光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇一

一.思想方面的培優(yōu)補(bǔ)差。

1.做好學(xué)生的思想工作,，經(jīng)常和學(xué)生談心，關(guān)心他們,，關(guān)愛他們,，讓學(xué)生覺得老師是重視他們的,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法等。從而根據(jù)學(xué)生的思想心態(tài)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),。

2.定期與學(xué)生家長,、班主任聯(lián)系，進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭,、生活,、思想、課堂等各方面的情況,。

二.有效培優(yōu)補(bǔ)差措施,。

利用課余時(shí)間和晚自習(xí)，對(duì)各種情況的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo),、提高,，“因材施教、對(duì)癥下藥”,，根據(jù)學(xué)生的素質(zhì)采取相應(yīng)的方法輔導(dǎo),。具體方法如下：

1.課上差生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2.安排座位時(shí)堅(jiān)持“好差同桌”結(jié)為學(xué)習(xí)對(duì)子。即“兵教兵”,。

3.課堂練習(xí)分成三個(gè)層次：第一層“必做題”—基礎(chǔ)題,，第二層：“選做題”—中等題，第三層“思考題”——拓廣題,。滿足不同層次學(xué)生的需要,。

4.培優(yōu)補(bǔ)差過程必須優(yōu)化備課，功在課前,，效在課上,，成果鞏固在課后培優(yōu)。培優(yōu)補(bǔ)差盡可能“耗費(fèi)最少的必要時(shí)間和必要精力”,。備好學(xué)生,、備好教材、備好練習(xí),，才能上好課,，才能保證培優(yōu)補(bǔ)差的效果。要精編習(xí)題,、習(xí)題教學(xué)要有四度,。習(xí)題設(shè)計(jì)(或選編習(xí)題)要有梯度,，緊扣重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)和熱點(diǎn),，面向大多數(shù)學(xué)生，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學(xué)生思維;習(xí)題講評(píng)要增加信息程度，圍繞重點(diǎn),，增加強(qiáng)度,，引到學(xué)生高度注意，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)解答;解答習(xí)題要有多角度,，一題多解,，一題多變，多題一解,，擴(kuò)展思路,，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生思維的廣闊性和變通性;解題訓(xùn)練要講精度,，精選構(gòu)思巧妙,，新穎靈活的典型題，有代表性和針對(duì)性的題,，練不在數(shù)量而在質(zhì)量，訓(xùn)練要有多樣化,。

5.每周進(jìn)行一次測試—“周考”,，每月進(jìn)行一次“月考”，建立學(xué)生學(xué)習(xí)檔案,。

三.在培優(yōu)補(bǔ)差中注意幾點(diǎn)：

1,、不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不縱容優(yōu)秀的學(xué)生,，一視同仁,。

2、根據(jù)優(yōu)差生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進(jìn)行練習(xí),，學(xué)困生則根據(jù)他們的程度給與相應(yīng)的題目進(jìn)行練習(xí)和講解，已達(dá)到循序漸進(jìn)的目的,。

3,、經(jīng)常與家長聯(lián)系，相互了解學(xué)生在家與在校的一些情況,，共同促進(jìn)學(xué)生的作業(yè)情況,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，樹立對(duì)學(xué)習(xí)的信心。

4,、對(duì)于學(xué)生的作業(yè)完成情況要及時(shí)地檢查,，并做出評(píng)價(jià)。

5,、不定期地進(jìn)行所學(xué)知識(shí)的小測驗(yàn),，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測。

6,、要講究教法,。要認(rèn)真上好每一節(jié)課，研究不同課型的教法,。如上復(fù)習(xí)課時(shí),，要把知識(shí)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)，把知識(shí)進(jìn)行列表比較,，把知識(shí)系統(tǒng),，便于學(xué)生掌握;上習(xí)題評(píng)講課時(shí)，做到既評(píng)又講,，評(píng)有代表性的學(xué)生答題情況,，講知識(shí)的重點(diǎn)、易混點(diǎn),、熱點(diǎn)及考點(diǎn),。做到師生互動(dòng)，生生互動(dòng),，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,。提高優(yōu)生率。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇二

回顧的這個(gè)學(xué)期,，應(yīng)該說是讓我歡喜讓我憂的,，一路下來我的付出也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，下面我就說說我的播種路途是怎樣的,。

在開學(xué)初就制定出了培優(yōu)扶差的計(jì)劃：定下了時(shí)間,、地點(diǎn)、內(nèi)容,、方法和措施,。讓自己在今后的培優(yōu)扶差工作有路可尋。

說句實(shí)話,，這個(gè)學(xué)期我只有進(jìn)行過四次的培優(yōu),，不是因?yàn)閼胁幌肱囵B(yǎng)優(yōu)生而是因?yàn)楦鶕?jù)本班后進(jìn)生確實(shí)較多的特點(diǎn)進(jìn)行了另行安排。特別是經(jīng)過了解之后，我發(fā)現(xiàn)本班的后進(jìn)生有著很多種不同的原因,。有的是因?yàn)榛A(chǔ)差,；有的是因?yàn)樘珣校挥械氖且驗(yàn)樗?jīng)很討厭這個(gè)學(xué)科,，有的確實(shí)是因?yàn)閷?duì)語言的感覺很差等,。

因?yàn)椋抑腊嗉?jí)的增長點(diǎn)重要的還是在后進(jìn)生身上,，所以,，我就打算把所有的精力放在后進(jìn)生的身上。

通過本學(xué)期我計(jì)劃中是每大周進(jìn)行四次的輔導(dǎo),，但事實(shí)上是完全不止的,，因?yàn)槲覀儗W(xué)校的活動(dòng)較多，常會(huì)和培優(yōu)扶差的時(shí)間沖突,，特別是在1月1日過后,，我們?nèi)握n老師在文化餐安排了課之后，我們培優(yōu)扶差的時(shí)間就只能推到中午或第四節(jié)課后,，考慮到中午的輔導(dǎo)效果不大,，再加上中午總是有很多學(xué)生在排練，總是不能讓學(xué)生靜心的學(xué)習(xí),，而第四節(jié)課后學(xué)生有時(shí)要洗澡,、洗頭，有時(shí)我們老師又有會(huì)議(例會(huì),、發(fā)展學(xué)校,、教研活動(dòng)等)常常不能使輔導(dǎo)正常進(jìn)行，于是我就改變了策略,。

我平時(shí)學(xué)生上技能課的時(shí)候我就在任課老師同意的情況下把這些學(xué)生叫過來對(duì)她們進(jìn)行輔導(dǎo),，而這之前肯定是要對(duì)學(xué)生動(dòng)之以情，曉之以理的,。在這樣的時(shí)間段進(jìn)行輔導(dǎo)時(shí)間就成了四十分鐘，強(qiáng)度就更大了,。

對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)主要是進(jìn)行個(gè)別的,，并不是一次把所有的后進(jìn)生都叫過來，而是有針對(duì)性,。對(duì)他們做錯(cuò)的題目進(jìn)行講解,，找出錯(cuò)誤原因和適合他們自己的解題方法。如語文課上了后,，學(xué)生的作業(yè)做下來,，那些學(xué)生對(duì)字詞掌握不到位，把這幾個(gè)學(xué)生叫過來讓他們抄寫字詞,，練習(xí)近反義詞,，解釋詞語等地輔導(dǎo)當(dāng)然會(huì)教給他們方法,，

如：讓他們通過查字典把不知道的弄懂或聯(lián)系上下文去理解或結(jié)合實(shí)際理解等；哪些學(xué)生對(duì)句子理解不好的,，把這幾個(gè)學(xué)生叫來,，讓他們讀句子、背誦句子,、理解句子,；再一堂語文課下來，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)學(xué)生對(duì)某個(gè)句子的句型掌握的不好,，再叫這幾個(gè)學(xué)生來教他們句式的轉(zhuǎn)換,；

作文課下來，哪幾個(gè)學(xué)生出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤,，比如：比喻句,、擬人句不會(huì)用的或句子不通順的或偷懶不寫的等，都進(jìn)行歸類式的輔導(dǎo),。當(dāng)然有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)讓他們掌握的東西不到一節(jié)課的時(shí)間他們就學(xué)好了的時(shí)候,，那我就讓已經(jīng)好的學(xué)生自己閱讀課外讀物，以培養(yǎng)他們閱讀課外讀物的習(xí)慣

一個(gè)學(xué)期下來,，有幾名后進(jìn)生,，都向前邁進(jìn)了一步。通過與他們進(jìn)行交流,，取得他們的信任,，和他們成為朋友，“親其師信其道”,，在日常的學(xué)習(xí)中,，他們一改往日的不良習(xí)慣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)積極性大幅度提高,，在平時(shí)的單元測驗(yàn)中，都有不同程度的進(jìn)步,。

在這次的古詩文檢測中只有兩個(gè)學(xué)生沒有過關(guān),，其他學(xué)生都取得了優(yōu)秀的成績。但是,，還是有兩個(gè)學(xué)生,，基礎(chǔ)還較差，底子還比較保在“扶差”的工作中,，我還將繼續(xù)加倍努力,，把扶差工作當(dāng)成經(jīng)常性的工作來抓，要滿腔熱忱、堅(jiān)持不懈地去做,。即使遇到了困難和挫折,，也不能灰心喪氣、半途而廢,，而要迎難而上,、奮勇向前，要把對(duì)學(xué)生的一片愛心全部傾注到扶差工作中去,。

二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)困計(jì)劃 小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差教學(xué)計(jì)劃篇三

一,、指導(dǎo)思想：

本班的學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)及紀(jì)律情況參差不齊，在上課過程中自然而然地產(chǎn)生一系列的問題,，針對(duì)這些現(xiàn)象,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，并逐步提高紀(jì)律意識(shí)和思想道德水平，形成良好的自身素質(zhì),，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手，培養(yǎng)良好的習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ),，提高整個(gè)班的素養(yǎng)和成績，特制定本學(xué)期培優(yōu)輔差具體計(jì)劃,。

二,、基本情況分析

1、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生16人,，從學(xué)習(xí)情況,、知識(shí)技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確,，上課認(rèn)真，數(shù)學(xué)課興趣濃厚,、動(dòng)手能力強(qiáng)，作業(yè)能按時(shí)按量完成,，且質(zhì)量較好,，自我要求嚴(yán)格，特別是班干部能起到較好的模范作用。但同時(shí),，仍然極個(gè)別部分學(xué)生學(xué)習(xí)不夠認(rèn)真,，紀(jì)律生活方面比較懶散，自我控制力不強(qiáng),，出現(xiàn)上課講小話,、搞小動(dòng)作、不做作業(yè),、等現(xiàn)象,。

2、培優(yōu)輔差對(duì)象

①培優(yōu)對(duì)象

趙娜

②輔差對(duì)象

韓躍瑋

三,、任務(wù)目標(biāo)：

1,、全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

2、使學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,、認(rèn)真學(xué)習(xí),、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學(xué)生活起來,。

3、讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生學(xué)有所長,、學(xué)有所用,。

四、方法措施：

1,、實(shí)行以點(diǎn)帶面來全面提高,，使學(xué)生觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

2,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生,，改變后進(jìn)生，在學(xué)生中形成“趕,、幫,、超”的濃厚學(xué)習(xí)氛圍。

3,、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行多鼓勵(lì),、少批評(píng),、多談心，進(jìn)行心理溝通,，提高他們的自我判斷與控制能力,。

4、采用激勵(lì)機(jī)制,，多給點(diǎn)后進(jìn)生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，克服自卑的心理,。

5,、平時(shí)多與家長聯(lián)系，共同來解決后進(jìn)生各方面存在的問題,。

6,、充分利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面輔導(dǎo)，講解練習(xí),。

7,、做好“日日清”工作，包括“題題清,、課課清,、人人清，”爭取做到當(dāng)堂知識(shí)當(dāng)堂清,，不留后遺癥,。