當工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn)，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢,？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

作為小班教師,，就必須從自己的點滴做起，謙虛謹慎,，耐心細致,，努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì),，把每件事情,，下面是小編為大家整理的保育員小班教育心得隨筆總結(jié),，希望對您有所幫助!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇1

時間如梭,，又到學(xué)期末了，在這半年來，孩子們不僅個頭長高了,，而且在老師的悉心教養(yǎng)下,，各方面的能力也有了不同水平的提高，他們的每一點進步都傾注了我們老師的心血,，當然更離不開家長對我們工作的支持和配合?，F(xiàn)在我對本學(xué)期的個人工作做如下總結(jié)：

一、 教學(xué)方面

在每一次的教學(xué)活動中,，我們都讓每位孩子舉手回答問題,，在一次次的鼓勵下，許多小朋友在上課時都能集中注意力,，積極舉手回答老師的提問了,，通過一學(xué)期的活動，孩子們養(yǎng)成了良好的活動常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣,，動手能力、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了,。幼兒最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動，在活動中學(xué)習(xí),，讓幼兒在一個有準備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由,。我圍繞著每個主題活動，從本園,、本班的實際情況出發(fā),，在活動中積極滲透探索學(xué)習(xí)的理念，促進幼兒的發(fā)展,。如：通過改變傳統(tǒng)的方法,，在每次活動中，我先啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒,，人人動手嘗試探索,，人人動腦思考問題，使幼兒的學(xué)習(xí)效率大大提高,。本學(xué)期我在英語教學(xué)方面,，嘗試了多種教學(xué)方法，如讓幼兒參加角色游戲,，通過圖片或?qū)嵨?，讓他們對英語單詞、句子有更深的印象,，通過舞蹈動作讓他們更容易記住兒歌,。

二,、日常生活方面

1、 從日常生活抓起,，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì)。一個學(xué)期以來,，我們嚴抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手，經(jīng)常安排時間讓幼兒多喝水,，培養(yǎng)幼兒良好的進餐習(xí)慣,。無論在進行活動時或是休息時，都密切留意幼兒的身體狀況,。教育幼兒別吃手指甲,、用臟手揉眼睛等。每天保證戶外體育活動時間,，帶領(lǐng)幼兒認真開展各項體育活動,、鍛煉身體。一個學(xué)年以來,，孩子們都具有良好的進餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，身體素質(zhì)逐步上升,。

2、嚴抓幼兒的安全問題,，增強幼兒的安全意識,，增進幼兒的安全知識,。在日常生活中,，時刻提醒幼兒注意安全,，利用課間時間或空閑的空間來帶領(lǐng)幼兒進行安全知識講解，認識一些安全電話號碼：119,、110,、112、120等,。讓安全知識滲透入幼兒的心中,，不斷增強幼兒的安全意識。一個學(xué)期以來,，孩子們的安全意識增強了不少，也掌握了一定的安全知識,。

三,、 家長工作方面

一學(xué)期以來，與家長相處愉快,，得到了家長的信任及信心,。我和彭老師利用電話交流，家園聯(lián)系手冊,，校訊通與家長進行交流,，及時反饋幼兒的發(fā)展情況，在家長開放日邀請家長來園觀摩教育游戲活動,，認真傾聽家長的意見和看法,。在班上的活動上，家長都給予了支持,，如我們請幼兒從家里帶些課外閱讀書回班上,，家長都很配合，在中秋花燈展上,，家長和幼兒園一起動手,，制作了各種各樣的花燈來園展覽。

我喜歡孩子們可愛的笑臉,，喜歡孩子們悅耳動聽的笑聲,，喜歡孩子們叫我老師，雖然老師的工作細碎而又繁瑣,，但在今后的工作中我將會以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,，給孩子們一個開心的樂園。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇2

今天,，孩子們說要制作世界第一樓,，身為幼兒教師，我當然是無條件支持,。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),，為孩子們投放了很多的廢舊物品?？粗⒆觽兡弥移匠Ｊ占瘉淼母鞣N牙膏盒,、牛奶盒、月餅盒東拼西湊,，我心理對孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,，因為孩子們認為高樓大廈也是硬紙板做紙箱,、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來,。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,，迅速的選出負責(zé)人，進行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶,。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座，并在上面邊畫著草圖邊討論著,，活脫脫是總工程師摸樣,，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去,。我對孩子的工程也充滿期待。

當活動進行到一半時，問題出現(xiàn)了,，因為硬紙板太硬,，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長,、太小,，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上。怎么辦,？這時有幼兒提議,，我們用雙面膠吧！有的說用兩個盒子拼起來吧,，這樣高樓會大點,，站得穩(wěn)。又有幼兒說我們在底盤挖個洞等等想法,。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富,。

在幼兒的活動過程中，我始終是一個旁觀者,，當孩子們在遇到困難時,，我慶幸沒有介入其中，給幼兒發(fā)揮想象的時間,。心理醫(yī)生指出,，教師是支持者。在學(xué)習(xí)活動中,，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者,，應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點、教育內(nèi)容,，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料,，來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件，為幼兒提供充分活動的機會,。盡量讓幼兒有更多的選擇,，從而引起幼兒參與的積極性和主動性,，獨立自主去觀察、操作,、探索,、發(fā)現(xiàn)，從而認識問題和解決問題,。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇3

小班階段是幼兒園的開始階段,，在這個階段，孩子的可塑性大,，模仿性強，對一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項學(xué)習(xí)和各項能力的培養(yǎng),。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好,，嚴重點會影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì),。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進行常規(guī)教育的培養(yǎng),。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個學(xué)期的時間了。在這一學(xué)期的時間里,，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高,，現(xiàn)在來總結(jié)下：

一， 要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實際,。

通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強,，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個學(xué)期,，我嘗試分階段提出要求，由易到難,，要求孩子逐步做到老師的要求,。例如在餐后自選游戲的時間里，開始的時候,，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進行游戲,。于是,，我開始分階段對孩子餐后的游戲進行常規(guī)方面的培養(yǎng)。剛開始,，孩子經(jīng)常玩著玩著,，由于興奮，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的,。所以，我在第一階段的時候,，首先對孩子進行健康方面的教育,，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處,。

同時在孩子游戲的時候,，老師和保育員分工合作，老師監(jiān)督孩子游戲,，啊姨監(jiān)督孩子吃飯,。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機會。而且老師要說到做到,，不能心軟,。連續(xù)幾次后，孩子的追逐現(xiàn)象減少了,，甚至絕跡了,。第二階段，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度,。在這之前,，孩子對玩完的玩具總是不會收拾，扔到滿地都是,。往往是要老師請個別孩子幫忙收拾,。所以在這個階段，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾,。并要求他們開始的時候，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,，然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上,。老師在每次收好玩具后都要表揚收得快和幫助同伴收玩具的孩子，對不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進行教育,，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了,。

二， 給孩子充分的，反復(fù)實踐的機會,。

充分的,，不斷反復(fù)的實踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵。孩子在穿脫衣褲方面,，由于在家中都是由父母包辦,。在上學(xué)期，由于看到孩子年紀小,，手部的協(xié)調(diào)性還不強,，冬天的時候又怕孩子著涼。所以整個學(xué)期都是由老師一個一個地幫孩子穿脫衣褲,。以至于往往穿脫衣褲要花費很長一段時間,，浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學(xué)期,，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的'能力,。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學(xué)的時候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。開始的時候,，我們鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲,。當他們成功并得到老師的表揚以后,，孩子們可高興了，到處表演給同伴看,。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服,。同時讓已經(jīng)學(xué)會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會的孩子。通過一幫一的方法,，很多孩子已經(jīng)學(xué)會了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)好多了,，但仍然要加強,。

三， 堅持一致性和持久性,。

在進行常規(guī)訓(xùn)練的時候,，班上的老師意見和方法一定要一致，要形成共識,。不可以這個老師這樣要求,，另一個老師這樣要求;一個硬一個軟。這樣的話,，孩子會感到無所適從,。一個老師如果定下了一項要求，必須讓另外一個老師也知道,，這樣,，兩個老師才能緊密合作,。而且，當常規(guī)一但確立,，就必須要天天堅持,，長抓不懈。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上,。

四,，要注意語言的簡潔，規(guī)范,，富有情趣,。

老師在向小小班孩子進行講解規(guī)則和要求的時候，要特別注意語言的見解,，規(guī)范和富有情趣,。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的,。老師可以在向幼兒提出要求的時候一邊做一邊說,，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜,，要突出重點,，語速要相對慢一點。另外,，老師要盡量讓自己的語言生動有情趣,。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則，把要求和規(guī)則游戲化,，趣味化和情景化,。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時，我通常會告訴孩子,，椅子喜歡愛護他的孩子,。如果小朋友大力搬椅子，椅子會摔交,，會生病,，他的小腳還會斷呢。同時,，一邊說一邊請平時能夠輕輕放好椅子的孩子來進行示范,。孩子示范以后，老師會告訴孩子,，__小朋

友的椅子今天可高興了,，他說以后也好和他做好朋友。這時，其他的孩子也會向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了,。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候,，我也要求孩子學(xué)小貓走路。小小班的孩子喜歡模仿,，他們都會模仿小貓走路時的動作輕輕去廁所的,。 通過以上的訓(xùn)練，我們班的孩子在活動常規(guī),，游戲常規(guī),，生活能力方面都有了很大的提高。但是,，班上的三輕輕制度落實得還不是很好,。有的孩子在興奮的時候往往會忘記老師所要求。這還需要以后的加強和努力 !以上就是我對本班常規(guī)的心得體會!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇4

有一天幼兒在玩玩具,，突然俊俊跑過來告訴我,，輝輝把他的臉給抓了，我就把兩位小朋友都叫過來,，了解了一下情況,，原來他們因為爭搶玩具，俊俊拿了輝輝的幾個積木,，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了,。事后我對輝輝進行了耐心的教育，當我檢查輝輝的指甲時發(fā)現(xiàn)略有些長,，晚上放學(xué)我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認為,，開學(xué)初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@,，沒有紀律性,，什么事情都隨自己的心愿來，個別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉,。以往在家里幼兒已經(jīng)習(xí)慣玩具,、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶,?？涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了，玩具,、圖書都要一起玩,，一起看，因此幼兒之間就會產(chǎn)生爭執(zhí),，脾氣不好的幼兒就會出現(xiàn)抓臉的行為,。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法，首先讓孩子懂得玩具是大家的,，我們要一起分享,，可以輪著玩或換著玩，讓孩子懂得謙讓的含義,。其次,，我讓幼兒認識了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處,，根據(jù)幼兒的回答,，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個小小魔術(shù)師,，可以變各種小動物,，我們的小手還會做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具,?！蓖ㄟ^這次對輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了,。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴,，對于幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為,，希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時修剪,，盡量避免此類事情的發(fā)生。但很多家長,，當教師將孩子抓臉的事情告知他們時,，大多家長會選擇責(zé)罵、訓(xùn)斥的方式對待幼兒,，而幼兒只能用哭聲來表達自己的“委屈”,，因此我會多與家長溝通，讓他們學(xué)會如何妥善處理問題,。

1,、正確對待，寬容錯誤

孩子年齡小可能可能很多時候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識的,，更不知道什么是對什么是錯,，我們應(yīng)該正確地去對待孩子的錯誤，寬容孩子,，幫助孩子從“錯誤”中走出來,。

2、走進孩子,，傾聽心聲

當孩子間發(fā)生了糾紛后,，我們不要一味地去責(zé)備孩子,，我們還應(yīng)該要擁有一顆童心，要站在孩子的角度,，走進孩子的世界,，傾聽孩子的心聲。

3,、循循善誘,，因勢利導(dǎo)

通過分析、教育讓幼兒認識到自己的行為是否合理,，那此時我們就可以循循善誘,，因勢利導(dǎo)幫助孩子掌握正確的行為方式。引導(dǎo)輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,，對于俊俊告訴他,，不能隨便地亂碰別人，這樣是不禮貌的,，別人也不會喜歡,。

總之，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒,，當孩子發(fā)生了這樣的事情,，一定要給孩子營造寬松的氛圍，和孩子一起分析這件事情,，找到正確的行為方式,。其次，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡交往的機會,，讓孩子在一次次的與同伴的交往中,，了解自己，了解他人,，學(xué)會正確表達自己的思想和尊重別人,。

在幼兒的一日生活中，會出現(xiàn)各種突發(fā)情況,，而這些情況中就蘊含著教育內(nèi)容,，隨機教育的契機最多,。因此,，老師要善于捕捉這些有效的教育時機，及時實施隨機教育,。作為一名幼兒教師,，每天與幼兒學(xué)習(xí)、生活在一起,，如果不及時引導(dǎo),，那就會喪失良好教育契機,。而隨機教育是自護教育中最有效的策略之一，因為孩子們通過親身體驗,，有較深的理解,，也易取得事半功倍的效果。

通過這件事情,，也給我自己敲響了一個警鐘,，雖然這件事情已經(jīng)過去了，好在孩子也沒什么,，但給我也留下了一個大大的問號,，為什么會發(fā)生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢,？總結(jié)了一下,。

1、最重要的還是自己太不細心,，沒有留心觀察孩子,，注意力不夠集中。

2,、班級的常規(guī)管理還是要加強,，存在著許多嚴重的安全隱患，在平時的各種談話中還是要不斷加強,，不斷重復(fù),。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，真的做到關(guān)注每一位孩子,，注意安全。

作為一名幼兒園教師,，對于幼兒的安全問題是不容忽視的,。在一日生活中，我們應(yīng)該讓每個幼兒在我們的視線當中,，要有責(zé)任心,、細心、愛心,，盡量避免此類事件的發(fā)生,，讓我們的孩子健康快樂地成長！

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇5

有好多時候面對孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，如果還有下一次老師再不會原諒你的,。比如兩個孩子爭搶玩具,，我會對其中一個孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會對另一個孩子說,“你搶別人的玩具是不對的,，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話，和小朋友協(xié)商……”

可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己這種解決糾紛的方法,，暫時是緩解了小朋友間的矛盾,。但是孩子們還是不能學(xué)會如何處理與伙伴間的糾紛，自己并沒有掌握解決問題的方式方法,。所以一旦遇到矛盾,，還是會發(fā)生類似的沖突，比如硬搶了,，或者和伙伴打架了……

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式,，就像是將自己的觀點強加給了他們，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力,。

所以當再次面對孩子間的矛盾時，我更多的時候是問清原因,，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做,。比如我會這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說呢?”

“玩具是大家的，能不能把玩具都自己霸占著呢?別人想玩你的玩具,，你會謙讓的讓別人玩玩嗎?

我覺得面對問題的時候,，我們更應(yīng)該放手，將問題拋給孩子,，讓他們自己去思考該怎么做,，怎么做才是最正確的。這樣既會鍛煉孩子們自己解決問題的能力,。也會從一定程度上解決了老師工作上的難度,，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會多多放手，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會解決問題吧!