演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚，重點(diǎn)突出,。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高。那么我們寫演講稿要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我給大家整理了一些演講稿模板范文，希望能夠幫助到大家。
穿衣自由的演講稿篇一
尖尖的筆尖埋在小頭上,，色彩斑斕的圖案就像水墨畫一樣，有一個(gè)幻覺點(diǎn),，卻不失其意境之美,。人們也可能只這樣做。美麗令人窒息,。
盡管藍(lán)鳥很漂亮,，但可以用作人類的手。我看過一只藍(lán)鳥,。在金色的籠子里,，鋒利的尖端隨著時(shí)間而變鈍,，這對(duì)翅膀已經(jīng)馴化了，不再用于飛行,，而是供人們觀看,。外套的顏色比以前漂亮得多，比野鳥漂亮得多,。多音不如野生鳥好,，聽起來像鮮血。
我近距離觀察了很長(zhǎng)時(shí)間,，才意識(shí)到藍(lán)鳥從未打開過翅膀,。它只是用爪子抓住了“樹枝”，但那是假木材,?？磥砦业牡絹聿]有驚動(dòng)它，或者說它不想忽略它,。
我忍不住好奇,。當(dāng)我看到它時(shí)，我問為什么那只藍(lán)鳥沒有飛,。不是說它曾經(jīng)生活在籠子里,。我看到了一個(gè)微笑：“它。當(dāng)我購買它時(shí),，我去了機(jī)翼下方的肌肉,，這樣即使籠子沒有關(guān)閉，它也不會(huì)跑得遠(yuǎn),，就像最后一只鳥一樣,，它會(huì)直接飛向它?！拔視?huì)秘密地說：“幸福鳥”是“幸福鳥”,，將所謂的“幸福”帶給他人,，卻破壞了自己的幸福,。”
在這幾天里,，藍(lán)鳥還是一如既往,，沒有什么異常。當(dāng)有很多人時(shí),，這只聰明的藍(lán)鳥還會(huì)大喊“呼呼”兩次,，而且頭會(huì)扭曲，使每個(gè)人都笑，就像輸了一樣,。自尊自重的跳小丑令人著迷,，這時(shí)它不再美麗，而是謙虛,，荒謬和自欺欺人,。
我從沒想到玉鳥會(huì)采取任何行動(dòng)。它長(zhǎng)期以來的嫉妒表明,，渴望在囚禁中自由的火力團(tuán)體早已被金籠子摧毀,。但是，在我們離開的那天早晨,，我有一段空隙,，我的阿姨在早晨還沒醒來就離開了沙發(fā)，給那只鳥一個(gè)模糊的感覺,，卻忘記了籠子,。當(dāng)我離開沙發(fā)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)了這一幕,。很著急,。我想過這個(gè)問題。我記得那只藍(lán)鳥不會(huì)飛,。吃完后我能找到它,。沒有翅膀，肥胖的身體和退化的爪子也不允許它們走得太遠(yuǎn),。
因此，早餐后,，我們每個(gè)人都在房子旁邊的花園里,，車道上和路上尋找它。我去了屋子后面的小巷,，但我看到了一群破爛的血肉,，還有幾根綠色的羽毛，在一個(gè)黑暗的角落里,，抱著一只黑貓,，它似乎咬了口。它是什么?我認(rèn)為那是“幸福愛情鳥”,。
突然,，我想起那就像一個(gè)流血的“丈夫”和一個(gè)久違的鈍器……事實(shí)證明，它從未放棄追求自由,。只是意識(shí)到：它無法逃離金籠,，只能等待時(shí)間的流逝。
霧，在夢(mèng)中,，綠鳥依然美麗,。美麗令人窒息。
穿衣自由的演講稿篇二
“生命的寬度在于自由,，一個(gè)人獲得了自由,，生命也就有了真正的價(jià)值”
青春期伊始，當(dāng)我把這句話作為信仰,，并且試圖追求它時(shí),，整個(gè)世界是與我做對(duì)的。我曾帶著疑惑去詢問長(zhǎng)輩,，老師,，得到的答案永遠(yuǎn)是否定;我以為朋友能懂我，當(dāng)他們覺得我在開玩笑時(shí),，我感到了憂傷,。
青春期幼嫩的芽?jī)航?jīng)不起摧折，我只能選擇沉默,，卻不安分,。
我相信生命，更追求自由,。至少那時(shí)的我,，無所畏懼。
在一次次的叛逆與逃離后,，我的父母開始重視這個(gè)問題,，盡管他們不能理解我的勇氣從何而來。
他們把我?guī)У揭巴?，給了我一頂帳篷和一只旅行包,。爸爸對(duì)我說：“我們?cè)敢饨o你足夠的自由，你將會(huì)在這里待到明天,。也許明天我們都會(huì)有新的想法,。”
“主意不錯(cuò),?！蔽覜]有表現(xiàn)出恐懼，并能清楚地看到他們臉上的驚訝與失望,。
在說明書的指導(dǎo)下我很容易就搭好了帳篷,，不錯(cuò)的開端。接下來很長(zhǎng)的一段時(shí)間都很無聊,，可新鮮感還未消散,，我還是感到很愜意,。我堅(jiān)信在這難得的一天我會(huì)過得很精彩。正值盛夏,，青草綠的發(fā)油,，草香混著泥土樸實(shí)的氣息讓我昏昏欲睡，我斜躺在草叢里,，看著天空綿密的云,，微風(fēng)像溫柔的手輕撫過發(fā)絲，臉頰,，我從未覺得如此自由過,，甚至在很多瞬間，都能體會(huì)到靈魂漫入云端的喜悅,。
余暉萬丈過后,，天邊星子如亂棋。第一個(gè)獨(dú)自在外的夜晚,，夜空繁星璀璨,，熠熠生輝。想唱首好聽的歌,，或者靜靜享受著靜謐,，可當(dāng)潮濕的水珠打在我的脊背，蚊蟲開始叮咬我時(shí),，我越來越煩躁不安,。無心再享受，鉆進(jìn)了帳篷之后我的身體開始發(fā)冷,，媽媽為我準(zhǔn)備的薄毯披在身上,，我發(fā)現(xiàn)我開始想念父母了。
我怎么能說后悔呢?盡管我已經(jīng)開始后悔,，可是我并不想承認(rèn),。
野外的夜晚并不寂靜，田野里,，小河邊，四周,，到處都蟲鳴蛙叫,。我的聽覺，視力比平常好像發(fā)達(dá)了數(shù)千倍,，偶爾樹枝折斷的聲音都能引起我的警惕,，映在帳篷上的草叢被風(fēng)吹動(dòng)的影子好像快要把我吞噬。膽戰(zhàn)心驚,，我不能停止一些想象,。我想象著月亮真的像電影里一樣變化，被一朵暗云遮住，又逐漸變得半遮不遮,，可是透出的光卻紅的詭異;我想象著遠(yuǎn)處小山包突然慢慢移動(dòng),，一點(diǎn)一點(diǎn)逼近我。
我害怕了,。
我發(fā)自內(nèi)心的后悔了,。我痛恨自己的愚蠢，無知,，任意妄為,，為自己帶來了天大的麻煩。其實(shí)我并沒有膽量,，更不懂如何經(jīng)營自己的生命,。盲目追求的自由，毫無意義的生命,。自由與生命,，是沒錯(cuò)的，錯(cuò)的是我的偏執(zhí),。有什么生命,，比家人，朋友在身邊,，夜晚不會(huì)恐懼,，瑣碎的小事不會(huì)讓自己無聊更有價(jià)值，更自由呢?
我忘記了那個(gè)夜晚有沒有睡著,，我只記得看到第二天的太陽,，感覺心是滿足的，看到父母的笑容,，感覺生命是完整無憾的,。
那一天，不想忘記,。
穿衣自由的演講稿篇三
眼前的美妙應(yīng)該不是幻覺,，因?yàn)槊媲暗囊粸吵厮m然有些泛出來的是淡淡地黃色，可是,，在池邊綠柳的遮隱下,，淡黃色的水波卻沒有使人產(chǎn)生多少無奈的感覺。
一縷風(fēng)兒輕輕地吹過,，那水中的粼粼的波紋在我的心中越發(fā)變得無比的柔和,。啊!不是幻覺，我真的發(fā)現(xiàn)了?發(fā)現(xiàn)了池中五尾紅色的小鯉魚搖著它們的尾巴在我的眼前的水中游蕩著……還有三尾了,，不,，就一尾還在我的視線中,。慢慢地，慢慢地它們都在我的眼前消失了,。真的,，美境又在我的面前出現(xiàn)了，是十幾尾紅色的魚兒,，它們都慢慢地浮出水面,，它們無意中排成了一朵美麗的蓮花狀，一尾的頭銜著另外的一尾的尾,，配合得是如此的默契,。
真的讓我羨慕它們的自由自在!
湖邊的游人越來越多了，和我共同感受魚兒自得其樂的人還真的不少呢,，大概人們都在羨慕著它們的自由的吧!
突然,，遠(yuǎn)處的聲音打斷了我的暇思。是一群鉤魚人,，因?yàn)樗麄儾簧俚娜说聂~兒已經(jīng)上鉤了,，那些自由自在的魚都成了他們的俘虜了。我前幾天還在想,，學(xué)會(huì)他們也鉤鉤魚,。今天，看到了池中那自由自在的魚兒,，開始在心底痛恨這群鉤魚人了,，我此刻真的想站起來，抬起我的雙腳狠狠地把我面前的幾個(gè)鉤魚人都揣進(jìn)湖底,，讓他們也去喂魚,。看看他們當(dāng)了魚兒的俘虜?shù)臅r(shí)候和此刻的魚兒有什么不同!
魚有魚兒的自由,，它們終究有它們的快樂,。而人類卻用他們的特權(quán)來無情地剝奪異類的自由，想想真的是苛刻也很殘酷,。難道真的就是自己的快樂是必須要建立在別人的痛苦之上嗎?
就連魚和人類都有類似的矛盾呢?何況是人類的同類呢?想想,，也許是的!
想一想，還是去看那些靈性自覺沒有被鉤魚人鉤上的魚兒吧!它們選擇了幸存的理由很簡(jiǎn)單,，是因?yàn)樗鼈冞x擇了自由也選擇了逃避,，它們選擇了逃避也就無疑是未能吃到鉤魚人的香餌。也許有一天當(dāng)它們成了人們的美餐的那一天的時(shí)候,，都沒能知道鉤魚人的香餌的滋味，那也未免不是一種缺憾,。因?yàn)檫x擇的是自由,。
而選擇上鉤的魚呢,，畢竟用它的生命捍衛(wèi)了它的嘗試，盡管它遭遇了自己的厄運(yùn),，而放棄了自己的自由,，因?yàn)榉艞壸杂蓪?duì)于每個(gè)生命都是需要付出自己的代價(jià)地，魚兒也不會(huì)例外,。
所以,，在這里，無論是魚兒還是鉤魚人,，他們還都是自由的,。因?yàn)榻便^都能鉤上魚來，也許心底自由自在的魚兒也不甘于寂寞吧!
于是,，鉤魚人在沉浸在魚兒的上鉤,，魚兒也抵不住鉤魚人的肉餌的誘惑。雙方的選擇都是在自由平常中完成的,。所以,，反過來想，鉤魚的人和上鉤的魚他們都沒有什么錯(cuò),。因?yàn)楫吘顾麄儽舜硕际强鞓返?
我這才知道,，快樂是上帝賦予全部生命的本能，并不是人類所獨(dú)有!
是啊!可快樂是他們的,，我什么也沒有!
穿衣自由的演講稿篇四
自由,，一個(gè)充滿快樂，充滿幸福的詞,。有多少的人向往這種生活,，向往自由。自由,，它代表著我們的喜怒哀樂,，代表著人生中的坎坎坷坷。自由可謂是人的靈魂,。
從小我就渴望自由,，渴望著家長(zhǎng)的放手?？墒?，從小到大家長(zhǎng)從來都不給自由的空間我，他們會(huì)時(shí)時(shí)刻刻“盯”著我,，我似乎連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有,。
小時(shí)候，家人以還小的理由不讓我出去玩,，整天呆在家里,。每當(dāng)我想逃出時(shí)總有一股巨大的力量阻攔著我,，頓時(shí)我渴望自由。
當(dāng)我漸漸長(zhǎng)大的時(shí)候,，有了好伙伴,，她們時(shí)常叫我出去玩，但是幾乎每一次我都無法用任何理由征得媽媽的同意,。久而久之,，我和她們就慢慢地疏遠(yuǎn)了。
我非?？释杂?。我討厭別人管著我、束縛著我,。這種渴望在一天一天地增加,，可是家人卻一天比一天管得嚴(yán)。很多時(shí)候我覺得非常難受,，快窒息了,。
我真的非常渴望自由,，我也能理解父母望子成龍,、望女成鳳的夢(mèng)想。但是他們應(yīng)該給我們一些自由,，放開我們的手,，讓我們自己去闖一片屬于自己的天地。只有真正的放手,，才能讓自己的孩子成長(zhǎng)起來,。
你們以為把孩子關(guān)在家里，孩子們就會(huì)收心認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎?你們真是大錯(cuò)特錯(cuò),。你們?cè)绞沁@樣我們就越渴望自由,，覺得在這里連喘氣的機(jī)會(huì)都沒有，想逃出去,，遠(yuǎn)離這里,。就算你們這么做真的讓孩子成龍成鳳了，孩子就會(huì)開心嗎?我們總是說童年是最快樂的,?？墒鞘聦?shí)真是如此嗎?我不這么覺得，整天被學(xué)習(xí)壓得差點(diǎn)窒息,。
我渴望我的自由,，假如我擁有了它，我要變成一只鷹，在蔚藍(lán)的天空上飛翔,，去世界最高,、最遠(yuǎn)的地方，去完成我的夢(mèng);在風(fēng)雨中,，我會(huì)傲然飛翔，盡管有多大的困難,，我都會(huì)做最好的自己,。
家長(zhǎng)們，放心吧,，放開孩子的手,，我們長(zhǎng)大了，遇到挫折已不會(huì)再哭泣,，跌倒了會(huì)笑著站起來,。。我們渴望自由,，渴望我們自己的青春,，讓我們自己面對(duì)生活，自己選擇吧!
你們只有真正地放手了,，我才會(huì)成鳳,，才不會(huì)怕遇到困難和挫折，哪怕是掉下了萬谷深淵,，我也不會(huì)懼怕不會(huì)氣餒不會(huì)跌倒,，我會(huì)再一步一步地爬到最高的地方。
你們放心吧!沒有你們的攙扶我也會(huì)磕磕碰碰地向前走去,。
穿衣自由的演講稿篇五
“生命誠可貴,，愛情價(jià)更高，若為自由故,，兩者皆可拋,。”
“自由”,，多么誘人的兩個(gè)字,，有多少人要自由、盼自由,、愛自由,。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯，自由是重生的希望,，但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,，“自由”，又是什么呢?
老一輩人常常把這些話掛在嘴邊：“你們這些孩子真是太幸福了,，我們那年頭,，只求三餐溫飽,，哪像你們，天天都講名牌”,，也許這句話有道理,，但是經(jīng)過歷史與歲月無情的洗禮我們卻不這樣認(rèn)為了。
每當(dāng)夜晚,，我總會(huì)凝望天空中那閃爍的星晨,，它們看起來好自由，如果我有一雙翅膀我會(huì)……“咔嚓”開門聲打斷了我所謂的叛逆的思想,，望著那如山的作業(yè)與媽媽炯炯地探測(cè)目光,，我不禁鼻頭發(fā)酸，呵!這就是現(xiàn)代人所謂的幸福,。
我不屑這種幸福,，我更希望自己能成為草原上狂奔的野馬，那種天然,、野性,、不受拘束的美深深震撼著我。一想到明天7：30的輔導(dǎo)班,，我咽了口苦水,，看了看那在旁監(jiān)視著我的媽媽，我有一種想把自己的想法說出的感覺,，但我知道,，這樣做只會(huì)換來媽媽的責(zé)備……
我走上了那輛通往老師家的公交車，車?yán)锶松饺撕?，我被擠在人群中希望探出一口氣,，這時(shí)我覺得自已好像是被關(guān)進(jìn)籠子的小鳥，那樣的絕望,，那樣的無助,，眼巴巴地望著外面的世界，盡管這種被擠壓的環(huán)境我早已熟悉,。好像那首歌中所唱到的一樣：“我是一只小小小小鳥,，想要飛卻飛都飛不高……”
面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上的人才也越來越多,，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),，于是人人都得“強(qiáng)化教育”，但是有句俗話說“望子成龍子成蟲”,，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由,，意味著解脫了束縛;自由，意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
“生命誠可貴，愛情價(jià)更高,，若為自由故,，兩者皆可拋?！?/p>
“自由”,，多么誘人的兩個(gè)字，有多少人要自由,、盼自由,、愛自由。對(duì)于監(jiān)獄里的牢犯,，自由是重生的希望，但對(duì)于我們這些剛邁入青春期的孩子們,，“自由”,，又是什么呢?
面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，社會(huì)上的人才也越來越多,，家長(zhǎng)們?yōu)榱撕⒆舆m應(yīng)社會(huì),，于是人人都得“強(qiáng)化教育”，但是有句俗話說“望子成龍子成蟲”,，讓孩子學(xué)到眼冒金星也未必是件好事啊?“我要飛得更高!飛得更高……”
自由,，意味著解脫了束縛;自由，意味著可能翱翔于天穹!自由!我渴望得到自由!
穿衣自由的演講稿篇六
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
很多人可能會(huì)以為,，一個(gè)人只要擁有了財(cái)富與權(quán)力，便可以為所欲為地做任何事情,，才會(huì)擁有真正的自由,，殊不知，那不過是作繭自縛,，永遠(yuǎn)也不會(huì)得到真正的自由,。或許那會(huì)使你得到一時(shí)的痛快,，但是,，最終只會(huì)換來一世的不痛快，那么,，何為真正的自由呢?
我們都想擺脫規(guī)則的束縛,，變得如同詩仙李白一般，不懼權(quán)貴,，一心做著自己喜歡做的事情,，可是，不勞而獲的事情永遠(yuǎn)不可能發(fā)生?！坝魍豕?，必承其重”，一個(gè)人若想要獲得真正的自由,，那么,，他勢(shì)必先需懂得如何忍受孤獨(dú)。
在追尋自由的道路上,，不會(huì)有人與你相伴,，只會(huì)有無數(shù)的嘲諷與不屑。漫漫長(zhǎng)路,，只會(huì)有自己獨(dú)身與黑暗對(duì)抗,，也只有在這樣的條件下，才可以塑造出一顆真正堅(jiān)不可摧的強(qiáng)大內(nèi)心,。
正如詩仙李白一般他在經(jīng)歷過現(xiàn)實(shí)的黑暗,，感受到官府的無能與殘暴后，便尋求擺脫官府的束縛,，她既不攀附權(quán)貴,，又不與世俗同流合污，過著世人所不能理解的生活——因?yàn)樵谑廊搜壑?，人就?yīng)該為了權(quán)力與財(cái)富攀附權(quán)貴,。他這個(gè)世人眼中的瘋子，在經(jīng)歷了別人的不屑與嘲諷,，經(jīng)歷了他人無法忍受的寂寞與孤獨(dú)后,，獲得了真正的自由——他隱世于山林之中，整日與詩為伴,，游歷于河山之間,，過著自己向往的生活，自由快活,，留下了“我本楚狂人,，鳳歌笑孔丘”這樣狂放不羈的絕句。
當(dāng)一個(gè)人承受過孤獨(dú)無助的痛苦過后,，他才可能擁有真正的自由——既可以一心做自己喜愛的事情,，有不會(huì)影響到他人。
穿衣自由的演講稿篇七
給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由,，讓孩子的童年笑聲連綿不斷;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由,，讓孩子的世界遼闊寬廣;給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由，讓孩子的夢(mèng)想揚(yáng)帆起航!
有一篇文章叫《五猖會(huì)》,，是魯迅先生寫在《朝花夕拾》中的,。五猖會(huì)是一個(gè)迎神賽會(huì),，也是鎮(zhèn)上孩子們心中的節(jié)目。魯迅先生沒有正面描寫賽會(huì)場(chǎng)景,，而是通過兒時(shí)對(duì)賽會(huì)的熱切向往,，抨擊了封建家長(zhǎng)制度和封建禮教的丑陋徑，還表達(dá)了一點(diǎn)孩子對(duì)自由的向往,。
文章中寫了作者聽到的賽會(huì),，心中渴望著想去瞧一瞧。有一天可以去了,，但去之前父親叫我去背書,，結(jié)尾作者寫了至今還沒明白父親叫我背書的意義。
在生活中,，或許家長(zhǎng)們哪個(gè)不希望自己的孩子十全十美,，全面發(fā)展，成為優(yōu)等優(yōu)的好學(xué)生,，成為他們的驕傲,，所以家長(zhǎng)就將孩子的周末安排滿課程，讓孩子一刻也別“放松”學(xué)習(xí),，要“抓緊”學(xué)習(xí)。
我認(rèn)為,，安排滿課程是件好事,，可以提高我們課外知識(shí)，但我認(rèn)為應(yīng)該給孩子一點(diǎn)點(diǎn)的自由,，讓孩子勞逸結(jié)合,，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)中快樂,，這樣，或許孩子學(xué)得更好,。
在文章中,，父親讓孩子先學(xué)再玩，學(xué)不完不準(zhǔn)玩,，魯迅先生認(rèn)為父親太封建,，太嚴(yán)厲，搶占孩子的自由,。但換一個(gè)角度想,，父親希望自己的孩子璀璨閃耀，希望孩子學(xué)好,，認(rèn)為孩子玩完了就很難收回心,，便更難學(xué),，這不是每一個(gè)家長(zhǎng)心中的愿望與想法?
總而言之，給孩子一點(diǎn)點(diǎn)自由,，讓孩子快樂成長(zhǎng)!
穿衣自由的演講稿篇八
我羨慕蒲公英,，當(dāng)微風(fēng)拂過，它就隨著風(fēng)翩翩起舞,，自由地飄向遠(yuǎn)方;我羨慕小鳥,，張開翅膀就可以飛翔，即使到達(dá)不了萬里高空,，也足夠能感受到清新的風(fēng)和藍(lán)藍(lán)的天……我羨慕他們,，因?yàn)樗麄兊淖杂伞?/p>
美國一位哲學(xué)家曾說：人本身就是自由的，只是自己不知道而已,。的確,，有時(shí)是我們自己給自己太多負(fù)擔(dān)，太大壓力,，才感覺到不自由,。我們可以給自己減刑，自我釋放,，生活得像蒲公英和小鳥那樣自在,。
余秋雨曾在他的作品中寫道：他的一位朋友進(jìn)監(jiān)獄后并沒有放棄自己，而是在不自由的,、布滿鐵欄和灰色墻壁的監(jiān)牢里學(xué)習(xí)外語,。刑滿釋放后，他帶出了一部六十萬字譯稿,，并準(zhǔn)備整理出版,。我想雖然他是刑滿出獄的，但是他為自己大大減刑,，讓自己限制的身得到自由的心,。茨威格在《象棋的故事》了寫一個(gè)被囚禁的人無所事事，度日如年,，而獲得一本棋譜后,，日子過得飛快。在上例中,，外語就是余秋雨朋友的棋譜,，正因?yàn)檫@樣，他才沒有感到監(jiān)獄這座牢籠對(duì)他的壓迫和囚禁,。
很多人明明生活在自由的環(huán)境,，卻把自己的心關(guān)在自己建造的監(jiān)獄里，不懂得自我減刑,。在現(xiàn)實(shí)生活中,，有的公交車售票員很不喜歡自己的工作,，懶洋洋地報(bào)站名，愛搭不理地售票,，時(shí)不時(shí)地看著手表,，漫無目的地看著車窗外。我想這輛公交車就是他的監(jiān)獄,，他也不知道刑期是多久,。如果一件事是我們必須做的，與其痛苦地去做,，還不如釋放自己,，讓自己活得更自由些。
有時(shí)候,，不自由都是人們自己設(shè)好的圈,，可是偏偏卻要走進(jìn)去。不自由并不是類似監(jiān)獄這類有形的物體,，最可怕的就是自己給自己的無形的負(fù)擔(dān),。所以，當(dāng)我們感到被束縛,、疲憊時(shí),，我們何不放下背包，學(xué)學(xué)李白的“安能摧眉折腰事權(quán)貴,，使我不得開心顏”的灑脫?李白在仕途不順時(shí),，并沒有垂頭喪氣，依然滿懷雄心壯志,，飲酒作詩，釋放心中的苦悶和不滿,，留下“仰天大笑出門去,，我輩豈是蓬蒿人”的豪邁與自由。我們也可以學(xué)學(xué)陶淵明的“采菊東籬下,，悠然見南山”的散淡,，陶淵明與大自然融為一體，心中裝有完美桃花源的自由和閑適的心情,。
人類可以在不自由中尋找自由,，也可以在自由中設(shè)置不自由。環(huán)顧四周,，有多少人陷在自己設(shè)置的不自由中,，如學(xué)習(xí)的壓力、工作的壓力等,，人們的頭上總頂著一片烏云,，眉宇間鎖著一種苦悶,。
為自己減刑吧!像蒲公英一樣隨風(fēng)自由飄蕩，像小鳥一樣在藍(lán)天展翅飛翔,。除了自己,，誰還能讓你恢復(fù)自由呢?
穿衣自由的演講稿篇九
每個(gè)家長(zhǎng)、老師都愛自己的孩子,，那愛到底是什么?尤其值得我們幼兒教師去深思,，看了《愛和自由》，感受很多,。書中是這樣定義“愛”的“愛是忍耐,，愛是慈祥，愛是不嫉妒,，愛是不自夸,，不張狂，不做無禮的事,，不求己益,，不動(dòng)怒……凡事包容，凡事相信,，凡事盼望,，凡事忍耐，愛是永不止息的等待,?！笔艿竭@些文字的啟迪，我感覺：愛是尊重,，愛是珍視尊嚴(yán),。
《愛和自由》以蒙特梭利、盧梭,、皮亞杰等經(jīng)典教育學(xué)心理學(xué)理論為基礎(chǔ),，在18年高度專注教育實(shí)踐和科學(xué)研究中完善了她自己獨(dú)特的兒童成長(zhǎng)與發(fā)展的教育教學(xué)系。并創(chuàng)辦了多家國際幼兒教育機(jī)構(gòu),。這本書是她一次演講的記錄,。被許多讀者廣為流傳,。
從事幼教工作四年以來,，我自認(rèn)為是一名認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師，每天組織幼兒進(jìn)行活動(dòng)時(shí),，我最多對(duì)孩子說的一句話就是“注意安全,，一定要小心”,，我也是要求孩子必須像我這樣做，我發(fā)現(xiàn)孩做的與我不一樣,，或者危險(xiǎn)的動(dòng)作時(shí),，我會(huì)很快過去阻止他,，告訴他，這個(gè)不能,，這個(gè)危險(xiǎn),，我想把孩子安排在自己的掌控之中。在玩區(qū)角活動(dòng)時(shí),，我也是生怕孩子不回取玩具,，不會(huì)玩，總是忍不住要去告訴孩子：“寶貝你可以玩這個(gè)呀,，這個(gè)這樣玩,，你看多好玩呀”我覺得孩子就是孩子，總是喜歡把我們的意愿強(qiáng)加于孩子,。我一直以為這樣就是愛孩子,，保護(hù)孩子，殊不知,，我們已經(jīng)剝奪了孩子自由選擇的權(quán)利,，遏制了孩子的探究欲望，抹殺了孩子的創(chuàng)造力,，這樣做恰恰違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律,。
直到看完《愛和自由》，我突然領(lǐng)悟到,，我們的愛對(duì)于兒童就是束縛,，我們成人有太多的規(guī)矩，太多的不可以,，在幼兒園我們總是讓幼兒事事都聽從我們安排,，總想著駕馭孩子的思想，其實(shí)這樣并不是愛孩子,，愛孩子就是不僅僅要蹲下身來看孩子,，更要蹲下心來看孩子，去仔細(xì)觀察孩子的所需所想,，大膽的放手，這有這樣我們才能看到一個(gè)在愛和自由里健康成長(zhǎng)的孩子,。如果兒童要?jiǎng)?chuàng)造自己,，必須生活在愛和自由中，他必須擁有時(shí)間空間,，必須擁有愛的照顧和支持,，這樣他才有創(chuàng)造自己的機(jī)會(huì)，他才可以創(chuàng)造獨(dú)特的自己,。
我們中班有一個(gè)孩子,，他總是偷偷吃小朋友的吃的,，剛開始我有點(diǎn)生氣，我教育他,，不能隨便吃別人的東西,，可是這個(gè)孩子有時(shí)還會(huì)繼續(xù)偷吃別人的東西，看了《愛和自由》我才明白,，兒童偷吃東西,，在我們成人眼里這是偷吃別人的食物，但是在兒童看來,，他不是偷,，他就是覺得那里有好吃的，為什么不給我吃,，以后只要這個(gè)孩子再拿其他小朋友的食物時(shí),，我會(huì)走過去對(duì)他說來我?guī)湍隳茫瑒傞_始他會(huì)尷尬,，會(huì)撒謊說他幫其他小朋友拿的,，每一次都這樣，持續(xù)了一段時(shí)間,，這個(gè)孩子再也不吃別人的東西了,，他已經(jīng)知道控制自己的行為了。這個(gè)結(jié)果就是自由與尊重的結(jié)果,。的確,，幸福和快樂感一定要在童年經(jīng)歷，經(jīng)歷了,，體驗(yàn)了,，感覺了，就會(huì)對(duì)幸福和快樂有了認(rèn)識(shí),，將來就會(huì)成為這樣,，這正是幸福成長(zhǎng)的內(nèi)涵，幸福也是要成長(zhǎng)的,，所以之前所說的自己做自己的主人,，這并不是我們以往認(rèn)為的想做什么就是什么，而是你可以按自己的意識(shí),，執(zhí)行自己的計(jì)劃,，你的計(jì)劃不被任何人破壞。
但在現(xiàn)實(shí)中,，兒童的這種自由常因各種原因被遏制了,。比如，父母總覺得孩子還小，做不好一些事情,，或者做了一些事情后會(huì)給自己帶來麻煩,，于是就阻止孩子或者代孩子去完成。再比如,，父母總是從自己的一些固有觀念去評(píng)判孩子所做的事情,，會(huì)因?yàn)樽约旱南氘?dāng)然而去干涉孩子的選擇，也就是所謂的“上帝姿態(tài)”,。
而這一切對(duì)兒童都是一種精神上的掠奪,。
為什么說要給兒童自由?因?yàn)楹芏鄷r(shí)候，如果大人可以理解兒童的做法,，他就可能會(huì)給兒童這么做的自由,。而如果他不能理解，甚至誤解的時(shí)候,，他就會(huì)阻止,、會(huì)干涉。而兒童依照精神胚胎所進(jìn)行的活動(dòng),，一直都是自發(fā)而有意義的,，它不應(yīng)受大人的理解程度左右。因此在你理解不了的時(shí)候,，相信孩子這么做總是有他的理由,，相信孩子，給孩子自由,，就是正確的選擇,。
給孩子自由并不意味放羊式的放養(yǎng)，相反,，父母和老師需要付出更多的心血和更大的耐心,。
穿衣自由的演講稿篇十
“自由是什么?”我試著去尋找可能的答案，可是每次都是無疾而終,，這似乎是個(gè)沒有答案的問題,。但我們不難發(fā)現(xiàn)：對(duì)于自由的渴求總是伴隨著某種過度的束縛和壓抑而產(chǎn)生的。
當(dāng)我們處在既成規(guī)劃的生活狀態(tài)下,，很容易產(chǎn)生渴望輕松,，渴望放縱，渴望自由的想法,，而且是一種異常強(qiáng)烈的愿望,。可是我們同時(shí)也發(fā)現(xiàn)：過度的自由的情況下同樣也會(huì)導(dǎo)致尋求束縛的愿望,。當(dāng)忙碌的學(xué)習(xí)工作后得到一個(gè)冗長(zhǎng)的假期時(shí),，或者結(jié)束了高三緊張的學(xué)習(xí)步入到輕松愉快的大學(xué)生活后,，時(shí)間長(zhǎng)了,，我們便可能厭煩每天的無所事事與慵懶無為,。由此看來，我們是在自由與束縛的狀態(tài)中循環(huán)往復(fù),，苦苦掙扎,，似乎我們追求束縛與自由的意愿是同等強(qiáng)烈的。
自由與束縛哪個(gè)剛好?這似乎并不能給出明顯的答案,。絕對(duì)的自由于我而言同絕對(duì)的束縛一樣,，都會(huì)導(dǎo)致自我的毀滅。絕對(duì)的自由能產(chǎn)生我們個(gè)人對(duì)束縛的最大愿望,，而絕對(duì)的束縛同樣也能使我們無比渴望自由,。這樣看來，自由與束縛相輔相成,。
古代科學(xué)無非就是煉金和煉丹,。煉金是想獲得財(cái)富，擴(kuò)大自己的自由空間和內(nèi)容;煉丹是為了長(zhǎng)生不老,，獲得時(shí)間上的自由,。隨著人們認(rèn)識(shí)能力的提高，人們不再把科學(xué)等同于煉金和煉丹,，但科學(xué)仍是人們追求自由的工具,。當(dāng)波義耳提出化學(xué)的目的是探索各種化學(xué)現(xiàn)象背后的規(guī)律后，人們才終于認(rèn)識(shí)到,，若要擴(kuò)大自由,，首先要認(rèn)識(shí)規(guī)律。人可以不受規(guī)范的限制,，但不得不受規(guī)律的限制,。約束和自由是一個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的矛盾體，沒有約束就沒有自由,。
自由的本質(zhì)應(yīng)該是在適當(dāng)?shù)氖`下多彩的精彩生活,。為此我們需要主動(dòng)約束自己，適當(dāng)?shù)募s束自由,。制定必要的社會(huì)規(guī)范可以讓我們免受由錯(cuò)誤行為造成的懲罰,。減少多余的行為規(guī)范，特別是努力發(fā)現(xiàn)并廢除不合理的規(guī)范,，這是人們追求自由的主要目的,。
作為常人，我們追求自由與追求束縛的天性是與生俱來的;而作為一個(gè)卓越的人,，他應(yīng)該具備平衡自由與束縛的能力,，而不是被自由與束縛控制住整個(gè)人生。自由與束縛都是相對(duì)的，他不隨波逐流,，不盲從眾人所云,，內(nèi)心自由獨(dú)特的思想見解與信念信仰;同時(shí)他又不放縱自我，不無所事事,，自身有著嚴(yán)格的行為準(zhǔn)則,。兩者相互制約而并存，合二為一,。
為了更高的自由,，請(qǐng)勒住馬兒的韁繩，任其在廣闊的天地自由馳騁,。
穿衣自由的演講稿篇十一
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
“海闊任魚躍，天高任鳥飛”展現(xiàn)給人的是一幅自由,、舒暢的畫卷,。我們的心靈是否也能夠如此自由呢?
有一次，一位科學(xué)家畫了一個(gè)形狀,，他主要是想了解一下學(xué)生的想象能力,。首先，他把畫帶到一個(gè)小學(xué)一年級(jí)的教室里,，問他們圖上畫的是什么,，同學(xué)們?yōu)榇藸?zhēng)論不休：有的說那是香蕉，有的說那是月亮,，還有的說那是切開的西瓜……隨后,，他又把畫拿到初中生的教室，問了同樣一個(gè)問題,，同學(xué)們異口同聲地說是月亮,，科學(xué)家聽后很懊喪。
我想科學(xué)家懊惱是因?yàn)槟切┖⒆拥男撵`被塵封,，沒有得到自由,。就如同八股一樣，只有廢除了它,，才可能有進(jìn)步,，有新的發(fā)現(xiàn)，新的精神的誕生,。
我們永遠(yuǎn)都無法忘記秦始皇焚書坑儒給社會(huì)文明造成的嚴(yán)重后果,。禁錮的心靈，就好像斷線的風(fēng)箏,，永遠(yuǎn)也不可能飛到更高的天空,。
我喜歡看人痛哭失聲,，喜歡聽人狂聲怒吼，喜歡酒后失態(tài)吐出一些埋在心底發(fā)酵的往事,。我喜歡素日沉靜安然的人喋喋不休的訴說苦難,，我喜歡明星失寵后凄然一笑，英雄暮年時(shí)忍痛回首,，官場(chǎng)失意者獨(dú)品清茶。因?yàn)檫@些東西是發(fā)自內(nèi)心的吶喊,，是一份真誠,，更是一種難能可貴的精神。
小草要想獲得自由,，就要積蓄力量,，等待破土而出的一瞬間;脫僵的野馬有放蕩不羈的自由也是由于它的努力;心靈要想獲得自由，就要經(jīng)過一番努力,，一番勤奮,，等待“守得云開見月明”的時(shí)刻。
青春歲月里,，我們應(yīng)該像舞蹈家一樣,，盡情舒展自己的情懷，把自己最美的一面,，心靈最閃亮的部分獻(xiàn)給觀眾,。
青春歲月里，我們應(yīng)該向鋼琴家一樣,，借助動(dòng)聽的旋律來釋放自己的心靈,，將生命中最響亮的一刻獻(xiàn)給有愛心的人。
拋棄世俗的觀念,，忘卻世俗的冷落,，如但丁所言：“走自己的路，讓別人去說吧!”讓自己的心靈徹徹底底,、清清楚楚,、完完全全得到自由。
穿衣自由的演講稿篇十二
自由是什么?是金錢?是生命?不,，是比金錢,，比生命更重要的東西。也許你們會(huì)想,，比生命更重要?這世上還會(huì)有什么東西比生命更重要?我想,，我會(huì)鄭重地告訴你，世界上比生命更重要的東西還是有的,。自由就是其中一個(gè),。也許等你們讀完這篇文章時(shí),，你們就會(huì)真正理解這自由二字。
周末,，我和爸爸一起去釣魚,，我們釣上來了一條小魚，不,，應(yīng)該說是極小的魚,，只有半截小拇指大小。本來爸爸想把它放回大自然的,，可我覺得實(shí)在是太可爰了,，所以我就把它帶回了家。
我把它養(yǎng)在一個(gè)又長(zhǎng)又寬的魚缸中,，看著那身上像穿著銀色紗裙的像舞蹈演員的銀色小魚在水里吐著泡泡,，然后到處游來游去一付急燥想出去的樣子。我卻不予理睬,，繼續(xù)去享受我的音樂之旅,。晚上我為它投了點(diǎn)魚食，它很快就吃掉了,，也許是太餓了吧!畢竟,，我把它帶回家以后，還未給它喂過一點(diǎn)兒東西,。
在睡覺前,，我還去看了看它，沒什么異常的,，它還在那兒很快的在水中轉(zhuǎn)圈子,，時(shí)不時(shí)還卷起一塵塵它的糞便。于是我很快地關(guān)上燈走了,。
早上我起來后來到衛(wèi)生間,，居然發(fā)現(xiàn)昔日活潑可愛的小魚已經(jīng)變成魚干，它在我不在時(shí),，用盡全身力氣,，縱身一躍，躍出了魚缸,，氣絕身亡,。不為別的，為了自由,。
你們看,，竟然一條小小的魚就已把自由放到生命之重，況且一個(gè)人呢?有句話說的好,，做人不做漂浮草,，要做就做水上捕魚人,，這句話不就是說漂浮草一輩子都要受水的拘束，無翻身之日,，而水上捕魚人可以到處去,，想去哪兒就去哪兒，不用管誰的拘束,。
可是有些人呢?比如在中國還未解放前,，日本來攻打我們國家，我們?nèi)f眾一心去抵擋,，可是有些人卻放棄了自由,，去當(dāng)漢奸。甘愿為了錢而放棄生命中可貴的自由,，真不知道他們是怎么想的。
有時(shí)候我真的想變成一只飛翔在蔚藍(lán)天際的小鳥,，無拘無束的,，非常自由。誠然,，明天的我們也許會(huì)有失敗,，但是把握了自由的人就能從一次次失敗中找到成功!
也許有些人會(huì)埋怨父母親管我們太緊，我們失去了自由?不,，并沒有,，他們是在關(guān)心你。
也許又有人會(huì)抱怨老師總是關(guān)著我們,，不讓我們出去玩,，我們失去了自由?不，并沒有,，老師也是為了你的絢爛明天打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
擁有自由的人必須要擁有純凈的心，有包容一切紛擾的品格超常的耐性和堅(jiān)毅的品格,，才能見到自由放射出的陽光與春天,。
穿衣自由的演講稿篇十三
自由是一只被關(guān)在動(dòng)物園里的老虎。在別人眼里,，它過著無憂無慮的生活,，可自由卻不這么想，它覺得自己除了吃就是睡,，活得一點(diǎn)都不快樂,。
這天，是國慶節(jié),，許多人來動(dòng)物園,。自由爬到護(hù)欄上,，朝人們大喊：“放我出去!”但是人們聽到的是好幾聲怒吼，以為自由得了狂躁病,，連忙叫獸醫(yī)來,。
自由被連打了幾針鎮(zhèn)定劑后，最后安靜下來,，它喃喃自語道：“我雖然叫自由,，可卻一點(diǎn)也不自由，我必須要逃出這個(gè)鬼地方!”于是自由開始制定起“越獄”的計(jì)劃來,。
在一個(gè)夜深人靜的夜晚,，自由準(zhǔn)備出逃了，它來到大門前揮了幾下利爪便弄開了門鎖,，迫不及待地推開門，像一陣風(fēng)似的沖了出去,?！鞍?最后逃出去了!”自由高興地在地上打了幾個(gè)滾后又不免擔(dān)憂起來：“我吃什么?住哪里呢?”可一會(huì)兒這樣的憂慮就煙消云散了：“我都獲得自由了，我能夠到森林里找吃的,，肯定比動(dòng)物園里那些豬食好吃一百倍!”
之后,，自由漫無目的地走在大街上，一向等到天亮,。這天風(fēng)和日麗,，讓自由的情緒更加好起來。但人們卻害怕得要死——誰親眼看到有一只老虎在街上不會(huì)嚇得尿褲子?人們紛紛尖叫起來,。自由聽著心里很不舒服，撲到人群中“嗷嗚”一口吃掉一個(gè)人,，盡顯王者風(fēng)范，卻不想自己會(huì)使警方出動(dòng),。
自由看到大炮,，一下子驚慌失措,，竟跑回了動(dòng)物園,。自由心不甘地叫道：“阿!為什么!難道我不配擁有自由?”
如果你在動(dòng)物園里聽到幾聲怒吼，那肯定就是那只叫自由的老虎在“向往自由”了!
穿衣自由的演講稿篇十四
自由是什么?是像小鳥在藍(lán)天上飛翔嗎?是像小魚兒在小溪里游玩嗎?還是像小孩子那樣快樂嬉戲?
翅膀給了小鳥在天空中自由飛翔的權(quán)利,，小鳥可以去親吻白云,，擁抱藍(lán)天,。草叢中，樹林里,，小溪邊,，都留下過小鳥的蹤跡，它是多么自由啊!但是,，那一聲聲無情的槍聲,，剝奪了小鳥的自由和幸福。它們的自由埋葬在了草叢中,，樹林里,，小溪邊。
小孩們?cè)谔镆伴g蹦蹦跳跳,，感受陽光的沐浴,，暖風(fēng)的吹拂，還有小野花的香,。一路走來,，留下了他們的小腳印，連泥土也帶上了這份童真,。漸漸地,，腳印變大了,，因?yàn)檫@群天真的孩子長(zhǎng)大了;慢慢地,，腳印變深了，因?yàn)檫@群快活的孩子肩上的責(zé)任更重了,，壓力更大了,。他們的笑聲變淡了，變少了,，他們的自由隨著腳印慢慢地少了,。
小魚兒備受小河母親的呵護(hù)。在白天,，和小鴨子一起快樂地嬉戲游玩,，聽叮咚的泉水潺潺流過;晚上，明亮的月光照在小河上,，伴隨著魚兒們?nèi)胨?，那些潛伏在水中的漁網(wǎng)、垂釣著的魚竿打破了這種寧靜,。它們伸出了罪惡的魔爪,，魚兒從此就在這片危機(jī)重重的地方噩夢(mèng)般生存著，它們的自由已被限制,。
曾夢(mèng)想自己是童話中的雪孩子,，一個(gè)快快樂樂的雪的天使,。擁有潔白，擁有廣闊,，擁有天真,，擁有歡樂!
曾夢(mèng)想自己是一片云，一片能自由自在飄浮于藍(lán)天的云,。沒有一絲煩惱,，一絲憂愁!
曾夢(mèng)想自己是一棵草，一棵長(zhǎng)在深山中的小草,。沒有整日的奔忙,，整日的操勞!
這些就是我對(duì)自由的詮釋。
穿衣自由的演講稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師,，同學(xué)們：
大家早上好，今天我國旗下講話的題目是自由和約束不可分,。
一棵剛栽下的小樹,，被_在木樁上，它感到很不自在,，氣憤地指責(zé)木樁說：“老東西,，你為什么要約束我，剝奪我的自由?”
木樁親切地說：“小兄弟,，你剛開始自立,，弄不好是會(huì)栽倒的，我是為了幫助你扎穩(wěn)根,，增強(qiáng)抵御風(fēng)的能力,，扶持你茁壯正直地成長(zhǎng)，讓你成為有用之才呀!”
“鬼話!”小樹心里罵道,，“我才不信你這些騙人的鬼話呢,，沒有你，我同樣能扎穩(wěn)根,，不用你扶持,，我同樣茁壯正直地成長(zhǎng)，你等著瞧吧!”
于是,，小樹憑借風(fēng)力,，故意找別扭，天天和木樁磨來磨去,。有一天,，它終于把繩索掙斷了，感到非常得意，整天隨著風(fēng)東搖西擺地起舞,，把根部的泥土晃松動(dòng)了,。一天夜間，一陣急風(fēng)驟雨,，它被連根拔了起來,。
第二天一早，巋然不動(dòng)的木樁望著倒在地上的小樹嘆道：“你現(xiàn)在感到徹底自由了吧!”
“不!”小樹難過地說,，“我現(xiàn)在感到需要約束,，可惜已經(jīng)有點(diǎn)遲了!”
自由是人類的追求和向往，我們渴望自由,，自由是美好的,。但是，我們也同樣需要約束,，俗話說“沒有規(guī)矩不成方圓”,，因此，我們無論做什么,，都要有規(guī)矩,。比如我們上課學(xué)習(xí)，就要在老師的引領(lǐng)下,，認(rèn)真聽講,，積極舉手回答問題，認(rèn)真讀書,，認(rèn)真寫字,，認(rèn)真做作業(yè)，這都是我們的自由,，而不是大家所厭煩的上課自由說話,，隨便做小動(dòng)作,，胡寫亂畫,，自己不學(xué)習(xí)，還要影響別人學(xué)習(xí),，這必然要受到約束,。下課了，大家可以自由活動(dòng),，你可以打打球,、跑跑步、做做操,，但是你的自由不能影響別人的活動(dòng),，更不能老師剛一說下課你就像一匹野馬一下子竄出教室，接著就在走廊里狂奔，橫沖直撞,，在走廊里大聲喧嘩;下樓要文明,，要一個(gè)臺(tái)階一個(gè)臺(tái)階地下，不能像野人那樣竄上蹦下,，這樣對(duì)自己不好,，也容易傷到別人，我們當(dāng)然禁止,。
生活中更不能沒有約束,，假如汽車都不按紅綠燈行駛而是恣意妄行，那么將有多少交通慘劇發(fā)生,，如果警察叔叔不認(rèn)真執(zhí)法,，我們就不能平平安安、快快樂樂地坐在教室里學(xué)習(xí),，如果大夫不認(rèn)真看病而是忙于“偷菜”,，那將是病人的不幸，如果教師不好好上課,，我們國家將談何中華民族的偉大復(fù)興,。所以，我們必須接受約束,，在“約束”的引導(dǎo)下,，一步步沿著既定的目標(biāo)，穩(wěn)妥地前進(jìn),，直至成功,。
同學(xué)們，自由和約束是不可分的,。自由不是無限制的自由,，只有在遵紀(jì)守法的約束下你才能享受到自由，否則就會(huì)受到懲罰,，自由就更無從談起了,。所以，我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和生活中,，要有良好的行為規(guī)范,，在遵紀(jì)守法中享受自由。
穿衣自由的演講稿篇十六
我就這么無聲息的成長(zhǎng)著,，雖然成長(zhǎng)無聲然而歲月有聲,。
當(dāng)我還沉浸在無拘束無憂慮的童年生活中時(shí)，歲月卻在催促著我成長(zhǎng),，逼迫我離開自由不羈的生活而過上受約束的生活,。成長(zhǎng)就意味著要開始脫離如癡如醉的童年生活,，而開始面對(duì)現(xiàn)實(shí)世界里的如苦如悲。不再是自由的隨心所欲,，而是得在父母在老師的教育指引下做一個(gè)乖孩子好學(xué)生,。
執(zhí)著著的，誓言著的,，算了吧,，“你做不到的”那種失落啊，若你不用筆牢牢寫住,，你會(huì)再也形容不出,。那種欣喜啊，若你不趕緊牢牢抓住,，你會(huì)再也都找不了,。那種感覺啊，若你想把它珍惜,，用心記不了,，用筆寫不清，可笑的把它給忘記了,。
言語我們的眼神吧,，一個(gè)人的眼神，只要你細(xì)膩,，是可以看出里面的秘密,。但愿在關(guān)鍵時(shí)刻你看不清，怕你會(huì)把勇氣丟失了,。時(shí)間的流逝,，文靜的我開始有絲絲大大咧咧了，穿起那膨脹般的連衣裙,，小短褲,，顏色妖艷著…無意間的興奮，發(fā)現(xiàn)了一位年過三十的婦女望了過來,，不出奇的,，我卻不那么的興奮，我看到了她眼睛里的秘密,?？偸且?，要與她擦肩的那一刻,，我不敢再回頭去看，去看她那眼里的秘密了,，我瞬時(shí)加快了腳步,。
我換上了衣衫，把那膨脹的連衣裙放回了柜子，穿上了樸素的衣裳,。鬧鐘的敲醒,，好像要從睡夢(mèng)中醒來去學(xué)堂了，那留戀童年似乎又回到了那一刻,，說到自己長(zhǎng)大了,，還不如確了的說自己還想天真。
理想,，有的時(shí)候可是成了夢(mèng)想,，似乎想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的實(shí)現(xiàn)了，明了了,，自己還是沒有長(zhǎng)大,。說了那么多零散，又恢復(fù)了昨日那平靜的我了,。默默的做,，默默的想，戴著一副老眼睛,，似乎有上千近視,，又有點(diǎn)土氣……
別想歪了，我那只是在想象罷了,。我想我未必為了一件事情而拋棄我本該有的開朗性格吧!嗯,，確實(shí)是啊。我還是我,，究終都是獨(dú)一無二的,，再平凡也會(huì)因?yàn)槿绱硕兊靡坏捞厣?/p>
漸漸的長(zhǎng)大著啊，路更加的艱難,，誰來給我信念,，給我鼓勵(lì)呢?一路波浪滾滾，路邊卻風(fēng)平浪靜,，不想走到那路邊,，怕阻礙著為我加油的人前進(jìn)。
穿衣自由的演講稿篇十七
尊敬的老師,，親愛的同學(xué)們：
大家好!
小時(shí)候想過自由就是沒有人管教,，想做什么就做什么。但是畢達(dá)哥拉斯曾經(jīng)說過“不能制約自己的人,，不能稱他為自由人,。”直到現(xiàn)在自己也慢慢明白自由是在自己可以控制好自己的情緒并且要學(xué)會(huì)制約自己這樣我們才真正擁有自由,。
我們常常說著渴望自由,，坐在教室里的學(xué)生吶喊著作業(yè)真多,，老師管的真多，學(xué)不學(xué)又不是她的事情,，去了學(xué)校就沒有了自由,。呆在牢房里的人群呼喊著我雖然犯了錯(cuò)但是你們不能限制我的自由啊，人生的自由你去哪里了?在工作的工人卻不想干活就在工作時(shí)間里休息了,，老板的責(zé)罵,，他卻說自己沒了自由被老板管著。
自由啊!你是多么美好的東西,，可我要怎樣才能得到你呢?我想要尋找自由了解自由到底是什么,。于是我好奇學(xué)生為什么要學(xué)習(xí)?讀了七八年的書我們也懂了吧!讀書學(xué)習(xí)就是我們走向自由的一扇門，只有讀書我們才可以學(xué)習(xí)到這個(gè)社會(huì)需要什么從而我們就能找到生存的出路,，有了生存我們才有自由,。讀書學(xué)習(xí)也不僅僅是為了生存，還能讓你在世界上更自由的尋找生活的美妙世界的神奇,。
這個(gè)世界是有制度的如果你犯了錯(cuò)誤那么就必須受到懲罰,，在牢房里的人你可以說他失去了自由嗎?如果說他失去了自由那么這也是他自找的結(jié)果，開始他的自由并沒有消失只要他能悔改世界總愿意給人改正的機(jī)會(huì),，因?yàn)槊總€(gè)人都會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候,，只要認(rèn)真改正那么就并不恐怖，可怕的是知錯(cuò)不改的人,。所有要想得到自由那么我們就要能管住自己,。有時(shí)候我們犯錯(cuò)就是因?yàn)橐粫r(shí)的情緒問題所以學(xué)會(huì)控制情緒，是可以避免犯錯(cuò)的,。
工作的人你可以說他沒有了自由嗎?就算是工作時(shí)間他的自由同樣存在,，因?yàn)楣ぷ魇悄阕约赫业囊鍪裁词悄阕约哼x擇的，這就是屬于你的自由,。既然自己已經(jīng)選擇了那條路那么就自信的走下去,，以前總不會(huì)太差的。我們的工作是自己的選擇所以我們是有自由的,。
如何有自由?學(xué)生告訴我自由的一扇門是學(xué)習(xí),，犯錯(cuò)者告訴我走向自由就要不斷改正自己的錯(cuò)誤，工作的人說自由就是你選擇的路你就要好好的走下去,，如果錯(cuò)誤那么就請(qǐng)不斷改正讓我們更好的走向自由,。
