總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇一

1,、9月中上旬，學校成立了以校長張平安為組長的關(guān)愛留守兒童工作領導小組和協(xié)調(diào)小組,，明確了各類人員的職責,，制定了相關(guān)制度和工作考核細則。

2,、成立了“愛心媽媽”教師隊伍共28名,，明確了包保對象。

3,、成立了六個“關(guān)愛留守兒童”活動小組,，明確了相關(guān)人員的責任。

4,、學校多次召開關(guān)愛留守兒童工作會議,，把關(guān)愛留守兒童工作擺在學校工作的重要位置，讓每一位教職員工充分認識到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作是推進新農(nóng)村建設,、構(gòu)建和諧社會,、和諧校園的根本需要，是關(guān)系家庭和諧,、社會穩(wěn)定,、民族發(fā)展的大事,。根據(jù)關(guān)愛工作的重要性和緊迫性，把關(guān)愛留守兒童工作自覺地落實到行動中去,。

1,、認真細致地做好留守兒童的摸底調(diào)查工作

本學期，我校對留守兒童進行兩次摸底調(diào)查和一次問卷調(diào)查,。調(diào)查統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明,，留守兒童的人數(shù)在不斷增加,。本學期在校生1500余名,，其中留守兒童561人。

2,、建好留守兒童檔案

通過對留守兒童的幾次摸底調(diào)查,，已將調(diào)查信息分類統(tǒng)計，整理建檔,。我校以年級為單位,，分班建立了“留守兒童”個人檔案，對留守兒童的家庭基本情況,，父母的務工地點和單位,、聯(lián)系電話、留守兒童的學習情況,、行為表現(xiàn),、性格特點、興趣愛好,，留守兒童的臨時監(jiān)護人姓名,、文化程度等都有詳細的記錄。

3,、學校成立“關(guān)愛留守兒童之家”,，10月尾獲得市關(guān)工委捐贈的價值3000元的液晶電視一臺和電話機一部；現(xiàn)有圖書32000冊,。圖書室每天7:00——8：00和12:00——1:30之間開放,，學生借閱圖書、收看電視近千余人次,。有效地改善了留守兒童之家的設施與條件,。

4、學?！瓣P(guān)愛留守兒童之家”以張琴老師為管理員,，汪鳳林老師協(xié)助。其中汪鳳林老師為關(guān)愛留守兒童作了大量的工作,，在指導留守兒童閱讀和寫作方面取得了一定的成績,。

5,、對留守兒童堅持實行三個優(yōu)先

（1）、學習上優(yōu)先輔導,。從留守兒童的成績統(tǒng)計表看,，90％以上的留守兒童學習成績有進步，不少留守兒童的學習成績在班級是名列前茅,。如蔡曉燕,、崔欣欣等留守兒童都是班級第一名。

（2）,、生活上優(yōu)先照顧,。從學校領導到普通老師，對待留守兒童像對待自己的孩子一樣給予關(guān)心和照顧,。如有的留守兒童生病,，都會及時到醫(yī)院去看病，孩子掛水就守護在旁邊,。很多老師犧牲了自己的.休息時間,，還買來水果送給生病的留守兒童。

（3）,、活動上優(yōu)先安排,。如我校慶“六一”文藝演出，各個班級的演員中,，大多是留守兒童,。其中六（5）班陶軼鈺同學在縣級書信朗誦比賽中獲得優(yōu)異的成績。

6,、堅持班主任和課任教師對留守兒童開展談心交流和家訪制度,。要求每周對留守兒童要談心一次，家訪一次,，一學期達到每人1次以上,。

7、為留守兒童免費開通親情,。每逢節(jié)日,，如“三八婦女節(jié)”、“六一兒童節(jié)”,、“國慶節(jié)”的前一天,，校長室、留守兒童之家,、班主任的手機都免費開通親情,，讓留守兒童和他們的父母進行一次親情交流，很多留守兒童的父母打來電話,，對我們的做法很感謝,，也很感動,。

8、積極開展留守兒童運動會和各類體育興趣小組活動,，增強他們的體質(zhì),，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和集體榮譽感。

9,、經(jīng)常開展幫扶活動,，如對留守兒童進行心理疏導、法制教育,、衛(wèi)生知識講座,、安全知識講座、課外閱讀知識競賽等,。通過一系列的活動,，讓留守兒童在各方面都有一定的進步,，讓家長和社會放心,。

10、特困留守兒童受關(guān)注,。近日,，我校汪思思等4名特困留守兒童獲得市關(guān)工委每人300元的愛心捐助。

1,、多方努力,，積極配合，做好留守兒童的監(jiān)護,，讓“愛心媽媽”充分發(fā)揮監(jiān)護作用,。

2、要針對不同情況的留守兒童開展有針對性的幫扶活動,。

3,、要扎實做好對留守兒童的心理健康教育，對存在心理問題的留守兒童要及時進行心理矯正,。

4,、多開展以留守兒童為主體的各種興趣小組活動和社會實踐活動，完善相關(guān)的資料建設,。

小學學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇二

關(guān)愛“留守孩子”,，就是要讓他們用陽光般燦爛的笑臉面對生活，面對學習,，自強不息,，快樂健康地成長。這就是我校關(guān)愛“留守孩 的主題,，現(xiàn)將本學年留守孩子工作總結(jié)如下：

我校要求以班級為單位開展“關(guān)愛留守孩子”的主題隊會,，各中隊輔導員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況,，確立一個子主題，策劃活動方案,，組織同學舉行一次主題隊會,。通過主題中隊會，以正面,、反面的事例教育留守孩子知道時間一去不復返,，合理安排自己的學習與娛樂。通過活動,，讓留守孩子從小學習自理,，知道自己的事情自己做，主動參與家務勞動,。通過組織“送微笑”活動,，讓學生在實踐中體會幫助別人時的快樂，也在集體中體會到別人幫助時的快樂,，懂得他人在遇到困難時應該伸出援助之手,，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂的一部分。

我校根據(jù)元旦,、六一等節(jié)日契機,，開展了關(guān)愛留守兒童座談會，為每個孩子送上學習用品,，對他們進行心理輔導與溝通,，讓這些“留守孩子”體會學校對他們的關(guān)愛。六一節(jié)在全校開展了 “慶六一文藝演出”及 游園活動,，使每一個留守孩子在活動中,，感受到班集體的溫暖，覺得自己和其他孩子一樣,，可以開開心心,、快快樂樂的學習生活，讓他們的心理充滿陽光與歡笑,。

每個班級建立了留守孩子檔案,、 統(tǒng)計表、基本情況登況表,。每一位老師都與留守孩子結(jié)對子,，要求教師必須做到：

1、掌握留守學生的基本情況,。

2、關(guān)懷學生的精神成長，把學生的喜怒哀樂放在心上,，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操,，審美情趣的教育,，與學生溝通情感,，彌補留守孩子親情的缺失。

3,、提供必要的幫助，如在生活,、學習,、思想等方面,。

4,、矯正不良行為習慣，轉(zhuǎn)化“問題孩子”,。

在各班開辟關(guān)愛留守孩子“愛心天地”,，發(fā)表“愛心宣言”,， 精辦“愛心宣傳欄”,。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容,。

一個個品學兼優(yōu)的愛的使者,，一句句感人至深的愛心宣言,，一幅幅絢麗多彩的愛心畫面，給留守孩子陽光般的溫暖,，陽光般的熱情,。

小學學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇三

家庭是孩子成長的第一課堂,，父母是孩子的第一任老師,，家庭教育對孩子的健康成長具有不可替代的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情,。然而對于留守兒童而言,，在父母目前撒嬌,、淘氣享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中,，他們常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺,，當他們從電話中或偶爾寄回來的匯款單中感受到父母的存在時,，這種感覺會逐漸加劇。

原來性格開朗的他們開始變得情緒低落,，有的還變得自私,、孤僻,，成績也大幅度下滑,，不難發(fā)現(xiàn)他們此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧,，為了給這些留守兒童營造一個健康成長的良好環(huán)境,，我校積極響應各級領導的號召,，從本校的實際出發(fā),，成立“留守兒童之家”,。

1、建立健全領導負責制度,。

學校成立了關(guān)愛工程領導小組，制訂了具體計劃,，實施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學校成為了學生學知識,，學文化,，不斷提高思想覺悟的主陣地。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。

我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究,，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,，通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強的了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成了以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。

3、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童的制度,。

幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、引導他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊,，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”,，讓留守兒童在老師同學的集體中成長，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。

4,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。

學校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人的座談會。

5,、建立了關(guān)愛留守兒童的應急機制。

學校建立了留守兒童,、學校,、家長（監(jiān)護人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。層層簽訂了安全責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中快樂成長,。

6、注重對留守兒童的心理健康教育,。

積極營造了良好的環(huán)境,，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校開設了心理教育課,，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動,，讓他們削除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀和價值觀,。

7,、建立健全檢查考核機制,。

學校積極研究了科學考核評估的辦法,，加強了對留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評制度,，定期對學校和教師進行了考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。

1,、加強了對貧困留守的資助工作。

對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，將家庭困難的留守兒童納入到“濟難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務教育,。

2,、整治校園周邊環(huán)境,。

3,、建立健全保障外出務工人員子女接受義務教育的工作制度和機制。

4,、加強同村組和家庭的合作,，營造深厚良好育人氛圍。

5,、建立關(guān)愛經(jīng)驗交流制度。

學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié),，定期召開會議了研討會,、座談會、定期舉行經(jīng)驗交流、不斷探索方法,，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平,。

1,、制定工作規(guī)劃和年度計劃。

為了更好地發(fā)揮學校的育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求每個學期都制定切實可行的計劃。

2,、工作規(guī)劃和年度計劃科學,、合理、可操作性強,。

3,、工作規(guī)劃或年度計劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對留守兒童問題的調(diào)查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，將目標落到實處,。

1,、學校建立了專門的活動室,。

2,、門前掛有“留守兒童之家”標識牌。

3,、室內(nèi)領導小組網(wǎng)絡圖,、工作制度等均已上墻。

4,、配備了文體活動器材,、圖書學習資料，方便留守學生的學習和生活,，各種活動記錄翔實,。

5、學校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標語,，設立宣傳櫥窗和活動展板,，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。

6,、成立了由教師,、社會人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊伍。

7,、親情電話暢通,，電話記錄詳細。

8,、建立了聯(lián)席會議制度,。

9、實行校長負責制和其他人員分工負責制,。

10,、制定了相關(guān)方案、制度,、計劃/,，建立健全留守兒童信息檔案,。

1、建立和落實安全責任制度,。

2,、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學校還主動邀請公安,、交通,、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī),，開展心理疏導,，為留守學生的身心健康提供了有力保證。

3,、組織動員志愿者關(guān)愛留守兒童工作

4,、加強道德品格培育。

學校定期組織留守學生觀看影片和專題片,，豐富了學生的文化生活,，提升了學生的思想道德素質(zhì)。

5,、抓好健康文化熏陶。

6,、開展體質(zhì)體能鍛煉,。

學校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球,、足球,、羽毛球、乒乓球,、跳繩,、拔河、象棋,、圍棋等體育比賽,，舉辦留守學生書畫作品展，文藝匯演等活動,。

7,、組織社會實踐活動，培養(yǎng)獨立合作能力,。

8,、進行心理健康疏導。

學校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師,，建立了心理咨詢室,，主動與留守學生進行心理溝通，對留守學生進行人際交往指導與心理疏導。學校開通親情電話,，方便留守兒童和家長及時溝通,，通過交流及時排解留守兒童思親之情。

1,、設施設備管理規(guī)范,。

2、財產(chǎn)登記保管制度健全,。

3,、設施設備運行良好。

4,、強化日常管理制度建設,。

學校對留守兒童變動情況及時進行了調(diào)查摸底，登記造冊,，實行動態(tài)管理,，做到了底子清，信息準,，情況明,。學校相關(guān)制度上了墻，能按照各項制度要求開展對留守兒童的關(guān)愛工作,。

關(guān)愛工作落到實處,。學校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實可行的幫扶措施,。實行“一對一”幫助機制,，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助；對留守兒童在學習上悉心輔導,，生活上熱心照顧,，讓留守兒童真切地體會到家庭般的溫情。充分運用社會資源,，組織志愿者與留守學生建立長期聯(lián)系幫扶制度,；利用暑期大家訪之機，深入留守兒童家庭詳細了解留守學生的生活和學習情況,。通過家長開放日,，主動邀請留守學生家長及監(jiān)護人進入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護人共同探討關(guān)愛工作,，深受學生家長的好評,。

留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn),。為了祖國的下一代,，讓我們攜起手來,，用溫暖的親情、濃濃的師愛,、有效的方法點亮孩子心中的燈,，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗,、純真的童心不再孤獨,。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒,！

小學學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇四

隨著農(nóng)民外出務工的增多,，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來越多。為更好地關(guān)愛留守兒童,，給他們營造一個健康成長的學習生活環(huán)境,，我校從實際出發(fā)，做了一些探索,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下,。

每學期，學校以班為單位召開家長會,，會上除了向家長匯報學校的工作情況,，另一項主要工作就是向家長了解學生的監(jiān)護情況。有的學習無人管理,，出現(xiàn)疑難問題缺乏指導,；有的對學習沒有興趣，成績普遍不理想,；有的心理不太健康，情緒波動大,；有的行為習慣差,，常有違紀現(xiàn)象。為切實解決留守兒童教育問題,，讓他們更好地融入學校大家庭,，開展關(guān)愛留守兒童工程。

為加強對留守兒童工作的統(tǒng)一領導,、管理及跟蹤工作,，成立了關(guān)愛留守兒童領導小組。形成了以校長親自掛帥,，副校長負責對留守兒童的安全法制教育,，大隊輔導員負責對留守兒童的思想教育，班主任負責對留守兒童的學習教育及生活教育等,。確保關(guān)愛留守兒童活動順利開展,，這樣有利于提高留守兒童的自我管理,，自我保護和自我調(diào)節(jié)的能力。

1,、營造關(guān)愛氛圍,，感受溫暖

學校將關(guān)愛“留守兒童”工作作為師德建設的一個重要組成，在校園內(nèi),、在家訪中,，在班級內(nèi)、在團支部中對“留守兒童”充分關(guān)注,，對他們的學習,、生活給予關(guān)心，全校師生營造了關(guān)愛留守兒童的良好氛圍,，尊重“留守兒童”的人格,，滋潤了他們渴望愛的心靈，真正讓他們感受到學校,、班級集體這個大家庭的溫暖,。

2、健全關(guān)愛制度,，明確責任

為了讓確保關(guān)愛留守兒童工作落到實處,，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛留守兒童幫扶制度》等,。

建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡,。我校對所有學生進行了認真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的人數(shù),，建立了每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡,，清楚父母姓名、外出打工的地址,、聯(lián)系電話,；清楚代理監(jiān)護人的姓名、聯(lián)系方式,，便于老師與家長,、代理監(jiān)護人聯(lián)系溝通，配合教育,。聯(lián)系卡制度的建立,，加強了學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。

實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童,。幫扶教師經(jīng)常找留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),、定期家訪,、關(guān)心生活,、指導學習，引導他們健康成長,。讓留守兒童在老師同學的集體中成長,，以對他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M行補償，使他們走出孤獨和憂郁,。

建立健全家校聯(lián)系,。要求班主任老師期初、期中,、期末與留守兒童進行家訪,，了解留守兒童的在家情況。每月指導留守兒童給父母寫信或通話一次,，增強他們與父母的情感交流,。每月與留守兒童的臨時監(jiān)護人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況,。通過家長學校,、家長會等形式的活動，定期或不定期地對留守兒童的監(jiān)護人進行科學育兒,、科學監(jiān)護孩子的教育,，提高他們教育孩子的水平。

3,、開展關(guān)愛活動,，快樂成長

學校制定了留守兒童工作實施方案，開展關(guān)愛活動,，加強對留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護,，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長。在校園里做到對“留守兒童”三個優(yōu)先：“學習上優(yōu)先輔導,，生活上優(yōu)先照顧,，活動上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設了良好的學習生活環(huán)境。

為留守兒童進行體格檢查,，關(guān)愛孩子的健康,。免費為全體學生進行體格檢查。并對兒童建立健康體檢檔案,。對有問題的學生通知家長,，并提出建議。對嚴重者進行資助,，其中六年級一學生為先天性心臟病,，學校行政資助600元整,。

另外，學校定期和不定期舉行主題班會,、班隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出,、等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。

以上是我校在關(guān)愛留守兒童工作中的一些摸索，還有待進一步創(chuàng)新,。留守學生是當前的一個社會問題,，全社會都要關(guān)愛，學校應該站在對學生負責的高度,，對他們要嚴慈相濟,，用愛去滋潤，用心去呵護,，用情去溫暖,，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進親情的綠洲,。以后我們將更務實工作,，不懈努力做好關(guān)愛“留守兒童”工作，讓每一個留守兒童都能健康,、快樂成長,。

小學學校關(guān)愛留守兒童工作總結(jié) 學校關(guān)愛留守兒童工作匯報篇五

為了更好地促進留守兒童健康、全面地成長,，認真落實上級領導部門對留守兒童工作的重要指示精神,，確保我校留守兒童工作有計劃、有步驟,、多渠道,、全方位地開展下去，依據(jù)我校我班實際情況,，特制定本年度留守兒童工作計劃,。

通過對我班留守兒童基本情況及普遍問題的調(diào)查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，本班學生組織關(guān)愛小組,，要加強關(guān)愛,，形成合力，大力宣傳,，不斷提高我班關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效,。

1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;

2,、關(guān)愛留守兒童，開展結(jié)對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。

健全機制，加強關(guān)愛,。

首先成長關(guān)愛留守兒童小組,，明確工作任務，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關(guān)愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關(guān)愛工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。

1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關(guān)愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。

2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度

要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡關(guān)愛留守兒童工作總結(jié)關(guān)愛留守兒童工作總結(jié),。其基本內(nèi)容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強教師與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,。

3、真情關(guān)愛,，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師!,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力

4,、實施教師結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經(jīng)常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童，教師要經(jīng)常與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活和學習情況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關(guān)心和愛護下健康成長,。