心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字,。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇一

我于20xx年2月開(kāi)始就職興業(yè)銀行,，在這一年多的時(shí)間里,，興業(yè)給我的感覺(jué)始終都是顧客至上,、服務(wù)至上,，無(wú)論遇到多么復(fù)雜的業(yè)務(wù)、多么難纏的客戶(hù),，每一位職員都會(huì)以謙和,、友好的態(tài)度去應(yīng)對(duì),，良好的服務(wù)使我們行的業(yè)務(wù)量也是與日俱增,。我曾以為這樣的狀態(tài)就足夠應(yīng)對(duì)日趨激烈的行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，但通過(guò)服務(wù)禮儀培訓(xùn)我才更深刻的感覺(jué)到,，服務(wù)禮儀是一門(mén)多么高深的學(xué)問(wèn),，不是簡(jiǎn)單的謙和,、友好就可以做到的,，如果想在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中始終名列前茅，就必須具備其他銀行所不具備的高品質(zhì)服務(wù),。

我一直認(rèn)為自己是一個(gè)很有禮貌的人,，對(duì)待客戶(hù)謙和有禮,，面對(duì)投訴懂得解釋?zhuān)欠?wù)禮儀教會(huì)我們，銀行業(yè)已經(jīng)從簡(jiǎn)單性,、保姆型,、服務(wù)型轉(zhuǎn)向了復(fù)雜性,、專(zhuān)家型,、營(yíng)銷(xiāo)型?？蛻?hù)需要的不僅是你友好的服務(wù)態(tài)度,，更多的是他所不具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我們要懂得客戶(hù)的心理,，用自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，為客戶(hù)提供他最需要的服務(wù)，你用最快的速度為他解決了他的問(wèn)題,，我想要比你一味謙和的讓他等待更讓他滿(mǎn)意,。

二,、實(shí)現(xiàn)服務(wù)價(jià)值的途徑

我們提倡服務(wù)至上、顧客至上,，其本質(zhì)是要留住客戶(hù),、吸引客戶(hù),，這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的價(jià)值,，那么如何實(shí)現(xiàn)這一價(jià)值呢,？應(yīng)該從幾點(diǎn)做起：

（一）正確認(rèn)識(shí)服務(wù)的價(jià)值

服務(wù)看似是無(wú)形的,、瞬間性的,，但實(shí)際上它帶給客戶(hù)的影響卻是永久性的,。服務(wù)本身就是一種商品,，良好的服務(wù)能夠提升產(chǎn)品的價(jià)值,，補(bǔ)救產(chǎn)品的不足,。有時(shí)候口口相傳的不僅是產(chǎn)品的優(yōu)良，更有可能是優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。我曾經(jīng)去某銀行辦理業(yè)務(wù),，上班時(shí)間柜員在聊天,，業(yè)務(wù)辦理速度極慢,，并且態(tài)度極為不好，這讓我心情很是不佳,，從此不再去該行辦理業(yè)務(wù),，同時(shí)還告訴我的朋友也別去,。這樣的親身經(jīng)歷更讓我明白何為服務(wù)的價(jià)值,。

（二）如何提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)

提供服務(wù)的形式有很多,，冷淡型,、友好型,、生產(chǎn)型、優(yōu)質(zhì)型,，社會(huì)和行業(yè)的發(fā)展指引我們必須選擇優(yōu)質(zhì)型的服務(wù)才能長(zhǎng)久的立于不敗之地,。我們要以積極的態(tài)度面對(duì)客戶(hù),，保持友好的微笑,，建立良好的第一印象,，懂得察言觀色,，瞬間分析獲取客戶(hù)需求,，為客戶(hù)解釋所辦業(yè)務(wù)的利弊,，提示其風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn),，讓客戶(hù)信任你,，從而信任銀行，愿意把自己的銀行業(yè)務(wù)都交付于我們銀行,，那么我們優(yōu)質(zhì)的服務(wù)也就達(dá)到了目的,。

三,、新的開(kāi)始

記得有一個(gè)朋友跟我說(shuō)，找對(duì)象就要去興業(yè),，因?yàn)榕d業(yè)全是帥哥美女,，雖然這只是坊間傳聞，不足全信,，但是我想興業(yè)擁有的不僅是帥哥美女,，興業(yè)所具備的是良好的精神風(fēng)貌以及優(yōu)質(zhì)的服務(wù),。

從明天開(kāi)始,，我將穿著干凈整齊的行服，以上佳的精神面貌開(kāi)始工作,，開(kāi)始新的奮斗，希望自己的努力可以為興業(yè)的發(fā)展作出小小的貢獻(xiàn)

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇二

帶著教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問(wèn),，我參加了縣教育局組織的小學(xué)教師全員能力提升培訓(xùn),。兩位專(zhuān)家的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。讓我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性,。我感受最深的是以下幾方面：

1,、走進(jìn)教材，讓學(xué)生直接體驗(yàn)作品的人文精神,。語(yǔ)文課程含有豐富的情感和人文內(nèi)涵,。對(duì)人的精神領(lǐng)域的影響是深廣的，對(duì)學(xué)生心靈的震撼是極其深遠(yuǎn)的,。所以要把學(xué)生帶進(jìn)教材，讓學(xué)生在閱讀文本的過(guò)程中,，直接體驗(yàn)作品的人文性,、工具性,。

2,、走出教材，讓學(xué)生擴(kuò)展閱讀,，多實(shí)踐，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合能力,。從課內(nèi)來(lái)說(shuō),，每一節(jié)語(yǔ)文課留出3至5分鐘給學(xué)生擴(kuò)展閱讀和本次課文相關(guān)的材料,，讓學(xué)生有新的感受和新的體驗(yàn),，語(yǔ)文素養(yǎng)就會(huì)在潛移默化中得到一定的提升。

3,、在課堂教學(xué)中,，教師的語(yǔ)言藝術(shù)尤其重要，語(yǔ)言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來(lái)吸引他，帶有趣味性的語(yǔ)言更能吸引他的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)過(guò)程中的課堂提問(wèn)藝術(shù)也至關(guān)重要,。教學(xué)中不僅教師要善于提問(wèn),，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問(wèn)題,。

通過(guò)參加培訓(xùn),，使我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的新教材有了新的認(rèn)識(shí),。我認(rèn)為這次的培訓(xùn)開(kāi)得非常的好,，對(duì)我這個(gè)小學(xué)語(yǔ)文的老師有很好的指導(dǎo)作用,，使得我在以后的教學(xué)有明確的目標(biāo)，好的教學(xué)方法,，更新穎的教學(xué)手段,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái),，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。

【小學(xué)教師能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)8篇】

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇三

xx年7月25日,，我參加了這次培訓(xùn)活動(dòng)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我分別聆聽(tīng)了加樂(lè)中心學(xué)校馮家茂老師和澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的陳雪輝老師的講座,。他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，使我感受到思想火花的沖擊,，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)水平，促進(jìn)了我專(zhuān)業(yè)化發(fā)展水平的提高,，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新,。從中學(xué)到了很多東西，真是受益非淺,。下面談?wù)勎业呐嘤?xùn)體會(huì)：

一、精心鉆研,、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地,，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，課堂效率是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果,。

為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個(gè)方面入手來(lái)提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際和現(xiàn)實(shí)中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對(duì)教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計(jì)中堅(jiān)持在課堂上以學(xué)生為主,，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件,，營(yíng)造氛圍,，努力使課堂充滿(mǎn)活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動(dòng)她們的積極性,、主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實(shí)學(xué)到了知識(shí)并提升了能力,。

高效課堂的實(shí)現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計(jì),，這樣是閉門(mén)造車(chē)。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討，及時(shí)改進(jìn),，以使設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)。另外,，課下還應(yīng)及時(shí)收集反饋信息，并及時(shí)結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長(zhǎng)的同時(shí)，上好每一節(jié)課,，實(shí)現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標(biāo),。

二,、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力

時(shí)代不斷進(jìn)步,，知識(shí)不斷更新,，教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,。自省之后我明白，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習(xí),，不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，不斷充實(shí)自己,。新課標(biāo)下的教師,，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識(shí)內(nèi)存是有限的，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)和其它相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識(shí)儲(chǔ)備,，以使我們?cè)诮處煹膷徫簧蠒?huì)更得心應(yīng)手,。

記得最早的說(shuō)法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅(jiān)持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),，與時(shí)俱進(jìn)，活到老,，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念,，只有不斷地學(xué)習(xí),、更新觀念和知識(shí),，不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，吸取他人之長(zhǎng)來(lái)補(bǔ)自己之短,，才能使自己更加有競(jìng)爭(zhēng)力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實(shí)踐的增加,，新問(wèn)題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn),，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長(zhǎng)很長(zhǎng),。所以,，教師必須不斷學(xué)習(xí),，從中總結(jié)更多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的知識(shí),、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績(jī)。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境,，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí),。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式,，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式,，給我們帶來(lái)了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式,。因此我們教師來(lái)抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機(jī)遇,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的新觀念,。要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的社會(huì)。

通過(guò)半天的培訓(xùn),，我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,?！霸谠卮蜣D(zhuǎn),，走得再多也不是路”。希望今后的我能夠立足課堂,，跨越時(shí)空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和社會(huì)性。作為教師,，我還體會(huì)到要終身學(xué)習(xí),，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆,。只有及時(shí)地充實(shí)自己,，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力,，我才可能從容面對(duì),，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。通過(guò)學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧,、策略,最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇四

7月22日下午，在白蓮中心校五樓多媒體教室聆聽(tīng)了兩位老師的精彩講座,，分別是馮家茂校長(zhǎng)的《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》專(zhuān)題講座和陳雪輝校長(zhǎng)的《圖形與運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》專(zhuān)題講座,。馮家茂校長(zhǎng)從三方面作了以下的解讀：1、第二學(xué)段“數(shù)與代數(shù)”教學(xué)的學(xué)段目標(biāo),；2,、理清知識(shí)體系，落實(shí)課程目標(biāo),；3,、讀懂教材編排，落實(shí)課程目標(biāo),。此次培訓(xùn),，收獲多多，既更新了我的教育觀念,，又讓我對(duì)整體把握教材有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、把握不同學(xué)段目標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn),。

在小學(xué)數(shù)學(xué)四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，“數(shù)與代數(shù)”這一學(xué)習(xí)領(lǐng)域約占50%,，可以見(jiàn)得它在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程中占有重要地位,。馮家茂校長(zhǎng)的講座，圍繞三大目標(biāo),，結(jié)合數(shù)學(xué)教材的三個(gè)課例實(shí)例,，分析了數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的誤區(qū)以及解決問(wèn)題的方法，讓我們重溫課程標(biāo)準(zhǔn)里的幾個(gè)知識(shí)技能目標(biāo)動(dòng)詞和過(guò)程性目標(biāo)動(dòng)詞的含義,。使我體會(huì)最深刻的是在讀解不同學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的差異時(shí),，以同分母分?jǐn)?shù)加減法為例，引領(lǐng)我們?nèi)绾问煜ばW(xué)數(shù)學(xué)科整套教材的編排,，如何揣摩編者的意圖,，從而準(zhǔn)確地區(qū)分第一學(xué)段與第二學(xué)段不同的目標(biāo)要求,，明確課堂教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)是在什么基礎(chǔ)知識(shí)上進(jìn)行教學(xué)的，又為今后什么知識(shí)做哪些準(zhǔn)備,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)將影響我今后的教學(xué)觀念,，不能只參考教案“見(jiàn)書(shū)教書(shū)”，應(yīng)做一個(gè)研究教材,、靈活運(yùn)用教材的教師,。

2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。,，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”,?？墒情L(zhǎng)期以來(lái)，以知識(shí)傳授為主的應(yīng)試教育方式,，嚴(yán)重束縛了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),。因此，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)是我們的必然選擇。陳雪輝老師主講的“《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考”講座,，以自身在教學(xué)過(guò)程中遇到的三個(gè)主要困惑問(wèn)題引入,，分別從學(xué)習(xí)價(jià)值、核心概念,、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)要求、教學(xué)思考五個(gè)方面闡述了小學(xué)階段圖形運(yùn)動(dòng)教學(xué)的策略,。特別是她始終以學(xué)生的已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，站在學(xué)生的思維角度去組織數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者,。以往我常常怨嘆自己辛辛苦苦地教學(xué),，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)就是得不到提高，通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，今后我將借鑒陳雪輝老師的成功經(jīng)驗(yàn),，以學(xué)生的實(shí)際為組織教學(xué)依據(jù)，靈活地運(yùn)用教材,，這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使得學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中獲得必需的數(shù)學(xué)知識(shí),，在學(xué)生感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功喜悅時(shí),，教師也從中獲取當(dāng)老師的幸福。

總之,，通過(guò)這次培訓(xùn),，我感觸很深，受益匪淺,，在今后的教學(xué)中,，我將針對(duì)自己的不足，認(rèn)真研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,，為己所用,，取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇五

小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)心得體會(huì)

暑假期間，我有幸參加了由我市組織的河北省小學(xué)教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn),。我們聆聽(tīng)了中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論研究會(huì)理事長(zhǎng)邱學(xué)華教授那樣高屋建瓴把握著新課程視野之下小學(xué)前沿學(xué)科教育教學(xué)理論，又學(xué)習(xí)了如王紅梅校長(zhǎng),、李學(xué)紅,、崔海江,、桑曉寧,、張翼、杜小虎,、孔廣文,、楊小剛,、王海霞等以先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。他們的課和講座讓我感受頗深,，受益匪淺,，也讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無(wú)窮藝術(shù)魅力。他們的報(bào)告更是使我回味無(wú)窮,。下面我就參加的這一活動(dòng)談一點(diǎn)兒自己的粗淺體會(huì)和感受,。

一、各位專(zhuān)家的課含“金”量高

在這次聽(tīng)課中我明顯地感受到這些上課的老師都很善于啟發(fā)學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生,。給我感受最深的是江蘇省南京市東山小學(xué)副校長(zhǎng),、特級(jí)教師王紅梅老師展示四年級(jí)的《生命橋》這一節(jié)課,，王紅梅老師的精彩之處在于課堂上引導(dǎo)學(xué)生自己去探究,，去發(fā)現(xiàn)，去解決問(wèn)題,，讓學(xué)生用經(jīng)歷去感悟知識(shí)形成享受課堂過(guò)程,。上課前,，王老師先給學(xué)生進(jìn)行心理上的調(diào)節(jié)教育------聽(tīng)音樂(lè)呼吸氣放松,，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入正課,，然后有效引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究（自主---小組---共同）學(xué)習(xí)課文,。

二、專(zhuān)家的講座讓人回味無(wú)窮

學(xué)習(xí)了＂邱學(xué)華嘗試教學(xué)法＂之后,，深有感觸。它的基本內(nèi)容可以概括為以下六個(gè)方面,，一是培養(yǎng)興趣,，二是狠抓自學(xué)和練習(xí),；三是體現(xiàn)三個(gè)看（一看參與面，二看練習(xí)面,，三看開(kāi)口面）,；四是作到四個(gè)當(dāng)堂（當(dāng)堂練習(xí)，當(dāng)堂校對(duì),，當(dāng)堂訂正，當(dāng)堂解決）,；五是五個(gè)一定要（一定要用課本，一定要學(xué)生討論,，一定要學(xué)生提問(wèn)題,，一定要讓學(xué)生有二分之一的時(shí)間做練習(xí),，一定要達(dá)標(biāo)）,；六是實(shí)施六段式結(jié)構(gòu)。特別是培養(yǎng)一個(gè)興趣使我感受最深：調(diào)動(dòng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,，引導(dǎo)小學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),。這是“邱學(xué)華教學(xué)法”的基本思想。他認(rèn)為,，教師的教是外因,，學(xué)生的學(xué)才是內(nèi)因，外因是通過(guò)內(nèi)因而起作用,，所以如果學(xué)生不愿學(xué),，教師教的再好，作用是不大的,，在教學(xué)中,，必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,，積極性,，()培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生才能學(xué)好,。教師的最大本領(lǐng),，應(yīng)該使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，教師首先要把課上的生動(dòng)活潑,，引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。他認(rèn)為，我們研究的教學(xué)方法改革,，主要是研究如何引導(dǎo)小學(xué)生肯學(xué),，愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué),。他說(shuō)：“如果全班學(xué)生都喜歡上你的課，你就成功了,；如果學(xué)生都討厭上課,，甚至見(jiàn)你就頭痛,，你就失敗了?！笔前?，教師最大的失敗，就是把學(xué)教地使學(xué)生討厭學(xué),。

邱學(xué)華教授是教數(shù)學(xué)的,，作為英語(yǔ)教師我們也有很多可以借鑒的東西在里面。教師先不講,，讓學(xué)生先練,，就是為了讓學(xué)生先嘗試一下。讓學(xué)生先練,，必然會(huì)遇到困難,，這是好事,，學(xué)生有問(wèn)題問(wèn)了，老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)上的不足,，就能對(duì)癥下藥,，有的放矢。學(xué)生就會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)課本,，在課本中尋找線索,；主動(dòng)向別人請(qǐng)教,；主動(dòng)積極思考，直到解決問(wèn)題,。這樣就把學(xué)生推到了主動(dòng)地位。

通過(guò)聆聽(tīng)邱學(xué)華教育人生,，使我深深感悟到：做為一名教師，要想獲取成功,，首先要熱愛(ài)自己的事業(yè),，一個(gè)人連自己的事業(yè)都不熱愛(ài)，當(dāng)然不會(huì)成功,。其次,，要有志氣，對(duì)自己充滿(mǎn)信心,，立下遠(yuǎn)大的抱負(fù),，為國(guó)為人民干一番事業(yè),，要在自己面前不斷樹(shù)立新的目標(biāo)，如果安于現(xiàn)狀,，不求上進(jìn),，天天混日子，就不可能有成功,。再其次,，要勤奮工作，遠(yuǎn)大的目標(biāo)必須靠一步一個(gè)腳印地向前走,，才能接近,，才能達(dá)到。

在課改的春風(fēng)下,，教師的觀念得到了全新的轉(zhuǎn)變,。對(duì)于新的教育理念,，我們接觸很早,。先練后講，練在當(dāng)堂,；先學(xué)后教,，當(dāng)堂訓(xùn)練；預(yù)習(xí)展示,，反饋達(dá)標(biāo)等科學(xué)的教育教學(xué)方法,，給了我很大的啟迪，一定會(huì)很好的.運(yùn)用到平時(shí)的教學(xué)中,，爭(zhēng)取更多的進(jìn)步,。

三、名師精神值得學(xué)習(xí)

1,、學(xué)習(xí)精神

在這次講座中，桑曉寧老師說(shuō)：“名師是從磨練中走出來(lái)的,?！边@些名師從走上講臺(tái)的那一天起，一刻也沒(méi)有放松過(guò)學(xué)習(xí),。一要系統(tǒng)掌握教法要素,。成熟的教法是在一定教學(xué)思想指導(dǎo)下建立起來(lái)的，比較穩(wěn)定的教學(xué)活動(dòng)的基本程序和方法,。二要強(qiáng)化教學(xué)技能訓(xùn)練,。教學(xué)基本技能是教師必備的基本職業(yè)技能。努力熟悉上課技能,，掌握聽(tīng)課、評(píng)課技能,，研習(xí)反思技能。唯有通過(guò)自身有效的實(shí)踐訓(xùn)練,，才能輕車(chē)熟路,，游刃有余。正是由于有厚實(shí)而廣博的知識(shí)基礎(chǔ),，他們才能在教學(xué)中深入淺出,，揮灑自如。

2,、敬業(yè)精神

只有對(duì)教育事業(yè)充滿(mǎn)深厚的愛(ài)的教師,，才會(huì)樂(lè)于獻(xiàn)身教育事業(yè)，精心哺育一代新人,。一個(gè)對(duì)所教學(xué)科充滿(mǎn)愛(ài)的教師,，就會(huì)加深對(duì)教材的理解，就會(huì)富有感情地去教授每一堂課,，從而使學(xué)生產(chǎn)生相應(yīng)的情感體驗(yàn),，更深刻地感受與理解教材。一個(gè)對(duì)學(xué)生充滿(mǎn)愛(ài)的老師,，才會(huì)對(duì)學(xué)生誨人不倦,，潤(rùn)物無(wú)聲,，如甘霖灑向大地般讓教育充滿(mǎn)愛(ài)。同時(shí),，渾身洋溢著精,、氣、神的教師,，會(huì)給人以精力充沛,、心胸豁達(dá)、充滿(mǎn)活力的感覺(jué),。在面對(duì)困難,、挫折、失意時(shí),，教師應(yīng)保持樂(lè)觀開(kāi)朗的態(tài)度,，既可以激勵(lì)自己，又可以給學(xué)生以榜樣示范,，像孔子那樣以積極飽滿(mǎn)的情緒去從事教育,。教師的活潑開(kāi)朗的性格，又將會(huì)感染到我們的學(xué)生,。

3,、創(chuàng)新精神

個(gè)人功底深淺不一，教學(xué)風(fēng)格各異,，面對(duì)的學(xué)生不同,，同樣的教學(xué)內(nèi)容,，不同的人教,，課堂效果也不會(huì)一樣。不顧客觀實(shí)際情況,，只一味簡(jiǎn)單的模仿,，甚至直接生搬硬套，依樣畫(huà)葫蘆,，即便畫(huà)得再像,，也僅僅是形似而已。教學(xué)有法但無(wú)定法,，學(xué)習(xí)名師,，關(guān)鍵在于走到名師課堂的背后，深入思考,，于細(xì)微精到處體察揣摩其中的奧妙,，結(jié)合自身的教育教學(xué)實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，活學(xué)活用而不是全部拿來(lái),，學(xué)會(huì)揚(yáng)棄,，并在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試,，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，熟能生巧,，走出一條新課改之路,。這就算學(xué)到了名師課堂的“真經(jīng)”，除此之外,，別無(wú)他途,。

通過(guò)這幾次的集中學(xué)習(xí)，我感受很多,，收獲也很多,，名師扎實(shí)深厚的教學(xué)基本功，大氣自然的教學(xué)風(fēng)格,，廣博的知識(shí),，駕馭、調(diào)控課堂的能力,，親切大方的教態(tài),，靈活的教學(xué)機(jī)智，獨(dú)到智慧的教學(xué)設(shè)計(jì),，富有藝術(shù)性的課堂和精彩的講座,，都給我留下了深刻的印象。我將以這次名師觀摩課為契機(jī),，努力向高水準(zhǔn)看齊,，對(duì)自己嚴(yán)格要求，從各方面找不足,、找差距,，一點(diǎn)一點(diǎn)地進(jìn)步，一點(diǎn)一點(diǎn)地學(xué)習(xí),，多做筆記多反思,，不斷提高自己的文化素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，通過(guò)努力力爭(zhēng)使自己的課堂邁上一個(gè)新的臺(tái)階,！

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇六

這段時(shí)間,，我很榮幸地參加了察右中旗中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富,，形式多樣，有專(zhuān)題講座,，實(shí)踐模擬等,。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，我聆聽(tīng)了老師.專(zhuān)家與名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),，每一次都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大,、知識(shí)貧乏,。通過(guò)這次培訓(xùn)，收獲頗豐,、感想頗深：眼界開(kāi)闊了,、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā),。對(duì)我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)通過(guò)這段時(shí)間的專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí),，我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),，下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)本階段學(xué)習(xí)的心得：

一,、專(zhuān)業(yè)化發(fā)展全面為我們講述了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的相關(guān)知識(shí)，共分十個(gè)章節(jié),。包含了以下十個(gè)方面：一是解讀教師角色;二是教師專(zhuān)業(yè)化理念與實(shí)踐;三是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的規(guī)律;四是初任教師的成長(zhǎng);五是反思—從自己的教學(xué)中學(xué)習(xí);六是合作----向同事學(xué)習(xí);七是教學(xué)相長(zhǎng)---與學(xué)生共同發(fā)展;八是教師的教育教學(xué)研究;九是新課程與教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展;十是教師評(píng)價(jià),。從這些資料中讓我對(duì)教師專(zhuān)業(yè)化有了全面的了解。

二,、通過(guò)學(xué)習(xí)使我了解了教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的理念與內(nèi)容,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的理念主要包含如下幾個(gè)方面：(一)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展首先強(qiáng)調(diào)教師是潛力無(wú)窮、持續(xù)發(fā)展的個(gè)體;(二)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求把教師視為“專(zhuān)業(yè)人員”;(三)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師成為學(xué)習(xí)者,、研究者和合作者;(四)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求教師發(fā)展的自主性,。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的內(nèi)容包括(一)專(zhuān)業(yè)理念;(二)專(zhuān)業(yè)知識(shí);

三)專(zhuān)業(yè)能力;(四).專(zhuān)業(yè)態(tài)度與動(dòng)機(jī)。

三,、通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更進(jìn)一步地了解了教師的職業(yè)倦怠現(xiàn)象,、形成根源及緩解對(duì)策。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)我知道了什么叫教師的職業(yè)倦怠,，也知道了教師的職業(yè)倦怠的表現(xiàn)有：(一)長(zhǎng)期的情緒上的倦怠感,。(二)人格的解體,。(三)較低的成就感,。同時(shí)知道了教師職業(yè)倦怠的影響有：(一)個(gè)體方面;(二)教學(xué)方面;(三)社會(huì)方面。了解了教師職業(yè)倦怠的根源包括：(一)社會(huì)方面的根源;(二)組織方面的根源;(三)個(gè)人背景方面的根源;(四)學(xué)生與教學(xué)情境,。了解了一些緩解教師職業(yè)倦怠的對(duì)策：(一)以教師發(fā)展階段論透視教師職業(yè)倦怠,，給處于倦怠期的教師以支援與協(xié)助。(二)加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),，建立良性支援機(jī)制,。 (三)建立社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)，對(duì)教師職業(yè)持合理期望。(四)引導(dǎo)教師正確認(rèn)識(shí)職業(yè)倦怠,，并通過(guò)心理療法緩解壓力,。尤其我想要講的是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)并及時(shí)采取相應(yīng)措施來(lái)對(duì)待本校的教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以正常有序地開(kāi)展,。

四,、通過(guò)學(xué)習(xí)我明白了教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的幾個(gè)有效途徑。這包括從自己的反思中去進(jìn)行提高;與同事的合作中去進(jìn)行提高;在與學(xué)生的交流與學(xué)習(xí)中去得到提高,。

通過(guò)這次專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的學(xué)習(xí),，讓我提高了自己不少的理論知識(shí)，我認(rèn)為在以后的工作中我可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試:

第一我們要學(xué)會(huì)多讀書(shū),、樂(lè)讀書(shū),、善讀書(shū)，這樣才會(huì)有知識(shí)的源泉,。過(guò)去我們總把學(xué)習(xí)看作是工作之外的一種負(fù)擔(dān),，實(shí)際上結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題展開(kāi)有效的學(xué)習(xí)，對(duì)教學(xué)案例的研究,，這些并不是可望而不可及的,。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與專(zhuān)業(yè)發(fā)展是同步一體、互動(dòng)生成的,。要讓“一桶水”變成“長(zhǎng)流水”,，就要學(xué)會(huì)自己給自己充電，學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),。

第二,，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)，感受最前沿的教育理念,，捕獲最豐富的信息,。工作中我們面對(duì)的只是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生，對(duì)其它學(xué)校以及國(guó)內(nèi)外的教育咨詢(xún)和理念了解比較匱乏,，我們可以借助實(shí)現(xiàn)最廣泛的交流,，在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的背景中，教師完全能夠體驗(yàn)實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的空間之廣闊,。

第三,、教育是一門(mén)科學(xué)，教師應(yīng)具備良好的教學(xué)能力,，能獨(dú)立進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),，選擇和運(yùn)用教學(xué)方法因材施教，運(yùn)用各種教學(xué)技巧的能力并有一定的教學(xué)機(jī)智,。在教學(xué)實(shí)踐中親近學(xué)生,、走進(jìn)課堂尋求教學(xué)對(duì)策。在集體化情境中的個(gè)別化學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)作業(yè),，定期評(píng)價(jià)學(xué)生的進(jìn)步,，課后還要經(jīng)常進(jìn)行自我反思與探究。

第四,，教學(xué)過(guò)程是師生交往,、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程,。課堂中,，教師組織學(xué)生觀察和討論，給學(xué)生以心理上的支持和鼓舞,。老師只是一個(gè)參與者,、合作者和組織者，從不同的角度肯定孩子們的答案,，激勵(lì)孩子們?nèi)ヌ剿?，分享著孩子們成長(zhǎng)的快樂(lè)。讓學(xué)生敢說(shuō)“不”,，敢問(wèn)“為什么”,。

總之，現(xiàn)在的教師不應(yīng)該是手持一支粉筆,，一本教科書(shū)的“老夫子”,。要做的更多是:學(xué)習(xí)、實(shí)踐,、研究,、創(chuàng)造，做一位能帶領(lǐng)學(xué)生不斷成長(zhǎng)的發(fā)展者.

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇七

時(shí)光流逝,，轉(zhuǎn)眼間踏上工作崗位接近一年了,。作為一名剛踏上工作崗位的新老師，從半年多的工作實(shí)踐中,，我收獲很多,，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn),，有挫折也有喜悅,。我從大學(xué)畢業(yè)走上了講臺(tái)，剛開(kāi)始自以為憑著自己良好的數(shù)學(xué)功底,，對(duì)付小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)性問(wèn)題不在話下,，只是經(jīng)驗(yàn)不足而已，其實(shí)不然,，在這一學(xué)期來(lái)深入教學(xué)實(shí)際中，才發(fā)現(xiàn)有些知識(shí)點(diǎn)自己懂但要使得學(xué)生懂并不是件很容易的事。要教好一個(gè)學(xué)生不難,，但要教好整個(gè)班近60位學(xué)生就必須真正全心全意付出,。

讓我體會(huì)最深的是學(xué)校對(duì)各位新教師的關(guān)愛(ài)以及各位老教師的不斷提攜。為了使新教師迅速成長(zhǎng),，學(xué)校特地進(jìn)行了新教師與老教師師徒結(jié)隊(duì)的活動(dòng),，作為一名新老師，最大的不足是缺少經(jīng)驗(yàn),對(duì)教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)把握不住,。學(xué)?！敖Y(jié)對(duì)子”的方針很大程度上幫助了我這一不足。當(dāng)科組老師聽(tīng)我的課,，我都虛心請(qǐng)教他們的意見(jiàn),，針對(duì)自己的存在問(wèn)題改正，調(diào)整教學(xué)方法,。并積極聽(tīng)老教師和其他老師的課并參與評(píng)課,，向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。特別要感謝的是我的師傅房老師,，向她請(qǐng)教問(wèn)題時(shí)他每次都會(huì)把題目講解得非常透徹,，分析各種情況，從多角度進(jìn)行觀察,，有時(shí)會(huì)從孩子的角度問(wèn)我一些看似簡(jiǎn)單問(wèn)題讓我回答,，常教我要善于從學(xué)生角度去思考問(wèn)題，講解新課時(shí)要和學(xué)生一起去探索思考,。

另外,，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師,，想要把課上好,，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去,，就必須付出更多的勞動(dòng),，花更多的時(shí)間。新老師面臨的最大問(wèn)題是不熟悉教材,，不了解重,、難點(diǎn)，也不知道應(yīng)該怎樣上課,。況且,新課程標(biāo)準(zhǔn)的小學(xué)數(shù)學(xué)教材對(duì)教師要求高, 比如看起來(lái)非常簡(jiǎn)單的豎式計(jì)算,要讓孩子們都學(xué)會(huì)卻不是件簡(jiǎn)單的事.對(duì)此,，我的心里十分著急，生怕因?yàn)檎n上得不好而影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)這門(mén)課的興趣,。所以,，我每次都很認(rèn)真的備課,，反復(fù)研究教材,查找參考資料,看教材解讀,備學(xué)生,盡量充分地備好課.

聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新老師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn),。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜,。我聽(tīng)課的主要對(duì)象是師傅，同時(shí)也聽(tīng)科組其他老師的課,。這一學(xué)期,，我聽(tīng)了幾十多節(jié)課，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧,。尤其是在上周的決賽,真讓我受益匪淺.聽(tīng)完課之后,，把那些教師上課時(shí)講到的記在聽(tīng)課記錄上，然后對(duì)我自己的備課設(shè)計(jì)進(jìn)行參考,，將其他教師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,。

除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題,。這些老師都非常熱情的幫我解答,，使我獲益匪淺。從中我也明白了,，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái),，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣,，積極吸取周?chē)渌蠋熞磺邢冗M(jìn)的東西,，才能提高自己的水平。此外,，我們也組織了科組活動(dòng)和集體備課活動(dòng),，這些活動(dòng)使我明白了教學(xué)的目標(biāo)和方向。

在上課中,，一定要讓學(xué)生有事做!才不至于出現(xiàn)課堂上孩子在玩開(kāi)小差的現(xiàn)象.因而就要求在教學(xué)中注意細(xì)節(jié),課前準(zhǔn)備要充分. 課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵,。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段,，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過(guò)于活躍,，否則不利于控制課堂紀(jì)律,，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的效果。在接近一年的教學(xué)中,，我承認(rèn),，課堂教學(xué)組織對(duì)于我來(lái)說(shuō)仍是個(gè)不小的難題,。

最后，反思是新教師成長(zhǎng)的飛躍,。 所謂反思是指新教師應(yīng)善于總結(jié)學(xué)習(xí)及實(shí)踐中取得的成果和出現(xiàn)的問(wèn)題,，不斷調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),，實(shí)踐方式,，以獲得持續(xù)的終身發(fā)展，達(dá)到成長(zhǎng)的質(zhì)的飛躍,。實(shí)踐是中心,，反思是中心之關(guān)鍵。在反思中,自己將得到真正意義上的成長(zhǎng),。

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小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇八

按照縣委組織部的統(tǒng)一安排,，我有幸參加了20xx年9月10日—9月16日在上海交通大學(xué)舉辦的“貴定縣黨政領(lǐng)導(dǎo)干部研修班”學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)為期一周的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，獲益匪淺,，深有體會(huì)。

一,、短期培訓(xùn),、適合基層

二、內(nèi)容豐富,，受益匪淺

本次培訓(xùn)雖然時(shí)間不長(zhǎng),，但是安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容卻非常豐富，而且很實(shí)用,。同時(shí)培訓(xùn)班為我們請(qǐng)來(lái)了不少有名的專(zhuān)家教授,，講授了《招商引資的策略與技巧》、《管理干部核心技能提升——?jiǎng)?chuàng)新思維與科學(xué)決策》,、《產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與地方新型產(chǎn)業(yè)選擇》,、《領(lǐng)導(dǎo)者演講溝通技巧》等方面的理論和知識(shí)。這些知識(shí)理論性強(qiáng),、涉及面廣,，并且從多角度、多視野,、全方位解讀了在新形勢(shì)下人才應(yīng)具備的外在基本素質(zhì)和內(nèi)在的個(gè)人修養(yǎng),，以及積極的陽(yáng)光的健康心態(tài)。這些對(duì)我們今后更好地開(kāi)展工作,，更積極健康地應(yīng)對(duì)人生有著非?，F(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。本次培訓(xùn)還專(zhuān)門(mén)組織到上海城市規(guī)劃館,、廓下鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園,、蘇州工業(yè)園等現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)考察,，使我們開(kāi)拓了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，學(xué)習(xí)了經(jīng)驗(yàn),，找到了差距。通過(guò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)考察,，使我們從宏觀理解到微觀運(yùn)作都有了明顯提升,，特別是在自我管理和團(tuán)隊(duì)管理能力的提升等方面有了最直接的體會(huì)和最現(xiàn)實(shí)的收獲。

三,、結(jié)合實(shí)際,，學(xué)以致用

作為新巴鎮(zhèn)人大主席，面對(duì)當(dāng)前鄉(xiāng)鎮(zhèn)人大工作的新形勢(shì),、新任務(wù),，特別是復(fù)雜多變的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)帶來(lái)對(duì)人大工作的新挑戰(zhàn)，在工作中我常常感覺(jué)到力不從心,，甚至找不到工作的突破口和有效應(yīng)對(duì)措施,，偶爾還會(huì)陷入心疲力盡的境地。通過(guò)參加培訓(xùn)后,，我忽感頭腦特別輕松,，思路格外清晰。比如《管理干部核心技能提升——?jiǎng)?chuàng)新思維與科學(xué)決策》等講座,，使我認(rèn)識(shí)到繁忙的工作,，要靠科學(xué)的決策以及用人藝術(shù)、待人藝術(shù)和處事藝術(shù),，充分發(fā)揮班子和全體干部,、職工的積極性，把自己從繁瑣的事務(wù)中解脫出來(lái),，著力抓方向,、抓落實(shí)、抓督促檢查,，工作就會(huì)呈現(xiàn)綱舉目張的局面,。

集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)是提高我們各方面能力的有效辦法，但是要不斷的堅(jiān)持自學(xué),、努力做到經(jīng)常學(xué),、系統(tǒng)學(xué)，才是知識(shí)和智慧不斷積累的過(guò)程,。今后,，我將以這次培訓(xùn)的提高為基礎(chǔ)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹(shù)立良好學(xué)風(fēng),，不斷在工作中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)工作中不斷提高自己的綜合素質(zhì)和能力。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇九

20xx年,，通過(guò)認(rèn)真細(xì)致地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，我對(duì)教育教學(xué)工作有了更深的認(rèn)識(shí)，教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平有不同層次的提高,?！拔覀儾荒苄傅。荒芊潘?，一定要鞭策自己,，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生,，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”,。

一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該是教學(xué)能手,，更是科研先鋒,，這樣的教師，才能可持續(xù)發(fā)展,，才能更好的履行自己的職責(zé),。教師應(yīng)該緊密結(jié)合教學(xué)實(shí)際，立足課堂,，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題,，進(jìn)行積極探究，以形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí),。一名教師“只有研究和分析事實(shí),，才能使教師從平凡的，極其平凡的事物中看出新東西,，能夠從平凡的,、極其平凡的、司空見(jiàn)慣的事物中看出新的方向,、新的特征,、新的細(xì)節(jié)，——這是創(chuàng)造性的勞動(dòng)態(tài)度的一個(gè)重要條件,，也是興趣,，靈感的源泉?！苯處熤灰鰪?qiáng)自己的科研意識(shí),，把自己的課堂、班級(jí)當(dāng)成自己的“實(shí)驗(yàn)室”,、“試驗(yàn)田”,，并投入精力去做,，就一定能使自己變科研的局外人為局內(nèi)人，變可能性為現(xiàn)實(shí)性,，實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)型向科研型的轉(zhuǎn)變,。當(dāng)我們的教師走上了從事研究的這條幸福的道路，就會(huì)得到教師職業(yè)的成就感和自豪感,，同時(shí)也為自己的職業(yè)生涯展示了新的希望,。

我認(rèn)為積累豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是培養(yǎng)自己在教育中智慧性行動(dòng)的不二法門(mén)。在確定樹(shù)立教學(xué)風(fēng)格,，形成教學(xué)思路,，預(yù)計(jì)教學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中不斷豐富自己的認(rèn)識(shí)和能力，積累有意的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,。在情境教學(xué)中,，根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)各種可能性進(jìn)行猜想和假設(shè)，教學(xué)情境準(zhǔn)備的意向框架越周全,，即興發(fā)揮就越敏捷,，智慧性行動(dòng)也就越自然、越高效,！激情是教育智慧性行動(dòng)的點(diǎn)金石,，沒(méi)有激情的教師即使再有智慧，再機(jī)智,，也不能在情境教學(xué)中引起學(xué)生的興趣,，激發(fā)他們的參與意識(shí)。所以,，只有通過(guò)教師激情演繹的情境教學(xué),，才是一個(gè)展現(xiàn)自身智慧性行動(dòng)能力的平臺(tái)，所表現(xiàn)出的機(jī)智也越光彩奪目,。時(shí)代的呼喚,，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任,，激勵(lì)著教師們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土,，一位位教師，桃李芬芳,，碩果累累,，贏得了家長(zhǎng)和社會(huì)的敬重，這真是教師職業(yè)的魅力所在,。下面談一談我的體會(huì)：

一,、我的收獲

其一，更加深入了解到一些教育政策法規(guī)，教育模式和相應(yīng)的教學(xué)策略,。在教學(xué)實(shí)例中找到自己今后努力的方向,，更新了知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。感受了新課程理念在教學(xué)中的滲透,，懂得了如何更有效地實(shí)施教學(xué),。

其二，更進(jìn)一步了解到,，在當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，教師隊(duì)伍的發(fā)展和素質(zhì)的提高，不僅是教育事業(yè)發(fā)展的要求,，也是教師個(gè)人幸福之所系,。老師不能只是一桶水，而應(yīng)是一條奔流不息的河流,。要做一名合格的小學(xué)教師,，既需要有扎實(shí)的學(xué)術(shù)根底，廣闊的學(xué)術(shù)視野,，不斷更新知識(shí),、追逐學(xué)術(shù)前沿的意識(shí)，又需要把握教育的真諦,，了解學(xué)生發(fā)展的規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù),，具備熱愛(ài)學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格,。教師既要做“經(jīng)師”,，又要做“人師”。

二,、努力方向

其一,，作為一名老師應(yīng)該要博學(xué)求精。在學(xué)科知識(shí)上要不斷的提高水平,，還要在其他方面有所涉及,。這對(duì)我們自己在教學(xué)方面也有幫助的。現(xiàn)在的教科書(shū)更趨于實(shí)用性和時(shí)代性,。因此,，要不斷的提高自己各方面的知識(shí)水平。

其二,，在教學(xué)中應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，在教師的不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中要努力的完善自我，做受學(xué)生歡迎的教師，做個(gè)永遠(yuǎn)的好“學(xué)生”,。

其三,，我要克服的是自己的不足。作為老師首先要有誨人不倦的精神,，才能很好的做到傳道,，授業(yè)，解惑,。耐心是教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德,。學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)迫切想得到的是理解、信任和幫助,，而絕不是批評(píng)和懲罰,。教師放下架子與學(xué)生面對(duì)面地平等交流，學(xué)生感到被理解和尊重,，顧慮自然消除,，有利于弄清事情真相；師生之間心與心的溝通,，能讓學(xué)生敞開(kāi)心扉,，坦陳自己的想法，我主動(dòng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流,。

其四,，在教育工作中，我努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,、教學(xué)方法,，全身心地投入到工作中去，勤勤懇懇,，努力使自己在工作中多一點(diǎn)科學(xué)的方法,、藝術(shù)的手段，讓每一個(gè)孩子都展開(kāi)笑顏,，努力提高課堂實(shí)效,，讓每一個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。

總之,，孩子是明天的希望,，而教師則是托起希望的人。他們的成功便是我們的成功,，凝結(jié)著我們努力的汗水,。他們是我們生命的延續(xù)，完成我們未能完成愿望,。在教師這條道路上我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我要不斷完善和提高自己,。但我也相信在這片天空里，我們能綻放出自己絢爛的生命之花,。

教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”,，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類(lèi)靈魂工程師”這一光榮的稱(chēng)號(hào),，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任,，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇十

摘要：當(dāng)前幼兒教師的反思日記主要存在三個(gè)方面的問(wèn)題：反思的問(wèn)題不明確,、不能細(xì)致描述反思的問(wèn)題,、缺少對(duì)反思問(wèn)題的分析和理解為此，幼兒教師寫(xiě)作反思日記需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和支持．具體表現(xiàn)為進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)理論培訓(xùn),。明確寫(xiě)作的技巧,，進(jìn)行針對(duì)反思日記的集體研討。

大量研究表明,。專(zhuān)業(yè)反思是“促進(jìn)教師發(fā)展的重要內(nèi)在機(jī)制”,，是“提升教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的有力手段和有效途徑”。教師反思的方法有很多,，目前運(yùn)用比較多的主要有寫(xiě)作反思日記,、活動(dòng)后反思、集體研討反思,、協(xié)同反思等,，其中寫(xiě)作反思日記是運(yùn)用最普遍的一種方法。教師在寫(xiě)作反思日記中增強(qiáng)了反思意識(shí),，提高了教育教學(xué)能力和理論水平,。f4]而且，教師反思需要專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),，否則，就會(huì)囿于同水平的重復(fù),。那么,，幼兒教師需要哪些方面的引領(lǐng)和幫助從而在反思日記的寫(xiě)作中獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)？

一,、反思日記的特點(diǎn)和作用

（一）反思日記的特點(diǎn)

反思日記是幼兒教師以日記的形式記錄在幼兒園教育教學(xué)實(shí)踐中自己身邊發(fā)生的事件,、抒發(fā)自己真情實(shí)感的一種表達(dá)方式。其特點(diǎn)有：第一,，它面向教師自身進(jìn)行寫(xiě)作,，寫(xiě)作方式不拘一格,，可以隨時(shí)隨地捕捉記錄,，自由靈活,，有感而發(fā)；第二,，它是對(duì)有意義教育問(wèn)題的一種系統(tǒng)思考．所承載的是教師深刻的反思，是教師教學(xué)生涯的反映,，是教師智慧的體現(xiàn),。

需要明確的是，反思日記與常見(jiàn)的教育隨筆,、教育筆記等有相似之處：在寫(xiě)作格式上沒(méi)有什么固定的限制,；在寫(xiě)法上可以是教師自己工作中的事件的記錄與思考．也可以是對(duì)別人工作事件的記錄及提出自己的想法。不同之處在于：教育隨筆和教育筆記一般要著力描寫(xiě)一個(gè)事件,，不用太多的語(yǔ)言去發(fā)議論,、做點(diǎn)評(píng)，道理喻于事件之中：反思日記則強(qiáng)調(diào)教師不僅需寫(xiě)清楚要反思的問(wèn)題,，而且還需對(duì)問(wèn)題進(jìn)行細(xì)致的反思這種反思不是一般意義上的回顧,，而是要“返回去”尋找觀念的根據(jù)．是要“跳出來(lái)”思考自己的行為和觀念。這需要教師具備強(qiáng)烈的問(wèn)題意識(shí),、研究意識(shí)和解決問(wèn)題意識(shí),。

（二）寫(xiě)反思日記是促進(jìn)教師反思能力發(fā)展的有效方法

反思的作用主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：第一，能夠提高教師的理論水平,。許多幼兒教師對(duì)教育實(shí)踐思考較多,，而較少思考教育實(shí)踐或問(wèn)題背后的原因，很少考察教育理論如何運(yùn)用于實(shí)踐,。反思日記能促使教師學(xué)會(huì)深入思考教學(xué)中的理論問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)自己需要不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，從而提升自身的理論水平,。第二,，能夠增強(qiáng)教師的自我效能感。自我效能感是指教師對(duì)自己影響幼兒學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)成果的能力的判斷,，是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)必不可少的組成部分,。通過(guò)寫(xiě)作反思日記，教師可以體驗(yàn)到幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步,，體會(huì)成功帶來(lái)的快樂(lè),，有助于自我效能感的增強(qiáng)。第三,，有利于教師實(shí)現(xiàn)向反思型,、研究型角色的轉(zhuǎn)變。教師通過(guò)反思日記,，能夠意識(shí)到自己在教育活動(dòng)中的不足,，不斷提示自己按照比較科學(xué)的兒童觀、教育觀開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng),，不斷思考,、嘗試適宜幼兒發(fā)展的教育方式,，最終使自己成長(zhǎng)為反思型、研究型教師．這也順應(yīng)了幼教改革的需要,。

二,、當(dāng)前幼兒教師反思日記存在的問(wèn)題

幼兒教師在初寫(xiě)反思日記時(shí)一般會(huì)遇到“不”困境：不愿寫(xiě)、不會(huì)寫(xiě),、不敢寫(xiě),。“不愿寫(xiě)”是因?yàn)榻處煂?duì)反思日記的具體含義不清楚,，覺(jué)得寫(xiě)反思日記沒(méi)什么用,，寫(xiě)不寫(xiě)都一樣；“不會(huì)寫(xiě)”是因?yàn)榻處煹姆此既沼浛偸窃谔子谩敖逃龑?shí)錄+簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)”的模式,，不知該怎樣寫(xiě)才更有價(jià)值,；“不敢寫(xiě)”是因?yàn)榻處熣J(rèn)為解剖自己的問(wèn)題是在揭自己的短，擔(dān)心引發(fā)他人誤會(huì)等,?！癹不”困境中的幼兒教師反思日記呈現(xiàn)以下三個(gè)方面的問(wèn)題：

（一）反思的問(wèn)題不明確

反思日記首先應(yīng)該有一個(gè)要明確反思的問(wèn)題。然而,，有的教師寫(xiě)反思日記就是對(duì)每天發(fā)生的事情進(jìn)行“流水帳”式的記錄．沒(méi)有明確地提出要反思的問(wèn)題,，更談不上對(duì)問(wèn)題的反思：還有的教師把與反思問(wèn)題相關(guān)的事件都記錄下來(lái)，反思點(diǎn)沒(méi)有清晰地呈現(xiàn)出來(lái),，導(dǎo)致若干事件描述浮于表面,，談不上對(duì)事件的深刻分析。例如,，在一篇關(guān)于幼兒洗手絹問(wèn)題的反思中,，教師開(kāi)始摘引了蒙臺(tái)梭利的話，然后提出幼兒通過(guò)洗手絹體驗(yàn)快樂(lè)．再談到幼兒聽(tīng)故事,，最后又提及幼兒喜歡在操作中學(xué)習(xí)等,。雖然反思日記中談到許多問(wèn)題，但每個(gè)問(wèn)題都是輕描淡寫(xiě),，它們之間缺乏必然的聯(lián)系,，作者也沒(méi)有明確究竟要對(duì)哪個(gè)問(wèn)題進(jìn)行反思。

（二）對(duì)反思的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行細(xì)致描述

反思日記需要包含對(duì)反思問(wèn)題的細(xì)致描述．描述應(yīng)該按照事件發(fā)生的順序詳細(xì)記錄整個(gè)過(guò)程,，以使反思能夠有的放矢。然而．有些教師在描述問(wèn)題時(shí)．常常帶有一些個(gè)人即時(shí)的想法,，把事實(shí)描述和個(gè)人觀點(diǎn)相混淆,，使整個(gè)反思問(wèn)題的闡述條理不清。"

（三）反思缺乏深度

反思日記中的“反思”是重點(diǎn)部分,，教師需要從所描述的問(wèn)題出發(fā),，闡述個(gè)人的反思,。但有些教師只是記錄了問(wèn)題，卻沒(méi)有對(duì)問(wèn)題背后的原因和教育理念進(jìn)行分析：還有的教師即使闡述了自己的反思,。但反思的內(nèi)容并沒(méi)有從所描述的問(wèn)題本身出發(fā)進(jìn)行理解,，導(dǎo)致反思與問(wèn)題脫節(jié)，讓人不知所云．更談不上反思的深度和力度,。

三,、對(duì)幼兒教師寫(xiě)作反思日記的引領(lǐng)和支持

基于當(dāng)前幼兒教師遇到的“三不”困境和反思日記中存在的問(wèn)題。我們認(rèn)為．幼兒教師寫(xiě)作反思日記需要研究者的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和支持,，即：幫助教師提升對(duì)反思日記的認(rèn)識(shí),，明確寫(xiě)作的要求，進(jìn)而從不同的`角度進(jìn)行思考,，使反思更深人,，從而有效地促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展。

（一）在培訓(xùn)中加深教師對(duì)反思日記特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí)

反思日記對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)并不是新鮮事物,，但教師對(duì)反思日記的特點(diǎn)雖基本掌握卻并未產(chǎn)生深層次的理解與認(rèn)識(shí),，對(duì)反思日記作用雖有重視卻未真正將之內(nèi)化為自身改進(jìn)工作的動(dòng)機(jī)。因此,，研究者一方面應(yīng)該對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的理論培訓(xùn),，加深教師對(duì)反思日記特點(diǎn)的理解，并端正其對(duì)反思日記作用的認(rèn)識(shí),，幫助教師進(jìn)行反思,。另一方面，幼兒教師寫(xiě)作反思日記源于教師的反思意識(shí),，而反思意識(shí)形成的源動(dòng)力來(lái)自于教師對(duì)反思科學(xué)內(nèi)涵與作用的充分認(rèn)識(shí),。因此，要想使幼兒教師通過(guò)反思日記實(shí)現(xiàn)科學(xué)反思,，還應(yīng)該幫助他們較深入全面地理解和掌握反思的科學(xué)理念,、方法等。

（二）幫助教師掌握反思日記的寫(xiě)作要點(diǎn)和技巧

雖然反思日記的寫(xiě)法比較靈活,，不拘一格,，但要發(fā)揮其促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的作用，仍然需要教師掌握一些基本的寫(xiě)作規(guī)范和技巧,。對(duì)此,，研究者應(yīng)從上述教師反思日記存在的問(wèn)題出發(fā)，幫助教師明確寫(xiě)作反思日記的基本要求．進(jìn)行有針對(duì)性的反思,。

1．找好反思點(diǎn),，明確要反思的問(wèn)題

2．對(duì)反思點(diǎn)的描述要做到客觀具體

具體客觀的描述不是面面俱到，而應(yīng)該是對(duì)作為反思點(diǎn)的某一環(huán)節(jié)或問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)闡述,，能夠?yàn)榻處煼此继峁┯袃r(jià)值的信息,。

3．把握好反思的角度,，提出自己的理解

（三）通過(guò)集體研討促進(jìn)教師反思走向深入

由于幼兒教師反思日記是建立在個(gè)人知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀念的基礎(chǔ)之上的,，這就難以保證每位教師的每篇反思日記都是科學(xué)的,、合理的。為此,，要想使教師的反思日記更有針對(duì)性并利于其專(zhuān)業(yè)發(fā)展,，研究者還應(yīng)該定期組織教師進(jìn)行反思日記方面的集體研討。針對(duì)反思日記的集體研討應(yīng)該是教師之問(wèn)不斷激活反思動(dòng)機(jī),、強(qiáng)化反思行為,、促進(jìn)個(gè)體反思性思維自我調(diào)整的過(guò)程。組織集體研討反思需要考慮以下問(wèn)題：

首先,，要精心選擇和確立研討的主題,。主題應(yīng)來(lái)源于教師反思日記中具有共性和值得深入反思的問(wèn)題。這樣的問(wèn)題能夠直接指向教師的思考,，觸及教師的反思心路,。

其次，要有一位主持人來(lái)組織研討工作,。主持人要發(fā)揮引申,、導(dǎo)向、激發(fā)自問(wèn)自詰的作用,，鼓勵(lì)教師暢所欲言,，盡可能地讓教師的思路向縱深邁進(jìn)。

再次．研討中要引導(dǎo)教師掌握相應(yīng)的技巧,，從而在碰撞中提高群體反思的效能,。這些技巧包括真心袒露自我的技巧、傾聽(tīng)回應(yīng)的技巧,、衍生新問(wèn)題的技巧等,。集體研討后，要求教師將思考碰撞后的結(jié)果在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步檢驗(yàn)和證明,，然后以此為基點(diǎn)再次組織研討,。如此循環(huán)，才能真正實(shí)現(xiàn)反思日記寫(xiě)作對(duì)于教師提高反思能力和專(zhuān)業(yè)水平的功能,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇十一

7月2日—7月7日,，集團(tuán)公司安排了5天的脫產(chǎn)培訓(xùn)，期間學(xué)習(xí)的主要課程為,，高效執(zhí)行力打造,；項(xiàng)目管理；管理者創(chuàng)新思維；企業(yè)人力資源與績(jī)效管理,；企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)管理。在《管理者創(chuàng)新思維》和《高效執(zhí)行力打造》的學(xué)習(xí)中所收益最深,，下面簡(jiǎn)單的匯報(bào)下,，自己學(xué)習(xí)后的心得感悟。

在《管理者創(chuàng)新思維》培訓(xùn)課中,，講師張綱老向我們講解了日本雪牌乳業(yè)年輕研究員tomoshigehori和他發(fā)明的熱線技術(shù)的故事,。縱觀這位年輕研究員的創(chuàng)新發(fā)明,，可以說(shuō)一路走來(lái),，并不容易，其中有很多坎坷,，有很多曲折,，但是這位年輕研究員最終取得了成功，這種成功的基礎(chǔ)來(lái)源于一個(gè)最基礎(chǔ)的基石,，這就是他參加的那次有關(guān)物質(zhì)熱性能的討論會(huì)和那位來(lái)自慶應(yīng)大學(xué)教授的講座,，也正是因?yàn)槟且淮嗡恼J(rèn)真聽(tīng)講，為以后的發(fā)明創(chuàng)新點(diǎn)燃了星火,；光光有那一次的聽(tīng)課經(jīng)驗(yàn),，還是不夠的，星火也未必能夠真正燎原,，燎原還需要東風(fēng),，這個(gè)東風(fēng)就是這位年輕的研究員日后持續(xù)堅(jiān)持的探索，這為他帶來(lái)了一次次的機(jī)遇,，更帶來(lái)了一次次的靈感,，所以，個(gè)人認(rèn)為創(chuàng)新思維的基礎(chǔ)就是持續(xù)的學(xué)習(xí),，而創(chuàng)新思維最終能夠真正的運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中,，產(chǎn)出效益，體現(xiàn)價(jià)值,，還是要依靠持之以恒的堅(jiān)持,。

管理學(xué)大師德魯克曾說(shuō)過(guò)：創(chuàng)新思維就是新思想的第一次商業(yè)化過(guò)程。它包含著四點(diǎn)因素,，即是：“新思想”,、“商業(yè)化”、“第一次”和“過(guò)程”缺一不可,，這四點(diǎn)要素彼此相互影響和相互制約的,。作為組織系統(tǒng)當(dāng)中的每一員，無(wú)論是中高級(jí)管理者、還是普通一般員工,，都要學(xué)習(xí)這種創(chuàng)新思維,，建立這種創(chuàng)新思維，有了這種新思想,，我們才有生機(jī),，才會(huì)科學(xué)發(fā)展。

與此同時(shí),，企業(yè)不僅需要有新思想,、新思維，作為企業(yè)組織還必須要擁有高效的執(zhí)行力,，這也是《高效執(zhí)行力打造》培訓(xùn)課的核心學(xué)習(xí)要點(diǎn),。在企業(yè)現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)過(guò)程中，影響企業(yè)高效執(zhí)行力的因素有很多,，如：人的因素,，制度的因素、物的因素,、文化的因素等等,，這些因素彼此之間錯(cuò)綜復(fù)雜的相互影響，相互制約,，直接影響到了執(zhí)行力的高低,；而“管理”就如同一根紅線，能將它們串聯(lián)在一起,，并影響著它們當(dāng)中的每一個(gè)因子,，也將會(huì)直接左右執(zhí)行力，影響到其所能產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益,，在我們的身邊就有這樣的實(shí)際事例,。

以我廠生產(chǎn)的鎧裝電纜用鋁合金帶材為例，該種型材目前市場(chǎng)占有率約60%且是在國(guó)有企業(yè)中惟一開(kāi)發(fā)鎧裝電纜用鋁合金帶材的企業(yè),，該產(chǎn)品的市場(chǎng)潛力較大且產(chǎn)品的附加值高,，具有開(kāi)發(fā)的價(jià)值。為進(jìn)一步滿(mǎn)足市場(chǎng)的多樣化和個(gè)性化需求,，我廠對(duì)鎧裝電纜產(chǎn)品進(jìn)行了合金系列化開(kāi)發(fā),，與此同時(shí)我廠為了提高在行業(yè)與市場(chǎng)中的影響力，還制定了該產(chǎn)品的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)即《鎧裝電纜用鋁合金帶材》,，標(biāo)準(zhǔn)級(jí)別為國(guó)內(nèi)先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn),，該標(biāo)準(zhǔn)以發(fā)布。執(zhí)行時(shí)間為月1日,。為了進(jìn)一步滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,，我廠還將鎧裝電纜的生產(chǎn)工序進(jìn)行了下一步延伸，通過(guò)采取一系列舉措，不僅為用戶(hù)提高了生產(chǎn)效率,，降低了投資成本,，更為我廠增加市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

縱觀,，我廠的這個(gè)實(shí)例,，不僅體現(xiàn)出了創(chuàng)新思維，更體現(xiàn)出了高效的執(zhí)行力,。可以說(shuō)“合金系列化開(kāi)發(fā)”是全廠管理人員,、技術(shù)人員和廣大職工的智慧的結(jié)晶,，是創(chuàng)新思維最終的體現(xiàn)。而如何將這種創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力,，服務(wù)企業(yè)服務(wù)多元化的客戶(hù)需求,，最終產(chǎn)出經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)鍵就是管理,，就是要有高效的執(zhí)行力,。也正是依靠著這種創(chuàng)新思維和高效執(zhí)行力，才讓全廠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力得到了有效的提升,，讓企業(yè)在市場(chǎng)上占有了一席之地,，實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和客戶(hù)的雙贏。

面對(duì)社會(huì)發(fā)展的新常態(tài),、新?tīng)顟B(tài),，作為現(xiàn)代企業(yè)必須要注重“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”，它不僅是我們參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)法寶,，更是我們生存的源泉,。作為企業(yè)里的一名中層干部，我們的職責(zé)和責(zé)任要求我們必須要提升自己的“創(chuàng)新思維”和“高效的執(zhí)行力”,，惟有此,，才能更好的服務(wù)我們的企業(yè)，體現(xiàn)出自己的人生價(jià)值,。我想面對(duì)未來(lái),，我將朝向以下幾個(gè)方面去努力：

一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，久久為功,。持之以恒的學(xué)習(xí)是我們不斷提升創(chuàng)新思維力的關(guān)鍵,，也是基礎(chǔ)。作為中層干部要始終將學(xué)習(xí)作為首要,，努力的學(xué)習(xí)各種知識(shí),，充實(shí)自己的知識(shí)庫(kù)，才會(huì)為日后的工作創(chuàng)新夯實(shí)基石。

二是樹(shù)立責(zé)任,，提升執(zhí)行力,。作為中層干部執(zhí)行力的提升，首先就是要切實(shí)提升我們的責(zé)任心,，要從思想上解決好工作是為了誰(shuí)負(fù)責(zé)的問(wèn)題,，要有擔(dān)當(dāng)，有責(zé)任,；其次要建設(shè)好自己的團(tuán)隊(duì)文化圈,，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化氛圍十分關(guān)鍵，更會(huì)直接影響到我們的執(zhí)行力,；最后,，要有督導(dǎo)和激勵(lì)，對(duì)于團(tuán)隊(duì)的成員要有激勵(lì)和鞭策機(jī)制,，更好的調(diào)動(dòng)他們的能動(dòng)性和主觀性,。

三是明確問(wèn)題，達(dá)到目標(biāo),。tomoshigehori和他的熱線技術(shù)之所以能夠最終成功,，其原因之一就是他在漫長(zhǎng)的熱線技術(shù)開(kāi)發(fā)過(guò)程中，始終樹(shù)立了問(wèn)題導(dǎo)向,。作為中層干部,，在意識(shí)和行為上樹(shù)立問(wèn)題導(dǎo)向，在意識(shí)上要充分認(rèn)識(shí)到“我”的問(wèn)題,，四不放過(guò),，作風(fēng)的問(wèn)題；在行為上,，要抓住關(guān)鍵問(wèn)題,，制定解決方案，科學(xué)決策解決,，達(dá)到預(yù)期目標(biāo),。

面對(duì)未來(lái)，我將繼續(xù)消化好此次培訓(xùn)的成果,，并在工作和實(shí)踐中,，運(yùn)用好此次培訓(xùn)的成果，不斷鞭策自己,，擼起袖子,，繼續(xù)努力，力求為企業(yè)未來(lái)的發(fā)展,，為我們共同的事業(yè)和美好的明天,，貢獻(xiàn)出自己的力量,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇十二

教學(xué)的核心就是以學(xué)生為本，促進(jìn)學(xué)生積極,、主動(dòng)地發(fā)展,。課堂教學(xué)質(zhì)量是否得到提高的核心指標(biāo)就是學(xué)習(xí)結(jié)果。李教授提到了語(yǔ)文課堂教學(xué)普遍存在的問(wèn)題,，就是“把課文教腫了”,。語(yǔ)文教學(xué)一定要?jiǎng)h繁就簡(jiǎn)，要返璞歸真,，簡(jiǎn)單實(shí)用,。提倡“簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，本本分分為學(xué)生,，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展”,。這是王飛專(zhuān)家倡導(dǎo)的語(yǔ)文教學(xué)宗旨。我想這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的語(yǔ)文教學(xué)并不是草率,，也不是省事，更需要教師有扎實(shí)的教學(xué)基本功,，讓學(xué)生有“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué),。學(xué)生接受老師的教學(xué)方式，樂(lè)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，那么語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)自然而然得到提高,。

下面我就王飛和曾蕊兩位專(zhuān)家的講座和自己的一些實(shí)際做法談?wù)勅绾翁岣哒Z(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量。

一,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，提高閱讀教學(xué)效率

閱讀教學(xué)效率的提高能從整體上提升學(xué)生的素質(zhì)。閱讀教學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中的地位十分重要,，因?yàn)閷W(xué)生只有學(xué)會(huì)閱讀,，才能觸類(lèi)旁通，舉一反三,，才能更好地將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于表達(dá)中,。而如何提高閱讀教學(xué)效率就成為廣大語(yǔ)文教師的重中之重。

作為一名教師,，我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)和把握語(yǔ)文階段目標(biāo),，這是提高語(yǔ)文教學(xué)效率的重要問(wèn)題。各個(gè)階段的目標(biāo)呈現(xiàn)由低向高螺旋上升的序列,，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的閱讀能力培養(yǎng),。教師要深度開(kāi)發(fā)課本，要做到熟悉教材,，理解編者的意圖,，而且要根據(jù)文體的不同,，確立不同的教學(xué)目的，采取不同的教法,，才能提高教學(xué)效率,。因此，在教學(xué)之前,，要對(duì)本課的教學(xué)內(nèi)容,、方法、要求等做到心中有數(shù),，這是教閱讀課的基礎(chǔ),。

二、教師應(yīng)有效地激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,。”強(qiáng)烈的閱讀興趣是促使閱讀活動(dòng)深入開(kāi)展的內(nèi)驅(qū)力,，是構(gòu)成閱讀能力的最為活躍的因素,，要產(chǎn)生這種內(nèi)驅(qū)力，首先是需要,；其次是滿(mǎn)足,；第三是入迷。一個(gè)人對(duì)某種事物感興趣,，就會(huì)產(chǎn)生接近這種事物的傾向,，并積極參加有關(guān)活動(dòng)，表現(xiàn)出樂(lè)此不疲的極大熱情,。作為一名語(yǔ)文教師,，我在閱讀教學(xué)中盡量激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。首先,，從自身做起,，讓學(xué)生能親其師，信其道,；然后,，讓學(xué)生帶著問(wèn)題去閱讀，在討論中獲得成功,，產(chǎn)生滿(mǎn)足感,；其次，要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，尤其是要針對(duì)不同的學(xué)生,，設(shè)計(jì)不同的問(wèn)題，由易到難,，使他們?cè)陂喿x和解決問(wèn)題的過(guò)程中獲得成就感,，滿(mǎn)足感,，以產(chǎn)生閱讀興趣。經(jīng)過(guò)多次練習(xí)后,，同學(xué)們的閱讀興趣自然而然的就提高了,。當(dāng)學(xué)生的閱讀興趣，或者說(shuō)求知欲被調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí),，就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生求知的內(nèi)在動(dòng)力,，有了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)在動(dòng)力，便會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生學(xué)好語(yǔ)文的自我要求,，就會(huì)有強(qiáng)烈的求知欲望,，并自覺(jué)地去提高語(yǔ)文能力，提升語(yǔ)文修養(yǎng),。

三,、要提高閱讀教學(xué)效率，就必須鼓勵(lì)學(xué)生參與其中,，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在閱讀教學(xué)中,，教師要通過(guò)自己的理解感悟，教給學(xué)生閱讀的方法,，技巧,。要提高閱讀教學(xué)效率，就必須讓學(xué)生參與其中,。《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》特別指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要讓學(xué)生在閱讀教學(xué)中有自己的心得，能提出自己的看法和疑問(wèn),，能作出自己的評(píng)價(jià),，說(shuō)出自己的體驗(yàn)，能通過(guò)自己的思考制定自己的閱讀計(jì)劃,?！惫试诮虒W(xué)中應(yīng)堅(jiān)決摒棄繁瑣的分析和抽象的說(shuō)教。教師在其中應(yīng)扮演引導(dǎo)者的角色,。我在教堂過(guò)程中常常鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,，在課堂上就學(xué)生感興趣的問(wèn)題組織討論及敢于表演，使之氣氛活躍,。

教師可經(jīng)常組織有針對(duì)性的討論,，允許學(xué)生仁者見(jiàn)仁、智者見(jiàn)智,，參與提問(wèn),、思考,、發(fā)言、歸納的全過(guò)程,。學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增強(qiáng),，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的鍛煉，學(xué)生閱讀的自主習(xí)慣就會(huì)自然形成,。

四,、提高閱讀教學(xué)效率必須要讓文本與生活相聯(lián)系

我們知道，學(xué)生所學(xué)文章無(wú)一不是取之于生活,，是對(duì)社會(huì)生活的濃縮,，其主題無(wú)一不是反映社會(huì)生活、抒發(fā)作者情感的,。而新的課程標(biāo)準(zhǔn)就從作者的情感,、態(tài)度、價(jià)值觀來(lái)再現(xiàn)文本,。因此我們?cè)诮虒W(xué)中一定要吃透文本,，然后聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生明白,，文本與生活是緊密相聯(lián)系的,。只有這樣，才能更進(jìn)一步地讓學(xué)生感受生活的真諦,，讓他們明白做人的道理,。

閱讀教學(xué)，歷來(lái)是語(yǔ)文教學(xué)中的重中之重,。而如何提高閱讀教學(xué)效率,，每個(gè)教師都有自己獨(dú)特的體會(huì)。只要能準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，抓住語(yǔ)言的聯(lián)系點(diǎn),，讓學(xué)生掌握一定的閱讀方法、技巧,，“常態(tài)”下的小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量就會(huì)提高,。

小學(xué)教師業(yè)務(wù)能力提升的心得體會(huì)篇十三

通過(guò)此次培訓(xùn)，我更清楚地知道了現(xiàn)代教育技術(shù)對(duì)教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí),，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。通過(guò)這次培訓(xùn),，我體會(huì)到了以下幾點(diǎn)：

一,、在培訓(xùn)中，我認(rèn)識(shí)到作為一名教師,，提高自身教育技術(shù)能力迫在眉睫,。

網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)作為新型的教學(xué)媒體,，他們與學(xué)科之間的深刻聯(lián)系,，它們?yōu)榻虒W(xué)創(chuàng)造的不一般的教學(xué)環(huán)境。在高科技飛速發(fā)展的今天,，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己,，不斷充實(shí)自己?，F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,，教師必須有一種超前意識(shí),。

二、通過(guò)培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能,。

原來(lái)，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫(xiě),。通過(guò)這次光顧我們的學(xué)習(xí)，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，如用freemind做前期思維導(dǎo)圖,，更完善的用word做教學(xué)內(nèi)容框架，以及用frontpage制作教學(xué)網(wǎng)頁(yè),，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)極大的提高,。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見(jiàn)解,，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白,。

三,、通過(guò)培訓(xùn),，夯實(shí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)。

作為一名英語(yǔ)教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí),。以往，我只是習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材?，F(xiàn)在,，有培訓(xùn)頁(yè)了。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然,，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依，有律可循,，學(xué)習(xí)起來(lái)方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ),，以問(wèn)題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上，通過(guò)老師引領(lǐng),，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了深入的理解與思考；通過(guò)參與學(xué)習(xí),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了英語(yǔ)教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

四,、在培訓(xùn)中，明白了把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行整合

可以改變陳舊的教材觀和教學(xué)觀,，改變教學(xué)環(huán)境,、手段和方法，變革教學(xué)模式,，也有利于面向全體同學(xué),，有利于學(xué)生獲取信息，處理信息,，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,。

五、在培訓(xùn)中,，讓我在分析案例中學(xué)會(huì)了追求,。

我們有過(guò)太多的分析經(jīng)歷，對(duì)教材的分析，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的分析,，對(duì)學(xué)生的分析,，對(duì)重難點(diǎn)知識(shí)的分析等，而缺少對(duì)案例的分析,。從第二模塊計(jì)算機(jī)與課程整合,，從這些案例分析中，讓我學(xué)會(huì)了如何分析案例,，促進(jìn)了學(xué)習(xí)和教學(xué)能力的提高,，更讓我學(xué)會(huì)了追求。教育技術(shù)是一種創(chuàng)造,，更是一種追求,，從教育教學(xué)實(shí)際開(kāi)始，從學(xué)生需求出發(fā),，才能創(chuàng)造好的教學(xué)方式,，有效的教育方法。

通過(guò)學(xué)習(xí)我了解了要把“研究性學(xué)習(xí)”作為我們今后教學(xué)的發(fā)展方向,。改變傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生的方式,，利用“評(píng)價(jià)量規(guī)”來(lái)更好地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，讓每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)了信心,，全心投入到學(xué)習(xí)中去,，在學(xué)習(xí)中展示自己的才華。

教育技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,，但我覺(jué)得新的學(xué)習(xí)任務(wù)才剛剛開(kāi)始,，在新理論的指導(dǎo)下我們的教育教學(xué)觀念必將有所變化，我們的教學(xué)思路將更加寬廣,，我們的教育信念將更加堅(jiān)定,。