計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書(shū)范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇一

本學(xué)期我繼續(xù)執(zhí)教文科重點(diǎn)和文科普通班,，但兩個(gè)班的學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)積極性存在很大差異,，從假前期末考試成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有以下問(wèn)題：文1班的成績(jī)不錯(cuò),，文2班的學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,，參差不齊的狀況。思想意識(shí)方面,，文1班大部分學(xué)生心理素質(zhì)較好,絕大部分學(xué)生有很強(qiáng)的積極進(jìn)取精神,有取得良好成績(jī)的強(qiáng)烈愿望,，但也有個(gè)別怕吃苦，只想得到不愿付出,，加上年少無(wú)知,，自控能力比較弱，有時(shí)不能完成老師的要求,。文2班的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，只有少數(shù)學(xué)生知道認(rèn)真學(xué)習(xí)，并能完成老師留的作業(yè),。但從考試情況總體來(lái)說(shuō)這兩個(gè)班的學(xué)生存在以下問(wèn)題：(1)沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;(3)見(jiàn)不多,，識(shí)不廣，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,。

二,、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)完成及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí)，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣,，通過(guò)比較、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分,，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力,。(二)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。

三、具體教學(xué)措施

基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排,，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書(shū)面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題,，審題，閱卷,，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作。力求讓學(xué)生"考一次,，長(zhǎng)一智",。

期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí),，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題,，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力,。

另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng),，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失,，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生。

四、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想,，堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，盡可能多的撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆，與同行交流,，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí)，研究教學(xué)方法,，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng),。力求從各個(gè)方面提升自己,。

總之，新的一學(xué)期馬上來(lái)臨,，面對(duì)新的一學(xué)年,，我將以飽滿的激情來(lái)面對(duì)每一天!!

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握。在本階段復(fù)習(xí)中,，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏,、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息，以講帶練,，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī),。

二,、二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想: 緊扣“考綱”，研究考題,，把握方向,，講練結(jié)合，培養(yǎng)能力,。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn),，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，小題大做，強(qiáng)記多練,。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué)，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。二要準(zhǔn)備積累本,，將常見(jiàn)易錯(cuò)字,、近義詞、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),，時(shí)常翻閱，加強(qiáng)記憶,，避免重復(fù)錯(cuò)誤,。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解、古詩(shī)文閱讀理解,、科普文理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律;練,，練出能力，練出信心,，練出水平;悟,，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練,。

三、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練,，回扣課本,，穩(wěn)定情緒，增強(qiáng)信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中,，按照高考題的形式，精編10套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練,。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的，加強(qiáng)講評(píng),?；乜壅n本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí)、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地,、盲目地回扣。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”,。 寫(xiě)作應(yīng)有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中。①注意訓(xùn)練審題能力,。即使是如近年的開(kāi)放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng),，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想，提高其認(rèn)識(shí)能力;③重視思維的廣闊性,、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)創(chuàng)新,，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá)，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練,。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個(gè)性,。質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。從20xx年4月底至高考,，主要完成以下幾樣工作：研讀考綱,，多做模擬題，多看優(yōu)秀范文,，調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容和方法,，以整合學(xué)生整體答卷能力為目的，提高答卷水平,，減少失誤分,。調(diào)整心態(tài)，積極備考

四,、教學(xué)要求

1.牢固樹(shù)立時(shí)間觀念,，積極明確效率意識(shí)。20xx年高考轉(zhuǎn)瞬即至,，教師要利用好每節(jié)課的時(shí)間,，充分備好每一節(jié)課、認(rèn)真上好每一節(jié)課,，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語(yǔ)文教學(xué)的高效率。

2.要求全體教師精心設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生課前導(dǎo)學(xué),。

3.認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)。抓緊抓好文言文閱讀文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解,、評(píng)價(jià)、表達(dá)等語(yǔ)文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練,。

4.教學(xué)中要做到三個(gè)結(jié)合。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫(xiě)作的結(jié)合,。對(duì)課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來(lái)就用，對(duì)訓(xùn)練試題要精心講評(píng),，通過(guò)講評(píng)教給學(xué)生一些方法;對(duì)作文訓(xùn)練計(jì)劃性要強(qiáng),，評(píng)改方法可以多樣。

五,、具體辦法

1.備課

(1)深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語(yǔ)文教師各自的優(yōu)勢(shì)，精心進(jìn)行備課,，并加強(qiáng)交流討論,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量。

(2)根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。

(3)采取先上課評(píng)課,，再針對(duì)性備課的辦法,，加快年輕教師的成長(zhǎng)步伐,。

2.上課

(1)原則：落實(shí)基礎(chǔ),，注重能力，強(qiáng)化語(yǔ)文意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力提優(yōu)補(bǔ)差,。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、補(bǔ)差課,、綜合課、閱讀課,、寫(xiě)作課,、考試課、講評(píng)課等不同類型的課,。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，擴(kuò)展閱讀視野，提升閱讀品位,。上好每周一次的寫(xiě)作課,，印發(fā)美文佳作，加強(qiáng)作文指導(dǎo),。

3.作業(yè)與考試堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇三

在接下來(lái)的一年中,，我將和學(xué)生們一起克服種種困難,，力爭(zhēng)在高考中取得好成績(jī)。以下是我個(gè)人的工作計(jì)劃安排,。

一,、上學(xué)期考試總體情況分析

(1)學(xué)生們沒(méi)有構(gòu)建完整的知識(shí)體系;

(2)基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠;

(3)見(jiàn)不多，識(shí)不廣,，導(dǎo)致鑒賞拓展創(chuàng)新沒(méi)有依托;

(4)語(yǔ)文答題的規(guī)范意識(shí)欠缺,。

二、主要教學(xué)內(nèi)容計(jì)劃安排

(1)完成高中語(yǔ)文教材第五冊(cè)教學(xué)及讀本中一些重要篇目的學(xué)習(xí),，力求做到充分借助讀本,，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的閱讀習(xí)慣，通過(guò)比較,、分析與歸納,，借鑒或吸取有益的養(yǎng)分，從而提高語(yǔ)文素養(yǎng),，發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，培養(yǎng)語(yǔ)言綜合能力。

(2)組織并完成高三語(yǔ)文第一輪復(fù)習(xí),。

三,、具體教學(xué)措施

(1)基于學(xué)情分析和教學(xué)計(jì)劃的安排，我準(zhǔn)備深入備課,，根據(jù)學(xué)情實(shí)行有效教法,不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性,，保證授課質(zhì)量。作業(yè)批改方面,，堅(jiān)決貫徹學(xué)校對(duì)高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求,，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí)，提高書(shū)面表達(dá)能力,，對(duì)學(xué)生作文爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)學(xué)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,，審題,，閱卷，分析講評(píng),，考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,。力求讓學(xué)生"考一次，長(zhǎng)一智",。

(2)期間我還計(jì)劃充分利用早自習(xí)時(shí)間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫(xiě)過(guò)的課文和教材上出現(xiàn)過(guò)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，做好高一高二文言文的第一輪復(fù)習(xí)，利用自習(xí)課的時(shí)間發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性,，分小組找題做題,，共同練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)題，力求在本學(xué)期末完成語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí),，幫助學(xué)生夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ),提高語(yǔ)文能力,。

(3)另外計(jì)劃采用一優(yōu)生帶一后進(jìn)生的一幫一行動(dòng)，請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，后進(jìn)生加以學(xué)習(xí),。課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來(lái)影響后進(jìn)生,。并建立培優(yōu)學(xué)生檔案,，將每次考試成績(jī)列表,，分析每次考試得失，以求出現(xiàn)語(yǔ)文拔尖生,。

四,、個(gè)人專業(yè)水平提高

本著與時(shí)俱進(jìn)的思想，利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí),，盡可能多地撰寫(xiě)教學(xué)反思和教學(xué)隨筆,，與同行交流，不斷提升自己,。還向其他老師學(xué)習(xí),，研究教學(xué)方法，探討教學(xué)設(shè)計(jì),，做到充分備課,。另外積極參加教研室教學(xué)處組織的各種活動(dòng)。力求從各個(gè)方面提升自己,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇四

又是一年高考日,，又是一年收獲時(shí)。20--年高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕,，為了保質(zhì)保量完成我校20--屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),，全面促進(jìn)我校20--年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制訂本計(jì)劃,。

一、指導(dǎo)思想:依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20--年復(fù)習(xí)備考的基本原則是:基礎(chǔ)第一，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,，遵循“突出雙基、注重能力,、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考,。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1.認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流,、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的補(bǔ)差工作,，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn)。

4.繼續(xù)積累陜西五年語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過(guò)學(xué)段測(cè)試、?？?、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成體系，強(qiáng)化考技考能,。

三,、備考時(shí)間安排

(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪:

第一輪(20--.5-20--.1月中旬)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ),。(穿插12套20--年高考試題訓(xùn)練)

第二輪(20--.1月下旬-20--.3)重在專題復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺。(結(jié)合--套測(cè)試題訓(xùn)練)

第三輪(20--.4-20--.5)重在綜合訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。(配套16套沖刺卷)

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,，構(gòu)建自己的知能體系,。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),，結(jié)合課本和編制適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案,，逐步提升學(xué)生能力。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量,，認(rèn)真編寫(xiě)。第一輪復(fù)習(xí)期間組織三次月考和一次綜合測(cè)驗(yàn),，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn),，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn);“練”要講求效果,，通過(guò)“練”來(lái)提高能力,。

(2)、為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),，富有成效,，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下:

第一階段:20--年 5月--20--年6月下旬，回歸課本,，夯實(shí)基礎(chǔ),。

第二階段:20--年6月下旬--20--年11 月上旬,，現(xiàn)代文(論述文及說(shuō)明文)復(fù)習(xí)。

第三階段:20--年11月上旬--20--年12 月上旬,，語(yǔ)言運(yùn)用與表達(dá)復(fù)習(xí),。

第四階段:20--年 12月上旬--20--年1 月上旬，文學(xué)作品及實(shí)用類文本閱讀復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,，每?jī)芍芤淮?。

五,、重點(diǎn)工作及措施

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制,，第一輪以課本為主全面落實(shí),，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句,。第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě),。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘，以練帶講,，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù),，以多閱讀提升語(yǔ)感,，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī),。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,，做好文章,。

(3)作文模塊每?jī)芍芤痪殻龅健坝芯毐卦u(píng),、有評(píng)必改,、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,，提高整體成績(jī),。

2、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式,、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育,、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼陜西高考動(dòng)態(tài)，研究課標(biāo)卷,，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育,。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,，講求實(shí)效不搞形式,。以兩人備課為基本備課形式，并通過(guò)互研組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,，突出效果,。

六、常規(guī)工作及措施

1,、備課

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說(shuō)明、陜西省高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課，充分利用第一范文網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮互研組的集體力量,，保證備課質(zhì)量。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái),。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的本土化，爭(zhēng)取自主習(xí)題,，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)。

(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)，注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快,，但求好，教好第一遍,，學(xué)好第一遍,，搞好第一輪復(fù)習(xí)。

(6)以考促練,。每周一考,，堂堂有小考,，針對(duì)我校學(xué)生懶惰、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，實(shí)行以考促練,，以練促學(xué)的策略，選擇適合于我校學(xué)生的陜西地區(qū)的試題,，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu),、缺點(diǎn)，教師做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)有的放矢,。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課、訓(xùn)練課,、綜合課,、閱讀課、寫(xiě)作課,、考試課,、講評(píng)課等課件，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量,。

2、授課

原則:一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái),，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效,、高效備考,、提升自我。

(1)力爭(zhēng)做到從學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課,。面向全體學(xué)生，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力做好“促尖轉(zhuǎn)中補(bǔ)差”,。

(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí)，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍,。

3,、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè)，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理,。

(2)課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí)，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(3)分層布置作業(yè),，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中。

(4)注意作業(yè)時(shí)間,，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做,，又不能整體失衡。

4,、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差,，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。并借助全校力量,，做好學(xué)生的培優(yōu)工作。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生,，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法,、操作措施,，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè)，并跟蹤落實(shí),。

(3)對(duì)藝術(shù)體育類學(xué)生加強(qiáng)文化專題訓(xùn)練和能力訓(xùn)練,，依據(jù)學(xué)校安排，從學(xué)生學(xué)情出發(fā),，系統(tǒng)復(fù)習(xí)與專題復(fù)習(xí)結(jié)合,，認(rèn)真落實(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

5.閱讀寫(xiě)作

(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課,，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文能力低,，表達(dá)不很流暢的特點(diǎn),，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分分別訓(xùn)練，清晰三種文體的基本模式,，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法,，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到基本分,，優(yōu)秀學(xué)生專人,、定文體輔導(dǎo),。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)課的閱讀。做到作文有“活水”,，閱讀材料確定為:高考滿分作文,、《讀者》、《青年文摘》,。做好摘抄和讀書(shū)筆記,，積累素材。

(3)印發(fā)20--,、20--感動(dòng)中國(guó)十大杰出人物的材料,，增加學(xué)生作文素材的時(shí)效性，貼近生活,。

(4)作文講評(píng),，以不同學(xué)生的作文為例，閱讀并討論,，討論增分措施,，為不同分值的作文升格，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分,，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù)。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文,，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟,，并形成規(guī)律。

6,、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查:抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果，進(jìn)行上黑板,、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇五

實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)：

1,、能夠系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)的語(yǔ)文知識(shí),，建立起語(yǔ)文知識(shí)體系。

2,、明確各知識(shí)點(diǎn)在高考中的比重,。

3、掌握最基本的答題技巧及答題方法。

時(shí)間安排：

復(fù)習(xí)方法：

1,、以練為主,，講練結(jié)合。

2,、以學(xué)生為主,，勤反思多反饋。

具體操作：

(一)基礎(chǔ)知識(shí)部分

1,、字音目標(biāo)：明確字音題的題型及其在高考中所占的比重,。明確答題方法。時(shí)間安排：

(1)集中4課時(shí)練習(xí)六冊(cè)書(shū)中課下注釋帶拼音的字詞,。

(2)分散復(fù)習(xí),，以核按紐提供的字音材料為主。

2,、字形目標(biāo)：明確字形題的題型及其在高考中所占的比重,。

明確答題方法。時(shí)間安排：集中4課時(shí)的時(shí)間,，以書(shū)寫(xiě)正確字形為主,。分散復(fù)習(xí)為主。

3,、詞語(yǔ)熟語(yǔ)部分：

目標(biāo)：明確詞語(yǔ)題的題型及其在高考中所占的比重,。

明確答題方法。時(shí)間安排：集中3課時(shí)記憶一些重點(diǎn)詞語(yǔ),，2節(jié)課做練習(xí)題,。分散復(fù)習(xí)，教師選擇常見(jiàn)成語(yǔ)講解造句,。近異詞辨析目標(biāo)：明確辨析方法,。掌握虛詞知識(shí)特別是關(guān)聯(lián)詞知識(shí)。時(shí)間安排;集中3課時(shí)訓(xùn)練,。

4,、病句目標(biāo)：明確病句類型、題型及其在高考中所占的比重,。明確病句題的辨析方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練。

5,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)目標(biāo);明確標(biāo)點(diǎn)符號(hào)在高考中所占的比重,。總結(jié)常見(jiàn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法,，能夠使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練。

6、擴(kuò)展語(yǔ)句,，壓縮語(yǔ)段目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練,。

7、選用,、仿用,、變換句式目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練,。

8、簡(jiǎn)明,、連貫,、得體目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占比重。明確方法,。時(shí)間安排：集中4課時(shí)訓(xùn)練

9,、修辭方法目標(biāo)：明確題型，掌握常見(jiàn)的修辭方法,。時(shí)間安排：集中2課時(shí)訓(xùn)練,。

(二)、文學(xué)常識(shí)和背誦默寫(xiě)

1,、文學(xué)常識(shí)目標(biāo)：明確題型及其在高考中的比重,。掌握重要作家作品。時(shí)間安排：集中3課時(shí)練習(xí),。

3,、背誦默寫(xiě)目標(biāo)：明確題型及其在高考中所占的比重。

時(shí)間安排：從9月1日起,，用早讀時(shí)間背誦考綱要求的必須背誦的篇目方法：以分散復(fù)習(xí)為主,，突出背誦，要求書(shū)寫(xiě)個(gè)別重點(diǎn)字,。

(三)文言文時(shí)間安排：30課時(shí)(6周)方法：以課外閱讀為主,，以人物傳記為主，以訓(xùn)練閱讀速度推斷語(yǔ)義為主,，輔之以對(duì)課內(nèi)文言文知識(shí)的復(fù)習(xí),。集中訓(xùn)練的篇目不少于25篇。

(四)詩(shī)歌閱讀時(shí)間安排;不少于10課時(shí)(2周)明確題型及其在高考中的比重,、答題思路,。掌握古詩(shī)的基礎(chǔ)知識(shí)及其鑒賞術(shù)語(yǔ)。集中訓(xùn)練不少于6課時(shí)。

(五)大閱讀時(shí)間安排：5周(25課時(shí))目標(biāo)：掌握鑒賞術(shù)語(yǔ)及其答題思路,。明確在高考中所占的比重,。集中訓(xùn)練20課時(shí)，不少于15篇文章,。

(六)小閱讀2周(10課時(shí))明確閱讀方法及其題型,。集中訓(xùn)練不少于15篇。

(七)作文分散復(fù)習(xí)每周四的連排課,，隔周一篇大作文(12篇)每周3個(gè)造句練習(xí)每個(gè)句子不少于50個(gè)字(周一,、三、六)以議論文寫(xiě)作為主要訓(xùn)練內(nèi)容,，突出議論文的題材特點(diǎn),。按照議論文的語(yǔ)言、選材,、敘例,、結(jié)構(gòu)分項(xiàng)訓(xùn)練。突出議論文的審題立意訓(xùn)練,。

每周六早讀朗讀作文,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇六

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí)、補(bǔ)漏,、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī)。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng),。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用,、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升。

四,、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化,。

對(duì)于高考來(lái)講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致

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地總結(jié)出重點(diǎn)的?？嫉闹R(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化,、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對(duì)每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn),、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄,、歸納、整理,。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界,。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分?？颊Z(yǔ)文,也是考文化,。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校,、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫(xiě)作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析,。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,并收集整理一些寫(xiě)作素材,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng),。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助,、分工協(xié)作的合作精神

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇七

高考復(fù)習(xí)備考已拉開(kāi)序幕，為了保質(zhì)保量完成我校20--屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù),，全面促進(jìn)我校20--年高考語(yǔ)文成績(jī)的提高,，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特制訂本計(jì)劃,。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20--年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持以學(xué)生作為復(fù)習(xí)主體的思想,，遵循“突出雙基,、注重能力、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則,，抓準(zhǔn)強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用,、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)備考,。

二,、備考思路

1、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略,、課堂教學(xué)、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作,，通過(guò)組內(nèi)互研、校際交流,、小組備課等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2,、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制,，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ)。

3,、繼續(xù)積累永仁一中語(yǔ)文備考經(jīng)驗(yàn),，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式。

4,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí),，強(qiáng)化協(xié)作精神，通過(guò)學(xué)段測(cè)試,、?？悸?lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié)，形成體系,，強(qiáng)化考技考能,。

三、時(shí)間安排

(1)高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：

第一輪(20__,、8—20--,、3)重在全面復(fù)習(xí),，夯實(shí)基礎(chǔ)。(穿插20__年高考真題訓(xùn)練)

第二輪(20--,、4—20--,、5)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺,。(結(jié)合測(cè)試題訓(xùn)練)

第三輪(20--,、5—20--、6)重在綜合訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)應(yīng)考能力,。

第一輪復(fù)習(xí)對(duì)課本進(jìn)行全面的知識(shí)梳理，幫助學(xué)生將課本知識(shí)納入復(fù)習(xí)備考知識(shí)體系,，構(gòu)建自己的知能體系,。第一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是落實(shí)，基礎(chǔ)訓(xùn)練點(diǎn)點(diǎn)落實(shí),，結(jié)合教材和《高考調(diào)研》選編適合學(xué)生實(shí)際的學(xué)案，逐步提升學(xué)生能力,。每復(fù)習(xí)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)測(cè)驗(yàn)一次,，單元測(cè)驗(yàn)題要集中本組老師的力量，認(rèn)真編寫(xiě),。第一輪復(fù)習(xí)期間組織多次月考,，以此落實(shí)并檢查復(fù)習(xí)效果。還要特別注意對(duì)不同層次的學(xué)生的分層指導(dǎo),，避免“吃不飽”與“吃不了”現(xiàn)象,。

這一輪復(fù)習(xí)要講練結(jié)合，防止對(duì)課本知識(shí)的簡(jiǎn)單重復(fù),。在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí),，兼顧能力滲透?！爸v”要突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn);“練”要講求實(shí)效，練出能力,，

(2)為保證語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考循序漸進(jìn),，富有成效，制定第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)時(shí)間安排表如下：

第一階段：20__年9月——20__年10月,，語(yǔ)言文字運(yùn)用專題復(fù)習(xí),。

第二階段：20--年11月——20__年12月，文言文閱讀專題復(fù)習(xí),。

第三階段：20__年12月底——20--年2月,，古代詩(shī)歌鑒賞專題復(fù)習(xí),。

第四階段：20--年2月底——20--年3月，實(shí)用類文本閱讀專題復(fù)習(xí),。

作文復(fù)習(xí),、名句名篇復(fù)習(xí)、成語(yǔ)熟語(yǔ)復(fù)習(xí)(穿插在四個(gè)階段復(fù)習(xí)中,，每周一次作文),。

1、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)及運(yùn)用模塊主抓積累識(shí)記,，強(qiáng)化得分意識(shí),。語(yǔ)用類是每年高考的試驗(yàn)田，依據(jù)《高考調(diào)研》逐點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，利用晚讀和早讀時(shí)間將詞語(yǔ)(包括成語(yǔ)),、名句名篇分散識(shí)記，復(fù)習(xí)課時(shí)要講練結(jié)合,，在練中積累知識(shí),，在練中培養(yǎng)能力。第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí)成語(yǔ)病句和語(yǔ)言連貫得體,，關(guān)注新題型,。

(2)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制,，第一輪以課本和《高考調(diào)研》為主全面落實(shí)知識(shí)點(diǎn),，以練帶講，分題材滲透方法指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,，結(jié)合專題落實(shí)閱讀與鑒賞，第二輪強(qiáng)化規(guī)范答題及正確書(shū)寫(xiě),。文言文閱讀抓實(shí)篇章閱讀,，以多閱讀提升語(yǔ)感，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練,，提高成績(jī),。從總復(fù)習(xí)一開(kāi)始就應(yīng)要求學(xué)生常做文言文閱讀題，保持做題慣性,，尤其要認(rèn)真做好翻譯題,，在做題中歸納整理、強(qiáng)化記憶與積累,。

(3)現(xiàn)代文閱讀模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做文章,，做好文章,。復(fù)印近三年云南高考現(xiàn)代文閱讀文本及試題,，讓學(xué)生了解云南在此題上的設(shè)題方向。給學(xué)生介紹建立現(xiàn)代文文本閱讀的知識(shí)體系(包括文體特征,、考點(diǎn)要求和命題方向)和閱讀方法,。課堂教學(xué)應(yīng)注重講練結(jié)合，務(wù)必留有充分時(shí)間給學(xué)生隨堂做題,，讓他們學(xué)有所思,，學(xué)有所悟，把知識(shí)點(diǎn)理論與做題實(shí)際相結(jié)合,，提高做題效率,。

(4)作文模塊每周一練，做到“有練必評(píng),、有評(píng)必改,、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,，提高整體成績(jī),。訓(xùn)練要分散在平時(shí)教學(xué)中具體落實(shí)，要求學(xué)生每周寫(xiě)一篇作文,。老師可為學(xué)生提供一系列話題,，由學(xué)生自由選擇，自定文體,，按照考場(chǎng)要求行文。每周收閱一次,，可不加批語(yǔ),，但必須瀏覽，從中選出三五篇優(yōu)秀作文下發(fā)張貼,，或者交給學(xué)生傳閱,，以激勵(lì)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，保持他們的寫(xiě)作慣性,。指導(dǎo)性寫(xiě)作要求教師結(jié)合復(fù)習(xí)資料進(jìn)行科學(xué)合理的'訓(xùn)練,。第一學(xué)期原則上要求大作文8次，超出不限,。以材料作文為主,，平時(shí)作文要求寫(xiě)到900—1000為宜。同時(shí),，按照每次作文落實(shí)一個(gè)專題的要求,，作文批改和指導(dǎo)突出專項(xiàng)，如確定文體,、審題意,、擬標(biāo)題,、圍繞中心選擇和處理材料、寫(xiě)好開(kāi)頭,、文中點(diǎn)題扣題方法,、升華結(jié)尾等等，著重訓(xùn)練議論文寫(xiě)作,。

(5)關(guān)于周測(cè)與專題考,、月考與模擬考。月考與模擬考由學(xué)校和年級(jí)部統(tǒng)一安排,。周測(cè)與專題考由備課組統(tǒng)一安排,。第一輪復(fù)習(xí)擬定進(jìn)行周測(cè)試和專題測(cè)試，于每一專題復(fù)習(xí)結(jié)束后利用合適時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行檢測(cè),，具體安排根據(jù)復(fù)習(xí)進(jìn)度而定,。

2、備課教研常規(guī)工作

(1)認(rèn)真研究考綱,、考試說(shuō)明,、云南省高考備考指導(dǎo)和教材，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課,，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮備課組的集體力量,，保證備課質(zhì)量,。

(2)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，爭(zhēng)取自主習(xí)題,，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí)，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái),。

(3)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，注重理論與實(shí)際的結(jié)合。不求快,，但求好,，教好第一遍，學(xué)好第一遍,，搞好第一輪復(fù)習(xí),。切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì)，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題,。

(4)以考促練,。每周一檢測(cè)，堂堂有小考，針對(duì)我校學(xué)生懶惰,、不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，實(shí)行以考促練，以練促學(xué)的策略,，選擇湖南省模擬試題,，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)、缺點(diǎn),，教師做到心中有數(shù),，復(fù)習(xí)有的放矢。

(5)加強(qiáng)合作,，做到六個(gè)統(tǒng)一,。①統(tǒng)一資料，②統(tǒng)一教學(xué)安排,，③統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,，④統(tǒng)一教學(xué)方法，⑤統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，⑥統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè),。

3、作業(yè)輔導(dǎo)工作

(1)認(rèn)真布置作業(yè),，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理,。課后抓名句、成語(yǔ)的落實(shí),，課上檢查復(fù)習(xí)效果,。

(2)分層布置作業(yè)，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)補(bǔ)差轉(zhuǎn)中,。注意作業(yè)時(shí)間,，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡,。

(3)課后個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，針對(duì)不同學(xué)生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,，對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),，并跟蹤落實(shí)。

(4)抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性,。抓學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài),，提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為，提示勤做筆記，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。抓規(guī)范答題指導(dǎo),，正確使用答題技巧、規(guī)范答題習(xí)慣,，包括答題位置,，基本結(jié)構(gòu)，規(guī)范字的大小,，提高寫(xiě)字速度,，不求字一定漂亮，但求務(wù)必工整,。

高三備考是一項(xiàng)復(fù)雜而艱巨的任務(wù),，作為一線教師，必須做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備,。在這一年里,，除了常規(guī)課，還有各種輔導(dǎo)課,、培優(yōu)補(bǔ)差課,，批改作文和試卷的次數(shù)要遠(yuǎn)遠(yuǎn)比非畢業(yè)班的老師多，而能享受的假期卻少之又少,，即便如此,，能在瑣碎繁忙的工作中見(jiàn)證學(xué)生的每一步成長(zhǎng)，又何嘗不是一件幸福的事呢?

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇八

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》的精神，深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),，做好與新課程的銜接,，最后達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，確保高考有新的突破,。

二,、教學(xué)措施及方法

(1)強(qiáng)化積累，夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累,。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門,。誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,，語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外，每天宜再安排15分鐘誦讀時(shí)間,，制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容，可參見(jiàn)下列這些。

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文,。達(dá)到會(huì)背誦,，會(huì)翻譯，會(huì)解詞,。

②誦讀名句名篇,。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的9篇古文和14詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,，會(huì)默寫(xiě),，在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸。

③誦讀字,、詞(包括熟語(yǔ)),。一是教材上容易讀錯(cuò)的字,、詞;二是教材中的幾個(gè)“附錄”的內(nèi)容,。

④時(shí)文美文。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,，通過(guò)誦讀,，汲取思想精華，領(lǐng)悟?qū)懽骷记?，積累語(yǔ)言材料。

⑤近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,，積累語(yǔ)言素材，掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律,。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容：一是練字,，要力求把字寫(xiě)規(guī)范，寫(xiě)工整;二是練閱讀,，包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜,。

⑵考點(diǎn)訓(xùn)練,，實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心，考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以“考試大綱”為依據(jù)，掌握方法,，逐步推進(jìn),，鞏固知識(shí)，擴(kuò)大視野,，提升能力,。

1、字音,、字形——積累中強(qiáng)化辨析(辨音,、辨形、辨義),。

2,、詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

3,、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——關(guān)注常見(jiàn)錯(cuò)誤,。

4、語(yǔ)言運(yùn)用——依照規(guī)范操作,。

5,、古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn)：

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),，辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主,，避開(kāi)誤區(qū),。

④分析綜合——重視人、事,、理,。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí)，要注意五個(gè)聯(lián)系：①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái),。

6,、古詩(shī)閱讀——形象、語(yǔ)言,、表達(dá)技巧,。

7、現(xiàn)代文閱讀——審清要求,，依文作答,。

8、作文——打造文體強(qiáng)勢(shì),，突出文章亮點(diǎn),。

突出兩種文體(記敘文,，議論文)，強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘,、描寫(xiě),、議論)，在標(biāo)題,、開(kāi)頭,、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,，設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。

⑶自由閱讀，開(kāi)闊視野

繼續(xù)每周1——2節(jié)的自由閱讀課,?！皠谟谧x書(shū)，逸于作文”,。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),，要利用好?！白杂砷喿x”不能搞“放羊式”,，教師要加以指導(dǎo)，經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,，對(duì)優(yōu)秀文章,，可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo)，如討論,，評(píng)議,，寫(xiě)讀書(shū)筆記等。

(1)閱讀范圍：名著,、時(shí)文,、報(bào)紙、雜志,、讀本等,，各種題材均要涉及，拓寬知識(shí)面,，增大知識(shí)容量,。

(2)閱讀方式：

速讀，寫(xiě)讀書(shū)筆記,。速度要求是每分鐘不少于300字,，可在課前15分鐘，統(tǒng)一印發(fā)資料,，根據(jù)要求寫(xiě)心得,，當(dāng)堂收回,，當(dāng)堂批改。

瀏覽,，捕捉有益信息。瀏覽是提取信息的有效手段,，要求學(xué)生瀏覽時(shí),，一定要注意記筆記,。

精讀,，研究布局章法,。特別是對(duì)于典范文章,，要從析立意入手,，研究結(jié)構(gòu)布局,。

⑷常抓作文,，注重系統(tǒng)

要化極大的精力和時(shí)間,，用心經(jīng)營(yíng)好“作文餐廳”,。教學(xué)要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練，要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),，同時(shí)要做到

(1)長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);

(2)文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);

(3)讀與寫(xiě)結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文,、讀高考優(yōu)秀作文,，促寫(xiě)作);

(4)練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范，練技巧,。學(xué)生互評(píng),，教師點(diǎn)評(píng))。

具體做法：

①備好兩大“菜系”,，突出特色品種,。

考慮到作文訓(xùn)練的各個(gè)方面，尤其要備好兩大“菜系”——記敘文,、議論文,。在此基礎(chǔ)上，再備好自己的“特色菜”——自己所擅長(zhǎng)的文體,。平時(shí)訓(xùn)練,，突出這兩種文體，明確文體要求,，盡量避免籠而統(tǒng)之地要學(xué)生寫(xiě)“話題作文”,。

②注意積累素材，豐富寫(xiě)作倉(cāng)庫(kù),。

鑒于高考作文,，“材料豐富”是一個(gè)重要的評(píng)分點(diǎn),，也是形成作文區(qū)分度的一個(gè)重要因素，平時(shí)要教育學(xué)生積累作文素材,，豐富寫(xiě)作積淀,，為作文備好原材料。

③大,、小作文結(jié)合,，提高發(fā)展等級(jí)。

除考試時(shí)的作文認(rèn)真對(duì)待以外,，教育學(xué)生堅(jiān)持練筆,，養(yǎng)成寫(xiě)周記、日記的習(xí)慣,。每周上交一次周記,，供老師檢查，促自己寫(xiě)作,。

注重寫(xiě)作技巧,，研究考綱對(duì)作文的要求，在發(fā)展等級(jí)上下夠工夫,。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓(xùn)練,。記敘文側(cè)重訓(xùn)練記人、記事性,，尤其是記事性的文章,。9——18周安排議論文的訓(xùn)練。19——25周安排材料作文,、話題作文的訓(xùn)練,。26——28周安排審題、擬題,、立意,、選材、修改等的綜合訓(xùn)練,。29周——考前,，安排擬寫(xiě)提綱的訓(xùn)練。當(dāng)然,，視情況,，也可交叉進(jìn)行。

⑸作業(yè),、考試,，加強(qiáng)落實(shí)

堅(jiān)決貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過(guò)練習(xí)加強(qiáng)落實(shí),，提高書(shū)面表達(dá)能力,。對(duì)學(xué)生作業(yè)爭(zhēng)取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對(duì)生進(jìn)行面批。做好考試的命題,、審題,、閱卷、分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次，長(zhǎng)一智”,。

三、高三年級(jí)語(yǔ)文第一輪教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇九

今天能坐在這里我非常地感謝周健老師給我的這個(gè)機(jī)會(huì),，讓我們有機(jī)會(huì)和在座的同仁們交流,。我代表我們學(xué)校深表感謝。

一,、一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間安排和總體思路

一輪復(fù)習(xí)的時(shí)間：9月——11月,。

9月份開(kāi)學(xué)起，新授課已基本講完,，其實(shí)一輪復(fù)習(xí)可以說(shuō)從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始了,，剩下一些需要解決處理的選修科目，如果高考涉及到了就在考點(diǎn)中進(jìn)行,。一輪復(fù)習(xí)的總體思路是：面向全體學(xué)生,，抓考點(diǎn)，低起點(diǎn),，重視知識(shí)點(diǎn),。建構(gòu)一個(gè)復(fù)習(xí)體系，也是一個(gè)知識(shí)體系,，也是一個(gè)考點(diǎn)體系,，也是一個(gè)認(rèn)知體系。完成一個(gè)過(guò)渡,，從零打碎敲到知識(shí)體系,，從感性認(rèn)知到理性提升，從知識(shí)的接收者到知識(shí)的使用者,。打造一個(gè)成功的備考考生的形象,。盡量使學(xué)生能在一輪復(fù)習(xí)中得到全面具體的高考考點(diǎn)的訓(xùn)練。

二,、對(duì)備考師生提出的要求

在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生做到：堅(jiān)持背誦默寫(xiě);掌握方式方法;強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，不放過(guò)知識(shí)點(diǎn)的細(xì)枝末節(jié);堅(jiān)持系統(tǒng)化復(fù)習(xí);做好材料的積累,。

教師要講到位：講到學(xué)生的疑難點(diǎn)上,，講到知識(shí)的關(guān)鍵點(diǎn)上,，講到試卷的失分點(diǎn)上，講到考綱的賦分點(diǎn)上;要改到位：凡是學(xué)生練過(guò)的東西都要評(píng)改,，不要留下知識(shí)漏洞;要落實(shí)到位：盯住學(xué)生,，盯準(zhǔn)學(xué)生，因材施教,，梯度在練習(xí)中體現(xiàn);要抓好閱讀,，開(kāi)闊學(xué)生視野。

三,、具體的復(fù)習(xí)內(nèi)容和思路

高三語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容按照高考考點(diǎn)主要有以下六個(gè)模塊：科技短文,、文言文、古詩(shī)文鑒賞和名句的背誦默寫(xiě),、現(xiàn)代文閱讀,、語(yǔ)用題、作文,。我們的一輪復(fù)習(xí)就以此為主要內(nèi)容進(jìn)行,，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的階段性和層次性，體現(xiàn)復(fù)習(xí)的可控性和針對(duì)性,，體現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性和方式方法的靈活性,。時(shí)間大約是從9月——11月，如有需要,，可以再延后十天半個(gè)月,。

先說(shuō)貫穿整個(gè)復(fù)習(xí)階段的背誦和基本的語(yǔ)用題(成語(yǔ)、病句,、排序)這兩大塊的安排,。高中部分的背誦在高二下學(xué)期已經(jīng)陸續(xù)開(kāi)始，至一輪復(fù)習(xí)時(shí)基本上第一遍已結(jié)束,，一輪復(fù)習(xí)時(shí)可以開(kāi)始第二遍,，在第二遍背誦中重點(diǎn)強(qiáng)化考綱要求的初中50篇和高中14篇。安排固定的背誦時(shí)間——語(yǔ)文晨讀(一,、三,、五)20分鐘和課前5——10分鐘。定期小考和大考,，小考各科老師自己考;大考年級(jí)組一起考,，且默寫(xiě)量較大。我們的目標(biāo)是,，其他題不行,，默寫(xiě)一定要爭(zhēng)取不丟分。語(yǔ)用題作為每天必做的功課來(lái)練習(xí)，一般成語(yǔ),、病句,、排序必有，外加一道其他類型的語(yǔ)用題(仿寫(xiě)或概括或虛詞填空或圖表等等),。分析答案時(shí)盡量讓學(xué)生自己分析解決,，要讓學(xué)生知其所以，還要知其所以然,。能力上我們差一些,，但我們相信勤能補(bǔ)拙。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十

近年來(lái)高考的命題一直在進(jìn)行改革,，而語(yǔ)文命題改革面臨的主要任務(wù)是,，如何進(jìn)一步準(zhǔn)確測(cè)試考生的語(yǔ)文能力，如何進(jìn)一步體現(xiàn)對(duì)中學(xué)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用,?？傮w思想仍然是全面考查考生的語(yǔ)文能力，有利于高校選拔優(yōu)秀的學(xué)生,，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，從而使高考和教學(xué)在發(fā)展方向上一致起來(lái),。?

高考語(yǔ)文主要測(cè)試五個(gè)方面的能力：識(shí)記,、理解、分析綜合,、表達(dá)應(yīng)用和鑒賞評(píng)價(jià),。高考語(yǔ)文考試內(nèi)容為語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)、文學(xué)常識(shí)和名句名篇,、古代詩(shī)文閱讀,、現(xiàn)代文閱讀、寫(xiě)作五個(gè)方面,。

(一)二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想:緊扣“考綱”,，研究考題，把握方向,，講練結(jié)合,，培養(yǎng)能力。

2.操作方法:采用切大塊分小塊復(fù)習(xí)的方法,。

語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用:對(duì)這部分知識(shí)的講授要本著簡(jiǎn)明,、實(shí)用、高效的原則,，要結(jié)合實(shí)例講解,。耍根據(jù)“考綱”內(nèi)容要求，將每點(diǎn)內(nèi)容分解為若干測(cè)試點(diǎn)，將每個(gè)測(cè)試點(diǎn)配上5個(gè)左右的題目,，強(qiáng)化訓(xùn)練,，直到過(guò)關(guān)為止。語(yǔ)文基礎(chǔ)既是技藝之學(xué),，也是積累之學(xué),，是檢測(cè)學(xué)生真正語(yǔ)文水平的根本，所以這一知識(shí)板塊的復(fù)習(xí),，必須重在挖掘以往知識(shí)庫(kù)存并伴隨著持續(xù)的大量的課外積累即“功夫在課外”的工作,，才能收到理想的效果。

閱讀理解:包括現(xiàn)代文閱讀理解,、古詩(shī)文閱讀理解,。復(fù)習(xí)本部分內(nèi)容，重點(diǎn)是選好例題與習(xí)題,，最好是以近幾年的高考試題為例題與練習(xí)題,，緊扣“考綱”考點(diǎn)要求，講練悟結(jié)合,。講,，要講出思路，講出方法,，講出規(guī)律;練,，耍練出能力，練出信心,，練出水平;悟,，即讓學(xué)生在自己練、教師講的基礎(chǔ)上,，結(jié)合考點(diǎn)內(nèi)容要求及例題,，及時(shí)消化總結(jié)，真正轉(zhuǎn)化為自已的能力,。

3.復(fù)習(xí)要求:語(yǔ)言知識(shí)及運(yùn)用部分要特別加強(qiáng)應(yīng)用能力,、理解能力等訓(xùn)練。閱讀理解部分要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的自信心,，克服為難發(fā)愁思想,。寫(xiě)作部分要加強(qiáng)規(guī)范化訓(xùn)練，重視語(yǔ)言訓(xùn)練,，追求個(gè)性,。

(三)三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.指導(dǎo)思想：模擬訓(xùn)練，回扣課本,，穩(wěn)定情緒,，增強(qiáng)信心,。

2.操作方法:教師從大量的手頭材料中，按照高考題的形式,，精編3套左右的試題,，進(jìn)行模擬訓(xùn)練。并以提高學(xué)生的應(yīng)試信心為目的,，加強(qiáng)講評(píng),。回扣課本階段要明確告訴學(xué)生該復(fù)習(xí),、回扣什么,，而不能籠統(tǒng)地、盲目地回扣,。

3.復(fù)習(xí)要求:要控制復(fù)習(xí)節(jié)奏,，讓學(xué)生有充足的時(shí)間“反芻”。

(四)寫(xiě)作

可以作為一個(gè)專題,，有計(jì)劃地貫串于整個(gè)高三復(fù)習(xí)中,。⑴加強(qiáng)文體訓(xùn)練。⑵突破重點(diǎn),、難點(diǎn),。⑶重視技巧訓(xùn)練。⑷讀寫(xiě)結(jié)合,，學(xué)以致用,。

(五)主要措施

今年語(yǔ)文復(fù)習(xí)應(yīng)考可注意這么幾點(diǎn)：

(1)全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)能力,。高考以能力立意作為命題的原則,，對(duì)我們的總復(fù)習(xí)提出了更高的要求,，要求更科學(xué),、更有序地訓(xùn)練學(xué)生的識(shí)記、理解,、分析綜合,、應(yīng)用和鑒賞能力。而不能擺花架子或?qū)で笠货矶偷慕輳健?/p>

(2)加強(qiáng)閱讀能力的培養(yǎng),。這既是重點(diǎn)也是難點(diǎn),，要練之有“法”，除了有訓(xùn)練量的保證外,，更重要的是加強(qiáng)題型研究,，給學(xué)生提供規(guī)律性的解題鑰匙。

(3)重視“語(yǔ)用”訓(xùn)練,。語(yǔ)言情景題(改病句,，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體,，句式的變換,、仿寫(xiě)、選擇,，語(yǔ)句擴(kuò)展,，語(yǔ)段壓縮等等)要有專題突破的措施，總結(jié)規(guī)律,，強(qiáng)化技巧,，落實(shí)操作性訓(xùn)練的“序”和“量”。

(4)作文訓(xùn)練要到位,。在突出重點(diǎn)的前提下多種形式和內(nèi)容要顧及到,。注意以下幾點(diǎn)：①注意訓(xùn)練審題能力。即使是如近年的開(kāi)放式作文,，審題不當(dāng)也很難寫(xiě)出內(nèi)容深透的好文章;②關(guān)注生活,，關(guān)注優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，關(guān)心社會(huì),，豐富學(xué)生的思想,，提高其認(rèn)識(shí)能力;③重視思維的廣闊性、靈活性和創(chuàng)造性,，在寫(xiě)好規(guī)矩文的基礎(chǔ)上,，鼓勵(lì)創(chuàng)新，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練;④加強(qiáng)思想修養(yǎng),，進(jìn)行思想感情訓(xùn)練;⑤注重表達(dá),，強(qiáng)化情文并茂的針對(duì)性訓(xùn)練。

(六)如何提高復(fù)習(xí)效率

一,、強(qiáng)調(diào)精講,變搶時(shí)間為比效率,。

二、強(qiáng)調(diào)精選,，變多練習(xí)為巧練,。

三、強(qiáng)調(diào)學(xué)法,，變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),。

四、學(xué)習(xí)高考試卷,、試題

首先,，要系統(tǒng)地、動(dòng)態(tài)地學(xué)習(xí)試卷,、試題,，即將近年來(lái)的試卷,、試題看作一個(gè)整體，有比較,、有分析地加以研究,。

再次，研究試卷,、試題,，旨在為我所用。在使用試卷中,，我們提倡多種方式：

拆開(kāi)法：即隨著教學(xué)或復(fù)習(xí)的進(jìn)程,，將試題化整為零，每一階段"只取一瓢",。事實(shí)證明,，此方法效果明顯，它結(jié)合學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的內(nèi)容,，并且是"高考考過(guò)",，格外引起重視。

微變法：即根據(jù)試題的材料,，將原來(lái)的試題加以變化,，如將新聞?dòng)浾叩乃夭倪M(jìn)行分段，了解結(jié)構(gòu);抓住重點(diǎn)語(yǔ)句,，歸納中心;對(duì)語(yǔ)言,、表達(dá)方面的分析……還可將選擇題變?yōu)楹?jiǎn)答題，如文學(xué)鑒賞改為從某一角度加以評(píng)析;語(yǔ)病診斷的選擇題變?yōu)樾薷牟【漕}……

五,、有效地使用課本

1.抓準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn),，淡化"基本篇"。抓住每課,、每單元的訓(xùn)練點(diǎn),，集中訓(xùn)練某一方面，其余大膽舍棄,。

2.力主自學(xué),。高考試題的作答,，從一定意義上說(shuō)就是對(duì)自學(xué)水平的檢查--閱讀一篇材料時(shí),，再?zèng)]有老師講解，靠的是自學(xué),、自求,、自得，然后交出答卷,，以供評(píng)定,。

六,、有效地使用練習(xí)

1.語(yǔ)言知識(shí)與能力宜分散。語(yǔ)言知識(shí)與語(yǔ)言運(yùn)用能力,，是語(yǔ)文學(xué)科訓(xùn)練的重點(diǎn),，也是考試的重點(diǎn)。

以往的訓(xùn)練有兩個(gè)偏差：

一是過(guò)于追求系統(tǒng)化,，摳名詞術(shù)語(yǔ);二是集中一段時(shí)間反復(fù)訓(xùn)練,。

此類的訓(xùn)練宜長(zhǎng)流水、不斷線,，既可防止枯燥乏味,，又有利于在反復(fù)的訓(xùn)練中加強(qiáng)語(yǔ)言的感悟能力，有利于遷移,。

2.重視分類訓(xùn)練,，少搞綜合訓(xùn)練。

3.練習(xí)應(yīng)注意分析以下幾個(gè)方面：

(1)試題的測(cè)試目標(biāo),，即本題考的是什么,，必須與《考試說(shuō)明》緊相掛鉤。

(2)立意與命題的角度,，即通過(guò)什么,，或從什么角度來(lái)考查的。例如,，通過(guò)給文章選擇題目,，考查對(duì)說(shuō)明對(duì)象特征的準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)及作者的感情傾向;通過(guò)關(guān)聯(lián)詞的選擇，理解句間的關(guān)系;通過(guò)語(yǔ)句的轉(zhuǎn)換,，考查對(duì)文意的理解,。

(3)干擾項(xiàng)是如何干擾的。干擾項(xiàng)的作用是"誘答",，特點(diǎn)是似是而非,，"似是"的情況又不盡相同。有的涵蓋過(guò)大,，有的函蓋不全,，有的局部偷換，有的單獨(dú)看來(lái)是正確的判斷,，但文中未及,，有的是文中談此，而題中言彼,，即"論題偷換"或違背"同一律",。

(4)解題的思路和依據(jù)。通過(guò)思路和依據(jù)的分析,，有利于鞏固知識(shí),、提高能力,。

(5)作適當(dāng)?shù)耐卣埂Ｒ淮?、幾次或一段時(shí)間的練習(xí)后,，應(yīng)再補(bǔ)充些同類性質(zhì)、命題方式有變化的練習(xí),，不僅了解其"宗",、更了解其"變"，于"萬(wàn)變不離其宗"的訓(xùn)練中,，把握試題的正確解答規(guī)律,。

以上談到了關(guān)于訓(xùn)練的建議：語(yǔ)言訓(xùn)練分散，綜合練習(xí)不妨"肢解"為分類練習(xí),。此外,，能力涉及較多的也不妨分步、分解地加以訓(xùn)練,。如將閱讀分為：概括,、篩選、歸納,、理解……提供的閱讀材料也不一定是整篇文章,，也可以是片斷。再如,，病句也宜先分類辨識(shí),、修改，再綜合訓(xùn)練,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十一

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中，以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),，切實(shí)做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,，優(yōu)化組合各方面信息,，以講帶練，力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,，爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī),。

二,、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,，拓寬視野，發(fā)展智能,，提高素養(yǎng),。

積淀文化，修煉文氣,，蓄養(yǎng)文才,，提升文品。

三,、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高，但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,，在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用,、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納，使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升,。

四,、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化。

對(duì)于高考來(lái)講,，第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識(shí)點(diǎn),，使之系統(tǒng)化,、整體化，然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果,。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中，應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對(duì)每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn),、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄,、歸納、整理,。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,，老師應(yīng)定期檢查其掌握情況，督促其反復(fù)復(fù)習(xí),、強(qiáng)化,，從而使其語(yǔ)文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累，豐富文化底蘊(yùn),，豐富心靈世界,。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分?？颊Z(yǔ)文,，也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,，要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,，來(lái)豐富自己。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,，還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,，教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣，加大閱讀量,，拓展知識(shí)面,，從而使其綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)校,、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),，幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,、寫(xiě)作訓(xùn)練。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,，并收集整理一些寫(xiě)作素材，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng),。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,，要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,，有效地完成高三的教學(xué)任務(wù)，光靠個(gè)人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,，分工協(xié)作的合作精神。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課，各種考試,、練習(xí)的出題,，我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題、糾錯(cuò)工作,，選擇的題目要有前瞻性,，注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,，老師必須先做一遍,，杜絕錯(cuò)題、無(wú)答案題和偏題,、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,，在網(wǎng)上、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到的有益的資料要拿出來(lái)共享,、選用,。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),，然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練，同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練,。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,，現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀,、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度,，應(yīng)特別重視。

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵——積累和留心,。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音,、字形，把它們積累下來(lái),。一要常備工具書(shū),，隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本，將常見(jiàn)易錯(cuò)字,、近義詞,、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),，時(shí)常翻閱,，加強(qiáng)記憶，避免重復(fù)錯(cuò)誤,。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,，需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式，從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,，并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1,、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,，主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,，因此,，必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),，尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中，必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,，堅(jiān)持字不離詞，詞不離句,，學(xué)會(huì)推斷詞義,、語(yǔ)境分析、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀,、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí)，不僅要講清楚“是什么意思”,，更要給學(xué)生示范“怎樣推斷實(shí)詞詞義”,。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí)，從詞性入手,，先用法后意義,。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理，從課文例句入手,，逐一講解,，然后歸納總結(jié)，最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練,。

2,、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求：一要立足課內(nèi)，鞏固知識(shí),，學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,，解讀內(nèi)蘊(yùn)，確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法：一是“讀”,，即讀典型精要的鑒賞短文;二是“寫(xiě)”,，即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是“練”，即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練,。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)

目前,，暫按省考試院《20__年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí)。要求背誦的詩(shī)文,，一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些“名句名篇”，不僅要熟練背誦,，而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái),。另外，對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,，要加強(qiáng)識(shí)記,。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,，學(xué)生總感到無(wú)從下手，得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半,。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),，使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提：①明確文體特征,，整體把握主旨;②掌握各種手法,，構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧，總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,，明確問(wèn)題指向,。

(五)作文

總體要求：回歸寫(xiě)作的本質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活,、感受生活,，分析和判斷生活，用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生,，了解時(shí)代脈搏,，注重觀察生活、感悟生活,、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活，提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外,，要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,，占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,，知識(shí)儲(chǔ)備充足,，才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章，才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個(gè)性,。

在具體實(shí)施過(guò)程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)規(guī)范的記敘文,、議論文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性，無(wú)論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步,。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中，要切實(shí)提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ),，因此，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。第三,，要注重講評(píng)的針對(duì)性和實(shí)用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將高分作文打印出來(lái),，并注上詳細(xì)的評(píng)析，采用適當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行展示;還要對(duì)中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練,，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

質(zhì)量要以數(shù)量為基礎(chǔ)，作文訓(xùn)練必須達(dá)到相當(dāng)?shù)臄?shù)量,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十二

一,、指導(dǎo)思想

認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,透徹把握《高考考試大綱》的精神,深入研究和領(lǐng)會(huì)新課程語(yǔ)文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),做好與新課程的銜接,達(dá)到全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),確保高考有新的突破,。

二,、教學(xué)措施及方法

1.強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是積累的主要方式,。誦讀是積累語(yǔ)言材料,、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,。各班開(kāi)學(xué)第一節(jié)課制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容:

①誦讀高中語(yǔ)文教材必修1——必修5的文言文。達(dá)到重點(diǎn)篇目會(huì)背誦,會(huì)翻譯,重點(diǎn)詞語(yǔ)記牢,。

②誦讀名句名篇,。重點(diǎn)是《教學(xué)大綱》中規(guī)定的74篇文言文及詩(shī)詞曲。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)默寫(xiě),在此基礎(chǔ)上向教材其他背誦篇目和新課程標(biāo)準(zhǔn)推薦的篇目延伸,。

③時(shí)文美文,。自選和由教師推薦一些報(bào)刊雜志上的最新時(shí)文,例如《創(chuàng)新作文高考版》《創(chuàng)新作文高中版》《一圖一素材》等,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語(yǔ)言材料。

⑤近幾年的高考高分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律,。

練習(xí)一般安排兩個(gè)內(nèi)容:一是練字,要力求把字寫(xiě)規(guī)范,寫(xiě)工整;二是練閱讀,包括一篇文言文閱讀和一篇現(xiàn)代文閱讀。選材以近3年的高考題和各地的模擬題為主,。

2.考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,。考點(diǎn)訓(xùn)練以“考試大綱”為依據(jù),合理利用好手中的備考資料(優(yōu)化探究),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力,。

語(yǔ)言運(yùn)用——重點(diǎn)講解“病句辨析”

古文閱讀——突出四個(gè)重點(diǎn):

①實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。

②虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法。

③句式翻譯——直譯為主,避開(kāi)誤區(qū),。

④分析綜合——重視人,、事,、理,。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),做好五個(gè)聯(lián)系:①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

古詩(shī)閱讀——形象,、語(yǔ)言,、表達(dá)技巧。

以上復(fù)習(xí)主要依據(jù)手中資料展開(kāi),注重知識(shí)點(diǎn)的歸納積累和答題技巧的訓(xùn)練,。

作文——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn),。突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘、描寫(xiě),、議論),在標(biāo)題,、開(kāi)頭、段首,、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。

海量閱讀,開(kāi)闊視野?！皠谟谧x書(shū),逸于作文”,。閱讀是解決“下鍋之米”的關(guān)鍵環(huán)節(jié),要利用好。教師經(jīng)常給學(xué)生推薦優(yōu)秀文章,對(duì)優(yōu)秀文章,可開(kāi)展多種形式的指導(dǎo),如討論,評(píng)議,寫(xiě)讀書(shū)筆記等,。

閱讀范圍:名著,、時(shí)文,、報(bào)紙、雜志,、讀本等,各種題材均要涉及,拓寬知識(shí)面,增大知識(shí)容量,。

閱讀方式:速讀,寫(xiě)讀書(shū)筆記。瀏覽,捕捉有益信息,。精讀,研究布局章法,。特別是對(duì)于典范文章,要從析立意入手,研究結(jié)構(gòu)布局。

常抓作文,注重系統(tǒng),。要花極大的精力和時(shí)間,用心搞好作文教學(xué),作文要突出落實(shí)各種基礎(chǔ)文體的要求和訓(xùn)練,要將語(yǔ)言出彩貫串于平時(shí)教學(xué),同時(shí)要做到:

長(zhǎng)與短結(jié)合(即整篇,、分段與組句訓(xùn)練相結(jié)合);文與綱結(jié)合(成篇訓(xùn)練與擬提綱相結(jié)合);讀與寫(xiě)結(jié)合(讀課文、讀時(shí)文,、讀高考優(yōu)秀作文,促寫(xiě)作);練與評(píng)結(jié)合(練規(guī)范,練技巧,。學(xué)生互評(píng),教師點(diǎn)評(píng))。

具體做法:

作業(yè),、考試,加強(qiáng)落實(shí),。貫徹學(xué)校和年級(jí)組對(duì)高三年級(jí)提出的要求,對(duì)學(xué)生的每次考試爭(zhēng)取做到精批細(xì)改。做好考試的命題,、審題,、閱卷、

分析講評(píng),、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)等常規(guī)工作,力求讓學(xué)生“考一次,長(zhǎng)一智”,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十三

1.緊密結(jié)合高考形勢(shì),吃透20__《考試說(shuō)明》精神,明確《考試說(shuō)明》中每一個(gè)考點(diǎn)的要求,、范圍,、難度,明確出題點(diǎn)并找出規(guī)律,搞好知識(shí)點(diǎn)全面復(fù)習(xí)。以《考試說(shuō)明》為行動(dòng)指南,20__年和20__全國(guó)一卷為基本例題,揣摩20__年命題趨勢(shì),探討各種題型及其應(yīng)對(duì)策略,以策略指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,。

2.給學(xué)生留足自己思考和實(shí)踐的時(shí)間,拒絕滿堂灌,。以提高課堂教學(xué)實(shí)效為中心,抓基礎(chǔ)、抓重點(diǎn),、抓落實(shí):要在培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和探究意識(shí)上下工夫,使學(xué)生始終保持適當(dāng)?shù)呐d奮度;要以學(xué)生的思維活動(dòng)為中心、以學(xué)生的領(lǐng)悟?yàn)榛A(chǔ),、以學(xué)生的運(yùn)用為落腳點(diǎn),。

3.爭(zhēng)取讓學(xué)生在每一堂課,、每一個(gè)步驟都有所悟,有所得,。以能力培養(yǎng)為目標(biāo),切實(shí)加強(qiáng)高三復(fù)習(xí)的計(jì)劃性,、針對(duì)性和科學(xué)性:要幫助學(xué)生形成條理化,、有序化,、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)學(xué)生清晰審題能力、感悟歸納能力,、知識(shí)遷移能力,、方法運(yùn)用能力、創(chuàng)新思維能力,、清晰規(guī)范的語(yǔ)言表述能力,。

4.梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),總結(jié)解題方法,提高審題能力,規(guī)范答題要求。

5.強(qiáng)化閱讀和寫(xiě)作訓(xùn)練,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材,提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。

二,、具體計(jì)劃安排

堅(jiān)持“三條腿”(專題、作文,、閱讀)走路,。基本能力要求(比如字體,、卷面,、規(guī)范化等)貫串其中;以練為主,講練結(jié)合。

(1)第一階段(20__年6月1日至20__年10月1日):第一輪課本復(fù)習(xí),。重點(diǎn)在于古詩(shī)文和課本教材的作文素材拓展,。

(2)第二階段(20__年11月~20__年4月1日):第二輪考點(diǎn)專題復(fù)習(xí),重點(diǎn)是:語(yǔ)言表達(dá)與運(yùn)用、文言文翻譯,、古代詩(shī)歌鑒賞和現(xiàn)代文閱讀,、作文教學(xué)。指導(dǎo)思想:查漏補(bǔ)缺,攻破難點(diǎn),狠抓熱點(diǎn),強(qiáng)化訓(xùn)練,。

(3)第三階段(20__年4月1日~20__年6月1日):綜合訓(xùn)練。復(fù)習(xí)思路是歸納高考試題規(guī)律,強(qiáng)化答題意識(shí),積累答題技巧,查漏補(bǔ)缺,。要注重基礎(chǔ)知識(shí)的積累和基本技能的訓(xùn)練,。全面復(fù)習(xí)和專項(xiàng)突破相結(jié)合,分析不同學(xué)生的特點(diǎn)制定有針對(duì)性的做題方案,狠抓落實(shí)。結(jié)合新信息,強(qiáng)化答題技巧,“保溫”訓(xùn)練,。

【在復(fù)習(xí)的時(shí)間安排方面要注意以下幾點(diǎn)】

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化,。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過(guò)一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力,。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。

高三復(fù)習(xí)不能單純片面地刷題,不可以進(jìn)行盲目的題海戰(zhàn)術(shù),而是定時(shí)并且及時(shí)回顧總結(jié),查漏補(bǔ)缺,引導(dǎo)考生自己調(diào)整自己的復(fù)習(xí)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。

2.定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教,。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢(mèng)外輔導(dǎo),。

三,、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

誦讀是積累語(yǔ)言材料、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié),。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,可參見(jiàn)下列這

些。

①誦讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目,。達(dá)到會(huì)背誦,不寫(xiě)錯(cuò),、會(huì)翻譯。

②早讀材料,。美文欣賞,時(shí)文理解,思維拓展,時(shí)事了解,。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說(shuō)明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。

1. 語(yǔ)言基礎(chǔ)

(1)詞語(yǔ):擴(kuò)大熟語(yǔ)(尤其是成語(yǔ))的積累量,掌握辨析近義成詞的方法,重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類型,。

(2)病句:熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類型,能辨析,會(huì)修改,。突出實(shí)際運(yùn)用能力。

2. 語(yǔ)言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見(jiàn)類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用,。

3.情景默寫(xiě)

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩(shī)文為準(zhǔn),理解為基礎(chǔ),讀,、背、默循環(huán)不間斷,。

4. 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧,。審清要求,依文作答。

5. 古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

6. 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),注重翻譯的“信,、達(dá)、雅”,。強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí),能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會(huì)

表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法,。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開(kāi)誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人,、事,、理。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:

①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);

②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);

④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái),。

7. 寫(xiě)作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn),。

20__年8月1日——20__年10月30日按片段和類型分別訓(xùn)練規(guī)范文,指導(dǎo)學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本規(guī)律及寫(xiě)作技巧,并訓(xùn)練書(shū)寫(xiě)能力,每二至三周一次,

注重指導(dǎo)與評(píng)講;

20__年11月——20__年6月與考試結(jié)合,按題型訓(xùn)練速度,精講精練,注重積累時(shí)事焦點(diǎn)方面素材。

(三)講究復(fù)習(xí)方法,注重學(xué)法指導(dǎo),精講精練,增效減負(fù),提高學(xué)生的主觀題思維能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力,。

1. 培養(yǎng)學(xué)生定下心來(lái)讀文章的習(xí)慣。

對(duì)文章要總體把握,有總體印象,答題時(shí)注意上掛下聯(lián),到文章中尋找對(duì)應(yīng)點(diǎn)。在閱讀中,一些同學(xué)不會(huì)從文字出發(fā)欣賞“細(xì)節(jié)”,從而逐步提高感悟語(yǔ)言的能力;沒(méi)有養(yǎng)成“依言”入情悟道的習(xí)慣,精讀文章,學(xué)會(huì)欣賞“內(nèi)涵”,更談不到情感得到調(diào)動(dòng)與熏陶,思維得到“內(nèi)化”與拓展了,。

復(fù)習(xí)知識(shí)重要,復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練,不能只停留在教師宣布“參考答案”上,要讓學(xué)生自己練,自己講答題的思路,自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,不僅“知其然”,還“知其所以然”,掌握答題的規(guī)律,以不變應(yīng)萬(wàn)變。

高考復(fù)習(xí)任務(wù)是幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理知識(shí),建立內(nèi)在聯(lián)系;錘練思想方法,提升解題能力;加強(qiáng)知識(shí)綜合,提高應(yīng)用能力,。為此,教師要多開(kāi)展一些有效復(fù)習(xí)的策略研究,特別要多研究學(xué)生,實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)“三講,三不講”,“三講”——講學(xué)生理解不了的問(wèn)題(疑點(diǎn),、難點(diǎn));講學(xué)生歸納不了的問(wèn)題(規(guī)律、方法);講“學(xué)生運(yùn)用不了的問(wèn)題(知識(shí)的遷移,、思路的點(diǎn)撥),。“三不講”——過(guò)易的問(wèn)題(學(xué)生通過(guò)看書(shū)能解決的問(wèn)題,、學(xué)生通過(guò)做題能解決的問(wèn)題)不講;過(guò)偏的問(wèn)題(超越本階段教學(xué)深度的問(wèn)題)不講;過(guò)難的問(wèn)題(超越高考題難度的問(wèn)題,講了也不懂的問(wèn)題)不講,。注重教學(xué)的反饋與矯正,努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的有效性。

2. 使用思維導(dǎo)圖,建立系統(tǒng)知識(shí)體系,培養(yǎng)學(xué)生思維能力,。

3.綜合試卷評(píng)講課,。

評(píng)講試題要走出“對(duì)答案”和“就題論題”的教學(xué)模式。

4.作文指導(dǎo)課

a. 審題意識(shí),。高考作文的審題不可能成為一大障礙,但也不是一眼就能看到底的,需要好好琢磨,細(xì)細(xì)思辨,。只有領(lǐng)會(huì)命題意圖,才能把握寫(xiě)作思路。

b.文體意識(shí),。文體不限不等于不要文體,。平時(shí)訓(xùn)練要有文體意識(shí),記敘文就是要有描寫(xiě)意識(shí);議論文觀點(diǎn)鮮明,要有思辨意識(shí)、哲理意味;散文要有人有事,揭示哲理,。

c.結(jié)構(gòu)意識(shí),。段落不要分得太零碎,以免給人一種很散的感覺(jué),不要故作高深寫(xiě)“題記”,不要分成“一”、“二”,、“三”,、“四”,很自然的分成4——6個(gè)自然段即可,要文氣貫通,一氣呵成。

d.“亮點(diǎn)”(創(chuàng)新)意識(shí),。一個(gè)巧妙機(jī)智的構(gòu)思,一個(gè)精彩的段落,一段內(nèi)涵豐厚的句子,一個(gè)有個(gè)性的詞匯,甚至一個(gè)有如詩(shī)眼的字,一個(gè)非常有特點(diǎn)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),都可以作為亮點(diǎn),提升文章的層次,。有的考生喜歡故作深沉,故意把文章寫(xiě)得很“含蓄”,缺乏開(kāi)點(diǎn)題的意識(shí),以致使得觀點(diǎn)不亮。要凸顯自己的亮點(diǎn),不怕張揚(yáng),不怕“招搖”,把文章的語(yǔ)言美,、立意美,、結(jié)構(gòu)美發(fā)揮到極致。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十四

為迎接20--年高考,，實(shí)現(xiàn)高考預(yù)期目標(biāo)，結(jié)合本屆高三年級(jí)具體情況,，本著“認(rèn)真落實(shí)《語(yǔ)文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《考試大綱》的精神，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的原則,，以“注重積累,，夯實(shí)基礎(chǔ),，放慢進(jìn)度，細(xì)處入手”為復(fù)習(xí)理念,，力求做到指導(dǎo)有針對(duì)性,，訓(xùn)練有實(shí)效性，復(fù)習(xí)有整體性,，特?cái)M訂以下計(jì)劃：

一,、基本情況

高三年級(jí)現(xiàn)有15個(gè)教學(xué)班(除過(guò)4個(gè)補(bǔ)習(xí)班)，整體而言,，語(yǔ)文基礎(chǔ)差,，尾巴大，優(yōu)秀生不夠突出,，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣不高,。通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試(高考模擬試題)，全年級(jí)語(yǔ)文平均成績(jī)約78分,，及格率約占50%,，優(yōu)秀率約占12%;重點(diǎn)班平均成績(jī)約89分，及格率約占80%,，優(yōu)秀率約占40%,。最高成績(jī)118分，最低成績(jī)36分,。

從失分率來(lái)看,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)(成語(yǔ)、語(yǔ)病,、默寫(xiě))掌握得還不夠扎實(shí),，失分較多;現(xiàn)代文閱讀抓不住要領(lǐng)，找不到切入點(diǎn);文言文閱讀較薄弱,，遇到難度稍深的文言材料便不易讀懂;古詩(shī)鑒賞失分較大,，學(xué)生面對(duì)一首古詩(shī)，往往不知道從哪里入手去鑒賞,，鑒賞些什么內(nèi)容,，即使能大致讀懂詩(shī)的意思，對(duì)詩(shī)后的題目也束手無(wú)策,，不知如何組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解,。仿寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě),，往往不得要領(lǐng),，只是憑感覺(jué)，機(jī)械地模仿，這樣很容易失分,。,，雖然一般情況拉分不會(huì)很大，但如果偏題,，也會(huì)失分很大;要沖擊高分層,，沒(méi)有起色,從目前情況分析，由于缺少材料作文的訓(xùn)練,，往往不能準(zhǔn)確地審題立意,，沒(méi)有事例的積累，泛泛而談,，寫(xiě)作沒(méi)有深度,。

二、 復(fù)習(xí)的具體措施

第一輪復(fù)習(xí),，每個(gè)點(diǎn)要訓(xùn)練到位,。對(duì)成語(yǔ)、語(yǔ)病等基礎(chǔ)知識(shí),，要通過(guò)一定量的訓(xùn)練,，去摸索和總結(jié)一些解題技巧，再用這些技巧去指導(dǎo)解題,。

仿寫(xiě),、擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)，應(yīng)對(duì)所給材料有足夠的理解,，才能仿得像,，擴(kuò)得真，縮得精,。因此,，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)題意認(rèn)真分析，對(duì)原材料仔細(xì)揣摩,，總結(jié)一些解題技巧,，然后慎重下筆，輕松得分,。

詩(shī)歌鑒賞從兩方面去訓(xùn)練,，一是從哪里入手鑒賞，二是怎樣組織語(yǔ)言把自己對(duì)古詩(shī)的理解表達(dá)出來(lái),。

文言文的閱讀,，主要是實(shí)詞的積累。虛詞的運(yùn)用,、詞類活用,、古今異義和特殊句式等,，也應(yīng)強(qiáng)化訓(xùn)練,。在此基礎(chǔ)上,，理解人物的行為實(shí)質(zhì)和思想內(nèi)涵。

現(xiàn)代文閱讀,，應(yīng)著重訓(xùn)練對(duì)文章信息的提煉及根據(jù)所知信息進(jìn)行推論,，應(yīng)著重訓(xùn)練學(xué)生在總體把握文章大意的基礎(chǔ)上，理解作者的寫(xiě)作意圖和文章的表達(dá)技巧,。

文學(xué)類文本閱讀與實(shí)用類文本閱讀,，主要讓學(xué)生把握題型，總結(jié)答題技巧,，規(guī)范語(yǔ)言,，通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練，提高各種能力,。老師應(yīng)精選試題,，對(duì)癥下藥。

作文訓(xùn)練分散穿插在其它知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行,。每?jī)芍軐?xiě)一篇作文,，并作講評(píng)。的訓(xùn)練打算分兩步走,。第一步,，面向全體同學(xué)，著重訓(xùn)練在審好題的基礎(chǔ)上找準(zhǔn)切入點(diǎn),。寫(xiě)記斜文,，要通過(guò)具體的人或具體的事去點(diǎn)題，演繹主題,。寫(xiě)議論文,，要明確地?cái)[出觀點(diǎn)，層層深入地去論證,。當(dāng)然也可鼓勵(lì)學(xué)生去寫(xiě)雜文,、小說(shuō)或劇本等體裁，以立異來(lái)求創(chuàng)新,。在寫(xiě)作時(shí)注意文題的擬定,，開(kāi)頭和結(jié)尾的技巧。這樣力保大部分同學(xué)能得保險(xiǎn)分(42——45分),。第二步,，對(duì)一些沖擊高分層的同學(xué)，要求他們?cè)诖嘶A(chǔ)上增設(shè)文章的亮點(diǎn),，以求獲得發(fā)展等級(jí)的高分,。文章的亮點(diǎn),，可以是新穎的構(gòu)思，也可以是深遠(yuǎn)的立意,，還可以是曲折動(dòng)人的情節(jié),，甚至可以是三兩句散布在文中的富于生活哲理的精辟議論。這樣力求一部分同學(xué)能過(guò)50分,。

三,、時(shí)間安排

語(yǔ)文復(fù)習(xí)分為三輪：第一輪(20--.9.3—20--.2)重在全面復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ);第二輪(20--.3—20--.4.15)緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí),，查漏補(bǔ)缺;第三輪(20--.4.16—20--.6)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力。

第一輪復(fù)習(xí)

1.按考試說(shuō)明,，重點(diǎn)復(fù)習(xí)熟語(yǔ),、病句、語(yǔ)言表達(dá)等專題的練習(xí)講評(píng),。

2.以古詩(shī)鑒賞,、文言文閱讀翻譯、現(xiàn)代文閱讀,、散文(短小說(shuō))閱讀,、傳記(新聞)閱讀四個(gè)專題為重點(diǎn)，總結(jié)答題技巧,，提高應(yīng)試能力,。

3.默寫(xiě)專項(xiàng)方面，每天早讀有針對(duì)性的練習(xí),，教師要督促指導(dǎo),。兩周一次，主要訓(xùn)練材料作文,，文體不限,，每次最好解決一個(gè)問(wèn)題。

4.用好資料《語(yǔ)文導(dǎo)學(xué)教程》,，不能過(guò)于依賴資料,，教師博選，學(xué)生精練,，嚴(yán)格按照考點(diǎn)要求,，狠抓落實(shí)，努力抓好各個(gè)考點(diǎn),，不貪多求快,，力求一步一個(gè)腳印，逐一達(dá)標(biāo),。

第二輪復(fù)習(xí)

在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，查漏補(bǔ)缺,，緊扣重點(diǎn)復(fù)習(xí)。精選試題,，做幾套綜合,、模擬試題，鞏固或檢測(cè)專項(xiàng)的掌握情況,，加強(qiáng)“回頭看”,，有針對(duì)性地彌長(zhǎng)補(bǔ)短，提高正確系數(shù),。

第三輪復(fù)習(xí)

重在強(qiáng)化訓(xùn)練，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。

⑴以綜合練習(xí)為主,，加強(qiáng)資料的選用。

⑵根據(jù)模擬和我校情況,，進(jìn)一步查漏補(bǔ)缺,，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)。

⑶考試大綱的重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化復(fù)習(xí)訓(xùn)練,。

⑷考前應(yīng)試技巧指導(dǎo),。

四、復(fù)習(xí)備考的幾點(diǎn)設(shè)想：

1,、注重備考研究

要研究《高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》,，尤其要研究《考試說(shuō)明》中所列的考項(xiàng)，要明確目標(biāo),，逐項(xiàng)對(duì)照,，務(wù)求落實(shí);對(duì)《考試說(shuō)明》中新修訂的內(nèi)容，要引起足夠的重視,，從而明確復(fù)習(xí)目標(biāo),，調(diào)整總復(fù)習(xí)的訓(xùn)練思路。

教師要研究近三年的全國(guó)省市的高考題,，分析試題,，尋找規(guī)律，總結(jié)教法學(xué)法,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)也有個(gè)明確目標(biāo),，知已知彼。

2,、強(qiáng)化備課組的合作意識(shí)

做到精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，資源共享。在備課組中充分發(fā)揮有經(jīng)驗(yàn)老師的帶頭作用,，備課組要做到六個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一資料,，統(tǒng)一教學(xué)安排,，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)方法,，統(tǒng)一教學(xué)時(shí)間,，統(tǒng)一教學(xué)檢測(cè)。每周一次集體備課,，研究復(fù)習(xí)備考發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn)。

3,、關(guān)注高考信息

充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用,。勤于并善于搜索各種高考網(wǎng)絡(luò)信息;積極參加省市區(qū)各項(xiàng)高考研討活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng);注重教師之間的交流,，最大限度的獲取有用信息以指導(dǎo)備考工作,。

4、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差

針對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的偏科現(xiàn)象,，教師要善于分析學(xué)生的'薄弱環(huán)節(jié),，查漏補(bǔ)缺，對(duì)癥下藥,，采用不同的形式進(jìn)行輔導(dǎo),。每班針對(duì)5名左右的學(xué)生集中輔導(dǎo)，一周至少一次,。布置有針對(duì)性的作業(yè),，逐步使學(xué)生一步一個(gè)臺(tái)級(jí)，彌補(bǔ)語(yǔ)文偏科的缺陷,。落實(shí)培優(yōu)的主要有三種對(duì)象：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)較好的學(xué)生(主要是提升水平),，二是本一、本二預(yù)測(cè)線上的臨界學(xué)生,，三是對(duì)語(yǔ)文學(xué)生缺乏信心的困難生,。

5、加強(qiáng)月考制度

落實(shí)我?！叭濉狈桨?，嚴(yán)格履行“月考”制度，每月一次語(yǔ)文檢測(cè),。在命題,、閱卷、反饋,、總結(jié)上求細(xì),、做實(shí)。充分發(fā)揮骨干教師的帶頭作用,，積極發(fā)揚(yáng)備課組的交流合作精神,。

6,、講究復(fù)習(xí)方法

復(fù)習(xí)知識(shí)重要，復(fù)習(xí)方法更重要;師生要經(jīng)常歸納各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的規(guī)律性的東西,，力求能舉一反三,。尤其是主觀題的訓(xùn)練，不能只停留在教師宣布“參考答案”上,，要讓學(xué)生自己練,，自己講答題的思路，自己互相評(píng)價(jià)答題的優(yōu)劣,，不僅“知其然”,，還“知其所以然”，掌握答題的規(guī)律,，以不變應(yīng)萬(wàn)變,。

7、培養(yǎng)良好習(xí)慣

培養(yǎng)制定計(jì)劃的習(xí)慣,。教會(huì)學(xué)生自己制定語(yǔ)文學(xué)習(xí)的計(jì)劃，科學(xué)安排,，務(wù)必保證每天均有一定量的復(fù)習(xí)時(shí)間,。培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)工整規(guī)范的習(xí)慣。要求學(xué)生在考試答題時(shí)力求字體工整,，筆畫(huà)清晰,。培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)看報(bào)來(lái)開(kāi)拓視野,、了解時(shí)代信息,、把握時(shí)代脈搏，學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言風(fēng)格,、章法技巧,，為寫(xiě)作積累素材，補(bǔ)充新鮮血液,。培養(yǎng)勤于練筆的習(xí)慣,。確保每周寫(xiě)一篇大作文，另外養(yǎng)成摘錄的習(xí)慣,。

附：學(xué)習(xí)方法

集中力量攻克薄弱環(huán)節(jié)

1,、復(fù)讀生區(qū)別于高三，應(yīng)集中于薄弱科目,。

(1)復(fù)讀生通過(guò)已參加的高考知道了自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng),。提高弱勢(shì)科目的分?jǐn)?shù)是主要課題。弱項(xiàng)是因長(zhǎng)期不重視或感到難學(xué)而產(chǎn)生的科目,，必須采取果斷有力的措施加以大幅提高,。提高弱項(xiàng)是復(fù)讀成功的關(guān)鍵因素,，所以從復(fù)讀開(kāi)始就要給弱勢(shì)科目多分配時(shí)間。

(2)薄弱科目和單元是通過(guò)努力就能大幅提高分?jǐn)?shù)的“金礦”,。永遠(yuǎn)的拉分科目——數(shù)學(xué)就是投入精力即會(huì)漲分的科目,。

2、成績(jī)要在較短期內(nèi)獲得較大提高,。

長(zhǎng)時(shí)間的慢慢提高對(duì)大多數(shù)科目沒(méi)有必要,，且消磨銳氣。要在一定時(shí)間段內(nèi)刻苦投入,，在成績(jī)開(kāi)始提升時(shí)加把勁兒,，爭(zhēng)取在較短時(shí)間內(nèi)大幅提高成績(jī)。

3,、成績(jī)提高用四大件——精華教育學(xué)習(xí)階段論

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十五

一,、宗旨:高校課堂,有效學(xué)習(xí);

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)

繼續(xù)進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)查缺補(bǔ)漏,梳理總結(jié)解題方法,提高學(xué)生的審題能力,強(qiáng)化學(xué)生的得分意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)考能力,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

三,、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想

①以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),依據(jù)《__高考考試大綱》指導(dǎo)考生復(fù)習(xí)、強(qiáng)化高考復(fù)習(xí)的針對(duì)性,、有效性,。

②以學(xué)生為主體,注重思維訓(xùn)練,提高審題能力,做到準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn),、靈活

③強(qiáng)化“三動(dòng)”意識(shí)——?jiǎng)幼?、?dòng)手、動(dòng)腦,克服行為惰性和思維惰性,。

四,、復(fù)習(xí)具體措施

1.發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì),群策群力,向教學(xué)研究要質(zhì)量,向課堂要效率。抓好集備,不搞單打獨(dú)斗,統(tǒng)一思想,明確目的要求,認(rèn)真研究考綱與說(shuō)明,認(rèn)真分析總結(jié)考綱的變化情況,探討研究近幾年全國(guó)卷和各省市高考題,尤其關(guān)注全國(guó)卷和山東卷,做到平日教學(xué)富有針對(duì)性,。

2.注重對(duì)學(xué)情的分析,有的放矢,鞏固一輪復(fù)習(xí)成果,。要重視“講”,更要重視“練”。要在“練—講—練”的模式中摸清學(xué)生實(shí)情,狠抓學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié),。針對(duì)學(xué)生一輪復(fù)習(xí)的實(shí)際情況,了解清楚他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容掌握的程度,、存在的問(wèn)題、需要加強(qiáng)的地方等各個(gè)方面,尤其對(duì)大多數(shù)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題,、普遍感到頭痛的專題做到心中有數(shù)后采取切實(shí)可行的措施,做到低起點(diǎn),快步伐,確定目標(biāo)各個(gè)擊破,。

3.課堂教學(xué)始終把學(xué)生放在主體的地位,實(shí)現(xiàn)高效課堂。①要堅(jiān)持學(xué)生自悟,、討論,、探究的課堂模式,做到學(xué)生能自己解決的問(wèn)題不講,重點(diǎn)講那些容易混淆的地方、那些容易忽視的地方、那些多數(shù)人容易出錯(cuò)的地方,做到目的明確,、重難點(diǎn)突出,。②課堂教學(xué)利用提問(wèn)設(shè)計(jì)和合作探究的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極的思考,做到課堂的全過(guò)程都能使學(xué)生處于亢奮的狀態(tài),注重提高單位時(shí)間內(nèi)的學(xué)習(xí)效率,向課堂45分鐘要成績(jī)。

4.精選復(fù)習(xí)材料,編好導(dǎo)學(xué)案,用好導(dǎo)學(xué)案,。目前市場(chǎng)上復(fù)習(xí)材料鋪天蓋地,品質(zhì)參次不齊,沒(méi)有任何一本材料是完美的,能夠符合每個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,所以我們不訂二輪復(fù)習(xí)材料,而是發(fā)揮老師的聰明才智編訂導(dǎo)學(xué)案,。教師認(rèn)真甄別選擇,選出那些符合我省高考命題動(dòng)向、知識(shí)含量高,、思維開(kāi)放度大,、文化內(nèi)涵厚重的材料和習(xí)題,能夠讓學(xué)生借助這些題目起到舉一反三的作用,真正領(lǐng)會(huì)此種類型的解題思路和方法。

5.堅(jiān)定不移地貫徹“天天練”和“周周練”制度,。鞏固卷一單選題和文言文翻譯題,限時(shí)四十分鐘,。要把基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記、理解,、運(yùn)用統(tǒng)一起來(lái),堅(jiān)持“記憶是基礎(chǔ),理解是核心,運(yùn)用是目的”的策略,做到全面復(fù)習(xí)中突出重點(diǎn),重點(diǎn)復(fù)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ),。

6.在精講完作文各個(gè)專題的基礎(chǔ)上,進(jìn)行作文升格訓(xùn)練。是寫(xiě)出來(lái)的,這一點(diǎn)毋庸置疑,。目前的問(wèn)題是作文訓(xùn)練量太少,這也是不爭(zhēng)的事實(shí),所以堅(jiān)持每周必寫(xiě),或者成文,或者列提綱,。審題決定高考成敗,這是重中之重。二輪復(fù)習(xí)繼續(xù)加強(qiáng)審題訓(xùn)練,。①作文

至少兩周保證一次成文,每周一次提綱訓(xùn)練,。②在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí),一定要先花一定的時(shí)間進(jìn)行構(gòu)思(包括審題、立意,、布局謀篇),決不能盲目求快。加強(qiáng)升格作文訓(xùn)練,盯住一批學(xué)生堅(jiān)持到高考,。③真正的好文章應(yīng)該是從關(guān)注社會(huì)的大處著筆,從積淀文化的根基上落筆,在深思熟路之后的從容抒寫(xiě),。加強(qiáng)學(xué)生作文中的文化含量。

7.系統(tǒng)詳細(xì)進(jìn)行語(yǔ)言運(yùn)用復(fù)習(xí),。在一輪復(fù)習(xí)中,沒(méi)有進(jìn)行系統(tǒng)的語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用復(fù)習(xí),所以二輪復(fù)習(xí)這是一個(gè)重點(diǎn),。堅(jiān)持以高考試題為基礎(chǔ),以各考點(diǎn)訓(xùn)練為主線,涉及所有題目,關(guān)注近三年沒(méi)有考查的題目。語(yǔ)言表達(dá)運(yùn)用重在閱讀理解和語(yǔ)言表達(dá)方面的考查,訓(xùn)練時(shí)關(guān)注學(xué)生對(duì)語(yǔ)段的理解能力以及學(xué)生語(yǔ)言積累能力,。①首先注意審題能力的培養(yǎng),尤其是隱性信息審題的培養(yǎng),。②訓(xùn)練的梯度以及典型例子的篩選至關(guān)重要,真正起到以一當(dāng)十的作用。

③前關(guān)后聯(lián),在訓(xùn)練時(shí)一定重拾學(xué)生印象,不要出現(xiàn)做過(guò)的題目像沒(méi)做一樣,。④語(yǔ)言儲(chǔ)備,很好的語(yǔ)料要讓學(xué)生積累并鞏固,以備后用,。

五、復(fù)習(xí)應(yīng)注意的問(wèn)題

1.注意研究考試大綱

研究考綱是高考復(fù)習(xí)中的第一要素,要抓住近三年考綱的前后變化,把握高考命題趨向,從而在高考備戰(zhàn)中,明確方向,有意識(shí)地加強(qiáng)識(shí)記,、理解,、運(yùn)用,讓學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備豐富起來(lái),在考場(chǎng)上做到游刃有余。

2.注意研究高考試題

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)最起碼的一點(diǎn)就是要研究三年內(nèi)的高考考題。一是研究試卷的總體設(shè)計(jì),二要研究知識(shí)考查的目的,、設(shè)題的角度,三要研究題型信息透露方式,四要研究解題思路,。在研究中發(fā)現(xiàn)哪些題型有穩(wěn)定性,哪些試題具有變化性,真正把高考試題研究利用到極致。

3.注意探究答題規(guī)律

在高考語(yǔ)文二輪復(fù)習(xí)中,我們常常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備并不少,但在做題或考試中往往會(huì)出現(xiàn)答非所問(wèn),、答案不到位的現(xiàn)象,考不出應(yīng)有的成績(jī),。這主要是由平時(shí)做題沒(méi)有把握好答題的角度、對(duì)答題規(guī)律性的東西沒(méi)有研究造成的,。這就要求在專題訓(xùn)練中,強(qiáng)化審題意識(shí),號(hào)召學(xué)生關(guān)注典型題例,多注意答題規(guī)律的探索,做到舉一反三;關(guān)注生活,多一些對(duì)生活的感悟,就不會(huì)在試題面前愁眉不展了,。

4.重視復(fù)習(xí)中的非智力因素

(1)良好的做題素質(zhì)和考試素質(zhì)。有的學(xué)生在做題時(shí),沒(méi)有審清題干的要求,就匆忙做題;也有的學(xué)生看到題目時(shí)好像有許多思路,可是下筆的時(shí)候又覺(jué)得朦朧:這都是心浮氣躁的表現(xiàn),。

(2)充足的語(yǔ)文復(fù)習(xí)投入時(shí)間,。由于對(duì)語(yǔ)文的作用理解不透,認(rèn)識(shí)上有了偏差,在語(yǔ)文復(fù)習(xí)上投入的時(shí)間太少,也影響了語(yǔ)文復(fù)習(xí)的質(zhì)量。

(3)規(guī)范的思考思路和清晰的答題思路,。在訓(xùn)練中,應(yīng)要求學(xué)生思考思路要規(guī)范,答題思路要規(guī)范,做題不能東扯西拉,或丟三落四,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十六

1.要有階段性和層次性

第一輪全面復(fù)習(xí)(一般稱縱的復(fù)習(xí)),要一項(xiàng)一項(xiàng)復(fù)習(xí),一項(xiàng)一項(xiàng)落實(shí),一項(xiàng)一項(xiàng)訓(xùn)練,最后穿成串,連成線,達(dá)到系統(tǒng)化。

第二輪重點(diǎn)復(fù)習(xí),要通過(guò)一系列的練習(xí),進(jìn)行限時(shí)限量的訓(xùn)練,。這一階段的復(fù)習(xí)旨在提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的各種能力,。

第三階段綜合復(fù)習(xí),除套題訓(xùn)練外,要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷次考試中丟分的題,分析失誤原因,及時(shí)查漏補(bǔ)缺。高三復(fù)習(xí)階段總的時(shí)間安排是前緊后松,到臨考前把時(shí)間完全交給學(xué)生,讓他們有一個(gè)體味,、消化,、加深理解的過(guò)程。

科學(xué)高效的復(fù)習(xí)就是能讓學(xué)生在高考中做到“想得到,、拿得準(zhǔn),、做得快”?！跋氲玫健本褪且A(chǔ)扎實(shí),提取迅速,“拿得準(zhǔn)”就是要規(guī)范準(zhǔn)確,、表達(dá)清楚;“做得快”就是要熟,就是要讓知識(shí)縱橫聯(lián)系、融會(huì)貫通,只有熟才能生巧,巧才能生精,。要著重做好迎考復(fù)習(xí)的“序”,、“度”、“效”三個(gè)問(wèn)題,。

2.要有可控性和針對(duì)性

語(yǔ)文復(fù)習(xí)的計(jì)劃要體現(xiàn)定聊愫秘制,、定度控制的原則。所謂定聊愫秘制,就是對(duì)課時(shí)量,、課堂教學(xué)容量及訓(xùn)練量要進(jìn)行控制,。量次不足,不能完成既定的教學(xué)任務(wù);量次過(guò)于頻繁,學(xué)生不勝負(fù)擔(dān),同樣也會(huì)影響教學(xué)任務(wù)的完成。提倡一周一中練,一月一大練,。練后必講評(píng),而練習(xí)和評(píng)講力爭(zhēng)都安排在語(yǔ)文課堂上,不占用課外時(shí)間,。所謂定度控制,就是根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的水平和特點(diǎn),適時(shí)調(diào)整訓(xùn)練的節(jié)奏和內(nèi)容,進(jìn)行因材施教。對(duì)于語(yǔ)文優(yōu)生和差生,各班要心中有數(shù),加悄愫夢(mèng)外輔導(dǎo)。

3.要有靈活性

復(fù)習(xí)備考時(shí)間安排要與各班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況結(jié)合,可根據(jù)各班實(shí)際,靈活地加以調(diào)整,使復(fù)習(xí)發(fā)揮最大的效益,取得最佳效果,。

五,、復(fù)習(xí)備課方法和措施

(一)強(qiáng)化積累,夯實(shí)基礎(chǔ)

語(yǔ)文貴在積累。誦讀和練習(xí)是語(yǔ)文積累的不二法門,。誦讀是積累語(yǔ)言材料,、培養(yǎng)語(yǔ)感的基本方法,語(yǔ)文高考必須重視誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)。各班除早自習(xí)外,每天宜再安排20分鐘誦讀時(shí)間,制訂好誦讀計(jì)劃,。誦讀的內(nèi)容,可參見(jiàn)下列這些,。

①誦讀高中語(yǔ)文考綱中要求背誦的篇目。達(dá)到會(huì)背誦,會(huì)翻譯,會(huì)解詞,。

②詞(包括成語(yǔ)),。對(duì)高考內(nèi)容進(jìn)行全面撒網(wǎng)。循序漸進(jìn),達(dá)到熟練程度,。

③時(shí)文美文,。自選和由教師推薦一些報(bào)刊上的最新時(shí)文,通過(guò)誦讀,汲取思想精華,領(lǐng)悟?qū)懽骷记?積累語(yǔ)言材料。

④近幾年的高考滿分作文,。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章,積累語(yǔ)言素材,掌握考場(chǎng)作文的一般寫(xiě)作規(guī)律,。

(二)考點(diǎn)訓(xùn)練,實(shí)現(xiàn)突破

考點(diǎn)訓(xùn)練是語(yǔ)文備考的核心,考點(diǎn)的訓(xùn)練必須以《考試說(shuō)明》為依據(jù),掌握方法,逐步推進(jìn),鞏固知識(shí),擴(kuò)大視野,提升能力。

1. 語(yǔ)言基礎(chǔ)

(1)詞語(yǔ):掌握辨析近義詞的方法,了解常用虛詞及復(fù)句的相關(guān)知識(shí),擴(kuò)大熟語(yǔ)的積累量,重點(diǎn)掌握常見(jiàn)錯(cuò)誤類型,。

(2)病句:熟練掌握《考試說(shuō)明》中的六種類型,培養(yǎng)分析能力,總結(jié)辨析方法,。

——突出實(shí)際運(yùn)用能力。

2. 語(yǔ)言表達(dá)

復(fù)習(xí)常見(jiàn)類型,關(guān)注新題型,多做創(chuàng)新題;貼近生活,注重實(shí)用,?！勒找?guī)范操作。

3. 名句名篇

名句名篇重點(diǎn)在課內(nèi),暫以《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求背誦的64篇古詩(shī)文為準(zhǔn),讀,、背,、默不間斷。

4. 現(xiàn)代文閱讀

準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容,把握觀點(diǎn)主旨是關(guān)鍵,培養(yǎng)閱讀興趣,總結(jié)不同類型文章的閱讀方法和規(guī)律,點(diǎn)撥答題技巧,。

——審清要求,依文作答。

5. 古詩(shī)鑒賞

廣泛閱讀,加強(qiáng)積累,進(jìn)行鑒賞技巧的總結(jié)分析和點(diǎn)撥,授之以漁,以不變應(yīng)萬(wàn)變,。6. 文言文閱讀

注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),注重翻譯的“信,、達(dá)、雅”,。強(qiáng)化語(yǔ)境意識(shí),能分析概括文中觀點(diǎn),、態(tài)度,領(lǐng)悟人物形象,體會(huì)

表達(dá)技巧及語(yǔ)言特色。

(1)實(shí)詞——重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞),巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。

(2)虛詞——突出重點(diǎn)(18個(gè)虛詞),辨明用法,。

(3)句式翻譯——直譯為主,避開(kāi)誤區(qū)。

(4)分析綜合——重視人、事,、理,。

對(duì)文言句式的復(fù)習(xí),要注意五個(gè)聯(lián)系:

①把對(duì)文言實(shí)詞的理解與對(duì)詞類活用的分析聯(lián)系起來(lái);

②把對(duì)實(shí)詞意義的理解與辨析特殊句式聯(lián)系起來(lái);

③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯(lián)系起來(lái);

④把課外材料與課本聯(lián)系起來(lái);

⑤把文言中的辨詞析句與現(xiàn)代漢語(yǔ)最基本的句法分析聯(lián)系起來(lái)。

7. 寫(xiě)作訓(xùn)練——打造文體強(qiáng)勢(shì),突出文章亮點(diǎn),。

突出兩種文體(記敘文,議論文),強(qiáng)化三種表達(dá)方式(記敘,、描寫(xiě)、議論),在標(biāo)題,、開(kāi)頭,、段首、結(jié)尾等處畫(huà)龍點(diǎn)睛,設(shè)計(jì)亮點(diǎn),。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十七

一,、指導(dǎo)思想

本學(xué)期是高中階段的最后一個(gè)學(xué)期,主要教學(xué)內(nèi)容為在完成第一輪復(fù)習(xí)之后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)。繼續(xù)進(jìn)行高考內(nèi)容的全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)把握,。在本階段復(fù)習(xí)中,以高考語(yǔ)文大綱和高考考試要求為依據(jù),切實(shí)做好復(fù)習(xí),、補(bǔ)漏、重點(diǎn)強(qiáng)化工作,優(yōu)化組合各方面信息,以講帶練,力求為高考作好全面系統(tǒng)地,、充分的準(zhǔn)備,爭(zhēng)取在高考中取得好成績(jī),。

二、復(fù)習(xí)理念

厚實(shí)積累,拓寬視野,發(fā)展智能,提高素養(yǎng),。

積淀文化,修煉文氣,蓄養(yǎng)文才,提升文品,。

三、學(xué)生情況分析

經(jīng)過(guò)第一輪復(fù)習(xí),絕大部分同學(xué)對(duì)于語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的把握和高考考試題型的解答有了進(jìn)一步提高,但是總體來(lái)看還存在很多問(wèn)題,在現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、語(yǔ)言運(yùn)用、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中還凸現(xiàn)出不足,。因此需要不斷研究探索和創(chuàng)新和不斷的總結(jié)歸納,使學(xué)生的語(yǔ)文總體得到提升,。

四、具體措施

(一)重點(diǎn)強(qiáng)化,。

對(duì)于高考來(lái)講,第二輪專題復(fù)習(xí)尤為重要,。每一專題中應(yīng)認(rèn)真細(xì)致地總結(jié)出重點(diǎn)的常考的知識(shí)點(diǎn),使之系統(tǒng)化,、整體化,然后反復(fù)地記憶訓(xùn)練,。

(二)平時(shí)狠抓復(fù)習(xí)效果。

在復(fù)習(xí)當(dāng)中,應(yīng)特別重視學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的把握和復(fù)習(xí)效果,。要求學(xué)生對(duì)每一堂課,、每次練習(xí)、每次考試當(dāng)中涉及到的重要知識(shí)點(diǎn),、沒(méi)掌握到位的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行記錄,、歸納,、整理。對(duì)于這些積累的重要內(nèi)容,老師應(yīng)定期檢查其掌握情況,督促其反復(fù)復(fù)習(xí),、強(qiáng)化,從而使其語(yǔ)文能力不斷提高,。

(三)增加文化積累,豐富文化底蘊(yùn),豐富心靈世界。

語(yǔ)文是文化的重要組成部分,?？颊Z(yǔ)文,也是考文化。學(xué)語(yǔ)文,要十分重視吸納前人創(chuàng)造的精神財(cái)富,來(lái)豐富自己,。應(yīng)此在緊張的訓(xùn)練過(guò)程中,還應(yīng)抽出時(shí)間進(jìn)行閱讀充電,教師應(yīng)督促學(xué)生在課余時(shí)間培養(yǎng)閱讀興趣,加大閱讀量,拓展知識(shí)面,從而使其綜合素質(zhì)得到提高,。學(xué)校、老師對(duì)其進(jìn)行幫助引導(dǎo),幫學(xué)生選擇介紹一些好的書(shū)籍和優(yōu)秀的文章(文言文,、現(xiàn)代文并重),。

(四)加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、寫(xiě)作訓(xùn)練,。

加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的現(xiàn)代文閱讀技巧,使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析。

加強(qiáng)作文的訓(xùn)練,。讓學(xué)生掌握一定的寫(xiě)作技巧,并收集整理一些寫(xiě)作素材,以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,每?jī)芍軐?xiě)一篇作文并及時(shí)講評(píng),。

(五)發(fā)揚(yáng)互相幫助、分工協(xié)作的合作精神

高三教學(xué)任務(wù)繁重,要做好各項(xiàng)教學(xué)工作,有效地完成高三的教學(xué)任務(wù),光靠個(gè)人的力量是不行的,。我們還要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)互相幫助,分工協(xié)作的合作精神,。

每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的備課,各種考試、練習(xí)的出題,我們要求都要有專門老師負(fù)責(zé)抓好;每次考試要認(rèn)真做好出題,、糾錯(cuò)工作,選擇的題目要有前瞻性,注意最新的題型變化;給學(xué)生訓(xùn)練的題目,老師必須先做一遍,杜絕錯(cuò)題,、無(wú)答案題和偏題、過(guò)難題;我們還要重視教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流,在網(wǎng)上,、雜志和其他高考復(fù)習(xí)用書(shū)上找到

的有益的資料要拿出來(lái)共享,、選用。

五.教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn),。

本學(xué)期的主要教學(xué)內(nèi)容為完成第一輪復(fù)習(xí)當(dāng)中的現(xiàn)代文的復(fù)習(xí),然后重點(diǎn)進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí),。主要為基礎(chǔ)知識(shí)方面的全面復(fù)習(xí)和專題訓(xùn)練,同時(shí)定期進(jìn)行模擬檢測(cè)與適應(yīng)訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀,、寫(xiě)作等方面內(nèi)容有一定難度,應(yīng)特別重視。

(一)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)言表達(dá)

語(yǔ)言知識(shí)的備考有兩點(diǎn)很關(guān)鍵積累和留心,。在平時(shí)要多留心一些易混易錯(cuò)詞語(yǔ)的讀音、字形,把它們積累下來(lái),。一要常備工具書(shū),隨時(shí)查閱;二要準(zhǔn)備積累本,將常見(jiàn)易錯(cuò)字,、近義詞,、熟語(yǔ)有計(jì)劃地抄寫(xiě)下來(lái);三要準(zhǔn)備錯(cuò)題本,將每次考試中自己做錯(cuò)的相關(guān)試題整理出來(lái),時(shí)常翻閱,加強(qiáng)記憶,避免重復(fù)錯(cuò)誤。

高考語(yǔ)言表達(dá)考查的題型比較靈活,需要考生有較強(qiáng)的駕馭語(yǔ)言的能力,。首先要分析近兩年各地高考語(yǔ)言運(yùn)用的考查形式,從理性角度吃透各種題型的要求和應(yīng)該注意的問(wèn)題,并特別注意新題型的導(dǎo)向作用,。在此基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種類型的語(yǔ)言表達(dá)題進(jìn)行全面訓(xùn)練。

(二)古詩(shī)文閱讀

1,、文言文閱讀

高考文言文閱讀考查內(nèi)容緊扣《考試大綱》,主要檢測(cè)通過(guò)課內(nèi)的學(xué)習(xí)把知識(shí)遷移到閱讀課外淺易文言文的能力,。文言文閱讀試題與課本結(jié)合緊密,因此,必須扎扎實(shí)實(shí)地學(xué)好課本。文言文翻譯要注重落實(shí),尤其是關(guān)鍵詞語(yǔ)要落實(shí),。在文言文復(fù)習(xí)中,必須以文言文翻譯為重點(diǎn),。

文言實(shí)詞的復(fù)習(xí)要重視推斷訓(xùn)練,堅(jiān)持字不離詞,詞不離句,學(xué)會(huì)推斷詞義、語(yǔ)

境分析,、結(jié)構(gòu)分析,、猜讀、形訓(xùn)等技巧;評(píng)講時(shí),不僅要講清楚是什么意思,更要給學(xué)生示范怎樣推斷實(shí)詞詞義,。

理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法和意義重在落實(shí),從詞性入手,先用法后意義,。要對(duì)15個(gè)虛詞進(jìn)行系統(tǒng)整理,從課文例句入手,逐一講解,然后歸納總結(jié),最后選擇典型語(yǔ)段集中訓(xùn)練。

2,、古代詩(shī)歌鑒賞

訓(xùn)練的兩項(xiàng)基本要求:一要立足課內(nèi),鞏固知識(shí),學(xué)會(huì)遷移;二要理解作品,解讀內(nèi)蘊(yùn),確切表達(dá),。復(fù)習(xí)的三個(gè)基本方法:一是讀,即讀典型精要的鑒賞短文;二是寫(xiě),即寫(xiě)簡(jiǎn)短而完整的鑒賞文字;三是練,即選擇適量的符合考綱要求的練習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。

(三)重要作家作品的識(shí)記及名句名篇的默寫(xiě)

目前,暫按省考試院《20__年高考大綱說(shuō)明》中規(guī)定的篇目進(jìn)行復(fù)習(xí),。要求背誦的詩(shī)文,一定要不折不扣地背誦,。對(duì)有些名句名篇,不僅要熟練背誦,而且要能準(zhǔn)確地默寫(xiě)出來(lái)。另外,對(duì)在中外文學(xué)史上有較大影響的作家,、作品,要加強(qiáng)識(shí)記,。

(四)現(xiàn)代文閱讀

現(xiàn)代文閱讀尤其是文學(xué)作品閱讀,學(xué)生總感到無(wú)從下手,得分較低;而復(fù)習(xí)起來(lái)也往往是事倍功半。復(fù)習(xí)中要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生現(xiàn)代文閱讀技巧的指導(dǎo),使學(xué)生由感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析,。

以下幾點(diǎn)是答好現(xiàn)代文閱讀試題的必要前提:①明確文體特征,整體把握主旨;②掌握各種手法,構(gòu)建知識(shí)體系;③指導(dǎo)答題技巧,總結(jié)答題模式;④分析題干內(nèi)涵,明確問(wèn)題指向,。

(五)作文

總體要求:回歸寫(xiě)作的本質(zhì),引導(dǎo)學(xué)生積極觀察生活、感受生活,分析和判斷生活,用獨(dú)特而充滿個(gè)性的文字來(lái)表現(xiàn)生活,。

要引導(dǎo)學(xué)生拓寬視野,關(guān)注社會(huì),關(guān)注人生,了解時(shí)代脈搏,注重觀察生活,、感悟生活、表達(dá)生活,、評(píng)價(jià)生活,提高思想認(rèn)識(shí)水平,。此外,要多讀書(shū)報(bào)時(shí)文,占有鮮活材料。只有生活儲(chǔ)備豐富,知識(shí)儲(chǔ)備充足,才能寫(xiě)出動(dòng)人的文章,才有了創(chuàng)新的基礎(chǔ),。

總體原則:由整體推進(jìn)到專題突破,重積累,重感悟,練思維,練規(guī)范,促升格,促個(gè)性,。

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第一輪復(fù)習(xí)是整個(gè)高三備考環(huán)節(jié)中最主要的一環(huán)。之所以這樣講,，理由有二,。其一,，這是最全面的、最完整的一環(huán),。在這一時(shí)間段中,，要有計(jì)劃、有目標(biāo)地涉及所有高考考查的知識(shí)點(diǎn)與能力點(diǎn),。此后,，再無(wú)這樣全面應(yīng)對(duì)的過(guò)程了。其二,，這是最深入,、最系統(tǒng)的一環(huán)。在這一環(huán)節(jié)中,，不僅會(huì)較為深入地探觸到各個(gè)知識(shí)點(diǎn),、能力點(diǎn)，而且還會(huì)關(guān)注到它們之間彼此的內(nèi)在關(guān)聯(lián),，建立彼此關(guān)聯(lián)的網(wǎng)絡(luò),。同學(xué)依據(jù)以上目標(biāo)，在這一過(guò)程中,，當(dāng)結(jié)合自我實(shí)際,，合理有效安排好“過(guò)程”。同時(shí)還可以請(qǐng)相關(guān)老師看看,，提出修改意見(jiàn),，力求讓此過(guò)程契合自我實(shí)際和班級(jí)整體安排的實(shí)際。這一階段,，用時(shí)最長(zhǎng),，從整體的狀況上，安排好個(gè)人學(xué)習(xí)過(guò)程,，是非常重要的一件事,。

計(jì)劃制定好，一定要付出實(shí)際行動(dòng),，充分利用每一秒鐘意味著生命的延長(zhǎng),。不要再在忙亂中苦惱，有計(jì)劃地安排生活,。一定要相信自己,，最大化做到合理計(jì)劃、充分復(fù)習(xí),、突出重點(diǎn),。

人生本就有限，而又有太多太多的時(shí)光在苦惱、迷茫與毫無(wú)節(jié)制的享受中荒廢,。人是善變的,，而白紙黑字卻永遠(yuǎn)不變，違反了規(guī)劃,，只會(huì)助長(zhǎng)自己的惰性，使人深深的陷入后悔與自責(zé),。在茫茫大海中,，人常會(huì)迷失方向。不如出海前就帶好海圖和羅盤,，時(shí)刻提醒自己不要撞上暗礁,。人性本不愛(ài)吃苦，只好給他鞭策與激勵(lì),，使人生不斷前進(jìn);人性本愛(ài)享樂(lè),，那就在辛勤耕耘后使他感到先苦后甜的無(wú)限樂(lè)趣并周而復(fù)始，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)的快樂(lè),，學(xué)習(xí)過(guò)程帶來(lái)的探求研究之樂(lè)趣,。一切提前計(jì)劃好,，不會(huì)慌亂,，不會(huì)緊張,，留下的只有從容不迫與必勝的信心,。

整體的規(guī)劃做好了，局部細(xì)節(jié)才能跟得上,。每一天的學(xué)習(xí)安排看似是獨(dú)立的，又能保持與整體步驟的和諧一致。保證了過(guò)程,，才有可能最大限度地實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。天天都知道自己應(yīng)該干什么，干什么才最有效，這樣，復(fù)習(xí)備考雖說(shuō)是艱苦的,，但心底卻總能漾起快樂(lè)。

在處理“過(guò)程”問(wèn)題時(shí)，還要注意處理好課上與課下的關(guān)系,。首先，課下,，自己要通過(guò)努力，將“龍”備好畫(huà)好;期待課堂,，在課上得到老師充分的幫助,，點(diǎn)亮龍“睛”，這樣,，“龍”必會(huì)破壁飛出,，整個(gè)復(fù)習(xí)就會(huì)“活”起來(lái)。其次,，還有可能需要依據(jù)老師點(diǎn)出的“睛”,，去修改完善自己準(zhǔn)備的“龍”,。龍爪威猛，龍身騰躍,，再配有灼灼雙睛,，“龍”也自會(huì)飛騰而去。

①將基礎(chǔ)知識(shí)(語(yǔ)音,、字形、同義詞辨析,、成語(yǔ),、病句,、文言文閱讀)安排時(shí),，既要注意專題性,，又要注意分散性。

②基礎(chǔ)知識(shí)中許多能力點(diǎn)的落實(shí)需要記憶,，但不能盲目記憶,，只靠工夫。如“惹是生非”中“是”字經(jīng)常被誤寫(xiě)為“事”,，這主要是因?yàn)椴涣私狻笆恰迸c“非”的關(guān)聯(lián),，“是非”在詞中是指矛盾,，爭(zhēng)端。再如“寒暄”中的“暄”經(jīng)常被誤寫(xiě)為“喧”,，仔細(xì)推究就會(huì)發(fā)現(xiàn)“寒”與“暄”是意義相反的兩個(gè)字,，是指寒和暖，明白了這一點(diǎn)就不會(huì)再誤寫(xiě)誤用了,。

③對(duì)于病句,，要著重注意用足例句。對(duì)精選出來(lái)的例句要堅(jiān)持“辨(感性)一析(理性)一改(操作)”三步走戰(zhàn)略：辨就是能從結(jié)構(gòu)性和語(yǔ)義性兩個(gè)層面辨別正誤;析就是能分析錯(cuò)例屬于六種病句中的哪一類;改就是能將錯(cuò)例修改正確,，這一點(diǎn)雖然不是近年來(lái)高考的重點(diǎn),，但它非常有助于我們?cè)谡`的比照中加深對(duì)各種病句類型的理解。通過(guò)三步走戰(zhàn)略,，精耕細(xì)作,，務(wù)求辨得準(zhǔn)、析得清,、改得正,，從而真正做到精選精練,，以一當(dāng)十,。只有這樣，才能跳出題海戰(zhàn)術(shù),，收到事半功倍的復(fù)習(xí)實(shí)效,。

④寫(xiě)作的改善,，離不開(kāi)詞匯量的積累。在字詞備考的過(guò)程中,，要注意進(jìn)一步了解詞語(yǔ)意蘊(yùn),，增強(qiáng)對(duì)詞語(yǔ)的敏感力。如“水光瀲滟”可以想象為描摹的是這樣的一幅圖景：最是那一片煙雨朦朧,，輕輕蕩漾在湖水中央,，淺淺的暖暖的陽(yáng)光溫柔的撫摸著一切，輕掬一捧清湜,，看陽(yáng)光跳躍在手心,，反著美麗光芒……

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇十九

一,、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)具體計(jì)劃

1,、晨讀計(jì)劃：背誦詩(shī)文名句，不定時(shí)聽(tīng)寫(xiě),。

2,、日計(jì)劃：積累字音和格言。

3,、周計(jì)劃：周記一篇,，寫(xiě)隨筆感悟,，或因事見(jiàn)理，或夾敘夾議,。

4,、雙周計(jì)劃：大作文一篇，小測(cè)驗(yàn)或考點(diǎn)訓(xùn)練1-2次,。

5,、月計(jì)劃：月考，結(jié)束一至二個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)

6,、課間背名句,、默寫(xiě)名句。

二,、高考語(yǔ)文沖刺備考五個(gè)要點(diǎn)

其一,，薄弱點(diǎn)。薄弱點(diǎn),，也就是增分點(diǎn),，將自己最短的一塊木板增長(zhǎng)，水桶的容量自然增大,。當(dāng)然了,，這首先要求大家對(duì)自己的語(yǔ)文情況有清醒的認(rèn)識(shí)，知道哪里是自己的軟肋,，哪里是自己最短的一塊,。

其二，突破點(diǎn),。語(yǔ)文的各考點(diǎn)中,，有些考點(diǎn)是可以在短期內(nèi)有所作為的，比如作文,、詩(shī)歌鑒賞,、社科文閱讀等，只要方法得當(dāng),，都可以在較短時(shí)間內(nèi)取得較為明顯的效果,。明白了這一點(diǎn)，就可以有選擇性地進(jìn)行突破,，集中精力,，全力以赴，以求得效果的最大化,。

其三,，重分點(diǎn)。在語(yǔ)文考卷中，分值最重的莫過(guò)于作文和現(xiàn)代文大閱讀,，占去了82分的分值,，可謂是語(yǔ)文考試的半壁江山。如果這兩大板塊得分可觀,，語(yǔ)文的總分自不待言,。因此，大家在復(fù)習(xí)時(shí)可以將精力適當(dāng)傾斜,，讓這兩大塊能夠有很好的收獲,。

其四，易得點(diǎn),?？v觀語(yǔ)文試題，有些考點(diǎn)只要稍下功夫,，便可將分?jǐn)?shù)收入囊中,。如背誦默寫(xiě)，最近幾年只考查教材內(nèi)容,，只要認(rèn)真記憶,，便可穩(wěn)操勝券。又如病句判斷,，只要將六種病句的類型透徹掌握,，便可做出準(zhǔn)確的判斷。

其五,，調(diào)整狀態(tài),。如可以把做真題的時(shí)間固定在上午9點(diǎn)到11點(diǎn)30，提前調(diào)節(jié)好生物鐘,，以保證高考時(shí)的良好狀態(tài),。又如可以每天抽出半個(gè)小時(shí)讀書(shū)看報(bào)，一來(lái)張弛有度;二來(lái)可以在看報(bào)中開(kāi)拓視野,、把握時(shí)代脈搏,，在讀書(shū)中學(xué)習(xí)多種語(yǔ)言風(fēng)格和章法技巧，為寫(xiě)作積累素材,，補(bǔ)充新鮮血液,。

三、高考語(yǔ)文沖刺復(fù)習(xí)方法

重溫考點(diǎn)內(nèi)容：多音字和字形;常見(jiàn)虛詞;文學(xué)常識(shí)和名句名篇,。在進(jìn)行文學(xué)常識(shí)復(fù)習(xí)的時(shí)候,，須注意：連線復(fù)習(xí)，分塊掌握;名句名篇的復(fù)習(xí)主要在于平常的記憶積累,，選擇常見(jiàn)的,、重要的古詩(shī)文詩(shī)句;《考試大綱》中規(guī)定的18個(gè)常見(jiàn)文言虛詞及最常見(jiàn)的固定文言句式;古詩(shī)中的“直接抒情”“情景交融”“樂(lè)景寫(xiě)哀”“以動(dòng)寫(xiě)靜”等常見(jiàn)手法,，要做一些針對(duì)性訓(xùn)練,，把握其內(nèi)涵,、特點(diǎn)和意義。

第一,，名句默寫(xiě)

名句名篇默寫(xiě)雖然只占6分,，但在作為選拔性考試的高考中，這6分是十分寶貴的,，所以同學(xué)們應(yīng)該努力爭(zhēng)取得滿分或至少得5分,。不要認(rèn)為為了6分而去背誦64篇,“代價(jià)”太大;要知道，64篇的背誦任務(wù)是不輕,，但你并不是篇篇從零開(kāi)始,，多數(shù)篇目都只需要加以復(fù)習(xí)鞏固就行。當(dāng)然,，沖刺階段的復(fù)習(xí)還有一個(gè)重心,，那就是確保能背誦的語(yǔ)句就能書(shū)寫(xiě)準(zhǔn)確，要避免寫(xiě)錯(cuò)字,，更要注意避免寫(xiě)別字,。

第二，選擇題練習(xí)

選擇題不受閱卷人為因素的影響,，在高考語(yǔ)文試卷中是公認(rèn)的“硬通貨”;而要提高選擇題的得分率,，加強(qiáng)記憶和鞏固訓(xùn)練是最基本的途徑。在沖刺階段,，考生應(yīng)該根據(jù)《高考說(shuō)明》的考點(diǎn)要求和近年高考真題題型,，在第一輪復(fù)習(xí)的`基礎(chǔ)上，繼續(xù)做一定數(shù)量的有針對(duì)性的練習(xí),。關(guān)于選擇題訓(xùn)練,，應(yīng)該注意兩點(diǎn)：(1)不要盲目追求數(shù)量(2)繼續(xù)做一些新出來(lái)的模擬題是一種方法，但更值得一做的還是近年的高考真題和在第一輪復(fù)習(xí)中你本人做錯(cuò)過(guò)的題,。

第三,，文言文訓(xùn)練

(1)要繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固120個(gè)常用文言實(shí)詞和18個(gè)常用文言虛詞的意義和用法，特別要重點(diǎn)關(guān)注與現(xiàn)代漢語(yǔ)差別較大的實(shí)詞詞義,。復(fù)習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的最有效的方法應(yīng)該是：通過(guò)復(fù)習(xí)課文來(lái)鞏固;通過(guò)做文言文閱讀訓(xùn)練題來(lái)鞏固;通過(guò)識(shí)記專門的復(fù)習(xí)資料來(lái)鞏固,。

(2)強(qiáng)化文言文翻譯訓(xùn)練，注意答題規(guī)范,。要根據(jù)高考閱卷采“意”評(píng)分與采“點(diǎn)”評(píng)分相結(jié)合的特點(diǎn),，有針對(duì)性地訓(xùn)練。首先要努力讓你的譯文達(dá)到“信”和“達(dá)”這兩個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn),，并有意識(shí)地落實(shí)好省略,、倒裝、活用等知識(shí)點(diǎn)。其次要注意避免因?yàn)橥纳x而將涉及到采分點(diǎn)的關(guān)鍵詞譯錯(cuò),。

第四,，作文素材積累

重視作文素材積累，搜集整理古今中外多種話題的最新素材10則左右,，要能記住素材內(nèi)容,，要能記住素材適用話題，只看不記等于零!素材最重要,，不然一到考場(chǎng)作文,，拿不出內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，會(huì)很急人的,。常規(guī)訓(xùn)練,，包含兩層意思：首先，要保證做到字寫(xiě)規(guī)范,，篇寫(xiě)完整;其次,，要努力按照“五好”標(biāo)準(zhǔn)來(lái)作文。好題目,、好開(kāi)頭,、好結(jié)尾、好結(jié)構(gòu),、好語(yǔ)言,。

第五，書(shū)寫(xiě)

切記書(shū)寫(xiě)工整,，請(qǐng)別懷疑,，閱卷老師最喜歡“以貌取人”。語(yǔ)文考試如果不能做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、整潔,，其他技能都是枉然。你主觀題書(shū)寫(xiě)潦草,，客觀選擇題又做得不好,，拿什么來(lái)得分。字大小適中,，不可過(guò)大過(guò)小;字個(gè)個(gè)分開(kāi),，不可藕斷絲連;字輕重適度，不可過(guò)輕過(guò)重;字橫平豎直,，不可左傾右斜,。沖刺階段，同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)間緊,，復(fù)習(xí)任務(wù)重,，心理壓力大,，要使各門功課真正做到“更上一層樓”，確實(shí)不是一件容易做到的事,。但是,，同學(xué)們可以相信，只要充滿信心,，拿出行動(dòng)，抓住重點(diǎn),，采取科學(xué)有效的方法,，有針對(duì)性地去復(fù)習(xí)鞏固，你在語(yǔ)文復(fù)習(xí)方面是一定會(huì)取得實(shí)效的,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二十

計(jì)劃一：多音字識(shí)記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音,。多音字的意義不同，讀音也相應(yīng)改變,。因此要根據(jù)一個(gè)字在具體語(yǔ)境中的意義去判定它的讀音,，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點(diǎn),，將音義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行記憶,。

2.注意區(qū)分一般詞語(yǔ)與專用詞語(yǔ)。如 “巷”在與采礦業(yè)有關(guān)的“巷道”中讀“hàng”,，而一般情況下讀“xiàng”,，如“小巷”、“街談巷議”,、“萬(wàn)人空巷”等,。

3.運(yùn)用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小,、涉及詞語(yǔ)少的讀音，“多”則指使用范圍廣,、涉及詞語(yǔ)多的讀音,。考生只要記住涉及詞語(yǔ)少的讀音,，就可以準(zhǔn)確區(qū)分一些多音字了,。如“迫”字有兩個(gè)讀音“pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個(gè)詞中時(shí),，“迫”才讀“pǎi”,，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”,，就知道了它在其余詞語(yǔ)中的讀音了,。

4.依據(jù)詞性辨別讀音,。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”,，讀“chǔ”時(shí)多為動(dòng)詞,，讀“chù”時(shí)多為名詞，所以,，像“處理”,、“處罰”、“處世”,、“處變不驚”,、“處心積慮”等詞語(yǔ)中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時(shí)的積累,。普通話的常用字中有許多多音多義字,，主要是因?yàn)樵~性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以,，考生最好準(zhǔn)備一個(gè)本子,，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來(lái)，并經(jīng)常翻閱,。

計(jì)劃二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同,、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對(duì)象,。比如“剽悍,、漂泊、虛無(wú)縹緲,、飄忽不定”一組詞語(yǔ)中的加點(diǎn)字都讀“piāo”,，而“悼念、泥淖,、綽綽有余,、掉以輕心”一組詞語(yǔ)中各加點(diǎn)字的讀音分別為“dào、nào,、chuò,、diào”。對(duì)待形聲字,，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認(rèn)字認(rèn)半邊”這一說(shuō)法,，認(rèn)識(shí)到形聲字聲旁表音的特點(diǎn)并利用它來(lái)幫助我們識(shí)記字音，例如“獎(jiǎng)掖,、阡陌,、招徠、驀然”中加點(diǎn)字的讀音就和它們的聲旁完全一致;另一方面,，我們又要克服“認(rèn)字認(rèn)半邊”的“慣性”,，因?yàn)樵S多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了,，例如“孝悌、訃告,、掣肘,、對(duì)峙、熾熱”中加點(diǎn)字的讀音沒(méi)有一個(gè)和它們的聲旁相同,。針對(duì)這兩種情況,，我們要反復(fù)記憶，不斷積累,，同時(shí)要特別注意隨時(shí)整理,，經(jīng)常復(fù)習(xí)。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二十一

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)及考綱精神,，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際,，確定20__年復(fù)習(xí)備考的基本原則是：基礎(chǔ)第一,，效率至上。在具體復(fù)習(xí)過(guò)程中,，堅(jiān)持學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體思想,，遵循“突出雙基、注重能力,、分類突破,、提高素養(yǎng)”的原則，抓強(qiáng)化訓(xùn)練這條主線,，重建教材和語(yǔ)知兩個(gè)體系,，突出語(yǔ)用、閱讀和作文三個(gè)重點(diǎn),，實(shí)施科學(xué)備考,。

二、復(fù)習(xí)備考思路

1,、認(rèn)真組織高考備考的教學(xué)研究,，繼續(xù)在復(fù)習(xí)策略、課堂教學(xué),、應(yīng)試能力,、信息整合等方面創(chuàng)造性地開(kāi)展工作，通過(guò)高考團(tuán)隊(duì),、組內(nèi)互研,、校際交流、出外培訓(xùn)等形式不斷提高高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考及教科研水平,，力爭(zhēng)高考語(yǔ)文成績(jī)有較大突破,，為總分提升多做貢獻(xiàn),。

2、進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)備考效率,，使備考具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和合理性,，形成高效益的教學(xué)機(jī)制，為高考成績(jī)的全面提高奠定基礎(chǔ),。

3,、抓好“目標(biāo)學(xué)生”的增優(yōu)補(bǔ)差工作，為目標(biāo)學(xué)生的順利上線做貢獻(xiàn),。

4,、繼續(xù)積累20__屆高三語(yǔ)文的備考經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)我校學(xué)情構(gòu)建適合我校特色的學(xué)案及復(fù)習(xí)備考模式,。

5,、進(jìn)一步強(qiáng)化達(dá)標(biāo)意識(shí)，強(qiáng)化協(xié)作精神,，通過(guò)知識(shí)模塊測(cè)試,、模考,、聯(lián)考等形式引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)總結(jié),，形成體系，強(qiáng)化考技考能,。

6,、古代文化常識(shí)和情景默寫(xiě)題是識(shí)記題，該題的復(fù)習(xí)穿插在整個(gè)復(fù)習(xí)階段,。

7,、作文復(fù)習(xí)。(穿插在兩個(gè)階段復(fù)習(xí)中,，每?jī)芍芤淮?，力?zhēng)訓(xùn)練材料為當(dāng)下熱議事件)

三、重點(diǎn)工作及措施

1,、系統(tǒng)復(fù)習(xí)教學(xué)工作

(1)古詩(shī)文閱讀與鑒賞模塊,，詩(shī)詞默寫(xiě)狠抓過(guò)關(guān)制。該模塊復(fù)習(xí)第一輪以課本為主全面落實(shí),，第二輪結(jié)合專題落實(shí)重點(diǎn)篇章,，第三輪落實(shí)重點(diǎn)語(yǔ)句，第四輪落實(shí)關(guān)鍵字的正確書(shū)寫(xiě),。詩(shī)詞鑒賞抓牢課前五分鐘,，以練帶講，分題材滲透方法的指導(dǎo),，做好知識(shí)的系統(tǒng)梳理,。文言文閱讀抓實(shí)題海戰(zhàn)術(shù)+朗讀模式,，要求學(xué)生早晚讀、課前朗讀《史記》《古文觀止》,，以多閱讀提升語(yǔ)感,，以語(yǔ)感為基礎(chǔ)落實(shí)訓(xùn)練，提高成績(jī),。

(2)現(xiàn)代文模塊主抓知識(shí)與方法的梳理,，抓好知識(shí)的靈活遷移與運(yùn)用。在表現(xiàn)技巧分析上多做,，做好,。

(3)作文模塊每?jī)芍芤痪殻龅健坝芯毐卦u(píng),、有評(píng)必改,、有改必有提升”，切實(shí)抓好作文的升格訓(xùn)練,，尤其要求學(xué)生關(guān)注社會(huì),，關(guān)注生活，關(guān)注身邊熱點(diǎn)的人和事,，增加材料的積累,。

2,、創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生發(fā)展的復(fù)習(xí)備考模式,、全面落實(shí)“三維目標(biāo)”的教育、以量變促進(jìn)質(zhì)變的教育,。高三在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)著眼廣西高考動(dòng)態(tài),，研究全國(guó)課標(biāo)卷，尤其是今年新出的丙卷,，在教學(xué)實(shí)踐中形成全方位課程體系的教育,。

3、狠抓互研活動(dòng)質(zhì)量,，講求實(shí)效不搞形式,。以兩人備課為基本的備課形式，把各個(gè)復(fù)習(xí)模塊練習(xí)試題的搜集工作落實(shí)到個(gè)人,，并通過(guò)備課組把關(guān)來(lái)優(yōu)化資料的整合,，突出效果。

四,、常規(guī)工作及措施

1,、備課

(1)認(rèn)真研究考綱、考試說(shuō)明,、20__年廣西高考備考指導(dǎo)和教材,，認(rèn)真研究學(xué)情,，深入備課，充分利用第一范文網(wǎng),、高考資源網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)資源,，發(fā)揮備課組的集體力量，保證備課質(zhì)量,。

(2)充分根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法,，保證課堂上讓學(xué)生積極動(dòng)起來(lái)。

(3)認(rèn)真設(shè)計(jì)每節(jié)課復(fù)習(xí)內(nèi)容,，精心設(shè)計(jì)學(xué)案及配套習(xí)題,，保證試題的精和優(yōu)，做好知識(shí)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)題反饋練習(xí),。

(4)切實(shí)做好語(yǔ)文專題訓(xùn)練的設(shè)計(jì),，針對(duì)學(xué)生弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。

(5)堅(jiān)持抓知識(shí)的結(jié)合點(diǎn),，注重理論與實(shí)際的結(jié)合,。不求快，但求好,，教好第一遍,，學(xué)好第一遍，搞好第一輪復(fù)習(xí),。

(6)以考促練,。每周進(jìn)行選擇題的周測(cè)，周周有小考,，利用連堂進(jìn)行兩周一大考,，針對(duì)我校學(xué)生不會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)，實(shí)行以考促練,，以練促學(xué)的策略,，選擇適合于我校學(xué)生的的試題，讓學(xué)生通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu),、缺點(diǎn),，教師做到心中有數(shù)，復(fù)習(xí)有的放矢,。

(7)結(jié)合不同階段設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課、綜合課,、閱讀課,、寫(xiě)作課、考試課、講評(píng)課等,，利用多媒體手段,，提升復(fù)習(xí)備考質(zhì)量。

2,、授課

原則：一切圍繞學(xué)生,，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí),、練習(xí)有效,、高效備考、提升自我,。

(1)力爭(zhēng)做到從本班學(xué)生實(shí)際需要出發(fā),，采取最適合自己學(xué)生的方式授課。面向全體學(xué)生,，實(shí)行分層提問(wèn)做題,，努力做好“促尖、轉(zhuǎn)中,、補(bǔ)差”,。

(2)狠抓知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，針對(duì)學(xué)生容易錯(cuò)的問(wèn)題,，反復(fù)抓,，抓反復(fù)。高考考點(diǎn)專項(xiàng)訓(xùn)練,，專題練習(xí),，補(bǔ)充大量高考知識(shí)。

(3)嚴(yán)格課堂紀(jì)律,，優(yōu)化復(fù)習(xí)環(huán)境,，保證每一個(gè)學(xué)生能認(rèn)真學(xué)習(xí),、練習(xí),，創(chuàng)設(shè)高考備考的良好氛圍。

3,、作業(yè)

(1)認(rèn)真布置作業(yè),，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)和知識(shí)整理。

(2)課后抓名句,、成語(yǔ)的落實(shí),，課上檢查復(fù)習(xí)效果。

(3)各班結(jié)合實(shí)際,，分層布置作業(yè),，有針對(duì)性利用作業(yè)培優(yōu)、補(bǔ)差、轉(zhuǎn)中,。

(4)注意作業(yè)時(shí)間,，做到既不讓學(xué)生沒(méi)事做，又不能整體失衡,。

4,、輔導(dǎo)

(1)分層培優(yōu)補(bǔ)差，定人定時(shí)間定地點(diǎn)定內(nèi)容,，講評(píng)時(shí)結(jié)合高考考點(diǎn),。并借助全校科組團(tuán)隊(duì)力量,，做好尖子生的培優(yōu)工作,。

(2)課下個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)生，明察每個(gè)學(xué)生知識(shí)的掌握情況,，針對(duì)實(shí)驗(yàn)班尖子生設(shè)計(jì)輔導(dǎo)習(xí)題和輔導(dǎo)方案,。對(duì)學(xué)生有提高成績(jī)的方法、操作措施,，不同時(shí)期成績(jī)預(yù)測(cè),，并跟蹤落實(shí)。

5,、閱讀寫(xiě)作

(1)上好每?jī)芍芤淮蔚膶?xiě)作課,，要求學(xué)生做好堂上作文，針對(duì)我校學(xué)生作文水平薄弱,，尤其是新出現(xiàn)的任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文觀點(diǎn)表達(dá)不是很流暢的特點(diǎn),，進(jìn)行作文基礎(chǔ)等級(jí)和發(fā)展等級(jí)兩部分訓(xùn)練。清晰三種文體的基本模式,，理解三種不同考場(chǎng)作文形式的寫(xiě)法,，逐段分析作文增分措施，做到大部分學(xué)生高考中拿到46分以上,，尖子生定專人,、定文體輔導(dǎo)。

(2)每周給學(xué)生一節(jié)閱讀課,。做到作文有“活水”,，閱讀材料確定為：高考滿分作文、《人民日?qǐng)?bào)時(shí)評(píng)》《中國(guó)青年報(bào)》《讀者》等課外閱讀刊物,。做好摘抄和讀書(shū)筆記,，積累素材。

(3)印發(fā)20__,、20__年人民日?qǐng)?bào)的時(shí)事評(píng)論,，增加學(xué)生作文觀點(diǎn)的時(shí)效性、現(xiàn)場(chǎng)感。

(4)作文講評(píng)(重點(diǎn)班爭(zhēng)取可以面批),，以不同學(xué)生的作文為例,，閱讀并討論，討論增分措施,，為不同分值的作文升格,，讓學(xué)生清晰什么樣的作文給多少分，在哪個(gè)地方進(jìn)行修改,，怎樣修改就可以提升分?jǐn)?shù),。

(5)分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導(dǎo)全體學(xué)生欣賞學(xué)習(xí)寫(xiě)作感悟,，并形成規(guī)律,。

6、抓學(xué)生習(xí)慣規(guī)范性

一抓二提示三檢查：抓聽(tīng)課狀態(tài);提示改進(jìn)不良復(fù)習(xí)行為,，提示勤做筆記;檢查落實(shí)復(fù)習(xí)效果,，進(jìn)行上黑板、聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練,，檢查知識(shí)點(diǎn)的掌握情況,。

針對(duì)考試中出現(xiàn)的'問(wèn)題，進(jìn)行規(guī)范答題指導(dǎo),，正確使用答題技巧,、規(guī)范答題習(xí)慣，包括答題位置,，基本結(jié)構(gòu),，規(guī)范字的大小，提高寫(xiě)字速度,，不求漂一定漂亮,，但求務(wù)必工整。

五,、基本要求

1,、加強(qiáng)合作，做到六個(gè)統(tǒng)一,。

①統(tǒng)一資料,。②統(tǒng)一 教學(xué)安排。③統(tǒng)一 教學(xué)內(nèi)容,。④統(tǒng)一 教學(xué)方法。⑤統(tǒng)一 教學(xué)時(shí)間,。⑥統(tǒng)一 教學(xué)檢測(cè),。

2、注意學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和答題規(guī)范;強(qiáng)調(diào)學(xué)生多讀書(shū)勤看報(bào)，多了解時(shí)代信息,、及時(shí)把握時(shí)代脈搏,、為高考寫(xiě)作積累新鮮素材。

3,、密切關(guān)注20__年廣西高考信息,。充分了解高考動(dòng)態(tài);積極參加省市區(qū)各項(xiàng)教研活動(dòng)，開(kāi)展不同形式的備考信息交流活動(dòng),，注重校際交往,，最大限度的獲取有用信息來(lái)提升我校語(yǔ)文復(fù)習(xí)質(zhì)量。

第一輪第一階段進(jìn)度安排

利用會(huì)考契機(jī)進(jìn)行課本復(fù)習(xí)時(shí)間安排(高二下學(xué)期已完成)

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

5.9-5.13

必修1

5

1周(含文言知識(shí)整合訓(xùn)練)

5.16-5.21

必修2

5

1周(含作文訓(xùn)練一次)

5.23-5.28

必修3

5

1周(含文言知識(shí)整合訓(xùn)練)

5.30-6.3

必修4

5

1周(作文訓(xùn)練一次)

6.6-6.10

必修5

3

1周

6.13-6.18

古代詩(shī)歌散文選讀

5

1周(文言知識(shí)整合訓(xùn)練及名句背誦默寫(xiě)訓(xùn)練)

6.20-6.24

先秦諸子散文選讀

5

1周(含作文訓(xùn)練一次)

各知識(shí)點(diǎn)考點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間安排如下：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

課時(shí)安排

備注

7.18-7.23

閱讀一般論述類

5

專題訓(xùn)練

7.23-7.28

古代詩(shī)文閱讀

5

作文訓(xùn)練

7.28-8.8

加強(qiáng)規(guī)范化答題模式訓(xùn)練

9

專題訓(xùn)練

8.8-8.12

閱讀淺易的文言文

總結(jié)文言基礎(chǔ)知識(shí)

斷句

5

專題訓(xùn)練

8.12-8.16

5

作文訓(xùn)練

8.16-8.20

2

專題訓(xùn)練

8.20-8.24

語(yǔ)意連貫題型

5

專題訓(xùn)練,、第一次月考

8.24-9.1

正確使用標(biāo)點(diǎn)和詞語(yǔ)

5

專題訓(xùn)練

9.1-9.4

成語(yǔ)使用(包括熟語(yǔ))

列舉500個(gè)?？汲Ｒ?jiàn)成語(yǔ)

5

作文訓(xùn)練

9.4-9.10

5

專題訓(xùn)練(每天要求識(shí)記五個(gè)成語(yǔ))

9.10-9.14

病句修改(包括辨析和修改兩部分)

5

作文訓(xùn)練

9.14-9.20

7

專題訓(xùn)練

9.20-9.25

擴(kuò)展語(yǔ)句

變換句式

5

作文訓(xùn)練

9.25-9.30

5

專題訓(xùn)練(第二次月考)

10.5-10.10

壓縮語(yǔ)段

5

作文訓(xùn)練

10.10-10.20

選用、仿用

圖文轉(zhuǎn)換與創(chuàng)新題型

10

專題訓(xùn)練

10.21-10.25

正確使用修辭

5

作文訓(xùn)練

10.25-11.1

語(yǔ)言運(yùn)用

各應(yīng)用文文體,、寫(xiě)作格式

5

專題訓(xùn)練(第三次月考)

11.2-11.10

8

作文訓(xùn)練

11.11-11.16

文學(xué)類文本閱讀(小說(shuō),、散文、戲劇)以及規(guī)范答題模式

5

專題訓(xùn)練

11.16-11.21

5

作文訓(xùn)練

11.21-11.25

5

專題訓(xùn)練

11.26-12.1

5

作文訓(xùn)練(第四次月考)

12.2-12.6

實(shí)用類文本閱讀(人物傳記,、新聞,、信息、報(bào)道)

5

專題訓(xùn)練

12.7-12.12

5

專題訓(xùn)練

12.13-12.18

5

作文訓(xùn)練

12.19-12.25

5

專題訓(xùn)練(第五次月考)

注：寫(xiě)作訓(xùn)練穿插其中,，每?jī)芍芤淮?，專題訓(xùn)練不占常規(guī)教學(xué)時(shí)間，可利用課外或周末補(bǔ)課時(shí)間,。以近五年高考全國(guó)卷,、20__年各省市模塊檢測(cè)、月考,、?？季碓囶}檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

第一輪第二階段進(jìn)度安排：

專題

時(shí)間

課時(shí)

備注

古詩(shī)文閱讀

2周

10

穿插10-12套檢測(cè)卷針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)情況對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,。

語(yǔ)言文字運(yùn)用

1周

5

文學(xué)類文本閱讀

1周

5

實(shí)用類文本閱讀

2周

10

寫(xiě)作

2周

10

注：第一輪第二階復(fù)習(xí)止于20__年3月,。

第二輪復(fù)習(xí)計(jì)劃：

時(shí)間

復(fù)習(xí)內(nèi)容

課時(shí)

備注

3月1日

—3月30日

①古文現(xiàn)代文閱讀——著重閱讀古文與現(xiàn)代文。

②寫(xiě)作——可根據(jù)往年寫(xiě)作真題進(jìn)行訓(xùn)練,，主要培養(yǎng)個(gè)人的寫(xiě)作風(fēng)格和手感,，找到最適合自己的方式，要注意針對(duì)不同命題方式都要有所訓(xùn)練,。

③做模擬題,。

④高考大綱——關(guān)注20__年的高考大綱有哪些知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)的變化，對(duì)自己后期的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整,。

①寫(xiě)作和模擬訓(xùn)練

4月1日

—4月15日

高三語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)方法：

①查缺補(bǔ)漏,，相信通過(guò)第一輪復(fù)習(xí),，考生已經(jīng)對(duì)自己的知識(shí)弱項(xiàng)有了一定的了解，要對(duì)錯(cuò)點(diǎn)集中分析,，專項(xiàng)突破,，做到無(wú)明顯漏洞。

②整理錯(cuò)題集,，經(jīng)?？闯ｅe(cuò)題。

③做綜合模擬卷,，培養(yǎng)答題感覺(jué)并根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)合理分配答題時(shí)間,。

④在不斷的模擬訓(xùn)練中一定要抓住各類題型的答題規(guī)律和技巧。

①寫(xiě)作和模擬訓(xùn)練

4月16日

—5月15日

①考試大綱——研讀考綱,，它是高考命題的依據(jù),。

②模擬題和錯(cuò)題本——記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié)，做好查漏補(bǔ)缺,。

③寫(xiě)作——多看優(yōu)秀范文,，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。

④每天堅(jiān)持做選擇題,，保持語(yǔ)感,。

①搜集當(dāng)下熱議話題，組織高考素材,。

5月16日—5月29日

①真題和名校模擬題,。

②錯(cuò)題本。

③準(zhǔn)備高考作文素材,。

④每天堅(jiān)持做選擇題,，保持語(yǔ)感。

①搜集當(dāng)下熱議話題,，預(yù)測(cè)高考作文方向,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二十二

在冷靜的思考了許久以后，我想還是必須借助現(xiàn)象學(xué)哲學(xué)鼻祖胡塞爾的一句話："回到事情本身",。各色打著"趨勢(shì)"之類招搖過(guò)市的考試評(píng)論本身顯露出的正是對(duì)學(xué)生能力塑造的漠視與極盡投機(jī)的浮躁心態(tài)，與其如此,，我寧可在此讓知識(shí)本身落地,，將那些大而無(wú)當(dāng)?shù)男麄魈蕹嬲秊閷W(xué)生做點(diǎn)踏實(shí)的點(diǎn)撥,?？芍v的內(nèi)容頗多，權(quán)衡許久,，還是將重心落在閱讀(古詩(shī)文,、現(xiàn)代文)與作文兩項(xiàng),，這關(guān)涉到語(yǔ)文最重要的能力,。

一,、古詩(shī)文閱讀

一直以來(lái)并將持續(xù)下去的基本命題理路依然是遵循"反命題"，有意規(guī)避押題的可能性,。我們把話題稍稍岔開(kāi)一筆,，其實(shí)，花點(diǎn)時(shí)間稍微理解詩(shī)歌本體的特質(zhì)和源流乃是切入古詩(shī)解題的正途,。陸機(jī)《文賦》中講"悲落葉于勁秋,，喜柔條于芳春"，又言"詩(shī)緣情而綺靡",，都涉及到一個(gè)"情"的問(wèn)題,。做題如探究，必須先走正路,，很多人費(fèi)心背誦了很多意象,，比如月、日,、江,、海等各自在古詩(shī)文中表征著的內(nèi)涵，雖對(duì)理解古文化有些助益,，但發(fā)現(xiàn)做題時(shí)往往無(wú)法真正用好,。解古詩(shī)文題目的"第一義"在于對(duì)詩(shī)歌情感基調(diào)的判斷，俗化一些,，即詩(shī)人情感究竟是喜,、怒、哀,，積極亦或是消極,，循此路徑再結(jié)合注解或所謂"詩(shī)眼"--實(shí)際上往往是表情感的形容詞大概可以判斷其方向。人們的一般判斷是詩(shī)歌要優(yōu)美,、情感要積極,，但"反命題"的思路往往要于此設(shè)下陷阱。事實(shí)上,，與故人時(shí)空的相隔最容易讓人用今天的價(jià)值判斷去曲解古人,。考生備考時(shí)一定要特別注意在課堂所學(xué)那些基本古詩(shī)常識(shí)之外--這些常識(shí)可能包括李白的雄渾壯闊,、蘇軾的豪放曠達(dá)等等,，必須深切體會(huì)那些不被人重視的看似消極的思想或情感，這些反而最有可能在考試中出現(xiàn),。消極情感--古人對(duì)于人生的悲天憫人與對(duì)時(shí)間流逝的無(wú)可奈何之情--往往成為重點(diǎn)："被落葉于勁秋,，喜柔條于芳春"--傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情--此種典型的"反命題"思維是考試必須具備的,。例如這樣的題目：

秋陰時(shí)作漸向暝，變一庭凄冷,。佇聽(tīng)寒聲,，云深無(wú)雁影。

經(jīng)深人去寂靜,，但照壁孤燈相映,。酒已都醒，如何消永夜!

"秋",、"凄",、"寂"、"孤"等具有詞背后投射出的情感基調(diào)很容易讓我們判斷其傳遞出的傷感,，但大部分考生最大的問(wèn)題在于無(wú)法將理解了的情感最終通過(guò)合理的語(yǔ)言形式表達(dá)出來(lái)并進(jìn)而切中采分點(diǎn),，所以我主張一定要在大量篩選的情況下記誦一些基本的答題語(yǔ)言，從考試學(xué)的高度把握之,，比如上面講到的"傷春悲秋之情;孤寂愁悶之情;仕途失意之情"就是經(jīng)過(guò)仔細(xì)考量之后需要考生記誦的,，這樣在考場(chǎng)中一旦正確判斷了詞人的情感取向后，考生可以將這種正確的語(yǔ)感順利調(diào)整變成得分要點(diǎn),，比如該題,，詞人表現(xiàn)了什么樣的心情一問(wèn)，抓住"孤寂愁悶"展開(kāi)自己的答題,，就獲得了解題的要點(diǎn),，哪怕后面的分析略有瑕疵，路子走對(duì)了,，大部分的分值還是可以拿到,。

二、現(xiàn)代文閱讀

我一直強(qiáng)調(diào),，實(shí)際上高考備考策略的關(guān)鍵是抓住"變中的不變"從學(xué)生學(xué)習(xí)文章作法算起,，先單字，再組詞,，后造句,，繼而成段，最后成篇,。因此對(duì)應(yīng)在閱讀部分的考題,，往往是低級(jí)難度--詞語(yǔ)含義與句子含義題(有時(shí)是題目含義，蓋題目本身即是一詞或詞組的緣故),、中高級(jí)難度--結(jié)合全文回答為什么,、是什么、怎么樣,、作者談到了哪些方面,、特點(diǎn)等等,。再進(jìn)一步，文章不僅意思要明了,、表意要清晰,，更需要具有含蓄蘊(yùn)藉和較強(qiáng)的文學(xué)色彩，在這個(gè)意義上,，鑒賞題實(shí)際上成為語(yǔ)文閱讀考試中最本質(zhì)的東西,。常規(guī)鑒賞題命題的基本方式是劃線句子作用與手法兩類題,。命題思路拓寬之后作用題真正成為考生和教師最為棘手的問(wèn)題--文章中某個(gè)物有什么作用?文章題目有什么作用?文章中某件事有什么作用?各種手法有什么作用?文中引用的詩(shī)句有什么作用?等等,。這對(duì)于傳統(tǒng)課堂教學(xué)可能構(gòu)成某種挑戰(zhàn)，比如一談到句子作用,，大多數(shù)老師都會(huì)強(qiáng)調(diào)所謂"結(jié)構(gòu)"和"內(nèi)容",，而結(jié)構(gòu)上的作用往往不加細(xì)分，直接就是承上啟下,，這樣的呆板思路顯然無(wú)法真正解決對(duì)文章的鑒賞問(wèn)題,。所以，我在以往的教學(xué)中不斷引入對(duì)比,、象征這兩個(gè)核心概念,，著重在解決這樣的問(wèn)題。事實(shí)上,，無(wú)論是什么作用,，都必須從三個(gè)角度展開(kāi)，第一,，手法作用(對(duì)比,、象征、修辭中的比喻,、擬人);第二,，結(jié)構(gòu)作用(開(kāi)頭必須在開(kāi)篇點(diǎn)題、總領(lǐng)下文,、為下文作鋪墊,、激發(fā)讀者閱讀興趣、奠定全文抒情基調(diào)等內(nèi)容中選擇;中間則必須明確說(shuō)總結(jié)上文,，與上文中某某內(nèi)容相呼應(yīng)亦或是引起下文,，為下文中某某內(nèi)容作鋪墊，而不能簡(jiǎn)單以承上啟下了事;結(jié)尾則在點(diǎn)明中心深化主旨,、照應(yīng)題目或開(kāi)頭,、總結(jié)全文中進(jìn)行選擇);第三，內(nèi)容作用,，詳細(xì)概括與答案密切相關(guān)的段落大意,，通過(guò)寫(xiě)出這些內(nèi)容,，表達(dá)了什么樣的作者情感。以上三個(gè)角度,，必須全面權(quán)衡,，缺一不可，這樣才能取得全面的答案維度,。特別是其中的手法作用,，總是被大多數(shù)人忽略。我曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò),，語(yǔ)文科本身的特點(diǎn)決定了其文學(xué)化色彩的凝重,。人說(shuō)話總有兩種方式，一為直白,、淺陋,、粗鄙，一為含蓄,、蘊(yùn)藉,、優(yōu)雅，當(dāng)人們想試圖將語(yǔ)言表述調(diào)整為后者時(shí),，必然借助某些具體的方法,，這即是所謂表現(xiàn)手法。在高考階段,，對(duì)于學(xué)生最重要的手法,，一是對(duì)比(襯托、反襯),、二是象征(將某抽象的觀念用具體的意象地傳達(dá)出來(lái),，也可以叫意象)，他們的作用都是使得表達(dá)更加含蓄,，這才是語(yǔ)文閱讀難題有效的解法,。仍舊舉例精講一道題目來(lái)說(shuō)明。

北京卷《祁連雪》17題,，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾均引用了古人的詩(shī)句,，請(qǐng)分別說(shuō)明其用意是什么。(5分)

文章第一段說(shuō)："'千里空皓雪,，萬(wàn)里盡黃沙'之類的詩(shī)句,，已經(jīng)在腦海里扎了根，這次實(shí)地一看才了解到真相,，原來(lái),，河西走廊竟是甘肅最富庶的地區(qū)。"

一般考生很可能只答出"引起下文"之類的簡(jiǎn)單內(nèi)容，這樣一道3分的題目最多只能拿到1分,，而如果真正學(xué)會(huì)從以上三個(gè)維度--手法,、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容區(qū)考察,，便很快會(huì)發(fā)現(xiàn),，在對(duì)比、象征,、修辭中選擇后,，這里顯然出現(xiàn)了對(duì)比(反襯、襯托),，這樣答案才能夠完整,。

三、作文

介入學(xué)生作文教學(xué)的維度很多,，但必須具備可靠的突破口;我就個(gè)人的教學(xué)和命題經(jīng)驗(yàn),，總結(jié)出兩天有效應(yīng)對(duì)考試的方式。首先,，必須認(rèn)清，考試作文材料或題目大致可以歸納為時(shí)事時(shí)評(píng)類和泛文化哲理類兩大塊,。前者如今年的全國(guó)二由代買彩票引發(fā)的調(diào)查,、北京卷對(duì)世乒賽中國(guó)包攬全部金牌的看法、新課標(biāo)卷中國(guó)崛起的特點(diǎn)等;后者如上海卷"一切都會(huì)過(guò)去與一切都不會(huì)過(guò)去",、回到原點(diǎn),、這世界需要你、舊書(shū)等等,。

就審題立意來(lái)說(shuō),，特別是對(duì)那些時(shí)事時(shí)評(píng)類題目，在正面思維的基礎(chǔ)上適當(dāng)展開(kāi)反向思維進(jìn)行立意是考試取得高分一個(gè)行之有效的方式,。精講一道題目,，如江蘇卷的"拒絕平庸"，實(shí)際上,，就完全可以在正面立意個(gè)性重要的基礎(chǔ)上把論題進(jìn)一步推向深入,，"拒絕平庸"實(shí)際上僅僅是一個(gè)開(kāi)放的主語(yǔ)，考試完全可以由此自問(wèn)"拒絕平庸"一定是人生通向成功的通途么?"拒絕平庸"在另一層的維度可能是忽略生活中的平淡之美,，因此完全可以在"拒絕平庸"一定是人生的正確選擇嗎,，這樣一個(gè)反思的維度深化自己的文章，在發(fā)展等級(jí)的深刻,、新穎等角度切中給分點(diǎn),。

另外，一定在平時(shí)閱讀和積累一些充滿文氣的、言說(shuō)精美的片段記誦,，語(yǔ)文作文問(wèn)題說(shuō)到底還是文學(xué)問(wèn)題,，從閱卷者的年齡構(gòu)成、知識(shí)結(jié)構(gòu)等方面看,，那些充滿文學(xué)氣息的文章必然受到追捧,，學(xué)生可以繞開(kāi)常規(guī)例子如李白、蘇軾,、司馬遷;充分在閱讀的基礎(chǔ)上選擇如老舍,、沈從文、柳永,、米蘭·昆德拉,、海德格爾等文學(xué)、哲學(xué)家的故事潤(rùn)飾自己的文字,，只要根據(jù)不同題目具體做些調(diào)整既能夠得到高分,。精講一道湖北省的《舊書(shū)》，該省一名曾聽(tīng)過(guò)我亮劍高考的學(xué)生認(rèn)真按照我的要求搜集材料并在和我的通信中經(jīng)過(guò)我點(diǎn)撥,，今年寫(xiě)出了這樣的文字：

"今宵酒醒何處,，楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?，多少次在燈下展讀柳三變的那些舊書(shū),，總是頗為感慨,。學(xué)者大略愿意將其仕途不順作為理解柳永的關(guān)鍵，而我更在意他對(duì)詞調(diào)的貢獻(xiàn),。人于痛苦時(shí)往往能夠激發(fā)內(nèi)心創(chuàng)造的強(qiáng)烈欲望,，苦痛的柳永未嘗不是這樣。讀前人的詞,，無(wú)論是溫韋的花間派,，還是歐陽(yáng)修、范仲淹的那些寫(xiě)景之詞,，似都還未脫詞剛剛興起時(shí)的稚氣,，詞調(diào)殊為平緩、短促,。也許是因?yàn)閮?nèi)心過(guò)于的憂傷,，柳永之詞則全用長(zhǎng)調(diào)，在那些娓娓道來(lái)的自然風(fēng)物,、人情世故中,，我們讀懂了一個(gè)時(shí)代。我贊賞很多學(xué)人將柳詞的特點(diǎn)歸結(jié)為"以身世之感打并入艷科"(胡仔：《苕溪漁隱叢話》),，在那些浮華背后,，我見(jiàn)到的是一顆處處碰壁但決然不向命運(yùn)妥協(xié)的高貴靈魂,。人言"凡有井水處皆歌柳詞"，我揣想,，若不是生活中如斯的磨礪,，如斯的苦痛，怎能最終成就柳詞的創(chuàng)調(diào)呢?是啊,，舊書(shū)雖舊,，卻給我以這樣難忘的教益。

該考生能整段記誦并發(fā)送給我這段文字,，得益于他平時(shí)對(duì)這些充滿文氣材料的諳熟,，這不是要考生弄虛作假，考生平時(shí)按照老師要求整理經(jīng)典作品,，然后根據(jù)自己的體會(huì)寫(xiě)成幾個(gè)不同的片段,，并經(jīng)過(guò)平時(shí)不斷的潤(rùn)色，完全可以形成自己的精華材料,，而這對(duì)日漸關(guān)注語(yǔ)文教學(xué)本質(zhì)--文學(xué)本體的作文題目應(yīng)該是非常有意義的,。

四、結(jié)語(yǔ)

高三同學(xué)目前的當(dāng)務(wù)之急是夯實(shí)基礎(chǔ),，切勿盲目做題,，特別是這些整體水平比較高的高考試題。實(shí)際上,，解題技巧在高考前兩個(gè)月左右接觸即可,，這時(shí)結(jié)合技巧再適當(dāng)處理題目是比較恰當(dāng)?shù)模f(wàn)不宜過(guò)早?，F(xiàn)在，著手將字音,、字形,、成語(yǔ)、病句,、文言實(shí)詞,、虛詞和課本中的古詩(shī)文等問(wèn)題盡可能的鋪開(kāi)范圍大量搜羅整理記誦，夯實(shí)基礎(chǔ),，在以后的方法技巧訓(xùn)練中才能夠保持非常好的后勁,，這是歷年考試輔導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)。"一切回到事情本身",，避開(kāi)那些假大空的趨勢(shì),，關(guān)注考試題目變化中的不變，這是整篇文章希望傳遞給大家的理路,。

高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃下學(xué)期 高三語(yǔ)文老師工作計(jì)劃第二學(xué)期篇二十三

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期積累和領(lǐng)悟的過(guò)程,，進(jìn)入高三復(fù)習(xí)階段有效的復(fù)習(xí)方法也是非常重要的。為了保質(zhì)保量完成我校20xx屆語(yǔ)文復(fù)習(xí)備考任務(wù)，全面提升我校20xx屆高考語(yǔ)文成績(jī),，進(jìn)一步提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng),，特制訂以下計(jì)劃。

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)打算分為三輪：

第一輪(20xx.7—20xx.12)重在全面梳理高考知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),，兼行寫(xiě)作專項(xiàng)訓(xùn)練;

第二輪(20xx.1—20xx.4)重在專題復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺;

第三輪(20xx.5)重在強(qiáng)化訓(xùn)練,，提高實(shí)戰(zhàn)能力,。為了使語(yǔ)文復(fù)習(xí)循序漸進(jìn)，富有成效,，現(xiàn)制訂一個(gè)具體復(fù)習(xí)方案,。

一、一輪復(fù)習(xí)策略 (20xx.7—20xx.12)

(一),、7月8日— 8月31日：

1,、復(fù)習(xí)教材必修1-5文言文——回歸教材，系統(tǒng)梳理,，重視歸納,。突出四個(gè)重點(diǎn)：

(1)實(shí)詞：重視積累(重點(diǎn)是“大綱”上規(guī)定的120個(gè)實(shí)詞)，巧妙推斷具體語(yǔ)境中的詞義,。以習(xí)題形式分類梳理教材中：通假字,、一詞多義、古今異義,、詞類活用(名詞用如動(dòng)詞,、名詞做狀語(yǔ)、形容詞用如動(dòng)詞,、使動(dòng)和意動(dòng)),。

(2)虛詞：梳理考綱規(guī)定的18個(gè)虛詞的常見(jiàn)用法。

(3)特殊句式：判斷句,、被動(dòng)句,、倒裝句(賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置,、狀語(yǔ)后置),、固定句式、省略句,。

(4)中國(guó)古代文化常識(shí)：教師指導(dǎo)學(xué)生利用文言文訓(xùn)練文本,，篩選整理200條古代文化常識(shí)。

2,、文言斷句專題訓(xùn)練,，穿插成語(yǔ)復(fù)習(xí),，掌握成語(yǔ)運(yùn)用常見(jiàn)7種類型。

3,、文言翻譯專題訓(xùn)練,，穿插病句復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)掌握病句六種類型,。

4,、文言文閱讀綜合訓(xùn)練，穿插圖文轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí),。

5,、文言綜合訓(xùn)練，穿插語(yǔ)言的簡(jiǎn)明,、連貫,、得體的復(fù)習(xí)。

(二),、9月1日—10月31日：

1,、古代詩(shī)歌鑒賞的專題復(fù)習(xí)。

(1)古詩(shī)中常見(jiàn)意象的分類積累復(fù)習(xí)： ①送別類,，②.思鄉(xiāng)類,，③.愁苦類，④.節(jié)操類,，⑤.閑適類 ,，⑥.戰(zhàn)事類。

(2)古詩(shī)中常見(jiàn)表達(dá)技巧和表現(xiàn)手法的積累復(fù)習(xí)

直接抒情(直抒胸臆),，間接抒情(借景抒情,、寓情于景、情景交融,、托物言志,、用典、借古諷今),，渲染，烘托,，白描,，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng),，動(dòng)靜結(jié)合,，虛實(shí)相生，以小見(jiàn)大,，欲揚(yáng)先抑,，對(duì)比,，象征，修辭手法：比喻,、比擬,、通感、借代,、夸張,、雙關(guān)、對(duì)偶,、拈連,、移就、互文,、頂真,、引用、疊詞,、倒裝,、省略等。

(3)詩(shī)歌人物形象鑒賞技巧指導(dǎo),。

(4)詩(shī)歌語(yǔ)言(語(yǔ)言風(fēng)格,、詩(shī)眼、煉字),。

(5)詩(shī)歌情感,、主旨鑒賞技巧。

2,、名句默寫(xiě),。

(1)要點(diǎn)：落實(shí)高、初中必背篇目的背誦和默寫(xiě),。

(2)措施：①挖空填寫(xiě),，做到篇篇落實(shí)。

②挑選重要名句,，強(qiáng)化理解記憶,，做到句句落實(shí)，字字落實(shí),。

③利用早讀,，強(qiáng)化過(guò)手練習(xí)。

④利用現(xiàn)成資料,，細(xì)水長(zhǎng)流式默寫(xiě)考試,。

3、作文序列訓(xùn)練：立意,、擬題,、開(kāi)頭,、結(jié)尾訓(xùn)練

(三)、11月1日—12月28日：

1,、論述類文本閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練,。

2、文學(xué)類小說(shuō)和散文閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練,。

3,、實(shí)用類傳記和新聞閱讀技巧指導(dǎo)及相關(guān)專題訓(xùn)練。

充分利用高考考點(diǎn)專題突破用書(shū)相關(guān)考點(diǎn)解說(shuō),，結(jié)合經(jīng)典高考試題進(jìn)行,。復(fù)習(xí)中重在掌握高考要求，培養(yǎng)閱讀能力,，掌握讀懂文本的基本方法,，讀懂題目的方法，解題的方法,，提高應(yīng)考水平,。

4、作文論證方法訓(xùn)練,。

(四)12月29日—1月15日：

1,、現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，強(qiáng)化語(yǔ)言文字運(yùn)用的專題訓(xùn)練,、一診模擬訓(xùn)練,。

2、針對(duì)根據(jù)“模擬考”和“一?！鼻闆r,，有針對(duì)性地、專題式的查漏補(bǔ)缺,。

二,、二輪復(fù)習(xí)策略。(1月中旬—4月下旬)

(一)1月16日— 2月20日

1,、在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,，針對(duì)自己的學(xué)生在語(yǔ)基、表達(dá)等考點(diǎn)的弱勢(shì)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí),。

2,、注意在生活中為閱讀與作文積累材料。

3,、本月內(nèi)30%的時(shí)間用在做題上，研究近幾年高考題和高考模擬真題,，注意總結(jié)命題規(guī)律與特點(diǎn),。

(二)2月21日— 3月31日

1,、偏重閱讀古詩(shī)文與現(xiàn)代文。

2,、練習(xí)作文的寫(xiě)作,，關(guān)注國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)新聞。

3,、多做模擬題,。

4、關(guān)注有關(guān)考綱的信息,。

(三)4月1日— 4月30日

1,、重點(diǎn)是作文。

2,、整個(gè)二輪復(fù)習(xí)已近尾聲,，要檢測(cè)一下學(xué)生二輪復(fù)習(xí)的總體效果。

三,、三輪復(fù)習(xí)策略(5月1日—6月6日)

(一)5月1日—5月31日

1,、研讀考綱，它是高考命題的依據(jù),。

2,、大量做模擬題，要注意準(zhǔn)備糾錯(cuò)本,，記錄自己的弱勢(shì)環(huán)節(jié),，做好查漏補(bǔ)缺。

3,、多看優(yōu)秀范文,，營(yíng)造作文亮點(diǎn)。

4,、回歸真題,，多做各校模擬題。

(二)6月1日—6月6日調(diào)節(jié),，可適當(dāng)看書(shū),，保持良好心態(tài)。

第一輪復(fù)習(xí)要覆蓋面廣,，每個(gè)考點(diǎn)逐一訓(xùn)練,，分項(xiàng)落實(shí)，要求學(xué)生人人過(guò)關(guān),。

第二輪復(fù)習(xí)要抓重點(diǎn),，在分項(xiàng)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò),，形成解題規(guī)范,。

第三輪復(fù)習(xí)要綜合和總結(jié),，要做套題。除套題訓(xùn)練外,，還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷

次考試中丟分的題,，分析失誤原因，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。