我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。心得體會(huì)對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。
班隊(duì)會(huì)聽課心得體會(huì) 聽班會(huì)課心得體會(huì)300字篇一
3月8日，我聽了____老師一節(jié)語文習(xí)作課,。
交流時(shí)我說要提高畢業(yè)班的成績,，作文是一個(gè)重點(diǎn)，因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)大家失分都不會(huì)有好大差異,。平時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的小練筆,。如寫寫景物、靜物,、場面,、小動(dòng)物、人物外貌描寫,，或者給學(xué)生一些詞語,，要求學(xué)生寫一段話要把這些詞語用上等等，使學(xué)生的作文重視細(xì)節(jié)描寫,，描寫得生動(dòng)具體,，作文才會(huì)有真情實(shí)感。
此后,，謝老師也談了自己平時(shí)的一些做法,，我覺得很好。謝老師說要求學(xué)生回家把自己印象深刻的事,，包括看的電視,，周圍發(fā)生的新鮮事，自己親手做的等,，利用早讀講給同桌同學(xué)聽,，然后把這些事記下來，開始要求不高,，解決學(xué)生敢說,，敢寫的問題;然后逐步提高要求，做到言之有物,，圍繞中心等,。
聽了六一班的課，我很高興,，班上風(fēng)氣很好,，課前有歌聲，學(xué)生踴躍發(fā)言,，學(xué)生有激情,。
本次活動(dòng),，共聽了12節(jié)主題班會(huì)課。這些優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課給了我很大的啟示,，也改變了我對班會(huì)課的認(rèn)識(shí),，自己感覺收獲頗多，下面簡單從三個(gè)方面闡述一下自己的心得體會(huì),。
一,、主題班會(huì)課的綜述
下面簡單介紹一下自己的聽課感受。
丁兆慧老師的班會(huì)主題是階段總結(jié)表彰,，主要的內(nèi)容是通過頒發(fā)了十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生,，同時(shí)為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。本次班會(huì)的主線是由學(xué)生來導(dǎo)演,，班主任更多的是服務(wù)于學(xué)生,。周奇濤老師的班會(huì)主題是學(xué)會(huì)溝通、走近父母,。通過舉身邊的例子以及通過誦讀,、學(xué)習(xí)了幾篇文章，讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛和對自己的期盼,。對于自身存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理解父母的必要性以及如何通過交流表達(dá)自己對父母的感激之情和回報(bào)之意。整堂班會(huì)課學(xué)生的投入程度較高,，也收到了良好的效果,。
李瑞杰老師的班會(huì)主題是如何增強(qiáng)班級的凝聚力，這是一個(gè)班級是否具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在,。本次班會(huì)在《我的夢,，中國夢》的旋律中開場，中間穿插了抗震救災(zāi),、嫦娥奔月的主題視頻短片,，很好的為學(xué)生展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的重要性。同時(shí)班級學(xué)生的積極發(fā)言對存在問題的直言不諱的態(tài)度以及對于班級建設(shè)的獻(xiàn)言獻(xiàn)策體現(xiàn)了學(xué)生對于班級的熱愛,，這也是班級凝聚力的一種體現(xiàn)。本次班會(huì)師生圍繞主題共同探討,，取得了良好的效果,。
李斌老師的班會(huì)主題是勤奮、自信,、行動(dòng),。首先學(xué)生上臺(tái)演講并在黑板上寫出自己喜歡的一句話。然后通過小故事的形式為勤奮,、自信,、行動(dòng)做了很好的詮釋,。同學(xué)們在實(shí)例面前認(rèn)清了差距，對勤奮,、自信,、行動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí)。李老師通過播放俞敏洪的視頻激發(fā)了學(xué)生的斗志,，最后在劉德華演唱的《今天》中班會(huì)順利結(jié)束,。
王亞峰老師的班會(huì)主題是珍惜今天，勤奮學(xué)習(xí),。班會(huì)在小合唱《中國》中拉開帷幕,。整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容充實(shí)，形式多樣,，通過播放哈佛大學(xué)圖書館的訓(xùn)言以及讓同學(xué)們積極討論發(fā)言等形式讓同學(xué)們認(rèn)清自己的位置,，清楚自己的處境，讓自己能夠在高三的生活中做到勤奮,、惜時(shí),，實(shí)現(xiàn)自己的理想。
二,、主題班會(huì)課的共同特點(diǎn)
雖然五位班主任的班會(huì)課主題不同(有的是表彰會(huì),，有的是總結(jié)會(huì)，有的是勵(lì)志會(huì)),，年級不同(有三年級,，有四年級也有六年級)，但是班會(huì)課還是具有很多的共同特點(diǎn),，我簡單地闡述一下自己的感受,。
1.學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)
班會(huì)課中，每一位老師都很好的體現(xiàn)和突出了學(xué)生的主體地位,，有的老師是通過讓學(xué)生主持班會(huì)進(jìn)程,，有的則是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行交流探討、積極發(fā)言來展現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。這一點(diǎn)是對我觸動(dòng)最大的,。
2.學(xué)生的參與度高，班會(huì)的效果明顯
這些班主任的班會(huì)課都體現(xiàn)了學(xué)生的良好參與性,。師生在班會(huì)課中交相呼應(yīng),。通過不同層面、不同視角的表述,，很好的詮釋了班會(huì)的主題,，學(xué)生的積極發(fā)言和交流和好的展現(xiàn)了學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，比起那些華而不實(shí)的表演課,，這樣的班會(huì)課能夠讓人學(xué)到更多東西,。
3.班會(huì)的原汁原味讓人回味無窮
班主任的班會(huì)課無疑是優(yōu)秀的,，但絕不是完美的。正是因?yàn)檫@不完美,，它才是真實(shí)的,，是原汁原味的，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。他們的班會(huì)課正切中了我們的教學(xué)和管理中存在的問題,，提出了一些解決問題的辦法，也留下了很多的疑惑,，正是這樣,，才促進(jìn)我們的進(jìn)步，引發(fā)我們的思考和反思,。
三,、主題班會(huì)課給我的啟示
以前，我以為班會(huì)課就是班主任講,，學(xué)生們聽,。有必要的時(shí)候?qū)W生們認(rèn)真去記，按要求去做,。學(xué)生的觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來,，更不用說參與度和主體性了。以下是我的一點(diǎn)思考,。
1.真正把班會(huì)課當(dāng)成是一堂課
把班會(huì)課上好的前提是真正地把班會(huì)課當(dāng)成是一堂課來對待,。因此，要認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)備材料,，認(rèn)真上課，認(rèn)真反思,，認(rèn)真總結(jié),。正是由于我們對于班會(huì)課的不重視才導(dǎo)致我們的班會(huì)課沒有取得應(yīng)有的效果。
2.把班會(huì)課的主角變成學(xué)生
以往的班會(huì)課總是班主任從頭講到尾,，沒有學(xué)生的參與,，更沒有學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生完全是聽眾,。這種局面如果不改變就無法取得進(jìn)步,。因此，我們一定要改變觀念,，把話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生從跑龍?zhí)鬃兂芍鹘恰?/p>
在12月7日晚聽了高二22班羅____老師主持的主題班會(huì)課《沖破逆境,，守候花開》后,，感受頗深,，受益匪淺。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一,、準(zhǔn)備充分,，贏得高效
羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對普通班的實(shí)情，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課,。從內(nèi)容來看,，分為三部分。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境,、人際交往困境,、學(xué)習(xí)困境。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難,，相互探討方法,。最后由老師站在成人的角度、老師的角度,，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議,。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材,，且素材都是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的,，接地氣的內(nèi)容?？梢?，師生都準(zhǔn)備相當(dāng)充分。為這堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件,，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課,，學(xué)生參與度很高，收獲很大,。
二,、感情真摯，真情流露
羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯,，真情流露,。不管是從對學(xué)生的了解程度，還是語言語調(diào)的聲情并貌,，抑揚(yáng)頓挫,。都是站在一個(gè)師長的角度、甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè),，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法,，而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長致學(xué)生的一封信，更是對學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng),。處處體現(xiàn)真情,、真摯二詞。
三,、功底深厚,，揮灑自如
羅老師氣定神閑信手拈來不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為,。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來讓我學(xué)到了很多，讓我感受到了教師的語言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處,。羅老師親切,、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。如此,，因羅老師功底非常深厚,，班會(huì)課上才能揮灑自如。這些,，都是本人目前望塵莫及,。
四、注重細(xì)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn)
羅老師在班上提出的,，勤——早到校，勤讀書;靜——閉上口,，靜下心;忍——忍耐心,，憂患心;有——有計(jì)劃，有總結(jié);思——多思考,，多提問,。四要——獨(dú)立互助，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),、堅(jiān)持到底,、心懷大志。四不要——不放縱,、不懶惰,、不逃避、不放棄,。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級版的班級要求,。所以，很注重細(xì)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn),。最后，播放視頻《我們和你在一起》、詩歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹,，鏗鏘玫瑰》,，既體現(xiàn)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn)，詩歌也體現(xiàn)出羅老師作為語文老師的才華,。
總得來說，通過這次聽的班會(huì)公開課,。它豐富了我的班主任經(jīng)驗(yàn)和班主任管理方法,，給我的班主任工作帶來了很大的幫助。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來幫助我更好地完成班主任工作,。
當(dāng)班主任已五六年了，這一屆也已帶到了三年級,，作為班主任一直為“班會(huì)課”苦惱著,。怎樣上好班會(huì)課?選什么主題?班會(huì)組織該怎么樣?主持人又該怎么培養(yǎng)?三年級了該讓學(xué)生如何參與到班會(huì)課的各個(gè)環(huán)節(jié)?班主任該如何引領(lǐng)?等等問題一直從一年級開始我就在心里琢磨，不斷摸索積累經(jīng)驗(yàn),。這次寒假我閱讀了丁如許老師所寫的《打造魅力班會(huì)課》一書,，從中我得到了很多啟發(fā)。
書中說到：“上好班會(huì)課時(shí)班主任應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)核心技能”,。班會(huì)課是班主任德育教育的主要陣地,，通過它可以開展日常行為規(guī)范教育、思想政治教育,、道德教育,、心理教育和法治教育，因此它的重要性已不言而喻了,。這樣想來我前兩年對于班會(huì)課的處理跟丁老師的做法是一致的,，我慶幸自己沒走錯(cuò)路，堅(jiān)持在上好班會(huì)課,，沒有讓它變成一種形式,。
班會(huì)課的類型有三種，分別是班級會(huì)議,、班級活動(dòng),、主題教育課。在一二年級我的班會(huì)課以主題教育課和班級會(huì)議為主,，大多數(shù)情況下以老師為主體進(jìn)行,。到現(xiàn)在三年級，學(xué)生已經(jīng)具備一定的組織能力,，應(yīng)該積極地讓學(xué)生參與到班會(huì)的組織與活動(dòng)中來,，因此我認(rèn)為現(xiàn)階段班會(huì)應(yīng)以班級活動(dòng)為主，提高學(xué)生的參與度。但是擺在我面前的問題是,，該選擇怎樣的主題和活動(dòng)形式,，該從哪些放方面讓學(xué)生參與進(jìn)來呢?
在書中丁老師告訴我們，可以根據(jù)教育目標(biāo)選題,，建立“政策夾”;根據(jù)年級特點(diǎn)選題,，結(jié)合實(shí)際情況抓教育重點(diǎn);根據(jù)班情選題，班級中存在怎樣的問題就可以選為主題;根據(jù)中心工作選題,，結(jié)合重大日子,、國家大事;根據(jù)生活發(fā)展、學(xué)校特色,、偶發(fā)事件選題,。選題如果來自于和學(xué)生息息相關(guān)的事情，學(xué)生一定會(huì)積極參加,。
在書中介紹了許多班會(huì)課案例,，這些案例中學(xué)生的主體性得到了充分的體現(xiàn)，學(xué)生的參與度也很高,?？此七@些活動(dòng)都是學(xué)生在搞，但在這些班會(huì)活動(dòng)的背后,，包含著班主任老師悉心的引領(lǐng)和辛勤的付出,。班會(huì)課不能像活動(dòng)課一樣，讓學(xué)生毫無目的的進(jìn)行,，活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須為教育目的服務(wù),。班會(huì)課一般過程有活動(dòng)目的、活動(dòng)準(zhǔn)備,、活動(dòng)過程三個(gè)步驟,，在活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)過程中應(yīng)讓學(xué)生充分參與。準(zhǔn)備時(shí)可以和學(xué)生共同設(shè)計(jì)方案,，編寫主持稿,，讓學(xué)生有參與的'興趣;多設(shè)計(jì)參與度高的活動(dòng)環(huán)節(jié)，使班會(huì)活動(dòng)參加的學(xué)生面大;積極培養(yǎng)小主持人,，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上臺(tái)展示自己,，這將會(huì)是他寶貴的記憶。
在這學(xué)期我也嘗試讓學(xué)生自行組織活動(dòng),，從效果上看不盡如人意,，還需在下學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行。我希望經(jīng)過自己的努力,，班級的班會(huì)課可以既豐富多彩又循規(guī)蹈矩,，既發(fā)揮學(xué)生積極性又不失教師的風(fēng)采,，使班會(huì)課成為學(xué)生難忘的記憶。
關(guān)于班會(huì)課聽課心得體會(huì)5
高中生正處在十六歲到二十歲年齡段,，青春年少,，朝氣蓬勃而又熱情奔放，富有活力,，是一個(gè)從幼稚走向成熟,、獨(dú)立性與依賴性并存的時(shí)期，也是思想單純,、情緒化,、好走極端、極易沖動(dòng)的時(shí)期,。因此，針對這個(gè)年齡段的特點(diǎn),，班主任對其進(jìn)行教育的手段和方式具有多樣性和復(fù)雜性,。經(jīng)過本學(xué)期的教育實(shí)踐，我認(rèn)為成功地開展主題班會(huì)是促使學(xué)生由幼稚走向成熟的一個(gè)有效的教育活動(dòng),。
首先,，通過開展主題班會(huì)，能夠提高班級干部的管理能力,。班級干部是班級管理的核心,，又是班主任的得力助手，培養(yǎng)班干部,，有利于班主任更好地管理班級,，也有利于班干部自身素質(zhì)的提高。在開展主題班會(huì)的活動(dòng)中,，從定主題,、具體策劃到創(chuàng)作素材、選主要參與人員等方面,，都能很好地挖掘,、培養(yǎng)班干部的潛在管理能力，包括策劃能力,、組織能力,、人際協(xié)調(diào)能力、語言表達(dá)能力等等,，通過主題班會(huì)活動(dòng),，使班干部的人生觀、價(jià)值觀更上一個(gè)臺(tái)階,。
其次,，通過開展主題班會(huì),，能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”，增強(qiáng)學(xué)生的自信力,，為班級注入新的活力,。主題班會(huì)的內(nèi)容豐富多彩，形式多種多樣,，每一位學(xué)生都能找到適合自己的角色,。如：有組織能力和隨機(jī)應(yīng)變能力的可選擇主持，幽默,、表現(xiàn)力強(qiáng)的可參與小品表演,，普通話話標(biāo)準(zhǔn)的可參與詩文朗誦，動(dòng)手能力強(qiáng)的可參與道具設(shè)計(jì)與制作,，喜愛唱歌的可參與獨(dú)唱,、合唱或歌舞表演等，這樣既鍛煉了學(xué)生自身能力,，又能夠發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，增強(qiáng)學(xué)生的自信力，為班級注入新的活力,。
第三,，通過開展主題班會(huì)能夠促進(jìn)團(tuán)體間的協(xié)作能力，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)咸,，增強(qiáng)班級凝聚力,。奧斯特洛夫斯基告訴人們：“要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活,，要記住,，是集體教育了你。哪一天你若和集體脫離,，那便是末路和開始,。”是的,，團(tuán)結(jié)就是力量,。通過主題班會(huì)的開展，能夠促進(jìn)班委與班委,、班委與同學(xué),、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間的情感,，使班級每一個(gè)成員都更好地認(rèn)識(shí)自己在集體中的重要性,。“將自己變成一滴水,，去體會(huì)大海的力量,?！背晒Φ闹黝}班會(huì)往往能使班級中每一個(gè)成員獲得更多的自信和心靈的感觸，從而真正使自己融入班級,，增強(qiáng)班級凝聚力,。
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本次活動(dòng)，共聽了12節(jié)主題班會(huì)課,。這些優(yōu)秀班主任的主題班會(huì)課給了我很大的啟示,，也改變了我對班會(huì)課的認(rèn)識(shí)，自己感覺收獲頗多,，下面簡單從三個(gè)方面闡述一下自己的心得體會(huì),。
一、主題班會(huì)課的綜述
下面簡單介紹一下自己的聽課感受,。
丁兆慧老師的班會(huì)主題是階段總結(jié)表彰,，主要的內(nèi)容是通過頒發(fā)了十幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)鼓勵(lì)學(xué)生激勵(lì)學(xué)生，同時(shí)為規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣奠定基礎(chǔ),。本次班會(huì)的主線是由學(xué)生來導(dǎo)演,，班主任更多的是服務(wù)于學(xué)生。周奇濤老師的班會(huì)主題是學(xué)會(huì)溝通,、走近父母。通過舉身邊的例子以及通過誦讀,、學(xué)習(xí)了幾篇文章,，讓學(xué)生體會(huì)父母的艱辛和對自己的期盼。對于自身存在的問題進(jìn)行總結(jié)和反思,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)了理解父母的必要性以及如何通過交流表達(dá)自己對父母的感激之情和回報(bào)之意,。整堂班會(huì)課學(xué)生的投入程度較高，也收到了良好的效果,。
李瑞杰老師的班會(huì)主題是如何增強(qiáng)班級的凝聚力,，這是一個(gè)班級是否具有戰(zhàn)斗力的關(guān)鍵所在。本次班會(huì)在《我的夢,，中國夢》的旋律中開場,，中間穿插了抗震救災(zāi)、嫦娥奔月的主題視頻短片,，很好的為學(xué)生展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的重要性,。同時(shí)班級學(xué)生的積極發(fā)言對存在問題的直言不諱的態(tài)度以及對于班級建設(shè)的獻(xiàn)言獻(xiàn)策體現(xiàn)了學(xué)生對于班級的熱愛，這也是班級凝聚力的一種體現(xiàn),。本次班會(huì)師生圍繞主題共同探討,，取得了良好的效果。
李斌老師的班會(huì)主題是勤奮,、自信,、行動(dòng),。首先學(xué)生上臺(tái)演講并在黑板上寫出自己喜歡的一句話。然后通過小故事的形式為勤奮,、自信,、行動(dòng)做了很好的詮釋。同學(xué)們在實(shí)例面前認(rèn)清了差距,，對勤奮,、自信、行動(dòng)有了更深的認(rèn)識(shí),。李老師通過播放俞敏洪的視頻激發(fā)了學(xué)生的斗志,，最后在劉德華演唱的《今天》中班會(huì)順利結(jié)束。
王亞峰老師的班會(huì)主題是珍惜今天,，勤奮學(xué)習(xí),。班會(huì)在小合唱《中國》中拉開帷幕。整個(gè)班會(huì)的內(nèi)容充實(shí),，形式多樣,，通過播放哈佛大學(xué)圖書館的訓(xùn)言以及讓同學(xué)們積極討論發(fā)言等形式讓同學(xué)們認(rèn)清自己的位置，清楚自己的處境,，讓自己能夠在高三的生活中做到勤奮,、惜時(shí)，實(shí)現(xiàn)自己的理想,。
二,、主題班會(huì)課的共同特點(diǎn)
雖然五位班主任的班會(huì)課主題不同(有的是表彰會(huì)，有的是總結(jié)會(huì),，有的是勵(lì)志會(huì)),，年級不同(有三年級，有四年級也有六年級),，但是班會(huì)課還是具有很多的共同特點(diǎn),，我簡單地闡述一下自己的感受。
1.學(xué)生的主體地位得到了充分的展現(xiàn)
班會(huì)課中,，每一位老師都很好的體現(xiàn)和突出了學(xué)生的主體地位,，有的老師是通過讓學(xué)生主持班會(huì)進(jìn)程，有的則是充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智進(jìn)行交流探討,、積極發(fā)言來展現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。這一點(diǎn)是對我觸動(dòng)最大的。
2.學(xué)生的參與度高,，班會(huì)的效果明顯
這些班主任的班會(huì)課都體現(xiàn)了學(xué)生的良好參與性,。師生在班會(huì)課中交相呼應(yīng)。通過不同層面,、不同視角的表述,，很好的詮釋了班會(huì)的主題,，學(xué)生的積極發(fā)言和交流和好的展現(xiàn)了學(xué)生的觀點(diǎn)和看法，比起那些華而不實(shí)的表演課,，這樣的班會(huì)課能夠讓人學(xué)到更多東西,。
3.班會(huì)的原汁原味讓人回味無窮
班主任的班會(huì)課無疑是優(yōu)秀的，但絕不是完美的,。正是因?yàn)檫@不完美,，它才是真實(shí)的，是原汁原味的,，是值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的,。他們的班會(huì)課正切中了我們的教學(xué)和管理中存在的問題，提出了一些解決問題的辦法,，也留下了很多的疑惑,，正是這樣，才促進(jìn)我們的進(jìn)步,，引發(fā)我們的思考和反思,。
三、主題班會(huì)課給我的啟示
以前,，我以為班會(huì)課就是班主任講,，學(xué)生們聽。有必要的時(shí)候?qū)W生們認(rèn)真去記,，按要求去做,。學(xué)生的觀點(diǎn)沒有體現(xiàn)出來，更不用說參與度和主體性了,。以下是我的一點(diǎn)思考,。
1.真正把班會(huì)課當(dāng)成是一堂課
把班會(huì)課上好的前提是真正地把班會(huì)課當(dāng)成是一堂課來對待,。因此,，要認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備材料,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真反思，認(rèn)真總結(jié),。正是由于我們對于班會(huì)課的不重視才導(dǎo)致我們的班會(huì)課沒有取得應(yīng)有的效果,。
2.把班會(huì)課的主角變成學(xué)生
以往的班會(huì)課總是班主任從頭講到尾，沒有學(xué)生的參與,，更沒有學(xué)生的活動(dòng),，學(xué)生完全是聽眾。這種局面如果不改變就無法取得進(jìn)步,。因此,，我們一定要改變觀念,，把話語權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生從跑龍?zhí)鬃兂芍鹘恰?/p> 在12月7日晚聽了高二22班羅____老師主持的主題班會(huì)課《沖破逆境,，守候花開》后,，感受頗深，受益匪淺,。以下是我的幾點(diǎn)心得體會(huì)： 一,、準(zhǔn)備充分，贏得高效 羅老師這節(jié)班會(huì)課是面對普通班的實(shí)情,，主持開的“逆境成才”的班會(huì)課,。從內(nèi)容來看，分為三部分,。首先是學(xué)生當(dāng)前面臨的困境：心理困境,、人際交往困境、學(xué)習(xí)困境,。然后讓學(xué)生討論如何逐一解決這些困難,，相互探討方法。最后由老師站在成人的角度,、老師的角度,，給學(xué)生提出建設(shè)性的建議。學(xué)生在開班會(huì)前就給老師寫了當(dāng)前面臨的困境,，老師也搜集了相當(dāng)多的相關(guān)素材,，且素材都是結(jié)合學(xué)生實(shí)際的，接地氣的內(nèi)容,?？梢姡瑤熒紲?zhǔn)備相當(dāng)充分,。為這堂班會(huì)課的高效創(chuàng)造了前提條件,，事實(shí)也證明這是一堂高效班會(huì)課，學(xué)生參與度很高,，收獲很大,。 二、感情真摯,，真情流露 羅老師這節(jié)班會(huì)課可謂是感情真摯,，真情流露。不管是從對學(xué)生的了解程度,，還是語言語調(diào)的聲情并貌,，抑揚(yáng)頓挫。都是站在一個(gè)師長的角度、甚至是母親的角度進(jìn)行傳道授業(yè),，給學(xué)生提出沖破困境的建議和方法,，而且很貼合學(xué)生實(shí)際。特別是展示出家長致學(xué)生的一封信,，更是對學(xué)生有很大的心靈觸動(dòng),。處處體現(xiàn)真情、真摯二詞,。 三,、功底深厚，揮灑自如 羅老師氣定神閑信手拈來不時(shí)激起一個(gè)個(gè)浪花,，她那淺唱低呤或手舞足蹈或激昂文字不僅令學(xué)生陶醉,、癡迷更讓我連聲贊嘆這樣的功底豈是一日可為。羅金帶老師班會(huì)課中的娓娓道來讓我學(xué)到了很多,，讓我感受到了教師的語言竟有如此之魅力它能深入學(xué)生的心靈深處,。羅老師親切、自然看似平淡卻彰顯出精湛的功底和高超的教學(xué)智慧,。如此,，因羅老師功底非常深厚，班會(huì)課上才能揮灑自如,。這些,，都是本人目前望塵莫及。 四,、注重細(xì)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn) 羅老師在班上提出的，勤——早到校,，勤讀書;靜——閉上口,，靜下心;忍——忍耐心，憂患心;有——有計(jì)劃,，有總結(jié);思——多思考,，多提問。四要——獨(dú)立互助,，嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí),、堅(jiān)持到底,、心懷大志,。四不要——不放縱、不懶惰,、不逃避,、不放棄。這些都是她提出的根據(jù)班上實(shí)際情況升級版的班級要求。所以,，很注重細(xì)節(jié),，與時(shí)俱進(jìn)。最后,，播放視頻《我們和你在一起》,、詩歌《心燈》和歌曲《風(fēng)雨彩虹，鏗鏘玫瑰》,，既體現(xiàn)出羅老師的與時(shí)俱進(jìn),，詩歌也體現(xiàn)出羅老師作為語文老師的才華。 總得來說,，通過這次聽的班會(huì)公開課,。它豐富了我的班主任經(jīng)驗(yàn)和班主任管理方法，給我的班主任工作帶來了很大的幫助,。聽課是教師的必修課是教師成長的一條捷徑,。今后我將通過這條捷徑獲得更多的經(jīng)驗(yàn)來幫助我更好地完成班主任工作。
