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小班幼兒教育教學(xué)反思篇一

我決定展開主題活動(dòng),，讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要,，又不傷害別人,。在我的啟發(fā)下，幼兒提出,，可兩個(gè)人一起玩,、輪流玩，也可用交換,、競賽等方法確定玩者,。我鼓勵(lì)幼兒大膽地把這些經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于實(shí)踐。

一次偶然的機(jī)會(huì),，我看到張釗想用趙-巖手里的水彩筆,，就拿了自己的書去跟他交換。趙-巖當(dāng)時(shí)正畫得起勁,，沒有答應(yīng),。張釗不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給趙-巖看,，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于,，趙-巖被吸引住了,，同意了交換。

看著滿心歡喜的兩張小臉,，我忽然覺得,，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎 當(dāng)我們的孩子運(yùn)用這些智慧輕松自如的面對(duì)生活時(shí)，他們肯定會(huì)更快樂,、更自信,。我想，這也是教育對(duì)多元化世界的一種應(yīng)答,。

區(qū)域活動(dòng)時(shí),，小朋友們邊建構(gòu)邊交流，心情非常愉快,。王志偉小朋友突然抬起頭,，好奇地問：“老師，‘節(jié)約’是什么 是不是男人和女人約會(huì) ”接近學(xué)期尾聲,，我也發(fā)現(xiàn)小朋友們似乎成熟了許多,，對(duì)男女性別特別敏感，常常發(fā)現(xiàn)或是男女生勾肩搭背,，或是偷偷地親一下臉,，特別是王志偉小朋友,，也許是家長不太管的原故，也許是言情電視看得太多的原故吧,，他總是抱住幾個(gè)漂亮的小女孩時(shí)不時(shí)地親一下,，所以他竟會(huì)把“節(jié)約”當(dāng)成是男人和女人約會(huì)，教學(xué)反思《幼兒園大班教育反思》,。這是一個(gè)很好的隨即教育機(jī)會(huì),，活動(dòng)結(jié)束后，我就讓孩子們一起討論這個(gè)問題,。

首先,，我在黑板上大大地寫了兩個(gè)字“節(jié)約”，我問：“小朋友,，你們認(rèn)識(shí)這兩個(gè)字寶寶嗎 ”大家齊聲說：“知道,，是節(jié)約?！蔽矣謫枺骸肮?jié)約是什么意思呢 ”這下象打開了話匣子,，有的說：“節(jié)約用水，就是用水省一些,?！庇械恼f:“節(jié)約用電，就是要隨手關(guān)燈,、關(guān)電器,。”又有的說:“節(jié)約用紙,，就是不要浪費(fèi)白白的紙,，也就保護(hù)大樹了，因?yàn)榧埵怯么髽渥龅??！蔽矣謫枺骸澳怯譃槭裁匆?jié)約用水、用電,、用紙呢 ”這時(shí)馬昕宇臉上非常嚴(yán)肅地說：“昨天,，我在電視里看見，有一個(gè)地方?jīng)]有草地,、大樹,，不下雨，好久沒有水了,，大家快要干死了,，他們就派了五個(gè)人去尋找水，結(jié)果四個(gè)人干死餓死了四個(gè)人,，回來了一個(gè)人,，而且也沒有找到水,，幸虧科學(xué)家來到那里考察后，用一架大機(jī)器鉆開地面,，才在很深很深的地下找到一點(diǎn)水,，后來他們每天用水非常節(jié)約，一個(gè)小孩不小心打翻了半碗水,，大家都狠狠地批評(píng)了他一頓,。”這個(gè)故事一講馬上引起了大家的共鳴,。周棱說：“剛才,，沈一成就用手指摁住水龍頭，浪費(fèi)了很多水,?！敝苤菡f：“趙玲今天畫畫用了六張紙，每張紙上都畫了幾筆,?！本瓦@樣你一言我一語的，小朋友把平時(shí)看到的不節(jié)約的行為都一一例舉,，說著說著,，小朋友們還意識(shí)到時(shí)間也應(yīng)該節(jié)約，節(jié)約(珍惜)時(shí)間會(huì)學(xué)到更多本領(lǐng),。

可是當(dāng)孩子們分散活動(dòng)時(shí),，王志偉又輕輕地跟我說：“老師，媽媽就是跟爸爸說---你再這樣下去,，你就去‘節(jié)約’吧?！蔽衣犃笋R上意識(shí)到剛才理解錯(cuò)了,，王志偉媽媽指的是“節(jié)育”而不是“節(jié)約”(可能他媽媽普通話不太準(zhǔn))。這該怎樣給孩子解釋呢 我隨手拿起一本《袋鼠媽媽的故事》書,，跟孩子說：“你看袋鼠媽媽的袋子里裝了幾只小袋鼠呀 ”“一只,。”“對(duì)呀,，多生了寶寶媽媽的袋子就裝不下了,，你媽媽生了哥哥和你，要好好照顧你們,，他們也感覺很累了,，所以媽媽認(rèn)為生孩子也要節(jié)約，不能再生了,，你懂了嗎 ”王志偉歪著小腦袋想了一會(huì)兒,，點(diǎn)點(diǎn)頭說：“老師,，我懂了?！彪m然看上去,，有些似懂非懂，但是我相信有了一個(gè)大概的輪廓這個(gè)難題隨著時(shí)間的推移,，孩子慢慢會(huì)清楚的,。

評(píng)析與反思：

1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,，激發(fā)思維,。幼兒思維的活躍程度有賴于所處的環(huán)境狀態(tài)，孩子在輕松狀態(tài)下思維的空間會(huì)很大,，向老師提出各種問題也顯得很自然,。以上案例就說明了這一點(diǎn)，王志偉小朋友平時(shí)比較內(nèi)向,，而他提出的問題也許困擾了他一段時(shí)間,，當(dāng)教師在與幼兒一起愉快建構(gòu)時(shí)，他的心理處于放松狀態(tài),，所以提出問題顯得很自然,，而幼兒在討論問題時(shí)思維是非常活躍的,，他們會(huì)聯(lián)想到平時(shí)所獲得的信息,、觀察到的情景和所看到的電視新聞。因此教師要注意創(chuàng)設(shè)寬松,、自然的活動(dòng)環(huán)境,，同時(shí)也要敏銳地觀察孩子的注意點(diǎn)和感興趣的話題。良好教育環(huán)境的設(shè)計(jì)應(yīng)發(fā)揮多層面的教育功能,。