每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。
哪吒鬧海選擇題及答案 哪吒鬧海課后作業(yè)篇一
再次,，有學(xué)者提出“教材也是素材，是學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的素材”,。素材一是要讀懂,，要理解，文本讀懂是基礎(chǔ),，是前提,，是一個(gè)過程，但不是結(jié)果,，不是目的,，目的是應(yīng)用。二是素材可以重組,，可以為我所用,。學(xué)生，學(xué)生,，說到底,，“學(xué)”是為了“生”，這個(gè)生就是生活,，是為了創(chuàng)造財(cái)富的生,，是為了精神愉悅的生，是為了生活幸福的生,，是為了心靈自由的生,，是為了生命高貴的生?！皩W(xué)”的終極意義和價(jià)值都體現(xiàn)在“生”的存在狀態(tài)之中!“學(xué)”應(yīng)為獲得美好而圓滿的“生”而努力,。因此第二課時(shí)，我的教學(xué)設(shè)計(jì)將以哪吒怎樣鬧海為主線,，抓住最能體現(xiàn)哪吒品質(zhì)的三鬧,，緊抓重點(diǎn)詞語反復(fù)品讀,，通過朗讀與想像的結(jié)合，激活學(xué)生讀書的熱情,。課文的語言很直白,，尤以動(dòng)詞居多，在教學(xué)中還原人物形象,，還原文本畫面,，是幫助學(xué)生理解詞語的最有效的方法。那么如何讓學(xué)生做到積累并運(yùn)用呢?
一,、形象性的動(dòng)詞,，在品讀中進(jìn)行積累。
哪吒二鬧東海的時(shí)候,，文章有一系列的表示動(dòng)作的詞語是對哪吒的描寫,，“一下、一擺,、一閃,、一縱身”等，讓學(xué)生找出這些動(dòng)詞,，并反復(fù)朗讀,，用動(dòng)作演示讀，邊讀邊想,，以這樣的方式理解詞語,，使得這些動(dòng)詞和哪吒的形象變得生動(dòng)起來。激發(fā)學(xué)生愛讀,，樂讀的興趣,。那么讀詞，也是一種有效積累詞語的方式,。本文也是重在讓學(xué)生通過各種方式的`朗讀,，從而達(dá)到積累運(yùn)用的目的。在教學(xué)“興風(fēng)作浪”一詞時(shí),，在理解了這個(gè)字和詞的意思的基礎(chǔ)上讓學(xué)生對這個(gè)詞進(jìn)行想像:龍王父子又會(huì)怎樣的“興風(fēng)作浪”?這樣的理解方式不但可以讓學(xué)生通過自己的預(yù)習(xí)讀懂詞語,，更可以通過老師的講解弄懂這個(gè)多音字的區(qū)別，從而達(dá)到積累運(yùn)用的目的,。 “滔天巨浪”一詞,，我們也通過這樣的方式進(jìn)行理解，讓學(xué)生充分想像畫面,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生想像龍王會(huì)看到什么，聽到什么,，體驗(yàn)滔天巨浪所帶來的后果,，感受混天綾法寶的威力之大,，感悟到哪吒的本領(lǐng)高強(qiáng),。由這個(gè)詞帶出的系列詞語也就能串聯(lián)起來,。
二、口語訓(xùn)練中的積累,。
在哪吒三鬧東海時(shí),，設(shè)計(jì)了兩個(gè)口語交際的環(huán)節(jié)，一是,，讓學(xué)生想像嗷嗷直叫的龍王會(huì)說些什么?請小朋友模仿三太子氣沖沖的樣子說一說,。第二個(gè)環(huán)節(jié)是，當(dāng)哪吒將三太子打得現(xiàn)出原形的時(shí)候,，哪吒和三太子會(huì)說些什么?聯(lián)系前面的課文,，學(xué)生就能想出人物的語言，進(jìn)行對話,，例如,，哪吒會(huì)說:“我看你還敢不敢稱霸一方、興風(fēng)作浪,，欺負(fù)老百姓?”三太子說:“求求你饒了我吧,，我以后再也不敢胡作非為了，你再給我一次機(jī)會(huì)吧!我一定會(huì)改的”這樣的對話,，文章中的重點(diǎn)詞語就能在學(xué)生們的表達(dá)敘述中自然而然的表現(xiàn)出來,，從而達(dá)到積累運(yùn)用的目的，還是將生活和文本聯(lián)系起來,，小朋友理解起來更具有生活性,。
三、在講述中積累詞語,。
“講述”,，這是剛進(jìn)入作文起步階段的三年級學(xué)生最缺乏、也最需要的能力,。在大約二十多分鐘的時(shí)間里,，如果集中訓(xùn)練這個(gè)能力，相信全班百分之八十的學(xué)生能掌握,。但它只能作為第三課時(shí)的主要部分,，在第二課時(shí)稍作練習(xí)即可。在自己組織語言所進(jìn)行的講述中,，相信小朋友會(huì)將神話故事記得更牢固,，詞語得到了積累，講述能力也得到了鍛煉,。
四,、介紹神話故事,，學(xué)會(huì)欣賞原著。
改編了的故事,，現(xiàn)實(shí)中沒法實(shí)現(xiàn)的懲惡揚(yáng)善,，就是神話故事的顯著特點(diǎn)。帶小朋友們熟讀課文的同時(shí),，也要適當(dāng)?shù)淖屗麄兞私庀嚓P(guān)的神話故事,，并關(guān)注原著作品，有興趣的可以在網(wǎng)上讀原著,，和同學(xué)課外交流認(rèn)識(shí),，以此推動(dòng)更多的人去讀課外書，讀名著,，讀原著,。
哪吒鬧海選擇題及答案 哪吒鬧海課后作業(yè)篇二
【同步練習(xí)】
一、
1. huànɡ 2. jí 3. hún 4. xīnɡ
二,、
機(jī)靈 夜叉 捉拿 洗澡 原形 火焰 胡作非為
三,、
f 方 c d 立 c j 卩 a f 非 b
四、
稱 浪 滔 原 作 擺 抖
扔 稱霸一方 興風(fēng)作浪
輕輕一擺 滔天巨浪 隨即一
扔 趁勢一抖 胡作非為
五,、示例：
1. 幼小的 開心地 2. 趕忙 3. 靈巧地 4. 氣憤地
【拓展提高】
六,、
1. ：“ ， ,。 !”
2. 優(yōu)異 擔(dān)心
3. 擔(dān)心走完三千二百萬次以后自己吃不消 b
4. 示例：它會(huì)這樣想：走完三千二百萬次只需要每秒滴答擺一下,，會(huì)這樣簡單嗎?(提示：言之成理即可)
5. 示例：千里之行，始于足下,。(無論做什么事,，都要從簡單的小事開始做起，一步一個(gè)腳印,。)
哪吒鬧海選擇題及答案 哪吒鬧海課后作業(yè)篇三
字：劈(pī),、爹(diē)、惹(rě),、浸(jìn),、攪(jiǎo)、毀(huǐ),、葬(zàng),、獰(níng)
詞：李靖(jìng)、陳塘(táng)關(guān),、妖(yāo)怪,、寶劍(jiàn)、恭(gōng)喜,、鐲(zhuó)子,、乾坤(qiánkūn),、混(hùn)天綾(líng)、敖(áo)丙(bǐng),、洶(xiōng)涌,、海堤(dī)、淹沒[mò],、沖垮(kuǎ),、償(cháng)命、報(bào)仇(chóu),、蝦兵蟹(xiè)將、齜(zī)牙咧(liě)嘴,、罪(zuì)有應(yīng)得
重點(diǎn)句子：
1,、哪吒生下來之前，在他母親的肚子里整整呆了三年,。剛生下來的時(shí)候,，他包在一個(gè)肉球里頭，圓溜溜的,，在地上滾來滾去,。李靖說：“這一定是個(gè)妖怪?！彼纬鰧殑?，向肉球劈去。肉球裂開了,，從里面蹦出一個(gè)小男孩兒,，白白胖胖的，見了李靖就叫“爹”,，見了李夫人就叫“娘”,，還真惹人喜歡。
2,、哪吒七歲那年夏天的一個(gè)中午,，天氣十分炎熱。哪吒來到東海邊洗澡,。他拿出混天綾在水中一浸,，海面晃了一下;又用混天綾在水中一攪，海上掀起了大浪,，把東海龍王的水晶宮震得東搖西晃,。
3、敖丙說完,，舉槍就剌,。哪吒讓了他好幾次,，敖丙就是不放過，卷起一陣又一陣的巨浪撲向哪吒,。巨浪把海邊的許多村莊都淹沒了,，沖垮了房子，沖走了牛羊,，沖毀了莊嫁,，村里人紛紛四散逃命。
4,、哪吒十分著急,，就把混天綾朝敖丙一扔?；焯炀c化成一團(tuán)團(tuán)火焰,，把敖丙緊緊圍住，讓他怎么也逃不掉,。哪吒隨后又拋出了乾坤圈,，一下子就把敖丙打死了。
5,、哪吒聽說龍王來了,，就從里面出來，對龍王說：“是你兒子不講道理,。他不分青紅皂白就要?dú)⑽?，還發(fā)大水淹了好多村莊。我讓了他好幾次,，最后沒辦法了,，才用乾坤圈碰了他一下。誰知他那么不經(jīng)打,?！?/p>
6、哪吒的師傅聽說哪吒死了,，不慌不忙,，到荷花池里摘了荷葉、荷花,，又挖了幾節(jié)嫩藕,，擺成人的樣子，大聲叫：“哪吒!哪吒!快快起來!”那荷葉,、荷花和嫩藕馬上變成了哪吒,，好像剛剛睡醒。
7、師傅又給了哪吒兩件寶貝：一支火尖槍,，兩只風(fēng)火輪,。哪吒手提火尖槍，腳踏風(fēng)火輪,，走起路來就像飛一樣,，他的本領(lǐng)更大了。
主要內(nèi)容
《哪吒鬧?！分饕v了哪吒為民著想,，不畏強(qiáng)暴，大鬧東海,，制服龍王父子,，使人民又過上安定生活的故事。
