當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,，肯定成績,，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識，明確方向,，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇一

1,、不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng),。一學(xué)期來,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《未成年人保護(hù)法》,、《教育法》,、《教師法》等，并寫出了深刻的心得體會,。使自身的政治素養(yǎng)和師德師風(fēng)修養(yǎng)發(fā)生了很大變化,，對學(xué)生付出的愛心更多了，教育效果也明顯提高了,。

2,、強(qiáng)化學(xué)生養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣,。通過課學(xué)堂活動和課后輔導(dǎo),，培養(yǎng)學(xué)生好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生的行為舉止,、文明禮貌,、精神面貌煥然一新，使教學(xué)成績明顯的提高,。

3,、抓好學(xué)生法制教育工作，使生知法守法,。根據(jù)思品課的自身重特點,，積極對學(xué)生進(jìn)行法制宣傳教育，提高了學(xué)生的法律意識和法制觀念,。在教學(xué)中根據(jù)實際積極對學(xué)生進(jìn)行安全教育,，使學(xué)生掌握了各種安全知識，懂得了各種自救方式方法,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生環(huán)保和節(jié)約教育,，提高他們環(huán)保和節(jié)約意識，提升個人的生命價值,。在教學(xué)中結(jié)合教材中環(huán)境和資源問題,，及時對學(xué)生進(jìn)行情感教育，在日常生活中節(jié)約花錢,，不鋪張浪費(fèi),，節(jié)約每一粒糧，學(xué)會理財,，合理消費(fèi),。增強(qiáng)學(xué)生環(huán)保意識和節(jié)約意識，積極地為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)自己的力量,。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇二

又一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了,。在這學(xué)期里，本人做了以下工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、政治思想道德素養(yǎng)。

這學(xué)期,，本人能腎教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),，認(rèn)真寫好讀書筆記，特別是學(xué)習(xí)了《中學(xué)教學(xué)設(shè)計》,、《中學(xué)語文教學(xué)》,，以教育教學(xué)為中心，認(rèn)認(rèn)真真地工作,。工作中,，同事之間能善解人意、寬待他人,，與科任老師團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)工作中,，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，從不遲到和早退，中途離校,。認(rèn)真參加學(xué)校的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，樂意接受學(xué)校布置的各項工作和活動,。對學(xué)生堅持正面教育,，時刻關(guān)心后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，耐心地輔導(dǎo)他們,，特別是吳承杰,，孫浩俊這兩位學(xué)生不但成績差,，而且不肯做家庭作業(yè),，學(xué)習(xí)態(tài)度一點兒也不端正。我從來沒有歧視他們,，一方面與他們家長聯(lián)系,，讓家長配合學(xué)校督促自己的孩子認(rèn)真學(xué)習(xí),，努力完成家庭作業(yè);一方面我在班級耐心地教育他們,，讓他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對貧困生時刻關(guān)心,，,，因此我經(jīng)常問長問短地關(guān)心他們，促使他們健康地成長,，真正做到教書育人,。

二,、教育教學(xué)工作能力。

在教育教學(xué)工作中,，我經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行常規(guī)教育,，進(jìn)行文明安全教育。在責(zé)任期間無安全事故發(fā)生,，時刻對學(xué)生進(jìn)行搞好學(xué)校個人的衛(wèi)生教育,，因此我班的衛(wèi)生工作一直做得比較出色。教室窗明幾凈,，課桌椅干凈整齊,。一學(xué)期來我班沒有一張課桌椅有損壞現(xiàn)象。

在教學(xué)中,，能積極按要求完成各學(xué)科的教學(xué)計劃,。在備課中，積極參加集體備課,，并參與主講,。在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體,，組織并參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。在對待學(xué)生的作業(yè)中,，認(rèn)真批發(fā)作業(yè)，課堂作業(yè)堅持全部面批,。

三,、教育教學(xué)工作成績。

這學(xué)期我組織學(xué)生積極參與學(xué)校舉行的各項活動和競賽,，并得到了很好的成績,。這主要是我積極組織學(xué)生參與，更重要的是學(xué)生集體榮譽(yù)感較強(qiáng),。

成績是暫時的,，也是一個新的起點，不斷的成功有不斷的起點,，因此只有努力再努力,，才能有新的成功。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇三

德育是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要組成部分,。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面,，滲透在智育、體育,、美育和勞動教育中,。對青少年學(xué)生健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保證的作用,。小學(xué)德育是社會主義精神文明建設(shè)的奠基工程,，是提高全民族思想道德素質(zhì)的奠基性教育。時序更替,，社會嬗變,。面對新時代、新一代,、新情況,，我校在青少年思想道德教育工作上做了一點思考和實踐，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、自身教育與學(xué)生教育相結(jié)合

加里寧曾經(jīng)說過“如果教師很有威信,，那么，這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上留下永遠(yuǎn)的痕跡,?！睂W(xué)校歷來重視對教師自身的師德教育，大力加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè),，發(fā)揮他們德育先鋒骨干的作用;發(fā)揮黨員干部在德育工作中的模范作用;在此基礎(chǔ)上我們提出了以親情化,、個性化為載體的“德育導(dǎo)師制”，提出“每一個教育工作者首先是一個德育工作者”的理念，希望改變以往任課老師“只管教,、不管導(dǎo)”的狀況,，形成學(xué)校“全員育人”的局面,。

蘇霍姆林斯基說：“我深信,，只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育才是真正的教育”。因此在德育中我們從不忽視學(xué)生的自我教育,。

1,、自我認(rèn)識，利用成長記錄袋,、周記,、教師談心等途徑讓學(xué)生充分了解自己，認(rèn)識自我,，它是自我教育的起點,。

2、自我激勵,，這是行為的內(nèi)化過程,，它是有目的自我約束、自我體現(xiàn)和自我完善,。(1)目標(biāo)激勵,，目標(biāo)是一個人工作、學(xué)習(xí),、生活的動力,。一開學(xué)，根據(jù)學(xué)校的工作安排,，結(jié)合各班級實際情況,，要求各班采取民主形式,，引導(dǎo)學(xué)生提出班級奮斗的目標(biāo),，因為目標(biāo)來自學(xué)生，所以充分得到了他們的認(rèn)同,，都能為實現(xiàn)目標(biāo)積極努力工作,。(2)活動激勵，學(xué)生身處多姿多彩的世界,，他們經(jīng)常要參加一些社會活動,，這些活動都是讓學(xué)生進(jìn)行自我激勵的好時機(jī)。舉行各種有教育意義的主題班隊活動,，如上學(xué)期,，我進(jìn)行了《我為班級改缺點》、《我為子中添光彩》等的主題活動。學(xué)生通過討論,、演講等形式真實地反映了自身或他人身上存在的問題,，在活動中，學(xué)生明白了是非,，受到了觸動,、啟發(fā)和教育，從而促使他們自我激勵去改正缺點,。

3,、自我管理，如一些班級實行

二,、常規(guī)教育與機(jī)會教育相結(jié)合

我校的德育工作首先從學(xué)生的一日常規(guī)做起,，從學(xué)生每天的生活、學(xué)習(xí),、行為規(guī)范教育中塑造學(xué)生心靈,，陶冶學(xué)生情操。我們實施了“文明工程”,，以培養(yǎng)學(xué)生文明學(xué)習(xí),，文明就餐，文明乘車,，文明就寢,，文明交友，文明消費(fèi)為目的,。,。每天的晨會中，我們要求班主任對學(xué)生進(jìn)行不同形式的常規(guī)教育,。每個同學(xué)每天都應(yīng)該要問問自己,，今天的課程準(zhǔn)備好了哪些?學(xué)校的紀(jì)律自己違犯了什么?同學(xué)之間應(yīng)該如何合作共處?課間活動是否文明?果皮紙屑是否亂扔?禮貌用語運(yùn)用了哪些?只有這樣不斷小結(jié)自己，反思自己,，我們的同學(xué)才能在不經(jīng)意處成規(guī)范,，不自覺中成自然，文明的習(xí)慣,、良好的的品質(zhì),，自覺自律的意識才能真正從心底中產(chǎn)生和形成。班干部雙軌制,，每學(xué)期進(jìn)行一次班干部的選拔,，鼓勵那些膽大心細(xì)而又樂于助人的學(xué)生自薦，參加競選演講,，然后,，采取無記名投票,，讓同學(xué)們按照自己的意愿選出干部人選，再安排他們負(fù)責(zé)相應(yīng)的工作,。這批干部班子由學(xué)生投票產(chǎn)生,，是名副其實的火車頭。

同時,，又指定另一批侯補(bǔ)班干部,，他們就象足球上的替補(bǔ)隊員，隨時準(zhǔn)備取代那些不稱職的干部,，因為每個人都能“上”能“下”,、使在崗的干部產(chǎn)生一種“危機(jī)感”，從而珍惜在崗機(jī)會,，不斷努力工作,。在“雙軌制”的推動下，學(xué)生自主管理班級的能力正不斷提高,。比如學(xué)生值周制,，學(xué)校每天有繁多工作，括學(xué)習(xí),、衛(wèi)生,、午餐、課間紀(jì)律,、乘車,、就寢等。根據(jù)學(xué)生的興趣特長與個人要求,，他們每人安排一項為集體服務(wù)的固定工作,，使他們都成為學(xué)校的主人。設(shè)立了護(hù)花使者,，圖書管家(圖書管理員),，安全衛(wèi)士、衛(wèi)生監(jiān)督員,、乘車組長等,，激發(fā)了他們參與的熱情，他們認(rèn)識到自己是集體的一員,，集體的興衰關(guān)系到每個人,，營造出人人參與管理，人人為建設(shè)學(xué)校出力的良好局面,。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇四

一個學(xué)期以來，我能按照自己制定的德育工作計劃進(jìn)行工作,，注意自己的師德形象,，重視對學(xué)生進(jìn)行品德教育，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)師德規(guī)范,，結(jié)合學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范,，并以教師職業(yè)道德規(guī)范和十不準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，在家長中樹立起良好的形象,。

2,、根據(jù)學(xué)生的身心特點，把思想道德建設(shè)落實到實處,，在學(xué)習(xí)中提升教師的道德標(biāo)準(zhǔn),，深入貫徹《綱要》精神，模范履行社會公德,、職業(yè)道德,、家庭美德，不斷提高教師的全面道德修養(yǎng),。

3,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課改，提高對新課程改革的認(rèn)識和教育理念,，并進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,，使自己能更加適應(yīng)日益發(fā)展的教育形勢。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)的評論員文章及英雄人物先進(jìn)人物的事跡,，以加深自己對人生觀的進(jìn)一步理解。

5,、學(xué)習(xí)報刊上有關(guān)國內(nèi)外形勢教育的文章,。通過學(xué)習(xí)，及時了解和關(guān)注當(dāng)前國內(nèi)外形勢及我國各項改革的進(jìn)展情況,。為災(zāi)區(qū)群眾積極捐款捐物,，明確任務(wù)、增強(qiáng)信心,、努力奮斗,、扎扎實實做好本職工作。

6,、繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)的教育法律法規(guī),，著重學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，通過學(xué)習(xí)統(tǒng)一思想,，進(jìn)一步明確自己的義務(wù)和法律責(zé)任，不斷提高對自己肩負(fù)特殊使命的認(rèn)識,。

7,、制定了班級德育教學(xué)計劃,，利用各種機(jī)會對學(xué)生實施德育教育，使班級內(nèi)每個學(xué)生在個性心理和道德品質(zhì)方面得到較大發(fā)展和提高,。

另外,，我能遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，積極參加政治學(xué)習(xí),，團(tuán)結(jié)同事,，作為班組長，努力協(xié)調(diào)好班級的各項工作,。在工作中敬業(yè)愛崗,，熱愛學(xué)生，為人師表,，責(zé)任心強(qiáng),，在教育教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好平和的環(huán)境，讓學(xué)生在寬松,、愉悅的氛圍里學(xué)習(xí),。尊重學(xué)生，不體罰,，使他們身心得到愉快的發(fā)展,。

在家校聯(lián)系方面，我除了通過家長會和家校聯(lián)系手冊向家長介紹班級的德育工作計劃,、內(nèi)容和實施方法外,，還通過家訪或個別交談的形式，共同分析學(xué)生的情況,，幫助家長形成正確的教育觀點和方法,，取得家校教育的一致性。

總之,，經(jīng)過一個學(xué)期的教育和培養(yǎng),，學(xué)生在品德和行為習(xí)慣的形成方面已取得較大進(jìn)步。在新的學(xué)期里,，我將繼續(xù)努力,，爭取把班級的德育工作做得更好。

教師德育工作個人總結(jié) 教師個人德育工作情況篇五

新時代背景下,，需要我們樹立新的德育觀念,，與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新,，以順應(yīng)新時代學(xué)生發(fā)展的特點,。我國著名教育家陶行知先生說：人類社會處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時,，人人是創(chuàng)造之人,。那么,，作為現(xiàn)代教育如何發(fā)掘每一個孩子蘊(yùn)藏著的無限的潛在創(chuàng)造力而使他們成為創(chuàng)造之人呢?作為教師應(yīng)注意選擇好每一個創(chuàng)造之地,，把握好每一個創(chuàng)造之時來造就一個創(chuàng)造之人,。小學(xué)德育作為小學(xué)教育的一個重要領(lǐng)域，德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用,。因此,，努力改革德育教學(xué)，實施創(chuàng)造教育是大勢之趨,、刻不容緩,。于是我在重視繼承思想品德課傳統(tǒng)的同時，注意了創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別,，進(jìn)行了德育教育中實施創(chuàng)造教育的教改實驗的探索,。

一、樹立“以人為本”的德育理念

一切教育都必須以人為本,，這是現(xiàn)代教育的基本價值觀,。我在德育工作中以尊重學(xué)生個性特點為指導(dǎo)思想，遵循青少年個性發(fā)展的特點,，著眼于學(xué)生終身良好思想道德與行為習(xí)慣的形成,，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展，真正落實“全員德育,、全面德育,、全程德育、重點德育”,，建立以“激勵”為中心的德育管理機(jī)制,，幫助學(xué)生樹立自信，激勵學(xué)生戰(zhàn)勝困難,。

二,、深化教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造志趣和創(chuàng)造能力,。

第多斯惠說過：一個不好的教師是奉送真理,，而一個好的教師則是教人發(fā)現(xiàn)真理。創(chuàng)造教育與傳統(tǒng)教育的不同之一還表現(xiàn)在教學(xué)原則,、教學(xué)方法的不同之上,。實踐證明：樹立全面的教學(xué)任務(wù)觀，滲透創(chuàng)造教育的精神,，深教學(xué)活動結(jié)構(gòu)的改革和教法改革,，是培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)造志趣和能力的主渠道。

在德育工作中,，不斷關(guān)注社會發(fā)展和教育發(fā)展趨勢,，加強(qiáng)德育科研,，根據(jù)學(xué)校實際和社會的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段,。擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗的德育管理思想,，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中煥發(fā)出新的活力。努力擺脫以說教為主的德育方式,，積極開展校內(nèi)外德育活動,，讓德育回歸生活，讓學(xué)生在日常生活的德育實踐中體驗道德與人格的魅力,，使德育工作有“由外而內(nèi)”,，轉(zhuǎn)變?yōu)椤皟?nèi)”為主，“內(nèi)”“外”結(jié)合的教育方式,，讓學(xué)生真正理解德育的內(nèi)涵,，自覺提高自身的思想品德修養(yǎng)。

三,、轉(zhuǎn)變角色,，注重以身示范。

新一輪課程改革的實施者,，主要是工作在一線的廣大教師,。新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到，教師要真正做到轉(zhuǎn)變教育觀念,，樹立正確的德育觀,、人才觀和學(xué)生觀，要以民主的態(tài)度與學(xué)生進(jìn)行協(xié)商,，不可獨(dú)斷專行,，做到尊重學(xué)生，信任學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,。過去教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育主要是以說教為主，教師高高在上,，學(xué)生只能是被動地按教師的要求做,。教師要轉(zhuǎn)變角色，要成為學(xué)生德育活動的組織者,、引導(dǎo)者,、參與者。要做到尊重學(xué)生,，信任學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生。與學(xué)生建立平等的朋友式的師生關(guān)系，要成為這個平等中的“首席”,。

教師如何來當(dāng)好這個“首席”呢?我國著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”。那么我們教師首先就要樹立教人求真的思想,，一要知道自己的角色位置,，并認(rèn)真當(dāng)好這個角色，把自己融入學(xué)生之中;二是作為“首席”就要作好表率作用,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重個人道德修養(yǎng),，提高個人道德素質(zhì),，在各方面給學(xué)生起到模范帶頭作用，也就是應(yīng)當(dāng)辛勤耕耘,，以身立教,，把社會道德素質(zhì)要求內(nèi)化成學(xué)生的自我要求。

四,、融于生活,，活動豐富多彩。

過去的德育活動主要是教育工作者采取說教的方式,，向?qū)W生灌輸?shù)掠R,，學(xué)生被動地接受教育。教育家陶行之先生認(rèn)為“生活即教育”,，新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會合作，學(xué)會生存,，學(xué)會做人,。培養(yǎng)學(xué)生具有社會責(zé)任感、健全人格,、創(chuàng)新精神和實踐能力,，具有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力，以及良好的信息素養(yǎng)和環(huán)境意識等,。道德教育的基礎(chǔ)是人對人的理解,，培養(yǎng)一個人的品德不在于告訴他多少道理，使他去遵守多少規(guī)范,、規(guī)則,，最根本的是要在長期生活中形成基本的待人做事的價值觀念和思考問題的取向。因此,，我認(rèn)為在新課程的實施中開展德育活動,，要改變以往說教、灌輸?shù)姆绞?，要把德育融于學(xué)生的生活之中,，倡導(dǎo)品德培養(yǎng)回歸生活,，結(jié)合學(xué)生生活實際和地方特點，開展豐富多彩,、寓教于樂,、學(xué)生喜聞樂見的德育活動，使學(xué)生通過活動受到教育,、受到熏陶,，逐步形成待人做事的價值觀念和思考問題的取向，實現(xiàn)德育培養(yǎng)目標(biāo),。

記得泰戈爾說過：花的事業(yè)是富貴的,，果的事業(yè)是珍貴的，那我就干葉的事業(yè)吧!因為葉總是謙遜的垂著她的綠蔭,。我愿用慈愛呵護(hù)純真,，用平等孕育成長，用雙手默默耕耘,，用心托起明天的太陽!