總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇一

在心里健康月到來之際，心理部門積極做好充足的前期準(zhǔn)備工作,，以飽滿的熱情和積極的'態(tài)度投入到準(zhǔn)備工作中,，通過一系列的宣傳讓學(xué)院學(xué)生深入了解到心理健康月的內(nèi)涵和心理健康對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的重要性， 通過開設(shè)心理健康系列主題班會(huì)和觀影活動(dòng)，制作心理健康教育系列宣傳展板,。來提高學(xué)生對(duì)心理健康教育的重視,。

5月19日早上，心理部在東操場(chǎng)舉辦心理健康趣味活動(dòng),，通過“護(hù)球大作戰(zhàn)”,、“彩球飛舞”、等多個(gè)心理游戲,，促進(jìn)同學(xué)們的相互信任,，并且使得同學(xué)們認(rèn)識(shí)到個(gè)體通過團(tuán)體的內(nèi)在交互作用可以提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，增強(qiáng)交往能力和組織歸屬感,，從而完善自我,。在游戲之后，有同學(xué)說通過心理游戲不僅能加深同學(xué)之間的相互了解,，而且能在開心與放松的同時(shí)學(xué)到很多的心理知識(shí),。

達(dá)到關(guān)注心理狀態(tài)，關(guān)注心理健康的目的 ,。我部舉辦“攜心靈之窗,，伴健康同行”心理原創(chuàng)演講與征文大賽，傳遞人文情感,，釋放心理壓力,。讓我們?cè)诳旃?jié)奏中停下腳步，了解和關(guān)心自身和身邊的人和物,，用文字傳遞彼此間真摯的情感,，得到了院領(lǐng)導(dǎo)一致關(guān)注和同學(xué)們的積極參與。

在過去的一個(gè)月中,，我部的心理健康工作取得了較大進(jìn)步,，但還是有諸多不足之處，如前期準(zhǔn)備活動(dòng)不夠完善,，內(nèi)部成員工作安排存在沖突,，后期類似與照片，總結(jié)等活動(dòng)沒有及時(shí)跟進(jìn),。同時(shí)我們對(duì)心理健康教育的觀念還要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變,，我們?nèi)匀挥胁糠謱W(xué)生對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)與重視還很不夠。今后我部要繼續(xù)提高認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變觀念,，把心理健康教育工作做得更好，真正讓每個(gè)學(xué)生都能在健康,、溫馨的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇二

為了營造良好的心理健康教育氛圍,，促進(jìn)同學(xué)們陶冶情操，建立自信,，塑造健康自我,，提高人際交往能力,，增強(qiáng)心理素質(zhì),，調(diào)動(dòng)學(xué)生感恩生活、接納自我,，追求成功的積極性,、主動(dòng)性，擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng),。充分發(fā)揮廣大學(xué)生在心理健康教育工作中的主體作用,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、自我發(fā)展,、追求成功的積極性,、主動(dòng)性，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展,，根據(jù)學(xué)校20ｘｘ年“5·25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)的文件精神,，土木與建筑工程學(xué)院于5月份開展了以“感恩-成功stlye”為主題系列心理健康教育活動(dòng)。此次系列活動(dòng),，在班級(jí)同學(xué)中產(chǎn)生了較大影響,，受到了全院師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,，取得圓滿成功,。

一、活動(dòng)概況

（一）開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng)

我院正在開展尋找“最美大學(xué)生”活動(dòng),，通過講故事,、作報(bào)告這種直接而有效的方式,，讓同學(xué)講述自己或身邊的人的感人故事,，引起同學(xué)共鳴，激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng),！通過這些方式,，讓我們身邊更多的人意識(shí)到“最美大學(xué)生”不是很難發(fā)現(xiàn)，自己也有可能成為我們的“最美大學(xué)生”,，讓我院學(xué)生擁抱感恩心態(tài),，塑造成功模式的信念,，促進(jìn)大學(xué)生人格發(fā)展，健康成長(zhǎng),。

（二）開展土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)

我院開展土建院心理主題班會(huì),，引導(dǎo)學(xué)生感恩生活，追求適合自己的成功style,，并進(jìn)一步增強(qiáng)我院學(xué)生班集體凝聚力,，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)、學(xué)風(fēng)創(chuàng)建,。首先,，各參賽班級(jí)在本班自行開展，并做好活動(dòng)記錄,，然后各班級(jí)的心理委員代表各自班級(jí)的開展的班會(huì)在5月15日在逸夫樓a201做ppt匯報(bào)演講,。我院徐金蘭老師，校心理中心主任胡偉煌等人作為現(xiàn)場(chǎng)評(píng)委嘉賓,，最終ｘｘ給排水科學(xué)與工程江小羅,，ｘｘ道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù)，ｘｘ土木工程2班吳永才等8人獲獎(jiǎng),。

（三）開展土建院原創(chuàng)微博征集活動(dòng)

我院“原創(chuàng)微博征集活動(dòng)”,，從起初初的征集，到五月底的評(píng)比,，歷時(shí)幾個(gè)月,，期間征集了同學(xué)們大量的原創(chuàng)微博，喚起我院學(xué)生對(duì)心理健康,、快樂夢(mèng)想,，感恩與成功的關(guān)注，增強(qiáng)了學(xué)生心理健康意識(shí),，促進(jìn)了學(xué)生心理健康發(fā)展與人格完善,。土木與建筑工程學(xué)院輔導(dǎo)員老師徐金蘭，萬珊等對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行評(píng)比,，最終ｘｘ建筑學(xué)1班黃際升,，ｘｘ工程管理1班范麗霞，ｘｘ城鄉(xiāng)規(guī)劃張小勤等24名同學(xué)獲獎(jiǎng),。

（四）舉行“跳”出快樂,，“毽”康生活活動(dòng)

為吸引更多的人加入到團(tuán)體體育活動(dòng)當(dāng)中，豐富大學(xué)生課外生活,，鍛煉大學(xué)生身體素質(zhì)和心理健康,，讓大家走出教室和宿舍接受運(yùn)動(dòng)的快樂，愉悅身心,、陶冶情操,。本次活動(dòng)主要是以跳繩和踢毽子兩項(xiàng)比賽項(xiàng)目開展,，其中跳繩分大小繩，踢毽子分單踢和盤踢,，該活動(dòng)受到廣大同學(xué)的歡迎,，參加的積極性都很高，達(dá)到了本次活動(dòng)的目的,，走出宿舍,，走向操場(chǎng)，走出網(wǎng)絡(luò),，關(guān)懷身邊的人,，學(xué)會(huì)感恩。

（五）開展留級(jí)生團(tuán)體輔導(dǎo)

為激發(fā)留級(jí)生的學(xué)習(xí)熱情,，4月2日晚,，土木與建筑工程學(xué)院邀請(qǐng)我校心理咨詢中心武厚老師來開展團(tuán)體輔導(dǎo)。團(tuán)輔取得了很好的效果,，很多同學(xué)都表示會(huì)重新振作,，好好學(xué)習(xí)，用成績(jī)來證明自己的實(shí)力,。

（六）積極參加學(xué)?！?·25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”期間的其他活動(dòng)

在5、25期間,，我院同學(xué)以高度的熱情參加了學(xué)?！?·25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”期間的系列活動(dòng)，并取得了不錯(cuò)的成績(jī),。

1,、參加了5·25心理素質(zhì)拓展比賽

我們?cè)趯W(xué)院中宣傳此次活動(dòng)，有大量學(xué)生積極參加,。在選定人選之后,，我們組織了集中訓(xùn)練。我院隊(duì)伍在訓(xùn)練中揮灑的汗水在5·25心理素質(zhì)拓展比賽中體現(xiàn)出來,，我們隊(duì)伍榮獲了“最佳協(xié)作獎(jiǎng)”,。

2、參加了5·25心理板報(bào)評(píng)比以及5·25心理游園活動(dòng)

我院組織學(xué)生精心制作心理板報(bào),，先后共收到6副板報(bào)作品,，最后選出3張最佳板報(bào)，將其交到校心理中心,，參加5,、25心理板報(bào)評(píng)比,。在5,、25心理游園活動(dòng)當(dāng)天,，我們學(xué)院展示了我們學(xué)院心理主題班會(huì)決賽以及舉行“跳”出快樂，“毽”康生活活動(dòng)的照片,。

3,、參加了心理活動(dòng)體驗(yàn)日

在學(xué)院大力宣傳心理活動(dòng)體驗(yàn)日的活動(dòng)，并積極組織ｘｘ級(jí)心理委員參加此次活動(dòng),。

4,、參加了5·25心理主題班會(huì)比賽

從我院開展的土建院心理主題班會(huì)活動(dòng)中選出2名優(yōu)秀選手代表我院參加校里面的5、25心理主題班會(huì)比賽,，并獲得了優(yōu)異的成績(jī),，ｘｘ給排水科學(xué)與工程江小羅獲得了一等獎(jiǎng)，ｘｘ道路橋梁技術(shù)工程1班林增譽(yù)獲得優(yōu)秀獎(jiǎng),。

二,、出現(xiàn)的.問題及對(duì)應(yīng)措施：

1、溝通有待進(jìn)一步加強(qiáng)：活動(dòng)開展期間,，班級(jí)心理保健員與學(xué)院心理素質(zhì)發(fā)展部干部之間有時(shí)溝通不夠,，出現(xiàn)了工作的重復(fù)和間斷。

2,、積極性有待進(jìn)一步提高：由于活動(dòng)延續(xù)的時(shí)間相對(duì)較長(zhǎng),，到了活動(dòng)后期，學(xué)生的積極性有所下降,，尤其是各班心理保健員出現(xiàn)了一些疲于應(yīng)付的現(xiàn)象,。

針對(duì)以上問題，我們都做了詳細(xì)的記錄并制定了相應(yīng)的措施,，加強(qiáng)溝通,，完善激勵(lì)措施，為今后開展類似工作總結(jié)出了寶貴經(jīng)驗(yàn),。

三,、活動(dòng)取得的效果

在這個(gè)激情的五月，雖然我們學(xué)院的工作在開展過程中遇到了一些問題,，但通過學(xué)院老師及同學(xué)的共同努力,，在校領(lǐng)導(dǎo)與各兄弟院系的大力支持與配合下，我們學(xué)院克服了重重困難,，最終不僅獲得了多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng),，而且讓學(xué)院每位同學(xué)了解到了這次系列活動(dòng)開展的意義，更讓每位參與其中的同學(xué)在活動(dòng)中得到提升,。同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)出極大的興趣與熱情,，同時(shí)，有些同學(xué)則在活動(dòng)進(jìn)行的過程中從大家的互幫互助,、共同為了一個(gè)目標(biāo)努力奮斗中感受到了同學(xué)間的凝聚力與向心力,，找到了一種屬于自己的歸屬感,，也有些同學(xué)在被別人肯定的過程中提升了對(duì)自己價(jià)值的認(rèn)知。

小結(jié)：

此次活動(dòng)開展期間,，雖然我們?cè)诠ぷ髦杏幸恍┎槐M人意之處,，但面對(duì)出現(xiàn)的問題，我們及時(shí)改進(jìn)和總結(jié),，也不失為一種成長(zhǎng),。總的來說,，對(duì)于20ｘｘ年“5,、25大學(xué)生心理健康教育宣傳月”活動(dòng)，我們學(xué)院的同學(xué)積極參與,，在活動(dòng)中得到快樂和成長(zhǎng),，更讓大家懂得感恩，懂得父母,、老師,、朋友為我們付出的汗水和努力，讓我們明白心懷感恩之心,，將走向成功的道理,。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇三

心理健康教育是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)，但同時(shí)社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素,。特別是剛進(jìn)校的大學(xué)生，面臨適應(yīng)大學(xué)生活的巨大挑戰(zhàn),，特別是心理方面出現(xiàn)的諸多的不適應(yīng),，有針對(duì)的做好大一學(xué)生心理教育尤為重要。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),，現(xiàn)將心理健康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：

大學(xué)的'確是一片嶄新的天空，這里的生活有著與高中時(shí)代截然不同的自由自在,，多姿多彩,。我班開展一系列心理健康教育活動(dòng)，讓心理走進(jìn)班級(jí),。

面對(duì)新的適應(yīng),，我們需要的不是逃避和害怕，而是要以平常心態(tài)探求大學(xué)新生的適應(yīng)性問題有哪些,，原因是什么,，應(yīng)該怎樣對(duì)待，怎樣更好地走進(jìn)新生活的心理適應(yīng)期，更好地實(shí)現(xiàn)新的平衡,，因此我班組織了班會(huì)以及心理團(tuán)訓(xùn)來幫助大家盡快適應(yīng)大學(xué)生活,，學(xué)會(huì)自我心理調(diào)適，提升心理素質(zhì),，達(dá)到新的成長(zhǎng),。

為了讓同學(xué)真正了解,，重視心理健康,，我班開展心理健康教育主題班會(huì)，向同學(xué)們講述心理健康內(nèi)容以及其意義,。本次班會(huì)同學(xué)們積極參與,，熱情高漲，并提出許多現(xiàn)實(shí)中遇到的問題,，心理委員就大家提的問題進(jìn)行了解答并給出建議,。這次班會(huì)普及了大學(xué)生心理健康知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心里品質(zhì),，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式,，進(jìn)而加強(qiáng)其心里調(diào)節(jié)能力。

然而空有理論是不夠的,，所以我班決定開展心理團(tuán)體訓(xùn)練,，使其印象深刻。

首先,，我們開展了風(fēng)中勁草的游戲,。讓同學(xué)門圍成一個(gè)向心圈，并且選一個(gè)人來當(dāng)草,，草站在圈中間,，雙手抱在胸前，并攏雙腳,，閉上眼睛,，身體繃直的倒下去。倒的過程中不能移動(dòng)雙腳或腳分開,。游戲開始時(shí),，向成員詢問是否準(zhǔn)備好。草可以選擇任意方向倒下,，草倒向哪個(gè)方向,，站在那個(gè)方向的成員就需要在草即將倒在自己身上時(shí)，伸出雙手輕推向另一任意放向,。

通過游戲,，所有人通過溝通互相了解，達(dá)成共識(shí)，同時(shí)通過游戲,，可以暢通溝通渠道,，以推動(dòng)今后的相互協(xié)作。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇四

為提高我校心理健康教育工作水平,，廣泛宣傳心理健康知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),，在全國“5,。25心理健康日活動(dòng)”來臨之際，學(xué)校德育處自20xx年5月15日至5月25日開展了上寨中學(xué)心理健康教育宣傳周活動(dòng),。

本屆宣傳周以“呵護(hù)心靈,，健康成長(zhǎng)”為主題，旨在通過宣傳周形式多樣的宣傳教育活動(dòng),，在廣大學(xué)生中進(jìn)一步普及心理健康知識(shí),，引導(dǎo)學(xué)生充分認(rèn)識(shí)心理健康對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要意義，從而關(guān)注自身發(fā)展,，提高自身素質(zhì),，構(gòu)筑和諧完善的內(nèi)心世界，開發(fā)自我潛能,，促進(jìn)自我健康成長(zhǎng),。

5月14日尚副校長(zhǎng)的國旗下講話《培養(yǎng)健康心理，走向成功人生》拉開了上寨中學(xué)心理健康教育活動(dòng)的序幕,，各班班主任召開了以心理健康為主題的班會(huì),，就人際交往、學(xué)習(xí)適應(yīng),、情緒情感,、異性交往、壓力應(yīng)對(duì)等內(nèi)容和同學(xué)們進(jìn)行了的交流,。學(xué)校制作了內(nèi)容豐富的“心理健康知識(shí)”專題宣傳板,，并在各級(jí)部宣傳欄進(jìn)行集中展示，為進(jìn)一步營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。學(xué)校年級(jí)組長(zhǎng)針對(duì)各年級(jí)不同情況,，為學(xué)生做了《挑戰(zhàn)中考，成就未來》和《陽關(guān)心態(tài),，點(diǎn)亮人生》的專題心理講座,，受到廣大同學(xué)的好評(píng)。學(xué)校廣播室在宣傳周期間,，開辟了心理專題欄目“心靈之約”,，向同學(xué)們介紹相關(guān)的心理知識(shí),。5月23日下午，我校心理健康活動(dòng)周的現(xiàn)場(chǎng)心理拓展游戲在教學(xué)樓前成功開展,，將本屆宣傳教育活動(dòng)推向了高潮,。心理游戲的開展旨在參與和體驗(yàn)，由全體同學(xué)參加,。心理游戲的開展,，使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了自信，磨練了意志,，感受到團(tuán)結(jié)合作的重要性,，增強(qiáng)了集體意識(shí)和責(zé)任心，同時(shí)也緩解了緊張的學(xué)習(xí)給同學(xué)們帶來的壓力,，為同學(xué)們順利中考進(jìn)行了一次有效的放松訓(xùn)練,。周四晚的經(jīng)典勵(lì)志影片《風(fēng)雨哈佛路》為宣傳周活動(dòng)畫下了完美的句號(hào),，影片通過一位生長(zhǎng)在紐約的女孩經(jīng)歷人生的艱辛和辛酸,，憑借自己的努力，最終走進(jìn)最高學(xué)府的'經(jīng)歷,，表達(dá)了執(zhí)著信念和頑強(qiáng)的毅力可以改變自己,、改變?nèi)松闹黝}。這一影片使同學(xué)們受到很大觸動(dòng),，紛紛寫下讀后感以及自己今后的計(jì)劃和志向,。

本屆心理健康教育圓滿結(jié)束了，活動(dòng)取得了預(yù)期效果,，活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),，使廣大同學(xué)了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見,，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助,。

為期十天的心理健康宣傳教育活動(dòng)雖然結(jié)束了，但就整個(gè)心理健康教育工作而言,，僅僅是拉開了一個(gè)序幕,。在以后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)深入心理健康知識(shí)的普及,，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光,，讓每一位中學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇五

心理是人的思維理念,，它即來自人的行為慣性累積，反過來又是人的行為指南,。因此,，心理產(chǎn)生任何的問題時(shí),，都需要我們每個(gè)人重視并且及時(shí)解決,。此次主題班會(huì)的目的就是為了讓同學(xué)們能直面自己的心理問題，認(rèn)識(shí)并解決它,，做一名健康快樂的大學(xué)生,。

心理健康教育”是大學(xué)生德育的基礎(chǔ)同時(shí),，社會(huì)轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)的一些問題,，也成為影響大學(xué)生心理健康的重要因素。結(jié)合我校的要求和我系特點(diǎn),，我班開展了系列心理健康教育活動(dòng),，現(xiàn)將心理健康教育主題班會(huì)總結(jié)如下：

通過了解，我發(fā)現(xiàn)大學(xué)生存在的問題有如下幾點(diǎn)：

1,，進(jìn)入新的學(xué)期,，同學(xué)會(huì)認(rèn)為大學(xué)和自己想象的'不同，會(huì)產(chǎn)生失落情緒,。

2,，同學(xué)遇到無法解決的問題時(shí)，產(chǎn)生消極和自卑心理,。

3,，與同學(xué)相處時(shí)，不能正確處理朋友間的關(guān)系,。

4,，對(duì)自己的人生目標(biāo)不確定，感到迷茫無助,。

根據(jù)以上問題,，我們?yōu)檫@次的主題班會(huì)設(shè)計(jì)了各種形式的內(nèi)容，就是希望能夠給同學(xué)們一個(gè)直面自己心里問題的機(jī)會(huì),，并且從中得到傾訴和放松,。

班會(huì)中,，我們組織同學(xué)們做了游戲，游戲中大家都熱情參與這個(gè)游戲不僅促進(jìn)同學(xué)之間的友誼,，更增強(qiáng)了我們彼此間的信任與合作,。

心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是什么?做一個(gè)健康快樂的大學(xué)生又是何等的重要?相信很多人都想過這個(gè)問題，而這次關(guān)于心理健康的一個(gè)演講,，就告訴了我們大家如何應(yīng)對(duì)大學(xué)中的迷茫,、失落和學(xué)習(xí)上所遇到的問題，更讓我們明白了如何確定自己的人生規(guī)劃,，做一名健康快樂的大學(xué)生,。

通過這次心理健康主題班會(huì)，我們明白面對(duì)豐富多彩的大學(xué)生活,，依舊會(huì)遇到一些問題,，他們時(shí)刻牽絆著我們無法前進(jìn)?？墒沁@并不可怕,，只要我們保持一個(gè)健康的心態(tài)，懂得自我調(diào)節(jié)和適應(yīng),，我們明天會(huì)更加美好,。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇六

20xx年5月19日,，我校心育室張應(yīng)鈞主任,，心理教師魏永茂、李惠在金延宏副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下驅(qū)車前往蘭州新區(qū)舟曲中學(xué)參觀學(xué)習(xí)心理健康教育開展方法及a級(jí)心理健康教育咨詢室的硬件建設(shè),。

舟曲中學(xué)是中國紅十字會(huì)捐資1億3610萬元建立的全省硬件一流的完全中學(xué),，校容校貌好，老師專業(yè)水平高,。舟曲中學(xué)有兩名專職心理健康教師,，該校心理咨詢室是省a級(jí)心理咨詢室，裝修設(shè)計(jì)非常專業(yè),。

舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng),、王書記對(duì)此次兩校交流活動(dòng)非常重視。作為資深心理健康教育專家和優(yōu)秀的學(xué)校管理者,，劉校長(zhǎng)認(rèn)為好的心理健康教育是有效解決中學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)、身心發(fā)展等方面問題非常有效且非常必要的教育活動(dòng),。

劉校長(zhǎng)就如何籌建a級(jí)心理咨詢室,、如何真實(shí)有效的開展心理健康教育、促進(jìn)師生身心發(fā)展等方面的核心問題與大家做了深入細(xì)致的交流,。

舟曲中學(xué)劉校長(zhǎng)還引導(dǎo)大家參觀了學(xué)校圖書室心理健康類書籍,、閱覽室,，供教師探討學(xué)術(shù)、放松的`“紫金書苑”等特色化建設(shè)的項(xiàng)目,。

通過此次交流活動(dòng),，我校領(lǐng)導(dǎo)和老師認(rèn)為舟曲中學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西。金校長(zhǎng)提議我們立即行動(dòng),，一邊籌建一邊學(xué)習(xí),，通過努力爭(zhēng)取一次性能達(dá)到a級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，更多更好的為榆中一中的師生和家長(zhǎng)做服務(wù),。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇七

心理健康教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ),，學(xué)校在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，如果缺少心理健康教育,，那么這個(gè)素質(zhì)教育就是不完整的,。心理學(xué)家認(rèn)為：小學(xué)階段是社會(huì)化的關(guān)鍵階段，現(xiàn)實(shí)證明人的許多心理素質(zhì)都是在小學(xué)階段形成的,。因此,，心理健康教育要從小學(xué)階段就重視起來。依據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的指導(dǎo)思想,、方法等,，結(jié)合我校實(shí)際情況，本期,，我校在心理健康教育方面開展了如下工作：

一,、對(duì)學(xué)校全體教職員工進(jìn)行培訓(xùn)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育，不單純是心理健康教育老師的事情,，只有學(xué)校方方面面提高對(duì)心理健康的認(rèn)識(shí),，才能有效的開展心理健康教育。為了使學(xué)校的心理健康教育工作能夠具有實(shí)際意義,，使所有教師關(guān)注心理健康教育,，提高對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)，創(chuàng)造心理健康教育的大環(huán)境,，使心理健康教育達(dá)到全員化,，學(xué)校從實(shí)際情況出發(fā)，努力通過對(duì)外交流,，外出學(xué)習(xí),，收集資料，派教師參加培訓(xùn)等手段來提高教師自身的心理健康教育水平,。通過學(xué)習(xí),，我校教職工對(duì)心理健康教育的認(rèn)識(shí)有了不同層次的提高，同時(shí),，在教育教學(xué)過程中,，教師們也相應(yīng)的有了進(jìn)行心理健康教育的意識(shí),，為心理健康教育在我校的進(jìn)一步開展奠定了一定基礎(chǔ)。

二,、在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育

課堂教學(xué)中滲透心理健康教育有助于課程改革目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),，實(shí)施滲透并不是簡(jiǎn)單地尋找教學(xué)內(nèi)容中有無一些心理學(xué)知識(shí)，也不是牽強(qiáng)附會(huì)地硬與心理健康教育掛鉤,，而是在教學(xué)過程中體現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念,。為了能夠使心理健康教育真正扎根校園，我校在通過對(duì)全體教師進(jìn)行講座等形式的培訓(xùn),，提高教師對(duì)于學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)的同時(shí),，針對(duì)教師教育教學(xué)工作，學(xué)校結(jié)合學(xué)生心理健康教育對(duì)任課教師的課堂教學(xué)提出以下要求：

1,、教學(xué)要含有發(fā)展學(xué)生潛能和促使學(xué)生人格完善的目標(biāo),，要使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí)發(fā)展能力和健全人格。

2,、創(chuàng)設(shè)能激活學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的'環(huán)節(jié),，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，使學(xué)生在參與中得到滿足,，得到發(fā)展,。

3、營造鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,、探究和創(chuàng)新的課堂氣氛,，給學(xué)生得以發(fā)展的時(shí)空。

4,、采取支持學(xué)生成功的教學(xué)策略,，給學(xué)生提供成功發(fā)展的體驗(yàn)，從而提高學(xué)生的自信心,，形成自我價(jià)值感。

5,、建立師生之間和生生之間平等互動(dòng)的方式,，促進(jìn)自我意識(shí)與合作意識(shí)的發(fā)展。

學(xué)校要求全體任課教師都要以此為目標(biāo),，把學(xué)科教學(xué)與心理健康教育目標(biāo)有機(jī)的整合起來,，并撰寫心育論文。

三,、普及心理健康教育,，做好心理健康教育講座

我校定期開展心理知識(shí)講座，普及心理健康科學(xué)常識(shí),，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識(shí),，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),。心理健康教育并非只是個(gè)別學(xué)生教育的需要，心理健康教育是面向全體學(xué)生的重要課題,，因?yàn)樾睦斫】凳侨珕T性的問題,，是每一位學(xué)生在成長(zhǎng)與發(fā)展中都必然會(huì)面臨的挑戰(zhàn)，包括那些學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、在教師看來是“好”孩子的學(xué)生,，也同樣需要心理健康教育。本期,，共組織心理知識(shí)講座3次,，其中還特別組織了針對(duì)六年級(jí)畢業(yè)生的心理健康教育講座，由兼職心理輔導(dǎo)員謝凡老師和六年級(jí)學(xué)生面對(duì)面的交流,，收效明顯,，也受到了六年級(jí)學(xué)生的歡迎，此次講座報(bào)道發(fā)表在石峰區(qū)教育科研網(wǎng)站上,。

四,、繼續(xù)開展好心理咨詢室——心靈小屋的開放工作

每周一、四下午4：00——5：00開放心理咨詢室,，組織知心姐姐,、知心哥哥為孩子進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo),，排解心理困擾,，并對(duì)有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治的有效途徑,。對(duì)于極個(gè)別有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生,，及時(shí)識(shí)別并轉(zhuǎn)到醫(yī)學(xué)心理診治部門。

五,、通過各年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)進(jìn)行心理教育

學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合,。學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過程中起主導(dǎo)作用,，但不可忽視家庭因素,。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛,，不同的家庭氣氛,，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式,，營造和睦,、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效,，必須贏得家長(zhǎng)的支持,。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開辦好家長(zhǎng)學(xué)校,，普及心理教育基本知識(shí),。召開家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問題,，形成學(xué)校,、家庭教育合力。

在今后的工作中,，我校在心理健康教育活動(dòng)中,，還將不斷努力，爭(zhēng)取更大的成績(jī),。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇八

學(xué)生的全面發(fā)展,，心理品質(zhì)的形成是十分重要的。學(xué)校固然是培養(yǎng)人才的地方,，學(xué)生能否成材心理因素非常重要,。成才并不代表著成“人”——面對(duì)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，和幾個(gè)大人寵愛一個(gè)孩子的現(xiàn)實(shí),，心理教育更是班主任工作的重點(diǎn),。在教育實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到良好的、健康向上的心理素質(zhì)是學(xué)生全面發(fā)展的基礎(chǔ),因此,有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育,幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。我在教育、教學(xué)工作中,，是這樣做的：

1,、學(xué)科教學(xué)為主渠道進(jìn)行學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo)，并在教學(xué)過程中滲透心理健康教育,。學(xué)校心理健康教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),。會(huì)學(xué)習(xí)的人輕松愉快富有成效。進(jìn)行學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo),能幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),這既是當(dāng)前提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和效益的需要,也是使學(xué)生將來能有效地進(jìn)行終身學(xué)習(xí),、適應(yīng)飛速發(fā)展的社會(huì)的需要,。學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)通過包括學(xué)習(xí)智能輔導(dǎo),學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),學(xué)習(xí)態(tài)度、動(dòng)機(jī),、興趣和習(xí)慣的輔導(dǎo),預(yù)防學(xué)生學(xué)習(xí)疲勞,減緩學(xué)生考試心理壓力等。學(xué)習(xí)方法不當(dāng)是學(xué)生較突出的心理問題,應(yīng)加以輔導(dǎo),。雖然智力水平高的學(xué)生常能通過摸索,掌握一些有效的學(xué)習(xí)方法,但多數(shù)情況下要走一些彎路,而許多學(xué)生很難在學(xué)習(xí)中“自然而然”地掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的,、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法輔導(dǎo),幫助學(xué)生積極主動(dòng)地建立自己的.學(xué)習(xí)方法體系。

2,、班主任工作方面,精心培育學(xué)生的創(chuàng)造性人格,。在班集體建設(shè)過程中以發(fā)展學(xué)生個(gè)性,、尊重學(xué)生為基礎(chǔ),建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系和團(tuán)結(jié),、

協(xié)作、競(jìng)爭(zhēng)的同學(xué)關(guān)系,營造創(chuàng)造教育氛圍,創(chuàng)設(shè)創(chuàng)造性人格形成的有益的外部環(huán)境,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展,，組織創(chuàng)造性實(shí)踐活動(dòng),。如通過組織主題班會(huì)、文體活動(dòng),、校外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),為學(xué)生提供參加創(chuàng)造性活動(dòng)的機(jī)會(huì),，發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性人格品質(zhì)。組建創(chuàng)造性學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間獨(dú)立地開展創(chuàng)造性活動(dòng)或以小組為單位進(jìn)行集體創(chuàng)作,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性人格的健康發(fā)展,。正確評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造性,，通過科學(xué)地評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)造性人格,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的創(chuàng)造力,引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)展自己的創(chuàng)造性人格,提高創(chuàng)造力。這些實(shí)踐使我深刻體會(huì)到,心理健康教育有助于在班主任與學(xué)生之間建立起平等,、和諧的師生關(guān)系,為班級(jí)工作的開展,、良好班集體的形成,創(chuàng)設(shè)了和諧、融洽的心理氛圍,。

3,、課堂教學(xué)方面，充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用,。通過學(xué)科教學(xué)中的創(chuàng)造性教育,發(fā)展學(xué)生的求同思維和求異思維,注重激發(fā)學(xué)生的探索欲望,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力,。通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生的心理品質(zhì);通過文學(xué)欣賞,、藝術(shù)欣賞等課,，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀。

1,、結(jié)合班級(jí)管理滲透心理輔導(dǎo)

本學(xué)期,，我要利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)活動(dòng)時(shí)間,，為學(xué)生開設(shè)專項(xiàng)團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng),。引導(dǎo)學(xué)生在正確認(rèn)識(shí)自我、了解自己的情緒,、主動(dòng)負(fù)責(zé),、學(xué)會(huì)尊重、善于自制,、提高耐挫力,、開拓進(jìn)取等方面開展討論和交流活動(dòng)，幫助學(xué)生構(gòu)建積極的自我觀念，促進(jìn)學(xué)生知,、情,、意的和諧發(fā)展。

2,、結(jié)合學(xué)科教學(xué)滲透心理輔導(dǎo)

通過心理課程的學(xué)習(xí),，將先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的學(xué)習(xí)策略與方法有機(jī)地滲透到日常教學(xué)活動(dòng)中。充分挖掘教材中蘊(yùn)涵的心理教育資源和有利因素,，創(chuàng)設(shè)民主和諧的課堂心理氣氛,，有效開發(fā)學(xué)生的潛能，優(yōu)化教與學(xué)的過程,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)思考。自覺維護(hù)學(xué)生的身心健康,，關(guān)注學(xué)生全面,、和諧地自主發(fā)展。

3.營造環(huán)境,，個(gè)別輔導(dǎo)

個(gè)別輔導(dǎo),，以其能面對(duì)學(xué)生的特殊需要，給予有針對(duì)性的系統(tǒng)輔導(dǎo),，而成為老師心理輔導(dǎo)工作的必要途徑之一,。學(xué)生除了可以在學(xué)校的心理輔導(dǎo)室進(jìn)行輔導(dǎo)，也可以與班主任老師進(jìn)行交流與溝通,。在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“悄悄話兒”信箱,，學(xué)生可以把自己的煩惱寫成文字告訴老師，老師在保密的狀態(tài)下與學(xué)生交談,，為學(xué)生解決生活與心中的煩惱與困惑,。

4、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

(1)結(jié)合考試成績(jī),，開好每次的家長(zhǎng)會(huì),，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長(zhǎng)共同探討解決問題的方法,，并對(duì)下一步工作做好安排,，盡快形成家長(zhǎng)、教師,、學(xué)生三位一體的教育模式,。

(2)平時(shí)，老師把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng),，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,，使家長(zhǎng)對(duì)孩子在校情況作到心中有數(shù),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,，作好學(xué)生的思想工作,，同時(shí)，向家長(zhǎng)了解學(xué)生,。

在進(jìn)行班級(jí)心理健康教育時(shí),，要注意以下幾點(diǎn)：

1、創(chuàng)設(shè)健康的班級(jí)氛圍,，形成信任,、合作,、互助的班風(fēng),。為了更好地營造這種氣氛，班級(jí)內(nèi)可建設(shè)有特色的板報(bào)專欄,，如：“成長(zhǎng)心理”,、“宣泄

中心”,、“留言版”等，讓班級(jí)成員通過這些專欄宣泄自己的心理情緒,，說出自己的感受,，使成員彼此之間充分了解，彼此信任和幫助,，讓班集體成為各個(gè)成員心靈交流的空間和環(huán)境,，拉近人際距離，為各個(gè)集體成員的自我心理發(fā)展?fàn)I 造積極的氛圍,。

2,、班級(jí)心理健康教育的活動(dòng)形式要多樣性。

3,、多給學(xué)生一些自我探索的空間

心理健康教育已經(jīng)引起全社會(huì)和廣大教育工作者的重視,，但隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，這項(xiàng)教育內(nèi)容將會(huì)越來越成為人們不容忽視的教育關(guān)鍵,，作為一位老師,，承擔(dān)著為學(xué)生發(fā)展健康學(xué)習(xí)，任重而道遠(yuǎn)!我們應(yīng)該緊跟形勢(shì),，不要讓孩子輸在起跑線上,，我想，這才是我們工作的意義所在,。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇九

根據(jù)國家教育部,、省教育廳有關(guān)文件精神，我市早在幾年前就已經(jīng)開展心理健康教育工作,。為進(jìn)一步推進(jìn)并保障心理健康教育工作的科學(xué)化,、規(guī)范化,、制度化、日?；拈_展,，__年10，市教育局成立了以教育局田中朝副局長(zhǎng)為主任的“市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下達(dá)了永教[__]151號(hào)“關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育工作的通知”,，并頒發(fā)了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》、《中小學(xué)心理健康教育運(yùn)行機(jī)制及管理辦法（試行）》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室等級(jí)評(píng)估方案（試行）》,、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)員任職資格及優(yōu)秀心理輔導(dǎo)員評(píng)比辦法（試行）》、《中小學(xué)心理輔導(dǎo)室主任任職基本條件,、職責(zé)》等具體操作規(guī)定和辦法,，確保了心理健康教育的有效開展。

為貫徹國家教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》文件精神,，認(rèn)真落實(shí)省教育廳《關(guān)于認(rèn)真貫徹教育部文件精神,，進(jìn)一步加強(qiáng)我省中小學(xué)心理健康教育的意見》有關(guān)指示，推動(dòng)和落實(shí)我市心理健康教育工作,，我們制定了《市中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要（試行）》,，明確了學(xué)校心理健康教育的主要任務(wù)、指導(dǎo)原則,，主要內(nèi)容,、主要途徑，促進(jìn)心理健康教育的健康發(fā)展,，避免工作中的盲目性,、無目標(biāo)性和錯(cuò)誤操作。

為使心理健康教育管理到位,，責(zé)任到人,，我們構(gòu)建了心理健康教育三級(jí)工作網(wǎng)絡(luò)。一級(jí)工作機(jī)構(gòu),，市教育局成立“心理健康教育指導(dǎo)中心”,，下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)心理健康教育工作的規(guī)劃,、實(shí)施,、管理、指導(dǎo),、考核工作,；二級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心,、市直屬學(xué)校成立“心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組”,，具體負(fù)責(zé)本學(xué)區(qū),、本校心理健康教育工作的規(guī)劃、管理,、指導(dǎo)工作,；三級(jí)工作機(jī)構(gòu)，各中小學(xué)成立“心理輔導(dǎo)室”,，具體實(shí)施學(xué)校心理健康教育工作,。

在管理中，我們做了如下規(guī)定：

（1）首長(zhǎng)負(fù)責(zé)制原則,。各中小學(xué)校長(zhǎng)、各學(xué)區(qū)輔導(dǎo)中心主任為學(xué)校心理健康教育工作第一責(zé)任人,；

（2）日?；瓌t。心理健康教育工作必須與學(xué)校的教育,、教學(xué)管理工作緊密結(jié)合起來,，滲透到學(xué)校的一切教育、教學(xué)活動(dòng)中及管理工作中,，使之成為學(xué)校日常工作的一個(gè)組成部分,。

（3）全員參與原則。學(xué)校的每一名教師都是心理健康教育工作者,，都對(duì)學(xué)生心理的健康和發(fā)展負(fù)有責(zé)任,。

（4）督導(dǎo)原則。學(xué)校必須主動(dòng),、積極地爭(zhēng)取和接受上級(jí)指導(dǎo)中心及專家的督導(dǎo),，以克服自身工作中的盲目性或可能出現(xiàn)的偏差，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員,、班主任及學(xué)科教師的心理學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。

我們把學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、心理輔導(dǎo)員,、班主任、學(xué)科教師均列為考核對(duì)象,，心理健康教育將作為名校長(zhǎng),、優(yōu)秀班主任、先進(jìn)教師的'考核條件之一,。

我們還規(guī)定了考核的內(nèi)容,、方式和評(píng)獎(jiǎng)辦法，使考核措施具體化,。

為盡快提高教師的心理素質(zhì)和實(shí)施健康教育的能力,，我們開展了有計(jì)劃,、有步驟的培訓(xùn)活動(dòng)，爭(zhēng)取到__年,，有10%的教師獲得省教育廳認(rèn)證的心理輔導(dǎo)員上崗資格證書,，100%的教師接受過一輪培訓(xùn)。我們的具體做法是：

1,、確定市教師進(jìn)修學(xué)校為培訓(xùn)責(zé)任單位,，負(fù)責(zé)教師的培訓(xùn)工作。

2,、確定教師的心理健康教育與教師的繼續(xù)教育或技能培訓(xùn)相結(jié)合,，

把教師的心理健康教育作為繼續(xù)教育的重要組成部分。

3,、確定了培訓(xùn)方式的多元化,。外出進(jìn)修學(xué)習(xí)、聘請(qǐng)專家學(xué)者來講學(xué),、校本培訓(xùn)和自學(xué)討論已經(jīng)成為了提高教師心理健康水平和實(shí)施教育能力的主要途徑,。北京師范大學(xué)博士生導(dǎo)師鄭日昌教授以及浙江師范大學(xué)、浙江教育學(xué)院的專家相繼應(yīng)邀到講學(xué),。大批的教師到杭州,、寧波、金華等地進(jìn)修學(xué)習(xí),。

4,、構(gòu)建了心理健康教育的平臺(tái)。心理健康教育貫穿于師德教育,、校長(zhǎng)培訓(xùn),、教導(dǎo)主任培訓(xùn)、名師培訓(xùn),、新教師上崗培訓(xùn)、初級(jí)教師培訓(xùn),、教師資格培訓(xùn),、教育科研培訓(xùn),、新課程培訓(xùn)以及其他培訓(xùn)工作之中，成為培訓(xùn)的主要內(nèi)容,。

5,、以心理健康教育論文、個(gè)案征集和評(píng)比為手段,，內(nèi)化教師的心理健康教育水平和能力,。中心成立后,，我們已經(jīng)搞了一次論文征集、一次個(gè)案征集活動(dòng),，收到論文,、個(gè)案近300篇，教師已經(jīng)樹立了心理健康觀念并自覺運(yùn)用于實(shí)踐,。

6,。培訓(xùn)活動(dòng)有聲有色。第一期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)受到了全市中小學(xué)的大力支持和教師們的熱烈響應(yīng),，有176名教師參加了培訓(xùn),。第二期學(xué)校心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)活動(dòng)也即將展開。本學(xué)期我們將組成講師團(tuán),，開展巡回講課活動(dòng),，對(duì)全市教師開展心理健康教育與輔導(dǎo)。

7,。學(xué)生心理健康教育工作緊鑼密鼓地進(jìn)行。各學(xué)校都已經(jīng)成立了心理輔導(dǎo)室并著手開展宣傳活動(dòng),、建立學(xué)生心理擋案,、開展團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)體輔導(dǎo),、開設(shè)心理輔導(dǎo)課，以多種方式,、多條途徑促進(jìn)學(xué)生心理健康,。

8。心理健康教育科研化,。市教師進(jìn)修學(xué)校申報(bào)的課題《區(qū)域性推進(jìn)教師心理健康教育的研究與實(shí)踐》已經(jīng)獲得省級(jí)立項(xiàng),，同時(shí)有30多所學(xué)校也已經(jīng)開始心理健康教育相關(guān)課題的研究。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十

繽紛五月,，由我校學(xué)生會(huì)權(quán)益部承辦的“大學(xué)生心理健康宣傳周”,，面向全校學(xué)生普及基本心理健康和心理衛(wèi)生知識(shí)，旨在通過豐富多彩的活動(dòng),，促進(jìn)同學(xué)們能造就健康的自我,，陶冶情操,，建立自信，提高人際交往能力,，從而增強(qiáng)心理素質(zhì),。

我們?cè)谌簭V大師生中先后開展了“心理健康集體游戲”，“團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)”,，“心理電影展”,，“戶外心理活動(dòng)”等一系列豐富多彩的活動(dòng)。正如我們?cè)诨顒?dòng)章程中所提倡的一樣,，我們的活動(dòng)宗旨是：“讓大家在參與中提高心理認(rèn)識(shí),，旨在激勵(lì)同學(xué)能夠通過自己的勞動(dòng)和努力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和生活上的“自信,、誠信,、自立、自強(qiáng),、團(tuán)結(jié)”,，培養(yǎng)同學(xué)們的“合作”和“關(guān)愛”精神，培養(yǎng)同學(xué)們的奉獻(xiàn)和互幫互助精神,。

在廣大師生中產(chǎn)生了較大影響,，受到了廣大師生的熱烈歡迎，收到了理想的效果,。

（一）結(jié)合各專業(yè)詳細(xì)情況制定我院大學(xué)生心理健康宣傳周的.活動(dòng)方案,，將方案下發(fā)各專業(yè)，為本次宣傳周得到校內(nèi)有關(guān)部門的大力支持拓寬了渠道,。

（二）制作并發(fā)放心理健康知識(shí)宣傳手冊(cè)100余份,。

本次心理健康教育宣傳月系列活動(dòng)主要包括戶外心理活動(dòng)、團(tuán)體心理輔導(dǎo),、和心理電影賞析等,。

（一）5月24日在我校綜合樓指定的活動(dòng)室內(nèi)，選出一個(gè)班級(jí),，集體做“天黑請(qǐng)閉眼”這個(gè)游戲,！

（二）5月25日于晚自習(xí)時(shí)間帶領(lǐng)來那個(gè)個(gè)班級(jí)一起觀看了一個(gè)關(guān)于心理知識(shí)的視頻。

（三）5月26日我們?cè)诰C合樓門前為同學(xué)們做了心理健康疏導(dǎo),。分小組進(jìn)行宣傳單的發(fā)放,，同時(shí)為同學(xué)講解自己通過活動(dòng)得到的體會(huì)教育，讓更多的同學(xué)了解到心理健康的重要性,。

（四）5月27日在我校舉辦了一場(chǎng)游戲比賽,，以班級(jí)為單位分組完成游戲內(nèi)容。在游戲過程中設(shè)置了游戲規(guī)則，游戲時(shí)間,，游戲獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰,。

通過參與活動(dòng)，大家在學(xué)習(xí)搜集整理有關(guān)心理學(xué)知識(shí)和信息時(shí),，也進(jìn)行了一次自我心靈之海的探索活動(dòng),，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極,。

此次活動(dòng)雖然圓滿,，但就心理輔導(dǎo)工作而言，僅僅是拉開了一個(gè)序幕,。在以后的工作中,，還需要深入心理學(xué)知識(shí)的普及和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)輔導(dǎo)及個(gè)案分析，由面及點(diǎn)的展開,，我們將把心理健康教育貫穿于大學(xué)生思想政治教育的始終,，讓每一位大學(xué)生都成長(zhǎng)為身心健康的合格人才和新世紀(jì)的建設(shè)者接班人，讓每位學(xué)子的青春都能沐浴到最燦爛的陽光,。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十一

這一系列的主題活動(dòng)推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí),，提高了學(xué)生的心理保健意識(shí)，對(duì)同學(xué)們更好的適應(yīng)學(xué)習(xí)生活有良好的促進(jìn)作用,，學(xué)生積極響應(yīng)各項(xiàng)活動(dòng),，參與性廣，活動(dòng)取得一定成效?，F(xiàn)將本次“525”大學(xué)生心理健康教育活動(dòng)情況匯報(bào)如下：

認(rèn)真部署為搞好本次活動(dòng)，學(xué)院成立了由學(xué)院黨總支副書記,、副院長(zhǎng)蘇兆成老師任組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立了以各年級(jí)輔導(dǎo)員,、院學(xué)生會(huì)成員為主,、團(tuán)總支學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)參與的工作團(tuán)隊(duì)，具體組織實(shí)施,。充分發(fā)揮宣傳作用,，做到廣泛動(dòng)員，人人參與,。

根據(jù)校心理健康教育中心有關(guān)安排,，全面開展我院學(xué)生心理健康活動(dòng)小組的組建工作，選拔了有責(zé)任心,、工作能力強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任小組領(lǐng)導(dǎo)工作,。定時(shí)收集我院大學(xué)生心理健康狀況和有關(guān)動(dòng)態(tài)，為學(xué)院開展心理健康教育提供基礎(chǔ)材料。

學(xué)院學(xué)生心理聯(lián)絡(luò)員員是我院大學(xué)生心理健康工作網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ),，為提高心理委員的助人水平,，堅(jiān)持心理聯(lián)絡(luò)員例會(huì)制度，認(rèn)真舉行有關(guān)心理健康知識(shí)和助人技術(shù)培訓(xùn),，使學(xué)生骨干能及時(shí)準(zhǔn)確掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài),，有效的進(jìn)行輔導(dǎo)和緩解。

讓學(xué)生掌握更多心里健康知識(shí),，懂得心理健康,、重視心理健康。掌握心理健康知識(shí),、讓你我快樂成長(zhǎng)

2,、“歡樂涂鴉”心理繪畫展

通過繪畫進(jìn)一步擴(kuò)展大學(xué)生的心理素質(zhì)，正確認(rèn)識(shí)自我,，熱愛生活,，豐富校園文化，建設(shè)和諧校園,。正確認(rèn)識(shí)自我,，讓歡快跟隨你我

3、“心之語”心理寄語展成長(zhǎng)的路上,，總有許多的關(guān)愛和心動(dòng),。讓我們的心靈多一份寬容，多一種感動(dòng),，讓我們對(duì)生命充滿信心,，拋掉苦惱，釋放悲傷,，寄托心情,，放飛希望！寄托心情,，播種愛心樹

4,、“一路同行”心理健康教育月系列活動(dòng)總結(jié)會(huì)

讓學(xué)生對(duì)此次系列活動(dòng)的成果有所了解?？偨Y(jié)一路同行的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，每個(gè)人的成長(zhǎng)與收獲。和諧校園,，一路同行,，美麗心靈根據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地制定主題方案,，開展輔導(dǎo)和咨詢活動(dòng),，深受學(xué)生歡迎，活動(dòng)貼近學(xué)生，滿足了學(xué)生的`心理需求,，廣泛調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,，推進(jìn)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系有著良好的促進(jìn)作用,。從活動(dòng)的參與情況與反饋信息來看，同學(xué)們從內(nèi)心深處體會(huì)到心理健康的重要,，尤其是在自身發(fā)展過程中,，心理健康更重要。他們清醒地認(rèn)識(shí)到,，只有擁有健全的人格,、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身的發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ),。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十二

為了在班級(jí)開展心理健康教育,，普及心理常識(shí)，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),。我班在班長(zhǎng),，心理委員，副班長(zhǎng)等班委的帶領(lǐng)下開展了這次以認(rèn)識(shí)生活,，挑戰(zhàn)生存,，感恩生活為主題的班級(jí)心理活動(dòng)。引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)生命真諦,，增長(zhǎng)生存智慧,，提升生活質(zhì)量。

為了讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)生命,、尊重生命,、珍愛生命，認(rèn)識(shí)人類和其他生命的價(jià)值,，認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，認(rèn)識(shí)生命的`生老病死過程,，認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律,，最終樹立正確的生命觀，領(lǐng)悟生命的價(jià)值和意義,。

同時(shí),，讓同學(xué)們學(xué)會(huì)建立合適個(gè)體的生存追求，學(xué)會(huì)判斷和選擇正確的生存方式,，學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)生存危機(jī)和擺脫生存困境,，正確面對(duì)生存挫折，形成一定的勞動(dòng)能力和生存技能，能夠合法,、高效和幸福的解決安身立命的問題,。

還可以讓同學(xué)們提高生活能力，培養(yǎng)良好品德和行為習(xí)慣,，培養(yǎng)愛心和感恩之心,，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，形成立足現(xiàn)實(shí),、著眼未來的生活追求,，學(xué)會(huì)正確比較和選擇生活，理解生活的真諦,，處理好收入與消費(fèi),、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系,。

1,、東湖出游活動(dòng)

2、同學(xué)生日聚會(huì)

3,、全班聚餐

4,、籃球賽

1、由于活動(dòng)時(shí)間的安排欠合理,，一些原計(jì)劃的活動(dòng)沒來得及進(jìn)行,，使得整個(gè)活動(dòng)稍顯遺憾，以后要更好地安排和部署,。

2,、這次活動(dòng)由許多的小活動(dòng)組成，這是一個(gè)進(jìn)步,，過去總以為心理活動(dòng)就是要有很多人才行,，這是一個(gè)誤區(qū)，很幸運(yùn)地,，在這次活動(dòng)中得到了糾正,。

3、這次活動(dòng)中有幾次因?yàn)樾睦砦瘑T的疏忽,，忘了安排人拍攝照片,，以后的活動(dòng)中一定會(huì)改正。

4,、這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了班里同學(xué)的關(guān)系,，同時(shí)還讓同學(xué)們知道了生活的美好，生命的可貴,。同學(xué)們都表示收獲頗豐,，也表示希望以后多進(jìn)行一些這種活動(dòng),，多促進(jìn)大家之間的關(guān)系。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十三

為進(jìn)一步強(qiáng)化我校師生心理健康教育工作,，宣傳普及心理健康知識(shí),，增強(qiáng)師生的心理調(diào)適能力和社會(huì)適應(yīng)能力。我校工會(huì),、政教處,、團(tuán)總支、心理輔導(dǎo)中心相互協(xié)作,，在20xx年x月x日至x月x日開展了以“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為主題的顧路中學(xué)20xx年心理健康教育月活動(dòng),。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持下，在多部門的積極協(xié)作及廣大師生的踴躍參與下,，本次活動(dòng)取得了很好的效果?，F(xiàn)將本次活動(dòng)總結(jié)如下：

（一）啟動(dòng)儀式拉開序幕。x月x日,，政教主任利用晨會(huì)課廣播宣讀心理健康教育活動(dòng)月的主題內(nèi)容與具體活動(dòng)時(shí)間安排表,，向全體師生發(fā)出活動(dòng)倡議；心理輔導(dǎo)老師把具體活動(dòng)方案公布在校園網(wǎng)上,，并在心理社團(tuán)活動(dòng)課上向各班心理信息員發(fā)出活動(dòng)倡議,。從x月x日開始利用校園網(wǎng)、大屏幕滾動(dòng)播出“和諧心靈健康成長(zhǎng)”的宣傳標(biāo)語,。采用多種形式在師生中宣傳心理健康教育月活動(dòng),，極好地渲染了活動(dòng)氣氛，取得了很好的效果,。

（二）國旗下演講

5月12日第14周周一升旗儀式,，心理老師安排初二（1）班班委承辦本次活動(dòng)月主題演講，主題為“快樂學(xué)習(xí),、健康成長(zhǎng)”,，激發(fā)了學(xué)生在和諧的校園氛圍中快樂學(xué)習(xí)的熱情。

（三）開展心理健康教育系列講座

1,、x月x日下午我校邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝芳老師為全校教職工作“教師心理健康自我保健”專題講座,，袁老師從自身體驗(yàn)和所見所聞，結(jié)合具體事例,，分析了教師心理健康的幾個(gè)問題,，通過游戲、故事,、啟發(fā)等方法，活躍了講座的氣氛,，更舒緩了教師的心情,，讓老師們學(xué)到了更多心理健康自我保健知識(shí),。

2、x月x日周六上午召開預(yù)備,、初一,、初二家長(zhǎng)會(huì)議，政教主任通過校園廣播為到會(huì)的學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了“家庭教育指導(dǎo)”講座,，讓各位家長(zhǎng)明白了關(guān)注子女心理健康的重要性,。

3、在x月里,，心理老師安排心理廣播員利用每周三中午校園廣播,，分4次圍繞“如何提高自信心、挫折的表現(xiàn),、挫折的利與弊以及如何提高抗挫折能力”等內(nèi)容,，面向全體師生開設(shè)心理健康專題講座，提高了同學(xué)們對(duì)挫折的認(rèn)識(shí),，有助于學(xué)生自信心的培養(yǎng),。

（四）開展心理健康教育宣傳品制作比賽、優(yōu)秀作品展示

根據(jù)浦東心理中心關(guān)于開展“心理健康教育宣傳品制作”的活動(dòng)要求,，制定了活動(dòng)方案,。在5月里，在校內(nèi)組織開展了以“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為主題的心理健康教育宣傳品制作比賽,。在制作期間,，心理社團(tuán)成員帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生積極參與，準(zhǔn)備了心理健康方面的材料來心理活動(dòng)室和大家分享,。在制作思路和方式上同學(xué)們分工合作,、相互討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。通過團(tuán)隊(duì)相互協(xié)作,，制作出來了一幅幅各有特色的心理海報(bào)。

此次活動(dòng)進(jìn)一步促進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼,，增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力,，并讓同學(xué)們學(xué)到了很多心理健康方面的知識(shí)。截止到5月20日收到各班學(xué)生自己親手設(shè)計(jì)的各類宣傳品達(dá)120多幅,，我們選出了8幅優(yōu)秀作品參加新區(qū)的評(píng)比活動(dòng),，其他作品在5月28日的心理社團(tuán)課上開展互評(píng)，6個(gè)班級(jí)獲得優(yōu)秀組織獎(jiǎng),；17幅心理海報(bào),、小報(bào)獲等第獎(jiǎng)；35幅心理書簽,、折頁,、手冊(cè),、卡套、卡片獲等第獎(jiǎng),。選出的優(yōu)秀作品于x月x日中午在教工之家活動(dòng)場(chǎng)地開展學(xué)生作品展示活動(dòng),，吸引了很多師生來觀賞與評(píng)論。激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)心理健康知識(shí)的積極性,。我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站,。形式多樣、內(nèi)容豐富,，為營造校園心理健康教育氛圍增添了色彩,。

（五）開展心理健康黑板報(bào)評(píng)比活動(dòng)

x月x日之前，各班圍繞“心理健康”主題,，突出“和諧心靈,、健康成長(zhǎng)”內(nèi)容的黑板報(bào)在5月30日進(jìn)行了評(píng)比，有18個(gè)班級(jí)獲獎(jiǎng),。

（六）觀看影片《地球上的星星》,，觀后感征文，開展心理健康主題班會(huì)活動(dòng)

利用校園網(wǎng)和晨會(huì)課廣播倡議全校師生在校園網(wǎng)視頻博客平臺(tái)觀看“地球上的星星”影片,，同學(xué)們的積極性很高,，感想很多，反響很大,，都以周記的形式圍繞“如何克服自卑,，提高自信心”寫了觀后感，收到優(yōu)秀征文150多篇,。各班圍繞“和諧心靈健康成長(zhǎng)”為主題結(jié)合觀后感的交流與分享,，在5月19日班會(huì)課上開展了形式多樣、豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng),，收到18個(gè)班級(jí)的心理健康主題班會(huì)活動(dòng)方案,。

（七）開展“心靈驛站”教師心理沙龍系列活動(dòng)

從20xx年x月開始學(xué)校工會(huì)就與心理輔導(dǎo)室合作開始籌備組織教師心理沙龍活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)“心靈驛站”圖標(biāo),，希望用我們的愛心,、真心與熱心，希望通過我們的努力與付出,，為我們學(xué)校的每一位教職工營造一個(gè)讓心態(tài)平和,、讓心靈放飛的良好氛圍。

x月x日下午學(xué)校舉行了“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌儀式,，我們邀請(qǐng)了上海市中小學(xué)心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)專業(yè)委員會(huì)秘書長(zhǎng)袁勝芳老師和楊校長(zhǎng)一起為我校的“心靈驛站”教師心理沙龍揭牌,。最后由專家袁勝芳老師作專題講座，為教師心理沙龍拉開了系列活動(dòng)的序幕,。

x月x日下午學(xué)校團(tuán)委書記鄧朝老師組織青年教師來到浦東新區(qū)實(shí)習(xí)學(xué)校參加青年教師心理拓展訓(xùn)練,。這是一次很好的心理素質(zhì)訓(xùn)練活動(dòng),，老師們通過積極嘗試與活動(dòng)體驗(yàn)，提升了自己的心理素質(zhì),。

“心靈驛站”成立儀式僅僅是一個(gè)開端，接下來學(xué)校將不定期地組織教師心理沙龍活動(dòng),，讓“心靈驛站”真正成為老師們傾聽的'場(chǎng)所,，釋放的平臺(tái)、心靈的駐所,！

本屆心理健康教育月活動(dòng),，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視、相關(guān)部門齊抓共管,，形成合力,，發(fā)動(dòng)全校師生積極參與，主要是充分發(fā)揮了班級(jí)班團(tuán)干部和心理社團(tuán)成員的作用,，使活動(dòng)的宣傳普及到每一個(gè)班級(jí),，讓更多同學(xué)知道心理健康相關(guān)活動(dòng)；同時(shí),，通過班主任老師和班干部的發(fā)動(dòng)和組織,，使廣大學(xué)生參與到活動(dòng)中來，保證了各項(xiàng)活動(dòng)順利開展,，達(dá)到了預(yù)期效果,。收到各班級(jí)學(xué)生的心理健康宣傳品共120多件、征文150多篇,，心理健康專題黑板報(bào)20幅,。后續(xù)我們還準(zhǔn)備將這些優(yōu)秀作品傳送校園網(wǎng)及主題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，并制作展板在宣傳櫥窗內(nèi)展示,。

活動(dòng)期間形式多樣的教育宣傳活動(dòng),，使廣大師生了解了心理健康的有關(guān)知識(shí)，形成了人人重視心理健康,、關(guān)注心理健康的良好氛圍,，為我校心理健康教育工作的進(jìn)一步深入開展創(chuàng)造了有利條件。同時(shí),，豐富多彩的活動(dòng)使更多學(xué)生認(rèn)識(shí)到關(guān)注心理健康的必要性,，消除了對(duì)心理咨詢的誤解和偏見，從而更愿意主動(dòng)尋求老師的幫助,。此外教師心理沙龍的成立,，意味著讓學(xué)校心理輔導(dǎo)中心能更好地發(fā)揮其功能，更好地服務(wù)于師生,，為我校今后的心理健康教育找到了一條新捷徑,，也給我校今后如何更好地開展心理健康教育工作提出了新的挑戰(zhàn)。

我們相信,，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在學(xué)校各級(jí)組織的關(guān)心下,，我校的心理健康教育工作定會(huì)成為學(xué)校素質(zhì)教育工作和德育工作中的又一亮點(diǎn)。

大班心理健康活動(dòng)總結(jié) 小班心理健康活動(dòng)總結(jié)篇十四

中心小學(xué)在第三個(gè)心理健康教育月教育活動(dòng)中,，能夠遵循“加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),，提高師資水平；加強(qiáng)機(jī)構(gòu)建設(shè),，重視心理輔導(dǎo),；落實(shí)心育課程，促進(jìn)均衡發(fā)展”的原則,，貫徹落實(shí)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神,，將工作與研究相結(jié)合，立足為學(xué)校發(fā)展服務(wù),，為師生健康成長(zhǎng)服務(wù),，推進(jìn)我校心理健康教育，加強(qiáng)我校心理健康教育教師隊(duì)伍建設(shè),，使學(xué)校心理健康教育在我學(xué)校逐步普及并產(chǎn)生實(shí)效,，不斷提高我校心理健康教育的科學(xué)化、普及化和均衡化發(fā)展水平,。

在活動(dòng)中通過培訓(xùn),、研討、展示活動(dòng),，培養(yǎng)一支合格的校園心理健康教育的教師隊(duì)伍,；通過學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作落到實(shí)處,；落實(shí)義務(wù)教育階段間每周一節(jié)的心理健康教育活動(dòng)課,，做到有課時(shí)、有教師,、有教學(xué)設(shè)計(jì),、有心理咨詢室、有個(gè)案積累,；通過課題研究，逐步提高我校心理健康教育的質(zhì)量,，使學(xué)校心理健康教育工作制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

工作要點(diǎn)

（一）推進(jìn)我校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)建設(shè)

學(xué)校心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)是為學(xué)生提供心理健康服務(wù)的專業(yè)場(chǎng)所，心理輔導(dǎo)是緩解和消除學(xué)生心理困惑,，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑,。根據(jù)自治區(qū)教育廳《關(guān)于開展第三個(gè)心理健康教育月活動(dòng)的通知》文件精神，我校成立了由校長(zhǎng)負(fù)責(zé),，少先隊(duì)主抓的領(lǐng)導(dǎo)組織機(jī)構(gòu),。并根據(jù)學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)、結(jié)合本校的實(shí)際情況,，建立了學(xué)校心理咨詢室,。

（二）豐富的心理健康教育內(nèi)容，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高

1,、加強(qiáng)學(xué)校心理健康教育,，把教師的培訓(xùn)教育工作列入學(xué)校繼續(xù)教育內(nèi)容之中。在本月里開展了心理健康講座,，主題——激勵(lì)的作用,。聽了講座還結(jié)合本月學(xué)校組織的“在學(xué)科中滲透學(xué)生養(yǎng)成教育”的經(jīng)驗(yàn)交流，展開了研究活動(dòng),。按照“以點(diǎn)帶面,、逐步普及”的.工作思路，發(fā)揮少先隊(duì)心理健康教育的指導(dǎo)作用,，通過發(fā)揮少先隊(duì)主題隊(duì)會(huì)課和思想品德課這主渠道的作用,，進(jìn)一步探索學(xué)校心理健康教育的方法和途徑。

2,、通過心理健康教育月活動(dòng),，推進(jìn)學(xué)校心理健康教育工作。通過教育月的宣傳和重點(diǎn)培訓(xùn),，讓學(xué)生懂得心理健康在成長(zhǎng)過程中的重要性,；讓全體教師了解學(xué)校心里輔導(dǎo)的理念，學(xué)習(xí)師生關(guān)系、教師與家長(zhǎng)溝通的一般方法,，懂得教師心理健康與自我維護(hù),，能在教育教學(xué)過程中體現(xiàn)心理健康教育的理念。培訓(xùn)方式采取舉辦——我是勇敢的小軍人,，我會(huì)……手抄報(bào),、“學(xué)會(huì)交流”專題講座、網(wǎng)上培訓(xùn),、課堂教學(xué)研討,、案例反思和“分享快樂，播撒快樂”主題隊(duì)會(huì)課競(jìng)賽,、為五站結(jié)對(duì)子學(xué)校送心理健康課,、“心手相牽”親子營系列活動(dòng)等方式開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的心理健康教育活動(dòng),，為教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)提高心理健康水平做出了積極的努力,，為構(gòu)建和諧校園做出了貢獻(xiàn),。

（三）存在的問題和一些建議

1、由于一個(gè)月的時(shí)間比較短,，只能是集中組織開展一些主題教育活動(dòng),，缺少教育的系統(tǒng)性、針對(duì)性,。對(duì)于教師,、學(xué)生的心理健康教育是要滲透到大德育的環(huán)境之中，才能實(shí)現(xiàn)潤物細(xì)無聲之功效的,。

2,、有些活動(dòng)還只追求了量的變化，而質(zhì)的變化還有待于工作的深入,。

3,、開展心理健康知識(shí)宣傳活動(dòng)的力度還不夠大，面也不夠廣,。提高教師,、學(xué)生、家長(zhǎng)的心理健康水平,，是要構(gòu)建多元化的教育氛圍,，才能達(dá)到教育目標(biāo)的，光靠學(xué)校一家單打一,，工作的力量很微弱,。所以,，建議：在媒體上，教育部門要多呼吁,，全社會(huì)人人都來關(guān)心心理健康教育工作,，為提高全民素質(zhì)做出貢獻(xiàn)。