人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已,，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇一
我們班有學(xué)生64 名，經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的語(yǔ)文學(xué)習(xí)后,，我班的大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫,，多想，多記,，多練,，多用，但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但兒童可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
1,、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際,、展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
2、識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣,。識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng)等,。
3、課文的內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，具有時(shí)代感，貼近兒童生活,。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,，有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,，有表達(dá)愛(ài)國(guó)情感的《歡慶》,、《我們成功了》等。
4,、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。本冊(cè)教材課后除了安排朗讀、背誦,、寫字,、詞句理解與運(yùn)用等語(yǔ)文練習(xí)外，還編排了詞句積累與擴(kuò)展的練習(xí),；調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維的練習(xí),。
三、教學(xué)措施
1,、讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義,。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。
2,、重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法,，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時(shí)間,，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際,，幫助學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中理解詞語(yǔ)和句子的意思,。
3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。
4,、教學(xué)時(shí),，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考,，展開豐富的聯(lián)想和想象,，積極參與交流、討論和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。,。將游戲、唱歌,、猜謎語(yǔ),、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然,、社會(huì)，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,、用語(yǔ)文。
5,、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中,。
6、鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
7,、充分利用學(xué)校的電教資源，采用多媒體手段進(jìn)行教學(xué),。
本教材從專題組織單元,，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共分八個(gè)專題：多彩的秋天,；學(xué)校生活愛(ài)祖國(guó),；怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,；友好相處,、團(tuán)結(jié)協(xié)作；關(guān)愛(ài)他人,；保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物；熱愛(ài)科學(xué),。每組課文包括導(dǎo)語(yǔ),、識(shí)字、4-5篇課文 “語(yǔ)文園地”,，“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字形式多樣,，課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng),。
2、教材特點(diǎn)
⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均以“導(dǎo)語(yǔ)”的形式點(diǎn)明專題,，識(shí)字課,、課文以及“語(yǔ)文園地”中的口語(yǔ)交際，展示臺(tái)等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
⑵識(shí)字課內(nèi)容豐富,，形式多樣識(shí)字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣,。有的描寫秋天美麗景色,、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語(yǔ),，有的表達(dá)愛(ài)國(guó)之情的三字經(jīng),，有講思想方法、給人啟迪的成語(yǔ),，有提倡團(tuán)結(jié)合作的,，有教學(xué)生怎樣做人的對(duì)聯(lián)，還有反映人和動(dòng)物和諧相處的拍手歌,。
⑶課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活,。
⑷課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維,，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力。
⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力,。 “語(yǔ)文園地”里設(shè)有“展示臺(tái)”一欄，給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機(jī)會(huì),。
⑹教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式適時(shí)采用“四人小組”合作學(xué)習(xí)的形式。
2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,。
3、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法，偏旁部件字形，并創(chuàng)設(shè)多種情境復(fù)習(xí)鞏固生字,。
4,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間,，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,，培養(yǎng),，提問(wèn)題,，解決問(wèn)題的能力,。
5、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
6,、充分利用教材，展開豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌,，猜謎語(yǔ)，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,，用語(yǔ)文。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二
一,、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人，女生25人,。上學(xué)期統(tǒng)測(cè)中,，分100分，共2人,，90分以上32人,，2人不及格。從學(xué)習(xí)情況看,，本文來(lái)自：放放假對(duì)知識(shí)的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生,，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù);大部分學(xué)生能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用，會(huì)寫鉛筆字,，能寫得正確美觀,，寫字姿勢(shì)基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。
二,、教材分析：
本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接,，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求,。“語(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目,，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
1,、鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3,、熟練使用兩種查字方法,，借助它獨(dú)立識(shí)字，理解詞語(yǔ)意思,，選擇意思,。
4、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,，一邊讀一邊想,，思考簡(jiǎn)單問(wèn)題。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語(yǔ),，對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞和格言警句。
5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣,，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競(jìng)賽。能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
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一、班級(jí)情況分析
本學(xué)期,，本班學(xué)生45人,，男生29人，女生16人,。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性，依賴性較重,，所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明,。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn),、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。
另外一方面,，大部分學(xué)生已經(jīng)能遵守課堂紀(jì)律,，積極發(fā)言，按時(shí)完成作業(yè),，逐步培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但仍有一部分學(xué)生的書寫習(xí)慣差，紀(jì)律意識(shí)不強(qiáng),，對(duì)學(xué)習(xí)不在意,，經(jīng)常忘寫作業(yè),，上課做小動(dòng)作等。尤其是班級(jí)里的幾個(gè)特殊學(xué)生,，由于先天智力存在不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)和習(xí)慣培養(yǎng)上的障礙,。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求,。本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨,，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力。尤其是學(xué)生的書寫習(xí)慣要花時(shí)間糾正,、培養(yǎng),，學(xué)寫一手端正、美觀的鉛筆字,。另外還要引導(dǎo)學(xué)生多背誦中華古詩(shī)文,，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習(xí)慣，注重課外識(shí)字的能力培養(yǎng),，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。
二、教材分析
本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。
本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,。本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富,、充滿情趣的特點(diǎn),。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀,、背誦、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練,。插圖精美，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,，培養(yǎng)其形象思維能力。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2,、漢語(yǔ)拼音
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀450個(gè)生字,，會(huì)寫350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字,。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇四
一,、指導(dǎo)思想,。
以國(guó)家的教育方針和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以七年級(jí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文》為依據(jù),，認(rèn)真組織教學(xué),，努力體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神。
二,、學(xué)生基本狀況,。
本期擔(dān)任初一語(yǔ)文教學(xué)。從學(xué)生的升學(xué)會(huì)考狀況來(lái)看,，學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)很不樂(lè)觀,。學(xué)生語(yǔ)文上優(yōu)秀率的不到10%，且學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)潛力都不高,，自主探究合作的潛力也不行,，因此本期語(yǔ)文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn)。但即使如此,，我仍將堅(jiān)持按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，用心倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，力求為國(guó)家培養(yǎng)有用的人才。
三,、教材分析：
1,、本冊(cè)教科書共7個(gè)單元30課,，其中精讀課文16課，略讀課文(標(biāo)號(hào))14課,。其中包括5個(gè)現(xiàn)代文單元,，每單元4課。第一單元記事,，第二單元寫人,，第三單元寫景，第四單元小說(shuō),，第五單元童話與科幻,。從文體上看，這五個(gè)單元都可歸入記敘性文體一類,。兩個(gè)文言詩(shī)文單元,，每單元5課，大多數(shù)課文也都能夠歸為記敘性文體,。另外還有《名著引讀》《漢字的形體》《常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法》等三個(gè)附錄,。
2、寫作分整篇寫作,、片段寫作和課外練筆,。整篇寫作安排了七次，片段寫作結(jié)合課后“思考與練習(xí)”每單元安排一兩次,，課外練筆要求學(xué)生構(gòu)成習(xí)慣,。口語(yǔ)交際集中安排7次,，分散的口語(yǔ)交際活動(dòng)在課后“思考與練習(xí)”中也有適當(dāng)安排,。
3、綜合性學(xué)習(xí)安排3次,，資料涉及學(xué)習(xí)查閱資料,、調(diào)查社會(huì)用字、探究現(xiàn)代科技給人類帶來(lái)了什么等,。
4,、寫字集中安排了2次，資料涉及復(fù)習(xí)正楷字,，初步了解行楷字最基本的筆畫組合柜律,，分散的寫字練習(xí)結(jié)合課后“思考與練習(xí)”，每單元安排一兩次,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇五
一,、課外閱讀的目的
1,、組織學(xué)生開展課外閱讀,，開闊視野，增長(zhǎng)知識(shí),，發(fā)展智力，陶冶情操,，充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
2,、通過(guò)開展課外閱讀,，促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革，以讀促寫,，走以寫促讀,，讀寫結(jié)合之路，提高教學(xué)質(zhì)量,。
3,、深入學(xué)習(xí)新教育的豐富內(nèi)涵，營(yíng)造濃濃的班級(jí)書香氛圍,，開展多種形式的師生讀書活動(dòng),、日記教育。堅(jiān)持以人為本,，增加學(xué)生的課外閱讀量,，提高學(xué)生的讀寫能力，打造學(xué)生的人生底色;努力建設(shè)師生的精神家園,，全面提升師生的整體素質(zhì),，從而提高教育質(zhì)量，創(chuàng)建特色班級(jí),，使五(1),、(2)的讀書層次上一個(gè)新的臺(tái)階。
二,、課外閱讀目標(biāo)
(1)開始閱讀名著或科技文章;
(2)學(xué)會(huì)寫閱讀筆記,，一學(xué)期不少于5千字;
(3)每學(xué)期背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇(段);
(4)本學(xué)期閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
三,、閱讀內(nèi)容
本學(xué)期必背的古詩(shī)詞30篇(段),、推薦書目目錄附后。
四,、閱讀活動(dòng)
1,、活動(dòng)設(shè)想
(1)構(gòu)建閱讀體系
——編制閱讀書目，合理選擇讀物,，根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的不同需求，不同孩子的不同閱讀特點(diǎn),，以及閱讀的內(nèi)容,、重點(diǎn),，形式應(yīng)有所不同。
——編寫導(dǎo)讀目錄,，目錄分“必讀書目”和“選讀書目”,。必讀書目圖書根據(jù)閱讀內(nèi)容，由教師撰寫新書介紹,，或?qū)ёx指示,，向?qū)W生推薦，激起學(xué)生閱讀的好奇心,。同時(shí)可從學(xué)生寫的閱讀心得,、讀書體會(huì)等習(xí)作中選擇部分優(yōu)秀文章，編入導(dǎo)讀專輯,，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)展示課外閱讀的收獲,，以激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。
(2)拓寬閱讀層面
——積極鼓勵(lì)學(xué)生到學(xué)校圖書館,、閱覽室借閱圖書,。
——鼓勵(lì)學(xué)生積累自己的書庫(kù)。
——制定相應(yīng)措施,，確保學(xué)生課間,、課前、晚上的閱讀質(zhì)量,。
——科學(xué)安排閱讀時(shí)間：中午：1：20～1：50;下午：第3節(jié)課后,。
(3)開發(fā)教室閱讀環(huán)境。
1)在班級(jí)中建立圖書角,。組織學(xué)生根據(jù)學(xué)校要求,，把家中的一些優(yōu)秀讀物帶到學(xué)校來(lái)相互交流;建立班級(jí)、個(gè)人圖書儲(chǔ)藏交換網(wǎng),，確保班級(jí)圖書量達(dá)到每人一本,。
2)班級(jí)圖書角實(shí)行全天性開放，充分利用每分每秒的時(shí)間,。
3)加強(qiáng)管理,，選一名閱讀課代表，負(fù)責(zé)圖書的借閱,、整理,、保管等工作。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇六
一,、全冊(cè)教材分析
本冊(cè)教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”、“識(shí)字”、“課文”和“練習(xí)”,。
“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語(yǔ)學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
“識(shí)字寫字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。本冊(cè)教材繼續(xù)采用“識(shí)寫分流,，多識(shí)少寫”的方法安排生字,。本冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫,。所謂“只認(rèn)不寫”，是指讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,，只是不要求默寫而已,，比以往的“二類字”要求要高。這樣安排既能讓學(xué)生多識(shí)一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿,，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。特別是識(shí)字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識(shí)”,、“寫好”的目標(biāo)。
識(shí)字課有三種形式：詞串識(shí)字,、看圖會(huì)意識(shí)字,、形聲字歸類識(shí)字。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)兒童熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感,。
“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課,，全冊(cè)教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，篇幅短小,，語(yǔ)言規(guī)范，淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,，簡(jiǎn)約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。
“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語(yǔ)交際等,。既相對(duì)獨(dú)立，又各自形成系列,。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生50名，其中女生23人,。通過(guò)上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo)。從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看,，學(xué)生的具有初步的識(shí)字能力,，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練，想象能力也有待提高,。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。
三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。
2、漢語(yǔ)拼音,。(1)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
3,、識(shí)字寫字,。(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字。(2)掌握本冊(cè)課本安排的27個(gè)常用偏旁,。(3)能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè);能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇七
一,、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音,，能正確拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話,，初步養(yǎng)成了良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣,。能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距，能認(rèn)識(shí)自然段,，認(rèn)識(shí)句號(hào),、逗號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，初步學(xué)會(huì)寫鉛筆字，寫字姿勢(shì)基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。有三、四個(gè)學(xué)生由于行為習(xí)慣因素的影響,，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進(jìn)一步加強(qiáng)教育,。
二,、教材編排
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài);愛(ài)祖國(guó),，愛(ài)家鄉(xiāng);用心思考，勇于創(chuàng)造;熱愛(ài)自然,，了解自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);要正確看待問(wèn)題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺(tái)。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。
每組教材都包括#二年級(jí)#導(dǎo)語(yǔ)、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”,。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。本冊(cè)課文同上冊(cè)一致,，不再全文注音,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;特別需要指出的是,，生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四～五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。“我的發(fā)現(xiàn)”──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn),、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí)?！叭辗e月累”──引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞,，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),。需要特別說(shuō)明的是,，本冊(cè)教材的“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容;它們使學(xué)生在復(fù)習(xí)字詞的同時(shí),，積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,。“口語(yǔ)交際”──話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng)，從本冊(cè)教科書開始,，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上，進(jìn)行寫話訓(xùn)練,?！罢故九_(tái)”──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)?！皩拵ЬW(wǎng)”──與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸，以獲取更多的相關(guān)信息,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇八
一,、學(xué)生現(xiàn)狀
從上學(xué)期期末考試情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)文水平總體不是很高,，口頭表達(dá)和書面表達(dá)的能力也不是很高，學(xué)生理解能力,，寫作能力也不是很高,。良好的答題規(guī)范未全面養(yǎng)成，大多數(shù)學(xué)生都是接受式學(xué)習(xí),。2(1)班的學(xué)生中一部分的思維靈活一些,，能夠較好的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。綜合來(lái)看,，這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué),，要從兩個(gè)方面著手，一方面是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，包括培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比如在課堂上聽(tīng)講要記筆記，要積極發(fā)言勇于質(zhì)疑等等,，另一方面,，要培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，配合學(xué)校全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二,、教材分析
2年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)共六個(gè)單元,，每個(gè)單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分,。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次安排了如下內(nèi)容：成長(zhǎng),、祖國(guó)、名人,、文化,、探險(xiǎn)、動(dòng)物,。
第一單元中選取了五篇與個(gè)人成長(zhǎng)有關(guān)的文章,。
第二單元的五篇課文都是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛(ài)國(guó)激情的文章,。
第三單元中的文章寫的是名人故事,。
第四單元中的文章盡可能廣泛地涉及了文化生活的不同方面。
第五單元主要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn),。
第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動(dòng)物的文章。
三,、教學(xué)任務(wù)
1,、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。
2,、掌握初一(下)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用,。
3,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)。
4,、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握常用的學(xué)習(xí)方法，了解描寫方法,、修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí),。
5、培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,，使之能有感情的朗讀課文,，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。
6,、指導(dǎo)學(xué)生理解文章的主題含義和豐富的思想感情,，理解文章的思路，了解基本寫法,，具有一定的語(yǔ)言感受能力,。語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇九
一,、學(xué)生基本情況分析：
我班現(xiàn)有學(xué)生41人,，除個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)有較大困難外,，其他同學(xué)成績(jī)比較平均,。但從語(yǔ)文素養(yǎng)方面來(lái)看,，部分學(xué)生還沒(méi)有完全形成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文綜合學(xué)習(xí)能力欠缺，課外知識(shí)較薄弱,，古詩(shī)詞背誦積累有待加強(qiáng)。從整體水平來(lái)看,，學(xué)生受方言生活環(huán)境影響,，語(yǔ)言感覺(jué)不佳,，口頭和書面表達(dá)都有待提高,。一些學(xué)生不會(huì)概括文章主要內(nèi)容,，不會(huì)結(jié)合上下文理解詞語(yǔ),，理解含義深刻的句子,，理解能力差強(qiáng)人意,。同時(shí),，有幾個(gè)學(xué)生常常不能按時(shí)完成家庭作業(yè)，上課注意力易分散,，學(xué)習(xí)效率低下,，另外，某些學(xué)生雖然有課外閱讀的.興趣,，但還不夠豐富,。本學(xué)期還需繼續(xù)在閱讀書目上作進(jìn)一步的指導(dǎo)，提高學(xué)生課外閱讀的興趣,，
二,、本冊(cè)教材分析：
本冊(cè)教材精選課文，將課文分為精讀,、略讀,、選讀三類，共有課文28篇。教材對(duì)課文的編排,，注意訓(xùn)練的整合性和訓(xùn)練的循序漸進(jìn),，將課文分為8組,，每組一般有3-4篇課文,，每組課文之前安排了導(dǎo)讀。每篇精讀課文后面編寫了思考·練習(xí),。每組課文之后放積累運(yùn)用,。每個(gè)積累運(yùn)用大致包括以下四項(xiàng)內(nèi)容：讀讀背背成詞語(yǔ)、口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、交流平臺(tái),、趣味語(yǔ)文、日積月累。本冊(cè)教材識(shí)字量為225個(gè),，其中要求學(xué)會(huì)的200個(gè),，只要求認(rèn)識(shí)，不要求會(huì)寫的150個(gè),，多音字在日常教學(xué)之中講解,。
為了幫助學(xué)生理解課文，進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練,，教材編繪了多幅插畫,。這些插畫是教材的重要組成部分，對(duì)訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力,、正確理解課文的思想內(nèi)容,、陶冶愛(ài)美的情趣起著不可忽視的作用。我在日常教學(xué)中會(huì)充分利用圖畫,，把使用文字教材和圖畫教材有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
三,、提高日常教學(xué)質(zhì)量的具體措施：
(一)精讀課文的日常教學(xué)：精讀課文是教材的主體和進(jìn)行語(yǔ)文基本功訓(xùn)練的主要憑借,。在日常教學(xué)中要注意以下幾方面。
1,、繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練：
詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段語(yǔ)文日常教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn),。在低、中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,，應(yīng)提高其訓(xùn)練要求,。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ),，特別是那些含義比較深刻的句子,。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法,。把對(duì)詞句的理解,、積累和運(yùn)用的訓(xùn)練結(jié)合起來(lái)，使它們成為一個(gè)有機(jī)的整體,。
2,、思考·練習(xí)的日常教學(xué)：
修訂后的思考·練習(xí)，題目簡(jiǎn)要實(shí)用,。注意激發(fā)學(xué)生探究問(wèn)題的興趣,，重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。一些題目具有整合性,、開放性和擴(kuò)展性，加強(qiáng)了課內(nèi)、課外的結(jié)合,。有些題目還體現(xiàn)了良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和提示了學(xué)習(xí)方法,。修訂后的思考、練習(xí)刪掉了原來(lái)一些繁瑣的理解課文內(nèi)容和孤立進(jìn)行詞句訓(xùn)練的題目,，從整合的角度,，把理解內(nèi)容和語(yǔ)言訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。對(duì)朗讀,、背誦,，增加了自由度，許多課文,，學(xué)生可以自己選擇背誦的部分,。日常教學(xué)時(shí)，要注意把握好修訂后的思考·練習(xí)這些特點(diǎn),，充分利用思考·練習(xí)中的問(wèn)題,，啟發(fā)學(xué)生閱讀、思考和討論,，切實(shí)地提高學(xué)生的理解能力,，學(xué)到讀書、作文的方法,。課后安排的選做題,，學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況和興趣愛(ài)好，自由選擇,，日常教學(xué)時(shí)不要作統(tǒng)一要求,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十
一、教學(xué)內(nèi)容
1,、語(yǔ)文教育不能局限于字,、詞、句,、章的學(xué)習(xí),，務(wù)必建立大語(yǔ)文觀。語(yǔ)文教學(xué)設(shè)想要看重探求語(yǔ)文教育與現(xiàn)代社會(huì)以及兒童生活世界的諸多關(guān)聯(lián),。
2,、語(yǔ)文教育要面向全體，落實(shí)到每個(gè)學(xué)生,，并全方位進(jìn)步每個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng),。
3、注重過(guò)程,，終結(jié)評(píng)價(jià)與組成評(píng)價(jià)相聯(lián)合,，扶植終身學(xué)習(xí)的愿瞧和科學(xué)探求的精神,。
4、重視閱讀指導(dǎo),，做到課內(nèi)外閱讀相結(jié)合,。
二、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生72人,。大部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，他們愛(ài)學(xué)習(xí)，有上進(jìn)心,。從上個(gè)學(xué)期期末測(cè)試結(jié)果來(lái)瞧,，學(xué)生能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，合格率100%,，83.3%的學(xué)生分析測(cè)試到達(dá)優(yōu)良程度,。學(xué)生具有了必須的閱讀潛力、口語(yǔ)交際潛力和寫作潛力和語(yǔ)文分析使用潛力,，也掌握了必須的學(xué)習(xí)要領(lǐng),。但是有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，家長(zhǎng)又疏于管理,，還需老師加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)盲目，不能及時(shí)完成作業(yè),，還需老師好好指導(dǎo)教育,。本班學(xué)生還有一個(gè)的問(wèn)題,，就是兩極分化嚴(yán)重,，尤其是習(xí)作和課外閱讀，很困惑,，到底如何縮短兩極差距,。
三、教材分析
(一)教材結(jié)構(gòu)：
本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單位,，共八組,，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，第二組“永久的童年”,，第三組“言語(yǔ)的藝術(shù)”,，第四組“他們讓我感動(dòng)”，第五組“中國(guó)古典名著之旅”,，第六組綜合性學(xué)習(xí)“走進(jìn)信息世界”,，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”,。
全冊(cè)共28篇課文,，精讀和略讀各14篇。除了第六組綜合性學(xué)習(xí)，其余七組教材,，每組由“#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際?習(xí)作”“回顧?拓展”四部分組成,。每組課文之后設(shè)“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”。其中“讀讀寫寫”的詞語(yǔ),，是由會(huì)寫的字組成的,，要求能讀會(huì)寫;“讀讀記記”的詞語(yǔ)，只需認(rèn)記,，不要求書寫,。一些課文的后面還安排了材料袋或閱讀鏈接。全冊(cè)共安排了五次“材料袋”,，兩次“閱讀鏈接”,。
全冊(cè)還編排了8篇選讀課文，并附兩個(gè)生字表,。生字表(一)是要求熟識(shí)的200個(gè)字,。至此，完成小學(xué)階段熟識(shí)3000個(gè)常用字的識(shí)字任務(wù),。生字表(二)是要求寫的150個(gè)字,，至此累計(jì)寫字量為2300個(gè)。
(二)教材特點(diǎn)：
1,、加強(qiáng)目標(biāo)體系,，全面、正確地落實(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)
2,、教材資料在富有人文內(nèi)涵,、拓寬題材文體方面，作出了勤奮努力;在發(fā)揮語(yǔ)文教科書育人功能方面,，進(jìn)一步加強(qiáng);
3,、專題設(shè)置越發(fā)靈活，編排方式在繼續(xù)中又有發(fā)展
4,、導(dǎo)學(xué)和課后練習(xí)題的設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能
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一,、教材分析：
本冊(cè)教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。每組教材都包括#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”,、四五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣,，有詞語(yǔ)、成語(yǔ),、諺語(yǔ),、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián),、兒歌等,。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊(cè)課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語(yǔ)交際,、展示臺(tái),。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊(cè)認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
二,、教學(xué)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的'能力。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
三,、教學(xué)策略：
(一)識(shí)字、寫字教學(xué)
1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形,。
2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中、語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字,。
3.復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行。
4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異
(二)閱讀教學(xué)
1.閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。
2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受,。
3.在課堂教學(xué)中，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué)教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō),。
(四)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
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教材的特點(diǎn)：
1,、注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，在單元前安排了單元#工作計(jì)劃#導(dǎo)語(yǔ)和情境圖,，而且選文新，文質(zhì)兼美,，富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息,。
2,、注重學(xué)生各種語(yǔ)文能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，既有利于教師的教,，又有利于學(xué)生的學(xué)，在課后練習(xí)中加強(qiáng)了詞,、句,、段的積累，背誦包括背誦指定的段落和由學(xué)生自己選擇感興趣的部分,，以學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，做到因人而異。
3,、密切聯(lián)系學(xué)生的閱讀和生活實(shí)際,，安排適量的“小練筆”，滿足學(xué)生“我要寫的需求”,，以學(xué)生自主練習(xí)為主,，引導(dǎo)他們運(yùn)用課文中的一些表達(dá)方法和寫作方法。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受中華民族優(yōu)秀文化的無(wú)窮魅力，激發(fā)民族自豪感,，培養(yǎng)熾熱的愛(ài)國(guó)情感;樹立尊老敬老的美德;受到高尚情操和愛(ài)美情趣的熏陶;啟迪學(xué)生的思想,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
2,、認(rèn)識(shí)135個(gè)生字,，會(huì)寫159個(gè)生字，會(huì)用字典,、詞典,，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力。
3,、能用硬筆書寫楷書,，行款整齊;能用毛筆書寫楷書，體會(huì)漢字的優(yōu)美,。
4,、能用普通話有感情的朗讀課文。
5,、能借助詞典理解詞語(yǔ)的意思,，能聯(lián)系上下文體會(huì)含義深刻的句子。
6,、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序,，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
7,、積累詞語(yǔ)、句段;背誦指定的課文(段落),。
8,、學(xué)會(huì)瀏覽，培養(yǎng)讀書看看報(bào)的習(xí)慣,，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字,。
9、能留新觀察,，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告;能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改。
10,、樂(lè)于參與討論,，敢于發(fā)表見(jiàn)解;能策劃簡(jiǎn)單的這會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)總結(jié),。
11,、能逐步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法,。
教學(xué)重,、難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)135個(gè)生字，會(huì)寫159個(gè)生字,，會(huì)用字典,、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字的能力,。
在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容,，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法,。
能留新觀察，主動(dòng)積累習(xí)作素材,，寫出簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文;學(xué)寫調(diào)查報(bào)告和研究報(bào)告;能主動(dòng)修改自己的習(xí)作或與人交換修改,。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)五學(xué)年的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生掌握常用漢字3000個(gè)左右,。初步學(xué)會(huì)了獨(dú)立識(shí)字,。會(huì)正確、流利、有感情地朗讀課文,，背誦指定的課文,。會(huì)默讀課文,，邊讀邊思考,，提出不懂的問(wèn)題。能說(shuō)出自然段的主要意思,，理解課文內(nèi)容,，根據(jù)課文結(jié)構(gòu)劃分段落。能閱讀程度適宜的兒童書報(bào),，了解主要內(nèi)容,。能觀察圖畫和事物，能說(shuō)語(yǔ)句通順連貫的話,。能說(shuō)一段話敘述自己看到的事,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十三
一,、班級(jí)情況分析：
班級(jí)中大多數(shù)學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，基本能做到安靜,，專心地聽(tīng)講，而且也初步具備了一定的識(shí)記能力,。課堂上,，學(xué)生發(fā)言大膽，是小老師帶讀生字,、討論問(wèn)題你一言我一語(yǔ),，逐步學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)的方法，更能夠運(yùn)用許多方法來(lái)記漢字,。
如：加部首法,，合字法，去筆畫和加筆畫法,。班級(jí)中一些比較差的學(xué)生,，也開始大膽發(fā)言了。因?yàn)樗麄儑L到了成功的滋味,。但也有個(gè)別學(xué)生,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，有不做作業(yè)的壞習(xí)慣,。如：顧佳冬,、沈竹君等。本學(xué)期要加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際,，教材的特點(diǎn)，從教學(xué)思想、教材,、教學(xué)方法和手段等問(wèn)題來(lái)努力提高課堂教學(xué)的效益,，提高學(xué)生的素質(zhì)。
二,、教學(xué)質(zhì)量達(dá)到的目標(biāo)：
1,、達(dá)到本冊(cè)教材所要求的目標(biāo)。
2,、全班合格率達(dá)100%
3,、期末考試成績(jī)，爭(zhēng)取超聯(lián)考平均分,。
4,、拓寬學(xué)生的思路，培養(yǎng)學(xué)生靈活多變的解題方法,。
三,、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，提高35分鐘的教學(xué)質(zhì)量,。狠抓識(shí)字教學(xué)，教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,。利用多種途徑識(shí)字,，開展識(shí)字比賽，并注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。
2,、利用游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí),、識(shí)字興趣,。在教好教材的基礎(chǔ)上，注意拓展學(xué)生的課外知識(shí),。
3,、充分利用多媒體，幫助學(xué)生理解課文,，并利用多媒體拓展學(xué)生的視野,，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。個(gè)別學(xué)生需每節(jié)課后及時(shí)幫助消化,。
4,、做好對(duì)差生的補(bǔ)缺補(bǔ)差工作，縮短學(xué)生之間的差距,，從而提高全班學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,。
四,、教材的分析和理解：
本冊(cè)教材在一二兩冊(cè)教材的基礎(chǔ)上，繼續(xù)貫徹“為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)”和“識(shí)寫分流”的編寫原則,，堅(jiān)持“早識(shí)字,，多識(shí)字，快識(shí)字,，開放識(shí)字,，自主識(shí)字”和“在識(shí)字中加強(qiáng)閱讀，提高自主識(shí)字能力,，在閱讀中鞏固識(shí)字,，積累豐富的語(yǔ)言材料”的編寫理念,，倡導(dǎo)以自主參與,、合作探究、親身體驗(yàn)和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)方式,。本冊(cè)教材的編寫意圖和基本特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面,。
1、自主識(shí)字,，走近閱讀,，教學(xué)重心逐步從識(shí)字向閱讀過(guò)渡。本冊(cè)教材除一二單元仍安排“讀課文識(shí)字”外,，三四單元安排了“讀課文了解內(nèi)容”,，五六單元安排了“讀課文圈劃詞句”，七八單元安排了“讀課文邊讀邊想”等訓(xùn)練,，使學(xué)生在自主識(shí)字和鞏固識(shí)字的同時(shí),，逐步學(xué)會(huì)抓住課文的主要內(nèi)容，通過(guò)圈劃詞句來(lái)理解課文,，積累精彩的語(yǔ)言材料,，學(xué)習(xí)邊讀邊想，養(yǎng)成善于思考,，善于提出疑問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。教材這樣安排，是要使二年級(jí)的教學(xué)重心完成從識(shí)字向閱讀的過(guò)渡,。
2,、啟發(fā)思考，學(xué)習(xí)表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話,，在說(shuō)話練習(xí)中提高語(yǔ)言本套教材是按“識(shí)寫分流”的方法編寫的。學(xué)生寫字和書面表達(dá)的訓(xùn)練會(huì)比以往推遲一些,。本冊(cè)教材繼承了前兩冊(cè)教材的編寫思路,，仍然為每篇課文設(shè)計(jì)了說(shuō)話練習(xí),，盡可能多地為學(xué)生創(chuàng)造說(shuō)話的條件，提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生在說(shuō)話實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)言,，運(yùn)用語(yǔ)言。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十四
一,、指導(dǎo)思想
認(rèn)真落實(shí)學(xué)校年度工作思路的具體要求,，轉(zhuǎn)變教育觀念，在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索,，努力把握新課程標(biāo)準(zhǔn)的特點(diǎn);學(xué)習(xí),、借鑒以往七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)年級(jí),、學(xué)科特點(diǎn),，不斷總結(jié)完善教學(xué)方法，提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì),，使他們能圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù),，考出理想成績(jī)。
二,、教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)初中階段的七年級(jí)知識(shí)有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解,，掌握必備的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)：如,，能夠認(rèn)真規(guī)范地默寫古詩(shī)詞，掌握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞,、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平,。
三,、學(xué)生情況分析
七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)習(xí)，在聽(tīng),、說(shuō),、讀、寫四個(gè)方面得到了很大程度的提高,，面對(duì)新學(xué)期的挑戰(zhàn),，以胸有成竹的姿態(tài)投入到學(xué)習(xí)之中。但面對(duì)語(yǔ)文考試,，學(xué)生在“知識(shí)與技能”,、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值”等語(yǔ)文素養(yǎng)當(dāng)中還是存在著很多的問(wèn)題：
1,、部分學(xué)生在語(yǔ)音,、字形,、字義存在著不少的問(wèn)題;
2、在閱讀文章時(shí),，學(xué)生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;
3,、文言文知識(shí)的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實(shí)詞的理解還需不斷加深;
4,、學(xué)生在文學(xué)常識(shí),、語(yǔ)法等方面也存在著不少的問(wèn)題;
5、學(xué)生作文是一個(gè)最頭疼的問(wèn)題,，遣詞造句,、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高,。
四,、學(xué)習(xí)進(jìn)度
認(rèn)真閱讀《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并了解中考動(dòng)態(tài),。本學(xué)期的學(xué)習(xí)時(shí)間共有15周,，我們將對(duì)七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),。
1,、閱讀教學(xué)，將對(duì)教材進(jìn)行學(xué)習(xí),，使學(xué)生對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行全面系統(tǒng)地掌握,。本冊(cè)課本共計(jì)六個(gè)學(xué)習(xí)單元，計(jì)劃根據(jù)各單元目標(biāo)進(jìn)行教學(xué),。
2,、對(duì)古詩(shī)、文言文,、現(xiàn)代文閱讀,、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀,、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練,，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。
3,、針對(duì)考試要求進(jìn)行相關(guān)復(fù)習(xí)，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題,、模擬題,，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。圓滿完成本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)任務(wù),。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十五
一,、學(xué)情分析
我班現(xiàn)有學(xué)生30人,，是為適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)和均衡發(fā)展的需要，從20__年入學(xué)的一年級(jí)60余名學(xué)生中平衡分班而組建的新集體,，其中男生15人,，女生15人，他們活潑可愛(ài),、聰明伶俐,，一雙雙充滿好奇的雙眼，急于探索知識(shí)的樂(lè)園,。通過(guò)開學(xué)初將的觀察,、接觸，我發(fā)現(xiàn)我班學(xué)生的一些特點(diǎn)?，F(xiàn)擬定蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,。
通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生積累了一定的漢字,，掌握了一定的識(shí)字方法,，蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。在讀書,、寫字,、口語(yǔ)交際方面都有了一定的基礎(chǔ)，也養(yǎng)成了基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺(jué)地完成各項(xiàng)作業(yè)，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書,，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo),。
從語(yǔ)文的課堂反饋情況來(lái)看，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高,。課堂紀(jì)律不是很好，本學(xué)期教學(xué)壓力較大,。教學(xué)中要幫助學(xué)生打好基礎(chǔ),。培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握良好的學(xué)習(xí)方法,。同時(shí),，要對(duì)他們嚴(yán)格要求，做好思想教育工作,。好的學(xué)生態(tài)度不夠認(rèn)真,，要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上學(xué)期的語(yǔ)文成績(jī)兩個(gè)班不相上下,，總體不錯(cuò),。
二,、教材分析
(一)全冊(cè)教材分析
全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成,?！白R(shí)字”安排了2個(gè)單元，每單元4課,，共8課,。課文安排了6
個(gè)單元，每單元3-5課,，共23課,。，每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),，本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,，繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,，從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾,。23篇課文，分為六個(gè)單元,，各單元內(nèi)容相對(duì)集中,，所編選的課文內(nèi)容豐富，有革命傳統(tǒng)教育的,，有贊美人間真情的,，有揭示自然現(xiàn)象的，有反映動(dòng)物天地的,，有勸勉勤學(xué)苦練的，也有崇尚科學(xué)實(shí)踐的課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),，適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,，有利于激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，有利于讓學(xué)生從從多種角度,，潛移默化地接受思想品德教育,，接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中學(xué)習(xí)做人,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題,。前兩題主要突出朗讀、背誦,、復(fù)述和識(shí)字,、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ),、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí),。這樣的安排,，簡(jiǎn)約實(shí)用，抓住了關(guān)鍵,，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、寫字,、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,，既相對(duì)獨(dú)立,，又各自形成系列，這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),，又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,，還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感,，工作計(jì)劃《蘇教版二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃》,。
(二)單元教材分析
1、關(guān)于識(shí)字,。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字,。全冊(cè)共安排生字406個(gè)，其中要求會(huì)寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)只要
求認(rèn)識(shí),。“識(shí)字”課有三種形式：(1)詞串識(shí)字,。(2)看圖會(huì)意識(shí)字,。(3)形聲字歸類識(shí)字。
2,、關(guān)于課文,。全冊(cè)教材安排課文23篇，其中韻文6篇,。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),，認(rèn)識(shí)人生等。
3,、關(guān)于練習(xí),。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背,、口語(yǔ)交際等,。
教學(xué)重點(diǎn)：
進(jìn)行字、詞,、句的訓(xùn)練,。 進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,，進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練,。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句,。
三,、教學(xué)目標(biāo)
1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀,、背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、鞏固漢語(yǔ)拼音,，能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話,。
3,、認(rèn)識(shí)大寫字母，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
4,、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字，掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁,。
5,、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。
6,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。
7,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
8,、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,。
9,、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，有禮貌,。
10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。
11,、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。
12,、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。
13,、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
14,、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物，寫幾句連貫的話,。
15,、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)。
16,、結(jié)合教材的先關(guān)內(nèi)容,，配要好學(xué)生的安全、國(guó)防等意識(shí),，著力提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。
四、教學(xué)措施
1,、認(rèn)真鉆研教材,，把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè)，使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),，從而提高課堂效率,，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué),、樂(lè)用,，本
2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
3,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
4,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)反饋。
5,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
6,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
7,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。
8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，養(yǎng)成良好的坐,，寫姿勢(shì)，并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,，同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶,。
9、關(guān)心每一位學(xué)生,，致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,，堅(jiān)持分層作業(yè)，讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,，讓后進(jìn)生找回成功的信心,，給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十六
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ)。
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以學(xué)?！翱蒲信d教,、科研興校”的辦學(xué)工作思路為指導(dǎo),，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展,，良好人格得到一定的塑造,。
二、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人,，其中男生9人,，女生5人。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育,，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí),，在誦讀詩(shī)文中,，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美，他們上課能做到專心聽(tīng)講,，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言，獨(dú)立完成課后作業(yè),，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,，特別是朗讀課文，不僅能做到正確流利地朗讀,，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣,。但是，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體,，他們基礎(chǔ)較差,，自覺(jué)性不高，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外,，從全班情況來(lái)看，孩子們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣,，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別,。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫的,，供二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用，本冊(cè)教科書由口語(yǔ)交際,、課文,、識(shí)字、寫話,、語(yǔ)文活動(dòng)組成。
口際交際放在每單元之前,，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心。
識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫,、第二組只要求會(huì)認(rèn)。所有要求能認(rèn)會(huì)寫的生字,，均安排了描紅和書寫練習(xí),。
寫話單列，目的在于突出低年級(jí)寫話的重要性,，提前起步,，降低難度，減緩坡度,，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。
語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”、“百寶箱”,、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目,。“萬(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展,，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,。
四、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音。
2.認(rèn)識(shí)588個(gè)字,，會(huì)寫275個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
3.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。
6.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。新|課|標(biāo)|第|一|網(wǎng)
情感,、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染。
五,、教學(xué)措施
1、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念,，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí),、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí),。
2、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,，認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材,，保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)回饋,。
3、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作,。
4、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
5、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù),。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等。
6,、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果,。
六,、教學(xué)進(jìn)度
周次日期教學(xué)內(nèi)容
19.1-9.6報(bào)名始業(yè)教育愛(ài)心卡(1)1、民族小學(xué)(2)
29.9-9.132,、綠色的竹樓(3)3,、洞庭魚米鄉(xiāng)(3)4、家(3)
39.16-9.20寫話(1)語(yǔ)文活動(dòng)1(2)識(shí)字(4)檢測(cè)一(機(jī)3)
49.23-9.29語(yǔ)文活動(dòng)2(2)秋天的樹葉(1)5,、古詩(shī)兩首(3)
6,、豐收的畫(2)
59.30-10.6國(guó)慶放假
610.7-10.137、大太陽(yáng)的小房子(2)8,、祖先的搖籃(2)寫話(1)語(yǔ)文活動(dòng)3(1)檢測(cè)二(機(jī)3)
710.14-10.20游戲真好玩(1)9,、種窗簾(2)10、故事大王的故事(2)11,、小姑娘的朋友(2)寫話(1)語(yǔ)文活動(dòng)4(1)
810.21-10.27檢測(cè)三(機(jī)2)小青蛙找新家(1)12,、地政清潔師(2)13、從森林帶走什么(2)14,、水從哪里來(lái)(2)
910.28-11.315,、森林氣象站(2)語(yǔ)文活動(dòng)5(1)識(shí)字(4)
語(yǔ)文活動(dòng)5(1)檢測(cè)四(機(jī)2)
1011.4-11.10復(fù)習(xí)(7)中考(機(jī)2)
1111.11-11.17我想知道(1)16、古詩(shī)兩首(3)17,、神家嘗百草(2)18,、聰明的包拯(2)寫話(1)
1211.18-11.24語(yǔ)文活動(dòng)7(1)檢測(cè)五(機(jī)動(dòng)3)他們?cè)谡f(shuō)什么(1)19、摘月亮(2)20,、月亮的姑娘(2)
1311.25-12.121,、森林旅店(2)22、神奇的橋(2)寫話(1)語(yǔ)文活動(dòng)8(1)檢測(cè)六(機(jī)3)
1412.2-12.8小小畫廊(1)23,、太陽(yáng)是大家的(2)24,、世界之窗(2)25、愛(ài)斯基摩人的冰屋(2)26,、八個(gè)雞蛋(2)
1512.9-12.15寫話(1)語(yǔ)文活動(dòng)9(1)檢測(cè)(3)冬天里(1)27,、雪(3)
1612.16-12.2228、好心的小雪人(3)29、動(dòng)物學(xué)校放寒假(3)30,、網(wǎng)上拜年(3)
1712.23-12.29寫語(yǔ)(1)語(yǔ)文活動(dòng)(1)檢測(cè)(機(jī)3)生字表(4)
1812.30-1.5復(fù)習(xí)
191.6-1.12復(fù)習(xí)
201.13-1.19期末復(fù)習(xí)檢測(cè)/學(xué)期結(jié)束工作
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十七
本冊(cè)教材由“識(shí)字”,、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。“課文”安排了8個(gè)單元,，每單元4～5課,，共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),，共8個(gè),。
本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),，其中要求寫的為350個(gè),。
本冊(cè)教材安排課文34篇，其中韻文8篇,。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元：1～4課為“秋光篇”,，課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5～8課為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9～12課為“祖國(guó)篇”,，意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都,、愛(ài)中華民族的情感;13～17課為“人生篇”,，意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)，明辨是非,，學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18～21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,，團(tuán)結(jié)合作;22～25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情，培養(yǎng)愛(ài)心;26～29課為“環(huán)保篇”,，主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,，保護(hù)環(huán)境;30～34課為“科學(xué)篇”，意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),，從而愛(ài)科學(xué),，學(xué)科學(xué)。 本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,，所編選的課文,，仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn),。
本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,，淺顯易懂，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦,、復(fù)述,、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,，富有童趣,，便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力,。
二,、班級(jí)情況分析
二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽(tīng)講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。
三,、教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。
(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
2,、漢語(yǔ)拼音,。
(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。
(2)認(rèn)識(shí)大寫字母,，能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。
3、識(shí)字寫字
(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字,。會(huì)默寫出350個(gè)生字,。
(2)能按筆順正確書寫,、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。
4、口語(yǔ)交際
(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,。
(2)能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。
(3)能當(dāng)眾說(shuō)話，做到口齒清楚,，語(yǔ)句完整,，有禮貌。
5,、閱讀
(1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文,。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文,。
(2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用的詞語(yǔ)的意思。
(3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想像課文所描繪的情境,，知道課文的大意。
6,、寫話訓(xùn)練
(1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子，能理順次序錯(cuò)亂的句子,。
(2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,，寫幾句連貫的話。
(3)學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購(gòu)物”,、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái),。
(4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句好、問(wèn)好和感嘆好,。
四,、教學(xué)措施
1、充分利用閱讀課，注重讀寫結(jié)合,。
2,、充分利用各種電教媒體，提高學(xué)生的習(xí)作興趣,。
3,、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際，為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉,。
4,、加強(qiáng)課外閱讀，開拓學(xué)生習(xí)作視野,，豐富學(xué)生閱歷,，積累詞語(yǔ)。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十八
一 ,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
二、學(xué)生情況分析
二年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生55人,，其中男生28人,，女生27人。學(xué)生全部來(lái)自農(nóng)村,，而且其中留守兒童占了相當(dāng)?shù)谋壤?。但大部分學(xué)生聰明伶俐，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字，積累了一些詞匯,，語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展,。但本冊(cè)教材要求認(rèn)識(shí)和會(huì)寫的字很多,，課文篇幅很長(zhǎng)而且全部脫拼音了，對(duì)于剛上二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)真的很難,。我班學(xué)生較多,，男生比較好動(dòng)，上課注意力較難集中,，學(xué)生年紀(jì)較小還是容易受他人影響分散注意力,，影響學(xué)習(xí)效果。
三,、教材分析
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛(ài)祖國(guó),，怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛(ài)護(hù)動(dòng)物，熱愛(ài)科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。
每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、一課“識(shí)字”、四～五篇課文以及“語(yǔ)文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ),、成語(yǔ),、諺語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)聯(lián),、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語(yǔ)言生動(dòng),，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律,，掌握識(shí)字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際──在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。
八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表(一)是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有450個(gè),。生字表(二)是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有350個(gè),。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4.喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。
6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。
7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。
9.對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。
五,、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識(shí)的字,，認(rèn)識(shí),、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。
2,、認(rèn)識(shí)450個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。
3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
難點(diǎn)：
1,、提高識(shí)字能力，鞏固識(shí)字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。
2、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。
3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。學(xué)習(xí)寫日記,。
六、教學(xué)措施
(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。
1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。
這冊(cè)教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,，教師備課時(shí),，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾?lái)，辦個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語(yǔ)文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天，收集描寫秋天的好詞佳句,，用落葉做書簽,、賀卡等，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備,。
教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如，《黃山奇石》課后,，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語(yǔ)文園地一”的展示臺(tái)就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí),、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材，隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,，豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道?？傊?，教師備課時(shí)胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。
2.識(shí)字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。
本冊(cè)教材仍遵循識(shí)、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀,，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字。鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法，在游戲中,、在活動(dòng)中,、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行。如,，做組字,、組詞游戲，一起制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果。
在識(shí)字的要求上,，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異。識(shí)字首要的是認(rèn)識(shí),。因?yàn)?，識(shí)了字就能閱讀，所以，要求認(rèn)識(shí)的字能在語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)識(shí)就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識(shí)一些字,。做到下要保底，上不封頂,。不必要求每課生字人人過(guò)關(guān)后再學(xué)下一課,，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些,。
3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。
閱讀教學(xué)，首先要重視朗讀的指導(dǎo),，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來(lái)的,，有了語(yǔ)感讀出來(lái)的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀、集體讀,、男女生對(duì)讀,、配樂(lè)美讀、分角色表演讀,，等等,。
進(jìn)行閱讀教學(xué)，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問(wèn)難,，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀感受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。
在課堂教學(xué)中,，對(duì)提問(wèn)一定要精心設(shè)計(jì),，問(wèn)題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問(wèn)的數(shù)量,，改變簡(jiǎn)單的“問(wèn)答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力。
4.口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)注意的問(wèn)題,。
教材中的八個(gè)口語(yǔ)交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說(shuō),。有些口語(yǔ)交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo)，放手讓學(xué)生交流,。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)語(yǔ)病,，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,，規(guī)范口頭語(yǔ)言。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語(yǔ)言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快地參與口語(yǔ)交際,，使口語(yǔ)交際課成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語(yǔ)交流的過(guò)程。
除專設(shè)的口語(yǔ)交際課,，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，不斷提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,。
5.開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
教師要努力開發(fā),、充分利用語(yǔ)文課程資源,，開展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語(yǔ)、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,。
6.關(guān)于生字的注音問(wèn)題,。
本冊(cè)教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語(yǔ)時(shí),，要讀輕聲或變調(diào)(如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,，應(yīng)變讀為一聲),，教師用書中都作了提示，請(qǐng)老師們?cè)诮虒W(xué)中予以注意,，即教生字時(shí)按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來(lái)讀。
(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)
1,、在教學(xué)中,，積極提倡自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)習(xí)思維,。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來(lái)影響差生,。
2,、合理地安排時(shí)間，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”,、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。
3,、多以激勵(lì)的評(píng)價(jià)方法,，采用多形式的競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇十九
本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探案的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容,。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài)；愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)家鄉(xiāng)；用心思考,、勇于創(chuàng)造,；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題,，善于思考；走進(jìn)科技的世界,。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺(tái),。
本冊(cè)共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級(jí)的銜接，安排了4篇略讀課文,，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求,?！罢Z(yǔ)文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了八篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。
生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字,，有400個(gè)。
生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。
要求認(rèn)識(shí)和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識(shí)字以外,，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識(shí)生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,。正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7、學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8,、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞,、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
10,、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來(lái),。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),。學(xué)習(xí)寫日記,。
11、對(duì)周圍的事物有好奇心,，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二十
一、學(xué)生情況分析
二年級(jí)一班,、二班共有學(xué)生57人,。兩班學(xué)生活潑好動(dòng)、天真爛漫,，好奇心很強(qiáng),，經(jīng)過(guò)一年的努力學(xué)習(xí)，學(xué)生大部分已具備愛(ài)學(xué)習(xí),，認(rèn)真上課,，按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣。學(xué)生對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定有一定的了解,，集體主義觀念在一定程度上初步形成,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,，學(xué)習(xí)積極性較高,，有一定競(jìng)爭(zhēng)意識(shí);不少孩子思維敏捷，但缺乏想象能力;受年齡限制,，個(gè)個(gè)雖活潑好動(dòng),，但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識(shí)強(qiáng)烈，敢于表現(xiàn)自己,，但自私自利,，不懂得贊賞別人，不善于向同伴學(xué)習(xí),。有很多學(xué)生,，學(xué)習(xí)不夠自覺(jué)，怕吃苦,，這可能與他們大多是獨(dú)生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,，在以后的教育過(guò)程中要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,，孩子們能夠工整地書寫,，但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí),。閱讀方面,，已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但比較膚淺,，本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行預(yù)習(xí)指導(dǎo),。由于識(shí)字能力的提高，孩子們已儲(chǔ)存了大量的漢字,，讀起課外書來(lái)游刃有余了,，這個(gè)學(xué)期，在課外閱讀的要求上,，一定還要提高,。大部分學(xué)生在一定的激勵(lì)下和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下，有較高的濃厚的興趣,。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),，如不會(huì)合理安排閱讀時(shí)間,，閱讀時(shí)有頭無(wú)尾,，閱讀姿勢(shì)不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語(yǔ)組織表達(dá)能力還需繼續(xù)加強(qiáng),，抽出一定時(shí)間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,，同時(shí)為今后的寫作打下基礎(chǔ),。總之,，在教育教學(xué)過(guò)程中,，要因材施教，盡量從他們的實(shí)際出發(fā),，結(jié)合新課程的要求,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和語(yǔ)文素質(zhì)的提高。
二,、教材分析
1,、內(nèi)容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,，共分八個(gè)專題;感受祖國(guó)山水的美多美麗;童年留影;親近自然;哲理故事,、親情與關(guān)愛(ài);認(rèn)識(shí)自然;名人故事;燦爛的傳統(tǒng)文化。每個(gè)單元課文后設(shè)置一次綜合學(xué)習(xí),，板塊有“有趣的漢字”“把字寫好看”“我的風(fēng)采”“讀讀背背”“我的小筆頭”“口語(yǔ)交際”等各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。
2,、教材特點(diǎn)
(1)圍繞專題整合教材內(nèi)容,，每一組教材均有鮮明的專題，課文以及口語(yǔ)交際,，我的小筆頭等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排,。
(2)課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，具有時(shí)代感,，貼近兒童生活。
(3)課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,，著眼于積累語(yǔ)言,，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,。
(4)突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,，增強(qiáng)親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué),。教材的呈現(xiàn)方式,，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,。
(5)教材內(nèi)容具有開放性和彈性,。
本冊(cè)教材規(guī)定了識(shí)字量認(rèn)識(shí)445個(gè)，但同時(shí)又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多認(rèn)字,，超過(guò)規(guī)定的識(shí)字量,。在識(shí)字方面，每課要求認(rèn)識(shí)的字體現(xiàn)基本要求,，學(xué)有余力的學(xué)生可以多認(rèn),。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,。
2,、認(rèn)識(shí)445個(gè)字，會(huì)寫260個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字，養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。
3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。
4、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷,。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二十一
我班共有學(xué)生37人，他們多數(shù)活潑好動(dòng),，以端正的態(tài)度對(duì)待學(xué)習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文有一定的積極性,，對(duì)以前學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握的比較扎實(shí),。但部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢(shì)必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，如有的因接受能力慢是班上學(xué)習(xí)最吃力的學(xué)生，有的因書寫速度慢影響了學(xué)習(xí),，有的學(xué)習(xí)不專心,，學(xué)習(xí)一直上不去……所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是本學(xué)期重點(diǎn),。我要加大力氣引導(dǎo)這部分后進(jìn)學(xué)生提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，整體提高全班語(yǔ)文學(xué)習(xí)的水平,。
本學(xué)期教科構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn),；奉獻(xiàn)與關(guān)愛(ài),；愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng),；用心思考,、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然,；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì),；正確看待問(wèn)題，善于思考,；走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ),、四篇課文和一個(gè)“語(yǔ)文園地”。這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號(hào)標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,，加注漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,；生字一律注本音,，在文中的具體語(yǔ)句之中，有的要讀輕聲或者變調(diào),。
本冊(cè)共有36篇課文,。其中有6篇略讀課文，它們只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識(shí)字任務(wù),，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包括四--五個(gè)欄目,，新增了“寬帶網(wǎng)”?！拔业陌l(fā)現(xiàn)”——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字構(gòu)字特點(diǎn)、詞語(yǔ)之間的聯(lián)系以及表達(dá)方法和標(biāo)點(diǎn)應(yīng)用等知識(shí),?！叭辗e月累”——引導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的字詞的同時(shí)學(xué)習(xí)生字新詞，感受和強(qiáng)化詞語(yǔ)之間的搭配習(xí)慣,，并進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí),，“日積月累”中增添了能突顯中華文化的、與本組專題密切相關(guān)的成語(yǔ)韻語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、節(jié)氣歌、古詩(shī)詞等內(nèi)容,；它們使學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇?！翱谡Z(yǔ)交際”——話題與本組專題有聯(lián)系,，在雙向交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行初步的習(xí)作能力的培養(yǎng),，在“口語(yǔ)交際”中特別增設(shè)了“寫一寫”欄目,，引導(dǎo)學(xué)生在口語(yǔ)交際的基礎(chǔ)上,，進(jìn)行寫話訓(xùn)練?！罢故九_(tái)”——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。“寬帶網(wǎng)”——與本組專題密切相關(guān),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)由課內(nèi)向課外延伸,，以獲取更多的相關(guān)信息。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識(shí)的字,，有470個(gè),。要求會(huì)寫的字,，有330個(gè)。
1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2、認(rèn)識(shí)470個(gè)字,，會(huì)寫330個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識(shí)的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解意思,，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。
3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
4,、喜歡閱讀,，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。
5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
7,、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古典詩(shī)詞、格言警句,。
9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),，認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞,。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。
10、對(duì)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ),。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記,。
11,、對(duì)周圍的事物有好奇心，樂(lè)于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。
1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)重點(diǎn)的聯(lián)系,。
2,、注重學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢?,。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語(yǔ)卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂(lè)趣。
二年級(jí)上冊(cè)的語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃 二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃上學(xué)期篇二十二
轉(zhuǎn)眼間,，新的一個(gè)學(xué)期又開學(xué)啦!為更好地指導(dǎo)開展本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)工作,，特?cái)M定本工作計(jì)劃。
一,、指導(dǎo)思想
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語(yǔ)文教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),。
以第三次全國(guó)教育工作會(huì)議精神，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí),，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo),，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以學(xué)校“科研興教,、科研興?！钡霓k學(xué)工作思路為指導(dǎo)，堅(jiān)持以課程改革為中心,，以課堂教學(xué)研究為重點(diǎn),，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)過(guò)程,，使學(xué)生以創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力為核心的綜合素質(zhì)得到全面提高，個(gè)性特長(zhǎng)得到一定發(fā)展，良好人格得到一定的塑造,。
二,、學(xué)生情況分析
本班共有學(xué)生14人，其中男生9人,，女生5人,。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)校教育，我班學(xué)生已適應(yīng)小學(xué)生活,，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是對(duì)語(yǔ)文課程有了初步的認(rèn)識(shí)，在誦讀詩(shī)文中,，也初步感受到了祖國(guó)語(yǔ)言文字的美,，他們上課能做到專心聽(tīng)講，認(rèn)真思考,，積極發(fā)言,，獨(dú)立完成課后作業(yè)，掌握了一些基本的語(yǔ)文能力,，特別是朗讀課文,，不僅能做到正確流利地朗讀，而且還能做到有感情地讀出句子所表達(dá)的相關(guān)語(yǔ)氣,。但是,，也有個(gè)別同學(xué)處于班級(jí)中的弱勢(shì)群體，他們基礎(chǔ)較差,，自覺(jué)性不高,，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有一定的障礙,。此外,，從全班情況來(lái)看，孩子們?cè)趯懺挿矫孢€只是有寫話的興趣,，沒(méi)能做到清楚具體的表達(dá)自己的情感和有關(guān)的圖意,。為此，本學(xué)期的教學(xué)工作還得因人而異,，因材施教,，既關(guān)注全體，又要照顧個(gè)別,。
三,、教材分析
本教材是根據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》編寫的，供二年級(jí)上學(xué)期學(xué)生使用,，本冊(cè)教科書由口語(yǔ)交際,、課文、識(shí)字、寫話,、語(yǔ)文活動(dòng)組成,。
口際交際放在每單元之前，意在發(fā)揮母語(yǔ)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和自信心,。
識(shí)字是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn)。第一組要求學(xué)生能認(rèn)會(huì)寫,、第二組只要求會(huì)認(rèn),。所有要求能認(rèn)會(huì)寫的生字，均安排了描紅和書寫練習(xí),。
寫話單列,，目的在于突出低年級(jí)寫話的重要性，提前起步,，降低難度,，減緩坡度，為習(xí)作打好基礎(chǔ),。
語(yǔ)文活動(dòng)一般設(shè)有“萬(wàn)花筒”,、“百寶箱”、“大舞臺(tái)”三個(gè)欄目,?！叭f(wàn)花筒”主要是漢語(yǔ)拼音和字詞的練習(xí);“百寶箱”主要是積累;“大舞臺(tái)”是在綜合基礎(chǔ)上的延伸和拓展，以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐能力,。
四,、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,。
2.認(rèn)識(shí)588個(gè)字，會(huì)寫275個(gè)字,。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。
3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
能力目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。
2.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ),。
3.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣,。
4.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào),。
5.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí),，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。
6.對(duì)寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來(lái),。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記。
情感,、態(tài)度及價(jià)值觀目標(biāo)：
1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。
2,、在閱讀中能展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,，并在思想品德方面受到熏陶感染,。
五、教學(xué)措施
1,、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),，更新教育觀念，提高自身的教學(xué)水平,，改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí),、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背,、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。
2,、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,，充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源，認(rèn)真上好每一節(jié)課,。課前精心準(zhǔn)備課件,，吃透教材，保證每節(jié)課的 教學(xué)質(zhì)量,。認(rèn)真批改每一次作業(yè),，及時(shí)回饋。
3,、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作,。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。
4,、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,，組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。
5,、不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)。如：怎樣制作優(yōu)質(zhì)的多媒體課件,，怎樣充分利用遠(yuǎn)程教育資源等,。
6、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),，改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)效果。
六,、教學(xué)進(jìn)度
