人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢？下面是我給大家整理的計(jì)劃范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇一

(1)課程名稱：語文

(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題,、必修三,、必修四

(3)本學(xué)期周課時(shí)：一個(gè)班4節(jié)

1、教學(xué)計(jì)劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實(shí)驗(yàn)語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對(duì)策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實(shí)驗(yàn),，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想，用新觀念新思路處理教材,。按時(shí)制訂針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的計(jì)劃,。要求內(nèi)容全面，包括學(xué)情分析,，教材分析,，教學(xué)目標(biāo)，提高質(zhì)量措施,，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對(duì)單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實(shí)在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以教學(xué)進(jìn)度表為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會(huì)議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，研究教學(xué)方法,，設(shè)計(jì)好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a.提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b.新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會(huì)考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會(huì)考,、高考考試說明要求，并切合學(xué)生實(shí)際,，表述準(zhǔn)確,、具體、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重,、難點(diǎn)。

c.教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個(gè)),，分課時(shí)備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)過程、作業(yè)布置,、板書設(shè)計(jì)),。

d.教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo)，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理,，不僅有教師活動(dòng),，還要有學(xué)生活動(dòng),，主問題設(shè)計(jì)恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計(jì)精煉,、合理、美觀,。

e.課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評(píng)課、試卷講評(píng)課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f.課后有教學(xué)反思，并有針對(duì)性,，不少于課時(shí)數(shù)的五分之一,。

3、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰,，知識(shí)傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng)，營造良好的課堂氣氛,，準(zhǔn)確評(píng)估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動(dòng),，能力提升明顯,。

4、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改：

a.本學(xué)期各班大作文不少于6篇,。

批改要求：大作文略改4篇以上,，精批2篇以上。小作文8篇(包括隨筆,、讀書筆記,、日記、片段練習(xí))以上,，略改一半,。

b.有針對(duì)性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查,，有錯(cuò)題記錄,。

c.單元練習(xí)或月考4次以上，有批改,，有錯(cuò)題記錄,。

d.大作文和單元考試,、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析,，有訂正和講評(píng),。

e.能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷，有細(xì)目表,，難度恰當(dāng),，知識(shí)點(diǎn)分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右,，無明顯差錯(cuò),。注重過程評(píng)價(jià)，每次測(cè)試有分?jǐn)?shù)記錄,。測(cè)評(píng)后及時(shí)對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì),，撰寫質(zhì)量分析報(bào)告，并講評(píng),。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。必選兩本，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo),。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇二

高一年級(jí)上學(xué)期是過渡期,，是學(xué)生適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，我們備課組老師根據(jù)這一時(shí)期特點(diǎn),，和20xx年高一新生學(xué)情,，新課標(biāo)的精神與要求，特制定如下計(jì)劃：

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二冊(cè)的學(xué)習(xí),，其具體目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,，培養(yǎng)閱讀古代詩歌,、散文的能力，培養(yǎng)學(xué)生有效運(yùn)用祖國語言文字的能力,，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)語文積累,，掌握一些適合自己的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成獨(dú)立思考,，質(zhì)疑探究的習(xí)慣,，關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活,、大膽應(yīng)用,、勇于創(chuàng)新，切實(shí)提高語文素養(yǎng),。

面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，備課組定期開展3新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng),，領(lǐng)會(huì)其精神,、探究其本質(zhì)，并發(fā)揮各位老師的主觀能動(dòng)性,，集體備課,、資源共享，然后各老師根據(jù)自己特長(zhǎng),，自己學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行創(chuàng)造性的二次備課,，來更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一備課組準(zhǔn)備用“從問題到課題”的方式進(jìn)行動(dòng)態(tài)生成研究，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)語文熱情,，如何提高語文課的實(shí)效性,，其間會(huì)產(chǎn)生哪些問題，把此問題定為研究課題,，不斷摸索,，開拓創(chuàng)新，努力探究出實(shí)用的新教法,、新學(xué)法,。

自主能使學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)調(diào)整學(xué)習(xí)策略快速提升自己，合作有利于學(xué)生在互動(dòng)中提高學(xué)習(xí)效率,，探究是創(chuàng)新的前提,，是發(fā)展的必備品格，我們倡導(dǎo)在課堂上開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

一個(gè)記者采訪一位科學(xué)家成功的秘訣,，答曰：在幼兒班養(yǎng)成的習(xí)慣，可見良好的習(xí)慣是學(xué)好語文的重要因素之一,，我們備課組預(yù)備有計(jì)劃有步驟地培養(yǎng)高一學(xué)生以下良好習(xí)慣,。

主動(dòng)積累的習(xí)慣，善于觀察勤于動(dòng)筆的習(xí)慣,，文明得體的說話習(xí)慣,，規(guī)范書寫的習(xí)慣，喜歡讀好書的習(xí)慣,。

第二課堂不但是語文課堂教學(xué)的有益補(bǔ)充,，尤其在鍛煉學(xué)生的協(xié)作能力,、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力等方面能發(fā)揮重要作用,。本學(xué)期將舉行“漢字的規(guī)范書寫”“詩歌朗誦”“讀書筆記競(jìng)賽”等活動(dòng),。

如“讀書筆記”競(jìng)賽，要求學(xué)生每讀一篇文章之后要做讀書筆記,，考核內(nèi)容包括摘錄重要的優(yōu)美語句,，概括文章的主要內(nèi)容，寫出自己的感受感悟三部分內(nèi)容,，每月評(píng)一次,，學(xué)期總評(píng)，這樣日積月累,，對(duì)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力大有裨益,。

附1：必修教材1、2教學(xué)活動(dòng)安排

附2：備課組主要教研活動(dòng)安排

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇三

高一的學(xué)生才剛剛擺脫初中的學(xué)習(xí),，開始進(jìn)入高中如此緊張的時(shí)間段,，為了讓他們可以在更短時(shí)間內(nèi)就適應(yīng)高中緊張學(xué)習(xí)的氛圍，提前給你大家制定好接下的教學(xué)工作計(jì)劃,。

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力為重點(diǎn),，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系。

（一）課程安排高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式,。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí)，2學(xué)分,。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí)。高中語文課程至少開設(shè)兩年半,，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1、閱讀與鑒賞能閱讀論述類,、實(shí)用類,、文學(xué)類等多種文本。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容，理清思路,，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想、觀點(diǎn)和感情,。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí)，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜,、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時(shí),，注意思考問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,，注重個(gè)性化的閱讀,；能對(duì)文本作出自己的分析判斷，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑,。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),，能感受形象,，品味語言；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容,，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容。對(duì)常見的文言實(shí)詞,、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（12）學(xué)會(huì)正確,、自主地選擇閱讀材料，讀好書,，讀整本書,。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字,。

2、表達(dá)與交流

（1）掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力,。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確,，內(nèi)容充實(shí)，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫,，能圍繞中心選取材料，合理安排結(jié)構(gòu),。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲、錘煉語言,，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明、生動(dòng),，簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個(gè)性、有創(chuàng)意的表達(dá),。

（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明、描寫,、議論,、抒情等基本表達(dá)能力，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章,；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇，

（8）課外練筆不少于3000字,；能獨(dú)立修改自己的文章,。

（9）學(xué)會(huì)演講，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分、生動(dòng),，有說服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度。

（10）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信,，尊重他人，說話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì),。

（11）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語交際的效果,。

（一）教學(xué)建議

1,、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材,。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀,。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主,、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2、表達(dá)與交流

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,，借助典范文本,，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、論述類,、文學(xué)類文本的文體特征,，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，ji發(fā)寫作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

（3）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明,、連貫、得體,。

（4）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

（5）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講,、討論,、辯論等形式組口語交際教學(xué)。

（二）評(píng)價(jià)建議

教學(xué)評(píng)價(jià)作為整個(gè)教學(xué)過程的有機(jī)組成部分,，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生和教師的發(fā)展,、全面提高教育質(zhì)量有重要的作用。高中語文課程評(píng)價(jià)主要使用課堂教學(xué)評(píng)價(jià),、過程性評(píng)價(jià),、模塊學(xué)分認(rèn)定和學(xué)業(yè)水平考試等方式。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇四

一,、團(tuán)結(jié)協(xié)作，群策群力

團(tuán)結(jié)協(xié)作,、充分發(fā)揮集體作用是戰(zhàn)勝一切困難,、取得勝利的重要保證。

1.學(xué)習(xí)新課標(biāo),，鉆研教材,，搞好教學(xué)定位

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，根據(jù)年級(jí)的要求,，努力工作,，達(dá)到要求。

2.備課,、上課,、聽課

(1)集體備課，由一人主備,，其他老師討論后,，再按照自己所教層次做出適合各層學(xué)生使用的教案。備課組的集體備課時(shí)間每周保證一次,，不流于形式,，定中心課題,、定中心發(fā)言人，并如實(shí)做好備課活動(dòng)記錄,。

(2)上課要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活使用各種教學(xué)方法,，要注意創(chuàng)設(shè)和諧寬松的課堂氣氛，體現(xiàn)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，面向全體,，讓每個(gè)學(xué)生都積極參與起來,同時(shí)要保證每節(jié)課的課堂練習(xí)時(shí)間不少于10分鐘，加強(qiáng)當(dāng)堂練習(xí)反饋,，提高課堂教學(xué)效率,。

(3)聽課：要多聽高二、高三年級(jí)的課,，聽課時(shí)要保證各項(xiàng)目的完整,，如實(shí)做好課堂記錄，并寫好評(píng)價(jià)與反思,。在集體備課活動(dòng)中要對(duì)所聽的課進(jìn)行研討,，學(xué)習(xí)他人長(zhǎng)處，幫助改進(jìn)不足,，努力提高課堂教學(xué)效率,。

3.練習(xí)完成課本練習(xí)，精選學(xué)生補(bǔ)充練習(xí),，精講精練,。練習(xí)及時(shí)批改，可以寫一些鼓勵(lì)性或激勵(lì)性的練習(xí)評(píng)語并及時(shí)講評(píng)或個(gè)別輔導(dǎo),，使練習(xí)發(fā)揮的作用,。

4.培優(yōu)輔差要按要求搞好課外的培優(yōu)和輔差工作。對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)要落到實(shí)處,。

5.教學(xué)目標(biāo)堅(jiān)持每單元的集體備課,，探索分層教學(xué)與輔導(dǎo)的教學(xué)模式。

6.備課組要求每個(gè)老師準(zhǔn)備好教案,，要包括教學(xué)目標(biāo),、過程設(shè)計(jì)、補(bǔ)充資料,、亮點(diǎn)探究,、提問設(shè)計(jì)等等，同時(shí)歸納課文基礎(chǔ)知識(shí)(字,、詞,、語句、常識(shí)等),，并且出好課文的練習(xí)題,、延伸題,、測(cè)試題。

每次的活動(dòng)常規(guī)：

(1)課題的探討(中心發(fā)言人講解,，其他補(bǔ)充,，須有打印材料)。

(2)探討一個(gè)老師的教案(順序待定),。

(3)反饋一周的教學(xué)問題(按班級(jí)),。

(4)修訂下周的教學(xué)內(nèi)容，確定下周工作,。

1.加強(qiáng)個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)

研究課程標(biāo)準(zhǔn)，積極參與我校組織的兩先兩后課題,，組織好日常教學(xué),。積極參與校內(nèi)外的教科研活動(dòng)，把握教育教學(xué)新動(dòng)向,。

2.做好匯報(bào)課,、組內(nèi)公開課幫助教師上好公開課、示范課,。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇五

本期是本屆學(xué)生進(jìn)入高中的第一學(xué)期,，學(xué)生經(jīng)過初三一年枯燥、應(yīng)試的語文學(xué)習(xí),，對(duì)語文本身的興趣下降,，對(duì)高中語文雖然有學(xué)習(xí)的期望，但對(duì)語文考試存在畏懼心理,，認(rèn)為語文學(xué)習(xí)的結(jié)果不可預(yù)測(cè),，因此高一上期階段的語文教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣為主，教學(xué)生掌握一定的高中語文學(xué)習(xí)方法,，為三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。根據(jù)語文的學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，全備課組老師認(rèn)真討論，形成以下本學(xué)期的工作計(jì)劃,。

1.以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，選用多種教學(xué)方式，落實(shí)三維教學(xué)目標(biāo)（“知識(shí)和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價(jià)值觀”）,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行“自主,、合作、探究”式的學(xué)習(xí),，提高學(xué)生語文能力,，增強(qiáng)學(xué)生語文素養(yǎng),。

2.落實(shí)學(xué)校的教學(xué)要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，提高教學(xué)效益。

3.推進(jìn)“大語文”學(xué)習(xí)和研究性閱讀活動(dòng)的開展,。倡導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)研究,，多出研究成果，促進(jìn)教師發(fā)展,。

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.立足于把學(xué)生培養(yǎng)成有血有肉,、會(huì)思考有情感的人，引導(dǎo)學(xué)生形成健康向上的人格,。

2.提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,，提升學(xué)生的文化品位、審美能力,、探究能力,、知識(shí)視野和精神境界，引導(dǎo)學(xué)生熱愛漢語,，熱愛中華文化,。

3.培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法,，提升他們的語文能力,，為以后的考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）主要的工作任務(wù)

1.進(jìn)行入學(xué)考試,，了解學(xué)生的初中語文學(xué)習(xí)情況,，引導(dǎo)學(xué)生逐步適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活。

2.根據(jù)學(xué)生情況,，有針對(duì)性地開展教學(xué)工作,，，提升學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣,，注重語文學(xué)法指導(dǎo),，增強(qiáng)語文能力與素養(yǎng)。

3.加強(qiáng)基礎(chǔ)練習(xí),，用好分推時(shí)間,，合理分配課時(shí)，提高學(xué)生考試成績(jī),，在期末調(diào)研考試中力爭(zhēng)第一,。

4.加強(qiáng)備課工作，通過集體備課集中全備課組老師的智慧,，高效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

（一）常規(guī)教學(xué)

1.必修與選修

本學(xué)期使用的是人教社的高中語文必修教材第一冊(cè)及人教社選編的《中外傳記作品選讀》,，必修教材閱讀部分共四個(gè)單元，主涉及現(xiàn)代新詩的鑒賞,，古代記敘散文的閱讀,，寫人、記事散文的閱讀能力,，新聞和報(bào)告文學(xué)的閱讀鑒賞能力,。選修教材主要有八篇課文，將按照必修教材的單元設(shè)置,，按照“詩人的精神”,、“英雄的精神”、“大師的精神”,、“科學(xué)的精神”四個(gè)主題分配在必修的四個(gè)單元中配合教學(xué),。

梳理探究按照專題由專人負(fù)責(zé)，與語用題相結(jié)合進(jìn)行,。

名著導(dǎo)讀課內(nèi)以《論語譯注》為主,，原則上一周學(xué)生自學(xué)一章，安排一定的課時(shí)點(diǎn)撥,，前半期完成8章的學(xué)習(xí),，后半期完成剩余部分的學(xué)習(xí)?！洞笮l(wèi)科波菲爾》主要以學(xué)生的課外閱讀為主,。

（1）進(jìn)度安排

前半期完成必修一、二單元及選修一,、三,、四、六課,，后半期完成必修三,、四單元及選修二、五,、七,、八課。每個(gè)單元都安排中心發(fā)言人,；每個(gè)中心發(fā)言人都承擔(dān)一堂“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課”。具體如下：

教學(xué)單元 課時(shí)安排

第一單元 10課時(shí)

第二單元 12課時(shí)

第三單元 10課時(shí)

第四單元 8課時(shí)

梳理探究 6課時(shí)

《論語》 8課時(shí)

表達(dá)交流10課時(shí)

（2）教學(xué)要求

a.每周星期集體備課,。每個(gè)單元的中心發(fā)言人,，詳細(xì)解說本單元的重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn),，提出教材處理意見,。

b.按照單元教學(xué)要求，根據(jù)各種文體的特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)要點(diǎn),，并引導(dǎo)學(xué)生模仿和創(chuàng)作。必修與選修教材的各篇文章可以聯(lián)系起來,，進(jìn)行比較閱讀研究,，加強(qiáng)語文學(xué)習(xí)的聯(lián)想與想象，深化對(duì)文章的把握,。組織并指導(dǎo)學(xué)生完成單元小結(jié),。

c.要提倡“自主、探究,、合作”的學(xué)習(xí)方式,。引導(dǎo)學(xué)生自主鉆研課文，在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)要能夠提出問題并通過自己的鉆研解決部分問題,；課堂上要鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解,；鼓勵(lì)學(xué)生將生活與語文學(xué)習(xí)聯(lián)系起來,。

（3）分推及考試安排

本學(xué)期前半期大概有8次分推，除了安排兩次作文教學(xué),、兩次單元考試外,，將安排基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，本學(xué)期的考試有,，入學(xué)考試（已完成）,；第一單元測(cè)驗(yàn)；第二單元測(cè)驗(yàn),；半期考試,；第三單元測(cè)驗(yàn)；第四單元測(cè)驗(yàn),；期末調(diào)研考試,。

2.作文教學(xué)

作文教學(xué)采用課堂定時(shí)作文訓(xùn)練和平時(shí)練筆兩種形式，兩種形式各有側(cè)重,，互為補(bǔ)充,。

（1）課堂作文的訓(xùn)練內(nèi)容：

落實(shí)必修教材上的“表達(dá)交流”的訓(xùn)練內(nèi)容，進(jìn)行寫人寫事文章的訓(xùn)練,。前半期完成兩個(gè)單元,、后半期完成兩個(gè)單元。

（2）提高學(xué)生定時(shí)作文的完成速度，在分推的60分鐘內(nèi)能根據(jù)要求寫出700字左右的文章,。

（3）批改及評(píng)講要求

a.作文要及時(shí)批改,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng)，提高批改實(shí)效,。

b.重視作文講評(píng),，通過講評(píng)明得失，知方法,。要引導(dǎo)學(xué)生自批自改,。

c.鼓勵(lì)學(xué)生寫作文后記，做自我總結(jié),。

（4）練筆訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合單元教學(xué)內(nèi)容或?qū)W習(xí),、生活熱點(diǎn)進(jìn)行，也可讓學(xué)生進(jìn)行自由寫作,，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生參與評(píng)點(diǎn)并組織課堂交流,。

（5）本期擬做大作文6次，練筆不少于10次,。

（6）收集整理學(xué)生的優(yōu)秀作文,，及時(shí)復(fù)印，在各班交流,。培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣,，鼓勵(lì)學(xué)生投稿，并獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)表文章的學(xué)生,。

3.年級(jí)統(tǒng)一常規(guī)作業(yè)

（1）《導(dǎo)與練》叢書,，要求學(xué)生借助教輔展開預(yù)習(xí)，課后,，要求學(xué)生及時(shí)完成其中的練習(xí),。課堂要處理其中的配套閱讀篇目。

（2）做好每周的讀書筆記,，重在點(diǎn)評(píng)感悟,，要組織學(xué)生及時(shí)交流。

（3）用正楷字帖每天練字,，提高學(xué)生的規(guī)范,、干凈書寫能力。

（二）語文活動(dòng)

1.原創(chuàng)詩歌大賽,。

結(jié)合現(xiàn)代新詩單元開展原創(chuàng)詩歌大賽,，在班級(jí)中選出優(yōu)秀詩歌參加年級(jí)詩歌評(píng)選，并謄寫好在學(xué)校展出,。交稿時(shí)間為9月22日前,。

2.詩歌朗誦比賽,。

結(jié)合詩歌單元的教學(xué)進(jìn)行。先在各班進(jìn)行,，每班推出一個(gè)節(jié)目參加年級(jí)總決賽，評(píng)出一二三等獎(jiǎng),，給以一定的獎(jiǎng)勵(lì),。選手自選朗誦篇目，可采用配樂等藝術(shù)形式,，朗誦時(shí)間不超過5分鐘,。決賽時(shí)間為10月24日。

3.《論語》知識(shí)大賽,。

通過對(duì)《論語》中知識(shí)的掌握,，加深對(duì)中華文化的了解，加強(qiáng)學(xué)生的文言閱讀能力,。初賽試題分為客觀題和主觀題兩部分,，滿分為100分。全年級(jí)學(xué)生參加,，對(duì)成績(jī)優(yōu)異者進(jìn)行通報(bào)表揚(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。決賽為知識(shí)競(jìng)賽，每班推選三人參加,，時(shí)間大致安排在11月底,。

4.研究性閱讀活動(dòng)

此活動(dòng)旨在擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，進(jìn)一步有效地提高學(xué)生的閱讀能力,。以泛讀和精讀相結(jié)合,，泛讀采取老師指定與學(xué)生推薦相結(jié)合的形式，在每周安排一次1—2篇課外閱讀篇目的泛讀,，主要選文能體現(xiàn)學(xué)生的閱讀興趣,，有比較強(qiáng)的時(shí)代感。精讀采用研究性論文的形式,，在平時(shí)完成閱讀,，寒假中可完成閱讀論文。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇六

一位教育大家曾經(jīng)說過,，數(shù)學(xué)是所有科學(xué)的基礎(chǔ),，而語文則是這個(gè)基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。精品學(xué)習(xí)網(wǎng)為大家推薦了第一學(xué)期高一語文備課組教學(xué)工作計(jì)劃,，請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀,，希望你喜歡。

深入研究新教材,，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，以提高課堂教學(xué)效果為中心,，以課改教學(xué)理念為實(shí)踐指導(dǎo)，加強(qiáng)教學(xué)模式的理論性和實(shí)踐性的研究與探索,。

高一年級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修（一）和必修（二）教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn),、問題探討、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力,。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題,。我們備課組老師經(jīng)過討論，制定如下計(jì)劃：

1.明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn),，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此,，本備課組經(jīng)過討論，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),。

2.緊抓語文基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)工作,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練,，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（1）設(shè)計(jì)合理,、有效的教學(xué)過程,，精講重點(diǎn)篇目，以點(diǎn)帶面,，開發(fā)學(xué)生的語言潛能,，提高語文素養(yǎng)。

（2）在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面,，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記或隨筆,。

大作文從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟,，可以寫經(jīng)典名著及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記,，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力。作業(yè)作文應(yīng)及時(shí)修改,，及時(shí)反饋,，注重講評(píng)。

（3）在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

（4）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的“坐功”,，這對(duì)于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。早讀時(shí)間：周三,、五早上7：00-7：20，教師應(yīng)按時(shí)下班,，利用《晨讀本》指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。（后附早讀安排表）

定期開展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé),，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。同時(shí),，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課、評(píng)課,，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。集體備課時(shí)間：每周日20：00—21：00,，集體備課地點(diǎn)：高一年級(jí)辦公室。（后附集體備課安排表）

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。根據(jù)學(xué)校要求,，每位教師每學(xué)期聽課不少于12次。聽課前請(qǐng)告知任課教師,，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄,，并積極撰寫論文，彼此交流鞭策,，不斷提高自己的語文教學(xué)能力,。

四、因材施教,，定期檢測(cè),，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。

利用語文《同步手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練,，每學(xué)期要出六張單元測(cè)試卷,，其中有四次統(tǒng)一測(cè)試，包括段考前測(cè)試,、段考、期考前測(cè)試與期考,。其余自己留用為練習(xí),。一般由科任教師單獨(dú)完成批改，段考與期考實(shí)行流水改卷,。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù),，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí)，如需增加測(cè)試,，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng),。（后附出卷要求和出卷安排表）

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語文水平，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針,。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對(duì)落后學(xué)生,，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏；對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點(diǎn)撥等方式,，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之,，在這一個(gè)學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn),，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué)，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換,。全組上下以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉，以滿腔的熱忱互助,，努力打造一個(gè)精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇七

高中語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點(diǎn)，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個(gè)學(xué)生終身發(fā)展的需要,，全面落實(shí)普通高中語文課程的總目標(biāo)，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

（一）課程安排

高中語文課程采取必修課程與選修課程相結(jié)合的設(shè)置模式。必修課程和選修課程均按模塊組織學(xué)習(xí)內(nèi)容,，每個(gè)模塊36學(xué)時(shí),，2學(xué)分。每個(gè)學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段（各10周）,，每個(gè)學(xué)段完成一個(gè)模塊的學(xué)習(xí),。高中語文課程至少開設(shè)兩年半，高一年級(jí)每周4學(xué)時(shí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1. 閱讀與鑒賞

能閱讀論述類,、實(shí)用類、文學(xué)類等多種文本,。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點(diǎn),，理解文本所表達(dá)的思想,、觀點(diǎn)和感情。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義,，運(yùn)用所學(xué)的語文知識(shí),，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句，體會(huì)精彩語句的表現(xiàn)力,。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對(duì)不同的閱讀材料，靈活運(yùn)用精讀,、略讀,、瀏覽、速讀等閱讀方法,，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力。

（5）學(xué)習(xí)探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀,，發(fā)展想象能力,、思辨能力和批判能力；培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）應(yīng)在繼續(xù)提高觀察,、感受、分析,、判斷能力的同時(shí),，注意思考問題的深度和廣度。

（7）發(fā)展獨(dú)立閱讀的能力,，注重個(gè)性化的閱讀,；能對(duì)文本作出自己的分析判斷,，努力從不同的角度和層面進(jìn)行闡發(fā),、評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。

（8）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（9）在學(xué)習(xí)鑒賞中外文學(xué)作品時(shí),，能感受形象，品味語言,；能運(yùn)用作品所涉及的有關(guān)背景材料來分析和理解作品,。

（10）能用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代詩文的思想內(nèi)容，并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),。

（11）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對(duì)常見的文言實(shí)詞、文言虛詞（18個(gè)）,、文言句式的意義或用法,，能在閱讀實(shí)踐中舉一反三,。

（12）學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料,，讀好書,，讀整本書。

（13）學(xué)會(huì)靈活使用常用語文工具書,，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

（14）每學(xué)年課外閱讀不少于50萬字。

2,、表達(dá)與交流

（1）掌握語言交際的規(guī)范,，具有較強(qiáng)的運(yùn)用語言文字的能力。

（2）學(xué)會(huì)多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

（3）表達(dá)能夠觀點(diǎn)明確，內(nèi)容充實(shí),，感情真實(shí)健康,；思路清晰連貫，能圍繞中心選取材料,，合理安排結(jié)構(gòu),。

（4）能調(diào)動(dòng)自己的語言積累,，推敲,、錘煉語言，表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

（5）在表達(dá)實(shí)踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個(gè)性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

（6）進(jìn)一步提高記敘,、說明,、描寫、議論,、抒情等基本表達(dá)能力,，并努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式。

（7）45分鐘能寫600字左右的文章；每學(xué)期課內(nèi)作文不少于7-8篇,，課外練筆不少于3000字,；能獨(dú)立修改自己的文章。

（9）學(xué)會(huì)演講,，做到觀點(diǎn)鮮明,，材料充分、生動(dòng),，有說服力和感染力,，力求有個(gè)性和風(fēng)度。

（10）增強(qiáng)人際交往能力,，在口語交際中樹立自信,，尊重他人，說話文明,，儀態(tài)大方,，善于傾聽，敏捷應(yīng)對(duì),。

（11）注意口語的特點(diǎn),，能根據(jù)不同的交際場(chǎng)合和交際目的，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行表達(dá),。借助語調(diào)和語氣,、表情和手勢(shì)，增強(qiáng)口語交際的效果,。

（一）教學(xué)建議

1. 閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神,，依據(jù)文本內(nèi)容，從“知識(shí)和能力,、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面恰當(dāng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，并以此引領(lǐng)和實(shí)施教學(xué),。

（2）教師要善于ji發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）教師要深入鉆研教材,、能夠熟練駕馭教材。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意,，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點(diǎn),，并能進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式,，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2、表達(dá)與交流

根據(jù)讀寫結(jié)合的原則,，借助典范文本,，引導(dǎo)學(xué)生掌握實(shí)用類、論述類,、文學(xué)類文本的文體特征,，并用于指導(dǎo)寫作實(shí)踐。

（1）重視培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)與交流的自覺意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與生活,，體驗(yàn)人生，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，ji發(fā)寫作欲望,，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)表達(dá)需要搜集素材，為表達(dá)與交流提供信息支撐,。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生從不同視點(diǎn),、不同角度、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵(lì)學(xué)生自由地、有個(gè)性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對(duì)寫作的束縛，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確、鮮明,、生動(dòng),，簡(jiǎn)明、連貫,、得體,。

（5）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作，針對(duì)學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨(dú)立修改,、相互修改等方式，使學(xué)生逐漸提高修改能力,。

（6）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題，采用演講,、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇八

一,、教材分析

這學(xué)期高一學(xué)生的教材為蘇教版必修一全本和必修二的前三個(gè)專題,。每個(gè)專題一般由#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語和兩至三個(gè)板塊組成。#工作計(jì)劃# 導(dǎo)語對(duì)專題內(nèi)容作扼要介紹,，每個(gè)板塊再從不同的角度展示專題的人文內(nèi)涵,，同時(shí)提出閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流的具體要求,。每個(gè)專題都配有寫作部分,，既有寫作指導(dǎo)也有提供選做的作文題。教材各專題涉及青春,、讀書,、夢(mèng)想、人與自然……等等方面的內(nèi)容,，為學(xué)生與母語文化之間,，自然之間，社會(huì)之間架起了一座橋梁,。

高一上學(xué)期,，是高中學(xué)段的開始，是初高中銜接的重要階段,，也是高中三年語文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段之一,。為了讓學(xué)生順利實(shí)現(xiàn)初高中的過渡，掌握高中語文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn),，熱愛并投入地學(xué)好這門課程,，我們要很好地利用好這段時(shí)間，培養(yǎng)出基礎(chǔ)扎實(shí),、能力過硬,、素養(yǎng)較高的學(xué)生。

高一語文教學(xué)要注重三性：趣味性,、基礎(chǔ)性和能動(dòng)性

教育教學(xué)的趣味性,。采用多種活動(dòng)方式激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生熱愛語文學(xué)習(xí),。注重教育教學(xué)的基礎(chǔ)性,。研究所教課文的重要基礎(chǔ)知識(shí),，爭(zhēng)取抓得準(zhǔn),，不遺漏,，落實(shí)好。要以后娘之心狠抓基礎(chǔ)落實(shí)不放松,，基礎(chǔ)基礎(chǔ)再基礎(chǔ),，落實(shí)落實(shí)再落實(shí)。

高一教學(xué)三條主線：基礎(chǔ)知識(shí)線,、課文講讀線,、閱讀寫作線

1.很抓字詞、背誦,、翻譯等基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),。

（1）在學(xué)習(xí)課文時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與鞏固。

既然我們的主要學(xué)習(xí)材料是課本,，那么我們就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的三大基礎(chǔ)知識(shí)——字詞,、背誦和文言翻譯，利用背誦,、默寫,、練習(xí)等多種方式讓學(xué)生加以落實(shí)，一定要抓牢抓死,，不留死角,。可以在課前三分鐘讓學(xué)生落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),，可以在和學(xué)生交流時(shí)讓學(xué)生背默基礎(chǔ)知識(shí),，可以在課堂學(xué)習(xí)中一起學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，可以在練習(xí)中練習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),。這是保證高一教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。

（2）利用“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”搞好基礎(chǔ)練習(xí)。

語文基礎(chǔ)重在積累,，語文能力重在運(yùn)用,。積累要天天進(jìn)行，運(yùn)用也要日日實(shí)施,。

“基礎(chǔ)知識(shí)天天練”系列材料,，用b5紙印制，保證每天一張,，涵蓋字音,、字形、詞語,、病句,、標(biāo)點(diǎn)、翻譯,、默寫等基礎(chǔ)知識(shí),，訓(xùn)練時(shí)段10分鐘以內(nèi),。按照分總的思路編排，先對(duì)各個(gè)專項(xiàng)進(jìn)行分解學(xué)習(xí)與訓(xùn)練,，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，知道基礎(chǔ)知識(shí)的具體內(nèi)容，在各類材料中學(xué)習(xí)時(shí)能做到有的放矢,，然后進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，檢驗(yàn)其綜合能力。

2.積極開展讀書,、紀(jì)念,、戰(zhàn)爭(zhēng)、自然,、藝術(shù),、科學(xué)、社會(huì)等專題閱讀,，做到讀寫一體化,。

讀書能開拓視野，豐富精神世界,，提高文化品位,，這毋庸置疑。課程標(biāo)準(zhǔn)要求選好書,，讀好書,，明確要求至少讀5本以上的名著及其他讀物。高一就要完成這一任務(wù),。上學(xué)期至少讀完兩本名著,。目前，海量閱讀已取得上上下下的`共識(shí),。在此大背景下,，我們要積極開展各種類型的閱讀活動(dòng)，搞好閱讀,。

3.課文講讀要靈活,，基礎(chǔ)與閱讀并重。

注重課文研讀,。

《世紀(jì)金榜》導(dǎo)學(xué)案作為學(xué)生學(xué)習(xí)的配套學(xué)案,，要引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué)，該讀的要讀,，該想的要想,，該寫的要寫，該討論的要討論,，引導(dǎo)學(xué)生充分自學(xué),，充分展示,，充分訓(xùn)練。當(dāng)堂測(cè)試題主要針對(duì)每課知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練,，精心設(shè)計(jì),，適當(dāng)拓展,，鞏固延伸,，真正使學(xué)案與學(xué)生完整的學(xué)習(xí)流程相吻合。按排序表及時(shí)精心地制作學(xué)案,，定稿前組內(nèi)討論,，定稿后須經(jīng)備課組長(zhǎng)審核。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇九

為了使高一的學(xué)生可以更快的融入到高中的課程中來,，特意為接下來的教學(xué)工作作出如下的計(jì)劃,。

學(xué)語文就是為了用語文，用語文指導(dǎo)學(xué)生的生活,、規(guī)劃學(xué)生的人生,，語文教育工作者應(yīng)立足于運(yùn)用語文的高度搞好語文教育教學(xué)工作，那些無用的僵死知識(shí)不要講,，有用的死知識(shí)要講活,，本身帶有趣味性的有用知識(shí)要追求“風(fēng)乍起吹皺一池春水”的更高境界，課堂上要著力構(gòu)建師生的和諧關(guān)系,，老師們要力戒一臉?biāo)老?，師生關(guān)系和諧了，課堂自然高效了,，要反對(duì)形式主義,，那種看似熱鬧，實(shí)則是花架子的課堂不能出現(xiàn)在我們備課組,。全組成員盡心竭力,，大面積提高語文教育教學(xué)質(zhì)量。

1,、研究讀寫結(jié)合的途徑,。老師們利用閱覽室這個(gè)平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生讀寫結(jié)合,，養(yǎng)成寫微作文的好習(xí)慣,。進(jìn)行優(yōu)秀微作文評(píng)選。

2,、十分重視學(xué)生大作文寫作,。對(duì)特別優(yōu)秀的大作文，推薦到相關(guān)報(bào)刊發(fā)表,。編寫讀寫周報(bào),，周報(bào)嚴(yán)格按照“閱讀經(jīng)典（孔xx的作品）”“激情飛揚(yáng)（中外當(dāng)代詩歌）”“域外世界（外國哲思散文）”“時(shí)文選讀（人民日?qǐng)?bào)等主流媒體上發(fā)表的佳作）”,、佳作展播（學(xué)生考試作文）等欄目編輯。

3,、大力開展微課題研究,，以孫xx為主開展高效課堂具體措施研究；以石xx為主開展應(yīng)對(duì)自主招生的策略研究,。微課題申報(bào)到備課組,，備課組推薦到學(xué)校，力爭(zhēng)年末獲獎(jiǎng),。

4,、開展原創(chuàng)試題研究。不原創(chuàng)不出卷,，出卷必原創(chuàng),。

5、作業(yè)批改體現(xiàn)針對(duì)性,，現(xiàn)代文單元學(xué)生互批互改,，文言文單元全批全改，微作文面批面改,，大作文部分同學(xué)面批面改,。

6、開展同課異構(gòu),，鼓勵(lì)老師曬課,、參與微課大賽，推出一批精品課程,。

7,、集體備課常態(tài)化，加大重點(diǎn)課例研究力度,，有中心發(fā)言人,，人人發(fā)言，集思廣益,，構(gòu)建科學(xué)的備教改輔考的體系,。考試試卷按照新課標(biāo)卷體系命制,，加大主觀題分量,，13題融入拼音、字形,，文言翻譯共四句,，課外兩句、課內(nèi)兩句，文言實(shí)詞與課本緊密結(jié)合,。

8,、加大優(yōu)秀教案、優(yōu)秀聽課本,、優(yōu)秀作業(yè)的推廣力度,，原創(chuàng)的電子教案經(jīng)審定為原創(chuàng)，可以打印粘貼在備課本上,，教案應(yīng)體現(xiàn)聽說讀寫四種能力的培養(yǎng),，應(yīng)注重課程內(nèi)容的拓展與開發(fā)，應(yīng)有明確的知識(shí)點(diǎn)和思維點(diǎn),，聽課本應(yīng)有聽課建議,，優(yōu)秀作業(yè)本應(yīng)有修改痕跡,。

9,、反對(duì)教者獨(dú)霸講臺(tái)，致力于打造高效課堂,，大張旗鼓地宣傳考試成績(jī)優(yōu)秀的教者,，大聲喊出“成績(jī)差決不是素質(zhì)教育，成績(jī)好并不就是應(yīng)試教育”的口號(hào),，形成備課組力爭(zhēng)上游的局面,。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇十

以學(xué)生發(fā)展為根本，以“互動(dòng)課堂,，效率課堂”為準(zhǔn)繩,，以問題教學(xué)法為抓手，以課堂教學(xué)為主陣地,，認(rèn)認(rèn)真真研究教學(xué),，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課。

（一）備課安排（主備老師及課文）

1．要求

本著互助協(xié)作,、資源共享的精神,，備課組集體備課。但各有分工：一人主備,，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料（或資源）；備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng)。

活動(dòng)時(shí)間：每周一下午第一節(jié)課（如果時(shí)間不夠,，順延到第二節(jié)）

2．分工

莊##：《沁園春,？長(zhǎng)沙》、《再別康橋》、《促織》,、《我們是怎樣過母親節(jié)的》（主備周次：2,、6、10,、14,、18）

馬##：《跨越百年的美麗》、《合歡樹》,、《邂逅霍金》,、《雙桅船》（另：《種樹郭橐駝傳》、《病梅館記》,、《群英會(huì)蔣干中計(jì)》）（主備周次：3,、7、11,、15,、19）

胡##：《邊城》、《詩經(jīng),？蒹葭》,、《林教頭風(fēng)雪山神廟》、《詩二首》,、《中國新詩的審美范式與民族心理》（主備周次：4,、8、12,、16,、20）

劉##：《生命本來沒有名字》、《最后的長(zhǎng)春藤葉》,、《雪落在中國的土地上》,、《香菱學(xué)詩》、《一碗陽春面》,、《我國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律》（主備周次：5,、9、13,、17,、21）

（二）每日（或每周）必做

宗旨：增長(zhǎng)學(xué)識(shí)、提升素養(yǎng),、培養(yǎng)習(xí)慣,，為人生打基礎(chǔ)。

1．每日一詩,，每日一句（名言格言警句）,。要求工整地抄錄在詩詞名句積累本上（盡可能背出），并作簡(jiǎn)要評(píng)析。（必做依據(jù)：①加強(qiáng)詩詞名句的積累②充實(shí)人文素養(yǎng)③訓(xùn)練書寫）

2．每日一讀一聽一看一剪,。一讀,，即讀報(bào)刊；一聽,，即聽新聞廣播,；一看，即看有一定品位的電視欄目,，如“百家講壇”等,；一剪，即剪報(bào),。（必做依據(jù)：開闊眼界,，豐富生活，增加積累,，增長(zhǎng)學(xué)識(shí)）

3．每周演講,。每周3位同學(xué)演講（按學(xué)號(hào)排序）；或?qū)⑷喾殖擅?人1小組,，進(jìn)行口頭作文（由各小組選題,、備講,、做課件,、展示……）。學(xué)生與老師當(dāng)堂評(píng)議,。（必做依據(jù)：①讓每位學(xué)生都能參與進(jìn)來,，展示自己②培養(yǎng)邏輯思維和語言表達(dá)能力③增強(qiáng)互助合作意識(shí)。）

4．每周薦文,。每周由一位學(xué)生向全班同學(xué)推薦一部名著或一篇美文,，并說說推薦的理由。（必做依據(jù)：豐富知識(shí),，增加閱讀量,，增強(qiáng)閱讀興趣，提升賞析能力）,。

以上諸項(xiàng),，老師可根據(jù)具體情況，酌情予以調(diào)整或增刪,。

（三）作業(yè)設(shè)計(jì)

1．課內(nèi)作業(yè),。每課作業(yè)由該篇課文的主備老師提出，經(jīng)討論后確定,。

2．拓展訓(xùn)練（含每周一練或單元訓(xùn)練）,。主備老師分工如下：

現(xiàn)代文部分：劉##主備1、4、7,、10,、13、16,、19周

詩詞部分：莊##（或馬##）主備2,、5、8,、11,、14、17,、20周

文言文部分：胡##主備3,、6、9,、12,、15、18,、21周

各主備老師負(fù)責(zé)各部分的選題,、出題和試卷的分發(fā)。

3．月考

經(jīng)備課組統(tǒng)一商量,，精心擬題,；每次月考由一位老師主要負(fù)責(zé)出題、交付文印,、密

封,、分發(fā)及試卷的分析評(píng)價(jià)。

第1次月考：劉##主備

第2次月考：胡##青主備

第3次月考：莊##（或馬骉）主備

第4次月考：劉##主備

4．期中考試前各位老師出一份有一定質(zhì)量的高考試卷,。

5．作文

（1）以“十六歲,，我想說……”為題，寫一篇600-800字的文章,。

（2）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《調(diào)動(dòng)你的積累》,，作文選題見課本p144-145。三題任選一題,。

（3）將《最后的長(zhǎng)春藤葉》改變成課本?。ㄗ跃幾匝荩换?qū)懸黄嘘P(guān)“世界三大段篇小說之王”比較閱讀的讀書筆記,。

（4）嘗試寫一首新詩,，或?qū)懸黄姼栊蕾p的文章。

（5）學(xué)習(xí)寫作知識(shí)短文《寫出你的獨(dú)特感受》,，作文選題見課本p151-152,。任選一題,。

（6）搜集、整理相關(guān)資料,，寫一篇有關(guān)陶淵明或柳宗元的述評(píng)（見第98頁）

（7）就一段時(shí)間以來出現(xiàn)的一股所謂“戲說名著”的熱潮,，寫一篇文章，談出你的思考,，與他人交流,。

作文訓(xùn)練應(yīng)有一定的序列，本學(xué)期的序列是“調(diào)動(dòng)積累”和“寫出獨(dú)特感受”,。當(dāng)然,，各位老師也可根據(jù)自己的具體情況，對(duì)上述序列作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和增刪,。

本學(xué)期,，每位教師至少開設(shè)一堂公開課。安排如下（暫定,。如有調(diào)整,，以當(dāng)時(shí)為準(zhǔn)）：

胡##：區(qū)級(jí)《邊城》（9月21日）第4周周4（下午）第6節(jié)課

劉##：校級(jí)《雪落在中國的土地上》（11月24日）第13周周5（上午）第2節(jié)課

莊##：待定

馬##：待定

本組每位教師的每一節(jié)課，都對(duì)外開放,；組內(nèi)老師互相聽課,，也歡迎其他組老師前來聽課，并提出寶貴意見,。每位老師每學(xué)期聽課不少于10節(jié),。

1．組內(nèi)老師精誠團(tuán)結(jié)、互助協(xié)作,、資源共享,、責(zé)任公擔(dān)，充分發(fā)揮備課組的集體力量,。

2．加強(qiáng)課堂規(guī)范意識(shí)。教師不遲到,、不拖堂,；要引導(dǎo)學(xué)生積極思維，大膽發(fā)言,；但也要教育學(xué)生力戒隨意說話,、隨意扭頭亂動(dòng)的不良習(xí)慣。

3．加強(qiáng)作業(yè)規(guī)范意識(shí),。重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累,，重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如書寫清楚,、工整,、規(guī)范,，作業(yè)按時(shí)、按質(zhì),、按量,，口頭表達(dá)完整流暢。

總之,，對(duì)學(xué)生既要注重誘導(dǎo),、激發(fā)、保護(hù)他們的學(xué)習(xí)熱情,，又要嚴(yán)格要求,。

以高尚的師德互勵(lì)，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助,，努力把我們組打造成一個(gè)精誠協(xié)作、和諧奮進(jìn)的集體,。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇十一

高一年級(jí)上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要,。我們現(xiàn)在所采用的新教材不僅內(nèi)容新,，而且容量大，除必修(一)和必修(二)教材中的八個(gè)專題教學(xué)外,，《語文讀本》必修(一)和必修(二)也是其必要的組成部分;教學(xué)除了抓文本研習(xí)閱讀教學(xué)外,，還要結(jié)合活動(dòng)體驗(yàn)、問題探討,、綜合性學(xué)習(xí),、寫作訓(xùn)練等幾方面落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)語文基本能力。如何利用好每周5課時(shí)的有限時(shí)間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是備課組首先要解決的問題。我們備課組老師經(jīng)過討論,，制定如下計(jì)劃：

一,、明確高中語文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，完成初中學(xué)習(xí)向高中學(xué)習(xí)的順利轉(zhuǎn)換,。

高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來,，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語文科更是其薄弱環(huán)節(jié),，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理,，對(duì)高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此，本備課組經(jīng)過討論,，在第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，更在于通過中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

二,、緊抓語文基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。

面對(duì)學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ),，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

(一),、閱讀與鑒賞方面,，充分利用《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。結(jié)合必修教材中對(duì)文言文文本的研習(xí),，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生日常閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力,。

(二),、在寫作指導(dǎo)和實(shí)踐方面，堅(jiān)持每?jī)芍芤淮未笞魑挠?xùn)練,，且要求學(xué)生堅(jiān)持寫周記。

大作文從敘事,、記人,、寫景等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力,。周記可以寫高中新生活體驗(yàn)和感悟,，可以寫《語文讀本》及其他優(yōu)秀讀物的讀書筆記，多渠道訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力,。

(三),、在表達(dá)與交流方面，結(jié)合詩歌教學(xué),，開展詩歌朗誦訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣。

(四),、此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對(duì)書寫較差的同學(xué)進(jìn)行練字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的坐功,，這對(duì)于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的;背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材,，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

三,、分工合作，共同探究新教材新教法

定期開展備課組集體備課活動(dòng),。面對(duì)新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性,，實(shí)行備課資料資源共享,，備課方式各施所長(zhǎng)。明確職責(zé),，分工合作,，必修(一)和必修(二)教材中每個(gè)專題的每個(gè)板塊各有分工：由一人主備，主備人提供導(dǎo)學(xué)案,、課件及相關(guān)資料(或資源),，再由備課組集體討論,。在共性化備課的基礎(chǔ)上，每位教師再根據(jù)各自班級(jí)情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個(gè)性化的教學(xué)特長(zhǎng),。同時(shí)，在備課組內(nèi)進(jìn)行推磨式聽課,，通過相互聽課,、評(píng)課，相互促進(jìn),，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

圍繞如何實(shí)施新課標(biāo),，用好模塊教材,，我們高一語文備課組將本學(xué)期教學(xué)研究課題定在努力探究新教材的教法和學(xué)法，如何上好語文課,，提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣上,。為此我們將在教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索，開拓創(chuàng)新,，并積極撰寫論文,，彼此交流鞭策，不斷提高自己的語文教學(xué)能力,。

四,、因材施教，定期檢測(cè),，更有效地提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力,。

利用語文《學(xué)習(xí)與評(píng)價(jià)手冊(cè)》等進(jìn)行每課一練，每?jī)芍軐?duì)所學(xué)專題進(jìn)行一次測(cè)試,，由備課組教師專人輪流負(fù)責(zé),。期中、期末考試參加統(tǒng)一考試,。

針對(duì)學(xué)生參差不齊的語文水平,，教學(xué)中應(yīng)該始終貫徹因材施教的方針。幫扶落后,，表彰優(yōu)秀,，對(duì)落后學(xué)生，側(cè)重于對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的補(bǔ)缺,、補(bǔ)漏;對(duì)優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識(shí)之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點(diǎn)撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之，在這一個(gè)學(xué)期中,，我們備課組成員將學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實(shí)落實(shí)各工作要點(diǎn)，打好學(xué)生高中語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，切實(shí)輔導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)高中教學(xué),，完成初中學(xué)習(xí)模式向高中學(xué)習(xí)模式的轉(zhuǎn)換。全組上下以高尚的師德互勵(lì),，以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)互勉,，以滿腔的熱忱互助，努力打造一個(gè)精誠協(xié)作,、和諧奮進(jìn)的集體,。

高一年級(jí)語文備課組工作計(jì)劃 高一語文備課組工作總結(jié)篇十二

2011—2012學(xué)年度高一語文下學(xué)期備課組工作計(jì)劃

（ 草案）

1、教材教學(xué):高一下學(xué)期是高中階段比較關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期,從教材上來看,難度有了很大的提升,如閱讀教學(xué)上對(duì)學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞,、小說等閱讀單元,。寫作上則要求學(xué)生在掌握好寫人敘事記敘文的基礎(chǔ)上寫好寫景抒情的散文。

2,、學(xué)生分析:學(xué)生在高一上學(xué)期的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。

激發(fā)興趣,、夯實(shí)基礎(chǔ),、注重積累、養(yǎng)成習(xí)慣,。

（一）教學(xué)任務(wù)

本學(xué)年度,，主要是完成人教版的高中語文必修3、必修4的教學(xué),。第1-10周：完成必修3四個(gè)單元的作品教學(xué),，三次大作文練筆，一次統(tǒng)一測(cè)試,。第11-21周：主要完成必修4四個(gè)單元的作品教學(xué),。三次大作文練筆，一次統(tǒng)一測(cè)試,，詩歌鑒賞專題訓(xùn)練（主要針對(duì)意象,、意境、思想主題的把握）。

（二）教學(xué)常規(guī)工作

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),，明確課標(biāo)對(duì)高一年級(jí)的要求,；認(rèn)真鉆研新教材，靈活處理教材,。

2,、集體備課

根據(jù)學(xué)校安排，備課組于每周二下午在年級(jí)辦公室碰頭,，集體備課,，集思廣益，分析教材重難點(diǎn),，研究教法,，探討疑難問題，制定聽課評(píng)課計(jì)劃,，進(jìn)行教學(xué)反思,。

3、上課

講好課,，充分發(fā)揮課內(nèi)40分鐘的效力,，科學(xué)支配時(shí)間，注重教學(xué)效果,。

4,、聽課

根據(jù)學(xué)校要求，每位教師每學(xué)期不少于12次,。聽課前請(qǐng)告知任課教師,，聽課時(shí)應(yīng)做好記錄，通過相互聽課,、評(píng)課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的,。

5、作業(yè)布置與批改

作業(yè)形式包括聽寫,、默寫,、每周一文，作文教學(xué)依據(jù)必修二教材編寫體例,，完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練,，但又適當(dāng)超越教材,。教師可以靈活把握。作業(yè)次數(shù)不宜過多,，應(yīng)及時(shí)批改,，及時(shí)反饋。原則上,，隨堂作文不少于6次,，隨機(jī)抽查每周一文。

6,、考試

每學(xué)期有四次綜合測(cè)試，包括段考前測(cè)試,、段考,、期考前測(cè)試與期考。段考前測(cè)試與期考前測(cè)試由科任教師單獨(dú)完成批改,，段考與期考實(shí)行流水改卷,。原則上不鼓勵(lì)個(gè)別班級(jí)增加測(cè)試次數(shù)，應(yīng)保證學(xué)生有充足時(shí)間消化所學(xué)知識(shí),，如需增加測(cè)試,，請(qǐng)報(bào)知備課組長(zhǎng)。

①考試范圍

以《全日制普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》的思想理念為指導(dǎo),，以《必修3-4》所學(xué)的內(nèi)容為范圍,，著重考查語文知識(shí)的積累和語言文字應(yīng)用能力、詩歌鑒賞能力,、文言文閱讀鑒賞和文學(xué)作品閱讀欣賞能力,、寫作能力。在考試范圍圈定上盡可能立足文本,，給予學(xué)生重視文本的正確導(dǎo)向,，重視知識(shí)與能力的遷移，同時(shí)又體現(xiàn)語文教學(xué)的靈活性,。

②考試方式

采用閉卷方式,，考試時(shí)間為120分鐘，滿分120分,。

試卷結(jié)構(gòu)及具體內(nèi)容安排如下：

類型,、內(nèi)容

結(jié)構(gòu)、分值

單元測(cè)試卷（120分,，90分鐘）

期中期末試卷（150分,，120分鐘）

客觀題（1-12道，每題2-3分）

以所學(xué)單元的知識(shí)點(diǎn)為主,，跟教材和課堂聯(lián)系緊密的,，難度要放到最低，讓學(xué)生有把握感。

以所考范圍的知識(shí)點(diǎn)為主,，同教材課堂有聯(lián)系,，也應(yīng)有一點(diǎn)的變異，但難度不大,，經(jīng)過動(dòng)腦仍有把握感,。

名句默寫（8個(gè)空格，每格1分）

直接體現(xiàn)在課本必背篇目當(dāng)中,，或者所交代的《晨讀》篇目,。

在考試范圍內(nèi)的教材篇目中或者所劃分《晨讀》范圍當(dāng)中。

詩歌鑒賞（2-3個(gè)問題,，8-10分）

課外詩篇,，但容易理解，問題方向應(yīng)結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的內(nèi)容,。

課外詩篇,，一流作家的二流作品，問題也應(yīng)結(jié)合平時(shí)的訓(xùn)練方向來定位,。

語言運(yùn)用（3-5分）

結(jié)合課后梳理探究?jī)?nèi)容來定或者另外的課外知識(shí)也可,。

落實(shí)每一必修課后的梳理探究知識(shí)，或課后也可

文言文閱讀（4道題,，14-18分）

3道選擇題,，一道（2-3小題）翻譯題，可以用所學(xué)過的篇目片段或練習(xí)冊(cè)中習(xí)題,。

3道選擇題,，一道（2-3小題）翻譯題，課外篇目或練習(xí)冊(cè)中的課外篇目（有所變異）,，知識(shí)點(diǎn)應(yīng)能聯(lián)系教材內(nèi)容,。

現(xiàn)代文閱讀（4道，16-18分）

課外篇目,，難度不大,，學(xué)生容易理解內(nèi)容，能把握問題方向

課外篇目,，難度比單元的有所提高,，但仍能把握問題方向。

寫作（40或60分）

結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的方向安排,，40分,。

結(jié)合平時(shí)訓(xùn)練的方向安排，60分,。

選擇題與非選擇題結(jié)合,， 容易題約占60％,，稍難題約占30％，較難題約占10％,。

7,、早讀

時(shí)間：周三、五早上7:00-7:20,，教師應(yīng)按時(shí)下班指導(dǎo)學(xué)生朗讀與背誦,。隨堂抽查背誦或默寫。

早讀計(jì)劃：

1-4

《勸學(xué)》《師說》

5-7

《琵琶行》《蜀道難》《錦瑟》

8

《登高》

9

〈桃花源記〉

10

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》

11-12

《永遇樂 京口北固亭懷古》

13

《念奴嬌 赤壁懷古》,、

14-15

《行路難》,、《望岳》

16-17

《春望》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》

18

《白雪歌 送武判官歸京》

19-20

復(fù)習(xí)背誦篇目

注：請(qǐng)務(wù)必轉(zhuǎn)告學(xué)生,，測(cè)試與段考中的古詩文默寫題將從以上必背篇目中抽取,，分值為10-8分，提醒學(xué)生要制定個(gè)人的早讀計(jì)劃,，分步達(dá)成背誦目標(biāo)。

出卷人員安排如下：必修三第一,、二單元測(cè)試題,，蔡惠瑜；必修三第三,、四單元測(cè)試題,，王萍；段考前統(tǒng)一測(cè)試題,，陳文婷,。

（三）配合語文組完成各項(xiàng)重要活動(dòng)

周次

內(nèi)容與進(jìn)度

第1-3周

《必修3》第一單元，第一次作文

第4-6周

第二單元,；反饋第一次作文情況,，第二次隨堂作文

第7-9周

第三單元；反饋第二次作文情況,，第三次隨堂作文

第10周

第四單元,，反饋第三次作文情況，

第11周

段考與批卷

第12-14周

講評(píng)段考試題,，《必修4》第二單元,，第四次寫作

第15-16周

完成第一、三單元的教學(xué),。反饋第四次作文,；第五次隨堂寫作

第17-19周

完成第四單元的教學(xué)。反饋第五次作文,，第六次隨堂寫作

第20-21周

梳理必修3-4中的知識(shí),，反饋第六次隨堂作文,。復(fù)習(xí)，期末考試,。

高一語文, 2011, 工作計(jì)劃