總結(jié)是對過去一定時期的工作,、學習或思想情況進行回顧,、分析，并做出客觀評價的書面材料,，它可使零星的,、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的,、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文，希望對大家能夠有所幫助,。

在小學二年級數(shù)學教學中,，你知道怎么寫小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)嗎？數(shù)學教育是一門基礎(chǔ)性自然科學,，在人生的知識教育中起承前啟后的作用,，也是學習物理,、化學、計算機等學科基礎(chǔ),。下面是小編為大家收集的小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)個人,，希望你喜歡。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇1

“一年好景君須記,，最是橙黃橘綠時?！边@句話仿佛昨天才聽見,，今天，一個學期就結(jié)束了,?；仡欉^去，有成功的喜悅,，也有辛酸的淚水,。二年級數(shù)學教學，重在初步培養(yǎng)學生的抽象,、概括能力,，分析、綜合能力,，判斷,、推理能力和思維的靈活性，敏捷性等,，著眼于發(fā)展學生數(shù)學能力,。通過讓學生多了解數(shù)學知識的來源和用途，培養(yǎng)學生良好的行為習慣,。結(jié)合我們是山區(qū)學校,，本學期根據(jù)學生的實際情況，采取有效措施,，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習全過程?，F(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：

一,、課堂教學是核心

1、備課

開學前,，認真閱讀了《數(shù)學課程標準》,、教材、教參,，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù);學期中,，著重進行了單元備課，掌握每一部分知識在單元中，在整冊書中的地位,，作用,。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難,，該怎樣解決,。在備課中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程,。充分理解課后習題的作用,，設(shè)計好練習。

2,、上課

(1)創(chuàng)設(shè)各種情境,，激發(fā)學生思考。放手讓學生探究,，動手,，動口，動眼,，動腦;針對教學重,，難點，選擇學生的探究結(jié)果,，讓學生進行比較,，交流，討論,，從中掌握知識,，培養(yǎng)能力;讓學生練習在同層次的習題，鞏固知識,，形成能力,，發(fā)展思維;盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。

(2)及時復(fù)習,。我的做法是：新授知識基本上是當天或第二天復(fù)習,，以后再逐漸延長復(fù)習時間。該法非常適合低年級學生遺忘快,，不會復(fù)習的缺點,。

(3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理,，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習形成知識鏈;一學期對整冊書進行整理復(fù)習,。學生經(jīng)歷教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程,，既形成了知識網(wǎng),，又學到了方法,，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新,、實踐提供了可能,。

3、三人行必有我?guī)?/p>

在教學上,，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法,，同時,，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作,。

4,、認真批改作業(yè)

針對不同的練習錯誤進行面批，指出個性問題,，集體訂正共性問題,。批改作業(yè)時，點出錯題,，不指明錯處,，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力,。學生訂正后,，給予好的評價，鼓勵學生獨立完成作業(yè),。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因,，改進教學，提高教師教學的針對性,。

5,、注重學困生輔導(dǎo)

對學困生進行分層次要求。在教學中注意降低難度,，放緩坡度,，允許他們采用自己的方法慢速度學習，注重學習過程,。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣,，提高學習自信心,，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破上課發(fā)言死氣沉沉的局面,，使學生敢于回答問題,，樂于思考。

6,、做好測試評估工作

評估不只是看學生學習成績?nèi)绾?，更重要的是了解學生學習的心理，作為改進教學的依據(jù),。在測試卷中,，增加了體現(xiàn)學生思維過程的試題。測試的結(jié)果不再作為評價學生唯一依據(jù),，而是著重學生的知識掌握情況,，學習的態(tài)度。在講評試卷時,，按順序逐題講解的模式,，嘗試采用按類講解。如：將試卷中有關(guān)概念的歸成一類進行講解,。希望能通過這種方式,，讓學生從不同角度掌握知識。

二,、設(shè)計符合小學生年齡特點的實踐活動

二年級學生掌握的數(shù)學知識不算多,，而且在山區(qū)，接觸社會的范圍也比較窄,。因此根據(jù)學生的實際情況設(shè)計出“有效”的活動形式,。讓學生通過測量自己的身高，加深對長度單位的理解,。在舉行這個活動時,，同學們相互測量身高，提高實踐活動的能力,。

三,、結(jié)合基礎(chǔ)知識，加強各種能力和良好學習習慣的培養(yǎng)

在重視學生掌握數(shù)學基礎(chǔ)知識的同時,，發(fā)展學生的智力,，培養(yǎng)判斷，推理能力和分析綜合能力,。例如：教學萬以內(nèi)數(shù)的大小比較時,，先引導(dǎo)學生觀察所比較的數(shù)的數(shù)位是不同的還是相同的，再根據(jù)位數(shù)的多少或最高位上的數(shù)的大小來判斷所比較的數(shù)的大小,。教學數(shù)的讀,，寫法時,，在舉幾個例子后，引導(dǎo)學生總結(jié)讀法,，寫數(shù)的法則,，這個過程本身體現(xiàn)了歸納推理。

四,、巧妙滲透環(huán)保教育,，關(guān)心環(huán)保

在教育過程中，出現(xiàn)一些應(yīng)用題,，如課本18頁的例子：“學校有30張彩色紙,，做紙花用去11張，做小旗用去9張,，還剩多少張?”

在完成知識教育外,，還應(yīng)教育學生做完紙花后，剩余的紙千萬不能亂丟,，應(yīng)養(yǎng)成講衛(wèi)生,，保護環(huán)境的良好習慣。

五,、勤與家長溝通，實現(xiàn)共同教育

與家長常聯(lián)系,，搭建良好的溝通平臺,，讓家長及時了解孩子在校的學習生活情況，與此同時,，教師更能加深對學生個性的了解,，做到因材施教。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇2

本學期我擔任二年級一班,、二班的數(shù)學教學,，這兩個班共有學生112名，其中從其他學校轉(zhuǎn)來19名學生,。雖然這些學生來自不同的家庭,，家長的文化水平、道德素質(zhì),、教育觀念等都存在著較大的差異,，但在家長和老師的積極配合下，兩個班的大部分學生的學習的自主性和自覺性明顯增強,，上課能積極舉手回答問題,，懂得怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè),。經(jīng)過師生的共同的努力,，較好的完成了本學期的教學任務(wù),，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減法;表內(nèi)乘法、簡單統(tǒng)計,、米與厘米等,。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成,，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象,。為了更好的總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，推動今后的教學工作,，下面我將取得的成績和存在的問題,、困惑兩個方面對本學期的教學工作總結(jié)如下：

一、取得的成績和經(jīng)驗：

1,、培養(yǎng)學生在親身實踐中探究知識的能力,。低年級學生的思維以具體形象為主，針對這一特點,，在本學期的教學中我根據(jù)教學內(nèi)容的不同,，安排一定的實踐活動，讓學生在實踐活動中,，體會到教學中的疑難點變得具體形象化,。在《統(tǒng)一長度》中，學生通過用不同的測量工具測量不同物體的長,，到用不同的測量工具測量同一物體的長,，在到用同一測量工具測量同一物體的長的實踐操作活動中體會到統(tǒng)一長度單位的必要性。在《角的初步認識》中,，學生通過做活動角,，體會到角的大小和角兩邊的長短沒有關(guān)系，而和角的兩邊叉開的大小有關(guān),。在《乘法口訣表》的整理中,，學生通過用自己制作的乘法口訣卡片對乘法口訣表進行了整理,，自我建構(gòu)了乘法口訣表的排列規(guī)律,。

在《對稱圖形》中，學生通過撕,、折,、剪等實踐活動進一步認識了對稱圖形的特征。學生在實踐活動中,，既提高了學生主動參與學習的積極性,，又使學生在活動中感悟了新知，經(jīng)歷了知識的形成過程,。

2,、聯(lián)系生活教數(shù)學,。小學數(shù)學的教學內(nèi)容多數(shù)都和生活實際相聯(lián)系，在教學中,，我把教材和現(xiàn)實生活有機的結(jié)合起來,，使學生體會到數(shù)學來源與生活，生活離不開數(shù)學,。在兩位數(shù)加減兩位數(shù)的教學中,，

用2008年北京奧運會各國的金牌數(shù)作為教學素材進行教學，即激發(fā)了學生的愛國熱情和學習興趣,，又使學生在解決問題的過程中體會到數(shù)學和生活的緊密聯(lián)系,。在乘法口訣的教學過程中，用一個人有5個手指,、青蛙的腿數(shù),、一星期的天數(shù)、螃蟹的腿數(shù)等生活中的素材進行教學,，使學生在學習中既經(jīng)歷了乘法口訣的形成過程,，又使學生明白了成口訣在生活中的應(yīng)用。在《統(tǒng)計》中,，讓學生統(tǒng)計自己喜歡的小動物,，減少了學生數(shù)學學習的枯燥感，激發(fā)了學生對數(shù)學學習的濃厚興趣,。

3,、重視學生審題能力的培養(yǎng)。在單元檢測中,，我常常遺憾的發(fā)現(xiàn)，好多學生錯題的原因沒有讀懂題目的意思,，只要讓他自己在讀一讀,，他就會很快的把這道題做對，就其原因?qū)W生和家長的看法相同,，認為是粗心造成的,。但深入分析就會發(fā)現(xiàn)，解題是一個過程,，是學生動用自己的知識儲備解決問題的過程,，而讀題、審題就是在獲取信息,，然后用自己已有的知識經(jīng)驗處理信息的過程,。針對這一情況，我重點培養(yǎng)了學生的認真讀題,、認真分析題目的能力,。要求學生靜下心來讀通題目,，劃出關(guān)鍵字詞，理解關(guān)鍵詞語的意思,，明白所解答的問題之后再動筆進行解答,。我還經(jīng)常就針對某一應(yīng)用題，交給學生如何分析題目的方法,。經(jīng)過一學期的訓(xùn)練,，學生對題目分析的能力都有不同程度的提高。

4,、讓學生嘗試寫數(shù)學日記,。在本學期的教學中，我緊扣自己的課題研究,，嘗試讓二年級學生寫數(shù)學日記,。在課題研究中，我先指導(dǎo)學生學會觀察生活,，找一找身邊的數(shù)學信息,，然后規(guī)定日記格式和日記主題，讓學生在有一定操作方法的基礎(chǔ)上寫數(shù)學日記,，當多數(shù)學生會寫數(shù)學日記后,，逐步放開，不定主題不定格式讓學生自由去寫數(shù)學日記,。通過一個學期的嘗試,，多數(shù)學生能夠?qū)懗稣Z句通順，主題突出的數(shù)學日記,，表現(xiàn)突出的學生有李文怡,、王婷婷、李再旭,，王思源,、謝亞鵬、余彤,、何欣,、董志寶等。學生寫的日記有反思日記,，數(shù)學應(yīng)用日記,，心語交流日記，知識拓展日記,，自我感悟日記等,。也但也有個別同學，語言文字組織能力較差，語句不夠通順,，前言不搭后語,，有記流水賬的日記出現(xiàn)。

二,、存在的問題和困惑：

1,、家長和教師的教育觀念存在差異。由于家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同,，從而導(dǎo)致教育觀念的不同,。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展,，而有的家長對自己的孩子管的過死,，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致孩子對學習逐漸感失去學習的興趣,，學習成績下滑,。

2、同樣的教學內(nèi)容,，在兩個班的教學效果卻大不相同,。在以后的教學中，要針對兩個班的實際情況,，采用不同的教學方法,，以提高課堂教學的實效性。尤其要激發(fā)一班學生積極回答的積極性,。

3,、在教學中，新課后的練習如何設(shè)計才能提高課堂教學的實效性,，還需要在以后的教學工作進一步探討,、研究。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇3

七年級學生大多數(shù)是13,、14歲的少年,，處于人生長身體、長知識的階段,，他們好奇、熱情,、活潑,、各方面都朝氣蓬勃;但是他們的自制力卻很差，注意力也不集中,?？傊吣昙墝W生處于半幼稚、半成熟階段,，掌握其規(guī)律教學,，更應(yīng)善于引導(dǎo)，使他們旺盛的精力,，強烈的好奇化為強烈的求知欲望和認真學習的精神,，變被動學習為主動自覺學習。下面我談?wù)勥@一學期來我對七年級數(shù)學的幾點體會：

一,、明確學習的目的性

七年級學生學習積極性的高低,，一般是由學習動機所決定，入學后,，我對所帶班級進行了調(diào)查,，學生的學習動機可大致分為：

(1)學習無目的、無興趣,，應(yīng)付家長占52.8%

(2)學習目的明確,、對所學知識感興趣占20.2%

(3)學習為個人前途，為家長爭光占27%

從以上數(shù)據(jù)可以看出大部分同學學習目的不明確,，但他們的可塑性很強,，除了加強正常的正面教育，還可利用知識的魅力吸引學生,。

二,、精心設(shè)疑，激發(fā)學習興趣,，點燃學生對數(shù)學“愛”的火花

愛因斯坦有句名言,，“興趣是最好的老師”。一個人有了“興趣”這位良師,，他的'知覺就會清晰而明確,，記憶會深刻而持久，在學習上變被動為主動,。在教學中,，特別注意以知識本身吸引學生。巧妙引入,，精心設(shè)疑,，造成學生渴求新知識的心理狀態(tài)，激發(fā)學生學習的積極性和主動性,。如利用課本每一章開始的插圖,，提出一般的實際問題，這樣既能提(公文有約歡迎你)高學生的學習興趣,，又能幫助學生了解每一章的學習目的;又如代數(shù)第二章有理數(shù)的引入,，我給學生舉了一個實例：從講臺走向門(向南)走3米,，從門走回講臺(向北)也走3米，接著我問學生兩個問題：(1)我的位置變了沒有?(2)我走了幾米?能用數(shù)學式子表示嗎?對于這個具體問題,，學生都說我的位置沒變,，可實際走了6米，怎么用數(shù)學式子表示就感到茫然了,。這個例子誘發(fā)了學生的胃口,，趁學生急于求知的心理狀態(tài)引入新的課題：“為了滿足實際需要，必須把學過的算術(shù)數(shù)擴充到了有理數(shù),?！?/p>

此外，我還利用學生每天的作業(yè)反饋和單元測驗成績的反饋,，進一步激發(fā)和培養(yǎng)學生的興趣,。

三、精心設(shè)計教學過程,，改變課堂教學方法,，適應(yīng)生理和心理特點

學生的學習心理狀態(tài)往往直接受到課堂氣氛的影響，因此一定要把學生的學習內(nèi)在心理調(diào)動起來,，備課時要根據(jù)學生的智力發(fā)展水平和數(shù)學的心理特點來確定教學的起點,、深度和廣度，讓個層次的學生都有收獲,。為了適應(yīng)學習注意里不能長時間集中的生理特點,，每節(jié)課授課不超過25分鐘，剩下的時間看書或做練習;練習要精心設(shè)計,，形式多樣,，口算、筆算相結(jié)合;有時一題目引導(dǎo)學生用兩種方法叫同一張桌子的同學用不同的方法計算;有時叫不同水平的學生上黑板做難易程度不同的練習,，讓學生嘗到成功的喜悅,，是不同層次的學生都得到自我表現(xiàn)的機會，獲得心理平衡,。

四,、寓數(shù)學思想于課堂教學中

數(shù)學觀念、思想和方法是數(shù)學科學中的重要組成因素,，是數(shù)學科學的靈魂,，教師在傳授知識的同時要注重數(shù)學思想方法的教育，把常用課本中沒有專門講述的推理論證及處理問題的思想方法,，適時適度的教給學生,，這有益于提高學生的主動性和分析問題、解決問題的能力,。如有理數(shù)這一章特別突出了數(shù)型結(jié)合的思想，緊扣數(shù)軸逐步介紹數(shù)a與a的對應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學生從數(shù)與形兩方面去發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題,。練習時引導(dǎo)學生思考一般情形下的結(jié)論，從中滲透歸納的思想方法,，促進其思維能力的形成,。

其實，數(shù)學思想滲透到概念的定義,、法則的推導(dǎo),，定理的問題證明和具體解答中，這就要求教師在教學過程中能站在方法論的高度講出學生在課本的字里行間看不出的奇珍異寶,，講出決策和創(chuàng)造的方法,，精心提煉，著意滲透,，經(jīng)常運用,。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇4

一學期的時光轉(zhuǎn)瞬即逝，本學期的教學工作即將落下帷幕,。一學期以來,，我擔任九年級的數(shù)學教學工作，在教學的各方面嚴格要求自己,，堅持課堂“三不”(即課堂上不亂說話,、不睡覺、不吃零食)來要求學生,。

為了明年的教學工作做得更好,，做得更出色，為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢,，及時總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、教育教學工作

教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一學期以來,，我在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，堅持備好每節(jié)課,，上好每一堂課，各方面都取得了一定的效果,。

1,、備課深入細致

平時認真研究教材,，多方參閱各種資料，力求深入理解教材,，準確把握難重點,。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2,、注重課堂教學效果

針對九年級學生特點,，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌,，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo)、教學為主線,，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點，突破難點,，做到講解清晰化,，準確化，條理化,，情感化,，生動化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡意賅，深入淺出,。

在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主觀能動作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師盡量講得少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。

3,、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問,。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽優(yōu)秀老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見,，改進工作,。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。

4,、作業(yè)與練習

在作業(yè)批改上,，認真及時，力求做到全批全改,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié).，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

5,、課后輔導(dǎo)

在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo),，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績,。

二、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活,，不能吸引學生學習，對學生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足,。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入。對學生的自主學習 , 合作學習 , 缺乏理論指導(dǎo),。

4,、差生末抓在手。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度,、思維能力不太清楚。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣,，教師心中無數(shù)，導(dǎo)致了教學中的盲目性,。

5,、教學反思不夠。

三,、今后努力的方向

1,、加強學習，學習新課標下新的教學思想,。

2,、學習新課標，挖掘教材,，進一步把握知識點和考點,。

3、多聽課,，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,，加強教學反思,，加大教學投入。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇5

本人本學期擔任初三(3)(4)兩班數(shù)學課教學,。一學年的工作即將結(jié)束,，為了總結(jié)經(jīng)驗，尋找不足,，現(xiàn)將一學期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學習：加強學習，提高思想認識,，樹立新的理念.堅持每周的政治學習和業(yè)務(wù)學習,，緊緊圍繞學習新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標,，不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起來。通過學習新的《課程標準》,，認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),，又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,，解放思想,，更新觀念，豐富知識,，提高能力,，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二,、新課改：通過學習新的《課程標準》，使自己逐步領(lǐng)會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,，貫徹了民主教學的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,，使尊重學生人格,，尊重學生觀點，承認學生個性差異,，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,，收到了良好的效果.

三、教學研究：教學工作是學校各項工作的中心,，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵,。一學期來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時,，我積極探索教育教學規(guī)律,，充分運用學校現(xiàn)有的教育教學資源,，大膽改革課堂教學,，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果,，具體表現(xiàn)在：

(一)發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用

1,、備課深入細致。平時認真研究教材,，多方參閱各種資料,，力求深入理解教材,，準確把握難重點。在制定教學目的時,，非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

2,、注重課堂教學效果。針對初三年級學生特點,，以愉快式教學為主,，不搞滿堂灌，堅持學生為主體,，教師為主導(dǎo),、教學為主線，注重講練結(jié)合,。在教學中注意抓住重點,，突破難點。

3,、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動,，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平,。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題,。聽公開課多次，自己執(zhí)教二節(jié)公開課,，尤其本學期,，自己執(zhí)教的公開課,學校領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我提出了不少寶貴的建議，使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講,。

4,、在作業(yè)批改上，認真及時,，力求做到全批全改,，重在訂正，及時了解學生的學習情況,，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

四、工作中存在的問題

1,、教材挖掘不深入,。

2、教法不靈活，不能吸引學生學習,，對學生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。

3,、新課標下新的教學思想學習不深入,。對學生的自主學習,合作學習,缺乏理論指導(dǎo).

4、差生末抓在手,。由于對學生的了解不夠,，對學生的學習態(tài)度、思維能力不太清楚,。上課和復(fù)習時該講的都講了,，學生掌握的情況怎樣，教師心中無數(shù),。導(dǎo)致了教學中的盲目性,。

5、教學反思不夠,。

五,、今后努力的方向

1、加強學習,，學習新課標下新的教學思想。

2,、學習新課標,，挖掘教材，進一步把握知識點和考點,。

3,、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念,。

4,、加強轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度。

5,、加強教學反思,，加大教學投入。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇6

匆匆的一學期結(jié)束了,，本學期,，我從各方面嚴格要求自己,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學工作,。為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結(jié)，以促進教學工作更上一層樓,。

一,、認真鉆研業(yè)務(wù)。

這學期我擔任四年級數(shù)學教學工作,，在教學中我認真學習新課標,，鉆研教材，為了準確的傳授知識,，我經(jīng)常虛心向有經(jīng)驗的教師請教,，和他們一起探討教學中出現(xiàn)的問題。說實在的,，四年級數(shù)學教學比上學期教學難度大多了,，有些難題教師也需要認真想一想，讓學生會做那就更難,。比如：用5個數(shù)組成三位數(shù)乘兩位數(shù),，什么時候積最大，什么情況下積最小,。如何用長方形紙折出75 的角等,。如果教師課前不很好的研究，教學中很難讓學生明白,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的學習情境。

創(chuàng)設(shè)情境有助于學生自主學習,。只有將認識主體置于問題情境中,，才能促進認識主體的主動發(fā)展。教學中,，我充分利用學校多媒體設(shè)備,，設(shè)計制作多媒體課件，精心創(chuàng)設(shè)教學情境,，有效地調(diào)動學生主動參與教學活動,，使其學習的內(nèi)部動機從好奇逐步升華為興趣。通過精心設(shè)計,，巧妙地將學習目標任務(wù)置于學生的最近發(fā)展區(qū),，促成學生對新知識意義的自主建構(gòu)，讓學生在充分地經(jīng)歷探索事物的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律的過程中,，發(fā)展智力,。

三,、致力于數(shù)學教學的優(yōu)化。

1.注重課堂氣氛的活躍,。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。

2.注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。注重學生主動獲取知識,、重組應(yīng)用，從綜合的角度培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維,。注重作業(yè)批改的及時性,，經(jīng)常當面批改，個別輔導(dǎo),。

3.注重學科的多元整合,。如教學列式解答文題時，引導(dǎo)學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意,，正確地列式解答。

4.注重與學生的交流,?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難，遭受挫折時,，要給以安慰和支持,。并鼓勵學生積極大膽地說出自己的想法。

四,、尊重學生個體差異,。

由于班額過大,，學生間存在很大的個體差異，因此教學中,，教師調(diào)控教學內(nèi)容時必須在知識的深度和廣度上分層次教學,，盡可能地采用多樣化的教學方法和學習指導(dǎo)策略;在教學評價上要承認學生的個體差異，對不同程度,、不同性格的學生提出不同的學習要求,。針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，在平時教學中,，我采取書上的題學生做完后教師檢查到位,，我認為這樣能準確掌握學生學得怎么樣。為了調(diào)動學生的積極性,，我采用了爭做小小主考官的策略，讓能力強的學生先通過各項基本能力考核,，當上主考官,，再指導(dǎo)他們考核選拔第二批、第三批主考官,，既為教師減負,，又培養(yǎng)學生的能力，既能充分調(diào)動學生的積極性,，又能讓不同程度的學生分次達到學習要求,，效果比較明顯。

小學二年級數(shù)學教學工作總結(jié)篇7

通常人們把教師看作是蠟燭,、是人類靈魂的工程師,。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快呀,。不知不覺一學期又要結(jié)束了,。在這半年中，我擔任的是四年級的兩個班的數(shù)學課,。我努力適應(yīng)新時期教學工作的要求,，從各方面嚴格要求自己，虛心向指導(dǎo)教師學習,，在尹艷紅老師的身上我學到了教學經(jīng)驗,。我的教學成功離不開她的親切指導(dǎo)和幫助。同時也受到佟軍和許梅的鼎立相助,。能積極向同行老師請教,，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步奠定了基礎(chǔ),，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié),，我決心發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓(xùn),，為取得更好的教學成績努力工作。

一,、在教學工作中

1,、能認真?zhèn)湔n，學生進入四年級后學生的的空間概念加強了,，動手實踐的內(nèi)容增多了,，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn),。和三年級相比每一節(jié)課的課后練習量有所增加,。數(shù)學活動課后也有一定量的練習，同時學生還要面對課外活動學習的壓力,。所以備課時不但備學生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,，不能存在任何死角,。特別是接受能力較差的學生，在備課時先想到他們,。如何設(shè)計課堂教學使他們能夠聽得懂,、聽的高興,。就可以保證全班學生都能獲取新知,。例如四年三班有個學生叫張言明。他平時無論做什么都慢,，就象對數(shù)學不開竅是的,。學期開始時我對學生的了解不夠,，他平時作業(yè)完成的也很好，可是期中考試他得了十九分,。全班有十多個學生不及格,。我很意外、很驚奇,，這是怎么回事呢?我就找他談話,。他才說平時的作業(yè)都是抄別人的。通過檢查我才發(fā)現(xiàn)他不是一般的差,。書本上的知識怎么講他都不懂,。如果把書本上的知識用實際生活中的現(xiàn)象來描述，效果就不一樣了,。從那以后我就經(jīng)常利用課余時間給他們補課,。因此備課時多備他們，視為重點內(nèi)容之一,。并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

2,、提高課堂學習效率,。增強上課技能，提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化,，條理 化，準確化,，條理化,，準確化，情感化,，生動化,，做到線索清晰，層次分明,，言簡意賅,，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流,，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得愉快;注意精講精練,，精講要針對每一節(jié)課的教學重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授,?？梢圆捎谩靶〗M合作”，“學生自主學習”等方式進行,。精練指的是在課堂上老師講得盡量少,，選用的習題必須是符合學生的特點的。學生容易接受的,、有趣的,。用少題精題使全班學生動口動手動腦盡量多;達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用,。這些精選題也可以在課后練習,、也可以進行提高練習。此時的練習使學生的家庭作業(yè)量有所減少,。即達到了減輕學生課業(yè)負擔的目的,。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用,。

二、教研教改方面,。

能虛心請教其他老師,。特別是尹艷紅老師給我的幫助非常大。在教學上,，有疑必問,。他經(jīng)常給我講教學方法、教學設(shè)計,。如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學生,。在一學期的合作中使我體會到她是名副其實的優(yōu)秀教師。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,，學習他們的方法,，同時，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進工作。

三,、精心設(shè)計作業(yè)提高作業(yè)的含金量：

1、布置作業(yè)做到精練,。有針對性,，有層次性。特別對后進生課本上的課后練習不一定要求學生全都做完,，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù),。也可以設(shè)計為“基本題”，“技能題”“能力題”的模式,。力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度,。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo),，更重要的是學習思想的輔導(dǎo),，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松,，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加。就象前面我提到的張言明同學,，后來我根據(jù)他又發(fā)現(xiàn)三,、四班一共有近十個學生課后抄別人的作業(yè)。當時困惑了,，怎么辦呢?只有利用課余時間給他們補習,，根據(jù)實際制定計劃。有針對性,、有目的性,、有效果的補。做到“有的放矢”,。就這樣在短短的兩個月的努力,。在期末考試中這些學生的成績有很大的提高。及格率達到百分之百,。全班最低分是六十三分,。在平時的教學中除了抓班級的后進生外還要兼顧班級的尖子生。在設(shè)計練習時要巧要有梯度,，使他們也能吃的飽,。

五、教書育人是我的使命,，在教育崗位上我一定把自己學到的文化知識全部教給學生,。同時還要加強學生的政治思想教育。培養(yǎng)學生的集體主義觀念,。積極推進素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此,，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。