時間流逝得如此之快,，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),，是時候開始寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

小學三年級數學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數學上學期培優(yōu)補差計劃篇一

以教師特別的愛奉獻給特別的學生,?！皫蛯W生一把,，帶他們一同上路”,。對差生高看一眼,，厚愛三分，以最大限度的耐心和恒心補出成效,。

從學生的整體水平上看,，優(yōu)生并不多，如：徐昕怡,、孫寧遠,、張晨哲、王心意等同學,，他們的特點是：學習興趣高漲，上課善于動腦思考問題,，踴躍發(fā)言,。對這些同學除學好課本知識外，應對他們進行重點培養(yǎng),，對他們進行個別輔導,，在課堂上多提問，并找一些難度大的問題幫助他們理解,，提出新要求,，多鼓勵他們讀一些課外書，開拓他們的思路,，發(fā)展他們的能力,，使優(yōu)生更優(yōu)。

對于學生困難生,，如：張晶晶,、陳奕媚等同學的特點是：基礎差,、上課走神,、不認真聽講、學習目的欠明確,、學習積極性不高,，經常不能按時完成作業(yè),，就連書本知識也學不好，根據每個學生的特點,，因地制宜,，對他們個別輔導,，做好他們的思想工作，樹立起學習的信心,，鼓勵他們好好學習,，使后進趕先進，達到共同提高的目的,。

1,、課上潛能生板演，中等生訂正,，優(yōu)等生解決難題,。

2、安排座位時堅持“好潛同桌”結為學習對子,。即“兵教兵”,。

3、不歧視學習有困難的學生,，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁。平時對學習有困難的學生耐心細致地幫助,，上課時多留意,，多體貼，下課督促他們及時完成相關作業(yè),。必要時適當地降低作業(yè)要求,。

4、對于學生的作業(yè)完成情況及時地檢查,，并做出評價,。不定期地進行所學知識的小檢測，對學生知識的掌握情況進行及時的反饋,，隨時調整教學方案,。

5、優(yōu)化備課,，向課堂40分鐘要質量,，盡可能“耗費最少的必要時間和必要精力”做好培優(yōu)補潛工作。備好學生,、備好教材,、備好練習，保證培優(yōu)補差的效果,。精編習題,，習題設計注意：有梯度，緊扣重點,、難點,、疑點,，面向大多數學生，符合學生的認知規(guī)律,，有利于鞏固“雙基”,，有利于啟發(fā)學生思維；習題講評要增加信息程度,，圍繞重點,，引導學生高度注意，有利于學生學會解答,；解答習題要有多角度,，一題多解，一題多變,，多題一解,，擴展思路，培養(yǎng)學生思維的靈活性,，培養(yǎng)學生思維的廣闊性和變通性,；解題訓練要講精度，精選構思巧妙,，新穎靈活的典型題,，有代表性和針對性的題，練不在數量而在質量,，訓練要有多樣化

6,、轉變教師的教學方法,，在教學中,，將“重視結果”的教學盡量轉變?yōu)椤爸匾曔^程”的教學，注重再現知識產生,、形成的過程,，引導學生去探究、去發(fā)現,。

7,、在課堂上開展小組合作學習，讓學生暢所欲言,，互相交流,，減少學生的心理壓力，充分發(fā)揮學生的主體性,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,。

8、加強對家庭教育的指導,，引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展規(guī)律,、科學育人,；引導學生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,，做學習和生活的強者,；鼓勵孩子在爸爸媽媽的支持和鼓勵下，另行自我發(fā)展,，找到自己的長處,。

9、在日常工作中,，教師要對后進生的學習態(tài)度,、學習方法、學習紀律等方面提出科學而嚴格的要求,。

１．培優(yōu)重在拔尖,，輔差重在提高

２．課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽,，讓差生吃得好,。

３．課外輔導，利用晚修,，自己課的時間,，組織學生加以輔導訓練。

４．發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，指名讓他帶一名差生,，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣,。

５．對于差生主要引導他們多學習,，多重復，在熟練的基礎上不斷提高自己的分析,、解決問題的能力,，尤其是學習態(tài)度的轉變和學習積極性的提高方面要花大力氣。

６．優(yōu)生要鼓勵他們多做創(chuàng)新的事情,，在知識的運用上多下功夫,。

小學三年級數學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數學上學期培優(yōu)補差計劃篇二

為了全面提高本班學生學習的主動性和積極性，實行以點帶面,，全面提高,。通過培優(yōu)補差使學生轉變觀念，認真對待學習,，發(fā)展智力,，陶冶情操，真正做到教師動起來,，學生活躍起來,。并且長期堅持下去,，真正讓學生樹立起學習的信心和勇氣?？朔员暗男睦?。在學生中形成“趕、幫,、超”濃厚的學習興趣,，使每個學生學有所長，學有所用,。因此,，特制訂本班數學培優(yōu)補差工作計劃。

1,、加強對培優(yōu)補差工作的常規(guī)管理和檢查,。

2、通過培優(yōu)補差,，使學生能充分認識到學習的重要性,。

3、認真挑選好培優(yōu)補差的對象,。

4,、認真做好學生的輔導工作，每周至少2次的輔導,，輔導要有針對性和可行性,。

1、培優(yōu)內容：思維能力方面的訓練,。

2,、補差內容：數學課本內容

對象：本班優(yōu)等生和后進生

形式：

1、利用課堂時間相機輔導,。

2,、利用下午放學后時間,。

3,、老師、家長相配合,。

1,、利用課堂時間相機輔導

在課堂上多提問他們，對優(yōu)等生,，多提問一些有針對性,、啟發(fā)性的問題；對后進生多提問一些基礎知識,，促使他們不斷進步,。當后進生作業(yè)出現較多錯誤時,，教師要當面批改，指出錯誤,，耐心指導,。當少數后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法,，以新帶舊,，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷,，發(fā)展他們的智力,，增強他們學好語文的信心。另外,，在課堂上對后進生多提問,，發(fā)現他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績,。

2,、課余時間個別輔導

在限定的課堂教學時間內，是很難滿足和適應不同學生的需要的,。因此,，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的,。對于優(yōu)等生,，我打算制定課外資料讓他們閱讀，布置要求較高的作業(yè)讓他們獨立思考,，指定他們對其他學生進行輔導,，使他們的知識擴大到更大的領域，技能,、技巧達到更高的水平,，使他們

永遠好學上進，聰明才智得到更好地發(fā)揮,。同時,，在每周的星期二、四午休活動定期對后進生進行輔導,，對當天所學的基礎知識進行鞏固,，對掌握特別差的學生，進行個別輔導,。平時,，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多,、看誰成績好等,。

3、家長和老師相配合

我打算布置適當,、適量的學習內容,，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期到優(yōu)等生和后進生家里進行家訪,，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況,。定期讓優(yōu)等生介紹他們的學習經驗，讓后進生總結自己的進步,。

1,、不歧視學習有困難的學生，不縱容優(yōu)秀的學生,，一視同仁,。

2、經常與家長聯系,，相互了解學生在家與在校的一些情況,，共同促進學生的作業(yè)情況，培養(yǎng)學習興趣,，樹立對學習的信心,。

3、對于學生的作業(yè)完成情況要及時地檢查,，并做出評價,。

4、根據優(yōu)差生的實際情況制定學習方案,，比如優(yōu)秀生可以給他們一定難度的題目讓他們進行練習,，學困生則根據他們的程度給與相應的題目進行練習和講解，已達到循序漸進的目的,。

5,、不定期地進行所學知識的小測驗，對所學知識進行抽測,。

6,、要講究教法。要認真上好每一節(jié)課,，研究不同課型的教法,。如上復習課時,，要把知識進行網絡,，把知識進行列表比較，把知識系統(tǒng),，便于學生掌握,；上習題評講課時,，做到既評又講，評有代表性的學生答題情況,，講知識的重點,、易混點、熱點及考點,。做到師生互動,，生生互動，極大的調動學生學習積極性,，提高優(yōu)生率,。

總之，培優(yōu)補差工作是一個學校教學工作的重中之重,。我們作為教師,，會不斷摸索有效的方法和經驗，使我們的培優(yōu)補差工作更具成效,。

小學三年級數學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數學上學期培優(yōu)補差計劃篇三

本年級共有學生50人,，從學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，只有少部分同學學習積極性高,，學習目的明確，上課認真,，數學課興趣濃厚,、動手能力強，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質量較好,，自我要求嚴格，特別是班干部能起到較好的模范作用,。但同時,，仍然有大部分學生學習不夠認真，紀律生活方面比較懶散,，自我控制力不強,，出現上課講小話、搞小動作,、不做作業(yè),、等現象。

本年級的學生相互之間學習及紀律情況參差不齊,，為提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績,，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力,。培輔計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)能力入手,，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實基礎,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的素養(yǎng)和成績。特制定本學期培優(yōu)輔差計劃如下：

①學業(yè)成績優(yōu)秀及表現積極（優(yōu)生）培養(yǎng)對象

陳思彤,、張慧敏,、儲子鈺、潘慧

②輔差對象

陳露紅,、曾盟智,、陳玟琪、陳慶禾

1,、在日常教學的分層練習中有的放失地注意對優(yōu)生的培養(yǎng),。

2、采用激勵機制,，多給點差生表現的機會,，讓他們樹立起學習的.信心和勇氣，克服自卑的心理,。

3,、充分發(fā)揮優(yōu)生的表率作用來影響差生，改變差生,，在學生中形成“趕,、幫、超”的濃厚學習氛圍,。

4,、對差生進行多鼓勵、少批評,、多談心,，進行心理溝通，提高他們的自我判斷與控制能力,。

5,、充分利用早早讀和午靜時間進行面對面輔導,，講解練習。

6,、做好每日清工作,，包括題題清,，課課清,，人人清。爭取做到當堂知識當堂清,，不留后遺癥,。

7、對差生實施多做多練措施,。優(yōu)生適當增加題目難度,，并安排課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作能力,。

8,、采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現,，調動他們的學習積極性和成功感,。

9、充分了解差生現行學習方法,，給予正確引導,，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況,，提高學習成績,。

小學三年級數學培優(yōu)補差教學計劃 三年級數學上學期培優(yōu)補差計劃篇四

今年三年級數學教材正處以新課程改革階段,數學教學工作難度也加大,教學方法也在改革。為了確保教好每個學生,，讓“差生變成中等生,，中等生變成優(yōu)等生”的原則。從后進生抓起,，在課內進行探索教學和課外進行輔導相結合,。進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步,，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學習成績，同時也提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力,，并培養(yǎng)較好的學習生活習慣,。

本年級共有學生56人,，從上個學期學生學習情況、知識技能掌握情況以及日常行為規(guī)范情況來看,，優(yōu)生有27人,，中等生有15人，學困生14人,。

培優(yōu)對象：董億順,、董玉治、易婷,、王學文,、張紫瓊等。

輔差對象：董春進,、藍家豪,、董慧民、董民,、董惠梅,、董心恩等14位學生。

1,、有目的進行全面提高學生學習的主動性和積極性

2,、多多和學生溝通，使學生轉變觀念,、認真學習,、發(fā)展智力、陶冶品德,，使學生活起來,。

3、讓學生樹立起學習的信心和勇氣,，克服自卑的心理,。

4、在學生中形成“趕,、幫,、超”濃厚的學習氛圍，使每個學生學有所長,、學有所用,。

（一）、有效培優(yōu)補潛措施

1,、進一步加強學習目的,，培養(yǎng)學生的主動性、自覺性,，提高學生的思考和理解能力,。

2,、繼續(xù)提高學生的動手操作能力和解決問題。

3,、利用多種教學方法,，提高學生學習效力。

4,、努力和學生溝通,，及時反饋。

（二）,、后進生的轉化培養(yǎng)

1,、對后進生以教育表揚為主,，提高他們的學習積極性,。

2、多多與后進生溝通,，讓他們找出自己的優(yōu)點,，增強自信心。

3,、培養(yǎng)學生多問,、多想、多練,、多思考,。

4、培養(yǎng)學生以“優(yōu)幫差”,，及時檢查的良好習慣,。

5、充分利用下午課后進行輔導,。

6,、經常與家長溝通，及時了解學生在家學習情況,。