在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，報告不再是罕見的東西,，報告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無誤的,。那么我們該如何寫一篇較為完美的報告呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的報告范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇一

1,、依據(jù)學(xué)科指導(dǎo)意見，我組認(rèn)真制定了教學(xué)計劃,，并統(tǒng)一步調(diào),，有效的落實了教學(xué)的各項任務(wù)。

2、本學(xué)期,，我們備課組積極定期組織集體備課,，討論教學(xué)中出現(xiàn)的問題，以求得解決措施,。

3,、學(xué)習(xí)“有效課堂改革”和“如何學(xué)情分析“，通過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,。

4、很抓教學(xué)常規(guī),，注重作業(yè)的多樣化與作業(yè)的批改,。

1、本學(xué)期,，組內(nèi)各老師積極開展公開課,，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評課,。

2,、組內(nèi)各老師積極到外校聽公開課、講座,，學(xué)習(xí)成功的教學(xué)經(jīng)驗,，積極提升自己的教學(xué)水平。

1,、在本學(xué)期的各次考試前,，做到認(rèn)真了解學(xué)情，編寫出高質(zhì)量的試卷,。

2,、在本學(xué)期的各次考試后，認(rèn)真分析試卷,，以及分析教學(xué)問題,，提出解決措施。

總之,，這學(xué)期,，我組的教師，積極地投入于教學(xué),、教改及教研活動中,，大家齊心協(xié)力，使我組成為一個真正的整體,，下學(xué)期我們會更加努力,，爭取在各方面都能取得更大的進(jìn)步！

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇二

隨著省級示范性高中研評工作的圓滿結(jié)束，一學(xué)期的備課組工作也即將接近尾聲,，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實，幾多感慨,。本學(xué)期,，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著,。為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí)，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”,。為加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《普通高中課程方案》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。我本人也把自己在新教材培訓(xùn)和高考評卷中的一些感悟和組內(nèi)同志交流分享。由于我們高一語文組的青年教師比較多,，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都有待提高,，因此我們備課組的教師都非常重視多方面學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng),，豐富自己,，提高自己。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。

對課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性,；教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,，更要備課堂,、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生,，眼中有教材?！?/p>

2,、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的講讀帶動單元中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用,，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合,。課堂教學(xué)采用以下幾種課型：（1）定向起始課（2）預(yù)習(xí)自讀課（3）導(dǎo)入講讀課（4）遷移自讀課（5）總結(jié)反饋課五種類型。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體,、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課,，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識。樹立大語文觀,，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂,，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。批改作文是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平,，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,全批全改。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚,，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

“尺有所短,，寸有所長?！泵總€人都有他的長處和短處,，如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,，揚長避短,，我們的工作就能事半功倍。我們組的青年教師數(shù)量多,，但素質(zhì)高好,，工作、鉆研的積極性非常高,，本學(xué)期我們認(rèn)真落實教科導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式,，每周按學(xué)校要求按固定的時間集體備課,，組內(nèi)集體備課做到“四定”（定時間、定地點,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人），在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量,。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益,，取長取短,，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點,，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新,。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們幫教對子之間堅持互相聽課,，認(rèn)真學(xué)習(xí),，熱烈討論。然后認(rèn)真交換,，思想的碰撞常常能激發(fā)新的靈感,，改進(jìn)自己的工作。

為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,，提高教師的課堂教學(xué)水平,，我們始終堅持說、聽,、評課活動,，且把這個活動當(dāng)作一個重要的教研活動。每周開展集體備課,，說單元教學(xué)目標(biāo),、重點、難點,，說教材的地位和前后的聯(lián)系,，講述突出重點、化解難點的措施,，說一單元學(xué)生應(yīng)掌握的認(rèn)知規(guī)律和方法,、技巧等，并且我們組還根據(jù)課改需要,，實踐課程改革,，開展一系列的活動，如朗讀比賽等,。

通過這次活動,，我們?nèi)M教師在教育教學(xué)理念的更新、教學(xué)方式方法的改進(jìn),、對新課程的實施等諸多方面都接受了一次洗禮,，作為新課程的餞行者，我們的思想認(rèn)識較以前有了質(zhì)的飛躍,，相信這一切都會對我們以后的教育教學(xué)工作起到十分積極的作用,。

我們組雖然取得了一些成績,，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真”的精神,，乘風(fēng)破浪、勇于開拓,。一分耕耘,，一分收獲，我們辛勤的工作,，贏得了學(xué)生的愛戴,，同行的認(rèn)可，家長的信任,，這是我們最大的欣慰,，但成績只標(biāo)志著過去，未來尚需要更加努力,。我們?nèi)M教師有決心有信心把工作做得更好,。我們相信，在各級領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下,，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,，爭創(chuàng)一流。

“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇三

xxxx—xxxx學(xué)年上期，高一語文備課組幾位老師在教務(wù)處,、語文組長的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹“生長課堂”教學(xué)思想，積極開展教研活動,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高語文教學(xué)質(zhì)量，做出了自己的努力?，F(xiàn)將本組工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，高一語文備課組老師在組內(nèi)備課會上，認(rèn)真分析了高一學(xué)生中考語文成績,，了解了高一各班級的差異及學(xué)生對語文知識點的掌握情況,。通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，備課組全體成員統(tǒng)一了思想認(rèn)識。我們對語文教研有了三個方面的考慮：用好教材，超越教材,；立足課堂，超越課堂,；尊重學(xué)生,，發(fā)展學(xué)生。通過擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣,，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，我們采取了每節(jié)課課前讀名篇或演講的做法,，豐富學(xué)生的語文生活和見聞,，開闊學(xué)生的知識面。讓學(xué)生有一個思考的頭腦,，練就一副好口才，寫上一手好字,，學(xué)透一篇好文章,。

作為語文教師，要用人文思想影響學(xué)生,。我們能夠比較認(rèn)真地參加學(xué)校組織的教科研活動,，積極搞好備課組的活動，踏踏實實完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù),。開學(xué)時每位老師都制定了自己的教學(xué)計劃,，我們特意強調(diào)了備課環(huán)節(jié)中的學(xué)情分析及教后感，一學(xué)期以來,，各位老師都在努力地實施,。都在盡可能的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力,，而且在備課中能結(jié)合學(xué)生實際,，探索創(chuàng)新教學(xué)法，編寫導(dǎo)學(xué)案,，充分控制教材中的德育因素,，做到“文以載道”“課以載業(yè)”。另外,，我們每位老師都能認(rèn)真上課,，充分利用課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率,。精講多練,，以學(xué)生為主體，突出因材施教,，突出興趣激發(fā),，高效完成了教學(xué)任務(wù),。

這學(xué)期，我們將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué),、教育科研結(jié)合起來,，從學(xué)生生活實踐出發(fā)，開展了多項活動,，豐富了語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，使語文學(xué)習(xí)真正成為快樂的事情。

1,、學(xué)完必修1第一單元,，我們在高一年級開展了詩歌朗誦比賽。

2,、舉辦了一次限時作文比賽,。

3、我們積極開展組內(nèi)幫扶,，每人都上一節(jié)研討課,。組員認(rèn)真聽課、評課,，在活動中學(xué)習(xí)和提高,。

1、一學(xué)期以來,，我們高一語文備課組,，積極進(jìn)行教學(xué)教研活動，但需進(jìn)一步提高向心力,。

2,、批改作業(yè)要及時，更要認(rèn)真,、有效,，能激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。要及時反饋,。除了平時的作業(yè),，還可結(jié)合能力訓(xùn)練，在班級進(jìn)行隨堂練習(xí),。

3,、要更具耐心，認(rèn)真輔導(dǎo),，做好培優(yōu)補差工作,。使教學(xué)既注意了學(xué)生的整體發(fā)展，又注意了他們的個性發(fā)展。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇四

高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡,，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組從初高銜接入手讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，并通過課時練,、單元檢測和學(xué)校安排的三次周考命題和考題分析，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ),，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵,。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：

（一）閱讀與鑒賞方面,，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面,，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),，精選較有思想性,、篇幅短小的文言短文15篇，提供給學(xué)生日常閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣,，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力,，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力。

（二）在寫作指導(dǎo)和實踐方面,，從敘事,、記人、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受,、想象與聯(lián)想、構(gòu)思與措辭造句等能力，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,，從根本上提高寫作能力,，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作10余次。

（三）在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，舉辦了“李智華事跡”優(yōu)秀征文活動,、羌村詩歌誦讀活動,、詩經(jīng)誦讀活動等，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣,，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

（四）此外,，日常語文教學(xué)還貫穿練字、背誦,、積累等基礎(chǔ)訓(xùn)練,。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求,。一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功",，這對于十六七歲、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦,，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

（五）狠抓常規(guī)落實，配合年級部完成四次作業(yè),、教案,、聽課記錄,、學(xué)習(xí)筆記檢查，提升教師業(yè)務(wù)水平,。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)處的安排和年級部的要求定期開展備課組集體備課活動20余次,。面對新教材、新內(nèi)容,，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長,。明確職責(zé),，分工合作,，必修（一）和必修（二）教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備,，主備人提供教案、課件及相關(guān)資料（或資源）,，再由備課組集體討論,。同時，備課組通過相互聽課,、評課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教,，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺、補漏,；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo),，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力,，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之，在這一個學(xué)期中,，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好教材,，努力研讀課標(biāo),，切實落實各工作要點。下個學(xué)期,，我們?nèi)M成員將繼續(xù)努力,，與學(xué)生共同成長，切實提升自身語文素養(yǎng),。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇五

本年級的語文備課組,，由王志明、潘志忠,、等年富力強的中青年教師引領(lǐng),，外加年輕可愛的幾位女教師擔(dān)綱，團(tuán)結(jié)友愛,，互相學(xué)習(xí),，大家共同提高。

從上期開學(xué)至今,，我們從全縣各校齊聚仁壽一中城北校區(qū),，相會在如火九月。生活中的我們和諧,、快樂,，工作中的我們激情、付出,。我們高一語文備課組彌漫了青春的氣息,，煥發(fā)了青春的活動。在我們的共同努力下,，越來越多的學(xué)生喜歡上了語文,，喜歡上了文學(xué)。團(tuán)隊建設(shè)——讓新老師不斷成長

在我們備課組,，十三名老師，絕大部分是從教多年的“老手”,，沒有純粹的新生的力量，但他們與年輕人一樣充滿著激情,、青春活力,。大家在學(xué)習(xí)中進(jìn)步,，在教學(xué)中成長,。幾個較年輕的教師的課,，受到本組及其他組老師的一致好評,。

一,、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

開學(xué)初，我們就制定了詳細(xì)的工作計劃,，我們的工作有條不紊地開展著,。首先是語文工具書的制定,，全年級有一千三百多人，大多數(shù)同學(xué)在假期中，都準(zhǔn)備了《高中新課標(biāo)文言文全解》,、《現(xiàn)代漢語詞典》、《古漢語常用詞典》,、《語文基礎(chǔ)知識手冊》等,，我們?nèi)〉昧藢W(xué)習(xí)準(zhǔn)備的成功。

二,、教學(xué)活動

在我們學(xué)校,，強抓集體備課。大家歡聚一堂,，靜下心來,，沉浸于課文的研讀，在討論中達(dá)到共鳴,，在思想的火花碰撞中啟迪智慧,，在細(xì)節(jié)中字斟句酌，咬文嚼字,，指點江山,，激揚文字,，大家暢所欲言,，直抒己見,，獨學(xué)學(xué),，不如眾學(xué)學(xué),，獨樂樂,，不如眾樂樂,，在備課中我們找到快樂,，在備課我們充實知識,，在備課中,，越來越多的教學(xué)觀點、教學(xué)智慧應(yīng)運而生,。每當(dāng)結(jié)束備課時,，總能看到大家的會心一笑。毫不夸張,，在高一語文備課組,，這是知識的盛宴，這里是學(xué)術(shù)的殿堂,。更是教師成長的搖籃,。我們都很喜歡這樣的備課方式。

對于語文的教學(xué),，我們精益求精,，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。

因為我們課前的精心準(zhǔn)備,，課上的激情投入,，課后的精心雕琢，越來越多的學(xué)生喜歡上了語文。高一語文備課組 成為年級一道最靚麗的風(fēng)景線,。

每個星期周二,、周四、周六的下午,，總能看到高一語文老師忙碌的.身影,，他們或端坐講臺旁邊，正襟危坐,，檢查學(xué)生的背誦；或者立于走廊上,，逐個檢查學(xué)生背誦,，并不時正音正字。高一語文備課組的全體老師統(tǒng)一思想,，把背誦默寫當(dāng)成語文教學(xué)的重要任務(wù)來抓,，切實地保證學(xué)生對語文背誦默寫的掌握，尤其是經(jīng)典課文,。經(jīng)過一個學(xué)期的長抓不懈,，收到了良好的效果，期中考試中默寫的得分比較高,。豐富的課外活動

開學(xué)至今,，我們配合學(xué)校舉辦過多次活動。舉辦命題征文比賽,，手抄報比賽,，書法練習(xí)等等。同學(xué)們積極參與,，老師們激情付出,。 學(xué)生對書法產(chǎn)生濃厚興趣，寫字差的問題得到了很大改觀,。期中考試成績是顯著的,。

成績是暫時的，面對著一千三百多個學(xué)生,，要想不斷提高學(xué)生的語文成績,，任重而道遠(yuǎn)，我們做好了不怕辛苦的準(zhǔn)備,，以滿腔的熱情,，滿懷的信心，滿臉的快樂去迎接生活和工作的挑戰(zhàn),。面朝學(xué)生,，春暖花開。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。三年太久,，只爭朝夕，未來的日子里,，我們躍馬揚鞭,，奮力拼搏，爭取把我們的備課組打造成學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇六

我們高一語文備課組是一個充滿活力,，團(tuán)結(jié)互助，朝氣蓬勃,，奮發(fā)向上的團(tuán)體,。回顧整個學(xué)期的工作,，我們付出了心血,，灑下了汗水，做出了一些成績,，當(dāng)然也有一些不足,。當(dāng)此學(xué)期結(jié)束之際，我們尤其感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持,，感謝學(xué)校教務(wù)處,、教研處的科學(xué)部署，正是這些因素的綜合作用,，我們備課組才能夠有序,、高效的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)工作。下面我們將從以下幾個方面來回顧一下這個學(xué)期的工作,，以期對今后的工作有所幫助,。

1.建立完善的備課制度。每周二為固定的備課組會議時間,，每次由一名教師主備,，圍繞后面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)新課標(biāo)和考綱,，發(fā)表自己的備課建議,。其它老師根據(jù)情況發(fā)表自己的見解。語文教案要體現(xiàn)三維目標(biāo),、重點,、難點、教學(xué)方法,，教學(xué)流程清晰,，體現(xiàn)師生互動,，生生互動，有科學(xué)的板書,，教后提倡寫教學(xué)反思,，青年教師寫教學(xué)反思。期中考試時有周冰潔老師,、孫昌武老師,、閔娟老師、莫娟娟老師的教案被學(xué)校評為優(yōu)秀教案,。

2.致力于打造高效課堂,，進(jìn)行同課異構(gòu)等活動，加強教師之間的交流,。本學(xué)期,，高一語文備課組由周冰潔、陳軍老師進(jìn)行了師徒結(jié)對的`展示課,。閔娟老師、石輝忠老師,、章放老師,、曾宏老師、羅碩老師等一共上了十多堂同課異構(gòu)課,。周冰潔老師參加了縣級教學(xué)比武課,。傅華老師參加了湘鄂邊教學(xué)研討活動。

3,、開展豐富多彩的語文活動,。如：根據(jù)現(xiàn)代漢語第六版，舉行漢字聽寫大賽活動,。舉行了原創(chuàng)文藝作品大賽,。由學(xué)生自己寫作，自己排練并展示節(jié)目,。相聲,、小品、短劇,、詩歌朗誦等形式多樣,。充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。體現(xiàn)了以素質(zhì)教育為目的的語文教學(xué)的多樣性,。

4,、編寫讀寫周報十余期，模塊分為“經(jīng)典賞讀”“詩歌殿堂”“思想世界”“美文閣”“佳作展”“微作文”,。每個老師辦一期,，按照班級序號從小到大輪流,。

5、備課組開展專題研究,。以羅xx等老師為團(tuán)隊,，開展原創(chuàng)試題研究，變高一備課組的銷售力為生產(chǎn)力,，杜絕考生的舞弊源頭;以石慧中等老師為團(tuán)隊,，開展以“語文教學(xué)在自主招生中的地位與作用”為主題的研究;以孫昌武、傅華,、石慧中,、閔娟等老師為團(tuán)隊，開展“萬分之一”研究,，以傅嘉明,、莫娟娟等老師為團(tuán)隊，開展文化議論性散文寫作研究,，以周冰潔等老師為團(tuán)隊,，開展高效課堂與語文教學(xué)機智關(guān)系研究。每個團(tuán)隊在每個學(xué)期末撰寫研究報告,，在全組交流,。

6、必修二第二單元,、第三單元進(jìn)行了單元測試,。由周代芳老師命題。

7,、本學(xué)期完成大作文七次,，微作文十余次。

8,、堅持全員坐班制和候課制,，周一至周五，上午1-3節(jié),，下午5-6節(jié)均為坐班時間,，早晚自習(xí)和上課，提前三分鐘到班,，與學(xué)生交流,。

9、xx老師,、xx老師,、xx老師、xx老師,、xx老師,、xx老師,、xx老師等人工作尤為認(rèn)真負(fù)責(zé)。堅持早晚坐班,，工作任勞任怨,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇七

本學(xué)期，高一語文備課組11位教師在趙校,、教學(xué)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，認(rèn)真貫徹學(xué)校“個性化教學(xué)”理念,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為目標(biāo),，積極參加、開展教學(xué)教研活動,，完善和改進(jìn)教學(xué)方法,，做了些具體工作。現(xiàn)將本期本組工作總結(jié)如下：

本學(xué)期我組依托對人教版必修1和必修2教材的學(xué)習(xí),，加強了學(xué)生閱讀能力與寫作能力的提升指導(dǎo)。逐步形成了以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”的教學(xué)思路,，努力實踐著教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,。

1、認(rèn)真制定學(xué)期科組教學(xué)計劃,，統(tǒng)一步調(diào)

俗話說“凡事預(yù)則立,，不預(yù)則廢”，開學(xué)初,，按照學(xué)校的要求,，我組詳細(xì)制定了本學(xué)期的工作計劃，對本期的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的分析,；明確了教學(xué)目標(biāo),，制定了具體的措施；制定了詳實的行事歷,，讓每一位老師明確了教學(xué)進(jìn)度和自己所擔(dān)負(fù)的工作,，做到有計劃、有準(zhǔn)備,。同時對新教師進(jìn)行了培訓(xùn),，指導(dǎo)教案的編寫、導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計等等,。

2,、組織集體備課和二次備課

“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”，這個觀點已成為全組教師的共識,。每周二上午進(jìn)行集體備課,，備課的中心發(fā)言人詳細(xì)解說本課的重點、難點,、疑點,，提出教材處理意見。全備課組成員在聽取這些意見后細(xì)致討論,，達(dá)成共識,，再由主備人組織編寫備課框架和課件。做到“五個統(tǒng)一”,，即“統(tǒng)一教學(xué)思想,，統(tǒng)一備課，統(tǒng)一框架,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一學(xué)案”。全體成員在集體備課基礎(chǔ)上結(jié)合本班實際開展二次本次,，符合個人風(fēng)格,，符合班情。

3,、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,，扎實做好教學(xué)工作

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。一方面,，我們強調(diào)優(yōu)化課堂，實施有效教學(xué),，提倡“自主,、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式,。教師上課有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),，引導(dǎo)他們自主鉆研課文，自奮其力,，自力得知,；另一方面，抓緊抓好學(xué)生作業(yè)布置的多樣性和批改,、輔導(dǎo),、搞好單元驗收。抓好早讀學(xué)生背書,，朗讀,。同時加強對老師的常規(guī)工作檢查,，定期檢查備課、作業(yè)批改情況,，本期進(jìn)行了兩次全體大型檢查,，多次抽查。

4,、注重考試及質(zhì)量分析

本學(xué)期學(xué)校舉行了三次大型考試：兩次段考和期末考試,。每次考試我組都認(rèn)真對待，考試前,，做到認(rèn)真了解學(xué)情,，編寫出高質(zhì)量的試卷。本期前兩次考試學(xué)校采取高一,、高二交叉命題的方式,，我們根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和考試大綱制定了合理的細(xì)目表，明確了考試范圍和題型設(shè)計,，在此基礎(chǔ)上編寫出了高質(zhì)量的試卷,，從每次考試的結(jié)果來看，制卷還是相當(dāng)科學(xué)的,，符合考前設(shè)定的目標(biāo),。考試后,，認(rèn)真分析試卷,，分析教學(xué)問題，提出解決措施,。由于高一是來自各個學(xué)校的新生,，成績參差不齊。第一次段考后老師們認(rèn)真的分析了試題,，通過數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)了學(xué)生存在的問題，結(jié)合學(xué)生在課堂上的表現(xiàn),，調(diào)整了教學(xué)思路,，改進(jìn)教學(xué)方法，第二次段考比第一次有了整體上的提升,。同時,，我們也做好了單元檢測、復(fù)習(xí)模塊考試的命題,、閱卷,、評卷、總結(jié)工作,。

1,、堅持理論學(xué)習(xí),，提高全組業(yè)務(wù)水平

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,。為加強自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求,，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論，了解教研信息,，豐富,、提高了自己。

2,、組內(nèi)教研活動定期有序地開展

所謂“它山之石可以攻玉”,，本期除了集體備課外，我們組織了每位教師每人一堂公開課活動,，組內(nèi)各老師積極開展公開課,，課后大家熱烈討論，認(rèn)真評課,，相互學(xué)習(xí),，發(fā)掘個性化教學(xué)的閃光點。比如周君奇老師的跳躍式教學(xué),，先突破重難點再來講背景,；朱昌華老師規(guī)范的板書設(shè)計,；夏偉林老師的情景表演導(dǎo)入,、作文中影片教學(xué)探討；梁瓊丹老師的學(xué)生粵語朗誦詩歌,，刪除部分詩句分析藝術(shù)手法法,；羅文興老師的親近學(xué)生，個人魅力教學(xué)等,。通過聽課,、評課，大幅度提高了教師的整體業(yè)務(wù)能力,。

3,、積極參加校外聽課、培訓(xùn)和聽講座活動

本期根據(jù)學(xué)校安排，我們組共4次外出參加教學(xué)活動,，包括桂城中學(xué)語文閱讀講座,、華附南海高中高考備考研討會、佛山一中“同課異構(gòu)”聽課和華附南海高中“同課異構(gòu)”聽課,。通過對外交流,，進(jìn)一步了解了高考前沿信息，豐富了理論水平,，開拓了眼界,，提升了自身水平。

4,、配合校園文化建設(shè),，開展師生多樣活動

第十二周舉辦了“讀書——讓生活更美好”學(xué)生征文大賽，一批寫作優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出,，優(yōu)秀作品展出后在學(xué)生中產(chǎn)生很大反響,，引發(fā)了一段時間的學(xué)生讀書高潮。體藝節(jié)高一文藝晚會上,，教師們自編自導(dǎo)自演的節(jié)目雖然排練時間短,，卻贏得了陣陣喝彩。另外,，老師們還積極參加了學(xué)校的教師解題大賽,，認(rèn)真完成了毛校長布置的教師作文。

5,、積極參加市,、區(qū)各項比賽活動

本期中段，我組全體成員參加了語文原創(chuàng)題命題大賽,，賽前我們進(jìn)行了認(rèn)真的組織,，明確的分工，制定了具體的步驟和實施的相應(yīng)措施,。老師們廣泛的收集資料,，認(rèn)真研討，科學(xué)制定,，嚴(yán)謹(jǐn)設(shè)計,，制作了一份高質(zhì)量的原創(chuàng)題。由于我們語文科交題的時間相對后一些,，再加上區(qū)教研員請產(chǎn)假,，比賽的結(jié)果還不知曉,。

中華古籍歷史源遠(yuǎn)流長,，名篇佳作美不勝收，是民族文化的根基和典范，《論語》一書集中了孔子思想,、學(xué)說的精華,。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作計劃，把國學(xué)經(jīng)典《論語》作為高一的校本課程,。為了使校本課程工作順利進(jìn)行,，取得預(yù)期的效果，我組進(jìn)行了較長時間的醞釀,，開展了很多具體的工作,。

1、明確分工,、明確實施目標(biāo)

課程開發(fā)實行全員參加的開發(fā)模式,，每人負(fù)責(zé)一節(jié)內(nèi)容的編寫。實施目標(biāo)具體分了課程目標(biāo),、學(xué)生目標(biāo),、教師目標(biāo)，從無意識到有明確目標(biāo),，全體成員做到了有的放矢,。

2、認(rèn)真進(jìn)行課程設(shè)計規(guī)劃,。

校本課程教材的編寫是摸著石頭過河,，編寫哪些內(nèi)容、章節(jié)的設(shè)計,、每節(jié)的結(jié)構(gòu)模式等等都需要自己探索,。經(jīng)過多次的編寫、修改,、討論,，最后形成統(tǒng)一意見，本學(xué)期重點編寫兩個單元,，第一單元是“關(guān)于孔子”,，第二單元是“孔子的核心思想——仁和禮”，每單元下面又分幾節(jié),，每位老師完成一個內(nèi)容,。

3、制定具體的實施過程,，狠抓計劃實施

校本課程的實施主要包括誦讀,、講授、舞臺演繹和測驗幾個過程,。誦讀明確了時間,、要求和措施；授課每周各班拿出周二或周四一節(jié)活動課時間進(jìn)行講課；文藝晚會和平時活動時間進(jìn)行舞臺劇編排,，從中領(lǐng)會深刻內(nèi)涵,；期末進(jìn)行了專門的校本課程考試，初步具有了自己特色的經(jīng)典教育之路,。

4,、進(jìn)行多元有效評價

評價包括兩個方面：

（1）對課程開發(fā)實施的評價。主要從學(xué)生實際接受的效果,，學(xué)生聽課后的評價,。

（2）對學(xué)生的評價。校本課程中對學(xué)生的.評價主要采取學(xué)分,。

學(xué)分的給定受三方面因素的影響：一是學(xué)生學(xué)習(xí)該課程的學(xué)時總量,；不同的學(xué)時給不同的分?jǐn)?shù)；二是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn),，由任課教師綜合考核后給出一定的分值,；三是學(xué)習(xí)的客觀效果，期末最后進(jìn)行考核,。從這兩方面的評價來看,，校本課程的開展還是有很大的作用的。

1,、與上級教育部門主管單位和教研員聯(lián)系太少,，參加市、區(qū)比賽少,，沒有取得很多的獎項,，對增強學(xué)校榮譽貢獻(xiàn)少。

2,、對學(xué)生的輔導(dǎo)這塊做的還不夠多,，學(xué)生成績提升比較緩慢。

3,、語文實踐活動開展相對較少,，學(xué)期初制定的一些計劃沒有實施。

總之,，我們組雖然取得了一些成績,，但是距離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標(biāo)還有較大差距，我們組將在下一學(xué)期工作中,，繼續(xù)發(fā)揚“求真務(wù)實”的精神,，乘風(fēng)破浪、奮勇開拓,。我們相信,，在各級領(lǐng)導(dǎo)的英明領(lǐng)導(dǎo)下,，我們?nèi)M教師有決心把工作做得更好，我們高一語文備課組全體同志會不斷進(jìn)取,，爭創(chuàng)一流。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇八

回顧高一語文備課組的工作,，我們做如下總結(jié),。

1.規(guī)范管理，求同存異,。備課組是教學(xué)質(zhì)量形成的關(guān)鍵,。一直以來，我們堅持集體備課,，在每周的集體備課時間里,，我們以一個單元作為研究的重點，從教學(xué)重點,、教學(xué)難點到教學(xué)時間的安排,、訓(xùn)練資料的使用等都一一地作認(rèn)真的討論。一節(jié)課的內(nèi)容不求多,，根據(jù)文本的特點,，難度大的作目標(biāo)分解，化整為零,，力求一課一點,，一課一得，確保相關(guān)的知識點訓(xùn)練到位,。在備課組的合作中,，我們貫徹民主集中的原則，既堅持必要的“集中”,，更注意充分的民主,。備課組在集中教研時，更多的是交流想法,，交換意見,。“求大同,，存小異”,，在保證大方向、大步調(diào)一致的前提下,，鼓勵各位老師根據(jù)自身的特長,、本班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度,、教學(xué)方法等,。這樣既能通過交流互相啟發(fā),，又不至于因一味求同而束縛了手腳，更大限度地發(fā)揮各位老師的創(chuàng)造性,，使教學(xué)更好地因人制宜,，有的放矢。

2.資源共享,，博采眾長,。(1)立足課堂，向四十分鐘要質(zhì)量,。為了最大地優(yōu)化課堂效果,，在備課組內(nèi)定期開展“研討課、示范課”等公開課活動,。如開展同課異構(gòu)示范課,，對同一課題不同設(shè)計，以學(xué)定教,。(2)任務(wù)承擔(dān),，保證資料使用的有效性。備課組制訂好教學(xué)計劃后,，明確安排了專題的負(fù)責(zé)老師,，負(fù)責(zé)老師要在專題上課前一周落實好課件與訓(xùn)練資料，然后交由備課組長審核,，再發(fā)至各位老師,，確保質(zhì)量。

3.作文教學(xué),，強調(diào)入格

作文的備考是一個系統(tǒng)工程,，從審題立意到布局謀篇，從積累素材到動筆寫作,，有很多“堡壘”需要我們帶領(lǐng)學(xué)生去攻克,。

高一作文寫作訓(xùn)練上我們以議論類訓(xùn)練為主。強調(diào)寫作規(guī)范——包括結(jié)構(gòu)的規(guī)范,，段落的規(guī)范,，論證的規(guī)范，作文完卷能力的規(guī)范,。重視學(xué)生作文素材的積累與運用的指導(dǎo),。培養(yǎng)學(xué)生每次訓(xùn)練都有“作文一得”的習(xí)慣，引導(dǎo)他們自我總結(jié),。教學(xué)上遵循“機會均等”原則,，面向全體，提倡“作文無差生”觀念,，全面提高,。經(jīng)過幾個月的系統(tǒng)訓(xùn)練,，全級學(xué)生基本上消滅了不能完成限時作文的現(xiàn)象，從而減少作文低分戶的出現(xiàn),。

4.用好月考數(shù)據(jù),，促進(jìn)教學(xué)反思。

各班在每次年級的段考后都輸入各小題的得分,，目的在于做好數(shù)據(jù)的橫向,、縱向比較。各個班根據(jù)數(shù)據(jù)差距找出自己班學(xué)生的知識薄弱點,，認(rèn)真反思總結(jié)在年級統(tǒng)一步調(diào)的情況下出現(xiàn)差距的原因，弄清教與學(xué)雙方存在的問題后及時調(diào)整措施,。備課組及時召開分析例會,，讓排名變化波動較大的班級認(rèn)真總結(jié)，成績后退的進(jìn)行反思,，成績上來的在組內(nèi)介紹經(jīng)驗,，個個出主意，達(dá)到共同進(jìn)步,。

1.讀到實處,。主要保證讀的.時間與質(zhì)量。抓好早讀晚讀,。讀書分前十分鐘齊讀和后十分鐘自由讀,。早讀和晚讀都明確規(guī)定讀的內(nèi)容和記的任務(wù)。如背誦的篇目,、字音,、成語、文言文,、寫作素材等,。

2.練到實處。我們利用《金版學(xué)案》對學(xué)生強化基礎(chǔ)題的訓(xùn)練,，讓學(xué)生依據(jù)講課的進(jìn)度,，每天做一套，都安排在早讀或晚讀十分鐘定時,、限時自測自檢,。通過這些常規(guī)訓(xùn)練，使學(xué)生的應(yīng)試能力逐漸發(fā)展,。

3.查到實處,。學(xué)生的語文作業(yè)一定要經(jīng)常檢查，形式可以多樣,?？梢圆槐嘏?，但不能不檢查。養(yǎng)成習(xí)慣后,，學(xué)生就不敢偷懶,，不敢拖欠作業(yè)了。試卷講解后,，要馬上收上來看,，檢查學(xué)生的聽課效果。這樣學(xué)生也就不敢不做筆記,，習(xí)慣養(yǎng)成,，效果自見。

語文雖然是150分,，但在時間分配與學(xué)習(xí)熱情上,，卻屬于弱勢科目，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，我們舉辦或參與了一些活動,。比如結(jié)合必修2詩歌單元的學(xué)習(xí)，我們舉辦了全年級的詩歌朗誦會,，取得了極好的效果;為了提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，我們參加了第六屆全國語文素養(yǎng)大賽，并組隊參加了廣東省的復(fù)賽;為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表演的舞臺,，我們語文組策劃了“語通四海,，文行天下”的語文專場晚會，引發(fā)朋友圈的熱議;活動是短暫的,，但對學(xué)生的影響或許是持久的,。

我校學(xué)生底子薄，我們語文學(xué)習(xí)的起點不能太高(不練套卷),，容量不能過大(20分鐘的題量為主),，速度不能過快(逐點過關(guān)，不搶時間),。不搶時間,，不打疲勞戰(zhàn)——那么我們唯一的出路就是強化課堂教學(xué)，在質(zhì)量上下功夫,。

重“質(zhì)”：語文課堂上我們對重點考點在時間的使用上很大方,，如使用正課的時間抓古詩文默寫。默寫,，誦記的堂上效率都很高,。因為我們絕不寄希望于學(xué)生課后搞語文。

重“量”：語文課堂40分鐘,，講練各占一半,，每一節(jié)課都制定好訓(xùn)練的重點,。

課外作業(yè)方面，我們堅持“布置就講評,，不能講評不布置”,。

我們一直認(rèn)為“面向課堂，要質(zhì)要量”,，不指望其他時間,。語文老師歷來就不是一個靠暴力謀生存的群體，但魅力的生成非一日之功,，因此,，如何不掙扎是語文老師需要思考的一個問題。

實際上我們盡量做到每個環(huán)節(jié)逐一反省,，盡量少走彎路,。可總有一些地方不盡如人意,，比如雖然我們作文教學(xué)的成績不錯,，但是學(xué)生發(fā)表的文章卻很少,，比如對本應(yīng)作為優(yōu)秀作文發(fā)表園地的文學(xué)社刊物,，卻處于荒蕪狀態(tài)，沒有老師有效指導(dǎo),，任憑幾個文學(xué)愛好者鼓搗,，每次拿到刊物都想直接扔垃圾堆，為什么是這樣的場面?還比如對于有可能獲得自主招生資格的四大作文競賽,，因為涉及到收費問題,，我們一直都沒有參加，當(dāng)然學(xué)校不承認(rèn)這些獎項,，老師們也缺少積極性,，而這些，靠某個老師的單打獨斗是無法取得好成績的,，需要長期的跟進(jìn)和指導(dǎo),，或許需要幾年才能出成績，但某些人是沒有耐心靜等花開的,，這些可能也是大部分學(xué)校的困境,，不是天問，但沒人愿意回答,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇九

高一年級上學(xué)期,，是學(xué)生從初中向高中過渡，適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時期,。學(xué)生能否掌握好高中語文學(xué)習(xí)的基本方法,，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要。如何利用好每周5課時的有限時間,，更有效安排好學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù),，是我們備課組首先要解決的問題。本學(xué)期的工作即將結(jié)束,，現(xiàn)將我們語文備課組一學(xué)期以來的工作總結(jié)如下：

針對學(xué)生學(xué)習(xí)成績參差不齊,，對高中語文的學(xué)習(xí)茫然不知所措的特點，備課組把第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)放在了讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求,，并通過平常練習(xí)和學(xué)校安排的`月考認(rèn)真分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。

面對學(xué)生薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練,，夯實基礎(chǔ),，落實日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中,，主要抓好以下的環(huán)節(jié):

(一)閱讀與鑒賞方面,，充分利用教材及其他優(yōu)秀讀物拓展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力,。結(jié)合必修教材中對文言文文本的研習(xí),，精選較有思想性、篇幅短小的文言短文,，提供給學(xué)生日常閱讀,，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),，從閱讀習(xí)慣,、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺易文言文的能力,。

(二)在寫作指導(dǎo)和實踐方面,，從敘事、記人,、寫景等方面分階段,、有針對性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察與感受、想象與聯(lián)想,、構(gòu)思與措辭造句等能力,，讓學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作能力，高一第一學(xué)期重點訓(xùn)練記敘文的寫作,。

(三)在表達(dá)與交流方面,，結(jié)合詩歌教學(xué)，展開訓(xùn)練,，掃除學(xué)生在表達(dá)與交流上的心理障礙,，訓(xùn)練學(xué)生大膽開口的習(xí)慣，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見解,，養(yǎng)成文明得體的說話習(xí)慣,。

(四)此外，日常語文教學(xué)還貫穿練字,、背誦,、默寫等基礎(chǔ)訓(xùn)練。對書寫較差的同學(xué)提出練字具體要求,。一方面是為了正字,，另一方面是為了訓(xùn)練這部分學(xué)生的"坐功"，這對于十六七歲,、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級學(xué)生來說應(yīng)該是不無裨益的,；分階段安排高考必背篇目內(nèi)容的背誦，背誦一定數(shù)量名詩名篇名句,，有利于學(xué)生開拓視野,，積累寫作素材，提高口頭表述能力,，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng),。

根據(jù)學(xué)校教研室的安排和要求定期開展備課組集體備課活動,。面對新教材,、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性,，實行備課資料資源共享,，備課方式各施所長。明確職責(zé),，分工合作,，必修(一)和必修(二)教材中每個專題的每個板塊各有分工：由一人主備，主備人提供教案,、課件及相關(guān)資料(或資源),，再由備課組集體討論。在共性化備課的基礎(chǔ)上,，每位教師再根據(jù)各自班級情況進(jìn)行二次備課,，努力發(fā)揮個性化的教學(xué)特長。同時，在備課組通過相互聽課,、評課,，相互促進(jìn)，提高自己的教學(xué)能力,，更好地實現(xiàn)教學(xué)目的,。

針對學(xué)生參差不齊的語文水平，我們因材施教,，幫扶落后,，表彰優(yōu)秀，對落后學(xué)生,，側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的補缺,、補漏；對優(yōu)秀學(xué)生,，除了鞏固其基礎(chǔ)知識之外,，還可以通過課外閱讀的指導(dǎo)，解題技巧的點撥等方式,，拓寬他們的思路,，提高他們學(xué)習(xí)語文的能力，培養(yǎng)學(xué)科尖子生,。

總之,，在這一個學(xué)期中，我們備課組成員共同學(xué)習(xí)并充分利用好新教材,，切實落實各工作要點,。下個學(xué)期，我們?nèi)M成員將繼續(xù)發(fā)揚互勵互勉,，精誠協(xié)作的團(tuán)隊精神,，努力提高本年級學(xué)生的語文素養(yǎng)，爭取更大的成績,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇十

本學(xué)期以來,，高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點,，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,，做了一些具體工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、本學(xué)期，我們備課組組織學(xué)習(xí),，通過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2、加強對學(xué)考,、高考信息的研究,。我們認(rèn)真研究了近幾年的學(xué)考、高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入學(xué)考,、高考的知識點復(fù)習(xí),。

3、積極學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗,，進(jìn)行對比,，進(jìn)行借鑒，明確了今后的`努力方向,。

1,、本學(xué)期，我們學(xué)科組的重心是學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試,，取得了一些心得，初見成效,。

2,、認(rèn)真組織好高二段校級教學(xué)公開課。本學(xué)期,，陳圣耐老師和周曉武老師分開出了《沂水春風(fēng)》和《中庸之道》的校級公開課,，其他老師也將在學(xué)期結(jié)束之前開出各自精心準(zhǔn)備的公開課,。每一次開課,，都會引起教師們的激烈爭論和深刻反思，對教師的成長起到了很大的作用,。

1,、做到了整個高二語文組統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo),、并做到每一課的重,、難點突出。

2、通過集體備課,，高二備課組能夠做到資源共享,，提高了工作效率。

3,、在教法和學(xué)法的培養(yǎng)上改變以前教師死教,，學(xué)生死學(xué)的教學(xué)方式，發(fā)動備課組的集體優(yōu)勢做到集思廣益,，取長補短,，形成了相對優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計，并提高了教學(xué)實際水平,。

4,、教學(xué)做到以新課程理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使課堂變成了激活知識和生發(fā)知識的主陣地,，大大提高了課堂教學(xué)效率。

1,、有效課堂教學(xué)模式不僅只涉及組內(nèi)個別教師,，應(yīng)該波及面更廣些。

2,、語文教與學(xué)的生態(tài)環(huán)境比較嚴(yán)峻,。學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，還不能正確對待語文學(xué)科在高考中的地位和作用,。

3,、教學(xué)模式化和程式化，讓語文課堂成了概念化的演繹,，有可能會減弱教師特別是年輕教師的教學(xué)創(chuàng)新意識,。

一個學(xué)期即將結(jié)束，高二語文備課組的教學(xué)教研工作取得了一定的成績,，但也存在著不足,。我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，改進(jìn)不足,，我們將再接再厲,，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校添磚加瓦,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇十一

時間過的很快,，一學(xué)期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們有著幾分充實,，幾多感慨,。本學(xué)期，我們高一語文組的全體教師本著“求真”的理念,，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實,、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”。教師平時如果不認(rèn)真學(xué)習(xí),，教研活動就會成為“無本之木,，無源之水”。為加強自身修養(yǎng),，提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更快更好地適應(yīng)新課程對教師教育理念教學(xué)方式的新要求，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《語文教學(xué)論》等教學(xué)理論,，了解教研信息，豐富,、提高了自己,。由于我們高一語文組的老教師比較多，教學(xué)經(jīng)驗和知識水平都比較高,，因此我們備課組的年輕教師都非常向老教師學(xué)習(xí),，汲取營養(yǎng)，豐富自己,，提高自己,。

“善學(xué)才能善研，善研才能善教”,，已成為全組教師的共識,，為此，我們?nèi)M成員注重在教學(xué)中鍛煉培養(yǎng)自己這方面的知識與理論水平,，并在平時的教學(xué)中注意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,，并認(rèn)真撰寫教學(xué)論文。

抓好常規(guī)課教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的必由之路,，所以我們特別注重抓好常規(guī)課教學(xué),。

1、個人備課刻苦鉆研深挖教材,。

對課標(biāo),、教材、教法,、學(xué)法等方面深入研究,，確定好每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，保證備課的實效性,；教師了解學(xué)生零距離,。要求教師不僅要備課標(biāo)、備教材,，更要備課堂,、備學(xué)生，做到“腦中有課標(biāo),，心中有學(xué)生,，眼中有教材?！?/p>

2,、提高課堂教學(xué)效率。

克服教學(xué)的盲目性,、隨意性,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。幾年來,，我們組進(jìn)行單元教學(xué)的嘗試,，教師授課時以單元作為教學(xué)單位，通過一兩篇課文的.講讀帶動單元中其它課文的自讀,，起到舉一反三的作用,，同時把語文知識、閱讀訓(xùn)練,、作文訓(xùn)練幾個方面相結(jié)合,。在教學(xué)中我們堅持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo),、訓(xùn)練為主線的原則,。采取靈活多樣的教學(xué)方法授課，發(fā)揚教學(xué)民主,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中掌握知識,。樹立大語文觀，全面進(jìn)行大語文教學(xué),，在教學(xué)過程中努力調(diào)動學(xué)生的積極性,，極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，寓教于樂，讓學(xué)生在歡樂的氣氛中學(xué)到知識,，提高能力,。

3,、抓緊抓好批改,、輔導(dǎo)、搞好單元驗收,。

改作業(yè)是教學(xué)工作中不可缺少的組成部分,，通過批改作業(yè)可以了解學(xué)生對知識的掌握情況。我們語文組的老師堅持每周批改一次作業(yè),。批改作文是語文組的重頭戲,，為了提高學(xué)生的作文水平，我們組的教師堅持兩周按照學(xué)校要求批改作文,。由于批改的細(xì)致,，對學(xué)生的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢,，切實提高學(xué)生的寫作能力,。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇十二

時光荏苒，不知不覺,，高一第一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入尾聲,。這個學(xué)期的時間覺得很短，而教學(xué)任務(wù)又很重,，但我們的教育教學(xué)緊張忙碌中,，仍不失秩序，終于按時基本完成了教育教學(xué)任務(wù),。

1,。組建高一語文備課組。在學(xué)校和年級部的安排下,，我們高一語文備課組在9月1號前完成了組建工作,。全組共有19個老師，來自上屆高三的老師有12位,，來自上屆高二的有5位,，來自上屆初三的2位，他們分別是：詹衛(wèi)群,、李雨,、馮麗玲、黃瑩瑩、陳君鈺,、楊素清,、黃小鋒、邱愉康,、李云霞,、郭百科,、唐三才,、潘藍(lán)潔、陳素靜,、鐘麗青,、葉小芳、朱利平,、吳俏樺,、王海燕、王慧琳,。

2,。完成開學(xué)前語文課準(zhǔn)備物件布置。在開學(xué)前,，我們每個語文老師通過班主任的渠道,，向家長群發(fā)了《語文開學(xué)前準(zhǔn)備》課件，要求學(xué)生每人準(zhǔn)備：《鄉(xiāng)土中國》,、《詩經(jīng)》,、《古漢語字典》三本書，準(zhǔn)備《作文本》,、《寫字本》,、《讀書摘抄本》等筆記本。讓學(xué)生們能夠在開學(xué)的時候有序地完成語文的學(xué)習(xí),。

3,。完成了備課組老師的教研工作分工。備課組由陳君鈺,、王海燕兩位老師負(fù)責(zé),，其中陳君鈺老師負(fù)責(zé)備課組的教學(xué)工作總安排，王海燕老師負(fù)責(zé)備課組的后勤工作總安排,。在教學(xué)研究板塊方面,，唐三才老師帶領(lǐng)李云霞、郭百科,、吳俏樺等老師負(fù)責(zé)思辨性閱讀板塊的教學(xué)研究,，黃瑩瑩老師帶領(lǐng)陳君鈺、楊素清等負(fù)責(zé)整本書閱讀板塊的研究,，王海燕老師帶領(lǐng)王慧琳,、朱麗萍,、邱愉康等老師負(fù)責(zé)詩歌板塊的教學(xué)研究，詹衛(wèi)群老師帶領(lǐng)馮麗玲,、李雨,、潘藍(lán)潔等老師負(fù)責(zé)文學(xué)閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)研究，黃小鋒老師帶領(lǐng)鐘麗青,、葉小芳,、陳素靜等老師完成實用類閱讀與寫作知識板塊的教學(xué)與研究。

4,。撰寫完成了備課組的教研教學(xué)計劃,。在開學(xué)的第一周，完成了備課組的教研教學(xué)計劃的制定,。分別制定了教學(xué)計劃,、教學(xué)進(jìn)度表、名著閱讀計劃表,、兩課一評安排表,、早讀安排表、晚修作業(yè)內(nèi)容安排表,、初高中銜接計劃安排表,、作文訓(xùn)練安排表等。計劃的擬定,，讓老師們的教學(xué)變得有章可循,，有條不紊。

5,。完成了初高中知識銜接,。我們語文備課組用兩個半星期完成了學(xué)生的初高中知識銜接。銜接的內(nèi)容包括標(biāo)點符號知識,、初中必背篇目,、文言文的實詞、虛詞,、特殊句式,、病句等內(nèi)容。初高中知識的銜接,，讓學(xué)生們進(jìn)入高中的`語文學(xué)習(xí)有了緩沖期和適應(yīng)期,，同時對高中語文的學(xué)習(xí)有了新的認(rèn)識。

6,。完成了備課組辦公室的文化建設(shè),。兩個備課組的老師都團(tuán)結(jié)、認(rèn)真的整理、美化各自的辦公室,，最終在年級各備課組的辦公室文化建設(shè)三次評比中都分別榮獲第1,、2名的好成績。

7,。以考促成績,，組織了四次大型考試。備課組根據(jù)年級部的安排,，參加了兩次校內(nèi)的階段性考試,、一次備課組內(nèi)的初稿中知識銜接的大型考試、一次縣級統(tǒng)考的期末大型考試,。校內(nèi)的大型考試都由備課組的老師承擔(dān)試卷的命題,、監(jiān)考和改卷,。校外的大型統(tǒng)考由縣教育局統(tǒng)一安排,。校內(nèi)命題的有：詹衛(wèi)群、黃瑩瑩,、王海燕,、吳俏樺、唐三才等老師,，考點擬定和審題由陳君鈺老師負(fù)責(zé),。每一次校內(nèi)考試的考點都不重復(fù)，意在在高一的時候盡量將高考的考點都讓學(xué)生有所接觸,，這樣學(xué)生在以后的考試中，才能不驚場，不手足無措,。

8,。以活動促提高。在第十二屆文化藝術(shù)節(jié)中,，高一語文備課組組織了四場賽事,，第一場是響應(yīng)廣州大學(xué)附屬東江中學(xué)黨支部發(fā)出的“愛國情,、強國志,、報國情”作文競賽，第二場是“夢圓小康再啟征程”朗誦比賽,，第三場是高一古詩詞知識競賽,、第三場是高中批注式閱讀競賽。在這一系列的活動中,，學(xué)生們各顯身手,，老師們積極指導(dǎo)，最后涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀的節(jié)目,、優(yōu)秀的學(xué)生、優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,。

9,。教學(xué)之余不忘提高。在這個學(xué)期中,，備課組多次組織老師們參加對外交流學(xué)習(xí),。在縣教師中心的組織下，我們分別在東源中學(xué)進(jìn)行了三次的整本書閱讀交流研討學(xué)習(xí),、在東江中學(xué)進(jìn)行了兩次的交流學(xué)習(xí),；11月份,，趕赴佛山第一中學(xué)交流學(xué)習(xí),，趕赴東源縣康禾仙坑村團(tuán)建學(xué)習(xí)，參加網(wǎng)上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。除此之外,，在備課組中還開張《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，其中詹衛(wèi)群,、唐三才,、陳君鈺等老師做了專題講座。通過不斷的學(xué)習(xí)交流,，備課組變得更融洽,、更積極上進(jìn)了。

10,。不忘初心,，傾囊相授。在這個學(xué)期,，備課組迎來了8位廣州大學(xué)的實習(xí)研究生,。在實習(xí)生實習(xí)的日子里，指導(dǎo)老師傾囊相授,，讓每一個實習(xí)生都有很大的收獲,，并且每個實習(xí)生都較好地完成了自己的實習(xí)展示課。其中黃思民,、陳奕芝還獲得了“優(yōu)秀實習(xí)生”的榮譽稱號,。

11,。拓寬視野，提高思維能力,。在這個學(xué)期中,，備課組每個星期都復(fù)印傳統(tǒng)文化知識和新聞時評文章給學(xué)生閱讀。在這個過程中,，學(xué)生的視野不斷被打開,，他們的思維邏輯也在不斷的趨于成熟。這樣的一種做法,，受到了很多學(xué)生的認(rèn)可,。

1。因這學(xué)期的學(xué)生活動多,、老師學(xué)習(xí)多,、學(xué)校活動多,，導(dǎo)致教學(xué)時間很緊張,，使得語文教材里的“社會實踐活動”板塊內(nèi)容不能在學(xué)期內(nèi)完成，只能放在寒假的時候落實,。

2。有關(guān)教輔資料的完成情況也不是很理想,。語文課每天都有新課，每天都有作業(yè),，然而學(xué)生卻不能每天都能抽出時間做語文作業(yè),，這導(dǎo)致語文作業(yè)有堆積，教輔資料完不成的情況,。

3,。因教材的內(nèi)容多、知識點多,，而教學(xué)時間有限,，所以會出現(xiàn)一些知識點沒有講深講透的現(xiàn)象。

時間很快,，我們會在原來取得的成績的基礎(chǔ)之上，繼續(xù)發(fā)揚好的傳統(tǒng),，完善不足的地方。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇十三

本學(xué)期以來,，高一備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,，堅持以新課改理念為指導(dǎo)思想，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),，積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，在認(rèn)真探討語文教育的特點,，結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,，做了一些具體工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、本學(xué)期,，我們備課組組織學(xué)習(xí)新課改各項要求,，通過學(xué)習(xí)和討論,，教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,，每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù),。

2,、加強對高考信息的研究。我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,，制定了有效的措施,，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時，注入高考的知識,。

3,、積極向市內(nèi)甚至省內(nèi)優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，加強組內(nèi)交流,。堅持集體備課和個人備課集合,。

1、本學(xué)期,，我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,，大家在教學(xué)教法上都進(jìn)行了有益的嘗試，取得了一些心得,，初見成效,。

2,、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課,。本學(xué)期,，何韻老師參加了學(xué)校的新教師賽課獲得三等獎,，全體老師積極磨課,，獻(xiàn)策獻(xiàn)計,。

3,、積極聽取語文組老師的賽課并評課,。本期聽取張迪,、金貞和王郁蔥老師的公開課,，并積極討論,、評課,，收獲頗豐。

1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動,。本學(xué)期，我們一如既往，在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動,。通過堅持這個教學(xué)常規(guī)，保證備課組的.教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短,。

2,、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作,。本學(xué)期，何韻和張燕老師分別由陳昆容和姜雪濤老師指導(dǎo),，在各位老師指導(dǎo)下成長很快。

3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),，我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實,、組長負(fù)責(zé)，加強對備課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促,、管理工作,，本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上,。

4、積極撰寫教學(xué)論文,。

5、何韻和張燕老師參加學(xué)校微課研究,。

6,、三次階段考試均取得不錯的成績,，考試后以備課組形式認(rèn)真分析、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

高一語文備課組工作總結(jié)報告 高一語文備課組工作總結(jié)和反思篇十四

高一年級是起始年級,，作為起始年級的教學(xué)單位，高一第一學(xué)期已經(jīng)成為過去,，回顧一個學(xué)期的工作,，感慨良多，一個學(xué)期里,，經(jīng)過大家一起努力,，有所收獲，在這里總結(jié)如下：

一是抓學(xué)風(fēng),，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，對于學(xué)生進(jìn)入高二高三后，進(jìn)一步完成學(xué)業(yè)具有極其重要的作用,。

二是抓教風(fēng),，青年教師在走上教育工作崗位的前一二年多出力、多費心,，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格,，練就扎實的教學(xué)基本功，對于以后的業(yè)務(wù)發(fā)展,，也具有十分重要的意義,。

本著大綱“加強綜合，突出重點,，注重語言的感悟,、積累和運用,，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點，不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,，重視積累,、感悟熏陶和培養(yǎng)語感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣,。積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，加強文言文閱讀教學(xué),，夯實“雙基”，強化寫作指導(dǎo),，不僅每兩周一次大作文,，平時每周都要求寫周記一篇，摘抄若干,。為提高學(xué)生的口語交際能力,，同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格，我們以年段學(xué)生會為依托,，開展了豐富多彩的第二課堂活動,，不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識。

1,、本學(xué)期我們除了按要求完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書必修1和必修2的全部內(nèi)容,。為了更好地與高考接軌，我們在學(xué)習(xí)緊張教學(xué)任務(wù)重的情況下,，基本完成了經(jīng)典：《論語》前十章的教學(xué),，同時還完成了名著《三國演義》第一部分;《家》和外國名著《巴黎圣母院》的學(xué)習(xí)。

2,、圓滿本學(xué)期安排的四次語文實踐活動,。

第一次以班級為單位，各班配合必修一第一單元的“詩歌教學(xué)”進(jìn)行了詩歌朗誦比賽,，本次活動對培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng),，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩詞的水平起了一定的推動作用。

“第二次“報刊剪摘,、注評,、展評活動”,，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的興趣,，培養(yǎng)動腦動手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣,，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍,。

第三次為加強起始年段學(xué)生的書寫能力,，我們舉辦了現(xiàn)場書法比賽并附獲獎名單xx.10

一等獎：劉xx(高一6)陳xx(高一5)

二等獎： 吳xx(高一1)蘇xx(高一3)

三等獎：黃xx(高一3)丁xx(高一6)張x(高一8)

第四次“作文競賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫作興趣,，提高學(xué)生的寫作能力,，豐富校園文化氛圍。我們進(jìn)行了以《責(zé)任》為題目的征文比賽活動,，取得了很好的效果,。并附獲獎名單：一等獎：李雅萍(高一4)

二等獎： 葉xx(高一6)徐xx(高一4)

三等獎：吳xx(高一6)葉倩xx(高一6)陳松(高一5)

1、以單元教學(xué)為“點”,，以讀寫實踐為“鏈”，較好地完成并拓展常規(guī)教學(xué)思路,。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，根據(jù)知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，我們在使用新教材過程中,，不僅注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué),。

2,、精講“教讀課”，指導(dǎo)“自讀課”,，形成探求式能力型課模,。

每個單元精講1-2篇“教讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),，增強學(xué)生文化底蘊,。

本學(xué)期的教學(xué)重點為文言文，新教材的文言文雖是按歷史順序編排的,，古典文化氣息濃郁,，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識，理解文章內(nèi)容,，增強學(xué)生文化功底之上,。計劃將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本學(xué)期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,，并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言文知識,。加大文言文的練習(xí)力度，按照由易到難,、由課內(nèi)到課外的宗旨,，檢測閱讀水平。

一)重視教學(xué)研討,，審視自己的語文教學(xué)

為了提高語文教學(xué)質(zhì)量,，我們重視備課活動，備課分工合作,，關(guān)注學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率,，指點迷津，既注重預(yù)設(shè),，又重視生成,，一課一得，抓緊各個環(huán)節(jié),，力爭課堂教學(xué)高效,。重視知識點的落實，注意知識的梳理簡要實用,，方法的簡潔管用,。重視研究作文教學(xué)，特別是重視對議論文教學(xué)“格”的研究,，力爭讓每一位學(xué)生能懂“格”,，能寫出基本象樣的議論文,。

二)重視教學(xué)實踐，爭取課堂教學(xué)高效

每周一次的教學(xué)研討,，上課心得的交流,，群策群力，勇于嘗試,，努力實踐,，不斷反思，特別是年輕教師,，積極鉆研教學(xué),，深入文本，研討課堂教學(xué)教法,，對其他教師的也是有幫助,，使得課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高。

三)重視作文訓(xùn)練,，扎實素材積累

重視作文訓(xùn)練,，使用好《教育周報》資料，資料中有作文技法的介紹,，有例文示例,，有作文訓(xùn)練題，有講評的樣文,，作到作文訓(xùn)練有序有章。我們還給學(xué)生讀一定的補充文章,，指導(dǎo)學(xué)生去讀《高考作文素材》上的文章,，讀《素材控》上的文章。配合單元教學(xué),，學(xué)生基本上每周完成隨筆,，老師做好批閱隨筆講評工作。每次作文從寫前指導(dǎo),，到作文寫作,，作文批改，作文講評,，是一個完整的過程,，使學(xué)生有法可依，有章可循,，步步為營,，扎實有效。

四)重視朗讀教學(xué),，突破重點難點

文言文教學(xué)是高中語文教學(xué)的重頭戲,，我們在教學(xué)上花大氣力,，下苦功夫，不但重視抓學(xué)生的背誦默寫,，也整理歸納文言實詞和常見虛詞的用法和意義的歸納,，要求學(xué)生每天翻譯一篇文言短文(文言文助讀)，重視詩歌朗讀教學(xué),，注意詩歌意象的分析,，不斷積累表現(xiàn)手法，詩言志(即要抒發(fā)什么情感)

五) 重視學(xué)生的考試情況分析,，對癥下藥

認(rèn)真分析,，找出存在問題，與學(xué)生交流,，弄清失分的原因和教,、學(xué)雙方各自存在的問題，并教學(xué)雙方各自有針對的找出解決問題的途徑,，學(xué)生不足要彌補,，老師不足也要補救，希望經(jīng)過教,、學(xué)雙方的共同努力,，爭取進(jìn)步。

六)加強教改與教學(xué)科研,，積極參與課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,，這一學(xué)期，我們語文組在學(xué)校教務(wù)處,、教科室的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。

高一語文組年輕老師認(rèn)真準(zhǔn)備組內(nèi)公開課,，積極參與教研活動,，認(rèn)真參與聽課、評課活動,，相互學(xué)習(xí),，交流，不避諱缺點,，使青年老師明白自己上課的優(yōu)點,，缺點，以能更好地提高教學(xué)質(zhì)量。