在日常的學習,、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

六年級數(shù)學日記圓篇一

日期： 星期： 天氣：

題目：

生活中,，我們常常要運用到數(shù)學,，比如，上街買東西時,，我們要算錢,，這是最現(xiàn)實的，再比如,，當我們做操排隊的時候,，我們就要根據(jù)全班人數(shù)進行合理的分隊排列，所以,，生活處處有數(shù)學!

今天,，在樓下看見一個圓形的花壇，里面種了許多色彩鮮艷的花朵,，有的`全部綻放,，好似一個燦爛的笑臉，有的半開,，好似一個羞澀的小姑娘,，有的含苞待放，好似一把未撐開的雨傘。

花壇里的花有三種,，玉蘭,，玫瑰，牡丹,，杜鵑,，一共有400朵，澆花的伯伯說,，玉蘭占全部花朵的1/4,，玫瑰占除去玉蘭后的花朵總數(shù)的1/3，牡丹占除去玉蘭和玫瑰后的花朵總數(shù)的1/2,，最后的就是杜鵑,，所以，我利用學過的數(shù)學知識進行了一次運算,，得：

玉蘭：400*1/4=100(朵)】

玫瑰：(400-100)*1/3=100(朵)

牡丹：(400-100*2)*1/2=100(朵)

杜鵑：400-100*3=100(朵)

從中我發(fā)現(xiàn),，雖然每一個答案都一樣，但是表達的方法不同,，單位一的量也就有了不同,，表達每種花的分數(shù)也就不同了。

伯伯還說,，這個花壇的半徑是5m,，因此，我又對花壇的占地面積進行了一次運算,，得：

s圓=πr2

=3.14*52(這里的2表示平方,，嗯，你應該懂的)

=3.14*25

=78.5(m2)

今天,，我發(fā)現(xiàn),，數(shù)學在生活中的運用是非常頻繁的，所以,，我們一定要學好數(shù)學!(點睛之筆,，老師的目的就在此，所以一定要寫!)

六年級數(shù)學日記圓篇二

3月12日 星期五 晴

中午爸爸下班回來,，哼著小調(diào),，興高采烈地跨進家門我迎上去問道：“爸爸，今天有什么事這么高興,？”爸爸說：“這個月我漲工資了,。”我問道：“那你現(xiàn)在一個月拿多少工資,？”爸爸想了想,，微微一笑說：“我比你媽媽的工資高,，我倆的月工資加起來是2800元,，月工資差是100元,，你說我一個月拿多少工資？”

聽了爸爸的話,，我動手在紙上畫出了線段圖幫助我理解：

通過觀察和思考,，我很快算出了答案，并且告訴爸爸,。首先把媽媽的工資看作和爸爸同樣多,，那么爸爸、媽媽的月工資一共是元,，再把月工資和平均分成2份,，求出的1份就是爸爸的月工資。列式是元,。

爸爸聽了,，滿意地直點頭。這時,，正在做飯的媽媽對我說：“你還有其它方法嗎,？”“還有其它方法？”我驚奇地說,。我報著好奇的心情靜下心來再次觀察,、思考，我發(fā)現(xiàn)此題關鍵是找出以誰作標準的.問題,，標準不同,，方法也就不同。于是,，我有了第二種方法：就是以媽媽的工資作標準,，假設爸爸和媽媽的工資同樣多，那么倆人的月工資和就是元,，再把月工資和平均分成2份,，求出的1份就是媽媽的月工資最后加上爸爸比媽媽多的100元，就是爸爸的月工資,。列式為元,。

聽完了我第二種方法的介紹，爸爸,、媽媽笑了……

六年級數(shù)學日記圓篇三

5月20日 星期六 晴

今天,，媽媽交給我一個“重任”——去市場買魚。

市場上,，人山人海,，熙熙攘攘的,。我擠到魚類區(qū)，剛好看見馬大叔在賣魚,，馬大叔的魚都是活魚,，很新鮮，所以被買走了很多,，但還剩一些鯽魚,，與雖少，不過條條都活蹦亂跳,，想要掙脫盆的約束,。

我說：“馬大叔，我是你這的?？?，這些魚全賣給我，便宜點,?！?/p>

馬大叔一聽，哈哈一笑,，說：“小小年紀就會討價還價了,，行，給你個機會!”只見他拿起稱連同筐子稱了一下,，說：“這筐魚原來連筐重28千克,，有一家飯店一次買走了一半，然后又來了一位顧客,，買走了剩下的一半,，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚,，我就以最低價賣給你!”

我可是個倔強,、不輕易服輸?shù)娜耍_動腦筋思考了起來：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量,，用38—14可以求出賣掉了24千克,。然后倒過來想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份,，那位顧客來之前還有2份,，于是就可以知道在顧客來之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份,，因此筐里的魚原來就是4份,，一共賣出了三份?！?/p>

想到這里,，我高興的說：“我算出來了,，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個魚筐重2千克!”

馬大叔豎起大拇指表揚道：“我真厲害,，好,，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”

六年級數(shù)學日記圓篇四

在不久之前，我步入了六年級的學習之門,。

剛開學不久,，我認識了一位讓我又敬又怕的數(shù)學老師——謝老師,。謝老師的課十分有趣,，每一堂課都有笑聲。謝老師教給我許多知識：園的認識,、百分數(shù)應用題,、圓形的變換、比的知識,、統(tǒng)計?? 其中圓這一內(nèi)容我掌握地更好,，我知道圓有三部分組成：圓心—o，半徑—r,，直徑—d,。以后，我要多看一些其他比較深奧的題目并嘗試解答,。

對于百分數(shù)應用題我還不夠熟練解答,，我要多做不明白的題目。

希望,，在六年級我能夠“欲窮千里目,，更上一層樓?！绷昙壪聝詳?shù)學日記180

陳景潤與歌德巴-赫猜想

陳景潤是我國著名數(shù)學家,。19世紀40年代他在福州英華中學讀書時，有幸聽了清華大學的一位博學的數(shù)學教師的講課,。

講課時老師提到了哥德巴-赫猜想,，老師還打了一個形象有趣的比喻：“數(shù)學是自然科學的皇后，而‘哥德巴-赫猜想’則是皇后王冠上的寶石!”

這個引人入勝的介紹給陳景潤留下了深刻的印象,，“哥德巴-赫猜想”像一塊磁石一般強烈的吸引著他,。從此，陳景潤開始了摘取皇冠上的寶石的艱辛歷程,。為了使自己夢想成真,，陳景潤不管是酷暑還是嚴冬，在不足6平方米的斗室里潛心鉆研,，光是計算的草稿紙就堆了足足幾麻袋,。

經(jīng)過10多年的推算,，1965年5月，陳景潤發(fā)表了他的論文——《大偶數(shù)表示為一個素數(shù)及一個不超過2個素數(shù)的乘積之和》,。這篇論文給出了至今為止最接近解決“哥德巴-赫猜想” 的結果,，論文的`發(fā)表受到了世界數(shù)學界和著名數(shù)學家的高度重視和贊賞，它也被稱為“陳氏定理”,。

我們快畢業(yè)了,，學習也進入了白熱化。上次我們復習了數(shù)與代數(shù),。這次我們就復習式與方程,。式子有幾個要點：含有未知數(shù)的等式叫做方程。這兩個條件缺一不可,。 0不能做除數(shù),。雖然我以前學過可我還是錯了題。就有一道題讓我丟了臉,，劉翔的110米欄成績約13()應該是秒,，可我填的分鐘，這個題讓我終身難忘,，我一定記住這道題,。另一道題就是說明了我的單位進率還不行20xx米=()km()m,米和千米的進率是1000，可我想的是100,。所以這道題都錯了,。通過本周的學習我知道了錯題支持著你前進。做對的題不能驕傲更能讓你前進,。

正反比例能讓我門解決我們現(xiàn)實的問題,。比如全班人數(shù)一定，出勤人數(shù)和缺勤人數(shù)成什么比例,。根據(jù)正反比例的意義,，這道題不成比例。因為這道題的意義是加法,，所以正反比例都不成立,。 好了，今天的知識就學習到這里,，戰(zhàn)斗一天比一天激烈,，讓我們共同加油吧!!六年級下冊數(shù)學日記180

今天中午，我正在做數(shù)學暑假作業(yè),。寫著寫著,，不幸遇到了一道很難的題，我想了半天也沒想出個所以然，這道題是這樣的：六年級下冊數(shù)學日記180

有一個長方體,，正面和上面的兩個面積的積為209平方厘米,，并且長、寬,、高都是質(zhì)數(shù),。求它的體積。

我見了,，心想：這道題還真是難?。∫阎闹挥袃蓚€面面積的積,，要求體積還必須知道長,、寬、高，而它一點也沒有提示,。這可怎么入手啊！

正當我急得抓耳撓腮之際,，我媽媽的一個同事來了。他先教我用方程的思路去解,，可是我對方程這種方法還不是很熟悉,。于是，他又教我另一種方法：先列出數(shù),，再逐一排除,。我們先按題目要求列出了許多數(shù)字，如：3,、5,、7、11等一類的質(zhì)數(shù),，接著我們開始排除,，然后我們發(fā)現(xiàn)只剩下11和19這兩個數(shù)字。這時,，我想：這兩個數(shù)中有一個是題中長方體正面,，上面公用的棱長；一個則是長方體正面,，上面除以上一條外另一條

棱長（且長度都為質(zhì)數(shù)）之和,。于是，我開始分辯這兩個數(shù)各是哪個數(shù),。

最后,，我得到了結果，為374立方厘米,。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

后來,，我又用我本學期學過的知識：分解質(zhì)因數(shù)驗算了這道題,，結果一模一樣。

解出這道題后,，我心里比誰都高興,。我還明白了一個道理：數(shù)學充滿了奧秘，等待著我們?nèi)ヌ角蟆?昨天,，我和奶奶到藥店買了兩盒藥片——胃舒寧 兩盒藥一共52元,，一盒26元，奶奶付給她一張100元,，營業(yè)員找給奶奶48元,。 找好錢后，我用小數(shù)加,、減法核算了一下,。奶奶還可以這樣付：1.先給營業(yè)員50元，再付10元,，找8元,。2.如果奶奶有零錢，可以先付50元,，再付2元,。 通過這次陪奶奶買藥，我知道了數(shù)學與我們的生活息息相關,。

昨天,，數(shù)學課外輔導班考試，我考了95分,。錯了一道填空和文字題,。填空那題老師在考試前給我們復習過，我沒有認真背,，認真記,，一邊背一邊在想其他的事情，一點也沒記住,。因此,，在考試時，我無論如何也想不起來,，就隨便填了個數(shù),。那道文字題，是我沒看清題意,，把“×”寫成“+”,，就錯了。考得這樣的分數(shù),，第1題因為考試態(tài)度不端正,，第2題因為我沒有認真復習。我以后一定做到這兩點,，但也不能粗心,。 老師，我每次考試都得不到滿意的成績,。自從上了趣味數(shù)學以后,，我就懂得了學數(shù)學最重要的是理解。光靠抄別人的答案是沒用的,，抄了也白抄,。所以，以后我要認真聽講,，這樣才能取得優(yōu)異的成績,。

今天，我去學校報名回家后,，包好書皮,，就開始計算這學期我支出的費用。

首先是學費,。學費410元,，加上飲水費20元，共430元,。接著是奧林匹克數(shù)學學校的收費180元，估計還要20元的乘車費用,，共200元,。還有練習本的錢：《課課通》2本21.5元；《英語練習》1本9.9元,；2本《試卷課課通》15.9元,；《江蘇大試卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）,。

學習用費：430+200+81.3=711.3（元）,。

生活用費：這學期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）,。每頓飯大概要2~3元,，算它2.5元，

2.5×3×30×5=1125（元）,?！斑€有什么呢？”我咬著鉛筆自言自語道，“還有你的學習用品,?！卑ィ瑡寢尰貋砹?。沒錯,，還有學習用品。

學習用品：一只筆袋8元,，一只鉛筆盒3元（很便宜,，清倉貨），六枝鉛筆3元,，一塊橡皮0.5元,，兩把三角尺1元，兩枝自動鉛筆5元,，8+3+0.5+1+5=20.5（元）,。

總支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。

哇,，沒想到,，平時不太花錢的我，竟然會讓父母花20xx.8元錢在我這一學期上,?？磥恚铱梢?jié)約用錢呀,！

六年級數(shù)學日記圓篇五

同學們,，在你們的數(shù)學學習中是否和我一樣，有一些不經(jīng)意的發(fā)現(xiàn),？現(xiàn)在我就來介紹我的幾個發(fā)現(xiàn),，六年級寒假數(shù)學日記。

如果要你算一個多位數(shù)乘5,，你是不是準備列豎式,？我卻可以口算，因為我發(fā)現(xiàn)一個小訣竅,。想知道嗎,？讓我來告訴你：算48532×5的積，先找到這個數(shù)485320,，再把它除以2,，你會口算嗎？242660這就是48532×5的積了,。知道為什么嗎,？我把原來的數(shù)先擴大10倍,，再縮小2倍，是不是相當于擴大5倍呀,？你掌握這個小竅門了嗎,？

同樣的發(fā)現(xiàn)我還有：一個數(shù)乘1.5只要用它本身加上它的一半就可以了。（想想為什么,？）一個數(shù)乘15呢,？用剛才的方法再加一步——你已經(jīng)想到了吧，再擴大10倍就好了,！

我還發(fā)現(xiàn)一個多位數(shù),，末兩位符合這個要求：十位上十奇數(shù)，個位上是5,，用它乘5,，積的末兩位肯定是75。我想這是為什么呢,？因為多位數(shù)的個位與5相乘得25,，積的個位是5，向十位進2,，而十位的奇數(shù)與5相乘的到的是幾十五,，這個5應該和個位進上來的5相加寫在十位上，所以這個積的十位上肯定是7,，個位上肯定是5,。同樣的道理，你不難推出,，一個多位數(shù)十位上是偶數(shù),，個位上是5，它與5相乘,，積的末兩位肯定是25,。

這個發(fā)現(xiàn)能用我前面所說的一個數(shù)乘5的巧妙算法來解釋嗎？想想看,，它們是一致的，因為這個數(shù)擴大10倍后,，末兩位是50,，再除以2，可能百位上有余數(shù)1,，與50合起來150÷2=75是末兩位上的數(shù)字,，也可能百位上沒有余1，那么50÷2的商就是末兩位上的數(shù)字,。

同學們,，我的這個小發(fā)現(xiàn)是不是很微不足道,？但我很自豪，這是我自己動腦筋觀察和思考的結果,。偉大的發(fā)現(xiàn)不是由這點點滴滴組成的嗎,？同學們，讓我們一起做一個勤于思考,、善于發(fā)現(xiàn)的人吧,！

談談對零的認識

零看上去很單調(diào)，就是沒有,，其實它非常地豐富,，它隱藏了許多。在數(shù)學中零非常特殊,，不管做什么題,，你應該考慮零。

在幾何中,，“0”經(jīng)常被作為記號,。

“0”的特殊源于在一些概念或題里，比如每個有理數(shù)都有倒數(shù),，“0”卻沒有,，有理數(shù)分為正數(shù)、負數(shù),?！?”，一個數(shù)就分為一類,，這不特殊嗎,？在除數(shù)里，只有零不能作除數(shù),。零作被除數(shù),，不管除以什么數(shù)(“0”除外)都得零。

往往我們會忽視零,，但它卻起著重要的責任,。如，問等于幾,？有些人就不能聯(lián)想到“0”,。在數(shù)數(shù)時，有人就會忘掉零,。如：不大于5不小于-5的整數(shù)有幾個,？有人就會定有8個。其實還有0,。如：有哪些數(shù)的絕對值不大于本身,？那就是正數(shù)和零(也可以稱之為非負數(shù)),。

零在生活中更量五彩斑斕。在期末后開家長會,，老師那里登記的犯錯本給家長看時,，我們都希望自己的那一格記著“0”，這表示我們沒有犯過錯,，家長高興,，我們高興。但是在卷子上我們都不希望看到這個數(shù)或接近這個數(shù)的整正數(shù),，否則回家的日子就難過了,。在比賽中，誰都不希望得到“0”,，小學六年級作文《六年級寒假數(shù)學日記》,。

零是豐富的。我認為零在題中是陷井,，大家以后做題時應考慮零,。零在不同的場合也能使人的情緒改變。它是美妙而又豐富的,。

對0的認識

0是一個奇妙的數(shù)字,，又是一個中學生經(jīng)常遇見的“老朋友”了，計算,，概念,，都要遇見。

首先,，0表示什么也沒有,，簡直可稱得上是數(shù)字里面的“沙漠”，0也是一個奇怪的數(shù)字,，放在體積,、面積、重量,、速度,、路程等所有單位里面，都表示沒有,，以表示時間,、一個人的年齡、賽跑的剛開始,、起點。

在數(shù)學王國數(shù)字庫自然數(shù)里面,，以有0的身影,，它當然是最小的,。沒有0，便沒有一毓的自然數(shù),，因為0是自然數(shù)的起點,。

在計算里，0乘以任何一個數(shù),，包括負數(shù),、分數(shù)、0都,，0的絕對值也等于0,，在有理數(shù)中，它的絕對值是最小的.,，0除以任何一個數(shù)都,，0加上一個數(shù)，仍得那個數(shù),，如：0+1=1,0+1.8375=1.8375,。0減去一個數(shù)，得那個數(shù)的相反數(shù),，如：0-1=-1,，0-87=-87。

在數(shù)軸中,，0為原點,，也為邊界線，把正負兩大數(shù)分開,，0為什么奇妙呢,？因為0既不是正數(shù)，也不是負數(shù),，它只是一個整數(shù),，當0和正數(shù)在一起時，叫非負數(shù),，和負數(shù)在一起時,，叫非正數(shù)，數(shù)軸上,，0又為我們判斷正負數(shù)大小時提供了極大的方便,，右邊為正數(shù)，左邊為負數(shù),，右邊的數(shù)始終比左邊大,，說明正數(shù)大于負數(shù)，0大于負數(shù),，卻小于正數(shù),。

在幾何中,，0度角表示一條射線，它并沒有角,，也沒有度數(shù),，0平方米，表示沒有面積,，0米長,，表示沒有高度。0斤重,，表示沒有質(zhì)量,，0立方米，表示沒有體積,。

在地形中,，0表示海平面，0以上表示高出海平面,，0以下表示低于海平面,，中國新疆有一155米的盆地，它是低于海平面155米,，中國西藏有8848米的珠峰,，它高于海平面8848米。

今天中午,，為了能把筷子體積測得更準確,，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒，刻度單位更小,，每個單位只有1立方厘米,。此時，我似乎感覺到了勝利在向我招手,，真可謂萬事具備,，只差動手實驗了。

首先,，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線,，將筷子平均分成兩段，并用水浸泡,，以免筷子在測定過程中洗水,。隨后，將筷子插入量筒中,，并用滴管將水滴入量筒中,，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度（38毫升）后，將筷子從量筒內(nèi)取出,，再記下量筒內(nèi)的水位刻度（34.5毫升）,，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積，即3.5立方厘米,。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為8.5立方厘米,。當我得到這個結果時，我興奮地叫了,，此時的我是多么自豪,、多么驕傲啊,！

接著,，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校（1500人）及全國（12億）一年消耗的一次性筷子量，分別是13.96立方米和11169000立方米,。結果使我大吃一驚,，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了，真是太可惜,！在此,，我呼吁在校的同學，不,！是全國人民,，也不！應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了,，只有這樣,，才能保護好我們的森林資源，使我們共有的地球環(huán)境更加美好,，讓地球上的每一個人呼吸到干凈,、清新的空氣

六年級數(shù)學日記圓篇六

上個星期，我們學習了分數(shù),。分數(shù)有分子,、分母和分數(shù)線，比如：1/3,，3是分母,，1是分子，中間一橫是分數(shù)線,。

生活中有很多地方都要用到分數(shù),，比如：一本書有三十頁，每一頁是一本書的1/30。分數(shù)還可以用來加減呢!比如：二分之一加二分之一等于二分之二,，也就是1,。為什么會這樣呢?如果一個餅把它平均分成兩份，每份就是這個餅的1/2,，再把這兩份拼起來,，就是有2個1/2，剛好是一個餅,。分數(shù)在加減時,，如果分母都是一樣的，就不管分母,，把分子相加就可以了,。而2/2的分子和分母都一樣，就是1了,。

我還學會了比分數(shù)的大小,，老師教了我們口訣：分子相同比分母，分母大的分數(shù)小,，分母小的分數(shù)大;分母相同比分子,，分子大的分數(shù)大，分子小的分數(shù)小,。

老師還提醒我們,，寫分數(shù)時，一般先寫分數(shù)線,，表示平均分的意思,，再寫分母，最后寫分子,。

今天中午,，為了能把筷子體積測得更準確，我叫爸爸從化學室拿了一個細長的量筒,，刻度單位更小,，每個單位只有1立方厘米。此時,，我似乎感覺到了勝利在向我招手,，真可謂萬事具備，只差動手實驗了,。

首先,，我用鉛筆在一次性筷子上劃了一道分界線，將筷子平均分成兩段,，并用水浸泡,，以免筷子在測定過程中洗水。隨后，將筷子插入量筒中,，并用滴管將水滴入量筒中,，讓量筒內(nèi)的水漲到筷子的分界線上，記下量筒內(nèi)的水位刻度(38毫升)后,，將筷子從量筒內(nèi)取出,，再記下量筒內(nèi)的水位刻度(34.5毫升)，前后兩次水位刻度之差就是這一部分筷子的體積,，即3.5立方厘米,。用同樣的方法，我又測量了筷子另一部分的體積是5立方厘米,，兩次測定結果相加得到這雙筷子的體積為 8.5立方厘米。當我得到這個結果時,，我興奮地叫了,，此時的我是多么自豪、多么驕傲啊!

接著,，我又按每人一天使用3雙計算出了我們學校(1500人)及全國(12億)一年消耗的一次性筷子量,，分別是13.96立方米和11169000立方米。結果使我大吃一驚,，每年竟有這么多的木料做成一次性筷子被浪費了,，真是太可惜!在此，我呼吁在校的同學,，不!是全國人民,，也不!應該是全世界的每個人都不要再使用一次性筷子了，只有這樣,，才能保護好我們的森林資源,，使我們共有的地球環(huán)境更加美好，讓地球上的每一個人呼吸到干凈,、清新的空氣,。

在小學生活的六年里，我學過許多科目,，諸如：語文,、數(shù)學、英語,、自然,、音樂……但我最喜歡的科目還是數(shù)學。

從五年級下學期開始,，我們班的新數(shù)學老師——劉老師便帶領我們班以及二班一些數(shù)學成績優(yōu)異的學生創(chuàng)辦了各班的數(shù)學小組,。

經(jīng)過老師的挑選，我們班的數(shù)學小組終于成立了。在組長陳俊峰的帶領下,，我們班的裴祺,、王思宇、張?zhí)斐?、諸正一,、朱子棋、遲雪健,、李夢雅和魏博維,，在一起學習，在一起討論,。

從開始活動的第一周開始,，所有組員便開始積極地參加了活動。每個星期都由一位組員出一份試題,，并在周五把它發(fā)給每位組員,，作為周末的作業(yè)。并在第二周,，由出題的同學把所有同學做的試卷收上來進行批改,。同時在周五的中午，由他對試卷進行講評,。如此循環(huán),，我們的數(shù)學小組活動了半年。

度過了一個暑假,，我們又投入到了緊張的學習當中,。這個學期，我們的學習任務非常重,，因為,，我們即將畢業(yè)，踏進中學的校門,。由于,，數(shù)學小組的組員都是班里的.尖子生，每位組員都想考上一個重點中學,。然而,，在大部分重點中學考試時，總是以數(shù)學為主,，所以,，我們必須再多做一些數(shù)學題。在組長陳俊峰的帶領下,，我們還與二班的數(shù)學小組在一起學習,，在一起討論,。從此以后的每一個周末，我們班和二班便開始輪流出題,。以后的每一張試卷,，都有相當大的難度，如果不去認真思考,、試驗是很難做出來的,。所有組員們對數(shù)學小組都有了濃厚的興趣，因為,，在這里我們可以學到很多的知識,，做很多的練習題，提高自己的數(shù)學水平,。所以,，我們每次積極參加活動，認證完成每周的試卷,。這樣,，我們的數(shù)學小組又活動了半年。

度過了這個學期,，我們迎來了一個月的假期。以往的每個假期的數(shù)學作業(yè)都是把數(shù)學書上的題再做一遍,，然而這個假期,，數(shù)學劉老師認為我們數(shù)學小組的同學做書上的題太簡單了，便給我數(shù)學小組的同學出了一份特殊的作業(yè)——數(shù)學寒假b級作業(yè),。這套作業(yè)匯集了清華同方杯的考題,、首都師范大學附屬中學的考試樣題……所有組員都在寒假中認真地完成了這項作業(yè)。

回到學校以后,，我們便對數(shù)學寒假b級作業(yè)進行討論,。如果有的題大家的答案都一致，我們一代而過;如果有的題的答案有爭議,，我們便開始了激烈的討論,，直到得出一個正確結果。

在小學的六年生活中,，在數(shù)學小組的活動里學會了許多知識,，會做了許多題，為未來的學習打下了良好的基礎,，我以后要更加努力地學習,，爭取在數(shù)學比賽中拿到名次，回報給我的老師,，我的父母,，我的數(shù)學小組……