演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,，比較靈活,，便于臨場(chǎng)發(fā)揮，真實(shí)感強(qiáng),，又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處,。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,，可是卻無(wú)從下手嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文,，我們一起來(lái)了解一下吧,。

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇一

還記得小時(shí)候，母親告訴我,，人類(lèi)在金字塔的頂端發(fā)現(xiàn)了我們蝸牛的足跡,，證實(shí)了我們蝸牛也曾到達(dá)過(guò)金字塔的頂端，我便萌生了一個(gè)夢(mèng)想,，我也要到達(dá)金字塔的頂端,，傲視埃及的風(fēng)景。

那天我整裝待發(fā),，告訴了父母自己的想法,，母親掩面一言未發(fā)，向石子房里走去,，父親告訴我，母親是應(yīng)為舍不得我才這樣的,。父親送給我一句話,，‘無(wú)論遇到什么困難，要始終相信堅(jiān)持才是最終勝利得法寶’,。我連連點(diǎn)頭,，含著淚向父親道別，向著夢(mèng)想的方向前進(jìn),。

剛開(kāi)始,，自己信心十足。路上，我飲露水,，食青草,。一路平坦，并無(wú)太多障礙,，我以為是上天在庇佑我,。于是我更加賣(mài)力的向前進(jìn)，在接近金字塔還有一半路程時(shí)可怕的事情發(fā)生了,。天氣開(kāi)始多變,，時(shí)而烈日炎炎，滾燙的沙子路快把我的身體熔化了,，我斌沒(méi)有放棄,，應(yīng)為我始終相信‘堅(jiān)持才是最終勝利的法寶’，我咬著牙,，拖著滾燙的身軀一步步向前爬去,。熬過(guò)了烈日，終究躲不了暴雨,，雨水不斷拍打著我的身軀,，沖擊著我，有時(shí)自己差一點(diǎn)掉進(jìn)水渦中淹死,，螞蟻笑我太愚蠢,，說(shuō)登上金字塔對(duì)于我來(lái)說(shuō)只是個(gè)夢(mèng)罷了，但因我從小就聽(tīng)母親講過(guò)‘龜兔賽跑’的故事,，因此我相信‘nothingisimpossible’,。我微笑繼續(xù)向前進(jìn)，似乎始終有一種莫名的力量在催促著我,。功夫不負(fù)有心人,，我甩掉了所有比我更可能到達(dá)金字塔底的動(dòng)物，來(lái)到金字塔底,，回首,，風(fēng)沙吹過(guò)，也只不過(guò)是‘小草一碟’,。

本以為離夢(mèng)想只剩下最后一小關(guān),。我信心十足地攀上金字塔，竟發(fā)現(xiàn)金字塔比起磨人的沙子路更加可怕,，它接近九十度的坡度常?？煲亲约旱湎聛?lái)，但是,，因?yàn)樽约阂呀?jīng)歷過(guò)些小磨難,，這些小困難對(duì)于我來(lái)說(shuō)也只不過(guò)是‘重拾舊草’罷了,，我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地前進(jìn)，竟不料最終還是在距地面五米處的坡面上跌落下來(lái),，那一跌徹底毀了我的夢(mèng),，我開(kāi)始懷疑自己，我行嗎?我?guī)е窇值男睦^續(xù)爬行,，不料更加糟糕,，又一次跌落，我又一次嘗試還是跌了下來(lái),。我徹底崩潰了,，我想后退，我說(shuō)我不行,?？粗鹱炙缘男埴椧卉S，便輕易的沖上了金字塔,，自己的心如針尖刺了一般疼痛,，我低著頭，覺(jué)得沒(méi)什么希望了,，我想回家,。

待要回頭時(shí)，看一看茫茫大道,，想起父親說(shuō)過(guò)的話,，我想，既然來(lái)了,，回去還是要經(jīng)歷風(fēng)沙的考驗(yàn),，倒不如搏一搏!

于是我重新登塔，一次又一次的跌倒并沒(méi)有打垮我,，我到達(dá)了離地面六七米的塔面,，因其長(zhǎng)期受風(fēng)雨的侵蝕，出現(xiàn)許多小洞口,，因此,，我能夠暫時(shí)在里面休息，避免再次被風(fēng)吹倒,，站在洞口看著雄鷹又一次展翅高飛,，我想，‘你們用一分鐘做的事我會(huì)用二十分去做;你們用一天做的事情,，我會(huì)用二十天去做，我不害怕挫折,，我相信堅(jiān)持才是勝利的法寶,。盡管知道離勝利,、離夢(mèng)想還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的打擊要面對(duì),，但我始終不會(huì)放棄,。

因?yàn)橛袎?mèng)想的地方才是天堂。

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇二

寫(xiě)給正在奮斗的你:高考后期的備考,，緊張又激烈,，可以稱(chēng)得上是“無(wú)煙的戰(zhàn)場(chǎng)”，那一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人不說(shuō)累,，但那只是暫時(shí)的,，你不是期待收獲嗎?

你，看到了懸掛在教室的“高考倒計(jì)時(shí)牌”了沒(méi)有?看著數(shù)字在一天天變化,，你或喜悅,，或擔(dān)憂，或什么都不在乎,，但是這終究也改變不了高考的日期,。那么，應(yīng)該做些什么呢?

作為一名學(xué)生,，而且是一名即將奔赴考場(chǎng)的學(xué)生,，你還有何理由不去努力呢?明明知道前方就是自己理想的歸屬地，卻依然在課堂上做小動(dòng)作,、說(shuō)悄悄話,、遞小紙條、看小小說(shuō),、聽(tīng)mp3,，這怎能算得上是努力呢!倒頭來(lái)，還弄的自己不斷發(fā)牢騷“哎呀,，高三真累”,，孩子，這樣做你能不累嗎?明明看到老師精心地準(zhǔn)備,、認(rèn)真耐心地講解,、縝密地思維，你卻給自己信心“這些東西,，我全懂,，再說(shuō)，考試能出這樣的題嗎?”

孩子,，你是明白還是糊涂呀,，你怎么能用猜測(cè)的心態(tài)來(lái)面對(duì)高考。高考是考查對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用及綜合能力的提升,，倘若我們對(duì)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都不加梳理,，我們核能做到心中有數(shù);倘若我們不去加以對(duì)高考真題的研究,，我們又如何明白考試的方向呢?

你常常在學(xué)習(xí)的剎那，眼神不由自主的漫游起來(lái),，時(shí)而還發(fā)呆,，難道此時(shí)此刻還有比“高考”還重要的嗎?你說(shuō)你成績(jī)總是差，就這樣下去,，再好的知識(shí)點(diǎn)又怎么能輕易地,、主動(dòng)地進(jìn)入你的耳朵呢?

你可以說(shuō)“老師，聽(tīng)說(shuō)我的高考高原期到了”,，那么你就寧可困擾,，也不愿意繼續(xù)努力嗎?殊不知，高考的腳步仍在前行,，它絕不會(huì)因?yàn)槟愕摹案咴凇倍怕四_步,，也正如劉翔在參加北京奧運(yùn)會(huì)跨欄的時(shí)候，起跑后自己身體除了問(wèn)題,，但是比賽仍在進(jìn)行,，那么，落后的那個(gè)是誰(shuí)呢?就一定是你,。

你或許在抱怨“老師們,，怎么總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)錯(cuò)誤呢?”你怎么不問(wèn)自己“就這么一個(gè)問(wèn)題，我還反復(fù)出了問(wèn)題呢?”

高考后期的備考,，緊張又激烈,，可以稱(chēng)得上是“無(wú)煙的戰(zhàn)場(chǎng)”，每一處都是特別地敏感,，每一處都會(huì)引起心的跳動(dòng),。其實(shí)，有時(shí)候,，作為老師,，他們也知道大家的不容易，也期待大家能取得令自己滿意的成績(jī),，所以每當(dāng)有點(diǎn)不盡人意的時(shí)候,，你說(shuō)，他能不給你指出錯(cuò)誤嗎?他這樣做,，難道不是為你負(fù)責(zé)的表現(xiàn)嗎?

所以呢,，對(duì)于老師說(shuō)的話，自己要選擇性地,、用心去聆聽(tīng),，因?yàn)槲覀冋娴男枰@些。

孩子,，請(qǐng)不要對(duì)高考說(shuō)累,。你說(shuō),，那一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人不說(shuō)累，但那只是暫時(shí)的,，你不是期待收獲嗎?收獲的背后怎能沒(méi)有汗水呢?

高考難!太難了!對(duì)了，不難的話,，它就不值得讓中國(guó)上千萬(wàn)考生為之而拼;不難的話,，那還能稱(chēng)作高考嗎?不難的話，你將來(lái)的就業(yè)怎么辦呢?

孩子,，可愛(ài),、辛苦的孩子，你的累,，父母,、老師、社會(huì)都知道,，但是這種獲,，他們卻真的是替不了的。反過(guò)來(lái)說(shuō),，他們難道為之不累嗎?

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇三

(1) 二零一五,，九月金秋，天高云淡,，金風(fēng)陣陣,。我校召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)。一時(shí)間,，各位運(yùn)動(dòng)健兒,，摩拳擦掌，躍躍欲試,，要在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上一顯身手,，互論短長(zhǎng)。運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,，顯露競(jìng)爭(zhēng)精神,，展現(xiàn)我輩英雄本色;運(yùn)動(dòng)場(chǎng)下，友誼第一,，比賽第二;增進(jìn)感情,，健身才能健康。運(yùn)動(dòng)健兒最美麗!

(2) 真心祝愿機(jī)會(huì)是什么?是不可錯(cuò)過(guò)的剎那間,。吶喊是什么?是為那剎那間的真心祝愿,。加油!加油!你肯定聽(tīng)到了那一聲聲吶喊，你肯定看到了那雙雙期待的眼睛,，你肯定感受到了那發(fā)自內(nèi)心的祝愿!

(3) 白色的跑道是你運(yùn)動(dòng)的軌跡,，臺(tái)上的吶喊是對(duì)你拼搏的肯定.這是耐力與意志的檢驗(yàn),，超載自我，挑戰(zhàn)自我是你的目標(biāo),，當(dāng)你體驗(yàn)過(guò)從他人身邊攸勿而過(guò)時(shí),，你將再次獲得新的感悟，那是自我人生價(jià)值的體現(xiàn),，更是為班級(jí)爭(zhēng)奪榮譽(yù)的自豪,，拼搏吧!努力吧!運(yùn)動(dòng)健兒們，勝利就在眼前,，是男兒,，我們不言放棄.

(4) 深深的呼吸，等待你的是艱難的米,。相信勝利會(huì)屬于你們,。但在這征途上，需要你勇敢的心去面對(duì),。我們?cè)跒槟慵佑?，你是否?tīng)到了我們發(fā)自心中的吶喊?困難和勝利都在向你招手，去呀,，快去呀,，不要猶豫?？烊魯±щy快去奪取勝利!相信你會(huì)送給我們一個(gè)汗水浸濕的微笑!

(5) 泥濘的路走過(guò)無(wú)數(shù),，累了，告訴自己：快了,，再堅(jiān)持一會(huì)兒,。身上的傷流出血來(lái)，疼了,，告訴自己：別哭,，會(huì)好的。摔到了,，告訴自己：快爬起來(lái),，世上很少有坦途。

(6) 心中堅(jiān)定的信念,，腳下沉穩(wěn)的步伐,，你用行動(dòng)告訴我們一個(gè)不變之理，沒(méi)有走不完的路,，沒(méi)有過(guò)不了的山,，成功正在終點(diǎn)沖著你高高的招手，用你那頑強(qiáng)的意志去努力，去迎接終點(diǎn)的鮮花與掌聲,，相信成功一定是屬于你,。

灑一把艱辛的汗水， 繼續(xù)抬起疲倦的腳步,， 爆發(fā)的一吼氣貫長(zhǎng)虹,， 繼續(xù)向前， 不論成功與否,，你已曾經(jīng)擁有,， 曾記否， 在終點(diǎn)歡呼,， 震驚四周。

致接力運(yùn)動(dòng)員 一根小小的木棒,， 連接的是團(tuán)結(jié)和友愛(ài),， 一根小小的木棒， 傳遞的是勇氣和力量,，一根小小的木棒,， 演繹的是奮斗和拼搏。

加油吧! 讓這激動(dòng)人心的時(shí)刻,， 一直回蕩在我們心中! 致 400m 運(yùn)動(dòng)員 無(wú)論結(jié)局是好是壞,， 無(wú)怨無(wú)悔是我們的選擇， 每當(dāng)運(yùn)動(dòng)員奔馳在 400 米跑道 上時(shí),， 我們?yōu)槟阕８槟愫炔省?/p>

不到最后一刻,，絕不輕言放棄， 責(zé)成了你們的信仰,， 也成了我們的信仰,， 運(yùn)動(dòng)員們， 飛吧!翅膀?qū)儆谀恪?致百米運(yùn)動(dòng)員 最想目睹的是你的風(fēng)姿,，最想傾聽(tīng)的是你的呼吸,， 最想感覺(jué)的是你呼嘯而過(guò)的驟 風(fēng)， 今天,，你們是焦點(diǎn); 今天,，你們是驕傲; 今天，我們看你們創(chuàng)造輝煌,。

昨天的失敗已經(jīng)過(guò)去,， 勝利不僅僅是一個(gè)美好的話 題。 是體育場(chǎng)上游走的火焰,， 是來(lái)去不息的腳步,，是風(fēng)中飛舞的樹(shù)葉折射的金色 光芒， 藉此，可以詮釋運(yùn)動(dòng)員興奮的 臉龐,。

那輕盈的步伐似飛鳥(niǎo)的翅膀,， 那清脆的槍聲響徹天際， 它粲然升起那躍動(dòng)的渴望,， 起跑,、加速、超越,、沖刺,，一步一步延向勝利的曙光。

朋友,， 用你的實(shí)力,， 用你的精神， 去開(kāi)拓出 ,， 一片屬于你的 ,， 短跑天地。 二年三班報(bào)致 200m 運(yùn)動(dòng)員 200m,，有一個(gè)人生的起點(diǎn) 200m,，有一個(gè)人生的彎道 200m，有一段人生的沖刺 200m,，有一個(gè)輝煌的勝利 200m,，只剎那一瞬間 ， 卻成就一段永恒的勝利,， 200m,，只彎過(guò)一個(gè)轉(zhuǎn)折 ， 卻折出多少汗水 ,。

陽(yáng)光總在風(fēng)雨后——致運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上暫時(shí)的失敗者

真的,，人生要是能有一個(gè)草稿，能再謄寫(xiě)一次,，那該多好!我們會(huì)絕對(duì)認(rèn)真地?cái)?xiě)自己的人生,，也許不一定比別人寫(xiě)得更好，但肯定要比自己第一次寫(xiě)得漂亮,。

或許,，人生不可能像自己想象的那樣美好，一生的路也不可能都是平坦的,，人的心情也不會(huì)永遠(yuǎn)靜如止水,。

在生活中，有成功,，也會(huì)有失敗,。因此,，我們要放飛生命，也許遠(yuǎn)方很渺茫,，也許我們要被“傾覆于人生的荊棘”刺傷,，但我們?nèi)詿o(wú)怨無(wú)悔。放飛,，即使是黃昏,，也必然布滿歌唱的流霞，因?yàn)槲覀儓?jiān)信,，不經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的,，不經(jīng)過(guò)劫難磨煉的超脫是輕佻的，逃避顯示的明哲是卑怯的,。

陽(yáng)光不會(huì)永遠(yuǎn)燦爛,，沒(méi)有一成不變的幸福，磨難或許是上蒼賜予我們的禮物,，用來(lái)考驗(yàn)我們的意志，如果是這樣,，就讓我們微笑著面對(duì)生活,。

完美的一切

熱情地釋放光芒的紅日,被陣陣此起彼伏的加油聲震撼,慌張地投入到烏云的懷抱.那群北飛的候鳥(niǎo)卻因?yàn)闊峄鸪斓膱?chǎng)面而盤(pán)旋在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,留戀著這里與寂靜的天空截然不同的熱鬧.圍繞在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)邊的樹(shù)木,在秋風(fēng)的頻繁光顧下奏鳴出悅耳的樹(shù)葉的交響曲,仿佛是為了配合場(chǎng)上的拉拉隊(duì),為奮斗的運(yùn)動(dòng)員們加油鼓勁.

這是個(gè)非同尋常的日子.場(chǎng)上的學(xué)子們正在這個(gè)不同尋常的舞臺(tái)上盡情的展示自己的風(fēng)采.而周?chē)囊磺?一切的一切都在為之錦上添花,染她的存在顯得更輝煌,讓她的生命之花綻放得更加燦爛,這是完美的一切,值得慶祝,就讓我們?yōu)橹炔拾?

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇四

1,、 認(rèn)真鉆研教材,，正確解讀文本,。使用的教學(xué)方法靈活有效,，教學(xué)設(shè)計(jì)合理流暢,?！墩Z(yǔ)言的魅力》一共6個(gè)自然段，在教學(xué)設(shè)計(jì)上,，楊老師靈活地動(dòng)用了變序教學(xué)法,。一上課便直奔主題，讓學(xué)生找出老人木牌上寫(xiě)的“我什么也看不見(jiàn)”以及詩(shī)人后來(lái)加上六個(gè)字后的“春天來(lái)了，可是我什么也看不見(jiàn)”進(jìn)行對(duì)比,。先感知老人行乞時(shí)的可憐（第一自然段），再充分感受詩(shī)人所寫(xiě)的話的魅力所在（最后一個(gè)自然段）,。然后再回頭學(xué)習(xí)2—5自然段中由兩句話的不同而產(chǎn)生截然想反的結(jié)果,。這樣外理教材使教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，重點(diǎn)突出,，活而不亂,，也符合學(xué)生的認(rèn)知水平。又如在體會(huì)第一自然段老人的可憐時(shí),，教師使用課件出示文中的插圖,，配樂(lè)范讀的情境教學(xué)法，讓學(xué)生披入情,，真切感知語(yǔ)言,。

一、教材說(shuō)明：

《語(yǔ)言的魅力》是京版小學(xué)語(yǔ)文教材第八冊(cè)中的一篇老課文,。講述了詩(shī)人讓?zhuān)勘撕评沼糜绪攘Φ恼Z(yǔ)言幫助一位失明老人的事：在繁華的巴黎大街上,，一位衣衫襤褸的盲老人在行乞，開(kāi)始人們無(wú)動(dòng)于衷,，后來(lái)當(dāng)大詩(shī)人讓?zhuān)勘撕评赵诶先说钠蛴懪魄疤砩稀按禾斓搅?，可是”幾個(gè)字后，人們紛紛慷慨解囊。這個(gè)故事讓我們感受到了語(yǔ)言的巨大力量――它可以在人與人之間織出愛(ài)的紐帶。這篇課文生動(dòng)感人，情節(jié)曲折，故事性強(qiáng),，容易吸引學(xué)生。但由于課文中的環(huán)境離學(xué)生的實(shí)際生活環(huán)境很遠(yuǎn),，因此學(xué)生理解課文會(huì)有一些困難,?？梢龑?dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀理解語(yǔ)言，通過(guò)對(duì)比使學(xué)生認(rèn)識(shí)到語(yǔ)言的巨大力量,，體會(huì)到語(yǔ)言的魅力,。

二、設(shè)計(jì)思路：

本節(jié)課教學(xué)力爭(zhēng)以題目《語(yǔ)言的魅力》為線索,，引導(dǎo)學(xué)生逐步深入地理解課文,。通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生在閱讀中發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言的魅力,，在表達(dá),、思維的過(guò)程中感受語(yǔ)言的魅力。同時(shí)努力體現(xiàn)原生態(tài)教育的理念,，引導(dǎo)學(xué)生心神深入到文中,，真切地走過(guò)一段生命里程的同時(shí)，情有所感,，情有所動(dòng),，情感價(jià)值觀向著人的本性——善良發(fā)展。這也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)所大力倡導(dǎo)的以人為本,！

三,、主要優(yōu)點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)情境,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)。

理解課文第6自然段是本課教學(xué)的重點(diǎn),，也是難點(diǎn),。為此，本課教學(xué)中,，老師在引導(dǎo)學(xué)生初讀文章的基礎(chǔ)上,，找到了這篇文章中最有魅力的語(yǔ)句“春天到了,，可是我什么也看不見(jiàn)”，之后,， 努力結(jié)合課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際展開(kāi)想象進(jìn)一步感悟語(yǔ)言，體會(huì)語(yǔ)言的魅力,。如：引入描繪春天美景的一段視頻讓學(xué)生切實(shí)感受春天的美麗,；帶領(lǐng)學(xué)生捂住雙眼真切感受盲老人的世界的同時(shí)，配上凄涼,、哀婉的樂(lè)曲《江河水》使學(xué)生深刻體會(huì)盲老人的世界,，教師適時(shí)以自己富有激情的語(yǔ)言，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生情感,，使課堂教學(xué)情真意切,。在學(xué)習(xí)課文第1—5自然段時(shí)設(shè)計(jì)了表格引導(dǎo)學(xué)生深入思考后，進(jìn)行對(duì)比閱讀,，體會(huì)一句話竟能產(chǎn)生如此的變化,；還進(jìn)行了遷移閱讀，講了卡耐基小時(shí)候繼母的一句話,，激勵(lì)他日后創(chuàng)造了成功的28項(xiàng)黃金法則,，幫助千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人走上成功之道，最后成為20世紀(jì)最有影響的人物之一,。之后告訴學(xué)生語(yǔ)言的真正魅力,，來(lái)自于有生命魅力的靈魂。能改變?nèi)艘簧恼Z(yǔ)言,，不僅僅是具有魅力,，還包含了很多人生的哲理在里面。這是學(xué)生很難理解到的,，因此教師就要給,，讓學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，慢慢領(lǐng)悟,。

2,、聯(lián)系生活，適當(dāng)拓展,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

3,、在理解課文的基礎(chǔ)上,，回到生活,，老師提供畫(huà)面,，讓學(xué)生運(yùn)用有魅力的語(yǔ)言寫(xiě)警示語(yǔ),，將課內(nèi)與課外有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。出示的過(guò)程中老師配以合適的解說(shuō)——“這柔弱的小草經(jīng)歷過(guò)嚴(yán)寒酷暑的磨練,、經(jīng)歷過(guò)狂風(fēng)暴雨的洗禮、也經(jīng)歷過(guò)人們的無(wú)情踐踏,，如今它又頑強(qiáng)地挺起了身軀,。假如你是這片綠地中的一棵小草，你想對(duì)人們說(shuō)什么,？”,、“這火紅的郁金香花多么另人心醉沉迷，沒(méi)有了它們這五彩繽紛的春天會(huì)黯然失色,。假如你是這花叢中的一朵郁金香花,，你想對(duì)人們說(shuō)什么？”,、“這是一名因貧困而失學(xué)的兒童,，她多么渴望能和我們一樣在這寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)。假如你就是這名因貧困而失學(xué)的兒童,，你

想對(duì)人們說(shuō)什么,？” 讓學(xué)生體會(huì)到小草和鮮花的生命也是來(lái)只不易的、也是精靈活現(xiàn)的生命,，要像保護(hù)自己的生命一樣保護(hù)他們,、對(duì)弱者要懂得同情。這一語(yǔ)文活動(dòng)既培養(yǎng)了學(xué)生表達(dá)能力,，又深化了對(duì)課文的認(rèn)識(shí),，以力求一箭雙雕的作用。

4,、這節(jié)課存在的主要問(wèn)題是：中年級(jí)的語(yǔ)文講讀課文的分析是以學(xué)習(xí)理解詞語(yǔ)和句子為主,，這節(jié)語(yǔ)文課缺少指導(dǎo)學(xué)生理解和使用已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的和新的解詞方法運(yùn)用的訓(xùn)練，因而沒(méi)有達(dá)到理解重點(diǎn)語(yǔ)句的目的,。在讓學(xué)生抓住詞語(yǔ)理解句子時(shí),，詞語(yǔ)的理解方法，理解那些詞語(yǔ),，都是老師指出的,，不是以學(xué)生的問(wèn)題為依據(jù)而出現(xiàn)的。

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇五

敬愛(ài)的老師,，親愛(ài)的同學(xué)們:

大家好!我叫,，相信大家對(duì)這個(gè)名字一定不陌生吧!今天，站在這個(gè)講臺(tái)上，我自信地告訴大家:“我競(jìng)選的職務(wù)是班長(zhǎng)!”

我擔(dān)任班長(zhǎng)已有幾年了,，在管理方面有一定的管理和經(jīng)驗(yàn),。遇到突發(fā)事件能及時(shí)告訴老師并解決;班里的最新情況能及時(shí)向老師反映;收發(fā)作業(yè)、通知更是義不容辭……可是老師的得力助手哦!

我對(duì)同學(xué)們也很好,。當(dāng)同學(xué)們有困難時(shí),，我會(huì)義不容辭地去幫助他渡過(guò)難關(guān);當(dāng)同學(xué)們有不懂的問(wèn)題，我總是細(xì)心地為他們講解;當(dāng)同學(xué)們遇到煩心事時(shí),，我會(huì)告訴他時(shí)刻保持一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài),，協(xié)助他解決煩心事;下課時(shí)，我總是和同學(xué)們一起嬉戲玩耍,，放松身心,。

我對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，這興趣又讓我在學(xué)習(xí)中展現(xiàn)我的風(fēng)采,。豐富的課外知識(shí),，優(yōu)異的成績(jī)是我聰明才智的體現(xiàn)。課堂上,，總能看見(jiàn)我高高舉起右手的身影;作業(yè)上,，總能看見(jiàn)我一絲不茍的態(tài)度;難題上，總能看見(jiàn)我靜靜思考的樣子……這習(xí)慣,，讓我在全班同學(xué)和老師的心目中留下了優(yōu)秀學(xué)生干部的形象,。同時(shí)，我還是《青少年報(bào)》的記者,，參加年級(jí)的奧英培訓(xùn),，為班級(jí)活動(dòng)做小主持。

我用勤奮的汗珠換來(lái)了豐碩的成果:第六屆全國(guó)1+1讀寫(xiě)大賽中獲得銀獎(jiǎng);連續(xù)多年被優(yōu)秀班,、隊(duì)干部,、學(xué)習(xí)標(biāo)兵;全能獎(jiǎng)，讀書(shū)之星,，南海區(qū)優(yōu)秀學(xué)生,，十佳少年等。望著眼前的一張張獎(jiǎng)狀,，我告訴自己:“沒(méi)有最好,，只有更好，要繼續(xù)努力,，做得更好!”

假如我當(dāng)上了班長(zhǎng),，我會(huì)更加嚴(yán)格地要求自己，以身作則,。在學(xué)好每門(mén)功課的同時(shí),，做好老師的小助手,，同學(xué)們的好朋友，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng),，請(qǐng)同學(xué)們相信我,，投我一票。

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇六

朝暉刺破靜謐，

吶喊石破天驚,。

懸念勾勒出力量的躬弧,，

一觸即發(fā)。

目光紛飛迎戰(zhàn)終點(diǎn)秘密,。

今天,，又是個(gè)奔馳的日子，

百米電掣,，

看速度與激情,，

在發(fā)令槍的巨響時(shí)，

如何劃出華麗的榮譽(yù)彩虹,。

健步颯沓狂潮乍起,，

看，奔飛的羽翼,，

在九月的賽場(chǎng)上風(fēng)馳電掣,，

穿梭在青春爛漫的年華里，

馬蹄般健美,。

心跳敲擊著熱情的鑼鼓,，

節(jié)奏狂亂，

與吶喊聲譜寫(xiě)運(yùn)動(dòng)的交響曲,。

旋律與力量碰撞榮譽(yù),，

終點(diǎn)線與青春交織友誼。

在速度的極點(diǎn),，

觸線狂歡,，

舞姿悅動(dòng)，

在玫瑰色的賽場(chǎng)上妙曼奪目,。

狂瀾平息,。

陽(yáng)光灑滿一地，

若隱若現(xiàn),。

回眸賽場(chǎng),，

奔跑力量披上了神話的色彩，

宛如夸父逐日,，

在尋找地平線上燦爛的太陽(yáng),！

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇七

可愛(ài)啊

這些孩子們

無(wú)論漂亮與否

可愛(ài)啊

那個(gè)

窮孩子的媽媽

肯定有最多最多的故事

那個(gè)

窮孩子的媽媽

肯定有最多最多的期望

帶著所有這些可愛(ài)

無(wú)論你穿著如何破舊的衣服

在伙伴們中間

你依然感覺(jué)無(wú)所或缺

愛(ài)媽媽

愛(ài)上她的故事

愛(ài)媽媽吧

看她

她看你衣衫破舊的過(guò)六一

委屈的想哭

你衣衫破舊的過(guò)六一

開(kāi)心的笑

愛(ài)媽媽吧

因?yàn)閶寢尶蓯?ài)

如你

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇八

此次能獲得光華獎(jiǎng)學(xué)金,，我十分感動(dòng)。我很感謝領(lǐng)導(dǎo)及老師對(duì)我的肯定和信任,，我很感謝光華教育基金會(huì)在我們學(xué)校為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生設(shè)立光華獎(jiǎng)學(xué)金,，對(duì)于我們廣大學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是對(duì)我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的一種肯定,，更是對(duì)我們學(xué)習(xí)上的一種激勵(lì)和鼓舞,。

這是我大學(xué)四年來(lái)首次獲得獎(jiǎng)學(xué)金，我認(rèn)為這是對(duì)我大學(xué)四年來(lái)所付出的努力的一份厚禮,。我來(lái)自西部貴州偏僻山村的一個(gè)農(nóng)民家庭,，家庭經(jīng)濟(jì)十分困難，大學(xué)四年來(lái)得到了很多領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和幫助,，三次獲得國(guó)家助學(xué)金以幫助解決本人生活費(fèi)問(wèn)題,，加上我利用課余時(shí)間做勤工儉學(xué)獲得報(bào)酬補(bǔ)助生活費(fèi)，通過(guò)國(guó)家助學(xué)貸款解決了學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)問(wèn)題,，基本實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立,，大大地減輕了家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。但我一直期望能獲得一個(gè)獎(jiǎng)學(xué)金,，以使我的大學(xué)生活更加圓滿,，此次獲得了光華獎(jiǎng)學(xué)金，實(shí)現(xiàn)了我的這個(gè)愿望,。不過(guò),，獲得了獎(jiǎng)學(xué)金并不意味著就達(dá)到了目標(biāo)而可以松懈，獎(jiǎng)學(xué)金并不是我們最終的目標(biāo),，而是我們前進(jìn)路途中的一股動(dòng)力,，只有不斷地努力，不驕不躁,，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí),，不輕言放棄，以一顆平常心,，踏實(shí)勤奮,，才能取得更優(yōu)異的成績(jī)，才能創(chuàng)造更美好的未來(lái),。

作為一名大四畢業(yè)生,，四年的大學(xué)生活即將結(jié)束，我不久就將要畢業(yè)離開(kāi)這美麗的大學(xué)校園,，因此,，我更要珍惜后面的這幾個(gè)月的寶貴時(shí)間，充分利用好大學(xué)的資源,，努力學(xué)習(xí)各方面的知識(shí),，拓寬自己知識(shí)面,，尤其是專(zhuān)業(yè)知識(shí)，扎實(shí)掌握好專(zhuān)業(yè)知識(shí),，為不久的將來(lái)步入社會(huì),，走向工作崗位時(shí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)自己多方面的愛(ài)好和發(fā)展自己的特長(zhǎng),，多參加各種課外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐,，提高自己的綜合素質(zhì)和技能水平。

我出生于農(nóng)民家庭,，我的家庭沒(méi)有給予我厚實(shí)的財(cái)富,，但卻給了我努力去改變家庭現(xiàn)狀的決心，我相信命運(yùn)掌握在我自己的手中,，在我內(nèi)心深處一直有一個(gè)信念,，我一定要改變自己和家庭的命運(yùn),，我要靠我自己的努力,，用我的雙手親自去改變命運(yùn)，親自去改變這一切,。

我相信“上帝關(guān)上一扇門(mén),，卻給你打開(kāi)一扇窗”，家庭貧困并不是什么可怕的事情,，只要?jiǎng)?lì)精圖治,，這種“可怕”就會(huì)變成無(wú)限的動(dòng)力。在此光華獎(jiǎng)學(xué)金的鼓舞下,，我將勇敢的去面對(duì),、去克服，絕不放棄,，持之以恒,。不斷地從知識(shí)的海洋中吸取常青的營(yíng)養(yǎng)， 踏踏實(shí)實(shí)一步一個(gè)腳印去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn),。并且要時(shí)時(shí)刻提醒自己努力真正做到多層次,，全方位地發(fā)展自己，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向,，帶懷感恩的心,，將來(lái),回報(bào)父母、家鄉(xiāng),、社會(huì)與祖國(guó),。

漫漫人生道路，我才走了一小部分,，未來(lái)的路還很長(zhǎng),，暫時(shí)的榮譽(yù)就好比是圓形的跑道,，既是終點(diǎn)，又是起點(diǎn),。所以心中應(yīng)該有更高的追求,，才有繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力。只有不斷的努力,，才能取得更好的成績(jī),，創(chuàng)造美好的未來(lái)。

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇九

上課教師：jdl

授課班級(jí)：初一男體

授課時(shí)間：20xx.11.28

科 目：體 ?育

授課內(nèi)容：技巧（遠(yuǎn)撐前滾翻）,；折返跑（障礙跑）

評(píng)課教師：lf

學(xué)科意見(jiàn)：

1.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)和教材處理：教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)科學(xué)合理,，整體比較流暢。場(chǎng)地器材利用,、學(xué)生的組織調(diào)動(dòng)以及運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排比較合理,。技巧（前滾翻）是一個(gè)技術(shù)性比較強(qiáng)的教材。從教材的性質(zhì)來(lái)看,，是十分枯燥,、單一、重復(fù)的,，而且多數(shù)學(xué)生對(duì)它都不感興趣的,，但這節(jié)課從‘趣味’入手，比較好的激發(fā)了學(xué)生的練習(xí)興趣,，把整節(jié)課推向了高潮,，達(dá)到了比較好的效果。但前面誘導(dǎo)（輔助練習(xí)）的時(shí)間占整節(jié)課的比例有點(diǎn)多,，導(dǎo)致主體內(nèi)容時(shí)間有點(diǎn)緊張,。

2. 教學(xué)技巧和授課能力：動(dòng)作示范比較規(guī)范；動(dòng)作要領(lǐng)講解,、口令運(yùn)用基本合理,；難點(diǎn)把握較好，能比較有效的利用導(dǎo)入和表?yè)P(yáng)強(qiáng)化激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣,；但糾錯(cuò)的照顧面不夠廣,，分組練

習(xí)要求不夠明確、具體,，部分練習(xí)手段還需不斷改進(jìn),。

3.學(xué)生主體作用：整節(jié)課能比較充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生能在比較輕松,、愉快的氣氛中進(jìn)行練習(xí),，前滾翻的的利用紙片分層練習(xí)以及前滾翻與障礙跑的結(jié)合練習(xí)比較好的鞏固和強(qiáng)化了教材內(nèi)容。但在具體細(xì)節(jié)處理方面還有待改進(jìn),。

4師生間的交流和關(guān)系：教師從一開(kāi)始的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)就參與進(jìn)學(xué)生的練習(xí)中,，比較好的與學(xué)生融和在一起,，課堂氣氛比較活躍。

5.練習(xí)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷基本合理,。

作為年輕教師,，這節(jié)課雖然還有幾點(diǎn)不足之處，但亮點(diǎn)比較明顯,，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)流暢,，組織教法合理，學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位能得到比較好的體現(xiàn),，達(dá)到了預(yù)期效果,。課前準(zhǔn)備充分，對(duì)課堂的組織駕馭能力比較強(qiáng),。但教材細(xì)節(jié)的處理,、課堂應(yīng)變能力還有待在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷提高。

中學(xué)生我有一個(gè)夢(mèng)想演講稿三分鐘 《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講稿篇十

各位領(lǐng)導(dǎo),、各位評(píng)委：

大家好!今天我競(jìng)聘的職位是銀行柜員,。

決定參加這次競(jìng)聘前，也曾度德量力,，思慮再三,。今天,，我之所以參加這次竟聘演講,，一方面是我對(duì)銀行柜員這份工作的熱愛(ài)和執(zhí)著;另一方面，通過(guò)這次演講,，鍛煉自己的能力,、展現(xiàn)自己的才華并借此機(jī)會(huì)和大家交流思想，同時(shí),，接受領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)委對(duì)我的挑選,，發(fā)現(xiàn)自己的不足，得到更大的進(jìn)步,。

下面,，請(qǐng)?jiān)试S我介紹一下自己的經(jīng)歷。近兩年的銀行柜員工作中,，讓我深深地體會(huì)到了作為一名銀行柜員應(yīng)該具有的素質(zhì)和能力,。本人性格內(nèi)向外向成正比，有較強(qiáng)的溝通能力,。愛(ài)崗敬業(yè),，誠(chéng)實(shí)穩(wěn)重，熟練各種業(yè)務(wù)的辦理,，堅(jiān)持禮貌微笑服務(wù)讓每一位接受服務(wù)的客戶都能開(kāi)心而來(lái),，滿意而歸,。

“業(yè)精于勤荒于嬉”，工作上我具有任勞任怨的黃牛精神,，作風(fēng)踏實(shí),，具有一絲不茍的敬業(yè)精神，認(rèn)真工作,，分毫不差,，以一種“較真”的態(tài)度處理每一筆業(yè)務(wù)，不敷衍塞責(zé),。有很強(qiáng)的適應(yīng)能力,。

“沉默是金，忍讓是銀幫人是德,，吃虧是?！薄Ｅc同事相處的兩年多中,，從來(lái)都是胸懷坦蕩,，公道正派，善解人意,，與人為善,，關(guān)系非常融洽，是大家公認(rèn)的知心大姐,。

接下來(lái),，請(qǐng)?jiān)试S我闡述一下如果我競(jìng)聘成功后的工作思路。

一,，做好與企業(yè)之間的聯(lián)系,，召開(kāi)銀企座談會(huì)向客戶介紹我行的業(yè)務(wù)品種、新的結(jié)算方式,，加強(qiáng)與客戶的溝通,，獲取各種結(jié)算需求信息，更好地為客戶解決結(jié)算上的難題,。

二,，團(tuán)結(jié)協(xié)作、增加團(tuán)隊(duì)凝聚力,，在自我增值的同時(shí),，強(qiáng)化自身的業(yè)務(wù)能力水平，勇于擔(dān)起業(yè)務(wù)骨干的擔(dān)子,，發(fā)揮協(xié)作精神,，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力，以良好的精神面貌、頑強(qiáng)的拼搏精神去面對(duì)日益劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),。

古希臘哲人說(shuō)：“給我一個(gè)支撐點(diǎn),，我會(huì)把地球撬起”，這是對(duì)生活的自信;而我現(xiàn)在要說(shuō)：“給我一個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)干出我的風(fēng)采!”,，這是我對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的無(wú)盡追求。

這次競(jìng)聘無(wú)論結(jié)果怎樣我都以平常心對(duì)待,，我也會(huì)繼續(xù)把全部智慧和精力奉獻(xiàn)給我所熱愛(ài)的事業(yè),，謝謝大家。