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高考物理選擇題解題技巧篇一

題型概述：直線運(yùn)動(dòng)問題是高考的熱點(diǎn),，可以單獨(dú)考查，也可以與其他知識(shí)綜合考查,。單獨(dú)考查若出現(xiàn)在選擇題中，則重在考查基本概念,，且常與圖像結(jié)合;在計(jì)算題中常出現(xiàn)在第一個(gè)小題,，難度為中等，常見形式為單體多過程問題和追及相遇問題,。

思維模板：解圖像類問題關(guān)鍵在于將圖像與物理過程對(duì)應(yīng)起來，通過圖像的坐標(biāo)軸,、關(guān)鍵點(diǎn),、斜率、面積等信息,，對(duì)運(yùn)動(dòng)過程進(jìn)行分析，從而解決問題;對(duì)單體多過程問題和追及相遇問題應(yīng)按順序逐步分析,，再根據(jù)前后過程之間,、兩個(gè)物體之間的聯(lián)系列出相應(yīng)的方程，從而分析求解,，前后過程的聯(lián)系主要是速度關(guān)系，兩個(gè)物體間的聯(lián)系主要是位移關(guān)系.

題型2：物體的動(dòng)態(tài)平衡問題

題型概述：物體的動(dòng)態(tài)平衡問題是指物體始終處于平衡狀態(tài),，但受力不斷發(fā)生變化的問題,。物體的動(dòng)態(tài)平衡問題一般是三個(gè)力作用下的平衡問題，但有時(shí)也可將分析三力平衡的方法推廣到四個(gè)力作用下的動(dòng)態(tài)平衡問題,。

思維模板：常用的思維方法有兩種.

(1) 解析法：解決此類問題可以根據(jù)平衡條件列出方程，由所列方程分析受力變化;

(2) 圖解法：根據(jù)平衡條件畫出力的合成或分解圖,，根據(jù)圖像分析力的變化,。

題型3：運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題

題型概述：運(yùn)動(dòng)的合成與分解問題常見的模型有兩類,。一是繩(桿)末端速度分解的問題，二是小船過河的問題,，兩類問題的關(guān)鍵都在于速度的合成與分解,。

思維模板：

(1)在繩(桿)末端速度分解問題中，要注意物體的實(shí)際速度一定是合速度，分解時(shí)兩個(gè)分速度的方向應(yīng)取繩(桿)的方向和垂直繩(桿)的方向;如果有兩個(gè)物體通過繩(桿)相連,，則兩個(gè)物體沿繩(桿)方向速度相等.

(2)小船過河時(shí)，同時(shí)參與兩個(gè)運(yùn)動(dòng),，一是小船相對(duì)于水的運(yùn)動(dòng),，二是小船隨著水一起運(yùn)動(dòng),，分析時(shí)可以用平行四邊形定則，也可以用正交分解法,，有些問題可以用解析法分析，有些問題則需要用圖解法分析,。

題型4：拋體運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：拋體運(yùn)動(dòng)包括平拋運(yùn)動(dòng)和斜拋運(yùn)動(dòng),，不管是平拋運(yùn)動(dòng)還是斜拋運(yùn)動(dòng),，研究方法都是采用正交分解法，一般是將速度分解到水平和豎直兩個(gè)方向上.

思維模板：

(1)平拋運(yùn)動(dòng)物體在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),，在豎直方向做勻加速直線運(yùn)動(dòng),，其位移滿足x=v0t,，y=gt2/2，速度滿足vx=v0,，vy=gt;

(2)斜拋運(yùn)動(dòng)物體在豎直方向上做上拋(或下拋)運(yùn)動(dòng),，在水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng),，在兩個(gè)方向上分別列相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)方程求解。

題型5：圓周運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：圓周運(yùn)動(dòng)問題按照受力情況可分為水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)和豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng),，按其運(yùn)動(dòng)性質(zhì)可分為勻速圓周運(yùn)動(dòng)和變速圓周運(yùn)動(dòng)。水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)多為勻速圓周運(yùn)動(dòng),，豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)一般為變速圓周運(yùn)動(dòng).對(duì)水平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)重在考查向心力的供求關(guān)系及臨界問題,，而豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)則重在考查最高點(diǎn)的受力情況.

思維模板：

(1)對(duì)圓周運(yùn)動(dòng),，應(yīng)先分析物體是否做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，若是，則物體所受的合外力等于向心力,，由f合=mv2/r=mrω2列方程求解即可;若物體的運(yùn)動(dòng)不是勻速圓周運(yùn)動(dòng),，則應(yīng)將物體所受的力進(jìn)行正交分解，物體在指向圓心方向上的合力等于向心力,。

(2)豎直面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)可以分為三個(gè)模型：

①繩模型：只能對(duì)物體提供指向圓心的彈力，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)為重力等于向心力;

②桿模型：可以提供指向圓心或背離圓心的力,，能通過最高點(diǎn)的臨界態(tài)是速度為零;

③外軌模型：只能提供背離圓心方向的力，物體在最高點(diǎn)時(shí),，若v<(gr)1/2,，沿軌道做圓周運(yùn)動(dòng)，若v≥(gr)1/2,，離開軌道做拋體運(yùn)動(dòng)。

題型6：牛頓運(yùn)動(dòng)定律綜合應(yīng)用問題

題型概述：牛頓運(yùn)動(dòng)定律是高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容,，每年在高考中都會(huì)出現(xiàn),，牛頓運(yùn)動(dòng)定律可將力學(xué)與運(yùn)動(dòng)學(xué)結(jié)合起來,，與直線運(yùn)動(dòng)的綜合應(yīng)用問題常見的模型有連接體、傳送帶等,，一般為多過程問題，也可以考查臨界問題,、周期性問題等內(nèi)容,，綜合性較強(qiáng).天體運(yùn)動(dòng)類題目是牛頓運(yùn)動(dòng)定律與萬有引力定律及圓周運(yùn)動(dòng)的綜合性題目,，近幾年來考查頻率極高.

思維模板：以牛頓第二定律為橋梁，將力和運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來,，可以根據(jù)力來分析運(yùn)動(dòng)情況,，也可以根據(jù)運(yùn)動(dòng)情況來分析力.對(duì)于多過程問題一般應(yīng)根據(jù)物體的受力一步一步分析物體的運(yùn)動(dòng)情況,，直到求出結(jié)果或找出規(guī)律。對(duì)天體運(yùn)動(dòng)類問題,，應(yīng)緊抓兩個(gè)公式：

gmm/r2=mv2/r=mrω2=mr4π2/t2 ①

gmm/r2=mg ②

對(duì)于做圓周運(yùn)動(dòng)的星體(包括雙星,、三星系統(tǒng)),，可根據(jù)公式①分析;對(duì)于變軌類問題,，則應(yīng)根據(jù)向心力的供求關(guān)系分析軌道的變化，再根據(jù)軌道的變化分析其他各物理量的變化,。

題型7：機(jī)車的啟動(dòng)問題

題型概述：機(jī)車的啟動(dòng)方式?？疾榈挠袃煞N情況，一種是以恒定功率啟動(dòng),，一種是以恒定加速度啟動(dòng)，不管是哪一種啟動(dòng)方式,，都是采用瞬時(shí)功率的公式p=fv和牛頓第二定律的公式f-f=ma來分析.

思維模板：

機(jī)車以額定功率啟動(dòng).機(jī)車的啟動(dòng)過程如圖所示,，由于功率p=fv恒定，由公式p=fv和f-f=ma知,，隨著速度v的增大，牽引力f必將減小,，因此加速度a也必將減小,，機(jī)車做加速度不斷減小的加速運(yùn)動(dòng),，直到f=f，a=0,，這時(shí)速度v達(dá)到最大值vm=p額定/f=p額定/f。

這種加速過程發(fā)動(dòng)機(jī)做的功只能用w=pt計(jì)算,，不能用w=fs計(jì)算(因?yàn)閒為變力),。

題型8：以能量為核心綜合應(yīng)用問題

題型概述：以能量為核心的綜合應(yīng)用問題一般分四類：

第一類為單體機(jī)械能守恒問題，

第二類為多體系統(tǒng)機(jī)械能守恒問題,，

第三類為單體動(dòng)能定理問題，

第四類為多體系統(tǒng)功能關(guān)系(能量守恒)問題,。

多體系統(tǒng)的組成模式：

兩個(gè)或多個(gè)疊放在一起的物體,，用細(xì)線或輕桿等相連的兩個(gè)或多個(gè)物體,，直接接觸的兩個(gè)或多個(gè)物體.

思維模板：能量問題的解題工具一般有動(dòng)能定理，能量守恒定律,，機(jī)械能守恒定律.

(1)動(dòng)能定理使用方法簡單，只要選定物體和過程，直接列出方程即可,，動(dòng)能定理適用于所有過程;

(2)能量守恒定律同樣適用于所有過程,，分析時(shí)只要分析出哪些能量減少，哪些能量增加,，根據(jù)減少的能量等于增加的能量列方程即可;

(3)機(jī)械能守恒定律只是能量守恒定律的一種特殊形式，但在力學(xué)中也非常重要.很多題目都可以用兩種甚至三種方法求解,，可根據(jù)題目情況靈活選取,。

題型9：力學(xué)實(shí)驗(yàn)中速度的測量問題

題型概述：速度的測量是很多力學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),，通過速度的測量可研究加速度、動(dòng)能等物理量的變化規(guī)律,，因此在研究勻變速直線運(yùn)動(dòng),、驗(yàn)證牛頓運(yùn)動(dòng)定律,、探究動(dòng)能定理、驗(yàn)證機(jī)械能守恒等實(shí)驗(yàn)中都要進(jìn)行速度的測量,。

速度的測量一般有兩種方法：

一種是通過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器、頻閃照片等方式獲得幾段連續(xù)相等時(shí)間內(nèi)的位移從而研究速度;另一種是通過光電門等工具來測量速度.

思維模板：用第一種方法求速度和加速度通常要用到勻變速直線運(yùn)動(dòng)中的兩個(gè)重要推論：①vt/2=v平均=(v0+v)/2,，②δx=at2,，為了盡量減小誤差,，求加速度時(shí)還要用到逐差法.用光電門測速度時(shí)測出擋光片通過光電門所用的時(shí)間，求出該段時(shí)間內(nèi)的平均速度,，則認(rèn)為等于該點(diǎn)的瞬時(shí)速度,，即：v=d/δt,。

題型10：電容器問題

題型概述：電容器是一種重要的電學(xué)元件，在實(shí)際中有著廣泛的應(yīng)用,，是歷年高考?？嫉闹R(shí)點(diǎn)之一，常以選擇題形式出現(xiàn),，難度不大,，主要考查電容器的電容概念的理解、平行板電容器電容的決定因素及電容器的動(dòng)態(tài)分析三個(gè)方面,。

思維模板：

(1)電容的概念：電容是用比值(c=q/u)定義的一個(gè)物理量，表示電容器容納電荷的多少,，對(duì)任何電容器都適用.對(duì)于一個(gè)確定的電容器,，其電容也是確定的(由電容器本身的介質(zhì)特性及幾何尺寸決定)，與電容器是否帶電,、帶電荷量的多少、板間電勢(shì)差的大小等均無關(guān).

(2)平行板電容器的電容：平行板電容器的電容由兩極板正對(duì)面積,、兩極板間距離,、介質(zhì)的相對(duì)介電常數(shù)決定,，滿足c=εs/(4πkd)

(3)電容器的動(dòng)態(tài)分析：關(guān)鍵在于弄清哪些是變量，哪些是不變量,，抓住三個(gè)公式[c=q/u,、c=εs/(4πkd)及e=u/d]并分析清楚兩種情況：一是電容器所帶電荷量q保持不變(充電后斷開電源),，二是兩極板間的電壓u保持不變(始終與電源相連)。

題型11：帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)問題本質(zhì)上是一個(gè)綜合了電場力,、電勢(shì)能的力學(xué)問題,，研究方法與質(zhì)點(diǎn)動(dòng)力學(xué)一樣,，同樣遵循運(yùn)動(dòng)的合成與分解、牛頓運(yùn)動(dòng)定律,、功能關(guān)系等力學(xué)規(guī)律，高考中既有選擇題,，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題,。

思維模板：

(1)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)從兩種思路著手

①動(dòng)力學(xué)思路：重視帶電粒子的受力分析和運(yùn)動(dòng)過程分析,，然后運(yùn)用牛頓第二定律并結(jié)合運(yùn)動(dòng)學(xué)規(guī)律求出位移、速度等物理量.

②功能思路：根據(jù)電場力及其他作用力對(duì)帶電粒子做功引起的能量變化或根據(jù)全過程的功能關(guān)系,，確定粒子的運(yùn)動(dòng)情況(使用中優(yōu)先選擇).

(2)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)注意是否考慮粒子的重力

①質(zhì)子,、α粒子,、電子,、離子等微觀粒子一般不計(jì)重力;

②液滴、塵埃,、小球等宏觀帶電粒子一般考慮重力;

③特殊情況要視具體情況,，根據(jù)題中的隱含條件判斷.

(3)處理帶電粒子在電場中的運(yùn)動(dòng)問題應(yīng)注意畫好粒子運(yùn)動(dòng)軌跡示意圖，在畫圖的基礎(chǔ)上運(yùn)用幾何知識(shí)尋找關(guān)系往往是解題的突破口,。

題型12：帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題

題型概述：帶電粒子在磁場中的運(yùn)動(dòng)問題在歷年高考試題中考查較多，命題形式有較簡單的選擇題,，也有綜合性較強(qiáng)的計(jì)算題且難度較大,，常見的命題形式有三種：

(1)突出對(duì)在洛倫茲力作用下帶電粒子做圓周運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)學(xué)量(半徑,、速度、時(shí)間,、周期等)的考查;

(2)突出對(duì)概念的深層次理解及與力學(xué)問題綜合方法的考查，以對(duì)思維能力和綜合能力的考查為主;

(3)突出本部分知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用的考查,，以對(duì)思維能力和理論聯(lián)系實(shí)際能力的考查為主,。

高考物理選擇題解題技巧篇二

(1) 定性判斷型：為考查學(xué)生對(duì)物理概念、基本規(guī)律的掌握,、理解和應(yīng)用而設(shè)定。通常用文字或數(shù)字的形式來考查考生的記憶,、理解,、應(yīng)用、判斷,、推理、分析,、綜合,、比較、鑒別和評(píng)價(jià)等能力.

(2) 圖象圖表型：以函數(shù)圖象或圖表的形式給出物理信息處理物理問題的試題;物理圖像選擇題是以解析幾何中的坐標(biāo)為基礎(chǔ),，借助數(shù)和形的結(jié)合，來表現(xiàn)兩個(gè)相關(guān)物理量之間的依存關(guān)系,，從而直觀,、形象,、動(dòng)態(tài)地表達(dá)各種現(xiàn)象的物理過程和規(guī)律.與圖像有關(guān)的選擇題型有：

①題中已有圖像,，經(jīng)過讀圖，結(jié)合題目要求作答;

②根據(jù)題目要求畫出圖像,。

主要題型就是上述兩類，第一類是常見的,，每年高考必考，第二類題難度較大,，對(duì)數(shù)學(xué)能力要求較高,，需先推導(dǎo)出函數(shù)表達(dá)式,，才可能正確畫出圖像.

(3) 計(jì)算型：是考查學(xué)生對(duì)物理概念的理解、物理規(guī)律的掌握和思維敏捷性的常用題型,，對(duì)考生來說一方面要有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，更主要的是靠考生的悟性,、靠平時(shí)積累的速解方法加上靈活運(yùn)用知識(shí)的能力來迅速解題.當(dāng)計(jì)算遇到困難時(shí)，請(qǐng)不要忘記圖象法,，經(jīng)驗(yàn)告訴我們,，圖象法是解計(jì)算型選擇題的有效方法之一。

(4) 信息應(yīng)用型：是近年高考出題的一大趨向題型,，從信息角度可分為兩類，一類是提供新概念,、新知識(shí),、新情景,、新模型、新科技的"新知型",，要求用此信息來解決題目中給定的問題;另一類是在學(xué)生已學(xué)的物理知識(shí)基礎(chǔ)上,，以日常生活、生產(chǎn)及現(xiàn)代科技為背景的信息給予“生活型”題,。信息題能夠深化,、升華對(duì)物理概念、規(guī)律的理解,，要求學(xué)生具有比較完整的有機(jī)的物理知識(shí)體系,，特別是應(yīng)具備閱讀分析能力、洞察力及遷移應(yīng)用能力,，準(zhǔn)確地提取和使用有效信息，排除干擾信息因素是解題的關(guān)鍵,。

解答信息題的過程分三步：第一步是在審題中進(jìn)行信息處理,。排除與問題無關(guān)的干擾信息，提取對(duì)問題有關(guān)的有效信息,，抽去生活、生產(chǎn)背景,，建立相應(yīng)的物理過程;這一步是關(guān)鍵,，也是難點(diǎn),。第二步是解析所建物理過程，確定解題方法或建立解題模型;最后才是列式求解,。

(5) 類比推理型：將兩個(gè)相似的物理模型,、物理性質(zhì),、物理過程、作用效果,、物理圖像或物理結(jié)論等進(jìn)行類比,，給出似是而非的相關(guān)選項(xiàng),，增強(qiáng)了選項(xiàng)的隱蔽性，著重考查學(xué)生的推理能力,。解類比推理選擇題首先要看清題干的敘述,，分析,、理解題給兩個(gè)類比對(duì)象間的相似關(guān)系，從相同中找不同或者將不同類比對(duì)象統(tǒng)一到同一個(gè)物理模型中,，從中尋找選項(xiàng)中的對(duì)立矛盾和相同特征,，排除干擾因素。其次是建立正確的,、互相獨(dú)立或統(tǒng)一關(guān)聯(lián)的物理模型,，確定相應(yīng)的物理規(guī)律來作推理判斷。有時(shí)還要使用極限計(jì)算法來確定范圍,。

高考物理選擇題解題技巧篇三

1. 直接判斷法：當(dāng)考查的知識(shí)為識(shí)記的內(nèi)容，可直接依據(jù)物理事實(shí),、概念,、規(guī)律、定則等,，經(jīng)過回憶、思考,，從題目提供的多個(gè)選項(xiàng)中,，“對(duì)號(hào)入座”，選出正確答案,。這種方法一般適用于基本不需要“轉(zhuǎn)彎”或推理簡單的題目。這些題目主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶,、再認(rèn)和物理概念,、規(guī)律理解情況。

2. 排除篩選法：根據(jù)自己對(duì)知識(shí)的掌握的熟悉程度結(jié)合題設(shè)情況,，通過對(duì)題述物理過程、物理?xiàng)l件和備選選項(xiàng)形式的分析,，將不合題意的選項(xiàng)逐一排除,，最終選出正確答案的方法叫做篩選排除法。

3. 選項(xiàng)代入法：計(jì)算型選擇題的選項(xiàng)往往是數(shù)字,，如果仍像解計(jì)算題那樣求解比較麻煩,，或者通過計(jì)算也不能確定應(yīng)選答案時(shí),，可以把各選項(xiàng)的數(shù)值逐一代入，經(jīng)過推導(dǎo)得出的方程進(jìn)行檢驗(yàn),，將滿足方程的選項(xiàng)找出來,。

4.特例檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)中,，帶有“可能”、“可以”等不確定詞語,，只要能舉出一個(gè)特殊例子證明它正確，就可以肯定這個(gè)選項(xiàng)是正確的;有些選擇題的選項(xiàng)中,，帶有“一定”,、“不可能”等肯定的詞語，只要能舉出一個(gè)反例駁倒這個(gè)選項(xiàng),，就可以排除這個(gè)選項(xiàng);這種方法稱為正反例檢驗(yàn)法。

5. 圖解法：圖解法包括圖線法,、矢量圖法和幾何作圖法,，從圖像選擇題的題干或備選答案的圖像中讀取有關(guān)信息,，根據(jù)基本知識(shí)、原理和規(guī)律進(jìn)行解答,。還有根據(jù)題目的內(nèi)容畫出圖像或示意圖，如矢量圖,、物體的運(yùn)動(dòng)圖像等,，再利用圖象分析尋找答案,。利用圖像或示意圖解答選擇題，具有形象,、直觀的特點(diǎn).便于了解各物理量之間的關(guān)系,，能夠避免繁瑣的計(jì)算,，迅速簡便地找出正確答案.若各選項(xiàng)描述的是物理過程的變化情況，此法更顯得優(yōu)越.此類題目在力的動(dòng)態(tài)變化,、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的變化,、電磁感應(yīng)現(xiàn)象等問題中最為常見.幾乎年年都考。

6. 定量計(jì)算法 題干中提供了一些物理量數(shù)據(jù),，同時(shí)給出備選答案，解答時(shí)需分清各種條件，通過分析判斷所用的原理和規(guī)律,，而后進(jìn)行論述和計(jì)算,，得出結(jié)論。

7. 單位(量綱)檢驗(yàn)法：有些選擇題的選項(xiàng)是用字母表示的代數(shù)式,，如果某個(gè)選項(xiàng)的單位與題干中要求的物理量的單位不一致，就可以排除這個(gè)選項(xiàng)(請(qǐng)注意：與題干中要求的物理量的單位相同的選項(xiàng)并不一定正確).如果這種方法不能排除所有錯(cuò)誤選項(xiàng),，只要能排除部分錯(cuò)誤選項(xiàng),，對(duì)幫助正確選擇答案也是有益的。

8. 對(duì)稱分析法 有些選擇題中的研究對(duì)象或過程具有對(duì)稱性,，可以根據(jù)確定了的事物某一部分的特征，去推知其對(duì)稱部分的相同特征,，利用對(duì)稱性對(duì)研究對(duì)象的受力,、運(yùn)動(dòng)過程與狀態(tài)進(jìn)行分析，還可將一些表面并不具備對(duì)稱性的問題進(jìn)行轉(zhuǎn)化變成具有對(duì)稱性的問題后,，再利用對(duì)稱性進(jìn)行求解。

9. 簡單估算法 根據(jù)日常生活中一個(gè)物理現(xiàn)象,，沒有任何精確的數(shù)字,，要求估算可能的結(jié)果,，這是一類新穎的物理問題。估算題一般取材新穎,，貼近生活,，聯(lián)系實(shí)際,，但脫離課堂教學(xué)的解題模式，無直接公式可套,，這就要求考生善于觀察物理現(xiàn)象,，能熟練運(yùn)用物理學(xué)研究問題的方法，準(zhǔn)確地利用理想模型的物理規(guī)律,，把復(fù)雜的過程簡化為單一物理過程，摒棄次要因素,，抓住現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)求解,。

估算題的程序可分為以下幾步：

①根據(jù)題意，了解物理現(xiàn)象 ②簡化過程,，建立理想模型

③避輕就重,，抓住主要因素 ④因事制宜，選取恰當(dāng)?shù)臄?shù)據(jù)

⑤借助數(shù)學(xué),，進(jìn)行近似計(jì)算

10. 賦值驗(yàn)證法：有些選擇題,，根據(jù)它所描述的物理現(xiàn)象的一般情況,，較難直接判斷選項(xiàng)的正誤時(shí)，可以利用題述物理現(xiàn)象中的某些特殊值或極端值,，對(duì)各選項(xiàng)逐個(gè)進(jìn)行檢驗(yàn)，凡是用特殊值檢驗(yàn)證明是不正確的選項(xiàng),，在一般情況下也一定是錯(cuò)誤的,，可以排除。

11. 極限分析法：將某些物理量的數(shù)值推向極致(如,，設(shè)定摩擦因數(shù)趨近零或無窮大、電源內(nèi)阻趨近零或無窮大,、物體的質(zhì)量趨近零或無窮大等等),，并根據(jù)一些顯而易見的結(jié)果、結(jié)論或熟悉的物理現(xiàn)象進(jìn)行分析和推理的一種辦法,。

12. 類比分析法：所謂類比，就是將兩個(gè)(或兩類)研究對(duì)象進(jìn)行對(duì)比,，分析它們的相同或相似之處,、相互的聯(lián)系或所遵循的規(guī)律，然后根據(jù)它們?cè)谀承┓矫嬗邢嗤蛳嗨频膶傩?，進(jìn)一步推斷它們?cè)谄渌矫嬉部赡苡邢嗤蛳嗨频膶傩缘囊环N思維方法，在處理一些物理背景很新穎的題目時(shí),，可以嘗試著使用這種方法,。

13. 臨界條件法 臨界問題，是指一種物理過程轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理過程,，或一種物理狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榱硪环N物理狀態(tài)時(shí)，處于兩種過程或兩種狀態(tài)的分界處的問題,，叫臨界問題,。處于臨界狀的物理量的值叫臨界值,。物理量處于臨界值時(shí)：

(1) 物理現(xiàn)象的變化面臨突變性,。

(2) 對(duì)于連續(xù)變化問題，物理量的變化出現(xiàn)拐點(diǎn),，呈現(xiàn)出兩性,，即能同時(shí)反映出兩種過程和兩種現(xiàn)象的特點(diǎn)。

(3) 解決臨界問題的關(guān)鍵在于熟練掌握臨界條件及其物理意義,，并善于準(zhǔn)確運(yùn)用臨界條件和物理規(guī)律巧解問題,。物理學(xué)中的臨界條件有：

①兩接觸物體脫離與不脫離的臨界條件是相互作用力為零。

②繩子斷與不斷的臨界條件為作用力達(dá)到最大值,，繩子松弛的臨界條件為作用力等于零,。

③靠摩擦力連接的物體間發(fā)生與不發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)的臨界條件為靜摩擦力達(dá)到最大值。

④追及問題中兩物體相距最遠(yuǎn)的臨界條件為速度相等;相遇不相碰的臨界條件為同一時(shí)刻到達(dá)同一地點(diǎn)時(shí)v后≤v前,。

14. 整體和隔離分析法：當(dāng)題干中所涉及到的物體有多個(gè)時(shí)，把多個(gè)物體所構(gòu)成的系統(tǒng)作為一個(gè)整體來進(jìn)行研究是一種常見的解題思路,，特別是當(dāng)題干所要分析和求解的物理量不涉及系統(tǒng)內(nèi)部物體間的相互作用時(shí),。

15. 等效轉(zhuǎn)換法 ：有些物理問題用常規(guī)思維方法求解很繁瑣，而且容易陷入困境,，如果我們能靈活地轉(zhuǎn)換研究對(duì)象，或是利用逆向思維,，或是采用等效變換等思維方法,，則往往可以化繁為簡,。

16. 構(gòu)建模型法：物理模型是一種理想化的物理形態(tài)，是物理知識(shí)的一種直觀表現(xiàn),，模型思維法是利用抽象,、理想化,、簡化、類比等手段,，突出主要因素,，忽略次要因素,，把研究對(duì)象的物理本質(zhì)特征抽象出來,，從而進(jìn)行分析和推理的一種思維方法。

17. 邏輯推理判斷法：據(jù)命題的邏輯來判斷,。