時間流逝得如此之快，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇一

一,、基本情況分析

1、學生情況分析：

本學期我繼續(xù)承擔七(1)(2)兩班的數(shù)學教學,，兩班學生進行了一個學期的學習,，雖然期末考試成績可以，但是發(fā)現(xiàn)兩班學生尖子生少,，中等生較多,，差生較多，上課很多學生不認真,，學習態(tài)度,、學習習慣不是很好，學生整體基礎參差不齊,，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,，對多數(shù)學生來說，簡單的基礎知識還不能有效掌握,，成績稍差,。學生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力要有待加強,，還要提升整體成績，適時補充課外知識,，拓展學生的知識面,，抽出一定的時間強化幾何訓練，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,。全面提升學生的數(shù)學素質(zhì),。

2、教材分析：

第五章,、相交線與平行線：本章主要在第四章“圖形認識初步”的基礎上,，探索在同一平面內(nèi)兩條直線的位置關系：①、相交②、平行,。本章重點：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì),。本章難點：證明的思路、步驟,、格式,，以及平行線性質(zhì)與判定的應用。

第六章,、實數(shù)：了解算術平方根,、平方根、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根. 2.了解無理數(shù),、實數(shù)的概念，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系,，能估計無理數(shù)的大小,，能進行實數(shù)的計算.本章重點：平方根、立方根的概念,，會用根號表示平方根與立方根.會求一個數(shù)的平方根與立方根.本章難點：實數(shù)的概念,，實數(shù)與數(shù)軸一一對應的關系。

第七章,、平面直角坐標系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標系及其簡單的應用,。有序?qū)崝?shù)對與平面直角坐標系的點一一對應的關系。本章重點：平面直角坐標系的理解與建立及點的坐標的確定,。本章難點：平面直角坐標系中坐標及點的位置的確定,。

第八章、二元一次方程組：本章主要學習二元一次議程(組)及其解的概念和解法與應用,。本章重點：二元一次方程組的解法及實際應用,。本章難點：列二元一次方程組解決實際問題。

第九章,、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式(組)的解法及簡單應用,。本章重點：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式(組)的解法與簡單應用。本章難點：不等式基本性質(zhì)的理解與應用,、列一元一次不等式(組)解決簡單的實際問題,。

第十章、數(shù)據(jù)的收集,、整理與描述：本章主要學習收集,、整理和分析數(shù)據(jù)，并根據(jù)數(shù)據(jù)對調(diào)查對象作出正確的描述,。本章重點：調(diào)查的意義、特點及分類,，利用扇形圖,、頻數(shù)分布直方圖和頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù),。本章難點：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖及如何利用各種統(tǒng)計圖對調(diào)查對象作出正確的描述。

二,、 教學目標和要求

(一)知識與技能

1,、獲得數(shù)學中的基本理論、概念,、原理和規(guī)律等方面的知識,，了解并關注這些知識在生產(chǎn)、生活和社會發(fā)展中的應用,。

2,、學會將實踐生活中遇到的實際問題轉化為數(shù)學問題，從而通過數(shù)學問題解決實際問題,。體驗幾何定理的探究及其推理過程并學會在實際問題進行應用,。

3、初步具有數(shù)學研究操作的基本技能,，一定的科學探究和實踐能力,，養(yǎng)成良好的科學思維習慣。

(二)過程與方法

1,、采用思考,、類比、探究,、歸納,、得出結論的方法進行教學;

2、發(fā)揮學生的主體作用,，作好探究性活動;

3,、密切聯(lián)系實際，激發(fā)學生的學習的積極性,，培養(yǎng)學生的類比,、歸納的能力。

(三)情感態(tài)度與價值觀

1,、理解人與自然,、社會的密切關系，和諧發(fā)展的主義,，提高環(huán)境保護意識,。

2、逐步形成數(shù)學的基本觀點和科學態(tài)度,，為確立辯證唯物主義世界觀奠定必在的基礎,。

三、 提高教學質(zhì)量的主要措施

1.本學期教學工作重點仍然是加強基礎知識的教學和基本技能的訓練，在此基礎上努力培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力,。所以要抓好課前備課,，這就要求我要認真研究教材，把握每節(jié)課的教學重點和難點,，課堂上注重教學方法,，努力讓不同的學生都學到有用的數(shù)學。

2.依據(jù)課程標準,、教材要求和學生實際,，設計出突出重點，突破難點,，解決關鍵的整體優(yōu)化教學方法,。教學方法的運用要切合學生的實際，要有利于培養(yǎng)學生的良好學習習慣,，有利于調(diào)動不同層次的學生的學習積極性,，有利于培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力和解決問題的能力,。采取多種教學方法,，如多讓學生動手操作，多設問,，多啟發(fā),，多觀察等，增加學習主動性和學習興趣,，體現(xiàn)學生的主體性,。教學過程中盡量采取多鼓勵、多引導,、少批評的教育方法,。這樣通過多種教學方法，充分調(diào)動學生的學習積極性,，使學生形成主動學習的意識,，教學中通過鼓勵性的語言激勵學生，使水同層次的學生都能得到鼓勵,，以此增強他們的學習信心,。

3.根據(jù)學生的不同學習狀況，給不同的學生布置不同的作業(yè),，對于學習比較的學生,，給他們留一些與課堂教學內(nèi)容相關的基礎性的作業(yè)，檢驗他們對當堂教學內(nèi)容的掌握情況;對于學習成績比較好的學生,，留一些綜合運用或拓展能力方面的作業(yè),，檢查他們對知識的靈活運用和綜合運用情況,。

4.利用課堂教學培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。要求學生課前自學,，通過預習“我”知道了什么,，還有什么不知道或還有什么我看不懂,，在書上做出記號,。以便上課時重點聽講。課堂上,，要求學生養(yǎng)成良好的聽課習慣：課前做好上課的準備,，聽課時要集中精神，專心聽講,，積極思考問題,，認真回答問題，不懂的及時提出來,。要求課后養(yǎng)成復習的習慣,，每天都要把所學的知識進行復習，可在頭腦中回顧當天所學知識,，對于忘掉的或回想不起來的,，可翻書重新記憶。另外,，隔段時間還要把前面所學的知識再行回顧,，以免時間長了忘記了。要求學生每天認真完成作業(yè),，作業(yè)要書寫工整,，解題規(guī)范，杜絕抄襲現(xiàn)象,，使學生養(yǎng)成良好的做作業(yè)習慣,。

5.關注待進生，不歧視待進生,，尊重,、關心、愛護他們,，使他們感到老師和同學對他們的關心,。設置一些簡單的問題，由他們回答,，增強他們的自信心,。利用中午休息時間或課外活動時間為他們輔導，盡量使他們跟上教學進度,。另外,，對他們要有耐心,，對于他們提出的問題，耐心解答,。

6.培優(yōu)補差,。對于中上等生，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦,，增加他們的知識面,，通過專題訓練，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力,。鼓勵他們利用課余時間通過課外資料或上網(wǎng)學習等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問，養(yǎng)成勤學好問的習慣,，以提高他們的各方面的能力,。對于待進生多關心和幫助，在課堂上多提問他們一些簡單的問題,，多鼓勵他們,，以增強他們的信心。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇二

本學期,，我擔任四(2)班數(shù)學科任教師,，根據(jù)本班的實際情況，結合學校工作安排,。擬訂了本學科工作計劃,。

一、學情分析

本學期所任教的四年級,，共有學生16人,。在經(jīng)過了三年半的學習后，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,，對學習數(shù)學有一定的興趣，大部分學生樂于參與學習活動,。特別是動手操作,、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好,。對本班的學生,，我認為應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持，并逐步引導到思維的樂趣,、成功體驗所獲得的樂趣中,。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識，提高學生的創(chuàng)新能力應是本學期面臨的最重要的問題,。

二,、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括：

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法，四則運算,，運算定律與簡便計算,，三角形，位置與方向,，折線統(tǒng)計圖,，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),，小數(shù)的加法和減法,，運算定律與簡便計算,，以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容,。

本冊教材主要特點：

總體上看，本冊實驗教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關注學生的經(jīng)驗與體驗,、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵算法多樣化,、改變學生的學習方式,，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。教材努力體現(xiàn)新的教材觀,、教學觀和學習觀,，具有創(chuàng)新、實用,、開放的特點,。既注意體現(xiàn)新理念，又注意繼承傳統(tǒng)數(shù)學教育的內(nèi)涵,，使教材具有基礎性,、豐富性和發(fā)展性。

1. 改進四則運算的編排,，降低學習的難度,，促進學生的思維水平的提高。

2.認識小數(shù)的教學安排,，注重學生對小數(shù)意義的理解,，發(fā)展學生的數(shù)感。

3.提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,，注重實踐與探索,，促進學生空間觀念的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學,，使學生的統(tǒng)計知識和統(tǒng)計觀念得到進一步提升,。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感,、態(tài)度,、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機,。

三,、教學目標

1、理解小數(shù)的意義和性急,，體會小數(shù)在日常生活中的應用,，進一步發(fā)展數(shù)感，掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,，掌握小數(shù)的加法和減法,。

2、掌握四混合運算的運算順序,，會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力,。

3,、認識三角形的特性，會根據(jù)三角形的邊,、角特點給三角形分類,，知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4,、初步掌握確定物體位置的方法,，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖,。

5,、認識折線統(tǒng)計圖，了解折線統(tǒng)計圖的特點,，初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6,、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學在日常生活中的作用,，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7,、初步了解植樹問題的思想方法,，形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,，提高學習數(shù)學的興趣,，建立學好數(shù)學的信心,。

9、養(yǎng)成認真作業(yè),、書寫整潔的良好習慣,。

四、教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，精心設計練習，上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量,。

2,、在課堂教學中，努力建構立互動的教學模式,，注重知識在實踐中的應用，提高學生學習數(shù)學的興趣,，變成“要我學”為“我要學”,。

3、多和學生交流,、溝通,，了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題，解開他們心中的結,，讓他們在快樂,、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4,、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,，并及時鼓勵他們，多表揚和肯定,、批評,、增加他們學習的自信心，讓他們感受學習帶來的快樂,。

5,、利用各種形式幫助中下生趕隊，狠抓雙基教育,，提高教學質(zhì)量,。

6,、把學校教育家庭教育有機結合起來，教好每一個學生,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇三

一,、指導思想：

準確把握《教學大綱》和《考試大綱》的各項基本要求，立足于基礎知識和基本技能的教學,，注重滲透數(shù)學思想和方法,。立足學生的實際，不斷研究數(shù)學教學,，改進教法,，指導學法，奠定立足社會所需要的必備的基礎知識,、基本技能和基本能力,，著力于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，運用數(shù)學的意識和能力,，奠定他們終身學習的基礎,。

二、學生基本情況分析：

1,、基本情況：高二(1)班和高二(4)班,。這兩個班的學生對數(shù)學學習各不相同。其中,，高二(1)班為理科班數(shù)學學習興趣較為濃厚,。我覺得對于象我們地方性學校來說，這個班的數(shù)學成績以及整體水平情況還算可以,。分析原因：這個班的學生學習氣氛濃厚,，有良好的班風學風，有你追我干的競爭精神,，同時有一批思維相當靈活的學生,。

而高二(4)班是藝術班數(shù)學學習較為一般，有些學生自覺性差,，自我控制能力弱,，因此在教學中需時時提醒學生，培養(yǎng)其自覺性;有些學生對自己學習數(shù)學的信心不足,，學習積極性和主動性不夠,，學習上只滿足完成老師，同時,，所學的數(shù)學基礎知識薄弱,，基本概念模糊不清，基本方法掌握得不夠扎實，靈活運用知識分析問題,、解決問題的能力差,，只會模仿解決一些簡單問題，不能舉一反三,，題目稍微有點變化就束手無策,。

三、教學目標

針對以上問題的出現(xiàn),，在本學期擬訂以下目標和措施,。其具體目標如下：

1、獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì)，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景,、應用，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2、提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3,、提高數(shù)學的提出,、分析和解決問題的能力，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力,。

4、提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。

四,、教法分析：

1,、選取與內(nèi)容密切相關的，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2,、通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式,。

3,、在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

五,、教學措施：

1、抓好課堂教學,，提高教學效益,。 課堂教學是教學的主要環(huán)節(jié)，因此,，抓好課堂教學是教學之根本,，是提高數(shù)學成績的主要途徑。

①扎實落實集體備課,，通過集體討論,，抓住教學內(nèi)容的實質(zhì)，形成較好的教學方案,，擬好典型例題、練習題,。

②加大課堂教改力度,，培養(yǎng)學生的自主學習能力。最有效的學習是自主學習,，因此,，課堂教學要大力培養(yǎng)學生自主探究的精神，逐步形成知識體系，提高能力,。同時要養(yǎng)成學生良好的學習習慣,，不斷提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，從而提高數(shù)學素養(yǎng),，并大面積提高數(shù)學成績,。

2、加強課外輔導,，提高競爭能力,。 課外輔導是課堂的有力補充，是提高數(shù)學成績的有力手段,。

①加強學習方法的指導,，全方面提高他們的數(shù)學能力，特別是自主能力,，并通過強化訓練,，不斷提高解題能力，使他們的數(shù)學成績更上一層樓,。

②加強對雙差生的輔導,。雙差生是一個班級教學成敗的關鍵，因此,，我將下大力氣輔導雙差生,，通過個別或集體的方法進行耐性教學，從而使他們的紀律以及數(shù)學成績有一定的進步,。

3,、搞好單元考試、階段性考試的分析,。

學生只有通過不斷的練習才能提高成績,，單元考試、階段性考試是最好的練習,，每次都要做好分析,，并指導學生糾錯。在分析過程中要遵循自主的思維習慣,，使學生真正理解。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇四

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班，一個文科班,，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里,，我們將面臨：時間緊、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務,，特制定教學計劃如下：

一、 認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊,、任務重，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應,，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！?、“探究性課題”等板塊，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材,。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念,、定理、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”,、“想一想”、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程,。如在求橢圓方程時，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式,。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心，它有三個關鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式,、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊，2a>2c,，令b2=a2-c2,，這些都只有通過細讀教材，耐心品味,，才能真正領悟其中實質(zhì),。

三、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導思想和命題原則

近幾年,，xx市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難,，估計明年可能要略易一些。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實,，命題題型、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結構及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變,，由原來的總共22道題，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題,，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分)。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查，重視對基礎知識和主干知識的考查,，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求,，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù)、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應用;

② 加強了函數(shù)與方程,、不等式、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系,，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像，用二分法求相應方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結合,、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義,，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù)，并能簡單應用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o,，且 1)，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求,，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù);

②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性、求函數(shù)的極值,、最值時,，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式,、排序不等式、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法,，除原來的比較法、綜合法,、分析法外,，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求，降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型,、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念,，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容,，要求了解隨機數(shù)的意義，能運用模擬方法估計概率,，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表),、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應用。

五,、具體復習措施

研究高考信息,，關注考試動向。及時了解20xx高考動態(tài),，適時調(diào)整復習方案,。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位,，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感，積極創(chuàng)設新情境,，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下，教師授課不能再用老的模式“一言堂”,，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器,。

教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授， 而應育人于教書中,， 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學化的教育。在教學活動中,，教師只能是一個組織者,、引導者、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象,。

所以，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景,，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考,、去探索、去創(chuàng)造,。如,，在講解不等式時，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售,，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結為比較與大小的問題,。在課堂教學中，創(chuàng)設這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數(shù)學,，喜歡數(shù)學，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維,，無疑是非常有價值的。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒,，只要看到應用題就有不想做,，或思維活躍不起來了，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓練訓練,，多閱讀,，加強審題的能力。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密,，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范，百密而無一疏,。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題，填空題,，計算題,，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練，使學生能切實感受到這些方法的作用,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇五

一,、基本情況：

本學期是初中學習的關鍵時期，本學期我擔任九年級(4)班的數(shù)學教學工作,，是新課程標準實驗教材,，如何用新理念使用好新課程標準教材?如何在教學中貫徹新課標精神?這要求在教學過程中的創(chuàng)新意識、引導學生進行思考問題方式都必須不同與以往的教學,。

因此，在完成教學任務的同時,，必須盡可能性的創(chuàng)設情景，讓學生經(jīng)歷探索,、猜想,、發(fā)現(xiàn)的過程。并結合教學內(nèi)容和學生實際,，把握好重點,、難點。樹立素質(zhì)教育觀念,，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才為目標,，面向全體學生，使學生在德,、智,、體、美、勞等諸方面都得到發(fā)展,。為做好本學期的教育教學工作,，特制定本計劃。

二,、指導思想：

初三數(shù)學是以黨和國家的教育教學方針為指導,，按照九年義務教育數(shù)學課程標準來實施的，其目的是教書育人,，使每個學生都能夠在此數(shù)學學習過程中獲得最適合自己的發(fā)展,。通過九年級數(shù)學的教學，提供參加生產(chǎn)和進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學生的運算能力,、思維能力和空間想象能力，能夠運用所學知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

三,、教學內(nèi)容：

本學期所教初三數(shù)學包括二次函數(shù)和圓是新授課外，主要是綜合復習,，迎接中考,。

四、教學目的：

1,、態(tài)度與價值觀：通過學習交流,、合作、討論的方式,，積極探索,，改進學生的學習方式，提高學習質(zhì)量,，逐步形成正確地數(shù)學價值觀,。

2、知識與技能：理解點,、直線,、圓與圓的位置關系概念。掌握圓的切線及與圓有關的角等概念和計算,。理解數(shù)據(jù)的整理及分析等有關概念,，能夠計算方差、標準差等,，能夠用表格或列樹狀圖的方法計算概率,，對上述知識作一些簡單的應用。掌握初中數(shù)學教材、數(shù)學學科“基本要求”的知識點,。

3,、過程與方法：通過探索、學習,，使學生逐步學會正確,、合理地進行運算，逐步學會觀察,、分析,、綜合、抽象,，會用歸納,、演繹、類比進行簡單地推理,。圍繞初中數(shù)學教材,、數(shù)學學科“基本要求”進行知識梳理，圍繞初中數(shù)學“六大塊”主要內(nèi)容進行專題復習,，適時的進行分層教學,，面向全體學生、培養(yǎng)全體學生,、發(fā)展全體學生

五,、教學重難點

第一階段(第5周——第12周)：全面復習基礎知識，加強基本技能訓練

這個階段的復習目的是讓學生全面掌握初中數(shù)學基礎知識,，提高基本技能,，做到全面、扎實,、系統(tǒng),，形成知識網(wǎng)絡。

1,、重視課本,，系統(tǒng)復習。

現(xiàn)在中考命題仍然以基礎題為主,，有些基礎題是課本上的原題或變式題,，后面的大題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題,，是教材中題目的引伸,、變形或組合，所以第一階段復習應以課本為主,。必須深鉆教材,，絕不能脫離課本,，應把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結構,。課本中的例題,、練習和作業(yè)要讓學生弄懂、會做,，書后的“讀一讀”,、“想一想”、“試一試”,，也要學生認真想一想,，集中精力把九年級和八年級下的教學內(nèi)容等重點內(nèi)容的例題、習題逐題認認真真地做一遍,，并注意解題方法的歸納和整理,。一味搞題海戰(zhàn)術，整天埋頭讓學生做大量的課外習題,，其效果并不明顯,，有本末倒置之嫌。

教師在這一階段的教學主要按知識塊組織復習,，可將代數(shù)部分分為六章節(jié)：第一章數(shù)與式;第二章 方程與不等式;第三章 函數(shù);第四章基本圖形;第五章 圖形與變換;第六章統(tǒng)計與概率,。復習中可由教師提出每個章節(jié)的復習提要，指導學生按“提要”復習,，同時要注意引導學生根據(jù)個人具體情況把遺忘了知識重溫一遍，邊復習邊作知識歸類,，加深記憶,，還要注意引導學生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則,、公式,、定理的推導或證明，例題的選擇要有針對性,、典型性,、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法,。

2,、重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。

基礎知識即初中數(shù)學課程中所涉及的概念,、公式,、公理、定理等,。要求學生掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系,，理清知識結構，形成整體的認識，并能綜合運用,。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點之間的關系,，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復習時,，應從整體上理解這部分內(nèi)容,，從結構上把握教材，達到熟練地將這兩部分知識相互轉化,。又如一元二次方程與幾何知識的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點,，應掌握其基本解法。每年的中考數(shù)學會出現(xiàn)一兩道難度較大,，綜合性較強的數(shù)學問題,，解決這類問題所用到的知識都是同學們學過的基礎知識，并不依賴于那些特別的,，沒有普遍性的解題技巧,。

中考數(shù)學命題除了著重考查基礎知識外，還十分重視對數(shù)學方法的考查,，如配方法,，換元法，判別式法等操作性較強的數(shù)學方法,。在復習時應對每一種方法的內(nèi)涵,，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握,。

3,、重視對數(shù)學思想的理解及運用。

如告訴了自變量與因變量,，要求寫出函數(shù)解析式,，或者用函數(shù)解析式去求交點等問題，都需用到函數(shù)的思想,，教師要讓學生加深對這一思想的深刻理解,，多做一些相關內(nèi)容的題目;再如方程思想，它是利用已知量與未知量之間聯(lián)系和制約的關系,，通過建立方程把未知量轉化為已知量;再如數(shù)形結合的思想,，不少同學解這類問題時，要么只注意到代數(shù)知識,，要么只注意到幾何知識,，不會熟練地進行代數(shù)知識與幾何知識的相互轉換，建議復習時應著重分析幾個題目,，讓學生悉心體會數(shù)形結合問題在題目中是如何呈現(xiàn)的和如何轉換的,。

第二階段(第13周——第18周)：綜合運用知識,，加強能力培養(yǎng)

中考復習的第二階段應以構建初中數(shù)學知識結構和網(wǎng)絡為主，從整體上把握數(shù)學內(nèi)容,，提高能力,。

培養(yǎng)綜合運用數(shù)學知識解題的能力，是學習數(shù)學的重要目的之一,。這個階段的復習目的是使學生能把各個章節(jié)中的知識聯(lián)系起來,，并能綜合運用，做到舉一反三,、觸類旁通,。這個階段的例題和練習題要有一定的難度，但又不是越難越好,，要讓學生可接受,，這樣才能既激發(fā)學生解難求進的學習欲望，又使學生從解決較難問題中看到自己的力量,，增強前進的信心,，產(chǎn)生更強的求知欲。

如果說第一階段是總復習的基礎,，是重點,，側重雙基訓練，那么第二階段就是第一階段復習的延伸和提高,，應側重培養(yǎng)學生的數(shù)學能力,。這一階段尤其要精心設計每一節(jié)復習課，注意數(shù)學思想的形成和數(shù)學方法的掌握,。初中總復習的內(nèi)容多,，復習必須突出重點，抓住關鍵,，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導作用,。

而復習內(nèi)容是學生已經(jīng)學習過的,，各個學生對教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性,、積極性,，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具體情況,，查漏補缺,，做知識歸類、解題方法歸類,，在形成知識結構的基礎上加深記憶,。除了復習形式要多樣,，題型要新穎，能引起學生復習的興趣外,，還要精心設計復習課的教學方法,，提高復習效益。

六,、教學措施：

針對上述情況,，我計劃在即將開始的學年教學工作中采取以下幾點措施：

1、新課開始前,，用一個周左右的時間簡要復習上學期的所有內(nèi)容,，特別是幾何部分。

2,、教學過程中盡量采取多鼓勵,、多引導、少批評的教育方法,。

3,、教學速度以適應大多數(shù)學生為主，盡量兼顧后進生,，注重整體推進,。

4、新課教學中涉及到舊知識時,，對其作相應的復習回顧,。

5、復習階段多讓學生動腦,、動手,，通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,，使學生逐步熟悉各知識點,，并能熟練運用。

七,、教學進度：

第1周-第2周 第二章二次函數(shù)

第3周—第4周 第三章圓

第5周-第6周 復習七年級數(shù)學

第7周-第8周 復習八年級數(shù)學

第9周-第10周 期考

第11周-第12周 復習九年級數(shù)學

第13周 專題一

第14周 專題二

第15周 專題三

第16周-第19周 綜合模擬訓練

除了以上計劃外,，我還將預計開展轉化個別后進生工作，教學中注重數(shù)學理論與社會實踐的聯(lián)系,，鼓勵學生多觀察,、多思考實際生活中蘊藏的數(shù)學問題，逐步培養(yǎng)學生運用書本知識解決實際問題的能力,，重視實習作業(yè),。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇六

一、指導思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

二,、教學設想

(一)、總的原則

1,、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求,。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源,，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

(二),、體現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力,。

2,、注重聯(lián)系實際，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力,，基礎扎實的學生不一定能力強。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力。

多從"貼近教材,、貼近學生,、貼近實際"角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

(三),、合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免"題海戰(zhàn)"

2,、協(xié)調(diào)好講,、練,、評、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3,、注重實效，努力提高復習教學的效率和效益

(四),、改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導。

3.注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習辦法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破,，b類邊緣生抓基礎，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教,，主要課堂重點關注，課后重點輔導,。

三,、教學重點

1、數(shù)學思想辦法

2,、教材的重點,、高考的熱點

3、依據(jù)新大綱,、夯實基礎,，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計,、導數(shù)等的教學。函數(shù)，解析幾何,，立體幾何，數(shù)列仍是重點,。

4,、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題,，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。

注意知識的交叉點和結合點,。

四,、教學措施

1、以能力為中心,，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想辦法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體效果,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性),，適時推出一些新題，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究,，努力提高考試的效率。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題,，特別是全國卷的高考試題。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度,，既注意重點知識的考查，注重對數(shù)學思想和辦法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和辦法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納,、整理和分類，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學辦法解決問題并加以驗證,，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的辦法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和辦法，進行獨立的思考,、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值，崇尚數(shù)學的理性精神,，形成審慎思維的習慣，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒,，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4,、加強應試心理的指導

為學生減壓,，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài),。

5、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣,，怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到"三個避免"

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算.

(2)"用學過的知識解決沒有見過的問題".利用已有的知識內(nèi)容,、思想辦法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況,，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則,，形成新的高級規(guī)則,，嘗試解決試題所確立的新問題.

6、對重點知識與重點辦法要真正理解,，并且理解準,、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符,、記號.

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為"辦法篇",。在這一階段，老師將以辦法,、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想辦法。老師的復習,，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題,、分析問題的能力為目的，提出,、分析,、解決問題的思路用"配辦法、待定系數(shù)法,、換元法,、數(shù)形結合、分類討論"等辦法解決一類問題,、一系列問題,。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn),，某種辦法可以解決一類問題。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路,、辦法轉變。

③從現(xiàn)在開始，解題一定要非常規(guī)范,，俗語說："不怕難題不得分,，就怕每題都扣分",，所以大家務必將解題過程寫得層次分明,，結構完整。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點,。

第二輪復習，大約一個月的時間,，老師主要講述"選擇題的解發(fā),、填空題的解法、應用題的解法,、探究性命題的解法,、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法",，教給同學們一些解題的特殊辦法,，特殊技巧，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時,，會從多種辦法中選擇最省時、最省事的辦法,，力求多方位,，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對"減縮思維"的要求。

②注意自己的解題速度,，審題要慢,，思維要全，下筆要準,，答題要快,。工作計劃

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的,，有那些思想辦法被復合在其中,，對命題者想要考我什么，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后，就是沖刺階段,，也稱為"備考篇"。將復習的主動權交給學生,。以前,，學習的重點、難點,、辦法,、思路都是以老師的意志為主線，但是,，這階段要求學生直接,、主動的研讀研究教材，了解新的信息,，更新觀念,，倡導理性思維，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作,，面向全體學生，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì)，全力促進教學效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng),，緊抓薄弱點，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步,。

②抓思維易錯點,，注重典型題型。

③瀏覽自己以前做過的習題,、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程，做好"再"糾錯工作,。

④不做難題,、偏題、怪題,，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇七

一,、指導思想

在學校教學工作意見指導下,，在學部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習,、探究活動，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高空間想像,、抽象概括、推理論證,、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力。

3.提高數(shù)學地提出,、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心,，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二,、學生基本情況

高二傾理學生共有166人,，學生學習數(shù)學的氣氛不濃、基礎很差,。由于學生對學過的知識內(nèi)容不及時復習,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響，高一數(shù)學成績充分反映沒有尖子生,，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦,，學習成績一般，但有較大的潛力,，以后好好的引導,，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣，從而帶動全班同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績,。

三、教法分析

1.選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的,，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論,，數(shù)學的思想和方法，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感,，引發(fā)學生看個究竟的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。

2.通過觀察,，思考,，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式,。

3.在教學中強調(diào)類比，推廣,，特殊化,，化歸等數(shù)學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四,、教學措施

1、認真落實,，搞好集體備課,。每周至少進行一次集體備課。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課,，并出好本周的單頁練習。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人,，對本周的教材內(nèi)容作分析，然后大家研究討論其中的重點,、難點,、教學方法等。

2,、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量。教學中用配備資料《創(chuàng)新設計》,，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題，以免影響學生的時間,，每周以內(nèi)容滾動式編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改，存在的普遍性問題要安排時間講評,。

3,、抓好第二課堂，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導。

4,、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生，教師的下班輔導十分重要,。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況，有針對性地進行輔導工作,，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇八

一,、 指導思想

主動而不是被動的進行高中新課程標準改革,，認真解讀新課程標準的理念;研究高中新課程標準的實驗與高考銜接的問題;把學生的接受性、被動學習轉變成主動性,、 研究性學習;使學生在九年義務教育數(shù)學課程的基礎上,，進一步提高作為未來公民所必要的數(shù)學素養(yǎng)，以滿足個人發(fā)展與社會進步的需要,。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能，理解基本的數(shù)學概念,、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念、結論等產(chǎn)生的背景,、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用,。通過不同形式的自主學習、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程,。

2.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

3.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

4.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

5.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。

二、工作目標

備課組長在教研組長的領導下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級學科的教學質(zhì)量。

1.全組成員精誠團結,，互相關心,，互相支持,，弘揚一種同志加兄弟的同仁關系,，力爭使我們高一數(shù)學組成為一個充滿活力的優(yōu)秀集體,。

2.不拘形式不拘時間地點的加強交流，互相之間取長補短,，與時俱進,，教學相長。

3.在日常工作當中,，既保持和優(yōu)化個人特色,，又實現(xiàn)資源共享,，同類班級的相關工作做到基本統(tǒng)一,。

4.抓好本年級活動課和研究性學習課的教學，有針對性培養(yǎng)學有余力,，學有特長的學生,，并做好后進生的轉化工作,，真正做到大面積提高教育質(zhì)量,。

三,、主要措施

1.以老師的精心備課與充滿激情的教學,，換取學生學習高效率,。

2.將學校和教研組安排的有關工作落到實處。

3.落實培輔工作,，為高三鋪路!教育要從娃娃抓起,，那么對難于上青天的教學我們應當從今天抓起。

四,、活動設想

1.按時完成學校(教導處,，教研組)相關工作。

2.共同研究,，共同探討,，備課組為新教材每章節(jié)配套單元測試卷兩套,。

3.每周集體備課一次,，每次有中心發(fā)言人，組織進行教學研討以便分章節(jié)搞好集體備課,。

4.互相聽課,，以人之長，補己之短,，完善自我,。

5.認真組織好培優(yōu)輔差工作。

6.做好學科段考,、模塊的復習,、出題、考試,、評卷,、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析評價工作.

7.積極組織全組成員探索教材特點、積極思考教法分析,、認真分析學情以便根據(jù)不同的情況實施有效的教學策略.

五,、教學內(nèi)容與要求

選修2-2

1.導數(shù)及其應用(約24課時)

(1)導數(shù)概念及其幾何意義

① 通過對大量實例的分析，經(jīng)歷由平均變化率過渡到瞬時變化率的過程,，了解導數(shù)概念的實際背景,，知道瞬時變化率就是導數(shù)，體會導數(shù)的思想及其內(nèi)涵(參見選修1-1案例中的例2,、例3),。

②通過函數(shù)圖像直觀地理解導數(shù)的幾何意義。

(2)導數(shù)的運算

① 能根據(jù)導數(shù)定義求函數(shù)y=c,，y=x,，y=x2，y=x3,，y=1/x,， y=x 的導數(shù),。

② 能利用給出的基本初等函數(shù)的導數(shù)公式和導數(shù)的四則運算法則求簡單函數(shù)的導數(shù)，能求簡單的復合函數(shù)(僅限于形如f(ax+b))的導數(shù),。

③ 會使用導數(shù)公式表,。

(3)導數(shù)在研究函數(shù)中的應用

① 結合實例，借助幾何直觀探索并了解函數(shù)的單調(diào)性與導數(shù)的關系(參見選修1-1案例中的例4);能利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,，會求不超過三次的多項式函數(shù)的單調(diào)區(qū)間,。

② 結合函數(shù)的圖像，了解函數(shù)在某點取得極值的必要條件和充分條件;會用導數(shù)求不超過三次的多項式函數(shù)的極大值,、極小值,，以及閉區(qū)間上不超過三次的多項式函數(shù)最大值、最小值;體會導數(shù)方法在研究函數(shù)性質(zhì)中的一般性和有效性,。

(4)生活中的優(yōu)化問題舉例,。

例如，使利潤最大,、用料最省,、效率最高等優(yōu)化問題，體會導數(shù)在解決實際問題中的作用,。(參見選修1-1案例中的例5)

(5)定積分與微積分基本定理

① 通過實例(如求曲邊梯形的面積,、變力做功等)，從問題情境中了解定積分的實際背景;借助幾何直觀體會定積分的基本思想,，初步了解定積分的概念,。

② 通過實例(如變速運動物體在某段時間內(nèi)的速度與路程的關系)，直觀了解微積分基本定理的含義,。(參見例1)

(6)數(shù)學文化

收集有關微積分創(chuàng)立的時代背景和有關人物的資料,，并進行交流;體會微積分的建立在人類文化發(fā)展中的意義和價值。具體要求見本《標準》中數(shù)學文化的要求,。(參見第91頁)

2.推理與證明(約8課時)

(1)合情推理與演繹推理

①結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，了解合情推理的含義，能利用歸納和類比等進行簡單的推理,，體會并認識合情推理在數(shù)學發(fā)現(xiàn)中的作用(參見選修2-2中的例2,、例3)。

②結合已學過的數(shù)學實例和生活中的實例,，體會演繹推理的重要性,，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理,。

③通過具體實例,，了解合情推理和演繹推理之間的聯(lián)系和差異。

(2)直接證明與間接證明

①結合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解直接證明的兩種基本方法：分析法和綜合法;了解分析法和綜合法的思考過程,、特點,。

②結合已經(jīng)學過的數(shù)學實例，了解間接證明的一種基本方法--反證法;了解反證法的思考過程,、特點,。

(3)數(shù)學歸納法

了解數(shù)學歸納法的原理，能用數(shù)學歸納法證明一些簡單的數(shù)學命題,。

(4)數(shù)學文化

①通過對實例的介紹(如歐幾里德《幾何原本》,、馬克思《資本論》、杰弗遜《獨立宣言》,、牛頓三定律),，體會公理化思想。

②介紹計算機在自動推理領域和數(shù)學證明中的作用,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇九

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，完成第一輪總復習,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標,，特制定如下計劃：

一,、教學進度與要求

新課已授完，高三將進入全面復習階段,，全年復習分兩輪進行,。本學期將完成第一輪系統(tǒng)復習，此輪要求突出知識結構,，扎實打好基礎知識,，全面落實考點，要做到每個知識點,，方法點,，能力點無一遺漏。在此基礎上,，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡,，抓住知識主干,，構建知識網(wǎng)絡。在教學中重點抓好各中通性,、通法以及常規(guī)方法的復習,，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練,，先小綜合再大綜合,，逐步提高學生解題能力。

二,、教學措施

1,、進一步轉變教育觀念，真正做到面向全體學生,，尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律,。

在教學過程中處理好幾個矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對性的內(nèi)容進行限時小劑量的過關練習,，幫助差生爭取基本分,，學生可以解決，鼓勵他自己完成,，克服機械模仿帶來的負遷移,，同時增強信心。注意用分層教學來落實全體性與差異性,。不能一個水平,，一個內(nèi)容，一個進度對待所有學生,，既要求保底,，又要大膽放飛。能達到什么水平就練什么水平的試題,，保持這個水平是首要的,，同時鼓勵學生根據(jù)自己實際，大膽向前沖,。對于基礎較薄弱的學生,，應多鼓勵多指導學法。因為進入復習階段,，這些學生會無所適從,，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關心與鼓勵,，是他們堅持下去的良藥,。

2、加強學習,，研究,，注重學生、教材,、教法和高考的研究,，總結經(jīng)驗和吸取教訓。進一步探索和研究高考數(shù)學的備考方法和措施，認真研究近幾年高考數(shù)學試卷,，樹立以教研求發(fā)展,，向教改要質(zhì)量的思想。

3,、加強常規(guī)教學的研究和管理,。我們提出了“精細化的備課，精品化的授課,，精選試卷”的要求,。我們還要充分發(fā)揮各位數(shù)學教師的群體智慧，特別是有高考經(jīng)驗的教師,。大家分工合作,，多研究，多交流,，既要集體備課又要主要配合不同班的差異,，因材施教，根據(jù)數(shù)學科的特點,，切實做到“一天一小練,，一周一大練，一月一綜合測”,。這可以使學生提高解題能力,，積累臨場經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題,，及時尋找補救措施,，強化復習效果。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十

本學期是學生最為關注的一年,，也是決定著學生能否考上大學的一年。我擔任高三兩個理科班的數(shù)學教學工作,，本學期的教學工作重點是備戰(zhàn)高考,，為實現(xiàn)學校制定的教學目標，特制定如下計劃：

一,、指導思想

依據(jù)《考試大綱》,、《考試說明》、《教學大綱》,，結合學生實際情況,，準確定位起點，立足雙基,，夯實基礎,，瞄準高考，培養(yǎng)綜合能力，努力提高課堂教學效益,，從而全面提高數(shù)學教學質(zhì)量,。重點講解和練習能夠拿分的知識點。

二,、學科目標

1,、構建知識網(wǎng)絡體系，通過案例教學提高學習興趣,。激勵學生勇于探索提高運用辨證唯物主義觀點分析問題,、解決問題的能力。

2.抓好一輪專題復習,，研究考試說明,，捕捉高考信息。本學期的教學任務主要為完成高三第一輪復習,。指導學生參加零診和一診考試,，完成學校下達的考試目標。作好模擬訓練,，增加高考經(jīng)驗,，爭取xx年取得優(yōu)異成績。

三,、教學方法及其措施

(一)制定科學的復習計劃

在認真研究教材,、教綱和考綱，分析學生具體情況的基礎上,，根據(jù)教學和學生的實際科學的制定教學計劃,。

1.時間分配 半期考試前基本完成必修教材的主體復習，年底前基本完成選修教材的復習,，一月作考前適應性練習,。

2.知識有所側重 注意向重點章節(jié)傾斜，做到重點知識重點復習,。

3.注意教學分層結合學生不同層次的實際情況,，講解時要有所區(qū)別，在xx班做好培優(yōu)工作,，在xx班要緊盯學生,，做好輔差工作，并在培養(yǎng)學生學習的積極性上下功夫,，盡可能的調(diào)動學生的學習積極性,，使每個學生有明顯的不同程度的進步; 認真做好輔優(yōu)工作，進行個別輔導,，關注學生的思想變化,，及時引導,，讓他們有足夠的信心參加高考。分層施教,，要求不同,，爭取每一個學生都有收獲。

4.整體復習與階段復習計劃相配套 整體復習計劃精確到月,，階段復習計劃應精確到詳細列出每周的復習任務和進度

5.適當調(diào)整,，根據(jù)已完成的復習情況來調(diào)整計劃，強化薄弱環(huán)節(jié);或者根據(jù)考綱的變動而及時修訂計劃等

6.確定模擬測試的時間,，次數(shù)和分層輔導的安排等

7. 鉆研考綱和教材,，研究近5年高考試卷?？偨Y高考經(jīng)驗,，指導好復習

(二)建立知識網(wǎng)絡，確立教學專題

在教學中要根據(jù)每個章節(jié)建立簡明的知識網(wǎng)絡,，然后按照高考題型劃分專題,，如"單項選擇題"，"計算題",，填空題等,。在進行這些專題復習時，可以將歷屆高考題按以上專題進行歸類,，分析和研究,，找出其特點和規(guī)律，然后進行講解,。在對各專題進行講解時要盡可能從各個側面去展開,，要分析透徹，要真正把握解題技巧和規(guī)律

(三)選好用好復習資料

在高三復習中我們將以步步高為復習的主體資料,，參照優(yōu)化設計,、三維設計等較輔資料組織教學工作，充分用好資料的基礎學案落實,，完善考點突破和高考真題沖浪等知識,，是資料更加有利于學生全面掌握知識，了解高考考什么,，怎么考等問題。

(四)選好模擬練習題,，訓練學生解題能力

選練習題時,，決不不加選擇地盲目使用外來資料和試題，避免重復和難題偏題的誤導,，選用正規(guī)的資料和歷屆高考試題就完全足夠了,，兩周做一份綜合練習題為最適宜,。在模擬練習中將使復習過的內(nèi)容進一步強化，重點與難點又一遍鞏固,，未講到的或講得不透的內(nèi)容,，可以通過綜合練習使之得到彌補。而每做一份綜合練習,，不僅學生要全力以赴,，老師也應該以高考的要求嚴格批閱和分析。要有針對性的培養(yǎng)學生的解題能力,，如客觀題在速度和正確率方面的強化訓練,，主觀題要加強完整性和科學性表述的強化。同時要建立錯題庫,，把做過的試卷及練習題進行整理,，明白練習中出現(xiàn)錯誤的原因是什么，是對知識的理解不準確造成的,，還是是審理不嚴造成的,，有利于避免同樣的錯誤的重犯。教師廣泛搜集資料,，選擇最適合學生的習題進行練習,，每練必改，每考必評,。增強訓練的針對性,，收到更大效果。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十一

新的學期又開始了,，本學期我繼續(xù)擔任高三的二個班的數(shù)學教學工作,，一個理科班，一個文科班,，基礎相對較差些,， 距離20xx年高考還有3個多月的時間，目前高考復習的第一輪復習即將結束,，再有半個多月時間就要開始第二輪復習,。在這3個多月里，我們將面臨：時間緊,、任務重等困難,，為圓滿完成教學任務，特制定教學計劃如下：

一,、 認真研究考綱,，做有針對性的復習

高三復習時間緊、任務重,，認真研究考綱,，把握高考考什么,，哪些內(nèi)容重點考，哪些不考,，考試的題型如何,，做到心中有數(shù)。復習時,，考綱中已經(jīng)刪除了的知識點,，堅決不講，而對于新增的知識點在復習時要強調(diào)突破,。這樣,，復習就更具有針對性，達到事半功倍的效果,。

在第二輪復習中分專題進行復習,，另外為了提高學生的解題速度，要專門抽時間出來做強化訓練(規(guī)定時間最多少題),，可能第一次考試,，學生在規(guī)定的時間不能做完，或者說不適應,，但經(jīng)過多次這樣的強化快速訓練之后,，學生的解題速度會明顯提高，害怕做題,，怯題的情緒就會消失,，心理素質(zhì)會進一步加強。

二,、 教材分析

充分重視新教材教學內(nèi)容改革,，新教材內(nèi)容與傳統(tǒng)內(nèi)容相比，有了很大的改進,。新課程內(nèi)容增加了“數(shù)學建?！薄ⅰ疤骄啃哉n題”等板塊,，為學生提供了更廣闊的發(fā)展空間,，也為改變學生的學習方式提供了素材。這是對前幾年“研究性”學習的繼續(xù)和發(fā)展,。

一是要細讀教材,，對教材中的基本概念、定理,、性質(zhì)以及它們的限制條件等要咬文嚼字地讀,，細細地體會與領悟;

二是要重視對教材中的“閱讀材料”、“想一想”,、“實習作業(yè)”等的復習,，不能在復習中留下盲點;

三是要注意教材中知識的發(fā)生過程。如在求橢圓方程時,，要知道是由定義推出方程,，而不是公式推出公式。由橢圓定義推出方程是坐標法的核心,，它有三個關鍵,，這也是得分點：

①建立恰當?shù)闹苯亲鴺讼?②利用兩點距離公式、利用定義得出橢圓方程;③定義中隱蔽了條件：三角形兩邊之和大于第三邊,，2a>2c,，令b2=a2-c2，這些都只有通過細讀教材,，耐心品味,，才能真正領悟其中實質(zhì)。

三,、命題思路與試卷的總體情況分析

1,、命題指導思想和命題原則

近幾年，xx市數(shù)學高考試題難度比較穩(wěn)定,。試題難度適中,，20xx年的試卷感覺稍微有一點難，估計明年可能要略易一些,。新課程標準實施后,，為了有利于促進新課程目標的落實，命題題型,、考試內(nèi)容等略有變動如下：

2,、試卷結構及題型

與往年數(shù)學高考試卷有所改變，由原來的總共22道題,，其中選擇題10道(每題5分);填空題6道(每題4分);解答題6道(共76分),，改為20道題，其中選擇題8道(每題5分);填空題6道(每題5分);解答題6道(共80分),。

3,、考試內(nèi)容

(1) 數(shù)學基礎知識(新增了一些數(shù)學內(nèi)容與刪改了部分傳統(tǒng)內(nèi)容)

(2) 數(shù)學思想方法(基本保持不變)

(3) 數(shù)學能力(主要變化是“應用意識”和“創(chuàng)新意識”的地位問題)

4,、關于樣卷

充分重視對新增內(nèi)容的考查,，重視對基礎知識和主干知識的考查，重視對應用意識和創(chuàng)新意識的考查,。

四,、考查內(nèi)容與要求的具體變化

1. 函數(shù) 主要變化有：

① 加強了函數(shù)模型的背景和應用的要求，如要求了解指數(shù)函數(shù)模型和對數(shù)函數(shù)模型的實際背景,，了解指數(shù)函數(shù),、對數(shù)函數(shù)以及冪函數(shù)的增長特征,、含義及其廣泛應用;

② 加強了函數(shù)與方程、不等式,、算法等內(nèi)容的聯(lián)系,，如要求了解函數(shù)的零點與方程根的聯(lián)系，能根據(jù)具體函數(shù)的圖像,，用二分法求相應方程的近似解,。

③提升了對數(shù)形結合、幾何直觀等數(shù)學思想方法的考查要求,，如要求理解函數(shù)的單調(diào)性,、最大(小)值及其幾何意義，會運用函數(shù)圖象理解和研究函數(shù)的性質(zhì);

④增加了冪函數(shù)的概念和幾個簡單冪函數(shù)的圖象的變化情況等知識;

⑤提出了“了解簡單的分段函數(shù),，并能簡單應用的要求;

⑥降低了對反函數(shù)的考查要求,，只要求了解指數(shù)函數(shù)與對數(shù)函數(shù)y=logax互為反函數(shù)( >o，且 1),，不要求一般地討論形式化的反函數(shù)定義,，也不要求求已知函數(shù)的反函數(shù).

2.導數(shù)

理科中的主要變化有：

①降低了對復合函數(shù)的求導要求，對復合函數(shù)僅限于求形如 的導數(shù);

②明確了利用導數(shù)研究函數(shù)的單調(diào)性,、求函數(shù)的極值,、最值時，其中的多項式函數(shù)一般不超過三次;

③增加了定積分與微積分基本定理的內(nèi)容.

文科中的主要變化則是將“掌握函數(shù)y=c(c為常數(shù))和y=xn(n∈n+)的導數(shù)公式”擴充為掌握“常見基本初等函數(shù)的導數(shù)公式：(c)′=0(c為常數(shù));( )′=nx ,，n∈n+; (sinx)′=cosx(cosx)′= 一sinx;(e )′= e ; (ax)′=axlna(a>0,，且a≠1);(log ax) ′= logae (a>0且a≠1)”

3.不等式理科中的主要變化有：

①增加了柯西不等式、排序不等式,、貝努利不等式,，并要求會用它們證明一些簡單問題;

②對不等式的證明方法，除原來的比較法,、綜合法,、分析法外，增加了反證法和放縮法;

③降低了解不等式的要求,，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式，會設計求解的程序框圖,，會利用絕對值的幾何意義求解以下類型的不等式：|ax+b|≤c; |ax+b|≥c;|x–a|+|x–b|≥c.

文科中的主要變化是刪除了“不等式的證明”及“理解不等式|a|–|b|≤|a+b|≤|a|+|b|”的考試要求,，降低了解不等式的要求，只要求會解一元二次不等式,，對給定的一元二次不等式,，會設計求解的程序框圖.

4.概率

理科中的主要變化是增加了隨機數(shù)與幾何概型、超幾何分布以及條件概率的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率;了解幾何概型的意義;理解超幾何分布及其導出過程,，并能進行簡單的應用;了解條件概率的概念，并能解決一些簡單的實際問題.

文科中的主要變化有：

①刪除了相互獨立事件同時發(fā)生的概率,、獨立重復試驗的內(nèi)容;

②降低了概率計算的要求,，僅要求會用列舉法計算一些隨機事件所含的基本事件數(shù)及事件發(fā)生的概率;

③增加了隨機數(shù)與幾何概型的內(nèi)容，要求了解隨機數(shù)的意義,，能運用模擬方法估計概率，了解幾何概型的意義.

5.統(tǒng)計

主要變化有：

①加強了對統(tǒng)計思想與運用統(tǒng)計思想解決實際問題的要求;

②增加了頻率折線圖,、莖葉圖,、用樣本的基本數(shù)字特征估計總體的基本數(shù)字特征以及利用散點圖認識變量間的相關關系等內(nèi)容;

③要求了解獨立性檢驗(只要求2×2列聯(lián)表)、回歸分析的基本思想,、方法及其簡單應用,。

五、具體復習措施

研究高考信息,，關注考試動向,。及時了解20xx高考動態(tài)，適時調(diào)整復習方案,。

1.努力提高學生的運算能力

無論是《教學大綱》,，還是《考試說明》都把它列在諸項數(shù)學能力的首位，應放手讓學生自己動手算算,，不能自己包辦,。

2.努力提高學生的數(shù)學素養(yǎng)

充分重視新教材教學內(nèi)容改革，拓展教學空間,，培養(yǎng)學生良好的數(shù)感,，積極創(chuàng)設新情境，激發(fā)學生學習興趣,。在新課程標準下,，教師授課不能再用老的模式“一言堂”，只是給學生灌輸知識,，把學生看成是被動的接收容器,。

教師的數(shù)學教學不僅僅是單純的知識傳授， 而應育人于教書中,， 樹立“教師是主導,，學生是主體”的思想，使數(shù)學教育成為真正意義上的素質(zhì)教育,， 成為數(shù)學化的教育,。在教學活動中，教師只能是一個組織者、引導者,、評價者,，而不是傳統(tǒng)的“一包到底”的教師形象。

所以,，教師在教學時,，應采用靈活多變的教學方法創(chuàng)設情景，著力營造一種輕松愉快的學習氛圍,，從而培養(yǎng)學生的學習興趣和熱情,，用妙趣橫生的數(shù)學問題吸引學生去思考、去探索,、去創(chuàng)造,。如，在講解不等式時,，可設計如下實際應用題：某商場在節(jié)前進行商品降價酬賓銷售,，二種方案： a方案第一次打折銷售，第二次打折銷售;b方案買幾贈多少銷售,，問哪一種方案降價較多?學生通過審題分析討論,，可歸結為比較與大小的問題。在課堂教學中,，創(chuàng)設這樣生活問題情境,，讓學生從心理上接受數(shù)學，喜歡數(shù)學,，進而產(chǎn)生濃厚興趣,。這個教學環(huán)節(jié)對培養(yǎng)學生的自主探究數(shù)學問題和創(chuàng)新思維，無疑是非常有價值的,。

3.努力提高學生的閱讀能力和審題能力

要克服學生解應用題有為難的情緒,，只要看到應用題就有不想做，或思維活躍不起來了,，萌生放棄念頭,，只有在平常適度訓練訓練，多閱讀,，加強審題的能力,。

4.努力提高學生答題的規(guī)范性

數(shù)學是門很嚴密，很有邏輯性的一門學科,，使我們務必答題要規(guī)范,，百密而無一疏。

5.教會學生應試的常識與復習的方法

加強應試心理專題講座,，復習解決選擇題,，填空題,，計算題，以及一些常用的方法與技巧,，分別展開專題訓練,，使學生能切實感受到這些方法的作用。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十二

一,、指導思想：

在學校教學工作意見指導下,，在級部工作的框架下，認真落實學校對備課組工作的各項要求,，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求,，強化數(shù)學教學研究，提高全組老師的教學,、教研水平,，明確任務，團結協(xié)作,，圓滿完成教學教研任務。具體目標如下,。

1.獲得必要的數(shù)學基礎知識和基本技能,，理解基本的數(shù)學概念、數(shù)學結論的本質(zhì),，了解概念,、結論等產(chǎn)生的背景、應用,，體會其中所蘊涵的數(shù)學思想和方法,，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習,、探究活動,，體驗數(shù)學發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的歷程。

2.提高空間想像,、抽象概括,、推理論證、運算求解,、數(shù)據(jù)處理等基本能力,。

3.提高數(shù)學地提出、分析和解決問題(包括簡單的實際問題)的能力,，數(shù)學表達和交流的能力,，發(fā)展獨立獲取數(shù)學知識的能力。

4.發(fā)展數(shù)學應用意識和創(chuàng)新意識,，力求對現(xiàn)實世界中蘊涵的一些數(shù)學模式進行思考和作出判斷,。

5.提高學習數(shù)學的興趣,，樹立學好數(shù)學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度,。

6.具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值,，形成批判性的思維習慣,，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀,。

二.學生基本情況

高二理可學生共有926人，多數(shù)學生學習積極性強,，部分學生學習數(shù)學的氣氛不濃,、基礎較差。學生對學過的知識內(nèi)容復習不及時,，致使對高二的數(shù)學學習有很大的影響,，高一數(shù)學成績充分反映尖子生少，成績特差的學生也有不少,，有一批思維相當靈活的學生,，但學習不夠刻苦，學習成績一般,，但有較大的潛力,，以后好好的引導，進一步培養(yǎng)他們的學習興趣,，從而帶動全體同學的學習熱情,，提高學生的數(shù)學成績。

三,、教法分析：

1.選取與內(nèi)容密切相關的,，典型的，豐富的和學生熟悉的素材,，用生動活潑的語言,，創(chuàng)設能夠體現(xiàn)數(shù)學的概念和結論，數(shù)學的思想和方法,，以及數(shù)學應用的學習情境,，使學生產(chǎn)生對數(shù)學的親切感，引發(fā)學生“看個究竟”的沖動,，以達到培養(yǎng)其興趣的目的,。

2.通過“觀察”，“思考”,，“探究”等欄目,，引發(fā)學生的思考和探索活動,，切實改進學生的學習方式。

3.在教學中強調(diào)類比,，推廣,，特殊化，化歸等數(shù)學思想方法,，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣,。

四、教學措施：

1,、認真落實,，搞好集體備課。每周至少進行一次集體備課,。各組老師根據(jù)自已承擔的任務,，提前一周進行單元式的備課，并出好本周的單頁練習,。教研會時,，由一名老師作主要發(fā)言人，對本周的教材內(nèi)容作分析,，然后大家研究討論其中的重點,、難點、教學方法等,。

2、詳細計劃,，保證練習質(zhì)量,。教學中用配備資料《學案導學》，要求學生按教學進度完成相應的習題,，教師要提前向?qū)W生指出不做的題,，以免影響學生的時間，每周以內(nèi)容“滾動式”編兩份練習試卷,，做后老師要收齊批改,，存在的普遍性問題要安排時間講評。

3,、抓好第二課堂,，穩(wěn)定數(shù)學優(yōu)生，培養(yǎng)數(shù)學能力興趣,。競賽班的教學進度要加快,，教學難度要有所降低，各班要培育好本班的優(yōu)生,，注意激發(fā)學生的學習興趣,，隨時注意學生學習方法的指導,。

4、加強輔導工作,。對已經(jīng)出現(xiàn)數(shù)學學習困難的學生,，教師的下班輔導十分重要。教師教學中,，要盡快掌握班上學生的數(shù)學學習情況,，有針對性地進行輔導工作，既要注意照顧好班上優(yōu)生層,，更不能忽視班上的困難學生,。

五、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰、整體完整.

2.學會分析,，首先是閱讀理解,，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結,，重視常見題型及通法通解.

3.以“錯”糾錯,，查缺補漏，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準確的習慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結果的準確性,，注重書寫過程,，舉一反三,，及時歸納，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學,，做到精講精練，不加重學生的負擔,，避免“題海戰(zhàn)” ,，精心準備，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點,，怎樣審題，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧,，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯,，是方法、是心理上,、策略上的錯誤,，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點,、針對性，加快教學節(jié)奏,，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高,，提升綜合解題能力,，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從“貼近教材,、貼近學生、貼近實際”角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強.教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十三

高二上學期就要進行文理分班，所以高二的教師重點要把握清楚,，同時還要把高二上學期的教學計劃制定出來,，在有序的計劃進行工作才會有更好的收獲。下面是高二數(shù)學上學期教學工作計劃,，主要是側重基礎知識提高整體學生的知識為重點,。

一、指導思想

1,、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力,、運算能力、空間想象能力,，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察,、分析、綜合,、比較,、抽象、概括,、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納,、演繹和類比的方法進行推理，并正確地,、有條理地表達推理過程的能力.

2,、根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育,，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度,，頑強的學習毅力和獨立思考,、探索創(chuàng)新的精神.

3、使學生具有一定的數(shù)學視野,，逐步認識數(shù)學的科學價值,、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神,，體會數(shù)學的美學意義,，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化,、相互聯(lián)系和相互轉化的情形,，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.

二、目的要求

1.深入鉆研教材,，以教材為核心,，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構,，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構,，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法,，逐步明確教材對教學形式,、內(nèi)容和教學目標的影響.

2.因材施教，以學生為學習的主體,，構建新的認知體系,，營造有利于學生學習的氛圍.

3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法,，扎實有效的提高課堂教學效果,，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.

三、具體措施

1.不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能,，注意基本概念,、基本定理、公式的辨析比較,，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式,，推力論證要思路清晰、整體完整.

2.學會分析,，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧,，側重于經(jīng)驗及教訓的總結,，重視常見題型及通法通解.

3.以錯糾錯，查缺補漏,，反思錯誤,，嚴格訓練,，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白,，寫清楚,，算準確的習慣，注意思路的清晰性,、思維的嚴謹性,、敘述的條理性、結果的準確性,，注重書寫過程,，舉一反三，及時歸納,，觸類旁通,，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的應用.

4.協(xié)調(diào)好講、練,、評,、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果,，注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練,，不加重學生的負擔,，避免題海戰(zhàn) ，精心準備,，講評到為,，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題,，怎樣打開解題思路,，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里,，哪些是典型錯誤,，是知識和是邏輯，是方法,、是心理上,、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略,，使復習更加有重點,、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.

5.周密計劃合理安排,，現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力,，加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力.

6.多從貼近教材、貼近學生,、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn),、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃、針對性強的訓練,，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力 強.教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中,，努力提高學生的學科綜合能力.

新的學期是新的起點，新的希望,。通過這份高二數(shù)學上學期教學工作計劃,，我相信自己在本學期一定能夠?qū)蓚€班的數(shù)學成績帶上去，我相信,，我能行,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十四

本學期我繼續(xù)擔任高三理科82班和88班的數(shù)學教學工作，為了20xx年學生能充分迎接高考且能考出好成績,，我制定了高三數(shù)學復習教學計劃,。

一、指導思想

研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

二,、教學設想

㈠總的原則

1、認真研讀數(shù)學考試大綱及全國卷考試說明的說明,，做到宏觀把握，微觀掌握,，注意高考熱點,，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一,、二輪復習的整體難度,。

2、不孤立記憶和認識各個知識點,，而要將其放到相應的體系結構中,，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系,，達到理解層次,，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路,。

3,、立足基礎，不做數(shù)學考試大綱以外的東西,。精心選做基礎訓練題目,，做到不偏、不漏,、不怪,，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點,、內(nèi)容和思路的題目,。利用歷年的高考數(shù)學試題作為復習資源，要按照新教材以及考試大綱的要求,，進行有針對性的訓練,。嚴格控制選題和做題難度，做到不憑個人喜好選題,，不脫離學生學習狀況選題,，不超越教學基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目,。

㈡體現(xiàn)數(shù)學學科特點,，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力

1,、加強解題教學,，使學生在解題探究中提高能力,。

2、注重聯(lián)系實際,，要從解決數(shù)學實際問題的角度提升學生的綜合能力,。

不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力強,。教學中,，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力,。

多從貼近教材,、貼近學生、貼近實際角度,，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活,、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題,，對學生進行有計劃,、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會,，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的,。

㈢合理安排復習中講、練,、評,、輔的時間

1、精心設計教學,，做到精講精練,，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn)

2,、協(xié)調(diào)好講,、練、評,、輔之間的關系,，追求數(shù)學復習的最佳效果

3、注重實效,，努力提高復習教學的效率和效益

㈣改變傳統(tǒng)復習模式,，體現(xiàn)小組交流合作

1、淡化各自為戰(zhàn),，加強備課小組交流合作,，資源共享。

2,、堅持學生主題,，教師主導,。

3、注重學法指導及心理輔導

(1)及時向?qū)W生介紹學習方法和學習策略,，及時收集教學過程中反饋信息并彌補學生的不足,。

(2)針對不同學生的實際水平，合理安排教學難度,，有利于學生成功情感體驗,，促進其提高。

(3)加強邊緣生的個別輔導,。a類邊緣生采用各個擊破，b類邊緣生抓基礎,，促能力,，a類邊緣生注意個別指導;b類邊緣生手把手的教，主要課堂重點關注,，課后重點輔導,。

三、教學重點

1,、數(shù)學思想方法

2,、教材的重點、高考的熱點

3,、依據(jù)新大綱,、夯實基礎，突出內(nèi)容,，課程內(nèi)容中的向量,、概率以及概率與統(tǒng)計、導數(shù)等的教學,。函數(shù),，解析幾何，立體幾何,，數(shù)列仍是重點,。

4、注意以單元塊的縱向復習為主到綜合性橫向發(fā)展為主,。

從數(shù)和形的角度觀察事物,，提出有數(shù)學特點的問題，注重知識間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合,。

注意知識的交叉點和結合點,。

四、教學措施

1,、以能力為中心,，以基礎為依托,，調(diào)整學生的學習習慣，調(diào)動學生學習的積極性,，讓學生多動手,、多動腦，培養(yǎng)學生的運算能力,、邏輯思維能力,、運用數(shù)學思想方法分析問題解決問題的能力。精講多練,，一般地,，每一節(jié)課讓學生練習20分鐘左右，充分發(fā)揮學生的主體作用,。

2,、堅持先備課后上課，加強學習,，多聽課,，探索第一輪復習的教學模式。

3,、腳踏實地抓落實

(1)當日內(nèi)容,，當日消化，加強每天必要的練習檢查督促,。

(2)堅持每周一次小題訓練,，每周一次綜合訓練。

(3)周練與綜合訓練,，切實把握試題的選取,，切實把握高考的脈搏，注重基礎知識的考查,，注重能力的考查,，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時推出一些新題,，加強應用題考察的力度,。對每一次考試試題研究，努力提高考試的效率,。

① 注意研究高考考試說明,，近三年高考試題，特別是全國卷的高考試題,。

②在綜合練習中,，不縮小考試難度，既注意重點知識的考查,，注重對數(shù)學思想和方法的考查,。

③在綜合練習中注意實踐能力的考查,，要求學生能綜合應用所學數(shù)學知識、思想和方法解決問題,，包括解決在相關學科,、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學問題;能閱讀,、理解對問題進行陳述的材料;能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進行歸納、整理和分類,，將實際問題抽象為數(shù)學問題,，建立數(shù)學模型;應用相關的數(shù)學方法解決問題并加以驗證，并能用數(shù)學語言正確地表述,、說明.

④在綜合練習中注意創(chuàng)新意識的考查：要求學生能對新穎的信息,、情境和設問，選擇有效的方法和手段收集信息,，綜合與靈活地應用所學的數(shù)學知識,、思想和方法,，進行獨立的思考、探索和研究,，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題.

⑤在綜合練習中注意個性品質(zhì)要求的考查：要求學生能具有一定的數(shù)學視野,，認識數(shù)學的科學價值和人文價值,，崇尚數(shù)學的理性精神，形成審慎思維的習慣,，體會數(shù)學的美學意義.要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試,，合理支配考試時間,，以實事求是的科學態(tài)度解答試題,，樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，體現(xiàn)鍥而不舍的精神.

4、加強應試心理的指導

為學生減壓，開啟他們心靈之窗,，使他們保持最佳狀態(tài)。

5,、高考數(shù)學試卷上的題與我們平日練習的題目不一樣，怎么辦?復習時應注意什么?

(1)力求作到三個避免

避免需要死記硬背的內(nèi)容; 避免呆板的試題;避免繁瑣的計算。

(2)用學過的知識解決沒有見過的問題.利用已有的知識內(nèi)容,、思想方法和基本能力,，自己去研究試題所提供的新素材,，分析試題所創(chuàng)設的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系,，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問題,。

6、對重點知識與重點方法要真正理解,，并且理解準、透.如概念復習要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延,，分清容易混淆的概念間的細微差別,，提防誤用或錯用;全面準確把握好所用概念的前提條件;熟練掌握表示有關概念的字符、記號,。

7、加強學法指導

在教學中要讓學生明白：

第一輪復習,，通常稱為方法篇。在這一階段,，老師將以方法、技巧為主線,，主要研究數(shù)學思想方法,。老師的復習，不再重視知識結構的先后次序,，而是以提高同學們解決問題、分析問題的能力為目的,，提出,、分析、解決問題的思路用配方法,、待定系數(shù)法,、換元法、數(shù)形結合,、分類討論等方法解決一類問題,、一系列問題。同學們應做到：

①主動將有關知識進行必要的拆分,、加工重組,。找出某個知識點會在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類問題,。

②分析題目時,，由原來的注重知識點,，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉變,。

③從現(xiàn)在開始,，解題一定要非常規(guī)范，俗語說：不怕難題不得分,，就怕每題都扣分,，所以大家務必將解題過程寫得層次分明，結構完整,。

④適當選做各地模擬試卷和以往高考題,，逐漸弄清高考考查的范圍和重點。

第二輪復習,，大約一個月的時間,，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法,、應用題的解法,、探究性命題的解法、綜合題的解法,、創(chuàng)新性題的解法,，教給同學們一些解題的特殊方法，特殊技巧,，以提高同學們的解題速度和應對策略為目的,。同學們應做到：

①解題時，會從多種方法中選擇最省時,、最省事的方法,，力求多方位，多角度的思考問題,，逐漸適應高考對減縮思維的要求,。

②注意自己的解題速度，審題要慢,，思維要全,，下筆要準，答題要快,。

③養(yǎng)成在解題過程中分析命題者的意圖的習慣,，思考命題者是怎樣將考查的知識點有機的結合起來的，有那些思想方法被復合在其中,，對命題者想要考我什么,，我應該會什么,，做到心知肚明,。

最后,，就是沖刺階段，也稱為備考篇,。將復習的主動權交給學生,。以前，學習的重點,、難點,、方法、思路都是以老師的意志為主線,，但是,，這階段要求學生直接、主動的研讀《考高三下學期數(shù)學教學工作計劃 研究教材,，了解新的信息,，更新觀念，倡導理性思維,，探求新的教學模式,，注重團結協(xié)作，面向全體學生,，因材施教,，激發(fā)學生的數(shù)學學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素質(zhì),，全力促進教學效果的提高,。

①檢索自己的知識系統(tǒng)，緊抓薄弱點,，并針對性地做專門的訓練和突擊措施(可請老師專門為你拎一拎);鎖定重中之重,，掌握最重要的知識到爐火純青的地步。

②抓思維易錯點,，注重典型題型,。

③瀏覽自己以前做過的習題、試卷,，回憶自己學習相關知識的歷程,，做好再工作。

④不做難題,、偏題,、怪題，保持情緒穩(wěn)定,，充滿信心,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十五

一、班級情況分析

通過一個學期的教學,，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高,，基礎知識掌握比較牢固,，有一定的學習數(shù)學的能力。從課堂表現(xiàn)來看,，大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察,、分析、自學,、表達,、操作、與人合作等能力,。但部分學生思維不夠敏捷,、接受能力有明顯障礙的學生，應該給與更多的關注,，在教學中,，要想盡辦法通過創(chuàng)設愉快的情境，努力激發(fā)他們的學習熱情,，并逐步引導他們體會到成功的樂趣,。

二、本冊教材分析

本冊教材共編排了十一個單元的教學內(nèi)容,。在“數(shù)與代數(shù)”領域有：方程,、公倍數(shù)和公因數(shù)、認識分數(shù),、分數(shù)的基本性質(zhì),、分數(shù)加法和減法。在“空間與圖形”領域有：確定位置,、圓,。在“統(tǒng)計與概率”領域有：復式折線統(tǒng)計圖。還有就是找規(guī)律和解決實際問題,。聯(lián)系上述四個領域的教學內(nèi)容編排4次實踐活動,，教學一些基本的數(shù)學思想和方法。教材考慮了高年級數(shù)學教學的知識量比中年級大,，學生的學習能力和自我意識比中年級強,。教材適當調(diào)整了編寫體例，設置了例題,、“試一試”“練一練”,、練習、整理與練習等欄目與板塊,。例題教學重要的數(shù)學概念,、數(shù)學方法和數(shù)學思想，“試一試”安排在各道例題之后,，在簡單的情境中再現(xiàn)或應用例題中的知識,，起消化知識的作用,。“整理與練習”在回憶中突出基礎知識,，在整理中建立認知結構，在練習中靈活應用知識,，在探索與實踐中培養(yǎng)解決實際問題的能力,，在自我評價中反思學習過程與收獲。

三,、教學重點,、難點

1、使學生正確理解一些知識的形成,，牢固掌握公式和方法,。

2、能綜合運用所學的知識解決實際問題,。

3,、教學中更好地培養(yǎng)學生比較合理的、靈活的計算能力,，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

四,、本學期教學目標

知識與技能方面：

1,、了解方程和等式的關系，初步理解方程的意義,，用方程解決一步計算的實際問題,。

2、理解兩個數(shù)的公倍數(shù)與最小公倍數(shù),、公因數(shù)與公因數(shù)的關系,，會求10以內(nèi)兩個自然數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的公因數(shù)。

3,、進一步理解分數(shù)的'意義,，認識真分數(shù)和假分數(shù)，理解分數(shù)與除法的關系,，進行分數(shù)與分數(shù),、分數(shù)與小數(shù)間的互化和大小比較。

4,、理解分數(shù)的基本性質(zhì),，知道約分和通分的含義，靈活運用比較大小和異分母分數(shù)加減法,。

5,、探索和發(fā)現(xiàn)簡單覆蓋現(xiàn)象中的一些規(guī)律,。

6、知道“行”與“列”的含義,，用數(shù)對表示,，能借助數(shù)對描述簡單的行走路線以及簡單的圖形變化過程。

7,、認識圓及其特征,，掌握圓的周長和面積公式，解決有關實際問題,，初步掌握計算簡單組合圖形面積的思考方法,。

8、經(jīng)歷用復式折線統(tǒng)計圖表示相關數(shù)據(jù)的過程,。

情感與態(tài)度方面：

1,、使學生積極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值,，生活中離不開數(shù)學,，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學,。

2,、形成對數(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心,，提高學生的相互合作能力和人際交往能力,。

3、引導反思促進情感態(tài)度的發(fā)展,。教學時注意引導學生反思當天的學習活動,，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是,，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度,。

4、創(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會,，學以致用,，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲,。

五,、教學措施

(1)認真鉆研教材，努力實踐“互動課堂學程導航”教學模式,，培養(yǎng)學生自主學習,。

(2)激發(fā)學習興趣，放手讓學生主動探索，以基礎知識切入口,，培養(yǎng)學生的多種能力,。

(3)注重學習習慣的培養(yǎng)，為學生的終生學習奠定基礎,。

(4)切實做好“培優(yōu)補償”教育工作,，特別關注后進生和優(yōu)秀生，注意培養(yǎng)學生的自信心使每位學生在原有基礎上都有進步,。

(5)教學中要注意知識面的擴展,，以拓寬學生的視野，培養(yǎng)學生的綜合性思維能力,。

(6)注意和學生家長聯(lián)系,，將學校教育和家庭教育結合起來,。

(7)及時發(fā)現(xiàn)學生學習中的不足,，加以彌補知識缺陷。

(8)培養(yǎng)學生合理運算的意識,，并注意計算方法的多樣化,，體驗計算教學的開放性。

(9)加強驗算檢查,，養(yǎng)成習慣的培養(yǎng),。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十六

一、指導思想：

新學期里,，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務,，以強烈的事業(yè)心和責任感投入工作。遵紀守法,，遵守學校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學校,，盡職盡責、教書育人,，注意培養(yǎng)學生具有良好的思想品德,。認真?zhèn)湔n上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責,，不傳播有害學生身心健康的思想,。

二、素質(zhì)教育：

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關心愛護全體學生，尊重學生的人格,，平等,、公正對待學生。對學生嚴格要求,，耐心教導,，不諷刺、挖苦,、歧視學生,，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益,，促進學生全面,、主動、健康發(fā)展,。

三,、教研工作：

我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學習,、相互幫助,，維護其他教師在學生中的威信，關心集體,，維護學校榮譽,，共創(chuàng)文明校風。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學習,。在平時的教學工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

四,、出勤：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領導分配,，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結同志，尊老愛幼,，做到互相關心,，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務,。

五,、教學常規(guī)：

在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵,，突重點,，排疑點,，講求教法,，滲透學法，既教書更育人,，使學生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準確簡潔,，突出重點，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高。

六、學期工作目標：

通過本期教學,，使學生形成一定的素質(zhì)，能自覺運用知識解決生活中的問題,，形成扎實的基本功，為今后繼續(xù)學習打下良好的基礎,。培養(yǎng)一批尖子,，能掌握科學的學習方法,。不及格人數(shù)較少,。形成良好學風,。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德,、智,、體各方面全面發(fā)展。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十七

首先在思想方面：

我將始終如一地熱愛我們的學校,，擁護和支持校領導的各項工作安排,，熱愛本職工作,。注重個人道德修養(yǎng),，為人師表,，嚴于律己，關心學生的學習,、生活,，做學生的良師益友,。加強團結，起到表率作用,，與同事相處融洽,，合作愉快，心往一處想,，勁往一處使,，組成一個團結協(xié)作的大家庭。

其次在課堂教學方面：

我深知課堂才是做教師的根本,，是學生快樂學習的樂園,。我結合雙向五環(huán)教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數(shù)學,、做數(shù)學,、用數(shù)學。

“說數(shù)學”指數(shù)學交流,。課堂上師生互動,、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺,，使學生處于積極,、活躍、自由的狀態(tài),，能出現(xiàn)始料未及的體驗和思維碰撞火花,，使不同的學生得到不同的發(fā)展。

“做數(shù)學”,，數(shù)學來源于實踐,，又服務于實踐。在數(shù)學教學過程中,，要不斷給予學生實踐的機會,，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數(shù)學,。通過實踐活動,，可以使學生獲得大量的感性知識,，同時有助于提高學生的學習興趣，激發(fā)學生求知欲,。

“用數(shù)學”在數(shù)學教學中,，我要聯(lián)系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數(shù)學,，從而使學生不再覺得數(shù)學是皇冠上的明珠而高不可及,，不再覺得數(shù)學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣,，既可加深對數(shù)學知識的理解,，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數(shù)學，體驗到數(shù)學的價值,。

最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全,、思想、生活等方面的工作,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，再接再厲，把教學工作搞得更好,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十八

一,、成長目標：

力爭做一個教學思維嚴禁、師德家長信任,，風格學生喜歡的教師,。

二、計劃措施：

1,、利用業(yè)余時間學習“課標”和任務型教學法方面的理論,，提高自己的理論水平，并進行實踐,，獲取經(jīng)驗,。運用理論指導自己的教學，并形成教學反思與教學案例,。

2,、精心設計每一堂課，絕不上無準備,。平時多聽課,，主動觀摩并學習別人的經(jīng)驗，汲取精華,，調(diào)整自我,。在自己的展示課中認真聽取別人的意見和建議，從中找到不足,，改進自我的教學方法,，及時揉進自己的課堂并進行實踐。

3,、記錄自己在教育教學方面的一些成敗的事例,，進行反思，找出成功的關鍵或問題所在,，及時調(diào)整教學計劃,，順利完成教學任務。并形成資料寫成教學片斷式案例,，作為自己的教學經(jīng)驗材料,。

4、理論聯(lián)系實際,，深入學生群體,，多傾聽學生的意見和建議，獲取第一手的資料,，及時調(diào)整教學計劃,。

5、在教學中組織學生互助學習小組,，實行幫帶活動,。

三、本學年主要任務：

1,、研究任務型教學模式,，并記錄點滴體會。

2,、上一堂公開課,，并形成材料。

3,、寫一篇關于任務型教學的論文,。

4、通過組織教學,，使學生的各項能力得到不同程度的提高,。

5、寫任務型教學課例及教學反思并形成研究報告。

6,、作一次任務型教學研究及教學總結的交流,。

7、整理有關資料,，形成系列檔案材料,。

數(shù)學教師教學工作計劃表 數(shù)學教師的教學工作計劃篇十九

一.學情分析

高二x班共有學生73人， x班共有學生70人,。兩個班級都是高二理科班的三類班,，大部分學生基礎不扎實，學習興趣不高,，甚至很多學生存在怕數(shù)學科的心理,。但他們還是存在一顆想學好數(shù)學的心，也想融入變化多端的數(shù)學世界,，更想在每次考試中獨領風騷,，鑒于此，對他們正確引導,，教學中適當調(diào)整難度,，起點放低點，步子邁小點,，還是會有好成績的,。

二.教學計劃

1.加強自身學習。

①加強課本的研讀,。

教科書是一切教學的出發(fā)點,，同時也是考試的歸屬地，任何一個數(shù)學知識點都會從教科書中找到類型題或者相似題或者其影子,。對教科書能否吃透,，專研到位，直接決定著教學知識的全面性和系統(tǒng)性,。也就決定著研讀教材的必要性,。

②他山之石，可以攻玉,。

一個人由于生活的環(huán)境,，面對的對象，自身知識局限等多方面原因,，視野和出發(fā)點都有局限,，思考問題和解決問題的廣度和深度都有局限，因此,，多閱讀教學參考類的書,，吸取他人的經(jīng)驗,，借鑒他人所長彌補自己所短，對于增強教學的針對性和精彩性大有裨益,。

③強化課改意識,。

新課改已經(jīng)全面鋪開，新課改的精神和思想都獨具時代性,，前瞻性,，科學性,，因此,，加強新課改知識的學習，領悟新課改思想,，增強新課改意識,，是時代的需要，是發(fā)展的需要,。因此,，積極參與新課改培訓，領會新課改精髓,，并應用于實踐中是當前必須要做的,，只有這樣，才能使自己的知識新陳代謝,。

④認真參與組內(nèi)備課,。

珍惜每周一次的集體備課，充分利用好這次集體備課機會,，從同行們那里學習到自己缺乏或者不擅長的東西,，并積極實施好組內(nèi)的各項安排，落實好課時要求,。

⑤增強聽課意識,。

按照學校的要求，積極參加新課改年級的課堂聽課活動,，聽取授課教師的點評,，發(fā)現(xiàn)亮點，記錄亮點,，積累亮點,，點亮亮點。

2.抓好課堂教學主戰(zhàn)場,，激發(fā)師生學習數(shù)學熱情,。

①加強新課情景創(chuàng)設，激發(fā)學生學習熱情,。每一節(jié)新課的開展,，都有其現(xiàn)實意義,，有其價值所在，有其趣味性,，充分挖掘好這方面知識,，可起到一個良好的開端作用。

②精選精講例題,。對于學生自己學得會的,，不講，對于學生討論后可以解決的,，給以適當點撥,，對于學生在老師引導下完成的，要慢慢講,，細細的講,，爭取每個學生都聽得進，聽得懂,，學得會,。對于超越學生承受能力的，一概不講,。

③精心布置課后作業(yè),。課后作業(yè)是課堂教學的反饋，作業(yè)質(zhì)量的高低,，一定層面可以反映教學效果的高低,，因此，作業(yè)的布置需要科學化,，分層化,，多樣化，且知識點具有全面性,。

3.做好課后輔導工作,。

①利用晚自習，充分給以每個學生耐心,、細心,、全面的輔導。讓學生積累的問題得到徹底解決,。

②利用自習課時間,，尋找需要幫助的學生進行輔導，公式背不出來的,，抓背公式,，不交作業(yè)的，責令補交作業(yè),。

4.做好作業(yè),、考試反饋工作,。

學生認真完成作業(yè)和考卷，老師進行批改,，總結共性問題,，發(fā)現(xiàn)個性問題，有針對性的給以反饋,，及時消除困惑,。

5.規(guī)范作答，養(yǎng)成良好習慣,。

現(xiàn)在學生的數(shù)學答卷,，條理不清晰，邏輯混亂,，因果顛倒,，這是基礎不扎實的表現(xiàn)，更是一種思維的缺陷,。因此，現(xiàn)階段抓好規(guī)范答題,，有助于學生良好數(shù)學思維的養(yǎng)成,，避免將來高考失分和日后生活的凌亂。

6.培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣,，普及數(shù)學價值規(guī)律的應用,。

興趣是最好的老師。數(shù)學難,，數(shù)學煩,，難在何處，煩在何方?找到原因,，對癥下藥,，通過課堂，移植中外數(shù)學趣味知識,，讓學生體會到數(shù)學的價值所在,，通過多媒體，降低數(shù)學思維難度等等都是提高學生興趣的好方法,。

以上是這個學期的教學工作計劃,，在實施過程中，將及時作出調(diào)整,，以期達到教與學的最佳效果,。