總結(jié)是寫給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結(jié)的目的,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇一

本人能積極參加政治學習，關(guān)心國家大事,，熱愛人民,，熱愛社會主義祖國，忠誠于黨的教育事業(yè),。堅持保育和教育并重的原則,，忠于職守，嚴于律己,，為人師表,。牢固樹立專業(yè)思想，不斷學習專業(yè)理論知識和提高技巧技能水平,。認真學習學校下達的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學習,。基本上能作到不遲到早退,。

二,、和孩子的相處，看孩子的成長：

這學期的收獲是認識了16個可愛的孩子,，我們通過一個學期的相處,，從他們一開始對你不服不依，到現(xiàn)在能把自己的心里話偷偷說給你聽,，感到自己終是“付出得到了回報,。”我們班孩子都是沒有上過幼兒園的孩子,，開學初面對陌生的老師,，面對沒來過的幼兒園，面對家長的離開,，有好多幼兒忍不住掉下眼淚,，“哇哇”大哭起來，對家長的依賴性很大,，但是別看小朋友小,，脾氣很倔，一有不順心的事情就哭鼻子,，而且哭起來可蠻了,，但是我和劉老師決心用愛感化孩子，耐心說教,，細心照顧,，現(xiàn)在我們的小朋友懂事多了,，也堅強多了，不再亂發(fā)脾氣或不愿來園了,。還有我們班的柳雨捷從一開始朋友很少到現(xiàn)在擁有了許多自己的朋友,，而且還漸漸喜歡了幫我早讀書;以前文靜內(nèi)向的林書晴也變活潑開朗了好多。

對待孩子要細心耐心有愛心,，每個班都有那么幾個比較調(diào)皮的孩子,，我們班也是如此，便是一個讓我頭痛的孩子,，他很活潑好動,，注意力很難集中，而且不善和同伴相處,，經(jīng)常給我惹“麻煩”,，有時真的很生氣，但是孩子畢竟還是孩子啊,，所以我總是耐下性子,，跟他講道理，用愛感化孩子,。我想孩子會明白老師的用心的,，我會繼續(xù)下去……

三、真誠相待,，家長將心比心：

16位孩子與其有關(guān)的卻不止38位家長,，如何處理好家長的關(guān)系很重要，我是比較年輕的老師,。開始接觸家長是在孩子報名時,，那時從家長的眼神我感覺到了他們的擔心和不信任，于是我和劉老師便決定用行動證明自己對工作的熱忱,，對孩子的愛,。漸漸家長的眼神變了,，送幼兒來時叮嚀少了,，信任多了。我們班的孩子都很小,，每天放學時,，我和劉老師都要幫助幼兒一個一個的整理衣服褲子。有時候是有意訓練幼兒自己穿鞋子,，提高他們的自理能力?，F(xiàn)在，我們班的孩子大部分都學會了自己穿鞋子,?？粗麄兊淖兓沂切睦锖苡谐删透小，F(xiàn)在家長很放心的把孩子交給我們了。面對家長的放心,，我們苦點,、累點算什么呢?值得!

四、嚴格要求自己,，爭取更多收獲：

古話有云：“學海無涯苦做舟”,，對呀，教師更應(yīng)該如此,，中心幼兒園有很多教學經(jīng)驗豐富的老師,，有這樣一個良好的環(huán)境我于是對自己提出了幾點要求：要虛心，要有苦心,，對事情要有恒心,。因為年輕，所以很多事情都得從頭開始學,，我虛心向別的教師請教班級管理的心得,，認真對待每次的教學活動，認真寫好活動設(shè)計,，爭取上好每節(jié)活動課,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二

20xx年時又在忙碌中悄然流逝，一個學期也又畫上了圓滿的句號,?；仡櫋⑹崂硪粋€學期下來的工作,，快樂過,、焦慮過、緊張過卻又異常的充實,，感嘆自我在新的挑戰(zhàn)中又得到了進步與歷練,，反思自我在工作中還有很多地方尚待不斷的學習。現(xiàn)將本學期的各項工作做如下分析與反思：

一,、新領(lǐng)域的嘗試推動了個人較全面的成長與歷練

這個學期,，十分感謝園里給予我新崗位嘗試與歷練的機會，讓我在教育教學之外較為陌生的領(lǐng)域得以鍛煉,、成長,。后勤管理，較于教育教學來說,，零散,、瑣碎的事務(wù)性事情明顯要多很多，這頭手邊事情還未完,，那邊又有事情突現(xiàn),，最初接管時自我還真如無頭蒼蠅般的忙亂,，卻還總是達不到自我預(yù)期理想的工作效果，疲于應(yīng)對各種出現(xiàn)的工作狀況,，除了心急與焦慮,，只有不斷的調(diào)整自我心態(tài)、在問題中不斷的反思,，改變被動的工作局面,，把工作質(zhì)量完成得更好，但是,，在不斷的工作摸索中也收獲諸多：

1,、共同參與一線員工的工作，體驗他們的工作之辛勞,，認同,、尊重他們的勞動付出，這種參與方式更能走進她們的內(nèi)心,。透過開學初一日蹲點,、偶爾不定期的走入一線的工作參與，邊一齊勞動的同時邊隨意的交談中,，員工也更容易理解意見一些,，并也能獲知很多有價值的信息，解決了所存在的一些問題,。再有,，無任何包袱的與之誠懇的進行情感交流，更能客觀全面的了解到具體細節(jié)工作,、存在的問題,，然后從園所宏觀需求上與之誠懇的分析，在思想觀念追求的一致性,，緩解了員工與管理處于對立的局面,，由此，團隊意識,、凝聚力就慢慢的有所增強了,。

2、把好幼兒園開源節(jié)流關(guān),，采購物品時多方面進行價格的比對,，了解掌握價格的動態(tài),，最大空間的做好成本節(jié)約,。采購于我來說是最頭疼的事情：一最怕價格有偏差;二怕購買回的物品質(zhì)量有偏差。最開始時由于沒有經(jīng)驗,，所采購回的物品價格,、質(zhì)量時有偏差,，數(shù)次受挫以后弄得人沒半點信心，很怕外出采購,，甚至曾想過撂下采購的這個擔子,，但在董事會鼓勵與信任下才重拾信心，也逐漸在采購中積累了一些經(jīng)驗,，每次采購時,，即便是在固定的定點采購點也會問清楚每一項目的單價，然后在清單后面加注詳細價格單價;另有,，除了定點的采購點,，也會多問問、看看,、了解其他店面的價格狀況,，進行物品、價格比對后,，盡可能的購買性價比高的物品,。

3、加大了員工寢室,、功能室規(guī)范管理力度,，較好的改變了以往臟、亂的局面,。員工寢室一向是個大問題：物品雜亂,、衛(wèi)生狀況差、用電安全意識欠缺,，雖然平時也要求過,、考核過，但是考核一下好一時,，只要一不檢查就回復(fù)原樣,，只是治標根本治不了本，雜亂也仍然是那么亂著,。甚至,，老師們這種不良習慣會也影響到孩子，班級使用完功能室后老師也沒習慣收整好,，導致功能室里也是“慘不忍睹”：桌椅,、教玩具、圖書等物品雜亂不堪,。

為了扭轉(zhuǎn)這種狀況,，專門召集全體住園的老師召開了一次關(guān)于寢室管理要求的會議，從兩方面著手：一是職責到人,，以考核督管自我約束力,。重新選出寢室長,，寢室長負責監(jiān)管好自我寢室。將衛(wèi)生要求,、寢室管理細則,、值日生安排具體到人，排出公共區(qū)值日生表格張貼在寢室內(nèi),，每日值日生做完衛(wèi)生清掃后簽好字,，以便于管理人員檢查核對，一旦發(fā)現(xiàn)未及時做好公共區(qū)衛(wèi)生工作,，從重考核,。每個寢室內(nèi)部衛(wèi)生如有發(fā)現(xiàn)不干凈的狀況，全體寢室人員一并從重考核,。二是管理上由平時的一周一檢調(diào)整為不定時隨時抽檢,，要確保寢室隨時持續(xù)衛(wèi)生干凈整潔，但凡發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生狀況差者同樣從重考核,。透過一段時間的試行,，自此,，寢室環(huán)境衛(wèi)生改觀顯著,，一改以往臟亂的局面,，變得干凈清爽多了,。

功能室里也相應(yīng)的采取了表格式管理，但凡進入功能室使用的班級做好表格記錄,，記錄好室內(nèi)衛(wèi)生,、教學具整理狀況,，出來后務(wù)必整理好功能室教學具,，并也務(wù)必要認真填寫好使用表格,，物品整理狀況如何。雖然,，檢查過程中仍有少部分未清理整齊的狀況出現(xiàn),，但總體來說還是進步相當大。但是,，后期表格的填寫有些班級就沒能堅持下來,，使用完后沒及時做好使用記錄，在下學期工作中還需要求老師做好持續(xù)性的工作,。

二,、后勤團隊建設(shè)初見成效

后勤人員相對班級來說也較為復(fù)雜一些，文化層次,、個人素養(yǎng)亦存在有差異,，管理起來就頗為費勁些，要求與制度的執(zhí)行總是到了實際操作時大打折扣，并且習慣性的喜歡以各種借口與理由來給工作中出現(xiàn)的狀況與問題辯解,，想要扭轉(zhuǎn)固化的這種工作思維與方式,，的確需要精力和時間一而再,、再而三的不斷去強化,、去督促。我從以下方面展開了后勤團隊的打造：

1,、學習,、強化規(guī)章制度，明確崗位職責與要求,，嚴格規(guī)范程序化工作

在學期初,，就召開后勤會議，組織全體后勤人員進行規(guī)章制度的學習,，從思想上,、從幼兒園宏觀工作需求上來要求后勤人員更高標準、更高要求的對待自我的工作,，嚴格以規(guī)章制度,、崗位職責來對照日常工作;并在園訓的基礎(chǔ)上修改、擬出了一份后勤部門工作宣言,，以此指導自我的工作;我還新制定出了一份后勤管理考核細則,，對后勤人員進行細致程序化工作的要求與監(jiān)管，以此為依據(jù)進行日?？己?。力求多渠道的帶動后勤工作逐步進入規(guī)范化管理。

2,、下放管理權(quán)利,，發(fā)揮中層管理領(lǐng)導力量

食堂班組工作氛圍一向不是十分融洽，個人主觀意識多,，相互協(xié)助精神相對于班級來說還是欠缺一些,，埋頭悶聲做事多，主動交流溝通少,，就有因交流不暢導致工作出現(xiàn)問題的狀況發(fā)生過(幼兒菜量少了無人管,、調(diào)改了菜譜不匯報等等)，這也是影響食堂工作質(zhì)量大的一個因素之一,。

為此,，我就如何提升食堂工作質(zhì)量，帶動食堂班組工作氛圍找食堂班長多次交流,。分析原因有：食堂自主管理不夠,，平常多半是被動式的理解安排的工作，沒有太多的動腦筋想問題,、想事情,，構(gòu)成了一種等待安排,、被動理解的工作習慣，沒有一個主要負責的人員來起到一個協(xié)調(diào),、帶動的作用,，班組長帶動性遠遠不夠，根本發(fā)揮不了作用,。

并且只要一有出現(xiàn)問題,，大家還相互推諉職責?；诖?，透過與班長交談、商討,，決定把管理權(quán)利下放,，充分發(fā)揮中層管理人員的力量，以班長負責制進行食堂班組內(nèi)部自主管理,，班長有責管理,、調(diào)動、協(xié)調(diào)好食堂班組所有人員,、所有工作,，有問題我們只找班長問責，班組內(nèi)必須要高要求,、高質(zhì)量,、不打任何折扣的完成所有工作。透過試行,，這種方式的確可取,，班長用心主動性被調(diào)動了起來，班組內(nèi)工作氛圍,、協(xié)助精神也明顯有所改觀,。但有些細節(jié)工作、對工作要求的執(zhí)行力度還需在以后工作中不斷督促與強化,。

3,、組織形式多樣的各種賽項、業(yè)余活動,，調(diào)動大家主動參與的用心性,，增強團隊凝聚力

為了激發(fā)大家主人翁意識，增強后勤工作人員的凝聚力,，光只靠嘴上多念叨還遠遠不夠,，還需要豐富多樣的團隊活動等其他形式來調(diào)動大家的熱情與用心主動性，于是，這個學期我們組織了諸如：食堂切菜比賽,、保育組故事比賽,、外出休閑放松活動(保育組、食堂班組分別進行)等,，讓大家在競賽中得以技能上的相互學習,、提升，增強大家參與活動的用心性;在緊張的工作之余也放松身心,，釋放壓力,，以持續(xù)充沛的精力,、簡單愉快的情緒投入到工作當中,。

三、安全管理意識,、督促排查力度做得不夠到位,，導致有職責安全小事故的出現(xiàn)

“生命安全大于天”，可見安全工作是擺在幼兒園首要重點工作,，其實我一向也十分重視安全工作,，學期初也采取了一些安全管理措施：

1、修改完善了各部門的安全職責狀,，并與各職責人進行了職責狀的簽訂,。

2、出臺了每日安全檢查制度,，除了班級以及各部門所需維修的物品維修上報登記表之外,，還增加建立了每日安全檢修臺帳，要求安全負責專員每一天進行安全排查并做好詳細記錄,。

3,、組織班級進行了多次消防演習，提高了班級老師安全警惕性和幼兒安全防范自救潛力,。

4,、進行了教職工寢室徹底的用電安全排查，基本上杜絕了寢室私自接用電器,，并基本做到能自覺養(yǎng)成安全,、正確使用電器的習慣。

5,、經(jīng)常巡查班級正確使用電器狀況,，較好的督促到了教職員工安全意識的提高，從最初的人走插座未拔到此刻全都是人走插座全拔除,，這說明老師的安全警惕性在督察中得以提高,。

6、食堂食品衛(wèi)生安全也都是秉著“高度以孩子生命安全至上”的原則進行操作，衛(wèi)生,、消毒,、食品留樣、采購,、加工制作等每一道工序都嚴格把好衛(wèi)生,、食品安全關(guān)，但凡發(fā)現(xiàn)任何異常,、甚至疑似異常的食品都是寧愿造成浪費也不會給孩子吃,，不會拿孩子生命安全來做實驗。

但是,，我也深刻的檢討自我,，在安全工作有些方面沒做到位：

(一)門衛(wèi)安全把關(guān)上，的確督管力度不夠,，門衛(wèi)制度的執(zhí)行不是很到位,，還是存在比較多的問題與漏洞：

1,、有時門口沒人值崗時門沒及時落鎖,，外面的人就能夠輕易的進入到園內(nèi)來。

2,、外來人員來訪時還是較為隨意,，門衛(wèi)沒有認真執(zhí)行好門衛(wèi)登記制度就放外人隨意進入園來。

3,、下午離園后時段更為放松,，多次門口無人在崗而未落鎖，安全隱患十分大,。

(二)做為一名安全管理直接領(lǐng)導者,，我十分的自責安全巡查沒能堅持好，因忙于其他事務(wù),，到學期后期巡查工作就有所放松;對安全專員的要求也沒督管好發(fā)現(xiàn)問題就應(yīng)要及時上報,、及時處理，導致有安全隱患時我沒能第一時間掌握信息,，及時排除掉安全隱患,，帶給了一名孩子小傷害事故的發(fā)生。

這次事件也給了我深刻的教訓,，不管其他任何事務(wù)都沒差錯,，但只要一點點的疏漏，就會影響到全部工作質(zhì)量,，還會造成嚴重的后果,。所以,，切記任何時候都不可疏忽和放松警惕。期望我個人在此教訓上引以為戒!安全至上!

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇三

回顧本學期所做的工作,，自己有萬分的感慨,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、培養(yǎng)團隊意識,，增強隊伍的凝聚力,。

由于我班是一個新組建的班集體，開學初,，孩子們對這個突然降臨到他們面

前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助,，新的教室、新的老師,、新的小朋友,、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外，就不知道還能做些什么,。面對這樣的情況,，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應(yīng),，仿佛如臨大敵,，每天和家長“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中,。但最終時間老人解決了一切,，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動了班上的每一位孩子,，再也沒有孩子說自己是寶寶班,、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師,、戚老師,、曾老師、高老師,，擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針,，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號“小一班加油，為小一班爭光!”

伴隨著這支口號,，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置,，體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了07年的第一場瑞雪,，實現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號,，我們的孩子排好隊，向班上其他的小朋友揮手道別,，自信地拿著彩筆前往考場,，“小一班加油,，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田，陪伴著大家一同成長!

二,、辦出團隊品牌,、創(chuàng)出班級特色。

要想生存和發(fā)展,，就得辦出自己的特色,。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色、百花齊放!

身為一班之長,，我早就深深地認識到了這一點,。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級，無論是老師還是班上的孩子,，我們的壓力都將會是成倍的,，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作，而是在全力以赴的付出,。

平時我們的常規(guī)教育教學工作不能比平行班落后,，英語教學與復(fù)習還得見縫插針進行，不容半點疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展,，我還在本班進行了繪畫,、古漢語教學的實驗，為了讓孩子提高涂色的技能,，沒有復(fù)印條件,，我就一張張的親手動勾線。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候,，我的心里有著說不出的感動,，原來陽陽的老師們就是這樣在用心地工作著!”

一學期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理，每個孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7,、8首長篇的詩詞,，平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量,，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬,，我們的期望值是永不封頂!

三、合理利用家長資源,，家園聯(lián)手打造新型人才,。

每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手，由于我們的力量有限,，有許多的事情實施起來比較困難,。這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻、每一根欄桿,，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄,，向家長展示孩子橫向,、縱向的成長與進步;張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果，方便家長回家輔導;制作了一個“用完后,，請送我回家”的小簍子,，向家長長期提供紙、筆等記錄工具,，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知,、家庭小作業(yè)、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道,。每當放學時分,，我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣,，他們的付出為孩子奠定了學習的基礎(chǔ),。一切為了孩子，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著!

當然,，這學期由于我個人的疏忽,，班上發(fā)生了一起安全事故，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針,，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎,、大意，希望以后能引以為戒,，因為只有心細才能做成事,、做好事。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇四

我班有幼兒39人,，男孩20人，女孩19人,，這些孩子個性活潑開朗,，但個性鮮明，通過一學年的幼兒園學習生活,，每個孩子都有了很大的進步,，本學期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成小班幼兒園學習任務(wù)之際,，我們回首所做過的工作,，總結(jié)經(jīng)驗，反思不足,，為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中,，促進幼兒身心活潑,、健康成長,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)

1.在教育教學工作中，我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求,，認真制定學期工作計劃，備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動,，先后完成了4個主題活動，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用，定期更換班級的主題墻內(nèi)容,，為孩子開辟動手的小天地,，充分利用班級的小欄目、小角區(qū),，使他們有動手動腦的場所,。另外，我們班還開展了班級教學觀摩,，早操表演,、春游、慶“六一”親子活動,。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力,。通過教師一年的努力，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學活動,，喜歡參與操作性較強的活動，如美工活動,，音樂活動等,，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情,，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項娛樂表演活動,。

游戲化教學。小班教學內(nèi)容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量,，首先，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍,，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次，我們認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣。在教學過程中,，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者、引導者,。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做，從而來調(diào)動孩子學習的主動性,，吸引他們學習的注意力,。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng)，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題,。從我班男孩子比女孩子多，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重,。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方，并講解正確的戶外活動方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險,，應(yīng)該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方,，教育幼兒不觸摸危險的角落。如：桌縫,、桌角,、門、鋼琴等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人,。

在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁,、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣,。在喝水秩序方面,，我們在地面上貼上了紅杯子和綠杯子,，給孩子們劃清了喝水和接水的不同位置。

班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字,，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,，要愛護“椅子寶寶”,。通過這樣的問題解決，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,，椅子凌亂倒地,，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī),，在組織孩子們的一日生活中,，我們常會碰到這樣或那樣的難題。怎樣才能進行有效地調(diào)整和控制,，需要教師不斷地探索和實踐,，有時還需要一點點的技巧。

我們本著對每個孩子負責的態(tài)度,，讓孩子在原有的水平上得到個更大的進步,。本學年，本班獲得以下成績：xx年11月在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)評比中獲優(yōu)勝獎;xx年4月在幼兒園小班自我服務(wù)脫衣服比賽獲優(yōu)勝獎;在幼兒園教學,、常規(guī),、紀律、衛(wèi)生等各項綜合指標評選每月流動紅旗活動中,，連續(xù)數(shù)月獲得流動紅旗班級;xx年6月本班被評為梅列區(qū)文明班級,。

我們班注重保教并重，細心關(guān)心每一位幼兒,，照顧他們的生活,，為他們提供衛(wèi)生舒適的生活學習環(huán)境。 陳老師盡心盡責地進行衛(wèi)生保健工作,，她嚴格按照園里的要求執(zhí)行各類物品的消毒工作,，讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中,。我們?nèi)焕蠋熋刻於季ぞI(yè)業(yè),、細心、耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。特別在幼兒吃飯方面,，我們?nèi)焕蠋煾羌毿恼疹櫍慌侣闊?，引導幼兒吃好吃飽。半年來,，我班幼兒基本上都學會了獨立吃午飯,，養(yǎng)成了良好的進餐習慣。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注，我們開展了“給汽車加油”的活動,，每天保證幼兒喝夠三杯水,。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分，配合保健醫(yī)生做好保健工作,。在園內(nèi)的衛(wèi)生評比活動中，取得很高的評價,。

在家園工作中,，我們總是積極主動地與家長交流聯(lián)系,，認真組織召開家長會，及時向家長介紹幼兒園工作情況和孩子在園情況,，向家長了解孩子的在家情況。我們還利用“家長園地”及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況,。對于有問題的孩子,，及時與家長交換意見，取得一致的教育方法,。本學期除了堅持每周發(fā)放一次聯(lián)系手冊和小本子外,，我們還實行了“每周一練”的反饋形式，發(fā)揮家長的教育資源,，讓家長也來關(guān)心班里的教學情況,，便于幼兒復(fù)習、鞏固,。

我們非常重視與家長的溝通,，在與家長的每次交流后,，我們都有新的收獲，我們從相識,、相知,、到相信，逐漸把我們之間的距離縮短,，我們成為了朋友,。家長向我們詢問孩子的學習、生活情況,，我們都耐心解答,，同時我們也經(jīng)常打電話溝通詢問孩子的健康情況，針對個別家長不正確的教育方法及時提醒家長給與糾正,。通過與家長的溝通我們吸取了好的建議,，并運用在日常教學中。通過一年的家園聯(lián)系,，我們和家長之間建立了和諧友好的關(guān)系,，贏得了家長的信任、贊譽和支持,。 從家長親切的笑容,、信任的目光和贊許的話語中，我們相信只有和幼兒,、家長共同努力,、共同發(fā)展,，才能取得更大的進步。

一份耕耘,，一份收獲,。通過大家一學年來辛勤工作,，無私奉獻，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步，他們健康,、聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識快,。動作發(fā)展均良好，運動能力強,，基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好,，思維活躍，口齒清晰,，好表達,。有良好的學習，生活,、行為,、習慣，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī),，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽感。但是,，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意，上課插嘴的現(xiàn)象還較多,，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意,，飯后小朋友擦嘴,、漱口經(jīng)常忘記，時時的要老師提醒等,，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索,、不斷的加強。因此,，今后的努力方向是

1.進一步加強業(yè)務(wù)學習,，全面、有效地提高孩子各方面的能力,。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮本班三位老師的協(xié)作,、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量

4.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識,。

5.加強教法的探討，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

總之,，緊張而繁忙的工作又將告一段落，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇五

轉(zhuǎn)眼一瞬間，小班的孩子們已經(jīng)入園一期了,，回顧這幾個月的工作,，想說的太多太多。在這幾個月里，看到孩子們在一天一天的進步,，也在一天一天的成長,，作為和他們朝夕相處的老師，心里感到很欣慰?，F(xiàn)將近期班主任工作總結(jié)

一,、班況分析

本班孩子共54人，其中男孩子29人,，女孩子26人,。由于他們都是第一次離開爸爸、媽媽的懷抱,，參加幼兒園這個大集體中,，所以開始的舍不得父母親，不愛來幼兒園,，膽小愛哭鼻子,，不愿意參加集體活動等現(xiàn)象都有，經(jīng)過一學年的鍛煉和學習,，現(xiàn)在他們已基本上改掉了依賴性過強的毛病,，大部分孩子都能喜歡上幼兒園了，喜歡老師了,，還能積極參與各項活動,。

二、保教工作

為了讓幼兒能夠盡快地適應(yīng)集體,，能積極參與各種集體活動,，我們班四位老師齊心協(xié)力，共同給幼兒創(chuàng)造了一個與他們年齡特征相適應(yīng)的生活環(huán)境以及給他們一個溫馨,、愉悅的心理環(huán)境,，如在班上我們布置了一個精巧的娃娃家，一些膽小或依賴性強的幼兒我們就鼓勵他們到這個區(qū)域,，老師當媽媽,，摸摸她，親親她,，跟她說起自己的爸爸,、媽媽，逐漸地這些孩子就打消了陌生感從而過渡到集體中,。我們重視對幼兒進行各項安全防護意識教育,，將不安全因素消滅在萌芽狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)各種安全隱患,，并立刻處理,，從而保證本班無安全事故的發(fā)生,。

由于小班幼兒年齡小，在家中都是父母包辦代替的多,，所以生活自理能力較差,，針對這一現(xiàn)象，我們在開學初期開班務(wù)會,，討論對策實施方案,，對盥洗、進餐,、穿*服,，疊被子、取放玩具,、坐姿等,，通過示范講解，采用集體與個別練習,、指導,，經(jīng)常是一個一個地教他們穿*服、穿好內(nèi)衣,，扣紐扣,、疊被字、擦大便等,，把許多的一日常規(guī)編成一小段有趣的兒歌,，讓他們邊學會兒歌邊做動作，這樣他們既容易理解常規(guī)要求又能從中得到樂趣,，取得了很好的效果,。

如我們都熟悉的洗手歌，搓搓——還有進餐歌：“吃飯了,，坐坐好,，手拿勺，扶住碗,，一口一口全吃掉,，吃得干凈飽?！蔽缢璧鹊?。孩子可愛念了，也從中不知不覺地掌握了常規(guī)要求,，不過孩子們的堅持性差,，一段時間就很容易忘，于是我們四位老師就互相配合一致要求,，發(fā)現(xiàn)個別幼兒有一點點進步以獎勵“小蘋果”,、“小紅花”的表揚形式，幫助幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣,。對挑食,、食欲差的孩子采用勸吃、喂吃辦法,，鼓勵孩子吃完自己的一份飯菜,，我們班孩子普遍飯量好，通過醫(yī)生測身高,、體重,，發(fā)現(xiàn)大部分孩子長高了，長胖了,，體質(zhì)增強了,，使幼兒能健康、活潑成長,，幼兒的出勤率在90%以上,。

三、教育教學工作

本學年兩位教師深入學習理解和探索幼兒課程改革,，創(chuàng)設(shè)一個有益于幼兒自主發(fā)展的教育環(huán)境,，在實踐中樹立“一切為了兒童發(fā)展”的理論，并關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)與反應(yīng),，積極推進小組學習,，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。通過故事,、兒歌,、歌表演、談話以及日常生活中的個別輔導等形式,，孩子們在社會認知,，社會情感和社會行為方面都有一個質(zhì)的變化，大部分孩子在活動中喜歡與同伴交往,，有了初步的合作意識,，學會與同伴友好交往，但是個別孩子潑好動,，有攻擊性行為,，經(jīng)過個別教育和家長配合，共同做好轉(zhuǎn)化工作,，現(xiàn)在他們不但能與同伴友好相處,，互相幫助，還交到許多朋友呢!

四,、家長工作

小班的家長是幼兒園的新成員,，一切工作從頭開始,。首先，讓家長充分了解我們的“園本”課程,，我們的教育思想,、觀念，了解每位老師對孩子的一片愛心,，通過孩子的進步讓家長認同,。本學期我們還創(chuàng)意的組織設(shè)計了一次家訪跟家長溝通把家園共育做得更好。

總結(jié)過去,、展望未來,，在新的學期里，我們班上的老師會更加團結(jié),，更加緊密,，建立良好的班風、愉快的身心,，使我們的孩子更快樂,，我們的家長更放心。我堅信,，小班會以更新更好的面貌去迎接各種挑戰(zhàn),。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇六

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間,，一個緊張而又充實的學期又過去了,。回顧這學期,，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績。本學期我認真做好各項工作,，積極完成園里布置的各項任務(wù),。回顧忙碌,、緊張的一學期,，那點點滴滴，都記錄著我們大二班這一個學期來,，所有的歡笑,，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,在本學期學習生活過程中,，幼兒在各個方面有了很大的進步，在某些方面還存在著不足,以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：

一,、安全工作

1,、把安全教育融入幼兒的日常生活中

加強對幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識。幼兒年紀小,，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全，光靠老師的整天提醒,，肯定是不夠的，針對大班幼兒的年齡特點,，我們開展了相關(guān)活動,，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，如讓幼兒知道110,、120,、119緊急呼叫電話的號碼和用途，遇到緊急情況,，能呼叫求救,，懂得不玩耍尖利的物品，拿尖的物品時尖的那頭要朝地面等,，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,，向他們提出明確的活動要求，活動時,，進行適時的提醒,。提高幼兒的保護能力。平時,，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，如：別針，小珠子,，項鏈等之類的物品,。發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理，排除一切不安全因素,。

我們通過幼兒在實際生活中碰到的,、見到的、聽到的,，并通過各種途徑搜集一些有關(guān)安全方面的信息,、圖片資料等，讓孩子們觀察討論,，談?wù)勛约旱目捶?，討論并總結(jié)應(yīng)當注意些什么。寫字時,，有的孩子不知不覺會把鉛筆咬在嘴里,。我們在提醒幼兒不把鉛筆咬在嘴里玩的同時,，給幼兒說明鉛筆的作用并教給他們正確使用鉛筆的方法。孩子在生活中,，經(jīng)常會碰上突如其來的事情,，除了穩(wěn)定他們的情緒外，我們還即時教會孩子緊急處理事情的辦法,，杜絕安全隱患,，讓幼兒信賴老師。

2,、為幼兒提供輕松愉快的安全環(huán)境,。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事，作為班主任,，就要從保護孩子生命的高度出發(fā),，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力，力求以每樁小事做起,，耐心細致周到,，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患，做到防患于未然,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境,，做好幼兒的每日生活。

開學初,，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查,，徹底排除不安全因素。平時用不到的插座的地方盡量用玩具柜,、床鋪擋住,，以免幼兒用手觸摸，發(fā)生危險;把平時常用的插頭,、插座告知幼兒,，并提醒幼兒不玩它們;把平時常用的尖銳的釘子等物，擺放在幼兒夠不到的地方;把幼兒平時經(jīng)常使用的各種工具(剪刀等)擺放在教師與幼兒都能看到的地方,，以便教師觀察控制,。對教室里物品的擺放，我們都會先考慮到是否安全,，做到科學合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

3,、把安全教育融入到教學活動中,，牢固樹立幼兒的安全意識。

我們依據(jù)學期安全教育計劃，通過事例,，讓幼兒了解同小貓小狗相處的危險性,，知道小貓小狗會傷人，不能隨便逗撩它們,，并且教孩子自我保護的方法,，以及被小動物傷害后的一些簡單的解救辦法。在教學活動中我們充分考慮到幼兒的年齡特點,，采用幼兒喜歡的游戲,、觀察討論、模仿等方法,，讓幼兒在輕松,、愉快的氛圍中樹立牢固的安全意識。

4,、家園溝通，確保幼兒園外安全,。

本學期,，我們利用節(jié)假日來臨前，及時提醒家長確保幼兒在家與外出,、來園與離園時的安全,。

衛(wèi)生工作：這個學期h1n1流感肆虐，幼兒園也相繼出現(xiàn)了手足口病,、水痘等傳染病,，雖然不可怕，但還是比較棘手,，孩子年齡小抵抗力差,，容易感染和傳播。所以,，我們結(jié)合幼兒園的實際情況,，向孩子進行防治各種傳染病的知識宣傳，督促孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣,，每天做好晨檢工作的同時,，加強了班級的衛(wèi)生消毒工作。每天用施康消毒液稀釋后給桌面,、地面,、衛(wèi)生間進行消毒。按要求進行清洗,、消毒,。還利用午睡的時間對教室用紫外線進行消毒，如有太陽盡可能地為每位孩子曬被子，并且在感冒流行的一段時間內(nèi)每天起床后給孩子吃大蒜,，以增強孩子的抵抗力,。每天對班級內(nèi)環(huán)境進行打掃，讓孩子生活在一個干凈,、整潔的學習,、生活好處所。

1,，做好生病幼兒的護理工作,，每日定時喂藥，降低生病率,，堅決杜絕傳染病流行,。本學期，班級無一例傳染病,，班級幼兒的出勤率一直較高,。

2，積極帶領(lǐng)幼兒鍛煉身體,，開展了豐富多采的游戲活動,，增強幼兒的體質(zhì)。

3,，夏季午睡時,，提醒幼兒穿適量的衣物，為幼兒勤擦汗,，即時更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊,，并迅速入睡,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇七

每天看著這些孩子們快樂的身影，時間也不知不覺就這樣流逝了,。帶著對孩子的熱愛,，我踏入了這份行業(yè)，如今也已經(jīng)有了幾年的工作經(jīng)歷,。但是我一直都堅持著“給孩子最好的”這個信條,，相信在我堅持自己信條的教學下，所有的孩子都能快樂的度過這段啟蒙的學習,。

本學期的我,，也是作為一名幼兒園中班的班主任在自己的教學崗位上盡職盡責的完成這自己的育兒任務(wù)，在讓孩子們獲得成長的同事,，自己也收獲快樂,。

為了能更好的實行我的信條,，我在每個學期的工作結(jié)束的時候都會寫上對這個學期工作的總結(jié)，這個學期也不例外,，我的工作總結(jié)如下：

一,、在幼兒方面

在育兒方面，我始終和孩子們打好交道,，拉近關(guān)系,。從平時的小事做起，我每天都堅持早早的到達學校,，每天第一個迎接被家長或校車送來的孩子們,，孩子們也都非常的有禮貌，在我問好之后也都會積極地向我問好,。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動力之源,。

二、幼兒教育

我們班的孩子們都已經(jīng)是中班的孩子了,，正是在對規(guī)矩和規(guī)則特別敏感的時期,，抓緊這段時間，我們班在這個學期除了一些生活上的常識和一些簡單的知識外,，都是在講“規(guī)則和和責任”,。例如：在洗完手后要好好的關(guān)上水龍頭、每天輪到誰就要給班上的花朵澆水……

尤其是在照料這些綠植上面,，每個孩子對輪到自己負責的時候都非常的上心，還時常在其他孩子們照顧的時候前去查看,。這不僅鍛煉了孩子們的責任意識也讓同學們積極的遵守輪流的規(guī)則,。

三、在幼兒生活方面

現(xiàn)在天氣漸漸轉(zhuǎn)熱,，孩子們在玩耍之后容易出汗,，在這樣的情況下就很容易引起感冒等事件，而且現(xiàn)在又是流感時節(jié),，我們在每天放學之后,，都細心的對教師和床鋪進行打掃，定期消毒,，在教室多備幾條毛巾,。

在這樣努力的準備之下，孩子們在這個學期的生病幾率都有了很大的降低,。當然,，也更在家里細心照料的父母離不開關(guān)系。

四,、家庭和幼兒園方面

下個學期孩子們就要進入大班了,，這也意味著他們快要步入小學，成為一名正式的學習路上的飛鳥。幼兒園是為了學習基本規(guī)則的地方,，在幼兒園的這樣放松任性的生活可不能帶到小學去,。在和家長們開會后，我們要求家長在下個學期開始,，不能隨意的聽從孩子們的要求,，要讓他們再家庭和幼兒園里都認識到，自己將要長大了,。

五,、總結(jié)

下個學期就是大班的班主任了，雖然不舍得和孩子們分別,，但是我也必須做到做為班主任的本分,。在下個學期好好的教導他們小學的規(guī)則，讓他們成為一名出色的幼兒園畢業(yè)生,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇八

望著漸漸長大的孩子們,，看到他們的進步，讓我感受到一種自豪感,，一個學期轉(zhuǎn)眼過去,，耳邊仿佛還是孩子們的嬉笑聲。我也要整理一下我的思緒,，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗,，以便更好地提高自己的各項工作水平。以下我叢思想政治,、教育教學,、業(yè)務(wù)學習、家長工作等方面對本學期工作做總結(jié)：

一,、思想政治方面

教師被喻為人類靈魂的工程師,，教師的政治思想會直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己,。積極參加園內(nèi)各項活動,，并認真做記錄。做到不遲到,、不早退,，樹立為人師表的形象。

二,、教育教學方面

從本班幼兒的實際情況出發(fā),，設(shè)計好主題活動，精心安排好每周計劃活動內(nèi)容,，認真組織好每節(jié)活動,。在活動中,，讓幼兒在實際操作中學習，使幼兒真正成為學習的主人,，在獲得全面,、和諧發(fā)展的同時也得到個性的發(fā)展。

1,、從生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣。本學期,，根據(jù)班級計劃中我班的幾個弱點,，著重開展以下活動來促使班級常規(guī)良好風氣的形成：對進步的幼兒及時表揚，對落后的幼兒給予鼓勵;在活動中,，我有針對性對個別幼兒進行教育,，做到“三輕”即：說話輕、拿玩具輕,、玩玩具輕,。

2、每天保持幼兒戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體。在每周計劃活動中,，根據(jù)幼兒的現(xiàn)狀情況,，合理設(shè)計好每日的戶外體育活動內(nèi)容和運動量。一個學年以來,，孩子們的身體素質(zhì)逐步上升,。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學習環(huán)境,。小班幼兒的學習途徑是游戲,，我注意到發(fā)掘每一個活動的游戲價值讓幼兒在有準備的游戲活動中得到自我發(fā)展,。通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先在教室里布置一些與主題活動有關(guān)的知識內(nèi)容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng)設(shè),。讓幼兒在環(huán)境中學習,，通過與環(huán)境、與材料的互動中,，使幼兒得到發(fā)展,。

三、業(yè)務(wù)學習方面

我深刻地認識到,，時代在發(fā)展,，社會在進步,，教育教學觀念也在不斷更新和變革，我十分注重業(yè)務(wù)學習,，不斷充實自己,，解剖自己,，分析自己,，正視自己，不斷為自己充電,，提高自身素質(zhì),，提高文化專業(yè)知識水平,。園里組織的聽課、外出學習等活動讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,，而且我也體會到在幼兒園這個團結(jié),、向上的群體中，進步是一種需要和必然;我利用空余的時間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書籍,，從中了解最新的幼教動態(tài),，學習幼教雜志上的文章，了解幼教改革的新動向,，看到優(yōu)秀教師的先進教育方法及時摘錄下來,，并同時向有經(jīng)驗的老教師請教，干中學,、學中干,，不斷積累經(jīng)驗，使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高,。

在業(yè)務(wù)學習中使我知道了觀察了解在先,，介入指導在后，這樣才能夠使每個幼兒都有所提高,，有所發(fā)展,。我自制一本幼兒觀察記錄，在每次區(qū)域活動的過程中,，我認真地去關(guān)注每一個孩子,，關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個尋常時刻，通過觀察來發(fā)現(xiàn)問題,。一次,，我發(fā)現(xiàn)建筑區(qū)的孩子們總是不能安靜下來，于是我就進行觀察,，原來他們在爭論房子里住的是什么小動物,。“是不會搭房子嗎?還是什么問題呢?”后來我發(fā)現(xiàn),，是因為建筑區(qū)的輔助材料小動物數(shù)量投放的過多了,，造成在選擇玩具的過程中出現(xiàn)了不知所措,。他們能搭建各種造型的房子，但為了住進小動物而爭執(zhí)不休,。因此,，我調(diào)整了建筑區(qū)的輔助材料的投放數(shù)量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品,。孩子們不在為動物而互相爭吵了,。我很慶幸當時自己沒有貿(mào)然的打擾他們的游戲。而是看到問題的實質(zhì)去解決問題,。

四,、家長工作方面

這個學期我與家長們相處得很愉快，工作得到了家長們的一致認可和表揚,。我創(chuàng)設(shè)的“愛心服務(wù)站”受到了家長的歡迎,，在那可以和家長交流幼兒教育，介紹新書,。班上的各項活動需要家長支持時,，家長們都給予了最大的支持。如在進行主題活動《玩具總動員》時,，安排家長為幼兒帶各種玩具,，家長都從家里帶來了，讓孩子們在幼兒園一起學習,。

五,、存在不足

1、在下學期的工作中力爭做到“今日事今日畢”,，避免因自身懶惰思想造成的拖拉現(xiàn)象,。

2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問題能力和科研能力,。

高爾基曾經(jīng)說過：“誰愛孩子,，孩子就愛他。只有愛孩子的人,，他才可以教育孩子,。”在以后的工作中我將用心去愛每一個孩子,。努力克服自身的弱點,，爭取更大的進步,。

每天看著這些孩子們快樂的身影,，時間也不知不覺就這樣流逝了。帶著對孩子的熱愛,，我踏入了這份行業(yè),，如今也已經(jīng)有了幾年的工作經(jīng)歷,。但是我一直都堅持著“給孩子最好的”這個信條，相信在我堅持自己信條的教學下,，所有的孩子都能快樂的度過這段啟蒙的學習,。

本學期的我，也是作為一名幼兒園中班的班主任在自己的教學崗位上盡職盡責的完成這自己的育兒任務(wù),，在讓孩子們獲得成長的同事,，自己也收獲快樂。

為了能更好的實行我的信條,，我在每個學期的工作結(jié)束的時候都會寫上對這個學期工作的總結(jié),，這個學期也不例外，我的工作總結(jié)如下：

一,、在幼兒方面

在育兒方面,，我始終和孩子們打好交道，拉近關(guān)系,。從平時的小事做起,，我每天都堅持早早的到達學校，每天第一個迎接被家長或校車送來的孩子們,，孩子們也都非常的有禮貌,，在我問好之后也都會積極地向我問好。每天聽到這一聲聲問好就是我一天工作的動力之源,。

二,、幼兒教育

我們班的孩子們都已經(jīng)是中班的孩子了，正是在對規(guī)矩和規(guī)則特別敏感的時期,，抓緊這段時間,，我們班在這個學期除了一些生活上的常識和一些簡單的知識外，都是在講“規(guī)則和和責任”,。例如：在洗完手后要好好的關(guān)上水龍頭,、每天輪到誰就要給班上的花朵澆水……

尤其是在照料這些綠植上面，每個孩子對輪到自己負責的時候都非常的上心,，還時常在其他孩子們照顧的時候前去查看,。這不僅鍛煉了孩子們的責任意識也讓同學們積極的遵守輪流的規(guī)則。

三,、在幼兒生活方面

現(xiàn)在天氣漸漸轉(zhuǎn)熱,，孩子們在玩耍之后容易出汗，在這樣的情況下就很容易引起感冒等事件,，而且現(xiàn)在又是流感時節(jié),，我們在每天放學之后，都細心的對教師和床鋪進行打掃,，定期消毒,，在教室多備幾條毛巾,。

在這樣努力的準備之下，孩子們在這個學期的生病幾率都有了很大的降低,。當然,，也更在家里細心照料的父母離不開關(guān)系。

四,、家庭和幼兒園方面

下個學期孩子們就要進入大班了,，這也意味著他們快要步入小學，成為一名正式的學習路上的飛鳥,。幼兒園是為了學習基本規(guī)則的地方,，在幼兒園的這樣放松任性的生活可不能帶到小學去。在和家長們開會后,，我們要求家長在下個學期開始,，不能隨意的聽從孩子們的要求，要讓他們再家庭和幼兒園里都認識到,，自己將要長大了,。

五、總結(jié)

下個學期就是大班的班主任了,，雖然不舍得和孩子們分別,，但是我也必須做到做為班主任的本分。在下個學期好好的教導他們小學的規(guī)則,，讓他們成為一名出色的幼兒園畢業(yè)生,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇九

光陰荏苒，歲月如歌,，不經(jīng)意中,，20xx年下學期接近了尾聲，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了,。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走,?？粗@些可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活,、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿ΑＴ谶@下學期中,，我們竭盡自己的努力,，傾注的熱情，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一、細心呵護,，做好保育工作

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù)，從每個細節(jié)上切實照顧好他們,，天氣好的時候,，我會帶他們出去散散步，天涼時,，提醒他們添加衣服的同時,，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班，他們覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟,、小妹妹了，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機,，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導,，積極鼓勵幼兒學做自己的事。經(jīng)過一學期的努力,，幼兒的動手能力有了明顯的進步,。在對幼兒進行生活照顧的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間,，鼓勵幼兒積極參與活動。

二,、教育教學的靈性發(fā)展

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中,，雖然進行了社會、語言,、健康等領(lǐng)域的劃分,，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級實際情況,，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展,。作為班主任,，我覺得我們不能依賴教材，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材,、教案進行選擇、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

根據(jù)教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標,，更突顯該活動的目標,。在課前準備方面，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,，一起收集資料,。在活動中，特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，生生交流，充分體現(xiàn)幼兒的主體性,，更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié)、歸類,，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。

這個過程中，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動,?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合，寓學于玩,，學得容易,，學得輕松，學得愉快,?；顒雍螅e極地反思,，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處煟匾曈^察孩子,、學會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體。

聽故事,，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色,，由于幼兒的年齡小，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言,，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,，看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習慣,。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，本學期我們利用在課堂教學、課間休息時間,、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地,，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了,。

在培養(yǎng)傾聽習慣的同時,，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流，大膽發(fā)言的好習慣,。如在活動中,，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受,，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當?shù)恼Z句表達,。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好。

當然戶外活動也我們也很注重,，因為這是孩子們最自由,、最釋放的時候，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著幼兒園固有的體育器械,，久而久之，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃,。為了讓幼兒有更多的游戲活動材料，這學期,，我們用很多廢舊物品制作半成品,，如制作了“跨欄”、“沙包投準”,、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用,，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使他們在游戲中學習、在娛樂中學習,。

三,、人之初，性本善,，說品德行為

我們通過各種朋友間要互相團結(jié)友愛的故事,，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié)，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等,，如：互相幫助扣扣子等,，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德,，像,、等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶、拉拉鏈等,，我們就及時給予肯定和表揚,，鼓勵其他小朋友像她們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,，守秩序的小朋友也多了,。看到這種場面真的很高興,，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,，例如：、等小朋友總是會欺負別的小朋友,，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了,，于是經(jīng)過一段一段時間的留意、觀察,，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十

回顧本學期所做的工作，自己有萬分的感慨,，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一,、培養(yǎng)團隊意識，增強隊伍的凝聚力,。

由于我班是一個新組建的班集體,，開學初，孩子們對這個突然降臨到他們面

前的嶄新的環(huán)境感到既惶恐又無助,，新的教室,、新的老師、新的小朋友,、新的生活方式使得他們整天在教室里除了嚎啕大哭之外,，就不知道還能做些什么,。面對這樣的情況，對于我這樣一個剛帶完大班回來的老師一時間也感到不適應(yīng),，仿佛如臨大敵,，每天和家長“搶孩子”，周游在一片哭鬧聲中,。但最終時間老人解決了一切,，戚老師的甜美加上曾老師的和藹，還有我的活力打動了班上的每一位孩子,，再也沒有孩子說自己是寶寶班,、豆豆班的小朋友了。他們擁有了喜歡他們的黃老師,、戚老師,、曾老師、高老師,，擁有了整天陪伴他們左右的可愛的笑臉娃娃胸針,，擁有了他們自發(fā)創(chuàng)編的口號“小一班加油,，為小一班爭光!”

伴隨著這支口號,，我?guī)ьI(lǐng)小一班的全體幼兒在全園第一個完成了迎新年的環(huán)境布置，體驗到了屬于一個集體的成功感和自豪感;伴隨著這支口號,，我?guī)ьI(lǐng)本班孩子踏上了07年的第一場瑞雪,，實現(xiàn)了他們有記憶以來第一次打雪仗的經(jīng)歷;還是伴隨著這支口號，我們的孩子排好隊,，向班上其他的小朋友揮手道別,，自信地拿著彩筆前往考場，“小一班加油,，為小一班爭光”這句口號已深深地扎根在我們每一個人的心田,，陪伴著大家一同成長!

二、辦出團隊品牌,、創(chuàng)出班級特色,。

要想生存和發(fā)展，就得辦出自己的特色,。我們班的特色就是讓所有的孩子發(fā)揮出自己的特色,、百花齊放!

身為一班之長，我早就深深地認識到了這一點,。作為二幼剛誕生的一個新的窗口班級,，無論是老師還是班上的孩子，我們的壓力都將會是成倍的,，可以說班上的老師們不是在盡力而為的工作,，而是在全力以赴的付出,。

平時我們的常規(guī)教育教學工作不能比平行班落后，英語教學與復(fù)習還得見縫插針進行,，不容半點疏忽;為了朝著研究型的教師發(fā)展,，我還在本班進行了繪畫、古漢語教學的實驗,，為了讓孩子提高涂色的技能,，沒有復(fù)印條件，我就一張張的親手動勾線,。樂子陽的媽媽在給我的電子郵件中感慨地說到：“發(fā)現(xiàn)作業(yè)欄上每次所有孩子們的樣本都不是一個模子里倒出來的時候,，我的心里有著說不出的感動，原來陽陽的老師們就是這樣在用心地工作著!”

一學期以來我班孩子的繪畫作業(yè)袋是整理了又整理,，每個孩子都換下了滿滿三大本作品;我班的孩子能熟記7,、8首長篇的詩詞，平時交談中還不時地誕生出一些比較壓韻或是帶有成語的句子,，這并非奇跡——我們每一個孩子都有著讓成人難以相信的智慧與力量,，小一班的每一位孩子在我眼中都是一匹黑馬，我們的期望值是永不封頂!

三,、合理利用家長資源,，家園聯(lián)手打造新型人才。

每一個教育工作者都知道家長是我們施教最得力的助手,，由于我們的力量有限,，有許多的事情實施起來比較困難。這學期我們充分地利用了本班門口的每一面墻,、每一根欄桿,，創(chuàng)辦了“我最棒”評比欄，向家長展示孩子橫向,、縱向的成長與進步;張貼了孩子在園學習的一些顯性的成果,，方便家長回家輔導;制作了一個“用完后，請送我回家”的小簍子,，向家長長期提供紙,、筆等記錄工具，請孩子的爺爺奶奶將當日的通知,、家庭小作業(yè),、下周要帶的學具材料等抄回家讓孩子的父母了解知道。每當放學時分,，我們的教室門口就被認真的家長同志們圍得水泄不通,，他們的態(tài)度為孩子樹立了良好的榜樣，他們的付出為孩子奠定了學習的基礎(chǔ),。一切為了孩子,，我們和家長就是這樣在默默之中相互感動著!

當然,，這學期由于我個人的疏忽，班上發(fā)生了一起安全事故,，汪亦辰小朋友的耳朵縫了四針,，其實這件事情也很好的暴露出了我個人的不足——馬虎、大意,，希望以后能引以為戒,，因為只有心細才能做成事、做好事,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十一

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間，一個緊張而又充實的學期又過去了,?；仡欉@學期，忙碌而愉快的工作在我班兩位老師的團結(jié)協(xié)作下,，取得了較好的成績,。本學期我認真做好各項工作，積極完成園里布置的各項任務(wù),?；仡櫭β怠⒕o張的一學期,，那點點滴滴,，都記錄著我們小x班這一個學期來,，所有的歡笑,，所有的快樂，以及所有為了執(zhí)著而付出的努力,。讓我們重拾那走過的每一程,，在本學期學習生活過程中，幼兒在各個方面有了很大的進步,，在某些方面還存在著不足,，以下是我對本班這學期的工作總結(jié)：

一、安全工作

加強對幼兒的安全教育,，提高他們的安全意識,。幼兒年紀小，還不能很好地辨別是非,，要確保幼兒的安全,，光靠老師的整天提醒，肯定是不夠的,，針對小班幼兒的年齡特點,，我們開展了相關(guān)活動,，并在活動中滲透有關(guān)的安全知識，使幼兒掌握一些自我保護的技能;在游戲活動前,，向他們提出明確的活動要求,，活動時，進行適時的提醒,。提高幼兒的保護能力,。平時，還注意認真檢查幼兒有無攜帶不安全物品,，發(fā)現(xiàn)后我們及時妥善處理,，排除一切不安全因素。

幼兒的安全和健康是關(guān)系到家庭幸福的大事,，作為班主任,，就要從保護孩子生命的高度出發(fā)，提高自己崗位的安全意識和應(yīng)對能力,，力求以每樁小事做起,，耐心細致周到，及時發(fā)現(xiàn)不安全隱患,，做到防患于未然,，為孩子創(chuàng)設(shè)一個安全和健康的發(fā)展環(huán)境，做好幼兒的每日生活,。開學初,，我們就對教室的每個角落進行了全面檢查，徹底排除不安全因素,。對教室里物品的擺放,，我們都會先考慮到是否安全,，做到科學合理地擺放,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個溫馨安全的生活學習環(huán)境。

二,、家園工作方面

家園共育是擴展教育時空發(fā)揮各種教育資源的一種有效手段,，對此我們一直很重視,，注重溝通的實效性和針對性,。利用早晨來園和下午離園這短暫的時間，和家長互相交流孩子在園、在家的情況,，并有針對性的進行指導,。當問題出現(xiàn)，第一時間與家長聯(lián)絡(luò)很重要,。讓家長知道老師對問題很重視，對幼兒發(fā)展很在意,。

三,、鼓勵家長積極參與幼兒園和班級活動

鼓勵家長積極參與家教指導活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。正確發(fā)揮家長的作用,，激發(fā)家長的參與意識,，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性,，發(fā)揮好父母的教育工作。鼓勵家長積極參加節(jié)日表演等同樂活動，加深親子的情感交流。

為了我們的孩子更快樂,、更健康地發(fā)展，在互相信任,、互相尊重,、互相學習、互相支持的基礎(chǔ)上,，讓家長真實,、近距離地了解孩子的學習狀況，幫助家長了解科學的育兒知識,，這些工作得到了家長們的支持,、配合和充分的肯定，融洽了家與園關(guān)系,，與家長們也成了親密的朋友,，這將激勵我更好的開展家園工作和教育教學工作。

本學期,，我們雖然取得了一定成績，但還存在不少不足,，在來年的工作中,，我們將向先進班級學習，努力爭取使我們的工作更上層樓,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十二

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間這一學期已經(jīng)過去，在這一個學期中，我們班的四位老師以團結(jié)協(xié)作,，共同努力的良好風氣,，共同做好班內(nèi)各項工作，具體體現(xiàn)以下幾點:

一.班級情況

我班共有23名幼兒,，其中男孩10名,，女孩13名，他們都是剛?cè)雸@的新生,，在孩子們剛開學的前幾天,，我們針對小班幼兒的特點，為了縮短幼兒分離焦慮,，安撫幼兒情緒,，我們幾位老師齊心協(xié)力和孩子們一起游戲，在我們母愛般的呵護下,，90%的幼兒很快適應(yīng)新的環(huán)境,，少部分幼兒如:張譯晨，丁子航兩位愛哭鬧的幼兒,，針對他們兩位典型的幼兒我們也進行了訪問,，最后了解到，他們家長太過于溺愛自己的孩子,，使孩子的依賴性特別強,，小孩一時半會離不開媽媽的懷抱，最后我們采取的措施是:跟他們一起游戲,，單獨把他們帶出去和他們聊天,，不停的哄他們，讓這個孩子感受到幼兒園的美好,，依賴上老師,，時間久了，他們也就不再哭鬧了,。

二.教育教學方面

1.良好的課堂常規(guī)是一個班級班風班貌的體現(xiàn),，這一學期我們根據(jù)小班的特點著重做好了兩點:(1)要求幼兒上課時能面朝老師，安靜上課,。(2)養(yǎng)成上課舉手發(fā)言,，積極回答問題的好習慣。在剛開學時,，我們班的幼兒沒有上課的意識,，老師提問問題后不知道舉手回答，只有邰亦晗小朋友能做到積極回答問題,，我們只好以邰亦晗小朋友為榜樣,，經(jīng)常開展一些評比活動，給上課表現(xiàn)好，有進步的小朋友粘上小貼畫,，請表現(xiàn)好的小朋友做班長,，通過不斷努力，我們的課堂常規(guī)有了明顯的變化2.在本學期,，我擔任的科目有社會,，國學，科學,，我按照工作計劃認真完成,，按時備課，準備好有趣的教育活動,，上課形式以游戲,，互動為主，激發(fā)幼兒的興趣,，一學期下來,，90%的幼兒都能夠掌握所學知識，學會了一些禮貌用語你好,，再見,，謝謝，不客氣等和自我保護的意識,，在養(yǎng)成行為方面,，孩子們懂得了，如何排隊,，講衛(wèi)生和就餐的小禮儀等,，有少部分幼兒沒能夠掌握的原因是他們自身的條件限制，接受能力較差,，以及家長的不重視回家后不知道給孩子復(fù)習導致他們沒能很好的掌握,。

三.家園共育方面

新生家長總是迫切希望看到孩子的在園表現(xiàn)，為了滿足家長的愿望,，同時讓家長更好的了解,，支持我們的工作，開學初,，我們將幼兒的一日生活進行了拍攝,，等開家長會時放給他們看，讓他們感受到孩子入園后的種種表現(xiàn),，對于孩子的問題,，我們總是先報喜再委婉提出孩子的休息點及家長的配合之處，我們班的家長大多數(shù)都能夠積極配合老師的工作,，在開展各種活動時他們總是全力以赴，我們老師真的特別感動。

四.環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

我們本著“以幼兒為本”的原則,。共同和孩子創(chuàng)造一片歡樂的天地,，我們也終于嘗到了成功的甜蜜，現(xiàn)在我們教室的創(chuàng)設(shè)方式是:大部分貼在墻上的作品是通過剪,，貼，折出來的的圖畫作品來呈現(xiàn),，教室所布置的材料基本上都是幼兒努力的結(jié)果,，老師設(shè)計背景，幼兒想象,，具體內(nèi)容等各種形式并用,，既調(diào)動了幼兒多種感官，又促進了幼兒的全面和諧主動的發(fā)展又能從孩子角度出發(fā),，滿足了幼兒的喜好,，需要和情趣，提高了幼兒的審美能力,，豐富了幼兒生活,。

五.安全工作方面

幼兒園最重要的就是安全，是工作中的重點之重,，保障幼兒的人身安全,，是每位老師的重大責任，在安全方面,，幼兒園也進行了一些活動,，“防火”演練，“防震”演練,，告訴幼兒識別特殊號碼的用途(119.110.120)及如何自救的小常識,，日常生活中，我們每位老師從小事抓起,，嚴格執(zhí)行晨午檢記錄,。“喝水吃飯時注意溫度,，以免燙傷”,，我們還對每位幼兒的來園，離園接送家長進行登記,，確保幼兒接送安全,，嚴格執(zhí)行接送卡制度。

以上是我對本學期工作的總結(jié),，我相信自己的不斷努力,，領(lǐng)導,，同事的關(guān)心幫助下，我有信心迎接新挑戰(zhàn),，實現(xiàn)新目標,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十三

一學期的班級工作接近了尾聲，仔細回味一下,，真是感受頗深,。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲,。在這個大雪隆冬的日子里,，盤點過去、進行總結(jié)：

一,、團結(jié)合作,，共筑小四和諧、溫馨團隊

我是一名新任班長,，有干勁兒,、有想法，對工作有著美好的期望,。在今年的工作中,，與我共同配合的三位老師，更成了我的良師益友,。潘老師：有經(jīng)驗,、是一名多年的老班長。在工作中她常常把她在擔任班長期間的一些心得傳授給我,。由于我第一年擔任班長工作,，考慮到要有條不紊的推進班級的整體工作，我不免有些上火,、沒有頭緒,，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路，一方面常用“你一定行,、你沒問題”等話語來引導,、鼓勵我，這為我能夠較為順利的開展班級工作奠定了基礎(chǔ),。王老師：雖然來我班時間不長,，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環(huán)境。雖然她在我班年齡最小,，但是我卻發(fā)現(xiàn)她對幼兒狀況非常的關(guān)注,，比如：到了冬季天氣很冷，王老師能夠及時的關(guān)注到每個幼兒,，發(fā)現(xiàn)了有4個小朋友衣服的拉鏈壞了,，及時利用互動平臺告知家長,，避免幼兒因為衣服的問題而影響身體的健康。 孟老師：雖然是一名老教師,，但是她的精氣神兒非常的好,，手也非常的靈巧,，像我班自然角里的水果,、蔬菜寶寶都是出自她的手。另外,，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”,，如孩子咳嗽了，除了要給孩子喝一些清肺的果汁,，還要注意給幼兒的后背保暖,、不著涼。正是有了這樣好的三位搭檔,，大家積極發(fā)揮自己的長處,，才共同推進了我們小四班的整體工作、才形成了我們這個和諧,、溫馨的小團隊,。

二、團隊學習,、促師幼的快樂發(fā)展

(一)教師方面：

1.在主題活動開展中,，獲得發(fā)展：

我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線為中心來組織各科教學內(nèi)容、制定教學計劃,、實施教學過程的課程,。將問題貫穿教育過程，以過程中幼兒的問題為中心的展開活動,，立足于幼兒的生活,、興趣和問題，師生共同探索,、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程，讓問題成為知識的紐帶,，在問題的追尋中促進幼兒自主發(fā)展,。結(jié)合這一主線我們圍繞著幼兒當前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動,。尤其是在開展“小手真能干”的主題活動中,，我班與小一班結(jié)合成了學習小組，小組的結(jié)成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題：如如何抓住幼兒的問題點,、主題墻飾如何創(chuàng)設(shè),，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路,、研究一些可探討的問題、并把她多年來開展主題時的好方法交給了我,。而我們也抱著試一試的心理開始了以問題切入的主題活動,。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來,。有一天,，松澤洗手后，伸著小手對我說：“曹媽媽,，你看我的手好疼,。”原來松澤的小手皴了,，裂了幾道小口子,。這時，有的孩子也伸出小手,，在手腕上,、虎口部位都由皴的痕跡，看到了孩子們這樣的情況,，引起了我們的思考,，于是抓住這個契機，圍繞著幼兒當前的迫切需要,，我們開展了以“小手皴了怎么辦?”的問題點來切入的主題活動“小手真能干”,。在這之后從幼兒操作的過程中，我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時也出現(xiàn)了嚴重的問題,，于是另一個問題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問題,。通過這兩個問題的出現(xiàn)與解決，我班教師開始對以“問題點”開展主題的思路有了一些思路,，為今后的主題開展奠定了基礎(chǔ),。

2. 在幼兒的成長展示中，成就自我的發(fā)展,。

幼兒從九月入園到現(xiàn)在,，可以說是經(jīng)歷了翻天覆地的變化。而學期末進行的幼兒成長展示活動,，無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺,。

王老師剛來到我們班，就發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的幼兒聽到音樂后的表現(xiàn)欲望很強,，于是她抓住這一現(xiàn)象,，對幼兒進行針對性地培養(yǎng)。結(jié)合班里幼兒成長展示的活動,，進行了幼兒時裝表演,，剛開始,，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己,，在過程中,，不知道什么時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣,，跑來跑去,，累得滿頭大汗。還采取了多種方法引導鼓勵幼兒,，還利用區(qū)域活動的時間,，分組進行指導。之后,，又針對能力比較差、膽子比較小的幼兒進行個別指導等,。通過幾天的學習,，孩子們在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進步。除了能大膽的進行表演,，他們還知道要分組表演,、學會了等待，知道了表演的順序?，F(xiàn)在在排練的時候,，王老師只是坐在臺下，利用簡單的手勢進行指揮,，舞臺上只有孩子們精彩的表演,，再也看不到她忙碌的身影了。

而我也抓住音樂評優(yōu)活動的契機,，將打擊樂活動進行到底,，策劃了幼兒打擊樂表演《什么樂器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進行曲》。由于我班幼兒在使用樂器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗,，所以在表演中《什么樂器在歌唱》只是一個知識和敲擊方式的表現(xiàn),，重在讓幼兒知道響板、手鈴和撞鐘的名稱和音色,。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進行曲》上,，由于這首曲子旋律優(yōu)美、節(jié)奏鮮明,，便于幼兒熟悉和演奏,。所以，在請幼兒欣賞之前,，教師先多次熟悉音樂,，然后請幼兒在感受音樂,。幼兒在聽音樂時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈,、歡快無比;有的幼兒小手在桌子上敲打了起來;還有的幼兒干脆湊過來對我說：“曹媽媽,，真好聽!”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器準備進行練習,。但活動后,，我發(fā)現(xiàn)活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”,。于是我又進行改良嘗試,，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作，并在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫,。就這樣,，經(jīng)過幾次系統(tǒng)地練習后，幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了,，而且在表演中,，表現(xiàn)得很自信，有了很大的飛躍,。

3.作好家長工作,，確保幼兒的出勤率。

隨著數(shù)九寒冬的到來,，如何使小班幼兒的身體健康,、少生病，從而提高小班幼兒的出勤率,、減少家長的負擔,，我們嘗試了一下做法：

(1)結(jié)合節(jié)日契機，進行教育：

首先,，我們向家長講明了本階段的重點工作,，使家長明確本班當前的工作，從而為家長配合教師工作奠定基礎(chǔ),。如進入12月份,，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示、總結(jié),、復(fù)習,、查漏補缺的過程，從而使家長從心理上就愿意堅持送幼兒入園,。

其次,，與家長進行溝通：鼓勵、堅持送孩子入園，做到無特殊事情不請假,，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

最后，要向幼兒滲透節(jié)日教育,，知道小朋友要學習更多的本領(lǐng),，而且還要給家長表演，從內(nèi)心激發(fā)幼兒愿意來園的愿望,。

(2)對幼兒的日常護理：

每天我們都會利用互動平臺向家長預(yù)告天氣情況,，請家長做好準備;并指導家長如何給幼兒穿衣服，比如早上來園時,，可以給幼兒穿大衣,，但在大衣里面一定要套一個外套，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣,，給幼兒做好保暖工作,。還要與個別家長進行溝通，比如衣服的拉鏈壞了要及時修理,、衣服穿的不合適的要及時調(diào)整,。其次，在雙休日的時候,，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下，合理安排作息時間,、注意動靜交替,，加強戶外鍛煉。在飲食上,，注意飲食量,，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象。最后,，教師還要發(fā)揮指導作用,，在園幫助幼兒及時調(diào)整幼兒在戶外的著裝，另外還要加強幼兒的自護意識,，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣,。

(二)幼兒方面：通過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒快樂發(fā)展

本學期,，通過期末測查,，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達、動手能力,、數(shù)概念,、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步，以以下兩點進行分析小結(jié)。

1.幼兒語言能力的培養(yǎng)

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說,、有機會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此,，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說,、有的說的積極體驗,。

學期初對班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要,。而3-4歲又是幼兒語音聯(lián)系的最佳階段,。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語言能力,。

(1)發(fā)揮語言活動的教育功能

在語言活動開展的過程中,，注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景,。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進行語言的學習,，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。同時注重對不同能力層次幼兒的引導,，來萌生幼兒想說敢說的愿望,，從而向能說、會說進行過渡,，達到提高幼兒語言能力的目標,。使集體活動成為幼兒語言培養(yǎng)的有效載體。在本學期開展的節(jié)奏樂活動中,，我除了要完成活動的重點,，也未忽視對幼兒語言能力的培養(yǎng)。幼兒在取樂器時,，會說：“小樂器你好,，請你跟我做游戲把?！笔辗艠菲鲿r會說：“小樂器再見,，明天我再找你做游戲?！?/p>

(2)發(fā)揮新教材的教育功能

本學期,，結(jié)合新教材，我們加大了發(fā)展幼兒語言表達能力的力度,。每月教材中出現(xiàn)的故事,、兒歌等內(nèi)容,，都成了我們的重點。幼兒不僅理解故事的大意,，而且要學會指圖講述,。我還將一些幼兒熟悉的故事、兒歌制作成棍偶,，供幼兒在表演區(qū)內(nèi)游戲,。

經(jīng)過一學期的培養(yǎng)，幼兒語言能力的發(fā)展有了大幅度的提高,，他們對看書,、講故事有著強烈的愿望，圖書區(qū)也由無人問津到成為孩子們的最愛,，看來,，要想提高幼兒的能力，必須要得到教師的重視,，這才能達到事半功倍的效果,。

2.幼兒的動作發(fā)展

(1)大肌肉動作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動，能隨音樂較愉快做操,，但有些幼兒的動作還欠協(xié)調(diào);多數(shù)幼兒能動作協(xié)調(diào)地走,、跑、跳,，還有個別幼兒動作欠協(xié)調(diào),，如，雷巖,、陳藝萱,、胡浩威等;幼兒能走低矮的平衡物;單腳站立的平衡性較差，多數(shù)幼兒不能達到要求;幼兒拍球能力較好,，很多的幼兒都能夠很好的控制球。

(2)小肌肉動作：多數(shù)幼兒對美工活動的興趣較高,，喜歡各種繪畫活動,，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養(yǎng);幼兒對折紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的折紙方法,，個別幼兒需老師幫助;幼兒用剪刀的能力提高較快,，很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線;在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習力度,，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法,。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好,。

三,、超越自我，尋求更大突破。

(一)取得的成績：

1.班級氛圍和諧,，三位老師能夠形成互補,，共同為班級工作的開展貢獻智慧。

2.班內(nèi)老師對待工作的干勁兒十足,，尤其是對幼兒的關(guān)注多了,，能夠及時地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問題。

3.班級工作的開展有條不紊,，能夠跟上園整體工作的推進,。

(二)不足：

1.沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩。

2.班級工作中一些過程中的資料,，缺乏積累,。

3.家長工作的形式比較單一。

(三)改進措施：

1.應(yīng)把每月總結(jié)當成是經(jīng)驗的積累,，并把一些在實踐中好的做法通過“小舞臺大智慧”與大家分享交流,。

2.可以有目的的與家長約談或進行小組交流。在天氣好的情況下,，可以組織一些戶外的親子活動,，如踏青、放風箏等,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十四

又一個學期接近了尾聲,，這意味著我們和孩子們要給“小班”畫上句號了。和孩子們在一起的生活總是那樣令人回味,，他們的純真與質(zhì)樸常會喚醒我們的美好童心,，可美好的時光總在你不經(jīng)意的時候悄悄地溜走?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……“為了每一個孩子都有進步”,，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭恿?。在一學期中，我們竭盡自己的努力,，傾注的熱情,，踏實、勤奮地完成了一學期的工作?，F(xiàn)將這學期的工作總結(jié)如下：

一,、細心呵護，做好保育工作：

在日常生活中我們本著“一切為了孩子”的宗旨,，盡心盡力為幼兒服務(wù),，從每個細節(jié)上切實照顧好他們,，天氣好的時候，我會帶他們出去散散步,，天涼時,，提醒他們添加衣服的同時，也不剝奪他們?nèi)敉饣顒拥臋?quán)利……孩子即將升入中班,，他們覺得自己長大了,，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,，于是我們抓住幼兒渴望長大的契機,，在一日生活各環(huán)節(jié)中加強觀察與指導，積極鼓勵幼兒學做自己的事,。經(jīng)過一學期的努力,，幼兒的動手能力有了明顯的進步。在對幼兒進行生活照顧的同時,，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素質(zhì),，積極為幼兒提供戶外活動的機會與空間，鼓勵幼兒積極參與活動,。

二,、教育教學的靈性發(fā)展：

現(xiàn)在使用的《建構(gòu)式課程》中，雖然進行了社會,、語言,、健康等領(lǐng)域的劃分，但在實際的教學中我們往往都是打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,，根據(jù)新課程教材的要求,，結(jié)合班級實際情況，有機地將各個領(lǐng)域知識加以融合,，以更好地使課程適應(yīng)并促進孩子的發(fā)展,。作為班主任，我覺得我們不能依賴教材,，而要抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,，用整合的觀念對教材、教案進行選擇,、創(chuàng)造，不斷拓展教育活動的資源,。

根據(jù)教材中各個主題的目標,，精心地備課，使每個活動的目標不僅能很好地體現(xiàn)主題目標,，更突顯該活動的目標,。在課前準備方面,，充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性，一起收集資料,。在活動中,，特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流,，生生交流,，充分體現(xiàn)幼兒的主體性，更加注重讓幼兒將學到的本領(lǐng)加以展示,、總結(jié),、歸類，從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識,。這個過程中,，我經(jīng)常為孩子們的創(chuàng)造潛能而驚訝和感動?；顒又信ψ龅絼屿o結(jié)合,，寓學于玩，學得容易,，學得輕松,，學得愉快?；顒雍?，積極地反思，使自己能迅速地找到活動實施的不足,，努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?，重視觀察孩子、學會解讀孩子的一言一行,，通過自己的實際行動讓幼兒真正的成為活動的主體,。

聽故事，培養(yǎng)幼兒的傾聽習慣是我們班的一個特色,，由于幼兒的年齡小,，不少幼兒在集體活動中樂意發(fā)言，但卻不能安靜地傾聽同伴或老師說的話,，看電視,、聽故事的時候不能安靜地看或聽，常常會說一些與當前無關(guān)的話題,，缺乏良好的傾聽習慣,。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言能力、養(yǎng)成良好的學習習慣和意志品質(zhì),，我們覺得有必要抓緊培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣,，本學期我們利用在課堂教學,、課間休息時間、離園前后等時間引導幼兒安靜地反復(fù)傾聽故事,，隔一段時間請幼兒來講述故事,，漸漸地，幼兒對聽故事,、講故事活動越來越感興趣了,。在培養(yǎng)傾聽習慣的同時，我們也注重在各項活動中培養(yǎng)幼兒樂意與同伴交流,，大膽發(fā)言的好習慣,。如在活動中，我們經(jīng)常引導幼兒用語言講述自己操作的過程或結(jié)果,，引導幼兒用自己的語言表達對歌曲,、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓勵他們發(fā)言,，并在各種活動中要求說話完整,，學習用較恰當?shù)恼Z句表達。因此我班幼兒的語言發(fā)展能力比較好,。

當然戶外活動也我們也很注重,，因為這是孩子們最自由、最釋放的時候,，但大多數(shù)時間孩子們只能在老師的組織下開展游戲,，每天玩著幼兒園固有的體育器械，久而久之,，孩子們早已記住了每天所玩的玩具,，興趣不是很濃。為了讓幼兒有更多的游戲活動材料,，這學期,，我們用很多廢舊物品制作半成品,，如制作了“跨欄”,、“沙包投準”,、“扣紐扣”“毽子”等活動材料供幼兒活動使用，發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使他們在游戲中學習,、在娛樂中學習。

三,、人之初,，性本善，說品德行為：

我們通過各種朋友間要互相團結(jié)友愛的故事，讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié),，平時及時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子等,，及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德,，像王佳依,、張凱文、蘇文妍等小朋友能幫助其他小朋友系鞋帶,、拉拉鏈等,，我們就及時給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像她們一樣,。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,，守秩序的小朋友也多了?？吹竭@種場面真的很高興,，不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友，例如：李文濤,、龐浩宇等小朋友總是會欺負別的小朋友,，一會就有小朋友來告狀說他們又在打人了，于是經(jīng)過一段一段時間的留意,、觀察,，及時發(fā)現(xiàn)他們不好的行為讓他們改正，對于他們偶爾出現(xiàn)好的行為我們也都給予表揚,、鼓勵,。所以我們班里好的行為多了，不好的行為少了,。

四,、警鐘常鳴，做好安全工作：

幼兒園里無小事,，安全責任重泰山,。安全、衛(wèi)生工作是班級工作的重中之重,，只有在確保幼兒安全,、健康成長的條件下，我們才可以順利地開展教學活動,，作為班主任我始終保持高度的安全責任意識,，認真細致地開展各項安全工作。我們盡量排除身邊存在一些不安全因素,，如：教育幼兒走路不推不擠,，出門要遵守交通規(guī)則,，不在馬路上玩耍，過馬路要走人行橫道等,。而每天的晨檢是我們必不可少的一項工作,，我們認真的檢查每一位幼兒是否從家中帶來有危險性的物品，同時也會摸摸孩子們的額頭或手心看看他們的身體是否有異常,。并在平時的活動中教給孩子們一些簡單的保護自己的方法,，在流感期間我們?yōu)榇俗隽朔e極的宣傳和預(yù)防工作，并且?guī)ьI(lǐng)幼兒到戶外積極參加體育鍛煉,，引導幼兒知道不管天氣怎樣,，我們都要注意適量運動，才能增強身體的抵抗力,。

五,、家園同步，體驗合作的快樂：

切實做好常規(guī)性的家長工作,。這學期,，為了讓家長更好的了解和支持班級工作，為了和家長更好的溝通,，我們用微笑服務(wù)家長,，用愛心、耐心和細心服務(wù)幼兒,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十五

一學期的工作即將結(jié)束,，在這學期里，雖然忙碌,、緊張,，卻又充實快樂。在這里,，我們也要感謝園領(lǐng)導對我們工作的關(guān)心,、幫助與支持，使得班級各項工作都得以順利圓滿的完成,。在為本學期工作劃上句號之前,，我們有必要對班級各項工作作出及時的總結(jié)與反思，從而汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足?，F(xiàn)將班級工作總結(jié)如下：

一、認真負責,、敬業(yè)愛崗!

在本學期的工作中,，我們?nèi)唤處熞蝗缂韧貒栏褚笞约海袷赜變簣@的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，無缺勤與曠工現(xiàn)象。我們積極參加園內(nèi)外的各項活動,，服從工作安排,，努力用幼兒教師職業(yè)的標準來要求自己，全心全意地做好教育教學工作,。在一日學習中，我們注意觀察孩子們的身心發(fā)展特點,，以孩子為主體,，根據(jù)孩子的經(jīng)驗和興趣，設(shè)計出他們喜愛的主題活動,，經(jīng)常為了展示幼兒的學習過程,、作品，制作各種玩教具,，加班加點,，放棄中午的休息時間。

因為是新入園的還孩子,，在生活中老師無微不至的關(guān)心,、照顧班里的每一位幼兒，留意孩子們的飲食,、幫助幼兒在不同的天氣穿脫衣服,，放棄休息時間陪伴入園后情緒不穩(wěn)定的幼兒，細心照顧生病的幼兒的同時,，及時和家長取得聯(lián)系,，將孩子的病情詳細反映。并注重為幼兒營造一個舒適,、健康,、溫馨的生活環(huán)境，以減少孩子們對家長的思念,，并讓孩子們能夠身心愉悅,、健康、快樂的成長,。我們班十分注重協(xié)調(diào),、默契的合作，工作從不分你我,，互相關(guān)心,，互相幫助，經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論，彼此之間能夠虛心聽取意見,，達成教育的共識,。因為孩子們是新生，家長們還不是很了解我們的教育模式,、對于自己的孩子處在新的環(huán)境中也不是很放新,。

所以，我們在本學期,，將家長工作放在首位,。在學期初，我們對班中幼兒進行了普訪,，讓孩子們首先熟悉老師,，消除陌生感。繼而又利用離園后座談,、電話詢問,、書信便條交流、半日活動開放等形式,，讓家長了解孩子們的生活,，把握孩子們的學習方向，參與孩子們的教育活動,。有了家長的支持,，孩子們很快適應(yīng)了幼兒園中的環(huán)境與生活，能夠同老師,、小伙伴一起開心的游戲,、活動。作為年紀實驗班,，我們能在學年平行班中起到模范帶頭作用,，事事先想、先行,。由于小班級各位教師的支持,，我們小班在各種教育教學活動中都能以飽滿的精神、認真的態(tài)度,、積極的準備著,、進行著，受到家長們的認可和好評,。整個學年處處體現(xiàn)著積極向上,、團結(jié)融洽的風貌。,，

二,、發(fā)揚團隊精神,，優(yōu)質(zhì)完成班級計劃。

(一)保育方面：

本學期,，因為是新生班,，所以我們的重點放在穩(wěn)定幼兒情緒、幫助幼兒養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣方面,。一學期以來，在老師的幫助和領(lǐng)導下,，班級幼兒學會自我照顧(能夠獨立進餐,、安靜的午睡、會正確使用自己的毛巾,、杯子,、養(yǎng)成飯前、便后洗手的習慣,，等等)、懂得友好相處,。在園期間沒有發(fā)生任何事故,。孩子們在溫馨、安全,、衛(wèi)生,、舒適的班級中快樂地生活著。

(二)教育方面：

(1)作為實驗班,，本學期我們繼續(xù)承擔《廣東省幼兒園課程指南》的實驗研究,。我們以《綱要》和《指南》為指導，通過與班中幼兒的互動,，以幼兒的興趣,、經(jīng)驗、能力和需要為出發(fā)點,，設(shè)計出豐富多彩的主題活動,，讓孩子們在與環(huán)境中人、事,、物的交互作用中獲取新的經(jīng)驗,。本學期我們開展了《快樂的幼兒園》、《蘋果》,、《牛奶》和《小貓咪咪》四個主題,。在主題研習過程中，我們注重對幼兒的參與性,、計劃性,、動手能力等方面的培養(yǎng),，并收到了一定的成效。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面,，我們改變以往的以區(qū)域劃分,、形式單一的方法，用展示孩子們的學習過程,，及幼兒在探究過程中的豐富作品有序地布置環(huán)境,。班中的孩子在寬松、和諧,、開放的教育環(huán)境中各方面能力均得以提高,。他們能夠大膽地在集體面前與同伴分享經(jīng)驗，積極認真地與老師共同活動,。

(2)積極努力開展雙語教學,。本學期我們開展英語教學。為了讓新入園的小班孩子能夠?qū)τ⒄Z感興趣,，喜歡聽,、愿意讀，我們除了注重在一日生活中潛移默化的影響,，還想辦法設(shè)計出適合小班幼兒特點的游戲,，來幫助幫助孩子縮小于英語的距離。并且為了讓自己更好的掌握英語教學的方法,、形成良好的口語發(fā)音,，我們不但珍惜每一個外出培訓的機會，還利用業(yè)余時間想英語能力強的老師請教,、學習,，并加強自學。經(jīng)過一段時間的摸索,，已能靈活的掌握小班英語教授的方法,，孩子們學習的興趣很高，收到不錯的效果,。在新年的英語劇場的演出中,，孩子們流利的英語對話，可愛的表演與動聽的英語歌曲迎得了家長的好評,。

(三)家長工作方面：

本學期,，利用電話訪問、家長會等形式,，經(jīng)常與家長進行溝通交流,，也利用早、晚家長接送孩子之時進行隨時談話,。不僅讓家長及時了解孩子在園的表現(xiàn),，也為我們進一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀并有針對性的進行及時教育提供了有利的前提,，至此，得到家長的認可,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十六

在一學期中,，我們竭盡自己的努力，傾注的熱情,，踏實,、勤奮地完成了一學期的工作。

一,、生活自理能力方面：

幼兒的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的,，孩子是生活的主人，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng),，更重要的是體驗了自我的價值，獲得了自信,。

1,、我們利用各種教學活動、游戲,、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜,，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開用餐,，不在眾多幼兒面前喂飯,。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐,。我們還請用餐習慣好,，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些,、快些?，F(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高。

2,、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖,，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,，鞋子,，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的,，孩子們都學會了自己拉褲子,，午睡的時候也知道自己脫褲子。在孩子們午睡的時候,，我們還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,，起床時一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面，鼓勵他們自己穿褲子,，對能力差一點的孩子,，老師還手把手的幫著一起穿。現(xiàn)在到孩子們起床的時候,，只要一聽到起床的信號,，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子，能干的還會自己穿衣服,。

3,、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著吃,，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),，為了幫助孩子克服這個技能障礙，我們利用中午吃水果的機會,，遵循教育源于生活原則,，通過兒歌、看示范,、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能,，收到了良好的效果。現(xiàn)在我們吃蘋果,、香蕉等有殼的水果時,，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テぃ褎兿碌钠し旁谧约旱呐枥?，有模有樣地吃水果,，也不再需要老師、阿姨幫忙了?/p>

寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試,，探索，體驗,，放手讓孩子做自己想做的事,，雖不如成人一手包辦省事，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程,。

二,、行為習慣方面：

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,，在集體中,，什么時候做什么,，怎么做，都要形成常規(guī),。

1,、這個學期中，孩子們在聽信號行動方面進步很大,，不管自己在做什么事情,，例如在玩玩具的時候，只要一聽到老師的琴聲孩子們會根據(jù)音樂的速度進行收歸整理玩具,，當老師彈奏速度較慢的時候,，孩子們會放下手中的玩具開始收歸玩具，隨著音樂節(jié)奏的加快,，孩子們的動作也會加快,，收好、整理好,、放整齊,，然后坐到點子上跟著老師的音樂拍手,。

2,、“滿了,，滿了”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了,。當孩子們?nèi)ハ词值臅r候,，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時候，后面的孩子都會停在盥洗室的門口排隊說“滿了，滿了”然后等著里面有孩子走出來再進去，一個接著一個,，不再出現(xiàn)擁擠的現(xiàn)象。以前當玩自選游戲的時候，孩子們總會搶著去玩一些精致漂亮的玩具,，如：喂小動物吃飯,、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動物找家,、拼圖等好玩的玩具?，F(xiàn)在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿了小朋友的時候,，就會端著椅子說“老師,，那邊滿了,，我等一下去。”

行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現(xiàn)出自得其樂,，不拘束不壓抑的心情,，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。

三、教育教學方面：

記得剛開學時,，我們就已經(jīng)想方設(shè)法布置好了春節(jié)熱鬧,、喜慶的教室環(huán)境,。走進我們的教室，窗戶上貼的,、屋頂上吊的都是紅彤彤,、充滿著喜氣的紅包。孩子們第一天早上一進幼兒園,，就會收到老師充滿真誠的一個紅包,。“拆開看看,，里面是什么?”聽了老師的話,，孩子們都迫不及待地打開紅包，拿出了一張心形的粉紅色卡片,，“咦,，這是什么?”“快讓媽媽給你讀一讀吧?！奔议L和孩子都專心地讀著卡片上的祝福,，“老師祝你____，快謝謝老師,?！奔议L微笑著把老師的祝福告訴孩子，孩子們也懂事的點著頭,。然后孩子們把紅包折好,，小心地放入口袋。收到老師這一份特殊的紅包,，對孩子,，對家長都是一個驚喜，濃濃的師生情感在我們身邊蕩漾開來,，老師也在這一刻感受到了給予的快樂,。

隨著春的腳步漸漸地臨近,，自然界萬物開始復(fù)蘇，自然角作為幼兒園的一個教育環(huán)境,，是豐富孩子自然常識,、激發(fā)幼兒探索的一個有趣的小天地。于是,，我們又和孩子們一起展開了一系列探索,、種植活動。在豆子發(fā)芽小實驗中,，小朋友們選擇自己喜愛的豆寶寶進行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶,，有的選擇了黃豆寶寶,、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字,。這時,，每個孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了,，給豆寶寶放水時,，只見子皓和蘇馨兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個說：“水放少點就好了!”,，另一個說：“不行!要放多一點豆寶寶才能喝到呢!”嘉豪也湊上來說：“對,，要多放點!”還有幾個孩子急著跑來問老師：“老師，要放多少水呀?”我們并不急著把答案告訴孩子們,，只是請每個小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水,，并請他們觀察每個孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現(xiàn)：大家放的水都不同,，有的多,，有的少，“那到底誰家的豆寶寶長得好呢?”孩子們在課后一定會探索到更多的小秘密,。

媽媽對孩子的愛是自然的,，無私的，孩子們享受著媽媽的愛,，卻還無法完全理解媽媽的這一份關(guān)愛,。為了讓孩子們進一步體驗媽媽對自己的關(guān)愛，從小培養(yǎng)感恩的情感,，我們就利用“三八婦女節(jié)”這一契機開展了一系列活動：談?wù)劇拔业暮脣寢尅?、“我是怎樣長大的”、“媽媽不在家”,、“愛的禮物”……在和孩子們討論“媽媽為我們做了哪些事,，為什么要做這么多事情”時,，孩子們說出了很多原因，用他們自己的理解,，體會到了媽媽對自己的關(guān)心,。接著孩子們又在老師的引導下說出了很多關(guān)心媽媽的方法，并了解了愛的多種表達方式,。在這一刻,，師生共同感受到了母愛的偉大，對母親充滿了感激,。

當春天這個多彩的世界來臨時,，我們和孩子們一起走近春天，感受春的燦爛,，春的宜人,。我們一起來到公園的草地旁，和孩子們討論：春天到了,，小草醒來了,，它想告訴我們什么?和他們一起觀察迎春花、和他們一起感受春雨的樂趣,、和孩子們一起捉蝴蝶,、放風箏……盡情地享受著春天的樂趣。

屬于孩子們的“6.1”兒童節(jié)到了,，我們又和孩子們一起做游戲,。

四、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口,，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展,、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則，對每個幼兒進行家訪,，沒想到小小的一個舉動卻產(chǎn)生了如此良好的效果,。家長們直觀的了解到了我班的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)能力的培養(yǎng),，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,。以往一對一的面談交流，每人一次,，一輪下來都需要很長的時間,，而現(xiàn)在家長和教師都可以有準備的靈活的展開合作與溝通。

本學期我們還召開家訪除了向家長宣傳我園的辦園宗旨,、課程安排和教育特色,，宣傳正確的家庭教育觀和科學的教育方法,，促進家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法,，不斷改進我們的保教工作。通過每周的反饋表及時向家長公布每周的教育教學內(nèi)容,，提出需要家長配合的地方,。我們還根據(jù)家長的需要，建立書面聯(lián)系,、電話聯(lián)系,、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十七

新的一年新的期望,，新的學期新的挑戰(zhàn),。本學期我們班新的組合(*教師、*教師,、*教師,，*教師)一齊迎來了39名天真可愛活潑的小精靈,。一學期很快過去了,，在本班四位教師的共同努力，在園領(lǐng)導和各部門領(lǐng)導的關(guān)心支持下,，順利地完成本學期的各項教育教學任務(wù)?，F(xiàn)將本學期工作小結(jié)如下:

一,、思想品德方面:

1,、經(jīng)過每周一的升旗儀式，對幼兒進行愛國教育,，教育幼兒要尊敬國旗,，升國旗時要行注目禮，唱國歌,，以激發(fā)幼兒的愛國情感,。

2、過各項主題活動,、節(jié)日活動,，如三八節(jié),、母親節(jié),，六一節(jié)等親子節(jié)日活動，培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng),，愛勞動人民,，珍惜勞動成果，尊老愛幼等良好情感,。

4、經(jīng)過自我服務(wù)比賽,，卡拉ok比賽,，讓幼兒萌發(fā)初步的團體榮譽感,，并經(jīng)過活動學會相互協(xié)作和相互幫忙，團結(jié)友愛,。

二,、常規(guī)教育

全班大多數(shù)幼兒能夠遵守園內(nèi)的一切規(guī)章制度，進取參加班級組織的各項活動,。本學期我班主要結(jié)合幼兒《規(guī)則意識課題》有關(guān)生活常規(guī)方面的研究，對他們進行一些班級生活常規(guī)的培養(yǎng),，如良好的飲食習慣，自已動手吃飯,，獨立大小便,，安靜午睡等,。我們?nèi)唤處熃?jīng)過每周的討論，采取了各種有效的措施對幼兒進行常規(guī)的培養(yǎng)和教育在這方面有了必須的成效,。

三,、教育教學方面

教育工作----以整合為特點，深入進行教育教學工作

本學期我們班進行了課程改革的主題教學活動,，經(jīng)過學期初和家長進行的交流和探討，并結(jié)合季節(jié)和園本實際,，我們確定了活動的主題,，實施情景，向家長傳達幼教新理念,，使家長轉(zhuǎn)變教育觀,，達成幼兒教育觀念上的共識。通兩個主題《年》《彩色世界》的教學,，結(jié)合領(lǐng)域的教學活動,，幼兒掌握的情景十分的夢想，在三八節(jié),，母親節(jié)的親子活動中幼兒充分展示了這學期經(jīng)過主題教學學到的本領(lǐng)和知識,。在開展的3次家長開放日活動中也取得很好的效果,。幼兒這學期在課改的主題教學中能大膽的表現(xiàn)自我的想法和創(chuàng)造,，許多幼兒在繪畫,，音樂,，表演等方面有了質(zhì)的飛躍,。在幼兒園舉行的區(qū)角及環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽中我們班幼兒還取得了優(yōu)勝獎。

四,、差生轉(zhuǎn)變工作

本學期在抓班級教育教學工作及常規(guī)工作的同時,，還注意做好個別幼兒的工作,。楊妍妮,，張宇桐等幼兒常規(guī)差，沒有養(yǎng)成良好的學習,、生活,、行為習慣，在教師的幫忙及家長的配合下,，經(jīng)過其自身的學習,、鍛煉也有了必須的提高,，在教學活動中大多幼兒都有了不一樣程度的提高。曾振輝比較幼稚,，不能遵守班級的常規(guī),，我們便和家長進行個別談話，進行針對性教育,，對其一絲提高都及時給予表揚,、鼓勵,，并取得家長的配合,，做到家園教育一致性,，幫忙幼兒樹立信心，不斷提高,。

五,、家長工作

本學期在學期初召開一次家長會,，四次家長開放日活動和親子活動,，期初向家長介紹班級計劃,，以及班級本學期要開展的課改活動主題課程和實施情景,，傳達幼教新理念,，使家長轉(zhuǎn)變教育觀,，達成幼兒教育觀念上的共識。聽取家長的意見和提議,，期末將本學期工作進行小結(jié)，與家長探討如何更好地教育幼兒,。

六,、教研工作

根據(jù)幼兒的需要和興趣，為幼兒供給充分活動的機會,，做到以幼兒為主,，教師為輔,，充分調(diào)動幼兒的進取性,。本學期我班與市教科所進行合作教學研討，進行一教三研活動,，取得必須的成效,。教師做到多觀察,、了解幼兒學習情景,，經(jīng)常進行分析與反思。制定個案觀察記錄表,，可隨時記錄幼兒個性的發(fā)展,，在日常中隨時做個案分析,，還常常反思自我的教育方法是否恰當,。

認真參加教研活動,，做好各項記錄。結(jié)合本班實際情景,，開展《生活規(guī)則意識習慣培養(yǎng)》課題研究。認真參加教研活動,，做好階段計劃,、周計劃,、教學計劃,、觀察反思,、階段小結(jié)等各項記錄。進取參加課題研究,，做好跟蹤幼兒,，課題報告,。充分尊重幼兒的自主性，調(diào)整教師的主角,，明確教師只是幼兒的支持者,、合作者,，觀察者。

本學期在班上四位教師的共同努力下,，班級工作上取得了必須的成績，并獲得“*區(qū)禮貌班級”的光榮稱號,。可是我們在班級工作方面還有許多不足之處,，在以后的工作中,，我班教師將會繼續(xù)努力,，爭取更好成績?！皩⒁磺袨榱撕⒆?，為了孩子的一切,，為了一切孩子”作為我們工作的信念和目標,。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十八

一學期的班級工作接近了尾聲,，仔細回味一下，真是感受頗深,。還記得我們在“無伴奏童聲大合唱”中度過了難忘的金秋9月，而現(xiàn)在孩子們的哭泣聲已經(jīng)變成了嬉笑聲,。在這個大雪隆冬的日子里，盤點過去,、進行總結(jié)：

一,、團結(jié)合作,，共筑小四和諧,、溫馨團隊

我是一名新任班長,，有干勁兒,、有想法,，對工作有著美好的期望,。在今年的工作中，與我共同配合的三位老師,，更成了我的良師益友,。潘老師：有經(jīng)驗,、是一名多年的老班長,。在工作中她常常把她在擔任班長期間的一些心得傳授給我。由于我第一年擔任班長工作,，考慮到要有條不紊的推進班級的整體工作，我不免有些上火,、沒有頭緒,，潘老師看到了這種情況一方面幫我縷清思路,，一方面常用“你一定行、你沒問題”等話語來引導,、鼓勵我,，這為我能夠較為順利的開展班級工作奠定了基礎(chǔ),。王老師：雖然來我班時間不長,，但能夠以自身對待工作的熱情很快的融入新環(huán)境,。雖然她在我班年齡最小，但是我卻發(fā)現(xiàn)她對幼兒狀況非常的關(guān)注,，比如：到了冬季天氣很冷,，王老師能夠及時的關(guān)注到每個幼兒，發(fā)現(xiàn)了有4個小朋友衣服的拉鏈壞了,，及時利用互動平臺告知家長,，避免幼兒因為衣服的問題而影響身體的健康。 孟老師：雖然是一名老教師,，但是她的精氣神兒非常的好,，手也非常的靈巧，像我班自然角里的水果,、蔬菜寶寶都是出自她的手,。另外，孟老師還能交給家長一些育兒的“妙招”,，如孩子咳嗽了,，除了要給孩子喝一些清肺的果汁，還要注意給幼兒的后背保暖、不著涼,。正是有了這樣好的三位搭檔，大家積極發(fā)揮自己的長處,，才共同推進了我們小四班的整體工作,、才形成了我們這個和諧、溫馨的小團隊,。

二,、團隊學習、促師幼的快樂發(fā)展

(一)教師方面：

1.在主題活動開展中,，獲得發(fā)展：

我園的主題活動是以幼兒感興趣的問題主線為中心來組織各科教學內(nèi)容,、制定教學計劃、實施教學過程的課程,。將問題貫穿教育過程,，以過程中幼兒的問題為中心的展開活動，立足于幼兒的生活,、興趣和問題,，師生共同探索、發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題的過程,，讓問題成為知識的紐帶，在問題的追尋中促進幼兒自主發(fā)展,。結(jié)合這一主線我們圍繞著幼兒當前的破在需要解決的問題相繼開展了“苗苗寶寶愛上幼兒園”,、“彩色世界”和“小手真能干”的主題活動。尤其是在開展“小手真能干”的主題活動中,，我班與小一班結(jié)合成了學習小組,，小組的結(jié)成無疑幫助我班解決了一些迫在眉睫的問題：如如何抓住幼兒的問題點、主題墻飾如何創(chuàng)設(shè),，小一班王老師不厭其煩的幫助我們屢清思路,、研究一些可探討的問題、并把她多年來開展主題時的好方法交給了我,。而我們也抱著試一試的心理開始了以問題切入的主題活動,。秋末冬初，天氣逐漸冷了起來,。有一天,，松澤洗手后，伸著小手對我說：“曹媽媽,，你看我的手好疼,。”原來松澤的小手皴了，裂了幾道小口子,。這時,，有的孩子也伸出小手，在手腕上,、虎口部位都由皴的痕跡,，看到了孩子們這樣的情況，引起了我們的思考,，于是抓住這個契機,，圍繞著幼兒當前的迫切需要，我們開展了以“小手皴了怎么辦?”的問題點來切入的主題活動“小手真能干”,。在這之后從幼兒操作的過程中,，我們又發(fā)現(xiàn)了幼兒在使用小剪刀時也出現(xiàn)了嚴重的問題，于是另一個問題“小剪刀怎樣使用”又成為了迫切需要解決的問題,。通過這兩個問題的出現(xiàn)與解決,，我班教師開始對以“問題點”開展主題的思路有了一些思路，為今后的主題開展奠定了基礎(chǔ),。

2. 在幼兒的成長展示中,，成就自我的發(fā)展。

幼兒從九月入園到現(xiàn)在,，可以說是經(jīng)歷了翻天覆地的變化,。而學期末進行的幼兒成長展示活動，無疑又一次給教師和幼兒搭建了成長的平臺,。

王老師剛來到我們班,，就發(fā)現(xiàn)了班內(nèi)的幼兒聽到音樂后的表現(xiàn)欲望很強，于是她抓住這一現(xiàn)象,，對幼兒進行針對性地培養(yǎng),。結(jié)合班里幼兒成長展示的活動，進行了幼兒時裝表演,，剛開始,，孩子們總是放不開，不能大膽的展示自己,，在過程中,，不知道什么時候該自己表演，但王老師就像運動員一樣,，跑來跑去,，累得滿頭大汗。還采取了多種方法引導鼓勵幼兒,，還利用區(qū)域活動的時間,，分組進行指導,。之后，又針對能力比較差,、膽子比較小的幼兒進行個別指導等,。通過幾天的學習，孩子們在原有基礎(chǔ)上有了明顯的進步,。除了能大膽的進行表演,，他們還知道要分組表演、學會了等待,，知道了表演的順序。現(xiàn)在在排練的時候,，王老師只是坐在臺下,，利用簡單的手勢進行指揮，舞臺上只有孩子們精彩的表演,，再也看不到她忙碌的身影了,。

而我也抓住音樂評優(yōu)活動的契機，將打擊樂活動進行到底,，策劃了幼兒打擊樂表演《什么樂器在歌唱》和舒伯特的《玩具兵進行曲》,。由于我班幼兒在使用樂器方面已經(jīng)有了一定的經(jīng)驗，所以在表演中《什么樂器在歌唱》只是一個知識和敲擊方式的表現(xiàn),，重在讓幼兒知道響板,、手鈴和撞鐘的名稱和音色。而重頭戲在舒伯特的《玩具兵進行曲》上,，由于這首曲子旋律優(yōu)美,、節(jié)奏鮮明，便于幼兒熟悉和演奏,。所以,，在請幼兒欣賞之前，教師先多次熟悉音樂,，然后請幼兒在感受音樂,。幼兒在聽音樂時表現(xiàn)出了濃厚的興趣，有的幼兒手舞足蹈,、歡快無比;有的幼兒小手在桌子上敲打了起來;還有的幼兒干脆湊過來對我說：“曹媽媽,，真好聽!”在第二次活動中，我將幼兒分組手持樂器準備進行練習,。但活動后,，我發(fā)現(xiàn)活動的形式比較單一，有的幼兒自己演奏完了就開始“無所事事”,。于是我又進行改良嘗試,，在幼兒的演奏中穿插舞蹈動作,，并在幼兒的隊形和學會看指揮手勢上下足了功夫。就這樣,，經(jīng)過幾次系統(tǒng)地練習后,，幼兒最大的進步是學會看指揮的手勢了，而且在表演中,，表現(xiàn)得很自信,，有了很大的飛躍。

3.作好家長工作,，確保幼兒的出勤率,。

隨著數(shù)九寒冬的到來，如何使小班幼兒的身體健康,、少生病,，從而提高小班幼兒的出勤率、減少家長的負擔,，我們嘗試了一下做法：

(1)結(jié)合節(jié)日契機,，進行教育：

首先，我們向家長講明了本階段的重點工作,，使家長明確本班當前的工作,，從而為家長配合教師工作奠定基礎(chǔ)。如進入12月份,，家長就會明確本階段是一個幼兒進行展示,、總結(jié)、復(fù)習,、查漏補缺的過程,，從而使家長從心理上就愿意堅持送幼兒入園。

其次,，與家長進行溝通：鼓勵,、堅持送孩子入園，做到無特殊事情不請假,，家園雙方共同配合培養(yǎng)幼兒的堅持性,。

最后,，要向幼兒滲透節(jié)日教育,，知道小朋友要學習更多的本領(lǐng),，而且還要給家長表演，從內(nèi)心激發(fā)幼兒愿意來園的愿望。

(2)對幼兒的日常護理：

每天我們都會利用互動平臺向家長預(yù)告天氣情況,，請家長做好準備;并指導家長如何給幼兒穿衣服,，比如早上來園時,，可以給幼兒穿大衣,，但在大衣里面一定要套一個外套,，盡量不再外面穿縫隙大的毛衣，給幼兒做好保暖工作,。還要與個別家長進行溝通,，比如衣服的拉鏈壞了要及時修理、衣服穿的不合適的要及時調(diào)整,。其次,，在雙休日的時候,，我們會提示家長在保證幼兒健康的情況下,，合理安排作息時間,、注意動靜交替,，加強戶外鍛煉。在飲食上，注意飲食量，避免食火引起的發(fā)熱現(xiàn)象,。最后,，教師還要發(fā)揮指導作用,，在園幫助幼兒及時調(diào)整幼兒在戶外的著裝,，另外還要加強幼兒的自護意識，使幼兒不論是在家還是在園即使是無人提示的情況下都要知道天冷自己穿衣,。

(二)幼兒方面：通過多種途徑有效落實教育目標，促進幼兒快樂發(fā)展

本學期,，通過期末測查,，發(fā)現(xiàn)幼兒的語言表達、動手能力,、數(shù)概念,、身體動作等多方面較學期初有了很大的進步，以以下兩點進行分析小結(jié),。

1.幼兒語言能力的培養(yǎng)

《綱要》中指出：要為幼兒創(chuàng)設(shè)一個想說,、敢說、有機會說,，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此，在語言活動開展的過程中，更加重視幼兒在寬松的氛圍中想說,、有的說的積極體驗,。

學期初對班上幼兒的觀察發(fā)現(xiàn)，較多的寶寶不敢或不習慣運用語言表達自己需要,。而3-4歲又是幼兒語音聯(lián)系的最佳階段,。因此，注重在一日生活中培養(yǎng)幼兒的語言能力,。

(1)發(fā)揮語言活動的教育功能

在語言活動開展的過程中,，注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設(shè)游戲情景,。游戲的情境有利于小班幼兒在游戲的氛圍中進行語言的學習,，使幼兒在活動中感受到語言交流是一個快樂的過程。同時注重對不同能力層次幼兒的引導,，來萌生幼兒想說敢說的愿望,，從而向能說、會說進行過渡,，達到提高幼兒語言能力的目標,。使集體活動成為幼兒語言培養(yǎng)的有效載體。在本學期開展的節(jié)奏樂活動中,，我除了要完成活動的重點,，也未忽視對幼兒語言能力的培養(yǎng)。幼兒在取樂器時,，會說：“小樂器你好,，請你跟我做游戲把?！笔辗艠菲鲿r會說：“小樂器再見,，明天我再找你做游戲?！?/p>

(2)發(fā)揮新教材的教育功能

本學期,，結(jié)合新教材，我們加大了發(fā)展幼兒語言表達能力的力度,。每月教材中出現(xiàn)的故事,、兒歌等內(nèi)容，都成了我們的重點,。幼兒不僅理解故事的大意，而且要學會指圖講述,。我還將一些幼兒熟悉的故事,、兒歌制作成棍偶，供幼兒在表演區(qū)內(nèi)游戲。

經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，幼兒語言能力的發(fā)展有了大幅度的提高,，他們對看書、講故事有著強烈的愿望,，圖書區(qū)也由無人問津到成為孩子們的最愛,，看來，要想提高幼兒的能力,，必須要得到教師的重視,，這才能達到事半功倍的效果。

2.幼兒的動作發(fā)展

(1)大肌肉動作：絕大多數(shù)幼兒喜歡參加體育活動,，能隨音樂較愉快做操,，但有些幼兒的動作還欠協(xié)調(diào);多數(shù)幼兒能動作協(xié)調(diào)地走、跑,、跳,，還有個別幼兒動作欠協(xié)調(diào)，如,，雷巖,、陳藝萱、胡浩威等;幼兒能走低矮的平衡物;單腳站立的平衡性較差,，多數(shù)幼兒不能達到要求;幼兒拍球能力較好,，很多的幼兒都能夠很好的控制球。

(2)小肌肉動作：多數(shù)幼兒對美工活動的興趣較高,，喜歡各種繪畫活動,，有個別幼兒在握筆姿勢上還需培養(yǎng);幼兒對折紙的興趣比較高，大部分的幼兒能夠掌握對邊折和對角折的折紙方法,，個別幼兒需老師幫助;幼兒用剪刀的能力提高較快,，很多幼兒能夠運用正確的方法使用小剪刀，半數(shù)以上幼兒能較熟練的剪直線;在區(qū)域游戲中由于加大了串珠練習力度,，普遍幼兒能夠掌握快速穿的方法,。所以，在串珠方面幼兒表現(xiàn)較好,。

三,、超越自我，尋求更大突破,。

(一)取得的成績：

1.班級氛圍和諧,，三位老師能夠形成互補,，共同為班級工作的開展貢獻智慧。

2.班內(nèi)老師對待工作的干勁兒十足,，尤其是對幼兒的關(guān)注多了,，能夠及時地發(fā)現(xiàn)或阻止一些問題,。

3.班級工作的開展有條不紊,，能夠跟上園整體工作的推進,。

(二)不足：

1.沒有抓住機會來展示班級工作：如主題與區(qū)域的自薦觀摩,。

2.班級工作中一些過程中的資料，缺乏積累,。

3.家長工作的形式比較單一,。

(三)改進措施：

1.應(yīng)把每月總結(jié)當成是經(jīng)驗的積累，并把一些在實踐中好的做法通過“小舞臺大智慧”與大家分享交流,。

2.可以有目的的與家長約談或進行小組交流,。在天氣好的情況下，可以組織一些戶外的親子活動,，如踏青,、放風箏等。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇十九

一眨眼這個學期又接近了尾聲,。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班,，成為哥哥姐姐了?？粗@些可愛的孩子們,，不禁回想起一學期來與他們共同生活、共同收獲的點點滴滴……忙碌,、緊張,，卻又充實而快樂。現(xiàn)對本學期各個方面的工作進行總結(jié)與反思,，從而汲取經(jīng)驗,，發(fā)現(xiàn)不足。為了更好的完成以后的工作,，提高保教質(zhì)量,，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑,、健康成長,，現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一、教育教學工作

1.在教育教學工作中,，我們分析本班孩子情況,，根據(jù)《綱要》和教材要求，認真制定學期工作計劃,，備好每一次活動,，開展了豐富多彩的教育活動，開闊了孩子們的視野,，幫助他們獲得了豐富的生活經(jīng)驗,。我們注重發(fā)揮班級的環(huán)境作用,，定期更換班級的主題墻內(nèi)容，為孩子開辟動手的小天地,，充分利用班級的小欄目、小角區(qū),，使他們有動手動腦的場所,。

我們注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和初步的學習能力。通過教師一年的努力,，他們對幼兒園的各項活動都充滿了興趣,，能積極主動地參加各類教學活動，喜歡參與操作性較強的活動,，如美工活動,，音樂活動等，并能學習用普通話進行簡單的表達和交流,，大部分幼兒能大膽地發(fā)表自己的意見,，對自己動手操作進行的探索活動和表演活動充滿了興趣和熱情，樂于勇敢地在集體面前發(fā)言和表演,。幼兒在興趣愛好的驅(qū)動下,，積極參與各項娛樂表演活動。

游戲化教學,。小班教學內(nèi)容以游戲為主,。為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，首先,，我們給幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的環(huán)境,，輕松的氛圍，讓幼兒有一個愉快的心情參與,。其次,，我們認真?zhèn)湔n，設(shè)計好每個活動,，通過各種教育手段激發(fā)幼兒學習的興趣,。在教學過程中，我們努力成為孩子學習活動中的合作者,、支持者,、引導者。我們把“課”當成“游戲”上,，把“游戲”當成“課”來做,，從而來調(diào)動孩子學習的主動性，吸引他們學習的注意力,。

2.我們重視班級常規(guī)的培養(yǎng),，不斷發(fā)現(xiàn)問題,，及時解決問題。從我班男孩子比女孩子多,，男孩子天性頑皮,，所以我班的安全教育也是重中之重。我們隨時引導幼兒注意觀察身邊危險的地方,，并講解正確的戶外活動方式,，讓幼兒先尋找那些地方可能發(fā)生危險，應(yīng)該怎樣玩?認真排查班級里的不安全隱患,，做到早發(fā)現(xiàn)早解決,，利用游戲讓幼兒查找班里不安全的地方，教育幼兒不觸摸危險的角落,。如：桌縫,、桌角、門,、琴等,。通過兒歌教育幼兒上下樓梯要扶好，玩游戲中不要推人,，勤剪指甲不抓人,。在生活衛(wèi)生習慣方面，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成獨立進餐,、入廁,、入睡，養(yǎng)成喝水的習慣,。

班級里常會出現(xiàn)兩人搶一張椅子的情況,，于是我們給班里的椅子貼上小朋友的名字，告訴大家小朋友就是椅子的“爸爸”和“媽媽”,，爸爸媽媽要帶好“椅子寶寶”,，要愛護“椅子寶寶”。通過這樣的問題解決,，班里再沒有出現(xiàn)搶椅子的現(xiàn)象,，椅子凌亂倒地，乒乓作響的情況也得到了明顯的改善,。

我們注重培養(yǎng)孩子良好的習慣和常規(guī),，在組織孩子們的一日生活中，我們常會碰到這樣或那樣的難題,。怎樣才能進行有效地調(diào)整和控制,，需要教師不斷地探索和實踐，有時還需要一點點的技巧,。

二,、保育工作方面

1.我們把保育工作放在較重的位置,，對每一個孩子都關(guān)注，觀察他們情緒上的變化,，每天摸一摸,、抱一抱孩子，用語言告訴老師對他們的愛,，使他們在一個溫馨,、和諧的環(huán)境中愉快地成長。

2.注重細節(jié)的觀察,，護理好每一位幼兒，讓孩子舒心,，讓家長滿意,、放心。

3.嚴格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作,。我們兩位老師每天必須按照規(guī)定的章程清潔,、消毒，杜絕細菌,、病毒的流傳,，加強消毒工作，將傳染源拒之我班之外,。為孩子營造一個舒適,、衛(wèi)生的生活環(huán)境。

三,、家長工作

一個班的工作能否得以順利的開展,，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長們的支持和配合,。因此,，我們非常重視家長工作。我們開設(shè)家園聯(lián)系欄,，為家長提供各周教育教學內(nèi)容,、各類教育信息、保教知識等,。當然,，在課程實施時需要家長幫助的地方還真多，有了這些在家長配合下的前期工作,，我們預(yù)設(shè)的活動,，目的性就更強了，針對性也更加明顯,，且準備充分了,，活動開展起來也會特別的順利,。所以我們虛心接受家長給我們提出的意見和建議，主動地與家長溝通,，共同探討科學育兒的方法,，交流經(jīng)驗，根據(jù)幼兒的個性特點因材施教,，采取適當有效的方法引導教育他們,，使其在原有水平上得到進步，我們的工作也得到了家長的肯定與表揚,。

1.主動親切地與家長溝通,。

我們充分利用了早接和放學的時間跟家長交流，使家長了解自己孩子在園的情況,。

2,、定期進行電訪。

3,、讓家長參與到我們的工作中,。

通過大家一學年來辛勤工作，無私奉獻,，本班幼兒在學習和生活上都有一定的進步,，他們健康、聰明,、活潑,，好表現(xiàn)自我，吸收知識快,。動作發(fā)展均良好,，運動能力強，基本動作協(xié)調(diào);喜歡繪畫和動手操作活動;口語方面發(fā)展較好,，思維活躍,，口齒清晰，好表達,。有良好的學習,，生活、行為,、習慣,，有一定的紀律性，能遵守幼兒園班級的各項常規(guī),，熱愛班集體,，有一定的集體榮譽感。但是，有成績也有不足,，比如：孩子們的常規(guī)尚不盡人意,，上課插嘴的現(xiàn)象還較多，在午餐方面,，還有許多孩子比較挑食,，幼兒在衛(wèi)生方面表現(xiàn)還不盡人意，飯后小朋友擦嘴,、漱口經(jīng)常忘記,，時時的要老師提醒等，這些都有待于我們在以后的工作不斷的探索,、不斷的加強,。因此，今后的努力方向是：

1.進一步加強業(yè)務(wù)學習,，全面,、有效地提高孩子各方面的能力。

2.加強對幼兒的研究,，熟悉并靈活運用幼兒的年齡特點，提高組織活動的質(zhì)量,。

3.發(fā)揮本班兩老師的協(xié)作,、奉獻精神，全面提高班級工作質(zhì)量,。

4.加強安全防范措施,，增強幼兒自我保護意識。

5.加強教法的探討,，努力探索出具有個人特色的教學方法,。

總之，緊張而繁忙的工作又將告一段落,，讓我們在今后的工作中面對以上的種種不足,，更深入學習《綱要》的精神，以人為本,，認真做好各項工作,，以便我們的各方面在來年各更上一層樓!

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二十

時間過的真快，不經(jīng)意間這下學期即將結(jié)束,。在這一學期中,，我始終本著“以幼兒為主體”，牢記自己是一名幼兒教師,，始終堅持黨的教育方針,，面向全體幼兒，教書育人，為人師表,，工作責任心強,，重視幼兒的個性發(fā)展與幼兒的全面發(fā)展相協(xié)調(diào)，尊重幼兒,，做到愛與嚴格要求相結(jié)合,，注重自身知識結(jié)構(gòu)的進一步完善，從而不斷提高自己的教育教學水平,，本學期,，較出色的完成了教育教學任務(wù)。現(xiàn)主要做如下幾項工作總結(jié)：

一,、與幼兒的情感交流方面

我很注重與幼兒之間情感的交流,。

熱愛并尊重我們班的每一位幼兒，有了這種心境,，師生之間就能有一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，無論活潑,、頑皮或膽怯,，我都一視同仁。對性格孤僻的幼兒,，給以更多的熱情和幫助,。幫助他們樹立自信，走出自我評價的誤區(qū),?；顫婇_朗的幼兒，我則提供適合他們的展示空間,。人的感覺是相互的,，教師的真誠，孩子們能感覺的到,。堅持熱愛,、尊重每一位幼兒，與幼兒平等相處,，讓幼兒接受了你,，就能以主動的態(tài)度接受你的教育。

二,、常規(guī)方面

小班幼兒在學期初,，是處于一種蒙化狀態(tài)，他們帶著家庭中的不同習慣走到了一起,。

許多孩子原有的生活比較的無序,，甚至十分的自由化,。作為一名新教師，深知只要將小班常規(guī)培養(yǎng)好,，教學才會有序的進行,。如午睡時利用講小故事的形式教育幼兒每天中午要按時睡午覺；午餐時介紹各種飯菜所包含的營養(yǎng)價值教育幼兒不要挑食,；利用教育掛圖教育幼兒要飯前便后要洗手,，培養(yǎng)幼兒取放玩具常規(guī)：不爭搶，不隨意干擾別人等等,。到如今,，班級幼兒已形成了良好的生活習慣和學習常規(guī)。

三,、教學方面

針對小班幼兒心理情況,，我們開展了主題、領(lǐng)域教學活動,，以穩(wěn)定幼兒情緒為主,，提前備課，運用多種教學方法,，制作自制玩教具,。

我們從幼兒的實際出發(fā)，注意調(diào)動幼兒學習的積極性和創(chuàng)造性思維,，培養(yǎng)幼兒的學習興趣為主要目的,。做到課題與環(huán)境結(jié)合，讓幼兒感受到上幼兒園的樂趣,。還設(shè)立了美工區(qū),、語言區(qū),、閱讀區(qū)等區(qū)域,，并不斷豐富材料。積極參加園里的教研活動,。本學期,，我積極制作了不少適合小班幼兒操作的區(qū)域活動材料，配合主題活動,，進行環(huán)境創(chuàng)設(shè),，取得了不錯的效果。

四,、家長工作

善于與家長溝通,，在幼兒園工作中，家長工作是十分重要的,。

幼兒園的每一項工作都離不開家長的支持和配合,，這學期，我通過多種渠道與家長溝通，針對每一位幼兒情況,，采取不同的方式進行家訪,，收到了良好的效果，也取得了家長的信任,，使我的工作得心應(yīng)手,。當然，有收獲也存在著不少的不足：在教學方面我還要更近一步地做好每節(jié)課后的小結(jié),，只有善于總結(jié),、反思才會有所提高和進步，多聽老教師的優(yōu)質(zhì)課,，從中獲取經(jīng)驗,，快速的提升自己。希望領(lǐng)導能幫助我指出不足,，我將認真反思,、努力改進。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二十一

寒來暑往,，時光飛逝,，轉(zhuǎn)眼間一學期又接近尾聲了。一群哭哭啼啼來幼兒園的孩子們馬上要升中班了,，成為哥哥姐姐了,，看著這群可愛的孩子們，不禁回想起一學期來與他們共同生活,，共同進步的點點滴滴,。。忙碌,，緊張,，卻有充實而快樂;現(xiàn)對本學期各方面工作進行總結(jié)，從而汲取經(jīng)驗 ,。

一,、保教工作

1.提高幼兒的自理能力，班級老師密切配合,，加強保教工作,，在一日生活中，主義關(guān)照幼兒的冷暖,，安全,，及時提醒幼兒喝水，洗手,，根據(jù)天氣變化增減衣物,，督促幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣,，在日常教學活動中，我們開展了形式多樣的生活自理能力訓練,，如;我會自己吃飯,，睡覺不用陪，我會穿脫衣服,，等等讓幼兒懂得自己的事情應(yīng)該自己做,。使幼兒形成初步的自我服務(wù)意識，值得一提的是,，針對班級少數(shù)孩子挑食,，偏食的現(xiàn)象我們老師堅持鼓勵，引導,，初步幫助其克服不良飲食習慣,，特別是虞晨曦，宋執(zhí)輝小朋友,，從剛開始挑食,，食欲不振，吃飯過慢,，經(jīng)過上學期和本學期我們的鼓勵和培養(yǎng),，現(xiàn)在已經(jīng)可以自己吃飯了，而且飯量也大大增加了,。

二,、教育教學方面

1.在教學活動中認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，做好課前的準備工作,，自己動手制作教學用圖和教學用具,，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課后認真總結(jié)，反思不足之處,，努力改進,。

2.根據(jù)制定的活動目標,，內(nèi)容,，與要求組織好教育教學活動的各個環(huán)節(jié)，保證幼兒每天的游戲活動時間,，提供幼兒活動材料,，更好的培養(yǎng)幼兒的全面發(fā)展能力。

三,、安全工作

1.安全,，是幼兒園工作的重中之重,，本學期我們力求從每件小事做起，耐心細致,，保障每位在園幼兒的安全,，是每位教師的責任與職責，為了讓家長放心,，讓幼兒能在一個安全的環(huán)境中生活,，成長，我做到了以下幾點;配合主班老師及時更換安全主題,，以形式多樣的環(huán)境布置體現(xiàn)不同安全教育,，教給幼兒一些安全知識，如;不玩火,，水,，電，不吞食異物和過期,，變質(zhì)的食物,，不跟陌生人走，發(fā)生危險時要大聲呼救,，及知道一些特殊號碼如;110,，120，等號碼的用途,。

四,、反思和今后改進方向

這一學期來，我的工作中還存在很多不足,，我班級幼兒常規(guī)還不夠好,，玩玩具時不夠愛惜，收玩具和圖書時,，不能主動將其放回原位,，這些都有待提高。

孩子的快樂是對我工作的鼓勵,，家長的滿意是對我工作的肯定!教育,，是一項常做常新，永無止境的工作,，缺憾和收獲都將激勵我不斷努力,，我會在今后工作中不斷學習，盡職盡責地將工作做好,，以完成我們肩負的責任!

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二十二

轉(zhuǎn)眼本學期又近尾聲,，在這學期中，我們針對上學期的不足之處,，根據(jù)制定的班級工作計劃,，在家長的密切配合下,，有針對性地加強對孩子們各方面的教育，促進了孩子的全面發(fā)展,，經(jīng)過半年的學習,，孩子們的進步很大，各方面都有了不同程度的提高,，

一,、生活自理能力方面：

兒童的發(fā)展是在活動中實現(xiàn)的，孩子是生活的主人,，小班生活活動給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內(nèi)容,，生活活動不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價值,，獲得了自信,。

1、我們利用各種教學活動,、游戲,、獎勵小貼花、做哥哥姐姐等形式積極的引導孩子自己拿勺子吃飯,，不要老師喂,，不掉米粒。針對能力差的孩子我們也不厭其煩,，手把手地輔導他們自己用餐,。我們還請用餐習慣好，吃得又快又干凈的孩子發(fā)勺子,，以此來鼓勵其他孩子吃得干凈些,、快些。現(xiàn)在我們班孩子的用餐秩序和習慣有了很大的提高,。

2,、隨著天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，孩子們的衣服也減少了,，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子,，鞋子，小便時試著自己拉好松緊帶拉褲子,，拉好后再讓老師檢查一下,，慢慢的，孩子們都學會了自己拉褲子,，午睡的時候也知道孩子拉好松緊帶自己脫褲子,。在孩子們午睡的時候,，我們阿姨還會將孩子們的褲子翻正放在他們的床邊,，起床時老師和阿姨一個個地指導孩子們將有漂亮圖案的穿在前面,，鼓勵他們自己穿褲子，對能力差一點的孩子,，老師還手把手的幫著一起穿?，F(xiàn)在到起床的時候，只要我們發(fā)出起床的信號,，孩子們就會很快的穿好褲子和鞋子,，能干的還會自己穿衣服。

3,、現(xiàn)在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝,，大人喂著吃，所以在集體生活中遇到了挑戰(zhàn),，為了幫助孩子克服這個技能障礙,，我們利用中午吃水果的機會，遵循教育源于生活原則,，通過兒歌,、看示范、動手學使孩子很快的掌握了這一生活技能,，收到了良好的效果?，F(xiàn)在我們吃橘子、香蕉等有殼的水果時,，孩子們都會自己拿了剝?nèi)テ?，有模有樣地吃水果，也不再需要老師,、阿姨幫忙了?/p>

寶寶班的孩子正處在“我自己來”的關(guān)鍵時期,，教師要善于放手讓孩子自己去嘗試，探索,，體驗,，放手讓孩子做自己想做的事，雖不如成人一手包辦省事,，但這個機會正是他們學習和發(fā)展的過程,。

二、行為習慣方面：

孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的,，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規(guī)范是首要的,，在集體中，什么時候做什么,，怎么做,，要形成常規(guī)。

1,、這個學期中,，孩子們在聽信號行動方面進步很大,，我們排練了一套托班孩子的早操《大聲唱歌》、《大家做模仿操》;孩子們的動作雖然做得不是很到位,、很整齊,，但至少他們聽見什么音樂出來了該做什么動作了都把它記住了。還有我們上學期一直頭疼的排隊問題也解決了,，現(xiàn)在出去散步,、戶外活動、做操時大家都能較快地排好隊,。

2,、“我等你”這句話幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話了。當孩子們?nèi)ハ词值臅r候,，以前經(jīng)常有個別調(diào)皮的孩子洗完手后自己先跑到教室,，以至有時會摔倒什么的，為了讓他們能和大家一起慢慢地走回教室,，我就經(jīng)常會跟他們說：“等等我好嗎?”這一招真靈,，不但減少了危險的發(fā)生，又增進了師幼間的情感,。所以現(xiàn)在有許多寶寶在自己洗完手后會拉著我說：“我等你!”

行為習慣的培養(yǎng)過程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由,，從而表現(xiàn)出自得其樂，不拘束不壓抑的心情,，同時良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證,。

三、語言表達能力：

2—3歲的孩子正是口語發(fā)展的關(guān)鍵時期,，經(jīng)過了上半學期的學習,，孩子們雖有了很大的進步，能用簡單的語句來表達自己的意愿,，但說話還是不夠連貫,，吐字不清晰，詞匯也很貧乏,，這學期我們還是將培養(yǎng)孩子的語言表達能力放在了首位,，根據(jù)孩子的年齡特點，將語言發(fā)展?jié)B透進日常生活和各類游戲中,。

1,、平時我們堅持用普通話，并引導幼兒用普通話與同伴交往,，利用每天集體活動及餐前活動和下午的游戲活動,，發(fā)展孩子的語言表達能力，學習新詞匯，能用連貫的語句表達自己想說的話,，指導孩子與老師一起進行閱讀,，學會按完整的順序閱讀，鼓勵孩子大聲地念兒歌,，講故事,，現(xiàn)在我們有好多小朋友都能自己一頁一頁地翻著書講故事,。

2,、隨著孩子年齡的長大，我們還主動引導孩子觀察周圍事物,，將看到的現(xiàn)象用自己的話說出來,，促進口語的發(fā)展。如下雨的時候,，我們把孩子帶到陽臺底下,，看看雨是從什么地方落下來的，看看下雨的時候人們穿什么,，戴什么,，仔細的聽聽下雨發(fā)出的聲音，邊看邊問邊說,，既發(fā)展了孩子的認知能力,，又發(fā)展了口語能力。

3,、在自選游戲活動中,，為了使孩子們能大膽的開口說話喜歡說話，我們也為孩子創(chuàng)設(shè)了寬松的語言環(huán)境,，如我們給小朋友開放了娃娃家,，每當活動開始的時候，孩子們都會跑到娃娃家,，幾個好朋友就會開始模仿著大人平時的對話,，把自己想對娃娃說的話都表達了出來，將自己已知的生活經(jīng)驗進行了發(fā)展,。

四,、游戲方面：

游戲是寶寶的基本活動，是孩子幸福的源泉和自主學習的主要途徑,。小班的游戲活動是教師利用幼兒身邊的自然物質(zhì),、自然現(xiàn)象以及周圍的環(huán)境和事物。引導幼兒主動學習的愉快過程,，使幼兒在游戲中認識自我,，了解未知，形成經(jīng)驗，掌握技能,，學會交往,，從而健康活潑的成長。

1,、本學期我們根據(jù)幼兒的年齡特點和共同發(fā)展的需要,，通過多種組織形式，具體引導和密切關(guān)注孩子的游戲,，幫助幼兒不斷的積累粗淺的認知經(jīng)驗,，在他們的主動活動中培養(yǎng)他們對身邊事物的關(guān)注。一次春游活動中在草地上游戲時,，老師和寶寶互動起來了,，老師吹泡泡，孩子們抓泡泡,，寶寶們玩得真高興,，100‰都動起來了，寶寶追來追去抓泡泡,，有的寶寶說泡泡怎么會飛來飛去,，有的說泡泡飛得很高，我抓不著,，有個孩子問老師,，泡泡里面怎么會有顏色的，連平時不愿意說話的趙俊淇也高興的叫起來：“我抓住了一個泡泡,，啊!泡泡破了!”這游戲玩的真高興,，他們既體驗了游戲的快樂，又輕輕松松在游戲中得到了知識(例如：高,、低,、上、下,，一會兒,，飛來飛去,，泡泡是圓的,，鞏固了紅、黃,、綠顏色的認識,，又鍛煉了身體，增強了體質(zhì),。)

2,、在幼兒自選游戲方面,，我們通過不斷的觀察，及時發(fā)現(xiàn)托班孩子游戲的需要,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)滿意的游戲環(huán)境,，為他們提供感興趣的玩具材料。通過適宜的玩具,，寬松的氛圍,，又計劃的激發(fā)幼兒參加游戲。教師有目的參與幼兒的游戲,，給予鼓勵,，維持游戲的進行，運用情緒化的語言影響幼兒活動的方面,。

3,、在集體游戲方面,，由于孩子經(jīng)驗?zāi)芰εc需要上的差異,，經(jīng)常會在游戲中表現(xiàn)出獨特行為。我們在集體游戲時對幼兒隨機產(chǎn)生的需要與興趣做出比較敏銳的反應(yīng),，只要是孩子感興趣的,，我們都會多一份心去在意。音樂游戲可以說是我們寶寶最感興趣的,，我們選擇了孩子們感興趣的活動,，通過多種游戲方式，讓孩子們在唱唱跳跳玩玩中學會了許多的歌曲,、音樂游戲,。

五、家長工作方面：

家長是我們與社會連接的直接窗口,，他們關(guān)注著孩子的發(fā)展,、教師的教育。本學期我們本著幫助家長消除一些顧慮,，使他們能更好,、更主動的配合教育的原則，開放了半日活動,，在一系列的活動中家長們直觀的了解到了托兒的教養(yǎng)工作的內(nèi)容及幼兒的常規(guī)要求,，使家長有目的的在家庭生活中進行相關(guān)能力的培養(yǎng)，有效的提高了家長與教師溝通的時間利用率,?；顒又刑幪幙梢钥匆姾⒆觽冮_心的樣子，家長幸福,、滿意的笑臉,?；顒拥玫搅舜蠹业囊恢潞迷u。

同時我們還經(jīng)常和家長利用接送孩子的時候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法,，虛心聽取家長的意見和看法,，不斷改進我們的保教工作。通過每周的《家長園地》及時向家長公布每周的教育教學內(nèi)容,，提出需要家長配合的地方,。我們還根據(jù)家長的需要，建立校信通,、電話聯(lián)系,、家訪等聯(lián)系方法與家長交流。

通過一學期的努力,，孩子們的確取得了很大的成績,。讓孩子健康活潑的成長是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中,，我們會隨時的關(guān)注孩子的一點一滴,，讓每個孩子都快樂的成長!

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二十三

在這一學期里，孩子各方面的進步有了一個明顯的飛躍,。孩子在設(shè)計的每個游戲及教育活動中,，自由的創(chuàng)造、大膽的想象,，他們自信,、自立，漸漸變得懂事,、講禮貌,，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助,，互相分享,，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情,，整個班級呈現(xiàn)出較好的學習氛圍,。看著這些天天在長大的孩子們,，欣慰,、自豪充滿了我的心懷，現(xiàn)將一學期工作總結(jié)如下：

一,、保教結(jié)合,，促進幼兒健康發(fā)展我們的教育是全面發(fā)展的教育，增強幼兒體質(zhì),，發(fā)展幼兒基本動作,，培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是素質(zhì)教育的目標之一,。我班根據(jù)幼兒年齡特點開展各種生動有趣的體育活動。提供了皮球,、彩帶等玩具材料,。同時，還培養(yǎng)了幼兒不怕困難,，堅強勇敢等良好心理品質(zhì),。并且，在實施教育的過程中,，注重保教結(jié)合的原則,，使教育自然滲透于各項活動中。培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,，教育幼兒愛班,，愛同伴，并針對安全教育,，開展一系列活動,，如;走失了怎么辦?發(fā)生火災(zāi)地震怎么辦?手受傷了，流鼻血了怎么辦?等,，逐步增強了幼兒自我保護意識,，提高自救自我保護的能力,。

二,、培養(yǎng)幼兒自理能力，促進幼兒自身發(fā)展,。

陳鶴琴先生說：凡兒童自己能做的應(yīng)該讓他們自己做,，凡兒童自己能想的應(yīng)該讓他們自己想。培養(yǎng)幼兒的自理能力,，讓幼兒自己的事情自己做,，也是幼兒自身發(fā)展的需要。從不會扣扣子的到喜歡鋪桌布,，孩子想做的事情越來越多了,，因此，小小值日生就這樣產(chǎn)生了,。教師需教給幼兒一些技能,，但又不能采取簡單、生硬的辦法強迫幼兒學習,。于是,，我采取寓教于樂的方式，讓幼兒在游戲中學習,，如"我是能干的值日生",、有時也讓幼兒扮演成"媽媽",，鍛煉幼兒刷牙、折疊被子,、迅速整理儀表等生活自理能力,。在游戲中，一首首自理兒歌幼兒朗朗上口,，同時也掌握了一定的技能,。再次，還積極向家長介紹培養(yǎng)幼兒生活自理能力的重要性和具體方法,，得到了家長的支持強化了幼兒的生活自理意識,，使之逐漸形成自動化的習慣。

三,、創(chuàng)設(shè)與素質(zhì)教育相適應(yīng)的環(huán)境,，促進幼兒全面和諧的發(fā)展環(huán)境有著教育人的作用，強化環(huán)境的教育作用,，引導幼兒增加玩法,，使幼兒對活動充滿興趣;為了擴大幼兒的活動范圍，與其他班級幼兒玩具共享,，這樣有利于各種教育資源的有機整和合和相互滲透,，有效的提高了幼兒參與活動的主動性、積極性,，促進了幼兒創(chuàng)造力和個性的發(fā)展,，培養(yǎng)幼兒良好的社會交往和合作能力。

四,、在藝術(shù)教育中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性,。

在音樂活動中我為幼兒提供更多的探索、創(chuàng)造的機會,，大膽放手讓幼兒參與創(chuàng)遍動作,。如，在學習舞蹈步伐時,，教師的一句啟發(fā)語言：誰來跳一跳,，說說你跳的與老師的有什么不同，你的小腳丫在說什么,，它想告訴我們什么呢?這樣激發(fā)了幼兒的思維及參與意識,，使幼兒在愉快、和諧,、輕松的氣氛中更加勤于思考,，勇于創(chuàng)新，真正成為學習的主人,。

三,、教研工作認真參加學校教研活動,，不斷的反思，根據(jù)幼兒的需要及時調(diào)整活動課程及目標,。在教育教學過程中,，提供的材料，給幼兒自由的空間,。

四,、家長工作我班家長尊重、信賴老師,，以積極正確的教育觀引導幼兒達到家園教育同步,。老師主動向家長宣傳科學保育教育幼兒的義務(wù)。由于家長的水平不同,，要求也不同,。為了統(tǒng)一認識，統(tǒng)一教育,，鼓勵家長多交流,。為使家長更快更好地獲取新的教育信息，開展了"家長會",、家長全部出席,，積極參加五、存在不足1,、本班幼兒基本養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，但個別幼兒尚未養(yǎng)成。(如：吮吸手指頭,、搖椅子,、跪坐地板等)2、大部分幼兒大方,、活潑，但個別幼兒傾聽習慣較差,，顯得異常好動,，不能很好地遵守活動規(guī)則。

3,、幼兒的禮貌教育在今后工作中還需進一步加強,，如入園時主動問好、主動與別人打招呼,，學會使用簡單的禮貌用語"請,、謝謝、對不起,、沒關(guān)系",。

教育是多角度的全方位的教育,，我班的工作僅僅是邁出了萬里長征的第一步，今后我將進一步學習與研究,，一步一個腳印,，踏實地做好每項工作，使我班的孩子身心健康發(fā)展,，同時具備良好的身體素質(zhì),，良好的才智素質(zhì)，良好的品德素質(zhì),，良好的審美素質(zhì),，成為體智德美全面發(fā)展的兒童。

幼兒園小班班主任個人年終總結(jié)簡短 幼兒園小班班主任教師個人工作年終總結(jié)篇二十四

時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼一學期已經(jīng)過去了,。在這一年中，我們班的兩位老師團結(jié)協(xié)作,，共同努力做好班內(nèi)的各項工作,。具體體現(xiàn)在以下幾點：

一、班級情況

幼兒進園以后,，針對小班幼兒的特點,，為了縮短幼兒的分離焦慮，我們和孩子一起做游戲,、玩耍,。引導幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活。同時指導家長做好幼兒入園的各項工作,，使家長們能夠在家也幫助幼兒盡量縮短分離焦慮,，通過一系列活動我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。本學期剛開始,，幼兒年齡小,，情緒波動大，每次到了午睡時間,，我們都忙得不可開交,，我們兩位老師任勞任怨，付出更多的愛心和耐心去安撫每個幼兒的心,，讓她們逐漸適應(yīng)幼兒園的午睡環(huán)境,。平時，我們積極工作,、處處以幼兒園的工作為重,，從不計較個人的得失。老師每天早早到園把教室內(nèi)外打掃的干干凈凈，盡職盡則的把工作做好,。

二,、教育教學工作

1、本學期,，我和趙老師負責教學工作,，學期初，我們根據(jù)大綱的要求和小班幼兒的年齡特點,，制定了一系列切實可行的教育教學計劃,。

上學期針對幼兒自我服務(wù)意識不強的特點，開展了自己的事情自己做,，大大提高了幼兒的自我保護能力,。在教育教學活動中，我和趙老師緊密結(jié)合,、互相溝通,，針對我班幼兒的情況，在教學活動和日常生活中進行安全教育,、文明禮貌教育,、團結(jié)友愛教育，使幼兒形成了良好的行為習慣,。在和家長交流的過程中,，針對家長們的意見并結(jié)合我班的實際情況，我們班推出了幼兒講故事,、幼兒英語律動等活動,，大大提高了我班幼兒的語言表達能力，激發(fā)幼兒對英語律動的興趣,，通過一系列的活動我班的幼兒在各方面都有的進步,，家長們也都很滿意。

2,、教室環(huán)境的布置

環(huán)境是為教育教學活動服務(wù)的,。根據(jù)教學活動的需要和本班的特點，老師們選擇了一些有特點的裝飾布置,，同時還利用一些廢舊物品,。在布置中，我們讓孩子們參與到其中,，讓他們動手去制作。

三,、衛(wèi)生保健及常規(guī)教育

1,、衛(wèi)生保健

我班的衛(wèi)生保健工作一向也較為細致。我們兩位老師每天都兢兢業(yè)業(yè),、細心,、耐心的觀察記錄,。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達需要,，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求。在幼兒喝水方面,，家長們也比較關(guān)注,，了明顯我們每天保證幼兒喝夠三杯水。讓幼兒明白口渴時應(yīng)及時補充水分,。

2,、常規(guī)教育

我們十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。在幼兒入園后不久我們進行了一日常規(guī)教育,，培養(yǎng)了幼兒良好的生活和衛(wèi)生習慣,。如：入廁、洗手喝水,、吃飯,、午睡等都有秩序的進行。此外,，我們還教幼兒學會做一些力所能及的事,，自己的事情自己做，通過我們的統(tǒng)一要求,、統(tǒng)一管理,，使幼兒從小就養(yǎng)成良好的行為習慣。

四,、家長工作

在幼兒教育中,，家庭教育占有非常重要的地位。一個好的班級離不開老師們的密切配合,，更離不開家長們的大力支持,。為此，我班把家園配合工作作為重點來抓,。通過家訪,、家園聯(lián)系冊、電話等方式,，讓家長們了解幼兒園的情況,。在早晚接待中，及時與家長溝通幼兒情況,。發(fā)現(xiàn)問題及時與家長溝通,。在家教園地中，把家長們最關(guān)心的問題及時解答，得到了家長的好評,。

在這個學期中,，我班兩位老師盡心盡力，較圓滿完成了各項工作,，盡管也存在一些不足,，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好,，取得更大的進步!

設(shè)的更好,，讓它成為一顆耀眼的星星。