當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),，需要回過頭來對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題,，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，提高認(rèn)識(shí)，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢,？而個(gè)人總結(jié)又該怎么寫呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

作為小班教師,，就必須從自己的點(diǎn)滴做起,，謙虛謹(jǐn)慎，耐心細(xì)致,，努力學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，把每件事情,，下面是小編為大家整理的保育員小班教育心得隨筆總結(jié),，希望對(duì)您有所幫助!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇1

時(shí)間如梭，又到學(xué)期末了，在這半年來,，孩子們不僅個(gè)頭長高了,，而且在老師的悉心教養(yǎng)下，各方面的能力也有了不同水平的提高,，他們的每一點(diǎn)進(jìn)步都傾注了我們老師的心血,，當(dāng)然更離不開家長對(duì)我們工作的支持和配合。現(xiàn)在我對(duì)本學(xué)期的個(gè)人工作做如下總結(jié)：

一,、 教學(xué)方面

在每一次的教學(xué)活動(dòng)中,，我們都讓每位孩子舉手回答問題，在一次次的鼓勵(lì)下,，許多小朋友在上課時(shí)都能集中注意力,，積極舉手回答老師的提問了，通過一學(xué)期的活動(dòng),，孩子們養(yǎng)成了良好的活動(dòng)常規(guī)和與同伴分享,、合作的習(xí)慣，動(dòng)手能力,、想象力,、創(chuàng)造力也大大提高了。幼兒最根本的學(xué)習(xí)途徑是活動(dòng),，在活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓幼兒在一個(gè)有準(zhǔn)備的環(huán)境中得到自我發(fā)展的自由。我圍繞著每個(gè)主題活動(dòng),，從本園,、本班的實(shí)際情況出發(fā)，在活動(dòng)中積極滲透探索學(xué)習(xí)的理念,，促進(jìn)幼兒的發(fā)展,。如：通過改變傳統(tǒng)的方法，在每次活動(dòng)中,，我先啟發(fā)誘導(dǎo)幼兒,，人人動(dòng)手嘗試探索，人人動(dòng)腦思考問題,，使幼兒的學(xué)習(xí)效率大大提高,。本學(xué)期我在英語教學(xué)方面,，嘗試了多種教學(xué)方法,，如讓幼兒參加角色游戲，通過圖片或?qū)嵨?，讓他們?duì)英語單詞,、句子有更深的印象，通過舞蹈動(dòng)作讓他們更容易記住兒歌,。

二,、日常生活方面

1,、 從日常生活抓起，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,，鍛煉幼兒的身體素質(zhì),。一個(gè)學(xué)期以來，我們嚴(yán)抓幼兒的衛(wèi)生情況,，教育幼兒勤洗手,，經(jīng)常安排時(shí)間讓幼兒多喝水，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣,。無論在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)或是休息時(shí),，都密切留意幼兒的身體狀況。教育幼兒別吃手指甲,、用臟手揉眼睛等,。每天保證戶外體育活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)真開展各項(xiàng)體育活動(dòng),、鍛煉身體,。一個(gè)學(xué)年以來，孩子們都具有良好的進(jìn)餐習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣,，身體素質(zhì)逐步上升。

2,、嚴(yán)抓幼兒的安全問題,，增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)，增進(jìn)幼兒的安全知識(shí),。在日常生活中,，時(shí)刻提醒幼兒注意安全，利用課間時(shí)間或空閑的空間來帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)講解,，認(rèn)識(shí)一些安全電話號(hào)碼：119,、110、112,、120等,。讓安全知識(shí)滲透入幼兒的心中，不斷增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí),。一個(gè)學(xué)期以來,，孩子們的安全意識(shí)增強(qiáng)了不少，也掌握了一定的安全知識(shí),。

三,、 家長工作方面

一學(xué)期以來，與家長相處愉快，得到了家長的信任及信心,。我和彭老師利用電話交流,，家園聯(lián)系手冊，校訊通與家長進(jìn)行交流,，及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,，在家長開放日邀請(qǐng)家長來園觀摩教育游戲活動(dòng)，認(rèn)真傾聽家長的意見和看法,。在班上的活動(dòng)上,，家長都給予了支持，如我們請(qǐng)幼兒從家里帶些課外閱讀書回班上,，家長都很配合,，在中秋花燈展上，家長和幼兒園一起動(dòng)手,，制作了各種各樣的花燈來園展覽,。

我喜歡孩子們可愛的笑臉，喜歡孩子們悅耳動(dòng)聽的笑聲,，喜歡孩子們叫我老師,，雖然老師的工作細(xì)碎而又繁瑣，但在今后的工作中我將會(huì)以更好地工作態(tài)度和工作精神投入于工作中,，給孩子們一個(gè)開心的樂園,。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇2

今天，孩子們說要制作世界第一樓,，身為幼兒教師,，我當(dāng)然是無條件支持。一大早我就在幼兒園專門的建構(gòu)區(qū),，為孩子們投放了很多的廢舊物品,。看著孩子們拿著我平常收集來的各種牙膏盒,、牛奶盒,、月餅盒東拼西湊，我心理對(duì)孩子制作世界第一高樓的想法有一些懷疑,，因?yàn)楹⒆觽冋J(rèn)為高樓大廈也是硬紙板做紙箱,、裝飾花瓶一樣簡單。但我沒有表露出來,。

孩子們表現(xiàn)出極大的濃厚興趣,，迅速的選出負(fù)責(zé)人，進(jìn)行明確的分工：一些孩子去廢品收藏箱尋找合適的材料,，一部分孩子著手剪裁裝飾用的彩帶,。他們看中一張和棋盤一般大的硬紙板作為底座,，并在上面邊畫著草圖邊討論著,，活脫脫是總工程師摸樣,，孩子們都積極地投入到這偉大的工程中去。我對(duì)孩子的工程也充滿期待,。

當(dāng)活動(dòng)進(jìn)行到一半時(shí),，問題出現(xiàn)了，因?yàn)橛布埌逄?，而用于制作“高樓大廈”的小的紙盒子又太長,、太小，無論怎樣粘貼都無法使“高樓大廈”立在硬紙板上,。怎么辦,？這時(shí)有幼兒提議，我們用雙面膠吧,！有的說用兩個(gè)盒子拼起來吧,，這樣高樓會(huì)大點(diǎn)，站得穩(wěn),。又有幼兒說我們在底盤挖個(gè)洞等等想法,。我感嘆孩子的想象力是如此的豐富。

在幼兒的活動(dòng)過程中,，我始終是一個(gè)旁觀者，當(dāng)孩子們在遇到困難時(shí)，我慶幸沒有介入其中,，給幼兒發(fā)揮想象的時(shí)間,。心理醫(yī)生指出，教師是支持者,。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，我的幼兒教育心得是：教師作為支持者，應(yīng)該根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn),、教育內(nèi)容,，充分利用場地及自然界所提供的被廢棄的材料，來為幼兒創(chuàng)設(shè)各種有利的條件,，為幼兒提供充分活動(dòng)的機(jī)會(huì),。盡量讓幼兒有更多的選擇，從而引起幼兒參與的積極性和主動(dòng)性,，獨(dú)立自主去觀察,、操作、探索,、發(fā)現(xiàn),，從而認(rèn)識(shí)問題和解決問題,。

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇3

小班階段是幼兒園的開始階段，在這個(gè)階段,，孩子的可塑性大,，模仿性強(qiáng)，對(duì)一切事物感到新鮮好奇,。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關(guān)系到孩子以后的各項(xiàng)學(xué)習(xí)和各項(xiàng)能力的培養(yǎng),。只有捉好常規(guī)方便的教育，正常的教育教學(xué)活動(dòng)才能得以正常有序地開展,。如果常規(guī)不好,，嚴(yán)重點(diǎn)會(huì)影響到孩子日后的生活習(xí)慣，禮貌習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣等多方面的素質(zhì),。直接影響到孩子的一生。所以在小小班進(jìn)行常規(guī)教育是必須的,。我們班從一上幼兒園開始就進(jìn)行常規(guī)教育的培養(yǎng),。到現(xiàn)在為止已經(jīng)開展了一個(gè)學(xué)期的時(shí)間了。在這一學(xué)期的時(shí)間里,，孩子的常規(guī)習(xí)慣有了較明顯的提高,，現(xiàn)在來總結(jié)下：

一， 要求和規(guī)則應(yīng)切合幼兒實(shí)際,。

通過上學(xué)期一學(xué)期的常規(guī)訓(xùn)練,，我班的孩子已建立了基本的常規(guī)制度。但是由于孩子的年齡還是比較小,，他們的主觀性強(qiáng),，自控能力還是很差，所以常規(guī)還不是很好,。所以在這個(gè)學(xué)期,，我嘗試分階段提出要求，由易到難,，要求孩子逐步做到老師的要求,。例如在餐后自選游戲的時(shí)間里，開始的時(shí)候,，很多孩子不能按照老師的要求安靜地坐在凳子上進(jìn)行游戲,。于是，我開始分階段對(duì)孩子餐后的游戲進(jìn)行常規(guī)方面的培養(yǎng),。剛開始,，孩子經(jīng)常玩著玩著，由于興奮,，經(jīng)常有追逐的現(xiàn)象,，這剛吃完飯的孩子來說是非常有害的,。所以，我在第一階段的時(shí)候,，首先對(duì)孩子進(jìn)行健康方面的教育,，要求孩子餐后不能追逐，告訴孩子餐后追逐的害處,。

同時(shí)在孩子游戲的時(shí)候,，老師和保育員分工合作,，老師監(jiān)督孩子游戲,，啊姨監(jiān)督孩子吃飯。發(fā)現(xiàn)有追逐的孩子立刻停止他們的游戲機(jī)會(huì),。而且老師要說到做到,，不能心軟。連續(xù)幾次后,，孩子的追逐現(xiàn)象減少了,，甚至絕跡了。第二階段,，我開始訓(xùn)練孩子收玩具的速度,。在這之前，孩子對(duì)玩完的玩具總是不會(huì)收拾,，扔到滿地都是,。往往是要老師請(qǐng)個(gè)別孩子幫忙收拾。所以在這個(gè)階段,，我要求孩子必須自己玩完的玩具自己收拾,，先收拾完的孩子幫忙收得慢的孩子收拾。并要求他們開始的時(shí)候,，鈴鼓敲響了四次玩具就要收完,，然后逐漸過渡到兩次后要全部收好玩具坐到位子上。老師在每次收好玩具后都要表揚(yáng)收得快和幫助同伴收玩具的孩子,，對(duì)不收玩具的孩子根據(jù)不的情況進(jìn)行教育,，現(xiàn)在孩子已經(jīng)能夠按照老師的要求進(jìn)行兩次后已經(jīng)收好玩具來到自己的坐位上了。

二,， 給孩子充分的,，反復(fù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

充分的,，不斷反復(fù)的實(shí)踐是建立良好常規(guī)的關(guān)鍵,。孩子在穿脫衣褲方面，由于在家中都是由父母包辦,。在上學(xué)期,，由于看到孩子年紀(jì)小,，手部的協(xié)調(diào)性還不強(qiáng)，冬天的時(shí)候又怕孩子著涼,。所以整個(gè)學(xué)期都是由老師一個(gè)一個(gè)地幫孩子穿脫衣褲,。以至于往往穿脫衣褲要花費(fèi)很長一段時(shí)間，浪費(fèi)了很多活動(dòng)和游戲的時(shí)間,。所以在這學(xué)期,，我開始訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的'能力。專門利用一個(gè)戶外活動(dòng)的時(shí)間教會(huì)孩子穿衣褲和脫衣褲的方法,。放學(xué)的時(shí)候告訴家長在家里要訓(xùn)練孩子穿脫衣褲的能力,。開始的時(shí)候，我們鼓勵(lì)能力強(qiáng)的孩子自己嘗試穿脫衣褲,。當(dāng)他們成功并得到老師的表揚(yáng)以后,，孩子們可高興了，到處表演給同伴看,。我就利用這個(gè)機(jī)會(huì)鼓勵(lì)其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服,。同時(shí)讓已經(jīng)學(xué)會(huì)穿脫衣褲的孩子幫助沒有學(xué)會(huì)的孩子。通過一幫一的方法,，很多孩子已經(jīng)學(xué)會(huì)了穿脫衣褲的方法?，F(xiàn)在，已經(jīng)好多了,，但仍然要加強(qiáng),。

三， 堅(jiān)持一致性和持久性,。

在進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練的時(shí)候,，班上的老師意見和方法一定要一致，要形成共識(shí),。不可以這個(gè)老師這樣要求,，另一個(gè)老師這樣要求;一個(gè)硬一個(gè)軟。這樣的話,，孩子會(huì)感到無所適從,。一個(gè)老師如果定下了一項(xiàng)要求，必須讓另外一個(gè)老師也知道,，這樣,，兩個(gè)老師才能緊密合作。而且,，當(dāng)常規(guī)一但確立,，就必須要天天堅(jiān)持，長抓不懈,。不能一看到成果就立刻把注意力轉(zhuǎn)到別的事情上,。

四,，要注意語言的簡潔，規(guī)范,，富有情趣,。

老師在向小小班孩子進(jìn)行講解規(guī)則和要求的時(shí)候，要特別注意語言的見解,，規(guī)范和富有情趣,。講給孩子聽的話，應(yīng)該是孩子一聽就能明白的,。老師可以在向幼兒提出要求的時(shí)候一邊做一邊說,，提高語言的示范性和直觀性。一次提的要求不能太多太復(fù)雜,，要突出重點(diǎn),，語速要相對(duì)慢一點(diǎn),。另外,，老師要盡量讓自己的語言生動(dòng)有情趣。要用富有童趣的語言講解各種要求和規(guī)則,，把要求和規(guī)則游戲化,，趣味化和情景化。例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習(xí)慣時(shí),，我通常會(huì)告訴孩子,，椅子喜歡愛護(hù)他的孩子。如果小朋友大力搬椅子,，椅子會(huì)摔交,，會(huì)生病，他的小腳還會(huì)斷呢,。同時(shí),，一邊說一邊請(qǐng)平時(shí)能夠輕輕放好椅子的孩子來進(jìn)行示范。孩子示范以后,，老師會(huì)告訴孩子,，__小朋

友的椅子今天可高興了，他說以后也好和他做好朋友,。這時(shí),，其他的孩子也會(huì)向剛才示范的孩子一樣輕輕放椅子子了。又例如在請(qǐng)孩子輕輕上廁所的時(shí)候,，我也要求孩子學(xué)小貓走路,。小小班的孩子喜歡模仿，他們都會(huì)模仿小貓走路時(shí)的動(dòng)作輕輕去廁所的,。 通過以上的訓(xùn)練,，我們班的孩子在活動(dòng)常規(guī),，游戲常規(guī)，生活能力方面都有了很大的提高,。但是,，班上的三輕輕制度落實(shí)得還不是很好。有的孩子在興奮的時(shí)候往往會(huì)忘記老師所要求,。這還需要以后的加強(qiáng)和努力 !以上就是我對(duì)本班常規(guī)的心得體會(huì)!

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇4

有一天幼兒在玩玩具,，突然俊俊跑過來告訴我，輝輝把他的臉給抓了,，我就把兩位小朋友都叫過來,，了解了一下情況，原來他們因?yàn)闋帗屚婢?，俊俊拿了輝輝的幾個(gè)積木,，輝輝一不高興就伸手把俊俊的臉給抓了。事后我對(duì)輝輝進(jìn)行了耐心的教育,，當(dāng)我檢查輝輝的指甲時(shí)發(fā)現(xiàn)略有些長,，晚上放學(xué)我將輝輝抓人臉的事告訴了輝輝的媽媽……

我認(rèn)為，開學(xué)初由于我們小班幼兒剛?cè)雸@,，沒有紀(jì)律性,，什么事情都隨自己的心愿來，個(gè)別幼兒一不隨心就喜歡伸手去抓別人的臉,。以往在家里幼兒已經(jīng)習(xí)慣玩具,、圖書都是自己的，沒有人和他們爭搶,?？涩F(xiàn)在在幼兒園就不同了，玩具,、圖書都要一起玩,，一起看，因此幼兒之間就會(huì)產(chǎn)生爭執(zhí),，脾氣不好的幼兒就會(huì)出現(xiàn)抓臉的行為,。為了避免或減少同樣的事情發(fā)生。我采取了一些教育方法,，首先讓孩子懂得玩具是大家的,，我們要一起分享，可以輪著玩或換著玩,，讓孩子懂得謙讓的含義,。其次，我讓幼兒認(rèn)識(shí)了我們自己的手，讓孩子們說說手的用處,，根據(jù)幼兒的回答,，我從正面去引導(dǎo)他們：“我們的小手真能干，它是一個(gè)小小魔術(shù)師,，可以變各種小動(dòng)物,，我們的小手還會(huì)做許多事比如幫老師擺椅子，收玩具,?！蓖ㄟ^這次對(duì)輝輝乃至全班幼兒的教育，這幾天抓臉現(xiàn)象明顯減少了,。

而家長也是我們老師的重要合作伙伴,，對(duì)于幼兒的教育也離不開家長的配合，幼兒出現(xiàn)抓臉的這一行為,，希望家長能經(jīng)常檢查孩子的指甲并及時(shí)修剪,，盡量避免此類事情的發(fā)生。但很多家長,，當(dāng)教師將孩子抓臉的事情告知他們時(shí),，大多家長會(huì)選擇責(zé)罵、訓(xùn)斥的方式對(duì)待幼兒,，而幼兒只能用哭聲來表達(dá)自己的“委屈”,，因此我會(huì)多與家長溝通，讓他們學(xué)會(huì)如何妥善處理問題,。

1、正確對(duì)待,，寬容錯(cuò)誤

孩子年齡小可能可能很多時(shí)候?qū)τ谧约旱男袨槭菬o意識(shí)的,，更不知道什么是對(duì)什么是錯(cuò)，我們應(yīng)該正確地去對(duì)待孩子的錯(cuò)誤,，寬容孩子,，幫助孩子從“錯(cuò)誤”中走出來。

2,、走進(jìn)孩子,，傾聽心聲

當(dāng)孩子間發(fā)生了糾紛后，我們不要一味地去責(zé)備孩子,，我們還應(yīng)該要擁有一顆童心,，要站在孩子的角度，走進(jìn)孩子的世界,，傾聽孩子的心聲,。

3、循循善誘，因勢利導(dǎo)

通過分析,、教育讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己的行為是否合理,，那此時(shí)我們就可以循循善誘，因勢利導(dǎo)幫助孩子掌握正確的行為方式,。引導(dǎo)輝輝下一次如果再有這樣的事情你要先告訴老師,，對(duì)于俊俊告訴他，不能隨便地亂碰別人,，這樣是不禮貌的,，別人也不會(huì)喜歡。

總之,，家長首先要穩(wěn)定自己的情緒,，當(dāng)孩子發(fā)生了這樣的事情，一定要給孩子營造寬松的氛圍,，和孩子一起分析這件事情,，找到正確的行為方式。其次,，在日常的生活中還可以多給孩子創(chuàng)設(shè)與同齡交往的機(jī)會(huì),，讓孩子在一次次的與同伴的交往中，了解自己,，了解他人,，學(xué)會(huì)正確表達(dá)自己的思想和尊重別人。

在幼兒的一日生活中,，會(huì)出現(xiàn)各種突發(fā)情況,，而這些情況中就蘊(yùn)含著教育內(nèi)容，隨機(jī)教育的契機(jī)最多,。因此,，老師要善于捕捉這些有效的教育時(shí)機(jī)，及時(shí)實(shí)施隨機(jī)教育,。作為一名幼兒教師,，每天與幼兒學(xué)習(xí)、生活在一起,，如果不及時(shí)引導(dǎo),，那就會(huì)喪失良好教育契機(jī)。而隨機(jī)教育是自護(hù)教育中最有效的策略之一,，因?yàn)楹⒆觽兺ㄟ^親身體驗(yàn),，有較深的理解，也易取得事半功倍的效果,。

通過這件事情,，也給我自己敲響了一個(gè)警鐘，雖然這件事情已經(jīng)過去了，好在孩子也沒什么,，但給我也留下了一個(gè)大大的問號(hào),，為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情，總有孩子磕磕碰碰的呢,？總結(jié)了一下,。

1、最重要的還是自己太不細(xì)心,，沒有留心觀察孩子,，注意力不夠集中。

2,、班級(jí)的常規(guī)管理還是要加強(qiáng),，存在著許多嚴(yán)重的安全隱患，在平時(shí)的各種談話中還是要不斷加強(qiáng),，不斷重復(fù),。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題,，真的做到關(guān)注每一位孩子,，注意安全。

作為一名幼兒園教師,，對(duì)于幼兒的安全問題是不容忽視的,。在一日生活中，我們應(yīng)該讓每個(gè)幼兒在我們的視線當(dāng)中,，要有責(zé)任心,、細(xì)心、愛心,，盡量避免此類事件的發(fā)生,，讓我們的孩子健康快樂地成長！

保育員小班教育心得隨筆總結(jié)精選篇5

有好多時(shí)候面對(duì)孩子們間發(fā)生的矛盾和沖突,，我通常解決的辦法是告訴孩子應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做,，如果還有下一次老師再不會(huì)原諒你的,。比如兩個(gè)孩子爭搶玩具，我會(huì)對(duì)其中一個(gè)孩子說“為什么別人搶你的玩具呢?肯定是你拿的玩具太多了”然后我又會(huì)對(duì)另一個(gè)孩子說,“你搶別人的玩具是不對(duì)的,，要玩別人的玩具應(yīng)該用禮貌的話,，和小朋友協(xié)商……”

可是漸漸地我發(fā)現(xiàn)自己這種解決糾紛的方法，暫時(shí)是緩解了小朋友間的矛盾,。但是孩子們還是不能學(xué)會(huì)如何處理與伙伴間的糾紛,，自己并沒有掌握解決問題的方式方法。所以一旦遇到矛盾，還是會(huì)發(fā)生類似的沖突,，比如硬搶了,，或者和伙伴打架了……

而我這種直接告訴孩子怎樣做的方式，就像是將自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加給了他們,，忽略了讓孩子去思考,，培養(yǎng)他們自己解決問題的能力。

所以當(dāng)再次面對(duì)孩子間的矛盾時(shí),，我更多的時(shí)候是問清原因,，啟發(fā)他們說出應(yīng)該怎樣做。比如我會(huì)這樣問:“你為什么搶別人的玩具?這樣做對(duì)嗎?想玩別人的玩具應(yīng)該怎樣和小朋友說呢?”

“玩具是大家的,，能不能把玩具都自己霸占著呢?別人想玩你的玩具,，你會(huì)謙讓的讓別人玩玩嗎?

我覺得面對(duì)問題的時(shí)候，我們更應(yīng)該放手,，將問題拋給孩子,，讓他們自己去思考該怎么做，怎么做才是最正確的,。這樣既會(huì)鍛煉孩子們自己解決問題的能力,。也會(huì)從一定程度上解決了老師工作上的難度，所以就讓我們從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)多多放手,，放手讓我們的孩子自己來學(xué)會(huì)解決問題吧!