計劃是提高工作與學習效率的一個前提。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學習更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計劃都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇一

一,、指導思想

認真落實教育民生工程,，以重要思想為指導,，堅持科學發(fā)展觀,，以辦人民滿意的教育為宗旨，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童營造健康、快樂,、平等,、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長,。

二,、工作目標

1、通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地采取行之有效的辦法,，狠抓落實,，為留守兒童營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

2,、加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

3,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率、入學率均達100%,。

三,、主要措施

(一)健全機制，加強關愛工作的領導

學校成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：徐麗華

副組長：陶剛

成員：陳玉姜多霞楊海濤王永幫畢井海各班主任

(二)建立健全制度，形成關愛網(wǎng)絡

1,、認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案,。根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更檔案的有關內(nèi)容。通過檔案制度的建立,，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

2,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,，在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。

3,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

(三)真情關愛，力爭做到“三個優(yōu)先”

1,、學習上優(yōu)先輔導,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

2、生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。

3,、活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展活動，使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

(四)、細心呵護,，開展好“七個一”活動

1,、建立一個“留守兒童之家”

2、開通一部親情電話

3,、開展互幫互學的一幫一活動

4,、落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

5、舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座

6、搭建一個陽光舞臺

7,、寫一封親情書信

(五)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強留守兒童之家的建設與管理,。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作。對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧。

3,、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育。

對于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰,，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在今年六一前夕表彰一批學生,。

(六)加大社會宣傳,，形成工作合力

采取集中宣傳與日常宣傳相結(jié)合的形式，向家長和社會宣傳關愛留守兒童工作;及時總結(jié)關愛留守兒童工作的經(jīng)驗及做法,，發(fā)掘?qū)W校,、社會關愛工作典型事例，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳,，擴大影響面,。積極爭取相關部門的大力支持，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽,、青年志愿者,，擔任留守兒童之家的臨時父母、兼職教師和知心朋友,，營造齊抓共管,、齊心協(xié)力的關愛留守兒童工作氛圍。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇二

一,、指導思想

根據(jù)湖北省《關于大力開展關愛農(nóng)村留守兒童行動的實施意見》和京山縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%,；

3、關愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

一 健全機制,，加強關愛工作的領導,。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組長：喻 瑋 (校長、校關工委主任)

副組長：楊先進 (副校長,、校關工委副主任)

喻克正 (退休教師,、關工委副主任)

組 員：揚行斌、晏桂芳 喻鳳祥 李富林 丁致練 晏桂芝

許簡斌 胡艷麗 張守超 張忠林 晏永堯

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。學校設立留守兒童親情電話,。

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關愛活動,。

通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強寄宿制的建設與管理

學?？朔щy，辦好六年級寄宿制,。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到較好的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作

學校,、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費、書本費,。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助，以結(jié)對幫扶,、捐助,、辦春蕾班、“社會媽媽”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育。

(三),、不斷總結(jié),，促進“關愛”工作深入高效開展。

學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗,，以利于今后更深入、更高效地開展“關愛”工作,。

四,、工作安排

二月份：

1、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃,。

2,、開展教師家訪和學生談心活動。

三月份：

1、留守兒童信息更新

2,、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班,。

四月份：

1、開展師生結(jié)對活動,。

2,、檔案信息更新。

3,、開通留守兒童親情電話,。

五月份：

1、召開一次留守兒童家長會,。

2,、繼續(xù)開展師生結(jié)對活動。

3,、留守兒童“五一”聯(lián)歡會,。

六月份：

1、留守兒童主題班會活動,。

2,、留守兒童減免落實情況檢查。

3,、留守兒童“六一”慶?；顒印?/p>

4,、留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫,。

七月份：

1、班級及學校留守兒童工作總結(jié)

2,、留守兒童工作檔案整理,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇三

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力,，將目標落到實處。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%；

3,、留守兒童計劃免疫接種率達95%,；

4、留守兒童家長家教知識普及率達95%,。

二,、主要措施

1、成立組織機構(gòu)

學校成立由校長任組長的關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守檔案

各班要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案,，有專人負責管理。

3,、開展幫扶活動

學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,，實行“一對一”幫助

機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助,；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄、期末寫好總結(jié),，讓他們在老師,、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關愛,。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。

4,、建立談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。積極開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

5,、注重心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學生多談心，著重進行心理輔導,，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇四

隨著我國改革開放的深入推進，越來越多的父母為了生計外出打工,，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時,，卻將他們的子女卻留下，成為社會中一個特殊的弱勢群體——留守兒童,。今年,，我對本班49個學生情況進行了統(tǒng)計，其中：父母均都不在家的4人,，父母只有一方在家的12人,，離異單親家庭3人。由此可見,，在我們欠發(fā)達地區(qū),，如何使留守兒童享受親情、加強與學校配合,，共同對孩子的教育,，促進孩子健康成長,，成為一個十分值得關注的突出的問題。為此,，我在實踐中,，結(jié)合實際情況，對一個班主任如何關愛留守兒童進行了一些有益的探索,。

一,、建立檔案，掌握情況

在實踐中,，我通過認真調(diào)查研究,，摸清本班留守兒童的基本情況，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。其主要內(nèi)容為：家長姓名,、學生的基本情況、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等情況，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系,。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關內(nèi)容,。通過這種方式，有效建立起與學生家長,、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。

二,、用心關愛,，感受親情

針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中,，把留守兒童當成自己的孩子,，創(chuàng)新思路，積極控索,，注重從平時生活細節(jié),、親情體驗,、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂,，健康成長。

（一）,、制定計劃,，注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,，我經(jīng)過反復思考和積極探索,，根據(jù)留守兒童不同情況，逐個進行分類,、分組,，制定幫扶計劃，將每個學生的學業(yè)情況,、幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果逐一列成表格，按計劃實施,。并在平時學習生活中,，對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。在留守兒童患病時,，及時診治，悉心照料,。

（二）,、區(qū)別對待，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境,、經(jīng)濟狀況迥然不同，其情況千差萬別,。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時,，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

（三）消除痼疾，促進健康,。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象,。在平時班級管理工作中，在品德與生活課上,，自己注重在班級開展心理咨詢,、心理矯正活動，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良痼疾，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上,、朝氣蓬勃的學習生活氛圍，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

三,、加強溝通,，增進了解

加強與留守學生談心交心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，適時教育引導他們,，是留守兒童健康成長的重要一環(huán),。在平時工作中,，我建立了教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”,。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作,?？傊P愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題,。作為班主任有責任有義務更要關心關愛留守兒童,，讓他們在同樣的天空，同樣的陽光,，同樣的色彩,，同樣的精彩，成長為對國家,、對社會有用之才,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇五

當前，農(nóng)村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經(jīng)商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農(nóng)村特殊群體,。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭、學校,、社會共同關注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。

一,、 指導思想

以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,，以落實xx年中央“一號文件”，關注和諧發(fā)展,，服務經(jīng)濟,，共創(chuàng)美好未來為落腳點，奉獻一片愛心,，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。

二、 活動內(nèi)容

(一)目標任務 針對我校留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛,，加之農(nóng)村孩子的爺爺,、奶奶、外公,、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任,，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學,、不違法犯罪,，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府,、學校,、社會、家庭共同關注,。

(二)工作內(nèi)容 我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)民外出賺錢,，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響,，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來,，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事,。

1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,，對孩子的需求、交往,、興趣關注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導 。

2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境,。婦聯(lián)、團委,、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力量,，參與留守兒童的關心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳、網(wǎng)吧,、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長,，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守、單親兒童茁壯成長,。

3,、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位,。針對留守兒童在校學習情況,，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動,，落實扶助措施,，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人,，讓孩子得到健康成長,。

4、學校要充分發(fā)揮教育功能,，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺,。

三,、 活動要求及措施

定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習,、生活情況及校內(nèi)外表現(xiàn),，以便有的放矢地開展思想工作、定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見,，以便形成有效的家庭,、學校、社會的立體化教育網(wǎng)絡,，確保兒童成人成才,。要求參與這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應,，有難必幫,，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,，感受到群眾團體組織力量的作用,。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,，服務經(jīng)濟建設,，服務“三農(nóng)”大局的意識。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇六

結(jié)合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,，特制定本計劃活動方案。

切實為留守兒童和潛能生成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長,。

加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育,、管理,，從思想上疏導、學習上輔導,、言行上引導,，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖,，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,，為構(gòu)建和諧社會服務!

針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“2 2 2”計劃,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

一健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,，使學校真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1.設立職能處室，加強統(tǒng)一管理

設立關愛留守兒童和潛能生職能處室,，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：姚文江

成 員：每組組長

2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度

各班要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù),，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3.實施優(yōu)秀生結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度

采取學生與學生結(jié)對、“兵教兵”的辦法,，開展互幫互學的“一幫一”活動,。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌，提醒,、督促后進生遵守紀律,，專心聽課，課余當小老師,，幫助改進學習方法,。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助、不良行為的監(jiān)督與矯正,，并將輔導進程與效果反饋于教師,，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會。

4.實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童和潛能生制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

5.建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校將定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任經(jīng)常與“留守兒童”談心,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6.建立完善班級考核和教師考評制度

為切實加強這一工作的有效性和長期性,，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,，定期對班級和教師進行考核，年終評出留守工作先進班及先進教師,，并將考核結(jié)果與校文明班評比,、教師的評先、評優(yōu)掛鉤,。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先,、評優(yōu)活動。

(二)真情關愛,，開展“十個一”活動,。

1.建好一個“留守兒童之家”

學校建一個“留守兒童之家”，室內(nèi)布置做到溫馨,、人性化,、有文化品位，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,，有一部電話機,、一臺電視機和dvd機、一臺計算機,，有一定數(shù)量的體藝器材,，有可供閱讀的圖書,，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動。

2.開通一部親情電話

學校開通一部親情電話,，設立專線,，將電話號碼公開，為留守兒童在課間,、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。

3.開展互幫互學的一幫一活動

各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調(diào)查，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”,，幫扶一名潛能生學習，使他有成就感,，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手,、生活上是知心朋友，上課時提醒,、督促其遵守紀律,，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天，為他排憂解難,。教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)

給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽,，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心,，了解他們一周的學習、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情,，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客,，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感,，從而增強學習自信心,。

5.舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座

積極實施“生態(tài)德育”工程,，開展多姿多彩的人文關愛活動,。學校每學期舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,，教育學生遵紀守法、了解安全常識,，讓學生身心都健康,。

6.組織一次游覽活動

學校不僅要在學習上、生活上關心留守兒童和潛能生,，更在活動上給予優(yōu)先,。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游、野炊,、赴工廠參觀等校外游覽活動,，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛，感受改革開放后中國的巨大變化,。

7.搭建一個陽光舞臺

各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項),。學校搭建陽光舞臺，定期舉行隊活動,、書畫展,、演講比賽、大課間,、校園吉尼斯等各種活動,，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，體會學習的快樂、成長的快樂,。

8.寫一封親情書信

愛心媽媽監(jiān)督,、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日、長輩生日,、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學生的表達能力，又對學生進行感恩教育,，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德,。

9.過一個快樂的生日party

各班要建好留守兒童和潛能生生日，記入檔案,。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡,、寫一篇生日感言、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣,、內(nèi)容豐富,、簡便易行,、溫馨祥和的活動，讓每位留守兒童過一個快樂的生日,。

10.做一件有意義的事

教師,、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事，為家庭,、為學校,、為班集體爭光添彩，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心,。

1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義,。必須全身心投入這項活動，扎實做好關愛留守兒童活動,。

2.各老師積極配合學校開展此項活動,，確保活動收到實效,，并按照愛心媽媽職責條款,，認真履行，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛,，和其他孩子一樣健康成長。

具體分為三個階段：

(一)全面啟動(2月-3月)

2月份

1.根據(jù)實際情況,，各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計,、上報工作，并建立檔案,。

2. 建立留守之家,。

3.完成愛心檔案袋的設計及資料收集工作。

3月份

1.召開愛心結(jié)對啟動儀式,。

2. 檢查落實各教師愛心卡的填寫工作,。

3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況。

(二)整體推進(4月-5月)

4月份

1.召開班主任,、愛心媽媽工作會,，全面開展“十個一”活動。(職能處室)

2.班主任,、愛心媽媽引導愛心伙伴做好幫扶工作,。

3.愛心媽媽開始指導結(jié)對學生讀一本好書活動。

4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況,，培養(yǎng)課余愛好,。

5.建好“留守兒童之家”，開通親情電話,。

5月份

1.舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座。(學生處,、教科室)

2. 慶“五一”,，愛心媽媽引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信。

3.引導學生做一件有意義的事,，并記入檔案,。(貫穿全學期)

(三)總結(jié)評比(6月)

1.慶六一，愛心媽媽給結(jié)對學生送賀卡及小禮物,。

2.發(fā)現(xiàn)先進典型,，及時收集材料，大力宣傳活動成效,，把活動推向高潮,。(職能處室)評比各個團隊、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童,、潛能生,。評比先進愛心媽媽。

3.學校組織召開大會,，總結(jié)活動開展所取得的經(jīng)驗,、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物，以推動這項活動深入持久地開展下去,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇七

一,、指導思想

根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%,；

3,、關愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

㈠ 健全機制,，加強關愛工作的領導,。

首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立領導小組,，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

組 長：

組 員：

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教,。

6,、開展人文關愛活動。

通過定期舉行主題班會,、少先隊隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結(jié)對幫扶,、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。

(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展,。

學校要不斷讀對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇八

根據(jù)上級文件精神，并結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

一,、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì),。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,、

2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,、

3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助、

4,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。

二,、主要措施

(一)健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立班級領導機構(gòu),，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：0566-8125908

3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。

開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

7、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂,，成長的快樂,。

8、組織留守兒童參與文體游戲

各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。

9,、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻,，感受父母艱辛,，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情,，讓他們懂得感恩,，學會感恩。

10,、進行一次演講

圍繞“健康向上,、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，從而增強學習,、生活的信心,。

(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強留守兒童之家的建設與管理。

2,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇九

我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上,，留守學生問題非常嚴重，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動,、是提高我校教學質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育的重要舉措,。

一、指導思想

為落實縣局關于留守兒童工作會議精神,，根據(jù)我校具體情況,，使我校“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化,、制度化,、經(jīng)常化,，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績,。

二、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領導,，深入調(diào)查調(diào)查,，制定工作方案，狠抓措施落實,，全面實施“關愛工程”,，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì),。

三,、工作措施

1、建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調(diào)查,，摸清留守學生底數(shù),，建立每個留守學生的專門檔案。基本內(nèi)容包含學生基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更有關內(nèi)容,。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

2,、實施黨員結(jié)對幫扶留守學生制度

學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶,，簽訂承包責任書，成為“代理家長”,。對學生,，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋學生的情況,，做好學生的思想工作。

3,、建立健全教師與留守學生談心制度,。

定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

4、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生,，開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯矗黼妴枂?，常寫信和孩子聊聊,。”使留守學生感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十

我校共有教學班18個,，743名在校學生,。其中留守兒童122人,，占總?cè)藬?shù)的16,、4%。為加強對我校留守兒童的關愛,、教育,、管理，從思想上疏導,、學習上輔導,、言行上引導，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖,，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”,，特制定本計劃,。

一、指導思想

認真落實我區(qū)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長,。發(fā)揮學校、社會,、團隊組織的育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況。

二,、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；

2,、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧,、舒適,、愉快、溫馨的家,；

3,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,，舉行“代理家長”,、“師生結(jié)對”活動；

4,、按上級文件要求嚴把目標,，貫切執(zhí)行。

三,、主要措施

(一)健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領導機構(gòu)，明確職責分工,。

成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。教務處,、少先隊、總務處等部門要結(jié)合各自工作職能,，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作,。

組長：z

副組長：z

成員：z

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學校要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”,。

(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。

(3)活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度,，舉行“代理家長”,、“師生結(jié)對”活動,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關愛活動,。

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、建立關愛留守兒童的應急機制。

建立留守兒童,、學校,、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人，1小時內(nèi)告知在外務工家長,，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉,。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長,。

8,、注重對留守兒童的心理健康教育。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期,。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設心理咨詢室,，建立溝通心靈的綠色通道,，給學生以心理咨詢和輔導,。同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作,。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性,。定期舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦、積極向上的環(huán)境中學習成長,。

9,、建立健全檢查考核機制。

加強對留守學生的教育和管理,，要作為學校教育管理的重要組成部分,，納入到工作目標體系之中。建立和完善工作考評制度,，定期對班級,、部門和教師進行考評，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

10,、引導學生積極參加學校各個社團。學校設有多個社團,，結(jié)合藝術,、科技、勞動等,，引導學生積極參加,，豐富學生的課余生活。

(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力

1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。

學校向留守兒童的家長公布學校領導,、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活、學習情況和心理,、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人,。

2、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校辦好家長學校,，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務,。充分利用學校的育人陣地和育人功能，通過舉行培訓班,、召開座談會,、匯報會等途徑，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平,。

3、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作,，營造濃厚良好的育人氛圍。

學校主動與當?shù)貧埪?lián),、公安,、婦聯(lián)、醫(yī)院等部門配合，調(diào)動一切可利用的教育資源,，關愛留守兒童,。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府,、社會、學校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。

(三)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1,、加強對貧困留守兒童的資助工作。

學校對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，通過免收雜費,、書本費,，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育,。

2,、整治校園周邊環(huán)境。

集中整治學校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度。引導留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所,、不軌人群，防脅迫,，防拐騙,，人格上做到自尊，生活中學會自立,，獨處時能夠自律,，成長中力求自強，防范不良行為,，快樂健康成長,。

3,、建立研討、交流制度,。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會、座談會,，定期舉行論壇,，交流經(jīng)驗，研究工作,，探索新路,，采取措施，加強薄弱學校建設,，鞏固成果，增強實效,，不斷提高留守學生教育管理的水平,，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十一

我校共有教學班18個,，743名在校學生,。其中留守兒童122人，占總?cè)藬?shù)的16,、4%,。為加強對我校留守兒童的關愛、教育,、管理,，從思想上疏導、學習上輔導,、言行上引導,，并在生活上予以幫助，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖,，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長,，讓留守兒童“留守不流淚”，特制定本計劃,。

一,、指導思想

認真落實我區(qū)教育民生工程，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念,，營造全社會關愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實為留守兒童成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境，促進其全面健康成長,。發(fā)揮學校,、社會、團隊組織的育人功能,，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況,。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%；

2,、籌建“留守兒童”之家,，為留守兒童創(chuàng)建和諧、舒適,、愉快,、溫馨的家；

3,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動，舉行“代理家長”,、“師生結(jié)對”活動,；

4、按上級文件要求嚴把目標,，貫切執(zhí)行,。

三、主要措施

(一)健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作方案，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使學校真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。

1,、成立領導機構(gòu),，明確職責分工。

成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。教務處,、少先隊,、總務處等部門要結(jié)合各自工作職能，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農(nóng)村留守兒童工作,。

組長：z

副組長：z

成員：z

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

學校要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”,。

(1)學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。

(3)活動上優(yōu)先安排。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度，舉行“代理家長”,、“師生結(jié)對”活動,。

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工。配對幫扶教師和其他教職工要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。

6、開展人文關愛活動,。

讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

7,、建立關愛留守兒童的應急機制,。

建立留守兒童、學校,、家長(監(jiān)護人),、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內(nèi)告知委托監(jiān)護人,，1小時內(nèi)告知在外務工家長，2小時內(nèi)報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求,，不得拖延推諉。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任,，確保學生在安全的環(huán)境中成長。

8,、注重對留守兒童的心理健康教育,。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,，積極探索利用地方課程或?qū)W校課程開設心理健康教育課,，引導留守學生走過人生發(fā)展時期。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天,，開設心理咨詢室，建立溝通心靈的綠色通道,，給學生以心理咨詢和輔導,。同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,，著力做好學生心理健康教育工作。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質(zhì),、獨立生活能力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性。定期舉行文藝,、體育,、科技和社會實踐活動，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長,。

9、建立健全檢查考核機制,。

加強對留守學生的教育和管理,，要作為學校教育管理的重要組成部分，納入到工作目標體系之中,。建立和完善工作考評制度,，定期對班級、部門和教師進行考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

10、引導學生積極參加學校各個社團,。學校設有多個社團,，結(jié)合藝術、科技,、勞動等,，引導學生積極參加，豐富學生的課余生活,。

(二)構(gòu)建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力

1、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。

學校向留守兒童的家長公布學校領導、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，達到真誠溝通,、解決問題的目的。還要與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念和育人方式，共同關注兒童生活,、學習情況和心理,、生理狀況，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強,，做一名合格的社會義建設者和接班人。

2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓,。

學校辦好家長學校，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間,，切實履行自己的職責和義務。充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班,、召開座談會、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓,，向他們傳授科學的育人觀和教育方法，使之提高文化水平,，轉(zhuǎn)變思想觀念和教育方式,，提升育人水平。

3,、加強同社區(qū),、村組和家庭的合作，營造濃厚良好的育人氛圍,。

學校主動與當?shù)貧埪?lián),、公安、婦聯(lián),、醫(yī)院等部門配合,，調(diào)動一切可利用的教育資源，關愛留守兒童,。重視家校合力教育,，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通，多關心兒童的身心健康,，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府、社會,、學校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境,。

(三)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境

1、加強對貧困留守兒童的資助工作,。

學校對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，通過免收雜費,、書本費，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。

2、整治校園周邊環(huán)境,。

集中整治學校周邊環(huán)境,，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好,、不法場所、不軌人群,，防脅迫,，防拐騙，人格上做到自尊,，生活中學會自立,，獨處時能夠自律，成長中力求自強,，防范不良行為,，快樂健康成長。

3,、建立研討,、交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開研討會、座談會，定期舉行論壇,，交流經(jīng)驗,，研究工作，探索新路,，采取措施,，加強薄弱學校建設，鞏固成果,，增強實效,，不斷提高留守學生教育管理的水平，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十二

隨著社會的進步,，外出務工的人數(shù)與日俱增，留守兒童隊伍日益龐大,，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,。在經(jīng)濟相對匱乏的農(nóng)村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。

一、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；

2、留守兒童鞏固率均達100%,；

3,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,。

4,、成立留守兒童之家

5、定期開展留守兒童活動

二,、主要措施

㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1、成立領導機構(gòu),，明確職責分工,。

成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

各班要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。班級設立留守兒童親情電話,。

3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。

從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位包班教師,。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習,。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。

教師對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。

高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。

4,、實施包班教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況；教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

班級定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。開展人文關愛活動，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂、成長的快樂,。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境

1,、通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力,，讓留守兒童能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農(nóng)村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛,。同時,，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念,，提高學生的綜合素質(zhì),。

2、對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十三

我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重,，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動；是提高我校教學質(zhì)量,，推進素質(zhì)教育的重要舉措,。

一、指導思想

為落實縣局關于留守兒童工作會議精神,，根據(jù)我校具體情況,，使我校“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化,、制度化,、經(jīng)?；?，確保教育教學質(zhì)量取得更大的成績。

二,、主要目標

加強“留守學生”教育工作的組織領導,，深入調(diào)查調(diào)查，制定工作方案,，狠抓措施落實,，全面實施“關愛工程”，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,，不斷提高我校未成年人的綜合素質(zhì),。

三、工作措施

1.建立留守學生檔案制度

要求班主任認真調(diào)查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案,?；緝?nèi)容包含學生基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等,。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內(nèi)容,。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。

2,、實施黨員結(jié)對幫扶留守學生制度

學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結(jié)對幫扶,，簽訂承包責任書，成為“代理家長”,。對學生,，要定期走訪，與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋學生的情況,，做好學生的思想工作。

3,、建立健全教師與留守學生談心制度,。

定期召開幫扶結(jié)隊黨員、留守學生,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄,，對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

4,、注重對留守學生的心理健康教育

積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境,。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生，開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯?，常來電問問，常寫信和孩子聊聊,?！笔沽羰貙W生感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十四

一,、指導思想

根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。

三,、主要措施

第一步,、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查,，詳細了解留守兒童學習成績、愛好,、家庭情況,、家長務工地點、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對“問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步,、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡,。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位，結(jié)對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭,，大學生村官為主體，村干部,、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡,。

第三步、搭建關愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡為平臺,，做一名“聯(lián)絡員”，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺，做一名“播放員”，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步,、開展關愛活動,。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動,，由婦聯(lián),、共青團牽頭，為留守兒童購買書包,、文具,、衣服、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

四,、工作安排

八月份：

1,、成立村級領導組、對全村留守兒童基本情況摸底,。

2,、建立留守兒童基本檔案。

3,、開展“愛心媽媽”等結(jié)對活動,。

九月份：

1、留守兒童信息更新

2,、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班,。

十月份：

1、開展留守兒童慶國慶活動

2,、完善結(jié)對活動,、檔案信息更新,。

3、開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻,。

十一月份：

1、召開一次留守兒童家長會,。

2,、繼續(xù)開展結(jié)對活動。

十二月份：

1,、留守兒童工作總結(jié)

2,、留守兒童工作檔案整理。

3,、留守兒童工作經(jīng)驗交流及論文撰寫,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十五

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，越來越多的人選擇外出打工,，從而催生了一個新的社會團體——“留守兒童”,。

“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位現(xiàn)象，在學習,、生活,、安全、健康等方面存在突出問題,。而面對這種問題,，安靜社區(qū)工作人員勇于承擔社會責任，為幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題,，促進“留守兒童”健康成長,，開展了一系列的工作。

一,、動態(tài)跟蹤,，建章立制

團結(jié)街道安靜社區(qū)一直以來把關愛轄區(qū)困難青少年作為工作的重點，幫扶轄區(qū)困難青少年的生活與學習,，讓他們享受到了和其他孩子一樣的溫暖,。而關愛留守兒童也成為這項工作中的重中之重。為確保每一個留守兒童的利益都得到保障,，社區(qū)工作人員定期入戶了解居民動態(tài),，及時將留守兒童的變動記錄下來,，做到“人手一本登記冊,，人人心中一筆帳”，要求工作人員對于留守兒童的狀況一口清,，責任到人,，以嚴密的制度來防止因信息遺漏造成居民利益的損失,。安靜社區(qū)秉著為人民負責的態(tài)度，建立“態(tài)度堅決”的管理制度,，為留守兒童建立獨立檔案,，做好每一次隨訪記錄，針對孩子們的每一次變化及時調(diào)整介入方式,，以避免因為關注的缺失導致孩子心理上的落差,。轄區(qū)內(nèi)的“小居民”___今年只有12歲，卻己經(jīng)是社區(qū)的老熟人,。小彥軍的父母離異多年,，母親在他很小的時候便離家，至今杳無音訊,，而他一直與父親相依為命,，父親骨折手術后鋼板嵌在肉中一直未取出，影響勞作,，父子倆生活一直十分困難,，因此這個孩子一直是社區(qū)跟蹤幫扶的對象，定期為他送上關懷,，了解他思想上的波動,，解決他生活中的問題。今年夏天,，小彥軍的父親因為盜竊罪入獄,，導致他生活無人照料，一直寄宿在啟迪輔導班,。而父親入獄后拖欠了寄宿費三千余元,，輔導班表示再這種樣下去將不再收留他。當孩子面臨生活無著落無家可歸的窘境時,，及時掌握孩子動向的社區(qū)工作人員馬上將他的情況向街道領導匯報,，并主動協(xié)調(diào)街道民政部門，為孩子申請了臨時救助四千元,，不僅為其結(jié)清了三千多元的住宿費用欠款,，并預付了接下來的學習生活相關費用。正是因為及時的掌握孩子生活環(huán)境的變化,，第一時間采取對策,，才使孩子沒有流落街頭，沒有釀成不該發(fā)生的悲劇,。

二,、杜絕“潮汐”，持之以恒

為了解決孩子今后的住宿生活費用,，積極聯(lián)系協(xié)調(diào)民政部門,，為其提高了低保救助金額,，從原來的每月245元提高至現(xiàn)在的每月650元。每個月中旬由社區(qū)工作人員及時將孩子的寄宿費用送到輔導班,，也與老師及時了解小彥軍最近的表現(xiàn),，為孩子正常的生理與心理發(fā)展提供最穩(wěn)妥的保障。六一兒童節(jié),，社區(qū)的工作人員還為石彥軍送去了新的換季衣物和學習用品,，并為他送去了節(jié)日的祝福，與他一起渡過了愉快地六一兒童節(jié),，讓他和其他孩子一樣享受到溫暖與關愛,。

三、發(fā)揮合力,，眾志成城

_安靜社區(qū)還積極聯(lián)系社會各屆力量,，希望能發(fā)揮最大的合力為留守兒童撐起一片天。現(xiàn)己與本市的“草根愛心公益團隊”取得聯(lián)系,，把石彥軍小朋友的相關資料反映給他們,，希望通過接下來的協(xié)調(diào)，能夠使小彥軍以及更多同他一樣的留守孩子征得更豐富的社會資源,。

關愛留守兒童不只是社區(qū)的責任,，也是整個社會的責任，安靜社區(qū)將努力扎根實際,，不懈探索促使留守兒童健康發(fā)展的科學方法,，并在工作中積累經(jīng)驗，以便形成長效機制,，源源不斷地為留守兒童輸送愛心,。關愛留守兒童工作計劃篇1

堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改善未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。

一,、主要目標

經(jīng)過對留守孩子問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、歡樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。

二、主要工作

1,、開學初,，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案,，掌握“留守兒童”的相關情景,。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會,。落實“留守兒童”的教育和管理職責,。

3、學校經(jīng)過少先隊,、學生會等組織,，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動,，增進同齡人的了解,，彌補親情和關愛的不足，讓留守兒童對生活充滿信心,。

4,、設置“親情電話”，利用學校設置的“親情電話”,，安排孩子和家長定期交流,、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦,，理解父母,，刻苦學習。

5,、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點、做一件好事,、交一份好答卷,，為學校添一份光彩，做一個好學生,。

6,、班級每月召開一次“留守兒童”會，關心他們的學習,，了解他們的生活情景并對他們進行心理健康教育,。

7、建立關愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象,，經(jīng)過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費。

8,、加強班主任工作,。班主任經(jīng)常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心,。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。

9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫忙,，做到有的放矢、因材施教,。

10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的歡樂與幸福,。消除不良情感，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。

三,、具體工作安排

三月份

1、建立健全留守兒童檔案;

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒,、樹新風”活動;

3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作。

四月份

1,、結(jié)合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育;

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習,、生活匯報信;

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。

五月份

1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會;

2、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動;

3,、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育

六月份

1,、在留守兒童中開展讀名著，背名言,，聽名曲等活動;

2,、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰;

3,、留守兒童資料歸檔,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十六

一、指導思想

根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合我村留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。

二,、工作目標

通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;

3,、關愛留守兒童,，開展結(jié)對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。

三,、主要措施

第一步、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調(diào)查，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好,、家庭情況、家長務工地點,、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況，建立留守兒童信息庫在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案，對 “問題留守兒童”,、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。

第二步、構(gòu)建關愛網(wǎng)絡,。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委、黨員,、以村民組為單位,，結(jié)對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體,，村干部,、黨員群眾主動參與的結(jié)對幫扶關愛網(wǎng)絡。

第三步,、搭建關愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”,，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農(nóng)家書屋為平臺,，做一名“管理員”,，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺，做一名“組織員”,，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動。

第四步,、開展關愛活動,。通過縣、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助,，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”、“臨時爸爸”等關愛活動,，由婦聯(lián),、共青團牽頭，為留守兒童購買書包,、文具,、衣服、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難,，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十七

一,、指導思想

根據(jù)上級文件精神,，并結(jié)合我社區(qū)留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康

教育,，特制定本計劃,。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考

評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質(zhì)。

1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100％；

2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100％；

3,、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的，100％給予法律援助,；

4,、關愛留守兒童，在社區(qū)實行“一對一”結(jié)對幫扶活動,。

三,、主要措施

（一）健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導，總結(jié)經(jīng)驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)常化,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。社區(qū)設立留守兒童親情電話，電話號碼：0791—86210035

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

（1）學習上優(yōu)先輔導。

（2）生活上優(yōu)先照顧,。

（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶居干,。配對幫扶居干和要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,。要不時與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

開展人文關愛活動,。讓留守學生通過居干和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守兒童積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

6,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。

7,、開展親情見面活動

除了創(chuàng)造條件，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話,、網(wǎng)絡視頻等媒介，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺,，體驗親情的快樂，成長的快樂,。

8,、組織留守兒童參與文體游戲

高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，讓留守學生通過活動感受集體的溫暖,，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

9,、給媽媽寫一封感謝信

以此增進留守兒童與父母的親情交流,，了解父母貢獻，感受父母艱辛,，讓學生懂得父母給予自己的來之不易,，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩,，學會感恩,。

10、進行一次演講

圍繞“健康向上,、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，從而增強學習,、生活的信心。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十八

一,、指導思想

為更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，根據(jù)縣婦聯(lián)有關關愛留守兒童的文件精神,，結(jié)合四分局實際,，特制定本計劃。

二,、工作目標

通過對四分局結(jié)對共建單位——開發(fā)區(qū)小學的留守兒童基本情況的調(diào)查,、分析與研究,，通過建立健全留守兒童工作檔案，根據(jù)留守兒童的不同需要,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;

2,、留守兒童物質(zhì)幫助率,、鞏固率均達100%;

3、定期開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

(一)健全機制,，加強關愛工作的領導,。

成立關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；?/p>

1,、成立領導小組,，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。四分局安排檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)兒童變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強與學校,、班級、學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以兒童為中心的關愛網(wǎng)絡,。

3、真情關愛,，“兩個優(yōu)先”

(1)心理上優(yōu)先輔導,。四分局領導干部要從心理方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位分局領導干部,。由分局領導干部具體分析學生的心理情況，制定心理幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。分局領導干部對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使兒童開心,、家長放心。分局領導干部要及時適當?shù)臑槊课涣羰貎和瘻蕚湟挛?、學習文具等，盡可能地多幫助留守兒童解決生活上的問題,，讓留守兒童健康無憂的成長,。

4,、實施四分局結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶領導干部。配對幫扶的領導干部要經(jīng)常與留守兒童談心,，隨時掌握留守兒童的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶干部領導成為“代理家長”,。分局干部領導要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童近期的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他兒童一樣,，在社會的關心和愛護下健康成長。做好記錄檔案工作,。

(二)明確職責,，努力營造良好社會環(huán)境

爭取社會資助，以結(jié)對幫扶,、捐助,、“愛心社會家長”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們的基本物質(zhì)保障和健康成長,。

(三)不斷總結(jié)，促進“關愛”工作深入高效開展,。分局要不斷對工作情況進行總結(jié),，積累經(jīng)驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。

學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童工作匯報篇十九

一、指導思想

為了更好地促進留守兒童健康,、全面地成長,，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神，確保我校留守兒童工作有計劃,、有步驟,、多渠道、全方位地開展下去,，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度留守兒童工作計劃。

二、工作目標

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，本班學生組織關愛小組，要加強關愛,，形成合力,，大力宣傳，不斷提高我班關愛留守兒童工作的水平和成效,。

1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％,；

2,、關愛留守兒童，開展對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

三、主要措施

㈠健全機制,，加強關愛,。

首先成長關愛留守兒童小組，明確工作任務,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經(jīng)?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。

1,、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話。

3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。

4,、實施教師對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。

5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求教師每月至少與留守兒童談心兩次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。

6,、開展人文關愛活動,。

通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出各種競賽活動等,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。

7,、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。