))

力求讓后進(jìn)生讀正確,。

(課文已經(jīng)讀正確了,，那從課文中跳出來的詞語你認(rèn)識嗎?請打開學(xué)案，抓緊讀一讀詞語,，一會(huì)比一比看哪個(gè)小組讀得好!)

氣概依戀蕩滌灌溉磅礴

1,、讀熟并試著理解

2、展示讀詞語并說說重點(diǎn)詞語的意思,。

蕩滌灌溉

1,、自己練讀

2、小組間賽讀挑戰(zhàn)讀

1,、小組內(nèi)交流這篇課文的主要內(nèi)容。

2,、自由展示,。生補(bǔ)充，師總結(jié)

作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向,，而且關(guān)注了它的歷史和未來,，概括了長江的豐富內(nèi)涵，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛,、依戀之情,。

1、有感情地朗讀課文;背誦課文,。

2,、細(xì)讀課文,，理解課文是從哪兩個(gè)方面來描寫長江的。

3,、激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的高尚情懷,。

1、感悟作者贊美長江,、熱愛祖國大好山河的情懷,。

2、背誦課文,。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》,，齊讀課題。

回憶課文內(nèi)容,，自由展示這篇課文的主要內(nèi)容,，其他同學(xué)補(bǔ)充，

1,、出示自學(xué)提綱：默讀課文,，邊讀邊思考，從哪些地方看出長江是無窮的源泉,，從哪些地方看出它有母親的情懷?

(給學(xué)生充足的讀書思考時(shí)間)

2,、小組交流

3、展示匯報(bào)

學(xué)情預(yù)設(shè)：第一小節(jié)

朗讀第一節(jié)時(shí),，學(xué)生可能會(huì)讀的比較有氣勢,，師要注意引導(dǎo)：第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”,，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,，因?yàn)殚L江是“奔去”。最后一句,，要讀出“贊美”“依戀”的感情,。

學(xué)生在匯報(bào)時(shí)，可能一般會(huì)抓住

1,、“你從雪山走來,，春潮是你的豐采;你向東海奔去，驚濤是你的氣概,?！?/p>

如生提到以上詩句，師注意引導(dǎo)：“雪山”在祖國的最西部,，“東?！痹谧鎳淖顤|部，長江能從祖國的最西部走來,，向祖國的最東部奔去,，說明她源泉是無窮的,。

指導(dǎo)朗讀

(在指導(dǎo)朗讀時(shí)，注意發(fā)揮小組內(nèi)優(yōu)秀生的作用,，同學(xué)間相互指導(dǎo),，師也適時(shí)指導(dǎo)：第一個(gè)分句要讀得柔和一些，因?yàn)殚L江是“走來”,，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,，因?yàn)殚L江是“奔去”。)

從“你從雪山走來,，春潮是你的豐采;你向東海奔去,，驚濤是你的氣概?！币龑?dǎo)學(xué)生默讀第1節(jié),，思考：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

小組交流：

展示回報(bào)，學(xué)生可能會(huì)抓住以下兩句:

1,、“你用甘甜的乳汁,，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海,?！?/p>

在學(xué)生展示回報(bào)時(shí)，注意引導(dǎo):

(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女,，在這里把長江看作了母親,，而且長江哺育的是各族兒女，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊,。

(2)“你用健美的臂膀,，挽起高山大海”：這里又把長江擬人化了,，長江很長,，它就像母親伸長那健美的臂膀，從西至東,，把祖國的高山大海拉在手里,，讓它們緊密聯(lián)系在一起，永不分離,。

為了讓學(xué)生更深入的理解，可以指導(dǎo)學(xué)生看地圖,，并聯(lián)系實(shí)際想象體會(huì)“哺育,、挽起”的意義。

指導(dǎo)朗讀：這一句我們要讀得很深情,。

2,、如學(xué)生提到最后一句,，要注意引導(dǎo)學(xué)生讀出“贊美”“依戀”的感情。

齊讀第1節(jié),。

學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)習(xí)第二節(jié)

在學(xué)習(xí)第二節(jié)時(shí)學(xué)生可能會(huì)提到以下幾句話

1,、如學(xué)生提到第一句，師注意引導(dǎo)：“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,，長江從遠(yuǎn)古走來,，向未來奔去，時(shí)間跨度很大,，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息,，所以說它是無窮的源泉。

指導(dǎo)朗讀第一句：“走”,、“奔”句與第一部分的“走”,、“奔”句對比讀，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力,。

2,、如學(xué)生提到第二句，老師注意引導(dǎo)：“灌溉花的國土”：祖國的領(lǐng)土那么大,，長江能將它們一起灌溉,，所以說它是“無窮的源泉”。

“推動(dòng)新的時(shí)代”：長江能推動(dòng)時(shí)代的發(fā)展,，力量是無窮的,。

當(dāng)學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師適時(shí)追問：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

引導(dǎo)學(xué)生理解：

“你用純潔的清流,，灌溉花的國土”：母愛是純潔的,、神圣的，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地,。

“你用磅礴的力量,，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的，長江就像母親一樣,，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用,。

師引讀：所以,，“我們——贊美長江……”

在學(xué)生談出了自己的理解后，教師指導(dǎo)朗讀第2節(jié)。

朗讀指導(dǎo)：第一句：“走”,、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力,。

3、展示讀,。

同號賽讀,，低號向高號挑戰(zhàn)讀,，高號對低號指導(dǎo)讀。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

首先,，要有感情地朗讀這首詩,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面,，進(jìn)入詩的意境,。

然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物,，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn),，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個(gè)整體來背誦,。

各組推選代表在全班展示,。師生共同評價(jià)。

1,、能正確,、美觀地書寫“滌、溉”兩個(gè)生字,。

2,、完成小練筆

1、出示生字：讀一讀檢查是否已經(jīng)真正認(rèn)識,。

2,、描紅。老師要逐字指導(dǎo),，起筆,、頓筆、落筆,，字的各筆畫的位置,。

寫字提示：“溉”字共12筆，第8筆是點(diǎn),，“灌溉”與水有關(guān),，部首是三點(diǎn)水，注意把“溉”與“概”“慨”區(qū)別開,。

3,、師范寫。要求學(xué)生注意看間架結(jié)構(gòu),，難寫的筆畫的起筆,、收筆要領(lǐng)，以及疏密要領(lǐng)等。

4,、學(xué)生仿寫(前臺展示)。

共同評價(jià)學(xué)生仿寫的字,。評價(jià)要領(lǐng)：起筆,、頓筆、大小,、間架結(jié)構(gòu)等,。

5、檢測生字,。(互查,、修改)

仿照本課第二人稱的寫法，以家鄉(xiāng)的景點(diǎn)為描述對象,，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情,。

(學(xué)生自主練習(xí)，然后交流,，師生共同評價(jià),。)

長江之歌公開課教案 長江之歌欣賞課教案篇四

第一課時(shí)

1、能正確,、流利地朗讀課文,，試著背誦。

2,、學(xué)會(huì)本課生字,，理解由生字組成的詞語。

3,、了解課文主要內(nèi)容,。

同學(xué)們，古老的中國有兩條河,，那就是長江和黃河,，長江與黃河是炎黃子孫的母親河，是中華民族的搖籃,，正是有了長江和黃河,，才有了上下五千年的文明史，正是有了長江和黃河,，古老的神州大地才生機(jī)盎然,。今天，我們先來領(lǐng)略一下中華第一條大河“長江”的風(fēng)采,。齊讀課題,。

我們今天學(xué)的是一首歌的歌詞，這首歌的歌詞豪放，歌聲雄渾,，唱出了長江的宏偉,、壯觀，也唱出了對長江的熱愛,、依戀,。想不想欣賞一番?(播放錄音)

師：小組內(nèi)，對子之間相互檢查一下學(xué)案,，看看生字是否認(rèn)識了,，詞語是否查字典了。(課件出示)

師：請同學(xué)們仔細(xì)看一看,，這些詞語分別是描寫什么的?

師：誰來讀一讀這些詞語?(指1名讀)

乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西

師指導(dǎo)：所謂讀詞想景,，我們在讀詞語的時(shí)候，要學(xué)會(huì)邊讀邊想象與詞語相關(guān)的情景,。(再指1名讀,，然后齊讀)(口誦心惟)

師：學(xué)案上還有個(gè)任務(wù)：把課文讀正確、讀流利,，請同學(xué)們先自己讀一讀感覺還讀不好的段落,，一會(huì)兒比一比，看看哪個(gè)小組同學(xué)能做到讀正確,、讀流利,。(學(xué)生練讀自己感覺還讀不好的段落。)

(落實(shí)讀正確,、讀流利,，讀不正確、讀不流利的,，老師要及時(shí)糾錯(cuò),、指導(dǎo)，實(shí)在差的,，要賽讀,。)

師：時(shí)間到。每小組的4號比一比,，看哪個(gè)小組同學(xué)能把課文讀正確,、讀通順，其他同學(xué)仔細(xì)聽,，幫對針對出現(xiàn)的錯(cuò)音,、停頓不當(dāng)、讀的不流暢的句子等要及時(shí)糾正,。

師：誰能說說這篇課文主要寫了什么?

(本文這首詞,，作者不但介紹了長江的發(fā)源和流向,，而且關(guān)注了它的歷史和未來，概括了長江的豐富內(nèi)涵,，表達(dá)了中華兒女對長江的熱愛,、依戀之情。)

師：好,，同學(xué)們,，通過讀書，我們對課文已經(jīng)有所了解,。那么，生字會(huì)寫嗎?請同學(xué)們先仔細(xì)觀察課后生字,，看看它的結(jié)構(gòu),，想想怎樣才能把它們寫好。

(如果生字比較多,，交流學(xué)案時(shí),，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們哪些字容易寫錯(cuò)<描紅>)

師：好了，同學(xué)們,，請看“滌,、溉”這兩個(gè)字，這兩個(gè)字書寫的時(shí)候要注意左右要緊湊,，否則,，容易寫散。(課件出示)

(1)請同學(xué)們在課后第1題中描一描,。

(2)描完后,，在田字格里仿寫，每個(gè)字兩遍,，看哪個(gè)字寫得好?學(xué)生仿寫,。教師巡視。(起筆頓筆,、大小,、間架結(jié)構(gòu)是否美觀。)

師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們不僅書讀得好,，而且寫的字也越來越漂亮了,。

師：再仔細(xì)看一看這幾個(gè)生字，看看能不能記住它?

(3)小檢測

師：好,，同學(xué)們,，老師來聽寫。

師：請對子之間相互改一改,，錯(cuò)的請及時(shí)更正,，錯(cuò)一改三,。

師：通過課前老師對學(xué)案的了解，針對同學(xué)們提出的問題進(jìn)行了梳理,，同學(xué)們請看:

認(rèn)真讀課文,，邊讀邊想，作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?

1,、搜集有關(guān)長江的資料,。(可以是詩、詞,、歌,、文字、圖片,、視頻等)

2,、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?

3、有感情地朗讀并背誦這首歌詞,。

4,、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

5,、演唱這首《長江之歌》,。

1、憑借具體的語言文字,，感受長江的.情懷,，體會(huì)作者的思想感情。

2,、有感情地朗讀課文,，背誦課文。

3,、小練筆,。

1、搜集有關(guān)長江的資料,。(可以是詩,、詞、歌,、文字,、圖片、視頻等)(1組,、12組)

2,、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷? (2組、3組)

3,、有感情朗讀并背誦這首歌詞,。(10組,、11組)

4、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵詞語談?wù)勛约旱捏w會(huì),。(5組,、6組、7組,、8組,、9組)

5、演唱這首《長江之歌》,。(全體)

1,、這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《長江之歌》請齊讀課題,。(課件出示)

師：通過你們的自學(xué),，看到了一個(gè)怎樣的長江，請?jiān)僮x課題,。

2、請看這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo),。(課件出示)

3,、課件出示上節(jié)課的自學(xué)提示。

師：上節(jié)課,，同學(xué)們都根據(jù)這一自學(xué)提示,，并且結(jié)合我們課前搜集的相關(guān)資料，進(jìn)行了自學(xué),，并寫了自己的讀書體會(huì),，現(xiàn)在請同學(xué)們在小組內(nèi)交流一下各自的讀書體會(huì)。

師：同學(xué)們,，長江有著怎樣的特點(diǎn)呢?作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?相信通過你們的自學(xué),、小組交流，已經(jīng)有了答案,。

1,、搜集有關(guān)長江的資料。(可以是詩,、詞,、歌、文字,、圖片,、視頻等)

師：從同學(xué)們展示的資料來看，長江不僅歷史悠久,，而且是我們中華民族的母親河,。好,，繼續(xù)。

2,、這兩小節(jié)歌詞有什么不同?從哪些地方看出長江有母親的情懷?(2組,、3組)

師：朗讀第一節(jié)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)讀的比較有氣勢,，第一個(gè)分句要讀得柔和一些,，因?yàn)殚L江是“走來”，第二個(gè)分句讀時(shí)要讓人感覺有氣概,，因?yàn)殚L江是“奔去”,。最后一句，要讀出“贊美”“依戀”的感情,。

師：“雪山”在祖國的最西部,，“東海”在祖國的最東部,，長江能從祖國的最西部走來,，向祖國的最東部奔去，說明她源泉是無窮的,。

師：從哪些地方看出長江有母親的情懷?

“你用甘甜的乳汁,，哺育各族兒女;你用健美的臂膀，挽起高山大海,?！?/p>

(1)“哺育各族兒女”：只有母親才會(huì)哺育兒女，在這里把長江看作了母親,，而且長江哺育的是各族兒女,，可見這位母親的胸懷是多么的寬闊。

(2)“你用健美的臂膀,，挽起高山大?！保哼@里又把長江擬人化了，長江很長,，它就像母親伸長那健美的臂膀,，從西至東，把祖國的高山大海拉在手里,，讓它們緊密聯(lián)系在一起,，永不分離。

這一句我們要讀得很深情,。

:第一小節(jié),，寫長江的源遠(yuǎn)流長，宏偉博大,，多姿多彩,。

師：第二節(jié)“遠(yuǎn)古”是指很遙遠(yuǎn)的古代,，長江從遠(yuǎn)古走來，向未來奔去,，時(shí)間跨度很大,，長江永遠(yuǎn)不會(huì)停息，所以說它是無窮的源泉,。讀第一句：“走”,、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力,。

教師：從哪些地方看出長江具有母親的情懷?

(1)“你用純潔的清流，灌溉花的國土”：母愛是純潔的,、神圣的,，長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。

(2)“你用磅礴的力量,，推動(dòng)新的時(shí)代”：母親的力量是巨大的,，長江就像母親一樣，對新時(shí)代的發(fā)展起著不可估量的作用,。

師：第一句：“走”,、“奔”句與第一部分的“走”、“奔”句對比讀,，體會(huì)長江的宏偉氣勢和永葆青春的活力。

：第二小節(jié),，寫長江的古老悠久,，氣勢磅礴，力量無窮,。

3,、有感情地朗讀并背誦這首歌詞。

師：首先,，要有感情地朗讀這首詩,，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，在腦海中建立形象的畫面,，進(jìn)入詩的意境,。

然后，抓住構(gòu)成畫面的主要景物,，結(jié)合作者情感的變化或景物的特點(diǎn),，將詞語前后聯(lián)系起來，作為一個(gè)整體自己嘗試背誦,。

展示背誦,。

4,、作者為什么要贊美長江?為什么要依戀長江?抓住關(guān)鍵

詞句談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

師：因?yàn)?/p>

(1)她用甘甜的乳汁,，哺育各族兒女;她用健美的臂膀,，挽起高山大海。

(2)她用純潔的清流,，灌溉花的國土;她用磅礴的力量,，推動(dòng)新的時(shí)代。

所以,，作者要贊美長江,，要依戀長江。

5,、演唱這首《長江之歌》,。

師：注意節(jié)奏、音準(zhǔn),、歌詞,。

師總結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課,，在你們自學(xué)的基礎(chǔ)上,，通過今天的交流展示，我們走近長江,，感受到長江源遠(yuǎn)流長,，宏偉博大，多姿多彩,。感受到長江古老悠久,，氣勢磅礴，力量無窮,。感受到長江母親的情懷,。課文運(yùn)用比喻、擬人等修辭,，使長江活靈活現(xiàn)起來,。

(出示課件)

仿照課文來寫