總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

教師個人支教工作總結(jié)范文篇一

來到xx小學后，學校分配我主教三年級數(shù)學和班主任工作,，附帶上社會,、自然、音樂等一些副課,。因為自己是教書的門外漢,，所以為了快些進入角色，我努力學習如何安排課時,、如何備課,、布置作業(yè)等技巧。在逐步熟悉教學的基礎上,，我的教學工作有條不紊的進行,。針對班級學生基礎較差，成績參差不齊的現(xiàn)狀,，我在日常教學中動腦筋,，想了很多辦法，例如對分層教學,，趣味課堂,，積極鼓勵，重點關注等等,。經(jīng)過我和學生們的共同努力,，孩子們的成績穩(wěn)中有升。成績提高了,，同學們逐漸變得自信,，對數(shù)學學習的興趣也更加濃厚，學習也更加積極主動了,。

支教期間,，使我了解到農(nóng)村小學除了在教學設備,、教育經(jīng)費、師資條件等方面相對不足之外,，還存在一個重要的問題,，那就是教育教學的信息相對匱乏，教師外出學習的機會相對較少,。在這種情況下,，指導教師課堂教學的重任自然就落在了我的肩上，為了不負眾望,，我采取了以下措施：報到第一天，在獲知所教班級后,，我就依據(jù)新課程標準認真研究教參,，多方參閱各種資料，深入細致備課,。在教學中因地制宜,，因材施教，尊重學生的不同興趣愛好,，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,，使他們形成自己的風格，不強求一律,。堅持以學生為主體,，教師為主導，通過創(chuàng)設問題情境,、分組合作,、自行探究、積極引導和熱情鼓勵等各種教學手段,，真誠對待每一個學生,。感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，信任他們,，鼓勵他們,，想盡一切辦法調(diào)動孩子們學習的積極性，讓他們的天性和個性在豐富,、寬容,、輕松的課堂氣氛的感染下得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視,、聽,、觸覺中培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”,。

凡是涉及到學校利益的事,，我總是從“xx小學”這個角度去考慮,，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“xx小學”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后,，教師們就不自覺發(fā)出了這樣的感嘆：“這個人比較隨和,，沒有架子，容易接近,！”聽教師們說出這樣的話,，每次我都是會心地微笑著，打心眼里我為自己能夠被教師們接受,、理解而高興,，為自己能夠融入xx小學這個集體而高興。

我很多同學他們都在不同的城市工作著,，他們很富有,，買一件衣服可以是我一個月的工資。當然我是羨慕他們的,，可我富有嗎,？不，我很窮,。老師這個職業(yè)就讓我不可能掙很多錢,，我常常想跳槽吧?？晌矣钟心敲葱┳员?，一個朋友說我，這幾年我的工作已經(jīng)讓我喪失了在外面工作的能力,。算了吧,，我心態(tài)也是比較好的人，還是好好把學生教好吧,。

每一個人都有自己的人生,，自己的精彩！不要去羨慕別人,，為我的短期目標,，中期目標，長遠目標快樂起來吧,。

時間轉(zhuǎn)眼既逝,，馬上又要開始開展第二期工作，但是我始終抱著認真學習,、努力提高的心態(tài),，我不因來到一個陌生的地方而變得作風懶散，更不因在這里工作時間較短而放松對自己的要求,。支教,，讓我走進了農(nóng)村教育的一線,，支教對我來說，是一次磨練,，更是一種寶貴的人生經(jīng)歷,。我要積極總結(jié)這半年支教工作的得失，在總結(jié)的基礎上發(fā)現(xiàn)不足,，努力提高自己,，在下半年的支教工作中爭取更加優(yōu)異的成績。

教師個人支教工作總結(jié)范文篇二

一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,?！边@一年的支教生活對我來說，無論在思想上,、業(yè)務上都可以說獲益非淺,，我的整個身心得到了提升！我敬佩坡塘小學領導的求真務實,、以人為本的工作作風,，佩服老師們忘我的奉獻精神，認真負責的工作態(tài)度,，他們——才是我真正學習的榜樣,。在雙方領導的大力支持和同事的無私關懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

做為一名支教老師,，首先，在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務,。其次,，端正自己的服務態(tài)度，教書育人,，為人師表,。經(jīng)常利用課余時間多跟同事和學生進行交流，使自己成為同事們的知己,，學生們的良師益友,。支教對我們每個支教老師來說，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律,，要具備吃苦耐勞的精神。因此,，在我加入支教隊伍之前,，自己已經(jīng)做好了充分的準備，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來,，盡自己最大的努力干好自己的本職工作。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排,。平時，我能主動的與綜合科的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習,。

我并沒有因為自己是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進坡塘小學校園那一刻起,，就把自己當成一個真正的“坡塘人”,，以高度負責的主人翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出?/p>

首先,，服從領導工作安排，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,，按時完成領導交給的各項工作任務,。

本學年，我擔任了一年級一班的班主任,，主要教授語文學科,，同時還兼任了兩個班的美術，兩個班的寫字課,，一個班的品德課,。雖然課務很繁重，但我還是認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情況,，因材施教,。由于我所帶的班級，都是外來民工子弟,，基本沒有受過學前教育,，在家也沒有良好的家庭教育氛圍，各方面基礎都比較薄弱,，針對這樣的情況,，我每節(jié)課都制作課件，利用多媒體教學來提高學生的學習興趣和學習效率,。課堂上我精彩地講述,，循循地誘導，積極地鼓勵,，深深地吸引著每一個學生,。特別是在《荷葉圓圓》、《稱象》,、《雪地里的小畫家》這幾次公開課中,，課堂氣氛特別活躍，帶動了那些不善言語的學生都開始積極回答問題,，得到了聽課老師們的一致好評,。課后，我認真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學生作業(yè)，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休,。兩次期末考試，我們班的語文平均分都在90分以上,，得到了老師們的肯定,。

其次，我還非常注意學生的養(yǎng)成教育,，個人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我也非常關心學生的生活情況,，能夠和學生談心,，了解每個學生的生活，噓寒問暖,，幫助有困難的學生,，當我了解到我班夏石訓同學家里比較困難，我就經(jīng)常買些學習用品和吃的東西給他。我還針對學生課外知識面狹窄這一實際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學生看,，擴大學生的知識面，增強學生課外知識儲備量,。

最后,，在教研方面，我總是精心準備每一次的教研活動,，期待和老師們共同提高,。我積極參與語文教研組的各種教研活動，和她們一起探討新的教學理念和教學方法,，促使自己不斷研究好的教學方法,，還能學到其他老師的優(yōu)秀之處。在平時,，我還積極研讀教育教學理論專著,，撰寫學習心得；每次課后,，都認真總結(jié),，寫好教學反思；學校的論文,、案例比賽,，我也積極參與。通過教育,、教學,、教研三方面，使自己的綜合能力得到了提高,。

我沒有搞什么特殊化,，不遲到，不早退,，服從學校的統(tǒng)一管理,，遵守學校的各項規(guī)章制度。積極參加學校組織的各項活動,，在學校的各項比賽中,，我們班都取得了不同等次的成績。通過自己的努力,，得到學校領導和同事們的認可,，我打心眼里感到高興。

一學年的支教工作是短暫的,，是忙碌的,，也是充實的！重溫自己的支教生活，盡管看起來顯得有些平淡,，但是它讓我受益匪淺,，更使我對支教產(chǎn)生了一種依依不舍的感情，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路,。

教師個人支教工作總結(jié)范文篇三

時光如水,，歲月如歌，一眨眼功夫,，一年見習期滿了,。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺,，實現(xiàn)了由學生向教師過度的角色轉(zhuǎn)變,，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了xx小學這個小學教師集體的大家庭中,，從中感悟到了師風師德的重要,，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任,，同時也促使我無論是學習能力,、教學能力還是專業(yè)水平都得到較明顯的提升。一年下來與學生朝夕相處,，小學生天真無暇,，渴望求知，使我更加增加了堅守小學教師崗位的信心,，便暗暗給自己加油,，決心以師德、師愛,、師智、師能來要求自己,，以愛播撒,，用愛耕耘，讓孩子身心健康發(fā)展?，F(xiàn)將一年以來工作總結(jié)如下：

“無德不成師,，德高才為范”，德是教師的靈魂,，是教師的生命,，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝,，更重要的是要有高尚的德,。我知道作為一名新教師，師德的修養(yǎng),，不能靠一朝一夕而就,，也不能掛在嘴上，夸夸其談,，要善于學習,，用心修煉，從小事做起,，從現(xiàn)在做起,，從我做起，堅持不懈,，持之以恒,，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做,。一年下來我除了積極參加校內(nèi)外各種學習和培訓外,，在工作中，我嚴格遵守學校各項規(guī)章制度,，團結(jié)同事,，及時完成學校布置的各項任務，同時,，在語文組里,，我積極配合組長和其它老師搞好教研活動，并積極爭取機會提升自身素質(zhì),。我也時刻嚴格要求自己,，我堅持閱讀教育類書籍和期刊以拓展自己的視野，指導自己的行為,，力求自己的一言一行對學生起到表率作用,。

學校要發(fā)展，教師是關鍵,。人力資源是學校發(fā)展的第一資源,，人力資源就是教師的專業(yè)素質(zhì)和教師專業(yè)化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰,。作為新教師我以名師為目標,，立足教學常規(guī)，做足做優(yōu),，不斷充實自己的基礎,，盡全能向名師目標進發(fā),。

首先通過學習來提升自己。為什么要學習,，理由很簡單,，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變,，課堂在變,，師生關系在變，沒有及時轉(zhuǎn)變角色,，沒有足夠理論支撐,，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師,。因此我力求從以下幾方面來實現(xiàn),。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考,，更加遠離浮躁,，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”,，我深受朱永新教授的真知灼見教導,，于是我曾經(jīng)為自己規(guī)劃了一個讀書計劃。初步掌握了教學設計,、教學評價,、說課和教學反思結(jié)構(gòu)框架，明白了其中編寫意圖和方式方法,。二是聽課,，聽指導師的課，每次開公開課前,，都認真向指導師的請教,，并聽其的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力,、調(diào)控能力,、教學設計等，我羨慕之極,，是我學習的榜樣,。還聽了優(yōu)質(zhì)課參評課，教研活動示范課,，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序,，互動的教學氛圍,，都深深烙印在我心中,。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期,。最后還聽了校內(nèi)同學科和不同學科教師的課,，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格,，提高自己課堂教學水平,。

其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術,，教學本質(zhì)上更是一門實踐的藝術,。所以教好書是教師專業(yè)成長的第一步。如何教好書,，作為新教師我首先上好每一節(jié)平常課,，能根據(jù)本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑,，基本完成每課的教學任務,，也逐步培養(yǎng)學生的學習興趣。第二,，努力上好公開課,，不管是校級還是片級公開課，我都十分重視,，每次都請指導老師指導,，郭老師從目標制定、教法選擇,、教學流程甚至課的導入和課的結(jié)束,，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺,，進步頗大,。第三，不斷總結(jié)教學經(jīng)驗,，積極參加論文撰寫,，每次開公開課后，都寫好說課稿,，每次聽了示范課后,，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習,，來加快專業(yè)發(fā)展,。另外，我還開了博客,，利用博客這個手段,，把自己的點滴感悟在網(wǎng)上進行交流來提升自己,。

再次通過反思來加快自己成長。語文教師教學能力的提高是一個積累過程,，而教學反思是教師積累教育教學經(jīng)驗,、提高教學素質(zhì)的有效方法。我注重每節(jié)課后反思編寫外,，更注重公開課的教后反思,、教學后記，并能從自我評價,、他人評價,、評價學生中進行自我反思，不斷總結(jié),、積累自己在教學過程中的所得,、所思、所感,，使自己不斷的成長,。成長是一個過程，永無止境,，反思是一個過程,，永無終點。我愿反思教學過程終身,。

勤能補拙,，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習,，自覺修養(yǎng),，腳踏實地，奮發(fā)圖強,，樹立遠大理想,，努力實現(xiàn)奮斗目標。作為一名新教師,，我深知自己的不足與缺乏,。時刻用“勤能補拙”“笨鳥先飛”的道理來提醒自己，要勤奮,，要更加勤奮,。這一年我堅持每天要求自己早到校四十分鐘，晚離校一小時,。利用這些時間來閱讀,，提高自己的知識面和教學水平，以保證更好的服務于學校,。在一年工作當中,，沒有一次遲到和早退現(xiàn)象,，小病不離崗，大病不離校,，堅守崗位盡職盡責。

一年的時間說長不長,，說短也不短,，在這里我感到時間過得很快，在這里我能明顯感到我自己在進步,，在發(fā)展,。 在學生們的共同努力下，這一學年的教學工作圓滿完成,。特別是在培養(yǎng)學生學習能力方面,，取得了較好的成果。今后,，我仍將不懈努力,，不斷提高教育教學能力和水平，創(chuàng)造更好的成績,。 路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索。勤勤懇懇地工作,，踏踏實實地做人,。我會在新的學期，新的起點繼續(xù)努力,！

教師個人支教工作總結(jié)范文篇四

“支教”工作是市教育局為了充分發(fā)揮市區(qū)學校的輻射示范作用,，旨在建立和完善以城帶鄉(xiāng)、城鄉(xiāng)互動,、共同提高,，縮小城鄉(xiāng)教育差距，促進城鄉(xiāng)學校的均衡發(fā)展,。

難忘的20xx年9月,，作為市實驗中學“支教”教師的我，帶著領導對我的信任,，同事們對我的鼓勵與支持,，帶著與教改同行了三年的學生的牽掛和對同事們的眷戀，來到xx中學,，開始了為期一年的“支教”生涯,。我深知這不只是組織對我的重托與信任，更多是感到一種責任和義務,。

轉(zhuǎn)眼間,，一年的支教工作已經(jīng)結(jié)束,。一年來，可以說我隨時隨地每時每刻都面對一種挑戰(zhàn),，我用行動戰(zhàn)勝自我,，從容的面對困難，戰(zhàn)勝困難,。正如羅曼·羅蘭所說：“不問苦樂,，不問得失，盡你的力量去奮斗,?！弊哌^這一年的歷程，將在我的工作生涯中寫下不平凡的一頁,，也是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,，更是我人生道路上濃墨重彩的一筆。有辛苦地付出,，就有幸福地收獲,，我感受著支教賦予我生命的精彩。

支教對我們每個支教老師來說,，是一次磨練,，畢竟它打破了原有的生活規(guī)律，要具備吃苦耐勞的精神,。因此,，當我 “支教”之前，自己已經(jīng)做好了充分的思想準備,，不管遇到多大困難,，一定要堅持下來，盡自己最大的努力盡量干好自己的本職工作,。我嚴格要求自己,，服從領導的各項安排。平時,，我能主動的與本年組的老師溝通交流,，傳播新的教育教學理念的同時也虛心向他們學習?！爸Ы獭边@一年來,，要克服的最大困難要屬于改變我的生活起居習慣了。由于農(nóng)村學校普遍教學效率現(xiàn)在依然較低,，要取得好成績,，學生和老師還是得靠時間加汗水加班加點。我擔任的是畢業(yè)班班主任工作，每天早晨必須在六點以前到教室維護學生的學習秩序,。晚上十點半左右等學生全部就寢之后才算結(jié)束一天的工作,。每周星期六才能回家一趟，星期天下午又得匆匆趕到學校,，一個星期只能在家呆一個晚上,。每次離家總是對瘦弱的妻子和不滿4歲的兒子有些歉疚和不舍。剛開始的時候還真的很不適應,，可是這些并沒有削弱我在這里發(fā)光發(fā)熱的熱情,，因為工作的過程得到認可是幸福的。另外,，想到這里的老師也有在市里居住的，他們不也是這樣幾年,、甚至幾十年如一日的獻身農(nóng)村教育,，都毫無怨言，并還那樣的樂觀面對,，而我僅僅是一年的支教工作,，這點困難算得了什么。為了支持我的工作,，我們家可以說是“全家總動員”,。兒子白天交待給我年邁的父母看管，晚上則由愛人下班后帶著,，從不讓我操心,。愛人曾鼓勵我說：“既然選擇了遠方就要風雨兼程”。妻子的這句話,，激勵著我走完了“支教”這一年四季的希望之旅,。

1、迅速了解情況,，及時進入角色,。

我接任的是九年級七班的班主任工作，全班共有60名學生,。由于原班主任調(diào)走了,，所以學生的一些情況只能靠我自己去了解，我盡可能多的和學生們在一起,，與他們談學習,，談理想，以心交心,，以誠待誠,，我把自己真正融入他們當中，成為他們的一員。我發(fā)現(xiàn)這些學生并沒有什么大的前途理想,，大部分學生讀書是因為父母“要我來讀我才來讀的”,，所以學生的學習沒有強大的主動性和積極性。初步了解了學生的思想狀況,，接下來我就開始了解學生的學習情況,。這些學生的文化知識不如城里的孩子，是由于父母文化水平的局限,，教育觀念的偏差,，外出打工等因素的影響，對孩子缺乏必要的激勵和引導,，關注孩子學習的甚少,，各方面發(fā)展是“自然狀態(tài)”——順其自然。學生雖天真淳樸,，卻顯得有些木納,。學生思維緩慢，語言蒼白,，作業(yè)拖拉也就不足為奇了,。開始每上一節(jié)課，盡管我做了充分的課前準備,，并把師生互動的“版本”降了又降,，但課堂教學的尷尬還是層出不窮，我自以為比較適度的問題,，學生卻張口結(jié)舌,、茫然不知……在一次摸底考試中，,，滿分的沒有,，90分以上的只有幾個，最低分30幾分,，這是我教學十幾年來見到的最差的成績,。看到那一排鮮紅的分數(shù),，我在感到驚訝的同時,，也深深地感受到了肩上擔子的沉重。

2,、踏踏實實教書,，全心全意育人。

情況了解清楚了,，接下來的工作就是腳踏實地,，一個一個的解決問題,。

晚上躺在床上，腦袋里又回想起學生們一個個鮮活的面容,。他們都是和城里的學生一樣活潑可愛的祖國未來之棟梁啊,，他們的人生之旅很長，我該教會他們怎么為自己設計未來,，教會他們怎樣樹立起自己正確的處世態(tài)度,！我認為，成人比成材更重要,，應該讓學生有一個遠大的志向,，正確的為人處事方法以及健康的心理。于是,，我開始利用課余時間,，跟學生個別談心、交流,，利用下午自習時間給他們講一些名人故事,，給他們講述外面世界的精彩，使學生們感受到學習的重要性,，在思想上樹立起遠大的學習目標。每當我和學生們講這些道理的時候,，學生們都聽得非常認真,，從他們的眼神里我看到了這些孩子對美好未來的向往，他們逐漸理解了學習文化知識的重要性和必要性,。接著我開始思考如何引導學生熱愛學習,，促進他們?nèi)姘l(fā)展。我從欣賞他們?nèi)胧?，用微笑去面對他們,。我蹲下身子與學生平視，敞開心扉同學生交流,，用樸實坦誠的心境解答他們的疑問,，解讀鄉(xiāng)土浸潤的少年。我的課堂更多地走向質(zhì)樸和純凈,。課堂上,，當學生的回答出現(xiàn)錯誤時，我會送給他一個“微笑”,，因為“微笑”只有幾秒鐘,，但留下的回憶終生美麗。課下,，孩子們邀請我一起踢毽子,，打籃球，我都會欣然答應。這說明我已走進孩子們的心里,。為了激勵學生勤奮學習,，我自費布置了教室，創(chuàng)建教室文化,，孩子們坐在布置一新的教室里學習,、生活，他們那張笑臉告訴我他們喜歡這個集體,，喜歡我這個“城里”老師了,。為了提高學生的閱讀興趣，我號召學生帶圖書到教室來,，建立了班級“圖書角”,，在休息的時候，與學生交流閱讀感想,，漸漸地,，孩子們愛讀書了，養(yǎng)成了良好的閱讀習慣,，逐漸的寫作水平也相應有了提高,。

幾個星期之后，學生們就形成了良好的上課習慣和學習習慣,，精神面貌發(fā)生了很大的變化,。做到了課前有準備，上課有精神,，聽課能專心,，思考會用心，回答問題條理清楚等,。這些學生的學習成績都有不同程度的提高,，班級的學習風氣很濃?？吹胶⒆觽兊倪M步,，我感到了由衷的欣慰。

3,、精心準備教研活動,，共同提高。

學生的情況穩(wěn)定了,，但是作為一名支教教師,，我深深知道，單純搞好自己的教學,，并不是什么困難的事情,，在抓好自己的教學工作和班級管理工作的同時,，盡自己最大的可能去帶動本年級組的教研工作。我多次給那里的老師上觀摩課,，然后和各位老師談本節(jié)課的設計理念,、設計思路以及平日教育教學和班級管理工作的一些做法和體會，并帶動老師們積極參加網(wǎng)絡教研,，和那里的老師一起探討新的教學理念和教學方法,，相互交流，共同提高,。一年來,，我曾上過《求拋物線的頂點和對稱軸的方法》、《切線的判定》等教學公開課,，得到了學校領導和老師們的高度評價,。

我在xx中學一年的“支教”時間里，通過示范課,、經(jīng)驗交流等方式,，毫無保留的將自己所學、所知,、所悟介紹出去,，交流了自己的教育教學心得，傳播新的教育教學理念,、新的教育教學模式,，利用自己在市實驗中學教學生涯中所獲得的成功經(jīng)驗，促進了這里的教師教育觀念,、方法和手段的轉(zhuǎn)變,，老師們經(jīng)常找我交流他們在教學中遇到的一些問題,，我都會熱情地傾盡我所能地幫助他們,，我把我是怎樣解決類似問題的方法提供給他們，供他們參考,。同時,，也有力地促進了他們?nèi)ャ@研，去探索,，提高了教師的教研能力,，為xx中學的教育教學貢獻了自己的一份微薄的力量。

在這一年的時間里,，在學校領導的關心愛護下,，在學校同事朋友的支持下，剛來時孤單寂寞的感覺很快就蕩然無存,。在這里工作,，我感受到了家的溫馨,。學校領導專門為我配備了一臺電腦，讓我更好地工作,。他們還常常親自詢問我生活方面不存在什么困難,，想方設法幫我解決。同事們常常邀請我到他們家“加餐”,，給我加強營養(yǎng),。支教工作雖然很清苦、寂寞,，但是,，每當想起領導和同事們的關懷和鼓勵，看到學生們的學習進步了,，看到學生們變得懂事了,，看到學生把煮好的花生米送到我的面前說“老師，您辛苦了,，您嘗嘗我們自己煮的花生米”,，看到學生手捧新年賀卡，說：“老師,，祝您新年快樂.”……每每看到這些,，想到自己所作的點點滴滴，不正是我們這些平凡的人最大愿望嗎,？能夠投身于支教的隊伍中,，正是我一生的榮幸啊。這樣的日子雖然苦點,、累點,，但辛苦并快樂著。

我的“支教”工作結(jié)束了,，但一顆牽掛的心還留在那里,。也許我的到來不能馬上改變什么，可是我想至少通過我能給他們帶來一縷清新的空氣,。通過這一年與老師們的深入接觸,，我收獲到了真摯的情誼，讓我的工作能力得到了更多的鍛煉,、提高,，收獲了許多可貴的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)了這些教師身上的吃苦耐勞,、踏實肯干,、純樸真摯、無私奉獻……太多我可以學習的優(yōu)點,，這是我難得的學習機會,。支教工作時間雖然短暫,，但很充實。我將把這段經(jīng)歷永遠地珍藏在心里,。有多少付出,，就有多少收獲?！爸Ы獭鄙罱o了我一段無極限的體驗和感受,，給自己人生留下了不可磨滅的一筆，生命因為它而更加豐富和精彩,，這將是我今后工作的不竭動力,。在這離別的日子里，我想對在我支教過程中,，幫助過我的所有的人表示感謝,，你們才是支教者的支教者；我想對和我們朝夕相處的老師表示感謝,，你們是真正的英雄,，我們只是奉獻了一年的青春，而你們卻將一生的愛和辛勞奉獻給了這片熱土,；我想對我所教過的學生表示感謝,，你們才是我的老師，你們的純樸和善良,，你們的寬容,，讓我學會了包容，耐心,。