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高中班會有哪些篇一

班會是一種集體活動，旨在促進班級團結,，增強集體榮譽感,，提高學生的思想道德素質(zhì)。高中是一個人成長中關鍵的階段,，班會作為我們學習生活的有機組成部分,，具有重要的意義。班會的開展讓我們能夠更好地了解同學們的思想和需求,，更有效地進行班級管理,，提升班級的凝聚力和向心力。

第二段：班會內(nèi)容的多樣性和實用性

班會的內(nèi)容應該多樣化,，既要關注同學們的學習進展,，也要關注我們的成長與發(fā)展,。班會通常包括一些具有實用性的主題，例如學習方法,、人際關系,、心理健康等。這些主題能夠引導我們逐漸形成正確的學習態(tài)度和正確的人生觀,，提高學業(yè)成績的同時也能更好地面對困難和挫折,。

第三段：班會的互動性和參與度

班會應該是一個互動的平臺，鼓勵同學們積極參與討論,，表達自己的想法,。通過互動，我們能夠更好地了解同學們的需求,，讓班會更加貼近同學們的生活,。在班會中，我們可以分享學習心得,、互相激勵,，也可以傾聽他人的經(jīng)驗和建議。通過互動,，班會能更好地發(fā)揮作用,，促進學生個體的全面發(fā)展。

第四段：班會帶來的變化與收獲

通過參與班會,，我深刻地感受到了自己的成長與變化,。在班會中，我們可以改正自己的不足之處,，吸收他人的優(yōu)點,，培養(yǎng)正確的價值觀和行為習慣。通過和同學們的交流與互動,，我學會了更加積極地思考問題,，也了解到了自己的優(yōu)點和不足。班會的經(jīng)歷使我更加自信,，更加愿意表達自己的想法和見解,。

第五段：展望班會的未來發(fā)展

班會作為一種集體活動，在高中階段扮演了重要角色,，但仍有不足之處,。未來，我們可以進一步提升班會的質(zhì)量和效果,。我們可以引入更多實用的主題和活動,，吸引同學們積極參與。同時，我們可以加強班會的導向性和引導性,，引導同學們思考自己的人生目標和未來發(fā)展方向,。班會不僅是一個交流平臺，更是幫助我們實現(xiàn)自我提升和成長的重要途徑,。

總結：

通過班會，我們能夠更好地了解同學們的思想和需求,，提升班級的凝聚力和向心力,。班會的內(nèi)容應該多樣化，引導我們形成正確的學習態(tài)度和人生觀,。班會是一個互動的平臺,，讓我們可以分享學習心得、互相激勵,。參與班會的經(jīng)歷帶給我不少收獲和成長,，使我更加自信和愿意表達自己。未來,，我們可以進一步提升班會的質(zhì)量和效果,，引導同學們思考自己的未來發(fā)展。班會不僅是一個交流平臺,，更是幫助我們實現(xiàn)自我提升和成長的重要途徑,。

高中班會有哪些篇二

1.讓每一位學生去深入了解家庭，父母的含義,，其中所包括的權利和義務以及作為子女應盡的責任,。家庭是社會最基礎的單元，一個人一生所處時間最長的即在家中,，所以在人生的前半階段,，家庭教育對于一個人整體的知識面和素質(zhì)以及未來的人生觀、價值觀有著決定性的作用,。作為二十一世紀的高中生,，面對社會的飛速發(fā)展和競爭的日趨激烈，必須清醒地認識到自我的發(fā)展該朝哪條路走,，這時家庭的正確引導是很重要的,，如何和父母相處，如何消除因時代引起的代溝,，將通過這次主題班會得以更好的溝通,。

2.邀請部分家長出席，學生和家長共同參與各類游戲和活動,，讓學生了解家長的用心良苦和對子女深沉的愛,，同時也讓家長了解學生的內(nèi)心深處所思和所想，大家共同探討如何在新的時代背景下更好的處好父母和子女的關系，為家庭的和諧和子女的健康成長創(chuàng)立一個良好的氛圍,。特別是有個別家庭現(xiàn)在因為高三的學生學業(yè)要求暫時有沖突的家長和學生能夠通過這次主題班會消除誤解,，齊心協(xié)力，為共同的目標而努力,。

3.整堂主題班會以“溝通”為基調(diào),，所準備節(jié)目都和日常生活有關，小品,、詩歌,、游戲、歌曲等無不體現(xiàn)了“溝通”是現(xiàn)代家庭穩(wěn)步發(fā)展和家庭成員和睦相處的基本原則,。

4.整堂主題班會力求人人參與,，在班干部的統(tǒng)一帶領下，每一位同學都可以出謀劃策,，出金點子,，強調(diào)人人都是一個完美家庭的主人，在排練的過程中,，鍛煉班干部的組織領導能力和協(xié)調(diào)能力,，每一位同學都應在其中擔任角色，力求節(jié)目精彩,，有吸引力并且達到預期的教育效果,。

二.教學過程

1.詩歌朗誦：《啊，母親》

同學自己寫的詩作為主題班會的首檔節(jié)目突出偉大的母愛,，使整堂主題班會的主旨精神得到升華,。從祖**親對每一個炎黃子孫的殷殷之情到自己的母親對孩子無私的愛和奉獻，是同學自己用心去描述,，情節(jié)感人,，讓每一位在場的同學都能體會到世界上最偉大的愛---母愛。

2.游戲：你知,，我知

請家長和同學一起上臺,，回答幾個問題，如：對方的生日,，最喜歡的食物,，最喜歡的顏色，最討厭的行為,，最喜歡的休閑方式等,，看一下父母對子女和自怒對父母這兩大家庭最基本要素之間的了解程度，特別是作為子女,，同學是否只知道自己需要什么,，而不懂得關心他人，主持人的臨場發(fā)揮和引導作用極其重要，要讓每一位同學了解關心父母就要從了解他們做起,。一句問候,，一句關心都是維系家庭溫馨和愛的橋梁。

3.歌曲聯(lián)唱：媽媽,，再愛我一次;愛的奉獻;牽手等

利用多媒體播放一些新聞片斷,，如：有的孩子殘疾了，父母如何傾家蕩產(chǎn)帶他到處治病;一個已是中年的男子的跨國尋母記等;還有我們身邊的故事,，如：父母親頂著烈日為孩子買參考書,，參加高考咨詢等，用強烈的視覺效果,讓在場的每一人感受到愛的力量,。

4.討論：我們該怎么做

由主持人事先設計的幾種場景，如：有比較好的異性同學經(jīng)常打電話;同學沉溺于網(wǎng)上聊天;重要的考試成績不理想等,，讓學生提出他們會怎么處理以及希望家長如何幫助他們,，然后讓家長提出他們的處理方法和希望學生的態(tài)度。這樣開誠布公的交流可以緩解相互間的矛盾,，增進彼此間的了解和溝通,。

5.表演：我愛我家

請一戶班級中的學習型家庭的父母和同學三個人準備了幾個小品，都是他們在日常生活中怎么進行相互之間的溝通,，怎么處理突如其來的問題和如何大家一起學習知識和現(xiàn)代技術提高每一個人的自身素質(zhì),。希望每一位同學和家長通過示范的例子，再根據(jù)自己家庭的實際情況進行溝通,。

6.游戲：知識就是力量

準備了各類知識題目,，由家長和同學共同合作，看看誰的知識面更廣,。還有各類動手的活動,，如：做餃子，訂紐扣等,，還請各組同學當場設計學習型家庭的網(wǎng)頁,。整個游戲突出個人的知識面，動手能力和創(chuàng)造性,，并與時代的新技術相結合,，突出時代性。

7.綜合文娛表演

由學生和家長表演各自拿手的絕活,，體現(xiàn)出家庭的溫馨和學習的氣氛,，你唱我跳，你講我寫,，一派家庭融融的氣氛,，其實班級就是大家的家，老師，學生和家長都是相互尊重,，相互學習和相互愛護的,，這樣才有利于學生的健康成長。

通過這樣一個主題班會,，對于即將十八歲成人的高三學生而言,，是對家庭和社會的更深的了解，明確自己所肩負的責任和確立今后人生的奮斗目標,，希望通過這樣的活動使學生樹立家庭的觀念,，揚起人生的風帆。

主題11：“學會感恩”

本次主題班會的意義：由于近來閱讀了一本《感悟父愛》的書,，于是想到了“感恩”,，對比現(xiàn)在的高中生普遍存在的一種現(xiàn)象不大懂得“感恩”。所以,，決定在班級舉辦這樣一個主題班會,。想以此來喚醒同學們心中那業(yè)已塵封的感恩的情結。

過程：

主持人：陳慧,、肖磊

表演手段：小品,，心得交流，舞蹈,，手語歌表演等

設計理念：通過對經(jīng)典作品的解讀及對成長過程中身邊事件的感悟,，學會感受關愛，學會感恩,。教育學生,，世上并不缺乏愛，而是缺乏能夠體會愛的心靈,，只要愿意用心靈沉浸其中,，便能感受到無處不在的愛和關懷，從而萌發(fā)出感激之情,。

班會流程：

主持人a：同學們,、老師們，很高興今天能夠在此召開我們進入高三以來第一次主題班會,。

主持人a：這我當然知道啦!那就是：自尊,、自強、自信心,、誠實,、守信、責任心和常懷感恩之心,。

主持人b：沒錯,，那么今天我們就對常懷感恩之心來展開討論,。

主持人ab：“走進經(jīng)典，體驗感恩”主題班會現(xiàn)在開始!

第一部分歷史的見證

主持人b：我知道,，這當然是父母啦,。父母撫養(yǎng)子女的艱辛絕非“含辛茹苦”四個字可以概括得了的，對子女的恩情也不止“恩重如山”那么簡單,。

支持人a：是啊,，提起父母誰能不為之動容呢?

主持人b：對，今天我們班幾個頗具表演天賦的同學就為大家?guī)砹艘欢巫跃幾詫ё匝莸男∑?，改編自《左傳》中的?jīng)典歷史故事：

小品表演《鄭伯克段于鄢》(演出：陳仲,、張濤等)

主持人a：看了這個故事真是讓人感動，怪不得左丘明引用《詩經(jīng)》中的句子“孝子不匱,，永賜爾類”來贊美穎考叔這樣的孝子,。

主持人b：確實，真正的孝道不止是關心自己的父母,，而是用自己人性的光輝去感染他們的同類,，甚至是人性即將泯滅的不肖子。

主持人a：不知道,，我們的幾位演員在排練這個歷史故事的時候，有什么心得體會呢?

主持人b：下面就請兩位主演的同學來發(fā)言,，不知這次他們有什么高論,。

學生就表演歷史劇的心得進行交流(發(fā)言人：表演學生)

主持人a：中國的史書真是博大精深，其中蘊藏著這么多具有教育意義的內(nèi)容,，看來我們都得好好學習歷史,，充分挖掘一下這筆文化寶藏。

主持人a：啊呀,，這句詩人人都會背,，不過這個典故真是沒什么人知道。

主持人b：告訴你吧,，這個典故也出自《左傳》,，說得是齊景公為了哄自己的兒子，甘愿給他當牛,，嘴里銜著一條繩子,，讓幼子牽者走。他的兒子不小心摔了一跤,，齊景公因此連牙齒也被磕掉了,，后世就用甘愿當“孺子牛”表現(xiàn)父母對兒女無條件的愛,。

主持人a：真是長見識了,，不過現(xiàn)在“孺子?！贝蠖嘤脕硇稳堇蠋熈耍孟筮@個詞語還被評為歡迎的十大教師代名詞之一呢!

主持人b：確實很貼切,，父母的恩情最深最重,，沒齒難忘，可是在我們的生命和生活中不僅有父母,，更有許多為我們耕耘和奉獻的人——教師——一個神圣的職業(yè),。他們象紅燭般照亮所有人的生命和前路。從小學到高中,，想必在這十年的光陰,，大家對自己的老師都會有著特殊的感情。下面我們就請幾位同學來談一談他們的故事或者感想,。

第二部分心情故事

學生訪談《心情故事》(陳琳等,、穿插學生自編的新疆舞表演)

主持人a：同學們，今天的我們是幸運的,，可以有父母的疼愛,，師長的教導，同學的友愛及社會的關愛,。作為一名二十一世紀的中學生,，我們有幸能夠坐在七中寬敞舒適的教學大樓里通過多媒體教學工具接受一流的教育。

主持人b：作為一名蘇南發(fā)達城市中學生,，我們更應感到慶幸,，慶幸可以生長在這樣一個現(xiàn)代化的都市中。慶幸在這樣一個無論是經(jīng)濟貿(mào)易還是對外文化都走在全國前列的城市中的我們能有更多的機會和挑戰(zhàn),，我們,，不應該感恩嗎?在我們身邊有許多不幸的人，也正在用自己的行動回報社會,。請聽陸敏同學給我們帶來的故事,。

第三部分學會感恩

演說《感恩社會》(黃英、陸凌燕等)

手語舞《感恩的心》(張燕等)

主持人a和b：我們想說一聲“謝謝”送給父母,，送一句“您辛苦了”給老師,，道一語“感激”給社會，張開雙手,，我們放飛我們的愛心;握攏手心,，我們收起愛的禮物。

雙手捧滿關愛的我們,，該如何感恩?我們用歌聲,，小品、朗誦來表達,。我們用心用眼來發(fā)現(xiàn);我們用行動用微笑來回報,。

主持人a：在結束之前,，請我們的班主任裴老師來點評我們這一次的班會。

第四部分名師點評

班主任點評及發(fā)言《愛需要用心來體會》

主持人b：確實,，這次的節(jié)目都是同學們用“心”體會出來的成果,，只要我們有一顆懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感動,。

主持人a和b：高三(4)班“用心體會感恩”主題班會到此結束,。

高中班會有哪些篇三

高中，是人生的一個重要階段,，是一個人從青澀少年蛻變?yōu)楠毩€體的關鍵時期,。在這個時期，我們開始經(jīng)歷更多的挑戰(zhàn)與壓力,。而班會,，作為高中生活中重要的一環(huán)，給我們帶來了許多寶貴的心得體會,。

班會是學校組織每個班級進行集體教育,、德育、思想政治教育的重要形式之一,。在班會中,，我獲得了許多珍貴的知識。老師通過班會傳授我們各種知識和技能,。比如,，在一次開展公益活動的班會上，老師講述了兒童貧困現(xiàn)象,，引發(fā)了我們對社會問題的思考和關注。通過這樣的班會,，我明白到做公益不僅僅是幫助別人,，更是通過行動落實著自己的價值觀。這種知識不僅豐富了我們的見識,，還激發(fā)了我們的社會責任感,。

班會給我提供了一個展示自我的機會。在班會中,，我有機會與同學們進行交流和互動,。通過班會的討論和演講，鍛煉了我的表達能力和團隊合作能力,。比如,，我曾在一次班會中參加了演講比賽。在準備和訓練的過程中,，我學會了如何組織語言,，如何合理分配時間,，如何提高演講的吸引力。最終,，我在比賽中獲得了勝利,，并收獲了鼓勵和贊許。這個經(jīng)歷讓我更加自信,，也激發(fā)了我繼續(xù)努力的動力,。

除此之外，班會還是我們了解學校動態(tài)的渠道,。在班會中,，老師會及時告訴我們學校的最新消息和重要通知。比如,，學校將開展班級文化節(jié)活動，在班會上老師詳細介紹了活動的內(nèi)容和要求,。通過班會,，我在第一時間了解到了這個消息，并主動參與了籌備工作,。在班級文化節(jié)的組織過程中,，我充分發(fā)揮了自己的才能，與同學們共同完成了各項任務,。通過這個活動,，我們不僅增進了彼此之間的了解和共同合作，也提高了我們的協(xié)調(diào)能力和組織能力,。

最重要的是,，班會給了我一個傾訴心聲的機會。在高中生活中,，我們面臨著各種壓力和困惑,。在這個時候，班會給了我安全感,，讓我可以坦誠地向老師和同學們傾訴,。比如，在一次班會中,，老師讓我們分享最近是否有什么不開心的事情,。我勇敢地提起了自己在課堂上遇到的問題。老師和同學們都耐心傾聽并給予了我建設性的意見,。通過這個溝通,，我感到了班級的溫暖，得到了他們的支持和鼓勵,。這種班級凝聚力和互相扶持的氛圍,，讓我感到很幸福和堅定,。

總的來說，班會對于我的高中生活起到了至關重要的作用,。通過班會,，我收獲了知識和技巧，鍛煉了自己的表達能力和團隊合作能力,；通過班會,，我了解了學校的動態(tài)，主動參與了各項活動,；通過班會,，我找到了傾訴心聲和得到了班級的支持。這一切都使我的高中生活更加豐富多彩,，也讓我成長為一個更加獨立和自信的人,。班會，是我高中生活中一段寶貴的回憶,。

高中班會有哪些篇四

敘事班會是圍繞一個教育主題,，有目的、有組織,、有策略地呈現(xiàn)具有教育意義的故事或生活事件,，調(diào)動學生對故事（事件）的積極體驗、喚起情感上的共鳴,，影響和促進學生品德發(fā)展的一種班會形式,。其涵義有三：

1、是通過鮮活生動的故事把人生哲理,、生活道德傳遞給學生,，通過故事的浸潤實現(xiàn)“大教無痕”的境界。實踐證明,，故事能夠讓思想教育變得溫潤,、細膩、生動活潑,，也可以使原本枯燥的課堂變得生機勃勃、詩意盎然,。

2,、基調(diào)：故事是敘事班會的根基而不是點綴。很多人在設計班會課時也會用到故事,，比如在班會課開始前利用一個故事導入,，在課堂中間利用一個故事來增加情趣，在班會課結束時利用一個故事來點睛提升等,，這種把故事作為課堂設計調(diào)味品的班會課不是我們所講的敘事班會,。真正的敘事班會,，故事是課堂設計的主素材、主背景,、主基調(diào),，自始至終主導教育實施的全過程，決定對學生道德影響的主方向,。

3,、呈現(xiàn)：故事（事件）的呈現(xiàn)不限于講述。從文本上看,，敘事就是講故事,，但這里的“講”并不局限于講述，更不是單純的口頭說道,。確切地說,，敘事就是采用合適的方式來呈現(xiàn)故事。故事的呈現(xiàn)方式有很多種形式,，除了直接使用文字或語言講述以外,，情景劇表演、微電影,、繪本,、話劇、戲曲等都可以成為故事呈現(xiàn)的方式和手段,。無論使用何種手段,，都應是以幫助學生內(nèi)化故事為主要目標，而非單純追求形式的新穎或獨特,。

敘事班會的設計類型與方法

一節(jié)敘事班會課的成功與否,，在于選取恰當?shù)墓适拢M行恰當?shù)?加工,，指向恰當?shù)慕逃黝},。選用什么樣的故事，進行怎樣的設計,，是一項值得每一位班主任潛心研究的事情,。經(jīng)過多年的實踐，我們重點研究開發(fā)了兩大類型的敘事班會,，并在每一類型內(nèi)摸索出了不同的設計方法方式,。

（一）單一故事型。在大多數(shù)情況下,，一節(jié)敘事班會只需要一個故事就可以滿足設計需求,。根據(jù)故事的不同，對故事的挖掘與開發(fā)也就不同，下面介紹三種常用的單一故事開發(fā)方法,。

1,、勾連生活實際。有些故事本身就具有明確的價值判斷或者意志導向,，其情節(jié)的逐層發(fā)展又符合學生的認知遞進梯度,，這樣的故事就可以直接拿來作為整節(jié)班會的素材主線，圍繞故事展開道德教育,。只不過,，敘事班會的目的并不是圍繞故事本身進行聲情并茂的講述，而是要將故事的德育內(nèi)涵與學生的生活實際進行恰當?shù)穆?lián)系,，讓學生在與他人經(jīng)驗的比較中修正自己錯誤的價值取向,，強化自我正確的道德行為。[1]簡單地說,，就是要讓故事不斷與生活實際相勾連,，讓學生在體驗中思考，在思考中感悟,，在感悟中重構,。比如，《兩只蛋的愛情》這個繪本故事,，講述了兩只蛋從懵懂相愛到最后理性分手的整個過程,，并提出了“你看，感情破裂不一定非有什么理由,，可能只是因為——歲月在變遷,，彼此在成長……”的觀點，無疑是早戀主題班會課的一個絕好故事素材,。按照故事情節(jié)的發(fā)展,，我們把故事分成三部分進行講述，并在每一部分設計了勾連生活實際的問題,，開發(fā)了敘事班會《故事告訴你,，愛情是什么》，讓學生在與故事的共鳴,、共情中明白了愛情的真諦,，懂得了愛情之花在合適的時間綻放才能美好而芬芳的道理。

2,、道德兩難討論,。有些故事或事件本身無法進行價值判斷，揭示的問題具有“兩難”性,，容易產(chǎn)生“魚和熊掌不能兼得”的選擇困境，這樣的故事我們稱為“道德兩難故事”，它是我們開發(fā)敘事班會的重要素材之一,。在實踐中,，我們以道德兩難故事為基本材料，讓學生對故事（事件）中的道德問題進行討論并回答圍繞該故事提出的相關問題,，以此來誘發(fā)學生的認知沖突,，促進積極的道德思維，從而提高其道德判斷能力和道德踐行能力,。經(jīng)典的“兩難故事”有很多,，比如科爾伯格設計的系列兩難故事，我們就可根據(jù)需要選擇使用,。但是,，班主任更應該學會在班級生活中發(fā)現(xiàn)“兩難事件”，然后以故事的形式設計到班會中,。[2]十多年前,，班里發(fā)生了一起“盜竊案”，一個同學丟失了一支比較名貴的鋼筆,，那是他叔叔送的生日禮物,，價值百元以上。很久以后,，班長在自己好朋友的家中無意發(fā)現(xiàn)了那支鋼筆,。追問之下，好朋友承認是自己偷了鋼筆,，但因為自己特別喜歡,，不想還給那個同學，并懇求班長替自己保守秘密,。朋友情誼,、班長職責和檢舉偷盜者的責任，三者之間糾纏不清,，讓班長很是糾結,，便匿去朋友名字講了自己的苦惱，問我他該怎么辦,？我把這個事件演繹成一個童話故事,，并據(jù)此設計了一節(jié)班會，成功消除了班長的困惑,，還順利解決了班級盜竊事件,。

3、多維故事續(xù)說,。有些故事的結局具有開放性,，或者是一些經(jīng)典故事的結尾具有時代的可變性，這樣的故事可以通過“多維度續(xù)說”的方式拓展、拓寬故事的德育價值,。如在對學生進行安全教育時,，我們曾經(jīng)設計過《遇到壞人，如何保護自己,？》的班會課,。在這節(jié)課中，我們借用了《狼和小羊》的故事,，讓學生在“說著,，狼就往小羊身上撲去……”之后進行故事敘說。學生參與的積極性很高,，紛紛講述了自己理解中的故事結局,。由此，他們一起歸納出了諸如“想辦法轉(zhuǎn)移壞人注意力”“適當示弱博得信任”等十幾種逃避傷害的辦法,，課堂氣氛異?；钴S，學生投入度十分高漲,。

（二）多重故事型,。有的教育主題很難通過一個故事完成設計，需要多個故事進行不同的系統(tǒng)關聯(lián)才可以實現(xiàn)教育價值的豐厚與教育意義的豐滿,。這種由多個故事共同參與的班會課,，其設計方法與策略迥異，但也有基本的思路可循,。

1,、遞進式關聯(lián)。在設計敘事班會課時,，我們通常會采用一個故事揭示德育主題,、一個故事解讀德育主題、一個故事深化德育主題等方式,，用多個故事層層遞進進行關聯(lián),，形成一條完整的德育故事鏈，共同完成某項教育,。甚至,，在每一個教育鏈接點上，可以同時包含多個小故事,，以共同闡釋必要的教育內(nèi)容,。如我們在對學生進行人生規(guī)劃教育時，曾經(jīng)設計過一節(jié)敘事班會課《昨天,、今天,、明天》,。整節(jié)課以四個情景劇，敘述了a,、b,、c三個同學在四個不同場景中的生活狀態(tài)，實際上呈現(xiàn)了12個小的故事情節(jié),。通過對這12個小故事的配對組合，用敘事的方式展現(xiàn)出人生的多種可能性,，繼而引發(fā)學生思考：為什么會有這樣的不同人生,？繼而開始規(guī)劃如何實現(xiàn)那個未來的、理想的自己,。這樣的組合敘事,，以關聯(lián)遞進的方式展示了多種人生的可能性，給學生一種耳目一新,、身臨其境的感覺,，對學生的心靈觸動極大，產(chǎn)生了極強的教育效果和效益,。

2,、平行式聚焦。有的教育主題可以從多個角度進行詮釋或從多個維度進行推證,，對于此類主題,，就可以采用多個故事，從不同的視角,、不同的方向進行聚焦式解讀,。這種設計方式與“遞進式關聯(lián)”不同的是，課堂中使用的故事彼此之間不具有遞進關系,，而是平行并列朝向一個共同的問題點,，聯(lián)合說明一個教育主旨或德育問題。比如,，母愛本是一個無法丈量,、無法定義的概念，想說明母愛的課堂往往容易流于空泛的抒情,。我們在設計關于母愛的班會時,，為了從不同方向展示母愛的真、善,、無私與宏大,，就精心挑選了《母愛的對峙》《母親練習喝咖啡》《卑微母親的眼淚》《不認識母親》四篇故事，用不同的方式呈現(xiàn)給學生,，收到了意想不到的效果,。

實踐至今,，我在敘事班會的研究道路上已走了多年，敘事班會研究團隊也已成立并展示出勃勃生機,。我相信,，這份源于對現(xiàn)有班會現(xiàn)狀不滿而來的研究激情，可以支撐敘事班會研究團隊在學校班會整體規(guī)劃與敘事班會個案的獨特開發(fā)上,，走得越來越遠,。

高中班會有哪些篇五

近年來，學校越來越重視家長參與學校班會的重要性,，高中班會家長也逐漸成為學校教育活動的重要組成部分,。作為我校高中部的一位家長，通過參與班會,，我有了一些心得體會,。

首先，高中班會是家校溝通的重要橋梁,。在高中階段,，孩子正處于思想上的發(fā)展和對自主學習的探索中，家長和學校之間的溝通必不可少,。通過參與班會,，家長可以了解孩子在學校的學習情況、日常表現(xiàn)以及存在的問題和困惑,，進而制定合理的家庭教育和學習輔導計劃,。同時，家長也可以及時了解學校的教育理念,、教育政策和教育活動,，促使家校共同呵護孩子的成長和發(fā)展。

其次,，高中班會是家長培養(yǎng)正確的教育觀念的機會,。在傳統(tǒng)的教育觀念中，家長往往擔心孩子在學校不好好學習,，他們面臨著壓力,，往往會將所有關于學習的責任都歸咎于孩子，忽視了對孩子性格,、心理,、興趣等綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。而通過參與班會,，家長可以了解到學校注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和個性特長,，學校在課堂外的活動中也能夠?qū)⒆舆M行培養(yǎng)，這讓家長們逐漸意識到,，學校的教育工作是一個系統(tǒng)工程,，不能僅僅關注孩子的學習成績,。因此，家長可以逐漸形成正確的教育觀念,，減少過度關注分數(shù)的壓力,，更加關注孩子的身心健康和全面發(fā)展。

再次,，高中班會是家長交流互助的平臺,。在班會上，家長們可以與其他家長交流經(jīng)驗,，分享子女在學校學習的好方法和好習慣,，并且互相幫助解決在教育中出現(xiàn)的問題。在這個過程中,，家長們不僅在共同關心孩子的成長過程中建立了緊密的聯(lián)系，還能夠得到一些建議和幫助,，更加明確了自己在教育孩子過程中的目標和方法,。

最后，高中班會是家長參與學校決策的機會,。班會不僅僅是學校向家長傳達信息和政策,，一些重大決策也需要家長的參與和反饋意見。參與班會讓家長了解到學校的發(fā)展和教育改革的方向,，從而可以積極參與和支持學校的決策,。同時，家長也可以通過班會向?qū)W校反映一些問題和困難,，對學校的決策提出建設性的意見,。這種參與和交流，使學校和家庭形成了良好的合作關系,，共同促進學生的全面發(fā)展,。

總之，高中班會對于家長來說既是了解學校教育的一個窗口,，又是培養(yǎng)正確教育觀念和交流互助的平臺,，更是參與學校決策的機會。作為一名家長,，我深深體會到通過參與班會,，我能夠更好地了解孩子的學校生活，促進家校的緊密關系,，更好地指導和幫助孩子的成長,。相信在未來的日子里，班會將繼續(xù)成為家長們了解學校,、關心孩子,、交流互助的重要平臺,，以及推動學校和家庭合作共贏的橋梁。

高中班會有哪些篇六

這個暑假注定難以忘懷,，期間我們結束了為期5天的學軍以及3天的學農(nóng)生活,，在這8天中我們一同笑過，一同哭過,，一同經(jīng)歷種,。種。軍訓雖然結束了,，但同學們還是要延續(xù)軍訓中養(yǎng)成的各項習慣,，把對自己的嚴格要求帶入平時的學習生活中去。因為這些良好的習慣將幫助同學堅持不懈,，奮發(fā)向上,，取得更輝煌的成績。

1,、統(tǒng)計學軍過程中各寢室優(yōu)秀寢室的獲得次數(shù)并評定出優(yōu)秀寢室,。

2、班主任閱讀全班的學軍日記,，從中選取幾篇比較有代表性的日記,，與同學共同分享其中的酸甜苦辣。

3,、由班主任及班長根據(jù)各位同學三天來的表現(xiàn),，評選出軍訓過程中表現(xiàn)杰出的同學。

1,、首先我們統(tǒng)一觀看了學校攝制的軍訓錄象,，回顧一下我們軍訓時的'各種精彩鏡頭。其中每每有我們班同學的鏡頭,，便引來一陣哄堂大笑,。但最后，當看到與教官告別的時候,，全班反而安靜了下來,，細細品味著，回憶著當時的點點滴滴,。

2,、接下來我們發(fā)了一些軍訓過程中拍攝的照片，傳閱下去,，供同學們更好地回想起我們曾經(jīng)的歷程,。

3、同學們都被勾起了對教官的思念,，那就讓我們聽聽教官的話吧,。雖然只有只字片語,，內(nèi)容也無外乎好好讀書，發(fā)揚軍訓中不怕苦不怕累的精神去迎接挑戰(zhàn),，但聽著就給人一種別樣的溫馨,。

4、同學閱讀優(yōu)秀學軍日記,，詳實地記敘軍訓生活中的苦與樂,。

5、軍訓也過去兩個星期了,，不知道同學們是不是還記得軍訓時的所學,，請兩組同學上來進行軍訓成果展示，看看我們是否還留有軍人的風范,。

6,、對軍訓過程中表現(xiàn)杰出的寢室及個人進行表彰，獲獎名單如下：

最佳寢室：211寢室

最佳學軍手冊：王智浩,、許嘉敏,、劉陽、金璐璐

最佳訓練：高楓,、張敏吉、楊祎旻

最佳精神：奚筠

7,、最后,，來聽聽班主任有什么要對我們講的。面對即將來臨的更大學習壓力,，她希望我們能延續(xù)軍訓時所發(fā)揚出的堅定毅力,，克服學習上的一切阻礙，獲取更好的成績,。

同學們對于這八天的半軍事化生活都適應的不錯,，學會了好多以前不會的技能。軍訓除了鍛煉我們的身體素質(zhì),，還鍛煉了我們的心理素質(zhì),。所以我們要繼續(xù)按照軍訓期間的各項要求來衡量自己，要做就要做到最好,。歸根結底,，軍訓的目的就是讓我們具備當代軍人的優(yōu)良品質(zhì)，將它們發(fā)揮到平時的學習生活中去,，為接下來的兩年高中生活描繪出一幅更美的畫卷,。

這八天中流的汗勝過平時的八周；這八天感覺好象過了八個月,，簡直就是恍如隔世,；與教官相處了這八天,，就好象已經(jīng)認識了八年；而這八天里學到的東西,，更是一生受用,。

終于所有的一切都到頭了，八天軍訓時候的苦難與快樂,，如今已變成了一種香甜的回憶,。我們將告別這短暫的八天集體生活，帶著嶄新的自我,，踏上新的人生旅途,！這八天無論對我們個人或是集體都是一筆莫大的財富，激勵我們更加團結上進,，攜手共赴燦爛明天,！它會永遠銘記在我們的腦海里，成為我們一生的寶貴財富,。

高中班會有哪些篇七

第一段：引言（介紹高中班會和家長參與的重要性）

高中班會是學生與教師之間溝通的橋梁,，也是家校合作的重要環(huán)節(jié)。家長作為學生成長路上的重要陪伴者,，參與班會能夠更深入地了解孩子的學習情況,、交流學校的教育理念，促進更好的家校合作,。通過參與高中班會,，家長能從中獲得許多寶貴的心得體會。

第二段：分享心得體會一（加深了對孩子情況的了解）

在高中班會中,，家長們能聽到老師對孩子的評價,，了解孩子的學習和行為表現(xiàn)。通過與其他家長的交流,，也能了解到其他孩子的情況,。這使得家長們對孩子整體情況的了解更為全面,，能更具針對性地關注孩子的問題,，并針對問題給予正確的指導和幫助,。

第三段：分享心得體會二（促進了家校合作的深入發(fā)展）

高中班會不僅是信息傳遞的平臺，也是家校交流的橋梁,。在班會上,，家長們可以借機與教師進行深入的面對面交流，了解學校的教育理念和教學方法,。家長可以提出自己的觀點和建議,，與教師共同探討孩子的成長問題，促進更好的家校合作。通過與教師的互動,，家長們能夠更好地配合學校的教育目標,，共同為孩子的發(fā)展努力。

第四段：分享心得體會三（培養(yǎng)了解決問題的能力）

在高中班會上,，家長們往往會遇到一些問題,，這些問題需要他們與教師一同商量并共同解決。通過在班會上與教師交流,，家長們能夠?qū)W到更多的解決問題的方法和技巧,。家長們在解決問題的過程中也會增加解決困難和協(xié)調(diào)關系的能力，這種能力對于他們在生活中處理各種問題起到了積極的推動作用,。

第五段：總結（強調(diào)高中班會對家長的重要性）

高中班會可以加深家長對孩子的了解,，促進家校合作，培養(yǎng)解決問題的能力,。因此,，作為家長，參與高中班會具有重要意義,。只有通過參與,，才能更好地關注孩子的成長，了解學校的教育情況,，與教師進行積極的合作,。希望家長們在以后的班會中能夠充分發(fā)揮作用，共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助,。

高中班會有哪些篇八

為迅速扭轉(zhuǎn)班級一盤散沙的不利局面,，大力加強同學之間團結互助和迅速增強班級凝聚力，給全體學生提供一次在舞臺上展現(xiàn)自己的機會,，為大學生活增添重要的一筆,，借以抒懷大學一路走來的感動,、歡笑和淚水,，一起成長的日子。以提高專業(yè)技能,，增強社會競爭力,，展現(xiàn)06播音的精神風貌，帶動班級學習的積極性,，舉辦大型主題班會暨專業(yè)匯報演出,。

二、活動意義

2,、提高專業(yè)技能及專業(yè)水平,，加強班級建設；

3、增進班級團結和凝聚力,，搞好學院學習氛圍,，促進學風建設；

4,、明確社會需要,，增強實踐經(jīng)驗，提高就業(yè)競爭力,。

三,、活動形式

匯報演出

四、活動前準備

（一）確定階段

1,、召開班委,、團支部干部會議，討論決定舉行本次活動,；

2,、起草策劃書；

3,、遞交申請,，報請學院領導批準實施；

4,、遞交使用音樂廳的申請,，報請學校領導批準使用音樂廳。

（二）動員階段

1,、召開大班會,，在班會中宣讀策劃書，對全班同學實施動員,，聽取同學們的可行性意見,，有班委會記錄。

2,、由各班委會,、各班團支部干部下到宿舍實施深入動員工作。

（三）節(jié)目及晚會準備階段

1,、時間安排：

2,、以班級為單位上報節(jié)目；

3,、選上的節(jié)目須由學院老師進行指導,；

4、各班宣傳委員組成小組,，籌集資金,；

5,、彩排階段要確定主持人，編寫腳本,，排除問題,；

6、節(jié)目準備各項階段各班須向班主任匯報工作進程,。

五,、活動過程

新聞傳播學院20xx級播音與主持專業(yè)“一起走過的日子”主題班會

六、班主任總結

同學們,，青春是美麗的,，青春也是多彩的。你們都帶著自己對人生的憧憬來到這里,，面對自己青春的選擇,，相信你們會不斷努力，永遠珍惜,。

我同樣希望在座的每一位同學都能夠珍惜步這段寶貴的時光,，充分發(fā)揮出我們學習的熱情，朝著你們的理想努力努力再努力,！

高中班會有哪些篇九

一,、活動目的：

通過本次主題班會，進一步增強學生的日常文明禮儀意識,，規(guī)范學生的行為;使學生樹立班榮我榮,，班衰我恥的觀念;能在今后的學習生活中以實際行動為班集體增光添彩。

二,、活動過程：

主持人甲：我代表高一,、1班45名同學歡迎各位來賓的光臨。我們每個人都是一滴小水滴,，來自四面八方,，一個“緣”字讓我們聚集進了高一、1班這條美麗的河流中,，我們要齊心協(xié)力讓這條河流長流不息,，閃亮動人。下面我宣布高一,、1班《我愛我的班級》主題班會現(xiàn)在開始,。

下面請聽給大家?guī)淼脑娎收b：《我們的高一,、1班》

下面請聽等同學帶來的心聲《我愛我的班級》

下面我們進入緊張激烈的文明禮儀和專業(yè)知識競猜活動,。由陳漢林主持這個環(huán)節(jié)

宣布規(guī)則：

1、活動分為四組,，每組兩個人,。

2、一人背對屏幕，一人根據(jù)屏幕上的內(nèi)容可以通過語言,、動作進行描述,，直至猜對為止。

3,、在描述過程中不得出現(xiàn)屏幕上的字,，否則示為無效。

4,、每組內(nèi)容限制在一分鐘之內(nèi)完成,，猜多者獲勝。

5,、在活動中其他同學應保持安靜,，不準提示。

6,、記時員應嚴格控制時間

下面我宣布高一,、1班《我愛我班》主題班會到此結束，下面我們以熱烈的掌聲歡送各位領導和老師退場,。

高中班會有哪些篇十

高中階段,，班會是每位學生不可或缺的部分。班會是班級管理的重要組成部分,，也是學生自我管理,、自我發(fā)展的重要方式。在班會中,，同學們可以交流學習,、分享經(jīng)驗、梳理思路,，加深對班級,、學校及社會的認識。在班會中,，同學們可以在輕松愉快的氛圍中互相學習,、互相影響，從而更好地適應高中的學習和生活,。

第二段：班會的意義

班會的意義在于,，讓同學們可以積極參與管理班級，共同營造良好的班級氛圍,。在班會中,，同學們可以互相交流學習和尊重，互相幫助和關心,，從而建立起友好,、和諧的關系,。班會也能幫助同學們發(fā)現(xiàn)自身的不足和優(yōu)勢，在交流和分享中不斷提升個人素質(zhì)和能力,。通過班會,，同學們也能感受到集體榮譽感和歸屬感，從而更好地為班級和學校做貢獻,。

第三段：心得體會

在班會中,，我深刻體會到了班級凝聚力的重要性。在班會的互動中,，我和同學們互相了解,，互相幫助、互相鼓勵,，營造出一種親切,、和諧的氣氛，讓我感到非常溫暖,。在班會的過程中,，不僅連接了同學們的心和思想，同學們還共同關注班級管理和發(fā)展,，共同建設出更加美好的班級,。在這個過程中，我學會了更好地溝通和表達自己的想法,，也遇到了一些挑戰(zhàn)和難題,，但我們共同努力，最終做出了正確的決策和選擇,。

第四段：班會的改進方案

班會需要不斷的改進和完善,，讓同學們更好地參與其中。為此,，我們可以增加一些專題學習和討論,，如如何提高自我學習成績、如何改進班級管理,、如何增強個人素質(zhì)等,。定期開展團隊合作活動，如戶外拓展,、志愿者服務等,，以增強同學們的團隊意識和協(xié)作能力。此外,，可以鼓勵同學們在班會中互相分享自己的經(jīng)驗和心得,，讓班會成為大家相互學習、互相促進的平臺,。

第五段：總結

在班會中,，同學們可以享受團隊的力量，展現(xiàn)個人的個性和才能,。班會不僅是班級管理的重要方式和組成部分,，同時是同學們的交流和展示自己的平臺。因此,，我們應該更積極地參與班會,，展開思想交流和討論，在共同努力下,，讓班級和學校更加美好,。

高中班會有哪些篇十一

尊敬的

您好！為了增強班上同學的個人素質(zhì),，12級軟件(2)班將舉行以“文明與禮貌”的主題班會,，特邀來參加我們的主題班會，希望你在百忙之中能抽空前來參加,，我們期待你的到來,！

時間：年月日地點：主辦：12軟件2班

大學班會邀請函[

經(jīng)四川同學發(fā)起和楊傳興的支持，同學會籌備組定于07月23日至07月25日在成都舉行同濟醫(yī)科大學88級師資班同學會,。

本次聚會的具體日程是：

（一）7月23日安排

1,、23日下午5:00以前到成都市洗面橋街10號峨眉山飯店報到，在飯店一樓設有接待處,。

2,、23日下午6：00在峨眉山飯店二樓中餐廳舉行“同濟88級師資班同學會”接待晚宴。

（二）7月24日安排：

3,、上午8:30乘車出發(fā)前往“5.12汶川地震中心映秀”視察和參觀,。

4、下午13:00到著名旅游圣地都江堰午餐及游覽,，當晚入住都江堰當?shù)刭e館,，晚餐后，自由組合游覽與同學交流,。

（三）7月25日安排：

5,、上午9:00乘車回成都，組委會可推薦進行自由組合市區(qū)旅游,。

6,、下午18:00全體集中前往成都“巴國布衣”舉行同學會閉幕晚宴，并觀看成都

高中班會有哪些篇十二

第一段：引言（200字）

班會是高中教育的重要環(huán)節(jié)之一,，每一個家長都渴望能夠參與并了解自己孩子在班級中的成長和發(fā)展情況,。作為家長，參加班會不僅可以與孩子的老師和同學家長進行交流,，還可以獲得一些關于教育和學生管理的實用信息,。在參加高中班會的過程中,，我感受到了家校合作的意義和力量，也獲得了一些珍貴的經(jīng)驗和體會,。

第二段：班會的重要性（200字）

通過參加班會,，家長可以及時了解到孩子在班級中的學習情況和各項活動的進展。從班會中獲得的信息,，使我能夠與孩子共同規(guī)劃學習和成長的方向,，也能夠及時發(fā)現(xiàn)并解決孩子在學習上的問題。此外,，班會還能夠促進家校合作,，增強學校和家庭之間的交流與溝通。通過與其他家長的交流,，我還能夠得到一些建議與意見,，進一步提高家庭教育的質(zhì)量。

第三段：參與班會的體驗（200字）

參加班會的過程中,，我真切地感受到學校對于家庭教育的重視,。在班級會議中，校長,、班主任和任課老師們詳細地介紹了學校的教育理念,、教學計劃和各項教育活動。他們還向家長們提供了一些關于如何提高學生學習效率,、培養(yǎng)學習興趣和積極參與課堂活動的建議,。我從中了解到了一些學習方法和教育的新理念，這些對我在家中指導孩子的學習和成長起到了很大的幫助,。

第四段：家校合作的意義（200字）

家校合作是高中班會的核心之一,。通過與學校的合作，我發(fā)現(xiàn)教育是一個全方位的過程,，學校和家庭都起到了重要的作用,。學校提供良好的教育資源和教學環(huán)境，而家庭則負責培養(yǎng)學生的品德素養(yǎng)和家風家教,。學校和家庭的合作是保障學生良好成長的基礎,，只有雙方形成合力，才能最大程度地發(fā)揮學生的潛能,。在班會中,，我與班主任和其他家長就家庭教育交流互動，提出問題和建議,，并得到了積極的回應,。這種合作讓我對孩子的教育更加有信心。

第五段：結論（200字）

參加高中班會，讓我觸摸到了孩子學習和成長的方方面面,，也意識到了家庭對于孩子教育的重要性,。通過與學校和其他家長的交流，我不僅提高了自己的教育水平,，還了解了一些專業(yè)的教育理論和實踐經(jīng)驗,。在以后的家庭教育過程中，我將繼續(xù)參與班會和學校的各項活動,，積極與學校和教師合作,，共同促使孩子的健康成長,。

整篇文章主要介紹了高中班會對于家長的重要性和意義,。通過參加班會，家長可以了解到孩子在學校的學習情況和活動進展,，也可以與學校和其他家長展開交流與探討,，互相分享經(jīng)驗和建議。參加班會讓我更加深刻地意識到了家庭教育和學校教育的緊密結合,，家校合作才能夠最大程度地促使孩子的健康成長,。通過參與班會，我提高了家庭教育的水平,，也獲得了一些專業(yè)的教育理論和實踐經(jīng)驗,。在以后的教育過程中，我將繼續(xù)積極參與班會和學校的各項活動,，與學校和教師合作,，共同努力推動孩子的全面發(fā)展。

高中班會有哪些篇十三

高中生活中,，班會是一個不可或缺的環(huán)節(jié),，每個班級都會每周舉行一次班會。班會不僅可以讓同學們了解最新的學校動態(tài)和班級管理制度,，也是一個讓同學們交流思想,、增強團隊凝聚力和凝聚力的重要場所。在我所在的班級,，班會一直是大家共同努力的結果,，今天我來分享一下我在班會中獲得的心得體會。

一,、班會的主要目的是什么

班會的主要目的是履行班級管理職責和維護班級秩序,。班會還可以讓同學們借助這個平臺互相關心、互相幫助,、增加彼此感情,，強化班級凝聚力，推動班級團隊建設,。正是因為班會的每一個環(huán)節(jié)都充滿著分享,、互動,、思考和提問，讓我們意識到一個班級的發(fā)展不僅僅依靠老師的教學,，而更要依靠同學之間的相互支持和聯(lián)合努力,。

二、班會的內(nèi)容

班會的內(nèi)容應包含這些方面：班級通知,、同學分享,、學習指導、評定表彰,、班級討論等,，這些各自的內(nèi)容的突出重點是對班級管理職責具有巨大的作用和推動作用的，旨在提高同學們的自覺性和紀律性,、引導同學們的思考和解決問題的能力,，通過班會，推動班級的協(xié)調(diào)和發(fā)展,。

對于班級通知內(nèi)容,，班會應包含學校管理政策，班級規(guī)章制度等方面的新聞信息,，并且要形式靈活,，對班級中的同學進行充分交流。對于班級分享,，班會中更應該鼓勵同學們踴躍發(fā)言,，分享自己在學習和生活中的心得，探討和提高自己的思考能力,，通過分享形成良好互動,。

三、班會的議題

班會議題反映了班級人員關心的問題,，也反映了班級管理者對班級民族生的關心,。高中班級的管理對于每個同學都是十分重要的，大家都應該積極參與班會,，分享自己的心得體會,，共同解決問題，推動班級不斷向前發(fā)展,。在班會上,，我曾經(jīng)看到有同學提出衛(wèi)生整治問題，有同學提出課堂效果問題,，這些議題都是同學們關心的問題,，在班會上與其他同學進行討論，以達到幫助團隊解決問題的目的。

四,、班會的重要性

以班會為基本單位,，在學校中進行全方位的積極管理，共同構建學生自治的良好陣地,，讓每個人都參與其中,，了解班級是一個怎樣的團隊，通過自己的努力,，使學習氛圍更加濃厚,。班級是大家共同生活、學習的地方,，班會是班級管理而非班級制度的重要組織形式,，班會精神可以在平時交往中逐漸得到強化，最終貫穿在每個同學的心中,，成為個人的自覺行動和責任擔當,。

五,、結語

班會對于學生而言是一種很好的組織形式,，是管理班級的重要工具，更是推動班級發(fā)展的重中之重,。因此,，我們在班會中不僅要提高自己的素質(zhì)，還要幫助他人,，加強班級凝聚力,。班級只有一個，班會也只有一個,，班會是班級管理和發(fā)展的重要手段,，要讓其發(fā)揮更大作用，就需要每個同學的積極參與和努力,。