人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，一起來看看吧

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇一

一,、自我分析

1、 主要優(yōu)勢

有 較扎實的幼教專業(yè)理論基礎和教育學理論基礎,。有20xx年的一線教學工作經(jīng)驗,，有較強的教學能力。能多次承擔省,、市級公開課,，參加各類競賽取得優(yōu)異成績。榮獲 多項各種殊榮,。有正確的工作態(tài)度,，工作中熱愛幼兒、對教育教學工作有熱情,，認真負責,，踏實肯干，對幼兒園,、幼兒有很強的責任感,。有股不服輸?shù)膭蓬^。

2,、存在不足

(1)缺乏自我發(fā)展動力,，缺少自己創(chuàng)造學習的思想。

(2)科研能力有待加強,。

二,、自我發(fā)展目標：

以 骨干教師培訓及考核為契機,，用現(xiàn)代教育的思想理念指導自己的教育教學，審視自己的教學實踐,，反思自己的教學行為,，在學習中不斷提升自己的專業(yè)水平。使自己 具有淵博的知識,，積極的創(chuàng)新意識,，健康的心理素質(zhì)，良好的職業(yè)道德,，精湛的業(yè)務水平,，和諧的人際關(guān)系，讓修養(yǎng)與能力共增長,，讓反思與實踐同前行,。努力使自 己逐步成為學習型、科研型,、創(chuàng)新型,、有強烈的敬業(yè)精神的專業(yè)型、學者型的骨干教師,。

陶行之說過：“在教師手里操著幼兒的命運,，便操著民族 和人類的命運?！苯逃腔谏氖聵I(yè),，它所承載的使命感和責任感，呼喚著“教師教育”和“教師發(fā)展”,。作為一名教育工作者,，在為從事這樣神圣的職業(yè)而自 豪的同時，我也在時刻的告誡自己：沒有一成不變的教育,，教育的世界,，學無止境，不進則退!因此,，我追求卓越,，拒絕滿足，崇尚楷模,，注重發(fā)展，勤于反思,，勇 于創(chuàng)新,，不放過任何一個可以學習，可以進取的機會,，爭取在學習中夯實底蘊,，增強才干,；在不斷的創(chuàng)新中形成自己的教育特色。

制定具體措施如下：

三,、自我發(fā)展規(guī)劃具體發(fā)展措施：

1,、勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

他山之石,，可以攻玉；他山之玉,，可以剖金,。學習，可以使我們了解前人和他人,，了解過去和未來,，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成,。所以,，我覺得要做到“三學”。

(1) 堅持不懈地學,?；畹嚼希瑢W到老,，樹立終身學習的觀念,。

(2) 多渠道地學。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

(4)持之以恒的學,。有了學習的目標和決心,，貴在能持之以恒。在學習的過程中,，我要做到不斷的培養(yǎng)自己的學習興趣,，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力集中精神,，將學習進行到底!

2,、在“思”中探索感悟進取。

(1)思考,。

學習工作時,，要找出“問題”所在和“困惑” 之處。并能夠?qū)ふ医鉀Q問題的途徑,，排除困惑的答案,。不惟書，不惟上,，不盲從,，不輕信，這樣,，才會使所學轉(zhuǎn)化成自己的智慧,，豐富自己的內(nèi)在。

(2)反思,。

葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,，如果一個教師寫三年的反思有可能成為名師?！庇袑W者指出：對教師而言,，能否以“反思教學”的方式化解教 學中發(fā)生的教學事件，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志,。由此不難看出反思的重要性,。因此，在學習時,，要根據(jù)所學,，反思自己的教育實踐。優(yōu)點,，發(fā)揚,；不 足，改進,；問題出在哪?找準突破點,；方式不正確?換一種來嘗試；教學語言不精練?勤練基本功,；教態(tài)不恰當?對鏡常演練,；難點有偏差?教材不可輕；提問不科 學?策略很重要……反思,，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿足的進取精神。相信,，經(jīng)過不斷的反思,，我的教育智慧也會隨之不斷增長。這樣,，才會有效 的促進我的專業(yè)成長,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二

在校領(lǐng)導的關(guān)心同仁們的幫助之下有幸被評選為x市中青年骨干教師，作為一名業(yè)務上的骨干,，我應該更加努力工作,，為教育教學盡獻一份力量。

一,、基本現(xiàn)狀分析：

我于x年踏上教育崗位,，平日工作兢兢業(yè)業(yè)，工作有熱情,，求真務實,，團結(jié)協(xié)作，善于反思,，勤于實踐,，對學生有愛心，有符合自己個性的教學風格,。作為教導主任,，能起帶頭作用，團結(jié)教師共同進步,。但是自己平時雖能即使進行課后信息反饋與反思,，但懶于筆頭的整理與總結(jié)，對于少數(shù)性格偏執(zhí)的學生不善于進行針對性的教育和引導,，我要堅持發(fā)揚自身原有的優(yōu)點,，彌補先有不足之處。

二,、預期目標：

作為市級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生"自主學習",、"探究學習"、 "合作學習"為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間,，張揚學生個性，全面提升學生的數(shù)學素養(yǎng),。加強數(shù)學教學常規(guī)管理和教學研究,，開辟教學改革新領(lǐng)域，進一步讓數(shù)學教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

具體目標：

1,、不斷提高自身的理論素養(yǎng)，積極閱讀教育教學報刊,、雜志,、專業(yè)理論書籍，并寫好讀后感,。

2,、增強科研意識和科研能力，積極開展科研工作,。

3,、上好區(qū)、校公開課,，做好相關(guān)教育教學講座,。

4、合理運用教育信息技術(shù),，與學生平等交流,，增強教學效果。

5,、創(chuàng)造品牌意識,，形成個人教學風格，帶教青年教師,，有明顯成效,。

三、具體措施：

(1)本學期里閱讀教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

(2)本學期16周左右上一節(jié)數(shù)學研究課，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效,，積極進行研討及反思，共同進步。

(3)平日要更細心的關(guān)心帶教新教師,，互相聽課,，交流思想，相互學習,，共同進步,。并組織本學科組教師進行優(yōu)質(zhì)課競賽活動。

(4)在教學中,，做到"三反思"：即實踐前的反思，實踐中的反思,，實踐后的反思,。

(5)在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，根據(jù)學生實際情況,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生會學,、樂學,。

(6)扎實落實備課組內(nèi)各項具體工作，協(xié)調(diào)備課組與學校間各項工作,，團結(jié)組內(nèi)成員,，加強備課組教育教學質(zhì)量。

(7)采用多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行,，以學促教，以學提升個人素質(zhì),。

(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學,。要靈活、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力,，激發(fā)學生的學習興趣，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式,，有效地激發(fā)學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學,、愛學。

(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體,，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合；加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成,。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習，不斷提高自身教育教學水平及修養(yǎng),。

以上是我作為市級數(shù)學骨干教師在本學期的工作計劃,，相信通過自己不懈地努力，會使工作更完滿!

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇三

時間匆匆流逝,，轉(zhuǎn)眼之間自己已經(jīng)是有 10 年教齡的一位教師了,。作為一名教師，為了使自己能更準確掌握基本的課堂教學的規(guī)律,，提高研讀教材的能力,，努力成為一名反思型教師，我制定了三年個人發(fā)展規(guī)劃,。

一,、自我分析

1.個人優(yōu)勢

工 作踏實，具有強烈的事業(yè)心和責任心,，熱愛教育事業(yè),，熱愛學生，在工作上能夠積極完成學校領(lǐng)導布置的各項任務,；與同事關(guān)系融洽,，能和同事和睦相處，樂于助 人,；善于接受別人的不同意見,，虛心向他人學習；有一定的教學經(jīng)驗和理論知識,；能夠積極參加各類教研活動和教師繼續(xù)教育學習,。

2.個人存在問題

教學經(jīng)驗不足，教育教學手段和方法略顯稚嫩,，教育科研能力薄弱,，課題研究和論文寫作能力有待進一步提高；駕馭教材的能力,、設計課堂教學的能力和教師語言水平 有待進一步的提高,，在專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)知識上有許多不足，尤其缺乏對學生心理狀態(tài),、特征的認識和研究,；教育科研方面，往往停留在感性經(jīng)驗 的層面,。

二,、發(fā)展規(guī)劃總目標

1.教育理念得到更新,，能夠以發(fā)展性眼光來看待學生與教學，具有一定的創(chuàng)新精神及教研意識,。

2.進一步鉆研學習現(xiàn)代教育理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)，掌握基本的教學規(guī)律,，努力提升專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力,。

3.每一學期爭取上盡量多的高效率課，進一步提高課堂教學的有效性,，努力使自己的課堂成為孩子們所向往的數(shù)學王國,。

4.通過系列的學習與研究，使自己成為一位“志存高遠,、愛崗敬業(yè),、為人師表、教書育人,、與時俱進”的新型教師。

三,、具體實施方案

圍繞以上三個目標,，制定了以下方案，期待通過這些方案的實施,，讓自己的理論和實踐水平都有所提升,，真正走上一條研究型教師之路。

1.培養(yǎng)積極進取的精神和堅持不懈的品質(zhì),。成為研究型教師談何容易,，自己在這條路上遇到的困難可以想見，在研究實踐的過程中,，我首先要求自己做到善始善終,，不能半途而廢，無論成功失敗,，都要堅持下去,，不能放棄。

2.在學校范圍內(nèi)多上一些研究課,。區(qū)級市級的公開展示課機會有限,，但是只要想做研究，不必拘泥于機會的多寡,，在平時的教學中,，在家常課中開展研究，對于學生的發(fā)展才最為有利,。厚積薄發(fā),，家常課鍛煉出了水平,，公開課競賽課才更能把握好機會。

3.在平時的教學中體現(xiàn)自己的研究,。本學期我制定的研究課題是《如何提高學生小組合作學習的有效性》,，在日常教學中，眼觀六路,，耳聽八方,，做到善于觀察課堂的整個教學氣氛，善于觀察課堂的學生情緒,，善于觀察學生的操作過程,，并注重資料的收集和整理，保證課題的順利進行,。

4.結(jié)合自己的研究進程撰寫相關(guān)的論文和報告,。作研究一定要有積累的意識，在研究過程中無論是成功的經(jīng)驗,，還是失敗的教訓,，都應不吝筆墨，將其撰寫成文,。并在論文的撰寫過程中促進自己不斷發(fā)現(xiàn)問題,，積極進行思考，推進研究的進程,。

四,、具體行動策略

1.勤于學習，樹立終身學習的觀念,。

(1) 堅持不懈地學,。活到老,，學到老,，樹立終身學習的觀念。

(2) 多渠道地學,。要做學習的有心人,，在書本中學習，學習政治思想理論,、教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3) 廣泛地學,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2.善于思考,，在實踐中探求、感悟,。要堅持用腦子工作,，力爭做到：

反思昨天—在反思中揚長；

審視今天—在審視中甄別,；

前瞻明天—在前瞻中創(chuàng)新,。

時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

3.樂于動筆,，提高教育科研水平,。

通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面,。不斷提高論文質(zhì)量，每年至少要在市級刊物上發(fā)表1篇論文,。

數(shù)學的魅力在于促進人的思維發(fā)展,，所以，成為一名數(shù)學教師何其幸運!愛因斯坦說：“生命只為兩件事,，發(fā)展數(shù)學與教授數(shù)學,。”自己做不到他那樣偉大,，但也愿用此言作為自己的目標,，不斷前行。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇四

本人任教小學語文20xx年以來,，始終能保持一種飽滿的激情,，不斷地學習和反思，積累了一定的教育,、教學工作經(jīng)驗,。為了自己能夠更好的工作，在學習,、工作中得到成長,。特制定個人成長計劃,，并在實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。

一、階段成長目標：

在學習中成長,，在探索中提高,，在發(fā)展中完善

二、成長途徑：

1,、專家引領(lǐng),。

2、讀書學習,。

3,、同伴互助。

4,、自我反思,。

二、分項成長計劃：

(一),、加強自身的師德教育：(略)

(二)自身的完善：

1,、專家引領(lǐng)，注重實效

(1),、樹立正確的專家觀念,。專家的許多見解，往往具有前瞻性和預見性,，得到專家的指點,，能夠很好地促進教育教學工作。而是否能夠走的更遠,，關(guān)鍵不是我們的專家有多少,，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

(2),、積極,、主動地參與學習。以觀看專家視頻,、書籍和案例分析為主,，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師,，充分利用網(wǎng)絡交流平臺,，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。

2,、靜心閱讀，提升內(nèi)在素養(yǎng),。

(1)精讀書籍,。讀政治之書，以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書,，以養(yǎng)才氣;讀休閑之書,，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主,，“政治,、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,，使知識不斷積累,，思想與時俱進。

每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《四川教育》

分月閱讀主要專業(yè)書目：(略)

(2),、做好讀書筆記,。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記,，不少于2萬字,。

3、潛心鉆研,，打造個性課堂,。

(1)、樹立強烈的目標意識,，認真學習,、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識,、技能、能力等方面的要求,，并有機分解到每一個單元,、每一個教時，落實到每一個學生身上,。

(2),、認真上課，注重課堂教學的有效性,。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變,。提高40分鐘的教學效率,。(3),、認真研究訓練。按照教育學,、心理學的基本原理,，科學地、有針對性地安排有效的訓練,，每次作業(yè)全部批改,，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改，大面積出錯的一定要講評,。 同時,，認真擬定輔導學生計劃，使學習困難學生在原有水平上得到提高,。

(4),、積極組織開展各類課內(nèi)外活動。認真的,、切合實際的評價學生,。

(5)、在自己的班級中,，努力營造尊重,、贊賞、寬容的師生關(guān)系,，加強師生的對話交流,，形成個性的教育藝術(shù)。

4,、同伴互助,，碰撞思維火花。

5,、勤于反思,，促進自我完善。

(1),、“想大問題,，做小事情?！睂W會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平,。

(2),、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程,。

(3)、經(jīng)常反思自己做人,、做事中的不足,，一步一個腳印，踏踏實實,。

(4),、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學論文2篇,。

(三),、發(fā)揮骨干的輻射作用

1、“用行動來表達自己,，用成績來證明自己,。”切實起到模范帶頭作用,。

2,、積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動,，并爭取在活動中提高,。

3、本期內(nèi)認真上好市級骨干教師的示范課1節(jié),，虛心學習,，取長補短。

4,、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作,。本期聽課不少于25節(jié)。

5,、帶動身邊的教師,，打造一個“比、學,、趕,、幫”的研修團隊。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇五

很高興能成為天津市首批骨干教師培養(yǎng)人選,，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設了這次難得的學習機會!在欣喜之余，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任,。但是,，沒有壓力就沒有動力，我將全身心地在學習、實踐與探索中,，從實踐型教師向研究型教師邁進,，嚴格要求自己，促進自身的專業(yè)發(fā)展,，起好骨干教師的帶頭,、示范和輻射作用。

一,、個人基本情況分析：

已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭,，有較豐富的教育教學經(jīng)驗，初步形成閱讀教學特色,。20xx年中,，我的教育教學有了跨越式的發(fā)展，科研意識也有所增強,。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中,，關(guān)愛每一個孩子、對每一個孩子的一生發(fā)展負責是我的教育教學宗旨,。有強烈的工作責任心,，工作認真，是孩子喜歡,、家長放心,、同事認可的教師。曾獲得第四屆 第六屆市優(yōu)活動二等獎,?；顒釉O計獲市級一等獎。獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇,，在參與國家級,、省級、市級,、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎,，有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表。

不足：創(chuàng)新意識較弱,，參與科研工作有熱情,，但投入不夠，自我感覺理論功底較淺,，缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料,。

二、發(fā)展目標：

(一)讀書中求進步

堅持閱讀,，積極進取,，轉(zhuǎn)變觀念，珍惜每次培訓的機會，認真完成培訓作業(yè),。抓住這一契機提高理論水平,，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念,，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備，在做中學,、學中做,，不斷積累經(jīng)驗，使自己在教育教學能力上,、教研水平上有質(zhì)的飛躍,。

1、經(jīng)典閱讀：《影響教師的100個好習慣》《陶行知名篇賞析》

2,、選讀書目：《觀察：走近兒童的世界》《給教師的建議》《教師20項修煉》《做最好的老師》

3,、每月必讀：《幼兒教育》 《早期教育》 《學前教育》

(二)實踐中求發(fā)展

認真學習《幼兒園指導綱要》，深刻領(lǐng)會其中的精神,。根據(jù)幼兒的身心特點,、學習能力、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動,，讓孩子們健康成長,。在完成日常教學工作的同時，通過多種渠道進行自學,，在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題，勤反思,，勤動筆,。積極組織開展各種聽、評課活動,，組織高質(zhì)量的教研活動,，提高自己的教研能力和教學能力。

除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外,，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教,，向教育名師教育專家學習，學習他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法,，汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經(jīng)驗,，以彌補自身的不足之處，力求不斷地提高自己的教學水平,，有新的突破,。另外,，作為一名骨干教師，要勇于在幼兒園,，在區(qū)級\市級的公開教育教學活動中，在合作交流中進一步提高教學水平,，鍛煉中求發(fā)展,。

(三)科研中求突破

在教育科研方面，科研意識較強,、但是需要不斷加強理論的學習,。還要善于積累科研中典型的教學案例。因此,，在培訓過程中,，首先，不斷進取,，加強理論學習,，認識到教育科研的現(xiàn)實意義，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經(jīng)常進行自我反思,，重構(gòu)自己對教育教學理論與實踐的基本看法,，不斷提高自身開展教育科研的能力。以《益智區(qū)材料的投放和使用》的研究為基礎,，促進自己科研能力的發(fā)展,。不斷增強科研成果的價值。

三,、具體目標：

1,、加強師德修養(yǎng)。依法治教,、愛崗敬業(yè),、熱愛孩子、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作,、尊重家長、廉潔從教,、為人師表,。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表,。

2,、樹立正確的教育理念。樹立正確的教育的價值觀,，教育的質(zhì)量觀和人才觀,，樹立正確的學生觀,。體現(xiàn)教學理念與教學實踐的緊密結(jié)合，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力,。

樹立終身學習的觀念,，提升自己的師德修養(yǎng)，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類,、心理學等書籍,，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，增強自己的文化素養(yǎng),。學習先進的教育教學理念,，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系。

1)發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的,。總之,，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人。

2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察、網(wǎng)絡學習,、課題研究,、觀摩學習、學術(shù)討論,、實踐和行動研究等,。此外，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域,。要了解孩子，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人,。

4)善于思考,，在實踐中探求、感悟,。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新。時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。學習與思考同行，立足自己的學科教學,，多學習與此有關(guān)的書籍,，做好讀書筆記;提升個人素質(zhì)，廣泛涉獵各類學術(shù)叢書,。

3,、教學與研究同步：

圍繞申報的市級課題《益智區(qū)材料的投放和使用》，重視對好課的研究,、實踐,，在探索、感悟,、反思中豐富自己,，使自己成為一個學者型教師。從課題的采集,、方案的撰寫,、課題的申報及立項、開題等工作中,，鍛煉自己,，提高自己，參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作,，嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進,。及時總結(jié)反思教育有效性。

4,、個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展,。在教師這個大的群體中，我們既各有優(yōu)勢,，也另有不足,。在今后的工作中，我要充分利用身邊的教育資源,，向教學上有經(jīng)驗的老師學習探討,。同時,，在承擔帶徒的工作中，也要與青年教師共同學習,、共同進步,。使年輕教師快速成長，嶄露頭角,，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱呼,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展，時代在前進,，作為一名骨干教師,，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育和管理工作中的新情況,、新問題，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。教學之藝,，變化無窮，我將把“吸取先進經(jīng)驗,，取長補短,，常研究理論信息，推陳出新,?！边@句話銘記在心，努力工作,，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任,，無愧于骨干教師這個光榮稱號。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇六

從1999年踏上工作崗位至今,，已經(jīng)9年了,。在這近9年的時間里，我嚴于律己,，為人師表,，自覺遵守個人職業(yè)道德規(guī)范，認真履行個人職責,，廉潔從教,，樂于奉獻,。是一名稱職的小學一級教師，在一線承擔基礎教育任務,。

一,、指導思想

21世紀是以科技和人力資源為社會發(fā)展核心要素的世紀?？萍嫉倪M步和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)靠教育,，教育的質(zhì)量和水平又有賴于教師素質(zhì)和水平的提高。因此,，教師的專業(yè)發(fā)展問題成為與社會關(guān)注的焦點,。新一輪課程改革展開后，又掀起了一輪又一輪教師學習理論知識的高潮,。為促進基礎教育課程改革的深入開展,，創(chuàng)造性的實施新課程，全面落實課程改革的目標,，切實提高教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)的發(fā)展,，特制定并實施本規(guī)劃,。

二、工作目標

通過本規(guī)劃的實施,，使自己能用現(xiàn)代教育思想或理念,，審視自己的教學實踐，反思自己的教學行為,，提升自己的專業(yè)水平,，力爭成為有強烈的敬業(yè)精神、良好的職業(yè)道德,、精湛的業(yè)務水平,、健康的心理素質(zhì)、廣泛的求知能力,、積極的創(chuàng)新意識,、和諧的人際關(guān)系、持久的合作理念,、能適應需求,、面向未來的“專業(yè)型”、“學者型”的骨干教師,。

三,、具體實施方案

1、“教書者先強己,，育人者先律己”,，首先要提高自己的政治思想素質(zhì),。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人生觀對學生起直接影響作用?！皩W為人師,，身為世范”，引導學生樹立各種正確觀念,，教育學生學會求知,、學會做人、學會創(chuàng)造,，培養(yǎng)學生成為與時俱進的新型人才,。

2、促進個人專業(yè)發(fā)展,，確立教育教學新理念,。

(1)發(fā)展和學習應該是自主的，而不是依靠外部的,?？傊瑐€人應該成為自己發(fā)展和學習的主體,、主人,。

(2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的。要認識到,，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的，教育的知識也在不斷的增長和更新,，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備,。

(3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會，信息的渠道非常廣泛,，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習、課題研究,、觀摩學習,、學術(shù)討論、實踐和行動研究等。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解學生,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

(4)善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。

(5)樂于動筆,，提高教育科研水平,。認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,，學期結(jié)束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質(zhì)量，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文,。

3,、繼續(xù)提高學歷層次，通過進修,、自學考試或網(wǎng)絡教育提高學歷是適應職業(yè)的需要,，也是自我發(fā)展的需要。現(xiàn)代社會很看重文憑,，但求知比文憑更重要,。雖然我已經(jīng)是專科學歷,，已經(jīng)取得小學一級教師職稱,，但是還有一個不斷提高和精益求精的接受終身教育的過程。

4,、繼續(xù)更新自己的專業(yè)知識,，“要給學生一滴水，自己必須要有一桶水?！碑斀袷澜?，科技突飛猛進、信息與日俱增,，社會各個領(lǐng)域的科學知識不斷由單一走向多元,，不斷向更深更廣的層面發(fā)展。說：“當今時代,，是要求人們必須終身學習的時代,。學習一切反映當代世界發(fā)展的新知識，學習做好工作所必須的一切知識,?！弊⒁馑鸭瘜I(yè)發(fā)展的新動向、新信息,，不斷更新知識,，以適應時代發(fā)展的要求和學生學習的需求無疑是當代教師一項富有挑戰(zhàn)性的目標和任務。

5,、注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),，不貪名利，切實提高自身理論水平和業(yè)務水平,，力求為學生創(chuàng)造最好的教育,。從為應付考試到為有利于學生今后的發(fā)展提供方便。

6,、提高自己的教育能力,，教師學習、提高教育教學能力是一項永不間斷的工作：學習專業(yè)知識,、學習育人方法,、學習教學技術(shù)，從書本中學,、從網(wǎng)絡中學,、從他人身上學、從教學實踐中學……終身學習無疑是艱苦的,，同時也是快樂的,。因為學習使人自強、讓人發(fā)展,、教人創(chuàng)新,。在今后的工作中要務實求真，成為熱愛學習,、學會學習和終身學習的楷模;并將所學知識充分應用于教學實踐,，以人為本,，尊重學生個性，引導和啟發(fā)學生自主學習,，鼓勵學生學會思考,，學會自我增長和應用知識，學會懷疑和創(chuàng)新,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇七

很高興能成為天津市首批骨干教師培養(yǎng)人選，感謝市教研室為老師們創(chuàng)設了這次難得的學習機會!在欣喜之余,，我也感到了自己肩上多了一份沉甸甸的責任,。但是,，沒有壓力就沒有動力,，我將全身心地在學習、實踐與探索中,，從實踐型教師向研究型教師邁進,，嚴格要求自己,，促進自身的專業(yè)發(fā)展，起好骨干教師的帶頭、示范和輻射作用,。

一,、個人基本情況分析：

已取得的成績：我在幼教一線已辛勤耕耘了22個年頭，有較豐富的教育教學經(jīng)驗，初步形成閱讀教學特色,。20xx年中，我的教育教學有了跨越式的發(fā)展,，科研意識也有所增強,。我全身心地投入到了自己摯愛的幼教事業(yè)中，關(guān)愛每一個孩子,、對每一個孩子的一生發(fā)展負責是我的教育教學宗旨,。有強烈的工作責任心，工作認真,，是孩子喜歡,、家長放心、同事認可的教師,。曾獲得第四屆 第六屆市優(yōu)活動二等獎,。活動設計獲市級一等獎,。獨自撰寫閱讀方面的教育教學論文15篇,，在參與國家級、省級,、市級,、區(qū)級各級論文評比活動中獲獎，有2篇在公開發(fā)行的教育刊物上發(fā)表,。

不足：創(chuàng)新意識較弱,，參與科研工作有熱情，但投入不夠,，自我感覺理論功底較淺,，缺乏理論支撐;還不能做到及時積累日常有價值的研究資料。

二,、發(fā)展目標：

(一)讀書中求進步

堅持閱讀,，積極進取，轉(zhuǎn)變觀念,，珍惜每次培訓的機會,，認真完成培訓作業(yè)。抓住這一契機提高理論水平,，同時積極利用空余時間學習教育理論,，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷拓寬自己知識視野,，增加自己知識儲備,，在做中學,、學中做，不斷積累經(jīng)驗,，使自己在教育教學能力上,、教研水平上有質(zhì)的飛躍。

1,、經(jīng)典閱讀：《影響教師的100個好習慣》《陶行知名篇賞析》

2,、選讀書目：《觀察：走近兒童的世界》《給教師的建議》《教師20項修煉》《做最好的老師》

3、每月必讀：《幼兒教育》 《早期教育》 《學前教育》

(二)實踐中求發(fā)展

認真學習《幼兒園指導綱要》,，深刻領(lǐng)會其中的精神,。根據(jù)幼兒的身心特點、學習能力,、興趣愛好等設計并開展有針對性的有效的教育教學活動,，讓孩子們健康成長。在完成日常教學工作的同時,，通過多種渠道進行自學,，在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,，勤反思,，勤動筆。積極組織開展各種聽,、評課活動,，組織高質(zhì)量的教研活動，提高自己的教研能力和教學能力,。

除了認真研讀和學習教育教學的先進理論書籍外,，我也要虛心向身邊有經(jīng)驗的教師請教，向教育名師教育專家學習,，學習他們長期積累下來的好經(jīng)驗和方法,，汲取優(yōu)秀課堂教學方法和寶貴的教學經(jīng)驗，以彌補自身的不足之處,，力求不斷地提高自己的教學水平,，有新的突破。另外,，作為一名骨干教師,，要勇于在幼兒園，在區(qū)級\市級的公開教育教學活動中,，在合作交流中進一步提高教學水平,，鍛煉中求發(fā)展,。

(三)科研中求突破

在教育科研方面,，科研意識較強,、但是需要不斷加強理論的學習。還要善于積累科研中典型的教學案例,。因此,，在培訓過程中，首先,，不斷進取,，加強理論學習，認識到教育科研的現(xiàn)實意義,，不斷提高自己的理論水平和思想素養(yǎng);其次是要經(jīng)常進行自我反思,，重構(gòu)自己對教育教學理論與實踐的基本看法，不斷提高自身開展教育科研的能力,。以《益智區(qū)材料的投放和使用》的研究為基礎,，促進自己科研能力的發(fā)展。不斷增強科研成果的價值,。

三,、具體目標：

1、加強師德修養(yǎng),。依法治教,、愛崗敬業(yè)、熱愛孩子,、嚴謹治學,、團結(jié)協(xié)作、尊重家長,、廉潔從教,、為人師表。其內(nèi)容的核心是愛崗敬業(yè),、教書育人和為人師表,。

2、樹立正確的教育理念,。樹立正確的教育的價值觀,，教育的質(zhì)量觀和人才觀，樹立正確的學生觀,。體現(xiàn)教學理念與教學實踐的緊密結(jié)合,，從而增強自主學習和反思自身教學行為的能力。

樹立終身學習的觀念,，提升自己的師德修養(yǎng),，經(jīng)常翻閱一些有關(guān)教育類、心理學等書籍,，完善自己的知識結(jié)構(gòu),，增強自己的文化素養(yǎng),。學習先進的教育教學理念，努力建構(gòu)自己的專業(yè)知識體系,。

1)發(fā)展和學習應該是自主的,，而不是依靠外部的?？傊?，個人應該成為自己發(fā)展和學習的主體、主人,。

2)發(fā)展和學習應該是可持續(xù)的和長期的,。要認識到，個人的專業(yè)發(fā)展是分階段的,、連續(xù)的,，教育的知識也在不斷的增長和更新，因此,，發(fā)展和學習不可能是一次性的,，應該做好長期的規(guī)劃和心理準備。

3)學習和發(fā)展的內(nèi)容和途徑應該是全方位的,。今天是一個開放的信息社會,，信息的渠道非常廣泛，還包括社會考察,、網(wǎng)絡學習,、課題研究、觀摩學習,、學術(shù)討論,、實踐和行動研究等。此外,，學習的內(nèi)容也不僅僅局限于教材和教學法,，而應該是更廣泛的知識領(lǐng)域。要了解孩子,，了解社會,，要讓自己做一個真正的文化人。

4)善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到在反思中揚長;在審視中甄別;在前瞻中創(chuàng)新,。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作,。學習與思考同行，立足自己的學科教學,，多學習與此有關(guān)的書籍，做好讀書筆記;提升個人素質(zhì),，廣泛涉獵各類學術(shù)叢書,。

3、教學與研究同步：

圍繞申報的市級課題《益智區(qū)材料的投放和使用》,，重視對好課的研究,、實踐，在探索,、感悟,、反思中豐富自己，使自己成為一個學者型教師,。從課題的采集,、方案的撰寫、課題的申報及立項,、開題等工作中,，鍛煉自己，提高自己,，參與課題組成員開展課題研究的常規(guī)工作,，嘗試觀察大班益智區(qū)材料幼兒的使用情況的,并積極改進。及時總結(jié)反思教育有效性,。

4,、個人與團隊共進：

個人的發(fā)展離不開團隊的發(fā)展。在教師這個大的群體中,，我們既各有優(yōu)勢,，也另有不足。在今后的工作中,，我要充分利用身邊的教育資源,，向教學上有經(jīng)驗的老師學習探討。同時,，在承擔帶徒的工作中,，也要與青年教師共同學習、共同進步,。使年輕教師快速成長,，嶄露頭角，自身也能擔當起“骨干教師”這一稱呼,。

教育工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，作為一名骨干教師，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育和管理工作中的新情況、新問題,，掌握其特點,、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作,，以完成我們肩負的神圣歷史使命,。教學之藝，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗,，取長補短，常研究理論信息,，推陳出新,。”這句話銘記在心,，努力工作,，決不辜負各級領(lǐng)導對我的信任，無愧于骨干教師這個光榮稱號,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇八

時間過的很快,，從剛踏出大學校門的青澀學生，轉(zhuǎn)眼,，我已經(jīng)是在這個平凡的崗位上奮斗了三年的青年教師了,。雖然在這期間，自己始終能保持一種飽滿的激情,，但卻缺少一種有計劃性的引導,，所以難于真正的構(gòu)建自我。如今已進入了區(qū)級骨干教師培訓班,，我想以此為平臺,，明確自己的奮斗目標，重新樹立自我,，也希望在自己的努力和王老師,、譚老師及其他老師的指導幫助下，學到更多的有利于自身發(fā)展和教學研究的經(jīng)驗和方法。為此,，我將在今后的工作中,，在以下幾個方面中努力提高。

一,、爭做師德師風的楷模

為人師表最重要的就是要有良好的道德品質(zhì),，積極向上的精神和堅韌不拔的毅力。作為骨干教師的我們更應該做好師德師風表率,，因為她有著最為充實的內(nèi)涵,，最為顯赫的對事業(yè)的忠誠以至奉獻，對學生的呵護以至的觀愛,，對業(yè)務的鉆研以至精通,。通過此次學習,，我將努力提高自己的職業(yè)道德素質(zhì),，做師德師風的楷模。

二,、 實現(xiàn)個人的專業(yè)發(fā)展

1,、努力優(yōu)化課堂質(zhì)量

俗話說三年入行，五年定型,，我現(xiàn)正處于工作年限的三年和五年之間,，一切都顯得那么年輕。能評上骨干教師,，對于我來說那只是多了一次學習的機會而已,。正如朱主任所說：“成為骨干教師不是你的終點，應成為你成長的新起點!”尤其是在這個班里,，很多都是我區(qū)的知名教師,，與他們一起學習和研究是一次千載難逢的機會。所以在這段時間里我想多與他們探討一下如何駕馭課堂,，為“萬里長征”邁出堅實的第一步,。為實現(xiàn)這一目標，我將在教學過程中做到三個反思：教學前反思,，從培養(yǎng)學生實踐能力著手,，拓展教學內(nèi)容，優(yōu)化教學過程;教學中反思,，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習慣;教學后反思，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學個性。 在以后的工作中定期對自己的教育教學工作進行總結(jié)，通過及時總結(jié),，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累經(jīng)驗。

2,、著力提升教育科研素質(zhì)

“科研興校,、科研興師”這已成為不爭的事實。一個優(yōu)秀的老師,，不但課要上的好,，還應有一定教育科研的能力。結(jié)合自身的實際,，這方面的知識淺薄,，經(jīng)驗欠缺。通過此次培訓,，我將深入了解各位前輩成長的經(jīng)歷,，吸取他們的經(jīng)驗教訓，為自己的發(fā)展提供參考,。正如王老師所說,，一些專家就是喜歡不斷的回憶、總結(jié),、思考每個難忘的片段,，并加以提煉，從而就得到了最權(quán)威的理論,。其實在我們的工作中,，何嘗不是如此，有很多東西我們這樣做了,，但不喜歡去思考為什么,，當我們聽了一些專家的報考后，才發(fā)現(xiàn)有很多東西其實我們也做了,。所以現(xiàn)在我唯一要做的,，就是按照王老師的要求寫好每一個片段。積累一段時間后再將這些精彩的片段加以整合,，保證每個學期都有一篇相關(guān)教學文章,，力爭在各級論文大賽中獲獎。

三,、具體措施

1,、每月至少讀一本教學論著，并將讀書筆記上掛成長博客,。

2,、每月至少寫一個教學片段并上掛成長博客,。

3、每學期至少向?qū)W校匯報課一節(jié),。并將聽后的反饋意見——寫出500字以上的課后反思,。

4、每月至少聽課四節(jié),，一學期后從所聽課中選擇一節(jié),，做好詳細的課堂實錄及反思，及時上掛成長博客,。

5,、每學期撰寫不少于20xx字的教學論文或教學心得一份，及時上掛成長博客,。

6,、在外出培訓學習或參加教研活動后，必須寫出不少于1200字的學習體會或模仿所聽課向教研組成員上公開課一節(jié),。

7,、每學期至少給組內(nèi)或?qū)W校的同志作一個專題報告，提升自己講的能力,，并將講的主要內(nèi)容掛在成長博客上,。

8,、勤練語言表達,、文字書寫、現(xiàn)代教育技術(shù)運用等教學基本功,，使自己的教學基本技能得到進一步提升,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇九

從新課程標準實施和新教材開始實驗至今已有好幾個年頭了。作為一名一直工作在一線的教師無論在教育理念,、教學方法,、教育評價、教材處理以及自身角色定位等方面都經(jīng)歷了前所未有的考驗,，這其中有實踐后的驚喜,，同時也伴隨著一些反思和困惑。新課程改革的關(guān)鍵在于教師,，中小學骨干教師是提高基礎教育教學質(zhì)量的中堅力量,，是推動新的課程改革的生力軍，也是保證課程改革向縱深發(fā)展的重要力量,。我有幸成為一名骨干教師,，深感自己肩上的責任重大，為了能更好地勝任自己的歷史使命,，現(xiàn)制定個人發(fā)展規(guī)劃如下：

一,、發(fā)展目標：

樹立終身學習的觀念,，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。

二,、具體實施方案：

1、勤于學習,，不斷豐厚自身內(nèi)涵

合理安排學習時間,，閱讀各種有利書籍，擴大視野,，增長知識,，制定個人學習的具體書目，學習教育教學專著的同時做好摘抄記錄,，寫好心得體會,，努力增強業(yè)務知識和個人素養(yǎng)。每年閱讀兩本教育專著,。虛心學習專家的理論,，學習他們獨具特色的思想，科學研究的智慧,。 發(fā)揚與同伴互動,、互助分享的精神，重視傾聽同伴的聲音,，大家互相 探討,，互相借鑒，回到自己的課堂時,，才能主動建構(gòu)學習共同體,，把互動分享的習慣帶到工作中去。

2,、樂于動筆,，提高教育科研水平,，認真閱讀教育教學雜志和理論專著，及時積累專題研究的第一手資料;嘗試進行教學案例的分析,，學期結(jié)束時完成教學案例2篇;通過撰寫論文,，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。積極撰寫教育教學論文,，不斷提高論文質(zhì)量,，力爭每學期至少有一篇論文獲獎或在縣級以上報刊雜志上發(fā)表1篇論文。

3,、積極反思,，提高教學質(zhì)量

反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式。通過對教育理念的反思,，得到自我解剖和自身理念的提高,。 通過反思，使自己保持一種探究的心態(tài),，從而調(diào)整自己的教學行為,，找出自己教育教學過程中不符合教育理論和教育規(guī)律的做法，用教育教學的理論指導自己的教學實踐,，增強自我完善的意識,，明確自我前進的方向，通過對典型案例的深入研究和反思,，尋求科學,、最佳的解決方案，把學習,、科研,、實踐有機的結(jié)合起來,，大膽的嘗試,、創(chuàng)新，使教育教學有新的突破,，在課堂中努力探索學校的有效教學,，勤于思考。在備課中,、講課后,，更多詢問學生的感受，使自己的課堂教學更加成熟,，更具有實效性,。

4、關(guān)愛學生,，保持工作激情

對于自己在教學方面和班主任工作方面,，要強迫自己及時積累,，深入思考，盡量做到通過實踐形成經(jīng)驗,，做一個能抓住細節(jié)的有心人,，擁有陽光、樂觀的心態(tài),，用愛的陽光看學生,，讓學生在肯定中成長，做每個學生喜歡的老師,。

學習是人類生存和發(fā)展的重要手段,，教師專業(yè)發(fā)展，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學自我提升的需要?！皣乐敽V學,，與時俱進，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀,。時代在發(fā)展，社會在進步,，只有把握時代脈搏,，緊跟時代潮流，開拓進取,，努力創(chuàng)新,，勇立潮頭。 只有不斷加強理論,、業(yè)務學習和繼續(xù)教育,，才能經(jīng)受住“極限”的考驗，在超越自我的同時,，實現(xiàn)自己人生價值,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十

近十年的教育教學經(jīng)歷使我明白教師不僅僅要“傳道、授業(yè),、解惑”,，更應該注重學生的人格和個性的發(fā)展。尤其是在新課程改革中,，在提倡素質(zhì)教育的今天,，過程情感教育顯得更加尤為重要。

在細心反思前近十年的教育教學工作,，認真研讀了新課程改革的案例以后,，我對自己未來三年做了新的規(guī)劃：

一,、自我定位

我是一名小學教師，任教二年級語文教學,。自20xx年畢業(yè),，直接來到趙家任教，參加工作至今已經(jīng)有十年,，對崗位工作情況已經(jīng)熟悉,，如何在現(xiàn)有的基礎上有所突破、有所創(chuàng)新使我確立了三年奮斗的目標,。

二,、發(fā)展目標：

1、加強理論學習,，以培養(yǎng)自身的研修能力提升自身的專業(yè)水平,。

我個人認為教師不僅要全面發(fā)展，更要個性發(fā)展,，終身發(fā)展,。只有不斷提升自身的科研水平才可以尋求個性發(fā)展，任何個性化的特色教育都離不開科研發(fā)展的深厚基礎,。所以我為自己制定了讀書計劃,，從書中獲得的體會。因此根據(jù)每一本書及時記錄讀書筆記,，書寫讀書體會,。

2、認真學習,，擴充本學科的知識寬度,。

總結(jié)整理教育教學經(jīng)驗，研究如何使孩子更能有效地學習語文,，解決工作中積存在心中的很多疑問,。爭取三年后向名師靠攏，做一個積極,、主動,，而又快樂的教育者。樹立終身學習的觀念,，抓緊空閑學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需,，通過學習提升師德修養(yǎng),，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊;工作中,，積極投身教育科研的改革與實踐,，積極投入科研工作,，要有論文、有研究課,，出成果,。從學生終生幸福的高度積極探索新的課堂教學;實踐中，不斷探求,、感悟,、反思，時刻提醒自己用腦子工作,，使自己逐步成為研究型,、開拓型、全能型的教師,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十一

本人根據(jù)素質(zhì)教育,，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用,。制定如下計劃：

一,、 指導思想

根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示，全面貫徹黨的教育方針,，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平,。培養(yǎng)骨干教師隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用,、帶動全縣中小學教師素質(zhì)的全面提升，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二,、 履行職責

責任心強，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，按時完成上級和學校安排的各項工作任務,。

虛心向他人請教，取長補短,，進行教學研討和提升,。

面向全體學生，以人為本,，不排斥學困生,，善于與學生交流，鼓勵學生,。

深入理解課程教學改革新理念,，注重教學實際操作能力培養(yǎng)，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

積極探索實施新課程的教學策略,，并及時做好教學反思,，切實提高教學能力，在增強教學有效性,，向每一堂課要效率,，向每個學年要質(zhì)量。

三,、 發(fā)展目標

1,、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力,，鑄就良好的師德模范,。

2、更新教育觀念,，研究課堂教學的基本規(guī)律,，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學的時效性,，不斷提高教學質(zhì)量,。

3、樹立終身學習的觀念,，提高教育教學的研究反思能力,，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，積極強化參與學科中建設的意識,，積極投身教育科研,，加強教育教學研究，做創(chuàng)新型的教師,。

四,、實施計劃

1、 勤于學習,，樹立終身學習的理念,。

(1)、堅持不懈地學習,，活到老,，學到老，樹立終身學習的理念,。

(2),、多渠道地學習。要做學習的有心人,，在書本中學習,，學習政治理論，教育教學理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀,，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗,，以達到取長補短的目的,。

(3)、廣泛地學習,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識，技能,、特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu)。

2,、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作,，在工作中思考,，創(chuàng)造性地開展工作。面對自己將來的工作,，我充滿信心,，也有許多美好的設想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗,。促使自己盡快成長起來。走進學習心靈,，面向全體學生,，加強與學生交流。對學生更多關(guān)懷和鼓勵,，培養(yǎng)學生學習興趣,，全面提高教育質(zhì)量。堅持學習,，再學習,，在學習中不斷超越自己。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十二

個人教學特點：

1,、具有較為豐富的中學音樂教學經(jīng)驗

從1999年至今任教初中音樂學科11年,，面對的教學對象是大部分是從農(nóng)村來的學生，初一至初三年級的循環(huán)教學多次。在11年的教學生涯中,，經(jīng)歷了一次課改,，曾多次上市、縣級的研討課,，公開教學達十多次,，被評選為縣級“中小學音樂教學帶頭人”。

2,、教學中注重知識,、能力與審美情感的融合

音樂是美的傳遞，我努力使自己的每堂課都能成為一件“精美”的“工藝品”,，將知識,、能力與審美情感的巧妙的融合在一起，讓學生在音樂中獲得才能和德性的提高,?！扒椤薄凹肌苯蝗谑俏业慕虒W特色。

3,、有良好的師德,，愛學生更愛自己的職業(yè)

“把微笑帶進課堂，把音樂留給學生”我非常喜歡音樂教師這個職業(yè),，走進課堂我就是一只愉悅的小鳥,，面對一張張稚嫩的小臉，我感覺我是世界上最幸福的人,。我待人真誠,、具有較強的親和力，以滿腔的熱情投入到中學音樂教育事業(yè)之中,，我相信平凡的工作會做出不平凡的事業(yè),。

個人發(fā)展目標：

1.師德目標：

堅持教學研究以學生為本，熱愛每個孩子,，熱愛教育事業(yè),，把激發(fā)學生英語學習興趣和提高學生英語學習能力作為自己的職責所在，并能在自己工作的團隊中發(fā)揮師德的輻射引領(lǐng)作用,。

2,、教學科研目標

1)、努力向教育科研方面發(fā)展,，成為科研型的教師

教育科研一直是我薄弱環(huán)節(jié),，通過骨干教師的培訓、培養(yǎng)和專家的引領(lǐng)以及骨干教師間的相互學習,，要努力增強自己的教育科研意識,，不斷豐富自己的學科結(jié)構(gòu),，豐厚自身理論底蘊，作有深度,、有價值的教育研究,。

具體目標：a、每年閱讀5本有關(guān)于教學的書籍,，其中精讀3本,。

b,、通過實踐和反思,，每年發(fā)表論文2篇以上，并參與市或縣級課題研究,。

2),、提高個人的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能，使之成為音樂教學的“助推器”

教師的音樂素養(yǎng)和專業(yè)技能是音樂課堂教學的保證,?？h教育局為我們骨干教師搭設了學習的平臺，市教育學院聘請資深專家?guī)Ы涛覀?，開拓我們的音樂視野,。將課外學習的內(nèi)容真正運用到課堂的教學之中。

實施方法：a,、認真做好專家輔導的筆記,，并有反思。

b,、刻苦訓練專業(yè)技能,，每天練琴一小時，練唱半小時,，積極參加市,、縣組織的各項藝體活動。

3,、努力突破自己,，形成更好的音樂教學風格

十一年的教學使自己形成了一定的風格，超越自我是最艱難的一件事,，通過骨干教師的培訓,，教學上力求有新的突破。

實施方法：1)用理論聯(lián)系教學實踐,，備好每堂課,，課后有反思

2)敢于挑戰(zhàn)自我，運用不同的教學方法進行教學實驗,。

3)開設各種公開課,，在公開教學的反思中于其他老師進行交流,。

期望成果：

1、參與各種教育教學活動和研討,。

2,、每年開設一至二節(jié)有質(zhì)量的公開課。

3,、每年完成一至二份有質(zhì)量的教學設計或教學案例分析,。

希望獲得的幫助

1、多提供與音樂教學相關(guān)的書籍和講座,。

2,、進行教學課題與論文的輔導。

3,、多提供教學觀摩活動,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十三

一、指導思想：

堅持以《基礎教育課程改革綱要》為指導,，以上級會議精神為指向,，以研究課堂教學為重點，以提高教學質(zhì)量為目標,，注重特色發(fā)展,，積極參加教研活動，實施素質(zhì)教育,，注重特色發(fā)展,，努力促進我班的內(nèi)涵發(fā)展，為提升學校的教育教學作出新貢獻,。

二,、目標任務：

1、配合我校數(shù)學課改建設,，進一步深化課程改革研究,，努力轉(zhuǎn)變教學觀念與手段，提高教學質(zhì)量,。成為一名思想素質(zhì),、業(yè)務素質(zhì)過硬，能適應新課標要求的數(shù)學教師

2,、在數(shù)學學科教研教改中注重素質(zhì)教育,，充分發(fā)揮現(xiàn)代教學設備，采用先進教學技術(shù),，開展教科研研究,，促進教學質(zhì)量的提高。

三,、工作要點：

1,、以課程改革為中心,，根據(jù)學校的工作計劃，結(jié)合教研室的相關(guān)活動,，積極探索課改新思路,。認真組織學習《課程標準》，切實更新教育觀念,，認真貫徹“教學五認真”,，切實提高教學質(zhì)量。

2,、以認真貫徹“教學五認真” 為基本點,，切實提高教學質(zhì)量;積極參加研究課堂教學，提高教學質(zhì)量,。

3,、進一步規(guī)范教研的工作，走以校為本,、以研興教，積極參加集體備課研討,。

4,、探索課改評價機制，發(fā)揮評價的導向功能,。構(gòu)建和完善實施新課標的教學評價體系,。

5、認真擬定教學計劃和輔導學生計劃,。在教學中,，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養(yǎng)，鼓勵學生大膽創(chuàng)新,，不歧視,、壓制、挖苦學生,。

6,、協(xié)助教導處不定時深入課堂檢查“常規(guī)”執(zhí)行情況，定期進行“教學五認真”檢查,，尤其是備課質(zhì)量,、作業(yè)批改和輔導學生的情況檢查。

7,、積極參加“三項(論文,、案例、課堂教學)評比”活動,，認真做好優(yōu)質(zhì)課的評比工作,。積極探索與實施新課程相適應的教學方式和學習方式,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十四

一、預期目標：

作為校級骨干教師,，本學期我要認真貫徹學校新學期工作計劃與教學計劃,，依據(jù)區(qū)進修學校教學會議精神，以課改為中心,，以科研為導向,，注重課堂常規(guī)教學，在學習中成長,，在反思中進步,。以培養(yǎng)學生“探究學習”、“自主學習”,、“合作學習”為核心,，創(chuàng)造適合學生發(fā)展的空間，張揚學生個性,，全面提升學生的科學素養(yǎng),。加強自然教學常規(guī)管理和教學研究，開辟教學改革新領(lǐng)域,，進一步讓自然教學成為實施素質(zhì)教育的重要陣地,。

二、分項發(fā)展目標：

1,、 專業(yè)技術(shù)方面：

(1) 學習教育科學理論和現(xiàn)代科學文化知識,，苦練基本功，一專多能,，不斷改進教學方法,、提高教學質(zhì)量。

(2) 承擔學校安排的自然課教學任務的同時開展有關(guān)的課外活動,。

(3) 培養(yǎng)學生對科學技術(shù)的興趣,，發(fā)展學科學、用科學的能力,。

(4) 觀察和實驗是人類認識自然的基本途徑,，也是自然教學的特點。我將創(chuàng)造條件,，讓學生親自參加觀察和實驗活動,，從中獲得知識和鍛煉的能力。

(5)在自身素質(zhì)方面,，做到在理論上多學習,，實踐中多摸索，總結(jié)中多討論,、多反思,。在學生方面,，以培養(yǎng)學生的記錄能力、探究能力為重點,，輔導學生撰寫科學小論文,。

(6)實驗中要加強安全觀念，學生實驗應在教師指導下按操作規(guī)程和步驟進行,，確保人身和儀器設備不受損害,。

2、 具體措施：

(1) 本學期里閱讀兩本教育理論的書籍,，并寫好讀后感,。

(2) 研究一項課題《自然課長期作業(yè)的設計與研究》，并寫好中途報告,。

(3) 針對課題研究,，上一門自然科學拓展性課程。

(4) 本學期12周左右上一節(jié)片級公開課,，開展與本學科教師的手拉手活動,，要有實效，積極進行研討及反思,，共同進步,。

(5) 在課堂中改變傳統(tǒng)的教學方式，動腦筋想辦法,，利用學生愛游戲，好動的特點,，創(chuàng)新一些適合學生的活動,，轉(zhuǎn)變學生的學習方式，使學生樂學,、會學,。

(6)嘗試對學生的評價改革。本學期嘗試對學生的評價改革,，以學生自我評價為主,，制定評價表格，促進學生的主動發(fā)展,。

(7)結(jié)合學?！皩W習型團隊”的創(chuàng)建工作，樹立終身學習的思想,，通過自學,、集中學、反思,、交流,、網(wǎng)上論壇等多種形式進行教育理論和新課標學習,，以學導行，以學促教,，以學提升個人素質(zhì),。

(8)應用信息技術(shù)輔助課堂教學。要靈活,、合理使用網(wǎng)上下載課件,，吸引學生的注意力，激發(fā)學生的學習興趣,，使學生樂學,。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)學生的學習興趣,，使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望,，樂學、愛學,。

(9)課堂教學做到尊重學生,，以學生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學生的積極性,。面向全體學生與關(guān)注個別差異相結(jié)合;加強環(huán)境保護教育,、促進學生行為習慣的養(yǎng)成。

(10)繼續(xù)利用課余時間多讀書多學習,，修完本科學歷,，提高自身教育教學水平及修養(yǎng)。

以上是我擔任自然骨干教師在本學期的工作計劃,，相信在不懈地努力下會使本學期畫上一個圓滿的句號,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十五

為了促進教學實踐與理論的結(jié)合，提高自己的政治,、業(yè)務水平和師德修養(yǎng),，使自己的教育教學行為更能符合時代的要求，以滿足學校教育教學工作的需要,，特擬訂讀書計劃如下：

一,、讀書目的

1、樹立“以書為友”的思想,，將樸素的“讀書是一種需要”上升為“讀書是一種責任”,、“讀書是一種樂趣”、“讀書是一種有益的生活方式”,，努力形成學習與工作的恰當結(jié)合,，努力提高與時倶進的學習能力與創(chuàng)新能力，努力提高個人教育素質(zhì)。通過讀書拓展自己的知識,，使胸襟變得寬廣.

2,、通過讀書讓自己能學會享受閱讀、享受教育,、享受人生,，提高生命質(zhì)量。逐漸學會轉(zhuǎn)型,，適應現(xiàn)在的生活,。讓學習成為生命的一部分。

3,、在讀書的過程中培養(yǎng)意志力,，改善自己情緒，消除消沉,、焦慮和壓抑情緒,，促進身心健康，以良好的心情投入到工作中去;通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素質(zhì)和健康的人格,，提高自己的科學和人文素養(yǎng).

4,、通過讀書，樹立正確的世界觀,、人生觀,、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型師生管理,，塑造良好的教師形象,。不斷提升自己的文化內(nèi)涵和內(nèi)在修養(yǎng)，提高自己運用科學觀點看待問題的能力,。 養(yǎng)成良好的閱讀習慣,，提高自己的觀察力和洞察力.

5、通過學習教育經(jīng)典理論,，使自己業(yè)務精良，勝任新課程教學,，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機活力的教師,。

二、計劃閱讀書目

1,、專業(yè)書籍：《教育大境界》,、《魏書生的民主教育》、《新課程教師必讀——經(jīng)典案例》,、《“五課”活動與教師專業(yè)成長》,、《心靈啟示錄》、《班主任專業(yè)成長》|、《實踐新課程》

2,、最新黨中央的相關(guān)文件和精神,。

3、勵志哲思書：《學習改變命運》,、余秋雨的《人生哲言》等,。

4、國內(nèi)外的期刊雜志：《讀者》,、《青年文摘》等,。

三、計劃與安排

1,、每周閱讀一小時,，每月聽一次講座;

2、在保證完成每日計劃的同時,，堅持每天閱讀半小時,，培養(yǎng)安靜、平和的心態(tài),，閱讀內(nèi)容可涵蓋政治,、科技、文學等各方面;

3,、經(jīng)常去圖書館查閱資料,，以了解最新社會動態(tài).

4、在學習專業(yè)知識的同時拓展自己的視野,，全方位提升自身素質(zhì);

5,、合理利用互聯(lián)網(wǎng)、電視等資源進行學習,，及時了解各方面知識,，努力實現(xiàn)“一專多能”。

四,、讀書選擇

1,、讀書選擇。積極開展自學,，認真學習新的教育理論,，學習新課程改革的指導思想，改革目標及相關(guān)政策等,。(1)《教育新理念》,、(2)《給教師的一百條建議》、(3)《教師專業(yè)化的理論與實踐》,。

2,、避免形式主義，走過程，緊密結(jié)合自身的教學實際,，以“問題為中心”,，著眼于教材、教法,、學法和教學管理,。將閱讀與教學工作緊密結(jié)合起來，注重提高學習成效;將專業(yè)閱讀和多元化閱讀統(tǒng)一起來,，注重提高綜合素養(yǎng),。

3、經(jīng)常積極主動參與以教研組,、備課組,、課題組為單位開展讀書交流會、課題研討會等交流研討活動,，讓各種思想在相互碰撞中擦出火花,，從而達到取長補短，優(yōu)勢互補,，資源共享,，感受“讀萬卷書，行萬里路”的豪情壯志,，領(lǐng)略浩瀚書林中的亮麗風景.

4,、促進深刻反思。堅持撰寫教育隨筆,、讀書筆記,、案例反思等。及時消化,，及時反思,，從而有效地提升了自身的實踐智慧，促進了自己的專業(yè)發(fā)展,。

五,、個人閱讀的措施

1、定期定量閱讀上述的書籍,，并及時記下自己的觀點和看法,，特別是讀書中點點滴滴的收獲與體會。魯迅先生說過：“時間就像海綿里的水,，只要愿擠，總還是有的,?！笨稍谖绾髴袘械年柟庀拢逶≈p風，沏上一壺清茶,，躺在搖椅上,，一頁頁地翻著，慢慢地瀏覽,，渴了呷上一口茶,，讓淡淡的茶香縈繞心頭;或在淅淅瀝瀝的雨夜，背靠著軟軟的枕,，開一盞桔黃的燈,，聽著雨打樹葉沙沙的聲響，埋在書中的故事里,，與書中的人物同喜同悲,，忘卻喧囂浮躁的塵世，忘卻世俗的紛爭,。每天閱讀如《螢窗小語》,、《心靈雞湯》等優(yōu)美短文，舒暢心情的同時蕩滌心靈,，學會為人處世的道理,，升華人生的境界。

2,、記好筆記,，寫好隨筆。盧梭說：“讀書不要貪多,，而是要多加思索,，這樣的讀書使我獲益不少?！敝挥性谒伎贾械拈喿x,，才能跳出書籍，而獲得更多,。因此,，在“勤讀、勤做,、勤思,、勤寫”中，不斷反思,，在反思中不斷實踐,，使自己不斷成長。相信通過努力,，書中的陽光會照亮我的心靈,，指引我前進的道路,。反思與讀書同步進行。聯(lián)系自身,，實際,，才能全面的，客觀的,，更大化的汲取到書中的精華,。

3、讀一些與自己所學專業(yè)相關(guān)的書籍,。了解專業(yè)前沿信息,，既拓寬知識面，又鞏固專業(yè)技能,。讀書與課堂教學相結(jié)合,。用現(xiàn)代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發(fā)展和學生需求這個中心,，為學生的發(fā)展提供開放的空間,。學習教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念,，及時認真地進行教學反思,，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用,，“用”有所得,。

4、充分利用網(wǎng)絡,，進行網(wǎng)上閱讀,，了解、把握教育教學的信息和動態(tài),。抓住培訓,、聽課、博客等機會,，努力向?qū)＜?、名師、?yōu)秀教師學習,，使自己的教學方式,、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗,，經(jīng)常反思自己的不足,，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標,。

5,、堅持讀書與反思相結(jié)合,，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法,，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合,，充分理解新課程,，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程,。除了閱讀書本之外,，每周充分利用網(wǎng)絡資源下載“百家講壇”等節(jié)目觀看，聆聽名家對一些書籍的獨特見解,。多觀看《百家講壇》之類的節(jié)目,。百家講壇所邀請的講師無疑都是才高八斗、學富五車的知識精英,，有幸聆聽他們的治學心得是人生大幸,，各位講師把自己畢生治學心得濃縮在40分鐘的時間里。聆聽大師的講課,，不但是人生大幸,，也是大享受。

6,、每學期精讀一本書,。

書籍是人類進步的階梯，書籍是人類寶貴的精神財富,，貧者因書而富,，富者因書而貴;書籍是我們采掘不盡的富礦，是我們總結(jié)經(jīng)驗教訓的結(jié)晶,，是我們走向未來的基石;讀書是人們最最重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道,。 在以后的學習和生活中,，我將盡力執(zhí)行上述計劃，并根據(jù)自身的實際情況不斷修改完善,，努力做到讀書明理,，從而提高自身素養(yǎng)。認真讀書,，快樂讀書,，終身讀書，使讀書真正成為生活中的一個習慣,，并受益終身,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十六

一,、指導思想

為進一步加強師資隊伍建設，貫徹落實《幼兒園教育指導綱要(試行)》精神,，我園堅持立足園本,、聯(lián)系實際、注重實效,，堅持思想政治素質(zhì)與業(yè)務水平并重,，積極探索有效的園本師資培訓模式，充分發(fā)揮園本培訓的功能和優(yōu)勢,，營造有利教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境,，努力建設一支師德高尚、業(yè)務精良,、結(jié)構(gòu)合理,、充滿活力，能夠適應教育需要的反思型,、科研型的教師隊伍,。

二、培訓目標

1,、進一步提升教師師德修養(yǎng),，完善教師心理品質(zhì)，培養(yǎng)師德高尚,、心理健康,、德藝雙馨的教師隊伍。

2,、進一步促進教師更新教育觀念,，更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，掌握現(xiàn)代教育技術(shù),，使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新能力,，符合創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的要求。

3,、進一步提高教師理論 功底和科研能力,，發(fā)展教師的個性特長，使之具有鮮明的教育教學個性,，并形成自己的教育教學風格和特色,，成為學科骨干。

三,、培訓原則

1,、了解原則：首先要充分了解教師的現(xiàn)狀。充分利用幼兒園的骨干教師,、特長教師,，將他們的教育教學經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為培訓資源,。

2、理,、論聯(lián)系實踐原則：注重理論培訓和教學實踐相結(jié)合,，將園本

培訓的學習理念綜合運用到教育教學實際中去。

3,、激勵原則：既要研究培訓的內(nèi)容,、目標、也要研究培訓的考核,、評價機制，從而使培訓有目標,、有組織,、有保障，有激勵,，促進教師的主動發(fā)展,。

4、科學性原則：既要研究培訓的內(nèi)容,，也要研究培訓的形式,，提高培訓實效，真正通過園本培訓促進教師的成長,。

四,、具體措施

1、根據(jù)我園的實際情況,，嚴格按照“教師培訓計劃”的時間,、內(nèi)容要求進行學習。

2,、組織教師學習,，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領(lǐng)會《綱要》精神,，并和工作實際相結(jié)合,，把《綱要》的精神落實到每一位員工的行動中去。

3,、開展教師讀書漂流及自學活動,、要求教師認真寫讀書筆記。讀一本教育書籍,，寫出讀書隨筆;上一節(jié)公開課,，寫出教后反思;整理一個教育故事，寫出案例評析等,。

4,、讓,、有經(jīng)驗、有特長的骨干教師與青年教師拉手幫扶,，幫助她們盡快地提高教育教學水平,，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。

5,、創(chuàng)造條件引導骨干教師的成長,。

6、通過培訓,，引導教師進行自我認識,、自我分析、找出自己工作中的不足,，明確自身的優(yōu)勢與特長,，確定自己的發(fā)展方向。

五,、培訓管理

1,、參培教師必須準時參加培訓，不能無故遲到,、早退,、缺席。

2,、參培教師必須嚴格遵守學習紀律,，認真做好學習筆記，不能做與培訓無關(guān)的事,。

3,、學習過程中，積極參加討論,，大膽發(fā)表自己的意見和見解,，及時總結(jié)，寫好心得體會,，學習效果明顯,，并遷移到實際工作中去。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十七

本人根據(jù)素質(zhì)教育,，以學生的發(fā)展不斷反思自己的教育教學行為,。我以骨干教師的要求嚴格要求作好骨干教師的帶頭作用和輻射作用。制定如下計劃：

一,、 指導思想

根據(jù)教育局對縣骨干教師的精神指示,，全面貫徹黨的教育方針，推動教育的均衡發(fā)展和教育公平。培養(yǎng)骨干教師隊伍,，充分發(fā)揮骨干教師的示范,、引領(lǐng)和輻射作用、帶動全縣中小學教師素質(zhì)的全面提升,，全面提高教育教學質(zhì)量,。

二、 履行職責

責任心強,，嚴格遵守學校規(guī)章制度,，按時完成上級和學校安排的各項工作任務。

虛心向他人請教,，取長補短,，進行教學研討和提升。

面向全體學生,，以人為本,，不排斥學困生，善于與學生交流,，鼓勵學生。

深入理解課程教學改革新理念,，注重教學實際操作能力培養(yǎng),，提高自身的學科專業(yè)理論水平和教學實踐能力。

積極探索實施新課程的教學策略,，并及時做好教學反思,，切實提高教學能力，在增強教學有效性,，向每一堂課要效率,，向每個學年要質(zhì)量。

三,、 發(fā)展目標

1,、提高自身的德育水平，提高自己的人格魅力,，鑄就良好的師德模范,。

2、更新教育觀念,，研究課堂教學的基本規(guī)律,，在教學中積極探索和實踐課程的實施能力，提升課堂教學的時效性,，不斷提高教學質(zhì)量,。

3、樹立終身學習的觀念，提高教育教學的研究反思能力,，發(fā)揮骨干教師的輻射引領(lǐng)作用,，積極強化參與學科中建設的意識，積極投身教育科研,，加強教育教學研究,，做創(chuàng)新型的教師。

四,、實施計劃

1,、 勤于學習，樹立終身學習的理念,。

(1),、堅持不懈地學習，活到老,，學到老,，樹立終身學習的理念。

(2),、多渠道地學習,。要做學習的有心人，在書本中學習,，學習政治理論,，教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀,，學習他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。

(3),、廣泛地學習。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學習各種領(lǐng)域的知識,，技能、特別要學習現(xiàn)代信息科技,，不斷構(gòu)建豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2、善于思考,，在實踐中探求,、感悟。

要堅持用腦子工作,，力爭做到：時刻把工作與思考相結(jié)合,，在思考中工作,，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作,。面對自己將來的工作,，我充滿信心，也有許多美好的設想,。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入富有挑戰(zhàn)性的工作,，在實踐中不斷積累經(jīng)驗。促使自己盡快成長起來,。走進學習心靈,，面向全體學生，加強與學生交流,。對學生更多關(guān)懷和鼓勵,，培養(yǎng)學生學習興趣，全面提高教育質(zhì)量,。堅持學習,，再學習，在學習中不斷超越自己,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十八

一,、培訓對象

走在新課改前沿，熱愛教育教學事業(yè),，有強烈責任心,，參與實驗課題研究的鎮(zhèn)級骨干教師、校級骨干教師和優(yōu)秀青年教師,。

二、培訓范圍

根據(jù)學校骨干教師的自身特點,，有目的地選擇專題培訓,，掌握新課程標準,、師德標準和各學科教材的能力、教育教學能力,、研究和創(chuàng)新的能力。從任課教師的各個學科出發(fā),，發(fā)揮自己的教學風格和個性,。

三、培訓目標

1,、通過骨干教師的培訓,，進一步加深師德規(guī)范的真情實感，進一步強化專業(yè)思想,、調(diào)整師德規(guī)范,，進一步掌握學科的教材教法，提高教育教學的實際操作能力。

2,、加大骨干教師培訓力度,，扎實地通過開展聽課、評課,、議課及各種類型的培訓,，幫助骨干教師提升教育教學理念，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用,，努力在我鎮(zhèn)造就一批德才兼?zhèn)涞拿麕煛?/p>

四,、培訓分工

骨干教師的培訓分為集中培訓、自培和崗位實踐,。集中培訓由鎮(zhèn)教研室負責;崗位實踐由學校負責,，各校校長是直接的組織者，由鎮(zhèn)教研室提供相應的指導;自培要求教師翻看教育教學書刊,，做自學筆記,，負責人是骨干教師本身。

五,、培訓內(nèi)容

(一)專題學習內(nèi)容

1,、師德修養(yǎng);

2、素質(zhì)教育理論;

3,、教育教學方法;

4,、教育教學課例;

5、研究型教師的發(fā)展;

6,、觀摩課的研究,。

(二)教育教學實踐管理措施

1、骨干教師每月上一次研討課,，由學校檢查鑒定;

2,、集體備課，骨干教師備課次數(shù)要多,，起到牽引教學方向的作用;

3,、組織骨干教師開展說課、上課,、評課,、議課活動，骨干教師在一系列活動中起到帶頭作用,，在每一項活動中骨干教師都有"質(zhì)"的飛躍,，說課、上課,、評課,、議課都要有層次上的提高;

4,、給骨干教師創(chuàng)造出外學習、展示自我的機會,，提高我校教師的知名度;

5,、骨干教師必須承擔或參與實驗課題的研究。在實驗課題實施過程中,，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，改進教學方法，提升成為文本的教學理論;

6,、每名骨干教師帶培一位年青教師;

7,、積極參加研討交流活動。

(三)綜合考核

1,、每參加一次說課,、上課、評課,、議課活動,，都要有材料;

2、承擔或參與的實驗課題要有實驗方案和實驗計劃及論文,、階段成果表;

3,、學校根據(jù)各項考核指標的綜合考核，評定各級教師;

5,、參加鎮(zhèn)級及以上的公開課活動;

6,、掌握一定的學科教育教學理論。

六,、具體培訓計劃

1,、三、四月份師德專題學習;

2,、五月份開放日做公開課;

3,、六月份教育教學理論學習;

4、九月份研究型教師發(fā)展培訓;

5,、十月份開展研討交流活動;

6、十一月份實驗課題匯報課;

7,、十二月份理論學習,，進行培訓驗收。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇十九

為切實響應教育部嚇號召,，提高教學質(zhì)量,，穩(wěn)定教學隊伍，培養(yǎng)高水平的骨干教師,，促進我校教育教學更上一層樓,，特制訂我校骨干教師培訓計劃：

一,、教師現(xiàn)狀分析：

我校教職工__人 ,省級骨干教師_人，市級骨干教師_人,，縣級骨干教師__人,，校級骨干教師__人，其中在教學一線的骨干教師__人,，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用，特制定培訓計劃如下：

二,、培養(yǎng)目標：

本學期培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三,、骨干教師培訓

◆參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

◆做好名師,、學科帶頭人帶名人、帶學科組活動,。

◆搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念。

◆各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料,。

四,、骨干教師培養(yǎng)

◆凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

◆學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃,，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志。

◆每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習,、交流_-_天,。

◆每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎,。

◆適時組織骨干教師參加市、區(qū)教育教學培訓,，提高理論水平,。

◆學校每年對骨干教師進行考核，不合格者不能作為年度骨干教師,。

◆學校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

五,、主要舉措：

◆強化學習,，更新觀念，不斷提高自身理論水平,。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要。對青年教師的培養(yǎng)著重學習,，尤其是教育,、教學理念，相關(guān)理論知識的學習,，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題、分析問題,、解決問題的能力,。為此，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會,，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座、學習,，多角度吸收營養(yǎng),。

◆加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平,。

骨干教師不能等,、靠、要,，教師的成長主陣地在校內(nèi),。為此，在校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格,，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。

◆“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展,，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用,。為此，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子,，如年級組長、教研組長,、教科室主任,、團總支書記等，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要,。并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手,、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校,，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二十

為培養(yǎng)出一批高水平的骨干教師,，使他們成為學校教育教學的帶頭人,，并能起到工作中的龍頭作用，帶動全校教育教學工作的整體發(fā)展,，特制定我校骨干教師培訓計劃：

一,、現(xiàn)狀分析：

學校現(xiàn)有在職教職工100人 ，我?，F(xiàn)有省級骨干教師5人,，市級骨干教師9人，縣級骨干教師13人,，校級骨干教師13人,，其中在教學一線的骨干教師33人，為使骨干教師的教育教學水平得到進一步提高,，更好的發(fā)揮其輻射作用,，特制定培訓計劃如下：

二、培養(yǎng)目標：

通過努力,，培養(yǎng)一支由區(qū)學科帶頭人為龍頭,，區(qū)骨干教師、及各類優(yōu)秀骨干教師組成的青年骨干教師隊伍,。

三,、主要舉措：

1、強化學習,，更新觀念,，不斷提高自身理論水平。

人的意識,、觀念的更新比行為更重要,。對青年教師的培養(yǎng)著重學習，尤其是教育,、教學理念,，相關(guān)理論知識的學習，及時把握教育發(fā)展的時代脈搏,，從而增強教師認識問題,、分析問題、解決問題的能力,。為此,，要求青年骨干教師每月交一份讀書心得體會，每學期精讀一本教育專著,，積極參加各類專家講座,、學習，多角度吸收營養(yǎng),。

2,、加強校內(nèi)“傳、幫,、帶”活動,，以課堂為載體，切實提高青年教師專業(yè)水平。

骨干教師不能等,、靠,、要，教師的成長主陣地在學校內(nèi),。為此，在學校內(nèi)堅持“一幫一”“一幫二”的“結(jié)對子”活動,，從思想交流,、課前的學情分析、教材分析到教學過程設計,、課后反思均進行隨時對話,、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”,，讓青年教師先定格,，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學特色和風格,。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果,，每學年舉行一次青年教師賽課活動，提供更多展示平臺,。

3,、“壓擔子”促使青年教師更穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展,。

青年教師的穩(wěn)定,、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因,，是主要動力,，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此,，在學校工作中,，對青年教師適時加壓工作擔子，如年級組長,、教研組長,、教科室主任、團總支書記等,，讓他們充分感受到成長的體驗和賞識的愉悅,，進一步激發(fā)青年教師自我成長的需要。并進一步適時提出新的工作要求,，促使其沿著優(yōu)秀青年教師,、教學能手、學科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展,。

教師隊伍建設,，尤其是青年教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學校的長遠發(fā)展，我校將堅持以青年骨干教師的培養(yǎng)為龍頭,，扎實抓好教師隊伍建設,，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學校,，做學生滿意的教師,，讓光福的孩子快樂成長起來。

四,、骨干教師培養(yǎng)

1,、凡被評為本年度的骨干教師，實行公開,。

2,、學校個人制定本年度培養(yǎng)計劃，要求骨干教師每人自訂一份報刊雜志,。

3,、每學期學校提出骨干教師到校外先進校學習、交流2-3天,。

4,、每學年骨干教師組織公開課一節(jié)，每學年骨干教師撰寫有價值的論文一篇,，并在區(qū)級以上獲獎,。

5、適時組織骨干教師參加市,、區(qū)教育教學培訓,，提高理論水平。

6,、學校每年對骨干教師進行考核,，不合格者不能作為年度骨干教師。

7,、學校對骨干教師實行年度獎勵,，并在評優(yōu)、晉級等方面優(yōu)先考慮,。

五,、骨干教師培訓

(1)參加各級舉辦的骨干教師培訓，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用,。

(2)做好名師,、學科帶頭人帶名人,、帶學科組活動。

(3)搞好課改交流,，體現(xiàn)教育教學新理念,。

(4)各級骨干教師要及時上交有特色的經(jīng)驗材料。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二十一

本人有幸成為小學數(shù)學骨干教師,，這是一份榮譽,，更是一份沉甸甸的責任。為此,，特擬訂一份培訓期間個人研修和發(fā)展計劃如下：

一,、個人研修

(1)加強數(shù)學理論學習，認真學習《數(shù)學教育心理學》,、《數(shù)學教育原理》、《數(shù)學教育哲學》,、《數(shù)學課程標準》等書籍,。

(2)密切關(guān)注國內(nèi)數(shù)學課程改革，與時俱進,。

(3)學習新課程理念,、新課標，多參與學科鉆研,，提高科研意識和能力,。

(4)扎實搞好課題“小學數(shù)學應用題教學的互動參與課堂模式”研究，通過課題帶動研究,，在研究中得到提高,。

(5)加強計算機能力的掌握，提高運用多媒體教學的能力,。

二,、發(fā)展計劃

(1)理論培訓

為期10天的集中理論培訓，使我了解了當前教育教學發(fā)展動向,、學科的新進展,、當前學生心理的特點等，對本人頭腦進行了一次全新的洗禮,，從中認識到自己存在的問題,，為下一階段的工作打好鋪墊。其次,，成立課題研究小組,，和課題組成員進行理論學習，確立三級子課題“小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式”,，制訂《小學數(shù)學應用題教學互動參與課堂模式》課題申報書(并取得立項),，撰寫教師培訓期間的個人研修和發(fā)展計劃,。

(2)跟崗學習

確定進入“工作室”學習，認真按照工作室的要求做好本職工作,，虛心學習,，團結(jié)協(xié)作，不恥下問,，認真完成此階段的學習任務,，使自己在理論水平、教學能力有新的飛躍,。

(3)崗位實踐

結(jié)合學習理論聯(lián)系實際,，能夠把所學應用于實際教學活動中，進行課題研究,，撰寫論文,，打造自己的教學風格，并按要求完成導師組布置的各項任務,，使自己能從做一名經(jīng)驗型的教師向科研型的教師轉(zhuǎn)變,。

(4)成果展示

完成一節(jié)優(yōu)秀錄像課，提交一節(jié)教材的優(yōu)秀課例,，提交論文,，進行答辯。

本人有信心通過以上四個階段的學習,，能夠提升自己職業(yè)道德素養(yǎng),，提高自己的科研意識和能力，打造自己的教學風格,，真正成為一名科研型的小學數(shù)學教師,。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二十二

本人任教小學語文10年以來，始終能保持一種飽滿的激情,，不斷地學習和反思,，積累了一定的教育、教學工作經(jīng)驗,。為了自己能夠更好的工作,，在學習、工作中得到成長,。特制定個人成長計劃,，并在實施中不斷修正自己、完善自己,，不斷提高作為一名市級骨干教師應具有的素質(zhì),。

一、階段成長目標：

在學習中成長,，在探索中提高,，在發(fā)展中完善

二,、成長途徑：

1、專家引領(lǐng),。

2,、讀書學習。

3,、同伴互助,。

4、自我反思,。

二,、分項成長計劃：

(一)、加強自身的師德教育：(略)

(二)自身的完善：

1,、專家引領(lǐng),，注重實效

(1)、樹立正確的專家觀念,。專家的許多見解,，往往具有前瞻性和預見性，得到專家的指點,，能夠很好地促進教育教學工作,。而是否能夠走的更遠,，關(guān)鍵不是我們的專家有多少,，關(guān)鍵是看教師能將專家教給的東西吸收多少。

(2),、積極,、主動地參與學習。以觀看專家視頻,、書籍和案例分析為主,，虛心請教身邊的名師、優(yōu)秀教師,，充分利用網(wǎng)絡交流平臺,，自覺的吸納新理念，使自己的教學方式,、方法以及手段有更大的發(fā)展和成功,。

2、靜心閱讀,，提升內(nèi)在素養(yǎng),。

(1)精讀書籍。讀政治之書,，以養(yǎng)大氣;讀專業(yè)之書,，以養(yǎng)才氣;讀休閑之書,，以養(yǎng)靈氣。本期以讀“專業(yè)之書”為主,，“政治,、專業(yè)之書”為輔。繼續(xù)堅持每天讀書半小時以上,，使知識不斷積累,，思想與時俱進。

每月必讀教學雜志：《小學語文教師》《小學語文教學》《某某教育》

分月閱讀主要專業(yè)書目：(略)

(2),、做好讀書筆記,。養(yǎng)成勤于積累的習慣，本期做好詳細的讀書筆記,，不少于2萬字,。

3、潛心鉆研,，打造個性課堂,。

(1)、樹立強烈的目標意識,，認真學習,、研究課程和教學大綱，明確本學段學習內(nèi)容以及知識,、技能,、能力等方面的要求，并有機分解到每一個單元,、每一個教時,，落實到每一個學生身上。

(2),、認真上課,，注重課堂教學的有效性。認真對待自己的每一堂課,，每一堂課爭取有一個亮點,，要逐漸完成從一個合格型教師向特長型教師的轉(zhuǎn)變。提高40分鐘的教學效率,。

(3),、認真研究訓練。按照教育學,、心理學的基本原理,，科學地、有針對性地安排有效的訓練,，每次作業(yè)全部批改,，做錯的作業(yè)一定要訂正并且批改,，大面積出錯的一定要講評。同時,，認真擬定輔導學生計劃,，使學習困難學生在原有水平上得到提高。

(4),、積極組織開展各類課內(nèi)外活動,。認真的、切合實際的評價學生,。

(5),、在自己的班級中，努力營造尊重,、贊賞,、寬容的師生關(guān)系，加強師生的對話交流,，形成個性的教育藝術(shù),。

4、同伴互助,，碰撞思維火花,。

5、勤于反思,，促進自我完善,。

(1)、“想大問題,，做小事情,?！睂W會思考教育問題,，積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自己的教育行為，從反思中提升教學研究水平,。

(2),、對每堂課的成敗及時地進行總結(jié)和反思，是對自身教學工作的檢查與評定,，是適時總結(jié)經(jīng)驗教訓,，找出教學中的成功不足的重要過程。

(3),、經(jīng)常反思自己做人,、做事中的不足，一步一個腳印,，踏踏實實,。

(4),、本期撰寫教育隨筆不少于1萬字。撰寫或發(fā)表有質(zhì)量的教學論文2篇,。

(三),、發(fā)揮骨干的輻射作用

1、“用行動來表達自己,，用成績來證明自己,。”切實起到模范帶頭作用,。

2,、積極參加各級各類專業(yè)學習、培訓和教研活動,，并爭取在活動中提高,。

3、本期內(nèi)認真上好市級骨干教師的示范課1節(jié),，虛心學習,，取長補短。

4,、細致做好學校學科牽頭人和聽課小組的各項工作,。本期聽課不少于25節(jié)。

5,、帶動身邊的教師,，打造一個“比、學,、趕,、幫”的研修團隊。

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二十三

在過去的一個學期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽?，同學們都愉快的度過了一個快樂的寒假，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學期開始了,，該收起心好好學習了。

嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風滿面的季節(jié),。本期我接受了學校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作。新的學期,，新的開始,，學校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。

這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心，我想新的學期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好,，那么我就會迎來學生們精神，學習和健康的成長,。為了搞好本期工作,，茲制定教學工作計劃如下：

一、指導思想：

本學期我將積極參加學校組織的政治學習,，堅持黨的基本路線,，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，貫徹黨的教育方針,、政策,，與黨中央保持高度的一致，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學習《教師法》,、《教育法》、《義務教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī),，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，無私奉獻,，全心全意地搞好教學工作,，做名合格的人民教師。

進行認真細致的學習,，吃透精神實質(zhì),，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè),，為人師表。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神,，自覺抵制社會不良風氣影響,。不利用職責之便謀取私利,。

新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作,。遵紀守法，遵守學校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學校，盡職盡責,、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二,、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學習語文打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的語文學習習慣。形成融洽的師生關(guān)系,。使學生在德,、智、體各方面全面發(fā)展,。

三,、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學生,，尊重學生的人格，平等,、公正對待學生,。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺,、挖苦,、歧視學生，不體罰或變相體罰學生,，保護學生合法權(quán)益,，促進學生全面、主動,、健康發(fā)展,。教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫明教學要求和教學目的,，也寫清能力訓練的內(nèi)容,、要求、目的及教學措施等,，不僅體現(xiàn)教學大綱的要求,，也保證將大綱要求落實到實處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性,，隨意性，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機,，達到既給學生傳授知識，又開發(fā)學生思維能力,，促進學生全面發(fā)展,。在具體的教學過程中，結(jié)合所學內(nèi)容,，使學生學習數(shù)學知識的同時,，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面,，培養(yǎng)實事求是和刻苦學習的科學態(tài)度。

四,、教學常規(guī)：

我將積極從提高課堂教學效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學效益的因素,。我將積極學習，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標教學、教學方法,、學法指導,、智力因素和非智力因素等進行再認識,，提高用理論來指導實踐的能力,。積極實行目標教學,，根據(jù)教材和學情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標,、備教材、備學生,、備教具,，備教法學法。從知識能力兩方面精心設計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學效益，堅決杜絕課堂教學的盲目性和隨意性,。

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題,，在教學中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學法,，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用,，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導交給的各項任務,。

六,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關(guān)心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

這個學期的教學工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了,，就等著新學期的到來，等待我的學生歸來,，我就開始逐步實施我的計劃,，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>

現(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中，需要大量的人才來幫助國家建設,，所以我們教師的擔子就更重了,，我們要把我們的學生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國、熱愛人民,，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學生,，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設做出應有的貢獻!

小學骨干教師個人發(fā)展規(guī)劃篇二十四

一、指導思想：

認真學習和貫徹《xx區(qū)教育系統(tǒng)教師隊伍建設“十三五”規(guī)劃》等文件精神,，切實落實xx區(qū)20xx——20xx學年中青年骨干教師培訓任務,，堅持理論與實踐相結(jié)合的原則,，不斷研修，以夯實自己的教育理論功底,，提高教育教學實踐能力,，促進綜合素質(zhì)的提升。

二,、個人情況分析：

我從事教師工作已有二十年,，回顧這充滿酸甜苦辣二十載,，我的感受就是要讓學生獲取知識,，就要從培養(yǎng)學生的興趣和習慣入手,，賞識、激勵學生，為學生搭建舞臺,，充分發(fā)揮學生的主體性。xx年x月,，我有幸被評為局拓展型學科的骨干教師,。對我來說，應該珍惜這次機遇,，不斷提高教育理論和學術(shù)水平,，增強知識更新能力和教育教學能力，從各方面不斷完善自己,，提高自身綜合素質(zhì),，成為一個學習型教師以及科研意識強、科研水平高的研究型的教師,。因為只有在不斷的發(fā)展中我才能更好地適應教育教學的要求,，才能滿足學生的需求。也只有這樣,，才能在不斷的發(fā)展中提升自我,。

三、個人發(fā)展目標：

1,、教育教學實踐與研究：全身心地投入到學校的工作之中,，充分發(fā)揮了一位骨干教師的作用;準確定位，“用活”和“活用”教材;提高研究,，反思教學,，創(chuàng)作教學，發(fā)展教學的能力,，形成具有自身特色的課堂教學風格,。

2、積極實踐,，提升教學科研能力：參加校內(nèi)外教科研培訓活動,，積極參與學校的課題研究,，同時開展自己的課題研究工作，參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,，提升教學研究能力,。同時，還要堅持每天都有點滴收獲,，20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文,。

3,、專業(yè)發(fā)展：進一步提高自己的專業(yè)素養(yǎng)、政治素養(yǎng)和管理水平,，每日保證至少1小時學習時間,，認真抓住每個學習的機會，促進自己專業(yè)發(fā)展,，永不停步,。認真撰寫教育隨筆、教案,、教學案例,，在網(wǎng)絡平臺上發(fā)表相關(guān)文章。

具體措施：

1,、教學研究與實踐

在校極,、區(qū)級層面或更高層面開設拓展型學科研究課，在增強教學有效性和推進新課程的有效實施方面起到示范和引領(lǐng)的作用,。每年至少一次,，任期內(nèi)完成至少3次。

每年精心設計每一堂實踐課,，將教學有效性真正落實在平時的教學中,。在這個基礎上將其中的精品教案(課堂實錄)或授課錄像及相關(guān)文字材料在中青年骨干教師網(wǎng)絡平臺上展示，任期內(nèi)完成至少3次,。

2.校本培訓

發(fā)揮自身特長,，在學校范圍內(nèi)繼續(xù)承擔校本課程(項目)的設計與培訓任務，在任期內(nèi)完成一個校本課程培訓,。

3.帶教指導

帶教本校內(nèi)教師,，簽訂協(xié)議，明確帶教目標,，并在帶教指導后能形成帶教成果,。

4.課題研究

結(jié)合區(qū)重點推進工作，在任期內(nèi)積極進行課題(項目)研究,，至少參與一項區(qū)域相關(guān)課題的子課題研究,，通過課題研究,，探索實施新課程的教學方法，總結(jié)推進多種有效教學模式;探索德育與學科教學有機整合的策略,，推進新課程的有效實施,。20xx年x月x日前完成開題報告。20xx年下半年完成與課題相關(guān)的課堂實踐,。20xx年圍繞所研究的課題完成結(jié)題報告,、研究論文，爭取發(fā)表2篇相關(guān)論文,。