總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫一份總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

崗位大練兵活動總結(jié)篇一

自教師崗位練兵啟動以來,，我校始終重視對崗位練兵的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校校長親自抓,，負總則,，并成了由教務(wù)、政教,、骨干教師為主的領(lǐng)導(dǎo)小組,。目標明確，針對對性強,，充分體現(xiàn)了立足崗位,，增強素質(zhì)，強化技能,，成效顯著,，大大提高了我校教師隊伍的綜合素質(zhì)，推動了我校各項工作的開展,。

為使我校崗練兵工作做到有序,，有效地開展，我們始終堅持以“注重實效,、全員參與,、注重過程、提高能力”為主線,，積極動員全體參與活動,。從我校實際出發(fā)制定了教師《崗位練兵活動方案》,、《崗位練兵活動日程安排》，針對性強,，成效顯著,。明確了目標，活動內(nèi)容具體,，可操作性強,，實施過程簡單,，實效性強,，形成了良好機制。

教師崗位練兵的宗旨是提高教師的素質(zhì),，良好的素質(zhì)是提高教育教學(xué)的關(guān)鍵,。因此，崗位練兵的過程顯得極為重要,，如何做到不走過場,，不擺花架子，力求在練的過程中使每位參加的教師都得到提高,，是我們要達到的目標,。另外，隨著新課改的全面開展,，教育的改革和發(fā)展需要一大批具有專業(yè)性質(zhì)強,，個人能力高的新型人才，面對新事物,，新問題,，新思維和新觀念，對教師的素質(zhì)提出了更高的要求,，教師崗位練兵應(yīng)合了這方面的要求,。所以在崗位練兵的過程中我們非常重視訓(xùn)練過程，以提高能力為主線,，根據(jù)個人的現(xiàn)有水和能力,，制定切實可行的提高計劃、不好高駑遠,，不強人所難,，因人而宜。

教師崗位練兵給教師歷練本領(lǐng)提供了良好契機,，也為教師施展個人才華提供了機遇,。教師崗位練兵真是一項萬利雙贏的工作，對個人能力的提高益處較多,，同時又推動了學(xué)校工作的開展,。

教師崗位練兵活動要與實際工作有機結(jié)合,，針對本校教師的弱項展開練兵活動。練兵方式采取融平時校本培訓(xùn)工作進行,。在減少教師事務(wù)負擔(dān)情況下,，有效性開展訓(xùn)練活動。校本研究與崗位練兵活動結(jié)合進行,，在實際工作中除日常工作要求做到訓(xùn)練外,，注重看教師在其提高方面。崗位訓(xùn)練與校本研修并重,，從基本要素出發(fā)看教師在校本研究中所提高的幅度,，從每一節(jié)課中看教師崗位練兵的實效性，科學(xué)評價每一位教師,。學(xué)校鼓勵教師結(jié)合個人實際,，選擇訓(xùn)練項目，開展研究,，科學(xué)安排,、科學(xué)指導(dǎo)、促進教師的專業(yè)化發(fā)展,。

在教師崗位練兵過程,，問題是客觀存在的，沒絕對的完美,。由于教師的狀態(tài)不同,，參與崗位練兵程度也不一樣，效果也不一樣,。學(xué)習(xí)的積極性有待提高,，特別是年齡較大的教師一定要提高他們參與的意識。

今后史們的工作依然很繁重,，將繼續(xù)開展教師崗位練兵活動,，更好地創(chuàng)建一支適應(yīng)現(xiàn)代化教育需求的教師隊伍，為學(xué)生健康成長提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，創(chuàng)建和諧的育人環(huán)境,。

崗位大練兵活動總結(jié)篇二

為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，適應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展的需要,，強化教師基本理論素質(zhì),、學(xué)科專業(yè)水平和教學(xué)能力，這學(xué)期開始我們學(xué)校舉行了崗位練兵,，通過大練兵,，使我受益匪淺。

在崗位練兵的過程中，我們進行了規(guī)范的語言表達能力（書面和口頭）,、書寫能力（板書和硬筆）,、溝通交流能力訓(xùn)練。規(guī)范的語言和書寫能力,，這是基礎(chǔ)教育階段的基本要求,。每周我都練寫鋼筆字、粉筆字,、反思筆記,。對于基本功的練習(xí)注重經(jīng)常性，重點運用,，把所練的技能用在課堂教學(xué)之中,，不為練兵而練兵。溝通交流能力,，是對教師提出的新的技能要求,。在一味的滿堂灌、滿堂問,、滿堂講的教育教學(xué)模式下，交流溝通能力是不需要特別強調(diào)的,，但在推進新課程改革的今天,，無論是課堂教學(xué)還是日常的教育教學(xué)交往，教師都必須要具有溝通交流的能力,。只有具有一定的傾聽,、回應(yīng)、表達,、幽默,、禮儀、角色轉(zhuǎn)換,、接納他人等交流溝通方面素養(yǎng),，才能實現(xiàn)和同行的有效溝通和交往，才能實現(xiàn)和學(xué)生的有效教育教學(xué)活動,，才能達到理想的教育教學(xué)目標,。

從某種意義上來說，就學(xué)科知識素養(yǎng)來說,，中學(xué)教師需要的是通才,、全才。僅僅靠記憶點點滴滴的知識獲取畢業(yè)文憑的老師,，很難能夠站在一定的高度上來完成對中學(xué)生的相應(yīng)的學(xué)業(yè)教育,。尤其是新課程改革推進以來，對于學(xué)生的學(xué)科教學(xué)，不僅僅要傳授相關(guān)的學(xué)科知識,，還有指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷學(xué)科知識的發(fā)現(xiàn)過程,，引導(dǎo)他們在發(fā)現(xiàn)探究的過程中獲得相應(yīng)的情感體驗，點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，引導(dǎo)他們獲得學(xué)習(xí)探究的方法,，培養(yǎng)他們包括創(chuàng)新思維能力在內(nèi)的多方面的能力，絕非是書本上可以實現(xiàn)的,。因此,，教師不僅需要掌握相關(guān)的學(xué)科知識，更要具有良好的審美素養(yǎng),、寬闊的知識視野和靈活的教學(xué)智慧,。我們不能小看今天的中學(xué)學(xué)生，他們獲取知識的渠道除了課堂以外,，還包括閱讀,、網(wǎng)絡(luò)、電視媒體,、人際交流等許多途徑,。教師再也不是知識權(quán)威的代表者，稍微不慎,，教師就會在學(xué)生面前出洋相,。靠著在學(xué)校里獲取的知識儲備,，絕對無法應(yīng)對今天的中學(xué)教學(xué)實踐的挑戰(zhàn)的,。

備課，是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,。因此在教學(xué)過程中我首先認真研究教學(xué)大綱,，通讀全套教材，這樣可以了解教材的編排體系,，把教材所涉及的知識進行歸類,，掌握各部分知識的結(jié)構(gòu)，認識各知識之間的階段性,，連續(xù)性,，確定所教教材在本學(xué)科體系中的位置；其次研究單元教材,，掌握重點和準點,。通過單元教材的處理，教師應(yīng)讓學(xué)生知道什么,、會什么,、發(fā)展什么。最后鉆研本課教材，理解并掌握教材,。鉆研教材的目的不完全在于講清楚教材內(nèi)容,，而在于如何利用好教材，而教師備課時經(jīng)歷這樣的過程所得到的收獲,，是任何“教參”都無法提供的,。

（1）積極聽課，做好聽課筆記,。

虛心聽講前輩們的課,，認真研究他們的上課構(gòu)思，記錄他們的常用課堂用語,。新老師去傾聽老教師的課是非常必要的,。老教師們多年的教學(xué)實踐經(jīng)驗?zāi)軌驇椭覀冄杆俚恼莆战虒W(xué)的基本步伐。學(xué)校也考慮到培養(yǎng)我們新教師,，組織青藍工程,，結(jié)對師徒。這樣的一對一的幫助模式,，能讓我們更高效的學(xué)習(xí)教學(xué)方法,。在聽課中，我收獲最多的是從戴巧鳳老師的課堂上學(xué)會了一些教學(xué)小游戲,，這些游戲很有利于同學(xué)們有效的進行英語學(xué)習(xí),，使得語言學(xué)習(xí)不再那么枯燥。同時,，戴老師的鼓勵學(xué)生的方式也很獨特，她把學(xué)習(xí)英語與鼓勵同學(xué)結(jié)合起來,，大大增加了同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的興趣,。這些教學(xué)方法都非常值得我們學(xué)習(xí)。

（2）認真?zhèn)湔n,。

備課是一門很大的學(xué)問,，作為新老師的我還在不斷的摸索中。備教學(xué)內(nèi)容,，備教法,，備學(xué)法，備學(xué)生等一樣都不能少,。因此要先熟悉所教授的教材,，這樣才能熟練把我教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標。其次在備課的過程中要考慮教學(xué)方法,。最后很重要的一點是要備學(xué)生,，42位學(xué)生就有42種性格，每位同學(xué)的課堂反應(yīng)不同，老師要在備課時考慮到出現(xiàn)的各種情況,，預(yù)想對策,。

（3）認真上課。

課堂上,，我努力讓自己能夠精神飽滿的上好每一堂課,。一開始我的課堂用語不規(guī)范，經(jīng)常會出現(xiàn)模棱兩可的話語,，在其他聽課老師的糾正下,，我逐漸規(guī)范了自己的課堂英語。給我感觸最深的就是在教學(xué)大練兵的公開課中,，老師們對我的課堂做出的指導(dǎo),，我的課堂上學(xué)生主體作用不突出，教師過于主導(dǎo),。因此,，在以后的教學(xué)中我要積極反思改正。

（4）做好課后輔導(dǎo)

做好課后輔導(dǎo)能夠彌補課堂上出現(xiàn)的不足,。特別是幫助后進生,，使他們縮小與同學(xué)們之間的差距。

崗位大練兵活動總結(jié)篇三

每一次的教學(xué)公開課都得到了學(xué)?！耙话咽帧钡母叨戎匾?，并且都能全程跟蹤聽課。在本次以“聚焦課堂,、求實高效”為主題的教學(xué)公開課中,，何校長在繁忙的學(xué)校公務(wù)中能與主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)一起深入到班級聽課，并且還能坐下來和教師進行簡要的交流,，這充分體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)的重視程度,，也看得出何校長是一位務(wù)實的校長。

在這次公開課活動中,，學(xué)校有29名教師都參加了授課,，授課人數(shù)是最多的，為了不影響正常的教學(xué),，我們,。取的是隨堂聽課的方式，同學(xué)年的教師參加聽課,。參與活動的教師都能夠按照學(xué)校的要求認真地完成教學(xué)任務(wù),，積極地聽課，并進行交流,。青年教師更是珍惜這次學(xué)習(xí)的機會,，他們聽課的態(tài)度認真,，不斷地記著筆記，并且還向教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)詢問對本次課的評價情況的,，相信他們會在不斷地學(xué)習(xí)中快速地成長起來的,。

因為我們是要求教師隨堂授課，該講到哪,，就上哪節(jié)課,，所以這就體現(xiàn)了課堂教學(xué)的真實性。每一節(jié)課都是在原生態(tài)下進行的,，不虛假和矯揉造作,，只是教師比平時多進行了一些準備的時間，課堂上允許學(xué)生有各種問題出現(xiàn),，關(guān)鍵看教師是如何運用自己的教學(xué)手段解決的,，最后看學(xué)生的反饋效果。

現(xiàn)代教學(xué)手段的運用,，對課堂教學(xué)的效果的確起到了積極有效地促進作用,。大多數(shù)教師能夠結(jié)合授課內(nèi)容親自制作或在網(wǎng)上查找相關(guān)的資料制成課件，使課堂教學(xué)增添了許多魅力,。如〈6和7的認識,、應(yīng)用〉兩課中，一年級的學(xué)生通過觀察圖片知道了數(shù)學(xué)來源于生活的,，同時培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力和語言表達能力,；〈花邊餃子〉那栩栩如生的、熱氣騰騰的餃子圖片使學(xué)生感到餃子是那么地誘人,，從而加深了對文章內(nèi)容的社會課中,，一幅幅展現(xiàn)祖國大好河山壯美景色的圖片強烈激發(fā)了學(xué)生的愛國熱情；〈龍宮覓寶〉綜合課中海底世界神秘的,、奇麗的圖片引起了學(xué)生極大的好奇心和求知欲,；三節(jié)英語課不僅。用了電腦圖片,，而且教師還親自制作了一些卡片，極大地增強了教學(xué)效果,。課堂上不時地傳出學(xué)生們的驚嘆聲和開心的,、歡快的笑聲，學(xué)生們在這樣的課上自然收獲了許多知識,。

教學(xué)是一門藝術(shù),，是一種精神交流活動。這種活動總是與情感密切相聯(lián)系的,，并在一定的環(huán)境中進行的,。在教學(xué)過程中,，教師運用藝術(shù)化的語言或其他媒介引入或創(chuàng)設(shè)一定感情色彩的以形象為主體的生動具體的場景或氛圍，以引起學(xué)生一定的態(tài)度體驗,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。所謂課上的有趣，這就是說,，學(xué)生帶著這種高漲的,、激動的情緒從事學(xué)習(xí)和思考，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到自己的智慧力量,，體驗到創(chuàng)造的歡樂,。我們的教師在課上也注意到了這一點。

在畢麗娜的語文課〈快快樂樂〉中,，教師從學(xué)生愛自己的學(xué)校而說不出原因這一現(xiàn)象中,，以及王秀玲的語文課〈為了妹妹〉中，從講述一個真實的,。故事入手,，讓學(xué)生產(chǎn)生疑問“哥哥能不能給妹妹輸血”中，引出答案就在我們這篇課文中,，從而讓學(xué)生帶著這種好奇心進入到課文的學(xué)習(xí)中,。三位青年教師的英語課更是精彩，都能通過多樣的游戲,、互動活動,，師生共同表演、參與等形式,，讓學(xué)生積極主動地投入到學(xué)習(xí)中,，變單調(diào)的記憶為活潑生動的形象。,，極大地增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)積極踴躍，效果頗佳,。

陶行知說過：教育就是習(xí)慣的培養(yǎng),。良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣要靠我們小學(xué)教師來規(guī)范和培養(yǎng),。在許多教師的課堂上,，學(xué)生都能夠表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，自覺地形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而也看出平時教師在學(xué)生的管理上也是很用心的,。只有在這樣良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才會有所提高,。

在總結(jié)經(jīng)驗學(xué)習(xí)別人優(yōu)點的同時,，我們更應(yīng)該看到課堂教學(xué)中存在的不足,，這樣才能有更大的發(fā)展。在本次教學(xué)公開課中,，也有些不盡人意之處,，需要我們教師在今后的教學(xué)工作中加以改進，如在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)上安排得不夠合,。,，所占用的時間分配上還需要進行改進；課堂教學(xué)方式上也存在教師講解過多,，沒有放手讓學(xué)生去完成的現(xiàn)象,；雖然運用了多媒體輔助教學(xué)，但是在教師自身要有激情,、要用自己的情緒感染學(xué)生上做得還不盡完美,；另外個別教師還存在隨意性，沒有對本課進行細致的解析和加工,，在問題的處理上比較片面些等等,。衷心地希望各位教師能夠在今后的課堂教學(xué)中扎扎實實、努力鉆研,，上好每一節(jié)課,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力，成為各學(xué)科教學(xué)上的能手,。