總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

三年級語文工作總結(jié)博客篇一

結(jié)合本班的特點,，我在課堂上創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，如畫畫,、猜字謎,、講故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，讓課堂活躍起來。在教學(xué)活動中,，我與學(xué)生是平等的,，這樣會使學(xué)生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學(xué)生開動腦筋,、暢所欲言。對說得好的,，我會馬上表揚(yáng);有錯的,，也進(jìn)行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了,。

我覺得生動活潑,、積極主動的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,，使學(xué)生從中受到感化和熏陶,，從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),，提高對學(xué)習(xí)活動的積極性,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,，在書寫方面,，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正,。又如，在學(xué)習(xí)生字方面,，為了讓學(xué)生更加深刻和注意容易寫錯的字,，我會花一節(jié)課的時間來講生字。

為了使學(xué)習(xí)生字不死氣沉沉,，我利用“小老師教生字的方法”或領(lǐng)讀的方法教學(xué),，這樣學(xué)生的積極性提高，而且注視黑板的精力也集中,，對他們記憶生字的方法很好,。

我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差,，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性,。因此,，我有意識地引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識和技能,。

一是加強(qiáng)和任課老師聯(lián)系,，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生,，共同教育,、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)責(zé)督促,、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況,，抽更多的時間進(jìn)行輔導(dǎo);三是注意對他們的教育方法。

采取鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合的方式,。

“激勵勝于頌揚(yáng),，表揚(yáng)勝于批評?！痹谌粘９ぷ髦?，我總是告訴學(xué)生：“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好,。”“加油!老師為你們喝彩,?！弊寣W(xué)生在鼓勵中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，在微笑中認(rèn)識不足,，在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,，情的感染，懂得理的澄清,。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進(jìn)步,，就給予表揚(yáng)，甚至進(jìn)行物質(zhì)獎勵,。盡量克制自己,，以免態(tài)度粗暴。

同時,，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助,，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性,，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高,。后半學(xué)期以來，姜富奇,、姜明亮等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強(qiáng),，進(jìn)步很大。

除了做好校內(nèi)的'教育,、管理外,，還要做好校外的工作，與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學(xué)生教育好。平時我都注意做好這個工作,，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好的同學(xué),，更要與家長共同管教,。以前有六、七個同學(xué)經(jīng)常不按時完成作業(yè),，做事總是拖拖拉拉,，得過且過。

因此,，我及時聯(lián)系家長,，向家長反映孩子在校表現(xiàn),，并于家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)督管理和家庭輔導(dǎo)的要求,。后來,，經(jīng)過老師和家長的多次教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大,，基本能及時完成作業(yè)了,，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

閱讀和作文是我們的大敵,。在這個學(xué)期中我強(qiáng)化閱讀和作文教學(xué)力度不夠,，導(dǎo)致在作文競賽中失分率很高。我會在以后教學(xué)中加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高語言表達(dá)能力,，關(guān)注學(xué)生在閱讀表達(dá)中的情感、態(tài)度,、和創(chuàng)新意識,。在教學(xué)中，必須將閱讀吸收與閱讀表達(dá)緊密結(jié)合,，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習(xí)慣,。

寫讀書筆記，如佳句點評,、讀后感,、內(nèi)容簡介、故事縮寫,、人物簡評之類的短文,，進(jìn)行不同表達(dá)方式的訓(xùn)練，練就扎實的語言基本功,，在自由閱讀中擴(kuò)大視野,，增長見識，在讀寫互促中提高能力;加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá),。

通過練筆或單項訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確,、生動,、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感,。生活是寫作的源泉,，要引導(dǎo)學(xué)生時時關(guān)注生活，體驗生活，感悟生活;指導(dǎo)學(xué)生挖掘,、提煉生活中的“動情點”,，化為自己對自然、社會,、人生的鮮活感受和真切體驗,。

一個學(xué)期的教學(xué)工作，很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細(xì)無聲”的內(nèi)涵，在潛移默化中,，培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),，張揚(yáng)他們的個性，和他們一起成長,。作為教師,，還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程，繼續(xù)體驗充實的生活,，用心傾聽花開的聲音,，享受這美好的人生!

三年級語文工作總結(jié)博客篇二

光陰飛逝，眨眼之間一個學(xué)期就到了尾聲,，回望這個學(xué)期,，感觸良多、收獲頗豐?，F(xiàn)將這個學(xué)期的教學(xué)做個總結(jié),。

三年級是一個由低年級向高年級的過度階段，不能像低年級那樣教學(xué),，也不能想高年級那樣給他們太大的壓力,。在教學(xué)上有一定的難關(guān)要把握得當(dāng)，才能使學(xué)生學(xué)得輕松,，教得舒心,。有下面幾點總結(jié)。

一個課堂情景非常重要,、關(guān)鍵的一步,，這關(guān)系到一節(jié)課能不能成功得讓學(xué)生輕松愉快地吸收新的知識。一個好的導(dǎo)入方式,，能讓學(xué)生在不知不覺中引到學(xué)習(xí)的大門,，就如一把開門的鑰匙。課堂引入有非常多的方式,，最常見的就是通過講故事的方式，一個流利動人的故事往往能吸引人的思想，把握住學(xué)生的思維,，在學(xué)生的腦海中自然地形成一個場景,，好的故事固然重要，最關(guān)鍵的是能不能把學(xué)生從故事中引入到課文中,，和課文有什么關(guān)系,？還有其他的方式，如：猜謎語,、拉家常等等,。根據(jù)不同的課文創(chuàng)設(shè)不同的導(dǎo)入方式。

三年級的學(xué)生,，在朗讀訓(xùn)練和作文方面是一個轉(zhuǎn)折,。調(diào)動學(xué)生的積極性是非常重要，在課堂上我常讓學(xué)生小組與小組之間進(jìn)行朗讀,、造句比賽,，通過比賽在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。在閱讀的過程中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，感受出語言形象、意義,、情感,。在造句中，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,，盡量能把生活中的點滴引領(lǐng)到學(xué)習(xí)中來,，使學(xué)生感受到“學(xué)習(xí)即生活，生活既學(xué)習(xí)”的自然感,，學(xué)得輕松愉快,，還得以加強(qiáng)、鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,。

學(xué)生中有差有優(yōu),，要讓差生提高成績，就要激發(fā)他們的潛在思維能力,、利用學(xué)生的散發(fā)性思維,。唐代詩人李白說過：“天生我材必有用”，這不僅僅是是每位老師的信念,，還應(yīng)該給學(xué)生樹立這樣的信念,，特別是對學(xué)習(xí)缺乏自信心、自卑的學(xué)生,，讓這種信念在每個學(xué)生的心中生根發(fā)芽,。在課堂上,，要鼓勵差生多發(fā)言，即使錯了也要贊美他的進(jìn)步,，從根本上慢慢消除他們不自信,、自卑的心理。很多差生很聰明,，但是他們貪玩,、不認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會想方設(shè)法把他們貪玩的`性格從課堂拉出去,，用游戲的形式把課文中的知識融入到他們貪玩的世界中去,，利用他們散發(fā)性思維，從而做到“玩中學(xué),，學(xué)中玩”的情景,。散發(fā)性思維可以提供給老師一個很好利用的機(jī)會，很多創(chuàng)造性的東西,，都會從中得到,。如：在課堂講課的時候，有一個學(xué)生在畫畫,，那么我們能不能讓學(xué)生根據(jù)他的畫說出里面的故事,？以達(dá)到鍛煉他們的思維語言能力的目的，等等以諸類推,。

現(xiàn)在很多學(xué)生的家長都在外面打工,，只有留守的祖孫在家中,，老人家的思想和語言溝通能力不能很好的表達(dá),，很多家訪工作做的不夠完善，不能及時了解他們在家里的情況,。以后會在這方面多想辦法,，及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

一個學(xué)期就這樣過去了，“潤物細(xì)無聲”和甜酸苦辣咸的滋味這種感受涌上心頭,。作為一名老師,，我時刻在給自己充電，以適應(yīng)現(xiàn)社會的變化,，這如逆水行舟,，不進(jìn)則退。我不僅是體會到種花的艱辛,，更能體會到結(jié)果的香甜,，學(xué)生的每一次進(jìn)步就是我最美好的時刻。

三年級語文工作總結(jié)博客篇三

時間不會因為疫情而放慢,。白駒過隙,，一個學(xué)期的工作很快就結(jié)束了,，就此告別了三年級?；仡欉@個別樣的學(xué)期,，回顧這學(xué)期的教學(xué)工作，心中有無限感慨,，現(xiàn)總結(jié)如下：

這學(xué)期因為受到疫情的影響，大部分時間都是以網(wǎng)課的形式開展,。老師商討各種題材,，繪本、傳統(tǒng)文化,、趣味習(xí)作……教學(xué)設(shè)計是打磨了一遍又一遍,，直到開始直播?；ǖ臅r間和精力是平時的幾倍,，甚至是十幾倍。剛開始是以語文趣味知識為主,，新的.上課模式,，有趣的內(nèi)容，輕松的教育學(xué),，學(xué)生興趣高漲,，積極參與。雖說沒有了同桌討論,，小組討論,。但專門組建了語文學(xué)習(xí)群，課后讓他們在群里用語音發(fā)表自己的看法,。課堂時間濃縮,，老師們千方百計地讓知識也濃縮，再提煉精華,，重點進(jìn)行教學(xué),。讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，自主感悟,，常常鼓勵學(xué)生各抒已見,，多種方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)效果,。

方法對于學(xué)習(xí)來說是最重要的,，搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的,。所以課堂上都會針對單元要求和課時要求進(jìn)行方法的指導(dǎo),，如詞語解釋要針對詞語的本義和文章義兩方面來解釋,。句子賞析要從修辭和感受等去寫。但思考才是最關(guān)鍵的,。有人說,，聰明與否，在于是否思考,。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考,。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法,。其實學(xué)習(xí)方法有很多,，只要是有用的，都可以試試,。

因為疫情的影響,，學(xué)生近在咫尺，卻遠(yuǎn)在天邊,，呆在各自的家里,，遙不可及。雖然老師課上和課下都一再要求,，一再叮囑,，甚至打電話，但很多家長還要上班養(yǎng)家,，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),，導(dǎo)致很多學(xué)生無人督促，自由發(fā)揮,，沒有按要求去認(rèn)真書寫生字,，聽寫生字詞?；A(chǔ)岌岌可危,。復(fù)課后，為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能學(xué)扎實,，我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，一邊帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識,，一邊不間斷地進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固,。三年級語文工作總結(jié)學(xué)期有每天堅持的從頭開始的家聽、小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)課聽,，有分單元有針對性的,，或電子或手抄再復(fù)印的復(fù)習(xí)單。不斷鞏固學(xué)生的雙基,。

教師是教育的關(guān)鍵,，我們要嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,。在班級中我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主,，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),。

三年級語文工作總結(jié)博客篇四

時間如水，悄然流逝,，轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的工作又將畫上句號了,。本學(xué)期,，我們年級組在學(xué)校教科處與語文教研組的指導(dǎo)下，全體教師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念,，樹立以學(xué)生為本的教育思想,，深入開展教學(xué)研究，充分發(fā)揮教師的主動性,、積極性和創(chuàng)造性,，切實提高教學(xué)研究的效果，促進(jìn)教與學(xué)的創(chuàng)新,。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作,，我們?nèi)M順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：

一,、

（一）教材培訓(xùn)落到實處

期初,，在學(xué)校教科處和語文組的統(tǒng)籌安排下，組織年級教師開展了本冊教材的培訓(xùn),。王婧敏老師帶領(lǐng)大家梳理了教材前面四個單元的語文要素,，教學(xué)重點、難點和易錯點,，讓大家一開始就能對陌生的教材立即熟悉起來,，少走教學(xué)的彎路。接著,，由我對后面四個單元對老師們進(jìn)行“落實素養(yǎng)”的培訓(xùn),，我著重從上下冊教材的斜接對比方面展開講解,，讓老師們明確本期教學(xué)目標(biāo)，把握好教學(xué)尺度,，最重要的是用好課文落實語文要素的教學(xué),，讓學(xué)生一課一得，學(xué)有所獲,，學(xué)有所用,。

（二）團(tuán)隊微課精心打磨

本學(xué)期，我們年級共有5名老師參加學(xué)校團(tuán)隊微課競賽,，無論哪一位老師參加競賽,，我們都是集中磨課，群策群力將每節(jié)課打磨2——3次,。老師們鉆研教材,、精心備課，無論什么課型,，始終緊扣單元語文要素和課后練習(xí)設(shè)計教學(xué)流程,。雖然是無學(xué)生微課展示，但是在磨課中大家始終沒有拋開學(xué)情,，設(shè)想有學(xué)生的教學(xué)實效探討如何讓設(shè)計更加優(yōu)化,，更加落實。在年級組的團(tuán)結(jié)協(xié)作下,，年級幾位老師都呈現(xiàn)了比較落實的課例,。

（三）自導(dǎo)式課堂完美呈現(xiàn)

臨近期末，組內(nèi)金萍老師接到呈現(xiàn)“自導(dǎo)式”課堂教學(xué)的任務(wù),，雖然大家的時間都很緊張,，但是大家依然放下手里的工作參與金萍老師的磨課。雖然大家都沒有執(zhí)教過自導(dǎo)式課例,，但是大家都在努力參與探究和摸索,。通過學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀課例和資料研究，年級組最終如期完成了課例打磨,，并且在展示中得到了教培中心李主任的稱贊和好評,。這是金萍老師努力的結(jié)果，也是年級組全體教師辛勤付出的成效,。

（四）黨史課例落地完成

本以為一期繁忙的工作即將畫上句號的時候,，牟春梅老師再次接到了磨課任務(wù)，學(xué)校要求她承擔(dān)一節(jié)讀詩詞學(xué)黨史的課例,，此課例緊扣學(xué)校校本教材開展,。牟老師經(jīng)過一番研究，執(zhí)教了毛澤東詩詞《采桑子重陽》，并在學(xué)習(xí)詩詞的過程中,，滲透了愛國主義教育和革命精神教育,。這節(jié)課，既不同于純粹的`詩詞學(xué)習(xí)課,，也不同于綜合實踐活動課,，經(jīng)過年級組的思考和研究，最終確立了介于語文和綜合性學(xué)習(xí)之間的課型樣態(tài),，最終,，牟老師的課落地完成。

（五）常規(guī)教研扎實開展

1,、認(rèn)真組織組內(nèi)教師參加江陽區(qū)教培中心組織的線上線下教研活動,，并督促教師認(rèn)真參與，積極點評,，認(rèn)真完成課后作業(yè),。

2、在日常教研活動中,，開展教學(xué)沙龍研討,，主要幫助組內(nèi)年輕教師解決教學(xué)困惑，指導(dǎo)他們把握教材的新特點,、新要求，領(lǐng)會其精神實質(zhì),，樹立新的教學(xué)理念,。

3、為了提高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，組織教師根據(jù)教材要求和學(xué)生的薄弱知識點,，自主命題、制卷,，依據(jù)實情開展培優(yōu)輔差工作,。

1、各位語文老師都能按教科處的要求,，認(rèn)真地制定學(xué)期教學(xué)計劃,，按時按量地認(rèn)真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè),。

2,、每位老師都能積極主動地進(jìn)行各項教研活動，每一次的教研活動各位老師都能準(zhǔn)時到會,，并積極發(fā)言,，相互探討提高。

3,、全體教師通力合作,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各班取得了較為理想的教學(xué)成績。雖然有的班級成績不是特別理想,，但是總體差距不大,，有望再縮小差距。

1,、老師的教學(xué)能力和管理水平,，學(xué)習(xí)意識和反思能力等，還有很多不足,，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平,，實現(xiàn)自身的崗位價值，仍舊還需要努力,。

2,、班級學(xué)生間素質(zhì)存在差異，可能在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生上措施還不夠強(qiáng),，還需要多研究方法,，針對性輔差。

1,、教師是教育的關(guān)鍵,，我們要從自身找原因，不怨天尤人,，不抱怨環(huán)境,，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性,，開展年級教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通,，努力提高我們組教師的教育教學(xué)水平。

2,、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,，從上課、批改作業(yè),、能力訓(xùn)練入手,，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán),，師之惰”,，以此相互勉勵。

3,、從學(xué)生的角度來講,，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，擴(kuò)大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量,，進(jìn)行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力,。

4,、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法,，常抓不懈,，努力不讓一個學(xué)生掉隊。

一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，力爭以后在教科研、教學(xué)實踐上做文章,，爭取早出成績,，出好成績，把工作搞得更好,、更扎實,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇五

隨著xxx的來臨，xx隨我們遠(yuǎn)去了,。回顧一學(xué)年來的工作,，有得也有失,。

一、 教育教學(xué)上

首先,，作為一個語文老師,，我只能說自己是一個半合格的老師。三年級是一批新的學(xué)生,，學(xué)生來自原來的11個班級,，因為是新組成的，所以一切都是新的,。我知道在我肩上的擔(dān)子也不輕,。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，特別是現(xiàn)在所教的新課改,，更是對教師的能力,、知識提出了新的挑戰(zhàn)，我深深體會到教學(xué)是無止境的,，自己的理論水平和素養(yǎng)還需要進(jìn)一步的提高,。因此平時我抓住一切機(jī)會認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí),、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。盡管自己是一個老教師，但時代在更新,，教學(xué)也發(fā)展變化,，所以不管是在校內(nèi)還是在校外，只要有機(jī)會,，總會虛心,、主動地向本年級的其他老師學(xué)習(xí)語文教學(xué)的方法，豐富教學(xué)手段,。抓住學(xué)校安排外出聽課的機(jī)會,，虛心學(xué)習(xí)，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實踐,，不斷總結(jié)，不斷提高,。本學(xué)年聽課65節(jié),，課余時間還積極參加學(xué)歷進(jìn)修，提高自身修養(yǎng),。

在教學(xué)上,，我知道教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。把學(xué)生教好,，是每位教師最大的心愿,、最高的榮譽(yù)。連續(xù)兩年的畢業(yè)班級,，今年讓我?guī)昙?，我真的感到高興，但高興的同時也擔(dān)心,，新教材我該如何把握,，在這一點上，我們年級的老師都做得很好,，在多次集體備課修改教學(xué)課件的基礎(chǔ)上,，再去給學(xué)生上課,，這樣老師心中就有底了，只是作為我個人來說,，我似乎缺少了教畢業(yè)班時候的沖勁,，這正是下學(xué)年需要改正的。只有老師充滿了信心,，學(xué)生才會有自信,。這一學(xué)年下來，我班學(xué)生也取得了不錯的成績,，在期末的檢測中終于脫貧治富了,，摔掉了語文的后百分之五，班級的整體成績也上了一個臺階,。

本學(xué)年還兼任三年級的語文備課組長,，每次除了認(rèn)真組織集體備課外，更多的是考慮我們年級語文教學(xué)上的特色,，中年級,，學(xué)生關(guān)鍵是基礎(chǔ)的扎實，傳統(tǒng)文化的積累,。半學(xué)年來,，我們組重點是抓特色，把特色抓到位,。每個月確立一個主題教學(xué),，配合教材，做好課外積累的補(bǔ)充和拓展,。本學(xué)年按月份常抓不斷,，開學(xué)初抓對聯(lián)的積累，后幾月除了搞好兩次綜合活動外,，其他時間都是抓學(xué)生的成語積累,。

二、班主任工作

作為一名小學(xué)班主任,，我時刻謹(jǐn)記“學(xué)高為師,，身正為范”這條古訓(xùn)。要求學(xué)生做到的,，我自己首先應(yīng)做到。除次之外,，在班級管理上,，我重點采用了“管”“幫”“帶”一起行動的方式。

首先是逐漸形成自己班級特色的班級風(fēng)貌,。剛開始,，我就重點抓學(xué)生的習(xí)慣,，習(xí)慣決定一切，習(xí)慣決定高度,。我很贊成這兩句話,。從一開始抓，學(xué)生不會感到不適應(yīng),，因為大家在這個學(xué)習(xí)環(huán)境中都是新的,，這是我們老師最有利的條件，索性讓學(xué)生在他自己原有的基礎(chǔ)上重新開始,。

其次,，讓所有的學(xué)生都有事情干，都覺得自己是班級的小主人,。在各項分工管理上,，我采用責(zé)任包干，部長監(jiān)督的方法,，讓每個學(xué)生都有一種強(qiáng)烈的'集體榮譽(yù)感,。在這一學(xué)年中，我們班也取得了很多成績,，在書法比賽中,、寫作競賽中、朗讀比賽中都獲得了二等獎,，盡管和第一還有距離,，但是從比賽中反映，我們各個方面比較均衡,，或許就是靠學(xué)生的這種強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,。

第三，注重培養(yǎng)小干部,。有優(yōu)秀的小干部,，等于是有半個老師在協(xié)助自己。根據(jù)我們班級的實際情況,，我重點抓好幾個同學(xué),，讓這些同學(xué)去帶動全班。我把班級學(xué)生分成里個小組,，每個小組都設(shè)立正副小組長,，而且沒個小組里都有幾個比較弱的同學(xué)，目的是讓這些小組長去幫助這些需要幫助的同學(xué),，各小組之間采用競賽的方法,，學(xué)生的積極性也比較高。

第四,，利用班中的一小部分學(xué)生的家長,，營建起學(xué)習(xí)的家庭,，讓這一部分同學(xué)先做起來，給其他同學(xué)做個榜樣,。同時,，根據(jù)我們年級的特點，努力營造書香班級,。開學(xué)后不久,，我就動員學(xué)生，每個同學(xué)捐獻(xiàn)你自己認(rèn)為最好的兩本書,，同時寫好推薦的理由,。同學(xué)們都很積極，有些同學(xué)甚至拿了很多書捐給班級,，現(xiàn)在我班圖書已經(jīng)超過200本了,，基本上能滿足每個同學(xué)的需要。當(dāng)然,，今后下去肯定會繼續(xù)做下去,，但可能還會做些改正。

第五,，堅持大家齊步前進(jìn),。作為老師，應(yīng)該有一個觀念,，那就是一個都不能落下,。

三、努力方向,。

1,、工作中大膽實踐、不斷創(chuàng)新的意識還不夠強(qiáng),。日常工作按部就班的時候多,，主動創(chuàng)新的時候少，班級學(xué)生中下部分還抓得不牢,，在下學(xué)年 有待進(jìn)一步努力,。

2、自身各方面的素養(yǎng)有待進(jìn)一步提高,。盡管平時注重了學(xué)習(xí),，但學(xué)得不深，學(xué)得不透,。尤其是文化素養(yǎng),、科學(xué)思想、管理方法,、科研能力等諸多方面還很欠缺,，與其他優(yōu)秀教師相比還存在著較大的差距。

三年級語文工作總結(jié)博客篇六

6月28日,，我校對三年級語文進(jìn)行了期末參考考試,，共有學(xué)生213人，參加考試212人,，平均成績?yōu)?9.8分,，達(dá)到優(yōu)秀的有51人，占24%,，及格的有197人,，占93%。

1,、識字寫詞

試題包括看拼音寫詞語,、劃出正確的讀音、在具體的語境中理解詞語的意思,、根據(jù)課文內(nèi)容連線,。從卷面看，學(xué)生識字掌握較好,，能清晰辨析形近字,、同音字、多音字,。正確率在較高,。

2、積累

試題主要是根據(jù)課內(nèi)外積累填空,。從卷面看,，積累部分做得較好，默寫,、填空很少失分,。失分較多的是錯別字，另外對課文中主要人物的優(yōu)秀品質(zhì)還不能找到合適的詞語來形容,。究其原因,，一是詞匯量積累不夠。二是受思維定勢影響,，即便積累了,，也是一知半解，故有一定的錯誤,。

3,、閱讀短文，回答問題

考查閱讀能力的共有兩篇短文,，一篇課內(nèi),，一篇課外,。從整體上看，課內(nèi)題得分率較高,，但仍有學(xué)生達(dá)不到點上,，平時要注意根據(jù)學(xué)情，多加鞏固,。課外短文失分較多,，不能理解語句和短文深層意思是失分的主要原因。部分學(xué)生對一個句子中含有兩個打比方的特點不能領(lǐng)會,，本體與喻體都不能對應(yīng)起來,，從而看出一些學(xué)生的語文素養(yǎng)沒有得到螺旋式提升。

4,、作文

考查形式是命題作文《猜猜他（她）是誰,？》。從學(xué)生作文來看,，大部分學(xué)生能按題目要求把自己的同桌或好朋友的特點寫出來,。有的學(xué)生的習(xí)作用詞準(zhǔn)確、句子流暢,、頗具文采,，字里行間表現(xiàn)出很強(qiáng)的觀察力。但也有不盡人意的現(xiàn)象,，一些學(xué)生還未理解題目意思,，甚至沒有寫到人物，有的將它寫成了一個游戲,?？傊瑢W(xué)生的寫作水平參差不齊,，差距較大,。

1、要繼續(xù)重視識字和積累

本次考試中,，識字和積累部分得分率較高,，說明學(xué)生掌握得較好。對此我們不能有所松懈,，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中要采用分散與集中的辦法,，繼續(xù)重視識字和積累。平時要鼓勵學(xué)生背大段的課文,，整篇的課文,。

2、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力

閱讀部分失分嚴(yán)重。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂,，立足課本,，而不是靠課外的.大量的閱讀短文的練習(xí)，這是常識,，但并未引起足夠重視,。精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點指點學(xué)習(xí)方法,；課外閱讀，老師要放手,，讓學(xué)生運用精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí),。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力,。二是體會重視詞句含義的能力,。三是自己提問題自己回答問題的能力。

3,、三年級的習(xí)作教學(xué)要在學(xué)生習(xí)作的興趣上下功夫

要充分利用習(xí)作教材,，讓學(xué)生敢于表達(dá)，樂于表達(dá),，重點進(jìn)行片段練習(xí),。在批改、講評學(xué)生的習(xí)作時,，要發(fā)揮評價的激勵作用,，充分保護(hù)學(xué)生表達(dá)與交流的積極性，盡力讓學(xué)生獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)學(xué)生習(xí)作的自信心,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇七

我們年級組的全體老師深深懂得“教書育人是老師的天職”，把德育放在重要地位,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范和文明禮貌,，教會學(xué)生如何做人，使學(xué)生終身收益,。因此全組老師,，無論是班主任還是其他任課老師，都非常關(guān)心學(xué)生的思想品德教育,，對學(xué)生的點滴變化,、進(jìn)步都十分關(guān)注。4個班主任針對各班學(xué)生的實際情況,，制定了班級公約,，著重對學(xué)生的日常行為規(guī)范進(jìn)行培養(yǎng)。任課老師也積極主動地配合班主任，抓好學(xué)生的教育工作,，取得了良好的效果,。在這種較強(qiáng)的德育觀的作用下，我組每個班都開展了豐富多彩的德育活動,，牢牢抓住讀報課,、班會課等德育陣地，對學(xué)生進(jìn)行教育,。本學(xué)期,，我組積極結(jié)合學(xué)校德育工作的安排，加強(qiáng)學(xué)生在校的各項常規(guī)教育,，在衛(wèi)生,、安全、文明禮貌方面常抓不懈,。具體總結(jié)如下：

1,、三年級的學(xué)生生性活潑、愛動,，好奇,，對什么都感興趣，什么都想學(xué),，可又缺乏自控能力,，有一小部分學(xué)生常常不能按時完成作業(yè)，而有些家長也不負(fù)責(zé)任,，即使老師與他們聯(lián)系,，他們也表示沒辦法。面對這種情況,，三年級的老師能發(fā)揮教師的高度責(zé)任感,，一人犯錯，眾人教育,，不管是不是本班的學(xué)生都一樣,。我們都形成一個共識，那就是：品德的培養(yǎng)比提高學(xué)習(xí)成績更為重要,。4位班主任經(jīng)常交流教育的心得,，努力教好每一位學(xué)生。

2,、各班積極推行評價制度,，堅持每天有記錄、有小結(jié),，周周有評比,。大大地提高了學(xué)生的自我管理能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。

3,、注重干部隊伍的培養(yǎng),，各班結(jié)合學(xué)校的隊干部值勤活動，也積極在班內(nèi)推行,，讓隊干部帶班干部,，班干部帶動全體。

4,、加強(qiáng)安全教育,，我們各班利用一切機(jī)會對學(xué)生開展主題安全教育，一次次地糾正錯誤行為,，一次次地提醒安全隱患,，這種不間斷地教育，再加上各位科任老師的協(xié)調(diào)配合,，共同努力，學(xué)生精神風(fēng)貌越來越好,。杜絕了一些大安全事故的發(fā)生,。

5、重視家校聯(lián)系工作,。本學(xué)期我們?nèi)昙壗M成功召開了家長會,，平時各位老師積極通過電話與家長保持密切的聯(lián)系。特別是通過家校通平臺班主任更是隨時與家長保持聯(lián)系,，效果很好,。

6、配合學(xué)校開展各項工作,。如認(rèn)真組織學(xué)生軍訓(xùn),，配合體育組舉行了隊列隊形比賽、配合音樂組舉行了校園歌曲比賽,，趣味運動會,。在元旦活動中組織學(xué)生在各班教室進(jìn)行才藝表演活動，同學(xué)們過得非常開心,。

“追求卓越,，創(chuàng)建品牌”是我們學(xué)校的不懈追求。作為學(xué)校的一員,，我們都感到重任在肩,。我們深深知道要創(chuàng)出我們船小的品牌效應(yīng)，需要我們每一個人的努力,，需要我們每一個人都有這種品牌意識,，而三年級組全體教師，正是以這種思想指導(dǎo)自己的教學(xué)工作的。

1,、本學(xué)期,，我組老師仍然秉承一貫的善于學(xué)習(xí)的作風(fēng)，在教學(xué)之路上不斷求索,。以語文教師為例,，本學(xué)期我們繼續(xù)訂閱了《小學(xué)語文教師》等期刊，以及自學(xué)學(xué)校贈閱的《教學(xué)工作漫談》,。認(rèn)真作好閱讀筆記,，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

2,、全心全意地做好教學(xué)常規(guī)工作,。全體老師精心備好每一堂課，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂上注意調(diào)動學(xué)生的有意注意,，并使其保持相對穩(wěn)定性；注重信息反饋,，課堂提問面向全體學(xué)生,；注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)能力,，課堂上講練結(jié)合,，精心設(shè)計布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)少而精,，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),，又提高學(xué)習(xí)效率。

3,、三年級的學(xué)生愛動,、好玩，好奇,，對什么都感興趣,，什么都想學(xué)，可又缺乏自控能力,，興趣不持久,，常常不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生甚至抄襲作業(yè),。為了發(fā)揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點,，改正不良習(xí)慣,，三年級的老師不僅抓好學(xué)生的思想教育工作，同時注重對學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo),、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，大家努力從友善開始,、從關(guān)心開始,、從鼓勵開始。比如握握他的手,，摸摸他的頭,，或幫助其整理衣服等，用微小的動作傳遞老師的關(guān)愛,；和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,，在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

4、培養(yǎng)孩子良好的思維習(xí)慣,，即在課堂上,，不是強(qiáng)求學(xué)生回答問題，而是從課堂教學(xué)中逐漸培養(yǎng)孩子的問題意識,，獨立思考解決問題的能力,，這種思維形成,，課堂才會活潑起來,，不至于老師強(qiáng)制性回答問題。那種為了完成老師的任務(wù)才活動起來的課堂,，表面上看也是活躍的,，卻是缺少靈性的，不是我們做追求的,。

1,、今后應(yīng)更加注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，抓好常規(guī)教育,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2、多開展豐富多彩的年級活動,，讓本級組的老師過得更開心,、快樂，增強(qiáng)年級組的凝聚力,。

3,、應(yīng)更加創(chuàng)造性地開展各項工作,，把各項工作做得更好。

今后我們會致力于每個學(xué)生的發(fā)展,，為學(xué)生的發(fā)展做好服務(wù)工作,。盡力讓每位學(xué)生在學(xué)校都能快快樂樂、高高興興地度過每一天,，做到既教書又育人,！做到熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生,，并且讓學(xué)生在獲取書本知識的同時,，又鍛煉了學(xué)生的能力，既教會了學(xué)生學(xué)習(xí),，又教會了學(xué)生做人,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇八

時光荏苒，歲月如梭,。本學(xué)期的工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲,，在本學(xué)期里我堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,、聽課以及認(rèn)真批改作業(yè),，課后對學(xué)生進(jìn)行恰當(dāng)輔導(dǎo)，努力做到教學(xué)相長,。下面經(jīng)本學(xué)期的工作做如下總結(jié)：

小學(xué)生求知欲強(qiáng),，可塑性大，模仿性強(qiáng),，是形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要時期,，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是取得良好學(xué)習(xí)成果的重要保證。因此,，在學(xué)期開始的時候就對學(xué)生提出明確要求,，如課堂聽講要求、書寫要求等,，以書寫為例,，利用每天的小字課強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫，每次作業(yè)嚴(yán)格要求書寫,，并且強(qiáng)化學(xué)生書寫質(zhì)量評價,，批閱作業(yè)時，除了看答案對錯,，還評定等級,。一學(xué)期下來，學(xué)生的書寫有了很大提高,。

由于班內(nèi)學(xué)生的知識水平參差不齊,，為了夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，我在了解學(xué)生的`基本情況之后，對癥下藥,，因材施教,。如學(xué)習(xí)完一篇課文之后，要求班內(nèi)中等水平以上的同學(xué)背誦全篇,，后進(jìn)生則挑選其中的一兩段背誦,。此外，幫助學(xué)生進(jìn)行單元知識歸納總結(jié),，如多音字,、形近字、課文知識點填空等,，讓學(xué)生在基礎(chǔ)的默寫,、背誦、檢測等方式中過好基礎(chǔ)知識關(guān),。

觀察后進(jìn)生的上課情況,，并根據(jù)不同的情況制定相應(yīng)措施。安排優(yōu)生與差生結(jié)對子,，優(yōu)生負(fù)責(zé)監(jiān)督,、檢查后進(jìn)生的學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況，并且進(jìn)行課余輔導(dǎo),。注意對他們的教育方法,，鼓勵與表揚(yáng)相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生有點進(jìn)步就及事給予肯定,、認(rèn)可,。在生活上幫助他們，與他們談心,，講解學(xué)習(xí)的重要性,，提高學(xué)習(xí)積極性,。

培優(yōu)工作有所欠缺,，班內(nèi)的優(yōu)生不優(yōu)，優(yōu)勢不明顯,。

學(xué)生閱讀和習(xí)作教學(xué)力度不夠,，學(xué)生的理解能力欠佳。

本學(xué)期的工作給了我很多思考,，基于不足之處制定了下學(xué)期的努力方向：

1,、堅持培優(yōu)補(bǔ)差工作，尤其是加強(qiáng)對優(yōu)生的培養(yǎng)力度,，提高其自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力,，擴(kuò)大知識面,，全面提高其能力。

2,、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生語言表達(dá)能力，將閱讀吸收與閱讀表達(dá)相結(jié)合,，在閱讀中擴(kuò)大視野,，鼓勵有創(chuàng)意的表達(dá)。

3,、加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練,，通過各種機(jī)會的練筆和單項訓(xùn)練，使學(xué)生的表達(dá)能力有所提高,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、體驗生活、感悟生活并挖掘提煉生活中的“情”來提升習(xí)作質(zhì)量,。

總之,，我會嚴(yán)格要求自，取長補(bǔ)短,，使自己的課堂有良好的教學(xué)效果,，是學(xué)生真正提高語文素養(yǎng)。

三年級語文工作總結(jié)博客篇九

20xx年秋季學(xué)期三年級語文教研組工作總結(jié)學(xué)期的教育教學(xué)工作已臨近結(jié)束,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壢w師生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和直接領(lǐng)導(dǎo)下，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下,；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，我們教研組對一學(xué)期的工作和學(xué)習(xí)做以下的總結(jié)和回顧。

教研組全組成員認(rèn)真落實師德行為規(guī)范,，組內(nèi)成員有良好的師德,，無論從衣著打扮、舉止言行等方面都能符合教師身份,，無體罰,、變相體罰學(xué)生，無亂收費等嚴(yán)重違背教育教學(xué)規(guī)律現(xiàn)象發(fā)生,。組內(nèi)的各位老師都有積極的工作態(tài)度,，能心情愉悅的完成日常教學(xué)工作，盡心盡力完成好學(xué)校布置的各項任務(wù),，教研組內(nèi)已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)向上的工作氛圍,。組內(nèi)教師重視個人專業(yè)化發(fā)展，能積極進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修,，全組各位教師的整體素質(zhì)較高,，教學(xué)水平和教學(xué)能力也在這個學(xué)年的努力下不斷提高,。最值得我們驕傲的是，全組教師互幫互學(xué),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，凝聚力強(qiáng)，能夠形成“比,、學(xué),、趕、幫,、超”的良好氛圍,，人人爭先向上。

根據(jù)學(xué)校計劃,，在每學(xué)期的伊始,，結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生的實際情況，制定本組教學(xué)研究活動計劃,，到實處,，注重開展觀摩教學(xué)、聽課,、評課,、經(jīng)驗交流等活動，并注重工作的實效性,，期末各位老師都能完成比較有質(zhì)量的教學(xué)情況的總結(jié)和反思,。

根據(jù)學(xué)校提出的“認(rèn)認(rèn)真真抓課堂，踏踏實實促質(zhì)量”的要求,，我們對內(nèi)提升自身理念,，努力學(xué)習(xí)，隨著課改的不斷深入,，新課標(biāo)的正式出臺,，教師們更是樹立了“雙主”的教學(xué)理念。教師本身的不斷進(jìn)步和提升,，正是真正提高教學(xué)質(zhì)量的堅實基礎(chǔ),。

語文教學(xué)一定要加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練，不管時代發(fā)展到什么階段,，這都是語文教學(xué)的一個重要原則,。課堂教學(xué)是學(xué)科課程的主渠道,，也是加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練的主陣地,。這學(xué)年，我們主要抓了學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中讀書,、思考,、交流,、練習(xí)等課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，基本的做法是：先掃除障礙（生字,、難詞,、有關(guān)背景、知識等）,，重點抓好識字寫字,；接著初讀課文，理解課文大意,、結(jié)構(gòu),；繼而精讀課文（或片斷），側(cè)重語言訓(xùn)練,；之后勤讀背誦,，加強(qiáng)語言積累；最后遷移練習(xí),，促進(jìn)語言運用,。三年級是一個承上啟下的`過渡階段，我們年級又面臨著寫段基礎(chǔ)較弱的實際情況,，所以教師們對此都非常重視,，能根據(jù)教材的寫作要求，讓學(xué)生通過多種形式的半獨立性寫作實踐,，引導(dǎo)其摸索作文的一般規(guī)律,，解除學(xué)生對作文的神秘感，從而引導(dǎo)三年級學(xué)生作文起步,。

1,、教研組各位老師在學(xué)科方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、聽課及評課的基本功仍有待于進(jìn)步,，對于聽課的方向、聽課前準(zhǔn)備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么,？看什么,？想什么？）這三個問題都不能很好地掌握,。

3,、理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思以進(jìn)一步提高理論的素質(zhì),，以理論來指導(dǎo),、武裝我們的實踐。引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型,、科研型的教師科研隊伍。

三年級語文工作總結(jié)博客篇十

光陰似箭,，日月如梭,。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，我們?nèi)昙壴诟骺迫卫蠋熀图议L的積極配合和耐心幫助下；圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),，并取得了一定的成績,，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科,。在新課改的大背景中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

（一）、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”,。在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如在上《香港夜色》我是這樣導(dǎo)入新課：先放《東方之珠》的歌曲,，讓學(xué)生從歌詞、畫面中感知香港的美,，有優(yōu)美的旋律調(diào)動學(xué)生的情感,。讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文20xx年度三年級下學(xué)期語文工作總結(jié)20xx年度三年級下學(xué)期語文工作總結(jié)。在教學(xué)中,，根據(jù)不同的課型,，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。比如用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景,，用講述故事的方式導(dǎo)入，也可采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……比起簡單的導(dǎo)入新課更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

（二）,、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，發(fā)展求異思維能力。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感、語言技巧的感悟,，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認(rèn)識能力,、理解水平有關(guān),。為此，在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智,，大膽，各抒己見在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥，以促進(jìn)學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論,。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活躍,，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的'理解和感悟，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容

20xx年度三年級下學(xué)期語文工作總結(jié)工作總結(jié)

。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵,。同時，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解，升華認(rèn)識,，填補(bǔ)空白,。如在《江南水鄉(xiāng)——周莊》的閱讀教學(xué)中，我是這樣引導(dǎo)學(xué)生這樣品評：“學(xué)習(xí)了這篇課文,，你認(rèn)為文中什么地方給你留下了深刻的印象,？請你選擇其中的一點說一說,。”此時的學(xué)生充分表述他們的真實感受,，有的說：“江南的水,，江南的橋，江南的古樸典雅與現(xiàn)代的嶄新華美都給我留下很深的影響……”這樣引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華,，進(jìn)行具體表述,，讓他們在各自品評中進(jìn)一步升華認(rèn)識。

三年級語文工作總結(jié)博客篇十一

我們?nèi)昙壵Z文教研組有8位老師,，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起,?？偨Y(jié)一學(xué)期來,，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

第一次作為教研組長,，我感覺很有壓力,，在同組教師的大力配合下，較好的完成了本學(xué)期的工作,。

集體備課,，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是"分塊備課,、集體評議、個人修改,、注重反思"16個字新學(xué)期伊始,，我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，舉行了單元說課,。

在利用集體研究資源的同時,，注重教師們的獨立思考。即拿到別人教案后,，每個教師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行經(jīng)驗反思,，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到"因班施教",。

根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點,，利用有限的資源和時間做一些簡單的.課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開始就覺得語文課有意思,。三年級,，我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探索,。積極鼓勵學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在?？习l(fā)表,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高漲。

本學(xué)期在教研組活動評比中,，我組因為出色多次被評為五星級教研組,。

1、認(rèn)真上好教研課

每次的教研課大家都在一起集體備課交流,，設(shè)計科學(xué)合理的思路,，針對日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實際問題,。取得了較好的效果,。

2、積極主動地參與各項活動

對于學(xué)校組織的各項活動積極參與,。例如：語文素養(yǎng)大賽,，文學(xué)社征文，區(qū)"水之韻"誦讀比賽,，國文誦讀大賽,，青年教師基本功大賽，我組教師學(xué)生均有出色的表現(xiàn),。

李老師踏實肯干,，一貫的老黃牛精神,，那是一種不舍的追求,，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn),。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供研究素材,。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩,。

董老師在組里算是老教師了，但是工作從沒有落后,，從沒有推諉,，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體,，總是主動和大家交流上課體會,，商討問題。

李老師工作積極,，好多事情都搶到大家前面,，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人,，也許身體不允許,，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn),。

王軍老師四月份過的很充實，參加區(qū)教學(xué)比賽,，回來后馬上又準(zhǔn)備教研課,，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充沛,。

高老師是三語組的特例,，很多工作不能長時間參與，但是她仍然主動參加各項工作,，早早來到學(xué)校,，走進(jìn)課堂。疲勞與不適無法阻擋她工作的熱情,。

楊老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力,，平時積極向老教師請教，課堂上認(rèn)真教學(xué),，不斷摸索,，每天都在進(jìn)步,。

王老師教學(xué)經(jīng)驗豐富,，每次的教研活動中都積極發(fā)言，啟人心智,，經(jīng)常指導(dǎo)交流,，促進(jìn)教研組教師教學(xué)水平的整體提高。

我是組里唯一的男同志,，再加上教研組長,，肩上擔(dān)子著實的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù),，在我看來,，這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

三語組八位老師群策群力,，互相幫助,，共同提高。共同面對問題,。于是教學(xué)一日展示,，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起交流。一幅幅生動的畫面歷歷在目,，在這里我不能一一描述,，還是讓時間記住這一切吧。

一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了,，在這個教研組里,，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往,，學(xué)會了及時深入的教學(xué)研究，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短,，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作,，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升,，更學(xué)會了彼此快樂地工作,、快樂地生活。如果說,，一學(xué)期來,，我們教研組取得了一點成績，那我想跟大家說,，成績只代表過去,，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯ィ覀儠冻龈嗟呐Α?/p>

三年級語文工作總結(jié)博客篇十二

本學(xué)期我擔(dān)任六（1）班,，六（2）班,，六（3）班，六（4）班四個班的英語教學(xué)工作,。

六（1）班共有53人,，其中19人基礎(chǔ)較差，班上大部分學(xué)生英語底子較弱,，但是對于學(xué)習(xí)英語還是有興趣,。六（1）班相對來說是整個六年級最好的班級了。其書寫也是最好的,。

六（2）班共有51人,，其中35人基礎(chǔ)較差，其主要表現(xiàn)在書寫不規(guī)范,，學(xué)習(xí)不主動,，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。大概只有四分之一的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,，對英語感興趣﹔

六（3）班共有52人,，其中28人基礎(chǔ)較差。該班的整個學(xué)習(xí)氛圍還不錯的,。但是還是基礎(chǔ)弱,，很多學(xué)生從五年級六年級才開始學(xué)英語的。

六（4）班共有54人,，其中36人基礎(chǔ)較差,。該班是屬于插班生班，整個班級的英語底子都很薄弱,，真正好點的學(xué)生只有10個左右,。小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)所以每次考試也是最后一名,。很多學(xué)生都是從鄉(xiāng)下的學(xué)校轉(zhuǎn)過來的，所以英語是零基礎(chǔ),。

隨著期末考試的臨近,，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。通過整個一學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)能夠保持對英語的學(xué)習(xí)興趣,，并能用簡單的英語表達(dá)自己的意思，能夠看圖說話,，簡單的寫作,。在這最后一學(xué)期的教學(xué)中，我針對班級特點不同,，采取不同措施,，讓學(xué)生多聽、多讀,、多練,，從練習(xí)中不斷提高能力。同時,，根據(jù)各班學(xué)生的身心素質(zhì)和學(xué)科水平,，以及新課標(biāo)要求，在日常教學(xué)過程中經(jīng)常組織學(xué)生玩些游戲,，參加各項活動,，拍各種有趣的抖音視頻來增強(qiáng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)英語的興趣。使其增強(qiáng)了競爭意識與合作學(xué)習(xí)的能力,，同時也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。現(xiàn)在,，大部分的學(xué)生也能主動地學(xué)習(xí)英語,，重視英語，并在日常生活中經(jīng)常去運用我們所學(xué)習(xí)過的詞匯或句型,。

本學(xué)期所學(xué)的課本,，頭幾個單元都是從聽說入手，聽說訓(xùn)練的比重較大,。圍繞“問候”,、“介紹”，說明人和物等題材教學(xué)日常用語,，只要求聽說,，不要求讀寫。同時教學(xué)26個字母和少量單詞,，要求聽,、說,、讀、寫“四會”掌握,。

1,、字母教學(xué)。字母教學(xué)可以通過例詞,、例句來幫助學(xué)生掌握音和形,，并以快速聽寫和快速認(rèn)讀卡片的練習(xí)方式來加強(qiáng)字母的音形在學(xué)生頭腦中的印象，開展各種形式的字母音形聯(lián)系比賽,。

2,、書寫教學(xué)。在教學(xué)之前先讓學(xué)生觀看書上和老師在黑板上的示范,，在大腦里形成明晰的英語字母形象和老師在書寫時的連續(xù)性,，整體性示范動作形象。因此,，就要嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真觀察,，要使學(xué)生養(yǎng)成“看、想,、寫”三位一體,，或“動眼、動腦,、動手”一體化的良好習(xí)慣,。

3、音標(biāo)教學(xué),。在入門階段音標(biāo)的教學(xué)應(yīng)得到應(yīng)有的重視,。首先我從教字母的名稱音開始接觸音標(biāo)，在以可結(jié)合元音字母在單詞中的發(fā)音規(guī)律逐步教學(xué),。三年級語文工作總結(jié)學(xué)期要教學(xué)過程中始終注意元音字母,、輔音字母分類與元音音素、輔音音素分類的結(jié)合,，字母的讀音與音標(biāo)的讀音不能混淆,。這樣對學(xué)生在今后拼讀單詞、開口訓(xùn)練,、朗讀課文有很大幫助,。

4、單詞的拼讀,。語音與詞匯有著直接的`聯(lián)系,，我們在實際教學(xué)過程上采用音、形、義結(jié)合的方法記憶單詞,。因此,，首先要從教字母起逐步讓學(xué)生掌握拼讀規(guī)則。其次是通過每課教學(xué)幾個符合基本拼讀規(guī)則的單音單詞,，使學(xué)生對拼讀規(guī)則有個初步的概念,。再就是以元音字母為中心，組合成更多的單詞,，設(shè)計不同的聽,、說、寫的口頭,、筆頭練習(xí),，讓學(xué)生反復(fù)操練，達(dá)到看到符合拼讀規(guī)則的單詞就能念出來,，聽到符合拼讀規(guī)則的單詞就能寫出來的程度,。

5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,。好的開端是成功的一半，這樣入門階段的課堂教學(xué)顯得尤為重要,，我也是盡量用直觀,、形象的教學(xué)方法并結(jié)合簡筆畫、掛圖,、表演等進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)生感到新穎，有趣味,，調(diào)節(jié)課堂氣氛,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。鼓勵學(xué)生大膽地說英語,。

為了順利完成上述五個方面的教學(xué)內(nèi)容,，我在教學(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對此,，采取了以下教學(xué)方法和教學(xué)措施

1、首先要樹立起學(xué)生的自信心,。小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)初學(xué)英語時,，要有一個切合自己實際的目標(biāo)，通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí),，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期在心中建立成就感,。

2、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計了豐富多彩的教學(xué)活動,，讓學(xué)生在樂中學(xué),、三年級語文工作總結(jié)學(xué)期學(xué)中用，保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展,。本學(xué)期我們開展了英語角活動,，單詞聽寫大賽，英語書寫大賽等活動,。

3,、正確拼讀單詞。目的就是要培養(yǎng)學(xué)生從單詞的拼法判斷其讀音,，從單詞的讀音雇其拼法的能力,，做到“見形知其音，見音知其形”,。

4,、大聲朗讀語句和課文。在入門階段要求學(xué)生能基本正確地運用語語調(diào),、單詞重音朗讀句子,，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期運用正確的語音、語調(diào),、停頓,、句子重音朗讀短文。這就要求學(xué)生大膽地說,，大膽地讀,，注意克服畏難、害羞,、不敢開口的心理,。

5、課堂內(nèi)外多聽多說英語,。在課堂上我們盡量用英語講課,，這樣能使學(xué)生更多地接觸英語。每堂課要用一定的時間讓學(xué)生用所學(xué)過的日常用語和課堂用語進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對話,。也可以結(jié)合實物,、圖片等用英語進(jìn)行簡單的描術(shù)。多聽錄音磁帶,，要使聽和說有機(jī)地結(jié)合起來,，增強(qiáng)學(xué)生聽的意識和說的能力。

6,、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：

適度要求后進(jìn)生,，告訴他們懂得“大目標(biāo),，小步走”的道理；讓后進(jìn)生獲得成就感,；平時在課堂上也多叫他們來上臺表演或閱讀,，給后進(jìn)生充分發(fā)展自己的機(jī)會，展示自己的才能,。狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè),，課后做到個別輔導(dǎo)，減少差生的數(shù)量,。

7,、優(yōu)秀生提高措施：

每周一、三晚上抽時間設(shè)立培優(yōu)班,，對優(yōu)秀的學(xué)生加強(qiáng)培養(yǎng),，發(fā)掘其潛力，設(shè)計了更多的彈性問題,，讓心有余力的優(yōu)秀生增加了擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會,，學(xué)生學(xué)會了獨立思考，主動探索,，尋求解決問題的途徑,。對這些培優(yōu)班的學(xué)生的課外輔導(dǎo)的效果是很明顯的，每次考試這些學(xué)生的成績都是名列年級前茅,。

1．學(xué)生學(xué)會了一般疑問句及其肯否定回答,、詢問最喜愛的學(xué)科、以及詢問身體狀況等幾個七年級上冊中的知識點,。能夠熟練地對句型中人稱,、be動詞的變化、行為動詞的變化的運用,。

2．掌握了對四會句型的靈活運用：對話,、寫作、閱讀,。

3．優(yōu)生有了一定的知識的拓展,，后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上掌握的知識也比以前更加牢固了。培優(yōu)輔差效果明顯,。

4,、我所任教的六（1）班，在本學(xué)期的月考,、期中考試以及期末考試中,，基本都能保持年級第一的排名。

1,、對學(xué)生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓(xùn)練中,，只注意了大方面的情況,，沒能充分考慮學(xué)生個體因素。盲目的認(rèn)為已經(jīng)是六年級的學(xué)生了,，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期有能力自己解決問題,，而忽視了對學(xué)生的出錯的問題及時糾正。只強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的優(yōu)勢,，忽略的其薄弱方面的及時補(bǔ)差,。

2、對學(xué)生自覺性過于自信,，沒有盯上靠上,。在平時的教學(xué)過程中，我總是強(qiáng)調(diào)對學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣的培養(yǎng),，對他們抱有過高的估計和評價,，因而沒有對其具體的學(xué)習(xí)情況效果做出及時準(zhǔn)確的驗證和審查。

3,、對待差生的幫扶不力,。本學(xué)期，由于主客觀因素和客觀原因,，我更注重對優(yōu)生的輔導(dǎo),，而忽略了對差生的幫扶。

1,、認(rèn)真評估每一位學(xué)生,，注意每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生不能自己解決的問題,，并且及時地幫他們解決,。對于學(xué)生優(yōu)勢的部分加強(qiáng)表揚(yáng)，對于學(xué)生劣勢的部分也要及時地明確地指出來,，并幫助他們有針對性地改正,。

2、加強(qiáng)對學(xué)生的監(jiān)督,。六年級的學(xué)生畢竟還是小孩子,，貪玩的心思還很重，今后,，我要加強(qiáng)對它們學(xué)習(xí)上的監(jiān)督,。課間沒事情的時候就去教室監(jiān)督他們寫作業(yè)，小學(xué)六年級上學(xué)期英語教學(xué)工作總結(jié)晚自習(xí)的時候也要加強(qiáng)監(jiān)督他們作業(yè)的完成,。

3,、加強(qiáng)對差生的幫扶,。針對每個班的差生，應(yīng)格外增加基礎(chǔ)知識的練習(xí),，積累他們的基,，加強(qiáng)班級整個成績的厚度。

總的來說,，三年級語文工作總結(jié)學(xué)期在本學(xué)期的教學(xué)工作中,，感覺自己尚存在很多的缺點∶對教材的把握不夠，上課的邏輯性不夠強(qiáng),，課堂的銜接還不夠自然流暢等等,。很多優(yōu)秀的老師的優(yōu)點都沒有學(xué)到，聽課的次數(shù)也還不夠多,，尤其是跟其他老師的交流還太少,，希望在下個學(xué)期能多向其他老師學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇十三

本學(xué)期我任教小學(xué)三年級語文,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，經(jīng)過本人努力,，工作取得了以下主要成績：

在教學(xué)中積極推進(jìn)新課程改革,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法,，取得了較好的教學(xué)效果,，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗。本人堅持認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,、聽課、評課,，及時批改作業(yè),、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識體系，嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù),。為了上好課,，我做了下面的工作：

第一,，備好課：①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想,、基本概念,，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,，怎樣才能教好,。②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣,、需要,、方法、習(xí)慣,，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,，解決如何把已掌握的`教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

第二,，課堂上，組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)

學(xué)生學(xué)語文的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

第三,，要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。小學(xué)生愛動,、好玩，缺乏自控能力,，有的學(xué)生常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如,，握握他的手,，摸摸他的頭等。從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和后進(jìn)生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勊拈W光點,。第四，積極運用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。觀摩優(yōu)秀課件及教案,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平?，F(xiàn)在我利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)，不斷提高了自己相關(guān)的業(yè)務(wù)技能,。

第五,，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試，并成功地運用電腦多媒體課件上了語文公開課《花鐘》,，借以帶動現(xiàn)代語文教學(xué)工作的創(chuàng)新,。

以上是工作中取得的主要成績，但是,，今后需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量,。我相信,，只要我不斷努力，一定會成為合格的新課程實施者,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇十四

光陰似箭,，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)期我擔(dān)任三年級(3)班,、(4)班的語文教學(xué)工作,，96個孩子活潑可愛，聰明伶俐,，各顯特長,。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿地完成了本學(xué)期的各項工作任務(wù),?？偟膩碚f，雖說付出了很多艱辛,，但也收獲了不少成功的喜悅,，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做一小結(jié),，借以促進(jìn)提高,。

一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文能力

語文是一門充滿思想,、充滿智慧的學(xué)科。課堂上我經(jīng)常采用學(xué)生自主學(xué)習(xí),，討論,、交流、探究等學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。并在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，創(chuàng)造歡樂，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、古詩詞大全注重學(xué)生新課的導(dǎo)入

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。譬如,，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。教學(xué)時采用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念,，猜謎語等形式來引發(fā)設(shè)計，這樣一來比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

(二),、培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維

在語文教學(xué)中,，構(gòu)建語義的理解,、體會，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見,。在思考討論中,，我只做穿針引線，巧妙點撥,，以此來促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中,，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識了自然,，懂得了知識無窮的，再加之對課文《孔子拜師》的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，讓學(xué)生去思考,，爭辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自主,，樂學(xué),。這充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生善于表達(dá),。

二,、注重課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生朗讀感悟能力

我們的語文書中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。如《富饒的西沙群島》和《美麗的小興安嶺》這兩篇課文語言非常優(yōu)美，篇幅較長,，為了更好的`掌握理解本文，于是在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,，以悟出語言豐富，優(yōu)美,。同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進(jìn)行品評,，在品評中深化理解,。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述,，在品讀中積累好詞佳句,，為寫作做好鋪墊。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合

在課程改革實踐中,，注意把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過收集與閱讀,，在課堂教學(xué)中多融入生活實踐知識,，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時，重視豐富多彩的語文實踐活動,，如作文競賽,，優(yōu)秀作業(yè)的展評。注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

沒有最好,，只有更好。工作中我力求扎扎實實的做好每一步,，盡量比別人更投入,，更用心，精益求精,，不斷創(chuàng)新,，努力做好自己的教學(xué)工作。

如果孩子是花,，那么教師就是雨,，滴滴滋潤孩子純潔的心田，如果孩子是樹,，那教師就是太陽,，縷縷陽光伴隨孩子的成長。作為一位教師,，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘,，播灑希望的種子，期待收獲的明天,。

一,、親近學(xué)生，展現(xiàn)自我,，樹立威望

誰愛孩子,，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子,。生活中我善于接近孩子,，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他們的親近和愛,。

三(3)班孩子大部分都是我一手帶上來的，對于班風(fēng),、工程部年度工作總結(jié)學(xué)風(fēng),，以及全班主要的優(yōu)缺點其原因所在,，家長普遍的文化層次，并找到亟待糾正的弱點;學(xué)生的個性特征(包括能力,、氣質(zhì),、性格、愛好等),，個人的生活環(huán)境,，哪些是積極分子，甚至是特別需要注意的學(xué)生等等,，我已基本掌握,。對他們時刻關(guān)注，噓寒問暖,，使學(xué)生對自己既親近又崇拜,，既認(rèn)定是值得信賴的老師，又把我當(dāng)作好朋友,，從而樹立起班主任崇高的威望,。這樣，在管理上就取得了事半功倍的效果,。

二,、干部隊伍的組建和培養(yǎng)

當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號召力和自我管理能力。要做到有無老師在都一個樣,，因此必須精心培養(yǎng)：其一,，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點，宣傳他們的先進(jìn)事跡,，幫助小干部樹立威信,，如林惠雄同學(xué)和周濤同學(xué)積極發(fā)揮大隊長的職責(zé)，將午餐次序管理得有條不紊;其二,，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時,，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識,、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則,，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,，亦即以點帶面，在這個方面劉韜同學(xué)最為出色,，真正做到了一個班級的領(lǐng)頭人;其三,，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，形成集體的組織性,、紀(jì)律性和進(jìn)取心,。

三年級語文工作總結(jié)博客篇十五

根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中出現(xiàn)的問題,這學(xué)期開學(xué)初,我照期初制定的教學(xué)方案有條不紊地開展工作,。互相聽課,，認(rèn)真聽取同年段老師的意見,，不斷改進(jìn)教學(xué)方式。定期做好工作總結(jié),，不斷地把點滴經(jīng)驗投入教學(xué)中,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用。讓學(xué)生在觀察,、猜測,、探究、討論,、交流等過程中,，獲得所應(yīng)掌握的語文知識，使語文學(xué)習(xí)活動成為一個生動活潑的,、主動的和富有個性的過程,。

針對本學(xué)期八個單元較重的教學(xué)任務(wù),我將兩周劃定為一個學(xué)習(xí)周期,將生字詞的鞏固和課文的朗讀、教學(xué)知識點的積累和擴(kuò)展作為教學(xué)的基點,。作到學(xué)一課,，鞏固一課。

課文教學(xué)中,，能根據(jù)課文變化教學(xué)方式,，讓孩子能有興趣的投入到新的課文學(xué)習(xí)中來。每一課學(xué)習(xí)完成,，孩子能做到會讀會認(rèn)會寫,。把教學(xué)任務(wù)扎實的完成在教學(xué)過程中。孩子的識字量和寫字的規(guī)范性在這一學(xué)期都得到了不同程度的提高,，在每單元的測試中成績都有所進(jìn)步,。在完成教學(xué)任務(wù)的同時，在閱讀,、朗誦方便都利用時間給班級孩子們加以積淀,。，每天早讀時間不在拘泥于課文內(nèi)容,，在一個單元的學(xué)習(xí)中同時貫穿古詩背誦,、詞語積累、美文誦讀等語文涵養(yǎng)的擴(kuò)展,，繞口令,、美文、諺語等都是背誦的好素材,。

班級閱讀中,，開展了批注式文本閱讀,。全班精讀一套書《動物叢書》12本，在閱讀中初步體會寫作手法,。環(huán)境描寫,，人物編寫等等，同時泛讀《新語文讀本》本書班級閱讀,，讓孩子在閱讀中交流,，同時每天中午時間，孩子利用班級圖書角,，積極開展了個性閱讀,。下學(xué)期，在,、本學(xué)期的教學(xué)基礎(chǔ)上,，爭取讓班級的閱讀和寫話達(dá)到一個新臺階。

日月如梭,，時光飛逝,，不知不覺中，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作結(jié)束了,。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷督導(dǎo)下,，我順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?；厥鬃哌^來的歲月,，既有收獲的喜悅，也有暫時的惋惜,?？傊兆邮蔷o張忙碌的，現(xiàn)將工作做個小結(jié),，借以吸取經(jīng)驗,，促進(jìn)提高。

課堂是教與學(xué)雙邊互動的主陣地,，課堂氣氛對教學(xué)質(zhì)量的影響是至關(guān)重要的,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧,、民主、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氣氛,，有助于提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果,。因此在課堂教學(xué)中教師應(yīng)盡最大的努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“童話世界”、“兒童樂園”,。

在語文課堂上,，教師以讀為本,，把讀和理解、想象有機(jī)結(jié)合,，讓學(xué)生在民主,、寬松的情境中，邊讀邊思考,，學(xué)習(xí)理解地讀,，投入感情地讀，配畫加動作地讀,，自由讀,，指名讀、齊讀,，直至?xí)痴b,，舍得花大量時間讓學(xué)生“自由練讀”，使學(xué)生在讀中感受詩詞的想象力,，領(lǐng)悟祖國語言文字的凝練,。

培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力，對于提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和自主學(xué)習(xí)很有幫助,。教學(xué)中,，我結(jié)合課文內(nèi)容設(shè)置情境，引導(dǎo)學(xué)生猜疑,，生疑,，質(zhì)疑，是學(xué)生思維始終處于積極探索的有序狀態(tài),。如《花瓣飄香》,，板書課題后：“同學(xué)們，看了題目,，你有什么疑惑,？請說一說?！睂W(xué)生紛紛發(fā)言,，在眾說紛紜，莫哀一是之時,，我請學(xué)生打開書,，到文中去尋找答案，結(jié)果同學(xué)們迫不及待地想讀下去,。接下來我就文中“真是個懂事的孩子”,，讓學(xué)生根據(jù)內(nèi)容，理解,，找出相關(guān)語句,，讓學(xué)生體會小姑娘的心靈美,，尊敬自己的父母。這就是引導(dǎo)學(xué)生通過猜測課題質(zhì)疑,，以疑促思,，以思釋疑，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到參與教學(xué)的全過程中來,。讓學(xué)生在語文教學(xué)中,，想問，敢問,，善問,，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，激發(fā)求知欲望,，拓展學(xué)生思維,，讓學(xué)生讀、思,、議,，在讀中有所感悟，培養(yǎng)語感,，受到情感的熏陶,，在思中有所收獲，理出脈絡(luò),，在議中交流探究,，共同提高。

“一個有創(chuàng)造性的教師應(yīng)能幫助學(xué)生在自學(xué)的道路上迅速前進(jìn),，教會學(xué)生怎樣對付大量的信息,，他更多的是一名向?qū)Ш皖檰枴,！蔽磥淼奈拿な菦]有掌握學(xué)習(xí)方法的人,。使學(xué)生成為“善學(xué)者”，是我們的責(zé)任,。為此,，我總是鼓勵學(xué)生各抒己見，盡情發(fā)表看法,，并采用一些生活氣息的方法調(diào)動學(xué)生的及積極性,，引領(lǐng)學(xué)生筑自主學(xué)習(xí)之渠，飲快樂學(xué)習(xí)之泉,。

我主要通過以下途徑幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，提高自學(xué)能力。一、示范引導(dǎo),，舉一反三。有的課文結(jié)構(gòu)鮮明,，寫法類似,，如《美麗的南沙群島》我就以第五段為例，在具體的教學(xué)活動中,，引導(dǎo)學(xué)生“悟”出學(xué)習(xí)方法,，然后讓學(xué)生“反三”用同樣方法學(xué)其他段落。明白圍繞中心句,，展開段落,；二是借機(jī)滲透，適時點撥,，悟?qū)懛?。蘇霍姆林斯基說過：通過閱讀而激發(fā)起來的思維，好比是整理得很好的土地,，只要把知識的種子撒上去,，就會發(fā)芽，取得很好的`收成,。因此,，在閱讀課文時，和寫作很好地結(jié)合起來,，可以大大激發(fā)學(xué)生心靈的活動,。三、總結(jié)積累,，鼓勵運用,。以閱讀片段為例，平時就注意培養(yǎng)學(xué)生抓中心句,，抓中心段習(xí)慣,，讓他們積累學(xué)習(xí)技巧，方法,，會大概抓重點詞語,，展開想象?？傊?，讓學(xué)生把自己當(dāng)成學(xué)習(xí)的主人，把自己的角色定位成學(xué)習(xí)的主角,，才能培養(yǎng)他們的自我教育能力,。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)是學(xué)生自己的事情。在小學(xué)語文教學(xué)中,，我給學(xué)生充裕的時間,，讓學(xué)生充分地閱讀課文，充分地思考,，感悟,，體驗，探究,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,，在教學(xué)過程中，為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動提供有效的服務(wù),，以學(xué)定教,，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

小學(xué)語文教學(xué)工作是一項平凡而艱巨的勞動,，字詞句章,，聽說讀寫等都需要學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。作為新時期的教師,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，我始終報以謙虛的態(tài)度,，強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，業(yè)務(wù)上精益求精，方法上不斷更新,，學(xué)習(xí)專業(yè)理論,，嘗試新理念，攀登教學(xué)的一座座高峰,。

作為教師我總是思考怎樣生活才能達(dá)到生命的高度,。讀書海納百川，讓我明白了：生命的潤澤,，需要以教室為基地,，以自我發(fā)展為目的，變課堂為職場,，實現(xiàn)自我價值,，站在學(xué)生面前，用思想的力量,，學(xué)科的魅力發(fā)出自己獨特的聲音,，做一名有特色，有個性的教師,。

孫校長評語：

每一個方法和舉措,，都符合小學(xué)教育教學(xué)規(guī)律,，這總結(jié)包含著艱辛的探索和深入的思索，既能提高自己的專業(yè)水平,，又對同行有所啟迪和幫助,。

而這一切的努力，都是文來心聲的具體表現(xiàn),，很高興追求純真教育理想的路上我們同行,。