時間過得真快,，總在不經意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，該為自己下階段的學習制定一個計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢,？這里給大家分享一些最新的計劃書范文，方便大家學習。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇一
一,、指導思想
為落實縣局關于留守兒童工作會議精神，根據(jù)我校具體情況,，使我?！傲羰貙W生”教育管理工作走向規(guī)范化、制度化,、經?；_保教育教學質量取得更大的成績,。
二,、主要目標
加強“留守學生”教育工作的組織領導，深入調查調查,，制定工作方案,，狠抓措施落實，全面實施“關愛工程”,，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境,，不斷提高我校未成年人的綜合素質。
三,、工作措施
1,、建立留守學生檔案制度
要求班主任認真調查，摸清留守學生底數(shù),，建立每個留守學生的專門檔案,。基本內容包含學生基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等,。并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更有關內容。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
2、實施黨員結對幫扶留守學生制度
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結對幫扶,，簽訂承包責任書,，成為“代理家長”。對學生,，要定期走訪,，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況,，做好學生的思想工作,。
3、建立健全教師與留守學生談心制度,。
定期召開幫扶結隊黨員,、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次，詳細填好記錄,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
4、注重對留守學生的心理健康教育
積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境,。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,。要積極鼓勵和引導家長“常回家看看，常來電問問,，常寫信和孩子聊聊,。”使留守學生感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二
一,、工作目標
通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，形成合力,，將目標落到實處,。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；
2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,；
3、留守兒童計劃免疫接種率達95%,；
4,、留守兒童家長家教知識普及率達95%。
二,、主要措施
1,、成立組織機構
學校成立由校長任組長的關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2,、建立留守檔案
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立留守兒童的專門檔案,，有專人負責管理。
3,、開展幫扶活動
學校針對“留守兒童”的學習和生活情況,，實行“一對一”幫助
機制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學生來共同幫助,；班主任每期開學的時候制定出本班“留守兒童”的幫扶計劃,，平時作好記錄、期末寫好總結,，讓他們在老師,、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督,、照顧與關愛,。學校設立留守兒童親情電話，讓留守兒童定期與在外務工的父母進行親情交流,。
4,、建立談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。積極開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
5、注重心理輔導
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班主任和課任老師要與學生多談心,，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動,。定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇三
一,、指導思想
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1,、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；
2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%；
3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。
三,、主要措施
㈠ 健全機制，加強關愛工作的領導,。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立領導小組，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
組 長：
組 員：
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
6,、開展人文關愛活動,。
通過定期舉行主題班會、少先隊隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
7,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。
(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
學校,、班級要對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助,，以結對幫扶,、捐助等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。
(三)不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展,。
學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇四
一、指導思想
根據(jù)湖北省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和京山縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
二,、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；
2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,；
3、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。
三,、主要措施
一 健全機制,，加強關愛工作的領導。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責,，制訂具體工作計劃，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。充分發(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
組長：喻 瑋 (校長、校關工委主任)
副組長：楊先進 (副校長,、校關工委副主任)
喻克正 (退休教師,、關工委副主任)
組 員：揚行斌、晏桂芳 喻鳳祥 李富林 丁致練 晏桂芝
許簡斌 胡艷麗 張守超 張忠林 晏永堯
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話。
3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況,；非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長,。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6,、開展人文關愛活動,。
通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
7,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強寄宿制的建設與管理
學校克服困難,，辦好六年級寄宿制,。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農村留守兒童得到較好的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。
2,、加強對貧困留守兒童的資助工作
學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費,、書本費,。學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助,，以結對幫扶,、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育,。
(三),、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展,。
學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。
四、工作安排
二月份：
1,、討論并制定學校關愛留守兒童工作計劃,。
2、開展教師家訪和學生談心活動,。
三月份：
1,、留守兒童信息更新
2、成立學校關愛關愛留守兒童領導專班,。
四月份：
1,、開展師生結對活動。
2,、檔案信息更新。
3,、開通留守兒童親情電話,。
五月份：
1、召開一次留守兒童家長會,。
2,、繼續(xù)開展師生結對活動。
3,、留守兒童“五一”聯(lián)歡會,。
六月份：
1,、留守兒童主題班會活動。
2,、留守兒童減免落實情況檢查,。
3、留守兒童“六一”慶?；顒?。
4、留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。
七月份：
1,、班級及學校留守兒童工作總結
2、留守兒童工作檔案整理,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇五
為規(guī)范我校留守兒童之家項目建設和管理,，確保民生工程順利實施，根據(jù)《農村留守兒童之家建設實施辦法》及教育局有關文件精神,，結合我校實際,，特制我校20xx秋學期關愛留守兒童工作計劃。
一,、指導思想
認真落實教育民生工程,，以重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童營造健康,、快樂、平等,、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長。
二,、工作目標
1,、通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地采取行之有效的辦法，狠抓落實,，為留守兒童營造健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,。
2,、加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
3,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率,、入學率均達100%,。
三、主要措施
(一)健全機制,，加強關愛工作的領導
學校成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
組長：徐麗華
副組長：陶剛
成員：陳玉姜多霞楊海濤王永幫畢井海各班主任
(二)建立健全制度,，形成關愛網(wǎng)絡
1、認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案。根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更檔案的有關內容,。通過檔案制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
2、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,，在留守兒童中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。
3、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
(三)真情關愛,，力爭做到“三個優(yōu)先”
1、學習上優(yōu)先輔導,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
2、生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。
3,、活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展活動,，使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
(四),、細心呵護，開展好“七個一”活動
1,、建立一個“留守兒童之家”
2,、開通一部親情電話
3、開展互幫互學的一幫一活動
4,、落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)
5,、舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座
6,、搭建一個陽光舞臺
7、寫一封親情書信
(五)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強留守兒童之家的建設與管理。
2,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,。
3、定期表彰自強留守兒童,，進行榜樣教育,。
對于留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生,、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作,，擬在今年六一前夕表彰一批學生,。
(六)加大社會宣傳，形成工作合力
采取集中宣傳與日常宣傳相結合的形式,，向家長和社會宣傳關愛留守兒童工作;及時總結關愛留守兒童工作的經驗及做法,，發(fā)掘學校、社會關愛工作典型事例,，利用主流媒體及教育網(wǎng)站大力宣傳,，擴大影響面。積極爭取相關部門的大力支持,，廣泛發(fā)動,、精心組織愛心媽媽、青年志愿者,，擔任留守兒童之家的臨時父母,、兼職教師和知心朋友，營造齊抓共管,、齊心協(xié)力的關愛留守兒童工作氛圍,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇六
根據(jù)上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
一,、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,、
2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,、
3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助、
4,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二,、主要措施
(一)健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立班級領導機構,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼：0566-8125908
3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師,。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通,，掌握留守兒童的思想、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。
開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
6,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
7、開展親情見面活動
除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂,，成長的快樂,。
8、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
9,、給媽媽寫一封感謝信
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻，感受父母艱辛,，讓學生懂得父母給予自己的來之不易,，培養(yǎng)學生的親情，讓他們懂得感恩,，學會感恩,。
10、進行一次演講
圍繞“健康向上,、充滿朝氣,、全面發(fā)展”的主題，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，從而增強學習,、生活的信心,。
(二)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強留守兒童之家的建設與管理,。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇七
當前，農村越來越多的家庭夫妻雙雙遠家離鄉(xiāng),，陸續(xù)走上了外出打工,、經商的行列，有些兒童的家長不可避免地盡不了家長監(jiān)護的責任,，而他們的孩子只能留守在家庭,，由家中的老人或親戚代養(yǎng)，這部分遠離了父母親有效監(jiān)護的留守兒童便成了農村特殊群體,。這一特殊群體的成長,、教育已成為家庭、學校,、社會共同關注的問題,。如果沒有一個健康和諧的優(yōu)良環(huán)境，勢必影響他們的每一步成長,，只有創(chuàng)造優(yōu)良的環(huán)境,，才會讓他們在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長。
一,、 指導思想
以踐行“三個代表”重要思想和全心全意為人民服務為宗旨,，以落實xx年中央“一號文件”，關注和諧發(fā)展,，服務經濟,，共創(chuàng)美好未來為落腳點,，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中茁壯成長,。
二,、 活動內容
(一)目標任務 針對我校留守兒童得不到直接監(jiān)護人的關愛，加之農村孩子的爺爺,、奶奶,、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低,，無法擔負起教育輔導孩子的責任,，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成績明顯下降.如何確保留守兒童不失學,、不違法犯罪,，同時讓外出務工的父母安心掙錢，這就需要政府,、學校,、社會、家庭共同關注,。
(二)工作內容 我們深深體會到大多數(shù)農村農民外出賺錢,，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長,，卻帶來了許多負面影響,，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教育困惑,，逐漸凸現(xiàn)出來,，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應關注的大事,。
1,、留守兒童家長教育能力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調查,，凡外出務工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活,，對孩子的需求、交往,、興趣關注很少,，更談不上給兒童精神上的慰藉和知識上的輔導 。
2,、營造關心留守兒童的社會環(huán)境,。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織,，我們組織這一次活動,，意在呼吁社會力量，參與留守兒童的關心教育工作,，以便影響本地區(qū)不在利用游戲廳,、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人.特別是要與學校加強協(xié)作,，引導留守兒童參與社會實踐活動,，培養(yǎng)和發(fā)揮他們個人興趣和專長，給他們創(chuàng)造健康發(fā)展的良好社會環(huán)境,，促進留守,、單親兒童茁壯成長。
3,、建立留守兒童的牽手扶助體系,，確保對留守兒童的關心教育工作落實到位。針對留守兒童在校學習情況,，生活狀況,，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施,，每個月對留守兒童的學習生活情況與其在外務工父母反饋,，使我們真正成為留守兒童的第二監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長,。
4,、學校要充分發(fā)揮教育功能，減輕留守兒童的心理壓力,。由于父母雙雙外出務工，留守兒童在心理上存在許多困惑與疾病,，因此學校除提供良好教育的同時,，更要注重他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的關愛,，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的溫暖,，從而彌補親子關系的缺失和精神失落，提供一個健康成長的平臺,。
三,、 活動要求及措施
定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習,、生活情況及校內外表現(xiàn),，以便有的放矢地開展思想工作、定期與聯(lián)系的兒童父母交換意見，以便形成有效的家庭,、學校,、社會的立體化教育網(wǎng)絡，確保兒童成人成才,。要求參與這項工作的牽手扶助人員,，做到有求必應，有難必幫,，使外出務工的家庭夫婦安下心在外賺錢,，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關懷,，感受到群眾團體組織力量的作用,。同時也是增強黨員、干部服務婦女兒童,，服務經濟建設,，服務“三農”大局的意識。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇八
結合我校留守兒童和潛能生成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,，特制定本計劃活動方案。
切實為留守兒童和潛能生成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長,。
加強對我校留守兒童和潛能生的關愛、教育,、管理,，從思想上疏導、學習上輔導,、言行上引導,，并在生活上予以幫助，讓留守兒童和潛能生感到學校就象家一樣溫暖,，讓留守學生和潛能生與其它孩子一樣幸福健康地成長,，為構建和諧社會服務!
針對影響留守兒童和潛能生健康成長的原因，提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童和潛能生”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,，使他們快樂幸福地成長,完成“兩育”“兩體”“兩藝”的“2 2 2”計劃。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
一健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用
制訂具體工作計劃,，實施留守兒童和潛能生教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗,，樹立典型,，推動留守兒童和潛能生教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；?，使學校真正成為學生學知識、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1.設立職能處室,，加強統(tǒng)一管理
設立關愛留守兒童和潛能生職能處室,，加強對留守兒童和潛能生的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
組 長：姚文江
成 員：每組組長
2.建立留守兒童和潛能生檔案及聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究,，摸清留守兒童和潛能生的底數(shù)，建立每個留守兒童和潛能生的專門檔案和聯(lián)系卡,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3.實施優(yōu)秀生結對幫扶留守兒童和潛能生制度
采取學生與學生結對,、“兵教兵”的辦法,，開展互幫互學的“一幫一”活動。安排成績優(yōu)秀同學與留守兒童或潛能生同桌,，提醒、督促后進生遵守紀律,，專心聽課,，課余當小老師，幫助改進學習方法,。隨時隨地對受導學生給予學習上的指導與幫助,、不良行為的監(jiān)督與矯正,，并將輔導進程與效果反饋于教師，讓受導學生得到更多的親情化的學習輔導機會,。
4.實施教職工結對幫扶留守兒童和潛能生制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
5.建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校將定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任經常與“留守兒童”談心，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6.建立完善班級考核和教師考評制度
為切實加強這一工作的有效性和長期性，學校將建立和完善留守兒童和潛能生教育管理工作考評制度,，定期對班級和教師進行考核,，年終評出留守工作先進班及先進教師，并將考核結果與校文明班評比,、教師的評先,、評優(yōu)掛鉤。凡工作不夠認真深入的不得參加學校的評先,、評優(yōu)活動,。
(二)真情關愛，開展“十個一”活動,。
1.建好一個“留守兒童之家”
學校建一個“留守兒童之家”,，室內布置做到溫馨,、人性化、有文化品位,，配置有檔案資料柜并分班級存放本校留守兒童和潛能生檔案袋,，有一部電話機、一臺電視機和dvd機,、一臺計算機,，有一定數(shù)量的體藝器材，有可供閱讀的圖書,，并利用雙休日節(jié)假日組織留守學生在“家”中開展活動,。
2.開通一部親情電話
學校開通一部親情電話，設立專線,，將電話號碼公開,，為留守兒童在課間、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系,、溝通提供方便，增進學生與家長的感情,。
3.開展互幫互學的一幫一活動
各班對留守兒童進行一次成績測試和身心調查,，讓品學兼優(yōu)的留守兒童當“小老師”，幫扶一名潛能生學習,，使他有成就感,，給學習成績差的留守兒童和其他潛能生安排一名小伙伴——學習上是好幫手、生活上是知心朋友,，上課時提醒,、督促其遵守紀律，專心聽課;課余時幫他完成作業(yè)和養(yǎng)成良好的行為習慣;不快樂時和他聊天,，為他排憂解難,。教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
4.落實一名愛心媽媽(或愛心爸爸)
給每位留守兒童和潛能生落實一名愛心媽媽,，愛心媽媽每周與留守兒童和潛能生談一次心，了解他們一周的學習,、生活,、情緒、交友,、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理;定期走訪與臨時監(jiān)護人或家長交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作;節(jié)假日請留守兒童有潛能生到家做客，使留守兒童通過愛心媽媽的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,，讓潛能生通過愛心的關心消除自卑感,，從而增強學習自信心。
5.舉辦一次法制,、安全,、心理健康教育講座
積極實施“生態(tài)德育”工程，開展多姿多彩的人文關愛活動,。學校每學期舉辦一次法制,、安全、心理健康教育講座,，教育學生遵紀守法,、了解安全常識，讓學生身心都健康,。
6.組織一次游覽活動
學校不僅要在學習上,、生活上關心留守兒童和潛能生，更在活動上給予優(yōu)先,。根據(jù)留守兒童和潛能生的特點每學期單獨開展一次春游,、野炊、赴工廠參觀等校外游覽活動,，使他們盡情享受大自然的美好和社會的關愛,，感受改革開放后中國的巨大變化。
7.搭建一個陽光舞臺
各班要認真組織留守兒童和潛能生參加學校的“兩體兩藝”活動(至少參加一項),。學校搭建陽光舞臺,，定期舉行隊活動、書畫展,、演講比賽,、大課間、校園吉尼斯等各種活動,，鼓勵留守兒童和潛能生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，體會學習的快樂,、成長的快樂。
8.寫一封親情書信
愛心媽媽監(jiān)督,、指導留守兒童利用傳統(tǒng)節(jié)日,、長輩生日、寒暑假等特殊日子給遠方的家長寫一封親情書信,，培養(yǎng)學生的表達能力,，又對學生進行感恩教育,，培養(yǎng)學生尊敬師長的傳統(tǒng)美德。
9.過一個快樂的生日party
各班要建好留守兒童和潛能生生日,，記入檔案,。生日會(可一月一次)上要大力開展給留守兒童贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福(廣播室)等形式多樣,、內容豐富、簡便易行,、溫馨祥和的活動,，讓每位留守兒童過一個快樂的生日。
10.做一件有意義的事
教師,、愛心媽媽引導學生做一件有意義的事,，為家庭、為學校,、為班集體爭光添彩,，培養(yǎng)學生的榮譽感和上進心。
1.各位教師要充分認識這項活動的重要性和現(xiàn)實意義,。必須全身心投入這項活動,，扎實做好關愛留守兒童活動。
2.各老師積極配合學校開展此項活動,，確?；顒邮盏綄嵭В凑諓坌膵寢屄氊煑l款,，認真履行,，讓學校所有留守學生和潛能生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長,。
具體分為三個階段：
(一)全面啟動(2月-3月)
2月份
1.根據(jù)實際情況,，各班做好留守兒童和潛能生變更部分的詳細資料統(tǒng)計、上報工作,，并建立檔案,。
2. 建立留守之家。
3.完成愛心檔案袋的設計及資料收集工作,。
3月份
1.召開愛心結對啟動儀式,。
2. 檢查落實各教師愛心卡的填寫工作。
3.愛心媽媽進一步了解留守兒童和潛能生各方面的情況,。
(二)整體推進(4月-5月)
4月份
1.召開班主任,、愛心媽媽工作會，全面開展“十個一”活動。(職能處室)
2.班主任,、愛心媽媽引導愛心伙伴做好幫扶工作,。
3.愛心媽媽開始指導結對學生讀一本好書活動。
4.統(tǒng)計留守兒童和潛能生參與“兩體兩藝”情況,，培養(yǎng)課余愛好,。
5.建好“留守兒童之家”，開通親情電話,。
5月份
1.舉辦一次法制、安全,、心理健康教育講座,。(學生處、教科室)
2. 慶“五一”,，愛心媽媽引導孩子給遠方的親人寫一封親情書信,。
3.引導學生做一件有意義的事，并記入檔案,。(貫穿全學期)
(三)總結評比(6月)
1.慶六一,，愛心媽媽給結對學生送賀卡及小禮物。
2.發(fā)現(xiàn)先進典型,，及時收集材料,，大力宣傳活動成效，把活動推向高潮,。(職能處室)評比各個團隊,、各個活動中涌現(xiàn)的優(yōu)秀小老師和優(yōu)秀留守兒童、潛能生,。評比先進愛心媽媽,。
3.學校組織召開大會，總結活動開展所取得的經驗,、成效和表彰活動中涌現(xiàn)的先進人物,，以推動這項活動深入持久地開展下去。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇九
隨著我國改革開放的深入推進,，越來越多的父母為了生計外出打工,，他（她）們用勤勞和智慧在獲取金錢的同時，卻將他們的子女卻留下,，成為社會中一個特殊的弱勢群體——留守兒童,。今年，我對本班49個學生情況進行了統(tǒng)計,，其中：父母均都不在家的4人,，父母只有一方在家的12人，離異單親家庭3人。由此可見,，在我們欠發(fā)達地區(qū),，如何使留守兒童享受親情、加強與學校配合,，共同對孩子的教育,，促進孩子健康成長，成為一個十分值得關注的突出的問題,。為此,，我在實踐中，結合實際情況,，對一個班主任如何關愛留守兒童進行了一些有益的探索,。
一、建立檔案,，掌握情況
在實踐中,，我通過認真調查研究，摸清本班留守兒童的基本情況,，并為每個留守兒童建立了動態(tài)專門檔案,。其主要內容為：家長姓名、學生的基本情況,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等情況,，并把自己的電話號碼告訴學生及其監(jiān)護人,以便及時聯(lián)系,。同時，并適時根據(jù)本班學生變動情況,，及時補充或變更檔案的相關內容,。通過這種方式，有效建立起與學生家長,、老師之間方便的溝通渠道,，形成了以學生為中心的關愛聯(lián)系網(wǎng)絡。
二,、用心關愛,，感受親情
針對留守兒童最缺乏的就是親情關愛，我在日常的班主任工作中，把留守兒童當成自己的孩子,，創(chuàng)新思路,，積極控索，注重從平時生活細節(jié),、親情體驗,、心理教育等各個方面加強教育引導，力爭讓留守兒童找回親情,、找回快樂,，健康成長。
（一）,、制定計劃,，注重平時。針對我所帶的班級留守兒童較多的實際情況,，我經過反復思考和積極探索，根據(jù)留守兒童不同情況,，逐個進行分類,、分組，制定幫扶計劃,，將每個學生的學業(yè)情況,、幫扶時間、內容和階段性效果逐一列成表格,，按計劃實施,。并在平時學習生活中，對留守兒童多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。在留守兒童患病時，及時診治,，悉心照料,。
（二）、區(qū)別對待,，因材施教,。作為留守兒童每個家庭環(huán)境、經濟狀況迥然不同,，其情況千差萬別,。我在全面把握每個留守兒童基本情況的同時，針對少數(shù)學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展欠缺的留守兒童,，區(qū)別對待，制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。有意識組織這部分留守學生積極參與各種健康有益活動,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
（三）消除痼疾,，促進健康,。品德行為偏差和心理障礙是留守兒童普遍存在的現(xiàn)象。在平時班級管理工作中,，在品德與生活課上,，自己注重在班級開展心理咨詢、心理矯正活動,，通過每周班隊活動時間定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良痼疾,，強化情感體驗,，營造健康樂觀向上、朝氣蓬勃的學習生活氛圍,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。
三,、加強溝通,，增進了解
加強與留守學生談心交心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，適時教育引導他們,，是留守兒童健康成長的重要一環(huán),。在平時工作中，我建立了教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多“代理家長”,。加強定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好留守兒童的思想工作,。總之,，關愛留守兒童是當前全社會普遍關注的熱點難點問題,。作為班主任有責任有義務更要關心關愛留守兒童，讓他們在同樣的天空,，同樣的陽光,，同樣的色彩，同樣的精彩,，成長為對國家,、對社會有用之才。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十
我校共有教學班18個,，743名在校學生,。其中留守兒童122人，占總人數(shù)的16,、4%。為加強對我校留守兒童的關愛,、教育,、管理，從思想上疏導,、學習上輔導,、言行上引導，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖,，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”,，特制定本計劃,。
一、指導思想
認真落實我區(qū)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童成長營造健康,、快樂,、平等、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長,。發(fā)揮學校、社會,、團隊組織的育人功能,，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況。
二,、工作目標
通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；
2,、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧,、舒適,、愉快、溫馨的家,；
3,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動,，舉行“代理家長”,、“師生結對”活動；
4,、按上級文件要求嚴把目標,，貫切執(zhí)行。
三,、主要措施
(一)健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案,，加強領導,，總結經驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ箤W校真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立領導機構，明確職責分工,。
成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。教務處,、少先隊、總務處等部門要結合各自工作職能,，加強上下聯(lián)系和溝通,，做到相互配合和協(xié)作，切實做好關愛農村留守兒童工作,。
組長：z
副組長：z
成員：z
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
學校要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”,。
(1)學習上優(yōu)先輔導。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。
(3)活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,，舉行“代理家長”,、“師生結對”活動。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教職工關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
6,、開展人文關愛活動,。
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。
7,、建立關愛留守兒童的應急機制。
建立留守兒童,、學校,、家長(監(jiān)護人)、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件,，要30分鐘內告知委托監(jiān)護人，1小時內告知在外務工家長,，2小時內報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉,。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長,。
8,、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期,。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設心理咨詢室,，建立溝通心靈的綠色通道,，給學生以心理咨詢和輔導。同時注意方法，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情,，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平，著力做好學生心理健康教育工作,。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質,、獨立生活能力和自我保護的意識，增強他們的社會適應性,。定期舉行文藝,、體育、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長。
9,、建立健全檢查考核機制,。
加強對留守學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分,，納入到工作目標體系之中,。建立和完善工作考評制度，定期對班級,、部門和教師進行考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
10,、引導學生積極參加學校各個社團,。學校設有多個社團，結合藝術,、科技,、勞動等，引導學生積極參加,，豐富學生的課余生活,。
(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡，形成關愛合力
1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通,。
學校向留守兒童的家長公布學校領導、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話,。增進學校和家長的溝通聯(lián)系。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧,，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流,，達到真誠溝通、解決問題的目的,。還要與家長定期聯(lián)系,，幫助家長提高自身素質，轉變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活,、學習情況和心理、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人,。
2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。
學校辦好家長學校,，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務,。充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班、召開座談會,、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。
3,、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造濃厚良好的育人氛圍,。
學校主動與當?shù)貧埪?lián)、公安,、婦聯(lián),、醫(yī)院等部門配合，調動一切可利用的教育資源,，關愛留守兒童,。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流、溝通,，多關心兒童的身心健康,，讓兒童體會到父愛母愛，努力形成政府,、社會,、學校、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境,。
(三)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。
學校對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，通過免收雜費、書本費,，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育。
2,、整治校園周邊環(huán)境,。
集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所,、不軌人群,，防脅迫，防拐騙,，人格上做到自尊,，生活中學會自立，獨處時能夠自律,，成長中力求自強,，防范不良行為，快樂健康成長,。
3,、建立研討、交流制度,。
學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結,，定期召開研討會,、座談會，定期舉行論壇,，交流經驗,，研究工作，探索新路,，采取措施,，加強薄弱學校建設，鞏固成果,，增強實效，不斷提高留守學生教育管理的水平,，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十一
我校留守學生占學生總數(shù)的百分之七十以上，留守學生問題非常嚴重,，推廣和實施“留守學生關愛工程”是貫徹落實《中共中央,、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設若干意見》的具體行動；是提高我校教學質量,，推進素質教育的重要舉措,。
一、指導思想
為落實縣局關于留守兒童工作會議精神,，根據(jù)我校具體情況,，使我校“留守學生”教育管理工作走向規(guī)范化,、制度化,、經常化,，確保教育教學質量取得更大的成績,。
二、主要目標
加強“留守學生”教育工作的組織領導,，深入調查調查，制定工作方案，狠抓措施落實,，全面實施“關愛工程”,，為“留守學生”健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，不斷提高我校未成年人的綜合素質,。
三,、工作措施
1.建立留守學生檔案制度
要求班主任認真調查,摸清留守學生底數(shù),建立每個留守學生的專門檔案?；緝热莅瑢W生基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。并根據(jù)學生變動情況,及時補充或變更有關內容,。加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
2、實施黨員結對幫扶留守學生制度
學校黨總支組織黨員對留守學生進行“一對一”結對幫扶,，簽訂承包責任書,，成為“代理家長”。對學生,，要定期走訪,，與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋學生的情況,，做好學生的思想工作,。
3、建立健全教師與留守學生談心制度,。
定期召開幫扶結隊黨員,、留守學生、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每星期與本班的“留守學生”談心一次,，詳細填好記錄，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守孩”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。
4,、注重對留守學生的心理健康教育
積極營造有利于未成年人健康成長的育人環(huán)境。針對品德行為偏差和有心理障礙的留守學生,，開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等。要積極鼓勵和引導家長“?；丶铱纯?，常來電問問，常寫信和孩子聊聊,?！笔沽羰貙W生感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十二
隨著社會的進步，外出務工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童隊伍日益龐大,，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,。在經濟相對匱乏的農村來說,，這種現(xiàn)象更為嚴重，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮學校的育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
一,、工作目標
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；
2,、留守兒童鞏固率均達100%；
3,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
4,、成立留守兒童之家
5,、定期開展留守兒童活動
二、主要措施
㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導,，總結經驗,，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經?；Ｊ拱嗉壵嬲蔀閷W生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道,。
1,、成立領導機構，明確職責分工,。
成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。班級設立留守兒童親情電話。
3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導。
從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位包班教師。由包班教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。
教師對留守兒童多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。
高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施包班教師結對幫扶留守兒童制度
留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。教師要經常與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,；教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
班級定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
6,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
1,、通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力,，讓留守兒童能夠安心,、舒心,，讓家長放心。讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理,、照顧與關愛。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質。
2,、對留守兒童在生活,、學習等方面，給予特別的照顧,，要將家庭困難的留守兒童,，提供生活補助等方式，確保他們完成九年義務教育,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十三
我校共有教學班18個,，743名在校學生。其中留守兒童122人,，占總人數(shù)的16,、4%。為加強對我校留守兒童的關愛,、教育,、管理，從思想上疏導,、學習上輔導,、言行上引導，并在生活上予以幫助,，讓留守兒童感到學校就像家一樣溫暖,，讓留守學生和其它孩子一樣幸福健康地成長，讓留守兒童“留守不流淚”,，特制定本計劃,。
一、指導思想
認真落實我區(qū)教育民生工程,，以辦人民滿意的教育為宗旨,，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍,，切實為留守兒童成長營造健康,、快樂、平等,、和諧的生活學習環(huán)境,，促進其全面健康成長。發(fā)揮學校,、社會,、團隊組織的育人功能，改善農村留守兒童生存發(fā)展狀況,。
二,、工作目標
通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；
2,、籌建“留守兒童”之家，為留守兒童創(chuàng)建和諧,、舒適,、愉快、溫馨的家,；
3,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動,，舉行“代理家長”,、“師生結對”活動；
4,、按上級文件要求嚴把目標,，貫切執(zhí)行。
三,、主要措施
(一)健全機制,，發(fā)揮學校主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作方案,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。使學校真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道。
1、成立領導機構,，明確職責分工,。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。教務處、少先隊,、總務處等部門要結合各自工作職能,，加強上下聯(lián)系和溝通，做到相互配合和協(xié)作,，切實做好關愛農村留守兒童工作,。
組長：z
副組長：z
成員：z
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度,。
學校要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址、聯(lián)系電話,、身體狀況,、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡。
3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”。
(1)學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組,，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。
(3)活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度,，舉行“代理家長”,、“師生結對”活動。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他教職工,。配對幫扶教師和其他教職工要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教職工關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多的優(yōu)秀教師成為“代理家長”。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師,、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,。
學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。
6,、開展人文關愛活動。
讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。
7、建立關愛留守兒童的應急機制,。
建立留守兒童,、學校、家長(監(jiān)護人),、政府之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應急機制,。留守兒童在校期間遇到突發(fā)事件，要30分鐘內告知委托監(jiān)護人,，1小時內告知在外務工家長,，2小時內報告上級教育主管部門和鎮(zhèn)黨委政府,，以保證留守兒童的安全第一的要求，不得拖延推諉,。與教職工層層簽訂學校安全工作責任書,，明確責任，確保學生在安全的環(huán)境中成長,。
8,、注重對留守兒童的心理健康教育。
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，學校要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。按照教育部《中小學心理健康教育指導綱要》要求,，積極探索利用地方課程或學校課程開設心理健康教育課，引導留守學生走過人生發(fā)展時期,。充分利用現(xiàn)代化的教育資源,，積極開通親情專用電話和電腦視頻聊天，開設心理咨詢室,，建立溝通心靈的綠色通道,，給學生以心理咨詢和輔導。同時注意方法,，給學生創(chuàng)造平等和諧的心靈交流環(huán)境,，讓他們充分感受到生活的幸福和人間親情，切實提高留守兒童的社會適應能力和心理健康水平,，著力做好學生心理健康教育工作,。著重培養(yǎng)留守兒童良好的個性心理品質、獨立生活能力和自我保護的意識,，增強他們的社會適應性,。定期舉行文藝、體育、科技和社會實踐活動,，讓留守兒童在歡樂和睦,、積極向上的環(huán)境中學習成長。
9,、建立健全檢查考核機制,。
加強對留守學生的教育和管理，要作為學校教育管理的重要組成部分,，納入到工作目標體系之中,。建立和完善工作考評制度，定期對班級,、部門和教師進行考評,，作為獎優(yōu)罰劣的重要依據(jù),。
10,、引導學生積極參加學校各個社團。學校設有多個社團,，結合藝術,、科技、勞動等,，引導學生積極參加,，豐富學生的課余生活。
(二)構建全社會的教育網(wǎng)絡,，形成關愛合力
1,、加強與留守兒童父母或監(jiān)護人交流與溝通。
學校向留守兒童的家長公布學校領導,、班主任,、任課教師的聯(lián)系電話。增進學校和家長的溝通聯(lián)系,。利用電話,、家訪等指導家長或臨時監(jiān)護人掌握與學校和兒童溝通的方法技巧，提高教育兒童的水平,。遇到重大事情,，老師要及時與在外務工的留守兒童父母進行交流，達到真誠溝通,、解決問題的目的,。還要與家長定期聯(lián)系，幫助家長提高自身素質,，轉變教育觀念和育人方式,，共同關注兒童生活、學習情況和心理,、生理狀況,，引導鼓勵兒童努力學習,，自愛自強，做一名合格的社會義建設者和接班人,。
2,、加強委托監(jiān)護人的教育培訓。
學校辦好家長學校,，著力提高委托監(jiān)護人對自身責任的認識,，加強委托監(jiān)護人在受托期間，切實履行自己的職責和義務,。充分利用學校的育人陣地和育人功能,，通過舉行培訓班、召開座談會,、匯報會等途徑,，加強對兒童或其監(jiān)護人的教育和培訓，向他們傳授科學的育人觀和教育方法,，使之提高文化水平,，轉變思想觀念和教育方式，提升育人水平,。
3,、加強同社區(qū)、村組和家庭的合作,，營造濃厚良好的育人氛圍,。
學校主動與當?shù)貧埪?lián)、公安,、婦聯(lián),、醫(yī)院等部門配合，調動一切可利用的教育資源,，關愛留守兒童,。重視家校合力教育，要求家長采取多種形式與兒童交流,、溝通,，多關心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛,，努力形成政府,、社會、學校,、家庭四級聯(lián)動的教育網(wǎng)絡,，營造濃厚關愛氛圍和青少年學生健康成長的良好社會環(huán)境。
(三)明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。
學校對留守兒童在生活、學習等方面,，給予特別的照顧,，通過免收雜費、書本費,，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育。
2,、整治校園周邊環(huán)境,。
集中整治學校周邊環(huán)境，加大對校園周邊環(huán)境的監(jiān)督,、管理和查處力度,。引導留守兒童遠離不良嗜好、不法場所,、不軌人群,，防脅迫，防拐騙,，人格上做到自尊，生活中學會自立,，獨處時能夠自律,，成長中力求自強，防范不良行為,，快樂健康成長,。
3、建立研討,、交流制度,。
學校每學期進行一次“留守兒童”教育管理工作總結，定期召開研討會,、座談會,，定期舉行論壇，交流經驗,，研究工作，探索新路,，采取措施,，加強薄弱學校建設，鞏固成果，增強實效,，不斷提高留守學生教育管理的水平,，發(fā)揮學校在“留守兒童”教育管理中的積極作用。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十四
一,、指導思想
根據(jù)上級有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮少先隊和學校關工委等組織的實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。
二、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為留守兒童營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。
三、主要措施
㈠健全機制,，加強關愛工作的領導,。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施關愛留守兒童工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
組長：
組員：
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
3,、真情關愛，三個優(yōu)先
(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間,、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，促使更多的幫扶老師成為代理家長,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的問題留守兒童，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教,。
6,、開展人文關愛活動。
通過定期舉行主題班會,、少先隊隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動，定期開展思想教育,、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助,，確保他們完成九年義務教育。
(三)不斷總結,，促進關愛工作深入高效開展,。
學校要不斷讀對工作情況進行總結，積累經驗,，以利于今后更深入,、更高效地開展關愛工作。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十五
根據(jù)湖北省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和仙桃市有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校實踐育人功能，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
二,、工作目標
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;
2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3,、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長，樂于學習,。
三,、主要措施
一 健全機制，加強關愛工作的領導,。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組,，明確工作職責，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃,，逐步使關愛工作制度化、規(guī)范化和經?；?。充分發(fā)揮班集體作用，使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
1,、成立領導小組,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系,，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話。
3,、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔(慶祝第33個教師節(jié)開展 師恩情深,感謝有您 感恩祝福活動方案)導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時，要及時診治,，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況;非寄宿的兒童，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作。對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡。對少數(shù)學習不認真,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢,，因材施教,。
6、開展人文關愛活動,。
通過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。
7、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
(二),、明確職責，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強寄宿制的建設與管理
學?？朔щy，辦好六年級寄宿制,。通過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到較好的教育,、管理、照顧與關愛同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀,，轉變辦學理念，提高學生的綜合素質,。
2,、加強對貧困留守兒童的資助工作
學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，免收雜費,、書本費。學校積極與社會各屆聯(lián)系,，爭取社會資助,，以結對幫扶、捐助,、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育,。
(三),、不斷總結，促進“關愛”工作深入高效開展,。
學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十六
為了認真貫徹落實黨的十x大精神，落實"三關"工程的實施意見,，切實開展"關愛留守兒童"的工作,，做好留守兒童的心理健康教育工作，結合我校的實際,，制定以下實施方案：
一、指導思想
堅持以理論和重要思想為指導,，全面落實科學發(fā)展觀,，全面實施素質教育，認真貫徹黨的xx大精神和國務院《關于解決農民工問題的若干意見》,，圍繞讓農村勞務輸出人員家庭的兒童得到更多關愛,、得到更多扶持、得到更多鍛煉,，探索農村留守兒童教育及管理機制,，努力營造留守兒童健康成長的良好氛圍，促進留守兒童身心全面發(fā)展,，為構建和諧社會,、和諧校園、和諧家庭,、建設新農村服務,。
二、組織領導
為加強對關愛留守兒童工作的領導,，學校成立"關愛留守兒童"工作領導小組,，組成人員如下：
組長：肖金武
副組長：王凱平、王偉
成員：張文舫,、姜華山,、劉乾、朱圣昱
三,、對留守兒童實行三個優(yōu)先：
1,、學習上優(yōu)先輔導,。學校要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案。
2,、生活上優(yōu)先照顧
,。學校對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導留守兒童學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
3、活動上優(yōu)先安排,。學校要高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活,，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶,。
四、活動內容及安排：
1,、3月份,，啟動關愛留守兒童主題教育活動，學校少先隊大隊部向全校師生發(fā)出倡議,。學校開通一部親情電話,，設立專線,，將電話號碼公開(2742376)，為留守兒童在課間,、休息時,、雙休日或節(jié)假日與家長聯(lián)系、溝通提供方便,，增進學生與家長的感情,。
結合校教務處開展的"教學管理月"輔導學生活動，在師生之間開展"手拉手,、同成長"為主要形式的結對互助活動(同伴結對,、師生結對)。并結合學校開展的學雷鋒活動,，引導留守兒童做一件有意義的事,。
2、4月份,，各班教師每周與3-5名留守兒童談一次心,，了解他們近期的學習、生活,、情緒,、交友、身體等方面的情況,，交流感情，培養(yǎng)學生良好的心態(tài)和健康的心理,。
3,、5月份，打開留守兒童心靈之窗,，為留守兒童進行心理健康教育和輔導,，學校開設心理咨詢，讓學生說說自己的心里話,。
4,、6月份，教師組織班級學生和留守兒童一起參加校藝術節(jié)展演活動,，并優(yōu)先讓留守兒童參加書法,，手抄報等到系列比賽活動，讓他們感受到集體的關心和溫暖,。
5,、教師在班上要大力開展贈一張生日賀卡、寫一篇生日感言,、送一句生日祝福,，逢假日還可以舉行生日party,、卡拉ok、講故事等形式多樣,、內容豐富,、簡便易行、溫馨祥和的活動,，讓每位留守學生過一個快樂的生日,。
五、活動要求
1,、全校廣大教職工要充分認識這項活動的重要性,、緊迫性和現(xiàn)實意義，要從辦人民滿意教育,、提高全民素質,、構建和諧社會、服務新農村建設,，維護社會穩(wěn)定的大局和高度出發(fā),，扎實抓好關愛留守學生工作。
2,、各年級各班要結合本方案制定相應的活動計劃,，確保活動有序進行,。
3,、廣大教職工要積極配合，創(chuàng)造性地開展工作,，確?；顒邮盏綄嵭В蛔哌^場,，不流于形式,，讓我校所有留守學生都得到溫馨的關愛，和其他孩子一樣健康成長,。
4,、不斷總結經驗，突出特色,，大力宣傳,，擴大活動的社會影響，讓更多的社會有識之士關愛留守學生,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十七
隨著社會的進步,，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經濟的迅猛發(fā)展，外出務工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童一族日益龐大,，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,。在經濟相對匱乏的農村來說，這種現(xiàn)象更為嚴重,，結合我班留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮班級的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。
通過對留守兒童問題的調查、分析與研究,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境，同時,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2,、留守兒童鞏固率均達100%;
3,、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動,。
㈠健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃,，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導，總結經驗,，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經?；?。使班級真正成為學生學知識,、學文化,、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立班級領導機構,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組,，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究,，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內容：學生的基本情況,、家長姓名,、家庭詳細地址、聯(lián)系電話,，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè),、詳細地址,、聯(lián)系電話、身體狀況,、年齡等,。根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,，班級設立留守兒童親情電話,。
3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導,。從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位包班教師,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查。讓學習好的學生幫助學習較差的留守兒童學習,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。
(3)活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力。
4,、實施包班教師結對幫扶留守兒童制度
留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長,。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”,。教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流,，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒 童在老師,、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
班級定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。開展人文關愛活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
6,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
(二)、明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
1,、通過廣泛宣傳，使農村留守兒童得到應有的教育,、照顧與關愛,。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質,。
2、對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，通過免收雜費,、書本費，提供生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十八
根據(jù)xx省《關于大力開展關愛農村留守兒童行動的實施意見》和仙桃市有關關愛留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校實踐育人功能,，更好地開展關愛留守兒童工作，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。
通過對我校小學留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,。同時,，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%,；
2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%；
3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。
首先成長關愛留守兒童工作領導小組，明確工作職責,，制訂具體工作計劃,，并努力實施“關愛留守兒童”工作計劃，逐步使關愛工作制度化,、規(guī)范化和經?；３浞职l(fā)揮班集體作用,，使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況,，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強學校,、班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,。
（1）學習上優(yōu)先輔（慶祝第33個教師節(jié)開展師恩情深，感謝有您感恩祝?；顒臃桨福?。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案
（2）生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把，使學生開心,、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育,。留守兒童患病時,，要及時診治，悉心照料,。要指導六年級寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。
（3）活動上優(yōu)先安排,。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心,，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記，促使更多的幫扶老師成為“代理家長”,。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要經常與留守兒童互相交流、溝通,，掌握留守兒童的思想,、生活和學習情況；非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童在校的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁的陰影,，讓留守兒童和其他在校兒童一樣,，在老師和同學的關心和愛護下健康成長。
學校要定期召開幫扶教師,、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月至少與留守兒童談心一次,，詳細填好記錄卡,。對少數(shù)學習不認真、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范的“問題”留守兒童,，要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢,，因材施教。
通過定期舉行主題班會,、團隊活動,，舉辦書畫展、演講比賽,、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中,，找到家的感覺，增強學習,、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
針對品德行為偏差和的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
學校克服困難,，辦好六年級寄宿制,。通過廣泛宣傳，在學生自愿的基礎上,，盡最大努力動員六年級留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導、住宿,、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心、舒心,，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到較好的教育、管理,、照顧與關愛同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質,。
學校、班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予特別的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃，免收雜費,、書本費,。學校積極與社會各屆聯(lián)系，爭取社會資助,，以結對幫扶,、捐助、辦春蕾班,、“社會媽媽”等形式,，為更多的貧困留守兒童提供幫助，確保他們完成九年義務教育,。
學校要不斷讀對工作情況進行總結,，積累經驗，以利于今后更深入,、更高效地開展“關愛”工作,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇十九
一、高度重視,，加強領導。
學校十分重視對留守兒童的教育工作,，成立了以校長為組長,、副校長為副組長，中層干部為成員的領導小組,。小組定期召開會議,，研究和討論我校留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關的措施,，安排相應的管理人員,，確保留守兒童留得下、學得好,、健康快樂地成長,。
二、健全制度,，落實責任,。
1、建立留守兒童個人檔案與成長記錄袋制度,。
通過調查研究,，摸清留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡,，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理,，及時補充、變更相關內容,，每學年末做好留守兒童管理的交接工作,。成長記錄袋收集學生學習,、活動、日常行為表現(xiàn),、情感表現(xiàn)等材料,，記錄學生發(fā)展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長,。
2,、建立“代管家長”隊伍，推行“代管家長”制度,。
建立起由班主任,、科任教師和生活指導教師組成的代管家長隊伍，負責對留守兒童的學習,、生活包括生理,、心理教育的管理和引導。學校通過工會,，發(fā)動全體教師,，積極參加到代管家長隊伍中去，承擔留守學生的監(jiān)護職責,，做留守學生生活的知情人,，學習的引路人，成長的保護人,。代管家長做到“四管”(管思想,、管學習、管生活,、管身體)和“四掌握”(掌握家庭情況,、掌握思想表現(xiàn)、掌握學業(yè)成績,、掌握日常行為),，當好“五員”(思想品德輔導員、情感交流溝通員,、日常行為監(jiān)護員,、生活起居管理員、健康成長指導員),，讓留守學生感受到親人般的關愛,。主要工作體現(xiàn)在以下幾方面：
1、掌握留守學生的基本情況,，做到“三個一”,，每個月進行一次家訪，每個月與家長通一次話，每學期給家長寫一封信;
2,、關懷學生的精神成長,，把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守學生心理生活,，道德情操,、審美情趣的教育，與學生溝通情感,，彌補“留守學生親情的缺失;
3,、提供必要的幫助，關心孩子的飲食起居,，處理突發(fā)情況等;4,、開展“結對子”幫扶，安排班隊干部,、優(yōu)秀學生以及“留守學生”鄰居與其“結對子”,，在生活、學習上給予幫助;
4,、矯正不良行為習慣,，轉化“問題孩子”。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二十
一,、指導思想
根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長,，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃。
二,、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實,，為"留守兒童"營造健康,、快樂、平等,、和諧的成長環(huán)境,。同時，要加強領導，形成合力,，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效,。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％,；
2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100％,；
3,、關愛留守兒童，開展結對幫扶活動,，從學習,、生活和心理等方面幫助留守兒童，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習,。
三、主要措施
第一步,、建立關愛檔案,。通過三個月的走訪串戶，我們對本校"留守兒童"情況進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績,、愛好、家庭情況,、家長務工地點,、聯(lián)系電話、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫,。在爭取到了縣、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案,，對"問題留守兒童"、"困難留守兒童"作為重點幫扶對象進行關愛,。
第二步,、構建關愛網(wǎng)絡,。作為校長積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，結合村兩委,、黨員,、以年級組為單位,，結對幫扶留守兒童,，初步形成以校委會為帶頭,，班主任主體，教師與學生會主動參與的結對幫扶關愛網(wǎng)絡,。
第三步、搭建關愛平臺。一是以校級網(wǎng)絡為平臺,，做一名"聯(lián)絡員",，開通"親情視頻"，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流,，接受親情關愛；二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名"播放員",，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片,，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀,；三是以圖書室為平臺,，做一名"管理員",，全天候為留守兒童開放，激發(fā)他們的學習興趣和積極性,；四是以留守兒童活動為平臺,，做一名"組織員",，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。
第四步,、開展關愛活動,，積極開展"代理家長",、"愛心媽媽"、"臨時爸爸"等關愛活動,，由學校校委會牽頭,，為留守兒童購買書包、文具、衣服,、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。
四,、工作安排
三月份：
1、成立校級領導組,、對全校留守兒童基本情況摸底,。
2.建立留守兒童基本檔案。
3,、開展"愛心媽媽"等結對活動,。
四月份：
1、留守兒童信息更新
2,、與學校配合開展關愛留守兒童培訓專班,。
五月份：
1.開展留守兒童慶祝活動
2.完善結對活動,、檔案信息更新,。
3.開通留守兒童親情電話、有條件開展親情視頻,。
六月份：
1,、召開一次留守兒童家長會。
2.繼續(xù)開展結對活動,。
七月份：
1,、留守兒童工作總結
2、留守兒童工作檔案整理,。
3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二十一
隨著社會的進步，時代向前邁進的步伐的不斷加快和經濟的迅猛發(fā)展,，外出務工的人數(shù)與日俱增,，留守兒童一族日益龐大，給學校的教育教學帶來了巨大的壓力,。在經濟相對匱乏的白蓮河說,，這種現(xiàn)象更為嚴重，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，為了更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能,，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃,。
一,、工作目標
透過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因,，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康,、快樂,、平等、和諧的成長環(huán)境,，同時,，要加強領導，構成合力,，大力宣傳,，建立目標職責制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%;
2,、留守兒童入學率、鞏固率均達100%;
3,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二,、主要措施
㈠健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立班級領導機構,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
各班要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本資料：學生的基本狀況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動狀況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關資料,。透過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同構成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。
3,、真情關愛，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方應對留守兒童逐一進行分類,、分組，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)狀況,，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時刻,、資料和階段性效果,。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查,，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧。教師對留守兒童要多看一眼,，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心、家長放心,。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡,，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時,，要及時診治,，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理,，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛質,。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
本留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師和其他學生家長。配對幫扶教師和學生家長要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長,。建立教師關愛留守兒童成長日記,，培養(yǎng)更多幫扶學生家長成為“代理家長”。凡寄宿在校的留守兒童,，教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活狀況;非寄宿的兒童,，教師要定期走訪與臨時監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的狀況,，幫忙做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁,。
5、建立健全教師與留守兒童的談心制度
學校要定期召開幫扶教師、留守兒童,、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡,，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范,、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢,，因材施教,。
開展人文關愛活動。讓留守學生透過教師和群眾的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。透過定期舉行主題班會,、團隊活動，舉辦書畫展,、演講比賽,、文藝演出等各種活動，組織留守學生用心參與,，使他們生活在歡樂,、和睦的氛圍中，找到回家的感覺,，增強學習,、生活的信心，體會到學習的快樂,、成長的快樂,。
6、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，班級要著重開設心理教育課,，大力開展心理咨詢、心理矯正活動,，定期開展思想教育,、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛,，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀,。
(二),、明確職責，發(fā)奮營造良好育人環(huán)境
1,、加強寄宿制學生的建設與管理
透過廣泛宣傳,，在學生自愿的基礎上,，盡發(fā)奮，動員留守兒童寄宿,，抓好寄宿生的晚輔導,、住宿、就餐等日常工作,，讓寄宿生能夠安心,、舒心，讓家長放心,。讓農村留守兒童得到應有的教育,、管理、照顧與關愛,。同時,，結合農村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉變辦學理念,，提高學生的綜合素質,。
2、加強對貧困留守兒童的資助工作
班級要對留守兒童在生活,、學習等方面,，給予個性的照顧，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”計劃,，透過免收雜費,、書本費，帶給生活補助等方式,，確保他們完成九年義務教育,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二十二
根據(jù)上級文件精神，并結合我校留守兒童成長狀況及實際需求,，更好地發(fā)揮學校的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。
一、工作目標
通過對留守兒童問題的調查,、分析與研究,，找到影響“留守兒童”健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境,，同時，要加強領導,，形成合力,，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高廣大未成年人的綜合素質,。
1、建立留守兒童檔案,，使留守兒童建檔率達100%,；
2、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%,；
3、對涉及留守兒童的案件,，符合法律援助規(guī)定的,，100%給予法律援助；
4,、關愛留守兒童,，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。
二,、主要措施
(一)健全機制,，發(fā)揮班級主陣地的作用
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃,，加強領導,，總結經驗，樹立典型,，推動“留守兒童”教育管理工作制度化,、規(guī)范化和經常化,。使班級真正成為學生學知識,、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地,、主渠道,。
1、成立班級領導機構,，明確職責分工,。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理,，保證各項工作要求全面認真落實到位,。
2,、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度
要認真調查研究，摸清留守兒童的底數(shù),，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡,。其基本內容:學生的基本情況、家長姓名,、家庭詳細地址,、聯(lián)系電話，家長務工單位詳細地址,、聯(lián)系電話,，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址,、聯(lián)系電話,、身體狀況、年齡等,。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理,，并根據(jù)學生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關內容,。通過聯(lián)系卡制度的建立,，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關愛網(wǎng)絡,。學校設立留守兒童親情電話,，電話號碼:0566-8125908
3、真情關愛,，“三個優(yōu)先”
(1)學習上優(yōu)先輔導,。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組,，落實到每一位任課教師,。由任課教師具體分析學生的學業(yè)情況，制定學習幫扶計劃,，明確幫扶時間,、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手,，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案,。
(2)生活上優(yōu)先照顧,。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲,，多幫一把,，使學生開心,、家長放心。要指導學生學會生活自理,，養(yǎng)成文明健康的生活習慣,。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力,。
4,、實施教職工結對幫扶留守兒童制度
在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心,，隨時掌握留守學生的思想動態(tài),，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記,。教師要不時與留守兒童互相交流,、溝通，掌握留守兒童的思想,、生活情況,，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況,，幫助做好兒童的思想工作,。讓留守兒童在老師、同學群體中成長,，對已缺失的家庭教育進行補償,，使他們走出孤獨和憂郁。
5,、建立健全教師與留守兒童的談心制度
定期召開幫扶教師,、留守兒童、監(jiān)護人或委托監(jiān)護人座談會,。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次,，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴重滑坡,、人格發(fā)展不健全,、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案,，著重進行矯治和幫助,，做到有的放矢，因材施教。
開展人文關愛活動,。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。通過定期舉行主題班會、團隊活動,，舉辦書畫展,、演講比賽、文藝演出等各種活動,，組織留守學生積極參與,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，找到回家的感覺,，增強學習、生活的信心,，體會到學習的快樂,、成長的快樂。
6,、注重對留守兒童的心理健康教育
針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，開設心理教育課，大力開展心理咨詢,、心理矯正活動,，定期開展思想教育、情感教育,、獨立生活教育和體諒父母教育等,，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福,，消除不良情感體驗,，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀,、價值觀,。
7、開展親情見面活動
除了創(chuàng)造條件,，讓留守兒童在節(jié)假日與父母見面外,，盡可能地利用電話、網(wǎng)絡視頻等媒介,，開展留守兒童與父母親情見面活動,，讓留守兒童找到回家的感覺，體驗親情的快樂,，成長的快樂,。
8,、組織留守兒童參與文體游戲
各班要高度重視并認真組織留守兒童參與文體游戲,，或根據(jù)特點單獨開展一些活動,，讓留守學生通過教師和集體的溫暖，彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響,。
9,、給媽媽寫一封感謝信
以此增進留守兒童與父母的親情交流，了解父母貢獻,，感受父母艱辛,，讓學生懂得父母給予自己的來之不易，培養(yǎng)學生的親情,，讓他們懂得感恩,，學會感恩。
10,、進行一次演講
圍繞“健康向上,、充滿朝氣、全面發(fā)展”的主題,，組織留守兒童參加一次演講活動,，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中,，從而增強學習,、生活的信心。
(二)明確職責,，努力營造良好育人環(huán)境
1,、加強留守兒童之家的建設與管理。
2,、加強對貧困留守兒童的資助工作,。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二十三
堅持以人為本，落實科學發(fā)展教育觀,，把關愛留守孩子作為貫徹《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》的重要措施,，促使留守孩子健康成長。
一,、主要目標
通過對留守孩子問題的調查,、分析與研究，找到影響留守孩子健康成長的原因,，依據(jù)學校留守兒童活動室,，心理咨詢室，有針對性的開展行之有效活動,，為留守孩子營造健康,、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境,。
二,、主要工作
1、開學初,，各班收集“留守兒童”名冊,，建立“留守兒童”檔案，掌握“留守兒童”的相關情況,。
2,、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的教育和管理責任,。
3,、學校通過少先隊、學生會等組織,，開展“一幫一”,、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解,，彌補親情和關愛的不足,，讓留守兒童對生活充滿信心。
4,、設置“親情電話”,，利用學校設置的“親情電話”，安排孩子和家長定期交流,、溝通,，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母,，刻苦學習,。
5、強化規(guī)范教育,，開展“五個一”活動:改正一個缺點,、做一件好事、交一份好答卷,，為學校添一份光彩,，做一個好學生。
6,、班級每月召開一次“留守兒童”會,，關心他們的學習，了解他們的生活情況并對他們進行心理健康教育,。
7,、建立關愛幫扶制度,。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動,，為貧困的留守兒童解決生活費,。
8、加強班主任工作,。班主任經常了解“留守兒童”的思想和心理狀況,，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺,、挖苦和歧視表現(xiàn)不好、學習成績欠佳的“留守兒童”,。建立談心制,，做好談心記錄。
9,、建立健全教師與留守兒童的談心制度,，學校本著“關愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應任課教師,，要求各任課教師每月同留守兒童談心一次,，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題,，著重進行矯正和幫助,，做到有的放矢、因材施教,。
10,、注重對留守兒童的心理健康教育，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童,，各班主任要積極開展心理咨詢活動,，了解留守兒童的心理狀況，積極開展思想教育,、情感教育,，進行心理疏導，使留守兒童感到備受尊重,，感受生命成長的快樂與幸福,。消除不良情感，體驗,、樹立樂觀向上的生活態(tài)度,，培養(yǎng)正確的人生觀、世界觀,。
三,、具體工作安排
三月份
1,、建立健全留守兒童檔案；
2,、各班級對留守兒童開展“學雷鋒,、樹新風”活動；
3,、安排落實好教師對留守兒童談心工作,。
四月份
1、結合清明節(jié),，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教育,；
2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習,、生活匯報信,；
3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動,。
五月份
1,、召開“留守兒童”監(jiān)護人會；
2,、組織留守兒童開展趣味體育游戲活動,；
3、對留守兒童加強防溺水等安全知識教育
六月份
1,、在留守兒童中開展讀名著,，背名言，聽名曲等活動,；
2,、評選優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰,；
3,、留守兒童資料歸檔。
學校關愛留守兒童工作計劃 學校關愛留守兒童活動計劃篇二十四
一,、指導思想
根據(jù)縣有關關愛留守兒童的文件精神,，結合我村留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發(fā)揮村兩委等組織的功能,，更好地開展關愛留守兒童工作,，關注留守兒童的健康成長，深入推進留守兒童心理健康教育,，特制定本計劃,。
二、工作目標
通過對留守兒童基本情況及普遍問題的調查,、分析與研究,，建立健全留守兒童工作檔案,，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法,，狠抓落實,，為“留守兒童”營造健康、快樂,、平等,、和諧的成長環(huán)境。同時,，要加強領導,，形成合力，大力宣傳,，建立目標責任制和完善的工作考評制度,，不斷提高我校關愛留守兒童工作的水平和成效。
1,、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;
2,、留守兒童入學率,、鞏固率均達100%;
3、關愛留守兒童,，開展結對幫扶活動,，從學習、生活和心理等方面幫助留守兒童,，促進留守兒童生理和心理健康成長,，樂于學習。
三,、主要措施
第一步,、建立關愛檔案。通過三個月的走訪串戶,，我對本村“留守兒童”情況進行摸底調查,，詳細了解留守兒童學習成績、愛好,、家庭情況,、家長務工地點、聯(lián)系電話,、監(jiān)護人等情況,，建立留守兒童信息庫。在爭取到了縣,、鄉(xiāng)兩級政府的大力幫助下,，制定具體幫扶方案,，對“問題留守兒童”、“困難留守兒童”作為重點幫扶對象進行關愛,。
第二步,、構建關愛網(wǎng)絡。作為一名大學生村官積極發(fā)揮自身示范帶動作用,，組織村兩委,、黨員、以村民組為單位,，結對幫扶留守兒童,，初步形成以鄉(xiāng)黨委政府為帶頭，大學生村官為主體,，村干部,、黨員群眾主動參與的結對幫扶關愛網(wǎng)絡。
第三步,、搭建關愛平臺,。一是以村級網(wǎng)絡為平臺，做一名“聯(lián)絡員”,，開通“親情視頻”,，讓留守兒童與父母每周進行一次視頻交流，接受親情關愛;二是以遠程教育終端站點為平臺,，做一名“播放員”,，每月組織一次留守兒童觀看勵志教育專題片，引導他們樹立遠大的理想和正確的世界觀,、人生觀和價值觀;三是以農家書屋為平臺,，做一名“管理員”，全天候為留守兒童開放,，激發(fā)他們的學習興趣和積極性;四是以留守兒童活動室為平臺,，做一名“組織員”，利用節(jié)假日,，組織各種有益留守兒童身心健康和成長的文體娛樂活動,。
第四步、開展關愛活動,。通過縣,、鄉(xiāng)黨委政府的大力資助，積極開展“代理家長”,、“愛心媽媽”,、“臨時爸爸”等關愛活動，由婦聯(lián),、共青團牽頭,，為留守兒童購買書包,、文具、衣服,、食品等學習生活用品,，盡力為留守兒童解決實際困難，讓留守兒童在幫扶和關愛下快樂健康成長,。
四,、工作安排
八月份：
1、成立村級領導組,、對全村留守兒童基本情況摸底,。
2.建立留守兒童基本檔案。
3,、開展“愛心媽媽”等結對活動,。
九月份：
1、留守兒童信息更新
2,、與學校配合開展關愛留守兒童領導專班,。
十月份：
1.開展留守兒童慶國慶活動
2.完善結對活動、檔案信息更新,。
3.開通留守兒童親情電話,、有條件開展親情視頻。
十一月份：
1,、召開一次留守兒童家長會。
2.繼續(xù)開展結對活動,。
十二月份：
1,、留守兒童工作總結
2、留守兒童工作檔案整理,。
3.留守兒童工作經驗交流及論文撰寫,。
