每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，一起來(lái)看看吧
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇一
今日我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》,，下頭,，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖。經(jīng)歷了小班,、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程,，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，并且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果,、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海,、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色,？這些美麗的顏色是怎樣來(lái)的？……經(jīng)過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就能夠讓幼兒明白：色彩來(lái)源于光的作用,，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的,。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,，畫(huà)畫(huà)更美麗,，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更趣味,。本活動(dòng)有利于幫忙幼兒成為色彩世界的探究者，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘,，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),，感受生活的樂(lè)趣。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題,，確立了情感,、認(rèn)知、本事各方面的目標(biāo)：
1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn),，初步了解光的七色是：紅、橙,、黃,、綠、青,、藍(lán),、紫。
2,、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系。
3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn),，鼓勵(lì)幼兒大膽想象，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力,、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)本事,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中,，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系,。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂,。
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：
（一）硬件準(zhǔn)備1,、彩圖：蘋(píng)果,、香蕉、彩虹,、太陽(yáng),、沙灘、大海等2,、卡紙做的：七彩光寶寶
（二）知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，并加以提取和整理。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,，在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)多媒體演示法,、情境教學(xué)法，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、生動(dòng)性,、寓教育于生活，使主題活動(dòng)得到深化,。讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法,、嘗試法來(lái)理解故事,，欣賞故事，創(chuàng)編故事,。經(jīng)過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題。
1,、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望。今日教師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶。他們是誰(shuí)呢,？我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧,！
2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),。教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶,。他們的名字分別是什么？（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫）今日我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事
3,、教師再次講故事,。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事資料,。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示
（1）在本次的活動(dòng)中,，我們則嘗試了理解在先,，欣賞在后的教學(xué)策略,，我們認(rèn)為，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,，更能感受作品所展示的意境,。同時(shí)，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,，緊扣幼兒心弦,，引其入勝。
（2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,，進(jìn)一步感受和理解故事資料,。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示，配有優(yōu)美的音樂(lè),，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一,，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒，容易產(chǎn)生情感上的共鳴。
（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒經(jīng)過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式,，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎樣樣,？我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供給寬松自由的討論環(huán)境,，這也貼合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事和思維本事”,。待幼兒討論完以后，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系,。
（4）之后,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事,。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒供給了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，是很容易看到自我的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心,。
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng),。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，能夠經(jīng)過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動(dòng)中，我們把教學(xué)的意圖,、資料,、形式有機(jī)的交織在一齊，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)結(jié)合,、交流,、表達(dá)的形式，使幼兒更容易理解作品的資料,，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,，從而到達(dá)我們所需要到達(dá)的活動(dòng)目標(biāo)。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇二
《小貓釣魚(yú)》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng),，是一個(gè)關(guān)于做事情要一心一意的故事,，經(jīng)過(guò)小貓兩次分心釣不到魚(yú)和一次專心而釣到大魚(yú)的比較，能讓幼兒感受到三心二意的壞處和一心一意的重要,?！毒V要》中指出“幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，語(yǔ)言教育應(yīng)在各種活動(dòng)中進(jìn)行”。所以在教學(xué)的過(guò)程中,，會(huì)采用讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事,、表演故事等形式，既能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事和與同伴交流的本事,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。
明白了本次課程的重要性，根據(jù)對(duì)教材地位和作用的分析,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》的指導(dǎo)下，特制定以下三維目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解故事資料,，明白做事情需要一心一意的道理,；
（2）本事目標(biāo)：經(jīng)過(guò)表演故事，能夠大膽地在團(tuán)體面前講述故事,，初步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本事,；
（3）情感目標(biāo)：感受小貓釣魚(yú)的人物形象，養(yǎng)成一心一意做事的習(xí)慣,。
針對(duì)以上對(duì)教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析和幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的水平,，在本次活動(dòng)中首先要解決的是《指南》中強(qiáng)調(diào)的：給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒在簡(jiǎn)便的環(huán)境中勇敢的表達(dá)自我的想法,，所以我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能大膽流暢地在團(tuán)體面前講述和表演故事,。同時(shí)幼兒情感態(tài)度的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以我確定了本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事,，培養(yǎng)一心一意做事情的習(xí)慣,。
幼兒園教師在進(jìn)行一次活動(dòng)的時(shí)候不僅僅要熟悉教材還要了解幼兒，接下來(lái)我來(lái)分析一下幼兒情景,，中班幼兒的年齡特點(diǎn)是更加的活潑好動(dòng),，思維為具體形象思維，正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)的我就忘記了,，我看了我就記住了,，我做過(guò)我就理解了,?！彼栽谠O(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我運(yùn)用了小貓釣魚(yú)的直觀教具，幫忙幼兒理解主角形象和活動(dòng)資料,；中班幼兒開(kāi)始有了理解任務(wù)的意識(shí),，對(duì)事物的理解本事逐漸增強(qiáng)，能獨(dú)立表述生活中的各種事物,，所以講述故事后安排進(jìn)行主角扮演的游戲,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，使幼兒充分理解三心二意和一心一意的內(nèi)涵，在游戲中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和講述本事,。
在充分了解了教材和幼兒情景的基礎(chǔ)上,，教師在活動(dòng)中需要運(yùn)用貼合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)方法，下頭我將說(shuō)一下活動(dòng)方法的運(yùn)用,，孟子說(shuō)過(guò),，教亦多術(shù)，在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用,，所以此次活動(dòng)我將采用游戲法,，游戲是幼兒的基本活動(dòng)，最貼合幼兒的心理特點(diǎn)和需要,，運(yùn)用游戲法能夠讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)詞和鍛煉表達(dá),、交流本事,；同時(shí)，配以視聽(tīng)講結(jié)合和談話法,，在看圖,、聽(tīng)故事和說(shuō)想法的過(guò)程中讓幼兒理解故事，并能大膽的講述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事和交流本事,。
講過(guò)了活動(dòng)方法之后，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我們需要相應(yīng)的教具和學(xué)具,，下頭我將從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)準(zhǔn)備,，具體形象思維是幼兒思維的典型方式，借助事物的具體形象,，能夠更好的幫忙幼兒理解故事的人物和情節(jié),，所以我準(zhǔn)備了小貓釣魚(yú)的故事掛圖，更好的幫忙幼兒理解故事人物和資料,；眾所周知游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式,，根據(jù)這一特點(diǎn)，我準(zhǔn)備了小貓,、貓媽媽,、蜻蜓、蝴蝶等的頭飾和背景音樂(lè),，方便幼兒進(jìn)行游戲時(shí)更好的代入主角,。除了物質(zhì)準(zhǔn)備，我還有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備,，中班的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)一些小動(dòng)物的習(xí)性,，所以在上這次活動(dòng)前我會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)小貓喜歡吃魚(yú)這樣習(xí)性,，豐富幼兒的感知和更好的理解故事。
活動(dòng)過(guò)程是幼兒園活動(dòng)最重要的一環(huán),，以上的熟悉教材資料,、了解幼兒情景、相關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備都是為活動(dòng)過(guò)程做鋪墊,，正如《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的進(jìn)取相互作用中得到發(fā)展,。”所以我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程,。
好的開(kāi)始是成功的一半,，在開(kāi)始的時(shí)候必須要引起孩子的興趣，我會(huì)用魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣“小朋友們,，教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，可是它十分的害羞,，藏在了我的小盒子里,，到底他是誰(shuí)呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,，千萬(wàn)別說(shuō)哦,，它是誰(shuí)呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng),！它就是我們的好朋友,，小貓咪，你們明白小貓咪喜歡吃什么嗎,？對(duì),，是魚(yú)，今日貓媽媽和小貓咪一齊去釣魚(yú),，在釣魚(yú)的過(guò)程中發(fā)生了好多趣味事情,？你們想明白么？我們一齊來(lái)看一看吧,。
對(duì)于基本環(huán)節(jié)方面,，我將進(jìn)行故事課程講述的四步走：
1.初步感知作品資料
2.理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)
3.遷移內(nèi)化作品經(jīng)驗(yàn)
4.想象創(chuàng)編故事作品。
（1）初步感知故事資料,。我會(huì)一邊播放伴奏音樂(lè),，一邊生動(dòng)有感情地講述故事,。故事第一遍講完后,，我會(huì)提出問(wèn)題：故事中有哪些小動(dòng)物,？都有誰(shuí)飛來(lái)了？小貓咪的表現(xiàn)是什么,？幫忙幼兒掌握故事大意,。
（2）理解體驗(yàn)故事經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過(guò)幻燈片和錄音,，第二遍講述故事,，要求幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音。經(jīng)過(guò)提出思考性問(wèn)題,，幫忙幼兒理解故事主題,。如：小貓為什么一開(kāi)始沒(méi)有釣到魚(yú)？之后怎樣釣到魚(yú)的,？正如《綱要》中指出幼兒的語(yǔ)言本事是在表達(dá)和交流中發(fā)展起來(lái)的,，經(jīng)過(guò)提問(wèn)能夠幫忙幼兒更好的表達(dá)自我的想法。
（3）遷移故事經(jīng)驗(yàn),，在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),，“小朋友們，你們做事情的時(shí)候是什么樣的,？和開(kāi)始時(shí)候的小貓一樣,，還是和之后的小貓一樣？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言,，敢在團(tuán)體面前表達(dá)自我,，這一環(huán)節(jié)也會(huì)更好的突出活動(dòng)的重點(diǎn)。
（4）想象創(chuàng)編故事,。為了更好的突出我的活動(dòng)重點(diǎn),，我會(huì)讓幼兒表演或講述故事，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造,。我會(huì)這樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想,，蝴蝶飛來(lái)后，誰(shuí)又來(lái)了,？”“小貓又是怎樣做的,？”等，引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上,，大膽的續(xù)編或創(chuàng)編故事,。
為了使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng)，我采用了自然結(jié)束的方法進(jìn)行結(jié)束部分,，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在游戲的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng)。那小朋友們表演的都很棒,，我們下次再來(lái)表演區(qū)進(jìn)行表演吧,。
活動(dòng)基本過(guò)程結(jié)束了,，可是每次活動(dòng)不是孤立存在的，雖然在幼兒園的教育教學(xué)中,，我們不強(qiáng)調(diào)教授系統(tǒng)的知識(shí)和技能,，但強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)完整的兒童,。從這個(gè)角度來(lái)講，幼兒園教育教學(xué)是一個(gè)整體,，一日活動(dòng)的各個(gè)部分應(yīng)相互聯(lián)系,，更好地把前一個(gè)活動(dòng)和后續(xù)活動(dòng)連接起來(lái)。所以此次活動(dòng)后,，我會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小貓釣魚(yú)的繪畫(huà)活動(dòng),，更好的幫忙幼兒進(jìn)行理解故事。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇三
生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,，各不相同的,。生病，更是孩子們所害怕的`事,。他們害怕吃藥,，打針，害怕一個(gè)人在家,。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托,，讓幼兒獲取健康心理,，懂得朋友之間要相互關(guān)心，互相幫忙,，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)本事,，良好品德也得到了培養(yǎng),。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平,，我從認(rèn)知,、本事、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是：
1.仔細(xì)觀察圖片,，了解圖片的資料,；
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記,，樂(lè)意參與講述活動(dòng),，能大膽,、合理地進(jìn)行想象和講述,；
3.感受到同伴之間相互關(guān)心的歡樂(lè)，以及獲得生病時(shí)的健康心理,。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng)，經(jīng)過(guò)移情講述,，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,，互相幫忙。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單,、惦記,，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽、合理地想象和講述,。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo)，我主要采用觀察法,、提問(wèn)法,、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
另外,，我打算幫忙幼兒采用觀察法,、討論法、主角表演法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看,，想一想，說(shuō)一說(shuō),，玩一玩的簡(jiǎn)便幾分鐘,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。
為了是教學(xué)資料更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：
1．了解信的基本格式。
2．圖片7張,，信封一個(gè),，娃娃家設(shè)計(jì)、一束花等,。我們明白幼兒的注意力不易集中,，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，來(lái)吸引幼兒的興趣。
下頭我將闡述一下我的教學(xué)流程,，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),，分別是：
（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述。
（三）情景表演,，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng),。我是這樣導(dǎo)入的：
活動(dòng)一開(kāi)始，我將出示這樣一幅畫(huà)，讓幼兒感知圖片,、觀察圖片,，興趣是做好的教師,，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了,，整天躺在床上，它十分想讓好朋友小兔來(lái)看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了,，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢？”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自我的見(jiàn)解后,，然后把小貓的做法告訴小朋友們,，然后打開(kāi)信，為下頭看圖講述故事做鋪墊,。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
之后引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述,。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么,？”“小貓的信要怎樣讀呢,？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單,、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ),，我是這樣做示范的：
小兔：我生病了，住在醫(yī)院里,，猴大夫給我打點(diǎn)滴,。生病躺在床上很孤單、很難受，我哭了,。惦記著我的朋友們,。小貓x年x月x日
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎樣樣,？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢,？好朋友明白后為小貓做了什么事？經(jīng)過(guò)一系列的提問(wèn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述,，并大膽吧自我所看到的，所想到的表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)本事,。
為了把幼兒引入到故事中來(lái),，我將出示由小刺猬,、小鳥(niǎo)、小兔,、小鴨怎樣幫忙小貓的圖片,，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,，了解朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆,。教學(xué)過(guò)程中,，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓；小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌,，安慰躺在床上的小貓,；小兔給躺在病床上的小貓講故事；小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃,。
第三環(huán)節(jié)：情景表演
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信他必須能早日康復(fù)。如果我們身邊的好朋友生病了,，我們又該怎樣做呢,？
（1）幼兒自由表達(dá)。
（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分主角進(jìn)行表演,。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演,，表演一遍后,，教師播放樂(lè)曲，并與全班幼兒一齊為小貓?zhí)瑁诔錆M愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng),。
幼兒的思維是以直觀形象為主的,，同時(shí)貼合幼兒思維的特點(diǎn)，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主,，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意,，展示的一系列圖片，使幼兒容易感知閱讀的資料,，經(jīng)過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力,，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇四
各位教師好,，這天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬,。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自我的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做,，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課,，透過(guò)生動(dòng)搞笑的故事，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事,，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境,。所以。我還運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?jié)摿Α?/p>
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,，確立了情感,、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo),，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1,、理解故事資料，明白磚房子最結(jié)實(shí)的道理,。
2,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料,，并進(jìn)行主角表演。
3,、感知主要人物的不一樣特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦,、不怕累,，才能把事情做好的道理。
為了是教學(xué)資料更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻,；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬）；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件,。
為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫忙幼兒采用觀察法,、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看,，想一想,，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料；播放視頻《三只小豬蓋房子》,；表演《三只小豬蓋房子》,。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。
提問(wèn)：小朋友們,，你們明白房子是用什么蓋的嗎,？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,，聽(tīng)故事，找答案,。
1,、故事里面都有誰(shuí)？
2,、三只小豬都用什么蓋的房子,？
3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。
1、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事,。
2、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí),？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料,。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象,，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬,？（是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選取什么材料蓋？推薦幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,，要做一個(gè)不怕苦,、不怕累的孩子。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》,。
選出扮演主角,，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,，教師指導(dǎo),。
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《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解,、欣賞和表達(dá)的本事是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo),。故事作為一種文學(xué)形式,，充滿童趣，幼兒及易理解并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng),，不僅僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，并且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)本事,。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事,，故事經(jīng)過(guò)小烏龜救青蛙為引子，描述了一只烏龜運(yùn)用自我的聰明才智對(duì)付狐貍,，最終戰(zhàn)勝狐貍,，獲得自由的故事，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理,。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的興趣，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用，我跟據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情景,，確立了知識(shí),、本事、情感三方面的目標(biāo)：
1.理解故事的主要資料,，感受故事趣味的情節(jié),。豐富詞匯：縮、連蹦帶跳,。
2.積極參加活動(dòng),，大膽表達(dá)自我的想法。
3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法解決,。
《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍,、烏龜,、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>
經(jīng)過(guò)分析教材,，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事資料,，了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事,，可是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白,，形象地刻畫(huà)出一只貌似狡猾，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,，實(shí)則機(jī)智的烏龜形象,，烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫忙幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理,。活動(dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)故事中主角的對(duì)話,。在活動(dòng)中,，我以討論的方式幫忙幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn)，從而為進(jìn)行主角的人物對(duì)話奠定基礎(chǔ),。
《綱要》中指出："教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。"活動(dòng)中應(yīng)力求構(gòu)成"合作探究式"的師生互動(dòng),。所以，本次活動(dòng)中教師除了以飽滿的情緒感染孩子,，以啟發(fā)的提問(wèn)引導(dǎo)孩子,，還采用了適宜的方法組織教學(xué)：
1.演示法：是指教師經(jīng)過(guò)多媒體的運(yùn)用，選用了課件的方式把故事的資料呈現(xiàn)給孩子看,，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系,，理解圖片的資料，幫忙他們獲得必須的理解,，從而使幼兒對(duì)故事的資料有必須的了解,。
2.啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活，所以教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考,，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性。
3.講述法：經(jīng)過(guò)生動(dòng)形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí),，引導(dǎo)幼兒理解故事資料，幫忙幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念到達(dá)教育目的,。在講述故事的過(guò)程中,，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速,、音量的快慢,、大小，和抑揚(yáng)頓挫的變化,，采用不一樣的音色來(lái)講述不一樣事物的對(duì)話,，從而較好的表達(dá)作品的感情。
此外,，我還采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合,，力求到達(dá)科學(xué)性、藝術(shù)性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一,。
經(jīng)過(guò)以上教法,，由淺入深，循序漸進(jìn),，始終以聽(tīng)說(shuō)本事貫穿始終,，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí)，能舉一反三,，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的本事,。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與資料，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行,。
第一環(huán)節(jié),，教師經(jīng)過(guò)出示圖片，提出懸念,，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
第二環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件演示法,，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件,，讓幼兒初步了解故事的資料，并發(fā)展幼兒的想象力,。
第三環(huán)節(jié),，教師運(yùn)用課件完整地講述故事，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),，以加深幼兒對(duì)故事資料的理解,、記憶。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣,。
本次活動(dòng)后,，我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：
將故事錄音帶，頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演,。
“不舉手的孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng),。團(tuán)體活動(dòng)中教師和孩子的互動(dòng)提問(wèn)后，有一些孩子愿意進(jìn)取舉手回應(yīng)教師的提問(wèn),，這些孩子一般開(kāi)朗,、外向、喜歡舉手,、善于用語(yǔ)言表達(dá)，所以這些孩子發(fā)出的信號(hào)教師能及時(shí)捕捉,，并樂(lè)此不疲地與其進(jìn)行交流互動(dòng),；但也會(huì)有一些孩子內(nèi)向、文靜,、膽小,、很少舉手,，這樣的孩子教師比較容易忽視，其實(shí)不舉手,、不愛(ài)說(shuō)話的孩子更需要我們的關(guān)注和回應(yīng),。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子，讓每一位孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),，哪怕是不舉手的孩子,。這樣的孩子也經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻處煹暮鲆暥坞x于課堂。對(duì)不愛(ài)舉手的孩子更多幾絲目光的停留,，選擇回答對(duì)象時(shí),，對(duì)不愛(ài)舉手的孩子說(shuō)：“我想請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有舉手，但必須明白的人來(lái)說(shuō),?！薄安慌e手的孩子我也會(huì)請(qǐng)得?！惫膭?lì)他們進(jìn)取舉手,。
當(dāng)然對(duì)那些愛(ài)舉手，能進(jìn)取回應(yīng)教師的孩子,，我們也要鼓勵(lì),、保護(hù)孩子的進(jìn)取性，對(duì)他們說(shuō)“你異常棒,，每個(gè)問(wèn)題都舉手,，機(jī)會(huì)讓給別的小朋友吧?！薄白屗日f(shuō),，你來(lái)補(bǔ)充好嘛?！苯處焹H有秉承平等回應(yīng)的觀念,，每一個(gè)孩子才能和教師有進(jìn)取的互動(dòng)。
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《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng),。孩子與動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍,。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事,，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……觸目所見(jiàn),，隨處有動(dòng)物,。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴。然而,，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,，尤其是野生動(dòng)物，又離孩子很遠(yuǎn),。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,，充分了解，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界,。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,，并且有著鮮明的外形特征，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想,。綱要中指出“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒生活,，選取感興趣的事物問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！贝蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒生活，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn),。所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。
在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中,，我們選取小螃蟹這一容易獲得的資源，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境,，成為他們觀察的對(duì)象，游戲,、表達(dá),、表現(xiàn)的主角。孩子不但熟悉小螃蟹,，親近小螃蟹,，并且有目的、有意識(shí)地認(rèn)識(shí),、了解小螃蟹,，走進(jìn)小螃蟹的生活世界。
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力和思維潛力?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,，確立了情感,、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分,，又有相互融合的一面?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：
1,、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選取適合的工作,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)潛力,。
3,、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì)。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分,，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解,，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊。
我們確立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀,、系統(tǒng)觀，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念,，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng)，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,，幫忙小螃蟹找工作,。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成資料，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件,。
1,、談話、游戲引出主題
2,、觀察,、討論法提高幼兒理解故事的潛力
（一）、游戲?qū)?，激發(fā)興趣,。興趣是的教師，活動(dòng)一開(kāi)始,，我就以猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物，為下方的講述作鋪墊,。如：我們來(lái)玩一個(gè)《猜猜看》的游戲,，看誰(shuí)最快猜出是什么動(dòng)物,？謎語(yǔ)：身穿硬硬袍,，手拿小剪刀,，走路橫著跑，嘴里吐泡泡,。
（二）,、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作。
這一環(huán)節(jié)透過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題,?！靶◇π返竭^(guò)哪些地方找工作，為什么這些地方的工作不適合他,？最終,，小螃蟹找到一份什么工作，為什么這份工作適合他,？
（三）,、觀看課件，完整欣賞故事,，讓幼兒樂(lè)意參與講述,，并大膽地把自我所看的，所想到表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)潛力,。它是解決活動(dòng)重點(diǎn)，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。
（四）,、游戲“職業(yè)介紹所”
（五）,、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中，大家用各種方式表達(dá)自我的愉快情緒,。
1,、本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn)，開(kāi)放式情境,。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)的恰當(dāng)與否十分關(guān)健，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn),，比較單一、封閉,。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式,，它是以幼兒為主體，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自我觀察和認(rèn)識(shí)世界,，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性,，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的潛力,。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)健就是要為幼兒帶給相互交往,、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo),，在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們給幼兒充分自由選取的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自我的觀點(diǎn),。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放提問(wèn),，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶，增加了他們講述的機(jī)會(huì),。
2,、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所，創(chuàng)設(shè)游戲情景,，讓幼兒自由選取場(chǎng)地,，并分析動(dòng)物的不一樣特點(diǎn)，尋找他們的特長(zhǎng),，為它們尋找適宜的工作,。最終交流討論結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的見(jiàn)解,。最終讓幼兒邊念兒歌邊表演,，使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性。
透過(guò)這次活動(dòng),，我們期望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物，善待動(dòng)物,，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇七
我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一向以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)資料,，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"所以,，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究證明,，3～6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念構(gòu)成的萌芽時(shí)期,，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代。我園此刻使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》,，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣,，在小、中,、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題資料,。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的，金秋十月,，人們將迎來(lái)最為盛大,、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日。"十月一日是誰(shuí)的生日,？""中國(guó)到底有多大,？""我們中國(guó)有什么？"……這些都是孩子們想了解的,。于是,，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié)，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn),，在班內(nèi)開(kāi)展"我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng),，讓幼兒明白自我是中國(guó)娃，明白中國(guó)娃的特征,；了解我們祖國(guó)的全稱,；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗、國(guó)歌,、國(guó)徽,；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng),，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣,，萌發(fā)
幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情景，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知,、本事、情感方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分，又有相互融合的一面,。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1,、明白祖國(guó)的全稱和首都的名稱，能在世界地圖上找到中國(guó),。
2,、認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽,，明白它們是祖國(guó)的標(biāo)志,，明白十月一日是我們祖國(guó)的生日。
3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感,。
根據(jù)目標(biāo)，我把本課的重難點(diǎn)定位于：明白祖國(guó)的全稱和首都的名稱,，能在地圖上找到中國(guó),；認(rèn)識(shí)國(guó)歌、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義,，明白它們是祖國(guó)的標(biāo)志,，明白十月一日是國(guó)慶節(jié)。為了有效突破重難點(diǎn),，我采用的方法是：經(jīng)過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。讓幼兒能夠理解資料豐富,、含義深刻,、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中,，我將進(jìn)取樹(shù)立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀，力求構(gòu)成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等,。
2,、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。
3,、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：
培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感,，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面,。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖；貼上國(guó)旗,、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及故宮,、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話,，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡,，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感，到達(dá)愛(ài)國(guó)主義教育目的,。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,，"活動(dòng)中應(yīng)力求"構(gòu)成合作探究式"的師生互動(dòng),。大班幼兒已有了必須的思維本事和分析本事?；顒?dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法,，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素，綜合研究學(xué)科特點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu),，運(yùn)用多種教學(xué)方式，將信息技術(shù)與教學(xué)整合,，并有效落實(shí)于實(shí)踐中,。為幼兒理解抽象的資料展示一種情境,，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程,，將重點(diǎn),、難點(diǎn)資料巧妙突破，提高了教學(xué)效率,。此外,，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法,、游戲法,、多種教法加以整合、層層深入,。
幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,，教師進(jìn)取創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)本事,。在活動(dòng)中，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，使他們?cè)谌の兜臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體，指導(dǎo)幼兒掌握必須的學(xué)習(xí)方法,，讓每個(gè)幼兒都受益，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展,。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí),，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成。在本次活動(dòng)中,，采用了多種感官參與法,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看、聽(tīng)一聽(tīng),、找一找,、想一想、認(rèn)一認(rèn),，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與,，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá)、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果,，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí),，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。此外,，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法,，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮,，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié)，有直接的經(jīng)驗(yàn),，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌,、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感。
本次活動(dòng),，以新《綱要》為指導(dǎo),，從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊，由淺入深,，從感知到體驗(yàn),，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),。科技,，是"以人為本"的,，人，終究是科技的靈魂,！我這次說(shuō)課時(shí)演示的課件,，不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu),，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵,，課件便按順序播放下去，這樣做的話,，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來(lái),，這樣太程序化，上出的課便是"流水課",。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件,，幼兒想到什么能夠隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件，充分尊重幼兒主體地位,，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分發(fā)揮多媒體的作用，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余,。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知,、情感發(fā)展規(guī)律，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受,、信息交流,、自主活動(dòng)、進(jìn)取表現(xiàn)等多種教育方法,，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育。具體的教學(xué)過(guò)程為：
（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)聽(tīng),、尋尋,，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘,。
1,、聽(tīng)一聽(tīng)，明白祖國(guó)的全稱,。（播放課件《大中國(guó)》）愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是的教師,。"活動(dòng)一開(kāi)始我就請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)熱烈激昂的歌曲《大中國(guó)》邊欣賞與歌曲資料匹配的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的進(jìn)取性,，使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國(guó),，它的全稱是中華人民共和國(guó)，是一個(gè)多民族的國(guó)家,，明白我國(guó)是一個(gè)地大物博,、物產(chǎn)富饒的國(guó)家。
2,、尋一尋,，我們的祖國(guó)在哪里？（播放課件《祖國(guó)在哪里》）有句話說(shuō)得好：聽(tīng)來(lái)的容易忘,，看到的記不住,，僅有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì)。在動(dòng)手過(guò)程中不僅僅易于引發(fā)興趣,，拓展思維，也有利于每一位幼兒自主,、獨(dú)立,、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí)、發(fā)展本事,。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室,，大班孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的電腦操作技能，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個(gè)版面,，并請(qǐng)幼兒逐一點(diǎn)擊畫(huà)面傾聽(tīng)電腦中提示的國(guó)家名稱,，在探究新知的過(guò)程中，動(dòng)手操作幫忙幼兒構(gòu)成表象、建立概念,。幼兒在點(diǎn)擊畫(huà)面,、傾聽(tīng)聲音、尋找自我國(guó)家的游戲中了解中國(guó)在地圖上的位置,。
（二）基本部分：國(guó)歌聲聲,、國(guó)旗飄飄、國(guó)徽閃閃,。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘,。
1、想一想,，中國(guó)地圖像什么,？（播放課件《祖國(guó)像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國(guó)地圖,，讓幼兒充分發(fā)揮想像,，自由交流和表達(dá)，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的地圖像什么,？待幼兒自由交流后演示課件,，讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞。想象是智慧的翅膀,，是思維的特殊形式,，愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象力比知識(shí)更重要，是知識(shí)進(jìn)化的源泉,。"
2,、找一找，首都北京在哪里,？（播放課件《祖國(guó)首都》）有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)比較抽象,，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的,，更是不可能掌握的,。僅有經(jīng)過(guò)多媒體圖文并茂、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,，把電、光,、形,、聲多種媒體組合起來(lái)，創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境,，使幼兒充分領(lǐng)略視聽(tīng)效果,，進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí),。于是我出示中國(guó)地圖，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn),，找出我國(guó)首都北京的所在地,，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--故宮、長(zhǎng)城,、天壇以及聆聽(tīng)講解員的講解,。
3、辨一辨,，雄壯的國(guó)歌,。（播放課件《國(guó)歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中，播放三種不一樣類型的樂(lè)曲,，請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌,，音樂(lè)鑒賞它不僅僅讓我們?cè)诿褡逦幕筒灰粯拥木穹諊赂惺軄?lái)自各方的熏陶，還讓人對(duì)各個(gè)地域的人文,、物質(zhì),、感情、活動(dòng)有更深一步的了解,。能經(jīng)過(guò)音樂(lè)這面鏡子照射出更廣闊的大千世界,。幼兒經(jīng)過(guò)辨別，明白這首樂(lè)曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》,，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌,，此刻是中華人民共和國(guó)國(guó)歌。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌,，都會(huì)熱血沸騰,，充滿期望，心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰望,。
4,、認(rèn)一認(rèn)，鮮艷的國(guó)旗,。（播放課件《國(guó)旗飄飄》）
（1）出示眾多的國(guó)旗,，請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎灰粯拥奶卣鳎⒅刚J(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗,。并講解國(guó)旗的象征意義：紅色表示熱烈,，象征革命，祖國(guó)大地似紅霞一片,。多媒體教學(xué)便于給幼兒供給知識(shí)素材，使每個(gè)幼兒能夠按照自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系,，加深了對(duì)教學(xué)資料的理解,，極大地提高了教學(xué)效率，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。
（2）動(dòng)手操作能夠讓幼兒經(jīng)歷,、感受,、體驗(yàn)全部過(guò)程。于是組織幼兒開(kāi)展電腦操作游戲--制作國(guó)旗,。運(yùn)用電腦給國(guó)旗填上適宜的顏色--紅色,，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗,，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升旗活動(dòng),。口語(yǔ)交際是人們交流思想,、傳播信息,、表達(dá)情感的重要形式，設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練,，幼兒的語(yǔ)言本事也得到長(zhǎng)足的發(fā)展,。
（4）心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。"所以,，我播放國(guó)歌，學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮,，培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗,、國(guó)歌的情感。
5,、看一看,，莊嚴(yán)的國(guó)徽。（播放課件《國(guó)徽閃閃》）演示課件,，教師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義,。明白國(guó)徽、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,，尊重國(guó)旗,、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn)。
在多媒體課件的輔助下,，經(jīng)過(guò)音樂(lè)鑒賞,、動(dòng)手操作、口語(yǔ)交際,、親身體驗(yàn)等多種方法,，有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
（三）結(jié)束部分：共慶國(guó)慶節(jié),，將活動(dòng)的氣氛推向高潮,。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘,。
1、想一想,，慶祝國(guó)慶節(jié),。
討論：你們明白哪一天是我們國(guó)家的生日呢？十月一日是什么節(jié)日呢,？大家為什么這樣熱情地開(kāi)展慶?；顒?dòng)？我們?cè)鯓討c賀我們國(guó)家的生日呢,？
自主討論交流,，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自我的見(jiàn)解、毫無(wú)顧忌地發(fā)表自我的意見(jiàn),，進(jìn)行思維的碰撞,、情感的交流，在自我表達(dá)和傾聽(tīng)別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié),。
2,、慶一慶，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的完美祝愿,。
在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中,，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞，表達(dá)自我內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的完美祝愿,。這樣,，首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮，結(jié)束本次活動(dòng),。
（四）活動(dòng)延伸：
從課堂延伸到課外,，應(yīng)當(dāng)留給幼兒更多活動(dòng)的余地。我們把愛(ài)國(guó)主義教育延伸到課外活動(dòng)中去,，就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn),，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間，以吸引幼兒主動(dòng)投入,，主動(dòng)參與,。為次，安排了教師和幼兒一齊裝扮教室,，營(yíng)造歡慶氣氛,，迎接我們祖國(guó)媽媽的生日；全園教師在升旗活動(dòng)時(shí),，以身作則,，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來(lái)感染幼兒等活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行到底,。
（五）區(qū)域游戲：
區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng),，它立足于幼兒,，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的手段。于是我將愛(ài)國(guó)主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合,。在建構(gòu)區(qū)供給大小不一樣的積木,，讓幼兒自我去建造故宮、長(zhǎng)城等祖國(guó)名勝,。在美術(shù)區(qū)中供給繪畫(huà)和手工制作等材料,，畫(huà)畫(huà)、制作五星紅旗等,。
（六）家長(zhǎng)工作：
陳鶴琴認(rèn)為,，兒童好模仿，易受成人的暗示,，并且易于在潛移默化中理解教育,。開(kāi)展家園合作的資料有：為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍，有時(shí)間帶幼兒出去旅游,，領(lǐng)略祖國(guó)的完美風(fēng)光,；家長(zhǎng)和幼兒共同玩中國(guó)地圖的拼板游戲,；帶領(lǐng)幼兒觀看能理解的時(shí)事新聞,，經(jīng)過(guò)故事等形式讓幼兒了解祖國(guó)日新月異的變化等活動(dòng),。
幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期,，良好的思想品德行為習(xí)慣對(duì)幼兒構(gòu)成健全的人格起著重要的作用,。僅有讓孩子從小就把"祖國(guó)媽媽"銘刻在心里,，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó),，建設(shè)祖國(guó)的接班人,。幼兒愛(ài)祖國(guó)情感的構(gòu)成是長(zhǎng)期教育的結(jié)果,，僅有課內(nèi)與課外相通,，教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合，幼兒園與社會(huì)攜手,，讓幼兒聽(tīng)得見(jiàn),，看得懂，摸得著,，做得到等多方面的教育和影響,，持之以恒，為幼兒從小愛(ài)祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ),。
幼兒的心田是一塊奇異的土地,，播灑思想的種子，就會(huì)得到行為的收獲,。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛(ài)祖國(guó)光輝思想的種子,，讓他們開(kāi)放出完美的情操之花，結(jié)出豐碩的道德行為之果,。
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詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語(yǔ)言教材,，這是一首散文詩(shī)充滿兒童情趣的作品，她以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景象,，詩(shī)歌中迎春花、翠柳,、小河,、小狗熊、森林,、百靈鳥(niǎo)等作為春的使者讓它們充滿自豪感,，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中，能夠呼吸到春天的氣息,，不由自主地感覺(jué)自我像春天一樣渾身充滿活力,。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小，卻充滿了趣味,，想象力豐富而美麗,，動(dòng)態(tài)感強(qiáng)。春姑娘悄悄地來(lái)了,！春姑娘來(lái)到田野上對(duì)著迎春花說(shuō)了一句悄悄話,，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭。燕子,、小河,、小狗熊、森林,、百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢,？這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣,?！毒V要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并透過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn),。"詩(shī)歌擬人化、富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。幼兒親身感受到了春天的美麗,，并且意猶未盡,。學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生，孩子們透過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)能夠再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī),，并萌發(fā)一種用心向上的活力,。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)文表達(dá)潛力和思維潛力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒透過(guò)看圖理解散文詩(shī)資料,，感受春天美麗的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的歡樂(lè)。
2,、能用喜愛(ài),、充滿趣味的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō)，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述春天美的話句,。
3引導(dǎo)幼兒透過(guò)觀察春天的變化理解詩(shī)歌,，并透過(guò)比較，明白"滴答滴答",、"嘩啦嘩啦",、"嫩綠嫩綠"、"搖搖擺擺",、"嘰嘰喳喳",、"蹦蹦跳跳"、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,。
根據(jù)目標(biāo),，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌資料，感受春天美麗的景色,。
活動(dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上仿編散文詩(shī),。在這個(gè)過(guò)程中，我主要透過(guò)啟發(fā)提問(wèn),、動(dòng)作表演,、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌格式,，以突破難點(diǎn),。
為了展示給幼兒詩(shī)歌的優(yōu)美意境,，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件,。
2、春天的美麗景色圖片五幅,。
3,、欣賞《春天》歌曲。
知識(shí)準(zhǔn)備：感受春天大自然的美麗,，并進(jìn)行描述,。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。活動(dòng)中應(yīng)力求"構(gòu)成合作式的師幼互動(dòng)",，所以本活動(dòng)我除了與幼兒一齊準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料,，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué),?；顒?dòng)中我運(yùn)用了
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟悉詩(shī)歌資料,，加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法,。教師制作相應(yīng)的課件。讓幼兒透過(guò)眼,、耳,、口等多種感觀欣賞作品。
2,、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后,，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī)。如教師提問(wèn)："你最喜歡詩(shī)中的哪一句,？根據(jù)幼兒所說(shuō)的出示課件中相應(yīng)而論,，有目的幫忙幼兒感受春天的美。"
3,、動(dòng)作表演法：本散文中有許多動(dòng)詞,、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,。我將引導(dǎo)孩子透過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)。
4、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩(shī)歌的美,，體春天美的景色帶給我們的歡樂(lè),，我則采用游戲法，由教師扮演春姑娘,，在游戲中加深體驗(yàn),。
以幼兒為主體，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與語(yǔ)言活動(dòng),，不僅僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯,，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)潛力，更加升華了情感,，在本活動(dòng)中,，幼兒采用的學(xué)法有：
1、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，"能運(yùn)用多種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,，探索的過(guò)程和結(jié)果,。"所以，我在活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察，聽(tīng)聽(tīng),、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與,，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣。
2,、師幼合作法：心理學(xué)指出,，"凡是人們用心參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高,。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機(jī)會(huì),，讓幼兒在用心對(duì)答教師的活動(dòng)中,，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言，感受大自然的奇妙,、美麗,。
3、音樂(lè)游戲法：透過(guò)簡(jiǎn)單愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激,，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶,，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展,。
4,、嘗試法，陶行知先生說(shuō)："做中教,、玩中學(xué),、玩中求提高"，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)步驟為：
激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩(shī)相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩(shī)--音樂(lè)游戲（春天）
（一）激發(fā)興趣（8分鐘）
"興趣是的教師",，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘,，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察,，傾聽(tīng)春姑娘的悄悄話,，并告訴同伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子,。因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,，有意注意才開(kāi)始萌芽，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題,，好玩的游戲,，旨在引起幼兒的無(wú)意注意,，培養(yǎng)幼兒的有意注意,。
（二）觀看多媒體音樂(lè)課件（2分鐘）
采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然,，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜，說(shuō)一說(shuō),。能再次吸引幼兒注意,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展,。
（三）欣賞詩(shī)歌（10分鐘）
將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單，節(jié)奏明快,，幼兒易懂易讀,，在詩(shī)歌欣賞3遍之后，采用師生問(wèn)答的方法,，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶,，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
（四）創(chuàng)編詩(shī)歌：
這一個(gè)部分我透過(guò)比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作，表達(dá)想象,，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。一開(kāi)始，我抓住孩子們好勝的心理提問(wèn),，你明白春姑娘還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么悄悄話嗎,？，激發(fā)孩子們大膽想象,，并用語(yǔ)言完整地描述,，對(duì)表達(dá)潛力差的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
（五）音樂(lè)游戲（春天）
活動(dòng)最終環(huán)節(jié),，教師和幼兒邊唱邊玩游戲,，使幼兒情緒到最高潮，讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。
以上是我對(duì)組織語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法，如有不足之處,，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們批評(píng)指正。
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《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò),，本課配合故事資料安排了四幅圖片,，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言，講述一個(gè)完整地故事,，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想,，想清結(jié)果后再做，不要向小老鼠學(xué)習(xí),。
根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平,，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我的理解和想象排列圖片,，并用連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面資料,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾,。
２、豐富詞匯：羨慕,、神氣
３,、發(fā)展幼兒的想象力，口語(yǔ)表達(dá)本事,，培養(yǎng)幼兒初步的確定,、推理本事。
重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言講述一個(gè)完整地故事,。
難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述,。
準(zhǔn)備：投影儀、圖片,、每人一塊拼圖板
針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn),，我充分利用故事圖片，啟發(fā)式的教育思想,，寓教于樂(lè),。采用了觀察法、圖片講述法,、練習(xí)法等教學(xué)方法,。
幼兒活潑好動(dòng)，想象豐富,，語(yǔ)言表達(dá)本事有了必須的基礎(chǔ),，我充分利用故事圖片，讓幼兒展開(kāi)想象,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展他們的確定思維本事幾口語(yǔ)表達(dá)本事，從而到達(dá)良好的效果,。
１,、懸念導(dǎo)入
放投影儀出示西瓜皮，請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用途,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)本事。費(fèi)時(shí)３分,。
２,、經(jīng)驗(yàn)講述
出示投影片小老鼠，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么,？會(huì)說(shuō)些什么,？用一句完整地話講述圖片資料，讓幼兒充分發(fā)表見(jiàn)解,，培養(yǎng)幼兒的推理本事,，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景,，請(qǐng)幼兒講述老鼠的神情，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞,。讓幼兒自我動(dòng)手排序,，每人一塊拼圖板，四幅圖片,，讓幼兒根據(jù)自我的理解和想象排列四幅圖的順序,，再把故事講給大家聽(tīng)。指名幼兒先按教師排得圖片講故事,，教師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事,，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)本事。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞,。費(fèi)時(shí)２０分,。
３、讓幼兒創(chuàng)編故事
提問(wèn)：水慢慢地流進(jìn)來(lái),，西瓜皮船沉下去,，最終會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言,，想象出不一樣的故事結(jié)尾,，這樣做，能夠培養(yǎng)幼兒的想象推理本事,。費(fèi)時(shí)４分,。
４、活動(dòng)延伸
聯(lián)系實(shí)際,，教育幼兒,。費(fèi)時(shí)３分。
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各位老師好,，今天我要說(shuō)的是中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬?，F(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做,，變得懶惰,，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,。因此。我還運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力,。
"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,，確立了情感、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo),，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理,。
2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演,。
3、感知主要人物的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢。 活動(dòng)重,、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦,、不怕累,，才能把事情做好的道理。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋
房子》視頻,；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬）；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件,。
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。
我打算幫助幼兒采用觀察法,、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看,，想一想，說(shuō)一說(shuō),，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,；教師講《三只小豬蓋房子》的故事；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,；播放視頻《三只小豬蓋房子》,；表演《三只小豬蓋房子》。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣,。
提問(wèn)：小朋友們，你們知道房子是用什么蓋的嗎,？有三只小豬他們也想蓋房子,，你們想知道他們用什么蓋得嗎？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,，聽(tīng)故事,找答案,。1、故事里面都有誰(shuí),？2,、三只小豬都用什么蓋的房子？3,、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1,、 教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事。
2,、 回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí),？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》,。
增加幼兒對(duì)故事的印象,，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬？（是一只勤勞,、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子，會(huì)選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子,。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》,。
選出扮演角色，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,，教師指導(dǎo)。
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我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)《鵝大哥出門》,，我將從設(shè)計(jì)思路,、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備,、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),。
《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事,，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對(duì)比這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn)，在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人,，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,，比較以我為中心，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求,，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往,，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。＜綱要＞語(yǔ)言領(lǐng)域中出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō)，敢說(shuō),，喜歡說(shuō)的環(huán)境,。在新《綱要》中，活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng),，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,，豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐,、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提 出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。
1. 認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事 ,，豐富詞匯“神氣,、樂(lè)滋滋”
2. 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論，愿意大膽表達(dá)自己的想法,。
3. 情感上：懂得不能驕傲,，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱
根據(jù)目標(biāo)，在活動(dòng)中,，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn)，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況,，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn),。
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)，注重綜合性,、趣味性,、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，寓教育于生活情景游戲之中,，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》,， 大白鵝、小雞,、小鴨的頭飾,，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中，幫助幼兒理解故事
2.知識(shí)的準(zhǔn)備 ：我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥,，了解鵝的基本特征,，練習(xí)鵝的走路姿
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者。同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道,，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí),、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,，（學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者、合作者,、引導(dǎo)者,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法,，角色游戲法,、課件演示法、提問(wèn)法,。
1,、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境,，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì)，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,，知道鵝大哥的自傲,，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果，這種效果是與以前僅通過(guò)圖片理解故事的效果是完全不一樣,。
2,、課件演示法：幼兒通過(guò)觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力,。
3,、角色游戲法： 角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓他們自己來(lái)扮演這一角色,，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話。
4,、提問(wèn)法：在教學(xué)中,，我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式，而采取將單一性,、回憶式,、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢,？我們能不能學(xué)他?。繛槭裁矗康冗@些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。，引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序地仔細(xì)觀察,、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間
說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”,，圍繞目標(biāo),，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn),。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅,，本次活動(dòng)我采用了談話法,，趣味游戲法 。
1. 談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維,，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣。
2. 趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)：“做中教,，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”，幼兒在游戲中,，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”。
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手,，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,，使幼兒能始終處索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo),，我是這樣安排的：
詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng),，是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入兒的注意力,，引出大白鵝。
師：小朋友們老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題,，這首詩(shī)歌是說(shuō)得誰(shuí)??？那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）說(shuō)的同時(shí)，出示圖片,。
那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢,？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué),、程中加深對(duì)鵝大哥的了解,，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,，總是昂著頭,，脖子,，一搖一擺的,，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
1、猜想
有一只神氣的白鵝,，長(zhǎng)得很漂亮,，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢？這是為什么呢,？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》,，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容。
3.師問(wèn)：小朋友們,，我是鵝大哥,，誰(shuí)可以告訴我，我為什么變成了大黑鵝呢,？請(qǐng)幼兒回答,，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，正如<<綱要>>中所說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后,教師小結(jié),原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了,。
教師小結(jié),，原來(lái)是鵝大哥太驕傲，太神氣了,。從而突破了教學(xué)重點(diǎn),，懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理。
“我大步往前走 第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”
鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心里怎么樣,？它是怎么說(shuō)的?（理解樂(lè)滋滋）
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么,。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話,，鍛煉幼兒的膽量,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
心理研究表明,，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后,，記憶力比平時(shí)提高很多倍，因此,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié),，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn),。
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通過(guò)以上環(huán)節(jié),，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn),。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十二
今日我選定的課題是幼兒園大班語(yǔ)言《七彩世界》主題里的一個(gè)語(yǔ)言教育活動(dòng)《調(diào)皮的七彩光》，下頭,，先說(shuō)說(shuō)我的設(shè)計(jì)意圖,。經(jīng)歷了小班、中班的學(xué)習(xí)過(guò)程,，大班幼兒的求知欲更強(qiáng)了,，他們不但對(duì)五彩繽紛的顏色十分喜愛(ài)，并且更對(duì)五彩繽紛的自然界充滿了好奇心,，他們會(huì)由自然界中紅彤彤的蘋(píng)果,、黃澄澄的梨、藍(lán)藍(lán)的大海,、綠綠的草地等景象的觀察及認(rèn)識(shí)引發(fā)出更深一步的思索：大千世界為何會(huì)有這么多的顏色,？這些美麗的顏色是怎樣來(lái)的？……經(jīng)過(guò)《調(diào)皮的七彩光》這個(gè)故事就能夠讓幼兒明白：色彩來(lái)源于光的作用,，是調(diào)皮的七彩光娃娃從天空來(lái)到地上“玩”出來(lái)的,。我們的身邊處處都有七彩顏色。有了七彩顏色,，畫(huà)畫(huà)更美麗,，打扮東西更漂亮，游戲起來(lái)更趣味,。本活動(dòng)有利于幫忙幼兒成為色彩世界的探究者,，發(fā)現(xiàn)自然界中的許多奧秘，培養(yǎng)幼兒對(duì)自然界探究的欲望和對(duì)生活的熱愛(ài),，感受生活的樂(lè)趣,。
根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神以及作品展示的主題，確立了情感,、認(rèn)知,、本事各方面的目標(biāo)：
1,、獲得光與色的感性經(jīng)驗(yàn)，初步了解光的七色是：紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫,。
2,、在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí)，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。
3,、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒大膽想象,，續(xù)編故事,，充分發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力以及語(yǔ)言表達(dá)本事,。
教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在感受作品語(yǔ)言美和意境美的同時(shí),，理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,。
教學(xué)難點(diǎn)：在續(xù)編過(guò)程中,，地點(diǎn)與事物、事物與事物之間的邏輯關(guān)系,。由于大班幼兒的思維是以形象思維為主,，邏輯思維才開(kāi)始萌芽，極易引起思維上的邏輯混亂,。
為了給幼兒展示優(yōu)美意境的作品,，使幼兒在活動(dòng)過(guò)程中得以充分的表達(dá)和練習(xí)，我們作了以下準(zhǔn)備：
（一）硬件準(zhǔn)備1,、彩圖：蘋(píng)果,、香蕉、彩虹,、太陽(yáng),、沙灘、大海等2,、卡紙做的：七彩光寶寶
（二）知識(shí)準(zhǔn)備課前必須豐富幼兒有關(guān)光與色的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn),，并加以提取和整理。
教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者和引導(dǎo)者,，在活動(dòng)中經(jīng)過(guò)多媒體演示法,、情境教學(xué)法,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、生動(dòng)性,、寓教育于生活,，使主題活動(dòng)得到深化。讓幼兒在玩中學(xué),、學(xué)中玩,。
本次活動(dòng)幼兒采用討論法、嘗試法來(lái)理解故事,，欣賞故事,，創(chuàng)編故事。經(jīng)過(guò)幼兒互補(bǔ)學(xué)習(xí),，師幼合作來(lái)表現(xiàn)主題,。
1、情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)和探究的欲望,。今日教師給你們帶來(lái)了幾個(gè)漂亮的色彩寶寶。他們是誰(shuí)呢,？我們一齊來(lái)認(rèn)識(shí)以下吧,！
2、演示法（欣賞作品）教師逐一出示（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫）色彩寶寶讓幼兒辨認(rèn),。教師完整的講述故事一遍后提問(wèn)：太陽(yáng)公公有幾個(gè)光線寶寶,。他們的名字分別是什么？（紅,、橙,、黃、綠,、青,、藍(lán)、紫）今日我們就來(lái)講一個(gè)有關(guān)它的故事
3,、教師再次講故事,。出示彩圖。讓幼兒進(jìn)一步感受和理解故事資料,。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示
（1）在本次的活動(dòng)中,，我們則嘗試了理解在先,，欣賞在后的教學(xué)策略，我們認(rèn)為,，讓幼兒在理解的基礎(chǔ)上再完整欣賞,，更能感受作品所展示的意境。同時(shí),，我們還采取了教師設(shè)疑――幼兒猜測(cè)――揭示答案的手法,，緊扣幼兒心弦，引其入勝,。
（2）讓幼兒帶著問(wèn)題完整欣賞故事,，進(jìn)一步感受和理解故事資料。完整的作品傳遞完整的畫(huà)面展示,，配有優(yōu)美的音樂(lè),，聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)的完美統(tǒng)一，把文學(xué)作品的形象性和音樂(lè)性傳遞給幼兒,，容易產(chǎn)生情感上的共鳴,。
（3）啟發(fā)幼兒討論光和人們生活的關(guān)系幼兒經(jīng)過(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方式，已初步了解光線寶寶由七種顏色組成,，教師再次以提問(wèn)的方式給幼兒設(shè)疑,，并啟發(fā)幼兒進(jìn)行討論：假如我們的生活中沒(méi)有光會(huì)怎樣樣？我們應(yīng)當(dāng)為幼兒供給寬松自由的討論環(huán)境,，這也貼合《綱要》中“鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自我的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)本事和思維本事”,。待幼兒討論完以后,，教師小結(jié)光與環(huán)境和人們生活的關(guān)系,。
（4）之后,，教師繼續(xù)啟發(fā)幼兒聯(lián)系生活中事物的顏色，嘗試?yán)m(xù)編故事,。兒童的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)的,。在這一環(huán)節(jié)中，我們給幼兒供給了一個(gè)展示他們內(nèi)部智力活動(dòng)的機(jī)會(huì),，這也是體驗(yàn)與同伴交流的樂(lè)趣,，是很容易看到自我的成果，從而增進(jìn)了幼兒的主動(dòng)性和自信心,。
幼兒自選方式作進(jìn)一步的探究活動(dòng),。因?yàn)橐粋€(gè)目標(biāo)的達(dá)成，能夠經(jīng)過(guò)各種途徑和手段來(lái)進(jìn)行,，這也體現(xiàn)了教育的整合性,。在本次活動(dòng)中,，我們把教學(xué)的意圖、資料,、形式有機(jī)的交織在一齊,，經(jīng)過(guò)視聽(tīng)結(jié)合、交流,、表達(dá)的形式,，使幼兒更容易理解作品的資料，激發(fā)起他們進(jìn)一步對(duì)自然界探究的欲望,，從而到達(dá)我們所需要到達(dá)的活動(dòng)目標(biāo),。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十三
《小貓釣魚(yú)》是中班語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，是一個(gè)關(guān)于做事情要一心一意的故事,，經(jīng)過(guò)小貓兩次分心釣不到魚(yú)和一次專心而釣到大魚(yú)的比較,，能讓幼兒感受到三心二意的壞處和一心一意的重要?！毒V要》中指出“幼兒的語(yǔ)言是在運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,，語(yǔ)言教育應(yīng)在各種活動(dòng)中進(jìn)行”。所以在教學(xué)的過(guò)程中,，會(huì)采用讓幼兒進(jìn)行續(xù)編故事,、表演故事等形式，既能夠發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事和與同伴交流的本事,，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒社會(huì)性的發(fā)展,。
明白了本次課程的重要性，根據(jù)對(duì)教材地位和作用的分析,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn),，在《綱要》的指導(dǎo)下，特制定以下三維目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：了解故事資料,，明白做事情需要一心一意的道理,；
（2）本事目標(biāo)：經(jīng)過(guò)表演故事，能夠大膽地在團(tuán)體面前講述故事,，初步發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)本事,；
（3）情感目標(biāo)：感受小貓釣魚(yú)的人物形象，養(yǎng)成一心一意做事的習(xí)慣,。
針對(duì)以上對(duì)教材及活動(dòng)目標(biāo)的分析和幼兒在語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的水平,，在本次活動(dòng)中首先要解決的是《指南》中強(qiáng)調(diào)的：給幼兒創(chuàng)設(shè)想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，讓幼兒在簡(jiǎn)便的環(huán)境中勇敢的表達(dá)自我的想法,，所以我確定本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：能大膽流暢地在團(tuán)體面前講述和表演故事,。同時(shí)幼兒情感態(tài)度的發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，所以我確定了本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事，培養(yǎng)一心一意做事情的習(xí)慣,。
幼兒園教師在進(jìn)行一次活動(dòng)的時(shí)候不僅僅要熟悉教材還要了解幼兒,，接下來(lái)我來(lái)分析一下幼兒情景，中班幼兒的年齡特點(diǎn)是更加的活潑好動(dòng),，思維為具體形象思維,，正如蒙臺(tái)梭利所說(shuō)：“我聽(tīng)過(guò)的我就忘記了，我看了我就記住了,，我做過(guò)我就理解了,。”所以在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候我運(yùn)用了小貓釣魚(yú)的直觀教具,，幫忙幼兒理解主角形象和活動(dòng)資料,；中班幼兒開(kāi)始有了理解任務(wù)的意識(shí)，對(duì)事物的理解本事逐漸增強(qiáng),，能獨(dú)立表述生活中的各種事物,，所以講述故事后安排進(jìn)行主角扮演的游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,，使幼兒充分理解三心二意和一心一意的內(nèi)涵,，在游戲中鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)和講述本事。
在充分了解了教材和幼兒情景的基礎(chǔ)上,，教師在活動(dòng)中需要運(yùn)用貼合幼兒特點(diǎn)的活動(dòng)方法,，下頭我將說(shuō)一下活動(dòng)方法的運(yùn)用，孟子說(shuō)過(guò),，教亦多術(shù),，在活動(dòng)中我們要充分發(fā)揮幼兒的主體地位和教師的主導(dǎo)作用，所以此次活動(dòng)我將采用游戲法,，游戲是幼兒的基本活動(dòng),，最貼合幼兒的心理特點(diǎn)和需要，運(yùn)用游戲法能夠讓幼兒在玩中學(xué),，學(xué)中玩,，在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語(yǔ)詞和鍛煉表達(dá)、交流本事,；同時(shí),，配以視聽(tīng)講結(jié)合和談話法，在看圖,、聽(tīng)故事和說(shuō)想法的過(guò)程中讓幼兒理解故事，并能大膽的講述故事,，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事和交流本事,。
講過(guò)了活動(dòng)方法之后，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我們需要相應(yīng)的教具和學(xué)具，下頭我將從物質(zhì)和經(jīng)驗(yàn)兩方面來(lái)說(shuō)一下我的活動(dòng)準(zhǔn)備,，具體形象思維是幼兒思維的典型方式,，借助事物的具體形象，能夠更好的幫忙幼兒理解故事的人物和情節(jié),，所以我準(zhǔn)備了小貓釣魚(yú)的故事掛圖,，更好的幫忙幼兒理解故事人物和資料；眾所周知游戲是幼兒園活動(dòng)的基本形式,，根據(jù)這一特點(diǎn),，我準(zhǔn)備了小貓、貓媽媽,、蜻蜓,、蝴蝶等的頭飾和背景音樂(lè)，方便幼兒進(jìn)行游戲時(shí)更好的代入主角,。除了物質(zhì)準(zhǔn)備,，我還有相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)上的準(zhǔn)備，中班的孩子已經(jīng)學(xué)過(guò)一些小動(dòng)物的習(xí)性,，所以在上這次活動(dòng)前我會(huì)讓幼兒學(xué)習(xí)小貓喜歡吃魚(yú)這樣習(xí)性,，豐富幼兒的感知和更好的理解故事。
活動(dòng)過(guò)程是幼兒園活動(dòng)最重要的一環(huán),，以上的熟悉教材資料,、了解幼兒情景、相關(guān)活動(dòng)準(zhǔn)備都是為活動(dòng)過(guò)程做鋪墊,，正如《綱要》中指出：“幼兒園教育應(yīng)充分尊重幼兒作為學(xué)習(xí)主體的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，尊重他們身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng),，引導(dǎo)他們?cè)谂c環(huán)境的進(jìn)取相互作用中得到發(fā)展,。”所以我設(shè)計(jì)了如下活動(dòng)過(guò)程,。
好的開(kāi)始是成功的一半,，在開(kāi)始的時(shí)候必須要引起孩子的興趣，我會(huì)用魔術(shù)導(dǎo)入,，激發(fā)興趣“小朋友們,，教師給大家?guī)?lái)了一個(gè)好朋友，可是它十分的害羞,，藏在了我的小盒子里,，到底他是誰(shuí)呢？我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)看看,，千萬(wàn)別說(shuō)哦,，它是誰(shuí)呢？當(dāng)當(dāng)當(dāng)當(dāng)！它就是我們的好朋友,，小貓咪,，你們明白小貓咪喜歡吃什么嗎？對(duì),，是魚(yú),，今日貓媽媽和小貓咪一齊去釣魚(yú)，在釣魚(yú)的過(guò)程中發(fā)生了好多趣味事情,？你們想明白么,？我們一齊來(lái)看一看吧。
對(duì)于基本環(huán)節(jié)方面,，我將進(jìn)行故事課程講述的四步走：
1.初步感知作品資料
2.理解體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)
3.遷移內(nèi)化作品經(jīng)驗(yàn)
4.想象創(chuàng)編故事作品,。
（1）初步感知故事資料。我會(huì)一邊播放伴奏音樂(lè),，一邊生動(dòng)有感情地講述故事,。故事第一遍講完后，我會(huì)提出問(wèn)題：故事中有哪些小動(dòng)物,？都有誰(shuí)飛來(lái)了,？小貓咪的表現(xiàn)是什么？幫忙幼兒掌握故事大意,。
（2）理解體驗(yàn)故事經(jīng)驗(yàn),。經(jīng)過(guò)幻燈片和錄音，第二遍講述故事,，要求幼兒體驗(yàn)并模仿故事中出現(xiàn)的聲音,。經(jīng)過(guò)提出思考性問(wèn)題，幫忙幼兒理解故事主題,。如：小貓為什么一開(kāi)始沒(méi)有釣到魚(yú),？之后怎樣釣到魚(yú)的？正如《綱要》中指出幼兒的語(yǔ)言本事是在表達(dá)和交流中發(fā)展起來(lái)的,，經(jīng)過(guò)提問(wèn)能夠幫忙幼兒更好的表達(dá)自我的想法,。
（3）遷移故事經(jīng)驗(yàn)，在假設(shè)性提問(wèn)的引導(dǎo)下遷移作品經(jīng)驗(yàn),，“小朋友們,，你們做事情的時(shí)候是什么樣的？和開(kāi)始時(shí)候的小貓一樣,，還是和之后的小貓一樣,？”引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)言，敢在團(tuán)體面前表達(dá)自我,，這一環(huán)節(jié)也會(huì)更好的突出活動(dòng)的重點(diǎn),。
（4）想象創(chuàng)編故事,。為了更好的突出我的活動(dòng)重點(diǎn),，我會(huì)讓幼兒表演或講述故事,，進(jìn)行大膽的藝術(shù)想象和創(chuàng)造。我會(huì)這樣提問(wèn)引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：“小朋友想一想,，蝴蝶飛來(lái)后,，誰(shuí)又來(lái)了？”“小貓又是怎樣做的,？”等,，引導(dǎo)幼兒在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽的續(xù)編或創(chuàng)編故事,。
為了使幼兒在簡(jiǎn)便愉快的氛圍中結(jié)束本次活動(dòng),，我采用了自然結(jié)束的方法進(jìn)行結(jié)束部分，有利于幼兒鞏固所學(xué)知識(shí),，在游戲的狀態(tài)下結(jié)束本次活動(dòng),。那小朋友們表演的都很棒，我們下次再來(lái)表演區(qū)進(jìn)行表演吧,。
活動(dòng)基本過(guò)程結(jié)束了,，可是每次活動(dòng)不是孤立存在的，雖然在幼兒園的教育教學(xué)中,，我們不強(qiáng)調(diào)教授系統(tǒng)的知識(shí)和技能,，但強(qiáng)調(diào)幼兒發(fā)展的整合性、延續(xù)性,，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)完整的兒童,。從這個(gè)角度來(lái)講，幼兒園教育教學(xué)是一個(gè)整體,，一日活動(dòng)的各個(gè)部分應(yīng)相互聯(lián)系,，更好地把前一個(gè)活動(dòng)和后續(xù)活動(dòng)連接起來(lái)。所以此次活動(dòng)后,，我會(huì)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行小貓釣魚(yú)的繪畫(huà)活動(dòng),，更好的幫忙幼兒進(jìn)行理解故事。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十四
生病,，每個(gè)孩子都經(jīng)歷過(guò),，孩子們對(duì)生病都有切身的感受。但這種感受是因人而異,，各不相同的,。生病，更是孩子們所害怕的`事,。他們害怕吃藥,，打針,，害怕一個(gè)人在家。大班語(yǔ)言活動(dòng)《小貓生病了》恰恰來(lái)源于生活,，又能服務(wù)于幼兒的生活,，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，讓幼兒獲取健康心理,，懂得朋友之間要相互關(guān)心,，互相幫忙，孩子們?cè)谶@樣的情境下豐富了經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展了思維,，提高了語(yǔ)言表達(dá)本事，良好品德也得到了培養(yǎng),。
根據(jù)《幼兒教育指導(dǎo)綱要》的要求,，結(jié)合大班語(yǔ)言特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認(rèn)知,、本事,、情感三個(gè)方面制訂了活動(dòng)目標(biāo)，分別是：
1.仔細(xì)觀察圖片,，了解圖片的資料,；
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記,，樂(lè)意參與講述活動(dòng),，能大膽、合理地進(jìn)行想象和講述,；
3.感受到同伴之間相互關(guān)心的歡樂(lè),，以及獲得生病時(shí)的健康心理。
根據(jù)《綱要》中兒童發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)的理念,，我又將本次活動(dòng)的重點(diǎn)制定為樂(lè)意參與講述活動(dòng),，經(jīng)過(guò)移情講述，讓幼兒懂得同伴之間要相互關(guān)心,，互相幫忙,。同時(shí)把引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞：孤單、惦記,，并能對(duì)圖片進(jìn)行大膽,、合理地想象和講述。作為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。
為了更好地達(dá)成我的教學(xué)目標(biāo),，我主要采用觀察法、提問(wèn)法,、示范法來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。
另外,，我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法,、主角表演法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，玩一玩的簡(jiǎn)便幾分鐘,，充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。
為了是教學(xué)資料更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：
1．了解信的基本格式,。
2．圖片7張，信封一個(gè),，娃娃家設(shè)計(jì),、一束花等。我們明白幼兒的注意力不易集中,，我將利用直觀形象來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，來(lái)吸引幼兒的興趣。
下頭我將闡述一下我的教學(xué)流程,，本次教學(xué)活動(dòng)共有以下四個(gè)環(huán)節(jié),，分別是：
（一）創(chuàng)設(shè)“小貓的信”的情境引入。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象,、講述。
（三）情景表演,，結(jié)合思品教育
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入活動(dòng)。我是這樣導(dǎo)入的：
活動(dòng)一開(kāi)始,，我將出示這樣一幅畫(huà),，讓幼兒感知圖片、觀察圖片,，興趣是做好的教師,，運(yùn)用提問(wèn)“小貓生病了，整天躺在床上,，它十分想讓好朋友小兔來(lái)看它,，可是小兔離得太遠(yuǎn)了，小貓會(huì)用什么辦法告訴小兔呢,？”小朋友根據(jù)這一問(wèn)題發(fā)表自我的見(jiàn)解后,，然后把小貓的做法告訴小朋友們,，然后打開(kāi)信，為下頭看圖講述故事做鋪墊,。
第二環(huán)節(jié)：引導(dǎo)幼兒看圖講述故事
這一環(huán)節(jié)我是這樣設(shè)計(jì)的：
之后引導(dǎo)幼兒觀察圖片,，并鼓勵(lì)幼兒大膽想象、講述,。首先以“讀信”的形式引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,，討論：“小貓為什么哭？小貓心里會(huì)想些什么,？”“小貓的信要怎樣讀呢,？”在幼兒自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，我來(lái)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單,、惦記這兩個(gè)詞語(yǔ),，我是這樣做示范的：
小兔：我生病了，住在醫(yī)院里,，猴大夫給我打點(diǎn)滴,。生病躺在床上很孤單、很難受,，我哭了,。惦記著我的朋友們。小貓x年x月x日
以小兔的口吻引導(dǎo)幼兒觀察圖片,。引導(dǎo)幼兒討論：小兔收到信會(huì)怎樣樣,？小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？好朋友明白后為小貓做了什么事,？經(jīng)過(guò)一系列的提問(wèn),，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與講述，并大膽吧自我所看到的,，所想到的表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)本事。
為了把幼兒引入到故事中來(lái),，我將出示由小刺猬,、小鳥(niǎo)、小兔,、小鴨怎樣幫忙小貓的圖片,，并說(shuō)道：“小朋友看一看小貓的好朋友都為它做了些什么呀？這樣引導(dǎo)幼兒逐步欣賞,，了解朋友之間要相互關(guān)心,，體驗(yàn)幫忙別人的歡樂(lè)，并為下個(gè)環(huán)節(jié)情境表演埋下伏筆,。教學(xué)過(guò)程中,，我將這樣做示范：小刺猬捧著鮮花探望躺在病床上的小貓,；小鳥(niǎo)在窗口上唱著美妙的歌，安慰躺在床上的小貓,；小兔給躺在病床上的小貓講故事,；小鴨廚師來(lái)到小貓的病床前給小貓煮好東西吃。
第三環(huán)節(jié)：情景表演
小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信他必須能早日康復(fù),。如果我們身邊的好朋友生病了，我們又該怎樣做呢,？
（1）幼兒自由表達(dá),。
（2）請(qǐng)幼兒聯(lián)系實(shí)際分主角進(jìn)行表演。
第四環(huán)節(jié)：活動(dòng)延伸
這一環(huán)節(jié)我這樣設(shè)計(jì)：
讓幼兒交流討論：小貓生病后得到了這么多朋友的關(guān)心愛(ài)護(hù),，相信它很快就會(huì)恢復(fù)健康,。請(qǐng)幼兒結(jié)合故事進(jìn)行表演，表演一遍后,，教師播放樂(lè)曲，并與全班幼兒一齊為小貓?zhí)?，在充滿愛(ài)的旋律中結(jié)束活動(dòng),。
幼兒的思維是以直觀形象為主的，同時(shí)貼合幼兒思維的特點(diǎn),，幼兒期的閱讀材料主要以形象生動(dòng)的畫(huà)面為主,，直觀的畫(huà)面能引起幼兒的興趣及注意，展示的一系列圖片,，使幼兒容易感知閱讀的資料,，經(jīng)過(guò)一系列的提問(wèn)發(fā)揮幼兒的想象力，是激發(fā)幼兒言語(yǔ)的重要方法,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十五
各位教師好,，這天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝,，父母都會(huì)對(duì)自我的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶惰,，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，透過(guò)生動(dòng)搞笑的故事,，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境,。所以。我還運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?jié)摿Α?/p>
活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,，確立了情感,、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo),，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1,、理解故事資料，明白磚房子最結(jié)實(shí)的道理,。
2,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料，并進(jìn)行主角表演,。
3,、感知主要人物的不一樣特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞,、聰明和勇敢,。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦,、不怕累，才能把事情做好的道理,。
為了是教學(xué)資料更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽,、小白豬,、小花豬、小黑豬）,；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件。
為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo),，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。
我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料,；播放視頻《三只小豬蓋房子》；表演《三只小豬蓋房子》,。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣。
提問(wèn)：小朋友們,，你們明白房子是用什么蓋的嗎,？有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》,，聽(tīng)故事,，找答案,。
1,、故事里面都有誰(shuí)？
2,、三只小豬都用什么蓋的房子？
3,、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。
1,、教師播放多媒體課件,，并生動(dòng)的講述故事。
2,、回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí),？三只小豬都用什么蓋的房子？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料,。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。
增加幼兒對(duì)故事的印象,，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬,？（是一只勤勞、勇敢,、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選取什么材料蓋,？推薦幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子,，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子,。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》,。
選出扮演主角，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景,，教師指導(dǎo),。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十六
《綱要》中指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的感受、理解,、欣賞和表達(dá)的本事是幼兒園體驗(yàn)表達(dá)領(lǐng)域中的重要目標(biāo),。故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣,，幼兒及易理解并產(chǎn)生濃厚的興趣,。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理,，并且還能發(fā)展幼兒的聽(tīng)說(shuō)本事,。故事《聰明的烏龜》是一則幽默的童話故事，故事經(jīng)過(guò)小烏龜救青蛙為引子,，描述了一只烏龜運(yùn)用自我的聰明才智對(duì)付狐貍,，最終戰(zhàn)勝狐貍,，獲得自由的故事,，使幼兒明白遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理。并且故事里的動(dòng)物對(duì)話,，會(huì)激發(fā)起幼兒學(xué)習(xí)藝術(shù)語(yǔ)言的興趣,，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。
活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用,，我跟據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情景,，確立了知識(shí)、本事,、情感三方面的目標(biāo)：
1.理解故事的主要資料,，感受故事趣味的情節(jié)。豐富詞匯：縮,、連蹦帶跳,。
2.積極參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自我的想法,。
3.懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋想辦法解決,。
《聰明的烏龜》教學(xué)掛圖一幅，狐貍,、烏龜,、青蛙的圖片及頭飾，烏龜?shù)氖峙肌?/p>
經(jīng)過(guò)分析教材,，我認(rèn)為本節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解故事資料,，了解故事情節(jié)。這則故事雖然是童話故事,，可是故事中烏龜與狐貍的對(duì)白,，形象地刻畫(huà)出一只貌似狡猾，實(shí)則愚蠢的狐貍形象和表面可憐,，實(shí)則機(jī)智的烏龜形象,，烏龜?shù)臋C(jī)智能夠幫忙幼兒懂得遇到事情要多動(dòng)腦筋的道理?；顒?dòng)的難點(diǎn)是：能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣表現(xiàn)故事中主角的對(duì)話,。在活動(dòng)中，我以討論的方式幫忙幼兒分析烏龜和狐貍的心理特點(diǎn),，從而為進(jìn)行主角的人物對(duì)話奠定基礎(chǔ)。
《綱要》中指出："教師要成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者。"活動(dòng)中應(yīng)力求構(gòu)成"合作探究式"的師生互動(dòng),。所以,，本次活動(dòng)中教師除了以飽滿的情緒感染孩子，以啟發(fā)的提問(wèn)引導(dǎo)孩子,，還采用了適宜的方法組織教學(xué)：
1.演示法：是指教師經(jīng)過(guò)多媒體的運(yùn)用,，選用了課件的方式把故事的資料呈現(xiàn)給孩子看，引導(dǎo)幼兒感知圖片之間的相應(yīng)關(guān)系，理解圖片的資料,，幫忙他們獲得必須的理解,，從而使幼兒對(duì)故事的資料有必須的了解。
2.啟發(fā)提問(wèn)法：幼兒的思維活動(dòng)需要教師的激活,，所以教師的提問(wèn)要具有啟發(fā)性,，引起幼兒的思考，培養(yǎng)其思維的發(fā)散性和靈活性,。
3.講述法：經(jīng)過(guò)生動(dòng)形象地講述,，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事資料,，幫忙幼兒樹(shù)立簡(jiǎn)單的是非觀念到達(dá)教育目的,。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要,，我注意控制語(yǔ)速,、音量的快慢、大小,，和抑揚(yáng)頓挫的變化,，采用不一樣的音色來(lái)講述不一樣事物的對(duì)話，從而較好的表達(dá)作品的感情,。
此外,，我還采用了賞識(shí)激勵(lì)法對(duì)本次活動(dòng)加以整合，力求到達(dá)科學(xué)性,、藝術(shù)性,、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
經(jīng)過(guò)以上教法,，由淺入深,，循序漸進(jìn)，始終以聽(tīng)說(shuō)本事貫穿始終,，以次解決幼兒在學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出對(duì)話時(shí),，能舉一反三，具有擴(kuò)展語(yǔ)言的本事,。
根據(jù)本次活動(dòng)的目標(biāo)與資料,，我分三大環(huán)節(jié)進(jìn)行。
第一環(huán)節(jié),，教師經(jīng)過(guò)出示圖片,，提出懸念，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,。
第二環(huán)節(jié),，教師運(yùn)用課件演示法,，引導(dǎo)幼兒逐幅觀察課件，讓幼兒初步了解故事的資料,，并發(fā)展幼兒的想象力,。
第三環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用課件完整地講述故事,，同時(shí)穿插直觀性提問(wèn)和探索性提問(wèn),，以加深幼兒對(duì)故事資料的理解、記憶,。這樣幼兒能克服不良的只求聽(tīng)不求甚解的習(xí)慣,。
本次活動(dòng)后，我還準(zhǔn)備進(jìn)行以下延伸活動(dòng)：
將故事錄音帶,，頭飾放入語(yǔ)言區(qū)供幼兒講述和表演,。
“不舉手的孩子”和“舉手的孩子”都需要回應(yīng)。團(tuán)體活動(dòng)中教師和孩子的互動(dòng)提問(wèn)后,，有一些孩子愿意進(jìn)取舉手回應(yīng)教師的提問(wèn),，這些孩子一般開(kāi)朗、外向,、喜歡舉手,、善于用語(yǔ)言表達(dá)，所以這些孩子發(fā)出的信號(hào)教師能及時(shí)捕捉,，并樂(lè)此不疲地與其進(jìn)行交流互動(dòng),；但也會(huì)有一些孩子內(nèi)向、文靜,、膽小,、很少舉手，這樣的孩子教師比較容易忽視,，其實(shí)不舉手,、不愛(ài)說(shuō)話的孩子更需要我們的關(guān)注和回應(yīng)。所以在這幾次的研討中我始終關(guān)注這每一位孩子,，讓每一位孩子都來(lái)說(shuō)一說(shuō),，哪怕是不舉手的孩子。這樣的孩子也經(jīng)常會(huì)因?yàn)榻處煹暮鲆暥坞x于課堂,。對(duì)不愛(ài)舉手的孩子更多幾絲目光的停留,，選擇回答對(duì)象時(shí)，對(duì)不愛(ài)舉手的孩子說(shuō)：“我想請(qǐng)一個(gè)沒(méi)有舉手,，但必須明白的人來(lái)說(shuō)?！薄安慌e手的孩子我也會(huì)請(qǐng)得,?！惫膭?lì)他們進(jìn)取舉手。
當(dāng)然對(duì)那些愛(ài)舉手,，能進(jìn)取回應(yīng)教師的孩子,，我們也要鼓勵(lì)、保護(hù)孩子的進(jìn)取性,，對(duì)他們說(shuō)“你異常棒,，每個(gè)問(wèn)題都舉手，機(jī)會(huì)讓給別的小朋友吧,?！薄白屗日f(shuō)，你來(lái)補(bǔ)充好嘛,?！苯處焹H有秉承平等回應(yīng)的觀念，每一個(gè)孩子才能和教師有進(jìn)取的互動(dòng),。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十七
《小螃蟹找工作》選材自《幼兒園建構(gòu)式課程》大班上冊(cè),，是一節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)。孩子與動(dòng)物有著天然之緣,，他們喜歡與動(dòng)物為伍,。他們聆聽(tīng)動(dòng)物故事，懷抱毛茸茸的動(dòng)物玩具,，翻看各種動(dòng)物卡片和圖書(shū)……觸目所見(jiàn),，隨處有動(dòng)物。孩子們對(duì)動(dòng)物世界充滿著興趣和好奇,，動(dòng)物是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的親密伙伴,。然而，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物,，尤其是野生動(dòng)物,，又離孩子很遠(yuǎn)。孩子并不能時(shí)時(shí)接觸,，充分了解,，真正走進(jìn)現(xiàn)實(shí)的動(dòng)物世界。而小螃蟹這一動(dòng)物形象是幼兒所熟悉喜愛(ài)的,，并且有著鮮明的外形特征,，較易引發(fā)幼兒的多種聯(lián)想。綱要中指出“既貼合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，既貼近幼兒生活，選取感興趣的事物問(wèn)題,，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野,?！贝蟀嗾Z(yǔ)言活動(dòng)《小螃蟹找工作》恰恰來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒生活,，讓幼兒在講述中懂得每個(gè)人各有優(yōu)點(diǎn),，貼合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)。所以,，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),。
在“動(dòng)物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選取小螃蟹這一容易獲得的資源,，讓小螃蟹以找工作的方式走進(jìn)孩子的生活,，走進(jìn)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的情境，成為他們觀察的對(duì)象,，游戲,、表達(dá)、表現(xiàn)的主角,。孩子不但熟悉小螃蟹,，親近小螃蟹，并且有目的,、有意識(shí)地認(rèn)識(shí),、了解小螃蟹，走進(jìn)小螃蟹的生活世界,。
《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō)、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境“以及要鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自我的想法和感受、發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)潛力和思維潛力,?！被顒?dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,，根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況,，確立了情感、認(rèn)知,、潛力方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面,?！缎◇π氛夜ぷ鳌返哪繕?biāo)是：
1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選取適合的工作,。
2,、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的見(jiàn)解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)潛力,。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂(lè)的品質(zhì),。
在活動(dòng)的開(kāi)始部分,，我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)的游戲?qū)耄層變翰虏率鞘裁磩?dòng)物,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,，使幼兒對(duì)螃蟹有了直觀地了解，同時(shí)也為故事里的小螃蟹適合找什么樣的工作做了很好的鋪墊,。
我們確立了目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀、系統(tǒng)觀,，使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性、活動(dòng)性,?！毒V要》的基本點(diǎn)是以兒童發(fā)展為本的現(xiàn)代幼兒教育理念，使幼兒樂(lè)意參與活動(dòng),，并能根據(jù)小螃蟹的特征大膽思考和想象,，幫忙小螃蟹找工作。作為本次教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn),。
為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成資料,，我們做了以下準(zhǔn)備工作：
制作了“小螃蟹找工作”的教學(xué)課件。
1,、談話,、游戲引出主題
2、觀察,、討論法提高幼兒理解故事的潛力
（一）,、游戲?qū)耄ぐl(fā)興趣,。興趣是的教師,，活動(dòng)一開(kāi)始，我就以猜謎語(yǔ)的游戲?qū)?，讓幼兒猜猜是什么?dòng)物,，為下方的講述作鋪墊。如：我們來(lái)玩一個(gè)《猜猜看》的游戲,，看誰(shuí)最快猜出是什么動(dòng)物,？謎語(yǔ)：身穿硬硬袍,，手拿小剪刀，走路橫著跑,，嘴里吐泡泡,。
（二）、設(shè)疑討論——小螃蟹找工作,。
這一環(huán)節(jié)透過(guò)邊觀看課件邊思考問(wèn)題,。“小螃蟹到過(guò)哪些地方找工作,，為什么這些地方的工作不適合他,？最終，小螃蟹找到一份什么工作,，為什么這份工作適合他,？
（三）、觀看課件,，完整欣賞故事,，讓幼兒樂(lè)意參與講述，并大膽地把自我所看的,，所想到表達(dá)出來(lái),，提高口語(yǔ)表達(dá)潛力。它是解決活動(dòng)重點(diǎn),，突出活動(dòng)難點(diǎn)最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié),。
（四）、游戲“職業(yè)介紹所”
（五）,、延伸活動(dòng)：在音樂(lè)聲中,，大家用各種方式表達(dá)自我的愉快情緒。
1,、本次活動(dòng)采用了開(kāi)放式提問(wèn),，開(kāi)放式情境。
在語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,，提問(wèn)的恰當(dāng)與否十分關(guān)健,，而傳統(tǒng)的語(yǔ)言活動(dòng)的提問(wèn)，比較單一,、封閉,。開(kāi)放性提問(wèn)則是一種全新的提問(wèn)方式，它是以幼兒為主體,，強(qiáng)調(diào)幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和技能水平,，引導(dǎo)幼兒自我觀察和認(rèn)識(shí)世界，從而建立起全新的師幼互動(dòng)關(guān)系的提問(wèn)方式，它不僅僅有利于培養(yǎng)幼兒思維的獨(dú)創(chuàng)性,、變通性,，精密性，還有利于鍛煉實(shí)際解決問(wèn)題的潛力,。
《綱要解讀》明確指出：“發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)健就是要為幼兒帶給相互交往,、交談的機(jī)會(huì)和條件，并加以指導(dǎo),，在請(qǐng)幼兒為別的動(dòng)物找工作這個(gè)環(huán)節(jié)中,，我們給幼兒充分自由選取的空間，用開(kāi)放式的提問(wèn)讓孩子們大膽講述自我的觀點(diǎn),。而整個(gè)教學(xué)活動(dòng)貫穿了開(kāi)放提問(wèn)，從而喚起了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和記憶,，增加了他們講述的機(jī)會(huì),。
2、活動(dòng)的后半部分是一個(gè)小游戲：動(dòng)物職業(yè)介紹所,，創(chuàng)設(shè)游戲情景,，讓幼兒自由選取場(chǎng)地，并分析動(dòng)物的不一樣特點(diǎn),，尋找他們的特長(zhǎng),，為它們尋找適宜的工作。最終交流討論結(jié)果,，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自我的見(jiàn)解,。最終讓幼兒邊念兒歌邊表演，使活動(dòng)過(guò)程動(dòng)靜交替,，充分發(fā)揮了幼兒的自主性,。
透過(guò)這次活動(dòng)，我們期望孩子不但本能地喜愛(ài)動(dòng)物,，還能自覺(jué)地關(guān)注動(dòng)物,，善待動(dòng)物，真誠(chéng)而理性地對(duì)待每一個(gè)朋友,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十八
《貪吃的小老鼠》講述的是一只小老鼠吃西瓜皮沉入河底的經(jīng)過(guò),，本課配合故事資料安排了四幅圖片，讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言,，講述一個(gè)完整地故事,，教育幼兒遇事要先動(dòng)腦筋想一想，想清結(jié)果后再做,，不要向小老鼠學(xué)習(xí),。
根據(jù)學(xué)前班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的水平，我認(rèn)為這一活動(dòng)應(yīng)到達(dá)以下目標(biāo)：
１、引導(dǎo)幼兒根據(jù)自我的理解和想象排列圖片,，并用連貫的語(yǔ)言講述畫(huà)面資料,，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)情節(jié)發(fā)展設(shè)想故事的結(jié)尾。
２,、豐富詞匯：羨慕,、神氣
３、發(fā)展幼兒的想象力,，口語(yǔ)表達(dá)本事,，培養(yǎng)幼兒初步的確定、推理本事,。
重點(diǎn)：讓幼兒按情節(jié)發(fā)展順序排圖并用連貫地語(yǔ)言講述一個(gè)完整地故事,。
難點(diǎn)：設(shè)想故事結(jié)尾并講述。
準(zhǔn)備：投影儀,、圖片,、每人一塊拼圖板
針對(duì)本班幼兒的年齡特點(diǎn)，我充分利用故事圖片,，啟發(fā)式的教育思想,，寓教于樂(lè)。采用了觀察法,、圖片講述法,、練習(xí)法等教學(xué)方法。
幼兒活潑好動(dòng),，想象豐富,，語(yǔ)言表達(dá)本事有了必須的基礎(chǔ)，我充分利用故事圖片,，讓幼兒展開(kāi)想象,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展他們的確定思維本事幾口語(yǔ)表達(dá)本事,，從而到達(dá)良好的效果,。
１、懸念導(dǎo)入
放投影儀出示西瓜皮,，請(qǐng)幼兒講述西瓜皮的用途,。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)本事,。費(fèi)時(shí)３分,。
２、經(jīng)驗(yàn)講述
出示投影片小老鼠,，啟發(fā)幼兒講講小老鼠看到瓜皮它會(huì)想些什么,？會(huì)說(shuō)些什么,？用一句完整地話講述圖片資料，讓幼兒充分發(fā)表見(jiàn)解,，培養(yǎng)幼兒的推理本事,，之后出示小老鼠坐在瓜皮船里的情景，請(qǐng)幼兒講述老鼠的神情,，讓幼兒學(xué)會(huì)理解“神氣”這個(gè)詞,。讓幼兒自我動(dòng)手排序，每人一塊拼圖板,，四幅圖片,，讓幼兒根據(jù)自我的理解和想象排列四幅圖的順序，再把故事講給大家聽(tīng),。指名幼兒先按教師排得圖片講故事,，教師再用生動(dòng)的語(yǔ)言講故事，這樣能夠培養(yǎng)幼兒的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)本事,。并學(xué)習(xí)理解“羨慕”一詞,。費(fèi)時(shí)２０分。
３,、讓幼兒創(chuàng)編故事
提問(wèn)：水慢慢地流進(jìn)來(lái)，西瓜皮船沉下去,，最終會(huì)發(fā)生什么事呢,？請(qǐng)幼兒大膽發(fā)言，想象出不一樣的故事結(jié)尾,，這樣做,，能夠培養(yǎng)幼兒的想象推理本事。費(fèi)時(shí)４分,。
４,、活動(dòng)延伸
聯(lián)系實(shí)際，教育幼兒,。費(fèi)時(shí)３分,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇十九
我說(shuō)課的題目是大班社會(huì)《祖國(guó)在我心》，熱愛(ài)祖國(guó)教育一向以來(lái)是一個(gè)傳統(tǒng)而又經(jīng)典的教學(xué)資料,，《幼兒園教育綱要》中指出："幼兒的愛(ài)國(guó)主義教育應(yīng)從情感教育和培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣為主,，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活與各項(xiàng)活動(dòng)之中,。"所以,，愛(ài)國(guó)主義教育始終是我教學(xué)的重點(diǎn)。研究證明,，3～6歲的孩子正是個(gè)性傾向和道德觀念構(gòu)成的萌芽時(shí)期,，是培養(yǎng)良好品德行為的黃金時(shí)代,。我園此刻使用的是南京師范大學(xué)出版社和臺(tái)灣信宜基金出版社合作開(kāi)發(fā)的《幼兒園活動(dòng)整合課程指導(dǎo)》，由于教材來(lái)源于臺(tái)灣,，在小,、中、大班的教材中都沒(méi)有關(guān)于"熱愛(ài)祖國(guó)"方面的主題資料,。但這個(gè)關(guān)于民族靈魂的教育是作為每一個(gè)中國(guó)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)的,，金秋十月，人們將迎來(lái)最為盛大,、喜慶的節(jié)日--祖國(guó)母親六十周歲生日,。"十月一日是誰(shuí)的生日？""中國(guó)到底有多大,？""我們中國(guó)有什么,？"……這些都是孩子們想了解的。于是,，結(jié)合我國(guó)的國(guó)情和即將到來(lái)的國(guó)慶節(jié),，以及班級(jí)幼兒的年齡特點(diǎn)，在班內(nèi)開(kāi)展"我愛(ài)祖國(guó)"主題系列教育活動(dòng),，讓幼兒明白自我是中國(guó)娃,，明白中國(guó)娃的特征；了解我們祖國(guó)的全稱,；認(rèn)識(shí)祖國(guó)的國(guó)旗,、國(guó)歌、國(guó)徽,；了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日有哪些,？我國(guó)少數(shù)民族的服飾是怎樣的？等等一系列的教學(xué)活動(dòng),，以此來(lái)弘揚(yáng)祖國(guó)的正氣,，萌發(fā)
幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感?；诖?，我精心設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情景，我以布盧姆《教育目標(biāo)分類學(xué)》為依據(jù),，就本活動(dòng)我確定了認(rèn)知,、本事、情感方面的目標(biāo),，其中既有獨(dú)立的成分,，又有相互融合的一面,。
本次活動(dòng)的目標(biāo)定位于：
1、明白祖國(guó)的全稱和首都的名稱,，能在世界地圖上找到中國(guó),。
2、認(rèn)識(shí)國(guó)歌,、國(guó)旗和國(guó)徽,，明白它們是祖國(guó)的標(biāo)志，明白十月一日是我們祖國(guó)的生日,。
3,、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
根據(jù)目標(biāo),，我把本課的重難點(diǎn)定位于：明白祖國(guó)的全稱和首都的名稱,，能在地圖上找到中國(guó)；認(rèn)識(shí)國(guó)歌,、國(guó)旗和國(guó)徽以及它們的象征意義,，明白它們是祖國(guó)的標(biāo)志，明白十月一日是國(guó)慶節(jié),。為了有效突破重難點(diǎn),，我采用的方法是：經(jīng)過(guò)多媒體課件提升幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)講述鞏固幼兒對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情,。讓幼兒能夠理解資料豐富、含義深刻,、較為抽象的"祖國(guó)"這一概念。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性,、綜合性,、活動(dòng)性，寓教育于情景游戲之中,，我將進(jìn)取樹(shù)立目標(biāo)的整合觀,、科學(xué)觀，力求構(gòu)成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序,。我做了如下活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒參加過(guò)幼兒園的升旗儀式、看過(guò)介紹祖國(guó)大好河山的電視等,。
2,、教具準(zhǔn)備：《祖國(guó)在我心》課件一套。
3,、心理和環(huán)境準(zhǔn)備：
培養(yǎng)愛(ài)祖國(guó)的情感,，環(huán)境的隱性教育作用不可忽視,，注重創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，是對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)教育的一個(gè)重要方面,。我在活動(dòng)室的四周張貼中國(guó)地圖,；貼上國(guó)旗、國(guó)徽和各種抗日英雄故事的圖片以及故宮,、長(zhǎng)城等有代表性標(biāo)志的圖片,；做到讓每一堵墻壁都說(shuō)話，以"動(dòng)情"到"曉理"過(guò)渡,，使幼兒在環(huán)境的熏陶下逐步產(chǎn)生愛(ài)祖國(guó)的情感,，到達(dá)愛(ài)國(guó)主義教育目的。
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者，"活動(dòng)中應(yīng)力求"構(gòu)成合作探究式"的師生互動(dòng),。大班幼兒已有了必須的思維本事和分析本事,。活動(dòng)中我較多地采用直觀教學(xué)法,，結(jié)合本園信息技術(shù)的發(fā)展水平和具有網(wǎng)絡(luò)探索室后幼兒會(huì)操作電腦的有利因素,，綜合研究學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)的要求和幼兒的年齡及認(rèn)知結(jié)構(gòu),，運(yùn)用多種教學(xué)方式,，將信息技術(shù)與教學(xué)整合，并有效落實(shí)于實(shí)踐中,。為幼兒理解抽象的資料展示一種情境,，充分利用現(xiàn)代教育媒體，有效輔助教學(xué)過(guò)程,，將重點(diǎn),、難點(diǎn)資料巧妙突破，提高了教學(xué)效率,。此外,，還結(jié)合運(yùn)用交流討論法、審美熏陶法,、游戲法,、多種教法加以整合、層層深入,。
幼兒園的教育應(yīng)以幼兒為主體,，教師進(jìn)取創(chuàng)設(shè)條件讓幼兒參加探究活動(dòng)，運(yùn)用多種方法獲取知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)本事,。在活動(dòng)中,，我注重激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谌の兜臍夥蘸陀淇斓捏w驗(yàn)中參與活動(dòng),，努力讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,，指導(dǎo)幼兒掌握必須的學(xué)習(xí)方法，讓每個(gè)幼兒都受益,，讓每個(gè)幼兒都發(fā)展,。從而促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的落實(shí)，促進(jìn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的達(dá)成,。在本次活動(dòng)中,，采用了多種感官參與法，每一個(gè)環(huán)節(jié)都引導(dǎo)幼兒帶著問(wèn)題去看一看,、聽(tīng)一聽(tīng),、找一找、想一想,、認(rèn)一認(rèn),，幼兒運(yùn)用多種感官共同參與，并用適當(dāng)?shù)姆椒ū磉_(dá),、交流認(rèn)知的過(guò)程和結(jié)果,，了解有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感,。此外,，活動(dòng)中我還采用了體驗(yàn)法，讓幼兒在雄壯的國(guó)歌聲中向國(guó)旗行注目禮,，由于幼兒親身體驗(yàn)了升旗敬禮的情節(jié),，有直接的經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)以后再聽(tīng)到國(guó)歌,、再看到國(guó)旗國(guó)徽時(shí)會(huì)有一種神圣的特殊的愛(ài)國(guó)情感,。
本次活動(dòng)，以新《綱要》為指導(dǎo),，從"認(rèn)知-情感-行為"三大塊，由淺入深,，從感知到體驗(yàn),，使原有經(jīng)驗(yàn)與新經(jīng)驗(yàn)之間建立有機(jī)聯(lián)系，讓幼兒在互動(dòng)式,、開(kāi)放式的教育活動(dòng)中,，自主地、能動(dòng)地,、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí),?？萍迹?以人為本"的,，人,，終究是科技的靈魂！我這次說(shuō)課時(shí)演示的課件,，不是圖教學(xué)使用時(shí)的方便,，將課件設(shè)計(jì)成順序式結(jié)構(gòu)，上課時(shí)只需按一個(gè)鍵,，課件便按順序播放下去,，這樣做的話，教師總要想方設(shè)法將幼兒的思路引到電腦既定的流程上來(lái),，這樣太程序化,，上出的課便是"流水課"。我選擇的是多個(gè)按鈕式組合課件,，幼兒想到什么能夠隨時(shí)點(diǎn)擊使用的單個(gè)獨(dú)立小課件,，充分尊重幼兒主體地位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人,，充分發(fā)揮多媒體的作用,，在教學(xué)時(shí)會(huì)更加游刃有余。同時(shí)根據(jù)幼兒認(rèn)知,、情感發(fā)展規(guī)律,，經(jīng)過(guò)創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，靈活運(yùn)用體驗(yàn)感受,、信息交流,、自主活動(dòng)、進(jìn)取表現(xiàn)等多種教育方法,，有計(jì)劃,、有針對(duì)性地開(kāi)展了適合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的愛(ài)國(guó)主義教育。具體的教學(xué)過(guò)程為：
（一）開(kāi)始部分：聽(tīng)聽(tīng),、尋尋,，激發(fā)幼兒的興趣。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘,。
1,、聽(tīng)一聽(tīng)，明白祖國(guó)的全稱,。（播放課件《大中國(guó)》）愛(ài)因斯坦說(shuō)："興趣是的教師,。"活動(dòng)一開(kāi)始我就請(qǐng)幼兒邊傾聽(tīng)熱烈激昂的歌曲《大中國(guó)》邊欣賞與歌曲資料匹配的畫(huà)面，激發(fā)幼兒的興趣和參與活動(dòng)的進(jìn)取性，使幼兒初步了解我們大家有一個(gè)共同的家名字叫中國(guó),，它的全稱是中華人民共和國(guó),，是一個(gè)多民族的國(guó)家，明白我國(guó)是一個(gè)地大物博,、物產(chǎn)富饒的國(guó)家,。
2、尋一尋,，我們的祖國(guó)在哪里,？（播放課件《祖國(guó)在哪里》）有句話說(shuō)得好：聽(tīng)來(lái)的容易忘，看到的記不住,，僅有動(dòng)手做才能學(xué)得會(huì),。在動(dòng)手過(guò)程中不僅僅易于引發(fā)興趣，拓展思維,，也有利于每一位幼兒自主,、獨(dú)立、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)知識(shí),、發(fā)展本事,。由于我園具有網(wǎng)絡(luò)探索室，大班孩子掌握了一些簡(jiǎn)單的電腦操作技能,，于是我讓幼兒觀察電子地圖的各個(gè)版面,，并請(qǐng)幼兒逐一點(diǎn)擊畫(huà)面傾聽(tīng)電腦中提示的國(guó)家名稱，在探究新知的過(guò)程中,，動(dòng)手操作幫忙幼兒構(gòu)成表象,、建立概念。幼兒在點(diǎn)擊畫(huà)面,、傾聽(tīng)聲音,、尋找自我國(guó)家的游戲中了解中國(guó)在地圖上的位置。
（二）基本部分：國(guó)歌聲聲,、國(guó)旗飄飄,、國(guó)徽閃閃,。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)20分鐘,。
1,、想一想,，中國(guó)地圖像什么？（播放課件《祖國(guó)像什么》）這一環(huán)節(jié)中，我出示中國(guó)地圖,，讓幼兒充分發(fā)揮想像,，自由交流和表達(dá),，說(shuō)說(shuō)我國(guó)的地圖像什么,？待幼兒自由交流后演示課件，讓幼兒明白中國(guó)的地圖像只大公雞,。想象是智慧的翅膀,，是思維的特殊形式,，愛(ài)因斯坦說(shuō)："想象力比知識(shí)更重要，是知識(shí)進(jìn)化的源泉。"
2,、找一找,，首都北京在哪里？（播放課件《祖國(guó)首都》）有關(guān)祖國(guó)的基本知識(shí)比較抽象,，光靠枯燥無(wú)味的講解，幼兒是沒(méi)有興趣的，更是不可能掌握的。僅有經(jīng)過(guò)多媒體圖文并茂,、聲像俱佳,、動(dòng)靜皆宜的表現(xiàn)形式,，把電、光,、形,、聲多種媒體組合起來(lái)，創(chuàng)造有利于教學(xué)的學(xué)習(xí)情境,，使幼兒充分領(lǐng)略視聽(tīng)效果,，進(jìn)取主動(dòng)地學(xué)習(xí)。于是我出示中國(guó)地圖,，請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊地圖中的圓點(diǎn),，找出我國(guó)首都北京的所在地，并逐一認(rèn)識(shí)北京首都的著名建筑物--故宮,、長(zhǎng)城,、天壇以及聆聽(tīng)講解員的講解。
3,、辨一辨,，雄壯的國(guó)歌。（播放課件《國(guó)歌聲聲》）在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，播放三種不一樣類型的樂(lè)曲,，請(qǐng)幼兒辨別哪一首是我國(guó)的國(guó)歌，音樂(lè)鑒賞它不僅僅讓我們?cè)诿褡逦幕筒灰粯拥木穹諊赂惺軄?lái)自各方的熏陶,，還讓人對(duì)各個(gè)地域的人文,、物質(zhì)、感情,、活動(dòng)有更深一步的了解,。能經(jīng)過(guò)音樂(lè)這面鏡子照射出更廣闊的大千世界。幼兒經(jīng)過(guò)辨別,，明白這首樂(lè)曲叫《義勇軍進(jìn)行曲》,，是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期全國(guó)人民高唱的戰(zhàn)歌，此刻是中華人民共和國(guó)國(guó)歌,。人們無(wú)論何時(shí)何地聽(tīng)到這首歌,，都會(huì)熱血沸騰，充滿期望,，心中升起對(duì)祖國(guó)的崇高敬畏與仰望,。
4、認(rèn)一認(rèn),，鮮艷的國(guó)旗,。（播放課件《國(guó)旗飄飄》）
（1）出示眾多的國(guó)旗，請(qǐng)幼兒自由談?wù)勊鼈兌加心男┎灰粯拥奶卣?，并指認(rèn)出我國(guó)的國(guó)旗,。并講解國(guó)旗的象征意義：紅色表示熱烈,，象征革命，祖國(guó)大地似紅霞一片,。多媒體教學(xué)便于給幼兒供給知識(shí)素材,，使每個(gè)幼兒能夠按照自我的認(rèn)知結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識(shí)體系，加深了對(duì)教學(xué)資料的理解,，極大地提高了教學(xué)效率,，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。
（2）動(dòng)手操作能夠讓幼兒經(jīng)歷,、感受,、體驗(yàn)全部過(guò)程。于是組織幼兒開(kāi)展電腦操作游戲--制作國(guó)旗,。運(yùn)用電腦給國(guó)旗填上適宜的顏色--紅色，添上一個(gè)大五星和四個(gè)小五星,。
（3）啟發(fā)幼兒談?wù)勗谀男┑胤揭?jiàn)過(guò)國(guó)旗,，在什么場(chǎng)合看到過(guò)升旗活動(dòng)?？谡Z(yǔ)交際是人們交流思想,、傳播信息、表達(dá)情感的重要形式,，設(shè)計(jì)這樣的即時(shí)訓(xùn)練,，幼兒的語(yǔ)言本事也得到長(zhǎng)足的發(fā)展。
（4）心理學(xué)家指出："凡是人們積極參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng),，人的記憶效果就會(huì)明顯提高,。"所以，我播放國(guó)歌,，學(xué)習(xí)向國(guó)旗行注目禮,，培養(yǎng)幼兒尊敬國(guó)旗、國(guó)歌的情感,。
5,、看一看，莊嚴(yán)的國(guó)徽,。（播放課件《國(guó)徽閃閃》）演示課件,，教師介紹國(guó)徽的組成部分以及象征意義。明白國(guó)徽,、國(guó)旗是我們國(guó)家的標(biāo)志,，尊重國(guó)旗、國(guó)徽是熱愛(ài)祖國(guó)的表現(xiàn),。
在多媒體課件的輔助下,，經(jīng)過(guò)音樂(lè)鑒賞,、動(dòng)手操作、口語(yǔ)交際,、親身體驗(yàn)等多種方法,，有效地解決了本次活動(dòng)的重難點(diǎn)。
（三）結(jié)束部分：共慶國(guó)慶節(jié),，將活動(dòng)的氣氛推向高潮,。本環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)用時(shí)5分鐘。
1,、想一想,，慶祝國(guó)慶節(jié)。
討論：你們明白哪一天是我們國(guó)家的生日呢,？十月一日是什么節(jié)日呢,？大家為什么這樣熱情地開(kāi)展慶祝活動(dòng),？我們?cè)鯓討c賀我們國(guó)家的生日呢,？
自主討論交流，讓每個(gè)幼兒充分地闡述自我的見(jiàn)解,、毫無(wú)顧忌地發(fā)表自我的意見(jiàn),，進(jìn)行思維的碰撞、情感的交流,，在自我表達(dá)和傾聽(tīng)別人的闡述中了解十月一日是國(guó)慶節(jié),。
2、慶一慶,，表達(dá)對(duì)祖國(guó)母親的完美祝愿,。
在《大中國(guó)》的音樂(lè)聲中，幼兒自由結(jié)伴載歌載舞,，表達(dá)自我內(nèi)心對(duì)祖國(guó)母親的完美祝愿,。這樣，首尾呼應(yīng)將本次活動(dòng)的氣氛推向高潮,，結(jié)束本次活動(dòng),。
（四）活動(dòng)延伸：
從課堂延伸到課外，應(yīng)當(dāng)留給幼兒更多活動(dòng)的余地,。我們把愛(ài)國(guó)主義教育延伸到課外活動(dòng)中去,，就是依據(jù)環(huán)境對(duì)幼兒的影響作用為根本出發(fā)點(diǎn)，優(yōu)化幼兒的活動(dòng)空間,，以吸引幼兒主動(dòng)投入,，主動(dòng)參與。為次,，安排了教師和幼兒一齊裝扮教室,，營(yíng)造歡慶氣氛,，迎接我們祖國(guó)媽媽的生日；全園教師在升旗活動(dòng)時(shí),，以身作則,，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)旗和升旗儀式的崇敬來(lái)感染幼兒等活動(dòng)，將愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)行到底,。
（五）區(qū)域游戲：
區(qū)域活動(dòng)是當(dāng)前幼兒學(xué)習(xí)的一種途經(jīng),，它立足于幼兒，能讓幼兒充分體驗(yàn)和探索,，發(fā)揮了幼兒的自主性和能動(dòng)性,，也是對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別化教育的手段。于是我將愛(ài)國(guó)主義教育與區(qū)域游戲有機(jī)整合,。在建構(gòu)區(qū)供給大小不一樣的積木,，讓幼兒自我去建造故宮、長(zhǎng)城等祖國(guó)名勝,。在美術(shù)區(qū)中供給繪畫(huà)和手工制作等材料,，畫(huà)畫(huà)、制作五星紅旗等,。
（六）家長(zhǎng)工作：
陳鶴琴認(rèn)為,，兒童好模仿,，易受成人的暗示,，并且易于在潛移默化中理解教育。開(kāi)展家園合作的資料有：為孩子營(yíng)造一個(gè)溫暖和諧的家庭氛圍,，有時(shí)間帶幼兒出去旅游,，領(lǐng)略祖國(guó)的完美風(fēng)光；家長(zhǎng)和幼兒共同玩中國(guó)地圖的拼板游戲,；帶領(lǐng)幼兒觀看能理解的時(shí)事新聞,，經(jīng)過(guò)故事等形式讓幼兒了解祖國(guó)日新月異的變化等活動(dòng)。
幼兒期是思想品德教育的啟蒙時(shí)期,，良好的思想品德行為習(xí)慣對(duì)幼兒構(gòu)成健全的人格起著重要的作用,。僅有讓孩子從小就把"祖國(guó)媽媽"銘刻在心里，才能使他們成長(zhǎng)為熱愛(ài)祖國(guó),，建設(shè)祖國(guó)的接班人,。幼兒愛(ài)祖國(guó)情感的構(gòu)成是長(zhǎng)期教育的結(jié)果，僅有課內(nèi)與課外相通,，教學(xué)與活動(dòng)結(jié)合,，幼兒園與社會(huì)攜手，讓幼兒聽(tīng)得見(jiàn),，看得懂,，摸得著,，做得到等多方面的教育和影響，持之以恒,，為幼兒從小愛(ài)祖國(guó)打下良好的基礎(chǔ),。
幼兒的心田是一塊奇異的土地，播灑思想的種子,，就會(huì)得到行為的收獲,。我愿在幼兒的心里及早地播下閃爍著愛(ài)祖國(guó)光輝思想的種子，讓他們開(kāi)放出完美的情操之花,，結(jié)出豐碩的道德行為之果,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇二十
詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》選自幼兒園大班語(yǔ)言教材，這是一首散文詩(shī)充滿兒童情趣的作品,，她以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了春天萬(wàn)物復(fù)蘇,、生機(jī)勃勃的景象，詩(shī)歌中迎春花,、翠柳,、小河、小狗熊,、森林,、百靈鳥(niǎo)等作為春的使者讓它們充滿自豪感，讓人仿佛置身于春天美麗的大自然之中,，能夠呼吸到春天的氣息,，不由自主地感覺(jué)自我像春天一樣渾身充滿活力。散文詩(shī)詩(shī)歌雖短小,，卻充滿了趣味,，想象力豐富而美麗，動(dòng)態(tài)感強(qiáng),。春姑娘悄悄地來(lái)了,！春姑娘來(lái)到田野上對(duì)著迎春花說(shuō)了一句悄悄話，迎春花立刻"滴答滴答"地吹起了小喇叭,。燕子,、小河、小狗熊,、森林,、百靈鳥(niǎo)聽(tīng)了春姑娘的悄悄話立刻發(fā)生了什么樣的變化呢？這都和幼兒的生活,，幼兒的想象緊緊相扣,。《綱要》指出："要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美,，并透過(guò)多種活動(dòng)幫忙幼兒對(duì)作品的體驗(yàn),。"詩(shī)歌擬人化、富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索,，便于幼兒理解和感受,，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。貼合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),。幼兒親身感受到了春天的美麗,，并且意猶未盡。學(xué)習(xí)散文詩(shī)歌《春姑娘的悄悄話》應(yīng)運(yùn)而生,，孩子們透過(guò)學(xué)習(xí)散文詩(shī)能夠再次感受春天的美麗和勃勃生機(jī),，并萌發(fā)一種用心向上的活力。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō),、敢說(shuō),、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽,、清楚地表達(dá)自我的想法和感受,，發(fā)展幼兒語(yǔ)文表達(dá)潛力和思維潛力。同時(shí)要培養(yǎng)幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)他人說(shuō)話的習(xí)慣,。根據(jù)這一目標(biāo)和要求,，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1,、引導(dǎo)幼兒透過(guò)看圖理解散文詩(shī)資料,，感受春天美麗的景色和勃勃生機(jī)帶給我們的歡樂(lè)。
2,、能用喜愛(ài),、充滿趣味的語(yǔ)氣說(shuō)一說(shuō),，并能認(rèn)真傾聽(tīng)別人描述春天美的話句,。
3引導(dǎo)幼兒透過(guò)觀察春天的變化理解詩(shī)歌，并透過(guò)比較,，明白"滴答滴答",、"嘩啦嘩啦"、"嫩綠嫩綠",、"搖搖擺擺",、"嘰嘰喳喳"、"蹦蹦跳跳",、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上嘗試仿編詩(shī)歌,。
根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為：引導(dǎo)幼兒理解詩(shī)歌資料，感受春天美麗的景色,。
活動(dòng)的難點(diǎn)：在理解散文詩(shī)的基礎(chǔ)上仿編散文詩(shī),。在這個(gè)過(guò)程中，我主要透過(guò)啟發(fā)提問(wèn),、動(dòng)作表演,、觀看課件、游戲等方式讓幼兒理解并掌握詩(shī)歌格式,，以突破難點(diǎn),。
為了展示給幼兒詩(shī)歌的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá),，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1,、實(shí)物投影儀與詩(shī)歌匹配的課件。
2,、春天的美麗景色圖片五幅,。
3、欣賞《春天》歌曲,。
知識(shí)準(zhǔn)備：感受春天大自然的美麗,，并進(jìn)行描述。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者,、合作者,、引導(dǎo)者?；顒?dòng)中應(yīng)力求"構(gòu)成合作式的師幼互動(dòng)",，所以本活動(dòng)我除了與幼兒一齊準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值,，采用適宜的方法組織教學(xué),。活動(dòng)中我運(yùn)用了
1,、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫忙幼兒熟悉詩(shī)歌資料,，加深幼兒對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。教師制作相應(yīng)的課件,。讓幼兒透過(guò)眼,、耳、口等多種感觀欣賞作品,。
2,、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的春圖和作品后，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)詩(shī)歌詩(shī),。如教師提問(wèn)："你最喜歡詩(shī)中的哪一句,？根據(jù)幼兒所說(shuō)的出示課件中相應(yīng)而論,，有目的幫忙幼兒感受春天的美。"
3,、動(dòng)作表演法：本散文中有許多動(dòng)詞,、形容詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞,。我將引導(dǎo)孩子透過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解,。如學(xué)習(xí)"蹦蹦跳跳"一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用小青蛙優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)。
4,、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受詩(shī)歌的美,，體春天美的景色帶給我們的歡樂(lè)，我則采用游戲法,，由教師扮演春姑娘,，在游戲中加深體驗(yàn)。
以幼兒為主體,，創(chuàng)造條件讓幼兒用心參與語(yǔ)言活動(dòng),，不僅僅豐富了幼兒的語(yǔ)言詞匯，鍛煉了幼兒口語(yǔ)表達(dá)潛力,，更加升華了情感,，在本活動(dòng)中，幼兒采用的學(xué)法有：
1,、多種感官參與法：新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,，"能運(yùn)用多種感官，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問(wèn)題,，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,，探索的過(guò)程和結(jié)果,。"所以，我在活動(dòng)中,，設(shè)計(jì)音樂(lè)課件,，引導(dǎo)幼兒觀察,，聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)多種方式的參與,，對(duì)大自然的奇妙產(chǎn)生興趣,。
2、師幼合作法：心理學(xué)指出,，"凡是人們用心參加體驗(yàn)過(guò)的活動(dòng)，人的記憶效果會(huì)明顯的提高。為了讓幼兒對(duì)春天的使者有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),，我采用了教師和幼兒合作對(duì)答法，給幼兒帶給了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在用心對(duì)答教師的活動(dòng)中,，理解并學(xué)習(xí)了詩(shī)歌的語(yǔ)言,，感受大自然的奇妙、美麗,。
3,、音樂(lè)游戲法：透過(guò)簡(jiǎn)單愉快的樂(lè)曲，優(yōu)美熟悉的旋律的聽(tīng)覺(jué)刺激,，有助于幼兒對(duì)詩(shī)歌語(yǔ)言的記憶,，使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展和提高，促進(jìn)思維的發(fā)展,。
4,、嘗試法，陶行知先生說(shuō)："做中教,、玩中學(xué),、玩中求提高"，在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中我鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試仿編詩(shī)歌,，引導(dǎo)幼兒大膽表現(xiàn),，提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)潛力。
我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動(dòng)程序,，活動(dòng)步驟為：
激發(fā)興趣--觀看多媒體--欣賞散文詩(shī)相應(yīng)的象聲詞--創(chuàng)編散文詩(shī)--音樂(lè)游戲（春天）
（一）激發(fā)興趣（8分鐘）
"興趣是的教師",，在活動(dòng)一開(kāi)始，我就給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的活動(dòng)環(huán)境,，從游戲《春游》引出課題：我扮春姑娘,，帶孩子們?nèi)ゴ河危诓贾贸纱阂獍蝗坏沫h(huán)境里觀察,，傾聽(tīng)春姑娘的悄悄話,，并告訴同伴自我的發(fā)現(xiàn)。從形式和資料上都吸引了孩子,。因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,，有意注意才開(kāi)始萌芽,，簡(jiǎn)明的導(dǎo)語(yǔ)直接切入主題,，好玩的游戲，旨在引起幼兒的無(wú)意注意,，培養(yǎng)幼兒的有意注意,。
（二）觀看多媒體音樂(lè)課件（2分鐘）
采用多媒體課件，把幼兒帶入了奇妙的大自然,，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng),，猜一猜,，說(shuō)一說(shuō)。能再次吸引幼兒注意,，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)的完美結(jié)合,，促進(jìn)了幼兒的思維的發(fā)展,。
（三）欣賞詩(shī)歌（10分鐘）
將幼兒已獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái),，詩(shī)歌語(yǔ)言簡(jiǎn)單,，節(jié)奏明快，幼兒易懂易讀,，在詩(shī)歌欣賞3遍之后,，采用師生問(wèn)答的方法,，加深幼兒對(duì)詩(shī)歌的記憶,，同時(shí)也為后面的創(chuàng)編詩(shī)歌奠定基礎(chǔ)。
（四）創(chuàng)編詩(shī)歌：
這一個(gè)部分我透過(guò)比賽的方式引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,，并大膽運(yùn)用語(yǔ)言,、動(dòng)作，表達(dá)想象,，也是本次活動(dòng)的重點(diǎn),。一開(kāi)始，我抓住孩子們好勝的心理提問(wèn),，你明白春姑娘還會(huì)對(duì)我們說(shuō)些什么悄悄話嗎,？，激發(fā)孩子們大膽想象,，并用語(yǔ)言完整地描述,，對(duì)表達(dá)潛力差的幼兒及時(shí)鼓勵(lì)和肯定。
（五）音樂(lè)游戲（春天）
活動(dòng)最終環(huán)節(jié),，教師和幼兒邊唱邊玩游戲,，使幼兒情緒到最高潮，讓幼兒在簡(jiǎn)單的氛圍中結(jié)束活動(dòng),。
以上是我對(duì)組織語(yǔ)言活動(dòng)《春姑娘的悄悄話》教學(xué)的初步理解和想法,，如有不足之處，敬請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo),、教師們批評(píng)指正,。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇二十一
我說(shuō)課的題目是大班語(yǔ)言文學(xué)活動(dòng)《鵝大哥出門》,，我將從設(shè)計(jì)思路,、活動(dòng)目標(biāo),、活動(dòng)準(zhǔn)備、教學(xué)法以及活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面來(lái)闡述我對(duì)本次活動(dòng)的理解和認(rèn)識(shí),。
《鵝大哥出門》這個(gè)故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的大白鵝為主要角色,，講述了一只大白鵝驕傲不懂禮貌的故事，特別是鵝大哥之前“紅紅的帽子,，雪白的羽毛”和之后的“一只大黑鵝”對(duì)比這個(gè)情節(jié)既讓人覺(jué)得有趣又符合幼兒的年齡特點(diǎn),，在生活中我們常常會(huì)看到一些自高自大的人，特別是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,，比較以我為中心,，我覺(jué)得這個(gè)故事既符合幼兒的年齡特點(diǎn)又符合孩子們現(xiàn)在的心理而且也符合＜綱要＞中的教育要求，即教育幼兒使用禮貌語(yǔ)言與人交往,，養(yǎng)成文明交往的習(xí)慣,。
活動(dòng)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起導(dǎo)向作用,。＜綱要＞語(yǔ)言領(lǐng)域中出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)是他們想說(shuō),，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)的環(huán)境,。在新《綱要》中,，活動(dòng)教育提出了“幼兒園的教育活動(dòng)，應(yīng)以教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的,，豐富多彩的,，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)地去體驗(yàn),，實(shí)踐,、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng),?！币虼耍谡麄€(gè)活動(dòng)中都以幼兒的自主參與活動(dòng)為主,，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用,，和孩子共同活動(dòng)感受，我從認(rèn)知,、能力和情感三方面提 出了本次活動(dòng)的目標(biāo),。
1. 認(rèn)知上：使幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事 ,，豐富詞匯“神氣,、樂(lè)滋滋”
2. 能力上：積極參與故事情節(jié)的討論,，愿意大膽表達(dá)自己的想法。
3. 情感上：懂得不能驕傲,，不能欺負(fù)弱小的道理體驗(yàn)驕傲自大帶來(lái)的煩惱
根據(jù)目標(biāo),，在活動(dòng)中，我把在游戲情節(jié)中理解故事內(nèi)容,，懂得不能驕傲不欺負(fù)弱小的道理設(shè)為教學(xué)重點(diǎn),，根據(jù)大班幼兒的語(yǔ)言發(fā)展情況，用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事設(shè)為難點(diǎn),。
為了此次活動(dòng)的組織符合幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn),，注重綜合性、趣味性,、活動(dòng)性的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,，寓教育于生活情景游戲之中，我做了以下兩方面的準(zhǔn)備：
1.物質(zhì)上的準(zhǔn)備
我給小朋友準(zhǔn)備了多媒體課件《鵝大哥出門》,， 大白鵝,、小雞、小鴨的頭飾,，這是為了讓幼兒更能進(jìn)入到游戲角色當(dāng)中,，幫助幼兒理解故事
2.知識(shí)的準(zhǔn)備 ：我讓幼兒先認(rèn)識(shí)鵝大哥，了解鵝的基本特征,，練習(xí)鵝的走路姿
教育心理學(xué)認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者,。同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道,，能更準(zhǔn)確有效掌握學(xué)習(xí)對(duì)象,。”《綱要》強(qiáng)調(diào)幼兒是中心,，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的學(xué)習(xí),、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行,，（學(xué)決定教〉在活動(dòng)中教師應(yīng)成為幼兒活動(dòng)的支持者,、合作者、引導(dǎo)者,。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,，本次活動(dòng)我運(yùn)用了情景教學(xué)法，角色游戲法,、課件演示法,、提問(wèn)法。
1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式,，而是根據(jù)故事內(nèi)容,，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒模仿鵝的走路姿勢(shì),，就仿佛置身于真實(shí)的環(huán)境中,，知道鵝大哥的自傲，體驗(yàn)鵝大哥自高自大的后果,，這種效果是與以前僅通過(guò)圖片理解故事的效果是完全不一樣,。
2,、課件演示法：幼兒通過(guò)觀看多媒體課件《鵝大哥出門》發(fā)展孩子的觀察力,，激發(fā)孩子的復(fù)述故事的能力。
3,、角色游戲法： 角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),，讓他們自己來(lái)扮演這一角色，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我,、大膽說(shuō)話,。
4、提問(wèn)法：在教學(xué)中,，我嘗試改變以往的語(yǔ)言教學(xué)總是先講完故事再進(jìn)行提問(wèn)的模式,，而采取將單一性、回憶式,、封閉式的提問(wèn)方法改成多樣性,、開(kāi)發(fā)性的提問(wèn)如：鵝大哥為什么會(huì)掉進(jìn)河里呢？我們能不能學(xué)他??？為什么？等這些問(wèn)題既能啟發(fā)幼兒的思維,，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)表達(dá)自己的想法,。，引導(dǎo)幼兒有目的,、有順序地仔細(xì)觀察,、激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣，創(chuàng)造幼兒說(shuō)的空間
說(shuō)學(xué)法：
整個(gè)活動(dòng)我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn),，以幼兒為主體,，變過(guò)去的“要我學(xué)”為現(xiàn)在的“我要學(xué)”，圍繞目標(biāo),，突出重點(diǎn),，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動(dòng),，不僅提高了認(rèn)識(shí),，鍛煉了能力,，更讓幼兒體會(huì)到了成功的喜悅，本次活動(dòng)我采用了談話法,，趣味游戲法 ,。
1. 談話法：在活動(dòng)中適當(dāng)?shù)膯?wèn)題有助于活躍幼兒的思維，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力,，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和較好的語(yǔ)言習(xí)慣,。
2. 趣味游戲法：陶行知老先生說(shuō)：“做中教，做中學(xué),，做中求進(jìn)步”,，幼兒在游戲中，邊游戲邊聯(lián)系故事中的語(yǔ)句,，正體現(xiàn)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出的“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的”,。
在活動(dòng)中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合,，使幼兒能始終處索的狀態(tài),，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：
詩(shī)歌是幼兒最喜歡的藝術(shù)活動(dòng),，是表現(xiàn)情緒,、情感的最好方式。用詩(shī)歌《詠鵝》導(dǎo)入兒的注意力,，引出大白鵝,。
師：小朋友們老師想問(wèn)一個(gè)問(wèn)題，這首詩(shī)歌是說(shuō)得誰(shuí)??？那誰(shuí)又能說(shuō)說(shuō)大白鵝長(zhǎng)什么樣個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)）說(shuō)的同時(shí)，出示圖片,。
那誰(shuí)愿意表演一下鵝大哥走路的樣子呢,？（其余幼兒跟著學(xué)）讓幼兒在看看、學(xué)學(xué),、程中加深對(duì)鵝大哥的了解,，也為下面理解故事作鋪墊。
教師小結(jié)：雪白的羽毛,，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子,，頭上有頂紅色的帽子。鵝走路,，總是昂著頭,，脖子，一搖一擺的，很高傲的樣子（豐富詞匯“神氣”）
1,、猜想
有一只神氣的白鵝,，長(zhǎng)得很漂亮，可是后來(lái)怎么變成了大黑鵝呢,？這是為什么呢,？（幼兒猜想）
2.出示多媒體課件《鵝大哥出門》，讓幼兒初步理解故事內(nèi)容,。
3.師問(wèn)：小朋友們,，我是鵝大哥，誰(shuí)可以告訴我,，我為什么變成了大黑鵝呢,？請(qǐng)幼兒回答，給他們表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),，正如<<綱要>>中所說(shuō),語(yǔ)言學(xué)習(xí)具有個(gè)別化特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用各種機(jī)會(huì),引導(dǎo)幼兒積極運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交往.在幼兒大膽表達(dá)自己的想法后,教師小結(jié),原來(lái)是鵝大哥太驕傲太神氣了,。
教師小結(jié),，原來(lái)是鵝大哥太驕傲,，太神氣了。從而突破了教學(xué)重點(diǎn),，懂得不能驕傲不能欺負(fù)弱小的道理,。
“我大步往前走 第一次遇見(jiàn)了誰(shuí)?說(shuō)了什么?”
鵝大哥看見(jiàn)自己的倒影心里怎么樣？它是怎么說(shuō)的?（理解樂(lè)滋滋）
“后來(lái)我又遇見(jiàn)誰(shuí)了?說(shuō)了什么,。
“我是怎樣變成大黑鵝的?”用形象的頭飾吸引幼兒的注意力,，讓幼兒跟著老師講述角色的對(duì)話，鍛煉幼兒的膽量,，提高語(yǔ)言表達(dá)能力,，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
心理研究表明,，人在主動(dòng)積極參與的活動(dòng)后,，記憶力比平時(shí)提高很多倍，因此,，這個(gè)活動(dòng)讓孩子自己親自參加,，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。通過(guò)以上環(huán)節(jié),，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn),。
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通過(guò)以上環(huán)節(jié),，突破了用完整的語(yǔ)言復(fù)述故事這個(gè)難點(diǎn),。
幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿萬(wàn)能 幼兒園語(yǔ)言說(shuō)課稿說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化篇二十二
各位老師好，今天我要說(shuō)的是中班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。現(xiàn)在的幼兒都是父母手里的寶貝,，父母都會(huì)對(duì)自己的孩子寵愛(ài)溺愛(ài),，導(dǎo)致幼兒不愿自己的事情自己做，變得懶惰,，針對(duì)這一點(diǎn),，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，通過(guò)生動(dòng)有趣的故事,，教育幼兒勤勞勇敢,，做事不圖省事，不怕苦不怕累,，以促進(jìn)幼兒形成良好的品德和性格,。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō),、喜歡說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,。我還運(yùn)用此故事,，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展能力。
"活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用,。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，確立了情感,、認(rèn)知,、能力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：
1,、理解故事內(nèi)容,，知道磚房子最結(jié)實(shí)的道理。
2,、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容,，并進(jìn)行角色表演。
3,、感知主要人物的不同特點(diǎn),，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢,。 活動(dòng)重,、難點(diǎn)：本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事,，要不怕苦,、不怕累,，才能把事情做好的道理。
為了是教學(xué)內(nèi)容更加豐富,，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋
房子》視頻,；豬頭飾四個(gè)（豬媽媽、小白豬,、小花豬,、小黑豬）；狼頭飾一個(gè),；多媒體課件,。
為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問(wèn)法,、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng),。
我打算幫助幼兒采用觀察法、討論法,、復(fù)述法等教學(xué)方法,，讓幼兒看一看，想一想,，說(shuō)一說(shuō),，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),。
整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣；教師講《三只小豬蓋房子》的故事,；幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容；播放視頻《三只小豬蓋房子》,；表演《三只小豬蓋房子》,。
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣,。
提問(wèn)：小朋友們,，你們知道房子是用什么蓋的嗎？有三只小豬他們也想蓋房子,，你們想知道他們用什么蓋得嗎,？請(qǐng)聽(tīng)故事《三只小豬蓋房子》，聽(tīng)故事,找答案,。1,、故事里面都有誰(shuí)？2,、三只小豬都用什么蓋的房子,？3,、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)？
第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事,。
1,、 教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事,。
2,、 回答問(wèn)題：故事里面都有誰(shuí)？三只小豬都用什么蓋的房子,？誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí),？
第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容。
請(qǐng)幼兒大膽地講述故事,。
第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》,。
增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺(jué)得故事中的小黑豬是怎么樣一只小豬,？（是一只勤勞,、勇敢、聰明的小豬）如果你蓋房子,，會(huì)選擇什么材料蓋,？建議幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦,、不怕累的孩子,。
第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。
選出扮演角色,，分發(fā)頭飾,。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo),。
