為保證事情或工作高起點(diǎn)、高質(zhì)量,、高水平開展,，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì),、針對(duì)性強(qiáng)的方案,，方案是書面計(jì)劃，是具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則,，步驟等,。方案能夠幫助到我們很多，所以方案到底該怎么寫才好呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了,，希望能夠幫助到大家。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇一

1,、對(duì)骨干教師的概念認(rèn)識(shí)

十年之前,，我被分配到了現(xiàn)在所任教的學(xué)校，在這所學(xué)校里,，我是年齡最小的,，剛回來時(shí)，憑著年輕和學(xué)校里的豪情壯志,，我把在學(xué)校里學(xué)到的知識(shí)和技能充分運(yùn)用于教學(xué)中,，那時(shí)的工作算得上是得心應(yīng)手。工作了幾年之后,，當(dāng)初的豪情壯志隨著時(shí)間的推移慢慢消失,，人也漸漸被老教師的行為潛移默化,，教學(xué)方法也在不知不覺中和應(yīng)試教育接上了軌。當(dāng)面對(duì)學(xué)生渺茫的目光,，我才認(rèn)識(shí)到了轉(zhuǎn)變自我勢在必行,，從哪里入手呢?幸虧參加了這次培訓(xùn)，專家們的講座為我打開了一扇窗,，使我在一次次的迷茫中豁然開朗,。沒來學(xué)習(xí)之前，聽習(xí)慣了別人說自己是骨干教師,，自己在不知不覺中也誤認(rèn)為自己真的是骨干教師,，進(jìn)入了骨干班之后，我才發(fā)現(xiàn)自己哪是什么骨干教師,，比起在座的同行,，自己跟他們簡直是相差千里，無論在知識(shí)上還是在技能上,，自己都低人一等,。為了追趕那些真正的骨干教師，在集中學(xué)習(xí)期間我按時(shí)到校,，專心聽課,，認(rèn)真做筆記，積極參與討論,，努力完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè),。在校培訓(xùn)的時(shí)間是緊張而有序的，每天除了吃飯和睡覺就是學(xué)習(xí),，時(shí)間安排得擠擠的,，有時(shí)甚至晚上，我們都要加班做老師布置的作業(yè),。時(shí)間雖然過得匆忙,，但每天的感覺都是充實(shí)而興奮的，因?yàn)槊刻斓拿β刀冀o我?guī)砹瞬煌潭鹊氖斋@,。以前我總認(rèn)為無論是運(yùn)用什么手段,，只要讓所教學(xué)生成績名列前茅就是骨干教師，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)原來是那么的膚淺,，一名真正的骨干教師那是全方位的,，職業(yè)道德、教育思想觀念,、專業(yè)知識(shí)與能力,、教育能力、個(gè)性心理品質(zhì)等方面都是在一般教師水平以上的,，審視自己,，里面的許多條件都是我所欠缺的,。聽了專家的講座我對(duì)自己進(jìn)行了深刻的反思，以后我將重新看待職業(yè)倦怠,，關(guān)注孩子的性格特征,，注重和孩子進(jìn)行心靈的溝通，明確要改善的方向,，努力向骨干教師行列靠近,。

2、對(duì)人文精神的認(rèn)識(shí)

通過小學(xué)語文骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，讓我清楚地認(rèn)識(shí)到什么是人文素養(yǎng)，怎樣才能培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),。人文精神不能靠強(qiáng)行說教傳給學(xué)生,，傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)適得其反，人文精神灌輸重在熏陶,，感染,。作為語文教師，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),，培養(yǎng)自身良好的人文精神，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上,。教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下兩方面加強(qiáng)自身修養(yǎng)。首先是情感上要豐富而真誠,，“感人心者莫乎先情,。”語文教學(xué)是情感教學(xué),，它主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上,，通過交流來感受對(duì)方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶，從而內(nèi)化為自己的思想情感,。其次是言傳身教,，“學(xué)高為師，身正為范”,，作為學(xué)生的學(xué)習(xí)榜樣,，教師的行為在很大程度上會(huì)影響孩子一生，如果我們有不良行,，那么它將直接會(huì)給孩子的心靈留下深遠(yuǎn)影響,，甚至是心靈的扭曲,，人生的改變。教師必須做到以身作則,，這樣才能讓學(xué)生親其師而信其道,。

3、對(duì)學(xué)生課外閱讀的認(rèn)識(shí)

以前我總會(huì)給學(xué)生提供一些課外讀物,，后來有同事告訴我：“學(xué)生根本不用去增加什么課外知識(shí),，現(xiàn)在的學(xué)生只要把課本上的知識(shí)掌握牢固就不錯(cuò)了。你看看我們班,，一本課外書都沒有,，可學(xué)生每年的成績都不賴，讓學(xué)生看課外書是很一種耗時(shí)的活計(jì),?！甭犞碌暮眯膭窀妫倏纯此齻儼嗝磕甑慕y(tǒng)考成績,，我開始困惑了——繼續(xù)還是停止呢?幸好參加了這次培訓(xùn),，它讓我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生讀課外書的重要性，課外書不僅要讀,，而且還要加大力度讀,。教材的知識(shí)是有限的，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的日益發(fā)展,，學(xué)生光學(xué)教材上的知識(shí),，已經(jīng)不能滿足日后自身發(fā)展的需要，這就要求我們語文教師要不斷拓展課外閱讀,，開拓學(xué)生的閱讀視野,，不能整天圍著課本轉(zhuǎn)，要給學(xué)生創(chuàng)造良好的課外閱讀環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和良好閱讀習(xí)慣,，拓展學(xué)生的閱讀內(nèi)容，除了那些不健康的書籍之外不管是歷史,、哲學(xué),，還是科技讀物、人物傳記都可以讀,。讓學(xué)生從課堂學(xué)習(xí)中走向課外學(xué)習(xí)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),。課外閱讀不僅對(duì)課堂教學(xué)有幫助,，而且對(duì)學(xué)生自身發(fā)展也是一種促進(jìn)，隨著課改的進(jìn)一步深入，語文教師這個(gè)引導(dǎo)者的角色地位顯得越來越重要,。

4,、對(duì)新課程教學(xué)理念的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)

專家們的精彩講座讓我對(duì)新課程有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，,。

新課程的知識(shí)觀：學(xué)生不僅要掌握陳述性知識(shí),，更要掌握程序性知識(shí)和策略性知識(shí);

新課程的的人才觀：自覺地圍繞新課程的培養(yǎng)目標(biāo)開展教學(xué)活動(dòng)，著眼于促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展和學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望與能力的培養(yǎng),，尊重學(xué)生的個(gè)性與差異,，發(fā)展學(xué)生的潛能;

新課程的教學(xué)觀：自覺地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習(xí)方式,，建立新型的教與學(xué)的關(guān)系,。

新課程的學(xué)生觀：要使每一位學(xué)生都能全面和諧地發(fā)展，都能使個(gè)性得到充分發(fā)展,，學(xué)生是發(fā)展的人,、學(xué)生是獨(dú)特的人、學(xué)生是獨(dú)立的人新課程的的評(píng)價(jià)觀：自覺地發(fā)揮評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師提高和不斷改進(jìn)教學(xué)的作用。

從講座中我知道了所謂的理念是一個(gè)人所具有的準(zhǔn)備付諸行動(dòng)的信念,，它既是一種觀念,，也是一種行動(dòng)。觀念是改革的先導(dǎo),，不同的教學(xué)理念,，將會(huì)帶來不同的教學(xué)設(shè)計(jì)，取得不同的學(xué)習(xí)效果,。教師的教育觀念決定著教師的行為,，教師教育觀念的轉(zhuǎn)變是有效地進(jìn)行課堂教學(xué)的關(guān)鍵。通過培訓(xùn)我認(rèn)識(shí)到了新經(jīng)濟(jì)形勢下的教育要培養(yǎng)的是創(chuàng)新型人才,，還知道了要在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上創(chuàng)新的教學(xué)模式才是新的教學(xué)模式,、以及怎樣的課是一節(jié)好課、怎樣寫優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例,、怎樣對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)才是有效,、

二十一世紀(jì)是信息飛速發(fā)展的時(shí)代，中國加入“wto”,，與國際接軌,。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī),、多媒體和網(wǎng)絡(luò)將成為今后人們獲取知識(shí),、從事工作、了解世界和與人交往的主要途徑,。不懂電腦,，將是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“新文盲”,。在教學(xué)領(lǐng)域利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已勢在必行。作為小學(xué)語文骨干教師,，應(yīng)該具有一定的現(xiàn)代教育理論并掌握一定的操作技術(shù),。電腦培訓(xùn)雖然只是短短的一天時(shí)間，但是老師的講解,，學(xué)員們的交流讓我認(rèn)識(shí)到了運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的好處,，它能較好地處理好大與小，遠(yuǎn)與近,，動(dòng)與靜,，快與慢，局部與整體的關(guān)系,，能吸引學(xué)生的注意力,，使學(xué)生形成鮮明的表象，啟迪學(xué)生的思維,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，增大教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程,，提高教學(xué)效率,，它的使用為教學(xué)方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。

第一階段培訓(xùn)接近尾聲時(shí),，輔導(dǎo)老師帶我們走進(jìn)了縣小和民小的實(shí)戰(zhàn)課堂,，每聽完一節(jié)課，指導(dǎo)教師都組織我們認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課,，自我反思,，找出課堂中的閃光點(diǎn)，取長補(bǔ)短,。評(píng)課活動(dòng)中,，我們小組的成員團(tuán)結(jié)互助，積極發(fā)言,，一起討論教學(xué)中的困惑,，交流聽課中體驗(yàn)到的精髓，每一次討論,、交流,，仿佛都是彼此心與心之間的交流,，一次次的評(píng)課活動(dòng)不僅提升了我們的教育教學(xué)技能,，同時(shí)也增長了學(xué)員之間的感情,。在為期一個(gè)星期的教學(xué)觀摩中我的收獲頗多，特別是縣小楊成金老師的那節(jié)課讓我感觸甚深，在楊老師的課堂中,，我不僅領(lǐng)略了他高超的教學(xué)藝術(shù),，同時(shí)還被他的那種獨(dú)特的教學(xué)方法所折服。參加培訓(xùn)之前,，為了節(jié)約時(shí)間,，課堂上一貫都是我先提問題，學(xué)生根據(jù)問題尋找答案,，從中掌握知識(shí),。課堂雖然勉強(qiáng)突破了教學(xué)中的重難點(diǎn)，但是學(xué)生的創(chuàng)新思維卻絲毫沒有得到發(fā)展,。通過觀摩楊老師的課堂,，我發(fā)現(xiàn)讓學(xué)生自己質(zhì)疑不僅不浪費(fèi)時(shí)間，而且還可以在很大程度上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和自主性,，使學(xué)生充分的在問中學(xué),，學(xué)中疑。短短的一周教學(xué)觀摩,，不僅更新了我的教育思想與觀念,，探索了新的教學(xué)模式，同時(shí)也提升了我的評(píng)課和教育教學(xué)能力,。

20xx年9月7日至20xx年8月8日,，是培訓(xùn)的第二階段，這階段主要是把所學(xué)到的知識(shí)用于實(shí)踐,。在工作中，我不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，把所學(xué)的教學(xué)理念和別人新進(jìn)的教學(xué)方法進(jìn)行咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。有空就多看一些關(guān)于教育教學(xué)的書籍,，抽時(shí)間走進(jìn)同事們的教學(xué)課堂,，以此來增長自己的專業(yè)知識(shí)和教育教學(xué)水平。上課時(shí)為學(xué)生營造和諧,、寬松,、民主的教學(xué)氛圍，同時(shí)想盡辦法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，盡量做到導(dǎo)入新課時(shí)引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，講授新課時(shí)保持學(xué)習(xí)興趣，鞏固練習(xí)時(shí)提高學(xué)習(xí)興趣。課后經(jīng)常寫簡短的教學(xué)反思,，對(duì)該堂課的得失有所記載,。記得有人說過，“教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)”,，的確如此,，任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時(shí)候,，總會(huì)覺得有一些不足和遺憾,。寫教學(xué)反思，可以使自己的教學(xué)水平在不斷的解決不足和彌補(bǔ)遺憾的過程中得到提升,，以便今后上課時(shí)做到揚(yáng)長避短,。

將近一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺,，在此,，我要感謝進(jìn)修學(xué)校的老師和給我們講課的老師們，是你們的講解和幫助讓我對(duì)曾經(jīng)的困惑撥云見日,，以后,，我將盡最大努力鞏固和應(yīng)用培訓(xùn)成果，不斷完善自我,，為國家新一輪基礎(chǔ)教育改革盡微薄之力,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇二

20xx年xx月xx日至xx月xx日，來自全市中小學(xué)一百多名一線骨干教師在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)進(jìn)行為期一天半的研修學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)期間,，研修學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與研討交流,，圓滿地完成了研修任務(wù),。為了充分反映此次研修學(xué)習(xí)，生活有關(guān)情況,，現(xiàn)將研修班研修學(xué)習(xí)總結(jié),，通過交流、教學(xué)觀摩等形式,，在本校開展形式多樣的校本研修活動(dòng),，促進(jìn)本校教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

聆聽了xx市xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長xx老師,，內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師和xx市xx區(qū)兩位小學(xué)一線教師的精彩講座,，專家們以鮮活的案例和精湛的理論闡述及手把手的操作指導(dǎo)，使研修教師獲得了在思想上的洗禮,，觀念上的升華,，技能上的提高,，困惑上的突破。讓我們這個(gè)“武夷山骨干培訓(xùn)群”的大家庭倍感溫馨,，現(xiàn)就研修情況做如下總結(jié)：

參加本次研修的教師,，研修班實(shí)行教師分組和組長負(fù)責(zé)下的班級(jí)管理，共十六個(gè)小組根據(jù)各教師的學(xué)科分布,，以學(xué)生工作,，教學(xué)策略，學(xué)習(xí)方法,，教育技術(shù),，習(xí)慣養(yǎng)成，家校工作,，考試與評(píng)價(jià),，其他方面八個(gè)方面為主，每組由組長負(fù)責(zé)對(duì)小組成員的案例,、學(xué)習(xí)任務(wù),、互動(dòng)交流、成果展示等工作,。為使研修學(xué)習(xí)具有規(guī)范性,、有序性、實(shí)效性,、靈活性和安全性,。采用每課簽到，病事假逐級(jí)請(qǐng)假上報(bào)批準(zhǔn),，全體學(xué)員在整個(gè)培訓(xùn)過程中能夠自覺做到嚴(yán)格遵守研修要求,，惜時(shí)守紀(jì)、不遲到,、不早退,、不曠課，認(rèn)真聽課,、勤做筆記,，根據(jù)完成學(xué)習(xí)任務(wù)要求的數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行量化考核評(píng)價(jià),。

本次研修班的教師均為工作在一線中青年骨干教師,，在平時(shí)教學(xué)工作中課多，教學(xué)任務(wù)重,，但對(duì)進(jìn)修學(xué)習(xí),，更新教育理念，接受教學(xué)新方法,、新技術(shù)的掌握都要有著強(qiáng)烈愿望,。所以,，參加培訓(xùn)的所有學(xué)員都非常珍惜本次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，專心聆聽專家的講解,，主動(dòng)地積極參加與專家的互動(dòng)交流,、與學(xué)員之間的探討。盡管主講老師一再說明會(huì)將講座內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上可以隨時(shí)隨地下載,，但學(xué)員們還是認(rèn)真做好聽課筆記,，進(jìn)行錄音、錄像和拍照,，盡可能多的領(lǐng)會(huì)專家的新理念,、新觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)的操作和應(yīng)用,。拍攝了大量的視頻和照片,，便把各種資料在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)發(fā)布，供大家分享,，學(xué)員們的求知精神值得稱贊,。

結(jié)合中小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展需要和教學(xué)活動(dòng)中信息技術(shù)的課程支持需求開展培訓(xùn)，提高教師專業(yè)技術(shù)水平,，培養(yǎng)教育技術(shù)應(yīng)用能力,，改進(jìn)教學(xué)方法，提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力,，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展,，切實(shí)提高教學(xué)策略能力，以達(dá)到教學(xué)效果最優(yōu)化之目的,。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，力爭理解和掌握一定的教育技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)融合的方法，提高信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用能力,，注重實(shí)踐操作學(xué)會(huì)常用的技術(shù)技能,。提高自身信息化專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科策略教學(xué)深度融合,。

研修課程包含：內(nèi)蒙古自治區(qū)的xx老師《小策略abc》,、課堂提問采用飛紙飛機(jī)的方案，教學(xué)案例《捂本的孩子》,、廈門市思明區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校副校長xx老師《微課題的研究》,、廈門市思明區(qū)兩位小學(xué)一線教師的《聽寫風(fēng)波》等。研修課程設(shè)置合理,、內(nèi)容豐富,，研修內(nèi)容凸顯創(chuàng)新性、前瞻性,、時(shí)代性,、實(shí)用性,、交流互動(dòng)性、可行性,、多樣性的特點(diǎn),，課堂上總能不時(shí)響起笑聲掌聲歡呼聲，精彩不斷,。

1,、要聯(lián)系實(shí)際，因地制宜,。

在學(xué)習(xí)的過程中,，我們初步感受到“教學(xué)策略”改變的不是師生角色，而是切實(shí)可行的理念與方法,。我們關(guān)注,、引進(jìn)和學(xué)習(xí)“教學(xué)策略abc”，無非是為了更高效地推進(jìn)我國的教育教學(xué),。因此,，作為一線教師的我們必須充分考慮和密切結(jié)合實(shí)際情況，從思想,、技術(shù)和學(xué)科課程等諸多層面開展多樣式的“微課”,、“微課題研究”。

2,、樹立個(gè)性教育,、差異教育的新理念。

首先,、教育理念與新一輪課程改革的精神相一致,，滿足了學(xué)生差異化、個(gè)性化發(fā)展的需要,。教師職業(yè)素養(yǎng)要求“迎接挑戰(zhàn),，持續(xù)更新技能”。因此,，教師首先要在態(tài)度上接納,，要在思想上跟進(jìn)。

其次,，教師要擺正自己的作用和地位,。“教學(xué)策略研究”將教師從傳統(tǒng)課堂中的知識(shí)傳授者變成了學(xué)習(xí)的促進(jìn)者和指導(dǎo)者,，這意味著教師不再是知識(shí)交互和應(yīng)用的中心,，而應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生便捷地獲取資源,、利用資源,、處理信息,、應(yīng)用知識(shí)到真實(shí)情境中的“腳手架”。

第三,，教師要能夠正確把握自己的能力要求,，從管理能力、組織能力,、設(shè)計(jì)能力,、實(shí)踐能力等幾個(gè)方面加強(qiáng)個(gè)人修煉。目前,，我國已經(jīng)有很多開放的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái),，我們一線教師不妨在這些開放的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上進(jìn)行學(xué)習(xí)、體驗(yàn),，從理論上進(jìn)行更新,，實(shí)踐上進(jìn)行摸索、探討,，不斷提高微課程的制作和使用能力,。

3.發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作力量，加強(qiáng)數(shù)字化媒體素材的開發(fā)

用于各種課程學(xué)習(xí),，融合有豐富文本,、圖片、3d動(dòng)畫和視頻等在內(nèi)的媒體素材的數(shù)字化互動(dòng)教材,，是實(shí)現(xiàn)“教學(xué)策略的最優(yōu)化”的必要前提和基本條件,。也能夠更大程度地引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也會(huì)大大減少教師課前的備課工作量和課堂工作強(qiáng)度,，最終促使師生雙方都積極參與到“翻轉(zhuǎn)課堂”中來,，提升教學(xué)效益。因此,，我們要有意識(shí)的積累自己平時(shí)所開發(fā)的各種教育,、教學(xué)策略。

總之,，本次研修培訓(xùn),，我們團(tuán)隊(duì)的凝聚力充分得到體現(xiàn)。整個(gè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),，雖然時(shí)間短,，但是安排合理、緊湊,。大家互幫互學(xué),，學(xué)員既學(xué)習(xí)了先進(jìn)教學(xué)理念，又學(xué)習(xí)了廈門市思明區(qū)校本教材的開發(fā)的成功經(jīng)驗(yàn),，這次研修讓我們明白信息技術(shù)與課程整合,，教學(xué)策略,、教學(xué)反思的重要性?；蛟S單單這一次培訓(xùn)交流還不足以讓老師們個(gè)個(gè)都能熟練運(yùn)用最新的信息技術(shù)配合教學(xué),，但是這次培訓(xùn)為老師們打開了一扇窗，讓老師們感受到時(shí)代最前沿的教育手段,，引發(fā)了大家更多的思考,。但愿有越來越多的老師能夠與時(shí)俱進(jìn)，融入到“微”時(shí)代,，讓更多的學(xué)生受益,，讓教育發(fā)展越來越高效。

最后,，衷心感謝xx市教育局，武夷山市教師進(jìn)修學(xué)校的.精心組織,，專家的認(rèn)真授課,。希望全體學(xué)員將研修中的所學(xué)能夠結(jié)合自己的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)造性的嘗試探索,，為當(dāng)?shù)亟虒W(xué)的發(fā)展做出更大貢獻(xiàn),，未來的路任重而道遠(yuǎn)，讓我們團(tuán)結(jié)協(xié)作,，繼續(xù)努力,，為我國的教育事業(yè)盡一份力。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇三

尊敬的xxxx省教育廳領(lǐng)導(dǎo),、尊敬的xxxx教育學(xué)院的各位領(lǐng)導(dǎo),、親愛的老師們、同仁們：

大家上午好,。我叫xxxx,，來自xxxx市xxxx區(qū)教育研究培訓(xùn)中心，很榮幸能代表參加年“國培計(jì)劃”(xxxx)——xxxx省中小學(xué)骨干教師短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目初中英語班的全體學(xué)員在這里發(fā)言,。

首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體參培學(xué)員向教育部、省教育廳,、xxxx教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)致以崇高的敬意,，向xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系的老師們?yōu)槲覀兯龅木臏?zhǔn)備和辛勤勞動(dòng)表示衷心的感謝!

我從xxxx年畢業(yè)到現(xiàn)在，轉(zhuǎn)眼間,，從事教師這個(gè)行業(yè)已經(jīng)近20年了,。從初入教壇的惶恐和困惑中慢慢走出來，學(xué)會(huì)如何從容的站在三尺講臺(tái)上，到后來的比較嫻熟地開展教學(xué),，傳道授業(yè)解惑,，以及到xxxx年擔(dān)任xxxx市xxxx區(qū)英語教研員開始進(jìn)行英語教學(xué)的研究。在這個(gè)過程中,，我自己是深刻體會(huì)到了一位教師的成長和成熟的過程。和在座的每一位教師一樣,，我們的內(nèi)心有一樣是非常一致的,，那就是我們都堅(jiān)定地選擇了教師作為自己事業(yè)，愿意為這個(gè)事業(yè)奉獻(xiàn)自己的愛,，并將更加努力的去堅(jiān)守,。

在自己的成長過程中，除了有自己對(duì)教育事業(yè)強(qiáng)烈的愛心,，責(zé)任心,，事業(yè)心，更離不開各級(jí)部門的關(guān)心與支持,。我從一名普通教師成長為能夠在專業(yè)上起著一定引領(lǐng)作用的優(yōu)秀教師及教研員,，從一位只能上研究課、參賽課的老師成長為既能上課又能和大家一起分享經(jīng)驗(yàn)做講座的老師,，這其中的發(fā)展過程是離不開教育部,、省教育廳、xxxx教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系的領(lǐng)導(dǎo)以及老師們的關(guān)心與指導(dǎo)的,。是他們給我提供了一個(gè)又一個(gè)的平臺(tái),，一片又一片成長的沃土，越來越寬闊的空間,，讓我在其中不斷學(xué)習(xí),，發(fā)展提高自己的教學(xué)水平。我印象特別深的就是xxxx年第一次參加我們xxxx省教育廳組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng),，我第一次給老師們做專業(yè)講座,，而送教地點(diǎn)就是我的家鄉(xiāng)—--內(nèi)江，可以想象我是多么的緊張與惶恐,。那時(shí)的我,，如果沒有xxxx省教育廳提供的機(jī)會(huì)，xxxx省教育學(xué)院老師們的指點(diǎn),，我是無法邁出這一關(guān)鍵之步的,。在此我要真誠的說一聲：謝謝你們!

后來我有幸得到了xxxx省教育學(xué)院繼教中心和xxxx教育學(xué)院外語系提供的更多的學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，能夠在他們的引領(lǐng)下參與了各種國培,、省培市培項(xiàng)目,，特別是能為地震災(zāi)區(qū)的教師培訓(xùn)奉獻(xiàn)出自己微薄的力量，感到真的非常幸運(yùn)。當(dāng)xxxx年中國教育部陳小婭副部長親臨xxxx省教育學(xué)院溫江校區(qū)教師培訓(xùn)現(xiàn)場,，關(guān)心教師培訓(xùn)并肯定xxxx省教育廳和省教院的培訓(xùn)工作時(shí),，我真的為我們的xxxx省教育廳和xxxx省教育學(xué)院感到自豪與驕傲。在xxxx教育學(xué)院外語系的精心組織管理下,，每一次的培訓(xùn),，我都能深深體會(huì)到領(lǐng)導(dǎo)們和老師們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作作風(fēng),。

老師們,，我們是幸運(yùn)的，此次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來之不易,，黨和國家為我們投入了大量的人力,、物力和財(cái)力，為提高初中英語教師素質(zhì),，給了我們這樣一次難得的機(jī)會(huì),，所以我們一定會(huì)加倍珍惜，學(xué)有所成,。

我們是幸福的,，從培訓(xùn)前期的準(zhǔn)備工作，到培訓(xùn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，以及培訓(xùn)后的后續(xù)工作,，每一個(gè)環(huán)節(jié)都是在領(lǐng)導(dǎo)們的精心策劃，老師們的認(rèn)真落實(shí)下開展的,，我相信我們每一位老師都能從這次培訓(xùn)中得到許多新的專業(yè)信息和教學(xué)理念，實(shí)質(zhì)性的獲得專業(yè)的提高與理念的提升,。

作為幸運(yùn)與幸福的我們,，一定會(huì)在在今后的學(xué)習(xí)過程中努力鞏固知識(shí)結(jié)構(gòu)，鉆研理論內(nèi)涵,，豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn),。遵守培訓(xùn)紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研,，圓滿完成培訓(xùn)各項(xiàng)任務(wù)。我們相信一份耕耘,，一份收獲,，只要付出就有回報(bào)，我們一定能在今后更為激烈的競爭中乘風(fēng)破浪,，展現(xiàn)我們初中英語教師的風(fēng)采!成長為合格的骨干教師,。并將培訓(xùn)的成果最大輻射化，為提高一線英語教學(xué)貢獻(xiàn)我們的全力!

最后，祝xxxx教育學(xué)院事業(yè)蒸蒸日上,，祝愿各位領(lǐng)導(dǎo),、老師和同仁們工作順利、身體健康,，祝愿各位同仁學(xué)有所成,、不虛此行!

謝謝大家!

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇四

一轉(zhuǎn)眼,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)已快結(jié)束,。這次骨干教師的培訓(xùn)，讓我激動(dòng),、感動(dòng),。每一個(gè)專家的精彩講座，每一個(gè)專題的內(nèi)容,，都是那么的豐富多彩,。使我深受啟發(fā),，感悟很深。

當(dāng)我?guī)е虒W(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，走進(jìn)這次培訓(xùn)課堂時(shí)。是專家們的精彩講座一次次的激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思,。在這種理論與實(shí)踐相互聯(lián)系的對(duì)話中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。作為一名教師，我不得不去讀一讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，來提升自己的專業(yè)素養(yǎng),。聽了宛容教授的《教授的職業(yè)倦怠與調(diào)整》，讓我對(duì)教師這個(gè)平凡的職業(yè)有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí),，在市場經(jīng)濟(jì)猛烈沖擊的狀況下,，教師這個(gè)職業(yè)越來越受排斥、受擠壓,，這時(shí)教師難免會(huì)職業(yè)倦怠,。但聽了這次講座，我應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心態(tài)，熱愛教育事業(yè),，熱愛教學(xué)中的每一個(gè)學(xué)生,。用真心去上課，用愛心去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生,。

再聽了李建年教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了課堂教學(xué)藝術(shù)的重要性。其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要,，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他,，帶有趣味性的語言更能吸引他的注意力，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué),。課堂教學(xué)中的提問藝術(shù)也至關(guān)重要，教師要善于提問,，但應(yīng)提有針對(duì)性的問題,，同時(shí)還要引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生提出自己的問題，并且,，李教授還教會(huì)了我對(duì)有效教學(xué)的設(shè)計(jì),，以學(xué)習(xí)者為中心，而不是以教師和學(xué)科為中心;其次,，教學(xué)關(guān)注的是學(xué)生的活動(dòng),，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)“產(chǎn)出”，關(guān)注目標(biāo)與學(xué)習(xí)成果之間的關(guān)系,。

聆聽各位專家教授的講座,、學(xué)員的教學(xué)設(shè)計(jì)、互相之間評(píng)課說課,，外出觀摩等都帶給我思想上的洗禮,，心靈的震撼，理念的革新,。不斷反思自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方太多了。首先,，教育理念需要更新;其次,，教學(xué)方法需要改進(jìn);第三，教學(xué)知識(shí)水平需要提高,，個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)需要提升;第四,，信息技術(shù)需要提高,。我的課件制作水平還有待于提高。第五,，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法,。

在培訓(xùn)中的每一次聽課學(xué)習(xí),，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著新課程理念的和風(fēng),，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。因?yàn)樗麄優(yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源,，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復(fù)地琢磨和專研，不斷地反思和總結(jié),。對(duì)我來說,，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言,，交流自己的心得。從每次的觀摩學(xué)習(xí)中,，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展,，讓我對(duì)教育教學(xué)又充滿了信心和希望。

總而言之,，通過參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益匪淺，感觸很深,，為期十天的骨干教師培訓(xùn),，不論是從教育教學(xué)的理論上還是實(shí)踐上，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有良時(shí)機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，時(shí)刻牢記自己的職責(zé)，處處以身示范,，以理服人,。我會(huì)積極主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，來鍛煉自己,，發(fā)揮帶頭作用,，熱心和我的同伴交流,、合作。在教學(xué)工作中,，把這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的心得與同伴分享,。使我們的隊(duì)伍共同進(jìn)步，共同提高,，一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切。

作為教師,，需要時(shí)刻提醒自己要不斷學(xué)習(xí),，不斷探索，不斷專研,。要學(xué)習(xí)的路很長,。所以，我們要對(duì)教育教學(xué)充滿信心和希望,。雖然這次短期的學(xué)習(xí)已結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)像一場春雨,，滋潤著我的心田,，讓我沐浴著雨露茁壯成長，準(zhǔn)備為春天的美好增添一首亮麗的風(fēng)景,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇五

今年有幸參加了廣西省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),，首先得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在這三個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家,，教授的專題報(bào)告，感受很深,，使我對(duì)初中新課改有了更深的認(rèn)識(shí),，也意識(shí)到新課程改革的重要性極其必要性。在培訓(xùn)中,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。所以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺,。回顧過去感觸頗多：

1,。我在教育行業(yè)上也工作了快十四年了,，以前從來沒有感覺到什么壓力，而現(xiàn)在看了那么多專家的講座,，才發(fā)現(xiàn)自己不是不該有壓力而是自己掉隊(duì)了,，落伍了,。有的時(shí)候，還在用幾十年的老黃歷來看現(xiàn)在的問題,，吃老本的年代早就淘汰了,。干到老學(xué)到老啊,！

2,。這次教育培訓(xùn)，給我最大的震撼是感覺自己知識(shí)的不足,，雖然自己學(xué)數(shù)學(xué)的,，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也算豐富，但這次培訓(xùn)從理論到實(shí)踐,，通過講解和講座確確實(shí)實(shí)提高了我的數(shù)學(xué)素質(zhì),，通過學(xué)習(xí)使我更重視了數(shù)學(xué)教學(xué)教法。以前我一直認(rèn)為對(duì)于初中數(shù)學(xué)對(duì)于我來說不是什么難事,，上課的時(shí)候隨便講幾題就可以上好一節(jié)課了,，但是通過培訓(xùn)使我才認(rèn)識(shí)到自己的這種想法有多膚淺，如何上好一節(jié)課,，又如何靈活多變的處理數(shù)學(xué)課堂,，成為一節(jié)生動(dòng)活潑的數(shù)學(xué)課,，使我們農(nóng)村學(xué)生也能體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的真正魅力,。這些我以前都沒有深入的思考過，也并不是我之前所想的那么容易就能達(dá)到預(yù)效果。

3。數(shù)學(xué)概念的提升,。雖然從教十幾年，但是有時(shí)候?qū)τ跀?shù)學(xué)概念的教學(xué)還會(huì)感到迷茫和困惑,。這次培訓(xùn)中北京教育學(xué)院俞京寧教授的初中數(shù)學(xué)概念課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的講座,，為我們總結(jié)了數(shù)學(xué)思想方法和活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，這讓我在數(shù)學(xué)理念上有了更深刻的認(rèn)識(shí),。集合思想,，對(duì)應(yīng)思想，符號(hào)化思想,，劃歸思想,，類比思想，分類思想等等在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用生復(fù)雜和實(shí)效的,。還有關(guān)于課堂教學(xué)預(yù)設(shè)與形成的關(guān)系論述非常貼近我們的實(shí)際教學(xué),。除了教師自身要具備較高的隨機(jī)應(yīng)變能力外,，更要吸取豐富的理念，這樣才能真正具備駕奴課堂的能力,。

4,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來”,，授課專家豐富的文化底蘊(yùn),，對(duì)自己學(xué)科厚重的研究,，對(duì)人對(duì)事的督導(dǎo)見解,，深深地打動(dòng)了我。講座的老師們散發(fā)出來的博學(xué)氣息,，內(nèi)在的知識(shí),，人格的偉大，敢于直面的批評(píng),，也感動(dòng)了我,。其實(shí)長期地備課習(xí)慣讓好多老師形成了參考書是標(biāo)準(zhǔn)答案地思維定勢，不去質(zhì)疑,，沒有自己的獨(dú)特的看法與想法,，照本宣科，呂博士的一番話讓我從心底感到震撼：備課,，不是想象中的那么簡單,，要敢于挑戰(zhàn)書中既有的知識(shí)點(diǎn)，挑戰(zhàn)自己的陳舊觀念,，只有如此,，才會(huì)在教育教學(xué)中不斷有新的發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新,！有所進(jìn)步,！才不至于誤人子弟！

喜歡參加國培,，不僅僅是因?yàn)橛袑I(yè),，系統(tǒng)的理論為我的頭腦充電，讓我實(shí)踐的時(shí)候更有底氣,。還因?yàn)槊看闻嘤?xùn)都會(huì)遇到專家,，同行，那求教,，交流,，探討，更是無形的工作培訓(xùn),。當(dāng)然,，一次培訓(xùn)只是精神上的引領(lǐng)，要做出實(shí)績,，需要的是永恒的追求,。從聆聽時(shí)的“激動(dòng)，感動(dòng)”到現(xiàn)實(shí)中的“努力行動(dòng)”,，“愛”是成功后的一切因素,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇六

“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié) “國培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來,，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科，今年的國培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,，這是我的幸運(yùn)，應(yīng)該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距，可以這么說,，通過扎實(shí)的受訓(xùn),，我的收獲很多，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：一是通過《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,、《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的權(quán)威解讀和師德模范報(bào)告,，使參訓(xùn)教師加深對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，提升職業(yè)道德修養(yǎng),，激發(fā)專業(yè)發(fā)展動(dòng)力,；二是通過義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂解讀，使教師準(zhǔn)確理解所執(zhí)教學(xué)科的性質(zhì)與定位,，理解所教學(xué)科的知識(shí)體系,、基本思想與方法，掌握所教學(xué)科內(nèi)容的核心知識(shí),、基本原理與技能,；三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力,。

通過此次培訓(xùn),，使我進(jìn)一步理解了加強(qiáng)師德教育和提升教師職業(yè)道德修養(yǎng)的重要性，通過認(rèn)真聆聽專家的講解,，激發(fā)了我對(duì)教師職業(yè)的更深入的認(rèn)識(shí),；同時(shí)，通過學(xué)習(xí)修訂的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),，理解了數(shù)學(xué)學(xué)科的性質(zhì)與定位,，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)的知識(shí)體系、基本思想與方法有了清晰的把握,，并通過專家講授與解讀以及自學(xué),，更深入地掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的核心知識(shí)、基本原理與技能；三是，通過觀看課堂教學(xué)實(shí)錄,，并結(jié)合作業(yè)要求,，了解并學(xué)習(xí)了通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討,，使個(gè)人對(duì)新課程理念以及如何提高有效教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂觀察與實(shí)踐反思等方面有了更具體的認(rèn)知,。

“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中,，嚴(yán)格按照“國培計(jì)劃（20xx）”的要求，認(rèn)真看課、完成作業(yè),、活動(dòng),、發(fā)話題、上傳資源并對(duì)課程及同行的話題進(jìn)行交流和評(píng)論,。在學(xué)習(xí)整個(gè)過程中,，對(duì)“國培計(jì)劃（20xx）”的課程視頻教學(xué)，安排的三個(gè)模塊,，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范—專家解讀》、《走在行知的路上—師德報(bào)告》,、《走進(jìn)心靈,，師德無痕—師德報(bào)告》，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀 > 《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)” 的理念及案例解讀》,、《一年級(jí)教材整體介紹》、《人教版<義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)> 教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)>教材介紹》,。在每個(gè)模塊中，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）>解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書 數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)>教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè)、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè),。

一,、課程學(xué)習(xí)方面，到目前為止,，個(gè)人已經(jīng)全部觀看了安排的所有課程視頻,，閱讀了相關(guān)課程文本資料。

二,、按照培訓(xùn)計(jì)劃的要求,，對(duì)所學(xué)課程及時(shí)總結(jié)，完成規(guī)定的課程作業(yè),，并從自己的作業(yè)選擇一篇自薦給指導(dǎo)老師考核,。

三、互動(dòng)交流方面,，我在學(xué)習(xí)過程中,，能積極參與學(xué)科活動(dòng)，參與學(xué)科相關(guān)話題研討,，并將平時(shí)搜集的或自己制作的文件資源上傳與同行共享,，對(duì)專家的解讀精彩之處給予點(diǎn)評(píng)，發(fā)表個(gè)人的見解,，對(duì)學(xué)友的作業(yè)認(rèn)真拜讀,，并留下個(gè)人的意見，參與上述各項(xiàng)活動(dòng)的過程中,，雖然有些一詞一句帶過,，但是也飽含熱情，無論是專家的精彩解讀還是學(xué)友的話題,、作業(yè),、設(shè)計(jì)等等，有很多值得我個(gè)人深入學(xué)習(xí),，受益匪淺,。

四、參加校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)方面，個(gè)人能結(jié)合本次國培以及自身教育教學(xué)實(shí)際,，提交了相應(yīng)的實(shí)踐作業(yè),，并積極參與校內(nèi)同行交流與研討。

一輪培訓(xùn)工作即將結(jié)束,，“國培計(jì)劃（20xx）”——安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)對(duì)我的幫助很大,，受益很廣，啟發(fā)很多,。在國培省級(jí)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的后期,，我將努力將所學(xué)化入我的平時(shí)教育教學(xué)工作中去，并從專家以及學(xué)友們精彩的觀點(diǎn)中汲取更多有益的營養(yǎng),，不斷加強(qiáng)自身理論及業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，不斷通過教育教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)和提升個(gè)人的理論和實(shí)踐水平,，為學(xué)校的教育教學(xué)更好服務(wù),。為皖北農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇七

20xx年6月28日至7月7日,，我在華南師范大學(xué)參加了20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師集中培訓(xùn)活動(dòng),。培訓(xùn)活動(dòng)分為兩個(gè)階段：第一階段為通識(shí)理論培訓(xùn)，第二階段為分科學(xué)習(xí),。

在通識(shí)課程培訓(xùn)中,，省教育廳副調(diào)研員黃忠作了《骨干教師培養(yǎng)的要求與建議》的報(bào)告。報(bào)告指出,，此次骨干教師培訓(xùn)的目標(biāo)是更新現(xiàn)代教育理念,，提高學(xué)科教育理論水平，提升科研的能力,、指導(dǎo)青年教師的能力,、教育技術(shù)能力和學(xué)習(xí)能力，在地區(qū)中起師范引領(lǐng)作用,。黃忠副調(diào)研員殷切希望，骨干教師要有俯仰天地的境界,，要有悲天憫人的情懷,，要有透徹人生的智慧，勇于實(shí)踐,，大膽探索,，學(xué)以致用，敢于創(chuàng)新,，率先垂范,，發(fā)揮榜樣的力量。

接下來的幾天時(shí)間里，我們?nèi)w培訓(xùn)學(xué)員先后學(xué)習(xí)了華師大信息技術(shù)學(xué)院焦建利教授的《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點(diǎn)思考》,、深圳高級(jí)中學(xué)心理咨詢中心主任蔣平老師的《陽光心態(tài)與幸福教師》,、廣東教育學(xué)院副教授許錫良的《人性、人權(quán)與教育》,、華師大副研究員高廣方的《生本教育的理念與實(shí)踐》,、華師大副教授王清平的《中小學(xué)德育改革的新路向》、華師大教授王紅的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》,、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究及其寫作：演講與傳播》,，還聽取了深圳市育才中學(xué)夏建平老師的成長經(jīng)歷報(bào)告和嚴(yán)凌君老師語文課改的做法。

焦建利教授《關(guān)于教師學(xué)習(xí)的十點(diǎn)思考》的報(bào)告,，給我印象最為深刻的有兩點(diǎn)：一是時(shí)代發(fā)展了技術(shù)進(jìn)步了,，但學(xué)校教育發(fā)展還是很緩慢，70年前陶行知先生指出的教育存在的問題現(xiàn)在依然存在,，甚至在某些地區(qū)還很嚴(yán)重,！二是教師教育技術(shù)的滯后與教育發(fā)展要求存在一定的矛盾，作為教師掌握現(xiàn)代教育技術(shù)不斷滿足現(xiàn)代教育需要是多么的迫切,、多么的重要,！

蔣平老師《陽光心態(tài)與幸福教師》的報(bào)告用大量的事例說明教師面臨的壓力，向我們提出了心理減壓的方法和快樂人生,、幸福教師獲取的途徑,。他強(qiáng)調(diào)，擁有陽光心態(tài)就能改變世界,。蔣平老師的報(bào)告使人受益匪淺,。

許錫良副教授的《人性、人權(quán)與教育》的演講,，從生命之謎和生命的寶貴闡述敬畏生命的必要性,，從生物的本能、人性的差異闡述尊重生命個(gè)體的重要性,，指出每一個(gè)人都有其自身的價(jià)值,，每一個(gè)人都是不可替代的。因此教育就不能搞大同教育,，就不能唯分?jǐn)?shù)論,，中小學(xué)教師要有理性之心、寬容之心,、仁愛之心,、敬畏之心去看待每一個(gè)孩子、對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。許副教授的觀點(diǎn)令人耳目一新,！可惜的是,，許副教授沒有進(jìn)一步闡述造成中國教育脫離人性的原因和環(huán)境，以及改變這種狀況的方式和途徑,。其實(shí),，單純靠教育工作者去改變中國教育人性、不尊重人的基本權(quán)利等狀況是不可能的,。

高廣方研究員的《生本教育的理念與實(shí)踐》從生本教育這個(gè)主題出發(fā),，闡明了生本教育相關(guān)的生命觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,、教師觀,、課堂教學(xué)觀,，并用一些具體的事例加以佐證,，給我們以很大的啟迪,。

王清平副教授《中小學(xué)德育改革的新路向》的報(bào)告,，圍繞中小學(xué)德育改革這個(gè)中心,，闡述了德育改革的背景,、方向和具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)以“誠實(shí)守信”為核心的為人之德,、以“責(zé)任心”為核心的為事之德,、以“愛國”為核心的為民之德、以“熱愛生命,、追求完美”為核心的立身之德作為中小學(xué)德育改革的內(nèi)容,，具有很大的指導(dǎo)意義。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》的報(bào)告,，比較全面地介紹了美國基礎(chǔ)教育的一些情況,，結(jié)合中國基礎(chǔ)教育的狀況闡述了自己的一些看法，大大開拓了我們的眼界和視野,，啟迪我們思考,。歸納王教授報(bào)告的觀點(diǎn)，以下幾點(diǎn)給我留下了深刻的印象：第一,，中美教育的基礎(chǔ)不同,。美國教育的基礎(chǔ)在于學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)，在于會(huì)學(xué),，會(huì)學(xué)的重點(diǎn)在于培養(yǎng)思考能力,，質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn),、提出問題和解決問題的能力。而中國教育的基礎(chǔ)則在于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，重點(diǎn)在于獲取知識(shí)和信息,，在于學(xué)會(huì)。第二，中美基礎(chǔ)教育的教學(xué)目標(biāo)不同,。美國的基礎(chǔ)教育則重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),，而中國的基礎(chǔ)教育則重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)為對(duì)美國教育教學(xué)目標(biāo)的理解是認(rèn)識(shí)美國基礎(chǔ)教育的根本所在,。第三,，美國基礎(chǔ)教育比較強(qiáng)調(diào)對(duì)人格、尊嚴(yán),、情感,、平等、自主,、獨(dú)立思考等意識(shí)的教育,，重視教育的公平與民主。最后,，王教授也指出美國基礎(chǔ)教育也面臨許多困惑和挑戰(zhàn),，中美兩國基礎(chǔ)教育正有互相借鑒、殊途同歸的趨勢,。

通過王教授的報(bào)告,，我們對(duì)美國基礎(chǔ)教育有了更深入的了解。但王教授的報(bào)告有些方面是值得思考的,。首先是對(duì)“贏在起點(diǎn)輸在終點(diǎn)”的質(zhì)疑,。這個(gè)觀點(diǎn)曾經(jīng)風(fēng)行一時(shí)，并被很多專家,、學(xué)者津津樂道,，甚至拿出來嘩眾取寵！我們的教育真的是“輸在終點(diǎn)”了嗎,？如果回答是肯定的話,，我們就無法解釋我國基礎(chǔ)教育所取得的成就，就無法解釋我國在科技領(lǐng)域的某些方面取得的輝煌,、頂尖成果,。其次，我作為一個(gè)基礎(chǔ)教育工作者并不諱言我國基礎(chǔ)教育存在的問題,。我們發(fā)現(xiàn),，當(dāng)人們痛陳中國教育存在問題的時(shí)候，很少去思考和探索問題的根源所在,，更不用說采取行之有效的方法和途徑去解決,。很多情況表明，如果不改變基礎(chǔ)教育的評(píng)價(jià)體系,、不改變高校招生制度,、不改變教育資源不均,、不改變學(xué)校的大班制，等等,，那么,，改變中國基礎(chǔ)教育的狀況和解決相關(guān)存在的問題將會(huì)是“蜀道難，難于上青天”,！本來,，新課程實(shí)驗(yàn)在某種程度上可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育的不足和解決基礎(chǔ)教育存在的一些問題，但令人遺憾的是,，隨著新課程高考的模式化和定型化,，新課程的有關(guān)要求和理念成為一紙空文！

劉良華教授的報(bào)告《教師行動(dòng)研究及其寫作：演講與傳播》,，教給我們教育研究和選題的方法,，對(duì)于我們開展教育科研活動(dòng)有很大的裨益。

在第二階段的分科培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們?cè)俅晤I(lǐng)略了華師大歷史文化學(xué)院專家,、教授的專業(yè)風(fēng)采和敬業(yè)精神。他們孜孜不倦的教誨,，至誠至善的人文關(guān)懷,，使我們感覺到，華師大歷史文化學(xué)院是我們廣大中學(xué)歷史教師知識(shí)更新的殿堂,、教學(xué)成長的精神家園,。從7月2日到7日，專家學(xué)者先后給我們上的課程有《中國古代史前沿問題研究》,、《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》,、《世界史前沿問題研究》、《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題研究》,、《歷史研究論文寫作方法概論》,、《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》、《高師歷史學(xué)課程體系改革的探索與實(shí)踐》,、《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》,、《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》、《中學(xué)歷史教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題》,、《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》,、《中學(xué)歷史教育研究方法示例：合作學(xué)習(xí)》、《廣東省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等,。

左雙文教授的《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》告訴我們,，隨著新史料的公布，中國近現(xiàn)代史研究出現(xiàn)了前所未有的機(jī)遇,。新史料包括臺(tái)灣地區(qū)公布的蔣介石,、陳誠,、朱家驊、閻錫山等人的日記,、往來電文，俄羅斯公布的前蘇聯(lián)檔案,。這些新史料有利于專家,、學(xué)者研究中華民國史、中蘇關(guān)系史,、國民黨史,、中共黨史、國共關(guān)系史,。左教授指出,，實(shí)際上在上述領(lǐng)域的研究也取得了很多新的成果。如楊天石,、楊奎松,、陳紅民等人對(duì)國民黨、蔣介石歷史的研究,，唐寶林,、郭德宏等人對(duì)共產(chǎn)國際與中國革命、中蘇關(guān)系,、中共黨史及陳獨(dú)秀的研究,，都取得了十分可可喜的成就。該課程對(duì)于我們了解中國近現(xiàn)代研究最新動(dòng)態(tài),、最新成果以及知識(shí)更新具有十分重要的作用,。

陳文海教授的《高師歷史學(xué)課程體系改革的探索與實(shí)踐》這一課，向我們說明了高師歷史課程改革的背景,、基本目標(biāo),、預(yù)期成果和教材編寫的原則、體例,。我十分贊同陳教授主持編寫這么一套高師歷史學(xué)課程,。因?yàn)椋以?jīng)受學(xué)校指派,，參加了20xx年,、20xx年河源市政府組織的赴華師招聘教師工作，在面試環(huán)節(jié)我深感高師歷史課程與中學(xué)歷史教學(xué)存在嚴(yán)重脫節(jié)的情況,，相當(dāng)部分應(yīng)聘大學(xué)生除了實(shí)習(xí)期間接觸過中學(xué)歷史課程外,，在大學(xué)里基本沒有看過現(xiàn)在的中學(xué)歷史課程，歷史課程標(biāo)準(zhǔn)更不用說了,。我認(rèn)為,，這套高師歷史課程的開發(fā),，不僅有利于高師生目標(biāo)的培養(yǎng)，而且有利于在職中學(xué)歷史教師知識(shí)的更新和視野的開拓,。我期待著這套教材的面世,。

張向陽教授的《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》，從歷史教育功能研究,、歷史學(xué)科能力研究,、歷史教學(xué)設(shè)計(jì)研究三個(gè)方面向我們介紹了當(dāng)前中學(xué)歷史教育前沿問題研究的成果。黃牧航教授的《中學(xué)歷史教學(xué)研究的熱點(diǎn)問題》這一課,，向我們闡述了課程改革給我們帶來的新課程觀,、教材觀、教學(xué)觀,、評(píng)價(jià)觀,。他的另一課《學(xué)案教學(xué)的原理與方法》，比較系統(tǒng)地闡述了學(xué)案教學(xué)法相關(guān)問題,。這三門課程既提高我們歷史教育的理論水平,，又增強(qiáng)了我們歷史教學(xué)設(shè)計(jì)的能力。

宋德華教授的《歷史研究論文寫作方法概論》和黃牧航教授的《歷史教師從職業(yè)化走向?qū)I(yè)化》這兩門課程,，著重于歷史教學(xué)研究論文寫作理論和方法的介紹,，將有助于我們提高歷史教學(xué)研究的能力和論文寫作的能力。

總之,，十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)收獲是挺大的,。歸納起來，可以這樣總結(jié)：思維視野得以擴(kuò)展,，學(xué)科知識(shí)得以豐富,，思想觀念得到更新，教學(xué)和研究能力得到提高,。在這里,，我對(duì)為骨干教師培訓(xùn)付出辛勤勞動(dòng)的華師專家、教授表示衷心的感謝,，同時(shí)對(duì)他們求真務(wù)實(shí)的敬業(yè)精神致以崇高的敬意,！今后，我將仰望星空,，腳踏實(shí)地,，繼續(xù)完成好以后三個(gè)階段的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)，自覺地將學(xué)到的東西應(yīng)用在歷史教學(xué)實(shí)踐中,。但愿這些收獲,，能夠化作理性的春風(fēng)，去驅(qū)散教育空間的陰霾,；但愿這些收獲,，能夠變成理性的陽光，去普照教育這方凈土,！-中國編輯整理,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇八

我非常榮幸參加了貴州師范學(xué)院組織的“國培計(jì)劃”——畢節(jié)地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。對(duì)待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我非常珍惜,，始終以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)照自己，嚴(yán)格要求自己,，積極參加骨干班的每一次活動(dòng)。十天的時(shí)間非常有限,，但這次培訓(xùn)活動(dòng)給我的收獲是無限的,。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有高級(jí)教師的教學(xué)展示,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說課,、評(píng)課，也有學(xué)院的互動(dòng)討論,，更有導(dǎo)師的指導(dǎo),、引領(lǐng)。通過理論上的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，現(xiàn)場的教學(xué)觀摩,，還有自己的教學(xué)設(shè)計(jì)的展示。因此,，這十天的學(xué)習(xí),，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的十天,。

帶著教育教學(xué)實(shí)踐中的種種疑問,，我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。課堂上,，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起了我的反思。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,，我收獲著專家們思想和精髓,，理論的精華。聽了李建年教授的講座,，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與式教學(xué)的重要性,。也讓我深深體會(huì)到了如何更好地去觀課議課，安仕文校長的講座也給了我很多感悟,，其中,，教師的語言藝術(shù)尤其重要，語言藝術(shù)中的趣味性不容忽視,，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng),，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力,，學(xué)生的注意力集中了,，才能更好地進(jìn)行教育教學(xué)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要,，教學(xué)中不僅教師要善于提問,，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。在為期十天的這短暫的培訓(xùn)期間,，培訓(xùn)形式卻豐富多樣,，聆聽講座、互動(dòng)評(píng)課,、交流說課,、外出觀摩等等，每一次的培訓(xùn)都帶給我思想上的洗禮,、心靈的震撼,、觀念的革新。如今,，培訓(xùn)即將結(jié)束,，在感嘆時(shí)間過的太快，想學(xué)的東西太多的同時(shí),，所幸的是每一次活動(dòng)都過的充實(shí),，聆聽智者的教誨，參加伙伴們的探究……收獲頗豐！也讓我反思到了自己平時(shí)的課堂教學(xué),，需要學(xué)習(xí)與改進(jìn)的地方實(shí)在是太多了,。

因此，在今后的工作中,，我將時(shí)刻牢記自己的職責(zé),，處處以身示范，以理服人,，我會(huì)積極主動(dòng)地承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),，注意發(fā)揮帶頭作用，熱心幫助其他青年教師,，使他們能和我一起更快,、更好地發(fā)揮自己的能力。積極參加各級(jí)各類的教研活動(dòng),，虛心向同行學(xué)習(xí),、請(qǐng)教。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，積極探索有效的教學(xué)方法，時(shí)刻反思自己的教學(xué)行為,，提高自己的業(yè)務(wù)水平,，努力使自己無愧于“教學(xué)骨干”這一稱號(hào)。

總之,，短短十天的骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光,，自覺要鉆研的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但我的教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但終身學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次的培訓(xùn)就像是冬天里一抹濃濃的綠意,，帶來無限希望,！

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇九

20xx年x月，進(jìn)修學(xué)校對(duì)我縣縣級(jí)骨干教師進(jìn)行了為期兩天的培訓(xùn),，我有幸參加了這次培訓(xùn),，通過進(jìn)修學(xué)校縣級(jí)骨干教師的培訓(xùn),，使我的教育觀念得到了洗禮,，教育教學(xué)理論水平和學(xué)科知識(shí)得到了提高，對(duì)于師德的理解有了新感悟。作為教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，教師要擁有幸福感,。通過教育教學(xué)理論和學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，使我懂得了怎樣備好,、上好,、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),；對(duì)怎樣成長成為一名科研型的教師有了具體的方法指導(dǎo),。下面我就結(jié)合自己的實(shí)際和本次培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

這次培訓(xùn)，對(duì)我來說,，最大的感觸是及時(shí),。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升,。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵,，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè),、任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重,、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生,，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí),，更要不斷地汲取,，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造,，鍥而不舍的追求的精神,，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教,，開闊自己的教育視野,。通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我,，以便取得良好的教育教學(xué)效果,。

我們?cè)瓉碇v要給學(xué)生一滴水，自己先要有一桶水?，F(xiàn)在,，這桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！边h(yuǎn)程研修為我們搭建了廣闊的交流平臺(tái),。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請(qǐng)進(jìn)來”,，頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求,。如今卻是“一橋飛架南北,，天塹變通途”！網(wǎng)上研修,，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂是妙不可言,、樂在其中,！在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其它棘手的問題時(shí),，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式,。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名數(shù)學(xué)教師,，第一,，要具有豐富系統(tǒng)的數(shù)學(xué)理論知識(shí)。第二,，要樹立“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的基本數(shù)學(xué)理念,。第三，要成為一名優(yōu)秀的學(xué)生學(xué)習(xí)促進(jìn)者,。教師由教學(xué)中主角轉(zhuǎn)向平等的首席,，由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，彼此形成真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。第四,，要做課程改革中的積極合作者。新課程要求教師與學(xué)生合作,，教師與教師間合作,，教師與家長合作，教師與其他社會(huì)成員合作,。第五,，要做學(xué)習(xí)型的教師,，在當(dāng)今科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的今天，新鮮事物層出無窮,，要求教師要不斷學(xué)習(xí),，永不停息。第六,，要積極參加教學(xué)研究成為“科研型”教師,，教師即“研究者”是時(shí)代對(duì)教師的要求，特別是校本課程開發(fā)的主體必是教師,，教師成為研究者是教師成長的必要,。

因此，首先教師要堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)的理念,，不斷提高自身的學(xué)科知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,。在課程改革不斷深化的形勢下，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和各學(xué)科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神,，積極參加各級(jí)的學(xué)科培訓(xùn)，不斷更新自己的教育觀念,，與時(shí)俱進(jìn),，全面提高自身素養(yǎng)。二是要積極參加校本課程研究,，提高自身的科研水平,。第一，教學(xué)中進(jìn)行自我反思,。第二,，開放自己，加強(qiáng)教師之間協(xié)調(diào)與合作,，共同分享經(jīng)驗(yàn),，互相學(xué)習(xí)，共同發(fā)展,。第三,，把教學(xué)科研成果提升到理論的高度。三是在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高尚的師德素養(yǎng),?！坝靡活w博愛的心去關(guān)愛每一位學(xué)生，用對(duì)國家和人民高度負(fù)責(zé)的態(tài)度去對(duì)待我們的教育事業(yè),?！边@是師德的靈魂，也是我的奮斗目標(biāo),。

在本次培訓(xùn)中我們聽到了專家對(duì)教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對(duì)生活,、對(duì)工作,、對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生獨(dú)特的感悟,。,。通過幾位老師的培訓(xùn)，使我懂得了怎樣備好,、上好,、評(píng)好一節(jié)課；對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的體系有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。呂副局長的專題講座,，從高中的課程結(jié)構(gòu)、新課程理念的研究解讀,，讓我再一次對(duì)新課程的理念進(jìn)一步理解,。實(shí)施素質(zhì)教育，需要轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)的教育觀念,，遵循教育發(fā)展的規(guī)律,，自覺運(yùn)用先進(jìn)的教育理念。怎樣成為合格的骨干教師,？結(jié)論：量變導(dǎo)致質(zhì)變,，質(zhì)不變，是因?yàn)榱坎粔?；有?zhǔn)備,，就有機(jī)會(huì)，有準(zhǔn)備,，就會(huì)精彩,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走,。

正在推行的新課改,，使傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)方式向探究性學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，教師失去了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的權(quán)威和壟斷,，轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者,。進(jìn)修學(xué)校構(gòu)建了合理的培訓(xùn)內(nèi)容，使學(xué)員感到“受用”,、“解渴”,。通過聽課、座談等形式,，就學(xué)員急需和困惑的問題有針對(duì)性地進(jìn)行了培訓(xùn),。開設(shè)了內(nèi)容豐富、形式多樣的專題講座,。學(xué)員們通過研討反思和不斷剖析,，經(jīng)過努力完成了富于挑戰(zhàn)性的問題，以高度的注意與濃厚的興趣投入培訓(xùn)活動(dòng)中,。

總之,，通過培訓(xùn)使我認(rèn)識(shí)到，教師要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識(shí)和能力，不斷反思教學(xué)實(shí)踐,，使自己成為名副其實(shí)的骨干教師,，在教育教學(xué)中真正起到模范帶頭作用。

收獲與困惑同在,，以下是我的幾點(diǎn)思考：

1,、積極反思，在反思中成長,。

本次骨干培訓(xùn)使我們?cè)诟兄吕砟畹耐瑫r(shí)實(shí)踐新理念,，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長”。但由于受訓(xùn)教師培訓(xùn)時(shí)間過短,，以完成培訓(xùn)任務(wù)為要旨,，在一定程度上影響了培訓(xùn)的效果。

2,、各種培訓(xùn)形式并舉,，增強(qiáng)培訓(xùn)的實(shí)效性。

骨干培訓(xùn)形式應(yīng)多樣化,，除了理論學(xué)習(xí)以自學(xué)與專題講座相結(jié)合,，我認(rèn)為還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化互動(dòng)式、探究式培訓(xùn),。本期培訓(xùn)班雖然在互動(dòng)參與,、研討反思上作了一定嘗試，但力度,、深度,、熱度不夠,，還應(yīng)增設(shè)模擬課堂，讓學(xué)員重新設(shè)計(jì)課程,，在模擬課堂上實(shí)踐自己的教育理念,，這樣可將每位學(xué)員趕上架子，使他們敢想,、敢說,、敢做，真正成為學(xué)習(xí)的主人,。同時(shí),，面對(duì)指導(dǎo)教師敢于質(zhì)疑問難，在切磋中不斷獲得提升,。

3,、加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)。

一位優(yōu)秀教師的培養(yǎng)絕非“一暴十寒”所能達(dá)到,。為此,，我認(rèn)為骨干教師的培訓(xùn)還應(yīng)加強(qiáng)長效學(xué)習(xí)的管理。學(xué)員返校后,，培訓(xùn)院校,、指導(dǎo)教師和學(xué)生之間可通過網(wǎng)絡(luò)、電話,、書信等媒體進(jìn)行交流,、切磋、探究,，繼續(xù)發(fā)揮指導(dǎo)教師的指導(dǎo),、引領(lǐng)作用與學(xué)員間的相互促進(jìn)作用，形成一種跨越時(shí)空的學(xué)習(xí)型組織,。

我也深深的感到自己知識(shí)的匱乏,、教學(xué)理念的落后、教育教學(xué)方法的單一,，我決定在以后的工作中：

1,、借助遠(yuǎn)程研修，多學(xué)習(xí),、多交流,，使自己的知識(shí)面不斷擴(kuò)大，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓,，以便更好的適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)和時(shí)代的挑戰(zhàn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課,，合理設(shè)計(jì)學(xué)案、教案,，精心設(shè)計(jì)練習(xí)題,，有效地進(jìn)行分層教學(xué)，使所有的學(xué)生都不掉隊(duì),，讓他們成為真正的智慧型人才,。

3、愛孩子是教師的天職,，愛是教育的源泉,，愛學(xué)生就可以給學(xué)生一個(gè)健康的思想，良好的學(xué)習(xí)心態(tài),，所以,，我必須關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生，使他們?cè)谖业暮亲o(hù)下茁壯成長,。

4,、教師每時(shí)每刻都要學(xué)習(xí)，所以,，我將在今后的工作之余加強(qiáng)教育理論和教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和研究,，多讀一些有價(jià)值的教育書籍，努力提高自己的整體素質(zhì),。

5,、加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，為人師表,，甘愿奉獻(xiàn),，爭當(dāng)表率。 通過這次的培訓(xùn)使我的思想得到了洗禮,，在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地學(xué),，慢慢地教，在教和研中走出自己的特色,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,，求得學(xué)生的全面發(fā)展。一份耕耘,，一分收獲,，相信在以后的工作中，我會(huì)更努力，不斷學(xué)習(xí),，不斷提升自身素質(zhì),，同時(shí)改變陳舊的理念，迎接新的挑戰(zhàn),。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇十

我有幸參加了濰坊市舉辦的實(shí)驗(yàn)教師20xx年6月,、8月兩期培訓(xùn)，在濰坊市教育局統(tǒng)一組織下,，對(duì)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教師在金寶賓館,、濰坊黨校進(jìn)行了兩期集中培訓(xùn)。第一期培訓(xùn)期間,，我們聆聽了專家關(guān)于實(shí)驗(yàn)論文的撰寫和評(píng)選,、實(shí)驗(yàn)教具的制造和評(píng)比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實(shí)驗(yàn)課等等,。第二期培訓(xùn),，我們聆聽數(shù)字化實(shí)驗(yàn)室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的等報(bào)告，覺得本次培訓(xùn)具有針對(duì)性和實(shí)效性,獲益匪淺,，教育觀念得到了洗禮,，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)獲得了新感悟,。

在這兩次培訓(xùn)中,，自己收獲最大、感受最深的是專家們就初中化學(xué)疑難實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明,，化學(xué)是一門綜合性學(xué)科,，同時(shí)又是一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣,、提高化學(xué)成績是至關(guān)重要的,，因此作為一名化學(xué)教師，除了具有淵博的知識(shí)外,，還應(yīng)掌握熟練的實(shí)驗(yàn)操作技能,，良好的思維品質(zhì)。對(duì)照自己平時(shí)教學(xué),，雖然也比較注重實(shí)驗(yàn)教學(xué),，但對(duì)于部分實(shí)驗(yàn)因?yàn)榉N種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒?yàn)不成功等結(jié)果，教學(xué)中倍感困惑,。這次培訓(xùn)恰好安排了實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo),，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實(shí)驗(yàn)，同時(shí)就自己平時(shí)中困惑與他們面對(duì)面進(jìn)行了交流,。真是對(duì)癥下藥,，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺(tái)，而且為實(shí)驗(yàn)有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑,，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對(duì)性的,、有實(shí)效性的，符合化學(xué)教學(xué)實(shí)際,。

通過本次培訓(xùn)我還體會(huì)到：在新的課程理念下，化學(xué)教師應(yīng)樹立全新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源觀,，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源,，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實(shí)化學(xué)新課程的實(shí)施要求,，使化學(xué)教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機(jī)!

1.以室為陣地,，開發(fā)和利用條件性資源

化學(xué)實(shí)驗(yàn)室是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源,。學(xué)校應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)室建設(shè),，保障常規(guī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的順利開展。同時(shí),，也要鼓勵(lì)師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)改進(jìn),，自制微型化、環(huán)保型教具,，發(fā)揮廢棄生活用品在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的替代作用,，如用飲料瓶、注射器,、易拉罐做反應(yīng)容器,、集氣瓶等。這樣既豐富物質(zhì)儲(chǔ)備,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育,。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室開展探究活動(dòng),，實(shí)現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)的有效補(bǔ)充,。

2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源

生活中有豐富的實(shí)驗(yàn)題材,，有效利用這些實(shí)驗(yàn)素材組織學(xué)生探究,，是化學(xué)校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中,，我們組織學(xué)生參觀,、調(diào)研，并開展探究性小實(shí)驗(yàn),。通過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會(huì),，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容,，增強(qiáng)了社會(huì)實(shí)踐能力，培養(yǎng)了社會(huì)責(zé)任感,。

3.以師生智慧為隱性課程,，開發(fā)和利用生成性資源

完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果,。然而,，實(shí)驗(yàn)的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn),。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機(jī),，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成,。

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇十一

為期一年的“21xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動(dòng)快結(jié)束了,，回顧四個(gè)階段的培訓(xùn)活動(dòng)，我認(rèn)為是實(shí)在的,，有效的。通過參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí),，我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，也為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。

第一階段為理論培訓(xùn),，培訓(xùn)時(shí)間兩周,。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng)。本階段的培訓(xùn)活動(dòng)安排了幾場大型的講座,，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢,、課程改革的動(dòng)向,，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況,，眼界開闊了,，思想清晰了。

2,、教授的課程如指路明燈,。培訓(xùn)活動(dòng)最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程，針對(duì)小學(xué)的語文教學(xué)進(jìn)行授課,，這是最直接的學(xué)習(xí)模式,。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則、古詩教學(xué)的方法,，更多的是我們老師對(duì)古詩的理解,，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識(shí),，而且對(duì)小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個(gè)關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對(duì)教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí),。每一位教授的課程都是及時(shí)雨，有如指路明燈,。

3,、學(xué)者的專題報(bào)告實(shí)效在這次培訓(xùn)中，還有多位同行學(xué)者的專題報(bào)告,，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實(shí)踐深化》,，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評(píng)析》，還有幾位特級(jí)教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn),，這些專題報(bào)告既為我補(bǔ)充了理念知識(shí)方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考,。“要有俯仰天地的境界,，要有悲天憫人的情懷,，要有透徹人生的智慧?！蔽覍?huì)以省教育廳教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘,，踏實(shí)地工作，為成為名師而努力,，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻(xiàn),。

第二階段為跟崗學(xué)習(xí)，為期20天,。我非常幸運(yùn)的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室,。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師，她有深厚的學(xué)養(yǎng),，謙虛,、謹(jǐn)慎，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型，參與評(píng)課與撰寫反思,，參加各種講座,，與專家們面對(duì)面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法,，真是緊張而又繁忙,，收獲甚大。跟崗期間,，我們先后觀摩了朱先云,、鐘芳清,、李翔等多位老師的課堂教學(xué)。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界,，也加深了我對(duì)語文課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí),。課后的評(píng)課過程，大家踴躍發(fā)言,，妙語連珠,，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，有時(shí)甚至對(duì)教學(xué)的問題展開熱烈的討論,，讓我不但學(xué)到了知識(shí),，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對(duì)教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。通過對(duì)多節(jié)課例的觀摩,，大家的討論交流,，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo),，我對(duì)“好課”的理解,、認(rèn)識(shí)達(dá)到了一個(gè)較深的層次。在講座中,，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解,，精彩的演講,，生動(dòng)的舉證，全新的理念,，無不使我震撼,；專家們的學(xué)識(shí),、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對(duì)語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮,，內(nèi)心更走向了澄明,，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間，我們還開展了上匯報(bào)課的活動(dòng),，與其他學(xué)員共同備課,，共同研討,，互相聽課，通過這些活動(dòng),，提升了自己的教學(xué)水平,，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處,，讓自己在以后的教學(xué)中能取長補(bǔ)短,。

第三階段為崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究，為期十個(gè)月,。在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法,，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材，深入理解教材,，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),，認(rèn)真編寫教案，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，并且利用網(wǎng)絡(luò),、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮,；讓學(xué)生在視,、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,，大大提高了課堂教學(xué)效率。近半年來,，我認(rèn)真完成了本階段的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》課題研究,，主動(dòng)承擔(dān)校性公開課2個(gè)，示范課1個(gè),，認(rèn)真撰寫教學(xué)心得體會(huì),，圓滿完成了崗位實(shí)踐和行動(dòng)研究階段的培訓(xùn)任務(wù)。

第四階段為成果展示與培訓(xùn)總結(jié)，為期一周,。學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進(jìn)行成果展示,，具體活動(dòng)有：論文答辯會(huì)、專題學(xué)術(shù)研討會(huì),、說課比賽或錄像課評(píng)比等,。在匯報(bào)收獲、成果展示活動(dòng)中,，我全面回顧了參加此次省級(jí)骨干教師培訓(xùn)的過程,，重點(diǎn)談到我的深刻體會(huì)：是一次學(xué)習(xí)的革命，是教學(xué)觀念的全面洗禮,，教學(xué)理論水平得到提高,，知識(shí)素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長,。在成果展示中,，全體學(xué)員進(jìn)行了教學(xué)錄像課觀摩、研討活動(dòng),，展示了整個(gè)學(xué)習(xí)階段所取得的成果,。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實(shí)踐與研究》一文進(jìn)行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定,。專家的講座更是高屋建瓴、精彩紛呈,。9月23日下午,，我們有幸聽了特級(jí)教師，省教育成果創(chuàng)新獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)獲得者張?jiān)弃椑蠋煛蹲灾鲃?chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實(shí)踐》的精彩講座,。張?jiān)弃椑蠋熅实难葜v,，不僅能給我思想以啟示，更重要的是這些理論,，能務(wù)實(shí)的指引,、指導(dǎo)我現(xiàn)實(shí)的教學(xué)教學(xué)實(shí)踐。

為期一年的骨干教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實(shí)踐上,，都是一個(gè)鍛煉和進(jìn)步的有效良機(jī),。在整個(gè)培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng)，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光，自覺要進(jìn)一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長,，但對(duì)語文教育教學(xué)充滿了信心和希望。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù),，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望,！

中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告 中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)方案篇十二

這次我有幸參加了惠濟(jì)區(qū)骨干教師選拔培訓(xùn)這次培訓(xùn),，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗(yàn)了在專家引領(lǐng)和伙伴互助下的學(xué)習(xí)過程是多么的豐富多彩,，作為一位教師,，必須具有淵博的學(xué)科知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。以下是我對(duì)自己參加骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)心得：

重于觀察、勤于了解,、樂于交流,、善于溝通。在目標(biāo)上關(guān)注個(gè)體潛能發(fā)揮,；在模式上關(guān)注個(gè)體主動(dòng)探究和情感體驗(yàn),；在策略上，關(guān)注自主學(xué)習(xí)與受導(dǎo)學(xué)習(xí)統(tǒng)一,。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評(píng)判者轉(zhuǎn)向參與者,、引導(dǎo)者,，學(xué)生由接受型轉(zhuǎn)向探究型與接受型相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神,，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中,，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題并解決問題,，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。

1、如何構(gòu)建高效課堂課堂教學(xué)高效性是指在常態(tài)的課堂教學(xué)中,，通過教師的引領(lǐng)和學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思維過程,，在單位時(shí)間內(nèi)（一般是一節(jié)課）高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù),、促進(jìn)學(xué)生獲得高效發(fā)展,。課堂教學(xué)是師生的雙邊活動(dòng)，數(shù)學(xué)教學(xué)過程不但是知識(shí)傳授的過程,，也是師生情感交流的過程,。轉(zhuǎn)化成我自己的理解就是讓學(xué)生在課堂上有超常收獲，有超常提高,，有超常進(jìn)步,。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平,，拓寬了專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu),。我不但學(xué)到了專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能，上課的老師和教授們的樂觀向上和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度也給我樹立了很好的榜樣,。其中對(duì)我印象最深也是我最喜歡的一位是張靜老師,。她專業(yè)知識(shí)嫻熟，上課生動(dòng)活潑,，上她的課即輕松又能學(xué)到知識(shí),，她是一個(gè)充滿生活情趣快活的人，同時(shí)也是一個(gè)能把快樂帶給周圍的人,，她的課正如她所提倡的一樣,，每一次課都以知識(shí)和觀念為載體，傳遞樂觀和積極的信息,。第一次上課,，她給我們講了第一堂課的重要性，講臺(tái)就是教師的舞臺(tái),，一旦站在這個(gè)舞臺(tái)上,，教師的臺(tái)詞，教師的表現(xiàn),，教師的上課內(nèi)容應(yīng)該都是需要進(jìn)行精心至少是認(rèn)真準(zhǔn)備的,。

3、開闊了眼界,、增長了見識(shí)培訓(xùn)期間學(xué)校安排我們參觀了一些著名外貿(mào)企業(yè)和公司如遼寧港捷國際貨代公司（該公司是全國百家優(yōu)秀貨代公司之一）,，遼寧時(shí)代制衣集團(tuán)和中國外運(yùn)公司等，通過聽講座,，參觀樣品間,、港口,、海關(guān)等相關(guān)處所,，使我們學(xué)習(xí)并了解了外貿(mào)行業(yè)的一些流程以及企業(yè)先進(jìn)的技術(shù),、生產(chǎn)工藝流程、管理制度與文化,、崗位規(guī)范,、用人要求等，使我們更清楚市場對(duì)人才的需求,，為專業(yè)設(shè)置和辦學(xué)指明了方向,。

4、加深了友誼,，促進(jìn)了交流培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái),，我們大家來自基層，教學(xué)一線,，同為教師有著共同的語言,。這些老師不僅在工作崗位上各個(gè)都是能手強(qiáng)將，在日常生活中也是各顯神通,，愛好業(yè)余攝影.他們都給我留下了深刻的印象,，我從他們身上學(xué)到了很多東西，對(duì)人生有了更多的感悟,。兩個(gè)月來大家互相幫助和鼓勵(lì),，這里就像一個(gè)其樂融融的大家庭，沖破了地域和年齡的限制,，建立起深厚的友誼,，這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。

5,、教師要學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。最后,，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù),，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間,，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作我突然感到要想成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。能參加這次骨干教師的培訓(xùn)，我感到十分的榮幸,，我珍惜這次培訓(xùn)機(jī)會(huì),，感謝學(xué)校給我這次寶貴的提高機(jī)會(huì)，在今后的工作中,，我將把所學(xué)到的知識(shí),、技能、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去,，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平,，不辜負(fù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的期望，為我校職業(yè)教育盡自己應(yīng)盡的責(zé)任,。