總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析，并做出客觀(guān)評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們一起認(rèn)真地寫(xiě)一份總結(jié)吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇一

1、繼續(xù)開(kāi)展備講評(píng)活動(dòng)

2,、深入學(xué)習(xí)課改理論,，積極實(shí)施課改實(shí)踐，

3,、加強(qiáng)集體備課,，保證集體備課的時(shí)間和質(zhì)量

4、高考模擬題及20xx高考試題研討共4次,。

5,、每位教師聽(tīng)課節(jié)數(shù)均達(dá)到或超過(guò)20節(jié)。

6,、高三的復(fù)習(xí)方法講座,。

7、注重青年教師的指導(dǎo)和培養(yǎng),。

8,、高三模擬試題的訓(xùn)練，全組教師業(yè)務(wù)水平的提高,。

9,、高一學(xué)生的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)。

10,、完成市級(jí)課題《教研組在教師成長(zhǎng)中的作用》

11,、加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修并取得成績(jī)。張xx師在黑龍江省20xx年高中生物學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中榮獲現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課二等獎(jiǎng)和基本功大賽一等獎(jiǎng),。

1,、教研活動(dòng)常抓不懈

本學(xué)期生物教研組強(qiáng)調(diào)教研活動(dòng)的實(shí)際效果，努力使教研活動(dòng)真正成為解決教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題的平臺(tái),。每次活動(dòng)都定人員,、定時(shí)間、定主題,，事先準(zhǔn)備,，相互討論，相互補(bǔ)充,。教研組認(rèn)真落實(shí)和執(zhí)行雙周教研組活動(dòng)一次,，單周備課組活動(dòng)一次，學(xué)期初認(rèn)真制定《教研組工作計(jì)劃》,，以后的每次活動(dòng)都認(rèn)真開(kāi)展并做好記錄,。

2、集體備課認(rèn)真進(jìn)行,。

教學(xué)中本組教師做到備課時(shí)堅(jiān)持單周一次的集體備課,，做到備教材、備學(xué)生,、備教法,、備學(xué)法、備作業(yè),、備實(shí)驗(yàn),。無(wú)論是教研組的聽(tīng)課、評(píng)課都認(rèn)真對(duì)待,。在活動(dòng)中,，堅(jiān)持取人之長(zhǎng)、補(bǔ)已之短,，力爭(zhēng)每堂課上得讓學(xué)生滿(mǎn)意,、讓自己滿(mǎn)意。除此之外,，不定時(shí)的'討論常常進(jìn)行,，針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題、學(xué)生的現(xiàn)有狀況,，大家及時(shí)交流,，使教學(xué)少走彎路。

3,、業(yè)務(wù)進(jìn)修,，提升教學(xué)實(shí)力

每次教研仍利用10-15分鐘時(shí)間進(jìn)行學(xué)科內(nèi)疑難問(wèn)題研討工作。并統(tǒng)一完成高三的模擬試卷,。這一項(xiàng)使我組教師業(yè)務(wù)提升很快,。能做到在業(yè)務(wù)上互通有無(wú)共同進(jìn)步,。尤其對(duì)年輕教師幫助很大。

4,、加強(qiáng)教研組凝聚力,，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作

韓伊華教師經(jīng)常在自習(xí)課上深入班級(jí),，為學(xué)生輔導(dǎo),，做好高考前的復(fù)習(xí)工作。韓釗,，張麗麗,、李丹、譚秋菊等青年教師在工作中勤勤懇懇從不計(jì)較個(gè)人得失,，積極向老教師學(xué)習(xí),，在教學(xué)上都有了較大的進(jìn)步。

總之,，我們生物組在過(guò)去的幾個(gè)月中,，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都已取得了一定的成績(jī)。今后,，我們?nèi)詴?huì)一如既往地努力做好自己的本職工作,，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī)。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇二

本學(xué)期以來(lái),，生物組全體老師以《新課標(biāo)》精神為指導(dǎo),，在教學(xué)處和學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，進(jìn)一步明確了生物課程的總體目標(biāo),，努力在課堂教學(xué)及教學(xué)研究中理解并實(shí)踐高中課程改革的基本理念,，在教學(xué)、教科研等方面取得了必須的成績(jī)?，F(xiàn)具體總結(jié)如下:

首先,，積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，認(rèn)真研究教材,，積極搜集備課資料,，挖掘現(xiàn)有教育教學(xué)資源，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)方案,，在課時(shí)緊,、任務(wù)重、各班學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)水平差距較大等實(shí)際狀況下,，研究課堂教學(xué),，向45分鐘要質(zhì)量，經(jīng)過(guò)全組教師的努力,，我們圓滿(mǎn)完成了教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的教育教學(xué)任務(wù),，到達(dá)了既定的教學(xué)目標(biāo),。第二，在學(xué)校本學(xué)期實(shí)施的加強(qiáng)教研組建設(shè)的要求指導(dǎo)下,，本組在本學(xué)期初就通過(guò)全組討論,、備課組研討等方式，認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《新課標(biāo)》的要求,，在理論學(xué)習(xí)中進(jìn)一步提高自己；并且匯聚群眾智慧,，分備課組具體分析比較了我們學(xué)科的各年級(jí)在同類(lèi)學(xué)校中的相對(duì)狀況及基本學(xué)情,，在備課組計(jì)劃目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制定了本學(xué)期教研組學(xué)期工作計(jì)劃,，主要通過(guò)

1,、學(xué)校教學(xué)常規(guī)學(xué)習(xí)和課程目標(biāo)研討；

2,、“同課異構(gòu)”的公開(kāi)課教學(xué)研討,；

3、中考知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建及復(fù)習(xí)策略研究,；

4,、高中生物必修班復(fù)習(xí)方法的研究；

5,、08新考綱的學(xué)習(xí),、解讀等項(xiàng)大組活動(dòng)，推進(jìn)了備課組的整體建設(shè),。

通過(guò)具體的研討交流活動(dòng),，大大激發(fā)了教師參與教學(xué)研究的熱情和教科研意識(shí)，提高了從事教學(xué)研究活動(dòng)的自覺(jué)性,，組內(nèi)聽(tīng)課達(dá)268節(jié),，人均20節(jié)以上，群眾備課活動(dòng)達(dá)60余次,，構(gòu)成了濃郁的'教學(xué)研究氛圍,。

第三，各備課組也在學(xué)校教學(xué)處和教研組的總體計(jì)劃之下,，根據(jù)各自不同的狀況,，分別制定了詳細(xì)的工作計(jì)劃，落實(shí)到位,，效果明顯,。

初一備課組認(rèn)真組織群眾備課，每周的備課活動(dòng)都安排下一周的備課任務(wù),，職責(zé)明確,，研究,、討論落到實(shí)處。并積極參加初二備課組的中考研究活動(dòng),，早點(diǎn)了解中考的要求,，使教學(xué)更有的放矢。師徒結(jié)對(duì)工作也卓有成效,，基本上能做到方法,、技術(shù)、實(shí)踐指導(dǎo)到位,，使全組的教育教學(xué)潛力有了明顯的提高,，錢(qián)亮老師論文多次獲得省級(jí)市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)，教學(xué)設(shè)計(jì)獲市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),。

初二備課組在備課組建設(shè)方面“和諧,、交流、合作”為宗旨,，課堂教學(xué)按照中考的要求,，加快教學(xué)進(jìn)度，加強(qiáng)課時(shí)檢測(cè)和單元訓(xùn)練,，提高學(xué)生的解題潛力,，為今年的中考復(fù)習(xí)贏得更多的時(shí)間和主動(dòng)權(quán)。張前老師在生物教學(xué)中積極為備課組教師開(kāi)設(shè)講座,、上示范課,，把自己多年來(lái)積累的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給新教師，在中考復(fù)習(xí)指導(dǎo)方面,，工作十分細(xì)致,，復(fù)習(xí)中對(duì)考試說(shuō)明的理解把握準(zhǔn)確，幾次模擬測(cè)試成績(jī)十分滿(mǎn)意,。

高一備課組在課堂教學(xué)方面,，除了按照學(xué)校要求做到重點(diǎn)、難點(diǎn),、進(jìn)度同一之外,，充分發(fā)揮各位老師的個(gè)性能夠特長(zhǎng)，分別通過(guò)不同的方式進(jìn)行重點(diǎn),、難點(diǎn)的突破,，并在備課活動(dòng)中，以是否充分發(fā)揮學(xué)生主體性,、激發(fā)學(xué)生積極性為衡量標(biāo)準(zhǔn),，作比較分析。備課組老師們也積極擴(kuò)大知識(shí)視野，自覺(jué)進(jìn)行人教版和蘇教版教材的比較分析,，找出其中的異同點(diǎn),，相互交流資料課件及相關(guān)材料，加強(qiáng)教學(xué)的實(shí)效性,。邵寶洋老師的論文獲省級(jí)青年“五四”杯獎(jiǎng)勵(lì),。

高二高三備課組，人數(shù)少,，主要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),，注重課堂教學(xué)的研究，力爭(zhēng)以先進(jìn)的理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。提高對(duì)新考綱的理解把握潛力,，個(gè)性是對(duì)新教材的選修部分，兩套教材的差異很大,，考綱又不明確，除了積極參加市教研室組織的學(xué)習(xí)活動(dòng)外,，積極主動(dòng)向有經(jīng)驗(yàn)的老師咨詢(xún)了解,，力爭(zhēng)最準(zhǔn)確地理解考綱。我們充分利用各備課組教師的教科研優(yōu)勢(shì),，挖掘素質(zhì)教育潛能,，采取“搜集資料——群眾討論——主備方案——個(gè)性化備課”的備課模式，結(jié)合每個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)潛力,，寫(xiě)出有實(shí)效的具體的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì),，有針對(duì)性地進(jìn)行課堂教學(xué)，向45分鐘要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效果,，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)。

第四,，面向高考,，關(guān)注熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生綜合創(chuàng)新潛力,。

創(chuàng)新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，是素質(zhì)教育發(fā)展的根本目標(biāo),，在激發(fā)學(xué)生興趣,，提高學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐潛力方面，我們做了有益的嘗試與探索,。在高三課堂教學(xué)中,，聯(lián)系教材資料介紹的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)和來(lái)源于生活實(shí)踐的生物學(xué)史實(shí)，有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)生物學(xué)知識(shí)的求知欲望，結(jié)合高考試題中反復(fù)出現(xiàn)的“開(kāi)放性問(wèn)題”,，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索,、大膽思考，及時(shí)肯定學(xué)生獨(dú)特的思維方法和在思維過(guò)程中的創(chuàng)新火花,，培養(yǎng)靈活發(fā)散的思維品質(zhì)和創(chuàng)新思維意識(shí),。

當(dāng)然，在工作上也存在一些不足之處,。雖然生物各備課組組內(nèi)都構(gòu)成了互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)的風(fēng)氣,，但是本學(xué)期校級(jí)公開(kāi)課開(kāi)設(shè)較少；大組活動(dòng)時(shí)間較短,，大多只停留在口頭交流層面,，資料沒(méi)有作詳細(xì)的記錄整理；網(wǎng)站方面資料的建設(shè)還需要加強(qiáng)等等,。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo),，有全體老師的共同努力，我相信,，生物教研組的工作在下學(xué)期必須會(huì)開(kāi)展的更加深入,、有效。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇三

根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計(jì)劃,，結(jié)合生物教研組工作計(jì)劃,，本組教師認(rèn)真完成學(xué)校的各項(xiàng)工作，貫徹執(zhí)行市縣教研室有關(guān)教學(xué)教研方面的要求指示,，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求,，認(rèn)真履行教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)與教師的職責(zé),，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí),，使科組成為團(tuán)結(jié)和諧、勤奮互助,、合作能力,、科研能力較強(qiáng)的教研組，較圓滿(mǎn)完成了本學(xué)期計(jì)劃任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期生物組的工作總結(jié)如下：

1.嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效益。全組教師做到重點(diǎn)落實(shí)備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī),，提高備課和上課質(zhì)量,。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并且盡量落實(shí)細(xì)節(jié),，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，最終達(dá)到提高教學(xué)效益的目的,。在教學(xué)中，我們組全體教師通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，積極參與課堂改革和課題研究,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處，課堂效益進(jìn)一步提高,，“課外不占課,，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng)，對(duì)印發(fā)的'每一份講義,、每一份練習(xí),，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān)，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度,、統(tǒng)一練習(xí)的前提下，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格,。在大家的共同努力下，生物教學(xué)都取得了較好的成績(jī),。

2.加強(qiáng)集體備課,。備課組做到基本統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一練習(xí),、統(tǒng)一考試等,。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進(jìn)度,、內(nèi)容、時(shí)間,、備課人都是有計(jì)劃,、有落實(shí)的，充分發(fā)揮集體智慧,，提高集體備課的質(zhì)量,。

3.加強(qiáng)作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收,、有收必改,、有改必評(píng)、有評(píng)必糾,。

4.認(rèn)真組織完成各次“診斷”性考試的命題、閱卷工作，認(rèn)真作好考試后的情況分析,，根據(jù)成績(jī)對(duì)教學(xué)作及時(shí)的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進(jìn)行彌補(bǔ)。

5．加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練,、加強(qiáng)動(dòng)手訓(xùn)練。

1．堅(jiān)持開(kāi)展好教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng),。本學(xué)期繼續(xù)堅(jiān)持每周一次教研組活動(dòng)和每周一次備課組活動(dòng),，做到每次活動(dòng)都有計(jì)劃有主題，責(zé)任到人,。利用教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)鉆研新教材,、新課標(biāo)，共同分析教學(xué)過(guò)程中遇到的問(wèn)題,，討論交流解決問(wèn)題的方法,，在探索實(shí)踐中共同成長(zhǎng)。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教育觀(guān)念,。本學(xué)期，科組利用教研活動(dòng)時(shí)間組織組內(nèi)教師進(jìn)行了《中小學(xué)教育科研方法講座》,、《觀(guān)摩“課后說(shuō)課”的反思》,、《反思課堂教學(xué)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展》、《學(xué)情分析是提高教學(xué)有效性的重要保證》等專(zhuān)題學(xué)習(xí),，通過(guò)學(xué)習(xí),，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念,，并在教學(xué)實(shí)踐中能自覺(jué)運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析指導(dǎo)教學(xué)工作,，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。

3．組織好組內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),，強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程的相互學(xué)習(xí),、研討。本期按學(xué)校要求開(kāi)設(shè)好公開(kāi)課和組內(nèi)聽(tīng),、評(píng)課活動(dòng),。本學(xué)期聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)2次,。其中組內(nèi)聽(tīng),、評(píng)課為李海燕1次，校級(jí)公開(kāi)課為徐芳1次,。全組教師聽(tīng)課時(shí)按規(guī)范做好聽(tīng)課筆記,，并利用教研活動(dòng)時(shí)間就組內(nèi)聽(tīng)、評(píng)課和公開(kāi)課的成功和不足之處開(kāi)展討論,，充分發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn),，找出閃光點(diǎn),、疑惑點(diǎn)和不足點(diǎn)，以求達(dá)到更好的課堂效果,。另外組內(nèi)教師間相互聽(tīng)課每人都按要求達(dá)到5至10次,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇四

本期我們教研組共有2位老師，教七,、八年級(jí)共16個(gè)班的生物教學(xué),，學(xué)生差異大，很大一部分學(xué)生成績(jī)較差,，而且有的班額較大,，每位老師任務(wù)重，壓力大,。但在學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心指導(dǎo)下,，經(jīng)過(guò)教研組各位老師的共同努力，順利完成了本期教學(xué)教研工作,。以下就本期生物教學(xué)常規(guī),、教學(xué)成效、教學(xué)研究和教師學(xué)業(yè)發(fā)展等方面作簡(jiǎn)略總結(jié)：

我覺(jué)得我組的每位老師都非常敬業(yè),，從未出現(xiàn)過(guò)上課遲到早退等情況,；每位老師都非常關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，耐心解答學(xué)生問(wèn)題,，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立他們的信心,；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課,，從備課,、準(zhǔn)備教學(xué)材料到上課等都一絲不茍，特別是實(shí)驗(yàn)課,，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課的課前預(yù)做必不可少,，力求使每一堂課都能取得最理想的效果,。

本期初一任教老師多,，每位老師大部分課相互沖突，實(shí)驗(yàn)課簡(jiǎn)直無(wú)法正規(guī)安排,，我只有盡量協(xié)調(diào),，幸好本班老師能團(tuán)結(jié)互助，不斤斤計(jì)較,，有的老師為了完成教學(xué)進(jìn)度,，還主動(dòng)向其他科要課上。

對(duì)作業(yè)的批改和輔導(dǎo),，每位老師的批改量都大,，但我們都精選了作業(yè),，而且全部都是全批全改；學(xué)生存在的問(wèn)題,，基本都即時(shí)作了講評(píng)和輔導(dǎo),。

這一期，無(wú)論是教案檢查,，還是作業(yè)抽查,，我們組都受到好評(píng)。

初一年級(jí)剛進(jìn)校時(shí)教起來(lái)感覺(jué)非常的吃力,，特別是住宿班

的學(xué)生,，每節(jié)課都要花很多時(shí)間精力維持紀(jì)律。但經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力,，每個(gè)班不僅上課次序良好,，而且成績(jī)提高了，初二年級(jí)的學(xué)生這學(xué)期紀(jì)律不如上期,，但本期進(jìn)行了兩次考試,，情況還是比較正常，有的班級(jí)學(xué)生成績(jī)還很差,。

就學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)看,，我們本組的老師都很受學(xué)生歡迎。

教研活動(dòng)的`目的是為了搞好教學(xué),，提高教學(xué)效果,。開(kāi)學(xué)初我們安排了二位老師上研究課，但只上了廖麗老師的《顯微鏡的使用》,，本期我們還不定期地開(kāi)展了很多次教研活動(dòng)和備課組活動(dòng),，為了提高教學(xué)效果，老師們都在積極想辦法,，鉆研適合自身的和本學(xué)科的教學(xué)方法,，每位老師都形成了自己特有的教學(xué)風(fēng)格。

1,、我覺(jué)得教研組是教師共同成長(zhǎng)的小溫床,，組內(nèi)相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的捷徑，但我們學(xué)校還缺少跨組相互聽(tīng)課的良好氛圍,。

2,、我們組下期要充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，學(xué)校也應(yīng)該規(guī)定他們多在組內(nèi)上示范課,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇五

本學(xué)期,，我們生物組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇挑重?fù)?dān),、努力學(xué)習(xí),、刻苦鉆研在教育教學(xué)工作中取得了較大的成績(jī),。首先，在學(xué)期之初,，我們就制定了較好較詳盡的教研組計(jì)劃,、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上,，再創(chuàng)佳績(jī),，再攀新高；其次,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高,、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo),，并投入了極大的熱情和非常的努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用,，取得了較好的效果,；最后，我們還對(duì)本學(xué)期的.工作作了全面的,、系統(tǒng)的,、深刻的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī),，克服我們的缺點(diǎn),，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作,，爭(zhēng)取在新的一學(xué)年里取得更大的進(jìn)步,。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作,，我們組做了以下一些工作：

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn) 我們組共8名老師,，特點(diǎn)是“老中青”三結(jié)合,，傳幫帶是我們組的特色，雖然女同志較多,，但團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神是可喜的,。在教學(xué)中,，我們經(jīng)常聽(tīng)其他老師的課,，幾乎是手把手的教他們?nèi)绾紊虾谜n，如何編寫(xiě)好復(fù)習(xí)講義,，如何批閱試卷,，如何組織好課堂教學(xué),，在我們悉心指導(dǎo)下，他們進(jìn)步很快,，在教學(xué)上虛心學(xué)習(xí),，發(fā)揮了自身的優(yōu)勢(shì)，我組的大多數(shù)課件都出自他們之手,。在老教師設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下,，本學(xué)期制作了七八個(gè)多媒體課件，為我們生物教學(xué)直觀(guān)性,、趣味性提供了很好的教學(xué)資源,。我們組如有人因工外出，其他老師總搶著代課,。在公開(kāi)示教活動(dòng)中,，一人上課、全組出動(dòng),，個(gè)個(gè)都是好幫手,。

二、不斷學(xué)習(xí),、更新理念 “要倒給學(xué)生一碗水,，自己得準(zhǔn)備一桶水、一缸水”,。21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快,。加上生物課新教材,，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)存在著熟悉教材的問(wèn)題。因此在備課過(guò)程中,，我們?cè)谑煜そ滩牡幕A(chǔ)上,，不斷查閱資料，充分進(jìn)行討論,，然后進(jìn)行實(shí)施,，不斷更新教學(xué)理念。為了趕上時(shí)代步伐,，我們?cè)趶?fù)習(xí)大學(xué)教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果,、新觀(guān)念,，并進(jìn)行下載，做好記錄,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，印發(fā)給學(xué)生,，讓他們關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生物學(xué)熱點(diǎn),。如肆虐全球的甲型流感問(wèn)題,、人類(lèi)基因組計(jì)劃、克隆人事件,、神州1－7號(hào)飛船上載有哪些生物,，有何影響等。我們組青年教師,，也不斷向老教師學(xué)習(xí),。在教學(xué)中，我們組全體同志通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論,，努力使課堂教學(xué)素質(zhì)化落到實(shí)處,，“課外不占課，作業(yè)少而精”已成為我們教研組組風(fēng),，對(duì)印發(fā)的每一份講義,、每一份練習(xí)，備課組長(zhǎng)都認(rèn)真把關(guān),，在做到統(tǒng)一備課,、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)的前提下,，提倡“特色”教學(xué),，努力使每位教師形成自己獨(dú)特的風(fēng)格。在大家的共同努力下,，今年生物學(xué)教學(xué)不論是必修考試,，還是選修考試，都取得了較好的成績(jī),。

三,、勇挑重?fù)?dān)、碩果累累 本學(xué)期,，我們組全體老師都是滿(mǎn)工作量,，有些還是超工作量。在全組同志的共同努力下,，20xx年高三生物選修班學(xué)生在幾次?？己妥詈蟾呖贾卸既〉昧撕芎玫膬?yōu)異成績(jī)。

四,、其他方面 如每周集體備課,，各備課組活動(dòng)都能正常進(jìn)行，并做到互相聽(tīng)課。本組成員服從分工,，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律,，不遲到,、不早退,，提前上班、推遲下班,，注意辦公室及周邊環(huán)境衛(wèi)生,，保持良好的工作環(huán)境。

總之,，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī),。但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如青年教師多，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，班主任老師少,，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。今后,，我們將繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作，爭(zhēng)取在各方面取得更大成績(jī),。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇六

生物科組全體教師在學(xué)校行政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)各級(jí)教育工作精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀(guān)念,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,、努力學(xué)習(xí)、敬業(yè)樂(lè)教,，以教書(shū)育人為本,，積極投身教研教改活動(dòng)中,在學(xué)校提倡的有效教育、有效教學(xué),、有效教研活動(dòng)中取得了較好的成績(jī),。本學(xué)期的工作，總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

開(kāi)學(xué)前,，按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,，召開(kāi)了科組會(huì)議，學(xué)習(xí)學(xué)校在本學(xué)期的工作計(jì)劃和學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排,，明確了工作目標(biāo),，總結(jié)上學(xué)期的成績(jī)與不足，制訂了生物科組本學(xué)期的工作計(jì)劃。初一,、初二備課小組不定時(shí)進(jìn)行集體備課,。充分進(jìn)行集體討論，加強(qiáng)科組老師的交流合作,，增強(qiáng)科組凝聚力,。

由于生物科已成為中考科目，各老師都加強(qiáng)了課堂教學(xué)的常規(guī)工作,，認(rèn)認(rèn)真真地上好每一節(jié)課,，扎實(shí)地抓好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，向四十五分鐘要質(zhì)量,。在課堂教學(xué)中還要注意加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng),。在常規(guī)教學(xué)檢查中，各位老師都能按照進(jìn)度正常完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。備課能按學(xué)校要求實(shí)行電子備課,，有的還寫(xiě)在備課本上，雙重備課,。根據(jù)本科的特點(diǎn),，在課堂上充分利用直觀(guān)教具和多媒體，教學(xué)方法靈活,。堂上完成練習(xí),，學(xué)生實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)都能盡最大努力去進(jìn)行,。學(xué)生對(duì)生物科的`興趣濃厚,，學(xué)習(xí)熱情高，師生關(guān)系良好,，使學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍提高,。

科組內(nèi)教研氣氛濃厚，新教師虛心請(qǐng)教教學(xué)方法,、經(jīng)驗(yàn),，老教師主動(dòng)向新教師學(xué)習(xí)新知識(shí)、新方法,，互相學(xué)習(xí),、共同提高。定時(shí)組織科組活動(dòng),，討論教學(xué)方法,、研究教材內(nèi)容，科組進(jìn)一步抓好備課,、聽(tīng)課工作,，完善備課,、聽(tīng)課制度。做到及時(shí)評(píng)課或與上公開(kāi)課的老師及時(shí)交換意見(jiàn),。

在今后的教育教學(xué)工作中,，生物科組將加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育，教育學(xué)生樹(shù)立愛(ài)科學(xué),、學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的思想，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和探索精神,。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué),，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,。充分利用直觀(guān)教具,、自制教具和多媒體，注意利用本土資源,，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。注意提提高自身教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì),，群策群力,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，努力爭(zhēng)取更大的進(jìn)步.

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇七

轉(zhuǎn)眼間20xx年下學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,。生物教研組在黨的教育方針,、政策指引下，在上級(jí)有關(guān)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下,，開(kāi)展了卓有成效的工作,。學(xué)期初，我們制訂了教研組工作計(jì)劃,，確定教研組發(fā)展和努力的方向,。每?jī)芍芤淮谓萄薪M活動(dòng)，定內(nèi)容,、定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定主講人,，確?；顒?dòng)的正常進(jìn)行。一學(xué)期以來(lái),，我們按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行活動(dòng),，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

生物競(jìng)賽輔導(dǎo)工作是我組工作的一個(gè)亮點(diǎn)，最近兩年都取得不錯(cuò)成績(jī),。今年我們確定陳淑珍老師為專(zhuān)職輔導(dǎo)老師,。

我組老師繼續(xù)選修課程進(jìn)行修改完善,，其中葉德榮老師仍在對(duì)自己參與的由溫州中學(xué)蘇洪鑫老師牽頭的《基礎(chǔ)生物學(xué)》系列選修課程的修改完善。

特色專(zhuān)題小組的`成立是我組工作的另一個(gè)亮點(diǎn),，其引領(lǐng)作用不可忽視,。

我組老師一直重視教學(xué)常規(guī)工作。從平時(shí)的抽查情況看,，我組老師教學(xué)認(rèn)真,，常規(guī)工作抓得很緊。教學(xué)常規(guī)工作是做好教學(xué)的基礎(chǔ),，這項(xiàng)各種煩瑣但又很重要,。這學(xué)期，我們不僅抓好備課,、上課,、聽(tīng)課等工作，高二,、高三備課組都做了大量的命卷,、評(píng)卷工作，為會(huì)考和高考打基礎(chǔ),。

我組始終堅(jiān)持每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M活動(dòng),，每次活動(dòng)都定主題、定主講人,、定時(shí)間,，活動(dòng)有記錄，大家有收獲,。

時(shí)間地點(diǎn)內(nèi)容主講人

14-8-25中教學(xué)樓四樓解題,、説題葉德榮

14-9-5生物組1學(xué)期計(jì)劃制訂葉文俊

14-10-20生物組1縣、市高考的改革精神傳達(dá)徐曉靜,、陳淑珍

14-12生物組1教代會(huì)制度討論葉文俊

15-1-12生物組1學(xué)期工作回顧葉德榮

（1）葉德榮參加縣組長(zhǎng)會(huì)議

（2）高三組組成員參加縣生物高考復(fù)習(xí)會(huì)

（3）陳可青參加縣教師優(yōu)質(zhì)課比賽

（4）陳淑珍參加市高考的改革精神傳達(dá)會(huì)議

（5）徐曉靜參加縣高考的改革精神傳達(dá)會(huì)議

（6）陳淑珍,、厲國(guó)勇等老師參加市生物教研會(huì)議

陳可青獲縣優(yōu)質(zhì)課評(píng)比二等獎(jiǎng)。

1.課堂教學(xué)質(zhì)量,、課堂教學(xué)模式還有待提高：

在以后的教學(xué)工作中,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。備課組長(zhǎng)帶頭,，組織本組教師摸索著進(jìn)行生物課堂教學(xué)改革,。讓每位教師將生物課堂教學(xué)模式真正的落到實(shí)處。

2.加強(qiáng)生物試題的研究,。

3.生物課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題還需克服：

因?yàn)榻處焸€(gè)人的原因,、課時(shí)內(nèi)容的原因等，生物課堂的堂清有時(shí)候還不能落到實(shí)處,，有時(shí)候自主學(xué)習(xí)只是流于形式,，教師講授內(nèi)容多,。在不聽(tīng)課情況下教師還存在完全的灌輸?shù)姆绞缴险n。針對(duì)這些問(wèn)題,，在以后的教學(xué)工作中我們要嚴(yán)格杜絕,。實(shí)行生物課堂對(duì)生物教師“敞開(kāi)門(mén)”。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇八

xx中學(xué)生物組是一個(gè)年輕化的團(tuán)體,，我們擁有年輕人的朝氣蓬勃和生命力,，工作中永遠(yuǎn)帶著高度熱情總有一股沖勁和韌勁?；仡櫛緦W(xué)期我們生物教研的.工作,、學(xué)習(xí)，很有感觸,，應(yīng)該說(shuō),，在每位生物教師的辛勤勞動(dòng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、指導(dǎo)下,，我們努力,、踏實(shí)地工作著,。全體生物教師為提高我校生物教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生提供高效,，優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，默默地耕耘著。在具體的工作中,，我們重點(diǎn)抓好以下幾個(gè)方面：

一,、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀(guān)念,，不斷提高理論素養(yǎng)

只有勤于學(xué)習(xí)才會(huì)樂(lè)于施教,，也只有勤于學(xué)習(xí)，我們才能真正教好書(shū),、育好人,，為此，我們教研組不斷強(qiáng)化學(xué)習(xí)教育,，充實(shí)教師知識(shí)結(jié)構(gòu),，提高教師理論素養(yǎng)。

二,、落實(shí)常規(guī),，目標(biāo)明確，努力創(chuàng)建教研組特色

在學(xué)校管理的大背景下,，立足教研組自身,，加強(qiáng)過(guò)程管理,，嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作，努力創(chuàng)建教研組特色,。本學(xué)期,，我們組配合教務(wù)處和教科室定期做好常規(guī)工作的檢查，使集體備課規(guī)范化,，尤其是對(duì)教學(xué)指導(dǎo)書(shū)的規(guī)范化指導(dǎo),，我們自編自學(xué)指導(dǎo)書(shū)，學(xué)生和我們受益匪淺,。

三,、腳踏實(shí)地，刻苦專(zhuān)研,，突出專(zhuān)業(yè)知識(shí)成績(jī)

本學(xué)年,，老師個(gè)人成績(jī)也有所突破，在縣市論文比賽中都取得好成績(jī),。

輔導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽也成績(jī)喜人,。

我們知道，我們的工作還有很多需要提高和改進(jìn),，在今后的工作中,，我們將繼續(xù)更好地工作，為把學(xué)校生物教學(xué)工作提高到一個(gè)新階段而不懈努力,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇九

所謂“高效課堂”就是用盡可能少的時(shí)間獲取最大教學(xué)效益的教學(xué)活動(dòng),。開(kāi)展“高效課堂”研討，其指導(dǎo)思想歸納起來(lái)就是兩個(gè)減輕兩個(gè)提高：減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān),，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),，提高教師教學(xué)效益，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效益,。最終達(dá)到提高學(xué)校整體教育教學(xué)質(zhì)量的目的,。如果說(shuō)的更時(shí)髦一些的話(huà)這應(yīng)該也是“建設(shè)和諧校園”的需要。

課堂教學(xué)的有效性特征（或表現(xiàn)）可以列舉很多,，但最核心的一點(diǎn)是看學(xué)生是否愿意學(xué),、主動(dòng)學(xué)以及怎么學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué),，教學(xué)的效率高不高,，產(chǎn)生的學(xué)習(xí)效果好不好。從三個(gè)方面來(lái)講一下：

如何解決“導(dǎo)”的有效性,？面對(duì)“增肥”了的新教材,，怎樣處理？面對(duì)一片題海,，哪個(gè)該講,？面對(duì)基礎(chǔ)不同的學(xué)生,，怎樣分層講解？教師應(yīng)該盡快從學(xué)科本位走出來(lái),，用大課程觀(guān)解決教教材的問(wèn)題,；用整合觀(guān)解決教學(xué)內(nèi)容的選擇問(wèn)題；用師生互動(dòng)解決教學(xué)方式單一的問(wèn)題,；用學(xué)情研究解決重復(fù)訓(xùn)練的問(wèn)題,；實(shí)施選課制度下的分層次教學(xué)，用學(xué)科分層解決學(xué)生的需求差異問(wèn)題,。

要加強(qiáng)“有效訓(xùn)練,，分層作業(yè)”的研究。教師要為學(xué)生精選適合不同學(xué)生層次發(fā)展的個(gè)性化作業(yè),。課內(nèi)作業(yè)主要解決課標(biāo)要求,，課外作業(yè)滿(mǎn)足差異自主發(fā)展需求。避免機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練,，引導(dǎo)學(xué)生跳出題海,，切實(shí)減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，做到辛苦教師一人,，解放學(xué)生一片,。

要解決學(xué)生有效自主學(xué)習(xí)的問(wèn)題。學(xué)生的自主時(shí)間多了,，如何規(guī)劃學(xué)生的課余生活,，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我管理、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)是擺在教師和家長(zhǎng)面前的共同課題,。學(xué)校應(yīng)注重創(chuàng)建滿(mǎn)足學(xué)生充分發(fā)展需求的教育環(huán)境，構(gòu)建學(xué)生充分參與學(xué)校教育活動(dòng)的機(jī)制,，開(kāi)發(fā)學(xué)生自主發(fā)展的課程,，充分體現(xiàn)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、自我教育和自主管理等方面的主體性,。學(xué)校要調(diào)整管理的方式,，解決對(duì)學(xué)生管理過(guò)死、過(guò)硬的問(wèn)題,，由被動(dòng)約束式管理向?qū)W生自主主動(dòng)式管理轉(zhuǎn)變,，逐步培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力；由學(xué)校包辦式管理向?qū)W校,、社會(huì),、家庭多元協(xié)作式管理轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí),、規(guī)劃人生,。

4．“檢測(cè)”的有效性

目前,，不少學(xué)校已明確要求教師課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間不少于10分鐘。這就要求教師還必須在課堂練習(xí)題的設(shè)計(jì)和靈活使用上下功夫,。比如,，生物課堂教學(xué)中安排學(xué)生練習(xí)的時(shí)間要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同需要靈活掌握，可以安排在剛上課的復(fù)習(xí)鞏固時(shí),，可以穿插在新知識(shí)的傳授過(guò)程中,，也可以放在課堂教學(xué)內(nèi)容完成后。課堂練習(xí)題的提前設(shè)計(jì)和課堂上的`靈活使用,，能當(dāng)堂檢測(cè),，鞏固課堂教學(xué)效果。教師可以據(jù)此調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,，及時(shí)進(jìn)行矯正教學(xué)等,。這對(duì)確保生物課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)、高效十分必要,。練習(xí)到位,，當(dāng)堂檢測(cè)、鞏固課堂教學(xué)效果,，是實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)高效率的有力保證,。

在課堂教學(xué)中提高課堂效率還是有一定的策略的：

1、精彩的導(dǎo)入——高效課堂教學(xué)的良好開(kāi)端,。有人這樣說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣?！钡拇_,，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力和能源，有了它,，學(xué)生就可以積極地汲取知識(shí)完善自己的能力,，極大地提高教學(xué)效果。教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂的導(dǎo)入,，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣并充滿(mǎn)了疑問(wèn)和期待,。

2、精講精練——高效課堂教學(xué)的關(guān)鍵,。課堂教學(xué)要做到精講精練,、講練結(jié)合，力避以講代思,、以講代練,。在重點(diǎn)內(nèi)容知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建過(guò)程中、在解決問(wèn)題基本策略的形成過(guò)程中，要多引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與思考與表達(dá),，及時(shí)回饋與調(diào)控,，提高講的針對(duì)性與練的有效性。善于將信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)整合,，做到視覺(jué),、聽(tīng)覺(jué)等感知結(jié)構(gòu)、感知情境優(yōu)化,，進(jìn)而浸潤(rùn)情感,，拓展想象，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠體驗(yàn)感受,、認(rèn)同,、內(nèi)化。

3,、精彩的學(xué)習(xí)過(guò)程——高效課堂教學(xué)的核心,。高效課堂不僅關(guān)注教師講得多么精彩，更加關(guān)注學(xué)生學(xué)得多么主動(dòng),。有效教學(xué)要求學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程要充分體現(xiàn)3個(gè)基本持征：自主性,、探究性、合作性,。在學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性上,，我們首先關(guān)注學(xué)生的參與狀態(tài)，關(guān)注學(xué)生課堂活動(dòng)參與的廣度,、形式,、時(shí)間及效果；在學(xué)生學(xué)習(xí)的合作性上,，要有多邊,、豐富、多樣的信息聯(lián)系與信息回饋,，整堂課有著適度的緊張感和愉悅感,；在學(xué)生學(xué)習(xí)的探究性上，要把教師的外部教導(dǎo)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的內(nèi)源性動(dòng)力,。讓學(xué)生敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑,，敢于從不同角度,，用不同的方法分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，要使對(duì)話(huà)成為課堂教學(xué)的常態(tài),，教師要根據(jù)課堂教學(xué)中生成的各種資源,，形成后續(xù)的教學(xué)行為。即動(dòng)態(tài)成常態(tài),，生成成為過(guò)程,，使學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力得到激發(fā)和提高,。

4、精練的總結(jié)反思——高效課堂教學(xué)中的“留白”,。大量的教學(xué)實(shí)踐表明,，適時(shí)的總結(jié)、反思,、沉淀是高效課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié),。我們提倡每一堂課都要給學(xué)生留出一段時(shí)間，讓他們自主進(jìn)行歸納,、總結(jié)和提煉,，將教師的思路方法內(nèi)化為自己的東西。我們稱(chēng)之為高效課堂上的“留白”,。即：給一個(gè)空間——讓學(xué)生自己去填充,；給一段時(shí)間——讓學(xué)生自己去安排；給一個(gè)問(wèn)題——讓學(xué)生自己去探索,；給一個(gè)機(jī)遇——讓學(xué)生自己去抓?。唤o一個(gè)困難——讓學(xué)生自己去解決,。

在實(shí)踐”高效課堂”的過(guò)程中不要太著急,，要靜下心來(lái)多思考、多想辦法,，這樣總會(huì)走出一條屬于我們自己的“高效課堂”的陽(yáng)光大道,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇十

生物教研組本著以學(xué)促研，以研促教,，教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,，以提高課堂效率為核心，堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī),，有條不紊地開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng),，下學(xué)期生物教研組工作總結(jié)。經(jīng)過(guò)不懈努力,，順利地完成了本學(xué)期的教研任務(wù),，基本上實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教研目標(biāo)。為了更好地完成今后教研工作,，使教研工作做到有的放矢,，特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一、抓常規(guī),，落實(shí)教學(xué),。

本組在教學(xué)上，配合教務(wù)處制定了如下教學(xué)原則：

1、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課（手寫(xiě)或電子教案）,。認(rèn)真研究教材,，再結(jié)合學(xué)生實(shí)際，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀選擇教法,，訓(xùn)練學(xué)法,。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，探究教改新模式,。

3、作業(yè)關(guān)：課后習(xí)題及練習(xí)冊(cè)及時(shí)批改,，有針對(duì)性輔導(dǎo)，據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度,。

4,、復(fù)習(xí)關(guān)：加強(qiáng)知識(shí)整理與歸類(lèi)，注重知識(shí)檢查與落實(shí),。

您現(xiàn)在閱覽的是-教學(xué)總結(jié)jxzj/謝謝您的支持和鼓勵(lì),！

5、評(píng)價(jià)關(guān)：進(jìn)行綜合素質(zhì)評(píng)價(jià),，以確保給學(xué)生一個(gè)公正,、公平的機(jī)會(huì)。

二,、深入開(kāi)展校本教研

1,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新教育觀(guān)念,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，掌握現(xiàn)代教育思想，樹(shù)立正確的.教育觀(guān),、學(xué)生觀(guān),、教學(xué)觀(guān)，并記好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記,，工作總結(jié)《下學(xué)期生物教研組工作總結(jié)》,。

2、認(rèn)真開(kāi)展了專(zhuān)題研究,。

七年級(jí)課題（生物教學(xué)中如何有效開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)）

八年級(jí)課題（生物教學(xué)中自主學(xué)習(xí)模式探討）

九年級(jí)課題（提高初中生物會(huì)考復(fù)習(xí)的有效性探討）

3．積極開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)隨堂聽(tīng)課,。興“聽(tīng)課，評(píng)課”之風(fēng)，使每位教師都能快速進(jìn)步,，提高教學(xué)水平,。

4．合理整合遠(yuǎn)教資源，做到資源共享,，每月進(jìn)行一次網(wǎng)上教研,。部分教師自制教學(xué)課件，撰寫(xiě)電子教案,，進(jìn)一步豐富充實(shí)了我組網(wǎng)頁(yè)的內(nèi)容,。

5、提升業(yè)務(wù),，樂(lè)于動(dòng)筆,，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，每位教師都撰寫(xiě)教育敘事或教學(xué)反思,，不斷豐富自己的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力之源,。

6,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，組織本組教師觀(guān)看了杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)視頻,，研究教法與學(xué)法，共同進(jìn)步,。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇十一

本學(xué)期我們高一年級(jí)生物教研組按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,生物學(xué)科在本學(xué)期開(kāi)設(shè)《必修1》,，學(xué)分2分，課時(shí)每周每班2節(jié),。為了保證高一年級(jí)生物課的教學(xué)工作,使學(xué)生能達(dá)到高考,、會(huì)考的不同要求,本教研組能務(wù)實(shí)創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作,、扎實(shí)進(jìn)取,，有目的、有計(jì)劃,、扎實(shí)有效的開(kāi)展各項(xiàng)教研活動(dòng),。教師的理論水平和實(shí)踐能力的不斷提高，課堂教學(xué)中新的教學(xué)模式的不斷涌現(xiàn),，備課組形成了學(xué)習(xí),、研究、改革的濃厚氛圍?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，我校的課堂教學(xué)模式是教學(xué)案引領(lǐng),，當(dāng)堂學(xué)會(huì)。通過(guò)設(shè)計(jì)和編寫(xiě)適合我校學(xué)生實(shí)際的教學(xué)案,，讓學(xué)生運(yùn)用教學(xué)案進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，課內(nèi)突破難點(diǎn)，有效激活思維,，提高學(xué)生的聽(tīng)課效率,，使學(xué)生用最少的時(shí)間得到最大的收獲。

為了能夠使我校新課程的教學(xué)改革更上一個(gè)新臺(tái)階,，早在本學(xué)期開(kāi)始,，我們教研組的7位老師，就分別參加新課程培訓(xùn),。開(kāi)學(xué)后,，我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中遇到了諸如：1、學(xué)生上生物課的積極性不高,，再加上必修1有較大的難度,，教材的編排順序遵循微觀(guān)到宏觀(guān)的認(rèn)知規(guī)律，學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解有許多的障礙,。2,、原有的教學(xué)設(shè)計(jì)無(wú)法適應(yīng)新課程教學(xué)等諸多問(wèn)題。為了全面貫徹新課程的教學(xué)理念,，解決遇到的實(shí)際問(wèn)題,，我們組首先改革了教案模式，增加了課堂教學(xué)中學(xué)生活動(dòng)的流程,。并且,，在設(shè)置教學(xué)目標(biāo)時(shí)能夠充分考慮知識(shí)、能力與情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)三維目標(biāo)的整合,。在課堂上,，能夠在體現(xiàn)教師主體作用的同時(shí)，合理,、適度的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作,、探究與交流等活動(dòng)。此外,，在考命題及日常習(xí)題訓(xùn)練中,，也體現(xiàn)了新課程改革的理念。遵循坡度低一點(diǎn),，難度小一點(diǎn),，作業(yè)精一點(diǎn)，考試少一點(diǎn)的教學(xué)策略,。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的摸索和實(shí)踐,，學(xué)生基本適應(yīng)了新課程的教學(xué)工作,、教學(xué)效果比較顯著，我們的備課,、上課質(zhì)量及考試成績(jī)均獲好評(píng),。

1、由于教學(xué)時(shí)間嚴(yán)重缺乏,，課程標(biāo)準(zhǔn)在設(shè)置課程開(kāi)設(shè)學(xué)時(shí)時(shí)，未將學(xué)校組織的考試,、練習(xí)講評(píng)未考慮在內(nèi),。而且，也未能給學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安排充裕的時(shí)間,。

2,、有些探究性活動(dòng)在中學(xué)無(wú)法開(kāi)展，或者勉強(qiáng)開(kāi)設(shè)困難很大,。

3,、教學(xué)內(nèi)容的'結(jié)構(gòu)性不強(qiáng)。

4,、有些課程內(nèi)容安排的順序不符合學(xué)生的認(rèn)知律規(guī)等等,。面對(duì)這些新問(wèn)題，我們利用集體備課和其他課內(nèi)外時(shí)間,，進(jìn)行了積極的研究和討論,。學(xué)校堅(jiān)持不增加一課時(shí)，只有通過(guò)努力提高課堂教學(xué)效率,，力爭(zhēng)在課內(nèi)多解決些相關(guān)問(wèn)題,。對(duì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我們?cè)趥湔n時(shí),，都作了相應(yīng)的調(diào)整,，充分利用學(xué)校現(xiàn)有的課程資源,，組織教與學(xué)的雙邊活動(dòng),。為了完善和增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,，我們專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了與課堂教學(xué)配套的學(xué)案,，并有針對(duì)、有選擇的在實(shí)驗(yàn)室開(kāi)展了多項(xiàng)探究活動(dòng),。教學(xué)上的合力,，是提高教學(xué)質(zhì)量的支撐。本學(xué)期,，我們?cè)谏锝M內(nèi)外開(kāi)展了廣泛的聽(tīng)課活動(dòng),，聽(tīng)課每周4次,。利用每周一和三晚精心組織集體備課活動(dòng)，同教案,、同練習(xí),、共享教學(xué)資源。利用聽(tīng)課,、評(píng)課等形式,，開(kāi)展相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,。

“面向全體學(xué)生”,，是新課程改革的一項(xiàng)重要理念。為了貫徹好這一理念,，在課堂教學(xué)中,，我們?cè)谠O(shè)立教學(xué)目標(biāo)，安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)都考慮了每一個(gè)班,、每一類(lèi)學(xué)生的知識(shí),、能力水平。力爭(zhēng)每個(gè)班都做到“面向全體,、有的放矢”,。在課堂教學(xué)之余，我們還主動(dòng)的找在生物學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生談心,，和他們一起找問(wèn)題,、想辦法。特別是新分配的高小燕老師幾乎天天蹲在教室和辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,，學(xué)生學(xué)習(xí)生物的畏難情緒已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，大部分學(xué)生已經(jīng)適應(yīng)了新課程的教學(xué)模式,。

開(kāi)足開(kāi)好實(shí)驗(yàn)課,，盡量開(kāi)設(shè)實(shí)踐課和課外活動(dòng)課。課標(biāo)規(guī)定和要求的實(shí)驗(yàn)全部做,，我們還組織學(xué)生制作了細(xì)胞三維模型,，減數(shù)分裂染色體行為模式圖，并舉辦展覽,。備課組還開(kāi)設(shè)了探究課,，安排了科技創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識(shí)的積極性和主動(dòng)性,，有效地豐富了學(xué)生的課外活動(dòng),。

總之，這個(gè)學(xué)期高一生物教研組認(rèn)真貫徹新課改的精神,，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)校課堂教學(xué)的理念,，全面執(zhí)行課堂教學(xué)的策略,，積極按照課堂教學(xué)的模式，發(fā)揮教研組的團(tuán)隊(duì)力量,，以老帶新,，較為圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇十二

一學(xué)期的教學(xué),、教育,、教研工作即將接近結(jié)束。俗話(huà)說(shuō)的好："春的耕耘,、秋的收獲",，回顧一學(xué)期的教研組工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分感概……本學(xué)期，我們教研組的工作本著"一切為了學(xué)生服務(wù)以及為了自己的提高"的理念,，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展著?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

本組教師特別是高一、高二備課組的教師在學(xué)習(xí)新課改模式,，使用自編的預(yù)習(xí)案,、探究案、訓(xùn)練案進(jìn)行教學(xué),，老師們都能做到預(yù)習(xí)案提前批改,，訓(xùn)練案集中批閱，教師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)過(guò)程中還注意收集修改預(yù)習(xí)案,、探究案,、訓(xùn)練案中的不足之處，并隨時(shí)修改,，各個(gè)備課組的老師相互合作,，分工制作后期的預(yù)習(xí)案、探究案,、訓(xùn)練案以及課件,，并相互交流對(duì)上述內(nèi)容的看法，對(duì)感覺(jué)不好的地方提出自己的看法加以討論修訂,，以形成大家都認(rèn)為較為合理的學(xué)案,，這樣為后期對(duì)預(yù)習(xí)案、探究案的使用創(chuàng)造了更好的平臺(tái),。

本學(xué)期本組在學(xué)校統(tǒng)一要求下進(jìn)行課堂教學(xué)模式的改革,，具體是任務(wù)驅(qū)動(dòng)，問(wèn)題導(dǎo)學(xué),，在教學(xué)中老師一改以往教授多,，讓學(xué)生思考少,、練習(xí)少、討論少的被動(dòng)學(xué)習(xí),，改為學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自主探究，小組合作,，教師引領(lǐng)的課堂模式,，在近一學(xué)期的課改踐行中，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行過(guò)程中視導(dǎo),，督促教師積極踐行新課改模式,，一學(xué)期下來(lái)，教師對(duì)新教學(xué)模式能很好應(yīng)用于教學(xué),，教學(xué)效果通過(guò)期中考試發(fā)現(xiàn)進(jìn)步不小,，至少?zèng)]有出現(xiàn)像有些教師認(rèn)為的很差，這尤其以高一年級(jí)學(xué)生考試成績(jī)比較最為明顯,，有了比較明顯的進(jìn)步,。當(dāng)然這一成績(jī)的取得也是學(xué)校和教研組經(jīng)常舉行校內(nèi)校本教研，積極讓教師開(kāi)展新模式展示課,、特別是年輕教師的新模式匯報(bào)展示課活動(dòng)有關(guān),，本學(xué)期教研組配合學(xué)校教務(wù)處對(duì)三個(gè)年級(jí)所有生物教師進(jìn)行全面過(guò)堂式的視導(dǎo)，并及時(shí)給與被視導(dǎo)老師進(jìn)行交流和溝通指導(dǎo),。

高三生物集備組對(duì)每月的大聯(lián)考非常重視,，在活動(dòng)中三位教師主要圍繞其進(jìn)行考前復(fù)習(xí)研討，考后試卷分析成績(jī)學(xué)情全面分析,，找出問(wèn)題所在,，在復(fù)習(xí)中進(jìn)行強(qiáng)化。使學(xué)生成績(jī)每次能有進(jìn)步,。

本學(xué)期本組按學(xué)期初計(jì)劃,，積極落實(shí)校本教研活動(dòng)，幾乎所有計(jì)劃開(kāi)課的老師都按照計(jì)劃進(jìn)行了公開(kāi)課,、匯報(bào)課,、示范課等活動(dòng)，教研組的俞志茹等六位老師對(duì)高一年級(jí)學(xué)生開(kāi)設(shè)了：“身邊的生物學(xué)”,，“指尖上的秦中生物”兩門(mén)校本課程,，讓學(xué)生在學(xué)校國(guó)家課程的同時(shí)，還學(xué)習(xí)了自己老師編制的跟學(xué)生相關(guān)聯(lián)的一些生物學(xué)知識(shí),，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還拓展了學(xué)生的視野,。本學(xué)期本組老師除了積極參加了本組的校本教研活動(dòng)之外,，也積極參加校外的、市區(qū)教研室組織的教研活動(dòng),，甚至是走出本區(qū),、本市到外市參加教研活動(dòng)，如高三老師到大港中學(xué)學(xué)習(xí),、高老師參加邗江中學(xué)教學(xué)開(kāi)放日,，其他老師參加本區(qū)兄弟學(xué)校的.教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，劉老師還參加了一次在張家口涿鹿中學(xué)舉行的全國(guó)“三大步勵(lì)志教育“德育教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì),，劉老師還參加了南京市教研室組織的教研組長(zhǎng)培訓(xùn),，通過(guò)這些活動(dòng)的參加,，老師們既學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn)又開(kāi)拓了教師的視野,，對(duì)自己的教學(xué)水平的提高大有裨益,。

本組教師在本學(xué)期除了正常完成教學(xué)任務(wù)之外，還積極撰寫(xiě)教學(xué)論文和進(jìn)行課題研究,，本學(xué)期本組有多位老師撰寫(xiě)論文，參加一些比賽還有一些老師的論文發(fā)表,，如劉老師撰寫(xiě)的《圖強(qiáng)思維》發(fā)表在《中學(xué)生物教學(xué)》下半月刊第6期中,，本學(xué)期本組老師積極參加學(xué)校開(kāi)放日開(kāi)課活動(dòng),，其中陳萍老師在高一年級(jí)開(kāi)設(shè)了《細(xì)胞分化》一課、顧廣蘭老師在高二年級(jí)開(kāi)設(shè)了《光合作用》復(fù)習(xí)課,、俞志茹老師在高二選修班開(kāi)設(shè)了《精子的發(fā)生與受精作用》三位老師的課收到聽(tīng)課老師的一致好評(píng),，本組教師還積極參加校級(jí)、區(qū)級(jí),、市級(jí)的微課競(jìng)賽,，本組還參加了南京市第二屆精品課程展示競(jìng)賽,，并有望獲獎(jiǎng),。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇十三

在用自主、創(chuàng)新,、實(shí)用,、提高理念，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生生物學(xué)核心素養(yǎng)思路的指導(dǎo)下,，按照教務(wù)處,、級(jí)部的要求，認(rèn)真開(kāi)展并圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)教研任務(wù),，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下,。

（一）課堂教學(xué)不松懈

1.全組教師精心備課。通過(guò)期中和期末的定期檢查和不定期抽查,，教師每節(jié)都有紙質(zhì)教案,，書(shū)寫(xiě)工整、內(nèi)容詳實(shí),、結(jié)構(gòu)清楚,。有易永艷、黃麗,、王潔,、陳鐘、袁幼萍,、林娟,、何葉、陳泉梅,、周曉俊等年輕老師還有課后反思,。

2.認(rèn)真上課。同組教師,、同備課組教師之間和之外經(jīng)常相互聽(tīng)課學(xué)習(xí),，每人聽(tīng)課滿(mǎn)15節(jié)，12位老師聽(tīng)課共208節(jié),，多的達(dá)26節(jié),。

3.認(rèn)真批改作業(yè)。批改有記錄,，特殊學(xué)生,、特殊作業(yè)做到了面批面改。

4.認(rèn)真做好考試,、輔導(dǎo)工作,。高二、高三備課組,，精心組織月考,，并按時(shí)做好試卷命制、試卷批改,、成績(jī)分析和試卷講解,。高一備課組提煉復(fù)習(xí)提綱,、試卷，為學(xué)生復(fù)習(xí)做好充分準(zhǔn)備,。

（二）教師競(jìng)賽有成績(jī)

1.參加市優(yōu)質(zhì)課比賽,。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室組織的優(yōu)質(zhì)課比賽活動(dòng),，周曉俊獲得市一等獎(jiǎng),、陳泉梅獲二等獎(jiǎng)。何葉等獲指導(dǎo)獎(jiǎng),。

2.參加市實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽,。積極組織、參加與打磨20xx年市教研室,、電教館組織的中小學(xué)理化生實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課比賽活動(dòng),，凌宏獲二等獎(jiǎng),。

3.網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)比賽,。積極組織,、參加20xx年度江西省教育資源網(wǎng)絡(luò)空間建設(shè)活動(dòng)，全組12名教師報(bào)名參加學(xué)校預(yù)賽,，經(jīng)過(guò)選拔推薦陳鐘,、陳泉梅參加省級(jí)比賽。

（三）學(xué)生競(jìng)賽重參與

高三備課組陳鐘,、王潔等老師組織從四個(gè)重點(diǎn)班178名學(xué)生預(yù)賽中選拔出來(lái)的張昊皓,、曾南強(qiáng)、顏宇雄,、石文浩 4名學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),，參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克江西省聯(lián)賽，并獲得好成績(jī),。重在激發(fā)學(xué)生的生物興趣，提高生物教學(xué)成績(jī),。

（一）參加市“同課異構(gòu)”,。高三備課組4名老師在11月參加市教研室在蘆溪中學(xué)舉行的高三第一輪復(fù)習(xí)備考及“同課異構(gòu)”研討會(huì)。備課組長(zhǎng)袁幼萍老師代表xx三中介紹了高三備課方案,、進(jìn)度和策略,。

（二）開(kāi)展校“同課異構(gòu)”,。教研組在10月,、11月、12月組織和開(kāi)展了高一,、高二,、高三“同課異構(gòu)”活動(dòng)。“同課異構(gòu)”活動(dòng)通過(guò)集體教研活動(dòng)形式進(jìn)行備課,、試講,、上課、評(píng)課等環(huán)節(jié),每一備課組的“同課異構(gòu)”活動(dòng),，必須在展示之前進(jìn)行2次打磨和課后進(jìn)行1次評(píng)課的全組集中的教研活動(dòng),，“異構(gòu)組”多次單獨(dú)打磨，直到滿(mǎn)意為止,。

1.重建“異構(gòu)組”,。為避免同課同構(gòu)、達(dá)到同課異構(gòu),，又發(fā)揮集體智慧,、共同提高的目的，生物組12名老師打破備課組的限制,，重新組建了“異構(gòu)組”：各由1名高一,、1名高二、1名高三3位老師組成,，主講老師為組長(zhǎng)負(fù)責(zé)自己的“同課異構(gòu)”工作,；其他2名老師為組員協(xié)助“同課異構(gòu)”工作，當(dāng)助手,、做評(píng)課中心發(fā)言人,。共同參加備課、試講,、聽(tīng)課等工作,。“異構(gòu)組”3名老師輪流當(dāng)組長(zhǎng),、輪流當(dāng)助手,、輪流當(dāng)評(píng)課中心發(fā)言人，構(gòu)建“同課異構(gòu)”共同體,，幫助教師專(zhuān)業(yè)共同成長(zhǎng),。

2.課題和主講人

高一：課題是《第4節(jié)細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)》，主講是游選剛,、周羽,、陳泉梅,、何葉4名老師。

高二：課題是《通過(guò)激素的調(diào)節(jié)》,，主講是凌宏、易永艷2名老師

高三：課題1《植物激素的發(fā)現(xiàn)》主講是王潔、陳鐘2名老師；課題2《生

長(zhǎng)素的生理作用》，主講是袁幼萍,、黃麗2名老師。

3.主要成績(jī)

高一游選剛老師課堂容量大、注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,，周羽老師設(shè)計(jì)新穎,、注重發(fā)展核心素養(yǎng),，陳泉梅老師由生活人手,、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，何葉老師從問(wèn)題人手,、注重知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,。

高二凌宏和易永艷兩位老師：

1,、教學(xué)風(fēng)格不一樣,，但駕馭課堂能力是一樣的,。凌老師穩(wěn)重,、胸有成竹,，易老師活潑,、魅力滿(mǎn)堂；

2、設(shè)計(jì)思路不一樣,，但重發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)是一樣的,。凌老師以馬拉松運(yùn)動(dòng)員消耗血糖引入血糖的去路和來(lái)源，側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生的邏輯思維,，易老師從血糖變化入手探究血糖的來(lái)源和去路,，側(cè)重解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任,；

3,、講述血糖平衡調(diào)節(jié)的方式不一樣，但構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)的概念模型的目標(biāo)是一樣的,。凌老師先通過(guò)各種單一的調(diào)節(jié)講解,，再歸納形成血糖平衡調(diào)節(jié)體系，易老師通過(guò)游戲活動(dòng),，學(xué)生自行構(gòu)建血糖平衡調(diào)節(jié)體系,。兩位老師還有諸多亮點(diǎn)，達(dá)到了同課異構(gòu)的小目標(biāo),，也達(dá)到了全組老師教學(xué)相長(zhǎng)的'大目標(biāo),。

高三四位年輕教師兩兩進(jìn)行一個(gè)課題同課異構(gòu)均準(zhǔn)備充分、講解請(qǐng)晰,、形像良好,、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)。

1,、年輕人學(xué)習(xí)強(qiáng),。在還未進(jìn)行《新課標(biāo)》培訓(xùn)和使用時(shí)，教學(xué)過(guò)程中滲透了《新課標(biāo)》理念,，注重發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng),。如教學(xué)目標(biāo)已從三維目標(biāo)向四維目標(biāo)轉(zhuǎn)向。

2、回歸課本落在實(shí)處,。方式有課前通讀課本,、課上通重點(diǎn)語(yǔ)句、根據(jù)教材內(nèi)容和習(xí)題改編試題,，等,。

3、復(fù)習(xí)模式清晰可推廣,。包括展示目標(biāo)、教學(xué)調(diào)查,、考點(diǎn)講練,、原創(chuàng)訓(xùn)練,、總結(jié)提升、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)。

4,、創(chuàng)作美篇

各備課組長(zhǎng)在各備課組“同課異構(gòu)”活動(dòng)全部完成之后,，創(chuàng)作了精美的美篇,，對(duì)本組的“同課異構(gòu)”活動(dòng)進(jìn)行了全面的理論總結(jié),，博得廣泛交流。

高一：《同課中碰撞，異構(gòu)中出彩——xx三中高中生物同課異構(gòu)第一期（高一生物備課組）》（作者：何葉）

高二：《用智慧點(diǎn)亮課堂，以異構(gòu)實(shí)現(xiàn)同課——xx三中高中生物同課異構(gòu)第二期（高二生物備課組）》（作者：林娟）

高三：《同課異構(gòu)亮實(shí)力,，博采眾長(zhǎng)促進(jìn)步——xx三中高中生物同課異構(gòu)第三期（高三生物備課組）》（作者：袁幼萍）

1. 主持省級(jí)“實(shí)驗(yàn)課堂”進(jìn)展順利,。陳泉梅老師主持的《高中實(shí)驗(yàn)教學(xué)的策略的研究》,，課題組進(jìn)行4次的專(zhuān)題研究活動(dòng),。

2.參與省級(jí)課題順利通過(guò)市級(jí)結(jié)題答辯,。凌宏參與李啟明老師主持省級(jí)課題經(jīng)過(guò)本學(xué)期的研究和總結(jié)順利通過(guò)市級(jí)結(jié)題答辯，已經(jīng)申報(bào)江西省教育規(guī)劃辦公結(jié)題,。

3.市級(jí)“小課題”備案,。易永艷主持的（成員何葉）《生物教學(xué)中學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力培養(yǎng)的研究》、周羽主持（成員黃麗）的《高中生物“社會(huì)責(zé)任”在教學(xué)中落實(shí)策略的研究》2個(gè)小課題在市課題辦成功備案,，并按計(jì)劃實(shí)施研究,。

繼續(xù)推進(jìn)“五度教研”，科學(xué)培養(yǎng)和鍛煉年輕教師,，提高教學(xué)成績(jī),，爭(zhēng)做優(yōu)秀教研組。

生物教研組工作總結(jié)匯報(bào) 生物教研工作匯報(bào)總結(jié)篇十四

教研組是學(xué)校開(kāi)展教育教學(xué)研究活動(dòng),，實(shí)施課程計(jì)劃,，完成教育教學(xué)任務(wù)，改革教育教學(xué)方法和手段的最基層的組織形式,。本學(xué)期生物教研組全組成員團(tuán)結(jié)努力,，做好教研工作，探討有效教學(xué)的策略,，著力于教育教學(xué)質(zhì)量的提高,，科技文化活動(dòng)的開(kāi)展。

國(guó)家課程計(jì)劃是指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)工作的標(biāo)準(zhǔn),，本教研組能全面貫徹黨的教育方針,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，通過(guò)組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“教師法”等有關(guān)教育教學(xué)文件,，端正教育思想,，明確教育教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，做到教育面向全體學(xué)生,；認(rèn)真研究課程計(jì)劃和教學(xué)大綱,，研究教學(xué)理論、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段和生物教學(xué)評(píng)價(jià),。

1、完善教學(xué)管理制度,，規(guī)范課堂教學(xué)

每學(xué)期開(kāi)始,，本教研組就利用教研活動(dòng)的時(shí)間，熟悉《教師教學(xué)職責(zé)》,、《生物教學(xué)要求》,、《生物作業(yè)要求》等。在教學(xué)中本組教師做到“五個(gè)認(rèn)真”,，即認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真輔導(dǎo),、認(rèn)真考核。備課時(shí)堅(jiān)持每周一次的集體備課,，做到備教材,、備學(xué)生、備教法,、備學(xué)法,、備作業(yè)、備實(shí)驗(yàn),；教學(xué)時(shí)結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)科內(nèi)容，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,；通過(guò)作業(yè)、考核,、輔導(dǎo)相結(jié)合,，獲取正確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)深度和廣度,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

2、強(qiáng)化業(yè)務(wù)進(jìn)修和新教師培養(yǎng),，提升教學(xué)實(shí)力

隨著社會(huì)的發(fā)展和科技的進(jìn)步,，知識(shí)更新的周期愈來(lái)愈短，教師的知識(shí)的更新如果不能跟上科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,，教學(xué)質(zhì)量難以保證,。本教研組的全體教師能夠清醒認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，自覺(jué)參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),。中老年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,，青年教師敢闖敢干富有朝氣,，但缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。為盡快使青年教師勝任一線(xiàn)教學(xué)任務(wù),，針對(duì)本組教師的實(shí)際情況,，建立了“說(shuō)課、聽(tīng)課,、講課,、評(píng)課”的系列培養(yǎng)新教師計(jì)劃。每學(xué)期請(qǐng)老教師開(kāi)示范課,，青年教師開(kāi)研討課,。通過(guò)聽(tīng)老教師上課，使青年教師盡快熟知教學(xué)程序和教學(xué)規(guī)范,；通過(guò)說(shuō)課,，盡快掌握教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),，以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法和手段,；通過(guò)講課進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),；通過(guò)評(píng)課,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，查漏補(bǔ)缺,，促使教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,。

3、規(guī)范實(shí)驗(yàn)管理制度,，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量

生物學(xué)是一門(mén)應(yīng)用物理,、化學(xué)等手段研究生命現(xiàn)象和生命活動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,，鍛煉學(xué)生動(dòng)手能力的有效途徑,。完善的實(shí)驗(yàn)管理制度是保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在本教研組的實(shí)驗(yàn)室,，《中學(xué)生實(shí)驗(yàn)管理制度》,、《實(shí)驗(yàn)室工作職責(zé)》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》等張貼上墻,；每學(xué)期初有《儀器購(gòu)置計(jì)劃》,、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃》；每次實(shí)驗(yàn)有《實(shí)驗(yàn)通知單》,、《實(shí)驗(yàn)記錄》,、《儀器損壞記錄》、《借物記錄》,；學(xué)期末有《實(shí)驗(yàn)工作小結(jié)》,，等等,。從而保證實(shí)驗(yàn)教學(xué)按時(shí)按量按質(zhì)地完成。

1,、實(shí)施目標(biāo)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)協(xié)作精神

素質(zhì)教育的全體性是指要保證每個(gè)應(yīng)該受教育的學(xué)生都享受同等受教育的權(quán)利和義務(wù)。但由于學(xué)生的智力有差異,，能力有差別,，因而他們的發(fā)展不可能是均衡的。本組教師一直在進(jìn)行“小組協(xié)作教學(xué)模式”的專(zhuān)題的試驗(yàn),，即通過(guò)和學(xué)生談心,、和其他教師交流等方式，了解學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，將他們按學(xué)習(xí)能力的高,、中、低組成學(xué)習(xí)協(xié)作小組,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容制定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),。通過(guò)小組協(xié)作的方式，使每個(gè)學(xué)生能基本實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo),，都能在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步,，得到發(fā)展，而使每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上發(fā)展得最好正是素質(zhì)教育的目的所在,。

2,、突出學(xué)生的主體活動(dòng)，培養(yǎng)自學(xué)能力

素質(zhì)教育的主體性是指教育要喚起學(xué)生的主體意識(shí),，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智慧潛能,，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)，幫助學(xué)生樹(shù)立起自信,、自強(qiáng),、自尊,、自愛(ài)和朝氣蓬勃的精神面貌,，這是素質(zhì)教育的靈魂。從素質(zhì)教育的觀(guān)點(diǎn)看,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)比學(xué)會(huì)知識(shí)更重要,。在信息社會(huì)，自學(xué)能力是現(xiàn)代人必備的素質(zhì)之一,。本組教師十分重視課堂教學(xué)中學(xué)生的主體作用,，充分利用學(xué)科知識(shí)特點(diǎn)，采用“自讀,、討論,、點(diǎn)撥,、練習(xí)、再討論”的五步教學(xué)法,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及與他人合作的能力,。

3、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué),，培養(yǎng)動(dòng)手能力

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是培養(yǎng)學(xué)生多種能力的重要手段,。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，任課教師和實(shí)驗(yàn)員密切配合,，著重抓好三大實(shí)驗(yàn),，即演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)和開(kāi)放實(shí)驗(yàn),。既使學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證課本中的概念,、規(guī)律，又使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)器材,、基本工具,、基本儀器的使用方法和技巧，提高操作能力,，更通過(guò)開(kāi)放性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)的思維能力和創(chuàng)新能力。

知識(shí)在更新,，教學(xué)方法和手段也必須更新,。本教研組根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和本學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)方法和手段上進(jìn)行了一些改革,。

1,、充分運(yùn)用多媒體教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效果,。

生物學(xué)科具有模型,、掛圖、實(shí)物,、標(biāo)本等傳統(tǒng)教學(xué)用具,，有利于直觀(guān)教學(xué)，缺點(diǎn)是呆板,、信息量少,。本教研組的教師積極開(kāi)發(fā)利用多媒體教學(xué)手段，自己制作多種投影膠片,、多媒體課件等,，利用多媒體實(shí)現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖形,、圖像,、聲音、動(dòng)畫(huà)等多種信息的交互傳遞,，獲得強(qiáng)大的聲,、像、文并茂的教學(xué)內(nèi)容,，提高課堂教學(xué)的效果,。

2、開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),，樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)

傳統(tǒng)的教師角色是知識(shí)技能的`傳播者,，是權(quán)威。新形勢(shì)下,，教師的角色具有多元性,，他是人類(lèi)科學(xué)文化的傳承者，課程和教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)者,，學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、促進(jìn)者，學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)秩序,、教學(xué)環(huán)境的組織者和管理者,，學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴,，是教育教學(xué)的反思者和研究者,，是學(xué)生行為的楷模。本組教師通過(guò)學(xué)習(xí),，能夠自覺(jué)轉(zhuǎn)化自己的角色,，拋棄權(quán)威形象，和學(xué)生一起選課題,，開(kāi)展研究活動(dòng),，討論研究結(jié)果，使學(xué)生能做到疑而思,、思而動(dòng),、動(dòng)而學(xué)、學(xué)而長(zhǎng),，使知識(shí)和能力得到充分的發(fā)展,。

3,、開(kāi)展多元學(xué)習(xí)活動(dòng),，發(fā)展學(xué)生潛能

利用學(xué)生喜愛(ài)展示自我的天性，我們開(kāi)展了學(xué)生顯微鏡大賽,，生物技術(shù)實(shí)踐—自釀葡萄酒等多種學(xué)生樂(lè)于參加的活動(dòng),，使學(xué)生從中獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心,。

總之,，我們?nèi)M教師都致力于教學(xué)改革，不斷提高我校的生物教育教學(xué)水平,，培養(yǎng)了一批基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí),、富有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。人類(lèi)社會(huì)正處于由信息時(shí)代向生命科學(xué)時(shí)代轉(zhuǎn)化的關(guān)鍵時(shí)期,，作為教師,，我們更應(yīng)該為人類(lèi)創(chuàng)造良好的生存環(huán)境、提高生活質(zhì)量培養(yǎng)后備人才,。